作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

色彩的冷與暖教案教學(xué)反思篇一

小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了,，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了,，太陽(yáng)公公要將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽,。通過(guò)本次活動(dòng)調(diào)動(dòng)激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望，大膽的表達(dá)出來(lái),，喜歡接觸大自然,，激發(fā)其好奇心與探究欲望。

1,、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)春天的情感。

2,、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草,、樹(shù)木變化的現(xiàn)象。

3,、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

4,、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索,。

1、材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖,、課件

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期對(duì)部分小動(dòng)物的'生活習(xí)性有一些了解。

一,、開(kāi)始部分

師幼互相問(wèn)候,，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導(dǎo)入活動(dòng)。

二,、基本部分—感知理解

1.說(shuō)春天

師幼一起討論春天的景象,，感知春天的特征

2.找春天

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到春天了嗎?它藏在哪里?”

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá),。

3.表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，感受春天。

三,、結(jié)束活動(dòng)

教師小結(jié)：春天來(lái)了,，草綠了，花開(kāi)了,，樹(shù)葉也長(zhǎng)出來(lái)了,，威風(fēng)吹在身上暖暖的。

四,、活動(dòng)延伸

在日常生活中,，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒戶外觀察春天的事物和現(xiàn)象，尋找春天的足跡,，并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天,。

在活動(dòng)過(guò)程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得,，而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂(lè)于參與的情境中,，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能,。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間,、空間，因而無(wú)論是教師,，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教,、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試,，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略,，利用多通道的參與，使幼兒更積極,，更專注于自己實(shí)踐獲得的過(guò)程,。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過(guò)程中,，他們都是活動(dòng)的主人，都是參與者,、設(shè)計(jì)者,、收益者。通過(guò)實(shí)踐,，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式,，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐,，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得成功的體驗(yàn),。在活動(dòng)中的角色更多是觀察者,，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己的知識(shí)廣度和深度,，提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解,。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐,，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效,。

色彩的冷與暖教案教學(xué)反思篇二

設(shè)計(jì)意圖：孩子們對(duì)色彩的"喜好"顯而易見(jiàn)，他們往往驚嘆于色彩的 奇妙變化,，沉浸于用色彩創(chuàng)意的無(wú)窮樂(lè)趣,。課中，通過(guò)有趣的"魔術(shù)",，使孩子了解利用三原色可以搭配出多種顏色,，每一位孩子都有機(jī)會(huì)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行猜測(cè),，在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解三原色，嘗試用三原色變出各種顏色,，感受顏色的奇妙變化,。

2.在活動(dòng)中享受調(diào)色游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師示范用的一瓶水和兩個(gè)蓋子,，蓋子上面分別有紅色顏料和藍(lán)色顏料;

2.紅色、藍(lán)色和黃色的顏料若干,，擠有黃色,、藍(lán)色、紅色顏料的蓋子若干;

3.幼兒作畫(huà)紙(上面畫(huà)有大花、太陽(yáng),、大樹(shù)輪廓),，紅色、黃色,、藍(lán)色顏料若干，水粉畫(huà)筆若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.了解瓶子蓋和搖一搖等基本的實(shí)驗(yàn)操作方法,，觀察顏料溶于水的過(guò)程。

--教師：看看桌上有什么東西?打開(kāi)瓶蓋,，看看上面有什么?

--教師蓋上瓶蓋：老師來(lái)變個(gè)魔術(shù),，把它變成"紅色飲料"。

--教師上下?lián)u晃瓶子,，使瓶蓋上的紅色顏料溶于水,，變成紅色飲料。

2.發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)道理,。

--教師：打開(kāi)瓶蓋看看,，瓶蓋上面的顏料還有嗎?

