作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

彩色世界教案反思 彩色的世界反思篇一

宿遷市宿豫區(qū)第一實驗小學(xué) 丁 磊 223800

【教材簡解】

《彩色世界》是江蘇省九年義務(wù)教育《信息技術(shù)》教材小學(xué)（選修）中的第七課，前幾課已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫樓梯,、畫虛線、畫正多邊形,、畫星星,、畫風(fēng)車等基本的畫圖，后面是組合圖形及過程的學(xué)習(xí),。本課分為三個部分,。第一部分是學(xué)習(xí)setpc命令，學(xué)習(xí)設(shè)置畫筆顏色,，第二部分是學(xué)習(xí)setbg命令,，學(xué)習(xí)設(shè)置背景顏色，第三部分是學(xué)習(xí)fill命令,，學(xué)習(xí)給封閉圖形涂色,。這一課的學(xué)習(xí)，給學(xué)生描繪了一個在logo中的彩色世界,。

【教學(xué)預(yù)設(shè)】

1,、知識與技能：

掌握設(shè)置背景色和畫筆色的窗口方式和命令方式，掌握用涂色命令給封閉區(qū)域涂色的方法,，學(xué)會使用logo命令畫彩色圖形,。

2、情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)logo命令的彩色繪圖,，鍛煉學(xué)生把復(fù)雜問題拆成多個簡單問題的能力,，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。

3,、行為與創(chuàng)新：

運用顏色的變化，畫出多種不同的彩色圖形,。

【教學(xué)重,、難點】

1、重點：改變背景色和畫筆顏色的方法,。

2,、難點：對封閉圖形進行涂色

【設(shè)計理念】

本課主要采用任務(wù)驅(qū)動法、演示法,。彩色圖形的畫法,，教師引導(dǎo)學(xué)生進行文字描述，然后轉(zhuǎn)化成命令，教師和學(xué)生一起進行探究的方法來完成,。在教學(xué)中,，教師強調(diào)各種顏色的配合使用。學(xué)法：主要以任務(wù)驅(qū)動,、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、1

彩色世界教案反思 彩色的世界反思篇二

幼兒園教學(xué)反思：彩色世界的主題活動反思

幼兒園教學(xué)反思――彩色世界的主題活動反思

(五月份教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)與分析――主題教育“彩色的世界”)春季過后,，夏季悄悄的來臨,，孩子們的服裝變的絢麗多彩，顏色繁多起來,，由于小班幼兒年齡較小,，對于顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮,、新奇,，由此產(chǎn)生濃厚的探索欲望，于是我們根據(jù)幼兒的需要生成了《彩色世界》這一主題活動,，讓幼兒在玩玩做做中認識顏色，在快樂的活動中感受色彩帶來的美,，使幼兒樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩,、美化生活。

夏季來臨天氣較熱,，于是在早操時有幾個幼兒帶了太陽帽,，于是他們看到的一切顏色發(fā)生了變化，他們對于自己的發(fā)現(xiàn)感到驚奇,、興奮,，于是我們便抓住幼兒的興趣點，開展了《小兔找太陽》的教育活動,，在活動中我先給幼兒講述了故事《小兔找太陽》使幼兒對于太陽的顏色有一個初步認識,，然后給幼兒準備了不同顏色的玻璃紙和太陽鏡，帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找太陽,，感受顏色變化給他們帶來的快樂,。實錄：

李彥姝：老師，快看,，紅紅的太陽變成藍顏色的了,。于飛：我能給老師變出一個七彩太陽來。王詩雨：老師,，綠色的小草變成黑色的了,。

活動結(jié)束后，我們讓幼兒對于自己的發(fā)現(xiàn)進行了記錄，并把玻璃紙和太陽帽繼續(xù)投放在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū),，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)更多的秘密并及時記錄下來,，在很大程度上調(diào)動了幼兒 活動的主動性。

