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中班美術快樂的魚兒(3篇)

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中班美術快樂的魚兒(3篇)
時間:2023-03-25 13:50:39     小編:zdfb

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧,。

中班美術快樂的魚兒篇一

1,、畫出幾只形狀。大小不同的燕魚,,體現(xiàn)它們在畫面中的位置變化,。

2、培養(yǎng)幼兒對變化構圖的意識,。

3,、體驗成功的喜悅,并會正確評價他人的作品,。

1,、觀察各種燕魚的形狀,顏色,,動態(tài)等,,并鼓勵他們自由想象,創(chuàng)造出新的形象,。

2,、教具:有關燕魚的錄像,磁吸燕魚,。自制的燕魚錄像,。

3、繪畫用具:畫紙。蠟筆,,毛筆,,藍顏料

1、開始部分,。觀看有關燕魚的錄像,,以引起興趣。

提問:剛才看到的是什么,?它長的什么樣,?(引導幼兒說出燕魚的基本特征)

2、基本部分:

(1),、觀看自制的燕魚錄像,。

(2)提問:故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的,?它捉迷藏的時候又是怎樣游的,?

(3)幼兒繪畫,教師指導,。

師:剛才,,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事,現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來,,給其他的小朋友們看,?在畫時,可讓燕魚游向不同的方向,,還可以給燕魚穿上美麗的衣服,。最后,用顏料涂上大海的顏色,。

1,、陳列作品。

2,、提問:你喜歡哪張畫/為什么,?(當幼兒說到哪張畫時,教師就把哪張畫顯示到屏幕上)

3,、組織幼兒收拾繪畫用具,。活動結束,。(公開課)

中班美術快樂的魚兒篇二

1,、畫出幾只形狀、大小不同的燕魚,體現(xiàn)它們在畫面中的位置變化,、

2,、培養(yǎng)幼兒對變化構圖的意識,、

3、體驗成功的喜悅,并會正確評價他人的作品,、

1,、觀察各種燕魚的形狀,顏色,動態(tài)等,并鼓勵他們自由想象,創(chuàng)造出新的形象、

2,、教具:有關燕魚的錄像,磁吸燕魚,、自制的燕魚錄像、

3,、繪畫用具:畫紙,、蠟筆,毛筆,藍顏料

1、開始部分,、觀看有關燕魚的錄像,以引起興趣,、

提問:剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導幼兒說出燕魚的基本特征)

2,、基本部分:

(1),、觀看自制的燕魚錄像、

(2)提問:故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的?它捉迷藏的時候又是怎樣游的?

(3)幼兒繪畫,教師指導,、

師:剛才,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事,現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時,可讓燕魚游向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服,、最后,用顏料涂上大海的顏色、

1,、陳列作品,、

2、提問:你喜歡哪張畫/為什么?(當幼兒說到哪張畫時,教師就把哪張畫顯示到屏幕上)

3,、組織幼兒收拾繪畫用具,、活動結束、(公開課)

中班美術快樂的魚兒篇三

1.畫出幾只形狀,、大小不同的燕魚,,體現(xiàn)它們在畫面中的位置變化。

2.培養(yǎng)幼兒對變化構圖的意識,。

3.體驗成功的喜悅,,并會正確評價他人的作品。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5.喜歡參加藝術活動,,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

1.觀察各種燕魚的形狀,,顏色,,動態(tài)等,并鼓勵他們自由想象,,創(chuàng)造出新的'形象,。

2.教具:有關燕魚的錄像,,磁吸燕魚,自制的燕魚錄像,。

3.繪畫用具:畫紙,,蠟筆,毛筆,,藍顏料,。

1.開始部分:

觀看有關燕魚的錄像,以引起興趣.

提問:剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導幼兒說出燕魚的基本特征)

2.基本部分:

(1).觀看自制的燕魚錄像.

(2)提問:故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的?它捉迷藏的時候又是怎樣游的?

(3)幼兒繪畫,教師指導.

師:剛才,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事,現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時,可讓燕魚游向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服.最后,用顏料涂上大海的顏色.

1.陳列作品.

2.提問:你喜歡哪張畫/為什么?(當幼兒說到哪張畫時,教師就把哪張畫顯示到屏幕上)

3.組織幼兒收拾繪畫用具.活動結束.

在活動中本著開放性的原則,,在創(chuàng)意美術教學活動中,,我為幼兒創(chuàng)設開放的環(huán)境,教師通過設計開放性的提問,,鼓勵幼兒根據(jù)提問進行思考,、回答,教師要充分尊重幼兒獨特的想法,,開放性的接納他們的意見,。快樂的原則,。我在活動中應本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨,,所以整個活動設計都是比較輕松愉悅的,營造快樂至上教學氛圍,。

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