作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

彩色世界教案反思 彩色的世界反思篇一

宿遷市宿豫區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 丁 磊 223800

【教材簡(jiǎn)解】

《彩色世界》是江蘇省九年義務(wù)教育《信息技術(shù)》教材小學(xué)（選修）中的第七課,，前幾課已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫樓梯,、畫虛線、畫正多邊形,、畫星星,、畫風(fēng)車等基本的畫圖,，后面是組合圖形及過(guò)程的學(xué)習(xí)。本課分為三個(gè)部分,。第一部分是學(xué)習(xí)setpc命令,，學(xué)習(xí)設(shè)置畫筆顏色，第二部分是學(xué)習(xí)setbg命令,，學(xué)習(xí)設(shè)置背景顏色,，第三部分是學(xué)習(xí)fill命令，學(xué)習(xí)給封閉圖形涂色,。這一課的學(xué)習(xí),，給學(xué)生描繪了一個(gè)在logo中的彩色世界。

【教學(xué)預(yù)設(shè)】

1,、知識(shí)與技能：

掌握設(shè)置背景色和畫筆色的窗口方式和命令方式,，掌握用涂色命令給封閉區(qū)域涂色的方法，學(xué)會(huì)使用logo命令畫彩色圖形,。

2,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)logo命令的彩色繪圖，鍛煉學(xué)生把復(fù)雜問(wèn)題拆成多個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

3,、行為與創(chuàng)新：

運(yùn)用顏色的變化,，畫出多種不同的彩色圖形。

【教學(xué)重,、難點(diǎn)】

1,、重點(diǎn)：改變背景色和畫筆顏色的方法。

2,、難點(diǎn)：對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色

【設(shè)計(jì)理念】

本課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,、演示法。彩色圖形的畫法,，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文字描述,，然后轉(zhuǎn)化成命令，教師和學(xué)生一起進(jìn)行探究的方法來(lái)完成,。在教學(xué)中,，教師強(qiáng)調(diào)各種顏色的配合使用。學(xué)法：主要以任務(wù)驅(qū)動(dòng),、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、1

彩色世界教案反思 彩色的世界反思篇二

幼兒園教學(xué)反思：彩色世界的主題活動(dòng)反思

幼兒園教學(xué)反思――彩色世界的主題活動(dòng)反思

(五月份教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)與分析――主題教育“彩色的世界”)春季過(guò)后,，夏季悄悄的來(lái)臨,，孩子們的服裝變的絢麗多彩,，顏色繁多起來(lái)，由于小班幼兒年齡較小,，對(duì)于顏色非常敏感,，顏色的變化使他們感到興奮、新奇,，由此產(chǎn)生濃厚的探索欲望,，于是我們根據(jù)幼兒的需要生成了《彩色世界》這一主題活動(dòng)，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識(shí)顏色,，在快樂(lè)的活動(dòng)中感受色彩帶來(lái)的美,，使幼兒樂(lè)意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩、美化生活,。

夏季來(lái)臨天氣較熱,，于是在早操時(shí)有幾個(gè)幼兒帶了太陽(yáng)帽，于是他們看到的一切顏色發(fā)生了變化,，他們對(duì)于自己的發(fā)現(xiàn)感到驚奇,、興奮，于是我們便抓住幼兒的興趣點(diǎn),，開(kāi)展了《小兔找太陽(yáng)》的教育活動(dòng),，在活動(dòng)中我先給幼兒講述了故事《小兔找太陽(yáng)》使幼兒對(duì)于太陽(yáng)的顏色有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，然后給幼兒準(zhǔn)備了不同顏色的玻璃紙和太陽(yáng)鏡,，帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找太陽(yáng),，感受顏色變化給他們帶來(lái)的快樂(lè)。實(shí)錄：

李彥姝：老師,，快看,，紅紅的太陽(yáng)變成藍(lán)顏色的了。于飛：我能給老師變出一個(gè)七彩太陽(yáng)來(lái),。王詩(shī)雨：老師,，綠色的小草變成黑色的了,。

