作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小班小冰塊教案 小班科學(xué)好玩的冰塊篇一

1．通過摸,、看等多種方式,，引導(dǎo)感知冰的涼、易融化等特征,。

2．遷移已有經(jīng)驗,，探索冰中取寶的方法。

3．增強自信心，體驗成功感,。

重點：引導(dǎo)幼兒在多種感官和自主實踐的方式下獲取冰的直觀經(jīng)驗,。

難點：在自主探索中，能明確并說出自己所運用的取物方法,。

冰,、夾心冰塊、水,、盆,、小石頭、剪刀等物品,。

一,、引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知冰的特點。

1．老師收到了來自南極好朋友企鵝送來的禮物,，猜猜看是什么?

2．引導(dǎo)幼兒通過摸,、看等多種方法，感受冰的特征,。

教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)冰的特點：冰摸一摸是涼的,、很光滑；放在手心里會慢慢融化成水,，掉到地上很容易摔碎,。

二、探索活動“冰中取寶”,。

1．打開第二份禮物,。小企鵝把禮物放在冰塊里了，有什么辦法能取出禮物?

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,，說說可以取出冰中小禮物的方法,。

2．介紹環(huán)境中的一些輔助工具，請每位幼兒取一塊冰塊,，嘗試想辦法取禮物,。

3．幼兒自由取寶，教師觀察記錄不同的取寶方法,。

4．分享交流,。

（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎,，用小手捂冰,，用石頭敲冰……）

三、品嘗自己取出的寶,，體驗成功感,。

請幼兒介紹自己冰塊里藏了什么?你是怎么取出來的?

四,、留疑，激發(fā)再探索的欲望,。

小企鵝是怎么把禮物放到冰塊里的?引導(dǎo)幼兒回家試一試,。

讓幼兒在各種感官的參與下，獲取對冰的初步認(rèn)知,，這是一個積極主動的學(xué)習(xí)過程,。

結(jié)合生活經(jīng)驗說說如何冰中取物，增加了幼兒探索的興趣,。同時也是為下面的實踐探索作經(jīng)驗鋪墊,。

自主探索，檢驗設(shè)想,，讓幼兒在實踐中獲得科學(xué)經(jīng)驗,。

提供說說吃吃的平臺，幫助幼兒經(jīng)驗共享,，感受成功的喜悅,。

保護幼兒探索的積極性，并給予新的探索幫助,。

小班小冰塊教案 小班科學(xué)好玩的冰塊篇二

1,、在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特征,。

2,、能夠借助工具解決簡單的問題。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

4,、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

1、輔助工具,，如杯子,，盆子,，木制小,。

2、事先將一些小禮物,，如：雪花片,，小粘紙等，冰凍在冰塊中。

一,、小企鵝給我們送禮物,。

1、引入：(出示企鵝卡片)：今天有以為南極的動物朋友要來給我們送

禮物,，南極是非常冰冷的地方,。你們想知道企鵝給我們帶來了什么禮物嗎?

2、老師神秘地打開罐子,。

師：喲!冰冰的,。原來企鵝給我們帶來夾心冰塊送給我們。

3,、教師提取幾塊冰塊,，請幼兒摸一摸，體驗涼涼的感覺,。

師：你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺?(讓每位幼兒摸摸體驗一下

冰的感覺,，硬硬的。),。

4,、你們在看看這冰塊里面有什么特別的地方嗎?(冰塊里有東西)。

師：我們沒有把冰塊打開,，那我們還是可以看到里面的禮物,，為什么

呢?(引導(dǎo)幼兒大膽的表述)。

教師小結(jié)：冰摸起來是冰冰的,，硬硬的,，看起來是透明的，可以看到冰塊里面的東西,。

二,、拿出冰塊里的禮物來看看。

1,、引導(dǎo)想出打開冰塊辦法,。

師;企鵝送給我們的禮物其實不是一塊冰，原來企鵝是把禮物放在冰塊里面了,。誰來想個辦法取出我們的小禮物呢?

