作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

大班活動春天教案及反思篇一

活動目標(biāo)：

1,。針對秋天和春天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽,、大膽表達的良好習(xí)慣,。

2、嘗試以辯論的形式進行交流,，提高語言表達的邏輯性,。

活動準(zhǔn)備：

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,，并布置在活動室,。

2、錄制散文《春天》,、《小果實》,。

3、可粘貼的小紅花,。

活動過程：

1,、出示掛圖，引入話題

教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片,，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花,。

2、教師提問,，引導(dǎo)幼兒探討秋天和春天的特點

（1）你認為秋天是什么樣子的,？春天給你留下了什么印象？

（2）你認為秋天或者春天有什么好的地方,？又有什么不好的,？

3、引入論題,，分組討論

教師提出問題：你喜歡秋天還是喜歡春天,？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組,，各組幼兒自由交流觀點及理由,。

4、講解規(guī)則,，展開辯論

辯論規(guī)則：

（1）兩組幼兒輪流發(fā)言,。

（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。

（3）一方發(fā)言之后,，另一方可以反駁,，理由充足的，同樣可以贏得小花,。

幼兒辯論中,，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整,、流暢,。

4、教師簡單小結(jié)辯論情況,，最后欣賞散文《春天》,、《小果實》。

大班活動春天教案及反思篇二

“關(guān)注學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，強調(diào)形成積極主動地學(xué)習(xí)態(tài)度,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中地新教學(xué)理念其一,。本課選用了貼近孩子生活,、以孩子最感興趣地春游活動為主題地歌曲。

通過歌曲聽辨,、唱游,、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇地勃勃生機和鳥語花香地美景,，從而激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然地?zé)崆椤?/p>

將情境,、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合,，通過“聽聽、看看,、唱唱,、動動”等音樂活動，層層展開,、步步深入,，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起,。

1,、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動,。在音樂中感受春天地美好,。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》,、《野蜂飛舞》,。在聽賞中能感受樂曲地基本情緒、感受音樂地快慢,、強弱對比,。并能用跑,、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂地變化,。

3,、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》,。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往地情感,。

4,、通過音樂學(xué)習(xí)來認識、親近大自然,，培養(yǎng)熱愛大自然,、關(guān)注環(huán)保地情感。

1,、能用自然,、優(yōu)美地聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》,。

2,、能感受兩首樂曲地基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中地快慢,、強弱變化,。

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天地美,、大自然地美,。并能大膽、自信,、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動,。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感,。

音響,、課件、打擊樂器,、“小明星”獎?wù)碌?/p>

聆聽法,、啟發(fā)法、聽唱法,、表現(xiàn)法,、游戲法、討論法等,。

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室,。師生問好,。

2．“說說”——

師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

生：春天,！

師：春天美嗎,？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么美麗地景色嗎,？

（學(xué)生自由說出春天地各中景色）

3．“看看”——

師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游,，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天地相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游地相片和一些春天地美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天地情境,，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天地氣息,。

播放學(xué)生自己去春游地照片,，這樣從貼近同學(xué)生活地內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)生在“說說”,、“看看”中自然地走入新課地學(xué)習(xí)活動中,。

大班活動春天教案及反思篇三

1、嘗試進行圖夾文閱讀,，愿意大膽表達自己的想法。

2,、學(xué)習(xí)詞語：萬紫千紅,、五顏六色。

3,、再一次感受春天的美好,，體驗共同生活的快樂。

師：大圖書《春天的日記》,、花的ppt,、音樂,、繪畫工具。

幼：事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗,。

一,、談話導(dǎo)入。

1,、最近我們一直在美麗的春天里快樂地成長，今天我們來聊聊春天好嗎,？

2、幼兒自由講述對春天的感受,。

3、小結(jié)：春天來了,，樹兒綠了，花兒紅的,，冬眠的動物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝,，世界變得那么美好。

二,、師幼共同閱讀大圖書。

（一）閱讀封面

1,、今天我?guī)砹艘槐居腥さ臅?，這本書跟我們平時看到的有什么不一樣。

2,、什么是日記,？日記里會告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里,？

（二）閱讀3月1日——走進春天

1,、這是哪一天？天氣怎樣,？

2,、師生一起閱讀內(nèi)容。

3,、小結(jié)

