作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案《秋天的顏色》設(shè)計(jì)意圖及反思 大班語言活動(dòng)教案及反思篇一

1,、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美,。

2,、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌,。

3,、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

5,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

1,、圖片：黃色的菊花,、紅色的楓葉、綠色的松樹,、彩色的大地,。

2、彩色筆,。

1,、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容,。

師：現(xiàn)在是秋季了,，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的,？（讓幼兒自由回答）

師：出示菊花的圖片,，看，菊花姑娘來了,，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的,？

“菊花說：秋天是黃色的。”（帶領(lǐng)幼兒一起說,。）為什么菊花說秋天是黃色的,？

2、組織幼兒討論,，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因,。

3、出示楓葉的圖片

師：瞧,，楓葉也來了,，你認(rèn)為楓葉會(huì)說秋天是什么顏色？鼓勵(lì)幼兒編一編詩歌,，依次類推,。

4、朗誦詩歌,。

師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧,。

教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

5,、啟發(fā)幼兒仿編詩歌,。

師：秋天還有什么顏色？

師示范：蘋果說：秋天是紅色的,。請(qǐng)你們也來說一說好嗎,？

鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。

教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上,，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌,。（幼兒教育）

幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩歌時(shí),，主要采用了討論法，聯(lián)系法,、游戲法,。

為什么要采用這些方法？

1,、討論法：

因?yàn)檎Z言不能代替操作,，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇,。為了調(diào)動(dòng)幼兒的參與性,，積極調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，討論法是必不可少的,。

2,、聯(lián)系法：

圖片聯(lián)系實(shí)際,，讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系，這是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的體現(xiàn),。

3,、游戲法：

游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的,。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配,，才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的,。

在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性,。在活動(dòng)中,，幼兒運(yùn)用感官參與活動(dòng),。通過動(dòng)口,、動(dòng)腦積極參與，在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒都是積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的,。聽課老師給的建議是：如果有實(shí)物效果會(huì)更好，因?yàn)槭强h里的孩子,，這些實(shí)物都是不難找的,，或許孩子的理解會(huì)更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會(huì)更好,。這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí),。

本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo),，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊,，由淺入深，從理解到感受,，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式,、直觀式的教育活動(dòng)中,，自主地、能動(dòng)地,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解,，幼兒可能會(huì)知道秋天的顏色,，但都是機(jī)械的,，無法理解的，更談不上去仿編了,，要讓孩子真正理解,、并學(xué)會(huì)仿編，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了四大部分,。

第一部分：幼兒通過直觀的看和聽,，教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片，理解詩歌的內(nèi)容,。

第二部分：通過出示圖片,，教師板書讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩歌的內(nèi)容

第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子,。

小百科：顏色是通過眼,、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€,，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺,。

大班語言教案《秋天的顏色》設(shè)計(jì)意圖及反思 大班語言活動(dòng)教案及反思篇二

在秋景迷人的季節(jié)里,，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的,。從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化,，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解,。同時(shí),，通過仿編活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的觀察能力,、語言表達(dá)能力和思維能力,，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展,。

1.感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美,。

2.能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編單句散文詩。

1.樹林,、花朵,、水果等圖片。

2.課件《秋天的顏色》,。

(一)導(dǎo)入律動(dòng)活動(dòng)：蘋果甜,。

分享“找秋天”的收獲，說說自己找到秋天的顏色,。

師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼兒回答,。

師：秋天是什么顏色?(幼兒討論，幼兒說出來時(shí),，先不出示圖片)

師：小朋友,，真棒!能說出這么多顏色，那我們看看秋天美不美?幼兒回答,。

師：這里有幾張圖片,，小朋友看看秋天是什么顏色?(幼兒說不出來時(shí)先出示圖片)

幼兒回答。

(二)觀看《秋天顏色》散文詩,，感受,、理解散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩，學(xué)習(xí)朗讀散文詩,。

1.觀察教師資源,，完整欣賞散文詩,。

師：你覺得秋天美不美?幼兒回答,。

師：秋天不光景色美，他的詩歌更美,，我們一起來欣賞吧!

師：誰告訴了我們秋天的顏色?它們是怎么說的?幼兒回答,。

2.進(jìn)一步觀察，理解散文詩的內(nèi)容,。

師：為什么小草說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天是彩色的?

小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，楓葉到了秋天會(huì)變紅,，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的,。大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的,。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學(xué)說小草,、楓葉,、菊花,、松樹、大地的話,。

師：為什么小草要輕輕地說?為什么楓葉要沙沙地說?為什么菊花要悄悄地說?松樹,、大地又是怎么說的?

4.一起有感情的朗誦散文詩,。

(三)根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)仿編單句詩歌。

1.師：秋天還有什么顏色?是誰告訴我們的?(出示蘋果)你覺得蘋果會(huì)說什么呢?

