作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

大班秋天活動(dòng)教案及反思篇一

老師播放雨聲的錄音,，請(qǐng)幼兒猜想這是什么聲音,，然后小結(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)主題——秋天的雨,。

點(diǎn)評(píng)：引子開(kāi)門見(jiàn)山,，指向性明確,。老師引導(dǎo)幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)大膽想象、表達(dá),，并激起他們對(duì)下一活動(dòng)環(huán)節(jié)的期待,。

二、整體欣賞,，初步感受,。

老師播放鋼琴曲《秋日的私語(yǔ)》并將其作為背景音樂(lè)富有感情地朗誦一遍散文詩(shī)《秋天的雨》，提問(wèn)：“這首散文詩(shī)的標(biāo)題是什么,？”“詩(shī)里都說(shuō)了些什么,？”“聽(tīng)了這首詩(shī)后你有什么感受？”

點(diǎn)評(píng)：幼兒在傾聽(tīng)時(shí),，腦海中會(huì)涌現(xiàn)出與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的表象幫助理解作品,。老師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)散文詩(shī)，使他們張開(kāi)想象的翅膀,，創(chuàng)造性地構(gòu)建新形象,，為下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展做好準(zhǔn)備。

三,、分頁(yè)欣賞,，感知理解。

第1頁(yè),。

老師請(qǐng)幼兒集體閱讀自制大書的第l頁(yè),，同時(shí)配以輕柔的背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒以視聽(tīng)結(jié)合的方式感受作品的優(yōu)美意境,，然后提問(wèn)：“為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙,，打開(kāi)了秋天的大門？”請(qǐng)幼兒自由回答,。在討論的同時(shí),，老師幫助幼兒理解、豐富散文詩(shī)中的詞匯“溫柔”,，然后小結(jié)：“原來(lái)秋雨過(guò)后大自然產(chǎn)生了很多變化,，就像一把鑰匙打開(kāi)了一扇門，讓我們看到了很多新事物,、新景象,。”

第2頁(yè),。

老師帶領(lǐng)幼兒配合音樂(lè)閱讀大書的第2頁(yè),，引導(dǎo)他們?cè)诟挥猩薯嵚勺兓漠嬅嬷懈惺芮锾斓拿溃缓筇釂?wèn)：“為什么說(shuō)秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料呢,？”“‘五彩繽紛’是什么意思,？”“你能用‘五彩繽紛’造個(gè)句嗎？”請(qǐng)幼兒回答,，然后小結(jié)：“秋天到了,，植物的色彩變化很大，好像都換了一身新衣服,，秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié),。”

第3頁(yè),。

老師帶領(lǐng)幼兒配樂(lè)閱讀大書的第3頁(yè),，提問(wèn)：“為什么秋天的雨有好聞的氣味呢？”“這氣味是從哪里來(lái)的,？”“你還聞過(guò)哪些好聞的氣味,？”請(qǐng)幼兒回答，然后小結(jié)：“秋天到了,，各種水果,、農(nóng)作物都成熟了，散發(fā)出了誘人的香味,?！?/p>

第4頁(yè)、第5頁(yè),。

老師帶領(lǐng)幼兒配樂(lè)閱讀大書的第4頁(yè),、第5頁(yè)，提問(wèn)：“秋天的雨真的有一只金色的小喇叭,，給大家?guī)?lái)一首豐收,、快樂(lè)的歌嗎？”請(qǐng)幼兒回答,，引導(dǎo)他們感知自然界的季節(jié)變化,，感受豐收后人們喜悅的心情，并初步了解擬人的文學(xué)表現(xiàn)手法,。

點(diǎn)評(píng)：老師將散文詩(shī)的內(nèi)容巧妙地制作成帶有插圖的大書,，將文字內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動(dòng)形象的畫面，使幼兒調(diào)動(dòng)多種感官,，在作品欣賞與生活經(jīng)驗(yàn)之間架起一座橋梁,，尋求它們的相融共通，使文學(xué)的虛擬性和生活的真實(shí)性有機(jī)結(jié)合,，讓幼兒接納,、理解并喜歡。在閱讀的時(shí)候,，老師還播放了背景音樂(lè),，意在創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,，讓幼兒更好地欣賞、感受散文詩(shī)的節(jié)奏和韻律,，培養(yǎng)他們良好的閱讀興趣和習(xí)慣,。

四、完整欣賞,，大膽表達(dá),。

老師和幼兒共同閱讀大書，然后一起朗誦作品內(nèi)容,。老師提問(wèn)：“你們最喜歡散文詩(shī)里的哪一句話,，為什么？”

五,、自主閱讀,，拓展延伸。

老師將自制大書《秋天的雨》投放在語(yǔ)言區(qū),，請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)探索,、交流。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃

大班秋天活動(dòng)教案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解兒歌的內(nèi)容,，感受兒歌美妙的意境。

2,、初步嘗試自己仿編兒歌,。

3、體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī),、磁帶一盒,。

2、落葉的大幅背景圖,。

3,、透明膠、彩筆、蠟筆,、白紙,。

4、活動(dòng)室布置：地板上鋪落葉,、主題墻飾布置,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生一起感受秋天的意境,。

都穿上了長(zhǎng)袖的衣服,，什么季節(jié)來(lái)到了?秋天來(lái)了,，那好吧!我們一起到公園里去看看公園里都有什么變化啊?看看你發(fā)現(xiàn)了什么啊?秋天美不美?秋天的景色很美,，秋天的兒歌也很美，我給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的兒歌《秋娃娃寫信》,。

二,、欣賞兒歌。

1,、欣賞兒歌《秋娃娃寫信》,。

2、提問(wèn)：

(1)秋娃娃在干什么呢?,。(寫信),。

(2)都寫給誰(shuí)?寫了些什么啊?

