作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大班美術(shù)海底世界教案篇一

1.初步嘗試用你工地形式制作水生生物,。

2.喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物,。

3.感受手工制作帶來(lái)的樂(lè)趣。

橡皮泥,、教師作品,、課件。

一,、導(dǎo)入

師：老師今天請(qǐng)大家欣賞一幅美麗的圖畫(huà),，你們要猜猜看這是哪里?

二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識(shí)各種海底生物及色彩

1.認(rèn)識(shí)各種海底生物,。

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

歸納：小朋友們觀察得真仔細(xì),，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物,，有小魚(yú),、章魚(yú)、海草,、石頭等,。

2.認(rèn)識(shí)海底的各種顏色。

師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色,，誰(shuí)知道海底世界有哪些顏色呢?

師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會(huì)有什么不一樣的顏色?

三,、出示教師作品,，幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能

1.介紹教師作品,。

師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個(gè)小小的海底世界呢,，你們想看嗎?

師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?

2.介紹海底小生物,。

師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識(shí)嗎?我們一起來(lái)看看,。

3.探索學(xué)習(xí)制作技能,。

你喜歡它們嗎?請(qǐng)你仔細(xì)地摸一摸,、看一看,，猜猜它是用什么方法做成的。

團(tuán)：團(tuán)比較大的東西,，比如魚(yú)身,、烏龜殼、章魚(yú)頭時(shí),，要用兩個(gè)手心來(lái)團(tuán),，團(tuán)比較小的東西，如眼睛,、泡泡時(shí)用兩根手指團(tuán)就可以了,，團(tuán)好以后,，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓,、捏一捏，使它的外形變得光滑,、漂亮。

搓：搓的方法也一樣,，可以用手心或手指,，用力一定要均勻，這樣搓出來(lái)的長(zhǎng)條才好看,。

銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位銜接起來(lái),，組成一個(gè)完整的小生物。銜接時(shí)要先確定好位置,，再把要銜接的部分重疊起來(lái),，重疊的部分要適中，太多了作品就會(huì)變形,，太少了作品會(huì)不結(jié)實(shí),，最好還要用手輕輕地捏一捏。

四,、幼兒制作,，教師指導(dǎo)

小朋友們想不想也做一個(gè)海底世界，你想做什么呢,，用什么顏色?

五,、展示作品

說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么?

大班美術(shù)海底世界教案篇二

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感,。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,，耐心細(xì)致的做事態(tài)度。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

1,、課前請(qǐng)幼兒觀賞過(guò)各種各樣的海底動(dòng)物的圖片，

2,、本班幼兒已初步掌握畫(huà)幾種海洋動(dòng)物的技能,。

3、大幅掛圖《美麗的海底世界》,，“海底世界”四個(gè)大字卡,，四種海洋動(dòng)物的撕紙范畫(huà)、舒緩的音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī),。

4、幼兒美術(shù)工具：水彩筆,、彩紙,、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。

今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享,，你們想不想看一看啊,？

二,、出示掛圖，引出問(wèn)題,。

1,、這是一幅海底世界的掛圖（邊說(shuō)邊在圖上方貼上“海底世界”四個(gè)字）在圖上你看到了什么？（例如：我在圖中看到了綠色的水草,。最后引導(dǎo)幼兒可以用有…有…還有…練習(xí)說(shuō)話,。）

2,、看，這個(gè)海底世界很漂亮,，可我總感覺(jué)少了一些什么,？（少了很多海洋動(dòng)物吧？）

3,、對(duì)在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋動(dòng)物,，我們看一看誰(shuí)游了過(guò)來(lái)。（依次出示四種海洋動(dòng)物并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的外部特征）

4,、可是他們太少了,，沒(méi)有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了,。怎么辦呀,？小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。（幼兒想辦法）,。

三,、幼兒進(jìn)行制作。（放舒緩的音樂(lè)）

我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動(dòng)物放到海底世界中給它們做伴,。

教師演示①畫(huà)外形,。②進(jìn)行裝飾。③撕外形,。（教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo),。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法,，制作更多與眾不同的海洋動(dòng)物，幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn),，完成作品,，提醒幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料）,。

四,、請(qǐng)幼兒把制作好的海洋動(dòng)物貼到海底世界去。（放音樂(lè)教師帶孩子做律動(dòng)）

現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動(dòng)物,，閉上眼睛（閉眼動(dòng)作）,，再睜開(kāi)眼睛，我們已經(jīng)來(lái)到了海底世界,，（教師做出驚奇的表情）我們帶著我們的小魚(yú)一起游到那前邊的海洋小動(dòng)物那里和他們一起游戲,。（教師帶孩子隨音樂(lè)做律動(dòng)）

五、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

幼兒將海洋動(dòng)物貼到掛圖上后,，教師與幼兒共同欣賞,，請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪個(gè)海洋動(dòng)物是自己做的,？你做的是什么？教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新,、作品顏色鮮艷,、撕的輪廓邊緣整潔的作品。

六,、活動(dòng)總結(jié)

今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮,，今天我們學(xué)做了四種海洋動(dòng)物其實(shí)海底還有好多種類(lèi)的海洋動(dòng)物，以后王老師還帶你學(xué)做其它的海洋動(dòng)物好不好,？,！

回家請(qǐng)父母和你共同制作一個(gè)漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮,。

本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,，在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí),。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà),，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度,。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣濃厚,、積極參與其中，同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物,，自己興奮不已,，課后還有的小朋友回味無(wú)窮。

我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享,。

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片,，為了讓課堂更有氛圍,，我準(zhǔn)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用,。

我采用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的形式引入圖片,。老師給大家?guī)?lái)了一幅漂亮的圖片，激起了幼兒的興趣,。在觀察圖片的過(guò)程中讓他們主要對(duì)畫(huà)面顏色進(jìn)行了觀察與分析,，并運(yùn)用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說(shuō)出來(lái)，當(dāng)時(shí)我采用了談話的方法,。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后,，又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)，一只小魚(yú)說(shuō)這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友,。這是孩子的天性都是樂(lè)于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望,。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過(guò)程,。他們就會(huì)全神貫注地觀察。當(dāng)然繪畫(huà)海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),。

在幼兒制作作品時(shí)我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谇榫w舒緩是敞開(kāi)想像的翅膀繪畫(huà)中自己喜愛(ài)的海洋動(dòng)物,，作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫(huà)后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了律動(dòng)的形式,，讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來(lái),，更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲,。

大人看孩子的畫(huà)往往搖頭,，畫(huà)的是什么呀，亂七八糟,！殊不知,，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真,，去雕飾的浪漫稚拙,，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富,。有的孩子喜歡色彩,，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀,。所以對(duì)于兒童畫(huà)的批改,、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西,。

