作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

彩色的雨教案反思中班篇一

1.理解故事內(nèi)容,，感受故事的神奇和趣味。

2.嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編,，樂意用語言表達“變”的過程,。

活動準備

故事音頻、奶牛,、小白兔,、小黑貓等動物及蔬菜圖片、ppt

活動過程

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動興趣

師：小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的,？(白色)

師：今天,，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？

二,、分段欣賞故事,，感受故事中“變”的神奇過程

1.操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶,、小動物的變化

2.繼續(xù)操作ppt討論,，進一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化

3.討論：小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變,？

三、教師操作ppt,，欣賞故事第二遍

1.教師講述故事,，引導(dǎo)幼兒一起講述。

2.學(xué)習(xí)句子“我給xx吃什么顏色的蔬菜,，就擠出xx顏色的牛奶”

四,、游戲“彩色農(nóng)場”，嘗試仿編

幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜,，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進行仿編

五,、活動延伸

在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續(xù)仿編

彩色的雨教案反思中班篇二

活動目標：

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程,，感受想象的神奇與有趣,。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編,，表達“變”的過程,。

活動準備：

大奶牛一頭

教師操作卡片一套

幼兒各種蔬菜圖片。

活動過程：

一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境,，激發(fā)興趣,。

1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程,。

教師講述故事第一段,。

2.出示奶牛

結(jié)合畫面，講述故事第二段,。（出示小兔,、胡蘿卜等）

提問：小白兔怎么會變成小黃兔的？

3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事,。（講述第二段）

4.理解,、講述故事第三、四,、五段,。（灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓）

5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

6.出示灰狐貍,、西紅柿,、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程,。

7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子,，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程,。

8.第五段：“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓,，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程,。

9.完整欣賞故事,。

教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述,。

二,、進一步感受“變”的神奇與有趣。

游戲“喂奶牛吃蔬菜”,，嘗試仿編,。

請幼兒自己上臺選擇自己喜歡的蔬菜圖片

幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征,。（下面幼兒小聲討論）

幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述,。

故事“彩色牛奶”

奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜,，就會擠出什么顏色的牛奶,。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶,，小白兔喝了變成了一只小黃兔,。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶,，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍,。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶,，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿,。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶,，小黑貓喝了變成了一只小綠貓,。

從此，小動物們想變成什么顏色的樣子,，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,，動物世界變得五彩繽紛,，更加美麗了。

彩色的雨教案反思中班篇三

教學(xué)目標：

1,、基本了解故事,，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事,。

教學(xué)準備：

電腦視頻動畫、小白兔,、小黑貓等動物頭像及蔬菜圖片,。

教學(xué)重點：

會用流暢完整的語句講述語句。

教學(xué)過程：

1,、由討論引出故事,。

師：你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的,？你們見過彩色的牛奶嗎？老師這有個關(guān)于彩色牛奶的故事,，我們一起來欣賞一下,。

2、欣賞故事,，感受故事中神奇的想象,。

（1）觀看視頻并提問師：故事里的那頭奶牛有什么神奇的地方？

師：小動物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么事情,？

3,、教師出示圖片，進一步理解故事內(nèi)容,。

（2）討論：小動物能變回原來的顏色嗎,？怎么變？

4,、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié),，進一步體驗想象的樂趣。

（2）引導(dǎo)幼兒兒運用故事中第2-4節(jié)的語句講述自己創(chuàng)編的故事,。

5,、課后延伸將自己創(chuàng)編的情節(jié)畫下來，并與同伴交流,。

彩色的雨教案反思中班篇四

中班美術(shù)公開課教案《彩色樹葉變變變》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當中,，讓幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，根據(jù)樹葉的形狀進行想象,，創(chuàng)造出一種形似的動物或其他事物,，愿意與同伴交流自己作品的制作方法，快來看看幼兒園中班美術(shù)公開課《彩色樹葉變變變》含反思教案吧。

美術(shù)活動：

彩色樹葉變變變

活動目標：

1.根據(jù)樹葉的形狀進行想象,，創(chuàng)造出一種形似的動物或其他事物,。

2.指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

3.愿意與同伴交流自己作品的制作方法,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5.感受作品的美感。

活動準備：

1.幼兒活動材料《美術(shù)》《彩色樹葉大變身》,，作畫工具,。

2.事先采集各種顏色的樹葉，擦干后壓平,。(前期請家長和孩子一起收集)

3.油畫棒,、漿糊、抹布,、剪刀,、彩紙等輔助材料。

4.“樹葉樂園”：裝飾主題墻,，作為展示作品的背景,。

5.歌曲《小樹葉》

活動過程：

一、樹葉的想象

(播放歌曲《小樹葉》,，帶領(lǐng)幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹葉》歌曲翩然起舞)