午休時孩子們發(fā)現(xiàn)他們的小被子也變的圖案繽紛,，多姿多彩起來,，他們七嘴八舌，興高采烈的比試著誰的小被子圖案最漂亮,，討論著它們是怎樣印染上去的,。針對這一現(xiàn)象，在后來的教育活動中,，我抓住幼兒的興趣點,，開展了以“花被子”為主題的教育活動。在活動前我們帶領(lǐng)幼兒參觀了棉布店,，然后展開討論“你們發(fā)現(xiàn)的棉布上是什么顏色的圖案,，是怎樣印上去的？”然后幼兒根據(jù)自己的興趣和能力自選材料進行了《花被子》的裝飾活動,，活動結(jié)束后,，我把幼兒作品粘貼到作品欄內(nèi)，有把相應(yīng)材料繼續(xù)投放進美工區(qū),，供幼兒自由創(chuàng)作,。實錄：

林凱強：老師，我用紙沾顏色做的花被子漂亮嗎,？ 教師：你是怎么作的,？

林凱強：我把紙團沾上顏色做成了小花的樣子。曲宗洛：老師,，我用蝴蝶印模,，做了一床蝴蝶被。

活動結(jié)束后我們看到幼兒創(chuàng)作興致還很高,，便開展了“花被加工廠”的角色區(qū),，幼兒在自由活動時間到加工廠出了更多的花被，并容入角色,，進行了花被買賣活動,。通過活動引導(dǎo)幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩，體驗色彩及其變化帶來的樂趣,，樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩,，美化生活。在印染小花被的過程中,，孩子們又有了新的發(fā)現(xiàn)：不同的顏色混在一起會產(chǎn)生一種新的顏色,，于是我們又生成了新的教育活動《會變的顏色》,，在活動中我們給幼兒準備了紅、黃,、綠,、藍四種顏色，讓幼兒充當(dāng)小小調(diào)色師自由調(diào)配顏色,，并把自己的發(fā)現(xiàn)作記錄,，他們大膽探索，并用自己調(diào)出的顏色點畫了成熟的葡萄,，放在美工區(qū)供幼兒欣賞,。實錄：

邢夢雪：我讓紅色和黃色交朋友，變成了橙色,，可以用來話橘子,。張小晨：我讓黃色和蘭色手拉手，變成綠色畫葉子,。劉一諾：我把紅黃藍三種顏色摻在一塊,，變成了黑色。

能使顏色發(fā)生變化,，幼兒很有成功感,，活動結(jié)束后我們將顏料繼續(xù)投放到美工區(qū)，孩子們利用區(qū)角活動時間繼續(xù)探索,，不斷有新的發(fā)現(xiàn),，因此孩子們也百玩不厭。孩子們在利用不同顏色畫出了不同的水果,，于是我們又開展了教育活動《好吃的蔬果》,，讓幼兒用彩紙當(dāng)錢幣,，什么顏色的錢幣買什么顏色的蔬果,，通過開展蔬果超市的區(qū)角活動，不僅鍛煉了幼兒的社會交往能力,，還發(fā)展了幼兒的口語表達能力和對顏色的辨別分類能力,，在區(qū)角活動中幼兒又有了很大的提高。實錄：

李彥姝：我買紅色的蘋果,。

張小晨：你的錢帶錯了,，我不賣給你。李彥姝：那我用綠色的錢買你綠色的黃瓜,。張小晨：好,，我把黃瓜賣給你。

在孩子們認識了蔬果有很多種顏色后,，我們趁幼兒玩興正濃,，便帶領(lǐng)幼幼兒到蛋糕房參觀，著重讓幼兒了解糕點上的顏色變化更多，糕點師是怎樣利用顏色來裝飾糕點的,。參觀完成后,，我們在班內(nèi)開展了《小小糕點師》的教育活動，讓幼兒展開想象,，利用糕點和教師提供的裝飾品自由創(chuàng)作出自己心中的糕點形象,，實錄：

