作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

大班秋天活動教案反思篇一

情境導(dǎo)入,揭示課題:,。

師:孩子們,你們喜歡雨嗎,。

今天,老師就帶你們一起去看大自然豐富多彩的雨.

(課件依次出示:春雨,夏雨,秋雨)。

2,師描述:綿綿的春雨像牛毛,似針尖,帶給大地的是一片鳥語花香,生機(jī)勃勃;夏天的雨頑皮又淘氣,總是敲著大鼓,轟隆隆,嘩啦啦地從天而降;夏天還沒走遠(yuǎn),秋天的小雨點(diǎn)就輕輕地,悄悄地把金秋給我們送來了."空山新雨后,天氣晚來秋",今天我們就一起來走進(jìn)這《秋天的雨》.

(板書課題,。

書寫時(shí):你瞧,小雨點(diǎn)一滴一滴地落下來啦),。

誰會讀(指名讀),。

師:雨字讀得多響亮啊,讓大家一聽就明白了課題寫的是秋天的——。

生:雨,。

師:一起來響亮地讀一讀吧.

生響亮地齊讀課題.

師:請孩子們翻開課本,一起去感受課文中這秋天的雨.

組織初讀,整體感知:,。

1,初讀,整體感知:。

師:用你喜歡的方式朗讀課文……,。

(課件出示讀書要求):,。

圈一圈:圈出課文中你不認(rèn)識的生字;,。

標(biāo)一標(biāo):給課文中的自然段標(biāo)出序號;,。

劃一劃:劃出你喜歡的句子,多讀幾遍;。

想一想:課文中秋天的雨是什么樣的,。

(教師巡視指導(dǎo)),。

2,反饋交流:同學(xué)們的習(xí)慣可真好,讀完了馬上坐好用動作告訴了老師,下面我們一起來交流一下你們的讀書成果吧!

(1),檢查預(yù)習(xí)字詞情況。

(課件出示生字),。

仙子加緊楊樹,。

趁你沒留意一枚郵票銜來樹枝。

扇子扇哪扇哪(指導(dǎo)讀好多音字),。

鑰匙衣裳喇叭糧食(指導(dǎo)讀好輕聲),。

涼爽(認(rèn)讀,書空:爽字讀起來很容易,寫起來可不太容易,伸出小手跟老師一起書寫一遍,用心記住它的筆順,先寫四個(gè)小x,再寫一個(gè)人字托住它.)。

(2)師:這些雨點(diǎn)落在課文中的句子里,你能讀好嗎,。

(課件出示句子):,。

是誰像一把神奇的鑰匙,。

是誰吹起了金色的小喇叭,,。

告訴我們秋天的到來.

是誰給柿子,梨,菠蘿穿上了美麗的衣裳.

啊!是綿綿的秋雨,是涼爽的秋風(fēng).

(3)師:同學(xué)們讀得真棒!接下來請你們來說說,課文中秋天的雨是什么樣的吧!

生回答,師邊板書——一把鑰匙,。

一盒顏料。

藏著氣味,。

吹起喇叭,。

(補(bǔ)充問)分別在課文的哪幾個(gè)自然段。

師:同學(xué)們真聰明,請看屏幕——,。

(課件出示):,。

秋天的雨,是一把鑰匙.

秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料.

秋天的雨,藏著非常好聞的氣味.

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭.

師:這幾句話越看越像一首美麗的小詩,誰來把這首小詩讀給大家聽聽.

指名讀.

師生合作讀.

師小結(jié):是啊,秋天的雨就像一位神奇的魔法師,悄悄地向我們走來.

品讀課文,品位意境:。

——第一自然段:,。

1,(flash動畫課件展示:秋雨,鑰匙,秋景),。

師伴著課件中的畫面,范讀第一自然段.

2,師:同學(xué)們,從老師的朗讀中,你感受到了什么。

師:你從哪個(gè)詞感受到的,。

(生答:輕輕的,輕輕的),。

(可見出示第一自然段,"輕輕的,輕輕的"變色)。

3,師:你真善于傾聽,就讓我們一起來輕輕地,柔柔地讀這一段.