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)孩子作品的點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉(cāng)促,，這是以后我應(yīng)該注意的因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點(diǎn)評(píng),，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

大班美術(shù)海底世界教案篇三

讓幼兒展開(kāi)思維，發(fā)揮幼兒想象力,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng),，使幼兒學(xué)會(huì)自主設(shè)計(jì)圖案并且感受色彩

水彩顏料,、水粉筆,、8k紙、黑色油畫(huà)棒,、調(diào)色盤(pán),、水桶、抹布

一,、導(dǎo)入

幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),，回憶看到過(guò)的海底世界和海洋中的各種生物

問(wèn)："小朋友,，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"

（讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答,，教師提醒幼兒完整的表達(dá)并讓小朋友們說(shuō)出不同海底生物的樣子）

二,、幼兒嘗試作畫(huà)

出示現(xiàn)實(shí)世界中、童話世界中,、小朋友手下的海底世界的圖片,，并講一下每個(gè)圖片的特點(diǎn)

1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)出海底生物

問(wèn)："你設(shè)計(jì)的是什么呀,？想要畫(huà)成什么花紋,、什么顏色的呢？",；（比如有小朋友畫(huà)"魚(yú)",，就提醒小朋友可以用任何圖形來(lái)表現(xiàn)魚(yú)的頭、身體和尾巴這些主要特征）

2,、在已經(jīng)畫(huà)出的動(dòng)物身上添些不同的花紋,，把這些動(dòng)物放入海底世界中。

問(wèn)："看誰(shuí)畫(huà)的種類(lèi)最多,，誰(shuí)設(shè)計(jì)的最棒,？"

3、鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)面中大膽的使用顏色,，可以用較亮的色彩,，提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置，不要涂到外面,，也不要畫(huà)到衣服上,。

三、作品展示,，進(jìn)行評(píng)價(jià)

把完成的作品晾曬,，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起評(píng)價(jià),。

《美麗的海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高,，而且很快樂(lè)，回顧自己的教學(xué)過(guò)程,，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思,。

選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方,，海底世界圖展示了海底的各種生物,，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想,，讓他們畫(huà)海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),，所以容易引起幼兒的興趣,。作畫(huà)的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣,。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫(huà)《美麗的海底世界》,，畫(huà)時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的，畫(huà)好后把紙盒再拼好,，立體效果很好,，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理,，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，海底世界圖生動(dòng)形象,，幼兒都能看出來(lái),，不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣。在幼兒嘗試示范好后,，老師在裝飾上再示范又花了很久,，幼兒作畫(huà)時(shí)比較緊湊，有些幼兒來(lái)不及,，色塊不明顯,。而且在作畫(huà)前要求提的不夠明確。

大班美術(shù)海底世界教案篇四

1,、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上,，用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)它們的形態(tài)。

2,、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。

3,、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

視頻、勾線筆,、蠟筆,、教師范畫(huà)一張,。

一,、觀看視頻,，引起主題。

師：小朋友們,，今天老師帶來(lái)了一部小電影,，我們一起來(lái)看看吧？在小電影里你都看到了什么,？那這些魚(yú)都生活在哪里呢,？

二、教師示范,。

師：原來(lái)這些魚(yú)都生活在美麗的海底世界,。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢,？它們是什么樣子的,？

（教師邊說(shuō)邊示范畫(huà)）小丑魚(yú)：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的,，用弧線來(lái)畫(huà)出它的嘴巴,、魚(yú)鰭還有尾巴。別忘了給魚(yú)鰭還有尾巴畫(huà)上直直的魚(yú)刺,。然后畫(huà)上眼睛,，在畫(huà)眼珠的時(shí)候要記得留白，最后用波浪線來(lái)裝飾它的身體,。

鯊魚(yú)：我們先畫(huà)一條直線,，接著用弧線來(lái)畫(huà)嘴巴，鯊魚(yú)有鋒利的牙齒,，我們要用折線,。用其他的弧線把身體畫(huà)完整，魚(yú)鰭和尾巴是三角形的,。

石頭：海底有什么呢,？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫(huà),。

水草：水草怎么樣的,？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊,，一根太孤單了,，我們?cè)佼?huà)幾根。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹(shù)枝,，我們用弧線來(lái)繪畫(huà),。

熱帶魚(yú)：這種魚(yú)身體扁扁的，我們先畫(huà)兩條弧線，再用一條弧線連起來(lái),，尾巴也是弧線哦,。添上眼睛和身體這條魚(yú)就完成了。

劍魚(yú)：老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚(yú)呢,，它身體瘦瘦的,，背上有刺一樣的東西，我們用直線來(lái)畫(huà),。

水母：老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢,，叫水母，它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形,，這是眼睛和嘴巴,，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊,，真好玩,。

海星：它和什么長(zhǎng)得很像呢？原來(lái)是我們的五角星,，不過(guò)海星的身體可比五角星圓潤(rùn)呢,，每個(gè)角都是弧線,。

螃蟹：我還想在這里畫(huà)一只螃蟹,，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的,，眼睛凸出來(lái),，還有兩個(gè)厲害的大腳，其他的小腳畫(huà)上直線,，然后一折就可以了,。

貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫(huà)一個(gè)大半圓,，再畫(huà)個(gè)小半圓,，裝飾上線條，貝殼就完成了,。

師：咦,，海底除了這些，還有哪些東西呢,，一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象,，把你想到的東西畫(huà)出來(lái)。

師：你們覺(jué)得這個(gè)海底世界漂亮嗎,？那我們?cè)趺醋霾拍茏屗兊酶聊?？哦！給它涂上漂亮的顏色，讓它變得更加漂亮,！小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)給海底世界涂一涂顏色,。（出示范畫(huà)）看！海底世界涂好顏色了,，漂亮嗎？

三,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

師：海底世界這么美麗,，你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己的海底世界,？好，現(xiàn)在大家行動(dòng)起來(lái)吧,。

四,、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng),。

師：小小畫(huà)家們,，你們都完成了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)給大家講講你的海底世界里都畫(huà)了些什么,。

師：小朋友畫(huà)得真不錯(cuò),，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。

《海底世界》教學(xué)反思 《海底世界》是一篇科普文,，以生動(dòng),、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手,，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異,，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富,，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物,、植物,、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗,，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到,、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷,、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái),。

課文二,、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),，學(xué)生難以想象,、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái),，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹,。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學(xué)時(shí),，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,，比較他們的不同,，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng),，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面,，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等,。

大班美術(shù)海底世界教案篇五

一天中午進(jìn)餐的時(shí)候有位幼兒捧著碗里的湯,，走過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師！湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來(lái),，那是什么,？”話剛說(shuō)完，立即引起了其他小朋友的注意,。大家都仔細(xì)看著自己碗里的湯紛紛議論起來(lái),。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,。興趣才是最好的老師，我及時(shí)抓住了這個(gè)教育契機(jī),，設(shè)計(jì)了《隱身的海底世界》,，讓幼兒自主探索。