李世正：老師，我用各種餅干拼成了一個汽車蛋糕,。王子函：我用面包作成了一條魚,。劉洪哲：我把面包裝飾成了小兔子面包。

活動結(jié)束后,，我們又在泥工區(qū)給幼兒投放了許多彩泥,，讓幼兒在自由活動時間創(chuàng)作出更多類型的糕點，孩子們看著講著自己的作品很有成就感,。一個月的活動結(jié)束了,，在活動中我們充分利用家長資源及社區(qū)資源，家長幫助搜集資料,，鍛煉了幼兒的觀察能力,，從而輕松的完成了教育目標；社區(qū)資源的利用,，不但開闊了孩子的眼界,，而且為孩子們學(xué)習(xí)知識提供了一個真實的環(huán)境?；顒咏Y(jié)束后,，我們又根據(jù)教育 內(nèi)容和活動需要，將幼兒感興趣的內(nèi)容,，投放或布置成相應(yīng)區(qū)角,，便于幼兒進行操作活動，使活動有所延伸,，對教師對幼兒的觀察和幼兒的進步起了很大的作用,。

幾個月的環(huán)境創(chuàng)設(shè)以來，教師從中學(xué)到了許多,，善于觀察幼兒,，捕捉孩子的興趣，依據(jù)孩子的興趣進行主題的開展,。讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)服務(wù)與課程,，根據(jù)教育內(nèi)容來布置、美化環(huán)境,，便于幼兒理解,、掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。

彩色世界教案反思 彩色的世界反思篇三

一,、設(shè)計意圖與目標：小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感,，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索,，于是我們設(shè)計了“彩色世界”這一主題。

經(jīng)過深入鉆研和再三推敲,，結(jié)合我班幼兒實際,，我們將主題目標定為：通過活動，使幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩,，體驗色彩及其變化帶來的樂趣,。認識幾種常見的顏色，樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩,，美化生活,。

二、活動準備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

主題進行前,，我們利用家教園地,、板報通知等形式，與家長進行了及時的溝通和聯(lián)系,。請家長利用周末時間帶領(lǐng)幼兒走進大自然,、廣場、公園,、動物園,、去觀察五彩世界，讓幼兒感受自然美和色彩美,。并請家長協(xié)助搜集了大量色彩的資料（圖片,、玩具、圖書,、光盤）,，擴充幼兒的知識經(jīng)驗,。

世界是五顏六色的,，也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶,。首先,，我們?yōu)橛變焊惺苊篮捅憩F(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件，精心為幼兒設(shè)置了多個區(qū)域,。紅紅的太陽,，藍藍的天空,，白白的云朵，綠綠的大樹,，黃黃的房頂,，組成了后墻美麗的畫卷，色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球,。在主題進行中,，我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”，把幼兒認為最漂亮的圖片,、實物等分類展示,，以供幼兒欣賞討論，并請幼兒互相介紹,。在“美工區(qū)”,，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料（各種顏色的彩筆、油畫棒,、橡皮泥,、彩紙若干）讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行創(chuàng)作,。另外,，我們將活動室中的“觀察角”臨時更改成“英語角”，將關(guān)于英語顏色的卡片張貼在英語角墻壁上,，并投放了色彩鮮明的玩具圖片,，孩子們特別感興趣?！耙嬷墙恰崩锏牟噬局?，彩色拼圖，彩色積木等使動手操作變成了一種樂趣,，幼兒還可以自由欣賞,。

三、活動設(shè)計與分析：

在主題中,，我們開展了各種有趣的活動,，如《好吃的紅色蔬果》、《花被子》,、《顏色寶寶對對碰》,、《小兔找太陽》、《誰最漂亮》,、《會變的顏色》,、《好看的花》、《貪心的變色龍》,、《五顏六色的飲料》,、《小小糕點師》,、《彩色商店》、《彩帶飄起來》等,，利用日常生活活動和周圍環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)色彩無處不在，用不同的方式表現(xiàn)美,。