(生齊讀)。

——第二自然段:,。

(課件切換到小詩頁面),。

過渡:打開秋天的大門,一幅連綿不斷的畫卷展現(xiàn)在我們眼前,讓我們來欣賞這顏色最豐富的一組吧!

(課件出示:一幅秋天的畫面,無色)。

1,同學(xué)們好像都很驚訝,是不是有什么疑問要問老師呀(生:為什么這幅秋天的圖畫沒有顏色),。

2,你覺得秋天里都有哪些漂亮的顏色呢老師正等著咱們班的小畫家去給它上色呢!

3,請一名學(xué)生上講臺用多媒體畫秋天.

4,師:謝謝,謝謝咱們班的神筆馬良送給了我們這么一個(gè)詩情畫意的秋天.

5,你最喜歡的是什么顏色選擇你喜歡的句子,美美地讀幾遍.

6,指名反饋,交流,品讀:(學(xué)生讀到哪句,課件出示到哪句),。

—預(yù)設(shè)1:。

"你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱.",。

(1)生讀;,。

(2)師評:你把小扇子讀得特別美,特別是"扇哪扇哪"讓我們覺得真的有一陣陣涼風(fēng)吹來.你們見過銀杏葉嗎我們一起來看看.(課件出示:銀杏葉),瞧,這就是銀杏葉,它真的像——(生)扇子.

(3)這是一個(gè)什么句把什么比作什么。

(4)用引讀形式品讀句子:,。

一片銀杏葉就像一把小扇子,扇哪扇哪——(生:扇走了夏天的炎熱),。

兩片銀杏葉就像兩把小扇子,扇哪扇哪——(生:扇走了夏天的炎熱),。

老樹上的銀杏葉子都黃了,就像一把把小扇子,扇哪扇哪——(生再讀這句話),。

師:多美的景象啊!我們再來有感情地讀一讀.

(如果學(xué)生先說到兩句中的其中一句,我可自然過渡:你們發(fā)現(xiàn)了嗎,有一個(gè)句子和這句話很相似,把它讀給我聽)。

—預(yù)設(shè)2:,。

"它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽.",。

(1)生讀;,。

(2)師評(老師聽出你在讀"飄哇飄哇"時(shí),有意放慢了速度)你為什么這樣讀。

生答(因?yàn)闃淙~隨風(fēng)落下來飄得很慢),。

你能用動作來表示嗎,。

(3)師:是呀,火紅的楓葉在秋風(fēng)中翩然飄落,怪不得他讀得好,原來他一邊讀一邊想像畫面呀!我們來學(xué)學(xué)他的樣子,邊想像邊把這段話美美地讀一讀吧!

(4)生有感請齊讀,邊用右手做"飄"的動作.

——相機(jī)遷移仿說,運(yùn)用語言:。

過渡:孩子們,讓我們也來學(xué)學(xué)課文的樣子說幾個(gè)這樣美麗的句子吧.

1,(課件出示):,。

秋天的雨把__色送給了____,_________像________.

2,生自由反饋,師適時(shí)評價(jià).(如:老師覺得你真像個(gè)小詩人;多棒的句子,掌聲送給這位同學(xué);……),。

3,小結(jié):孩子們,在你們的描繪中,秋天變得更加美麗了.(還有誰想讀讀自己喜歡的句子)。

—預(yù)設(shè)3:,。

"金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋.",。

(1)生讀;。

(3)生:田野豐收了.

(如果學(xué)生先說這句,我可自然過渡:田野里豐收了,果園里怎么樣了呢),。

—預(yù)設(shè)4:,。

"橙紅色是給果樹的,橘子,柿子你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ?"。

(1)生讀;,。

(2)師:看來呀,作者太喜愛秋天了,把橘子,柿子當(dāng)做了淘氣的孩子來寫,它們"你擠我碰"多有趣啊!咱們也來當(dāng)當(dāng)金秋的果實(shí),感受一下"你擠我碰"!