活動(dòng)結(jié)束后,，我們讓幼兒對(duì)于自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了記錄，并把玻璃紙和太陽(yáng)帽繼續(xù)投放在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū),，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的秘密并及時(shí)記錄下來(lái),，在很大程度上調(diào)動(dòng)了幼兒 活動(dòng)的主動(dòng)性。

午休時(shí)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的小被子也變的圖案繽紛,，多姿多彩起來(lái),，他們七嘴八舌，興高采烈的比試著誰(shuí)的小被子圖案最漂亮,，討論著它們是怎樣印染上去的,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，在后來(lái)的教育活動(dòng)中，我抓住幼兒的興趣點(diǎn),，開(kāi)展了以“花被子”為主題的教育活動(dòng),。在活動(dòng)前我們帶領(lǐng)幼兒參觀了棉布店，然后展開(kāi)討論“你們發(fā)現(xiàn)的棉布上是什么顏色的圖案,，是怎樣印上去的,？”然后幼兒根據(jù)自己的興趣和能力自選材料進(jìn)行了《花被子》的裝飾活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后,，我把幼兒作品粘貼到作品欄內(nèi),，有把相應(yīng)材料繼續(xù)投放進(jìn)美工區(qū)，供幼兒自由創(chuàng)作,。實(shí)錄：

林凱強(qiáng)：老師,，我用紙沾顏色做的花被子漂亮嗎？ 教師：你是怎么作的,？

林凱強(qiáng)：我把紙團(tuán)沾上顏色做成了小花的樣子,。曲宗洛：老師，我用蝴蝶印模,，做了一床蝴蝶被,。

活動(dòng)結(jié)束后我們看到幼兒創(chuàng)作興致還很高，便開(kāi)展了“花被加工廠”的角色區(qū),，幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間到加工廠出了更多的花被,，并容入角色，進(jìn)行了花被買賣活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩,，體驗(yàn)色彩及其變化帶來(lái)的樂(lè)趣，樂(lè)意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩,，美化生活,。在印染小花被的過(guò)程中，孩子們又有了新的發(fā)現(xiàn)：不同的顏色混在一起會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色,，于是我們又生成了新的教育活動(dòng)《會(huì)變的顏色》,，在活動(dòng)中我們給幼兒準(zhǔn)備了紅、黃,、綠,、藍(lán)四種顏色，讓幼兒充當(dāng)小小調(diào)色師自由調(diào)配顏色,，并把自己的發(fā)現(xiàn)作記錄,，他們大膽探索，并用自己調(diào)出的顏色點(diǎn)畫了成熟的葡萄,，放在美工區(qū)供幼兒欣賞,。實(shí)錄：

邢夢(mèng)雪：我讓紅色和黃色交朋友,，變成了橙色，可以用來(lái)話橘子,。張小晨：我讓黃色和蘭色手拉手,，變成綠色畫葉子。劉一諾：我把紅黃藍(lán)三種顏色摻在一塊,，變成了黑色,。

能使顏色發(fā)生變化，幼兒很有成功感,，活動(dòng)結(jié)束后我們將顏料繼續(xù)投放到美工區(qū),，孩子們利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索，不斷有新的發(fā)現(xiàn),，因此孩子們也百玩不厭,。孩子們?cè)诶貌煌伾嫵隽瞬煌乃谑俏覀冇珠_(kāi)展了教育活動(dòng)《好吃的蔬果》,，讓幼兒用彩紙當(dāng)錢幣,，什么顏色的錢幣買什么顏色的蔬果，通過(guò)開(kāi)展蔬果超市的區(qū)角活動(dòng),，不僅鍛煉了幼兒的社會(huì)交往能力,，還發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)顏色的辨別分類能力，在區(qū)角活動(dòng)中幼兒又有了很大的提高,。實(shí)錄：