我問蘋果,，蘋果輕輕地告訴我：秋天是紅色的,。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編詩歌,。教師用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。

3.把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌,。

(四)活動(dòng)結(jié)束

小朋友真聰明,，你們編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢,，等會(huì)兒我們出去找找,，看看秋天還有哪些美麗的景象，然后我們?cè)侔阉幊梢皇赘寐牭纳⑽脑?，好?

大班語言教案《秋天的顏色》設(shè)計(jì)意圖及反思 大班語言活動(dòng)教案及反思篇三

與孩子們相處,，就要知道孩子們喜歡什么。孩子對(duì)顏色相當(dāng)敏感,，不至有一位小朋友跑來問我,，老師為什么秋天一來，葉子就變黃了呢,？

孩子們好奇多問是我最喜歡看到的,，這證明孩子們?cè)诹私膺@個(gè)世界，在適應(yīng)這個(gè)世界,，在不斷地求知和學(xué)習(xí),。于是，我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色,。

1,、通過幻燈片展示秋天的景色,，主要讓孩子們了解落葉,，枯草以及豐收的喜慶。

2,、讓孩子們暢聊自己對(duì)秋天是怎樣的印象,。

3,、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

4,、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫,。

5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。

1,、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風(fēng)景圖片,，讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳废赂惺艽笞匀坏拿溃ぐl(fā)孩子對(duì)美的向往,，對(duì)大自然的感恩之心,。

2、在各種圖片出現(xiàn)時(shí),，問孩子們看到了什么樣的美景,，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的,，例如,，收割的場(chǎng)面，一片樹海的場(chǎng)面,，大海的場(chǎng)面,，動(dòng)物備秋食的場(chǎng)面等等。

3,、陽光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候,，讓孩子們排好隊(duì)，然后到幼兒園的戶外小樹下,，撿掉下來的葉子,，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的,，漂亮的葉子,。

4、等孩子們收集完葉子后,，帶孩子們返回到教室,，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡(jiǎn)單的圖畫,。

5、讓孩子們休息一下,，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來,，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子,。

6,、讓孩子們?cè)诋嫯嫞约笆炙寒嫷倪^程中,，讓孩子們不斷地交流,，也可以有問題的時(shí)候向老師請(qǐng)教。

1,、讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈,，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看,。

2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么,，是不是很漂亮,，是不是很用心等等。

3,、讓孩子們主動(dòng)選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張,，老師以口頭表揚(yáng)他們。

秋天的顏色,，其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色,，而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié)，包括了豐收,，快樂,，以及碩果等。而實(shí)際上,，孩子們通過這樣的課程,，也會(huì)更加對(duì)四季有一個(gè)明確的概念和了解。

大班語言教案《秋天的顏色》設(shè)計(jì)意圖及反思 大班語言活動(dòng)教案及反思篇四

1,、理解詩歌的內(nèi)容,，知道秋天是美麗多彩的。

2,、通過涂涂畫畫,，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書，并用自己的語言表達(dá)圖書的內(nèi)容,。

3,、體驗(yàn)制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩,。

學(xué)會(huì)觀察圖片,，用講述的方式仿編詩歌。

制作圖書活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,、圖畫（半成品）,、水彩筆、訂書機(jī),、膠水活動(dòng)過程一,、談話活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

了解現(xiàn)在是什么季節(jié)--------秋天ppt出示秋天的背景圖,你看到了什么,，它是什么顏色的？（教師引導(dǎo)幼兒，各抒己見,，大膽表述）師：秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié),。有紅色、有黃色,、有綠色,、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。

二,、課件展示,，學(xué)習(xí)詩歌。

1,、出示菊花:

誰能告訴老師這是什么花,？它是什么顏色的呀？

出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的,。"菊花說的對(duì)嗎,？為什么呀？

2,、出示楓葉：他又是誰,？他會(huì)說秋天是什么顏色的呢？

出示圖文詩句,，楓葉說：秋天是------（請(qǐng)幼兒回答）

3,、出示松樹：他是誰，又會(huì)怎么說呢,？

出示圖文詩句,，松樹說：秋天是綠色的。

4,、師：菊花說秋天是黃色的,、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的,，那么在他們腳下的大地會(huì)怎么說呢,？（出示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象）出示圖文詩句,，大地說：秋天是彩色的,。

5、完整朗讀詩歌,。

三、分組活動(dòng),，制作圖書,。

秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢,？

1,、半成品展示，告訴幼兒如何操作,，講述規(guī)則,。

2、分組活動(dòng),，適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色3,、涂色結(jié)束，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫紙,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。

4、組織幼兒討論,，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌,。

引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù),，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