(3)請幾個(gè)同學(xué)用動作表示"你擠我碰".

(4)師:真不錯(cuò)!孩子們,可以說說,你從它們的"你擠我碰"中知道了什么嗎(生:果園豐收了),。

(3)師:一年好景君須記,正是橙黃橘綠時(shí).讓我們帶著豐收的喜悅把這(兩)句話(連起來)讀一讀.

—預(yù)設(shè)5:。

"菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的,淡黃的,雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭.",。

(1)生讀;,。

(3)生反饋;。

(4)這個(gè)省略號告訴我們花仙子的顏色——(生:很多)當(dāng)我們讀到這兒的時(shí)候,可以稍稍停頓一下,想像還有很多很多漂亮的顏色,一起來試一試!

(5)女生讀.

3,(課件出示:美麗秋景畫面),。

4,生回答預(yù)設(shè):五彩繽紛,五顏六色,五彩斑斕,萬紫千紅,……,。

6,生齊讀:第一句話——"秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料.",。

7,師:真棒!那就讓我們一塊兒帶著快樂的心情,配上自己喜愛的動作,再把這如此美麗多姿的秋天盡情地讀一讀吧!老師讀第一句話,你們接著讀后面的部分.

——第三自然段:。

(課件切換到小詩頁面),。

(生),。

2,師出示實(shí)物,讓孩子們閉上眼睛聞聞.

3,反饋并積累(香香的,甜甜的)。

4,師:孩子們,聞著這么多香甜的氣味,你想吃嗎想到什么程度書上怎么說的,。

(小朋友的腳,常被那香味勾住),。

5,師:秋天的魅力多大!瓜果陣陣飄香,帶給我們小朋友數(shù)無盡的歡樂.

——第四自然段:。

1,(播放falsh動畫),。

2,你從動畫中看到了什么知道了什么,。

3,生反饋,師發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)動詞用得好的同學(xué).

4,師小結(jié):是呀,小動物們聽到秋雨的聲音,都在準(zhǔn)備過冬了呢!讓我們一起來看看課文中是怎么寫的吧!請同學(xué)們快速默讀第四自然段,圈出表示動作的字詞.

5,(出示課件)反饋動詞.

小喜鵲銜來樹枝造房子,小松鼠找來松果當(dāng)糧食,小青蛙在加緊挖洞,準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺.松柏穿上厚厚的,油亮亮的衣裳,楊樹,柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下.

6,孩子們,老師呀即興編了一首兒歌,想邀請你們和我一起來表演動植物準(zhǔn)備過冬,好嗎請大家起立,老師表演一句,你們跟著表演一句.

——(課件出示兒歌)。

小喜鵲,小喜鵲,銜來樹枝造新房;,。

小松鼠,小松鼠,找來松果當(dāng)食糧;,。

小松柏,小松柏,穿上厚厚新衣裳;。

小青蛙,小青蛙,辛苦忙碌把洞挖;,。

楊樹葉,柳樹葉,飄到媽媽的腳下;,。

秋雨吹起小喇叭,大家準(zhǔn)備過冬啦!

升華情感,拓展積累.

2,生自由反饋;(師根據(jù)反饋板書:美麗豐收歡樂),。

3,通過讀書我們感受到了秋天無窮的魅力,讓我們最甜美的聲音來贊美秋天吧——齊讀最后一個(gè)自然段.

作業(yè)布置,。

(課件出示)。

搜集一些描寫秋天的詞句,寫在積累本上;,。

把自己心中的秋天畫下來,在班上展覽;,。

還可以和爸爸媽媽一起去秋游,把自己看到的秋景寫下來.