1.出示樹葉拼貼作品,，引發(fā)幼兒的興趣。

3.根據(jù)幼兒的想象,，示范拼貼和添畫,，使樹葉變成某種東西。以孔雀為例：這片樹葉像孔雀的尾巴,，孔雀還少什么?(頭,、身體、腳)可以用神秘來代替孔雀的身體,、頭部和腳呢?(橢圓形的樹葉可以做身體,，圓形的樹葉可以做頭，腳可以用記號筆添畫,，也可以用樹葉的柄來制作,，還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。

二,、樹葉變變變

1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察樹葉的形狀,，色彩,，通過拼貼和添畫的方式，創(chuàng)作出形似的一種動物或其他事物,。

2.鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),，大膽地給樹葉變身，并利用樹葉不斷豐富畫面,。

3.了解能力較弱幼兒的想法,，觀察他們選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相似，幫助其構(gòu)圖,，表現(xiàn)事物特征,。

三、樹葉樂園

1.請幼兒介紹自己的作品,。你把彩色樹葉變成了什么,，是怎么變出來的呢?

2.引導(dǎo)幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹葉。

3.請幼兒將自己的作品貼到墻上的：樹葉樂園中,。

教學(xué)反思：

本次活動幼兒的興趣非常濃厚,，都愿意動手嘗試?；顒舆^程中重點是讓幼兒發(fā)揮想象,，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,，幼兒拼湊完成后,，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法,，就請幼兒進行展示,。活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,，充分發(fā)揮幼兒的自主性,，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野,、學(xué)會合作,、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主,，幼兒可以根據(jù)自己的能力強弱來選擇活動,，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞,。

本文擴展閱讀：樹葉是樹進行光合作用的部位,。葉子可以有各種不同的形狀,、大小、顏色和質(zhì)感,。葉子可以聚成一簇,，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,，也可以是鋸齒狀,。一片完整的樹葉包括以下三個部分:葉片是平展的，交叉生長,，有利于接受更多的陽光,。葉柄-支持這葉片，并把葉片和莖連接起來,。托葉-保護幼葉,。(有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落,。

彩色的雨教案反思中班篇五

設(shè)計意圖：

九月,、十月，天氣逐漸轉(zhuǎn)涼,，步入秋天,，秋天的特征也日益明顯。孩子們能直觀的感受到季節(jié)的變化：樹葉,、花瓣開始飄落,，各種瓜果非常豐富??????我設(shè)計這堂課，通過一個意境優(yōu)美的童話故事,，結(jié)合幼兒的相關(guān)經(jīng)驗,，鍛煉幼兒的觀察能力和語言表達能力。

活動目標：

1,、喜歡聽故事,，感知故事中多彩的秋天。

2,、通過回答問題,，鍛煉記憶力和復(fù)述故事的能力。

3,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動準備：

1,、幾片落葉。

2,、自制教學(xué)掛圖,，動物頭飾，水果圖片,，房子圖片,，路牌。

活動過程：

1,、教師出示落葉,，通過談話引出主題。

（1）教師：（出示樹葉）孩子們,，你們看今天老師帶來的.是什么,？你們猜一猜這樹葉是從哪里來的？（老師撿的,。）為什么地上會有樹葉呢,？（秋天到了，樹葉凋落了,。）

（2）教師：下面我給大家講一個關(guān)于樹葉的故事,，名字叫“樹葉房子”。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖的畫面,，了解故事內(nèi)容。

教師：

（2）第二幅圖中你們看到了什么,？小兔子們在干什么,？小豬在家嗎？是從哪里看出來的,？

（4）第四幅圖上誰回來了？它的小車里放著什么,？你知道這些水果都是在什么季節(jié)成熟嗎,？小豬來到自己家門口看到了什么？（教師手指著三間樹葉房子）

（6）最后一幅圖畫上,，你看到小豬在干什么,？

3、教師完整地講述故事,。

4,、結(jié)合掛圖提問，引導(dǎo)幼兒回憶,、復(fù)述故事,。

（1）秋天來了,，大地穿上了??????（請幼兒回答）

（2）小??????兔、小??????兔,、小??????兔（教師用手指著圖中相應(yīng)的兔子,，引導(dǎo)幼兒說出小白兔、小灰兔,、小黑兔）到樹林里去看望??????（教師指著小豬路牌,，引導(dǎo)幼兒說出小豬）。

（3）咦,，小豬??????,，小兔子們就在院子里??????

