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采桑子蘇軾閱讀答案篇一

人生易老天難老，歲歲重陽(yáng),，今又重陽(yáng),，戰(zhàn)地黃花分外香。

一年一度秋風(fēng)勁,，不似春光,。勝似春光，寥廓江天萬里霜,。

1．對(duì)上面這首詞語(yǔ)句的理解,，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

a．人生易老天難老——人生因有情人易老，天因無情天難老,，表達(dá)了作者對(duì)人生短暫的無限惆悵,。

b．歲歲重陽(yáng)——自然界從不會(huì)因?yàn)槿耸伦兓淖兯倪\(yùn)行規(guī)律，年年重陽(yáng)節(jié)都會(huì)如期而至,。

c．戰(zhàn)地黃花分外香——經(jīng)歷過戰(zhàn)火洗禮的野花都比以往更芬芳,?？梢娂t軍的勝利極大地鼓舞了詩(shī)人。

d．勝似春光,，寥廓江天萬里霜——秋風(fēng)比春風(fēng)更強(qiáng)勁,，秋景比春景更壯闊；后一句更表現(xiàn)出詩(shī)人樂觀,、開闊的情懷,。

2．根據(jù)“寥廓江天萬里霜”的意境，從《沁園春·長(zhǎng)沙》中找出能表現(xiàn)此句意境的句子,。

3．下片上句剛說“不似春光”,，下句又馬上說“勝似春光”，是不是自相矛盾,？請(qǐng)說明理由,。

4.這首詞哪個(gè)字寫出了秋天的景色特征？這個(gè)字使你聯(lián)想到了《沁園春長(zhǎng)沙》中怎樣的景象,？

5.詩(shī)中說“不似春光,。勝似春光”，毛澤東為什么如此頌揚(yáng)秋天呢,？

1．a(chǎn)

2．看萬山紅遍,，層林盡染；漫江碧透,，百舸爭(zhēng)流,。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底,，萬類霜天競(jìng)自由,。

3．不矛盾?！安凰拼汗狻笔蔷颓锾斓木吧容^單調(diào)這一特點(diǎn)而言的,?！皠偎拼汗狻笔蔷颓锾斓教幰姵赛S,，時(shí)時(shí)有收獲這一情景說的。又加紅軍打了勝仗,，看到“寥廓江天萬里霜”的景色,，自然就發(fā)出了由衷的贊美。

4.“霜”字寫出了豐富多彩的秋景,。使人想到《沁園春長(zhǎng)沙》中“萬山紅遍,，層林盡染”的霜葉。

5.從景物特點(diǎn)上看,，勁厲猛烈的秋風(fēng),、霜紅爛漫的秋色,、鏗鏘有力的秋聲更能錘煉人的意志，更能催人進(jìn)取,。從個(gè)人性格上看,，毛澤東豪放曠達(dá)、積極樂觀,，“寒秋”的環(huán)境,，更宜于構(gòu)造雄深高遠(yuǎn)、闊大壯美的詩(shī)境,，更宜于表現(xiàn)金戈鐵馬,、叱咤風(fēng)云的戰(zhàn)斗生涯，顯示詞人兼戰(zhàn)士慷慨悲壯,、豪健曠達(dá)的性格,。

采桑子蘇軾閱讀答案篇二

采桑子·舟夜雜憶寄閨人

清 周星譽(yù)

紅閨只恨蘭宵①短，卸了殘妝,，倚遍回廊,，月在櫻桃樹底黃。

可憐此夕篷窗宿,，費(fèi)盡思量,，挨遍凄涼，不信離家夜更長(zhǎng),。

【注】①蘭宵：指七夕之夜,。

（1）簡(jiǎn)析“可憐此夕篷窗宿”所表達(dá)的思想感情。（4分）

（2）簡(jiǎn)要分析本詞表達(dá)思想感情的方法,。（4分）

（1）“篷窗宿”寫自己夜宿孤舟,，“此夕”之七夕之夜，（1分）如此時(shí)節(jié),，本應(yīng)夫妻團(tuán)聚,，卻兩地分離，（1分）故用“可憐”一詞,，表達(dá)出漂泊他鄉(xiāng)的凄涼與無奈,。（2分）

（2）①虛實(shí)結(jié)合。詞的上闋想象妻子在家思念自己的情景,，是虛景,；下闋寫自己獨(dú)守孤舟、難耐凄涼,，是實(shí)景,。 ②細(xì)節(jié)描寫。上闋以“恨”“卸”“倚”等詞語(yǔ)描寫妻子因思念自己的而輾轉(zhuǎn)閨中之情景,，下闋以“費(fèi)”“挨”“不信”等詞語(yǔ)刻畫自己的心理活動(dòng),，表現(xiàn)思妻之切,。 ③融情于景?！霸略跈烟覙涞S”一句“明月”“櫻桃”之景,，暗示妻子徹夜未眠，夜已深沉仍未睡下,。 ④對(duì)比鮮明,。妻子“只恨蘭宵短”與“我”“不信離家夜更長(zhǎng)”形成鮮明對(duì)比，但不管是“長(zhǎng)”是“短”,，都表現(xiàn)了夫妻之間刻骨銘心的思念,。（答出兩點(diǎn)即給滿分）

采桑子蘇軾閱讀答案篇三

輕舟短棹西湖①好，綠水逶迤,，芳草長(zhǎng)堤,，隱隱笙歌處處隨。

無風(fēng)水面琉璃滑,，不覺船移,，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛,。

注釋：①西湖：潁州西湖,，歐陽(yáng)修曾任穎州知州，晚年辭官退隱后便定居此地

23.這首小令寫了哪個(gè)季節(jié)的景色,？表達(dá)了詞人怎樣的心境,？

24.這首詞在描寫景物上運(yùn)用了哪些藝術(shù)技巧？請(qǐng)選擇一個(gè)方面結(jié)合實(shí)例分析,。

【答案】23.這首小令寫了春季的景色,，表達(dá)了詞人游西湖時(shí)愉悅的心境。

24.示例一：運(yùn)用了視覺和聽覺相結(jié)合的手法,?！熬G水逶迤，芳草長(zhǎng)堤”從視覺角度綠水,、長(zhǎng)堤,；“隱隱笙歌處處隨”從聽覺角度寫樂聲和歌聲，描繪了西湖清麗,、恬靜,、淡遠(yuǎn)的春景。

示例二：下運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法,。“無風(fēng)水面琉璃滑,，不覺船移”寫風(fēng)平浪靜,；“微動(dòng)漣漪,，驚起沙禽掠岸飛”寫漣漪微動(dòng)，驚動(dòng)了沙洲上的水鳥,，動(dòng)靜相襯寫出了西湖春色的多姿多彩,。

【解析】

【23題詳解】

本題考查內(nèi)容的分析和理解?！熬G水逶迤,，芳草長(zhǎng)堤”一句的意象“綠水”“芳草”“長(zhǎng)堤”描繪了湖水綿延，芳草滿堤,，清麗活潑的景色,，明顯帶有春季特征，所以這首小令寫的是春季的景色,?！拜p舟短棹西湖好”一句，“西湖好”已點(diǎn)明西湖景色美好的特點(diǎn),，“輕舟短棹”給人以悠然自在的愉快感覺,，“隱隱笙歌處處隨”一句又從聽覺的角度將西湖的歡樂情調(diào)刻畫了出來。所以詞人的心境必是愉悅的,。

【24題詳解】

本題考查表現(xiàn)手法,。

示例一：視覺和聽覺相結(jié)合。上闕“綠水逶迤,，芳草長(zhǎng)堤”從視覺角度寫蜿蜒曲折的綠水,、長(zhǎng)滿芳草的長(zhǎng)堤；“隱隱笙歌處處隨”從聽覺角度寫動(dòng)聽的樂聲和歌聲,，描寫詞人泛舟潁州西湖時(shí)所見的清麗,、恬靜、淡遠(yuǎn)的景色,。

示例一：動(dòng)靜結(jié)合,。下闕“無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移”寫風(fēng)平浪靜,，把水面比作明凈平滑的琉璃,，更以船的緩慢移動(dòng)寫出了“靜”；“微動(dòng)漣漪,，驚起沙禽掠岸飛”寫漣漪微起,，驚動(dòng)了沙洲上的水鳥掠過堤岸飛去，寫出了“動(dòng)”,；以動(dòng)襯靜更顯示了西湖幽靜的特點(diǎn),，動(dòng)靜結(jié)合寫出了西湖春色的多姿多彩。