記得在故事“小兔找太陽”的分段講述中,，孩子們聽得專心致志。時而安靜思考,，時而熱情發(fā)言,。最后，當(dāng)小兔找到太陽時,，小朋友都高興的拍起了小手,。然而最令他們激動的還是去戶外尋找太陽，剛一出教室門,，所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空,，爭搶著去找天上的太陽。在看到太陽的那一刻,，他們還會學(xué)著小兔子異口同聲的說：“太陽是紅紅的,，圓圓的，亮亮的,，照在身上暖洋洋的,。”我又請小朋友戴上太陽鏡去觀察天空,，他們驚奇的喊著：“太陽變成綠色了,！”“老師，我看到太陽變成橘黃色啦,！”“不,，太陽變成黑色的了，哈哈,，真有意思,！”趁熱打鐵，我組織孩子們繪畫太陽,。不出我所料,，孩子們的作品豐富多彩，五顏六色,，效果出奇的好,。

在《會變的顏色中》中,，孩子們在玩玩做做中知道了三原色和配色的結(jié)果,?；顒娱_始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆，請幼兒自由操作和混色,。孩子們積極的探索著,，可是，少數(shù)幼兒雖然在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了顏色的變化,，但是變化的效果實在是不夠明顯,。于是，我們立即放棄了這種操作,，改用了顏料水混合實驗法,。每組投放了了一個透明的玻璃杯、一盤紅色顏料,，一盤黃色的顏料等,，由他們合作進行實驗。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化,。我們還用兒歌的語言進行了小結(jié)：“紅黃兩個手拉手,，變成橙色變橘子……”實驗和兒歌的結(jié)合，使活動達到了高潮,。每個孩子都充滿了成就感,，自豪之情溢于言表。

四,、活動不足與反思：

在本主題中,，我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認識了紅,、黃,、藍、綠,、紫,、橙、黑,、白等不同的色彩,，充分體驗到了色彩變化帶來的快樂，并能大膽創(chuàng)新用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩美,。但是也存在著許多不足與反思之處,。如在美工區(qū)角中，教師可大膽投放木屑,、宣紙,、手絹、牙刷,、墨汁等材料,，指導(dǎo)幼兒練習(xí)嘗試木屑畫,、拓印、滴染等,，提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力,。孩子的作品展示中，教師應(yīng)及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來,，作為活動的資料進行展示,，供幼兒觀察和欣賞。另外,，如果有條件能提供面團,、顏料供幼兒操作，及時捕捉幼兒的興趣點,，并生成新的活動,，效果會更深入和顯著。

總之,，我們在教學(xué)中成長,，在反思中進步。我們會將“綱要”精神貫徹到教學(xué)實踐中,，使工作邁上一個新的臺階,。

彩色世界教案反思 彩色的世界反思篇四

《彩色世界》教學(xué)設(shè)計

內(nèi)鄉(xiāng)縣赤眉鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉維平

教學(xué)目標：

知識目標：掌握前景色、背景色的區(qū)別

技能目標：學(xué)會置換前景色,、背景色,，掌握對圖形進行彩色處理的方法

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對美的意識 教材分析：

本課首先以幾張彩色圖形為例引入課文，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，接著又對前面所學(xué)知識進行了復(fù)習(xí),，達到溫故而知新的目的；在本節(jié)中,，各種鮮艷的色彩能引起學(xué)生極大的興趣,，將使上課的氣氛相當(dāng)活躍。教學(xué)重點和難點：掌握對圖形著色的方法 教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入 出示圖片

師講授：前幾堂課上我們講了簡單的圖形的畫法,，畫出來的圖形都是黑白的，那么這么色彩鮮艷的圖片是不是比同學(xué)們以前畫出來的要好看呢,？為了讓同學(xué)們也能畫出這么漂亮的圖片,，這堂課我們就一起來學(xué)習(xí)《彩色世界》這一節(jié)，領(lǐng)略到彩色的趣味,。板書：彩色世界

請同學(xué)們將書翻到第40頁,。

二、新授 1．認識顏料盒

在“畫圖”窗口中，有一個顏料盒,，如圖,。

講授：如圖所示前景色和背景色：計算機給定的前景色為黑色，背景色為白色,。如果要改變前景色,，可以單擊顏料盒中的顏色塊,；如果要改變背景色,，則可以右擊顏料盒中的顏色塊。