（4）院子里好多漂亮的樹葉。小白兔說：“我用??????做間??????,?！保ń處熡檬种钢鴪D中的紅房子）小灰兔說：“我用??????做間??????”小黑兔說：“我用??????做間??????”（教師用手指著相應(yīng)顏色的房子，鼓勵幼兒說出答案,。

（5）房子搭好了,，小豬??????。小白兔對小豬說??????,。

（6）小豬把紅蘋果放進紅房子,，把黃香蕉放進??????，把??????放進??????,。（教師手指著相應(yīng)的房子）

（7）“謝謝,，謝謝！”小豬高興地在草地上??????,。

5,、請個別幼兒進行復(fù)述。教師適當?shù)膯l(fā),、鼓勵,。

6、分角色表演,。

教師指導(dǎo)幼兒帶上動物頭飾,，拿好圖片，表演整個故事,。

活動反思：

1,、本次活動內(nèi)容為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與老師,、同伴交流，讓他們想說,、敢說,、喜歡說,，并能得到積極回應(yīng)。教師通過設(shè)置懸念,、內(nèi)容復(fù)述,、動靜結(jié)合的游戲活動、積極的鼓勵和評價等方式,，豐富了幼兒的知識經(jīng)驗,，促進了語言能力的發(fā)展。

2,、有幾個幼兒不愿意主動表達,，可能是因為他們對討論的內(nèi)容不感興趣，或不會回答問題,，或羞于開口,，也可能是因為不敢向老師表達自己的想法，不敢和小朋友爭辯,。我們應(yīng)該尊重和接納幼兒的各種說話方式,，理解不同幼兒高低不等的表達水平。鼓勵幼兒多使用語言表達自己的意見,，讓他們在課堂上大膽表述自我見解,，對主動表達的行為給予表揚，對表達準確的行為給予獎勵,，并積極回應(yīng)幼兒的語言行為,。

彩色的雨教案反思中班篇六

《彩色的花》幼兒園教案含反思1

活動目標：

1、在欣賞的基礎(chǔ)上,，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計并制作各種形態(tài)的花朵,。

2、綜合運用搓,、團,、壓扁、拉長等技能,，拼出花,、莖、葉,。

3,、樂于探索,、交流與分享,。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

活動準備：

1,、幼兒用書人手一本,。橡皮泥，泥工板

活動過程：

1,、打開幼兒用書,，引導(dǎo)幼兒欣賞用橡皮泥塑造的各種形態(tài)的花,。

教師：瞧！這里的花多美麗呀！您知道它是用什么表現(xiàn)出來的嗎,？

2、教師和幼兒共同探索不同形象花朵的技法,。

教師：你最喜歡哪一朵花,？這朵花是什么樣子的？怎樣做呢,？

可以讓幼兒上來邊講解邊示范做花的基本方法,，也可以由幼兒說教師示范，讓幼兒了解制作花朵的基本方法和步驟,。

3,、幼兒嘗試用泥設(shè)計制作自己喜歡的花朵。

教師：你最喜歡哪一朵花,，可以做哪一朵花,。

教師在幼兒探索活動中，觀察了解幼兒的制作情況,，并進行個別輔導(dǎo),，鼓勵幼兒積極動腦，大膽操作,，勇敢克服困難,。

4、幼兒花卉展覽,。

教師：我們小朋友真能干,，做出了這么多漂亮的花，我們來舉辦一個“美麗的花卉展覽“,！

展示幼兒在泥工板上制作的花卉,，表揚有創(chuàng)意的幼兒作品。

教學(xué)反思：

在這節(jié)課上,，幼兒對“五顏六色”有了初步的認識,，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現(xiàn)了只用紅,、黃,、藍的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的認識作為美術(shù)活動中的一個必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對顏色的感知,。

《彩色的花》幼兒園教案含反思2

活動目標

1.在欣賞的基礎(chǔ)上,，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計并制作出各種形態(tài)的花朵。

2.綜合運用搓,、團,、壓、拉等技能,，拼出花,、莖、葉,。

3.樂意在探索過程中努力地思考,，勇敢克服困難。

4.讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂,。

活動準備

各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒,。

活動過程

一,、欣賞泥工作品：彩色的花

師：看一看，這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料)

師：它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?

師：仔細看一看,，這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣,，葉子和花莖等方面)

小結(jié)：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖,，葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方,，有的花莖是直的;有的葉子是尖的，有的是圓的,，有的是大的,，有的是小的;花瓣也不一樣，有的是有4片組成的,，有的有5片,，還有的更多，有的是圓的有的是長的,，各不相同,，但它們都非常的美麗。

二,、示范彩色的花

師：那這個泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)

小結(jié)：(示范制作花的過程)原來這個泥塑花是這樣做的,，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子,，然后用其它顏色的泥揉一個小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣,，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

師：小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?

三,、幼兒自主制作彩色的花

師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?

四,、展示作品，交流評價

師：大家都把花做出來了,，現(xiàn)在我們來看看,，說說你最喜歡哪一朵，為什么?

