作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班秋天活動(dòng)教案及反思篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓幼兒體驗(yàn)秋天的美，美在哪里,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)真聆聽(tīng)雨的聲音,，比較不同的雨的生意特點(diǎn)。

2.感受散文中秋天的美,。

3.跟讀并理解散文的美,。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié),。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、重點(diǎn)：理解并感知散文的語(yǔ)言美,，內(nèi)容美。

2,、難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、不同大小,、不同季節(jié)的雨聲錄音,。

2,、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3,、秋天的葉子,、果實(shí)等的實(shí)物若干。

活動(dòng)過(guò)程

1,、第一關(guān)：聽(tīng)雨辨不同(感受雨聲) 聽(tīng)

放音樂(lè),，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲,，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞,，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化,，為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀察視角。

2,、第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事 說(shuō)

2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,，說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的、聞到的,、聽(tīng)到的秋天。

教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述,。

2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的'?

天氣、穿的衣服厚薄,、樹(shù)葉的顏色,、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí),、糧食等等,，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。

2.3 秋天的樹(shù)木和花草有什么變化?

2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明,。

2.5 秋天的小動(dòng)物在干什么?

小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話(huà)將自己的故事,，初步接觸散文的語(yǔ)言,。

3、第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話(huà)(走近散文) 仿

3.1放配樂(lè)散文,，跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天,，感受來(lái)自散文的美。

師：散文聽(tīng)完了,，小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下,。

3.2結(jié)合畫(huà)面,，分段理解散文。

1)欣賞下雨前后的畫(huà)面,，形成鮮明的對(duì)比,，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn),，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)?

師：秋天的雨下過(guò)后,，自然界就有了很多的變化,，就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi)，讓我們看到了秋天的一切,。

2)下雨后的畫(huà)面： 在畫(huà)面中感受色彩的美,。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物,、花卉的色彩變化,。

師：秋天到了，各種植物都有了變化,。銀杏樹(shù)的葉子變黃了,，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了,，有紫紅的,、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒

五彩繽紛的顏料,。

3)呈現(xiàn)果實(shí)畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。

師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,，讓他們聞一聞,，并用“_____的”說(shuō)出自己聞到的味道。

師,，秋天的雨有非常好聞的氣味,，這氣味是從哪里來(lái)的?

師：秋天來(lái)了，水果成熟了,，都發(fā)出很多好聞的香味,。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味,。

4)喇叭畫(huà)面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng),、植物的過(guò)冬方法。

師：畫(huà)面上的是什么?是誰(shuí)的喇叭?怎么聽(tīng)聽(tīng)他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話(huà)。

師：為了減少水分的蒸發(fā),，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái),，工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子,、儲(chǔ)藏食物,、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了,。 顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫(huà)面,。

5)水果和糧食成熟的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象,。

教師小結(jié),，秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收,、快樂(lè)的歌,。

3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述,。

師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),，一邊把你最喜歡的、寫(xiě)秋天最美的句子記在心里,，等會(huì)兒告訴大家,。

4、第四關(guān)：視頻觀賞(進(jìn)一步傾聽(tīng),、感知散文的語(yǔ)言美,、內(nèi)容美、情境美,。) 編

4.1在欣賞過(guò)程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說(shuō)出散文中的句子,。

4.2 認(rèn)真看視頻

4.3 邊聽(tīng)邊做 跟著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作

給幼兒充分的自由,，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助,。

本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性,，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式,。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編,。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力,，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì),，教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。

4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果,，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)

階段小結(jié)：教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定,，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過(guò)不斷的嘗試與試誤,，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋,，小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋,，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀，最容易受挫,，所以教師要通過(guò)不斷地觀察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中,，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難,，并通過(guò)總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友。

5,、第五關(guān)：表現(xiàn)散文 演

5.1本階段是一個(gè)融合階段,，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話(huà)有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容,，感受散文的語(yǔ)言美,，內(nèi)容美，情境美,，從而喜歡散文,，喜歡閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣,。