采桑子蘇軾閱讀答案篇四

采桑子 塞上詠雪花①

納蘭性德（清）

非關(guān)癖愛輕模樣,，冷處偏佳,。別有根芽,，不是人間富貴花。謝娘②別后誰能惜,，飄泊天涯,。寒月悲笳，萬里西風(fēng)瀚海③沙,。

注：①作者陪同康熙皇帝出巡塞外時(shí)所作,。②謝娘，指晉代王凝之的妻子,、才女謝道韞,。她曾因詠雪的名句未若柳絮因風(fēng)起享有盛名。③瀚海：謂沙漠,。

（1）作者借詠雪花抒發(fā)了怎樣的情懷,？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)析。（4分）

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)析這首詞的表現(xiàn)手法,。（4分）

參考答案：

14．（1）他借詠雪花而詠懷,，抒發(fā)了不慕人世間榮華富貴，厭棄仕宦生涯的心情,。（2分）

詞的上片說處于冷處的雪花是令人喜愛的,，愛的是冷處偏佳，是精神的至清至潔,。它不是那些爭(zhēng)妍斗艷的牡丹,、芍藥一類的富貴花。下片前二句是說此花于天涯飄泊,，很少有人憐惜,，大有知音難覓的孤寂之感。結(jié)句用大漠中,、寒月下,、悲笳聲里的惡劣環(huán)境，增加了凄涼冷寞的氛圍,。（高潔,、孤寂各1分，沒有分析酌情扣分）

（2）借物抒懷或以雪花自喻（寫一點(diǎn)即可）,，寄托了如雪花之漂泊無依的情感,。（2分）

用典，謝娘之后無人能和自己一樣懂雪,。（2分）

采桑子蘇軾閱讀答案篇五

4．（6分）課內(nèi)古詩(shī)閱讀,，完成問題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低,。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,，誰家新燕啄春泥,。

亂花漸欲迷人眼,，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足,，綠楊陰里白沙堤,。

采桑子

歐陽(yáng)修

輕舟短棹西湖好，綠水逶迤,。芳草長(zhǎng)堤,，隱隱笙歌處處隨。

無風(fēng)水面琉璃滑,，不覺船移,。微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛,。

（1）下面對(duì)這兩首詩(shī)的理解分析正確的一項(xiàng)是

a,。《錢塘湖春行》描寫西湖暮春景色,，表達(dá)詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛與留戀,。

b?！恫缮Ｗ印访鑼懞贾菸骱壕?，傳達(dá)詩(shī)人老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的慷慨情懷,。

c,。兩首詩(shī)均運(yùn)用修辭等細(xì)膩的寫景手法，讀來令人感嘆詩(shī)人細(xì)入毫芒的觀察力,。

d,。兩首詩(shī)均以高超的詩(shī)筆，描寫兼抒情議論,，從自然美中提煉出深刻的哲思美,。

（2）兩首詩(shī)都寫春光之美，卻美而不同,。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句,，簡(jiǎn)析兩春景特征的不同之處。

答案：

采桑子蘇軾閱讀答案篇六

輕舟短棹西湖好,，綠水逶迤,，芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。

無風(fēng)水面琉璃滑,，不覺船移,，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛,。

【注】西湖：指潁州(今安徽阜陽(yáng))西北潁河與泉河交匯處的天然湖泊,。

1.詞的上闕第一句在整首詞中的的作用是什么?上片描寫了一幅什么樣的圖景?(5分)

2.詞的下闕主要是用了哪種表現(xiàn)手法描寫西湖春色的?抒發(fā)了詩(shī)人的什么感情?(6分)

1.答案：上闕第一句總攝全篇，點(diǎn)明題意,，直抒贊美之情,。(2分)上闕從視覺和聽覺兩方面描寫了蜿蜒曲折的綠水、長(zhǎng)滿芳草的長(zhǎng)堤,、動(dòng)聽的樂聲和歌聲,，描繪了西湖清麗、恬靜,、淡遠(yuǎn)的春景,。(3分)

2.答案：動(dòng)靜結(jié)合的手法或以動(dòng)襯靜(2分)一、二句風(fēng)平浪靜,，把水面比作明凈平滑的琉璃,，更以船的緩慢移動(dòng)寫出了“靜”。三,、四句寫漣漪微起,，驚動(dòng)了沙洲上的水鳥，水鳥掠過堤岸飛去,，寫出了“動(dòng)”,，而西湖愈顯其幽靜。動(dòng)靜相襯,，動(dòng)靜結(jié)合寫出了西湖春色的多姿多彩,。(2分)抒發(fā)了詩(shī)人流連山水的愉快心情。(2分)

采桑子蘇軾閱讀答案篇七

花前失卻游春侶,，獨(dú)自尋芳,。滿目悲涼，縱有笙歌亦斷腸,。

林間戲蝶簾間燕,，各自雙雙。忍更思量,，綠樹青苔半夕陽(yáng),。（1）這首詞主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析,。

答：_________________________________________________

（2）“綠樹青苔半夕陽(yáng)”一句,，表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：_________________________________________________

（1）主要運(yùn)用的是反襯的手法,，以樂寫哀,。用春花怒放之景，反襯失卻伴侶之悲,；用笙歌反襯愁腸欲斷,；用蝶燕雙雙反襯孤寂。（舉兩例分析即可）

（2）將要落山的夕陽(yáng)映照著綠樹青苔,，景色凄清蒼涼,，寓情于景（以景結(jié)情）,，表達(dá)了作者的孤寂,、凄婉、哀傷之情,。（意對(duì)即可） 馬上分享給同學(xué)

據(jù)魔方格專家權(quán)威分析,，試題“閱讀下面這首詞，回答問題,。采桑子馮延巳花前失卻游春侶,，獨(dú)自尋..”主要考查你對(duì)古詩(shī)詞閱讀，修辭方法等考點(diǎn)的理解,。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空,？點(diǎn)擊收藏，以后再看,。 因?yàn)槠邢?，只列出部分考點(diǎn)，詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問,。

考點(diǎn)名稱：古詩(shī)詞閱讀古詩(shī)詞閱讀：

古詩(shī)詞是中文獨(dú)有的一種文體,，有特殊的格式及韻律。

1,、詩(shī)按音律分,，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類。古體詩(shī)和近體詩(shī)是唐代形成的概念,，是從詩(shī)的音律角度來劃分的,。

（1）古體詩(shī)：包括古詩(shī)（唐以前的詩(shī)歌）、楚辭,、樂府詩(shī),。“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古詩(shī)體裁的詩(shī)歌也屬古體詩(shī),。古體詩(shī)不講對(duì)仗,，押韻較自由。古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代的古風(fēng)、新樂府,。

（2）近體詩(shī)：與古體詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱今體詩(shī),，是唐代形成的一種格律體詩(shī)，分為兩種,，其字?jǐn)?shù),、句數(shù)、平仄,、用韻等都有嚴(yán)格規(guī)定,。

①一種稱“絕句”，每首四句,，五言的簡(jiǎn)稱五絕,，七言的簡(jiǎn)稱七絕。

②一種稱“律詩(shī)”,，每首八句,，五言的簡(jiǎn)稱五律，七言的簡(jiǎn)稱七律,，超過八句的稱為排律（或長(zhǎng)律）,。

（3）詞：又稱為詩(shī)余、長(zhǎng)短句,、曲子,、曲子詞、樂府等,。其特點(diǎn)：調(diào)有定格,，句有定數(shù)，字有定聲,。字?jǐn)?shù)不同可分為長(zhǎng)調(diào)（91字以上）,、中調(diào)（59~90字）、小令（58字以內(nèi)）,。詞有單調(diào)和雙調(diào)之分,，雙調(diào)就是分兩大段，兩段的平仄,、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的,，單調(diào)只有一段。詞的一段叫一闋或一片,，第一段叫前闋,、上闋、上片,，第二段叫后闋,、下闋,、下片。

（4）曲：又稱為詞余,、樂府,。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金,，興盛于元,，體式與詞相近。特點(diǎn)：可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字,，較多使用口語(yǔ),。散曲包括有小令、套數(shù)（套曲）兩種,。

