作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班活動(dòng)春天教案反思篇一

我班幼兒對(duì)于數(shù)字的興趣濃厚,，能夠準(zhǔn)確感知1—8的數(shù)量,，并能用相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)、小棒等實(shí)物進(jìn)行匹配,。信是孩子生活中既熟悉又陌生的通信方式,，通過信這一手段，讓孩子在裝信,、寄信的過程中把數(shù)學(xué)的操作滲透其中,，讓孩子在做做、玩玩中認(rèn)識(shí)了數(shù)字9,，并根據(jù)物體數(shù)量進(jìn)行數(shù)物匹配,，進(jìn)一步感知了9以內(nèi)的數(shù)量，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂趣,。

1．認(rèn)識(shí)數(shù)字9,，正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。

2．能有規(guī)律地對(duì)物體進(jìn)行目測,，并能根據(jù)物體數(shù)量進(jìn)行數(shù)物匹配,。

3．有秩序地參與裝信、寄信的活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣,。

數(shù)卡（6—9）若干、實(shí)物卡（春天景物）若干,，小簍子每組一個(gè),、信封人手一個(gè)，“郵箱”4個(gè)（分別貼有數(shù)字卡6—9）,。

教學(xué)過程

幼兒行為

指導(dǎo)要點(diǎn)

效果,、建議

一、談話導(dǎo)入,。

1．認(rèn)識(shí)信封,，能用數(shù)字表示信封上花朵的數(shù)量,。

提問：那我們先來看看，小動(dòng)物們準(zhǔn)備給春姐姐的信里寄什么呢,？（出示信封）

幼兒猜測小動(dòng)物們給春姐姐的信里的內(nèi)容,。

二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì),。

1.出示信封1（封面上畫有花朵）,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物的數(shù)量匹配數(shù)字

提問：這個(gè)信封上有幾朵花?用什么數(shù)字來表示呢?

小結(jié)：信封上是幾朵花就放數(shù)卡幾

請(qǐng)一幼兒到前面來操作。

2．出示信封2,、3（信封上畫有數(shù)字或者圓點(diǎn)）,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字或者小圓點(diǎn)的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡。

提問：我們?cè)賮砜催@兩個(gè)信封,，信封上有什么,？

過渡語：小動(dòng)物們畫了許多畫，它要請(qǐng)我們小朋友把畫裝進(jìn)信封里,，我們?cè)趺醋瞿?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,，幼兒相互討論。

請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面操作,。

小結(jié)：數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物,、有幾個(gè)小圓點(diǎn)就放幾張畫。

幼兒點(diǎn)數(shù)信封上花朵的數(shù)量

一個(gè)信封上面是數(shù)字,，一個(gè)信封上面是小圓點(diǎn)

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，幼兒會(huì)想到：有幾個(gè)圓點(diǎn)就放幾張畫、數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物等,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)量歸類

三,、幼兒分組操作。

過渡語：一會(huì)兒請(qǐng)小朋友幫忙,，把小動(dòng)物們寫好的信裝起來,。

1．介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾朵花就放幾的數(shù)卡,，是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡,。

2．教師個(gè)別輔導(dǎo)。

3．幼兒互相交流,、檢查,。

4．教師與幼兒共同檢驗(yàn)。

說說信封上是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡,，里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾,。

教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì)。

請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來講講為什么這樣放,，其他幼兒幫助檢測操作得對(duì)不對(duì),，如不對(duì)幫助糾正。

四,、游戲：送信,。

1．教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上信代替小動(dòng)物給春姐姐送信。

2．幼兒根據(jù)要求送信,。

要求：信封上有幾朵花,，就送到標(biāo)有那個(gè)數(shù)字的郵箱里。

3．教師與3名“郵遞員”（幼兒）共同檢查信送得是否正確,。

春姐姐收到了信,，她好開心啊，她把春天打扮得更美了,。小動(dòng)物們也要謝謝我們小朋友,。再見！

根據(jù)點(diǎn)卡送信

將信送到貼有相應(yīng)數(shù)量點(diǎn)卡的郵箱中

請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒擔(dān)當(dāng)“郵遞員”的角色,。

大班活動(dòng)春天教案反思篇二

1,、認(rèn)識(shí)本課生字，熟練的讀課文,。

2,、掌握這8個(gè)字的正確讀音、字形,，字跡清晰,，字體端正。

3,、了解課文內(nèi)容,，感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣,，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛多情,。