教學(xué)反思

這堂課讓幼兒對(duì)秋天的雨有了一定的了解,。

大班秋天活動(dòng)教案及反思篇2

設(shè)計(jì)思路：

兒童是自然之子，熱愛(ài)和探索大自然是兒童最常見(jiàn)的表現(xiàn),，而自然界賦予我們的教育資源更是無(wú)窮無(wú)盡,，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少。作為教育工作者,，應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,，好好地利用豐富的自然資源，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿??！肚锾斓挠辍肥且黄⑽模陨鷦?dòng)形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫(huà)卷,，讓孩子從中了解季節(jié)的特點(diǎn),。本次活動(dòng)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)注周?chē)挛锏陌l(fā)展變化，從而感受到散文中語(yǔ)言的優(yōu)美和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無(wú)盡的遐想與表現(xiàn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幫助幼兒熟悉散文詩(shī)，并理解散文內(nèi)容,。

2,、初步理解散文所描繪的畫(huà)面以及修辭手法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)“她把×顏色給了__,，____像__”的句式,，并模仿散文片段。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛(ài)的情感,，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境。

4,、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

5,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)散文的多媒體課件，錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂(lè),，錄音機(jī)等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)雨聲,，激發(fā)興趣,。

1、聽(tīng)錄音,，引出雨聲,。

師：“小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音,？”

2、再聽(tīng)錄音,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時(shí)發(fā)出的聲音,。

師：“小朋友見(jiàn)過(guò)下雨嗎？”“雨是怎樣下的,？”（幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下,。）

師：“下雨時(shí)，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢？”（鼓勵(lì)幼兒踴躍回答,，為仿編散文片段提供經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。如：大樹(shù)、屋頂,、地面,、大海里、小河里……）

二,、初步感知散文詩(shī),。

1、幼兒欣賞,。

師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的,、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢,？小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文,。聽(tīng)過(guò)以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句,?！保ń處熍錁?lè)有感情地朗誦散文。）

2,、提問(wèn)：這篇散文叫什么名字,？你喜歡散文詩(shī)里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其他人不同,。）

三,、觀看課件，完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍,。

師：我們一起來(lái)邊看畫(huà)面,，邊聽(tīng)老師朗誦散文詩(shī)。（教師結(jié)合課件畫(huà)面,，完整朗誦,。）

四、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。

師：我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

1,、欣賞散文第二段：想——秋天的雨,。

提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講,。（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔,、輕輕地,、悄悄地。）

教師小結(jié)：秋天雨后,，自然中發(fā)生了變化,，就像一把鑰匙打開(kāi)秋天的門(mén)。

2,、欣賞散文第三段：看——秋天的雨,。

師：為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰(shuí),？（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了__,，____像__”的句式。）

教師小結(jié)：秋天到了,，各種樹(shù)都發(fā)生了變化,，水稻變金黃，水果成熟,，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割,；美麗的菊花都開(kāi)了。

3,、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨,。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來(lái)的呢,？感覺(jué)怎樣,？（鼓勵(lì)幼兒積極思考，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn),。）

教師小結(jié)：原來(lái)秋天來(lái)了,，水果都成熟了，會(huì)散發(fā)出香味,，菠蘿甜甜的,，梨子香香的，還有蘋(píng)果,、橘子稻谷……

4,、欣賞散文第五段：聽(tīng)——秋天的雨。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢,？它告訴我們冬天快來(lái)了,，小動(dòng)物要做什么？（學(xué)習(xí)詞：銜,、造,、挖、油亮亮,。）

教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情,，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食,，小青蛙加緊挖洞,，小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下,，它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬,。

5、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么,？

師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌,？為什么會(huì)給小朋友帶來(lái)一首快樂(lè)的歌？（從中提升幼兒熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活的情感,。）

教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī)，小朋友也看到大自然這么美麗,，那么,，我們從小就要保護(hù)大自然，熱愛(ài)大自然,。

五,、再完整欣賞一遍散文。

師：我們一起再欣賞一遍這篇散文詩(shī),，等會(huì)兒請(qǐng)把你覺(jué)得最美的話(huà)記在心里,。六、幼兒學(xué)習(xí)仿編,。