2,、按內(nèi)容來分類：可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī),、送別詩(shī),、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī),、懷古詩(shī)（詠史詩(shī)）、詠物詩(shī),、悼亡詩(shī),、諷諭詩(shī)。

（1）詩(shī)眼：“詩(shī)眼”一詞最早見于北宋,。蘇軾詩(shī)云：“天工忽向背,，詩(shī)眼巧增損?！痹?shī)眼是詩(shī)歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句,。詩(shī)眼是理解詩(shī)歌的一把鑰匙，抓住了詩(shī)眼,，明白了主旨,，可以有效地幫助解題。王安石“春風(fēng)又綠江南岸”,，用“綠”字而不用“到”“過”“入”“滿”等字,，是取“綠”字的色彩，增強(qiáng)了文章的形象性,。

（2）煉字：煉字,，修辭方法之一，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要,，精心挑選最貼切,、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意,。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物,。古人作詩(shī),，常常出現(xiàn)“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”的意境,。

（3）意象：所謂意象,，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說,，意象就是寓“意”之“象”,，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。在比較文學(xué)中,，意象的名詞解釋是：所謂“意象”簡(jiǎn)單說來,，可以說就是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合，也就是融入詩(shī)人思想感情的“物象”,，是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象,。簡(jiǎn)單地說就是借物抒情。

（4）表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式,。分析一篇作品,，具體地可以由點(diǎn)到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式。

注：又因?yàn)楝F(xiàn)代的語(yǔ)文已不太注重表現(xiàn)手法與表達(dá)技巧的區(qū)分,，可認(rèn)為二者是統(tǒng)一的,。但如果要嚴(yán)格區(qū)分表現(xiàn)手法從屬于表達(dá)技巧。托物言志,、寫景抒情,、敘事抒情,、直抒胸臆,、對(duì)比,、襯托、烘托,、卒章顯志,、象征、想象,、聯(lián)想,、照應(yīng)、寓情于景,、反襯,、托物起興、美景襯哀情,、渲染,、渲染環(huán)境,、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合,、動(dòng)靜結(jié)合,、以動(dòng)襯靜、伏筆照應(yīng),、設(shè)置懸念,、側(cè)面描寫、正面描寫,、直接抒情,、間接抒情、修辭格,、字詞錘煉,、以小見大、句式選擇等,。

古詩(shī)文閱讀原則：

一,、抓詩(shī)眼、抓意象,、明意境

1,、詩(shī)眼詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，古人寫詩(shī)特別講究“煉字”,。一句詩(shī)或一首詩(shī)中最傳神的一個(gè)字,、一個(gè)詞，一般是動(dòng)詞,、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字,，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等,，使詩(shī)歌生動(dòng)形象，境界全出,。

2,、意象詩(shī)作中作者所寫之景、所示之物,，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”,、詠物所言的“志”的完美結(jié)合。 古詩(shī)詞中的意象往往是約定俗成,，有規(guī)律可循的,，例如：“梅花”是高潔品格的象征；“月亮”代表思鄉(xiāng)之情,；“鴻雁”是傳書的信使等等,。有時(shí)詩(shī)人還會(huì)創(chuàng)造一群意象,，如馬致遠(yuǎn)的《秋思》就創(chuàng)造了11個(gè)意象，用“斷腸人”這一中心意象來表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思,。

3,、意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景,，滲透著作者含蓄,、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩(shī)詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境,。詩(shī)歌意境（情景）關(guān)系往往比較多的是寓情于景,、觸景生情、情景交融,。意境特點(diǎn)有：慷慨悲壯,、雄渾蒼勁、恬淡自然,、雄渾壯觀,、悲壯蒼涼、孤獨(dú)冷寂等等,?？梢姡プ∵@幾個(gè)關(guān)鍵處,，我們就可以穿越語(yǔ)言屏障,，迅速觸摸到詩(shī)人的心靈世界，走進(jìn)詩(shī)的藝術(shù)境界,，解詩(shī)答題,。

二、掌握古詩(shī)詞基本知識(shí)

詩(shī)歌分為古體詩(shī)（又稱“古風(fēng)”）,、今體詩(shī)（又稱“格律詩(shī)”）,。

三、把握不同的詩(shī)作題材

就詩(shī)作題材內(nèi)容的不同,，古詩(shī)詞可分為寫景（抒情）詩(shī),、記事（詠懷）詩(shī)、詠史（懷古）詩(shī),、詠物（言志）詩(shī),、田園（山水）詩(shī)、邊塞（征戰(zhàn)）詩(shī)等等,。

詩(shī)歌鑒賞五步法：

【第一步】先看一下詩(shī)歌是哪一類（按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義：按內(nèi)容分為田園詩(shī),、邊塞詩(shī)等）古詩(shī)一般選擇唐詩(shī)宋詞，以抒情詩(shī)居多,，抒情詩(shī)可分寫景抒情,，借古感懷,，托物言志。寫景抒情詩(shī)主要把握景和情的關(guān)系,；借古感懷詩(shī),，一般要把握古和今的關(guān)系，可以以古喻今,，也可以古諷今,；托物言志詩(shī)主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系，借何物顯何志,，這是第一步,。

【第二步】到詩(shī)詞的后半部分去找詩(shī)的中心（作者要抒的情，要表達(dá)的志）,。

【第三步】看詩(shī)詞的前半部分,，想一想，寫了哪些意象,，這些意象構(gòu)成什么畫面,，這些畫面有什么特點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的中心有什么作用（這實(shí)際是景情相融,，就是把握意境）,。

【第四步】做到五必看：

①必看題目（題目常常是詩(shī)眼，或中心事件,，有助于了解詩(shī)的內(nèi)容）,；

②必看作者（知人論世，了解作者風(fēng)格）,；

③必看注釋（可以借此了解詩(shī)歌的感情基調(diào),，難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中）,；

④必看名句（中心句,、詩(shī)眼常常在此。詩(shī)歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）,；

⑤必看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求,，必須結(jié)合原詩(shī)內(nèi)容,、題干作答，不能空洞的闡述概念,。答案必須有針對(duì)性,、指向性，一定要問什么,，答什么,，要什么,，給什么，這一點(diǎn)非常重要,，可謂重中之重）,。

【第五步】看一看詩(shī)歌運(yùn)用了哪些手法，這樣古詩(shī)鑒賞就很容易做了,。組織成文時(shí)一般可用這樣的表達(dá)程式：這是一首什么類型的詩(shī),，詩(shī)人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷（或通過什么形象的描寫刻畫），從中寄寓了詩(shī)人怎樣的思想情感,。在藝術(shù)特色上,，主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達(dá)效果,?；蜻@樣表述：這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法,、表現(xiàn)手法）技法,，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想,、感情,，起到了（某某）作用。

詩(shī)歌鑒賞六讀：

一,、讀詩(shī)題,。

古詩(shī)詞，除一部分詞,、曲只有詞牌,、曲牌外，多數(shù)是有標(biāo)題的,，它們或標(biāo)明寫作對(duì)象,，寫作重點(diǎn)，或表現(xiàn)感情基調(diào),。如《春夜洛城聞笛》就交代了時(shí)間,、地點(diǎn)及引發(fā)情感的事件?！堵犩徏掖刁稀贰傍P吹聲如隔彩霞”,，扣“吹笙”；“不知墻外是誰家”,，扣“鄰家”,；“疑是碧桃千樹花”，仍是扣題，即笙聲產(chǎn)生的幻覺（注意“疑”字）,，并非描寫“庭院美景”,。

二、讀“明示”,。

古詩(shī)詞表達(dá)的思想情感往往是蘊(yùn)含在形象之中含而不露的,。但也有些詩(shī)詞中個(gè)別詞句明示著思想情感傾向，閱讀時(shí)對(duì)這些可貴的信息應(yīng)圈點(diǎn)出來,，結(jié)合全詩(shī)加以體會(huì),。如趙嘏《江樓舊感》“獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天,。同來望月人何在,？風(fēng)景依稀似去年?！逼鹁洹蔼?dú)上”,，表現(xiàn)了詩(shī)人孤單的身影，孤獨(dú)的情感,，第三句“同來”與之呼應(yīng),。“思渺然”,，直接表露出茫然悵惘的情思,。這種情思產(chǎn)生的原因就在三、四句,。再如李白《菩薩蠻》“平林漠漠煙如織,，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓,，有人樓上愁,。玉階空佇立，宿鳥歸飛急,。何處是歸程,？長(zhǎng)亭更短亭?！薄皞摹?、“愁”觸景傷懷，孤獨(dú)生愁,；表現(xiàn)全詞感情基調(diào),；“空”表現(xiàn)苦等無果；“歸程”明確表達(dá)思?xì)w之情,。高考所選詩(shī)歌，大都是絕句律詩(shī)。絕句一般是“卒章顯志”,。第四句明示主旨,，如《峨眉山月歌》“思君不見下渝州”，《春夜洛城聞笛》“何人不起故園情”等,。律詩(shī)一般是一二聯(lián)寫景敘事,，三四聯(lián)議論抒情，如杜甫的《旅夜書懷》《登岳陽(yáng)樓》等,。