教師在講授的同時進行操作演示 學(xué)生操作：

①將顏料盒中的前景色設(shè)為紅色,，將背景色設(shè)為綠色,。②在“畫圖”中選擇適當(dāng)?shù)奈恢卯嫵鲆陨线@些彩色圖形 2．畫房子

講授：這座房子同學(xué)們一定看起來比較熟悉吧，是的,，這是我們在第10課中畫過的,，但是兩座房子最大的不同之處就在于這座房子已經(jīng)涂色了，看起來漂亮多了,。下面我們就一起來給房子著色,。

操作步驟：

①畫出房子輪廓，就是在10課中畫過的,； ②單擊工具箱中的“填充”工具,； ③單擊顏料盒中的黃色色塊，將前景色變成黃色,； ④在門中任意位置單擊,，門就變成了黃色； ⑤重復(fù)以上步驟,，對房子的其他部位進行著色,。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo),。

提問：除了“填充”工具,，還有沒有其他工具可以對圖形進行顏色填充呢？

齊讀：42頁上的讀一讀

三,、試一試

同組學(xué)生比賽畫43頁上的氣球,，看誰畫得又快又漂亮。

四,、操作練習(xí)

鞏固練習(xí)43頁上的彩色圖形

彩色世界教案反思 彩色的世界反思篇五

彩色世界教學(xué)反思

（一）春季過后,，夏季悄悄的來臨，孩子們的服裝變的絢麗多彩,，顏色繁多起來,，由于小班幼兒年齡較小，對于顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮,、新奇,，由此產(chǎn)生濃厚的探索欲望，于是我們根據(jù)幼兒的需要生成了《彩色世界》這一主題活動,，讓幼兒在玩玩做做中認識顏色,，在快樂的活動中感受色彩帶來的美，使幼兒樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩,、美化生活,。

夏季來臨天氣較熱，于是在早操時有幾個幼兒帶了太陽帽,，于是他們看到的一切顏色發(fā)生了變化,，他們對于自己的發(fā)現(xiàn)感到驚奇、興奮,，于是我們便抓住幼兒的興趣點,，開展了《小兔找太陽》的教育活動，在活動中我先給幼兒講述了故事《小兔找太陽》使幼兒對于太陽的顏色有一個初步認識,，然后給幼兒準備了不同顏色的玻璃紙和太陽鏡,，帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找太陽，感受顏色變化給他們帶來的快樂,。

實錄：

李彥姝：老師,，快看，紅紅的太陽變成藍顏色的了,。

于飛： 我能給老師變出一個七彩太陽來,。

王詩雨：老師，綠色的小草變成黑色的了,。

活動結(jié)束后,，我們讓幼兒對于自己的發(fā)現(xiàn)進行了記錄，并把玻璃紙和太陽帽繼續(xù)投放在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū),，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)更多的秘密并及時記錄下來,，在很大程度上調(diào)動了幼兒活動的主動性。