1,、模仿句式仿編。

師：剛才你們對(duì)哪個(gè)句子印象最深,？學(xué)習(xí)“她把×顏色給了__,，____像__”的句式。（讓幼兒模仿該句式自己編一句,。）

2,、仿編散文片段。

師：如果你是秋天的雨,，你會(huì)做什么,？用散文里那樣的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編,。）

3,、活動(dòng)延伸：幼兒仿編，教師進(jìn)行整理,，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖,，展示在活動(dòng)室里,。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

《秋天的雨》是一篇意境優(yōu)美而溫馨的散文，作品中優(yōu)美的語(yǔ)言是運(yùn)用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創(chuàng)作,，而且還蘊(yùn)藏著對(duì)待生活積極向上的寓意,。教師通過(guò)解意、授意,、表現(xiàn)和創(chuàng)作的教學(xué)過(guò)程來(lái)完成教學(xué)目標(biāo),。

1、課前教師充分熟悉教材,，理解作者的寫(xiě)作意圖和寫(xiě)作手法,，使自己在教授時(shí)就會(huì)真正把作者的思路一步步地來(lái)引導(dǎo)幼兒，充分發(fā)揮其教育價(jià)值,。

2,、能合理安排活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒運(yùn)用看,、聞,、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官感受秋天的雨的特點(diǎn),，而且教師還選取優(yōu)美,、抒情的音樂(lè)作為背景，這樣可以營(yíng)造一種溫馨,、浪漫的氛圍,，同時(shí)還運(yùn)用生動(dòng)有趣的課件，使幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入散文作品的意境中,。

3,、教師善于設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的提問(wèn)，在活動(dòng)中很好地掌握了提問(wèn)的時(shí)機(jī)和技巧,，步步引導(dǎo),，環(huán)環(huán)相扣，把散文的主題展現(xiàn)在幼兒眼前,，引起他們的共鳴,。

4、活動(dòng)中教師能鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)散文內(nèi)容,，特別是借助體態(tài)語(yǔ)言的幫助,，更能讓幼兒把作品的意境表達(dá)得更完美。另外,，幼兒在熟悉作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,，這也是檢驗(yàn)幼兒是否對(duì)作品內(nèi)容真正地理解，同時(shí)更是提升培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作思維,?？傊?，本次活動(dòng)不管是情感目標(biāo)，還是學(xué)習(xí)目標(biāo),，都讓幼兒獲得有效的培養(yǎng),。

附散文詩(shī)：

秋天的雨

秋天的雨，滴答滴答地唱這歌,。

秋天的雨，是一把鑰匙,，帶著清涼和溫柔,，輕輕地，輕輕地,，你還沒(méi)注意,，秋天的門(mén)，就悄悄地打開(kāi)了,。

秋天的雨,，有一盒五彩繽紛的顏料。你看,，她把黃顏色給了銀杏……黃了的樹(shù)葉扇呀扇呀,，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱,；她把紅色給了楓樹(shù)……紅紅的楓葉飄呀飄呀,，像一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的盛裝,。金黃顏色呢,，是給田野的，看,，田野像金色的海洋,；橙紅顏色呢，是給果樹(shù)的,，聽(tīng),，橘子、柿子們你擠我碰,，喊著人們?nèi)フ?！還有各種各樣的顏色，都給菊花仙子,，紫紅的,、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭,。

秋天的雨,，有非常好聞的氣味呢,！不信啊，你聞：菠蘿甜甜的,，梨子香香的,，還有蘋(píng)果、橘子,、稻谷,，好多好多，在雨滴中藏著呢,！小雨滴還帶來(lái)了烤山芋,、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀,，常被那香味勾住,。

秋天的雨，有一支金色的喇叭,，它告訴大家,，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)了樹(shù)枝造房子,，小松鼠找來(lái)松果做糧食,，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺(jué),！還有小樹(shù)葉呢,，常綠樹(shù)的樹(shù)葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄,，飄到大樹(shù)媽媽的腳下,。大伙兒都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。

秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌,，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌……

活動(dòng)反思：

聽(tīng)說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)要上課,，我就把第三單元的課文翻了又翻。第三單元的課都是和秋有關(guān),?；蚴敲鑼?xiě)秋天的活動(dòng)，或是描寫(xiě)秋的景色,，體裁也是各種各樣,，記敘文、散文、詩(shī)歌……最終,，我選擇了第11課《秋天的雨》,。

接下來(lái)就是備課。因?yàn)轭伬蠋?、張老師也是上這一課,，所以我們提前備了課，并進(jìn)行了交流,。一看張老師的教案,，心中由衷地佩服：不愧是骨干教師，備課的思路就是不同,?；剡^(guò)頭來(lái)，看自己的教案,，為了追求形式上的花哨，我安排教學(xué)二,、三自然段,。雖然看上去內(nèi)容充實(shí)了，但其實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點(diǎn)水,。而張老師她設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié)都是實(shí)實(shí)在在,，不折不扣。

比如教學(xué)生字,，她采取了各種形式：“銜”字的教學(xué)從典故入手,，讓學(xué)生既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又牢固地掌握了這個(gè)字的字形,；“扇”字的教學(xué)引入了另外一個(gè)讀音,，還讓學(xué)生組詞、找規(guī)律,，其實(shí)也為課文的朗讀打下基礎(chǔ),；“爽”字的筆順很容易搞錯(cuò)，于是張老師還特意強(qiáng)調(diào)了它的寫(xiě)法,。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,，張老師還安排了“會(huì)寫(xiě)字”的教學(xué)，找規(guī)律,，區(qū)別“木”在一個(gè)字中不同位置的寫(xiě)法有什么不同等等,。其實(shí)對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，字詞是教學(xué)的重點(diǎn),，平時(shí)我們也在抓,，但是由于是公開(kāi)課，所以就總是盡量縮減生字教學(xué)的時(shí)間，因?yàn)樽衷~教學(xué)實(shí)在很枯燥,。而張老師的課給了我一個(gè)啟發(fā),，原來(lái)字詞也可以上得有滋有味，也可以讓人聽(tīng)著這么入迷,。

張老師比較重視句式訓(xùn)練,。如請(qǐng)孩子通讀課文后，讓他們說(shuō)說(shuō)“透過(guò)這扇窗,，我——”,，這個(gè)句式訓(xùn)練，不但給學(xué)生的說(shuō)話(huà)設(shè)置了一個(gè)扶手,，更重要的是通過(guò)這一環(huán)節(jié),，很巧妙地讓學(xué)生理清了文章的層次。在學(xué)習(xí)文本結(jié)束,，張老師先出示了“秋天的雨把紫色給了葡萄,，一串串葡萄像——”，又出示了“秋天的雨把（）色給了（）,，（）像（）,。”的訓(xùn)練,。張老師一步步放手,，讓孩子們覺(jué)得其實(shí)寫(xiě)出那么詩(shī)意的句子也并不難，我也能行,！這不是我們所追求的嗎,？

另外，張老師每一句串聯(lián)詞設(shè)計(jì)得都是那么精妙,，還注意跟學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，一下子拉近了學(xué)生與文本之間的距離。這需要自己具有深厚的文學(xué)功底,。她每設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)先思考學(xué)生會(huì)怎么回答,，接下來(lái)我該怎么應(yīng)對(duì)，真正做到了備學(xué)生,。我不由敬佩張老師對(duì)教學(xué)的認(rèn)真,。通過(guò)此，我也看到自己和優(yōu)秀教師之間的差距,?；叵胱约浩綍r(shí)總給自己找各種理由懶得看書(shū)，教學(xué)上也是停滯不前,、難以突破,，真是羞愧,！總之一句話(huà)：向張老師學(xué)習(xí)！

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象,，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法,。

大班秋天活動(dòng)教案及反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征,。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦",、"五顏六色",、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。

2．能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),，有繪畫(huà)和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。