重 點(diǎn) ：讀懂課文，了解春天來臨時(shí),，大自然中的小溪,、小鳥、花草,，以及孩子們的變化,，感受春天的美好。

教 師 活 動(dòng)

1,、聽音樂《春之聲》導(dǎo)入,。

你們聽，這是什么樂曲,？你有什么感受,？今天我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌,。

板書課題：春天來了。

引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題,，你想知道什么呢,？

我們就來讀讀課文，讀之前我們先復(fù)習(xí)一下拼音,，大家還記得嗎,？

2. 復(fù)習(xí)拼音

板書聲母，認(rèn)讀：zh ch

板書韻母,，認(rèn)讀：ing ong an

板書整體認(rèn)讀音節(jié),，認(rèn)讀（追問讀的方法）： ye yuan

4. 檢查字音掌握情況。

二. 帶著問題學(xué)課文,。

第一節(jié)：理解什么是小溪（可畫圖或看錄像）,，了解春天天氣暖了，小溪解凍了,，發(fā)出悅耳的流水聲,。

第二節(jié)：了解春天天氣變暖，適合植物生長,，小草發(fā)芽,、長葉、變綠,，花兒也開了,。通過畫圖、看圖片引導(dǎo)學(xué)生感受田野中的生機(jī)與色彩的美麗,，讀出感情,。

第三節(jié)：知道春天來到時(shí)，許多候鳥從南方飛回來了,。通過聽鳥叫感受鳥的叫聲的清脆,，理解“動(dòng)聽”。小鳥們高興地鳴叫著,，啟發(fā)學(xué)生想象它們說了些什么,。（如：“春天來了，我們回家了”）

第四節(jié)：讓學(xué)生說說自己在春天里的心情和活動(dòng),，（如：會(huì)做些什么,？說些什么？穿著發(fā)生了怎樣的變化,？為什么笑,？唱么？…….）從而理解“歡聲笑語”,。感受春天校園里孩子們的歡樂,。

朗讀全文,。按兒歌的結(jié)構(gòu)問答讀，感悟兒歌每一節(jié)的相同句式和順序：春天來了,；來到了什么地方,；那里怎么樣,。

說一說你有什么收獲,？

齊讀課題。

3. 自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音,。

抽讀字卡片：溪、著,、田,、野、滿,、聽,、的、園,、充,、京、雙,、色,、盡。

抽讀詞卡片：小溪,、歡快,、田野、動(dòng)聽,、校園,、充滿、歡聲笑語,。

5. 指名讀課文,，思考：春天都到了哪些地方？有什么不明白,？

6. 學(xué)生回答問題,，教師板書：小溪、田野,、小鳥的家,、校園。

7. 學(xué)生質(zhì)疑,。

指導(dǎo)學(xué)生理解并讀出歡快的語氣,。

指導(dǎo)學(xué)生讀出高興的心情,。

指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

背誦課文,。自由練習(xí),，指名背，互相查,。

配樂朗讀或看錄像背誦,。

春天來了

小溪、田野,、小鳥的家,、校園

聲母認(rèn)讀：zh ch

韻母認(rèn)讀：ing ong an

整體認(rèn)讀（追問讀的方法）： ye yuan

通過歌曲激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過開火車調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，更加主動(dòng)地深入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,。

大班活動(dòng)春天教案反思篇三

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢,？以下是小編精心整理的春天的畫大班美術(shù)活動(dòng)教案,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

春天是一個(gè)五彩季節(jié),，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽兒，花兒慢慢開放了,，紅的花,、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞,，小蜜蜂辛勤地采花蜜,，在戶外散步的時(shí)候，孩子們無不為這樣的美景所吸引,，“老師,，你看，有蝴蝶,，好漂亮呀”“老師,，好漂亮的花，這是什么花呀,？”……《春天的畫》的設(shè)計(jì)靈感來源于幼兒的生活,。