1,、用不同的材料畫(huà)出不同的動(dòng)物特征,。

2、積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)“排水畫(huà)”作畫(huà)的樂(lè)趣,。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1,、重點(diǎn)：讓幼兒自主探索,，哪些材料不能讓《海底世界》現(xiàn)身，初步感知“油水分離”的現(xiàn)象,。

2,、難點(diǎn)：用白色的油畫(huà)棒和白色的蠟燭在白色的畫(huà)紙上作畫(huà)。

1,、水粉顏料,、調(diào)色盤(pán)、排筆,。

2,、白色油畫(huà)棒、白蠟燭,、白粉筆,、畫(huà)紙。

3,、擦手毛巾人手一份,。

一、發(fā)現(xiàn)隱身的《海底世界》,。

1,、以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動(dòng),，引發(fā)幼兒的興趣。

2,、通過(guò)用水粉顏料刷出隱藏在白色畫(huà)紙上的海底小動(dòng)物,，感知生存在海底小動(dòng)物的基本特征。

3,、 小結(jié)：

師：《海底世界》現(xiàn)身了,，你們覺(jué)得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙,。我就是選這些材料里的一種畫(huà)了各種魚(yú)和海藻等,，再用顏料刷出來(lái)。

二,、自主探索,，感知“油水分離”的現(xiàn)象。

1,、介紹作畫(huà)材料,，提出作畫(huà)要求。

2,、幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)。

3,、 小結(jié)“油水分離“的現(xiàn)象,。

師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓《海底世界》現(xiàn)身,？哪些才料不能讓它現(xiàn)身,？

三、運(yùn)用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作,。

1,、提出第二次作畫(huà)要求。

2,、幼兒再次作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

3,、 小結(jié),。

四、評(píng)價(jià)作品,。

把作品展示出來(lái),，幼兒互相欣賞、討論。

1,、孩子們的眼睛充滿了新奇和渴望，在這次活動(dòng)中,，孩子的積極性得到了很大的發(fā)揮,。他們?cè)诳鞓?lè)的活動(dòng)中掌握了新知識(shí),。

2、有了充足的作畫(huà)材料,，我大膽的授放給孩子,，直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì)，孩子們發(fā)現(xiàn)原來(lái)利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品,，更容易引發(fā)孩子的討論,，自主探索。孩子選擇時(shí)就非常明確自己需要什么,，需要那些材料,，怎么做。在本次活動(dòng)中幼兒第一次作畫(huà)時(shí),，孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫(huà)紙里的作品,，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫(huà)紙上的作品等。創(chuàng)作過(guò)程中凸顯出的技能技巧問(wèn)題不容忽視,。

3,、幼兒在第二次作畫(huà)的環(huán)節(jié)中,，我根據(jù)孩子的情況關(guān)注個(gè)別差異,，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭兄谟變韩@得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，在原有的水平上有所發(fā)展,。

今后改進(jìn)的方向：評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，不應(yīng)該過(guò)份強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,，而是在于過(guò)程,。以積極評(píng)價(jià)為主，讓人人都有成就感,，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,。

大班美術(shù)海底世界教案篇六

海底世界，是一個(gè)絢麗多彩的世界,，生活著新奇的生物,。它同樣是一個(gè)神秘的國(guó)度。孩子們往往會(huì)被這種神秘與新奇所吸引,。而作為美術(shù)活動(dòng),，今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒好奇心強(qiáng),，對(duì)未知的海底世界充滿了好奇,，充滿了想象和向往,。而且大班幼兒在繪畫(huà)、泥工,、剪貼等方面都有了一定的基礎(chǔ),，并對(duì)各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別愛(ài)好。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一,，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi),，同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門(mén)類(lèi)的海洋生物，海底是一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界,。

本次活動(dòng)《海底世界》以此為內(nèi)容題材,，分別通過(guò)剪貼和繪畫(huà)的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征,，色彩變化,，從而了解海底世界對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同，使之在學(xué)習(xí)和操作的過(guò)程中加以區(qū)別,，并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想像的能力,，讓幼兒通過(guò)剪貼、繪畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，用自己的作品來(lái)表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美好未來(lái)的豐富的想像,。

通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)海底探究的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感,，

發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫(huà),，同時(shí)形成良好的美工活動(dòng)習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。

根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。

工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件,。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng)作。本次活動(dòng)中,，我除了供給彩紙,、剪刀、固體膠,、水彩筆和蠟筆外,，還提供了記號(hào)筆和多種顏色的水粉顏料及大號(hào)的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊,，嘗試多種作畫(huà)方法,，可以用記號(hào)筆描線，可以用蠟筆勾邊,，也可以用油水分離法,。這樣一來(lái),，無(wú)疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。

其次經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，在活動(dòng)前讓幼兒知道大海里也生活著魚(yú),，而且是色彩斑斕的魚(yú)，而且掌握了畫(huà)魚(yú)的基本技能,。

在此次活動(dòng)中,，我所用的教學(xué)方法有1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：在活動(dòng)的開(kāi)始,，老師引導(dǎo)幼兒欣賞海底世界,，所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，教師作為活動(dòng)的組織者,，又是孩子的引領(lǐng)者,，要引領(lǐng)孩子主動(dòng)的去觀察、去發(fā)現(xiàn),。

2,、觀察法：在活動(dòng)過(guò)程中，老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚(yú)的不同外部特征,。

3,、個(gè)別指導(dǎo)法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，老師個(gè)別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒,，鼓勵(lì)他們大膽的嘗試,。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，可以引導(dǎo)他們使用多種顏色,，達(dá)到有層次的教學(xué)的目的,。

4,、情景法：教室布置就是一個(gè)海洋世界的背景,，還有海底世界的大背景圖，讓孩子置身于海底的感覺(jué),。

1,、觀察法2、嘗試法六說(shuō)教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入部分我首先出示光碟,，引起幼兒的興趣,。然后播放光碟，讓幼兒欣賞美麗的海底世界,。

2,、通過(guò)提問(wèn)和觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒想像各種魚(yú)的不同外部特征,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了幾個(gè)提問(wèn)：剛才小朋友在畫(huà)面里都看到了那些魚(yú),？它們是一樣的嗎？身上有什么樣的顏色和花紋,？在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚(yú)的圖片,，了解魚(yú)的種類(lèi)很多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣,。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱(chēng)的,，有的魚(yú)是不對(duì)稱(chēng)的。

3,、在幼兒了解到魚(yú)的一些外部特征后,，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問(wèn)題：海底里除了魚(yú)還有什么？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)海底的各種各樣海洋生物,。