三,、讀形象。

詩(shī)歌形象包括物象（意象）和人物形象,。古詩(shī)詞中常用的意象往往有比較穩(wěn)定的含義,，如楊柳、春草,、殘荷,、禾黍、菊,、梅,、竹、杜鵑（子規(guī)）,、沙鷗等等,。但又不能機(jī)械地理解，如“楊柳”一般用來抒寫離情別緒,，但在“楊柳青青江水平”“月上柳梢頭”“柳暗花明又一村”等句中的“柳”則不諧音“留”,，與離情別緒無聯(lián)系。意象應(yīng)聯(lián)系起來看,，多個(gè)意象組合起來,，形成意境。如有的學(xué)生看到“筍根雉子無人見,，沙上鳧雛傍母眠”就將“無人見”,、“傍母眠”片面地理解為杜甫的孤獨(dú)寂寞。聯(lián)系其它意象如“糝徑楊花”,、“點(diǎn)溪荷葉”等看,，詩(shī)人描寫的是暮春之景的生機(jī)和意趣，表現(xiàn)的是喜愛之情,，并無孤獨(dú)寂寞之感,。人物形象，有的是描寫客體的形象,，如“蜀僧抱綠綺,，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松,?！备嗟氖鞘闱橹鞴ㄔ?shī)人）的形象，如“洛陽(yáng)親友如相問,，一片冰心在玉壺,。”表現(xiàn)的是抒情主人公（詩(shī)人）玉潔冰清的情懷,。

四,、讀注釋。

注釋有交待寫作背景的,，有解釋疑難字詞的,，有揭示典故含義的。它們對(duì)理解詩(shī)詞具有一定的作用,。

如：高考天津卷《聽蜀僧浚彈琴》,，提供了三條注釋?！阿倬G綺：古代名琴,。②流水：借用‘高山流水’典故。③霜鐘：《山海經(jīng)?中山經(jīng)》載,，豐山有九鐘,，霜降而鳴?！?/p>

這三條注釋分別寫到了名琴,，聽者的感受以及琴聲與鐘聲的交融。據(jù)此可推測(cè)理解本詩(shī)的基本內(nèi)容,。

五,、讀“有無”。

無中見有,，有中見無,。古詩(shī)詞言簡(jiǎn)意賅，是濃縮的作品,，有很多空間需要讀者去合理填補(bǔ),。

如：“西出陽(yáng)關(guān)無故人”，

無中見有：再見不到故人,，只見到黃沙,、西風(fēng)、夕陽(yáng)殘照,，只有綿綿無盡的思念之情……“唯見長(zhǎng)江天際流”,，

有中見無：只見流向天際的長(zhǎng)江水,，而極目遠(yuǎn)眺也望不到友人的船帆，友人隨舟遠(yuǎn)逝,，思念逐水而來,。“山圍故國(guó)周遭在”,，“周遭在”，而城已空,，往日的繁華已不復(fù)存在,。類似的還有“國(guó)破山河在”，“空有姑蘇臺(tái)上月”等句,。

六,、讀類型。

讀詩(shī)時(shí),，根據(jù)題材了解所屬類型,，有助于對(duì)詩(shī)的理解。

如：寫景詩(shī),、詠物詩(shī),、送別詩(shī)、邊塞詩(shī),、詠史詩(shī),、游子思?xì)w詩(shī)、思婦懷人詩(shī)等等,。

考點(diǎn)名稱：修辭方法

修辭方法：

修辭是為適應(yīng)特定的情境以及增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言手段，以追求理性的表達(dá)效果的規(guī)律,。

常用的修辭方法：

1,、比喻（明喻、暗喻,、借喻）：本體和喻體必須是本質(zhì)不同的兩類事物,，本體和喻體必須有相似點(diǎn)。

（1）明喻是明顯的比喻,，它的本體,，喻體和喻詞都出現(xiàn)。

例：海洋上卷起千萬堆雪浪,，簡(jiǎn)直就像那剛剛裂桃的大片棉花田,。（喻詞“像”，本體是“雪浪”,，喻體是“棉花田”）

（2）暗喻從表面看是判斷,，敘述或說明,，暗中包含著比喻關(guān)系，它的本體和喻體都出現(xiàn),，喻詞由“好像,，仿佛”變成了“是、成為”,。

例：十個(gè)被鮮血泡起的手指頭腫的變成了大熊掌,。（喻詞“變成”，本體是“手指頭”,，喻體是“大熊掌”,。）

（3）借喻的本體不出現(xiàn)，也不用喻詞,，而是把喻體直接用在本體應(yīng)該出現(xiàn)的位置,。

例：其缺點(diǎn)是見樹木不見森林，撿了芝麻,、綠豆卻丟了西瓜,。（“樹木”和“森林”比喻局部和整體）

2、借代：主要有特征代整體,，部分代整體,，專門代泛稱，結(jié)果代原因,，具體帶抽象,，作者帶作品。

例1：“先生,，給現(xiàn)錢,，袁世凱，不行嗎,？”此句用銀元上的袁世凱頭像代替銀元,。

例2：你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百個(gè)李公樸站起來,！此句中第二個(gè)“李公樸”指主張民主正義的人士,。

3、比擬是根據(jù)想象把物擬作人,，把人擬作物或把甲事物擬作乙事物的修辭格,。比擬可以分為兩類：擬人和擬物。

擬人：比擬的一種,，把物當(dāng)作人來寫,，使物人格化，賦予物以人的言行或思想感情,。

例如：波浪一邊歌唱,，一邊沖向高空,，去迎接那雷聲。

擬物：把人當(dāng)做物來寫,，也就是使人具有物的狀態(tài)或動(dòng)作,，或把甲物當(dāng)做乙物來寫。

例如：他們看見不遠(yuǎn)的地方,，那寬厚肥大的荷葉下面,，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里,。此句是把人寫作物,，“長(zhǎng)在水里”是用來形容游擊隊(duì)員掩蔽的非常好，與荷花已經(jīng)完全融為一體,。

運(yùn)用比擬應(yīng)注意擬體和被擬體應(yīng)具備產(chǎn)生聯(lián)想的客觀基礎(chǔ)，二者必須在某一特征上有相擬之處,，例如把兒童比擬為小鳥是合適的,，但是把老人比擬成小鳥就是不合適的。

4,、夸張：是為了更突出,，鮮明地表達(dá)思想感情而有意言過其實(shí)的修辭格。

（1）按意義分類可以分為：擴(kuò)大夸張,、縮小夸張和超前夸張,。

①擴(kuò)大夸張：故意把事物往大、多,、快,、長(zhǎng)、強(qiáng)……處說,。

例如：“石油工人一聲吼,，地球也要抖一抖?！?/p>

②縮寫夸張：故意把事物往小,、少、慢,、短,、弱……處說。

例如：“不行,！滿喜你也請(qǐng)回去歇歇吧,！活兒我不做了！三顆糧食,，收不收有什么關(guān)系,？”

③超前夸張：把后出現(xiàn)的說成是先出現(xiàn)或是同時(shí)出現(xiàn)的,。

例如：“嗬！行家嘛,！你什么時(shí)候?qū)W會(huì)抽煙的,？”“在娘肚子里我就會(huì)抽兩口了！”

（2）按形式可以分為直接夸張和間接夸張兩類,。

①直接夸張：不借助其他修辭格直接進(jìn)行夸張,。

例如：“黑龍江人常說這里的土地插根筷子都會(huì)發(fā)芽?！?/p>

②間接夸張：通過其他修辭格進(jìn)行夸張,。

例如：“侍者上了雞，碟子里一塊像禮拜堂定風(fēng)針上鐵公雞施舍下來的肉,，鮑小姐用刀割不動(dòng),。”