李彥姝：我買紅色的蘋果,。

張小晨：你的錢帶錯(cuò)了，我不賣給你,。李彥姝：那我用綠色的錢買你綠色的黃瓜,。張小晨：好，我把黃瓜賣給你,。

在孩子們認(rèn)識(shí)了蔬果有很多種顏色后,，我們趁幼兒玩興正濃，便帶領(lǐng)幼幼兒到蛋糕房參觀,，著重讓幼兒了解糕點(diǎn)上的顏色變化更多,，糕點(diǎn)師是怎樣利用顏色來(lái)裝飾糕點(diǎn)的。參觀完成后,，我們?cè)诎鄡?nèi)開(kāi)展了《小小糕點(diǎn)師》的教育活動(dòng),，讓幼兒展開(kāi)想象，利用糕點(diǎn)和教師提供的裝飾品自由創(chuàng)作出自己心中的糕點(diǎn)形象,，實(shí)錄：

李世正：老師，我用各種餅干拼成了一個(gè)汽車蛋糕,。王子函：我用面包作成了一條魚,。劉洪哲：我把面包裝飾成了小兔子面包,。

活動(dòng)結(jié)束后，我們又在泥工區(qū)給幼兒投放了許多彩泥,，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間創(chuàng)作出更多類型的糕點(diǎn),，孩子們看著講著自己的作品很有成就感。一個(gè)月的活動(dòng)結(jié)束了,，在活動(dòng)中我們充分利用家長(zhǎng)資源及社區(qū)資源,，家長(zhǎng)幫助搜集資料，鍛煉了幼兒的觀察能力,，從而輕松的完成了教育目標(biāo),；社區(qū)資源的利用，不但開(kāi)闊了孩子的眼界,，而且為孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)提供了一個(gè)真實(shí)的環(huán)境,。活動(dòng)結(jié)束后,，我們又根據(jù)教育 內(nèi)容和活動(dòng)需要,，將幼兒感興趣的內(nèi)容，投放或布置成相應(yīng)區(qū)角,，便于幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),，使活動(dòng)有所延伸，對(duì)教師對(duì)幼兒的觀察和幼兒的進(jìn)步起了很大的作用,。

幾個(gè)月的環(huán)境創(chuàng)設(shè)以來(lái),，教師從中學(xué)到了許多，善于觀察幼兒,，捕捉孩子的興趣,，依據(jù)孩子的興趣進(jìn)行主題的開(kāi)展。讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)服務(wù)與課程,，根據(jù)教育內(nèi)容來(lái)布置,、美化環(huán)境，便于幼兒理解,、掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。

彩色世界教案反思 彩色的世界反思篇三

一,、設(shè)計(jì)意圖與目標(biāo)：小班幼兒對(duì)鮮艷的色彩非常敏感,，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索,，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了“彩色世界”這一主題。

經(jīng)過(guò)深入鉆研和再三推敲，結(jié)合我班幼兒實(shí)際,，我們將主題目標(biāo)定為：通過(guò)活動(dòng),，使幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩，體驗(yàn)色彩及其變化帶來(lái)的樂(lè)趣,。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色,，樂(lè)意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩，美化生活,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

主題進(jìn)行前，我們利用家教園地,、板報(bào)通知等形式,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了及時(shí)的溝通和聯(lián)系。請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,、廣場(chǎng),、公園、動(dòng)物園,、去觀察五彩世界,，讓幼兒感受自然美和色彩美。并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集了大量色彩的資料（圖片,、玩具,、圖書、光盤）,，擴(kuò)充幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