--教師：原來(lái)，顏料遇到水就融化了,。

1.傾聽(tīng)教師介紹實(shí)驗(yàn)操作方法,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)猜測(cè)。

2.請(qǐng)5位幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，與同伴交流實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,。

--教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何正確蓋瓶蓋，并上下?lián)u晃,。

3.教師根據(jù)幼兒的表述,，教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1.激發(fā)對(duì)顏色的好奇和進(jìn)一步探索的興趣,。

2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。

組一：紅色顏料水，瓶蓋上的顏色為黃色或藍(lán)色;組二：黃色顏料水,，瓶蓋上的顏色為紅色或藍(lán)色;組三：藍(lán)色顏料水,，瓶蓋上的顏色為紅色或黃色。

3.幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

小結(jié)：小朋友真厲害,，用紅、黃,、藍(lán)三種顏色變出了許多其他顏色,。在我們的美術(shù)領(lǐng)域中，把紅、黃,、藍(lán)三種顏色叫做三原色,，用這三種顏色可以調(diào)出各種各樣的顏色，而這三種顏色是用別的顏色調(diào)不出來(lái)的,。剛才我們用三原色調(diào)出了綠色,、紫色、橙色,，下次我們可以嘗試用三原色調(diào)出更多的顏色,。

1. --教師：剛才小朋友初步學(xué)會(huì)了用三原色調(diào)色，接下來(lái)我們用三原色來(lái)作畫(huà),。希望小朋友把剛才學(xué)到的調(diào)色本領(lǐng)用到繪畫(huà)上,，把畫(huà)畫(huà)得更美。

組一：用紅色顏料,、黃色顏料合作畫(huà)一個(gè)大太陽(yáng);組二：用黃色顏料,、藍(lán)色顏料合作畫(huà)一個(gè)大樹(shù);組三：用藍(lán)色顏料、紅色顏料合作畫(huà)一朵大花,。

2. 教師簡(jiǎn)單講評(píng),。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過(guò)程生動(dòng),、有趣，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

色彩的冷與暖教案教學(xué)反思篇三

因?yàn)槲野嘤變耗挲g小,，所以我設(shè)計(jì)了這堂涂一涂,，目標(biāo)是讓幼兒能自己大膽地用色,，大膽地涂色,，打破了以往教師畫(huà)幼兒跟著畫(huà)的方法,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)會(huì)擺圖的方法，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

2.引導(dǎo)幼兒大膽用色，大膽涂色,。

3.能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感,。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

幼兒大膽用色,，大膽涂色,，幼兒涂色時(shí)，保持畫(huà)面清潔,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

黑板一塊,，范畫(huà)一張，油畫(huà)棒每人一盒,，印有蒼蠅的畫(huà)紙若干,，錄音機(jī)，磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一. 開(kāi)始部分：

聽(tīng)錄音：蒼蠅的叫聲,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

二.基本部分：

1. 教師出示范畫(huà)，瞧,，這里藏著許多蒼蠅,，你們知道蒼蠅會(huì)做那些壞事嗎?

2. 蒼蠅這么壞，我們?cè)鯓硬拍芟麥缢麄兡?

3. 出示油畫(huà)棒,，今天我們把油畫(huà)棒當(dāng)作滅蠅藥膏,，用力涂在蒼蠅上，來(lái)消滅可惡的蒼蠅,。

4. 幼兒涂色,，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)幼兒的涂色方法加以肯定或引導(dǎo)

提示幼兒把“藥膏”用力均勻地涂在蒼蠅身上,，尤其是蒼蠅的嘴和腳上,，鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇多種顏色的油畫(huà)棒,，進(jìn)行涂色,，盡量不要把顏色涂在畫(huà)面之外。

三.結(jié)束部分：

1. 教師與幼兒一起欣賞，評(píng)析作品,。

2.教師小結(jié)：

小朋友真能干,，消滅了那么多蒼蠅，以后我們還要想辦法消滅蚊子，因?yàn)樗麄兌际呛οx(chóng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先教師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，放錄音引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，接著把油畫(huà)棒當(dāng)成消滅蒼蠅的藥膏,，教師讓幼兒大膽地,，獨(dú)立作畫(huà),，教師只是給予指導(dǎo)和鼓勵(lì),，打破了以往教師先作畫(huà),，幼兒跟畫(huà)的過(guò)程,，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，幼兒能大膽地選用自己喜愛(ài)的顏色，雖然有的幼兒把顏色涂在了畫(huà)面之外，但幼兒還是敢于涂色,，從中知道了蒼蠅,，蚊子對(duì)人類有害，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