3、引導(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌,。

三,、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

1,、鼓勵(lì),、引導(dǎo)幼兒大膽仿編;。

2,、與幼兒共同整理仿編兒歌,。

四、延伸活動(dòng),。

1,、體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

2,、幫助秋娃娃給小動(dòng)物寫信,。

3、將自己寫的信貼在背景圖上,，共同欣賞圖畫,，嘗試仿編兒歌。

大班秋天活動(dòng)教案及反思篇三

使幼兒樂(lè)意參加散文詩(shī)欣賞活動(dòng),，體驗(yàn)作品的優(yōu)美意境(活動(dòng)重點(diǎn)),；初步學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的擬人化表現(xiàn)手法,，豐富詞匯的使用，大膽表達(dá)自己的想法和對(duì)自然的熱愛(ài)之情(活動(dòng)難點(diǎn)),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解秋天的季節(jié)變化特征及其給人們生活帶來(lái)的影響,。

一、聲音導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

老師播放雨聲的錄音，請(qǐng)幼兒猜想這是什么聲音,，然后小結(jié),，導(dǎo)入活動(dòng)主題——秋天的雨。

點(diǎn)評(píng)：引子開(kāi)門見(jiàn)山,，指向性明確,。老師引導(dǎo)幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)大膽想象、表達(dá),，并激起他們對(duì)下一活動(dòng)環(huán)節(jié)的期待,。

二、整體欣賞,，初步感受,。

老師播放鋼琴曲《秋日的私語(yǔ)》并將其作為背景音樂(lè)富有感情地朗誦一遍散文詩(shī)《秋天的雨》，提問(wèn)：“這首散文詩(shī)的標(biāo)題是什么?”“詩(shī)里都說(shuō)了些什么?”“聽(tīng)了這首詩(shī)后你有什么感受?”

點(diǎn)評(píng)：幼兒在傾聽(tīng)時(shí),，腦海中會(huì)涌現(xiàn)出與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的表象幫助理解作品,。老師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)散文詩(shī)，使他們張開(kāi)想象的翅膀,，創(chuàng)造性地構(gòu)建新形象,，為下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展做好準(zhǔn)備。

三,、分頁(yè)欣賞,，感知理解。

第1頁(yè),。

老師請(qǐng)幼兒集體閱讀自制大書的第l頁(yè),，同時(shí)配以輕柔的背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒以視聽(tīng)結(jié)合的方式感受作品的優(yōu)美意境,，然后提問(wèn)：“為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙,，打開(kāi)了秋天的大門?”請(qǐng)幼兒自由回答。在討論的同時(shí),，老師幫助幼兒理解,、豐富散文詩(shī)中的詞匯“溫柔”，然后小結(jié)：“原來(lái)秋雨過(guò)后大自然產(chǎn)生了很多變化，就像一把鑰匙打開(kāi)了一扇門,，讓我們看到了很多新事物,、新景象?！?/p>

第2頁(yè),。

老師帶領(lǐng)幼兒配合音樂(lè)閱讀大書的第2頁(yè)，引導(dǎo)他們?cè)诟挥猩薯嵚勺兓漠嬅嬷懈惺芮锾斓拿?，然后提?wèn)：“為什么說(shuō)秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料呢?”“‘五彩繽紛’是什么意思?”“你能用‘五彩繽紛’造個(gè)句嗎?”請(qǐng)幼兒回答,，然后小結(jié)：“秋天到了，植物的色彩變化很大,，好像都換了一身新衣服,，秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)?！?/p>

第3頁(yè),。

老師帶領(lǐng)幼兒配樂(lè)閱讀大書的第3頁(yè),，提問(wèn)：“為什么秋天的雨有好聞的氣味呢?”“這氣味是從哪里來(lái)的?”“你還聞過(guò)哪些好聞的氣味?”請(qǐng)幼兒回答,，然后小結(jié)：“秋天到了，各種水果,、農(nóng)作物都成熟了,，散發(fā)出了誘人的香味?！?/p>

第4頁(yè),、第5頁(yè)。

老師帶領(lǐng)幼兒配樂(lè)閱讀大書的第4頁(yè),、第5頁(yè),，提問(wèn)：“秋天的雨真的有一只金色的小喇叭，給大家?guī)?lái)一首豐收,、快樂(lè)的歌嗎?”請(qǐng)幼兒回答,，引導(dǎo)他們感知自然界的季節(jié)變化，感受豐收后人們喜悅的心情,，并初步了解擬人的文學(xué)表現(xiàn)手法,。