（三）閱讀3月12日——植樹節(jié)

3月12日,，這可是個特別的日子，你知道這是個什么節(jié)日嗎？（植樹節(jié)）

為什么要種樹,？

（四）閱讀3月18日———鮮花盛開

1,、你們認識這些美麗的花嗎？

2,、小結(jié)

（五）4月3日——難忘風(fēng)箏

又是讓人難忘的一天,，看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風(fēng)箏時的情景,。

總結(jié)：這本日記里記載著許許多多發(fā)生過的事,，,，我們一起欣賞花開,、鍛煉身體,、盡情游戲……在明媚的春天里，我們健康快樂地成長著,！

三、想象和創(chuàng)作,。

1,、猜一猜下一頁我會寫什么,？幼兒自由想像內(nèi)容,，用筆畫下春天里最難忘的事情。

2,、幼兒交流分享,。（幼兒教育）

大班活動春天教案及反思篇四

春天到來的時候，春風(fēng)吹綠了小草和樹上的嫩芽,，吹開了鮮花,，吹醒了野許多冬眠的動物，青蛙開始“呱呱叫,，像是在說“春天來了”,，燕子隨著春風(fēng)從南方飛回來了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩,，成了我們的新鄰居,，春天到來的時候，我們再也不用穿那么厚重的棉衣,，我們可以輕快地和春天賽跑了,。

1、認識春天的特征,。

2,、熱愛春天。

3、理解”春天”內(nèi)容,，學(xué)習(xí)”吹綠”,、“吹開”等詞語。

教學(xué)重點：認識春天的植物,、動物特點,。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)春天的特點后，對春天的仿編,。

準(zhǔn)備春天的一幅畫（略）

1,、通過提問引出散文的名字，出示圖片,，教師提問,，圖上是什么季節(jié)。

3,、游戲：“表演春天”,。讓幼兒扮演散文里的“青蛙”、”燕子”,、”小朋友”,。

4、活動延伸：提醒幼兒在放學(xué)的路上觀察樹木和小草有什么變化,，加深幼兒對春天特征的理解,。

1、幼兒對春天的特征只能說到簡單幾點,，對不明顯特征掌握不夠,，創(chuàng)編、仿編有困難,，活動結(jié)束后,，在散步和春游時有意識引導(dǎo)幼兒觀察春天特點.加深幼兒對春天特征的理解。

2,、這一堂課由于課前準(zhǔn)備充分,，既有幼兒喜歡的散文詩，又有春天的圖畫,，所以生動形象,，收到了良好效果，實現(xiàn)了活動目標(biāo),。

大班活動春天教案及反思篇五

1,、了解春天的美景，感受春天的美好,。

2,、理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運用。

3,、結(jié)合春天的美景,，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進行自主創(chuàng)編,。

1,、輕音樂《仙境》、ppt,。

2,、圖譜（桃花、柳葉,、梨花,、迎春花、雷電,、水滴,、燕子、青蛙,、小池塘,、小朋友）。

一,、說一說，對春天的初步想象,。

1,、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2,、師：小朋友心中春天是怎樣的呢,？請你用好聽的話來說一說。

師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢,，各種各樣美麗的花都開了,，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動物也醒來了,，到處都是美麗的樣子呢,。

3、師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢,？讓我們一起來聽一聽吧,。

二、欣賞詩歌,。

1,、老師配音樂朗誦詩歌《春天》。

2、師：你聽到了老師心中的春天是什么,？

師：春天是一本什么樣的書呢,？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

三、分段學(xué)習(xí)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容,，把握詩歌中的重難點部分。

1,、師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢,？

師：為什么春天是一本彩色的書呢？

師小結(jié)：是的,，春天各種花都開了,，各種各樣的顏色，五顏六色,、五彩繽紛,，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。

師：請你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍,。

2,、師：在這本會笑的書里面你們都記得誰笑了？

師：咦,，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大,，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？師：對了,，小酒窩是長在小朋友的臉上的,，有的小朋友微笑的時候會出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時候小酒窩就會不見了?，F(xiàn)在請你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩,。

師：誰找到了小酒窩呢？

師小結(jié)：小朋友們都非常聰明,，春天到來了,，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點會落下來,，掉進了小池塘里,，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣,，還有喜歡玩耍的小朋友會輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭,，小石頭掉下去，水面上就會出現(xiàn)小小的波紋,，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣,，所以說春天是一本會笑的書,。