師：剛才菊花,、楓樹,、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說,，它們會(huì)怎么說呢,？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的,，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天,，好嗎？

5,、制作圖書

四,、展示圖書，講述故事（教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒,，鼓勵(lì)幼兒大膽的說,，勇敢的說）

五、教師小結(jié),，活動(dòng)結(jié)束,。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗,。

附：秋天的顏色菊花說：秋天是黃色的,；楓葉說：秋天是紅色的,；松樹說：秋天是綠色的；大地說：秋天是彩色的,！

大班語言教案《秋天的顏色》設(shè)計(jì)意圖及反思 大班語言活動(dòng)教案及反思篇五

1,、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美,。

2,、根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌,。

3,、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

1,、幼兒用書人手一冊(cè),，彩色筆。

2,、圖片：黃色的菊花,、粉色的楓葉、綠色的松樹,、彩色的大地,。

1、分別出示磁性圖片,，提問：秋天到了,，大地穿上了彩色的衣裳，看,！這是什么,？是什么顏色的？

2,、引導(dǎo)幼兒看圖和老師一起編詩歌,。引導(dǎo)：

（1）老師用秋天的菊花，編了一句詩,，你們聽：“菊花說：秋天是黃色的,。”

（2）“楓葉說：——”誰愿意接著往下說,？教師和幼兒編一編詩歌,。

（3）教師和幼兒一起看圖念一念詩歌《秋天的顏色》。

3,、組織幼兒討論,，幫助幼兒了解詩歌的內(nèi)容。

（1）為什么菊花說秋天是黃色的,？

（2）為什么說——（依次類推）為什么大地說秋天是彩色的,？

4,、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。示范：蘋果說：秋天是紅色的,。請(qǐng)小朋友也來說一說，好嗎,？鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行紡編活動(dòng),。將幼兒紡編的內(nèi)容畫在板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦紡編的詩歌,。

5,、打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩歌,，再根據(jù)詩歌的句式在空格處畫一畫,，再念一念詩歌。

秋天到了,，大地的顏色也愈加美麗了,。詩歌中的菊花、楓葉,、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了,，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,，通過讓每個(gè)孩子都說說自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的,，看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí),。活動(dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》,，讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式,。如圖文并茂的電腦課件的使用,；教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶、思考,，從而達(dá)到對(duì)散文詩的識(shí)記,；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等,，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力,，讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編,，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維,。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),，小朋友對(duì)仿編詩歌很感興趣,，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子,，都非常興奮,，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩歌,，有的孩子稍弱一些,，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中,，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣,。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物，比如水果,、小草等等來詮釋秋天的色彩,，但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考，因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,，這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn),、細(xì)致。

大班語言教案《秋天的顏色》設(shè)計(jì)意圖及反思 大班語言活動(dòng)教案及反思篇六

1,、根據(jù)詩歌內(nèi)容,仿編關(guān)于秋天顏色的詩歌,。

2、理解詩歌內(nèi)容,，并大膽講述,。

3、感受秋天的色彩美,。

理解并講述詩歌內(nèi)容,。

仿編關(guān)于秋天顏色的詩歌。

ppt圖片

一,、開始部分

1,、今天我們一起來欣賞一些圖片，認(rèn)真看,，里面都有什么,？是什么季節(jié)？

2,、幼兒觀察,，并嘗試說出圖片內(nèi)容。

二,、基本部分

1,、共同講述詩歌內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒用詩歌里面的語言回答。

2,、詩歌里都說了那些顏色,？（引導(dǎo)幼兒說出菊花說秋天是白色的，楓葉說秋天是紅色的,，松樹說秋天是綠色的,，大地說秋天是彩色的）

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,，并嘗試在同伴跟前講述。

4,、幼兒完整朗讀詩歌,。

5、剛才菊花,、松樹,、楓樹都說了秋天的顏色，還有很多東西也想說一說,，他們會(huì)怎么說呢,？

6、幼兒和同伴之間相互交流,，表達(dá)自己的看法,。

7、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,，根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行仿編“xx說秋天是xx的”的句式,。

8、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編,，教師和其他幼兒認(rèn)真傾聽,，并進(jìn)行幫助和評(píng)價(jià)。

三,、結(jié)束部分

鼓勵(lì)幼兒將自己仿編的詩歌講給同伴和老師聽,，并且對(duì)表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。

大班語言教案《秋天的顏色》設(shè)計(jì)意圖及反思 大班語言活動(dòng)教案及反思篇七

通過讓幼兒留意秋天的變化,，認(rèn)真觀察秋天的模樣,，感受秋天的美麗，發(fā)展幼兒的觀察力,、表現(xiàn)力,，語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),，探索新知的興趣,，培養(yǎng)幼兒的求知欲,，滿足幼兒的'需求。