點(diǎn)評(píng)：老師將散文詩(shī)的內(nèi)容巧妙地制作成帶有插圖的大書，將文字內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動(dòng)形象的畫面,，使幼兒調(diào)動(dòng)多種感官,，在作品欣賞與生活經(jīng)驗(yàn)之間架起一座橋梁，尋求它們的相融共通,，使文學(xué)的虛擬性和生活的真實(shí)性有機(jī)結(jié)合,，讓幼兒接納、理解并喜歡。在閱讀的時(shí)候,，老師還播放了背景音樂(lè),，意在創(chuàng)設(shè)良好的'氛圍，讓幼兒更好地欣賞,、感受散文詩(shī)的節(jié)奏和韻律,，培養(yǎng)他們良好的閱讀興趣和習(xí)慣。

四,、完整欣賞,，大膽表達(dá)。

老師和幼兒共同閱讀大書,，然后一起朗誦作品內(nèi)容,。老師提問(wèn)：“你們最喜歡散文詩(shī)里的哪一句話，為什么?”

五,、自主閱讀,，拓展延伸。

老師將自制大書《秋天的雨》投放在語(yǔ)言區(qū),，請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)探索,、交流。

點(diǎn)評(píng)：一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束并不是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的終點(diǎn),，將閱讀材料投放到區(qū)角中,，能極大地滿足幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步拓展,、提升散文詩(shī)蘊(yùn)含的教育價(jià)值,。

大班秋天活動(dòng)教案及反思篇四

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受與大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的變化,，讓幼兒了解秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),，動(dòng)植物在秋季要準(zhǔn)備過(guò)冬。

2.讓幼兒感受文章的意境美,，畫面美,，語(yǔ)言美。

3.讓幼兒能積極投入地欣賞文學(xué)作品,，體驗(yàn)欣賞的樂(lè)趣,。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前豐富幼兒關(guān)于秋天季節(jié)特征的知識(shí)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《秋天的雨》課件,，《秋天的雨》有聲讀物,，配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

三.活動(dòng)過(guò)程（1）導(dǎo)入1.猜謎語(yǔ),，教師集中幼兒注意力,，引出主題,。

謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線,，落到水中看不見(jiàn),。

小朋友，現(xiàn)在是秋天了,，那秋天下的雨是什么雨?。拷處熯M(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,。"小朋友想不想看看秋雨是什么樣的,，今天我們一起來(lái)欣賞下。

（2）基本部分：

1.請(qǐng)幼兒閉上眼睛,，教師播放朗誦《秋天的雨》,，讓幼兒初步感知作品。

2.欣賞第一,，第二段,，讓幼兒對(duì)秋雨有個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出文中出現(xiàn)的植物,，顏色,。

教師用幻燈片的形式讓幼兒觀察幻燈片上的畫面，并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題："小朋友,，你們都看到了什么植物啊,，這些植物都像什么??？你們?cè)趫D中都看到了什么顏色啊,？"3.欣賞第三段,，讓幼兒感受秋天的氣息。

小朋友,，你們知道秋天有味道嗎,？秋天的味道是什么樣的？通話幻燈片形式,，引導(dǎo)幼兒回答,，回答時(shí)教師要盡量讓幼兒用完整的語(yǔ)句表述。

教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒："秋天的雨很甜,，很香,，聞到這樣的香味，你們的小腳丫是不是被勾住了,？你們平常都喜歡什么樣的食物,。若幼兒回答油炸食品類,，教師要提醒幼兒少吃。

4.欣賞第四,，第五段,，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)植物如何過(guò)冬，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),。

"小朋友,，我們知道秋雨帶來(lái)了很多，那老師要告訴你們秋雨還是一個(gè)金色的小喇叭,，那你們想想小喇叭會(huì)說(shuō)什么,？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片回答問(wèn)題，發(fā)揮幼兒的想象力,。

幼兒回答完后,，提出問(wèn)題:"文中都提到了哪些小動(dòng)物和植物，它們是怎么過(guò)冬的,？"引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句回答,。

（3）總結(jié)：

小朋友喜歡秋天的雨嗎？在這個(gè)美麗的季節(jié),，你們快樂(lè)嗎,？現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)讀一遍。

四.活動(dòng)延伸1.讓幼兒繼續(xù)了解秋天的變化,，了解四季,，感受大自然的神奇。

2.讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬,。

3.讓幼兒試著創(chuàng)編句子,。

4.讓幼兒分組表演過(guò)冬的樣子，培養(yǎng)幼兒的表演能力,。

大班秋天活動(dòng)教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幫助幼兒熟悉散文詩(shī)，并理解散文內(nèi)容,。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛(ài)的情感，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境,。

3,、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

4,、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,，風(fēng)趣,。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂(lè),，錄音機(jī)等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)雨聲,，激發(fā)興趣,。

師：“小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?”

