工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語(yǔ)文組線上教學(xué)總結(jié)與反思 語(yǔ)文線上教學(xué)小結(jié)篇一

優(yōu)秀課例中,，我們關(guān)注到執(zhí)教老師特別注重小組教學(xué)的形式。

《我變成了一棵樹》一課中,，從課堂伊始教師的提問(wèn)方式（一組2號(hào)）到課上以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào),，包括后期呈現(xiàn)的“云連線會(huì)議記錄”、線上群聊形成的視頻,、表演朗讀時(shí)的視頻，都充分發(fā)揮了小組的合作功能,。當(dāng)然少不了小組長(zhǎng)的作用,，記錄考勤、組織討論,、檢查落實(shí)等等,。小組內(nèi)有合作，小組間還要形成競(jìng)爭(zhēng),，才會(huì)最大化發(fā)揮小組的功效,。

《兩小兒辯日》一課中，教師則充分調(diào)動(dòng)了小組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，采用的是“賦分制——小組捆綁式”評(píng)價(jià)方法,，以小組集體作為評(píng)價(jià)單位量化賦分，如,，課前答題環(huán)節(jié),，四組有一人答錯(cuò)，四組整體不得分,。在此基礎(chǔ)上,，教師還多次引導(dǎo)學(xué)生“搶麥”，并針對(duì)小組交流的深入程度,，進(jìn)行分層賦分,，有效地調(diào)動(dòng)了小組學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。使得課前小組的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作做得十分充分,，輕松實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),、突破重點(diǎn)難點(diǎn),，課堂精煉又高效。

優(yōu)秀的課例展現(xiàn)出來(lái)的是一個(gè)教研團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)解讀教材、文本,，把握教學(xué)重難點(diǎn),，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的水平,。如《兩小兒辯日》中,，教師將“怎樣用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)”這一單元語(yǔ)文要素貫穿全課,，教學(xué)活動(dòng)圍繞其展開,，從朗讀中體會(huì)兩小兒的觀點(diǎn)不同是因?yàn)樗伎紗?wèn)題的角度不一樣、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象,，獲得學(xué)無(wú)止境的人生道理，順利達(dá)成兩個(gè)核心的學(xué)習(xí)任務(wù),，真正實(shí)現(xiàn)了“一課一得”,。

教師應(yīng)該具備“精讀課文學(xué)方法,、略讀課文練方法,、語(yǔ)文園地梳理總結(jié)”的邏輯結(jié)構(gòu),。

《我變成了一棵樹》是三下習(xí)作單元的一篇精讀課文，本單元的語(yǔ)文要素是“走進(jìn)想象的世界,，感受想象的神奇；發(fā)揮想象寫故事,。”“想象”這一主題貫穿課堂,，教師“微課”導(dǎo)學(xué),，方法先行，針對(duì)學(xué)生交流“不知怎么說(shuō)、說(shuō)半截話、交流浮于表面”等多種問(wèn)題現(xiàn)象構(gòu)建小組匯報(bào)交流的支架,，小組則充分利用居家學(xué)習(xí)的各種資源,，采用形式多樣的匯報(bào)方式落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，彌補(bǔ)線下教學(xué)資源單一的不足,，形成特色,，落實(shí)想象。通過(guò)這節(jié)課,，學(xué)生掌握知識(shí)扎實(shí)有效,，我們也可以預(yù)想到本單元的習(xí)作教學(xué)應(yīng)該是利用課上遷移水到渠成的。

實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)一致性”

課前：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單（導(dǎo)學(xué)單,、任務(wù)單）,，教師還要提前分析學(xué)習(xí)單的完成情況，為20分鐘的線上教學(xué)提供備課數(shù)據(jù),，以便更好地抓住課堂生成點(diǎn),。

課上：提出上課基本要求（如四jing、候課要求,、三露等）,，組織教學(xué)。檢查交流,，明確學(xué)習(xí)任務(wù),。直播教學(xué)資源，自主學(xué)習(xí),，教師隨時(shí)暫停,、與學(xué)生互動(dòng)（連麥、提問(wèn),、做筆記等）,。課堂總結(jié)，布置作業(yè),。

課后：對(duì)作業(yè)情況實(shí)時(shí)反饋,，有講評(píng)、有復(fù)批,、有反饋,。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)“教學(xué)評(píng)一致性”。

選擇更適合教師自己,、學(xué)生自己學(xué)習(xí)方式,，我們認(rèn)為“直播+線上答疑”的形式非常實(shí)用，根據(jù)專家老師的介紹,，這是一種直播教師統(tǒng)一授課與任課教師線上輔導(dǎo)相結(jié)合的“雙師課堂”教學(xué)模式,。任課教師同步聽課,，協(xié)助做好線上學(xué)習(xí)監(jiān)管,、答疑輔導(dǎo),、學(xué)習(xí)反饋等工作，可以形成教學(xué)合力,，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)不佳或無(wú)法按時(shí)聽課的孩子,，老師還預(yù)留了直播回放，確保每個(gè)孩子都不掉隊(duì),！

生活需要儀式感,，線上教學(xué)也要有儀式感。學(xué)生穿戴整潔的校服紅領(lǐng)巾,，端坐在書桌前,，準(zhǔn)備好上課需要的課本、文具……所以我們可以盡可能地創(chuàng)設(shè)與學(xué)校情境更相似的學(xué)習(xí)空間,，保證穩(wěn)定高效的20分鐘線上教學(xué),，使學(xué)生更快更好地適應(yīng)不同形式的上課方式。