色彩的冷與暖教案教學(xué)反思篇四

1,、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié),。

2,、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。

3,、能積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解,。

二、教學(xué)過(guò)程

1,、教師提問(wèn)：“在冬天怎樣才能使自己不冷,？”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。

2,、教師講故事《不怕冷的大衣》,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

3,、提問(wèn)：故事的名字是什么,？

小白兔為什么不起床？

兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔,？

小白兔是怎么去姥姥家的,？

小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？

不怕冷的大衣是什么,？

4,、帶著問(wèn)題再請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事，鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題,。

5,、延伸活動(dòng)：讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。

色彩的冷與暖教案教學(xué)反思篇五

故事”樹(shù)蔭“,。

一,、說(shuō)選材和設(shè)計(jì)意圖幼兒園教育的基本任務(wù)是使幼兒獲得基本的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握與他們的生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),，促進(jìn)幼兒身心等各方面得到充分而和諧的發(fā)展,。我選擇的內(nèi)容貼近幼兒生活，符合幼兒發(fā)展水平,，為幼兒所能理解和接受,。我選擇的故事”樹(shù)蔭“，有助于幼兒發(fā)展智力和想象力,，培養(yǎng)了幼兒喜歡聽(tīng)故事,，看圖書(shū)，能聽(tīng)懂和學(xué)說(shuō)普通話,。從語(yǔ)言領(lǐng)域講,，”樹(shù)蔭“比較適合孩子早期閱讀的，故事能引起幼兒的喜愛(ài),。從科學(xué)領(lǐng)域講,，故事中涵蓋了光與影子的關(guān)系，通過(guò)設(shè)計(jì)更好的引發(fā)幼兒對(duì)影子與光的探索興趣,。

二,、說(shuō)目標(biāo)本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒在感知故事的過(guò)程中，積極主動(dòng)地與教師,、同伴交流和討論,，知道太陽(yáng)位置的移動(dòng)會(huì)導(dǎo)致樹(shù)蔭的變化。

三,、說(shuō)準(zhǔn)備為導(dǎo)入課題進(jìn)行”小影子“游戲,，我準(zhǔn)備了實(shí)物手電筒、小鬧鐘,、小茶杯,。

為了更好地達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，我還準(zhǔn)備了圖片,，語(yǔ)言磁帶,，小口袋書(shū)。

四,、說(shuō)教學(xué)方法我運(yùn)用了多種教學(xué)方法,，相互滲透，根據(jù)《綱要》要求,，注重綜合性,、趣味性、活動(dòng)性,，寓教育于生活和游戲之中,，如：采用實(shí)物教學(xué)法進(jìn)行”小影子“游戲，直觀教學(xué)法出示圖片,，注重學(xué)科整合,，把數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)這種教學(xué)知識(shí)滲透到語(yǔ)言課中,，將故事以口袋書(shū)的形式出現(xiàn),，做一本小書(shū)放在口袋里,，想看的時(shí)候拿出來(lái)看，幼兒可以按照自己的'想法創(chuàng)造性地講述故事,，潛移默化地進(jìn)行識(shí)字教育,，提高幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣，通過(guò)不同形式訓(xùn)練了幼兒觀察力,、注意力,、想象力以及思維的靈活性和變通性。

五,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1,、以”小影子“游戲的形式出現(xiàn)，讓幼兒觀察燈光下物體的影子,，讓幼兒知道影子會(huì)隨著光的移動(dòng)而改變位置,。

