總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習,。

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)篇一

為保證一周教學(xué)任務(wù)的順利完成,，我們六年級組在周日舉行了線上全體教師會議，就教學(xué)中應(yīng)注意的問題和困惑進行了交流,。老師們積極互動,，深入探討了怎樣保證全體學(xué)生上線、聽課質(zhì)量,、學(xué)生作業(yè)等問題,。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,。備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，也是保證高效課堂的關(guān)鍵。為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量,，幫助教師扎實開展線上教學(xué),，充分發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享,，我們將集體備課轉(zhuǎn)移到了線上,。

針對直播中出現(xiàn)的各種問題，幾乎每天語文課后,，我們年級組都會組織線上集體教研,，老師們或就自身的疑惑表達了深切思考，或就授課環(huán)節(jié)的處理進行了經(jīng)驗分享,，大家各抒己見,，碰撞出一個個思維的`火花。經(jīng)過討論最后達成共識,，統(tǒng)一線上教學(xué)要求,，保證線上課程順利、高效地完成,。

經(jīng)過兩周的摸索,，現(xiàn)在老師們已經(jīng)能像線下教學(xué)一樣熟練操作，教學(xué)工具運用自如,，師生間的互動也很自然流暢,。

聽課評課，也是教師教學(xué)中必不可少的一環(huán),，“打開門,，走出去”,，只有這樣，才能不斷提升自我,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

線上教學(xué)讓教師一個個化身為“明星主播”，學(xué)生們也都拿起了平時被老師和家長禁止使用的手機,、電腦開啟了一段新奇的學(xué)習旅程,。

線上教學(xué)雖存在一定的局限性，但也給教師帶來了更多的可能性,。線上教學(xué)期間,，語文組的老師們精選作業(yè)，嚴格控制作業(yè)量,，利用家校本發(fā)布,、收集作業(yè)，及時批改,，并給予學(xué)生及時的反饋,。

春天已經(jīng)來臨，“春天”終將來臨,，讓我們一起用耐心,、恒心和愛心共赴最美的春天，期待最美的相聚,。

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)篇二

棠紅了,，桃花粉了，油菜花黃了等,，春天已經(jīng)到了,！但是突來的疫情，擾亂了我們的正常學(xué)習,，工作和學(xué)習,。為了讓孩子們宅到家里所收獲，我們一年級語文老師多次線上視頻,，制定了適合我們一年級孩子們線上學(xué)習計劃,。

包括其他任何的紙質(zhì)備課資料都沒有，我們就在網(wǎng)上搜集下載了電子課本,、教師用書,、ppt、教學(xué)設(shè)計等資源,。同時和我們組同事利用微信,、釘釘?shù)韧ㄓ嵐ぞ咭黄鹧芯坑懻摚J真?zhèn)湔n,。另外學(xué)生層面也做好準備,。先調(diào)查學(xué)生學(xué)習硬件,，如：手機、電腦等,，是否有網(wǎng)絡(luò),。通過調(diào)查知道絕大部分學(xué)生具備硬件設(shè)施，這為上課打好了基礎(chǔ),。

提前安排學(xué)習任務(wù),，教給學(xué)生具體的預(yù)習方法,，提出預(yù)習要求比如開課之前,，老師給學(xué)生布置讀書任務(wù)，在群里打卡提交讀課文的錄音,，老師通過直播方式檢測學(xué)生的'讀書內(nèi)容,。開課后通過學(xué)生的作業(yè)檢測自學(xué)效果。這個階段正是培養(yǎng)孩子自學(xué)的好時機,。

在網(wǎng)課進行的講解中,，我詳細地對班上家長和學(xué)生解釋了線上學(xué)習方式和重要性，尤其是提醒家長做好監(jiān)督工作,，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境,，做好孩子的引導(dǎo)者和監(jiān)督人。要求學(xué)生不利用釘釘軟件私下聊天或玩游戲,，課堂不點贊,，認真聽講，不做與課堂無關(guān)的事情,。還要求學(xué)生制定屬于自己的作息計劃,，做到生活有安排，運動和學(xué)習相互結(jié)合,，避免因為大片時間的空閑,，在游戲上耗費大量的時間。

線上教學(xué)主要以學(xué)生的自覺性為主,，因此我加強課上課下引導(dǎo),，提醒學(xué)生，不能因為假期延長,，出現(xiàn)散漫的學(xué)習態(tài)度,。提升學(xué)生的緊張感，讓學(xué)生體會到正常校園學(xué)習的緊迫感,，形成良性競爭,。