世界是五顏六色的，也是精彩紛呈的,。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶,。首先，我們?yōu)橛變焊惺苊篮捅憩F(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件,，精心為幼兒設(shè)置了多個(gè)區(qū)域,。紅紅的太陽(yáng)，藍(lán)藍(lán)的天空,，白白的云朵,，綠綠的大樹(shù)，黃黃的房頂,，組成了后墻美麗的畫卷,，色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進(jìn)行中,，我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”,，把幼兒認(rèn)為最漂亮的圖片、實(shí)物等分類展示，以供幼兒欣賞討論,，并請(qǐng)幼兒互相介紹,。在“美工區(qū)”,，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料（各種顏色的彩筆,、油畫棒、橡皮泥,、彩紙若干）讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,，進(jìn)行創(chuàng)作。另外,，我們將活動(dòng)室中的“觀察角”臨時(shí)更改成“英語(yǔ)角”,，將關(guān)于英語(yǔ)顏色的卡片張貼在英語(yǔ)角墻壁上，并投放了色彩鮮明的玩具圖片,，孩子們特別感興趣,。“益智角”里的彩色木珠,，彩色拼圖,，彩色積木等使動(dòng)手操作變成了一種樂(lè)趣，幼兒還可以自由欣賞,。

三,、活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析：

在主題中，我們開(kāi)展了各種有趣的活動(dòng),，如《好吃的紅色蔬果》,、《花被子》、《顏色寶寶對(duì)對(duì)碰》,、《小兔找太陽(yáng)》,、《誰(shuí)最漂亮》、《會(huì)變的顏色》,、《好看的花》,、《貪心的變色龍》、《五顏六色的飲料》,、《小小糕點(diǎn)師》,、《彩色商店》、《彩帶飄起來(lái)》等,，利用日常生活活動(dòng)和周圍環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)色彩無(wú)處不在，用不同的方式表現(xiàn)美,。

記得在故事“小兔找太陽(yáng)”的分段講述中,，孩子們聽(tīng)得專心致志。時(shí)而安靜思考，時(shí)而熱情發(fā)言,。最后,，當(dāng)小兔找到太陽(yáng)時(shí)，小朋友都高興的拍起了小手,。然而最令他們激動(dòng)的還是去戶外尋找太陽(yáng),，剛一出教室門，所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空,，爭(zhēng)搶著去找天上的太陽(yáng),。在看到太陽(yáng)的那一刻，他們還會(huì)學(xué)著小兔子異口同聲的說(shuō)：“太陽(yáng)是紅紅的,，圓圓的,，亮亮的，照在身上暖洋洋的,?！蔽矣终?qǐng)小朋友戴上太陽(yáng)鏡去觀察天空，他們驚奇的喊著：“太陽(yáng)變成綠色了,！”“老師,，我看到太陽(yáng)變成橘黃色啦！”“不,，太陽(yáng)變成黑色的了,，哈哈，真有意思,！”趁熱打鐵,，我組織孩子們繪畫太陽(yáng)。不出我所料,，孩子們的作品豐富多彩,，五顏六色，效果出奇的好,。

在《會(huì)變的顏色中》中,，孩子們?cè)谕嫱孀鲎鲋兄懒巳团渖慕Y(jié)果?；顒?dòng)開(kāi)始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆,，請(qǐng)幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著,，可是,，少數(shù)幼兒雖然在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了顏色的變化，但是變化的效果實(shí)在是不夠明顯,。于是,，我們立即放棄了這種操作,，改用了顏料水混合實(shí)驗(yàn)法。每組投放了了一個(gè)透明的玻璃杯,、一盤紅色顏料,，一盤黃色的顏料等，由他們合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化,。我們還用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行了小結(jié)：“紅黃兩個(gè)手拉手，變成橙色變橘子……”實(shí)驗(yàn)和兒歌的結(jié)合,，使活動(dòng)達(dá)到了高潮,。每個(gè)孩子都充滿了成就感,，自豪之情溢于言表,。

四、活動(dòng)不足與反思：

在本主題中,，我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,，認(rèn)識(shí)了紅、黃,、藍(lán),、綠、紫,、橙,、黑、白等不同的色彩,，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來(lái)的快樂(lè),，并能大膽創(chuàng)新用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩美。但是也存在著許多不足與反思之處,。如在美工區(qū)角中,，教師可大膽投放木屑、宣紙,、手絹,、牙刷、墨汁等材料,，指導(dǎo)幼兒練習(xí)嘗試木屑畫,、拓印、滴染等,，提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力,。孩子的作品展示中，教師應(yīng)及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái),，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示,，供幼兒觀察和欣賞,。另外，如果有條件能提供面團(tuán),、顏料供幼兒操作,，及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng),，效果會(huì)更深入和顯著,。