4,、隱性示范，幼兒思考海底這么美,，那把我們的教室也布置成美麗的海底怎么樣,？在提出這個(gè)問(wèn)題之后，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，孩子們都迫不及待地躍躍欲試,。在次過(guò)程中讓幼兒思考怎么布局？顏色怎么搭配,？海底有哪些海洋生物,？

5、介紹操作材料,，幼兒動(dòng)手操作帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)室的四面墻,，介紹每一面墻旁準(zhǔn)備的不同材料，簡(jiǎn)要講解不同材料操作時(shí)的注意事項(xiàng),，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作,，通過(guò)剪貼、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物,，豐富海底世界,。老師巡視整個(gè)操作情況，適當(dāng)進(jìn)行提醒,。由于準(zhǔn)備充分,，材料選擇得當(dāng)，幼兒美術(shù)功底較好,，又是幼兒自由選材,，充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮，所以每個(gè)幼兒表現(xiàn)都很出色，特別是集體作畫(huà)的幼兒,，相互交流,，相互啟發(fā)，整幅畫(huà)面充滿了生氣,。

6幼兒欣賞自己創(chuàng)作的海底世界,，互相說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么。

《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文,，以生動(dòng),、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手,，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異,，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富,，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物,、植物,、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗,，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到,、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒,，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái),。

課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物,，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象,、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣,，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容,。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng),，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快,，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等,。

大班美術(shù)海底世界教案篇七

1、能大膽運(yùn)用捏,、壓扁的方式塑造海底生物的形象

2,、合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)

3,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

4,、樂(lè)于探索、交流與分享,。

各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶,、橡皮泥、自制樣品,、音樂(lè)

1,、教師展示自制作品，引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫(huà)的特殊樣式

師：小朋友們,，今天老師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ?，想想去?/p>

幼：…（交流，創(chuàng)設(shè)情境）

師：那就要認(rèn)真觀察哦,，看誰(shuí)是最棒的

小朋友們,，準(zhǔn)備好了嘛？那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險(xiǎn)咧，往這邊看

①教師出示作品：瓶子上有什么,？是用什么做的,？

這樣把作品貼在瓶子上與我們平時(shí)直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫(huà)是圍繞瓶壁制作的,，很具立體感,，讓人覺(jué)得魚(yú)兒似乎真的在游動(dòng)）—幼兒說(shuō)居多

②引導(dǎo)幼兒觀察瓶貼畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)

老師轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子，說(shuō)：仔細(xì)看看,，瓶子上的魚(yú)的位置有什么變化（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚(yú)兒位置高低起伏的變化,，使畫(huà)面更富層次感）

2、師幼共同探索瓶貼畫(huà)的制作方法,，并鼓勵(lì)幼兒大膽交流經(jīng)驗(yàn)

師：小朋友們,，探險(xiǎn)歷程即將開(kāi)始嘍，你在平時(shí)看到的海底世界里面還有什么呢,？想不想試一試,，看誰(shuí)的海底世界最豐富最有趣呢？

①幼兒初步嘗試進(jìn)行泥貼制作,，并探究泥貼的方法

師：現(xiàn)在請(qǐng)每一位小朋友都來(lái)試一試,，用橡皮泥制作一條魚(yú)貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）

②討論：你用了什么方法能牢固地貼上去,？

③引導(dǎo)幼兒,，海底世界，除了魚(yú)還有什么,？開(kāi)動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了,！看誰(shuí)反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中,，除了表現(xiàn)魚(yú)還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢,？例如海草

3、幼兒制作瓶貼畫(huà),，教師指導(dǎo)

①每三人小組合作完成2到3個(gè)作品,，注意整體布局

②提醒幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚(yú)的外形,，要注意色彩的變化

③提醒幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚,、水草等生物豐富畫(huà)面的內(nèi)容

（指導(dǎo)動(dòng)手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡(jiǎn)單的魚(yú),，或可以讓一些捏的好的小朋友,，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維,，盡可能給幼兒展示空間）

4,、欣賞和評(píng)價(jià)

展示每一組作品,，幼兒欣賞,，老師用相機(jī)拍攝,，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識(shí)教育很重要）

師：海底世界，因?yàn)樾∨笥训牡絹?lái)和參與,，讓這次探險(xiǎn)變得越來(lái)越有趣生動(dòng),，小朋友，開(kāi)不開(kāi)心,！

（結(jié)尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

《海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高,，而且很快樂(lè)，回顧自己的教學(xué)過(guò)程,，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思,。

選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方,，海底世界圖展示了海底的各種生物,，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想,，讓他們畫(huà)海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),，所以容易引起幼兒的興趣。作畫(huà)的材料新穎,，能激發(fā)幼兒的興趣,。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫(huà)《海底世界》，畫(huà)時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的,，畫(huà)好后把紙盒再拼好,，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化,，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間,，海底世界圖生動(dòng)形象,，幼兒都能看出來(lái)，不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣,。在幼兒嘗試示范好后,，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫(huà)時(shí)比較緊湊,，有些幼兒來(lái)不及,，色塊不明顯。而且在作畫(huà)前要求提的不夠明確,。

大班美術(shù)海底世界教案篇八

讓幼兒展開(kāi)思維,，發(fā)揮幼兒想象力,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)自主設(shè)計(jì)圖案并且感受色彩

水彩顏料,、水粉筆,、8k紙、黑色油畫(huà)棒,、調(diào)色盤(pán),、水桶、抹布

幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),，回憶看到過(guò)的海底世界和海洋中的各種生物

問(wèn)："小朋友,，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"

（讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答,，教師提醒幼兒完整的表達(dá)并讓小朋友們說(shuō)出不同海底生物的樣子）

出示現(xiàn)實(shí)世界中,、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片,，并講一下每個(gè)圖片的特點(diǎn)

1,、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)出海底生物

問(wèn)："你設(shè)計(jì)的是什么呀？想要畫(huà)成什么花紋,、什么顏色的呢,？"（比如有小朋友畫(huà)"魚(yú)"，就提醒小朋友可以用任何圖形來(lái)表現(xiàn)魚(yú)的頭,、身體和尾巴這些主要特征）

2,、在已經(jīng)畫(huà)出的動(dòng)物身上添些不同的花紋，把這些動(dòng)物放入海底世界中,。

問(wèn)："看誰(shuí)畫(huà)的種類(lèi)最多,，誰(shuí)設(shè)計(jì)的最棒？"

3,、鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)面中大膽的使用顏色,，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置,，不要涂到外面,，也不要畫(huà)到衣服上。

把完成的作品晾曬,，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品,，一起。

大班美術(shù)海底世界教案篇九

大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和熟練的繪畫(huà)技能,對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的,而沙畫(huà)這種創(chuàng)作方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新穎的,魚(yú)兒是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,，在兒童的世界里魚(yú)兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象,。因此我以"給魚(yú)兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫(huà),來(lái)激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)沙畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、在探索沙畫(huà)的作畫(huà)方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,、大膽創(chuàng)新,，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作能力。

2,、通過(guò)玩彩沙激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒耐心,、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣,。

4,、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力,。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服,，可是河里的魚(yú)寶寶還沒(méi)有漂亮的衣服呢,，你們說(shuō)，該怎么辦?那你們想送一件什么樣的衣服送給魚(yú)寶寶呢?(幼兒自由回答)

二,、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾,。

師："看，我給你們準(zhǔn)備了哪些材料?(紐扣,、回形針,、毛線團(tuán))孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚(yú)寶寶做花衣,。

幼兒自由操作,。

師："做好了嗎?趕快把你的魚(yú)寶寶送回家。"(幼兒送小魚(yú))教師小結(jié)："哇,，小朋友們真能干!魚(yú)寶寶們都穿上了花衣,，漂亮極了，你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮?