活動反思

一本圖畫書,，是通過文字和圖畫共同敘述一個完整的故事,，是文圖協(xié)奏的一門藝術(shù)。推薦圖畫書給孩子閱讀,，首先要引起孩子的閱讀興趣,，色彩鮮明的圖畫書無疑是激發(fā)興趣最好的選擇。繼上節(jié)課《你是我最好的朋友》繪本書的色彩交流后,，本節(jié)課我在開課時繼續(xù)交流“你喜歡什么顏色的花,？”孩子們因為已有的色彩認知，所以對色彩代表的意義非常了解,，說出理由令我驚喜,。看來對于花的喜歡皆因色彩而來,。觀察封面,，認識環(huán)襯，細想扉頁,，不放過圖畫書的每一個細節(jié),，激發(fā)了孩子對“壁畫法”繪制圖畫書的想象力。

在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后,，我利用“猜”故事,，“說”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的`閱讀動力,，感知圖畫書的魅力,。猜故事能激發(fā)孩子的閱讀興趣，發(fā)揮想象力地讀圖,，引導(dǎo)孩子根據(jù)已有圖畫信息猜測,，通過觀察小動物們的表情體會他們的內(nèi)心，通過彩虹色花的姿態(tài)體會它的心情,，通過云彩顏色的對比,，體會彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態(tài),，體會它甘于奉獻的精神。從“我和小老師講故事”環(huán)節(jié)到孩子們“自讀對話”環(huán)節(jié)時,，我引導(dǎo)孩子們可以把自己想象成小老鼠,，看看彩虹色花的樣子，想象此時她的心理,，體會它的心情,。孩子讀過后很容易理解“幫助別人，自己也很快樂”的主題,。

其次是要教給孩子一定的閱讀方法,。在看圖畫，猜故事的過程中滲透方法指導(dǎo),，才能夠不露痕跡地訓(xùn)練學(xué)生仔細觀察和展開想象的能力,。在讀完彩虹色的花幫助小刺猬一節(jié)時，我將所有曾經(jīng)被彩虹色幫助過的小動物一一列舉出來,，小螞蟻,、蜥蜴、老鼠,、小鳥和刺猬,。我動情的敘述它們曾經(jīng)被幫助的情形，引導(dǎo)孩子有感情地朗讀彩虹色的花說過的最多的一句話“我能幫你什么忙嗎,？”感受這朵彩虹色花的美好品質(zhì)：樂于助人,、善良、有愛心,、慷慨大方……,，同時想象此時已經(jīng)失去所有花瓣的彩虹色的花的心里，孩子們記住了它“甘于奉獻”的美好品質(zhì),。隨后在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時,，編寫小烏龜與彩虹色的花對話時就得心應(yīng)手了。

第三,，閱讀要學(xué)會交流,，只有與讀者共同交流，才能從一本書中看到更多的意義,，因此,，在教學(xué)過程中，讓“小老師”與孩子們交流,，讓孩子之間相互交流,，讓孩子與故事中的小動物交流，從而提升孩子的閱讀質(zhì)量,，使孩子學(xué)會領(lǐng)悟,。這本圖畫書的教學(xué)難點的是使孩子明白“樂于助人”“甘于奉獻”的意義,。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時，天空中升起一道彩虹色的光芒,，小動物們望著光芒心里暖暖的,，它們想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助……。我設(shè)計了讓孩子們把小動物們被彩虹色的花幫助后發(fā)生的故事講給組內(nèi)的同學(xué)聽,，講給彩虹色的花聽的交流環(huán)節(jié)作文,，在組內(nèi)同學(xué)的相互啟發(fā)下，一封封感謝之詞溢滿教室,。

繪本課不僅讓孩子能看懂圖，感受圖畫的魅力,，更能從精煉的語言文字中得到啟發(fā),，本節(jié)課在最后一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子仿編繪本時，孩子們的語言受圖畫限制,，雖然我給出了仿編的格式,，但還是出現(xiàn)了仿編語言的匱乏。認真分析后,，還是覺得前面的對話朗讀鋪墊不夠,，孩子們喜歡沉浸在文字帶來的意境中，但是對于文字本身的重視不夠,，尤其是對話描寫的形式還是有點兒難度,，以后的繪本閱讀中重視對話描寫，加強對話描寫的仿說,。

小百科：花卉,，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,，喜陽且耐寒,，具有繁殖功能的短枝，有許多種類,。典型的花,，在一個有限生長的短軸上，著生花萼,、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊,。花由花冠,、花萼,、花托、花蕊組成,，有各種各樣顏色,，有的長得很艷麗,，有香味。

彩色的雨教案反思中班篇七

水是孩子們最喜歡玩的了,，尤其在夏天孩子們更離不開水,。因此，在孩子進入大班的第二個主題活動便是"有趣的水",。偶然一次課余活動時,，聽到孩子們在紛紛向同伴訴說近期的天氣變化，有的說天氣變冷,，一直下雨,，星期天都不能出去玩，真糟糕,，于是我參與了他們的談話,，下雨就這么討厭嗎？孩子們紛紛發(fā)表了自己的想法,。為了讓幼兒了解水的特性,，喜歡下雨天愛護水資源，并能夠運用涂畫,、拓印的方式進行大膽的創(chuàng)作,，表現(xiàn)雨天之美。于是,，我設(shè)計了美術(shù)活動"彩色的雨天",。