總之，我們?cè)诮虒W(xué)中成長(zhǎng),，在反思中進(jìn)步,。我們會(huì)將“綱要”精神貫徹到教學(xué)實(shí)踐中，使工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。

彩色世界教案反思 彩色的世界反思篇四

《彩色世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)鄉(xiāng)縣赤眉鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉維平

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：掌握前景色,、背景色的區(qū)別

技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)置換前景色、背景色,，掌握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的意識(shí) 教材分析：

本課首先以幾張彩色圖形為例引入課文,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著又對(duì)前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí),，達(dá)到溫故而知新的目的,；在本節(jié)中，各種鮮艷的色彩能引起學(xué)生極大的興趣,，將使上課的氣氛相當(dāng)活躍,。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握對(duì)圖形著色的方法 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 出示圖片

師講授：前幾堂課上我們講了簡(jiǎn)單的圖形的畫法,，畫出來(lái)的圖形都是黑白的,，那么這么色彩鮮艷的圖片是不是比同學(xué)們以前畫出來(lái)的要好看呢？為了讓同學(xué)們也能畫出這么漂亮的圖片,，這堂課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《彩色世界》這一節(jié),，領(lǐng)略到彩色的趣味。板書：彩色世界

請(qǐng)同學(xué)們將書翻到第40頁(yè),。

二,、新授 1．認(rèn)識(shí)顏料盒

在“畫圖”窗口中，有一個(gè)顏料盒,，如圖,。

講授：如圖所示前景色和背景色：計(jì)算機(jī)給定的前景色為黑色，背景色為白色,。如果要改變前景色,，可以單擊顏料盒中的顏色塊；如果要改變背景色,，則可以右擊顏料盒中的顏色塊,。

教師在講授的同時(shí)進(jìn)行操作演示 學(xué)生操作：

①將顏料盒中的前景色設(shè)為紅色,，將背景色設(shè)為綠色。②在“畫圖”中選擇適當(dāng)?shù)奈恢卯嫵鲆陨线@些彩色圖形 2．畫房子

講授：這座房子同學(xué)們一定看起來(lái)比較熟悉吧,，是的,，這是我們?cè)诘?0課中畫過(guò)的，但是兩座房子最大的不同之處就在于這座房子已經(jīng)涂色了,，看起來(lái)漂亮多了,。下面我們就一起來(lái)給房子著色。

操作步驟：

①畫出房子輪廓,，就是在10課中畫過(guò)的,； ②單擊工具箱中的“填充”工具； ③單擊顏料盒中的黃色色塊,，將前景色變成黃色,； ④在門中任意位置單擊，門就變成了黃色,； ⑤重復(fù)以上步驟,，對(duì)房子的其他部位進(jìn)行著色。學(xué)生練習(xí),，師巡視指導(dǎo)。

提問(wèn)：除了“填充”工具,，還有沒(méi)有其他工具可以對(duì)圖形進(jìn)行顏色填充呢,？

齊讀：42頁(yè)上的讀一讀

三、試一試

同組學(xué)生比賽畫43頁(yè)上的氣球,，看誰(shuí)畫得又快又漂亮,。

四、操作練習(xí)

鞏固練習(xí)43頁(yè)上的彩色圖形

彩色世界教案反思 彩色的世界反思篇五

彩色世界教學(xué)反思

（一）春季過(guò)后,，夏季悄悄的來(lái)臨,，孩子們的服裝變的絢麗多彩，顏色繁多起來(lái),，由于小班幼兒年齡較小,，對(duì)于顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮,、新奇,，由此產(chǎn)生濃厚的探索欲望，于是我們根據(jù)幼兒的需要生成了《彩色世界》這一主題活動(dòng),，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識(shí)顏色,，在快樂(lè)的活動(dòng)中感受色彩帶來(lái)的美，使幼兒樂(lè)意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩,、美化生活,。