三,、示范沙畫(huà),。

師："魚(yú)寶寶們都變漂亮了，魚(yú)媽媽也想穿上花衣,。你們看,，今天，我想用這個(gè)(沙子)來(lái)打扮魚(yú)媽媽?zhuān)虏滤鞘裁?，用手摸一?(沙子)你們覺(jué)得沙子能不能打扮魚(yú)媽媽?zhuān)瑸槭裁?用沙子裝飾出的畫(huà),，我們就叫它沙畫(huà),。我要為魚(yú)媽媽穿花衣羅?？?，這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒,、沙子)

師："先把魚(yú)媽媽放到盒子里,，躺躺好。(邊操作邊講)接著涂膠水,，在要裝飾的地方,，用力抹一抹，抹的要均勻,，你想裝飾哪兒,，膠水就要涂到哪兒。

師：鋪沙子嘍,，挑選我喜歡的紅色,，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊,，再用手指抹一抹,，壓一壓，看,，沙子牢牢的粘在上面了,。

師：哎，有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面,，怎么辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來(lái),，倒回原來(lái)的碗里，還可以再用,。

師："身上的花紋誰(shuí)來(lái)裝飾?(請(qǐng)一寶寶來(lái)操作)做的真好!哎,，我剛才是怎么做的?"教師小結(jié)(第一步把魚(yú)放到蓋子里;第二步涂膠水;第三步鋪沙子)

五、幼兒操作

師："孩子們,，請(qǐng)你們五個(gè)人一組去為魚(yú)媽媽穿花衣!"(幼兒操作,、教師巡回指導(dǎo))

六、作品展示

師："裝飾好了嗎?把魚(yú)媽媽送到魚(yú)寶寶身邊,，我們來(lái)比一比誰(shuí)裝飾的魚(yú)媽媽最漂亮?為什么?"

師："今天,，我們幫助了別人，真是件快樂(lè)的事,，魚(yú)寶寶們想邀請(qǐng)我們來(lái)跳個(gè)舞呢,。(律動(dòng)：網(wǎng)小魚(yú))

本著課堂教學(xué)要貼近學(xué)生生活、為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù),、為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)理念,，整節(jié)課學(xué)生在頭腦中樹(shù)立了創(chuàng)造性主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),，把知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái)。在拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)程中,，我適時(shí)傳授美學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀，并幫助他們掌握繪畫(huà)技巧,。從學(xué)生的反饋來(lái)看,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠自主,、主動(dòng),、創(chuàng)造性的接受知識(shí)，學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮,，學(xué)習(xí)積極性得到了提高，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)大自然的熱愛(ài),，學(xué)習(xí)效果十分明顯。

大班美術(shù)海底世界教案篇十

1,、運(yùn)用課件欣賞海底世界,，讓幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)及海底的美學(xué)。

2,、嘗試大膽使用仙女袋,、圖庫(kù)工具中的圖片裝扮海底世界。

3,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大海的情感,，樂(lè)意使用繪畫(huà)軟件畫(huà)畫(huà)。

4,、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅,。

金山畫(huà)王軟件

1,、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

師：小朋友們,，今天老師給你們帶來(lái)一段非常好看的錄像，你們看,，這是哪里?(播放)哇,，原來(lái)是海底世界,，你們想去嗎?那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個(gè)海底動(dòng)物?(2,、3個(gè)幼兒自由說(shuō))那你們想不想把剛才看見(jiàn)的海底畫(huà)下來(lái)?有的小朋友肯定在想：老師,，我畫(huà)畫(huà)不好，畫(huà)的不好看,。沒(méi)關(guān)系,，今天老師教你們一種新的畫(huà)畫(huà)方法，不要用畫(huà)筆工具,，每個(gè)人都能畫(huà)出非?？蓯?ài)、漂亮的畫(huà)哦!請(qǐng)小朋友們打開(kāi)我們的畫(huà)畫(huà)軟件金山畫(huà)王,。

2,、教幼兒金山畫(huà)王中的繪畫(huà)工具的使用方法，初步學(xué)習(xí)各種工具進(jìn)行繪畫(huà),。

(1)背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍(lán)色)我們找到這個(gè)油漆桶工具,，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處,，單擊,，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色,，點(diǎn)一下鉤鉤,，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫(huà)紙上單擊一下,，哇,，一下子就潛入海底啦!你們也來(lái)試一下!(幼兒嘗試上背景色)

(2)學(xué)習(xí)使用仙女袋工具。

海底的魚(yú)兒最喜歡在那里玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚(yú)們種些水草和珊瑚吧,，等會(huì)他們來(lái)的時(shí)候就可以玩啦!請(qǐng)你們找到仙女袋工具并單擊,，在左邊會(huì)出現(xiàn)一排小標(biāo)記，請(qǐng)選擇用紅色小釘定住的標(biāo)記,，這是動(dòng)態(tài)仙女袋,，單擊后你會(huì)看見(jiàn)下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁(yè)標(biāo)記,，翻翻翻,，找到水草的圖標(biāo)，單擊選擇,，現(xiàn)在你在藍(lán)藍(lán)海水上畫(huà)的話,，就會(huì)出現(xiàn)一棵棵水草啦。(教師邊說(shuō)邊示范)你們看，水草種好了,，再種一些珊瑚吧,，小魚(yú)們也很喜歡呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標(biāo),，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚,，你們看，我已經(jīng)種好了(教師邊說(shuō)邊示范)!你們也趕緊來(lái)試一試吧!(幼兒操作)