2、出示圖片,，讓幼兒點(diǎn)數(shù)圖片的張數(shù),，自己看畫(huà)面、想內(nèi)容,、提問(wèn),、交流、討論,。

3,、播放磁帶，聽(tīng)故事,。

4,、通過(guò)教師講述、提問(wèn),，幫助幼兒充分理解故事內(nèi)容,。

5、看口袋書(shū),，教幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)的頁(yè)碼,、首頁(yè)、故事的名稱,，復(fù)述故事情節(jié),。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

故事”樹(shù)蔭“

活動(dòng)目標(biāo)

1、在感知故事的過(guò)程中,，積極主動(dòng)地與教師,，同伴交流和討論。

2,、知道太陽(yáng)位置的移動(dòng)會(huì)導(dǎo)致樹(shù)蔭的變化,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、手電筒、小鬧鐘,、小茶杯2,、語(yǔ)言磁帶3、圖片4,、小口袋書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

1,、開(kāi)啟手電筒,，進(jìn)行”小影子“游戲,，讓幼兒觀察燈光下物體的影子，讓幼兒知道影子會(huì)隨著光的移動(dòng)而改變位置,。

2,、出示圖片，讓幼兒點(diǎn)數(shù)圖片的張數(shù),，和圖片上物體的個(gè)數(shù),，讓幼兒自己看畫(huà)面、想內(nèi)容,、提問(wèn),、交流、討論,。

4,、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒充分理解故事內(nèi)容,。

（1）故事中說(shuō)了一件關(guān)于小熊的事,，是什么事？

（2）小熊最后對(duì)著太陽(yáng)說(shuō)”你真壞“,，太陽(yáng)是真的壞嗎,？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，理解陽(yáng)光是會(huì)變化的科學(xué)道理）

5,、發(fā)放小口袋書(shū),，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)的首頁(yè)、頁(yè)碼,，認(rèn)識(shí)故事的名字,，簡(jiǎn)單復(fù)述故事。（我拿的什么,？跟別的書(shū)有什么不一樣,？我們一起來(lái)說(shuō)這個(gè)故事。）

6,、引導(dǎo)幼兒積極地為小熊想辦法,，怎樣才能睡個(gè)又香又甜的涼爽覺(jué),？（到房間里、開(kāi)空調(diào),、電扇……）結(jié)束：今天小朋友們聽(tīng)課都很認(rèn)真,，小口袋書(shū)就送給小朋友們了，回家后,，把這個(gè)故事講給爸爸,、媽媽聽(tīng)，把認(rèn)識(shí)的”樹(shù)蔭“兩個(gè)字教給爸爸,、媽媽……活動(dòng)延伸在故事角中放置《樹(shù)蔭》的錄音帶,，請(qǐng)幼兒游戲時(shí)選聽(tīng)。課后玩”踩影子“游戲,。

活動(dòng)反思：

在今天的語(yǔ)言活動(dòng)中講了一個(gè)關(guān)于小熊與太陽(yáng)的故事,，故事中的小熊很可愛(ài)，當(dāng)他想在樹(shù)蔭下睡午覺(jué)卻不斷被太陽(yáng)曬到,。于是,，我讓孩子們來(lái)給小熊想個(gè)好辦法，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香,，又覺(jué)得涼快呢,？小朋友通過(guò)自己的生活中的所見(jiàn)所聞和以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料,。有的說(shuō)可以讓小熊睡在滑梯下面,，太陽(yáng)怎么曬也曬不到；有的說(shuō)到我們幼兒園后面的木頭房子里睡,，會(huì)睡得又香又甜,，房子外面掛個(gè)牌子讓小朋友不要打擾；有的說(shuō)造一間西瓜房子,，睡在里面很涼快,，醒了肚子餓了就吃西瓜；有的說(shuō)可以讓小熊到森林里找一個(gè)樹(shù)洞,，躺在里面睡,；還有的說(shuō)給小熊搭個(gè)帳篷，讓小熊來(lái)睡等等,。聽(tīng)到孩子們的發(fā)言,，我覺(jué)得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中,，我也能感到幼兒的大膽的想象力,。如果讓我們成人來(lái)想辦法，肯定會(huì)從實(shí)用的角度去思考,。而我們的孩子是多么棒,，他們的思維完全能打破常規(guī),，充滿了童話般的色彩。