夏季來(lái)臨天氣較熱,，于是在早操時(shí)有幾個(gè)幼兒帶了太陽(yáng)帽，于是他們看到的一切顏色發(fā)生了變化,，他們對(duì)于自己的發(fā)現(xiàn)感到驚奇、興奮,，于是我們便抓住幼兒的興趣點(diǎn),，開(kāi)展了《小兔找太陽(yáng)》的教育活動(dòng)，在活動(dòng)中我先給幼兒講述了故事《小兔找太陽(yáng)》使幼兒對(duì)于太陽(yáng)的顏色有一個(gè)初步認(rèn)識(shí),，然后給幼兒準(zhǔn)備了不同顏色的玻璃紙和太陽(yáng)鏡,，帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找太陽(yáng)，感受顏色變化給他們帶來(lái)的快樂(lè),。

實(shí)錄：

李彥姝：老師,，快看,，紅紅的太陽(yáng)變成藍(lán)顏色的了,。

于飛： 我能給老師變出一個(gè)七彩太陽(yáng)來(lái)。

王詩(shī)雨：老師,，綠色的小草變成黑色的了,。

活動(dòng)結(jié)束后，我們讓幼兒對(duì)于自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了記錄,，并把玻璃紙和太陽(yáng)帽繼續(xù)投放在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū),，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的秘密并及時(shí)記錄下來(lái)，在很大程度上調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性,。