(3)學(xué)習(xí)使用圖庫(kù)工具,。

水草,、珊瑚一種好，魚(yú)兒就游來(lái)了!在這里找到一棵樹(shù)的標(biāo)記,，這是圖庫(kù)工具,，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫(kù)工具，在下面會(huì)出現(xiàn)三張畫(huà),，選擇小朋友頭像的標(biāo)記單擊,，這是角色圖庫(kù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標(biāo)記,，你覺(jué)得小魚(yú)們會(huì)在那個(gè)標(biāo)記里?對(duì)了就是在這個(gè)小魚(yú)標(biāo)記的,，單擊標(biāo)記，下面游來(lái)了這么多魚(yú)!使用翻頁(yè)標(biāo)記,，翻翻翻,，更多小魚(yú)游來(lái)啦!選擇一條你喜歡的小魚(yú)做今天的公主吧!;點(diǎn)擊你喜歡的小魚(yú)圖片，按著鼠標(biāo)左鍵不放,，拖拖拖，把它拖到大海里去!并放到喜歡的位置,，位置沒(méi)放好,，沒(méi)關(guān)系，圖片四周有許多調(diào)整的按鈕,，找到這個(gè)按鈕,，點(diǎn)擊著它不放，好像有點(diǎn)大,，找到這個(gè)縮放按鈕,，小魚(yú)打大小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放，向里向外拖動(dòng),，小魚(yú)就變大變大變小啦!(教師邊說(shuō)邊示范)你們來(lái)請(qǐng)一條小魚(yú)做今天的公主吧!(幼兒操作)

(4)幼兒自由使用圖庫(kù),、仙女袋工具添畫(huà)。

公主請(qǐng)好了嗎?你們?cè)敢庹?qǐng)其他小魚(yú)來(lái)陪公主嗎?可以試試用圖庫(kù)工具,，請(qǐng)好多小魚(yú)來(lái)呢,，但是小魚(yú)的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大,，要是和公主一樣大或比公主大,，這樣兩個(gè)人都會(huì)不開(kāi)心哦!還有請(qǐng)來(lái)的小魚(yú)們可不能太多，你們說(shuō)說(shuō)看,，這是為什么?(幼兒回答)哦,，對(duì)了，會(huì)很擠,，人太多,，舞都不能跳了!(教師邊說(shuō)邊示范)現(xiàn)在就請(qǐng)你們請(qǐng)公主的朋友們來(lái)跳舞吧!(幼兒嘗試拖動(dòng)多條小魚(yú)到背景色中，并調(diào)整大小,，擺好位置,。)還有一個(gè)地方有小魚(yú)哦，你們知道是哪里嗎?對(duì),，仙女袋中!選擇了仙女袋工具,，左邊有三個(gè)圖標(biāo)，你嘗試每個(gè)都點(diǎn)擊一下看看,，點(diǎn)擊后觀察下面的圖片,，并用翻頁(yè)工具，選擇你喜歡的小魚(yú),，把它請(qǐng)到大海里來(lái)!如果你不小心按錯(cuò)了按鈕,，你可以使用撤銷(xiāo)按鈕，這樣剛才請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物就會(huì)回去啦!(教師邊說(shuō)邊示范)大家來(lái)試一試!(幼兒嘗試)

(5)哇,，海底世界在聚會(huì)啦!小魚(yú)們唱起了快樂(lè)的歌曲,，吐出了快樂(lè)的泡泡，啵啵啵?！銈儠?huì)吐泡泡嗎?選擇仙女袋工具后,，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片,，就可以開(kāi)始吐泡泡啦!(幼兒操作)

3,、欣賞作品，結(jié)束活動(dòng),。

《海底世界》是一篇科普文,，以生動(dòng)、活潑,、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的,，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異,，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富,，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物,、植物,、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗,，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到,、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒,，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái),。

課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物,，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái),，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣,，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥(niǎo)“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同,，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容,。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快,，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等,。

大班美術(shù)海底世界教案篇十一

1、在繪畫(huà)海底世界里的各種動(dòng)植物的基礎(chǔ)上,，用版畫(huà)表現(xiàn)海底的景象,。

2、在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置,，不涂到外面,，學(xué)習(xí)涂波浪。

3,、感受版畫(huà)海底特有的美術(shù)效果帶來(lái)的樂(lè)趣,。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫(huà)面的干凈,，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、已經(jīng)繪畫(huà)過(guò)海洋中的生物的造型和特征,。

2、帶有波浪版畫(huà)的范圖,。

3,、各色顏料、吹塑紙,。

一,、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶海洋中的生物,。

師：“小朋友我們知道海洋是什么樣了?”

(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答,，教師提醒幼兒較完整地表達(dá)自己的意思，并說(shuō)說(shuō)不同生物的樣子,。)

幼兒嘗試設(shè)計(jì)自己的潛艇或潛水服,。

(1) 出示穿潛水服和潛艇的圖片。

師：“這是什么?它們是什么樣子的?什么顏色的?”

(這個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征,。)

(2)啟發(fā)幼兒交流設(shè)計(jì)的潛艇和潛水服裝的方案,。

師：我們上節(jié)課擔(dān)任設(shè)計(jì)師的角色，設(shè)計(jì)新式潛艇和潛水服,。使它們既跑得非?？?，又非常漂亮，今天我們還要比比誰(shuí)設(shè)計(jì)得最棒,?！?/p>

二、幼兒嘗試作畫(huà),。

1,、提出版畫(huà)要求。

鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象,，以及海洋里的各種各樣的生物,，可采用比較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置,，不涂到外面,。

2、創(chuàng)作活動(dòng),。

教師在幼兒活動(dòng)過(guò)程中,，提醒幼兒選擇除藍(lán)色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)海里的生物。

3,、最后讓幼兒在整張畫(huà)面上,，印上藍(lán)色的波浪。"注意波浪的疏密以及顏料要稍干,，追求版畫(huà)波浪的效果,。(這是這個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。)

三,、展示幼兒的作品,，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1,、把完成的作品涼曬,。

2、跟好朋友介紹自己的作品,。

《海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高,，而且很快樂(lè)，回顧自己的教學(xué)過(guò)程,，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思,。

選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方,，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富,，神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想,，讓他們畫(huà)海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的.機(jī)會(huì),，所以容易引起幼兒的興趣。作畫(huà)的材料新穎,，能激發(fā)幼兒的興趣,。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫(huà)《海底世界》，畫(huà)時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的,，畫(huà)好后把紙盒再拼好,，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化,，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間,，海底世界圖生動(dòng)形象,，幼兒都能看出來(lái)，不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣,。在幼兒嘗試示范好后,，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫(huà)時(shí)比較緊湊,，有些幼兒來(lái)不及,，色塊不明顯。而且在作畫(huà)前要求提的不夠明確,。

大班美術(shù)海底世界教案篇十二

1．感受馬蒂斯剪貼畫(huà)作品簡(jiǎn)潔,、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格，大膽地表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感知,。

2．嘗試用概括,、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界。

3．體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂(lè)趣,。

1．知識(shí)準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片,。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙,、剪刀,、膠棒、各色彩紙若干,。

1．出示ppt(喜洋洋),，通過(guò)觀察圖片，了解剪影的特點(diǎn),。

——老師今天帶來(lái)了一張有趣的圖片,，你們看看，它是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?