板書設(shè)計(jì):。

一把鑰匙,。

秋天的雨一盒顏料美麗豐收歡樂,。

藏著氣味。

吹起喇叭,。

大班秋天活動教案反思篇二

1.認(rèn)識一些秋天的果子,，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，語文教案－秋天果子多,。

2.初步學(xué)會朗誦詩歌,，體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美,；

教具：

1.各種秋天的果子：核桃,、龍眼、蘋果,、橘子,、香蕉、獼猴桃,、柿子,、梨,。

2.袋子一個(gè)、盤子一個(gè),。

3.一張紙條,。

學(xué)具：

3.梨子、葡萄,、橘子,、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份,。

4.膠水,。

1.聽秋天的音樂。

2.提問：

a.小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（秋天）

b.秋天是一個(gè)怎么樣的`季節(jié)呢,？（秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)）

3.出示裝有果子的袋子

a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀,？（想）

4.欣賞詩歌

a.最后教師摸出一張紙條：

咦?。ê荏@訝的說）：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么,，幼兒教案《語文教案－秋天果子多》,。”

哦,，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩,，小朋友們你們想不想聽一聽?

b.教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖,。

小結(jié)：其實(shí)秋天就像一只大盤子,！

5.幼兒學(xué)詩歌

a.第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句,，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,，直到念完、貼完為止,。

b.第二遍：讓幼兒一起參與,。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌,；

6.幼兒制作水果盤：

a.這么多水果豐收了,，我們小朋友也來做一個(gè)水果盤怎么樣啊,？

b.幼兒制作水果盤,。

7.教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎,？（好）

“水果游戲”

大班秋天活動教案反思篇三

活動目標(biāo)：

1,、在認(rèn)識五官的基礎(chǔ)上,，感受用粘貼、印的方法制作各種面具,。

2,、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維,。

3,、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識,。

4,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

活動準(zhǔn)備：

1,、各種形狀的彩色紙，橡筋,、音樂,。

2、紙碟(開眼睛),、漿糊,、抹布、水粉,、剪刀等,。

2、各種人物,、卡通、動物,、圖片放于區(qū)內(nèi),，引導(dǎo)幼兒觀察。

活動過程：

一,、引起興趣,。

二、幼兒觀察,。

你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔,、

你想做一個(gè)什么面具?請你先想一想，你做一個(gè)怎么的面具,，想好再做,。

三、幼兒制作,，教師指導(dǎo),。

1,、粘貼。

2,、水粉,、蠟筆。

3,、印畫,。

提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助,、鼓勵(lì)困難的幼兒,，鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。

四,、新年舞會,。

請小朋友帶上你做的`面具和老師一起去參加化妝舞會吧!

活動反思：

教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心,，師生共同建構(gòu)課程,，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式,，在活動中滲透了語言,、科學(xué)、社會,、藝術(shù)等學(xué)科知識,，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面的發(fā)展,。

大班秋天活動教案反思篇四

秋天的雨》來自于大班主題活動《豐收的季節(jié)》,。作品以其優(yōu)美的語言、生動的形象深深吸引,、感染著孩子,。對孩子經(jīng)常開展文學(xué)欣賞啟蒙教育活動，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪,、善的熏陶,、語言的積累、美的享受”,?！肚锾斓挠辍肥且黄獌?yōu)美的散文，如詩如畫,，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例,，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美,，在欣賞活動中得到審美享受。因此,，本活動設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開活動,，巧妙運(yùn)用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣,，尊重其獨(dú)特的理解,、感受和體驗(yàn)，使他們在欣賞中感悟,、表述,、積累、遷移,。

大班秋天活動教案反思篇五

1,、理解散文的主要內(nèi)容，感知秋天的主要特征,。

2,、嘗試用完整連貫的語言，講述畫面的主要內(nèi)容,。豐富詞匯“五顏六色”,、“千姿百態(tài)”。

3,、感受散文語言的優(yōu)美,，激發(fā)熱愛大自然的情感。

圖片若干,。

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天到了，大自然有哪些變化,？大家可以從幾個(gè)方面來講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標(biāo)志：秋天的天氣,、秋天的果園,、秋天的花園、秋天的田野,、秋天的穿著,。）。