午休時(shí)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的小被子也變的圖案繽紛,，多姿多彩起來(lái),，他們七嘴八舌,，興高采烈的比試著誰(shuí)的小被子圖案最漂亮，討論著它們是怎樣印染上去的,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，在后來(lái)的教育活動(dòng)中，我抓住幼兒的興趣點(diǎn),，開(kāi)展了以“花被子”為主題的教育活動(dòng),。在活動(dòng)前我們帶領(lǐng)幼兒參觀了棉布店，然后展開(kāi)討論“你們發(fā)現(xiàn)的棉布上是什么顏色的圖案,，是怎樣印上去的,？”然后幼兒根據(jù)自己的興趣和能力自選材料進(jìn)行了《花被子》的裝飾活動(dòng),，活動(dòng)結(jié)束后，我把幼兒作品粘貼到作品欄內(nèi),，有把相應(yīng)材料繼續(xù)投放進(jìn)美工區(qū)，供幼兒自由創(chuàng)作,。實(shí)錄： 林凱強(qiáng)：老師,，我用紙沾顏色做的花被子漂亮嗎？ 教師： 你是怎么作的,？ 林凱強(qiáng)：我把紙團(tuán)沾上顏色做成了小花的樣子,。曲宗洛：老師，我用蝴蝶印模,，做了一床蝴蝶被,。活動(dòng)結(jié)束后我們看到幼兒創(chuàng)作興致還很高,，便開(kāi)展了“花被加工廠”的角色區(qū),，幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間到加工廠出了更多的花被，并容入角色,，進(jìn)行了花被買賣活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩，體驗(yàn)色彩及其變化帶來(lái)的樂(lè)趣,，樂(lè)意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩,，美化生活。在印染小花被的過(guò)程中,，孩子們又有了新的發(fā)現(xiàn)：不同的顏色混在一起會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色，于是我們又生成了新的教育活動(dòng)《會(huì)變的顏色》,，在活動(dòng)中我們給幼兒準(zhǔn)備了紅,、黃、綠,、藍(lán)四種顏色,，讓幼兒充當(dāng)小小調(diào)色師自由調(diào)配顏色，并把自己的發(fā)現(xiàn)作記錄,，他們大膽探索,，并用自己調(diào)出的顏色點(diǎn)畫了成熟的葡萄，放在美工區(qū)供幼兒欣賞,。實(shí)錄： 邢夢(mèng)雪：我讓紅色和黃色交朋友,，變成了橙色，可以用來(lái)話橘子,。張小晨：我讓黃色和蘭色手拉手,，變成綠色畫葉子,。劉一諾：我把紅黃藍(lán)三種顏色摻在一塊，變成了黑色,。能使顏色發(fā)生變化,，幼兒很有成功感，活動(dòng)結(jié)束后我們將顏料繼續(xù)投放到美工區(qū),，孩子們利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索,，不斷有新的發(fā)現(xiàn)，因此孩子們也百玩不厭,。孩子們?cè)诶貌煌伾嫵隽瞬煌乃?，于是我們又開(kāi)展了教育活動(dòng)《好吃的蔬果》，讓幼兒用彩紙當(dāng)錢幣,，什么顏色的錢幣買什么顏色的蔬果,，通過(guò)開(kāi)展蔬果超市的區(qū)角活動(dòng)，不僅鍛煉了幼兒的社會(huì)交往能力,，還發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)顏色的辨別分類能力,，在區(qū)角活動(dòng)中幼兒又有了很大的提高。實(shí)錄： 李彥姝：我買紅色的蘋果,。張小晨：你的錢帶錯(cuò)了,，我不賣給你。李彥姝：那我用綠色的錢買你綠色的黃瓜,。張小晨：好,，我把黃瓜賣給你。在孩子們認(rèn)識(shí)了蔬果有很多種顏色后,，我們趁幼兒玩興正濃,，便帶領(lǐng)幼幼兒到蛋糕房參觀，著重讓幼兒了解糕點(diǎn)上的顏色變化更多,，糕點(diǎn)師是怎樣利用顏色來(lái)裝飾糕點(diǎn)的,。參觀完成后，我們?cè)诎鄡?nèi)開(kāi)展了《小小糕點(diǎn)師》的教育活動(dòng),，讓幼兒展開(kāi)想象,，利用糕點(diǎn)和教師提供的裝飾品自由創(chuàng)作出自己心中的糕點(diǎn)形象，實(shí)錄： 李世正：老師,，我用各種餅干拼成了一個(gè)汽車蛋糕,。王子函：我用面包作成了一條魚。劉洪哲：我把面包裝飾成了小兔子面包,?；顒?dòng)結(jié)束后，我們又在泥工區(qū)給幼兒投放了許多彩泥，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間創(chuàng)作出更多類型的糕點(diǎn),，孩子們看著講著自己的作品很有成就感,。一個(gè)月的活動(dòng)結(jié)束了，在 活動(dòng)中我們充分利用家長(zhǎng)資源及社區(qū)資源,，家長(zhǎng)幫助搜集資料,，鍛煉了幼兒的觀察能力，從而輕松的完成了教育目標(biāo),；社區(qū)資源的利用,，不但開(kāi)闊了孩子的眼界，而且為孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)提供了一個(gè)真實(shí)的環(huán)境,?；顒?dòng)結(jié)束后，我們又根據(jù)教育內(nèi)容和活動(dòng)需要,，將幼兒感興趣的內(nèi)容,，投放或布置成相應(yīng)區(qū)角，便于幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),，使活動(dòng)有所延伸,，對(duì)教師對(duì)幼兒的觀察和幼兒的進(jìn)步起了很大的作用。

幾個(gè)月的環(huán)境創(chuàng)設(shè)以來(lái),，教師從中學(xué)到了許多,，善于觀察幼兒，捕捉孩子的興趣,，依據(jù)孩子的興趣進(jìn)行主題的開(kāi)展,。讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)服務(wù)與課程，根據(jù)教育內(nèi)容來(lái)布置,、美化環(huán)境,，便于幼兒理解、掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí),。

彩色世界教學(xué)反思

（二）通過(guò)自己鉆研教材獨(dú)立備課，形成了一節(jié)有自己鮮明風(fēng)格的音樂(lè)課,。我對(duì)自己的這節(jié)音樂(lè)課反思如下：