師：請你們用甜美的微笑來把這本會笑的書朗讀一遍。

3,、師：在這本會唱的書里面你都聽到誰唱歌了,？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢,？

師：在這本會唱歌的書里,，為什么會燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢,？

師小結(jié)：剛才小朋友說的都很棒,，燕子在冬天的時候會飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時候就會飛回來了,，青蛙經(jīng)過了整整一個冬天的冬眠,，到了春天的時候就會醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心,，都在唱歌自己的歌兒呢,！

師：春天是一本會唱歌的書，它的聲音非常動聽,，我們一起用很動聽的聲音把這本書讀一讀,。

四、欣賞整首詩歌的語言美,、韻律美,。

師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎,？

師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺,？

師：那我們一起用溫柔的、感動的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀,，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂伴奏呢！

師：春天有彩色的書,、有會唱歌的書,、有會笑的書，你最喜歡哪一本書呢,？

幼：我最喜歡彩色的書,。

師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀,。

師：喜歡會唱歌的書的小朋友起立,，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。

師：還有喜歡會笑的書的小朋友,，我們也來讀一讀吧,。

幼：春天是一本會笑的書,，小池塘笑了……

五、結(jié)合春天的美景,，進行詩歌內(nèi)容的創(chuàng)編,。

師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們,，你們用筆把你想說的畫出來,，然后和你的好朋友一起再來說一說。

春天是一本彩色的書,，黃的迎春花,，紅的桃花，綠的柳葉,，白的梨花,。

春天是一本會笑的書，小池塘笑了,，酒窩圓又大,，小朋友笑了，咧開小嘴巴,。

春天是一本會唱歌的書,，春雷轟隆隆，春雨滴滴答,，燕子嘰嘰嘰,，青蛙呱呱呱。

大班活動春天教案及反思篇六

1．了解春天的美景,，感受春天的美好,。

2．理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運用,。

3．結(jié)合春天的美景,，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進行自主創(chuàng)編,。

1．輕音樂《仙境》,、ppt。

2．圖譜（桃花,、柳葉,、梨花、迎春花,、雷電,、水滴、燕子,、青蛙,、小池塘,、小朋友）。

一,、說一說,，對春天的初步想象。

1．師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

2．師：小朋友心中春天是怎樣的呢,？請你用好聽的話來說一說。

師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢,，各種各樣美麗的花都開了,，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動物也醒來了,，到處都是美麗的樣子呢,。

3．師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧,。

二,、欣賞詩歌。

1．老師配音樂朗誦詩歌《春天》,。

2．師：你聽到了老師心中的春天是什么,？

師：春天是一本什么樣的書呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

三,、分段學(xué)習(xí)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌中的重難點部分,。

1．師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢,？

師：為什么春天是一本彩色的書呢？

師小結(jié)：是的,，春天各種花都開了,，各種各樣的顏色，五顏六色,、五彩繽紛,，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。

師：請你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍,。

2．師：在這本會笑的書里面你們都記得誰笑了？

師：咦,，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大,，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？師：對了,，小酒窩是長在小朋友的臉上的,，有的小朋友微笑的時候會出現(xiàn),，但是哈哈大笑的時候小酒窩就會不見了。現(xiàn)在請你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩,。

師：誰找到了小酒窩呢,？

師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來了,，小池塘水面上的冰都融化了,，有小雨點會落下來，掉進了小池塘里,，小池塘里就有層層的水波,，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭,，小石頭掉下去,，水面上就會出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣,，所以說春天是一本會笑的書,。

師：請你們用甜美的微笑來把這本會笑的書朗讀一遍。

3．師：在這本會唱的書里面你都聽到誰唱歌了,？唱了什么呢,？這本書中唱了什么歌呢？

師：在這本會唱歌的書里,，為什么會燕子嘰嘰嘰,，青蛙呱呱呱地唱歌呢？

師小結(jié)：剛才小朋友說的都很棒,，燕子在冬天的時候會飛到溫暖的南方去過冬,，到了春天的時候就會飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個冬天的冬眠,，到了春天的時候就會醒過來和好朋友在一起玩,，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢,！