師：“小朋友見(jiàn)過(guò)下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下,。),。

師：“下雨時(shí)，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢?”(鼓勵(lì)幼兒踴躍回答,，如：大樹(shù),、屋頂、地面,、大海里,、小河里……)。

二,、初步感知散文詩(shī),。

1、幼兒欣賞,。

師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的,、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文,。聽(tīng)過(guò)以后可要告訴老師,，你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?！?教師配樂(lè)有感情地朗誦散文,。)。

2,、再次欣賞一遍，問(wèn)：秋天的雨是什么?還有什么?

三,、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

師：我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?

1,、欣賞散文第二段：想——秋天的雨,。

提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。

教師小結(jié)：秋天雨后,，自然中發(fā)生了變化,，就像一把鑰匙打開(kāi)秋天的門,。

2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨,。

師：為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)?

3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢,，它是從哪里來(lái)的呢?感覺(jué)怎樣?(鼓勵(lì)幼兒積極思考,，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。),。

教師小結(jié)：秋天來(lái)了,，水果成熟了，會(huì)散發(fā)出香味,，菠蘿甜甜的,，梨子香香的，稻谷……,。

4,、欣賞散文第五段：聽(tīng)——秋天的雨。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來(lái)了,，小動(dòng)物要做什么?

教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情,，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食,，小青蛙加緊挖洞,，小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下,，它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬,。

5、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么?

師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌?為什么會(huì)給小朋友帶來(lái)一首快樂(lè)的歌?(從中提升幼兒熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活的情感,。)。

教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī),，小朋友也看到大自然這么美麗,，那么，我們從小就要保護(hù)大自然,，熱愛(ài)大自然,。

四、再完整欣賞散文,。

討論：你覺(jué)得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們高興嗎?

五,、活動(dòng)延伸：大膽作畫，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)秋天美的體驗(yàn)與感受,。

大班秋天活動(dòng)教案及反思篇六

秋天是一個(gè)五彩繽紛,、果實(shí)豐收的季節(jié)，自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都有著許多的變化,，葉子變黃了,，果子熟了……而這些自然界的變化也正是教育引導(dǎo)孩子的良好時(shí)機(jī)。利用這個(gè)時(shí)機(jī)我組織孩子進(jìn)行了一次野外活動(dòng)——秋游,我園是一所縣幼兒園,，地處縣鎮(zhèn),、農(nóng)村交界處,，有許多得天獨(dú)厚的自然和社會(huì)條件。帶孩子到大自然中去,，讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然，親身體驗(yàn)一次農(nóng)民伯伯豐收時(shí)的忙碌，體會(huì)一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。同時(shí)這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子,，體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂(lè),。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已實(shí)地感受過(guò)秋天農(nóng)民豐收的情景,，并討論過(guò),。

2,、資料準(zhǔn)備：

（1）幼兒用書《語(yǔ)言》，兒歌掛圖一張,。

（2）兒歌錄音帶,，錄音機(jī)，vcd及相關(guān)碟片,。

（3）農(nóng)作物“小麥,、玉米、棉花,、石榴”等詞語(yǔ)卡片以及實(shí)物,。

一,、激發(fā)興趣,，回憶秋游活動(dòng)的情景,。

教師一邊指著桌面上孩子們秋游時(shí)收集的種子，一邊說(shuō)：

1、“你們看桌子上都有什么呀,？”幼兒——小麥,、玉米、黃豆,、水稻等,。

2、“這些都是哪里來(lái)的,？”幼兒——是上次秋游時(shí)收集的,。

3、“原來(lái),，它們都是秋天的果實(shí)呀,，那你們知道秋天除了我們采集到的果實(shí)，還有那些果實(shí)??？”幼兒——各種水果（石榴）和種子。

二,、欣賞掛圖,，初步識(shí)兒歌。

1,、教師：“現(xiàn)在,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這首兒歌中都有哪些果實(shí)？”

教師朗誦一遍兒歌,，幼兒傾聽(tīng),，回答老師的提問(wèn)。

2,、教師：“剛才你們都聽(tīng)到兒歌中有哪些果實(shí),？”（小麥、玉米,、棉花,、石榴）

3、教師出示兒歌掛圖,。

教師邊指著掛圖,，邊朗誦兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固,。

教師：

（1）“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天到了哪些地方,？”（麥田、棉花地,、玉米地,，果園）

（2）“請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩接字成句游戲（教師讀出前四個(gè)字，幼兒接著讀出剩下的字）,?！扒锾斓剑锾斓?小麥弟弟笑彎了（腰）,，玉米爺爺（點(diǎn)點(diǎn)頭）,；石榴姐姐漲紅了（臉），棉花奶奶（哈哈笑）,?！?/p>

三、師生共同小結(jié)