在活動(dòng)中幼兒提出為什么樹(shù)蔭會(huì)跑的疑問(wèn),，為了讓孩子們更深刻的理解樹(shù)蔭為什么會(huì)跑,，于是我?guī)е⒆觽儊?lái)到了戶外，觀察太陽(yáng)在不同的方向照在樹(shù)上的影子也會(huì)發(fā)生改變,，接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲,，讓他們了解影子是抓不住，綁不住的,。在戶外的體驗(yàn)中,，孩子們很快就接受了新的知識(shí)，不需要用很強(qiáng)的理論性的東西來(lái)教學(xué),，真正做到了學(xué)中玩,，玩中學(xué),。

色彩的冷與暖教案教學(xué)反思篇六

教學(xué)思路：

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一,。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲,。

教學(xué)過(guò)程：

通過(guò)歌曲聽(tīng)辨,、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

將情境,、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng),、看看,、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng),，層層展開(kāi),、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然,、高潮迭起,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極,、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),。在音樂(lè)中感受春天的美好,。

2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》,、《野蜂飛舞》,。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢,、強(qiáng)弱對(duì)比,。并能用跑、跳,、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化,。

3、能自然,、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》,。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感,。

4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí),、親近大自然,，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、能用自然、優(yōu)美的聲音,、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》,。

2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒,，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢,、強(qiáng)弱變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受,、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美,、大自然的美。并能大膽,、自信,、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感,。

教具準(zhǔn)備：

音響、課件、打擊樂(lè)器,、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

教學(xué)方法：聆聽(tīng)法,、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法,、表現(xiàn)法,、游戲法、討論法等,。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)步驟

設(shè)計(jì)意圖

一,、情境導(dǎo)入

（說(shuō)說(shuō)看看）

1．聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好,。

2．“說(shuō)說(shuō)”——

師：學(xué)生,，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天,！

師：春天美嗎,？

生：美！

師：你能說(shuō)說(shuō)春天有些什么漂亮的景色嗎,？

（學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在漂亮春天里,，人都喜歡去春游，我一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境,，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息,。

播放學(xué)生自己去春游的照片,，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”,、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。

二、感受體驗(yàn)1

（聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)）

1．師：春天有那么多漂亮的景色,，今天,，老師想和學(xué)生一起在音樂(lè)中走到漂亮的`郊外，去感受一下春天的氣息,。（播放鋼琴曲《郊外去》,，師生隨音樂(lè)做走、跑,、跳的動(dòng)作,。）

2．分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段,，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng),。）

4．師：你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè),，能想象到野蜂在做什么嗎,？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．“聽(tīng)聽(tīng)比比”——

師：你知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎？

生：小提琴,。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的,？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè),，邊聽(tīng)邊模仿鋼琴,、小提琴的演奏姿勢(shì)。）

學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中,，感受音樂(lè)的快慢對(duì)比,、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作,、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒及快慢,、強(qiáng)弱對(duì)比。

三,、感受體驗(yàn)2

（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）

1．師：在春天里,，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,、歌曲,。下面我來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍,。

b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏,。

c．按節(jié)奏讀歌詞。

d．聽(tīng)唱歌曲,。

3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

4．課外延伸、環(huán)保教育

師：學(xué)生學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》,，關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多

許多,。今天，老師給學(xué)生帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè),，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

（播放動(dòng)畫(huà)片段）

師：故事中的小女孩,，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木,、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放,。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō),，我應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我應(yīng)該怎樣做？

（學(xué)生自由討論,、回答）

學(xué)唱歌曲的步驟,，體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則，先讓學(xué)生多聽(tīng),，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求：如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍,、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲,。

