無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

心理培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題篇一

針對(duì)大學(xué)生心理健康這一問(wèn)題，我利用班會(huì)討論的方式對(duì)我班及其他班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了心理健康討論,。作為當(dāng)代大學(xué)生,，面對(duì)著嶄新的生活，無(wú)論是在生活上,、學(xué)習(xí)上還是情感上,，都存在一些心理困惑及心理障礙。而近年來(lái),，關(guān)于大學(xué)生心理問(wèn)題引發(fā)的悲劇報(bào)道也日益增多,，所以我們希望通過(guò)這次討論，總結(jié)出大家目前存在的一些普遍問(wèn)題,，提出寶貴的意見(jiàn),，向在校大學(xué)生們宣傳關(guān)注心理健康的必要性，幫助身邊的同學(xué)們調(diào)整好自己的心態(tài),，健康快樂(lè)地度過(guò)自己的大學(xué)生涯,，并為將來(lái)步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

20xx年3月20日星期二,，在師專樓110討論,。

大學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，心理健康教育是高校德育教育工作的一個(gè)重要組成部分,。積極有效的心理健康教育能改善學(xué)生的不良情緒，減少心理疾病的發(fā)生，指導(dǎo)他們采取有效的手段和方法促進(jìn)健康人格的形成和發(fā)展,。因此在高校中重視學(xué)生德育教育的過(guò)程中,，對(duì)大學(xué)生心理健康的教育工作必須向更深的.層次發(fā)展。把心理健康教育作為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)加以實(shí)施,，堅(jiān)持以人為本的思想,，來(lái)培養(yǎng)和維持學(xué)生健康的心理，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力,。

心理培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題篇二

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《健康中國(guó)行動(dòng)——兒童青少年心理健康(20xx—20xx年)行動(dòng)方案》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提到的“幼兒園在重視幼兒身體健康的同時(shí),，要高度重視幼兒的心理健康?！保┑木褚?，金昌市幼兒園積極加強(qiáng)教師和幼兒的心理健康教育，關(guān)注家長(zhǎng)的.育兒心理需求,，努力營(yíng)造積極健康的幼兒園心理文化氛圍,，開(kāi)展了形式多樣的心理健康教育系列活動(dòng),。

為有效緩解教師的心理壓力，提高教師的心理健康素質(zhì),，營(yíng)造和諧愉快的教育環(huán)境,，7月24日下午，市幼兒園侍麗老師（國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,、“心理健康教育”專業(yè)碩士研究生）為全體教師開(kāi)展了《悅賞自己,，“悅”愛(ài)市幼》的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

侍老師分別從“接納我,、關(guān)注我,、悅賞我、釋放我”幾個(gè)環(huán)節(jié)讓老師們充分體驗(yàn)了在集體中的歸屬感,、存在感,、價(jià)值感和愉悅感，在輕松的狀態(tài)下,，老師們接受了一場(chǎng)快樂(lè)的心靈旅行。

小游戲大道理,，小體驗(yàn)大收獲。輕松的互動(dòng)活動(dòng)內(nèi)含了人生大道理,，通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)讓老師們看到了自身與集體的關(guān)系,，喚醒了老師們心理健康自我教育的主觀意識(shí),，切實(shí)體會(huì)到一些簡(jiǎn)單的心理知識(shí)在生活和工作中的應(yīng)用。

為了幫助幼兒更好的認(rèn)識(shí),、調(diào)節(jié)自己的情緒,，擁有快樂(lè)的心情和健康陽(yáng)光的良好性格，市幼兒園根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn),，分別開(kāi)展了“看得見(jiàn)的情緒”“情緒臉譜”“我的彩虹魚(yú)” “當(dāng)我害怕時(shí)……”“害怕不可怕”“傷心有辦法” “神奇的微笑”等心理健康教育活動(dòng),。

關(guān)愛(ài)幼兒心靈，護(hù)航苗苗成長(zhǎng),。在促進(jìn)幼兒心理健康教育的道路上,，還需要家長(zhǎng)和社會(huì)的合力引導(dǎo)，將心理健康教育滲透在幼兒生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，園內(nèi)也會(huì)繼續(xù)探索,，多途徑、多渠道來(lái)用愛(ài)澆灌,，用心陪伴,，全力幫助每個(gè)孩子身心全面健康的發(fā)展。

如何讓孩子愉快地進(jìn)入小學(xué),，自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活等問(wèn)題深深的困擾著家長(zhǎng),，焦慮,、擔(dān)心和疑惑情緒溢于言表……針對(duì)家長(zhǎng)們的這一心理需求,，侍麗老師為大班家長(zhǎng)開(kāi)展了《 “疫”后可期——開(kāi)啟孩子心扉,，助力孩子幼升小》的專題講座,。

家長(zhǎng)們紛紛表示講座內(nèi)容貼合實(shí)際，不光疏解了家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆尤雽W(xué)而焦慮的問(wèn)題,，還增長(zhǎng)了他們的育兒知識(shí)技能,，獲益良多,，受益匪淺,。