1,、師幼一起朗誦兒歌,，感受豐收的忙碌與喜悅。（農(nóng)田里面真熱鬧）

2,、表演豐收的秋天

教師：“小朋友朗誦的這么好聽(tīng),，現(xiàn)在讓我們放松一下，把詩(shī)歌表演出來(lái),?！保ㄓ變悍纸巧硌荩?/p>

四、擴(kuò)展延伸

1,、給家長(zhǎng)一封信,，讓家長(zhǎng)配合,，提供各種渠道，讓幼兒收集更多的果實(shí),，進(jìn)一步理解主題“豐收的秋天”,。

2、經(jīng)常進(jìn)行一些戶外活動(dòng),，讓孩子描述自己的感受,。

3、仿編兒歌,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)《豐收的秋天》,，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦兒歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu),，用繪畫以及講述的方式仿編兒歌，并樂(lè)意在集體面前有表情地朗誦兒歌,。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具,，并為這首兒歌配了優(yōu)美的音樂(lè)。

活動(dòng)開(kāi)始我提問(wèn)導(dǎo)入,，我問(wèn)小朋友：上次秋游我們一起體驗(yàn)了豐收的喜悅,，收集了許多果實(shí)。我又問(wèn),，那秋天除了我們收集到的這些果實(shí)還有那些果實(shí),？這個(gè)問(wèn)題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說(shuō)出了更多的果實(shí),，我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》,。我請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的，當(dāng)孩子們回答出兒歌中的話時(shí),，我出示相應(yīng)的圖片,，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了,，掌握的很好,，重點(diǎn)得到了突破。

接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌了,，我提問(wèn)：“玉米爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭,，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”,?？墒切∨笥训幕卮鸲际呛芎?jiǎn)單的一句話，根本就不象兒歌,，朗誦的時(shí)候也沒(méi)有原來(lái)的兒歌優(yōu)美,。我想：可能這樣空手仿編兒歌對(duì)大班的小朋友有一定的難度,。

于是，我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案,，在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編,，我決定先給每個(gè)幼兒看一些秋天各種果實(shí)的圖畫，根據(jù)兒歌句式結(jié)構(gòu)分成四段,，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞,，然后再用四句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)，這樣就是一首完整的兒歌,。我試用我修改的方式進(jìn)行教學(xué),，結(jié)果效果很好，難點(diǎn)處也突破了,。

通過(guò)此課的教學(xué),，我覺(jué)得有時(shí)候教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)，自己想想真的挺簡(jiǎn)單的,，但孩子做起來(lái)就比較難,，我想在以后設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候一定要更加慎重，不單要備教案,，還要備幼兒,，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。

大班秋天活動(dòng)教案及反思篇七

1,、理解散文的內(nèi)容,，知道秋天是一個(gè)充滿喜悅的豐收季節(jié)。

2,、能仔細(xì)傾聽(tīng)并欣賞,，從不同角度去感受秋天的美。

3,、感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的秋雨帶來(lái)的美景,。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

ppt配樂(lè)詩(shī),。

一、猜謎語(yǔ),、談話導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒回憶秋天的景象。

二,、借助ppt分段欣賞散文,，感受散文的意境,。

1、播放欣賞第一段ppt,。

提問(wèn)：秋天的雨是怎樣唱歌的?秋天的雨是一把什么呢?它是怎樣打開(kāi)秋天的門的呢?(帶著清涼的溫柔,，悄悄的打開(kāi)了秋天的門)。

2,、播放欣賞第二段ppt,。

提問(wèn)：秋雨姐姐告訴我們，秋天的雨有一盒什么呢?(五彩繽紛的顏料)她把各種顏色都給了誰(shuí)呢?我們一起再來(lái)看看(再次播放第二段視頻,，邊放邊講),。

3、播放欣賞第三段ppt,。

提問(wèn)：聽(tīng)了秋雨姐姐的介紹,，你們知道秋天的`雨給我們帶來(lái)了哪些味道?

4、播放欣賞第四段ppt,。

提問(wèn)：小動(dòng)物們聽(tīng)到喇叭里說(shuō)的話之后,，他們是怎么做的呢?

5、播放欣賞第五段ppt,。

師：秋天的雨帶給大地的是一首什么樣的歌?(豐收的歌)帶給小朋友是一首什么樣的歌?(快樂(lè)的歌)。

三,、完整欣賞散文,。

師：今天呀，秋雨姐姐帶我們玩了這么多的地方,，她把今天我們所玩到的,、看到的、聞到的,、聽(tīng)到的編成了一篇優(yōu)美的散文,，我們一起來(lái)欣賞一下吧!(播放配樂(lè)散文詩(shī))。

四,、活動(dòng)延伸,。

師：秋天的景色這么美，你們想不想把它畫下來(lái)呢?那我們一起回活動(dòng)室吧!