二,、看看講講,、聽聽學(xué)學(xué),，分段欣賞散文，感受散文語言的優(yōu)美,。

（一）看小猴的畫,。

今天來了一位老師，是誰,？熊貓老師的學(xué)生是誰呢,，我們一起看一看。（出示小動物）,。

你們猜猜熊貓老師要上什么課,？你是怎么知道的？

熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天,，如果是你,，你會畫什么？

我們來看看,，小動物們畫了什么,？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫。

我們聽一聽,，小猴是怎樣介紹自己的畫的,。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨,，紅紅的蘋果,，橙色的橘子，紫色的葡萄,，看得叫人直流口水,。）。

小猴的話好聽嗎,？哪里好聽,？對呀，把水果的顏色都說進(jìn)去了,，真好聽,！我們也來說一說好聽的話。

（二）看小松鼠的畫,。

我們也來聽一聽,，小松鼠是怎樣介紹自己的`作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林,。梧桐葉變黃了,，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀?。?。

小松鼠的話好聽嗎？你覺得哪里好聽,？為什么,？

我們也來說一說這樣好聽的話。

（三）看小兔子和小花貓的畫,。

小兔子和小花貓說,，小朋友們，快來欣賞一下我們的畫吧,。（打開畫面）,。

請小朋友看著這兩幅作品，兩個(gè)兩個(gè)說一說,，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色,？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下,。

三,、完整欣賞，整體感受散文優(yōu)美的意境,。

（一）初次完整欣賞,。

小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》,，讓我們完整地欣賞一遍吧,！

聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們再來聽一遍吧,，仔細(xì)聽啊,，小兔子的話里面哪個(gè)詞語很好聽？什么叫五顏六色,？什么叫千姿百態(tài),？我們連起來說一說小兔子的話。

小花貓的話還想不想聽,？他的話哪一句你最喜歡,，為什么？

（二）再次完整欣賞,。

熊貓老師讓小動物畫畫的事,，連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美,，很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂，朗誦起來就會更加動聽,，讓我們再來欣賞一遍,。聽完之后,，要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。（完整有聲課件）,。

（三）嘗試?yán)收b散文,。

散文真的很美，現(xiàn)在我們在音樂聲中,，用最美的聲音一起來說說散文,。

（評析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,，讓幼兒又一次的感受散文的美。）,。

四,、活動延伸。

大班秋天活動教案反思篇六

作為一名教學(xué)工作者,，往往需要進(jìn)行教案編寫工作,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢,？以下是小編精心整理的大班常識活動秋天有趣的葉子教案，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

上個(gè)星期三，幼兒園組織去秋游,，在吃桔子的時(shí)候,，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的.時(shí)候,，我不禁想到,，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下,，如果講到大自然,，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā),，再到樹木,，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動,，何不換種方式,，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié),。對此,，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個(gè)身邊隨處可見的小景物,，來培養(yǎng)孩子們的觀察,、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力,，從而讓幼兒了解自然,，熱愛自然。

一,、幼兒熱愛自然,，喜歡親近大自然的情感。

二,、通過觀察,、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小,、形態(tài)和顏色,。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈,、樹葉的正反面,。

三、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動,，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

四、發(fā)展幼兒觀察,、比較,、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力。

戶外有落葉木場地,；彩色顏料,、毛筆、漿糊等繪畫用具,；示范畫一份,。

一、撿落葉,，拾落葉,。

帶幼兒到戶外場地,，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉,。

二,、觀察比較樹葉，幼兒自由探討,，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1,、形態(tài)各異（大小,、長短、圓扁以及帶鋸齒~~）

2,、顏色不同（包括楓葉,、綠葉、落葉）

3,、樹葉的組成（葉柄,、葉脈、葉子的正反面）

3,、葉子的用處（茶葉,、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）

三,、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫,。

1、出示范例,，講解示范,。

將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下,，注意印的時(shí)候不要拖動樹葉,，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。

2,、幼兒動手印畫,，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用樹葉印畫,、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體,，如葵花等，提醒幼兒保持桌面.衣服整潔,。

3,、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚(yáng),。

4,、收拾,，回活動室，將幼兒作品放置于活動區(qū)內(nèi),。

大班秋天活動教案反思篇七

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用圖片,、圖譜輔助法理解、記憶歌詞,，并用自然的聲音完整的演唱歌曲,。