3．積極參與講述，能耐心傾聽(tīng)同伴的講述,，逐步形成良好的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《秋天的圖畫(huà)》ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出話(huà)題：

教師：今天,，除了老師來(lái)上課,，還來(lái)了一位動(dòng)物老師，你們看它是誰(shuí),？（熊貓）熊貓老師帶來(lái)了它的動(dòng)物學(xué)生，看它們來(lái)了,。

出示ppt：熊貓,、小猴子、小松鼠,、小兔,、小花貓。

教師：熊貓老師說(shuō)："今天,，我們上節(jié)圖畫(huà)課,，畫(huà)一幅秋天的景色。"小動(dòng)物們一聽(tīng)愣住了,，秋天的景色該畫(huà)什么呢,？小朋友們你們知道秋天應(yīng)該畫(huà)什么？

幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié),，可以畫(huà)香香的水果,，五顏六色的花朵。

二,、觀察圖片,，理解圖片內(nèi)容：

教師：小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的話(huà)，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫(huà)畫(huà)好了,，我們一起來(lái)看看,。

出示圖一：

教師：這幅圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？（小猴子）畫(huà)的是什么,？（蘋(píng)果,、梨子等）蘋(píng)果是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話(huà)）這些水果看上去真好吃,，看的叫人怎么樣,？（直流口水）幼兒用動(dòng)作表示一下。

教師小結(jié)：這幅畫(huà)是小猴子畫(huà)的果山,，黃黃的梨子,，紅紅的蘋(píng)果，橙色的橘子,，紫色的葡萄,，看的叫人直流口水。

出示圖二：

教師：這幅圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的,？（小松鼠）畫(huà)的是什么,？（大樹(shù)）你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？（梧桐樹(shù),、紅楓樹(shù)）你們說(shuō)小松鼠畫(huà)的是秋天的景色嗎,？你從哪里看出來(lái)的？你們看這些飄落的樹(shù)葉像什么,？（蝴蝶）幼兒用動(dòng)作表示樹(shù)葉向下落,。

教師小結(jié)：小松鼠畫(huà)的是樹(shù)林。梧桐樹(shù)變黃了,，楓葉樹(shù)變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀,！

出示圖三：

教師：這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的,？（小兔子）畫(huà)的是什么？（花）這是什么花,？（菊花）這些菊花漂亮嗎,？用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的,？（五顏六色,、千姿百態(tài)）請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)菊花盛開(kāi)的樣子。

教師小結(jié)：小兔子畫(huà)的是花園,。美麗的菊花開(kāi)放了,，五顏六色,，千姿百態(tài)，真是漂亮極了,！

出示圖四：

教師：這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的,？（小花貓）畫(huà)的是什么？（玉米,、稻田）他們分屬于哪一類(lèi),？（農(nóng)作物）玉米是什么顏色的？用一個(gè)詞形容一下,。稻田是什么樣子的,，用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰(shuí)來(lái)收割,？（農(nóng)民伯伯）教師小結(jié)：小花貓畫(huà)的是田野,。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷,，金燦燦的玉米,，等著農(nóng)民伯伯去收割。

教師：熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的圖畫(huà)心情會(huì)怎么樣,？它會(huì)說(shuō)些什么,？

教師小結(jié)：熊貓老師高興地說(shuō)："秋天的圖畫(huà)，多么美麗呀,！"

三,、完整講述畫(huà)面內(nèi)容。

教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫(huà)》我們聽(tīng)一聽(tīng),。

教師完整講述散文教師：聽(tīng)了這首散文,，你覺(jué)得秋天美嗎？哪里美,？

教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨,，紅紅的蘋(píng)果,，像蝴蝶一樣飄落的樹(shù)葉,，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天,，你們想不想學(xué),。

教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。

四,、繪畫(huà)結(jié)束：

教師：待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫(huà)下了,，好嗎！

五,、活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施,，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦",、"五顏六色",、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天,，并發(fā)現(xiàn)秋天的美,。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美,。