《秋天的雨》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),，課件很好地抓住了文詩(shī)中“情”,、“景”的完美交融，其中色彩艷麗,、形象生動(dòng)的畫面,，滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語(yǔ)》的伴奏,，使散文充滿了詩(shī)意,，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致,。

通常散文詩(shī)欣賞對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，以往教學(xué)中往流于形式,，觀察圖片一提問(wèn)一討論一記憶,，幼兒不能真正感受至!文中所表現(xiàn)的意境及精髓，這次活動(dòng)采用了現(xiàn)代化的手段,，旨在原來(lái)較為抽象,、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動(dòng)形象的軟件;變觀察圖片,、反復(fù)欣賞等靜態(tài),、單向交流的教學(xué)方法為目的、雙向交流的教學(xué)環(huán)境,，從而引起了幼兒極大的興趣,，充分提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,。

大班秋天活動(dòng)教案及反思篇八

1,、感受冷暖色調(diào)點(diǎn)彩帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。

2,、用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹(shù)林的色彩,。

3、鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知,。

【活動(dòng)重點(diǎn)】用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹(shù)林的色彩,。

【活動(dòng)難點(diǎn)】保持水粉筆點(diǎn)彩畫的握筆姿勢(shì)并點(diǎn)彩出有冷暖對(duì)比的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】水粉筆若干,、顏料,、筆筒、色盤,、水碗,、秋天的樹(shù)林視頻。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一,、談話引入。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩?它們藏在哪里?

二,、欣賞秋天色彩,。

1、欣賞視頻《秋天的樹(shù)林》,。

2,、提問(wèn)：你看到了哪些色彩?請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)描述你看到的色彩(美、五顏六色,、色彩繽紛等),。

3,、提問(wèn)：這些色彩里哪些是冷色?哪些是暖色?冷色和暖色分別帶給人什么感受?

4、過(guò)渡：要留下美麗的秋天,，除了拍照和錄像還有哪些方法?(繪畫等),。

三、運(yùn)用冷暖色完成點(diǎn)彩作品,。

1,、你用過(guò)哪些繪畫工具?

2、認(rèn)識(shí)新繪畫工具：水粉筆,。

3,、仔細(xì)看圖譜，說(shuō)說(shuō)點(diǎn)彩秋天的樹(shù)林時(shí)注意什么?(樹(shù)的位置有前有后,，前面遮擋住后面,，可以先點(diǎn)彩前面的.樹(shù)，再點(diǎn)彩后面的樹(shù),。),。

4、復(fù)習(xí)已有的手指點(diǎn)彩畫技巧并集(大考吧幼兒教育)體書空演示,。

5,、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份,，練習(xí)點(diǎn)彩畫法,。提示：只有一支筆，換色是怎么辦?(引導(dǎo)幼兒觀察已有材料,，說(shuō)出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖)。

6,、教師觀察,、根據(jù)幼兒需要輔助(握筆姿勢(shì)、畫法技能糾正等),。

四,、點(diǎn)評(píng)、結(jié)束,。

1,、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色,。

3,、結(jié)束語(yǔ)：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運(yùn)用繪畫的技能留下它們,。

大班秋天活動(dòng)教案及反思篇九

1,、了解秋天收獲的幾種農(nóng)作物的名稱,，感受秋天是豐收的季節(jié)。

2,、愿意在集體面前較完整地表述自己對(duì)事物的看法,。

1、各種收獲的農(nóng)作物,。

2,、教學(xué)掛圖。

一,、布置秋天的場(chǎng)景,，引起幼兒關(guān)注。

1,、用幼兒收集的秋天圖片,、收獲的農(nóng)作物布置教室。

教室：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（秋天）

2,、你看到教室里有什么？

二,、引導(dǎo)幼兒了解秋天是收獲的季節(jié),。

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约貉劾锏那锾臁?/p>

2,、教師：你們看見(jiàn)的秋天是什么樣子的,？

三、引導(dǎo)幼兒了解秋天收獲的幾種農(nóng)作物,。

2,、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解幾種秋天收獲的農(nóng)作物,。

3,、鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)秋天豐收的歡快景象。

教師：如果你是農(nóng)民伯伯會(huì)怎樣,？我們一起來(lái)做做,。

4、鼓勵(lì)幼兒再次說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。

教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你了解的秋天,？

大班秋天活動(dòng)教案及反思篇十

進(jìn)入大班以后，孩子們特別喜歡看漫畫,。一有空閑時(shí)間,，他們總是迫不及待地拿出漫畫書來(lái)看，常常不由自主地笑出聲來(lái)。漫畫也以它獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們,，它夸張的手法,、幽默大膽的想像、簡(jiǎn)潔的圖文,、出乎意料的結(jié)局,，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點(diǎn)。因此,，我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內(nèi)容,，將美術(shù)欣賞與語(yǔ)言講述活動(dòng)有機(jī)地整合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒從藝術(shù)的領(lǐng)域去欣賞漫畫,，從語(yǔ)言的領(lǐng)域去讀懂漫畫,，使幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與想像。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

1.欣賞和感知理解漫畫作品,，需要幼兒“集中注意觀察”，這也是能否達(dá)成目標(biāo)的重要條件,。因此,，我從活動(dòng)開(kāi)始便設(shè)置了一個(gè)個(gè)懸念，直到結(jié)尾也就是高潮部分,，我沒(méi)有直接揭曉答案,，而是留給幼兒一個(gè)充分的想像空間。這樣,，使幼兒的注意得以長(zhǎng)久保持,。