午休時孩子們發(fā)現(xiàn)他們的小被子也變的圖案繽紛,，多姿多彩起來,，他們七嘴八舌，興高采烈的比試著誰的小被子圖案最漂亮,，討論著它們是怎樣印染上去的,。針對這一現(xiàn)象，在后來的教育活動中,，我抓住幼兒的興趣點,，開展了以“花被子”為主題的教育活動,。在活動前我們帶領(lǐng)幼兒參觀了棉布店，然后展開討論“你們發(fā)現(xiàn)的棉布上是什么顏色的圖案,，是怎樣印上去的,？”然后幼兒根據(jù)自己的興趣和能力自選材料進行了《花被子》的裝飾活動，活動結(jié)束后,，我把幼兒作品粘貼到作品欄內(nèi),，有把相應(yīng)材料繼續(xù)投放進美工區(qū)，供幼兒自由創(chuàng)作,。實錄： 林凱強：老師,，我用紙沾顏色做的花被子漂亮嗎？ 教師： 你是怎么作的,？ 林凱強：我把紙團沾上顏色做成了小花的樣子,。曲宗洛：老師,，我用蝴蝶印模,，做了一床蝴蝶被?；顒咏Y(jié)束后我們看到幼兒創(chuàng)作興致還很高,，便開展了“花被加工廠”的角色區(qū)，幼兒在自由活動時間到加工廠出了更多的花被,，并容入角色,，進行了花被買賣活動。通過活動引導(dǎo)幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩,，體驗色彩及其變化帶來的樂趣,，樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩，美化生活,。在印染小花被的過程中,，孩子們又有了新的發(fā)現(xiàn)：不同的顏色混在一起會產(chǎn)生一種新的顏色，于是我們又生成了新的教育活動《會變的顏色》,，在活動中我們給幼兒準備了紅,、黃、綠,、藍四種顏色,，讓幼兒充當(dāng)小小調(diào)色師自由調(diào)配顏色，并把自己的發(fā)現(xiàn)作記錄,，他們大膽探索,，并用自己調(diào)出的顏色點畫了成熟的葡萄，放在美工區(qū)供幼兒欣賞,。實錄： 邢夢雪：我讓紅色和黃色交朋友,，變成了橙色,，可以用來話橘子。張小晨：我讓黃色和蘭色手拉手,，變成綠色畫葉子,。劉一諾：我把紅黃藍三種顏色摻在一塊，變成了黑色,。能使顏色發(fā)生變化,，幼兒很有成功感，活動結(jié)束后我們將顏料繼續(xù)投放到美工區(qū),，孩子們利用區(qū)角活動時間繼續(xù)探索,，不斷有新的發(fā)現(xiàn)，因此孩子們也百玩不厭,。孩子們在利用不同顏色畫出了不同的水果,，于是我們又開展了教育活動《好吃的蔬果》，讓幼兒用彩紙當(dāng)錢幣,，什么顏色的錢幣買什么顏色的蔬果,，通過開展蔬果超市的區(qū)角活動，不僅鍛煉了幼兒的社會交往能力,，還發(fā)展了幼兒的口語表達能力和對顏色的辨別分類能力,，在區(qū)角活動中幼兒又有了很大的提高。實錄： 李彥姝：我買紅色的蘋果,。張小晨：你的錢帶錯了,，我不賣給你。李彥姝：那我用綠色的錢買你綠色的黃瓜,。張小晨：好,，我把黃瓜賣給你。在孩子們認識了蔬果有很多種顏色后,，我們趁幼兒玩興正濃,，便帶領(lǐng)幼幼兒到蛋糕房參觀，著重讓幼兒了解糕點上的顏色變化更多,，糕點師是怎樣利用顏色來裝飾糕點的,。參觀完成后，我們在班內(nèi)開展了《小小糕點師》的教育活動,，讓幼兒展開想象,，利用糕點和教師提供的裝飾品自由創(chuàng)作出自己心中的糕點形象，實錄： 李世正：老師,，我用各種餅干拼成了一個汽車蛋糕,。王子函：我用面包作成了一條魚。劉洪哲：我把面包裝飾成了小兔子面包,?；顒咏Y(jié)束后,，我們又在泥工區(qū)給幼兒投放了許多彩泥，讓幼兒在自由活動時間創(chuàng)作出更多類型的糕點,，孩子們看著講著自己的作品很有成就感,。一個月的活動結(jié)束了，在 活動中我們充分利用家長資源及社區(qū)資源,，家長幫助搜集資料,，鍛煉了幼兒的觀察能力，從而輕松的完成了教育目標,；社區(qū)資源的利用,，不但開闊了孩子的眼界，而且為孩子們學(xué)習(xí)知識提供了一個真實的環(huán)境,?；顒咏Y(jié)束后，我們又根據(jù)教育內(nèi)容和活動需要,，將幼兒感興趣的內(nèi)容,，投放或布置成相應(yīng)區(qū)角，便于幼兒進行操作活動,，使活動有所延伸,，對教師對幼兒的觀察和幼兒的進步起了很大的作用,。