2.能根據(jù)提示唱準(zhǔn)歌曲的副歌部分“啷里格啷……”

3.感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)歌唱活動和合作演唱的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備--圖譜,、秋天背景圖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備--活動前豐富有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn),。

活動過程：

一,、發(fā)聲練習(xí)《秋天多么美》。

二,、副歌前置圖譜輔助,，初步感受歌曲活潑、歡樂的旋律,。

（一）出示小撥浪鼓的`圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)小撥浪鼓有什么不同？會發(fā)出什么聲音,？一起說一說,。

（二）學(xué)唱副歌部分。

1.老師能把這些小撥浪鼓的聲音唱出來,，聽一聽,。

2.誰能自己來試試？

3.怎樣才能唱出歡快跳躍的感覺,？

4.猜猜后面的小手表示什么意思,？可以用什么動作表示？

三,、圖片輔助學(xué)唱歌曲,，感受歌曲特有的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)歌唱活動帶來的樂趣,。

（二）借助圖片學(xué)唱歌曲主歌部分,，能有感情的演唱。

1.秋天來了,，開得最多最漂亮的就是菊花了,，一起說說吧。能不能試著唱出來,。

2.想一想太陽照著我們感覺怎樣,？太陽會照在哪里,？聲音大一些唱出來。

3.你看到小朋友走過哪里,？還有一對好朋友是誰,？我們把這兩句唱一唱。

4.秋天的風(fēng)光美不美,？太美了,，真是處處好風(fēng)光，直接唱出來吧,。

四,、多種形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作演唱的快樂,。

1.整體接唱（師幼同唱）要求：用歌聲大膽表現(xiàn)秋天美麗的風(fēng)光和歡快的心情。

2.師幼接唱,、幼幼接唱要求：先唱的聽好前奏,，接唱的要接得緊湊，“嗨”處一起唱,。

3.跟客人老師合作接唱活動延伸：這是一首老歌,，回家和爸爸媽媽合作唱。

冬天里來梅花香,，啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷,，寒冷的北風(fēng)呼呼吹，吹動了我的花衣裳,，啷里個(gè)啷,，啷里個(gè)啷，走過田野和山岡,，堆雪人呀打雪仗,，處處白茫茫，啷里個(gè)啷,，啷里個(gè)啷,，啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷。

大班秋天活動教案反思篇八

三,、播放兒歌,，幼兒學(xué)會兒歌，體驗(yàn)問答兒歌的趣味,。

1,、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?

2,、出示圖譜,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

3,、幼兒分組念兒歌,。

(1)老師問幼兒回答。

(2)幼兒分成兩組,，一組問一組答,。

(3)兩組交換回答。

四,、課后延伸,。

師：老師還準(zhǔn)備了一些小動物的耳朵，請小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的,。

大班秋天活動教案反思篇九

師:我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》,。

師:你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?

幼:秋雨給我們帶來了清涼的秋天,帶走了夏天。

師:為什么說秋雨是輕輕地,、悄悄地打開了秋天的門?

幼:下過雨后,天氣不知不覺就涼了,秋天來到了,。

師:為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

幼:秋天的雨染黃了銀杏樹葉,染紅了楓葉。

幼:田野變成金黃色,蘋果熟了,大棗也紅了,。

幼:紫紅的,、淡黃的、雪白的菊花開了,。

師:所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色,。

師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

幼:秋天有各種水果的香。

幼:炒栗子,、烤山芋的香,。

幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開,好像有一塊磁鐵吸住了他們。

師:為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?