一、音樂(lè)課的教學(xué)要體現(xiàn)音樂(lè)性,。音樂(lè)性的表現(xiàn)要以音樂(lè)為主,，在我的教學(xué)中說(shuō)的過(guò)多，要求學(xué)生的過(guò)多,。教師要引領(lǐng)學(xué)生投入音樂(lè),，在音樂(lè)中體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，情感，并且以學(xué)生多體驗(yàn)音樂(lè),、參與音樂(lè)活動(dòng)為好,。

二、音樂(lè)課的導(dǎo)入要以學(xué)生原有的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),。()這節(jié)課的設(shè)計(jì)我是以一橫老師的九一八演講,，讓學(xué)生在這個(gè)特殊的日子進(jìn)行一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。然后出示一組數(shù)字讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)祖國(guó)的了解,。激發(fā)學(xué)生已有的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn),，來(lái)進(jìn)行教學(xué)。不能為了導(dǎo)入而導(dǎo)入,，要為了音樂(lè)學(xué)習(xí)而導(dǎo)入音樂(lè),。

三、音樂(lè)課中要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)唱的能力,。擺脫教師唱一句,，學(xué)生唱一句，通過(guò)多聽(tīng)范唱,，反復(fù)聽(tīng),，逐步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)旋律模唱的能力。因此,，教師要在這一方面著力培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)一樂(lè)句,，學(xué)生模唱一樂(lè)句。

四,、歌曲的教唱要有整體感,。我在教唱過(guò)程中，每一樂(lè)句都單獨(dú)教學(xué)生演唱,，過(guò)程太零碎了,，而且破壞了歌曲的整體性?？勺寣W(xué)生在聽(tīng)賞的同時(shí),，聽(tīng)出歌曲的樂(lè)段。分成塊狀的來(lái)學(xué)習(xí),。不能以合唱隊(duì)的模式來(lái)教唱歌曲,。

彩色世界教學(xué)反思

（三）本課的內(nèi)容是彩色世界，學(xué)生可以給自己的作品添加喜歡的顏色,。學(xué)生在完成比較有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),，他們會(huì)非常專心致志、樂(lè)此不疲,。整節(jié)課學(xué)生都處在探究狀態(tài)下,。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，自由創(chuàng)作，并且學(xué)生不用本課知識(shí)也解決了此問(wèn)題,，可以說(shuō)學(xué)生的發(fā)散思維到了“淋漓盡致”的境界,。以活動(dòng)為主線時(shí)，這節(jié)課課堂氣氛異?；钴S,，可以較好的培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，如語(yǔ)言表達(dá)能力,，分析綜合能力等,。在這次任務(wù)完成過(guò)程中學(xué)生的主體地位得到了體現(xiàn)，同時(shí)還給了學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新的空間,?？偟膩?lái)說(shuō)是很成功的，充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用,，使其發(fā)散思維,、邏輯思維能力得到充分發(fā)展。

本節(jié)課有幾個(gè)地方值得注意：

1.層次關(guān)系,。

畫太陽(yáng)光芒的時(shí)候,。要是先畫光芒再畫中間的紅太陽(yáng)，紅色就會(huì)覆蓋黃色,，達(dá)到預(yù)期的效果,。反之，黃色的光芒就會(huì)留在紅色太陽(yáng)上,。

設(shè)置比粗

在畫太陽(yáng)的時(shí)候,，個(gè)別學(xué)生覺(jué)得太陽(yáng)光太細(xì)了，需要加粗,，于是引出了課本中沒(méi)有的setw這一命令,，通過(guò)練習(xí)，也很容易掌握它的使用方法,。

3.學(xué)生水平差距大

logo不同于其它的教學(xué),，它有很強(qiáng)的邏輯性和連接性，前面幾課沒(méi)有學(xué)好會(huì)影響到后面的學(xué)習(xí),，而且相對(duì)來(lái)說(shuō)有一定的難度,，需要學(xué)生肯動(dòng)腦鉆研。于是在課堂上就出現(xiàn)了吃不飽和吃不下兩種情況,。隨讓開(kāi)展小組互助,，但是效果不是很明顯。