5,、雙關(guān)：

（1）諧音雙關(guān),。利用音同或音近造成的雙關(guān)。

例如：我失驕楊君失柳,，楊柳輕飄上重霄九,。此句中的“楊柳”表面上指楊花柳絮，實(shí)際上指楊開慧和柳直旬二烈士,。

（2）語(yǔ)義雙關(guān),。利用詞語(yǔ)或句子在語(yǔ)境中形成的雙重含義造成的雙關(guān)是語(yǔ)義雙關(guān)。

例如：母親和宏兒都睡著了,。我躺著,，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路,。

句子中“知道我在走我的路”蘊(yùn)含雙重含義,，表面上離開故鄉(xiāng)，坐船走水路,，同時(shí)也指“我”正在人生道路上走自己的路,。

6、通感：敘事狀物時(shí)運(yùn)通詞語(yǔ),，使不相通的感官感覺相互溝通起來的辭格叫通感,，也叫“移覺”。

例如：微風(fēng)過處,，送來縷縷清香,，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（朱自清《荷塘月色》）

7,、對(duì)比：對(duì)比是將兩個(gè)不同的事物或者相同事物中相反的兩個(gè)方面放在一起進(jìn)行比較的修辭格,。

例如：朱門酒肉臭,，路有凍死骨。

8,、對(duì)偶：用一對(duì)字?jǐn)?shù)相等,、結(jié)構(gòu)相同的語(yǔ)句來表達(dá)相同、相關(guān)或相反的意思就是對(duì)偶,。

（1）正對(duì)：由意義相同或相似的前后兩部分構(gòu)成,。

例如：心血操碎，革命偉業(yè)似巍巍泰山震環(huán)宇,；骨灰撒遍,，總理恩情如滴滴雨露潤(rùn)人心。

（2）反對(duì),。由意義相反或相對(duì)的前后兩部分構(gòu)成,。

例如：生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄,。

（3）串對(duì),。也叫流水對(duì)，由意義上連貫遞進(jìn),、因果、條件等關(guān)系的前后兩部分構(gòu)成,。

例如：發(fā)展體育運(yùn)動(dòng),，增強(qiáng)人民體質(zhì)。

9,、反問：反問是通過疑問的句式激發(fā)人們思考,，使人們得出自己的答案。反問是只問不答的,，實(shí)際上反問的答案已經(jīng)暗含在問話之中了,。

例如：如果說和浪費(fèi)是極大的犯罪，浪費(fèi)和摧殘人才不是更大的犯罪嗎,？

10,、設(shè)問：設(shè)問采用自問自答的方式，首先自己提出問題,，然后自己再回答問題,。

例如：什么事路？就是從沒路的地方踐踏出來的,，從只有荊棘的地方開辟出來的,。

11、頂真：是前后的幾個(gè)語(yǔ)句之間,，由相同的語(yǔ)言成分銜接上下兩句,，上遞下接,，使得結(jié)構(gòu)緊密，語(yǔ)意連貫,，聲音流暢的`一種修辭手法,。頂針大部分是后一句的開頭承接前一句的末尾的語(yǔ)言成分。

（1）單聯(lián)頂真,。是指只有前后兩句首位蟬聯(lián)的頂真,。

例如：大雪壓青松，青松挺且直,。

（2）串聯(lián)頂真：是指三個(gè)或三個(gè)以上的句子首位蟬聯(lián)的頂真,。

例如：這真是座火山啊。有山就有水,，有水就有脈,，有脈就有苗，難怪人家說下面埋著聚寶盆,。

12,、互文：指古代詩(shī)文上下文說用的詞語(yǔ)交錯(cuò)省略而又互相補(bǔ)充，交互見義并合起來表達(dá)一個(gè)完整的意思,。

（1）單句互文：即在同一個(gè)句子里出現(xiàn)的互文,。

例如：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。（王昌齡《出塞》）“秦”和“漢”是互文,，此句應(yīng)解釋為“秦漢時(shí)的明月和邊關(guān)”,。

主人下馬客在船。（白居易《琵琶行》）“主人”和“客人”互文,，主人和客人一同下了馬,，登上了船。

（2）復(fù)合互文：指在相鄰的句子中出現(xiàn)的互文,。

例如：將軍百戰(zhàn)死,，壯士十年歸。（《木蘭詩(shī)》）此句“將軍”和“戰(zhàn)士”形成互文,，意思是“將軍很戰(zhàn)士身經(jīng)百戰(zhàn),，大多流血犧牲了，只有少部分人征戰(zhàn)多年才勝利歸來”,。

13,、反復(fù)：有意地重復(fù)同一詞語(yǔ)或句子以強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思或抒發(fā)某種感情的辭格。

（1）連續(xù)反復(fù),。接連重復(fù)相同的詞語(yǔ)或句子,，中間沒有其他詞語(yǔ)間隔。

例如：唉！七毛錢竟買了你的生命——伱的血肉之軀竟抵不上區(qū)區(qū)七個(gè)小銀元么,？生命真太賤了,！生命真太賤了！

（2）間隔反復(fù)：重復(fù)運(yùn)用的詞語(yǔ)或句子中間間隔其他詞語(yǔ)或句子,。

例如：敵人把你的城鎮(zhèn)變成了廢墟伱沒有哭,；敵人把你的國(guó)家燒成了灰，你沒有哭,；敵人殺死了你的親人,，你沒有哭；敵人把你綁在大樹上燒你,、烤你,，你沒有哭；你真是一把拉不斷的硬弓,，一座燒不毀的金剛,！

此外連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)可以交錯(cuò)使用。

例如：沉默??！沉默啊,！不在沉默中爆發(fā),，就在沉默中滅亡。

14,、排比：是用幾個(gè)結(jié)構(gòu)相似的并列語(yǔ)句,，把相關(guān)的意思連續(xù)說出來的一種修辭手法。

（1）句子成分的排比：

例如：魯迅是在文化戰(zhàn)線上,，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確,、最勇敢,、最堅(jiān)決、最忠實(shí),、最熱忱的空前的民族英雄,。此句是定語(yǔ)的排比。

（2）句子或分句的排比：

例如：第一個(gè)月來,，咱們娘娘有說有笑,；第二個(gè)月來，咱們娘娘不茍言笑,；第三個(gè)月來,，咱們娘娘不言不笑。這是三個(gè)分句的排比。

15,、諧音：諧音就是利用漢字同音或近音的條件,，用同音或近音字來代替本字，產(chǎn)生辭趣的修辭格,。

例如：邢大舅就喝了一杯,，說道：“……那土地道：‘這墻砌的不結(jié)實(shí)?！娚駥⒌溃骸闱迫?。’土地一看,，果然是一堵好墻,，怎么還有失事？把手摸了一摸,，道：‘我打量是真墻,，那里知道是個(gè)“假墻”！’”眾人聽了,，大笑起來,。賈薔也忍不住的笑，說道：“傻大舅,！你好,！我沒有罵你，你為什么罵我,？快拿來罰一大杯,！”（曹雪芹《紅樓夢(mèng)》）——“假墻”與“賈薔”諧音。

16,、引用：引用是指寫文章時(shí),，有意引用現(xiàn)成語(yǔ)、詩(shī)句,、格言,、典故等，以表達(dá)自己的思想感情,，說明自己對(duì)新問題,、新道理的見解，這種修辭手法叫引用,。

例如：這安公子是那女孩兒一般百依百順的,，怎么忽然的這等執(zhí)性起來？……他這一段是從至性中來,，正所謂兒女中的英雄,，一時(shí)便有個(gè)“富貴不能淫,，貧賤不能移，威武不能屈”的意思,；旁人只說是慢慢的勸著就勸轉(zhuǎn)來了,，那知他早打了個(gè)“九牛拉不轉(zhuǎn)”的主意，一言抄百總,，任是誰說,，算是去定了。（清?文康《兒女英雄傳》）

常用修辭手法列舉：

1,、文段中主要使用的修辭手法有以下：

比喻,、擬人、夸張,、排比,、對(duì)偶（又名對(duì)仗、排偶）,、反復(fù),、借代、比擬（又名比體）,、寄寓（寄托）,，互文、設(shè)問,、引用,、呼告、反問,、頂真（又名聯(lián)珠,、頂針）等。其中比喻可以分為：明喻,、暗喻,、借喻、博喻（又名復(fù)喻）,、倒喻（又名逆喻）,、反喻、互喻（又名回喻）,、較喻（可分為強(qiáng)喻，弱喻）,、譬喻,、曲喻、飾喻,、引喻,、隱喻。