隨著疫情的緩解，馬上要進行線下教學(xué),，要做好線上教學(xué)和線下教學(xué)的過渡,，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活,。

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)篇三

受疫情影響，我們繼續(xù)采取“停課不停學(xué)”的方式,，進行線上教學(xué),。基于以往的經(jīng)驗,，這次線上教學(xué)比較從容,。通過近兩周的線上教學(xué)及觀摩全省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。為保證線上教學(xué)順利有序進行，在學(xué)校大課表的基礎(chǔ)上,，我們組根據(jù)線上教學(xué)任務(wù),，每天集體備課，準備好教案,、線上授課計劃等,。

線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“國家中小學(xué)智慧教育平臺”,、“濟南市教育資源公共服務(wù)平臺”等,，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習,，有利于提高學(xué)習內(nèi)容的質(zhì)量,。

1、線上答疑,。在老師線上教學(xué)期間,，如有不會的`問題及時提問，教師及時進行線上答疑,。

2,、線上視頻內(nèi)容補充。教師課前需提前認真學(xué)習教學(xué)視頻,，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,，要適當補充和講解。知識點及時匯總好發(fā)給學(xué)生,，供學(xué)生參閱,。

3、每天要求學(xué)生按時提交作業(yè),，教師及時批改及復(fù)批,，對于學(xué)生出錯較多的問題，要在線上課堂及時反饋,，及時了解學(xué)生學(xué)習情況,。

由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習情況,，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習過程中做筆記，并將學(xué)習筆記上傳,。

1,、加強課堂監(jiān)管力度，及時提問,，及時反饋,。

2、多與學(xué)生溝通,，及時了解學(xué)習情況,。

3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù),。

隨著網(wǎng)上授課的不斷推進,，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累,，相信接下來的線上教學(xué)會越來越得心應(yīng)手。線上教學(xué)在繼續(xù),，老師和學(xué)生的學(xué)習在繼續(xù),，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面,。

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)篇四

優(yōu)秀課例中,，我們關(guān)注到執(zhí)教老師特別注重小組教學(xué)的形式。

《我變成了一棵樹》一課中,，從課堂伊始教師的提問方式（一組2號）到課上以小組為單位進行交流匯報,，包括后期呈現(xiàn)的“云連線會議記錄”、線上群聊形成的視頻,、表演朗讀時的視頻,，都充分發(fā)揮了小組的合作功能。當然少不了小組長的作用,，記錄考勤,、組織討論、檢查落實等等,。小組內(nèi)有合作,，小組間還要形成競爭，才會最大化發(fā)揮小組的功效,。

《兩小兒辯日》一課中,，教師則充分調(diào)動了小組之間的競爭意識，采用的是“賦分制——小組捆綁式”評價方法,，以小組集體作為評價單位量化賦分,，如,，課前答題環(huán)節(jié)，四組有一人答錯,，四組整體不得分,。在此基礎(chǔ)上，教師還多次引導(dǎo)學(xué)生“搶麥”,，并針對小組交流的深入程度,，進行分層賦分，有效地調(diào)動了小組學(xué)習的積極性和主動性,。使得課前小組的學(xué)習準備工作做得十分充分,，輕松實現(xiàn)教學(xué)目標、突破重點難點,，課堂精煉又高效,。

優(yōu)秀的課例展現(xiàn)出來的是一個教研團隊精準解讀教材、文本,，把握教學(xué)重難點,，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的'水平。如《兩小兒辯日》中,，教師將“怎樣用具體事例說明觀點”這一單元語文要素貫穿全課,，教學(xué)活動圍繞其展開，從朗讀中體會兩小兒的觀點不同是因為思考問題的角度不一樣,、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象,，獲得學(xué)無止境的人生道理，順利達成兩個核心的學(xué)習任務(wù),，真正實現(xiàn)了“一課一得”,。