小結(jié)：噢!雖然圖片上沒(méi)有畫(huà)出喜洋洋的眼睛和鼻子,、衣服,，但是我們可以發(fā)現(xiàn)圖片上有喜洋洋的羊角,、全身卷曲的羊毛、可愛(ài)的大鞋,，只要找出這些,，我們就可以推測(cè)出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影,。

2．通過(guò)對(duì)剪影的認(rèn)知,，初步感知剪影的藝術(shù)形式。

——我還有一個(gè)更有趣的剪影,，它是海里的一種生物,，可能是植物，也可能是動(dòng)物,，大家看看它的樣子,，想一想，可能是什么呢?

——?jiǎng)偛诺膬蓚€(gè)剪影從外形上看,，有什么不同?

小結(jié)：喜洋洋的剪影看起來(lái)比較復(fù)雜,，第二個(gè)剪影看起來(lái)很簡(jiǎn)單，是由幾何形狀組成的,，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子,，我們推測(cè)可能是海馬、海龍,；從彎彎曲曲的長(zhǎng)條形狀看像是海底的植物,，我們推測(cè)可能是海草、海帶,，或者是正在游動(dòng)的海龍,。

1．出示畫(huà)家照片，介紹畫(huà)家及作品名稱(chēng),。

——我今天帶來(lái)的這幅作品,，是一幅剪貼畫(huà)，他是法國(guó)赫赫有名的畫(huà)家馬蒂斯剪貼的,。馬蒂斯?fàn)敔斈贻p的時(shí)候,，畫(huà)了好多漂亮的畫(huà)，他在80多歲的時(shí)候,，拿不動(dòng)畫(huà)筆了,，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案,，貼成一幅幅大的剪貼畫(huà),。

——這幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個(gè)剪影就是作品里的一部分，這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物,，請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞一下,，看看他們的樣子，想想,，它們可能是誰(shuí)?

2．幼兒分組欣賞、討論,，教師巡回指導(dǎo),。

——你找到了什么?從哪里看出來(lái)的?

3．集體交流對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)。

①?gòu)男蜗笊闲蕾p作品的藝術(shù)特征,。

——這幅畫(huà)里你找到了什么海底生物?你為什么覺(jué)得它是××?

——它和你見(jiàn)到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說(shuō))：這條魚(yú)尾巴和我們平時(shí)見(jiàn)到的魚(yú)尾巴有什么不一樣的地方?像什么形狀的?

——畫(huà)家把他們的剪影都變化了,，和平時(shí)我們見(jiàn)到的不一樣了，但是我們?nèi)匀荒軌蛘J(rèn)出它,，這種方法很夸張,。

②引導(dǎo)幼兒欣賞、感受畫(huà)家運(yùn)用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法,。

——你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?

——畫(huà)面有這么多的顏色,，畫(huà)家想要告訴我們海底世界是個(gè)什么樣子的呀?

③引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖上欣賞，感受畫(huà)面熱鬧的海底景象,。

——有這么多的的海洋生物在一起,，這個(gè)海底世界看起來(lái)是怎么樣的?

小結(jié)：這幅畫(huà)里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡(jiǎn)單,，有三角形和半圓形樣子的動(dòng)物,，底色用了許多色塊拼貼起來(lái)，就像是陽(yáng)光照在海底,，海水五光十色,，色彩看起來(lái)很豐富、很美,。海洋生物在海底生活得多么快樂(lè),、多么熱鬧啊!

1．欣賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材,。

——馬蒂斯?fàn)敔斣诩艉５资澜绲臅r(shí)候,，仔細(xì)地觀察了海洋生物，所以才剪得那么好,。小朋友也要好好觀察海洋生物,，記住它們身體的形狀，剪出來(lái)的一定和馬蒂斯?fàn)敔斠粯雍?

2．引導(dǎo)幼兒分組交流自己的創(chuàng)作意向,，滲透剪紙要求,。

——海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動(dòng)物嗎?想剪什么呢?

——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?

——?jiǎng)偛判∨笥颜f(shuō)的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來(lái)呢?

小結(jié)：每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來(lái),，然后開(kāi)始剪海底生物,；剪的生物又要簡(jiǎn)單又要像,，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!

看同伴的“畫(huà)展”,，鼓勵(lì)肯定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設(shè)計(jì),，分享成功的喜悅。

大班美術(shù)海底世界教案篇十三

上周小朋友拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書(shū),，班里的孩子對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子,。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的興趣,，增加幼兒的常識(shí)知識(shí)，我對(duì)"海洋"這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng),。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,，在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí),。

：海底世界

1.感受繽紛絢麗的海底世界,，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。

2.積極觀察聯(lián)想,，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物,。

3.嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)"變魚(yú)"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè),。

4.理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大排筆,、藍(lán)色顏料,、油畫(huà)棒，大張畫(huà)紙,、桌布,、圍裙、袖套2.畫(huà)有海底水草的背景圖一張,、海底世界ppt,。

一、開(kāi)始部分,。

1,、談話導(dǎo)入。

師："小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？在海底世界里有什么,？""今天,，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà)，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西,。"2,、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè),。

師：咦,，海底的魚(yú)都去哪里了呢？

二,、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà)，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征,。

1,、出示水粉筆，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料,，刷在畫(huà)紙上,。師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆,，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,，在盤(pán)子邊上刮一刮，再在我的畫(huà)上刷一刷,，就能變出魚(yú)來(lái)了,。

2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征,。提問(wèn)："你們看看我變出了什么,？它的身體是什么形狀的？它們?cè)诟墒裁矗?小結(jié)：海底世界的魚(yú)有的大有的小,，有三角形的,，有半圓形的，有圓形的,，有橢圓形的,，有的象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的,，它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣,，身上的花紋也不一樣。

3,、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法,，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)？

小結(jié)：先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú)，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上,，當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí),，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了，這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà),。

4,、出示海底世界ppt，請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色,。

"我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么,？我的筆魔力還不夠，所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái),，真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢,？海底世界除了魚(yú)還有什么呢？它們長(zhǎng)什么樣的,？我們來(lái)看看,。"三、操作部分,。

1,、提出操作要求。

（1）今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界,，畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物,？它們?cè)诟墒裁矗空l(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà),，畫(huà)面要怎么安排,？最好大家畫(huà)的都不一樣，你們的海底世界就豐富了,。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草,，再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些,，要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服,，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

（2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮,，不然顏料會(huì)滴的到處都是,。

（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈,。

2,、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界,，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú),，并添畫(huà)水草和泡泡。