1、欣賞繪本畫面,，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美,。

2、運用涂畫,、拓印的方式進行大膽的創(chuàng)作,，表現(xiàn)雨天之美。

1,、重點：初步感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美,。

2、難點：能用涂畫,、拓印的方式表現(xiàn)雨天之美,。

1、教具：畫好的雨天背景圖一幅,、課件

2,、學(xué)具：調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆,、調(diào)好的各種顏色的顏料盤每組一個,、每種顏色里放一個棉球,、每人一張畫紙、每組一條濕抹布,、每組一個小水桶,。

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師："你們喜歡雨天嗎,？為什么,？"（幼："不喜歡，因為不能出去玩""喜歡,，因為可以給車子洗洗澡"……）師："你們有沒有觀察過雨天的天空,？是什么樣子的？"（幼："黑黑的""有的天深,，有的天淡"）師："哦,，你看見了有變化的天空。"師："老師這里有黑色,、白色的顏料,，還有水,，請你們想辦法把天空畫出來,，時間有規(guī)定，五分鐘"（幼兒操作,，教師指導(dǎo)）師："我想問一問,，你們是怎么畫出來的？用了什么方法,？"（幼："黑的'白的加在一起,，變成灰色"……）小結(jié)："原來，白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色,，再加水會變淡"水加的多顏色會更淡并且更均勻,。

（二）觀看課件，感受作品師："灰蒙蒙的雨天,，你的心情怎么樣,？有沒有什么好聽的詞形容。"（幼："心里沒有彩虹""很舒服""很平靜"……）（觀看課件多彩的雨天）師："小黃是誰,？"（幼："黃色的雨傘"）師："它為什么說雨天是鮮艷的呢,？你看到了哪些顏色？""可以用什么好聽的詞形容這么多顏色,？"（幼："紅色,、黃色、藍色,、粉色……""五顏六色,、色彩繽紛"）小結(jié)：雨天有了那么多五顏六色,、色彩繽紛的傘變的更好看了。

小結(jié)："雨傘們一個跟著一個走樓梯,，有的在一起,，有的走在前面，有規(guī)律的排列就是一種美,。"師："還有的小朋友喜歡哪幅,？為什么？""誰和誰走在了一起,？"師："最后一幅你喜歡嗎,？為什么？"（幼：有很多漂亮的顏色）小結(jié)：有的一起,，有的分開,，這是一種變化的美，簡單也是一種美,，紅黃藍是三原色,，他們互相拉手，能變出各種顏色,。你想不想讓你的雨天也更美呢,？讓你的雨天也走上雨傘。（教師示范畫）我們畫的時候,，用手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，雨傘就會大一點。（教師講述繪畫方法,，并請兩個幼兒示范）

（四）交流作品,，分享成果師：展示幼兒的畫，你喜歡哪幅畫,，為什么,？"（幼："我喜歡這幅畫，因為顏色很多很漂亮"）師："這幅畫是誰畫的,？你畫的這幅雨傘在哪里,？它們在干什么？"（幼："小藍和小紫在說悄悄話"）師："你們的畫里也有故事嗎,？（幼：有的）那你們可以跟你的好朋友講講看,，好嗎？"

本次活動本人由故事導(dǎo)入,，以情景貫穿的手法,，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中,，幼兒也基本能夠區(qū)分短線,、長線、點的概念,，畫的也比較不錯,，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些,，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果,。

彩色的雨教案反思中班篇八

1、在印畫過程中體驗到創(chuàng)作的快樂,。

2,、運用各種材料進行印畫游戲，并學(xué)會欣賞自己的作品,。

1,、紙團，紙卷,，瓶蓋,，蔬菜印章等。

2,、水粉顏料,，擦手毛巾。

3,、有漂亮圖案的背心一件,。

活動重點：讓幼兒能夠在印畫過程中體驗到創(chuàng)作的快樂,。

活動難點：幼兒運用各種材料進行印畫游戲,，并學(xué)會欣賞自己的作品。

(一)創(chuàng)設(shè)情景問題,，引導(dǎo)幼兒助解決

師：今天,，森林里舉辦快樂舞會，小動物們都穿著漂亮的背心去參加快樂舞會了,，我們也一起去吧?(幼：好)

師：可是,，我們沒有漂亮的的背心怎么辦啊?誰有好辦法?舉手告訴家。(有的小朋友會說買一件,，有的會說做一件……)“有小朋友說做衣服,，那說到做衣服，小朋友們會做嗎?”(幼：不會,、會,。)

師：“奧，小朋友不會也沒有關(guān)系,，老師可是下了好的功夫,，做了一件非常好看的樣品,。你們想不想看看?”(幼：想~)