用心教育,，從“心”出發(fā)。此次心理健康系列活動(dòng)的開(kāi)展,，讓老師,、幼兒、家長(zhǎng)都懂得了除了要關(guān)注身體健康,，更應(yīng)該關(guān)注心理健康,，市幼兒園還將繼續(xù)不斷的探索前進(jìn)，積累經(jīng)驗(yàn),，努力把心理健康教育工作做出“愛(ài)”的溫度和“心”的色彩來(lái)。

心理培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題篇三

根據(jù)兗州區(qū)教體局文件精神,，針對(duì)我校的實(shí)際情景,，我校于5月舉辦了以“擁抱陽(yáng)光五月,，健康歡樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的心理健康教育日活動(dòng),，豐富了同學(xué)們課余生活,，帶給同學(xué)們很多文化,、心理健康方面知識(shí)的同時(shí),，促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流與溝通,，使之起到教師和學(xué)生之間的橋梁紐帶作用,，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

1,、各班進(jìn)行了以“重視心理健康,，塑造健全人格”心理健康教育講座，其次為了更好地掌握學(xué)生心理狀況,，有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，對(duì)需要幫忙的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

2,、“說(shuō)你,，說(shuō)我——聆聽(tīng)成長(zhǎng)故事，呵護(hù)心靈晴空”主題班會(huì)并進(jìn)行了心理征文大賽,，一到三年級(jí)每位學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà),，四到六年級(jí)每位學(xué)生寫(xiě)一篇文章,。同學(xué)們踴躍參與，在學(xué)生作品中評(píng)選出了一等獎(jiǎng)2名,，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名,。經(jīng)過(guò)心理征文讓大學(xué)生在簡(jiǎn)便愉悅的氛圍中更好的學(xué)習(xí)和了解心理健康知識(shí)，更好地關(guān)注自我，關(guān)注心理健康，關(guān)注心靈,。

3、經(jīng)過(guò)班會(huì)心理圖片展讓同學(xué)們從圖片中了解心理學(xué),、了解自我,。展出了一系列有關(guān)心理學(xué)的圖片,，引起了同學(xué)們的極大興趣,。

4,、525（我愛(ài)我）相約心理健康月,。

在5月25日午時(shí)我校開(kāi)展了“5.25”心理健康節(jié)”,，活動(dòng)主題為“呵護(hù)生命擁抱生活感恩社會(huì)”，為了進(jìn)一步普及心理健康知識(shí)，幫忙同學(xué)們正確地認(rèn)識(shí)自我，了解自身存在的問(wèn)題，使同學(xué)們朝著積極向上的健康心理發(fā)展，向全校師生發(fā)出如下倡議：

呵護(hù)生命——人的生命僅有一次,。就連巖石下的種子也時(shí)刻醞釀著自我的生命力，等待著破土而出,，何況是我們呢,？

擁抱生活——生活是一面鏡子，你對(duì)它笑,，它也對(duì)你笑,；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭,。生活更是一個(gè)絢麗多彩的舞臺(tái),，每個(gè)人都是導(dǎo)演、編劇和演員,，而最忠實(shí)的觀眾其實(shí)就是你自我,。一個(gè)懂得擁抱生活的人又怎樣會(huì)讓自我天天看著悲情劇呢？

感恩社會(huì)——山感恩地,，方成其高峻,；海感恩溪，方成其博大,；天感恩鳥(niǎo),，方成其壯闊。感恩之心,，能夠幫忙我們度過(guò)莫大的痛苦和災(zāi)難,；感恩之心,，能夠溫暖千千萬(wàn)萬(wàn)善于奉獻(xiàn)的心,。經(jīng)過(guò)各種考驗(yàn)洗禮的我們，更應(yīng)當(dāng)心懷一顆感恩的心：感恩社會(huì),！

5,、經(jīng)過(guò)國(guó)旗下講話、宣傳欄等,，宣傳學(xué)生心理健康知識(shí),。心理健康活動(dòng)月”宣傳欄，同時(shí)在學(xué)校廣播中播放心理健康教育知識(shí),。學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間,，經(jīng)過(guò)宣傳欄、手抄報(bào)等形式了解心理健康知識(shí),，加強(qiáng)心理危機(jī)意識(shí),。

6、“決勝心理戰(zhàn)場(chǎng)”六年級(jí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)（班會(huì)）。

對(duì)學(xué)生在考前容易犯的不良心理問(wèn)題進(jìn)行了分析,，并對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí),、思想、生活等方面加以指導(dǎo)和調(diào)節(jié),，消除心理恐慌,，教會(huì)大家如何調(diào)整心態(tài)、進(jìn)取應(yīng)對(duì)考試,，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī),。