大班秋天活動(dòng)教案及反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文的主要內(nèi)容,，感知秋天的主要特征。

2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言,，講述畫(huà)面的主要內(nèi)容,。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”,。

3.感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美,，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天到了，大自然有哪些變化,？大家可以從幾個(gè)方面來(lái)講講你感受到的秋天的變化,。（出示一些標(biāo)志：秋天的天氣、秋天的果園,、秋天的花園,、秋天的田野,、秋天的穿著。）

二,、看看講講,、聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)，分段欣賞散文,，感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美,。

（一）看小猴的畫(huà)

今天來(lái)了一位老師，是誰(shuí),？熊貓老師的學(xué)生是誰(shuí)呢,，我們一起看一看。（出示小動(dòng)物）

你們猜猜熊貓老師要上什么課,？你是怎么知道的,？

熊貓老師今天的要求是請(qǐng)大家畫(huà)一畫(huà)秋天，如果是你,，你會(huì)畫(huà)什么,？

我們來(lái)看看，小動(dòng)物們畫(huà)了什么,？（出示小猴的畫(huà)）請(qǐng)你用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)講一講小猴的畫(huà),。

我們聽(tīng)一聽(tīng)，小猴是怎樣介紹自己的畫(huà)的,。（傾聽(tīng)錄音：我畫(huà)的是果山,。黃黃的梨，紅紅的蘋(píng)果,，橙色的橘子,，紫色的葡萄，看得叫人直流口水,。）

小猴的話(huà)好聽(tīng)嗎,？哪里好聽(tīng)？對(duì)呀,，把水果的顏色都說(shuō)進(jìn)去了,，真好聽(tīng)！我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好聽(tīng)的話(huà),。

（二）看小松鼠的畫(huà)

小松鼠迫不及待地想展示他的作品了,，我們也來(lái)看一看吧,。小松鼠畫(huà)的是哪里,？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小松鼠的這幅畫(huà)？

我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的,。（傾聽(tīng)錄音：我畫(huà)的是樹(shù)林,。梧桐葉變黃了，楓樹(shù)葉變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái),，真好玩呀！）

小松鼠的話(huà)好聽(tīng)嗎,？你覺(jué)得哪里好聽(tīng),？為什么？

我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這樣好聽(tīng)的話(huà),。

（三）看小兔子和小花貓的畫(huà)

小兔子和小花貓說(shuō),，小朋友們，快來(lái)欣賞一下我們的畫(huà)吧,。（打開(kāi)畫(huà)面）

請(qǐng)小朋友看著這兩幅作品,，兩個(gè)兩個(gè)說(shuō)一說(shuō)，小兔子和小花貓分別畫(huà)的是哪里的景色,？你們也用好聽(tīng)的話(huà),、連貫的話(huà)來(lái)介紹一下。

三,、完整欣賞,，整體感受散文優(yōu)美的意境。

（一）初次完整欣賞,。

小兔子和小花貓講的話(huà)藏在一首優(yōu)美的散文里,，散文的名字就叫《秋天的圖畫(huà)》，讓我們完整地欣賞一遍吧,！

聽(tīng)到小兔子和小花貓的話(huà)了嗎,？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧，仔細(xì)聽(tīng)啊,，小兔子的話(huà)里面哪個(gè)詞語(yǔ)很好聽(tīng),？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態(tài),？我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小兔子的話(huà),。

小花貓的話(huà)還想不想聽(tīng)？他的話(huà)哪一句你最喜歡,，為什么,？

（二）再次完整欣賞。

熊貓老師讓小動(dòng)物畫(huà)畫(huà)的事,，連起來(lái)就是一首優(yōu)美的散文,。散文的語(yǔ)言很美，很美的語(yǔ)言如果加上優(yōu)美的音樂(lè),，朗誦起來(lái)就會(huì)更加動(dòng)聽(tīng),，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,。聽(tīng)完之后，要說(shuō)一說(shuō)你最喜歡散文里面的哪一句,。（完整有聲課件）