一,、觀察,、發(fā)現(xiàn)、探索秋天的變化,，感受秋天的美麗,。

二、發(fā)展幼兒的觀察力,、表現(xiàn)力,、語言表達(dá)能力。

三,、能有表情的朗讀詩歌,。

頭飾、錄音機(jī),、磁帶,、圖片、實(shí)物（小兔）

一,、激情導(dǎo)入活動(dòng)

1,、出示小兔：小兔聽說我們班的小朋友特別聰明，小兔非常愿意和你們交個(gè)朋友,，你們?cè)敢鈫?？小兔在來的路上跟我說：樹葉落了，果子熟了,，叔叔們?cè)诿χ?，割稻子，小兔說這是秋天到了,，它說秋天是紅色的,，可其他小動(dòng)物不是這么想的？我們一一看,。

二,、學(xué)習(xí)詩歌《秋天的顏色》

1、欣賞詩歌《秋天顏色》（磁帶）

2,、深化知識(shí),，出示圖畫：

a、小朋友,，小鳥在天空中飛,，它看到的秋天是什么顏色的？小鳥在空中怎樣飛？（老師,、小朋友一起飛,、說）

b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么顏色的,？

學(xué)青蛙怎樣跳（老師,、小朋友一起跳、說）

c,、我們一起來聽一聽,，小朋友們是怎么說的？

3,、結(jié)合圖畫老師有感情的朗讀詩歌,。

4、比一比,，誰朗讀的最好（活動(dòng)起來）

指名個(gè)別幼兒帶著頭飾朗讀詩歌,。

5、放松心情,，感受秋天的美麗。

三,、：

1,、小朋友，今天我們學(xué)習(xí)詩歌《秋天的顏色》,，小鳥,、青蛙、小朋友,，他們是怎樣說的,？

2、小朋友,，在日常生活中,，我們要多留心，留意身邊的變化,，認(rèn)真觀察大自然的一切,，熱愛大自然。

四,、活動(dòng)延伸

一,、小朋友，在回家的路上觀察秋天的變化,。

二,、把你在平時(shí)觀察的變化記錄下來，讓幼兒相互評(píng)論，增長(zhǎng)知識(shí),。

大班語言教案《秋天的顏色》設(shè)計(jì)意圖及反思 大班語言活動(dòng)教案及反思篇八

1,、理解詩歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的,。

2,、通過涂涂畫畫，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書,，并用自己的語言表達(dá)圖書的內(nèi)容,。

3、體驗(yàn)制作圖書的樂趣,，感受秋天的多彩,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌,。

活動(dòng)難點(diǎn)：制作圖書

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,、圖畫（半成品）、水彩筆,、訂書機(jī),、膠水

一、談話活動(dòng)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

了解現(xiàn)在是什么季節(jié)————————秋天ppt出示秋天的背景圖，你看到了什么,，它是什么顏色的,？（教師引導(dǎo)幼兒，各抒己見,，大膽表述）師：秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié),。有紅色、有黃色,、有綠色,、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。

二,、課件展示,，學(xué)習(xí)詩歌。

1,、出示菊花：

誰能告訴老師這是什么花,？它是什么顏色的呀？

出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的,。"菊花說的對(duì)嗎,？為什么呀？

2、出示楓葉：他又是誰,？他會(huì)說秋天是什么顏色的呢,？

出示圖文詩句，楓葉說：秋天是——————（請(qǐng)幼兒回答）

3,、出示松樹：他是誰,，又會(huì)怎么說呢？

出示圖文詩句,，松樹說：秋天是綠色的,。

4、師：菊花說秋天是黃色的,、楓葉說秋天是紅色的,、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會(huì)怎么說呢,？（出示五彩斑斕的大地,，引導(dǎo)幼兒大膽想象）出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的,。

5,、完整朗讀詩歌。

三,、分組活動(dòng),，制作圖書。

秋天這么美麗,，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢,？

1,、半成品展示，告訴幼兒如何操作,，講述規(guī)則,。

2、分組活動(dòng),，適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色,。

3、涂色結(jié)束,，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫紙,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

4,、組織幼兒討論,，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù),，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

師：剛才菊花,、楓樹,、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說,，它們會(huì)怎么說呢,？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的,，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天,，好嗎？

5,、制作圖書四,、展示圖書，講述故事（教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒,，鼓勵(lì)幼兒大膽的說,，勇敢的說）

五、教師小結(jié),，活動(dòng)結(jié)束,。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗,。

附：秋天的顏色菊花說：秋天是黃色的,；楓葉說：秋天是紅色的；松樹說：秋天是綠色的,；大地說：秋天是彩色的,！

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛,。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣,。