2.了解漫畫特點(diǎn)對(duì)幼兒是有一定難度的，當(dāng)然也不是一次活動(dòng)所能完成的,。因此在活動(dòng)中,，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽(tīng)，而是通過(guò)精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品,，有機(jī)滲透在活動(dòng)中,。我還設(shè)置了“漫畫墻”作為準(zhǔn)備和延伸活動(dòng)，長(zhǎng)期貼在教室里,，使幼兒自己從中慢慢體會(huì)，不斷深入地了解漫畫,。

活動(dòng)目標(biāo),。

1.理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾,。

2.通過(guò)漫畫欣賞,、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣,。

4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.漫畫書《父與子》一本,，完整的四幅圖漫畫作品、不加背景的圖4一幅,。

2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張,、黑色水筆每人一根。

3.布置一個(gè)“漫畫墻”,，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的,、連環(huán)的、黑白的,、彩色的,、有趣可笑的、充滿幻想的',、諷刺褒貶的),。

活動(dòng)過(guò)程。

1.幼兒在“漫畫墻”前面自由欣賞漫畫,，走進(jìn)教室,。

2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn)：幽默,，夸張;文字很少,，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂;有彩色有黑白;簡(jiǎn)單,、一目了然……),。

3.在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點(diǎn),。

介紹漫畫書《父與子》及作者,，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天,，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)漫畫書,。作者是德國(guó)著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)自己的兒子,，常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來(lái),。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1~3幅,，引導(dǎo)幼兒觀察,、講述,。

講述參考。

第一幅：假日的第一天早晨,，兒子還在睡夢(mèng)中,，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，他要給兒子一個(gè)驚喜,。

提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車,。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒(méi)有醒,。汽車開(kāi)在馬路上,，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子,，指揮交通的警察也讓大家保持安靜,。

師：“猜一猜，爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?”

出示第四幅沒(méi)有背景的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情,，想像、講述,。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇,、大膽、浪漫”的情景,，講給大家聽(tīng),。

出示漫畫原稿，感受漫畫帶來(lái)的驚喜與幽默,。

提問(wèn)：這是什么地方,，景色怎么樣?

講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng)),。太陽(yáng)出來(lái)了,，兒子醒來(lái)一看吃驚極了“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”,，他看到了…….以為在做夢(mèng)呢,。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。

4.教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿,，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài),。

5.幼兒完整講述漫畫作品。

延伸活動(dòng),。

幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾,。

給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾,。

活動(dòng)反思。

1.與幼兒一日常生活緊密相聯(lián)。

對(duì)于在幼兒園生活的孩子來(lái)說(shuō),，一日活動(dòng)既豐富又有規(guī)律,，

孩子們對(duì)一些固定的活動(dòng)時(shí)間已比較熟悉。從他們的一日生活入手,，設(shè)計(jì)組織活動(dòng),，既激發(fā)和保持了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，又通過(guò)感知特定時(shí)間與相應(yīng)活動(dòng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，加深了幼兒對(duì)時(shí)間的連續(xù)性,、可測(cè)量性的認(rèn)識(shí)。

2.巧妙利用幼兒的手表,。

過(guò)去我在和孩子一起認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)往往使用自制的手撥鐘面,，由。

此出現(xiàn)一個(gè)比較普遍的問(wèn)題：孩子對(duì)于分針的走動(dòng)很敏感,，但容易忽略時(shí)針的變化,，如在撥半點(diǎn)時(shí)，他們常常把分針指在數(shù)字6上,，而時(shí)針依然指在整點(diǎn)數(shù)字上,。針對(duì)這一情況，我在這次活動(dòng)中采用了孩子們的手表,，它的時(shí)針和分針是連動(dòng)的,。在撥撥玩玩中，孩子們知道了撥動(dòng)的方法,，又弄清了時(shí)針和分針之間的關(guān)系,，真是一舉兩得。

3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),。

這次活動(dòng),，我給孩子們提供了兩種不同的制作內(nèi)容，供他們選擇,。其中“我的一天”是自己制定作息時(shí)間,，孩子們可以自己設(shè)計(jì)、安排一日生活,，合理制定時(shí)間,。有的說(shuō)“我要8;00起床”，有的說(shuō)“我10：00要去學(xué)鋼琴”,，有的說(shuō)“我下午3：30去超市買東西”,。孩子們制作的時(shí)間表各具特色，充分反映了他們的生活經(jīng)驗(yàn),。

4.提供大量展示作品的空間,。

展示自己的創(chuàng)作成果,，從而得到他人的肯定和認(rèn)可，有利于孩子積累成功的體驗(yàn),，形成自信,、自尊的人格。為此,，我為孩子們提供了大量展示作品的空間,，孩子們的作品既可布置在墻面上，也可懸掛在空中,。這些作品成了環(huán)境布置的一部分,，孩子們不時(shí)地議論、指認(rèn),，主動(dòng)積極地與環(huán)境交互作用,，加深了對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

大班秋天活動(dòng)教案及反思篇十一

1,、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象,。

2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹(shù)冠,，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林色彩,。