師：“那家坐好了，當當當,?？础Ｆ羻?”(幼：漂亮)

喜歡它上面的花紋,?！靶∨笥眩銈兛催@個花紋這么漂亮,，你們知道他是怎么做出來的嗎?”(幼：不知道)

師：“不知道啊,，那么今天老師就來教你們一個新奇的方法，讓你見識一下普通小背心是怎樣變漂亮的,?！?/p>

(二)出示材料，講解制作印畫

師：為了制做這件漂亮的小背心老師可是準備了好多的東西呢,，你們看這是什么?顏料,，這是什么顏色?(紅黃綠藍……)好看嗎?(幼：好看)

師：恩，我的好東西可不止這些呢,，還有,，就在這個盒子里面，他們可全都是我的寶貝呢,，想不想看?(幼：想)那坐好了,。別看他們只是些普通的小東西，這些東西現(xiàn)在在老師的手里全都擁有神奇的魔力,，他們可都是我的寶貝呢,，因為他們可以在這件普通的小背心上變出不同的形狀和色彩來，小朋友想不想來見證一下?(幼：想)

師：好,，下面就來看小背心的神奇百變,。

我先用這個來試一下，蘸顏色不要太多,，在印花的時候用力摁一下,，但要扶住紙面，不要移動紙張,。好看嗎?(幼：好看)你們看這個藕剛剛已經(jīng)蘸過紅的了,，如果再用它去蘸別的顏色就會混色，就不好看了,，所以我們就換一種物品,，菜椒來試一下別的'顏色。漂亮吧?在印花過程中，我們可以把它印成一排,，也可以把它印成一個圓圈,，還可以把它印成各種各樣的圖案。你們想不想試試,，把普通的小背心變得不普通?(幼：想)

(三)幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

師：好了小朋友們,，現(xiàn)在我們的桌子上都有一件半成品,，現(xiàn)在需要小朋友們自己來創(chuàng)作了。

在印花的過程中,，要注意布局,，提醒幼兒可以印成一排，也可以印成一個圓圈,，或者是印成彎曲的線,，動動小腦筋，想一個不一樣的圖案,，來進行印染,。把這件小背心上布置的飽滿一點，看起來漂亮一點,，記住老師說的要注意每種東西只能蘸一種顏色,。印的時候稍微用一下力，但要扶住紙張,，不要移動,。最重要的是注意衛(wèi)生，不要把顏料弄到衣服上和袖子上,。保持小背心的清潔,。看看那組小朋友印染的小背心最漂亮,。

(四)評價欣賞作品

好了,，孩子們,，小心不要弄到衣服上,，把你印好的小背心拿過來讓家看看好不好?將孩子的作品展示出來。家一起評價分析,。師：小朋友真是能干,，鼓勵鼓勵自己。誰愿意說說自己最喜歡哪件小背心?請幼兒說出來,。

今天小朋友太能干了,，每人都創(chuàng)作做了件這么漂亮的小背心。好了，現(xiàn)在我們到外面去把我們印畫的漂亮衣服晾干,，等著晚上一起去參加快樂舞會吧,。帶幼兒隨音樂離開活動室。

彩色的雨教案反思中班篇九

設(shè)計意圖：

《新綱要》中提出,，”幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動",。幼兒游戲中蘊藏著發(fā)展的需要和教育契機，小班的孩子注意力集中時間短,、易分散,，幼兒注意的穩(wěn)定性相對就較小，游戲是幼兒最感興趣的活動形式,。糖果是幼兒最喜歡的零食,，基于這一理念，我設(shè)計了《包糖果》這節(jié)活動,。

小班幼兒的手部大肌肉群和精細動作的發(fā)展使他們能完成糖果包裝任務(wù),，為此，我提供實物讓幼兒感知數(shù)量,，運用觀察法,、操作法等使幼兒在操作中感知5以內(nèi)的數(shù)量。這不僅生動有趣,，又能提高幼兒認知數(shù)量,，鞏固手口一致點數(shù)，非常適合小班教學(xué),。

活動目標：

1,、通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按照點卡匹配相應(yīng)數(shù)量的糖果,。