教師應(yīng)該具備“精讀課文學(xué)方法、略讀課文練方法,、語文園地梳理總結(jié)”的邏輯結(jié)構(gòu),。

《我變成了一棵樹》是三下習作單元的一篇精讀課文，本單元的語文要素是“走進想象的世界,，感受想象的神奇,；發(fā)揮想象寫故事?！薄跋胂蟆边@一主題貫穿課堂,，教師“微課”導(dǎo)學(xué)，方法先行,，針對學(xué)生交流“不知怎么說,、說半截話、交流浮于表面”等多種問題現(xiàn)象構(gòu)建小組匯報交流的支架，小組則充分利用居家學(xué)習的各種資源,，采用形式多樣的匯報方式落實訓(xùn)練重點,，彌補線下教學(xué)資源單一的不足，形成特色,，落實想象,。通過這節(jié)課，學(xué)生掌握知識扎實有效,，我們也可以預(yù)想到本單元的習作教學(xué)應(yīng)該是利用課上遷移水到渠成的,。

實現(xiàn)“教學(xué)評一致性”

課前：設(shè)計學(xué)習單（導(dǎo)學(xué)單、任務(wù)單）,，教師還要提前分析學(xué)習單的完成情況,，為20分鐘的線上教學(xué)提供備課數(shù)據(jù)，以便更好地抓住課堂生成點,。

課上：提出上課基本要求（如四jing,、候課要求、三露等）,，組織教學(xué),。檢查交流，明確學(xué)習任務(wù),。直播教學(xué)資源,，自主學(xué)習，教師隨時暫停,、與學(xué)生互動（連麥、提問,、做筆記等）,。課堂總結(jié)，布置作業(yè),。

課后：對作業(yè)情況實時反饋,，有講評、有復(fù)批,、有反饋,。進而實現(xiàn)語文教學(xué)“教學(xué)評一致性”。

選擇更適合教師自己,、學(xué)生自己學(xué)習方式,，我們認為“直播+線上答疑”的形式非常實用，根據(jù)專家老師的介紹,，這是一種直播教師統(tǒng)一授課與任課教師線上輔導(dǎo)相結(jié)合的“雙師課堂”教學(xué)模式,。任課教師同步聽課，協(xié)助做好線上學(xué)習監(jiān)管、答疑輔導(dǎo),、學(xué)習反饋等工作,，可以形成教學(xué)合力，針對網(wǎng)絡(luò)不佳或無法按時聽課的孩子,，老師還預(yù)留了直播回放,，確保每個孩子都不掉隊！

生活需要儀式感,，線上教學(xué)也要有儀式感,。學(xué)生穿戴整潔的校服紅領(lǐng)巾，端坐在書桌前,，準備好上課需要的課本,、文具……所以我們可以盡可能地創(chuàng)設(shè)與學(xué)校情境更相似的學(xué)習空間，保證穩(wěn)定高效的20分鐘線上教學(xué),，使學(xué)生更快更好地適應(yīng)不同形式的上課方式,。

除此之外，我們組還關(guān)注到以下幾個方面：

線上教學(xué)以來,，學(xué)生的時間更自主了,，在充分關(guān)注學(xué)生基本語文素養(yǎng)“聽說讀寫”的基礎(chǔ)之上，也可以適時發(fā)揮學(xué)生的自主性,，通過大量的閱讀拓展學(xué)生的廣闊視野,。

同教研組老師一定要加強組內(nèi)教研，發(fā)揮教研團隊的合作意識,，發(fā)現(xiàn)問題及時教研,，共性問題協(xié)作解決。

總體來說,，我們組織線上教學(xué),，必須確保全體學(xué)生，完成基礎(chǔ)性目標的同時,，鼓勵學(xué)生向著發(fā)展性目標努力,，不斷獲得成功的體驗！

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)篇五

因為現(xiàn)在的疫情原因,，我們學(xué)校,、老師、學(xué)生自然是要做好配合,，不聚眾,。我作為xx小學(xué)的語文老師，進行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時間了,，這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感,，我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板,、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西,，我這一個多月的教學(xué)當中都未曾使用過，線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物,，是非常好的，只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識了,，下面我就對自己最近的線上教學(xué)工作做個總結(jié)：

雖然說現(xiàn)在隨著時代的發(fā)展,，社會的進步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化,，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室,，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的,，可能是我年紀大了吧,，我對這東西適應(yīng)不來,，所以一直堅持著以最傳統(tǒng)的方式去進行教學(xué)，但是這次不行了,，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進行直播授課，否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們,，這可是觸犯到我的底線了,，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會,，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我,，她也是一個教師，做我的助手綽綽有余,，慢慢的摸索一段時間之后,，我慢慢的就熟悉了這個形式的教學(xué)。