《指南》中提出，對(duì)于大班這個(gè)年齡段的孩子來說，他們樂意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物,，并能用多種工具,、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，尤其是大班下學(xué)期,，孩子們的`作畫方式并不僅僅局限于油畫棒,，除此之外，毛筆,、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用,，另外作畫的方式也是多樣的，對(duì)于小,、中,、大三個(gè)年齡段的孩子來說，老師根據(jù)其實(shí)際水平提出的要求也是不一樣的,，比如說，同樣是《春天的畫》,，小班的要求會(huì)在用油畫棒繪畫簡單的小草,、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草,、小花,；而中班可將內(nèi)容更豐富，如用毛筆用點(diǎn)畫的方式畫出具體一種花,，如迎春花等等,；而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上，因?yàn)橛變簩?duì)春天事物有一定的了解,，無論在對(duì)春的感知還是在作畫技能上都有所提高,，而且之前孩子們?cè)趨^(qū)域中初步接觸過點(diǎn)彩畫，有前期經(jīng)驗(yàn),。

1,、大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景,。

2,、講述畫面意思，感受春天溫暖,、勃勃生機(jī)的氛圍,。

自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅,、水粉顏料,、鉛畫紙

班得瑞音樂：四月之春

活動(dòng)過程：

1、幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景

師：春天來了,，看看春天是什么樣的,？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木,、動(dòng)物等等）

2．欣賞范畫,，引出點(diǎn)彩畫，感受點(diǎn)彩畫的色彩

師：今天我?guī)砹艘环?，?qǐng)你仔細(xì)看清楚了,，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺,？（溫暖,、很有生機(jī)）

師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩,？說說是怎么畫出來的,？（點(diǎn)出來的）

師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢？（用排筆在紙上點(diǎn)出來的）

師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫在畫面上,，這種方法叫點(diǎn)彩

教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法

師：誰來試一試,？請(qǐng)小朋友來點(diǎn)一點(diǎn)（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出，教師再強(qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去,，把需要的地方點(diǎn)滿,，千萬不能用筆刷）

3．提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式

師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎,？春天里有什么,？

教師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色

（有五顏六色的畫,，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……）

師：剛才聽著音樂,，你好像看到了春天的什么景色,？

如果我們把這些畫下來，會(huì)不會(huì)更美呢,？

師：要把主要的東西畫好,，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫背景,，如草地,、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地,、天空什么顏色比較適合,？（另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好,，想好色彩搭配,，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）

4．幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

5．講評(píng)

（1）請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點(diǎn)：畫面的布局,、結(jié)構(gòu)、色彩）

（2）教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)（重點(diǎn)：繪畫的內(nèi)容）

（3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察,、點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：通過對(duì)比觀察,，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方,，提升作畫水平）

師：老師手上有兩幅作品,，大家來看一看，比一比,，你更喜歡哪一幅,？

那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？

大班活動(dòng)春天教案反思篇四

一,、設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)代人生活節(jié)奏越來越快,、生活越來越便捷，往往忽視了最基本的東西,。有時(shí)孩子受成人的影響，也會(huì)認(rèn)為現(xiàn)代生活中一切都來得很容易,，用錢買就行了,，往往無法感受到一件物品背后蘊(yùn)含的無數(shù)人的辛勤汗水?！栋⒗募t斗篷》這本繪本,，畫面簡潔優(yōu)美、語言淺顯易懂,、其中蘊(yùn)含的道理不僅很適合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展需求,，又是這么的發(fā)人深思！連我們這些成人都看了不舍得放手,。

于是我決定挖掘它的內(nèi)涵,、價(jià)值，推薦給孩子,。這節(jié)活動(dòng)就是要打破孩子認(rèn)知的誤區(qū),，幼兒從初步了解斗篷的制作過程、感受阿利的辛苦,，再聯(lián)想到身邊一些熟悉的,、普通的物品原來也要經(jīng)過很多的工序，來之不易！進(jìn)而進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移,，從而感受到原來世界上任何一件物品的獲得都是不容易的,。告訴孩子一個(gè)可以說是最簡單卻又最會(huì)被人忽略的道理——世界上沒有什么是很容易就能得到的，“珍惜”的意義其實(shí)也隱性的蘊(yùn)含在里面,，讓孩子自己去感悟,。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在聽聽,、想想、說說的過程中,，感知任何東西都不是簡單獲得的,。

2、樂意遷移生活經(jīng)驗(yàn),，并能用清晰,、較完整的語言來表達(dá)自己的想法。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件,、斗篷實(shí)物。