2,、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，按照數(shù)量對應(yīng)擺放糖果,。

3,、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：會包糖果,、知道糖果都是有包裝袋的,。

物質(zhì)材料準備：場景布置、貨架,、糖果,、糖果紙、禮盒,。

活動過程：

一,、參觀糖果屋,，激發(fā)幼兒興趣

今天我?guī)∨笥讶ヒ粋€地方，你們想去嗎,？那就一起去看看吧,！

哦，是糖果屋對嗎,？那請你們來看看我的糖果屋里面都有些什么?。浚ㄒ龑?dǎo)觀察貨架）

雖然糖果店是裝修好了,，但糖果還不夠,，你們愿意幫我把包裝袋和糖果包裝好嗎？

二,、幼兒操作：按點裝糖

觀察包裝袋,，發(fā)現(xiàn)圓點，討論該怎么裝糖果：包裝袋上面有幾個圓點就放幾個糖果,。

1,、個別示范、交流：

你裝了幾顆糖,，為什么,？

原來糖果袋上有幾個圓點就裝幾顆糖，那你們會裝嗎,，大家試一試

2,、集體操作、交流：

誰愿意上來說一說自己裝了幾顆糖,，為什么,？

哦，你們都幫我的糖果包裝好了是嗎,？,。那請小朋友來幫我放到架子上好嗎？

咦,，你們看,，我的架子上面也有圓點，你們能按照架子上的圓點來幫我放放好,，好嗎,？

三、集體操作：按數(shù)裝糖果

看,，這邊還有什么?。磕沁@些禮盒該怎么辦呢,？

1,、認識5以內(nèi)的數(shù)字

在這里面我該裝幾顆糖呢？為什么,？

哦,，那我裝對了嗎？（集體驗證,，引導(dǎo)幼兒盒子上有幾個圓點就裝幾顆糖）

小結(jié)：你們真棒,，知道禮盒上有數(shù)字幾就裝幾顆糖。

2,、糖果上架

看,，我的糖果都包裝放好了，我的糖果店開張啦,！歡迎大家來買糖,。

四、分享糖果,，體驗游戲的'快樂

糖果屋開張啦,，為了感謝大家的幫忙，我請小朋友們吃糖嘍,！

教學(xué)反思：

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù),，進一步幫助幼兒對1—5數(shù)字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習(xí)的機會,。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,，自己的語言有點零亂,，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言,，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進的地方,。

彩色的雨教案反思中班篇十

[主題目標]：

1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法,。

2,、激發(fā)幼兒動手操作、動腦思考的興趣,，體驗活動的樂趣,，發(fā)揮幼兒的想象力。

3,、在玩紙圈的活動中整合有關(guān)數(shù)數(shù),、分類、比大小,、長短等知識,。

4,、嘗試用完整的一句話表達自己的發(fā)現(xiàn)。

[活動準備]

紅,、黃,、藍、綠,、白,、黑色、大小,、長短不同的紙圈,。

[活動過程]

（一）探索若干較小、較短,，顏色不同紙圈的玩法,。

師：我是貓媽媽，你們都是我的孩子,。媽媽會變魔術(shù)：一個圈,、兩個圈……變出許多圈。這些圈也會“變魔術(shù)”,，可以玩很多種游戲,。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩,。（貓媽媽把圈扔出去）呦,！這么多圈，我們輕輕地過去玩圈吧?。ㄓ變悍纸M玩圈,，教師進行指導(dǎo)。）

a組：

師：你們這樣玩像什么,？

幼：我這樣玩像照相機,，老師，我?guī)湍闩恼?,，喀嚓,，喀嚓！

幼：我的圈像手鐲,。

幼：我的圈像鑰匙,。

幼：老師，我的像望遠鏡,。

師：是你玩的圈像望遠鏡還是你像望遠鏡,，應(yīng)該把話講完整，大家才能聽明白,。

幼：哈哈哈,！我玩的圈像望遠鏡,。

師：你們玩的圈是什么顏色的？

幼：我的照相機是黑色的,，還有紅色的,、還有綠色的,，很多顏色,。

幼：我的手鐲是紅色的。

幼：我的鑰匙一個紅的一個黃的,。

師：你們玩的圈一樣大嗎,？

幼：一樣大。

幼：我的鑰匙一個大一個小師：再想一想,，還有別的玩法嗎,？

b組：

師：哇！你們的手臂上有這么多的圈（5,、6）

幼：我是機器人,。

幼：我是機器人的爸爸，我的圈比他大,。

師：你的圈比他的圈大嗎,？拿下來量量看。

幼：一樣大,。

師：那你怎么覺得自己的圈比他的圈大呢,？數(shù)一數(shù)你們的圈一樣多嗎？

幼：我有6個圈,，他有5個圈,，我的圈多一個。

師：你的圈比他的圈多一個,，套在手上是比他的圈長還是比他的圈大,。

幼：我的圈比他的圈長，不是比他的圈大,。

幼：嗚,，我的火車開了。蔡老師快上車呀,！我載你去動物園玩,。

師：哪里有動物園？

幼：廈門有動物園,。星期六,，我在動物園里看見了雅潔和他的爸爸媽媽呢！

師：噢,！你想載老師去動物園玩,。你的火車是怎樣拼的',？

幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個大大的火車頭就好了,。

c組：

師：你們在做什么,？

幼：我們在建幼兒園。我做了一朵花（玩5個圈）

師：這朵花真漂亮,，你能把它變得更大嗎,？

幼：（想了一會兒，）多放一個圈,。

幼：真笨,，換大的圈才變得更大呢！你看,，我用大圈蓋大教室呢?。ǒB圈）

幼：一樣大，不一樣大就掉下去了,。

幼：不對,，不一樣大的圈就藏起來了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了,?！辈仄饋淼娜φ嫦裼變簣@的轉(zhuǎn)椅。