師：春天是一本會唱歌的書,，它的聲音非常動聽，我們一起用很動聽的聲音把這本書讀一讀,。

四,、欣賞整首詩歌的語言美、韻律美,。

師：我們把這首詩歌連起來讀一讀,，好嗎？

師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺,？

師：那我們一起用溫柔的,、感動的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀,，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂伴奏呢！

師：春天有彩色的書,、有會唱歌的書,、有會笑的書，你最喜歡哪一本書呢,？

幼：我最喜歡彩色的書,。

師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀,。

師：喜歡會唱歌的書的小朋友起立,，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。

師：還有喜歡會笑的書的小朋友,，我們也來讀一讀吧,。

幼：春天是一本會笑的書，小池塘笑了……

五,、結(jié)合春天的美景,，進行詩歌內(nèi)容的創(chuàng)編。

師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢,，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們,，你們用筆把你想說的畫出來，然后和你的好朋友一起再來說一說,。

大班活動春天教案及反思篇七

1,、品味文中精彩、生動的語言

2,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天的思想感情

（一）情景導(dǎo)課

春天令人神往,，春天充滿了生機，春天如詩情畫意,，今天讓我們一起走進朱自清《春》,，走進那美麗的春光中，讓我們的心靈得到美的凈化,。

（二）通讀課文,，整體感知

1、要求

（1）大聲朗讀課文,。

（2）在讀的過程中把不會讀或讀不準(zhǔn)的字音圈出來,，不明白意思的詞語劃下來。

（3）劃出文中用的好的詞語或優(yōu)美的句子或優(yōu)美的段落,。

2,、檢查自學(xué)情況

3、老師總結(jié)

（三）概括文章的主題

（四）自學(xué)指導(dǎo)

第一步：讀、析（讀析的過程也就是品味文章中的優(yōu)美的語言的過程）

要求：

1,、細心的品讀文章，把你認為好的詞語或美的句子好在哪里,，美在哪里讀出來,，要讀的抑揚頓挫，讀的聲情并茂,，讀出感情來,。例如：春花圖，盡管景不在這里,，但要讀出來,，讓同學(xué)們感覺到花兒盛開的樣子。

2,、析即分析,，分析的要透徹，要有一定的深度,。在分析時可以從以下幾個角度（準(zhǔn)確生動的詞語,、修辭方法、表達方式,、寫作方法,、文章的主旨句、內(nèi)容……）

3,、品味語言：

（1）四人一小組合作把你認為比較好的詞語,，句子、段落找出來寫在筆記本上,，并進行分析,。

（2）最好用這種方式：（我認為這句寫的比較好，它運用了怎樣的修辭方法或表達方法或富有表現(xiàn)力的詞語,，寫出了什么）當(dāng)然也可以不用,。

例如：

（1）深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星?！皯摇弊钟玫暮?，生動形象地表現(xiàn)了天上星星的狀況。

（2）海上的夜是柔和的,、靜寂的,、是夢幻的。我認為這句寫的比較好,，它運用了排比的修辭方法,，渲染了海上之夜的柔美，靜謐和奇妙。

（3）幾十年過去,，不少事情已經(jīng)模糊,，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事歷歷在目,，至今記憶猶新,。我認為這句寫的比較好，它運用了對比的寫作手法,，“不少”“有的”與“幾件”對比,，“已經(jīng)模糊”“搜索枯腸而不可得”與“歷歷在目”“記憶猶新”形成鮮明的對比，突出了這幾件事對自己的影響之大,。

（4）多讀書,，讀好書，能豐富知識,，增添智慧,，成為一個志趣高尚的人。我認為這句寫的比較好,，因為它是本文的主旨句,，這句話是作者的座右銘，也是今天每個青年學(xué)生得以成才必由之路,。

第二步：悟

悟即感悟（學(xué)生才藝展示的過程,，學(xué)生即興自我創(chuàng)作的過程，也就是圍繞文章的中心,，文章的主旨,，由課內(nèi)知識向課外知識拓展的過程）

本文作者描寫的對象是“春”，表達了對春的熱愛贊美之請,，與春有關(guān)的知識,，與課文有關(guān)的內(nèi)容你都可以用你手中的筆把它寫下來，變成你自己的作品,。