（三）嘗試?yán)收b散文,。

散文真的很美，現(xiàn)在我們?cè)谝魳?lè)聲中,，用最美的聲音一起來(lái)說(shuō)說(shuō)散文,。

（評(píng)析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,，讓幼兒又一次的感受散文的美。）

活動(dòng)延伸

我們知道秋天很美,，它不僅是個(gè)豐收的季節(jié),，還是個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，除了小朋友和小動(dòng)物們畫(huà)的,，秋天里還有好多美景,。今天回家以后，我們也用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的秋天,，用今天散文里面學(xué)到的好聽(tīng)的話(huà),，來(lái)說(shuō)一說(shuō)你自己的圖畫(huà)，好嗎,？

附：散文“秋天的圖畫(huà)”

上圖畫(huà)課了,，熊貓老師讓小動(dòng)物們畫(huà)出自己看到的秋天的景色。圖畫(huà)畫(huà)好了,，小動(dòng)物們都來(lái)介紹自己的圖畫(huà),。

小猴子畫(huà)的是果山。黃黃的梨,，紅紅的蘋(píng)果,，橙色的橘子，紫色的葡萄,，看得叫人直流口水,。

小松鼠畫(huà)的是樹(shù)林。梧桐葉變黃了,，楓樹(shù)葉變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀!

小兔子畫(huà)的是花園,。美麗的菊花開(kāi)放了,，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!

小花貓畫(huà)的是田野,。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷,，金燦燦的玉米,，等著農(nóng)民伯伯去收割。

熊貓老師高興地說(shuō)：“秋天的圖畫(huà),，多么美麗呀!”

活動(dòng)反思

《秋天的圖畫(huà)》是一組以“秋天”為主題的新選編課文,，圖文并茂，語(yǔ)句短小凝練,，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情,。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動(dòng)人民,。在本文的教學(xué)中,，我以貼畫(huà)為突破口，讓學(xué)生通過(guò)看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用朗讀展示自己的感情,。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么美麗的神奇畫(huà)家是誰(shuí)嗎,？”這么一個(gè)問(wèn)句,，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。并且以“梨樹(shù),、蘋(píng)果樹(shù),、高粱、稻海會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么,？”為句式,，加深孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬佩感情。

大班秋天活動(dòng)教案及反思篇5

設(shè)計(jì)意圖

在秋景迷人的季節(jié)里,，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化,，并感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化,，以及顏色的絢麗多彩,。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí),，通過(guò)仿編活動(dòng),，可以發(fā)展幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,，還能提高幼兒與同伴交流的能力,，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2.能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編單句散文詩(shī),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.樹(shù)林,、花朵、水果等圖片,。

2.課件《秋天的顏色》,。

活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入律動(dòng)活動(dòng)：蘋(píng)果甜。

分享“找秋天”的收獲,，說(shuō)說(shuō)自己找到秋天的顏色,。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼兒回答,。

師：秋天是什么顏色?(幼兒討論,，幼兒說(shuō)出來(lái)時(shí)，先不出示圖片)

師：小朋友,，真棒!能說(shuō)出這么多顏色,，那我們看看秋天美不美?幼兒回答。

師：這里有幾張圖片,，小朋友看看秋天是什么顏色?(幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)先出示圖片)

幼兒回答,。

(二)觀看《秋天顏色》散文詩(shī)，感受,、理解散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩,，學(xué)習(xí)朗讀散文詩(shī)。

1.觀察教師資源,，完整欣賞散文詩(shī),。

師：你覺(jué)得秋天美不美?幼兒回答。

師：秋天不光景色美,，他的詩(shī)歌更美,，我們一起來(lái)欣賞吧!

師：誰(shuí)告訴了我們秋天的顏色?它們是怎么說(shuō)的'?幼兒回答。

2.進(jìn)一步觀察,，理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。

師：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?(依此類(lèi)推)為什么大地說(shuō)秋天是彩色的?