心理培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題篇四

不知不覺(jué)，擔(dān)任我們xx班的心理委員差不多兩年了,。首先我想以一個(gè)問(wèn)題作為開(kāi)篇：xx月xx日是個(gè)什么日子?讓我來(lái)告訴大家吧,，是“大學(xué)生心理健康日”。在這個(gè)重要的日子到來(lái)之際,，我總結(jié)一下我這近一年來(lái)的工作和感受,。

xx-xx學(xué)年第二學(xué)期，我參加了一次心理委員培訓(xùn),。它相當(dāng)于一次講座,，從那次培訓(xùn)，我大概了解到心理委員的工作主要有兩方面,。

一.協(xié)助老師了解并收集同學(xué)們的心理信息,，及時(shí)匯報(bào)異常情況。所以我時(shí)常觀察同學(xué)們的心理,，可喜的是目前我們班沒(méi)有出現(xiàn)心理異常情況,，我也相信未來(lái)也不會(huì)有。

二.向同學(xué)們普及心理健康知識(shí),?？赡芎芏嗤瑢W(xué)會(huì)覺(jué)得自己不是心理專業(yè)的，不懂得什么心理知識(shí),。其實(shí)不是這樣的,，我們每個(gè)人都懂得一些基本的、解決一般情緒問(wèn)題的方法,。例如：傾聽(tīng),、安慰。這些小小的舉動(dòng)都是很有用的,，另外,，我們班級(jí)也會(huì)定期開(kāi)展一些心理健康知識(shí)的活動(dòng)和講座，同學(xué)們也積極參與,。同時(shí),，我們班級(jí)也非常注重宿舍文化的培養(yǎng),。

宿舍是我們休息的場(chǎng)所，所以對(duì)于宿舍,，首先抓的是衛(wèi)生和安全問(wèn)題,。我們班級(jí)通過(guò)男女生互訪宿舍檢查衛(wèi)生安全評(píng)比等活動(dòng)讓同學(xué)們都積極的參與到宿舍的環(huán)境衛(wèi)生。另外,，對(duì)于宿舍文化建設(shè)上,，我們也不放松。平時(shí),，班級(jí)經(jīng)常組織同學(xué)們通過(guò)宿舍籃球賽,、羽毛球賽等活動(dòng)增強(qiáng)宿舍同學(xué)之間的聯(lián)系和班級(jí)集體感，也通過(guò)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)讓大家在學(xué)習(xí)想互幫互助,，共同提高,。

以上是我的總結(jié)，愿自控xx班各位同學(xué)永遠(yuǎn)健健康康,、活潑開(kāi)朗,，祝我們班越走越好。

心理培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題篇五

心理是人的思維理念,，它即來(lái)自人的行為慣性累積,，反過(guò)來(lái)又是人的行為指南。因此,，心理產(chǎn)生任何的問(wèn)題時(shí),，都需要我們每個(gè)人重視并且及時(shí)解決。此次主題班會(huì)的目的就是為了讓同學(xué)們能直面自己的心理問(wèn)題,，認(rèn)識(shí)并解決它,，做一名健康快樂(lè)的大學(xué)生。

心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)同時(shí),，社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問(wèn)題,，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn),，我班開(kāi)展了系列心理健康教育活動(dòng),，現(xiàn)將心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)如下：

通過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在的問(wèn)題有如下幾點(diǎn)：

1,，進(jìn)入新的學(xué)期，同學(xué)會(huì)認(rèn)為大學(xué)和自己想象的不同,，會(huì)產(chǎn)生失落情緒,。

2，同學(xué)遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí),，產(chǎn)生消極和自卑心理,。

3,，與同學(xué)相處時(shí)，不能正確處理朋友間的關(guān)系,。

4,，對(duì)自己的人生目標(biāo)不確定，感到迷茫無(wú)助,。

根據(jù)以上問(wèn)題,，我們?yōu)檫@次的主題班會(huì)設(shè)計(jì)了各種形式的內(nèi)容，就是希望能夠給同學(xué)們一個(gè)直面自己心里問(wèn)題的機(jī)會(huì),，并且從中得到傾訴和放松,。

班會(huì)中，我們組織同學(xué)們做了游戲,，游戲中大家都熱情參與這個(gè)游戲不僅促進(jìn)同學(xué)之間的友誼,，更增強(qiáng)了我們彼此間的信任與合作。

心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么?做一個(gè)健康快樂(lè)的大學(xué)生又是何等的重要?相信很多人都想過(guò)這個(gè)問(wèn)題,，而這次關(guān)于心理健康的一個(gè)演講,，就告訴了我們大家如何應(yīng)對(duì)大學(xué)中的迷茫、失落和學(xué)習(xí)上所遇到的問(wèn)題,，更讓我們明白了如何確定自己的人生規(guī)劃,，做一名健康快樂(lè)的大學(xué)生。

通過(guò)這次心理健康主題班會(huì),，我們明白面對(duì)豐富多彩的大學(xué)生活,，依舊會(huì)遇到一些問(wèn)題，他們時(shí)刻牽絆著我們無(wú)法前進(jìn),?？墒沁@并不可怕，只要我們保持一個(gè)健康的心態(tài),，懂得自我調(diào)節(jié)和適應(yīng),，我們明天會(huì)更加美好。