四,、結(jié)束部分,。

展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà),，說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú),？它在做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方,？為什么,？

《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng),、活潑,、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的'開(kāi)頭和結(jié)尾入手,，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的,，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富,，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物,、植物,、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗,，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到,、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒,，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái),。

課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物,，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),，學(xué)生難以想象,、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái),，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹,。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學(xué)時(shí),，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,，比較他們的不同,，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng),，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面,，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等,。

大班美術(shù)海底世界教案篇十四

大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和熟練的繪畫(huà)技能,對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的,而沙畫(huà)這種創(chuàng)作方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新穎的,魚(yú)兒是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,，在兒童的世界里魚(yú)兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。因此我以"給魚(yú)兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫(huà),來(lái)激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)沙畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1．在探索沙畫(huà)的作畫(huà)方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作能力,。

2．通過(guò)玩彩沙激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣,。

3.培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣,。

4.發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力,。

5.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié),。

6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

師："寒冷的冬天到了,，我們都穿上了厚厚的衣服,，可是河里的魚(yú)寶寶還沒(méi)有漂亮的衣服呢，你們說(shuō),，該怎么辦,？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚(yú)寶寶呢？（幼兒自由回答）二,、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾,。

師："看，我給你們準(zhǔn)備了哪些材料,？（紐扣,、回形針、毛線團(tuán)）孩子們,，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚(yú)寶寶做花衣,。

幼兒自由操作。

師："做好了嗎,？趕快把你的魚(yú)寶寶送回家,。（幼兒送小魚(yú)）教師小結(jié)："哇，小朋友們真能干,！魚(yú)寶寶們都穿上了花衣,，漂亮極了，你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮,？

三,、示范沙畫(huà)。

師："魚(yú)寶寶們都變漂亮了,，魚(yú)媽媽也想穿上花衣。你們看,，今天,，我想用這個(gè)（沙子）來(lái)打扮魚(yú)媽媽?zhuān)虏滤鞘裁矗檬置幻?？（沙子）你們覺(jué)得沙子能不能打扮魚(yú)媽媽?zhuān)瑸槭裁?？用沙子裝飾出的畫(huà)，我們就叫它沙畫(huà),。我要為魚(yú)媽媽穿花衣羅,。看,，這兒有哪些材料,？（盒蓋、膠棒,、沙子）師："先把魚(yú)媽媽放到盒子里,，躺躺好,。（邊操作邊講）接著涂膠水，在要裝飾的地方,，用力抹一抹,，抹的要均勻，你想裝飾哪兒,，膠水就要涂到哪兒,。

師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色,，舀起沙子鋪一鋪,，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹,，壓一壓,，看，沙子牢牢的粘在上面了,。

師：哎,，有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢,？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來(lái),，倒回原來(lái)的碗里，還可以再用,。

師："身上的花紋誰(shuí)來(lái)裝飾,？（請(qǐng)一寶寶來(lái)操作）做的真好！哎,，我剛才是怎么做的,？"教師小結(jié)（第一步把魚(yú)放到蓋子里；第二步涂膠水,；第三步鋪沙子）五,、幼兒操作師："孩子們，請(qǐng)你們五個(gè)人一組去為魚(yú)媽媽穿花衣,！"（幼兒操作,、教師巡回指導(dǎo)）六、作品展示師："裝飾好了嗎,？把魚(yú)媽媽送到魚(yú)寶寶身邊,，我們來(lái)比一比誰(shuí)裝飾的魚(yú)媽媽最漂亮？為什么,？"活動(dòng)結(jié)束：

師："今天,，我們幫助了別人，真是件快樂(lè)的事,，魚(yú)寶寶們想邀請(qǐng)我們來(lái)跳個(gè)舞呢,。(律動(dòng)：網(wǎng)小魚(yú))

本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,，在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí),。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà),，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度,。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣濃厚,、積極參與其中，同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物,，自己興奮不已,，課后還有的小朋友回味無(wú)窮。

我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享,。

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片,，為了讓課堂更有氛圍,，我準(zhǔn)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用,。

我采用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的形式引入圖片,。老師給大家?guī)?lái)了一幅漂亮的圖片，激起了幼兒的興趣,。在觀察圖片的過(guò)程中讓他們主要對(duì)畫(huà)面顏色進(jìn)行了觀察與分析,，并運(yùn)用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說(shuō)出來(lái)，當(dāng)時(shí)我采用了談話的方法,。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后,，又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)，一只小魚(yú)說(shuō)這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友,。這是孩子的天性都是樂(lè)于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望,。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過(guò)程。他們就會(huì)全神貫注地觀察,。當(dāng)然繪畫(huà)海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

在幼兒制作作品時(shí)我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谇榫w舒緩是敞開(kāi)想像的翅膀繪畫(huà)中自己喜愛(ài)的海洋動(dòng)物,，作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫(huà)后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，加入了律動(dòng)的形式，讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來(lái),，更好的調(diào)試了課堂的氣氛,。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲。

大人看孩子的畫(huà)往往搖頭,，畫(huà)的是什么呀,，亂七八糟!殊不知,，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真,，去雕飾的浪漫稚拙,，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富,。有的孩子喜歡色彩,，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀,。所以對(duì)于兒童畫(huà)的批改,、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西,。

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)孩子作品的點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉(cāng)促,，這是以后我應(yīng)該注意的因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點(diǎn)評(píng),，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

大班美術(shù)海底世界教案篇十五

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能,，表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物,，并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分。

2,、發(fā)展觀察力,，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3,、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

4,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

每人一個(gè)透明的金魚(yú)缸或造型各異的瓶子，泥塊,，小棒,，海底世界的錄像。

1,、組織幼兒觀看海底世界的錄像,，導(dǎo)入主題。

教師：小朋友,，我們?cè)陔娨曋锌吹胶５资澜缬心男﹦?dòng)物和植物,？

教師再放錄像一次，觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的：重點(diǎn)觀察各種畫(huà)類(lèi)、烏龜,、蝦的外形特征,。

2、教師講解制作要求,，重點(diǎn)講解雕刻方法,。

教師：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象，請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚(yú)缸表面,，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象,。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋,。

3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo),。

指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容,。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象,，利用小棒,，簡(jiǎn)單雕刻。

指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫(huà)面,。通過(guò)制作,，水紋波及草等畫(huà)面更加完整。

4,、評(píng)價(jià),。

《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng),、活潑,、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手,，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的,，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富,，先理清課文的主要脈絡(luò),，發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物,、礦產(chǎn),，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗,，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多,，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到,、截取并制成了具有生動(dòng),、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷,、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái),。

課文二,、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),，學(xué)生難以想象,、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái),，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹,。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學(xué)時(shí),，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,，比較他們的不同,，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng),，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面,，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等,。