3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫,，感知集體作畫的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1,、幼兒用書人手一冊(cè)或?qū)嵨镎故緝x一臺(tái),。

2、油畫棒每組若干盒,。

3,、每組一張大的長(zhǎng)方形白紙。

1,、音樂(lè)活動(dòng)：小樹(shù)葉,。

教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂(lè)演唱歌曲《小樹(shù)葉》，感知秋天的氛圍,。

2,、欣賞《秋天的樹(shù)林》,，感知秋天的色彩。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的'示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹(shù)林》畫面,。

（2）你知道這是什么季節(jié)嗎,？你是怎么看出來(lái)的？

（3）畫面上有什么,？樹(shù)林是什么顏色的？

3,、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹(shù)木的形象和結(jié)構(gòu),。

（1）樹(shù)是什么樣子的？它由哪幾部分組成,？你看到的樹(shù)冠是什么樣子,？

（2）教師在黑板上畫出樹(shù)干，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫出不同的樹(shù)冠,、（圓圓的,、高高的、三角狀,、花瓣形的,、多個(gè)三角形狀）。

（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹(shù)冠,？

4,、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

（1）你看見(jiàn)的秋天樹(shù)林是什么顏色,？

（2）教師在黑板上用黃,、橙、紅三種顏色給大樹(shù)涂色,。

涂色方法：先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域,，然后，一筆接一筆來(lái)回涂色,，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng),。

5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,，商量在紙上畫出大地和樹(shù)林,。

6、作品展示,。

活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹(shù)林圖片資料,，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹(shù)林,。

大班秋天活動(dòng)教案及反思篇十二

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,，大自然有哪些變化?大家可以從幾個(gè)方面來(lái)講講你感受到的秋天的變化。(出示一些標(biāo)志：秋天的天氣,、秋天的果園,、秋天的花園、秋天的田野,、秋天的穿著,。)。

二,、看看講講,、聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)，分段欣賞散文,，感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美,。

(一)看小猴的畫。

今天來(lái)了一位老師,，是誰(shuí)?熊貓老師的學(xué)生是誰(shuí)呢,，我們一起看一看。(出示小動(dòng)物),。

你們猜猜熊貓老師要上什么課?你是怎么知道的?

熊貓老師今天的要求是請(qǐng)大家畫一畫秋天,，如果是你，你會(huì)畫什么?

我們來(lái)看看,，小動(dòng)物們畫了什么?(出示小猴的畫)請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)講一講小猴的畫,。

我們聽(tīng)一聽(tīng)，小猴是怎樣介紹自己的畫的,。(傾聽(tīng)錄音：我畫的是果山,。黃黃的梨，紅紅的蘋果,，橙色的橘子,，紫色的葡萄，看得叫人直流口水,。),。

小猴的話好聽(tīng)嗎?哪里好聽(tīng)?對(duì)呀，把水果的顏色都說(shuō)進(jìn)去了,，真好聽(tīng)!我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好聽(tīng)的話,。

(二)看小松鼠的畫。

我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的,。(傾聽(tīng)錄音：我畫的是樹(shù)林,。梧桐葉變黃了，楓樹(shù)葉變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái),，真好玩呀!)。

小松鼠的話好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得哪里好聽(tīng)?為什么?

我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這樣好聽(tīng)的話,。

(三)看小兔子和小花貓的畫,。

小兔子和小花貓說(shuō)，小朋友們,，快來(lái)欣賞一下我們的畫吧,。(打開(kāi)畫面)。

請(qǐng)小朋友看著這兩幅作品,，兩個(gè)兩個(gè)說(shuō)一說(shuō)，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色?你們也用好聽(tīng)的話,、連貫的話來(lái)介紹一下,。

三、完整欣賞,，整體感受散文優(yōu)美的意境,。

(一)初次完整欣賞。

小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,，散文的名字就叫《秋天的圖畫》,，讓我們完整地欣賞一遍吧!

聽(tīng)到小兔子和小花貓的話了嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧，仔細(xì)聽(tīng)啊,，小兔子的話里面哪個(gè)詞語(yǔ)很好聽(tīng)?什么叫五顏六色?什么叫千姿百態(tài)?我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小兔子的話,。

小花貓的話還想不想聽(tīng)?他的話哪一句你最喜歡，為什么?

(二)再次完整欣賞,。

熊貓老師讓小動(dòng)物畫畫的事,，連起來(lái)就是一首優(yōu)美的散文。散文的語(yǔ)言很美,，很美的語(yǔ)言如果加上優(yōu)美的音樂(lè),，朗誦起來(lái)就會(huì)更加動(dòng)聽(tīng)，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,。聽(tīng)完之后,，要說(shuō)一說(shuō)你最喜歡散文里面的哪一句。(完整有聲課件),。

(三)嘗試?yán)收b散文,。

散文真的很美，現(xiàn)在我們?cè)谝魳?lè)聲中,，用最美的聲音一起來(lái)說(shuō)說(shuō)散文,。

(評(píng)析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,，獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,，讓幼兒又一次的感受散文的美,。)。