慢慢的我就可以自主的開始上課了,，這讓我不禁去想，我等到退休之后,，當個主播給小朋友講講故事也好。每天按時的開始直播上課，上課直接點名,，讓學(xué)生們一個個的打開攝像頭,，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很,，知道現(xiàn)在沒老師當面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭,，給我偷懶,，當然這都是那些不想學(xué)習的學(xué)生，都覺得我的語文課枯燥乏味,，大部分的學(xué)生還是非常的配合的,，筆記也是記得很好，我布置的'課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內(nèi),，發(fā)給我看,，十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項技能,，我花了一周的時間去熟悉,，結(jié)果還是很好的。

其實作為語文老師,，我大多東西都是口述的,，所以教學(xué)起來并不是特別的難，這個也算是我的一種優(yōu)勢吧,，據(jù)各班班主任統(tǒng)計,，語文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成,，錯的幾率很少,，這就可以說明，我的線上教學(xué)是十分成功的,，雖然疫情當前,，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力,，我能在這個期間,，線上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰,。

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)篇六

1.復(fù)習五年級下冊第五單元,，習作《神奇的探險之旅》，語文園地等,。

2.同步學(xué)習名校同步課堂六年級下冊第六周第七周第一,、二單元復(fù)習,、口語交際、習作,、語文園地等,。

（一）五下第五單元

1.了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解,。

2.根據(jù)情境編故事,，把事情發(fā)展變化的過程寫具體。

（二）六下第一單元

1.分清內(nèi)容的`主次,，體會作者是如何詳寫主要部分的,。

2.習作時注意抓住重點，寫出特點,。

六下第二單元

1.借助作品梗概,，了解名著的主要內(nèi)容。

2.就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受,。

3.學(xué)習寫作品梗概,。

1.釘釘晨讀

各班都成立了讀書社團，小組長根據(jù)老師布置的晨讀任務(wù),，每天7:00-7:30,，準時主持釘釘視頻會議，讀背課文,、古詩,、論語、基訓(xùn)……組長認真組織,，檢查背書情況,，小組成員互相傾聽，互相評價,。老師隨時入群,，參與討論。

2.電視直播

我們優(yōu)選的資源是名校同步課堂電視直播,，周一至周三8:30-8:50分,，周四10:00—10:20分，周五8:30-8:50分,，9:10-9:30分,，同學(xué)們按時收看，并做課堂筆記,。同學(xué)們學(xué)習熱情高漲，家長們認真負責,，每天按時把孩子看直播照片發(fā)到各社團群,，把課堂筆記提交到釘釘群,。

從上周開始，我們五年級結(jié)束了部編版五年級語文下冊的學(xué)習,，已轉(zhuǎn)入了部編版六年級語文下冊的同步學(xué)習,，先為孩子們發(fā)放電子課本，然后每天下午發(fā)送名校同步課堂回放視頻,，本周學(xué)習的是六年級第六周,、第七周的回放。

3.釘釘直播

每天下午或者晚上,，都有老師負責幾個班的釘釘直播,。4月20日晚上，張xx主任進行了基礎(chǔ)訓(xùn)練113-115頁的易錯點講解,；4月21日下午,，張xx老師聯(lián)播了第十課基訓(xùn)易錯點講解；4月22日下午,，張xx主任聯(lián)播了田忌賽馬基訓(xùn)易錯點講解,；4月23日上午，張xx老師聯(lián)播了第一課的復(fù)習……

4.布置作業(yè)

依據(jù)計劃,，各班根據(jù)工作計劃,，結(jié)合本班學(xué)生實際情況，布置了作業(yè),。每天下午4點左右,，老師在微信群公布作業(yè)答案，讓學(xué)生認真核對,，紅筆糾錯,，無誤后上傳釘釘家校本。然后老師進行二次檢查批改,。不能按時提交作業(yè)者,，老師會一一打電話詢問，并做詳細講解,。

5.開學(xué)計劃

周二下午,，在學(xué)校少先隊辦公室，我們五年級語文組幾位老師,，在業(yè)務(wù)負責人張xx老師組織下,，召開了開學(xué)前工作計劃，并做了開學(xué)后如何復(fù)習的具體分工：a老師負責字詞方面,，b負責詞句段運用方面,，c負責日積月累方面，d負責交流平臺方面,，e負責口語交際方面,，f負責綜合運用方面,。

總之，本周五年級語文組六位老師兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，力求做到不讓一個孩子掉隊。

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)篇七

經(jīng)過這段時間線上教學(xué),，我學(xué)習到了很多,。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區(qū)別?，F(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié),。