四,、活動(dòng)主要環(huán)節(jié)：

以實(shí)物“斗篷”引入活動(dòng),，激趣——故事講述，了解斗篷制作過程——遷移經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步感受物品來之不易——在詩歌欣賞中引發(fā)聯(lián)想,。

五、活動(dòng)過程：

（一）引入,，激趣：

價(jià)值分析：通過讓幼兒觀察,、初步了解實(shí)物斗篷，從而對(duì)后續(xù)故事產(chǎn)生興趣,。

1,、提問：你知道這件是什么衣服？和你們穿的衣服有什么不同,？（教師出示實(shí)物斗篷）

2,、教師：這種沒有袖子的衣服叫做——斗篷。

3,、教師：今天方老師要給你們講個(gè)故事就和斗篷有關(guān),。

（二）故事講述：

價(jià)值分析：教師講述時(shí)語氣富有趣味，牢牢抓住幼兒思維,，巧妙的設(shè)問給幼兒留有思考空間,。故事講述完,，幫助幼兒回憶、梳理,，了解斗篷的制作需要很長的時(shí)間,、很多的步驟，初步感知：“來之不易”,。

1,、猜測阿利得到斗篷的方法：

（1）故事講述：阿利是一個(gè)牧羊人，他有一大群可愛的,、胖胖的羊,。冬天，草原上越來越冷,，綿羊們換上厚厚的羊毛渡過寒冷的冬天,，可是，可憐的阿利只有一件又破又舊的斗篷,，凍得直哆嗦,，他很想要一件新的紅色的斗篷。

（2）提問：猜一猜,，阿利怎樣才會(huì)有一件新的斗篷呢,？

2、了解阿利得到斗篷的過程：

故事講述：阿利想要自己親手做一件新斗篷,，春天,，阿利輕輕地把綿羊身上的羊毛剪下來。又用梳子仔細(xì)的把每一根羊毛都梳得直直的,?？墒茄蛎趺礃硬拍茏兂勺龆放竦难蛎€呢？阿里想了想,，搬出了紡車，沒日沒夜的把羊毛在紡車上紡成了長長的羊毛線,。夏天來了,，阿利采下紅紅的野果，做成染料,，把白色的羊毛線在染缸里染成了他想要的紅色,。秋天悄悄的來了，阿利又搬出了織布機(jī),，把羊毛線在織布機(jī)上織成了一匹紅色的布,！做斗篷的材料，終于有啦,！阿利高興極了,！他又將布的剪裁好,，一針一線的縫起來，瞧,！冬天又來到了,，阿利終于有了一件嶄新的、漂亮的紅斗篷了,！現(xiàn)在的他,，不是可憐的阿利，而是幸福的阿利,！

大班語言活動(dòng)《春天》

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大班活動(dòng)春天教案反思篇五

1、引領(lǐng)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上,，用鮮艷的色彩描畫春天,。

2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力,。

3,、引領(lǐng)幼兒注意畫面整潔，合理布局,。

范畫：美麗的春天

油畫棒人手一盒

畫紙人手一張

1,、你們進(jìn)行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請(qǐng)小朋友來說說)

教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

教師有感情的朗讀詩歌,。春天來了,，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?

教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了,，柳樹發(fā)芽了,，桃花盛開了，燕子飛來了,，小草發(fā)芽了,，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆,，到處都是生機(jī)勃勃景色,，真美啊!

今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看,。

1,、這就是美麗的春天?都有什么呢?

教師小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒,，燕子飛來了,，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了,，還有小朋友在快樂的玩耍,，捕蝴蝶,。

1、你們都喜歡美麗的春天,，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛,，涂色時(shí)孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀,，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng),。

2、具體的要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫,。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,，表現(xiàn)春天的特征。

1,、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置,、作畫的布局，顏色,。提醒幼兒注意畫面的整潔,。

2、鼓勵(lì)幼兒把小朋友畫大一點(diǎn),，構(gòu)圖豐富,。

請(qǐng)幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點(diǎn)引領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

請(qǐng)小朋友把自己的油畫棒和畫收起來,。

老師會(huì)把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上,，請(qǐng)小朋友離園、來園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天,。

大班活動(dòng)春天教案反思篇六

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班音樂活動(dòng)《歌唱春天》教案,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

1.感受歌曲活潑歡快的情緒,，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

2.激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)