2、其他特殊性描寫方法：

有白描,，避復(fù),，變用，層遞,，襯墊（又名襯跌）,，襯托（正襯、反襯,、陪襯）,，倒文，倒裝,，迭音,，疊字，復(fù)疊,，翻新,，反復(fù)，反語(yǔ),，仿詞,，仿化，飛白,，分承（又名并提,、合敘、合說）,；復(fù)迭錯(cuò)綜,，復(fù)合偏義，共用,，互體,，換算，回環(huán),，回文,，降用，歧謬,，摹繪（又分為：摹形,，摹聲，摹色）,，列錦,，連及，警策,，示現(xiàn),，雙關(guān),，重言，重疊,，指代,，用典，移用,，諧音,，歇后，鑲嵌,，析字,，委婉（又分為：迂回語(yǔ)、謙敬語(yǔ),、避諱語(yǔ)）,，婉曲，通感（又名移覺）,，移就,，跳脫，轉(zhuǎn)文,，復(fù)沓,，拈連（又稱：順拈）。

一些常用的修辭用法：

(1)比喻,。它是用某一具體的,、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的,、深?yuàn)W,、生疏的事物或情境的搜索一種修辭方法。比喻分明喻,、暗喻,、借喻三種形式。明喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲(本體)如(喻詞:像,、似,、若、猶,、好像,、仿佛)乙(喻體)。暗喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲是(喻詞:成,、變成,、成為、當(dāng)作,、化作)乙,。明喻在形式上是相似關(guān)系,暗喻則是相合關(guān)系。借喻:只出現(xiàn)喻體,本體與比喻詞都不出現(xiàn),。如:燕雀安知鴻鵠之志!

(2)借代,。不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。如:

①不拿群眾一針一線,。(一針一線代群眾的一切財(cái)產(chǎn))

②不要大鍋飯,。("大鍋飯"代抽象的"平均主義")

③花白胡子坐在墻角里吸旱煙。(花白胡子是以特征代本體)

④千萬個(gè)雷鋒活躍在祖國(guó)大地上,。("雷鋒"以具體的形象代抽象的共產(chǎn)主義思想)

(3)比擬,。把人當(dāng)物寫或把物當(dāng)人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,后者稱之為擬人。如:

①做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴,。(擬物)

②蠟炬成灰淚始干,。(擬人)

(4)夸張。對(duì)事物的形象,、特征,、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法,。如:

①白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng),。("三千丈"為擴(kuò)大夸張)

②芝麻粒兒大的事,不必放在心上。("芝麻粒兒"是縮小夸張)

③太陽(yáng)剛一出來,地上已經(jīng)像下了火,。(把前一事物"出來"與后一事物"下火"夸張到幾乎是同時(shí)出現(xiàn),有人稱此種夸張方式為超前夸張)

(5)對(duì)比,。是把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉加以比較的方法。如:

①先天下之憂而憂,后天下之樂而樂,。

②朱門酒肉臭,路有凍死骨,。

(6)對(duì)偶。用結(jié)構(gòu)相同或相近,字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語(yǔ)或句子對(duì)稱排列起來表達(dá)相對(duì)或相近的意思,。如:

①滿招損,謙受益,。

②橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。

③欲窮千里目,更上一層樓,。(流水對(duì))

④望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽,大河上下,頓失滔滔,。(扇面對(duì))

(7)排比。把內(nèi)容相關(guān),、結(jié)構(gòu)相同或相似,、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)(一般要三個(gè)或三個(gè)以上)短語(yǔ)或句子連用的方法。如:

但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外,。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘,一是流言家竟至如此之下劣,，一是中國(guó)的女性臨難竟能如是之從容。

(8)反復(fù),。根據(jù)表達(dá)需要,使同一個(gè)詞語(yǔ)或句子一再出現(xiàn)的方法,。反復(fù)可以是連續(xù)的,，也可間隔出現(xiàn)。

(9)反語(yǔ),。即通常所說的"說反話"--實(shí)際要表達(dá)的意思和字面意思是相反的,。如:

"友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名"，只請(qǐng)放心來瓜分就是了,。

(10)反問,。是用疑問的形式來表達(dá)確定的意思,因此,不需要回答。

(11)設(shè)問,。為了突出所說的內(nèi)容,把它用問話的形式表示出來,。

【備考點(diǎn)】：

掌握比喻、擬人,、排比,、夸張、反問,、設(shè)問等修辭手法,。

【應(yīng)考點(diǎn)】:

要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：

1、比喻是用具體,、淺顯的,，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的,、人們生疏的事物打比方,。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

2,、擬人就是把物當(dāng)作人寫,，賦予它們?nèi)说乃枷敫星椋腿艘粯訒?huì)說話,、有感情,。

3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小,，使其更鮮明,，更突出。

4,、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感,。

5、設(shè)問也就是明知故問,、自問自答,。

6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致,、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ),、句子排列起來，就是排比,。

采桑子蘇軾閱讀答案篇八

歐陽(yáng)修

殘霞夕照西湖①好,，花塢蘋汀。十頃波平,，野岸無人舟自橫。

西南月上浮云散,，軒檻②涼生,。蓮芰③香清，水面風(fēng)來酒面醒,。

注：①指潁州西湖,。神宗熙寧四年，歐陽(yáng)修以太子少師的身份辭官,，回到潁州私第居住,。②塢：湖岸凹入處，?。核猩持?。③軒檻：長(zhǎng)廊的欄桿。④芰：指菱,。

(1)詞中說西湖好,，表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要概括。(4分)

(2)請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析月這一意象的作用,。(4分)

參考答案：

(1)①花草繁茂(岸,、汀花草繁茂)，②湖平岸靜(湖面廣闊平靜,、湖岸幽靜沉寂),，③月色清幽，④蓮香宜人,。(4分,。每個(gè)要點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)

(2)與上片殘霞夕照相照應(yīng),，寫出時(shí)間的推移;營(yíng)造出了一種清幽的境界,，烘托出西湖之美;表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)景色的陶醉。(4分,。答出一點(diǎn)得2分,，答出兩點(diǎn)得滿分，意思對(duì)即可)

(1)作者通過多種感官描寫西湖好，請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析,。(4分)

(2)這首詞抒發(fā)了作者哪些情感?(3分)

10.【古詩(shī)賞析】(7分)

(1)作者通過視覺,、觸覺與嗅覺等多種感官描寫西湖好。①視覺上,，作者看到殘霞夕照,，花草繁茂，岸幽湖平,，月上云散,，寫出了西湖的美景;②觸覺上，作者手觸軒檻,，感到清涼,，微風(fēng)拂面，倍感清爽;③嗅覺上,，作者在晚風(fēng)中聞到陣陣蓮菱清香,，沁人心脾，倍感愜意,。

[4分,。答出一種感觀1分，對(duì)應(yīng)分析1分;答對(duì)其中兩點(diǎn)即得滿分,。意思對(duì)即可,。]

(2)抒發(fā)了作者對(duì)西湖美景的喜愛之情，悠然閑適之情,，超凡脫俗之情,。

[3分。喜愛,，1分;悠然閑適,，1分超凡脫俗，1分,。意思對(duì)即可,。]

采桑子蘇軾閱讀答案篇九

窗前誰種芭蕉樹？陰滿中庭,，陰滿中庭,，葉葉心心，舒卷有余情,。

傷心枕上三更雨,，點(diǎn)滴霖霪，點(diǎn)滴霖霪,，愁損北人,，不慣起來聽。

【注】這是李清照南渡之初的作品。

1,、這首詞的上片從哪些角度,，寫出了芭蕉怎樣的特點(diǎn)？

2,、有人評(píng)論,，“下片結(jié)句用‘愁損北人，不慣起來聽’煞住,，看似平淡,，實(shí)極深刻?！痹嚱Y(jié)合李清照生平作簡(jiǎn)要分析,。