師：怎樣才能打開冰塊?請個別幼兒來說說自己想到的辦法,。(如暴曬，放在水里泡,，敲打等辦法),。老師適當(dāng)?shù)挠眯∨笥严氤鰜淼霓k法演示打開冰塊的方法。

2,、分發(fā)禮物,。

師;企鵝給我們班每一位小朋友都準(zhǔn)備了禮物,。你們想要收到禮物嗎?

師;打開罐子，取出冰塊,，將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒,。要求幼兒接到禮物要說：“謝謝”!

3、引導(dǎo)幼兒用自己想到的辦法來打開冰塊取出冰塊里的禮物,。

師：請小朋友趕快用你們自己想到辦法來打開冰塊,，看看你們收到的都是些什么禮物。

師：幫助,，支持一些幼兒運用輔助工具將冰塊中的禮物取出,。

4、這么多的小禮物呀!你們是怎樣取出來的,。

請幼兒來說說自己打開冰塊的方法,。

師：敲打的方法，原來冰很硬硬,，但是又很脆落,，敲打一下就會碎掉。

師;曬的方法;原來冰冰很冷,，但是也很容易融化,。隨著溫度的增高，冰就會慢慢的融化,。

5,、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧!你們喜歡這些禮物嗎?我們一起來對企鵝說聲：“謝謝”吧!

在這次教育活動中，一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛的小玩具,，另一方面,，對于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗，因此幼兒對此活動極具興趣,，便于教育活動的開展,。同時，教師對幼兒的適當(dāng)示弱,，又使幼兒充滿自信,，樂于挑戰(zhàn)，積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出,，調(diào)動了幼兒動手的積極性,。最后利用熱水，勺子,，吹風(fēng)機等方法將冰塊成功取出,，使幼兒體驗到成功的快樂。但是此次教育活動中仍有許多不足的地方,，有待改進,，如在幼兒動手的這方面，如果能準(zhǔn)備更多的夾心冰塊和勺子,，熱水,，吸管等工具，將幼兒分組,，同時進行,，多種方法觀察，必定更有利于發(fā)揮幼兒的動手能力,，加深幼兒對借助融化冰塊取出工具的認(rèn)識,。與此同時，也可通過校訊通發(fā)動家庭教育資源,，請幼兒與家長回家后共同嘗試,，相信必定能夠使幼兒的生活經(jīng)驗更加豐富。

小班小冰塊教案 小班科學(xué)好玩的冰塊篇三

小班科學(xué)活動《夾心冰塊》,，選自于建構(gòu)式課程《熱和冷》的一個活動,。該活動選自于冬天生活中最容易接觸到的冰作為活動內(nèi)容，又因為冰的涼讓幼兒有著最真切的體會,，幼兒對此活動的熱情是非常高漲的,。該活動讓幼兒在觀察、操作的過程中,，感受到冰的涼和易融化的一個特點,，可以說活動的選材非常貼近于幼兒的生活和興趣。

⒈在觀察,、操作的過程中,，感知冰的涼和易融化的特征。

⒉會借助工具解決問題,，體驗成功的快樂,。

3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4.能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流,、討論的樂趣。

【活動的原來目標(biāo)是：⒈在情境下操作,，感知冰的涼和易融化的特征,。⒉能夠借助工具解決簡單的問題?？梢哉f這樣的修改,，使得目標(biāo)更加的具體可行，使教師方便操作,，也更貼近幼兒的生活,?！?/p>

⒈輔助工具：吸管、鵝卵石,、溫水⒉事先將一些小禮物,，如雪花片、各種形狀的小紙片放于冰塊中,。

【本次活動的冰是幼兒容易接觸到的事物,，吸管、鵝軟石,、溫水,，三件事物都是孩子們生活中最容易接觸到的，可以活動的材料來自于生活中,，作用于生活中,。同時注意吸管要用大號的奶茶吸管，這樣方便幼兒較快地達(dá)到吹就能吹出洞洞,，冰易融化的特點,。

原課程中活動準(zhǔn)備⒈輔助工具：罐子、盆,、木制小榔頭等,。⒉事先將一些小禮物，如雪花片,、小粘紙等,，凍在冰塊中。

說明：冰塊的制作非常容易,，但是要將粘紙夾在中間就不太容易了,。我們做法是：先在小的牛奶杯中放少量水，將雪花片放在其中,，雪花片會浮在上面,，等有些許冰住的時候再放滿水，這樣夾心冰塊就完成了,?！?/p>

重點：感知冰的涼和易融化的特征難點：怎樣將禮物從冰中取出活動過程：

⒈體驗冰塊的特征⑴今天老師給大家每人準(zhǔn)備了一塊冰，請你去摸摸,、看看,、說說，冰塊是怎樣的?