在線上教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用,，很多學(xué)生的家長,，在家中不但擔任學(xué)生的老師，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課,，家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習的作用,，因為在家中學(xué)習，與學(xué)生接觸的機會少了,，不能夠面面俱到,，很多時候不知道學(xué)生在家中學(xué)習的情況如何。

我曾遇到過幾個學(xué)生因為不想上課,，沒有及時進入上課平臺,，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習反而更加用心,，但是家長在家的時間不多，很多時間都是需要進入崗位工作,，不能夠時刻照顧到學(xué)生的學(xué)習,。

讓學(xué)生們在線上學(xué)習和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時間里面走神，同時,，改變講課方式,，重點提煉知識要點，要在段時間里面講完課,，就必須要保證自己上課及時完成授課要求,，一些相對無用的話語，就會放棄或解決,，不用在點醒其他,，始終注意到一點，優(yōu)化學(xué)習,。

我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況,，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來,，發(fā)送到班級群里面，提供下載,，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排,，很多時候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時下載,，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習。

因為我是教導(dǎo)語文的.我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習中,，在加到學(xué)習的時候也會分派一些任務(wù)給家長,，讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時做好相關(guān)的指導(dǎo),，避免學(xué)生因為沒有老師,，忘記背誦課文，每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學(xué)生在學(xué)習的過程中遇到的一些問題,，保證及時完成基本的教學(xué)任務(wù),。不管任務(wù)號時候我都會及時正確的保證高效學(xué)習。

雖然線上教學(xué)結(jié)束了,，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴的思路,，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習。當然我還需要繼續(xù)努力,。

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)篇八

抗擊疫情,，共克時艱，停課不停學(xué),，讓我們同舟共濟,，宅家線上學(xué)習。在延期開學(xué)期間,，為幫助二年級學(xué)生更好地進行假期的復(fù)習和預(yù)習,，為迎接新學(xué)期的學(xué)習做好準備，于20xx年2月24日開始,，對二年級學(xué)生進行一定的'語文學(xué)習線上指導(dǎo),。

不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更關(guān)注學(xué)生的身心健康,。

把朗讀指導(dǎo)落實到每一個同學(xué),，聆聽每一課朗讀，每一段,，每一句,，每個詞。及時反饋,，反復(fù)練習,。雖然耗時,，但是老師仍然甘之如飴。

精心選擇設(shè)計,，總結(jié)方法,，求精，求少,，貴在堅持,。克服不能當面批改的困難,，利用微信小程序手工批改,，學(xué)生及時訂正，學(xué)有所獲,。

班級七彩生活活動豐富多彩,。

做操，跳繩,，閱讀課外書籍,，抗疫情宣傳繪畫，抗疫手抄報,。

學(xué)習雷鋒做好事,，植樹節(jié)手抄報，婦女節(jié)甜蜜的手工小禮物,，做家務(wù)勞動……

并用多個美篇的形式進行記錄,。

我們二年級全體師生緊跟華昌小學(xué)新學(xué)期前進的步伐，老師停課不停教,，隔空不隔愛,；同學(xué)停課不停學(xué)，成長不延期,。讓我們共同期待在校園相見吧,！

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)篇九

3月9日清晨，微信群傳來了學(xué)校傳達的暫停學(xué)生返校的通知,。突如其來的疫情為霸州這座小城披上了灰色的外衣,，也給每個人心上罩上了一片陰影，每個人都惶恐不安,，不知如何應(yīng)對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,。學(xué)生慌了，家長慌了,。作為教師的我們?nèi)绾螒?yīng)對呢,？我們霸州二中語文組在牛金領(lǐng)語文名師工作室的帶領(lǐng)下，積極行動起來，最大限度地挖掘網(wǎng)課優(yōu)勢,，彌補無法線下交流的不足,，群策群力，停課不停學(xué),，止步不止修,。

3月19日，廊坊市教育局在疫情期間開展了《“三區(qū)”背景下,，初中語文教研如何落實新課標理念,，創(chuàng)設(shè)新語文學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量》的講座,，在講座中李輝、李穎,、田愛東,、楊高旺等專家老師針對當前語文教學(xué)存在問題、語文教學(xué)改革的方向與策略和疫情期間的線上教學(xué)經(jīng)驗進行了指導(dǎo),。3月23日,，廊坊市初中語文田愛東工作室成員左德鑫老師又為大家?guī)砹恕吨锌脊旁娫~復(fù)習備考策略》。我組教師抓住廊坊教育局建立的平臺利用騰訊會議積極學(xué)習,，認真研討,。