3、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括上片中芭蕉樹的形象特點(diǎn),。（4分）

4、詞人在下片是如何抒發(fā)思想感情的,？（4分）

參考答案

1,、上片描述芭蕉樹的“形”與“情”。芭蕉樹長(zhǎng)在窗前,，但卻能夠“陰滿中庭”,，這就間接地寫出了它樹干的高大，枝葉的繁茂,，樹冠的伸展四垂,。接著，詞人將描寫范圍縮小到芭蕉樹的細(xì)部——蕉葉和蕉心,。蕉心卷縮著,，蕉葉舒展著，這一卷一舒,，象是含情脈脈,，相依相戀，情意無限深摯綿長(zhǎng),。

2,、字面上看，“起來聽”似乎純系由于“北人不慣”,，但這里的“北人”,，實(shí)際上應(yīng)解作“流離之人”、“淪落之人”,，因此,，這種“不慣”也就絕不只是水土氣候上難以適應(yīng)的不慣，而是一種飄零淪喪的異鄉(xiāng)之感。

3,、樹干高大,，枝葉繁茂，（2分）葉心舒卷,，脈脈含情,。（2分）

4、詞人通過長(zhǎng)夜孤枕難眠,、雨打芭蕉之聲的單調(diào)連綿和客居異鄉(xiāng)的飄零處境,，（2分）抒發(fā)了深沉濃重、凄涼難耐的思國(guó)懷鄉(xiāng)之情,。（2分）

采桑子蘇軾閱讀答案篇十

畫船載酒西湖好,，急管繁弦，玉盞催傳,，穩(wěn)泛平波任醉眠,。

行云卻在行舟下，空水澄鮮,，俯仰流連,，疑是湖中別有天。

（1）作者在詞中描繪了什么樣的景象,？表達(dá)了作者什么情感,？（3分）

（2）有人說“穩(wěn)泛平波任醉眠”中的“任”字用得好，你同意嗎,？為什么,？（3分）

（1）人們乘坐彩繪的游船，音樂助興,，美酒作陪,，蕩漾于湖光山色之間，白云朵朵,，藍(lán)天悠悠,，這一切倒影在水中，船在行走,，云也在游動(dòng),，似乎是人和船在天上飛。描繪了一幅優(yōu)美,、愜意的西湖泛舟圖,。（2分）

（此題關(guān)鍵是抓住意象分析即可，關(guān)鍵意象有 “畫船”“急管”“玉盞”“酒”“空水澄澈”,。如果只羅列意象,，沒有歸納畫面特點(diǎn),，只給1分）

表達(dá)了作者泛舟江上的輕松愉悅、愜意的心情,。（1分）

（2）用得好（“同意”也可）（1分）,。“任”字即“任意”“隨意”“任憑”之意,，形象的描繪出西湖風(fēng)平浪靜的美酒,，作者徜徉在湖面，喝酒盡興后安心躺在船上睡覺,，任憑小船平穩(wěn)的在水上自由漂行的畫面,。表現(xiàn)了作者恬適，自在的心情,。（2分）

（此題答出觀點(diǎn)1分,，解釋含義，描繪畫面1分,，作者心情1分）

采桑子蘇軾閱讀答案篇十一

閱讀下面的詩(shī)詞,，根據(jù)提示完成賞析。(7分)

春夜聞笛1

唐 李益

寒山2吹笛喚春歸,，遷客相看淚滿衣,。

洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛,。

采桑子

南宋 朱敦儒3

扁舟去作江南客,，旅雁孤云,。萬里煙塵,，回首中原淚滿巾。

碧山相映汀洲冷,，楓葉蘆根,。日落波平，愁損辭鄉(xiāng)去國(guó)人,。

注釋：①李詩(shī)是詩(shī)人謫遷江淮時(shí)所作,。②寒山，在今江蘇徐州市東南,。③周必大在《二老堂詩(shī)話》說朱敦儒“靖康離亂,，避地自江西走二廣”。

（1）兩首詩(shī)傳情達(dá)意都借助了“雁”這一意象,。李詩(shī)借大雁春來北飛,，言遷客欲歸不得（雁歸而人留），寄喻得體,，襯托有方,。朱詩(shī)

(3分)

（2）兩詩(shī)中都有一“淚”字,，但抒發(fā)的情感并不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析,。(4分)

答：

15.（1）借旅雁自比,，以萬里反襯自身的孤單，寫雖在戰(zhàn)亂中來到江南作客,，但仍時(shí)刻不忘那“萬里煙塵”的中原,，比喻形象，對(duì)比鮮明,。

(2)李詩(shī)之淚是自傷身世之淚,，表現(xiàn)了詩(shī)人被貶南方，渴望北歸的遺憾與怨恨,；（2分）朱詩(shī)之淚是憂時(shí)傷世之淚,，表現(xiàn)了詩(shī)人因中原淪陷被迫漂泊江南的離愁別恨與擔(dān)憂時(shí)局的愛國(guó)情懷。（2分）

采桑子蘇軾閱讀答案篇十二

歐陽(yáng)修

輕舟短棹西湖好,，綠水逶迤,，芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨,。

無風(fēng)水面琉璃滑,，不覺船移，微動(dòng)漣漪,，驚起沙禽掠岸飛,。

①西湖：指潁州西湖。在今安徽省太和縣東南,，是潁水和其他河流匯合處,。宋時(shí)屬潁州。晏殊,、歐陽(yáng)修,、蘇軾都在潁州做過太守。歐陽(yáng)修晚年退休后住在潁州,，寫了一組《采桑子》(十首),。

②笙歌：指歌唱時(shí)有笙管伴奏。

③漣漪：水的波紋,。

西湖風(fēng)光好,，駕輕舟劃短槳多么逍遙。碧綠的湖水綿延不斷,，長(zhǎng)堤上花草散出芳香,。隱隱傳來的音樂歌唱，像是隨著船兒在湖上飄蕩,。

無風(fēng)的水面,，光滑得好似琉璃一樣,，不覺得船兒在前進(jìn)，只見微微的細(xì)浪在船邊蕩漾,?？?被船兒驚起的水鳥，正掠過湖岸在飛翔,。

【注】西湖：指潁州(今安徽阜陽(yáng))西北潁河與泉河交匯處的天然湖泊,。

8.詞的上闕第一句在整首詞中的作用是什么?上片描寫了一幅什么樣的圖景?(5分)

答：

8.【答案】上闕第一句總攝全篇，點(diǎn)明題意,，直抒贊美之情,。(2分)上闕從視覺和聽覺兩方面描寫了蜿蜒曲折的綠水、長(zhǎng)滿芳草的長(zhǎng)堤,、動(dòng)聽的樂聲和歌聲,，描繪了西湖清麗、恬靜,、淡遠(yuǎn)的春景,。(3分)

【賞析】這首詞描寫是的西湖勝景，第一句“輕舟短棹西湖好”直接點(diǎn)明主題,，是全詞的情感基調(diào),，表達(dá)出了贊美之情。上片景象寫到了綠水和芳草長(zhǎng)堤,，還有動(dòng)聽的笙歌,，顯示出清新明麗的春景特點(diǎn)。

9.詞的下闕主要是用了哪種表現(xiàn)手法描寫西湖春色的?抒發(fā)了詩(shī)人的什么感情?(6分)

答：

9.【答案】動(dòng)靜結(jié)合的手法或以動(dòng)襯靜(2分)一,、二句風(fēng)平浪靜,，把水面比作明凈平滑的琉璃，更以船的緩慢移動(dòng)寫出了“靜”,。三,、四句寫漣漪微起,，驚動(dòng)了沙洲上的水鳥,，水鳥掠過堤岸飛去，寫出了“動(dòng)”,，而西湖愈顯其幽靜,。動(dòng)靜相襯，動(dòng)靜結(jié)合寫出了西湖春色的多姿多彩,。(2分)抒發(fā)了詩(shī)人流連山水的愉快心情,。(2分)

【賞析】下闋的景物描寫之中有靜景，風(fēng)平浪靜,，湖面如鏡;也有動(dòng)景層層漣漪,，沙禽驚飛,，。動(dòng)靜結(jié)合,，并且以動(dòng)襯靜,，描寫出了西湖優(yōu)美的自然風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人陶醉自然勝景,，流連于風(fēng)景之情的喜悅之情,。