在充分理解文本的基礎(chǔ)上,，可以從以下幾點方面進行創(chuàng)作：（僅供參考）

1、描寫春天的詞語,。

2,、描寫春天的詩句。

3,、與春有關(guān)的俗語,、名言、警句,。

4,、如果你的歌唱的比較好,，唱一首贊美或描寫春天的歌。

5,、本文語言生動,，意境優(yōu)美，文中有詩,，詩中有畫,，作者抓住春的特征，依次描繪了五幅圖畫,，張開你想像的翅膀，畫出其中的一幅或幾幅從畫面中感受文字的魅力,。

6,、朱自清在《春》中詳細地描繪了春草、春花,、春風(fēng),、春雨戶外全景圖，而對有些景物如：山,、水,、太陽采用簡筆勾勒，這留給了我們極大的想像的空間,，請同學(xué)們展開想像的翅膀,，創(chuàng)造性，補白式描繪春山,、春水,、春日。（擴寫）

例如：寫春水,，春水永遠是綠色的,，春水的綠是原始而純潔的，有如帝王皇冠,、勇士寶劍上的祖母綠,。黃金雖貴，也比不上那一絲的綠色,。掬一捧春水,，綠遍人間；撒萬點春綠,，洗盡塵俗,，真可謂是黃金有價綠無價。

7,、作者用心靈去感受春天的景物,，將自己的情感傾注其中，表現(xiàn)出向往春天，熱愛春天,，充滿希望的真情實感,，讀著朱自清《春》，面對這大好春色,，你的感受又如何呢,？請大膽說出你的體驗。（談感受）

例如：春天是百花齊放,、爭奇斗艷的季節(jié),，春風(fēng)擁吻著枝頭的綠葉，踏著輕快的舞步,，得意得飄向那廣闊的原野,，調(diào)皮的掠過人們那春意盎然的面孔。呵,！這俏皮可愛的春風(fēng),。

8、本文的結(jié)尾寫的很美,，你能仿寫一段或用另一種表達方式寫一個結(jié)尾嗎,？（仿寫和改寫）

9、你能把整篇文章用短語的形式連起來嗎,？

10,、你能自己寫一首贊美春天的詩或者文章嗎？

12,、春風(fēng)“輕悄悄的”本身沒有什么聲響,，但作者寫了春天里特有的幾種聲響：清脆、婉轉(zhuǎn)的鳥的歌聲,，輕風(fēng)的聲音,，流水的聲音，牛背上牧童嘹亮的短笛聲,，這四種聲音交織在一起,，組成一支動聽的春天交響曲，把這四種聲音具體描繪一下,。

（五）學(xué)生進行創(chuàng)作

第三步：獲

獲即收獲,、體會（可以談你對這節(jié)課的認識，語文學(xué)習(xí)的心得,，文中的某個部分給你留下印象,，從同學(xué)的發(fā)言中你得到的啟示）

寫作訓(xùn)練：

有個作家說：“春天來臨，風(fēng)和日麗,，氣象迷人,。如果在這個季節(jié)里不出門看一看春天的豐姿,，與天地同享歡樂，那簡直是對春天的傷害和不敬,?！痹趦?nèi)心里，我慢慢有了一個主意,，那就是明年春天來臨的`時候出游一次,，你和春天有約嗎？請以《我和春天有約》為題寫一篇短文,。400字左右,。

大班活動春天教案及反思篇八

1、初步了解各種花的名稱及主要特征,。

2,、激發(fā)幼兒對于事物觀察、探索的興趣,。

1、收集各種花,，布置“小花園”,。

2、棉簽,、顏料,、美工紙、鉛畫紙,、水筆,、蠟筆、剪刀等,。

（一）啟發(fā)談話

1,、春天來了，小朋友們發(fā)現(xiàn)我們周圍有些什么變化嗎,？

（二）交流分享

1,、幼兒逐一介紹自己拿來的花的名稱、花瓣形狀及特殊含義等,。

2,、教師總結(jié)并補充介紹幾種花。

3,、幼兒到“小花園”看一下,，再次鞏固認識各種花。

（三）幼兒操作探索

1,、幼兒自由選擇操作的材料,，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,。

2、教師巡回觀察,，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。

（四）布置“美麗的小花園”

幼兒將作品展示出來，成果交流,。