歌曲學(xué)會(huì)后,，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

歌曲學(xué)習(xí)后,，動(dòng)畫(huà)片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸,。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè),，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

四,、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

課堂小結(jié)

1．讓學(xué)生互相討論,、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”,。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2．師：今天,，我在音樂(lè)中感受到了春天的美好，希望學(xué)生都能做一名愛(ài)大自然,、保護(hù)大自然的好孩子,。

教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性,，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主,。

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色彩的冷與暖教案教學(xué)反思篇七

1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象,。

2.組織幼兒通過(guò)操作，認(rèn)識(shí)顏色的變化,，讓幼兒體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。

1.裝有半瓶自來(lái)水的瓶子,，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍(lán)等不同的顏色,。

2.每張桌子上放一份裝有紅,、黃、藍(lán)三色水的燒杯和滴管三根,，每組準(zhǔn)備一幅畫(huà)有大樹(shù),、鮮花等的背景圖。

3.每個(gè)幼兒一個(gè)果凍空殼,，一根棉簽,，一張紙。

4.詞卡：紅色,、黃色,、藍(lán)色等詞卡各一套，每組詞分別涂上相應(yīng)的顏色,。

(一)玩一玩,，認(rèn)一認(rèn)

1.神秘水：

裝有半瓶自來(lái)水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅,、黃,、藍(lán)等不同的顏色，搖晃瓶子,，使水的顏色發(fā)生變化,。

(1)“老師這兒有三瓶水，都是什么顏色的'?”

(2)“我們把它變成紅色,，畫(huà)紅紅的太陽(yáng),，好嗎?”老師左右搖晃瓶子三下?！斑?怎么沒(méi)有變成紅色呀?哦,，我忘了說(shuō)口令了。小朋友一起幫老師說(shuō)口令,，好嗎?”老師上下?lián)u晃瓶子,，請(qǐng)小朋友說(shuō)口令：“變呀變，變呀變,，變出紅色畫(huà)太陽(yáng),。”

(3)同樣的方法,，分別變出黃色,、藍(lán)色的水。

(4)引導(dǎo)幼兒思考：“你們猜猜,，為什么會(huì)這樣?”

老師揭示瓶蓋的秘密：“原來(lái)秘密都藏在瓶蓋里,?！?/p>

2.小結(jié)：這么多美麗的顏色其實(shí)都是由紅色、黃色,、藍(lán)色這三種顏色變成的,，所以我們把紅色、黃色,、藍(lán)色稱為“三原色”,。

3.“老師給每組準(zhǔn)備了三種顏色的水，請(qǐng)你們自己玩一玩,，小心點(diǎn),，別把水灑出來(lái)?！闭?qǐng)幼兒自由玩色,。

4.“你是怎么玩的?你變出了哪些顏色?”根據(jù)幼兒回答，老師展示他的作業(yè)紙,。

6.小結(jié)：原來(lái)加入不同量的顏色,，能變出不同的顏色。

(二)畫(huà)一畫(huà),，比一比

1.游戲：變色龍：讓幼兒根據(jù)需要,，選擇顏色，用棉簽蘸著給圖畫(huà)涂色,。

它會(huì)變成什么顏色?如果它爬在藍(lán)色的花朵中,，會(huì)變成什么顏色?

不讓它的敵人發(fā)現(xiàn)。

2.欣賞幼兒的作品,，集體評(píng)議,。

3.布置畫(huà)展：機(jī)靈的變色龍。

將材料放在“科學(xué)探索區(qū)”里,，讓幼兒探索添加不同比例的“三原色”,，變出更多的顏色。

在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí),，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》,。

引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩游戲,，初步感受顏色的變化。2,、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣,。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終,。

首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意,，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變” 一邊搖一邊念“魔語(yǔ)”,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng),，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺(jué)我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色,。第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色,，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變,，頓時(shí)變出了綠色,，幼兒十分的興奮，感覺(jué)很神奇,。第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納,，初步了解顏色變化的秘密。一個(gè)活動(dòng)下來(lái),，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,，這是非常開(kāi)心的,，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升,，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色,，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒,，沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的,。