幾個月的環(huán)境創(chuàng)設(shè)以來,，教師從中學(xué)到了許多，善于觀察幼兒,，捕捉孩子的興趣,，依據(jù)孩子的興趣進行主題的開展。讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)服務(wù)與課程,，根據(jù)教育內(nèi)容來布置,、美化環(huán)境，便于幼兒理解,、掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。

彩色世界教學(xué)反思

（二）通過自己鉆研教材獨立備課,，形成了一節(jié)有自己鮮明風(fēng)格的音樂課,。我對自己的這節(jié)音樂課反思如下：

一、音樂課的教學(xué)要體現(xiàn)音樂性,。音樂性的表現(xiàn)要以音樂為主,，在我的教學(xué)中說的過多，要求學(xué)生的過多,。教師要引領(lǐng)學(xué)生投入音樂,，在音樂中體會歌曲的內(nèi)涵,，情感，并且以學(xué)生多體驗音樂,、參與音樂活動為好,。

二、音樂課的導(dǎo)入要以學(xué)生原有的音樂經(jīng)驗為基礎(chǔ),。()這節(jié)課的設(shè)計我是以一橫老師的九一八演講,，讓學(xué)生在這個特殊的日子進行一次深刻的愛國主義教育。然后出示一組數(shù)字讓學(xué)生說說對祖國的了解,。激發(fā)學(xué)生已有的音樂經(jīng)驗,，來進行教學(xué)。不能為了導(dǎo)入而導(dǎo)入,，要為了音樂學(xué)習(xí)而導(dǎo)入音樂,。

三、音樂課中要培養(yǎng)學(xué)生聽唱的能力,。擺脫教師唱一句,，學(xué)生唱一句，通過多聽范唱,，反復(fù)聽,，逐步培養(yǎng)學(xué)生聽旋律模唱的能力。因此,，教師要在這一方面著力培養(yǎng)學(xué)生聽一樂句,，學(xué)生模唱一樂句。

四,、歌曲的教唱要有整體感,。我在教唱過程中，每一樂句都單獨教學(xué)生演唱,，過程太零碎了,，而且破壞了歌曲的整體性?？勺寣W(xué)生在聽賞的同時,，聽出歌曲的樂段。分成塊狀的來學(xué)習(xí),。不能以合唱隊的模式來教唱歌曲,。

彩色世界教學(xué)反思

（三）本課的內(nèi)容是彩色世界，學(xué)生可以給自己的作品添加喜歡的顏色,。學(xué)生在完成比較有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)時,，他們會非常專心致志、樂此不疲,。整節(jié)課學(xué)生都處在探究狀態(tài)下,。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,，自由創(chuàng)作，并且學(xué)生不用本課知識也解決了此問題,，可以說學(xué)生的發(fā)散思維到了“淋漓盡致”的境界,。以活動為主線時，這節(jié)課課堂氣氛異?；钴S,，可以較好的培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，如語言表達能力,，分析綜合能力等,。在這次任務(wù)完成過程中學(xué)生的主體地位得到了體現(xiàn)，同時還給了學(xué)生一個創(chuàng)新的空間,?？偟膩碚f是很成功的，充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用,，使其發(fā)散思維,、邏輯思維能力得到充分發(fā)展。

本節(jié)課有幾個地方值得注意：

1.層次關(guān)系,。

畫太陽光芒的時候,。要是先畫光芒再畫中間的紅太陽，紅色就會覆蓋黃色,，達到預(yù)期的效果,。反之，黃色的光芒就會留在紅色太陽上,。

設(shè)置比粗

在畫太陽的時候,，個別學(xué)生覺得太陽光太細了，需要加粗,，于是引出了課本中沒有的setw這一命令，通過練習(xí),，也很容易掌握它的使用方法,。

3.學(xué)生水平差距大

logo不同于其它的教學(xué)，它有很強的邏輯性和連接性,，前面幾課沒有學(xué)好會影響到后面的學(xué)習(xí),，而且相對來說有一定的難度，需要學(xué)生肯動腦鉆研,。于是在課堂上就出現(xiàn)了吃不飽和吃不下兩種情況,。隨讓開展小組互助，但是效果不是很明顯,。