幼:因?yàn)榍镉旮嬖V大家,冬天快要來了,。

師:動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

師:請小朋友閉上眼睛,一邊聽錄音,一邊想像秋雨帶來的美景,。(再次完整地傾聽配樂朗誦。),。

活動四:秋景圖,。

師:除了散文里說的以外,秋天還有哪些美麗的景色?請你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。

幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風(fēng)一吹,梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞,。

師:請根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖,。

(幼兒用蘆葦花、樹葉,、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)自己對秋天的感受,。)。

大班秋天活動教案反思篇十

作為一名老師,，通常會被要求編寫教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢,？以下是小編為大家收集的《秋天的雨》幼兒園大班語言活動教案,，希望對大家有所幫助。

1,、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感,。

2,、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文,。

3,、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力,。

《秋天的雨》flash課件、磁帶,、打擊樂器,、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片。

（1）一年有幾個(gè)季節(jié),？

（2）夏天的天氣怎么樣,？秋天呢？

（3）你喜歡秋天嗎,？為什么,？

1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么,？秋天的雨有什么,？

2、分段欣賞,。

（1）秋天的雨,，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙,。

（2）秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料,，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰,？（兩個(gè)小朋友討論）然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰,？",。

（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味,，你還聞到過什么好聞的氣味,？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭,，告訴人們冬天快要來了,，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎,？（先自由發(fā)表意見,，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶,。）接下來分組分批仿編散文,。

3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌,？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的,、有用的東西,，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,，下面我們一起用我們的歌聲,、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲,。

《小汽車》,。

全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作,。

伴著綿綿秋雨,，我和學(xué)生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》,?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敘事文,，詩歌,，散文等許多與秋天相關(guān)的文章?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽?，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天,。作者抓住秋天的特點(diǎn),，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的.色彩,，秋天豐收的景象,，還有深秋各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景,。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗,、豐收、歡樂的秋天圖畫,。通過美的,、充滿詩意的語言體會秋天的美好，是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓學(xué)生欣賞文章語言的韻味,，感受秋天絢麗多彩的美。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美,。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀,。”朗讀的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、感受美的過程?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文,，讀中充分調(diào)動學(xué)生的感官，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美,，產(chǎn)生“如見其人,，如聞其聲，如臨其境”的美的感受,。這就告訴我們美讀重要的不是技巧,，而是情感，是讀者與作者心靈相通,，做到讀者能情出肺腑,，語同己出。這種美感，只有加強(qiáng)朗讀,，品味語言來感知,。為使學(xué)生“喜歡閱讀”，我在備課時(shí),，設(shè)計(jì)了很多激發(fā)閱讀興趣的方法,。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片,，讓學(xué)生感受美,。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象,，再通過課件再現(xiàn)情境的方法,，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣,；在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時(shí),，通過表演讀的方法，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性;最后,，配樂朗讀全文,，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的,。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，想象讀、表演讀,、帶著體驗(yàn)讀,，自由讀、個(gè)人讀,、引讀,、集體讀，配樂讀,，變抽象為具象，讀出秋天的美,。

大班秋天活動教案反思篇十一

活動目標(biāo)：

1,、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的,。

2,、嘗試按照原文仿編活動;。

活動準(zhǔn)備：

1,、收集圖片：小草,、楓葉,、菊花、松樹,、大地,。

2、掛圖,。

活動過程：

一,、活動導(dǎo)入。

——你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(幼兒自由討論),。

——你覺得秋天是什么顏色的呢?

(提醒幼兒說完整句子“秋天是”),。

——出示圖片，幼兒討論,。

圖一指導(dǎo)語：小草會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?

圖二指導(dǎo)語：楓葉會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?

圖三指導(dǎo)語：菊花會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?

圖四指導(dǎo)語：松樹會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?

圖五指導(dǎo)語：大地會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?

二,、欣賞散文詩。

1,、第一遍欣賞,，感受秋天的五顏六色。

提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

3,、出示圖片,，欣賞詩歌。理解詩歌的句式：????說：秋天是?

三,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物,，進(jìn)行詩歌仿編活動。

2,、根據(jù)幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說的話,，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽,。(幼兒自由討論),。

教師：(蘋果說：“秋天是紅紅的?！毙“撞苏f：“秋天是綠綠的,。”棉花說：“秋天是白白的,。”),。

3,、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。

(原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語,、好聽的句子,、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?，看看秋天里還有那些景物,，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享。),。

活動延伸：

1,、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

2,、在自然角收集,、展示秋天的水果、種子,。