雖然每位教師都是自己在家辦公，但是我們?nèi)匀粓猿旨w教研,，利用釘釘直播,、視頻會議和微信視頻群聊等方式，開展網(wǎng)上教研,。在每周末就制訂好下周具體的教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容,，共享資源，統(tǒng)一布置作業(yè),。大家不僅經(jīng)常討論在線上教學(xué)中遇到的問題,，也會交流一下疫情防控情況，以及學(xué)生在生活或?qū)W習中可能會出現(xiàn)的問題,，提前謀劃,，未雨綢繆。

1.直播載體：釘釘有多種授課模式包括普通直播,、課堂直播,、在線課堂、視頻會議等,。這些模式功能相似,，又稍有不同。我們會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，選擇適當?shù)姆绞绞谡n,。如果本節(jié)課講授的新知識比較多則利用釘釘?shù)钠胀ㄖ辈?，這樣更方便教師的講解，且及時快捷地了解舉手人數(shù),；如果本節(jié)課設(shè)計的學(xué)生活動較多,，我們會采用課堂直播或在線課堂的模式，這樣可以更好地師生互動,、生生互動,，鼓勵學(xué)生積極回答問題；如果要開班會,、上早讀或小測,，就用視頻會議模式，可以通過視頻全程監(jiān)控學(xué)生們的活動狀態(tài),。

2.授課形式：上課過程中可以通過分享“桌面”或“窗口”,，采用多種多媒體形式，ppt,、音視頻,、圖片等等，也可利用直播間的“黑板”或“白板”模擬教室場景直接板書教學(xué),，或?qū)敫鞣N文檔文件進行教學(xué),。當然，有些內(nèi)容,，比如訂正作業(yè)試卷等,，可以直接用攝像頭直錄教學(xué)，這樣老師可以更為便捷地用紙筆演示書寫講課內(nèi)容,。

3.數(shù)據(jù)掌控：線上教學(xué),，最大的問題就是難以把控學(xué)生是聽課狀況，他可以在線不聽課,，所以只通過課后檢查在線時長肯定不行了,。我們就需要每節(jié)課隨時多樣式簽到，如：上課開始時限時點名簽到,，督促別遲到,；講課中，可以用提交簡單答案法檢查聽課人數(shù),，檢查學(xué)生是否在認真聽講,，當然也可簡單扣個數(shù)字，提交的統(tǒng)一答案和數(shù)字,，系統(tǒng)會自動匯總,，便于課后統(tǒng)計檢查,。上課過程中要求學(xué)生打開攝像頭聽課，既可隨時查看學(xué)生精神狀態(tài),，也可營造一種集體聽課的氛圍,。

4.利用網(wǎng)絡(luò)：由于是線上教學(xué)，打破了學(xué)生上課的空間和時間界限,，所以我們充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，在課前布置一些查閱資料的任務(wù)達到預(yù)習的目的，課上討論的時候?qū)W生也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進行回答,。

5.發(fā)揮特長：語文學(xué)科特點是集工具性與人文性于一體,，我們充分利用課上時間，有意識地安排一些激勵性的內(nèi)容,，比如鏈接一些防疫抗疫方面的文字材料或音視頻材料,，作為閱讀文本，或誦讀材料,，既傳授學(xué)習專業(yè)知識,，又能引導(dǎo)學(xué)生在這個特殊的階段，調(diào)整身心,，積極防疫抗疫。

6.引領(lǐng)視野：特殊時期,，更應(yīng)該加強學(xué)生的思想引領(lǐng),，視野構(gòu)建。我們年級組由牛金領(lǐng)工作室主導(dǎo)編輯傳達下發(fā)“每周大事記”,，讓學(xué)生們像革命前輩一樣,，“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳,；家事國事天下事,，事事關(guān)心”，培養(yǎng)天下意識,，構(gòu)建家國情懷,。

7.積極評價：由于不能與學(xué)生面對面交流，學(xué)生的作業(yè)不能面批面改,，但為了激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的責任感與榮譽感,，我們可以將優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)進行展示，表現(xiàn)突出的還可以為孩子頒發(fā)線上獎狀進行鼓勵,。