師：你能藏了幾個圈,？

幼：1個,、2個、3個,、4個,、5個圈。

師：五個圈的顏色一樣嗎,？

幼：不一樣,，這是紅的、黃的,、白的,、綠的、蘭的,。

師：外面一圈是什么,？

幼：外面是圍墻。幾個孩子一起回答,。

幼：蝸牛,，一只蝸牛跑來了。（一名孩子趴在地上吹圈，身體隨著圈向前爬行,。）

幼：蝸牛沒有腿不會跑,，用爬的。

師：回家后,，我們一起想辦法找只蝸牛瞧一瞧就清楚了,。小貓快來看呀，這里有個花花的圈真漂亮,！噢,，還有這么大，這么長的圈,，小朋友們動動腦筋一定能玩出更多的游戲,。

（二）,、探索較大,、較長的圈。

d組：

幼：老師,，我像裙子,。

師：什么像裙子，要把話講完整,、講清楚,。

幼：有帶子的圈像裙子。

幼：我也穿裙子,。

幼：羞,、羞，男孩也要穿裙子,。

幼：我是機器人,。才不像你們穿裙子呢！

幼：你的手臂不像機器人,，套個圈才好看,。

幼：腳也要穿上圈。

師：再戴頂帽子更像機器人,。（許多孩子也在打扮機器人）

幼：我是孫悟空,，我有金箍棒。（玩即時貼中間的硬長圈）

師：你的圈怎么會像金箍棒呢,？

幼：你沒有看過電視嗎,？孫悟空的金箍棒就是長長的。

師：你有兩根金箍棒嗎,？

幼：不是金箍棒,，是拐杖，我的腳摔傷了。

師：噢,，那可要小心,，別再摔倒了。

e組：

師：你們在做什么,？

幼：我在燒飯（圈上橫放著圈）

幼：我在開大炮,。（大圈上橫放長圈）

幼：我是大力士（舉大圈）

師：玉梅的圈飛起來了。我們也來比一比誰能讓圈飛得最高,。（幼兒嘗試向上拋圈）

幼：蔡老師,，我的圈不見了。

師,；你的圈是什么樣的,？

幼：我的圈有皮卡丘。

師：你的圈怎么會有皮卡丘呢,？

幼：我剛才貼上去的,。（粘貼貼圖）

師：大家?guī)退乙徽矣衅たㄇ鸬娜Π桑?/p>

幼：蔡老師，電風扇上有一個圈,。

師：噢,！原來圈飛到電風扇上了。夠不著,，怎么辦呢,？

幼：站在椅子上。

幼：打開電風扇,。我的沙包飛到電風扇上,，爸爸一開電風扇開關(guān)，唆的一聲就掉下來了,。

幼：在衣服里,，老師的衣服鼓鼓的。

師：我們來玩《老貓睡覺醒不了》的游戲,，小貓把圈藏起來,，讓媽媽找不到好嗎？幼兒：好的,。（幼兒藏圈,，教師找圈結(jié)束游戲。）

活動反思：

用紙圈來滿足幼兒爭搶玩塑料圈的欲望,，達到了出乎我意料的效果,。在操作探究活動中，幼兒的語言,、經(jīng)驗交流比平常多,，互相學(xué)習(xí)、共同合作的機會也多，想象力得到充分地發(fā)揮,，人人體驗到活動的樂趣,。紙圈的探究活動使我感到：隨機教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護幼兒的求知欲望,，為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的條件,，才能和他們一起在愉快的探究活動中獲得更豐富多彩的知識與經(jīng)驗。

彩色的雨教案反思中班篇十一

1,、嘗試用多種材料進行印畫游戲,。

2、欣賞評價自己制作的小背心上的'圖案,，享受創(chuàng)作的快樂,。

幼兒學(xué)習(xí)資源，各種玩具模型,，水粉顏料,，顏料盤等。

1,、請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心,，認識上面的色彩。

2,、出示幼兒用書中白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望,。

3,、出示水粉顏料，請幼兒嘗試印色,，教師講解印色方法,。

4、幼兒印制小背心,。

(1)幼兒自由分組,，共同做好印色前的準備工作。

(2)幼兒開始印色,，教師隨時指導(dǎo),，提醒幼兒一個玩具只能蘸一種顏色，注意保持畫面?桌面?衣服的干凈,。

5,、引導(dǎo)幼兒欣賞評價作品。

待作品晾干后,，投放在角色區(qū)內(nèi),，供幼兒使用、觀看。