色彩的冷與暖教案教學(xué)反思篇八

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。隨著幼兒社會(huì)認(rèn)知能力的提高,，中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大量的生活物品,，積累了一定的語(yǔ)言運(yùn)用基礎(chǔ)，并且通過(guò)親身體驗(yàn),，具備了辨別少數(shù)物與物之音具有一定的關(guān)系的思維能力,。在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的.情感反應(yīng),，出現(xiàn)了初步的關(guān)心,、同情認(rèn)知反應(yīng)，友好,、助人,、合作行為趨向明顯,。

《好朋友》這個(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話。它通過(guò)一問(wèn)一答的方式賦予生活物品吧生命和友情,，同時(shí)揭示了事物間的邏輯關(guān)系,。教師正是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒間建立起”我們是好朋友“的良好愿望,，從而增進(jìn)彼此情感,，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感教育,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力，學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語(yǔ)言,。

2,、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能根據(jù)童話中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編,。

3,、初步體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感受,，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè),。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1,、仿編童話中對(duì)話式的語(yǔ)言,。

2、體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由,、熱愛(ài)大自然的情感,，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

難點(diǎn)：

1,、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系,。

2、體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由,、熱愛(ài)大自然的情感,，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、童話內(nèi)容形象圖片一套,。藍(lán)天、白云,、大森林,、綠草地風(fēng)景圖一張。

2,、衣服,、褲子,；鉛筆,、橡皮,；碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干,，其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi),。

3、配樂(lè)錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd,。

4,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程

一,、開(kāi)始部分：

1,、今天許多老師來(lái)我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧,，說(shuō)聲”老師好,！“

2、今天還有許多小客人來(lái)我們班做客了,，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,，它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一,、二,、三，這些小客人就出來(lái)了,。大家快把眼睛蒙起來(lái),。

（教師出示童話配套形象圖片。）

二,、基本部分

（一）圖片配對(duì)

1,、”請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了,？“（幼兒集體回答）

2,、”這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭鼈兠?？“（集體回答）

（二）欣賞童話,，理解內(nèi)容

（幼兒欣賞配樂(lè)錄音童話一遍。）

2,、”我們給小客人找對(duì)朋友了么？“

3,、哪些小客人找對(duì)朋友了?

為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友,？

為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友,？

為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友？

為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友,？

4,、誰(shuí)和誰(shuí)不是一對(duì)朋友？

小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友,？

（出示畫(huà)有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）

請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)?

（三）學(xué)習(xí)童話中的語(yǔ)言,，嘗試分組講述。

1,、再一次欣賞童話故事錄音,，請(qǐng)小朋友輕輕跟讀,。

2,、集體講述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述,。

（1）”好朋友之間說(shuō)話時(shí)心情是怎么樣的,？講話的聲音會(huì)怎么樣？“

（2）”現(xiàn)在我們一起來(lái)講述一遍這個(gè)童話故事,，請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音把它們說(shuō)的話講出來(lái),。“引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分,。

2分角色講述,。

”現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來(lái)扮演茶壺,、桌子、鑰匙,、雨傘,、鳥(niǎo)籠,，右邊的小朋友扮演水杯、椅子,、鎖、雨鞋,、小鳥(niǎo),，一起來(lái)講一遍這個(gè)童話故事?！埃ㄓ變悍纸M講述故事一遍,。）

（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對(duì),，仿編童話,。

（教師出示第二組圖片）

2、這些小客人也有自己的好朋友,，我們把它們找出來(lái),，配成一對(duì),，插入這個(gè)長(zhǎng)方形里。然后說(shuō)一句好聽(tīng)的話--誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)：”我們是一對(duì)好朋友,?！罢l(shuí)說(shuō)”對(duì)。"完成后把大卡片送回來(lái),。