1.課程作業(yè),。①以一課一輔《課時練》為主。②利用釘釘“家校本”留一些自定義作業(yè),。也可用“家校本”里的“智能作業(yè)”留一些簡單基礎(chǔ)題（因為初中語文智能作業(yè)題量題型還不夠豐富）,。③利用“學(xué)科網(wǎng)”組一些適當?shù)木C合題。（智能作業(yè)和學(xué)科網(wǎng)題，可以由系統(tǒng)自動判卷,，學(xué)生自己查閱答案,。老師也能更快地統(tǒng)計作業(yè)完成情況。）④背誦類作業(yè),，讓學(xué)生提交“露臉閉眼背誦視頻”,，防止學(xué)生作弊。

他們瞇眼背誦的樣子是不是很可愛,？

2.活動作業(yè)：充分發(fā)揮語文學(xué)科的`優(yōu)勢,，布置一些活動性作業(yè)。比如學(xué)《詩經(jīng)》的時候可以叫學(xué)生配樂朗讀,，還可以讓學(xué)生做些力所能及的家務(wù),，得意處拍照視頻，創(chuàng)作“美篇”,。還有用心思考生活,，用筆記錄成文，再自己朗讀錄音,，或拍成視頻,，完成“有聲作文”，以此提高寫作能力,、誦讀能力,，以及對身邊人事的感悟能力。

3.創(chuàng)意作業(yè)：新時代的人才必是全面發(fā)展的人才,，所以我們在布置作業(yè)時可以與其他學(xué)科相融合,，如用藝術(shù)性地手法表現(xiàn)《蒹葭》的內(nèi)容，同學(xué)們除了誦讀之外,，還有可以繪畫,，彈鋼琴將詩中的情感表現(xiàn)出來。

學(xué)生用鋼琴彈奏《蒹葭》

學(xué)生作品,，手繪《蒹葭》

4.感恩作業(yè)：感恩父母,、感恩疫情中堅守崗位的醫(yī)護人員，感恩社會,，鼓勵學(xué)生關(guān)注當前疫情,，留心感人素材，以辦手抄報的形式積累下來,，從而學(xué)會感恩,，學(xué)會堅強。

學(xué)生們的手抄報

5.鍛煉作業(yè)：長時間居家隔離,，難免內(nèi)心焦慮,，且成天面對手機電腦,，對眼睛傷害很大，此時同學(xué)們的身心健康尤為重要,。所以我們提倡學(xué)生們在課余時間進行有益于身心的活動,，比如室內(nèi)體育鍛煉，親子活動,，家庭游戲等,，以保持身心愉悅。

“ 停課不停學(xué),，止步不止修”,，我二中語文組在疫情開始爆發(fā)以來，專注研修和教學(xué)工作,，堅守自己的崗位上,，用實際行動感恩疫情一線人員的默默付出，因為有他們的負重前行我們才可以在家中安心教學(xué),。疫情來襲,，我們用信心、責任心打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,。

疫情無情人有情,，相信疫情馬上就會過去，我們這座小城即將迎來勝利的曙光,！

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)篇十

積極響應(yīng)上級的號召,，繼續(xù)抓好疫情防控的同時，務(wù)實有效地抓好教學(xué)工作,。為取得疫情防控的全面勝利、取得學(xué)期教學(xué)任務(wù)的保質(zhì)完成,，攻堅克難,，群策群力，作出一名教育人應(yīng)有的貢獻,。

1,、在疫情期間，同學(xué)們在網(wǎng)上學(xué)習之后,，我班同學(xué)利用微信,、小管家、直播等學(xué)習方式,。由于孩子年齡偏小,，部分孩子的自覺性較差，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習中的互動性降低,，學(xué)習效率遠遠低于在教室學(xué)習的效率,。

2,、本班學(xué)生學(xué)生42人，經(jīng)過一年多的學(xué)習,，學(xué)生已經(jīng)認識了很多生字,，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分學(xué)生學(xué)習沒有自覺性,，依賴性很強，所以班級中,，學(xué)習成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性,，引導(dǎo)其主動的發(fā)現(xiàn),、探究，使他們感到學(xué)習語文的快樂,，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動力,，并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還分艱巨,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣和語文學(xué)習的能力,，還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣,，注重課外識字的.能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、重難點情況：