采桑子蘇軾閱讀答案篇十三

時(shí)光只解催人老，不信多情,，長(zhǎng)恨離亭,，淚滴春衫酒易醒。

梧桐昨夜西風(fēng)急,，淡月朧明,，好夢(mèng)頻驚，何處高樓雁一聲,？

1,、只解：只知道。

2,、不信：不理解,。

3、離亭：古代人在長(zhǎng)事短亭間送別．因此稱這些亭子為離亭,。亭：建在路上供行人休歇的長(zhǎng)亭,。

4、春衫：春天所穿的衣服,。此處指年少時(shí)穿的衣服,，唐代張籍《白纻歌》：“皎皎白纻白且鮮．將作春衫稱少年?！?/p>

5,、淡：慘淡清冷。

6,、朧（lóng）明：模糊不清,，此指月光不明。朧,，朦朦朧朧,。

7、頻：屢次,。

8,、高樓雁一聲：化用自唐代韓偓《生查子》：“空樓雁一聲，遠(yuǎn)屏燈半滅,?！?/p>

時(shí)光只知道每時(shí)每刻催人變老,，卻并不理解人世間的多情，你看那長(zhǎng)亭送別時(shí),，傷心的淚水滴到衣衫上,，連喝醉酒也不能使自己忘卻煩惱。

昨天夜里,，梧桐樹的葉子在西風(fēng)中急促地響著,，月色朦朧而慘淡，我的美夢(mèng)不斷地被驚醒,，不知何處的高樓上傳來大雁凄厲的叫聲,。

（1）“好夢(mèng)頻驚”是全詞的點(diǎn)睛之筆，詞中引起“好夢(mèng)頻驚”的原因有哪些,？請(qǐng)結(jié)合全詞作簡(jiǎn)要分析,。（4分）

（2）這首詞運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)具體分析,。（4分）

（1）因時(shí)光的流逝而驚夢(mèng),；因容顏的易老而驚夢(mèng)；因離別的痛苦而驚夢(mèng),；因無盡的思念而驚夢(mèng),；因西風(fēng)的驟起而驚夢(mèng)；因月色的慘白而驚夢(mèng),；因高樓的雁叫而驚夢(mèng),。（答出任四點(diǎn)給4分）

（2）①運(yùn)用借景抒情的手法。作者在詞中借哀景抒發(fā)悲情,，驟急的隙縫,，慘白的淡月，高樓的雁叫都渲染了一種傷離別,、苦相思的悲情,。②運(yùn)用襯托手法，以時(shí)光的“只解”“不信”襯托人的敏感多情,，以雁歸襯托人未歸,。③運(yùn)用擬人的手法，首句將時(shí)光擬人化,，說時(shí)光催人老,，表達(dá)了時(shí)光流逝,、容顏易老的傷感,。（答出兩點(diǎn)即可得4分）

作者由于離別后音信難得，由此產(chǎn)生離別之思,。于此同時(shí),，作者又把離別與時(shí)光無情,、年華漸老聯(lián)系起來，形成了雙重的無奈和感傷,。此詞就是在作者這兩種感情的影響下寫出的,。

此詞以輕巧空靈的筆法、深蘊(yùn)含蓄的感情,，寫出了富有概括意義的人生感慨,，抒發(fā)了嘆流年、悲遲暮,、傷離別的復(fù)雜情感,。全詞感情悲涼而不凄厲，風(fēng)格清麗哀怨,，體物寫意自然貼切,，是晏殊詞中引人注目的名篇之一。

起首二句把時(shí)光擬人化,，暗含“多情自古傷離別”和“思君令人老”雙重含義,。“多情”二字,，總攝全篇,。

三、四兩句寫詞人感時(shí)光易逝,，悵親愛分離,，心中的煩惱無可化解，只好借酒澆愁,，然而不久便又“淚滴春衫”,，可見連酒也無法使自己暫時(shí)解脫。

下片先寫不眠,，次寫驚夢(mèng),。西風(fēng)颯颯，桐葉蕭蕭,，一股涼意直透人的心底,。抬頭一看，窗外淡淡月色,，朦朧而又慘淡,，仿佛它也受到西風(fēng)的威脅。

“好夢(mèng)頻驚”寫每當(dāng)希望“好夢(mèng)”多留一霎的時(shí)候,，它就突然破滅了,。而且每當(dāng)一回破滅，現(xiàn)實(shí)的不幸之感就又一齊奔集而來。此時(shí),，室外的各種音響,，各樣色彩，以及室中人時(shí)光流逝之感,，情人離別之痛,，春酒易醒之恨，把剛才的好夢(mèng)全都打成碎片了,。這里,，“好夢(mèng)頻驚”四字為點(diǎn)睛之筆，承上啟下,，把室中人此際的感受放大成為一個(gè)特寫的鏡頭,，讓人們充分感受其中沉重的分量。

“何處高樓雁一聲”寫室中人沉抑的情緒正凌**織之中,，突然飛出一聲高亢的哀鳴,。這一聲哀厲的長(zhǎng)鳴，是如此突如其來,，使眾響為之沉寂,，萬類為之失色。這是孤雁的哀唳,，響徹天際,，透入人心，它把室中人的思緒提升到一個(gè)頂峰了,。這一聲代表什么呢,？是感覺秋已經(jīng)更深嗎？是預(yù)告離人終于不返嗎,？還是加劇室中人此時(shí)此地的孤獨(dú)之感呢,？不管怎樣，它讓人們想得很遠(yuǎn),、很沉,，一種悵惘之情使人不能自已。

綜上,，此詞上片概述時(shí)光之無情,，下片寫春去秋來，觸景生情,，相思難禁,。詞中“長(zhǎng)恨離亭”、“好夢(mèng)頻驚”等句,，用意超脫高遠(yuǎn),，表現(xiàn)了一種明凈澄徹而又富于概括意義的人生境界,。

采桑子蘇軾閱讀答案篇十四

呂本中

恨君不似江樓月，南北東西,。南北東西,，只有相隨無別離,。

恨君卻似江樓月,，暫滿還虧。暫滿還虧,，待得團(tuán)圓是幾時(shí),？

（1）詞的上闋有“恨君不似江樓月”，而下闋又有“恨君卻似江樓月”,。這是否矛盾,？

答：

(2)本詞在藝術(shù)上的特點(diǎn)是什么？試加以分析,。

答：

16. （1）不矛盾,。上闋是從“相隨無別離”的角度“恨君不似江樓月”；下闋是從“團(tuán)圓”的角度,，恨君卻似“暫滿還虧”的“江樓月”,。

（2）本詞藝術(shù)上的特點(diǎn)是比喻新奇。作者抓住抬頭可見的月亮到處相隨和暫滿還虧的兩種特性,正反設(shè)喻,把思婦對(duì)丈夫思念和怨恨的感情表達(dá)得淋漓盡致,使明月這一古老意象煥發(fā)出新鮮的光彩,。

采桑子蘇軾閱讀答案篇十五

時(shí)光只解催人老,，不信多情，長(zhǎng)恨離亭,，淚滴春衫酒易醒,。

梧桐昨夜西風(fēng)急，淡月朧明,，好夢(mèng)頻驚,，何處高樓雁一聲？

（1）“好夢(mèng)頻驚”是全詞的點(diǎn)睛之筆,，詞中引起“好夢(mèng)頻驚”的原因有哪些,？請(qǐng)結(jié)合全詞作簡(jiǎn)要分析。（4分）

答：______________________________________________

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（2）這首詞運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,？請(qǐng)具體分析,。（4分）

答：______________________________________________ _____________

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14．（1）因時(shí)光的流逝而驚夢(mèng)；因容顏的易老而驚夢(mèng),；因離別的痛苦而驚夢(mèng),；因無盡的思念而驚夢(mèng)；因西風(fēng)的驟起而驚夢(mèng),；因月色的慘白而驚夢(mèng),；因高樓的雁叫而驚夢(mèng)。（答出任四點(diǎn)給4分）

（2）①運(yùn)用借景抒情的手法。作者在詞中借哀景抒發(fā)悲情,，驟急的隙縫,，慘白的淡月，高樓的雁叫都渲染了一種傷離別,、苦相思的悲情,。②運(yùn)用襯托手法，以時(shí)光的“只解”“不信”襯托人的敏感多情,，以雁歸襯托人未歸,。③運(yùn)用擬人的手法，首句將時(shí)光擬人化,，說時(shí)光催人老,，表達(dá)了時(shí)光流逝、容顏易老的傷感,。（答出兩點(diǎn)即可得4分）