3.體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂

圖片

引入：現(xiàn)在我問小朋友一個(gè)問題,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？來,，你說，（讓三個(gè)小朋友回答）

——春天

那你們都說是不是春天,？

——是

那你們都說是春天,？那你們喜歡春天嗎？

——喜歡

你們都很喜歡春天,，王老師也很喜歡春天

2.播放音樂

哪個(gè)小朋友說說你在春天里看到了什么景色,？（讓多個(gè)小朋友回答）

——在春天里，鮮花開放了

——在春天里,，映山紅開了

——等等

3.一邊做動(dòng)作一邊讓小朋友思考

剛才老師做了那么多動(dòng)作,，你們猜猜看是什么意思？

———花兒開了

———有鳥兒

——-——等等

4.根據(jù)小朋友說的,，展示圖片

來小朋友們,，這么長一首歌，你聽到了什么,，誰來說說,？

——-——唱出一個(gè)春天來展示圖片

————地上紅花開了展示圖片

————等等

讓小朋友把整首歌曲填充完整。

5.邊打節(jié)奏,，邊唱歌,。

剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方,？誰來說說,？

——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個(gè)小朋友說）

這幾位小朋友說的.很好，接下來我們請(qǐng)全體小朋友一起來打節(jié)奏,。

邊打節(jié)奏邊請(qǐng)出我們的寶寶,。

6.進(jìn)行大合唱

所以的寶寶都請(qǐng)出來了，現(xiàn)在有請(qǐng)我們大一班的寶寶也出來啦,。一起來,。

大班活動(dòng)春天教案反思篇七

1、欣賞散文,，理解風(fēng)帶給自然的不同變化,，感受風(fēng)的靈動(dòng)之趣。

2,、嘗試有情感,，有節(jié)奏地朗誦散文詩，能根據(jù)句式結(jié)構(gòu)大膽創(chuàng)編,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒到戶外感受過風(fēng),。

課件準(zhǔn)備：“風(fēng)聲”音效及圖片；《風(fēng)在哪里》散文詩音頻及圖片,；《風(fēng)在哪里》散文詩視頻,；《風(fēng)在哪里》散文詩背景音樂,。

一、播放音效及圖片鼓勵(lì)幼兒說風(fēng)的存在和變化

——這是什么聲音,？

——除了耳朵能聽到風(fēng)的聲音,，我們還可以用什么方法知道風(fēng)的存在？

二,、播放散文詩/圖片引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)吹過的變化

——你聽到風(fēng)在哪里,？

——樹兒、花兒,、草兒都說了什么,？

三、播放散文詩及圖片引導(dǎo)幼兒理解散文詩內(nèi)容

——風(fēng)吹過的時(shí)候,，周圍的事物都和風(fēng)兒一起舞動(dòng),。風(fēng)不但能使萬物生機(jī)勃勃，還能給我們帶來收獲和果實(shí),，我們繼續(xù)聽聽,。

四、播放散文詩及伴奏帶領(lǐng)幼兒誦讀并表現(xiàn)詩內(nèi)容

1,、用動(dòng)作和表情表現(xiàn)散文內(nèi)容,。

2、播放散文詩伴奏,，幼兒跟隨音樂念一念,、演一演。

五,、鼓勵(lì)幼兒想象風(fēng)還會(huì)吹到哪仿編散文詩

——風(fēng)還會(huì)吹到哪里,？會(huì)帶來什么變化？

——嘗試用“xx說：當(dāng)我的xxx,，那是風(fēng)在吹過”的句式進(jìn)行仿編吧,。

大班活動(dòng)春天教案反思篇八

春天是容易感冒和生病的季節(jié)，因?yàn)樘鞖夂隼浜鰺?，人們就很容易著?春天來了,，天氣漸漸暖活起來，細(xì)菌很容易生長,，小朋友們感染了細(xì)菌就很容易生病,。下面由小編為大家搜索整理幼兒園大班健康活動(dòng)教案《健康過春天》，更多教案請(qǐng)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng),。

知道感冒了身體不舒服,，了解簡單的預(yù)防疾病的知識(shí)技能目標(biāo)，知道細(xì)菌給給人們的生活帶來的危害，要講衛(wèi)生,，愛清潔情感目標(biāo) 知道關(guān)愛生病的小朋友。