小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，楓葉到了秋天會(huì)變紅,，白菊花在秋天開(kāi)放,，松樹(shù)是一年四季常綠的。大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色,，所以就變成了絢麗多彩的,。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的聲音和語(yǔ)氣學(xué)說(shuō)小草、楓葉,、菊花,、松樹(shù),、大地的話(huà)。

師：為什么小草要輕輕地說(shuō)?為什么楓葉要沙沙地說(shuō)?為什么菊花要悄悄地說(shuō)?松樹(shù),、大地又是怎么說(shuō)的?

4.一起有感情的朗誦散文詩(shī),。

(三)根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編單句詩(shī)歌。

1.師：秋天還有什么顏色?是誰(shuí)告訴我們的?(出示蘋(píng)果)你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢?

我問(wèn)蘋(píng)果,，蘋(píng)果輕輕地告訴我：秋天是紅色的,。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，創(chuàng)編詩(shī)歌,。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容,。

3.把幼兒仿編的話(huà)編成一首新的詩(shī)歌,。

(四)活動(dòng)結(jié)束

小朋友真聰明,，你們編出了這么好聽(tīng)的詩(shī)。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢,，等會(huì)兒我們出去找找,，看看秋天還有哪些美麗的景象，然后我們?cè)侔阉幊梢皇赘寐?tīng)的散文詩(shī),，好嗎?

大班秋天活動(dòng)教案及反思篇6

一,、聽(tīng)歌曲：

《秋天多么美》，幼兒自由表演,。

1.師：我這里有一首非常好聽(tīng)的歌曲,，我們一起跟著音樂(lè)的歡快節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)吧！

2.幼兒自由表演,。

師：請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)自己跳出你們美麗的舞蹈吧,。

二、開(kāi)展關(guān)于秋天的談話(huà),，引出散文詩(shī)內(nèi)容,。

1.師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你覺(jué)得秋天哪里最美麗,，最讓你喜歡,？

2.師：秋天會(huì)是如此美麗那是因?yàn)橛星餇敔敚餇敔斪叩侥膬?，哪兒就是一派豐收的景象,。你們看，秋爺爺又來(lái)到了哪里了,？水果娃娃們高興嗎,？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)水果娃娃的樣子？

3.師：你們學(xué)的樣子真像,，我這里還有一首關(guān)于秋天的散文詩(shī),，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

三、播放PPT,，學(xué)習(xí)散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》,。

1.老師邊播放圖片，邊朗誦散文,。

2.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)各種水果娃娃們高興的樣子,。

師：為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠,？,。

3．師：果園里還有什么水果娃娃，你能說(shuō)一說(shuō)它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯幔?/p>

4.小結(jié)：秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果,，這樣我們的身體才會(huì)健健康康的，才會(huì)更強(qiáng)壯,。

大班秋天活動(dòng)教案及反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

2.在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.字卡:五彩繽紛

2.錄像機(jī)(多媒體)

3.三幅場(chǎng)景圖

活動(dòng)過(guò)程：

1.一談話(huà)的方式導(dǎo)入課題

師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋(píng)果,桃子,橙子都熟了,有些樹(shù)葉落下來(lái),有些變成紅色掛住樹(shù)上等等)

2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來(lái)豐收,初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容.

3.出示三幅圖片(按詩(shī)歌的先后順序來(lái)出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.

出示圖片1師:銀杏,楓樹(shù),田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說(shuō)出各種顏色名稱(chēng),并引導(dǎo)教幼兒說(shuō)出五彩繽紛的字卡)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.

出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

出示圖片3師:樹(shù)葉聽(tīng)到金色的小喇叭,它告訴了小朋友,開(kāi)始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹(shù)上的樹(shù)葉怎樣?小動(dòng)物又怎樣?

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了.

4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌

師:秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),也是一個(gè)豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個(gè)好聽(tīng)的名字《秋天的雨》

(1)幼兒邊看錄像邊聽(tīng)老師朗讀兩編.

(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.

5.結(jié)束部分

歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場(chǎng).

活動(dòng)反思：

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑,。這次活動(dòng)課,，孩子們興趣盎然，積極性極高,，不但知道沙塵暴,，更是滿(mǎn)足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo),。