⑵幼兒自由體驗⑶集中：這些冰塊是怎樣的?(硬硬的,、涼涼的)這些冰塊有什么特別的地方?(里面都有小東西)【該環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過摸一摸,、看一看、說一說，體驗冰涼的特點,，其實這是冰給人最明顯的一個特征,。該活動也是幼兒在家中經(jīng)常玩的一件事情?！?/p>

⒉嘗試用各種方法取出小禮物⑴冰塊里的這些東西其實是我送給你們的小禮物,，可怎么把冰塊里的小禮物取出來呢?老師給大家準(zhǔn)備了鵝卵石、吸管,、溫水,，請選擇其中的一件,，想一想,、試一試，將小禮物取出來,。

⑵幼兒操作⑶集中：你有沒有取出我送給你的小禮物?(請你將小禮物放在自己口袋里)你是怎樣取出來的?(鼓勵幼兒大膽講述,，師現(xiàn)場演示)師小結(jié)：鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。吸管可以吹出風(fēng)將冰塊融化取出小禮物;放在溫水里,，冰塊受熱融化掉了,。

【該環(huán)節(jié)是讓幼兒利用鵝軟石、吸管,、溫水,，嘗試將冰塊中的禮物取出來。選用的這三種材料都是生活中非常容易接觸到的',，同時這三種材料代表著將禮物取出的三種方法即鵝軟石是擊碎法,、吸管是靠風(fēng)力加速冰的融化、溫水是遇熱融化,。這三種方法也是我們生活中最容易使并融化的方法,。這樣幼兒在操作的過程中一方面獲得成功的體驗，另一方面也了解了可以利用生活中的材料解決生活中遇到的難題,?！?/p>

⒊經(jīng)驗遷移⑴冰融化的方法還有許多種呢，請你想想那除了剛剛我們用到的這些工具,，還可以利用什么也可以將冰塊融化?(在太陽下曬,、用吹風(fēng)機吹、用手悟)⑵那接下來大家說的這些方法請你在家和幼兒園去試一試,，將結(jié)果告訴我們,。

【此環(huán)節(jié)是一個經(jīng)驗的延伸，上兩個環(huán)節(jié)雖說利用了生活中的材料解決了生活中的事情,，但是畢竟還是在學(xué)習(xí)的活動中,。該環(huán)節(jié)可以說充分地回到生活中，即請幼兒想想：還可以用生活中的哪些方法使冰融化,，這樣就讓幼兒在生活中真真切切地試一試,，讓幼兒感受到了冰易融化的特點,。】

在這次教育活動中,，一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛的小玩具,，另一方面，對于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗,，因此幼兒對此活動極具興趣,，便于教育活動的開展。同時,，教師對幼兒的適當(dāng)示弱,，又使幼兒充滿自信，樂于挑戰(zhàn),，積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出,，調(diào)動了幼兒動手的積極性。最后利用熱水,，勺子,，吹風(fēng)機等方法將冰塊成功取出，使幼兒體驗到成功的快樂,。但是此次教育活動中仍有許多不足的地方,，有待改進，如在幼兒動手的這方面,，如果能準(zhǔn)備更多的夾心冰塊和勺子,，熱水，吸管等工具,，將幼兒分組,，同時進行，多種方法觀察,，必定更有利于發(fā)揮幼兒的動手能力,，加深幼兒對借助融化冰塊取出工具的認(rèn)識。與此同時,，也可通過校訊通發(fā)動家庭教育資源,，請幼兒與家長回家后共同嘗試，相信必定能夠使幼兒的生活經(jīng)驗更加豐富,。