知道感冒了身體不舒服,，了解簡單的預(yù)防疾病的'知識(shí)活動(dòng)難點(diǎn)知道細(xì)菌給給人們的生活帶來的危害,，要講衛(wèi)生，愛清潔,。

未洗的水果,、生水、白紙,、顏料,。

1、由兒歌引入新課,。

你說一,，我對(duì)一，春天到了有意義;你說二,，我對(duì)二,，我們都是好幼兒;你說三，我對(duì)三,，健健康康過春天;你說四,，我對(duì)四，我們一起來學(xué)習(xí),。

2,、小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)：健康過春天,。

a,、提問：今天我們班幼兒到齊沒有?為什么沒有到齊?

b、哦,，是因?yàn)楦忻傲恕?/p>

c,、為什么會(huì)感冒呢?

3、教師小結(jié)：

5,、讓小朋友們充分回答,。

6、教師小結(jié),。

7,、感冒了很不舒服，小朋友們知道怎樣預(yù)防感冒嗎?

8,、小朋友們討論后回答,。

9、看圖片后找對(duì)錯(cuò)。

10,、總結(jié)全文,，用兒歌結(jié)束新課。

大班活動(dòng)春天教案反思篇九

1,、欣賞詩歌,，在圖標(biāo)的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容，感受詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

2,、樂于傾聽、交流關(guān)于春天的感受,，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn),。

3、體驗(yàn)與同伴合作朗誦的樂趣,。

1,、圖標(biāo)：問號(hào)3個(gè)，娃娃臉1個(gè),，跑,、跳、飛的形象圖各1個(gè),，小草,、小花和小朋友的笑臉若干。

2,、幼兒已觀察過春天的景象和變化,，有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)感受。

3,、活動(dòng)可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地,。

一、教師創(chuàng)設(shè)問題情境,，導(dǎo)入活動(dòng),。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的,？（提示幼兒回答問題的語言盡可能完整,，并從不同的角度來交流）

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流春天的感受,，引發(fā)幼兒對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想,。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)感受選擇一兩個(gè)方面進(jìn)行講述,。

3,、教師注意啟發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象,，以及講得是否明白。

三,、教師有感情地朗誦詩歌,。

1、教師：春天這么美好,，春天是怎么來的呢,？

2、鼓勵(lì)幼兒說一說自己的想法,。

3、教師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,，我說的春天是怎么來的,？

4、教師有感情地朗誦第1段詩歌,。

5,、教師：春天怎么來？（根據(jù)幼兒的回答,，按詩歌的句式擺放好圖標(biāo)）

6,、教師用同樣的方法，出示問號(hào),、草,、跳動(dòng)的形象等圖標(biāo)。

7,、教師：看著這些圖,，你們能不能模仿第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌,？

8,、教師請(qǐng)其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同，并補(bǔ)充完善仿編的內(nèi)容,。

四,、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌,。

1,、教師手指圖標(biāo)，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌,。

2,、根據(jù)幼兒掌握的情況，教師逐步地減少圖標(biāo)和退出朗誦,。

五,、感受、體驗(yàn)詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

1,、教師手指圖標(biāo)：這首詩歌有什么特別的地方,？

2、討論：我們應(yīng)該怎么朗誦問句和回答的句子呢,？

3,、集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同,。

六,、游戲“你問我答來朗誦”。

1,、教師提問,，幼兒集體回答，共同朗誦詩歌（可以互換角色進(jìn)行）

2,、分小組進(jìn)行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌,。

大班活動(dòng)春天教案反思篇十

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。

2,、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感,。

課件,，三本書，繪畫材料,。

1,、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

美麗的春天在哪里,？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里,。

2、理解詩歌內(nèi)容,。

（1）出示第一本書,，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么,？

3,、整體欣賞詩歌，看課件,。春姑娘真能干,，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽,。

4,、欣賞詩歌,，感受春天的美。詩歌里說春天是三本書,，是哪三本書,？你最喜歡哪一本？

（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話,？

（3）播發(fā)第三段,。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？

5,、朗誦詩歌

（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍）,，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦,。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌,。

（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌,。

（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句,。

6,、制作封面，表現(xiàn)春天的美,。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎,？幼兒繪畫,。

（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

（3）小朋友,，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,，讓我們一起去找一找吧！