a,、認識89個生字，尤其是“號,、當,、哪、鋪,、盛,、血”多音字地學(xué)習，部分同學(xué)還掌握不牢,；正確,、美觀地書寫48個生字，“腳”字的單耳旁容易寫錯成雙耳旁,，“陣”字右邊的“車”容易寫錯成“東”等等,；理解相關(guān)詞語的意思，我利用直播課的講解課后習題以及老師分享的課堂筆記幫助學(xué)生們理解重要的詞語,。

b,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。在語文直播課時我會適當抽讀或者抽背,，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)還不能把課文讀準確。

c,、憑借具體的語言文字,，理解課文，明白課文蘊含的道理,，和感受先賢,、先輩們心系百姓、無私奉獻的精神并由衷產(chǎn)生敬意,。

2,、缺課情況：

通過班級群的照片反饋，絕大多數(shù)學(xué)生都能按時進行線上課程學(xué)習,，但班上有幾位同學(xué),，他們的爸爸媽媽不在家或者父母不關(guān)注孩子的學(xué)習經(jīng)常不交作業(yè)，多次聯(lián)系過他們的家人,，效果仍然不佳,。

3、學(xué)習疏漏之處：

a,、部分學(xué)生學(xué)習自覺性較差,，課文的朗誦和書寫都比較馬虎。b,、絕大多數(shù)學(xué)生能每天堅持讀書,，并能高質(zhì)量地完成閱讀題，少數(shù)部分學(xué)生思想渙散,，缺乏閱讀興趣,。c、部分學(xué)生的練字態(tài)度較差,，書寫無較明顯的進步。d,、學(xué)生的知識掌握程度參差不齊,，部分學(xué)生之間存在較大差距。

小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)篇十一

抗擊疫情,，人人有責,。我縣嚴格落實上級要求，精準有序展開疫情防控,，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn),。2月10日,，我們有條不紊地開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)。

我們學(xué)科指導(dǎo)組在微信集體教研的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生在家作息安排指導(dǎo)建議,、學(xué)科預(yù)習建議、學(xué)科學(xué)習指導(dǎo)建議,、給家長的指導(dǎo)建議,，制作成文檔、拍照等,，通過各種平臺發(fā)布給家長,，學(xué)生在家長的幫助下通過微信群、班級qq在家自主學(xué)習,。這段時間,，老師們沒有上班、下班之分,。大家保持通訊暢通,，隨時解答學(xué)生和家長的問題。在微信群里,、班級qq群里,，老師們給孩子提供了許多學(xué)習的視頻、資料,。還有些熱心的家長把自己收集的資料也一起共享給大家,。

為了能夠順利開展線上教學(xué)，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言,，是一種全新的挑戰(zhàn),。面對困難，老師們毫無怨言,。白衣天使們面對新冠肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上,，戰(zhàn)斗一線，給我們教師樹立了迎難而上的榜樣,，也激勵我們教師加班加點的熱情與信心,。老師們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法,，或自己制作知識膠囊,，或?qū)ふ液玫馁Y源。

為了更好的學(xué)習,，我們在很短的時間里,，創(chuàng)建了釘釘群并教會了家長怎樣使用，在釘釘群里布置作業(yè)，利用群里的在線課堂與孩子們互動,。

為學(xué)生布置了適量的學(xué)習任務(wù),，并通過以微信群展示圖片的方式發(fā)布作業(yè)及相關(guān)試題，并通過家長聯(lián)系群按時告知學(xué)生及家長,，并盡自己最大可能對學(xué)生進行指導(dǎo),。針對孩子們的學(xué)習情況，老師們堅持每日一評：對學(xué)生們的完成情況給予及時的肯定表揚激勵學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),。

總之，我們語文老師們在線上采用各種豐富可行的`教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)生們進行學(xué)習,，她們的方法多樣、有效,，如：看一看：指導(dǎo)學(xué)生看網(wǎng)課,，看老師分享的教學(xué)視頻資源，自主學(xué)習,；讀一讀：在老師的安排指導(dǎo)下,，孩子們每天的晨讀時間讀繪本故事、讀古詩,、讀課文,；寫一寫：寫生字、寫詞語,、寫小練筆,；最有趣的是畫一畫：孩子們在老師指導(dǎo)下，畫讀寫繪上的內(nèi)容,，畫武漢抗疫宣傳畫……孩子們用稚嫩的畫筆,，畫出了心中的話！

疫情就是命令,，老師們用自己的堅守,，在這一特殊時期，依舊踐行著園丁的使命,。共同為戰(zhàn)勝新冠疫情這場戰(zhàn)斗出一份力,，盡一份責。