除此之外,，我們組還關(guān)注到以下幾個(gè)方面：

線上教學(xué)以來(lái),，學(xué)生的時(shí)間更自主了，在充分關(guān)注學(xué)生基本語(yǔ)文素養(yǎng)“聽說(shuō)讀寫”的基礎(chǔ)之上,，也可以適時(shí)發(fā)揮學(xué)生的自主性,，通過(guò)大量的閱讀拓展學(xué)生的廣闊視野。

同教研組老師一定要加強(qiáng)組內(nèi)教研,，發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教研，共性問(wèn)題協(xié)作解決,。

總體來(lái)說(shuō),，我們組織線上教學(xué)，必須確保全體學(xué)生,，完成基礎(chǔ)性目標(biāo)的同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生向著發(fā)展性目標(biāo)努力，不斷獲得成功的體驗(yàn),！

語(yǔ)文組線上教學(xué)總結(jié)與反思 語(yǔ)文線上教學(xué)小結(jié)篇二

不知不覺間,，線上的“停課不停學(xué)”教學(xué)也已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了，作為一名工作了xx年的老教師,，我一直在黑板上寫字,，一直在講臺(tái)上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”,，這實(shí)在是讓我非常的不適應(yīng),。但是我明白，如今的情況,，順應(yīng)發(fā)展和改變才是進(jìn)步,！作為老師,，我也必須克服這些不足，及時(shí)的改進(jìn)自己,！

在這段時(shí)間的教學(xué)中,，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索以及和其他老師的經(jīng)驗(yàn)交流慢慢的學(xué)會(huì)了網(wǎng)上教學(xué)的技巧，期間還和同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少電腦的運(yùn)用技巧,。慢慢的,，我對(duì)這種改變也不再這么排斥，在現(xiàn)在的我看來(lái),，這次的變化,，并不僅僅是應(yīng)急只舉動(dòng)，更是我們的進(jìn)步之舉,。以下,，是我對(duì)這段時(shí)間線上教學(xué)的總結(jié)：

我是一名傳統(tǒng)的老師，接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間也非常的有限,，而且多是運(yùn)用在備課以及查找資料方面,。關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣的方式，在一開始我是想都不敢想的,。這也意味著我的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)非常的有限,。這給我初期接觸的時(shí)候，帶來(lái)了很大的麻煩,。為了解決這個(gè)問(wèn)題,，我在前期自己試用了幾次后，積極的請(qǐng)教班上教導(dǎo)計(jì)算機(jī)的xxx老師,，通過(guò)老師的指點(diǎn),，我勉強(qiáng)掌握了基本的授課操作，并就此開始了自己的線上教學(xué),。

一開始的時(shí)候,，我的線上課程非常的糟糕，我對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)似乎成了課堂上最大的阻礙,。對(duì)操作的不熟悉,，加上對(duì)器材的使用也不清楚，這導(dǎo)致一節(jié)課下來(lái)很多的知識(shí)都沒能講到,?？粗倨趤?lái)準(zhǔn)備的.這么多資料,，我當(dāng)時(shí)真的感到非常的頭痛,。

但是，面對(duì)這樣的情況,，我們的同學(xué)們卻沒有“袖手旁觀”。每當(dāng)我的在教學(xué)期間出現(xiàn)了什么“問(wèn)題”,，他們總是會(huì)第一時(shí)間的提出來(lái),，并且通過(guò)他們的指點(diǎn)，我居然也慢慢的熟悉了這個(gè)軟件的操作,！并且，在我們這樣互相的教導(dǎo)下,，課堂變的更加的開朗,。相隔屏幕，同學(xué)們似乎也不這么在意我“嚴(yán)肅”的臉,。盡管這導(dǎo)致了些許的同學(xué)上課不專心,，但是也帶動(dòng)了大部分同學(xué)和我的積極交流！

如今,，我們的交流更加的方便,，通過(guò)網(wǎng)上的溝通，學(xué)生們也不會(huì)再這么不敢“找老師詢問(wèn)”,。相比起過(guò)去,，現(xiàn)在來(lái)問(wèn)我題目的同學(xué)變的更多，也更積極了,。

沒能做好準(zhǔn)備,，這確實(shí)是我的工作失誤。但是通過(guò)這樣,，我能和同學(xué)們更加親密,，這也算是因禍得福。盡管線上的教學(xué)有很多的不足,，但是我們通過(guò)積極的利用,，也同樣發(fā)現(xiàn)了很多的便利，我相信,，這些一定能成為我們未來(lái)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),！

語(yǔ)文組線上教學(xué)總結(jié)與反思 語(yǔ)文線上教學(xué)小結(jié)篇三

在線上教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有這不可缺少的作用,，很多學(xué)生的家長(zhǎng),，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課,，家長(zhǎng)有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,，因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí)，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少了,，不能夠面面俱到,，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。

我曾遇到過(guò)幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n，沒有及時(shí)進(jìn)入上課平臺(tái),，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通,，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心,，但是家長(zhǎng)在家的時(shí)間不多,，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí),。

在開網(wǎng)課一段時(shí)間后,，我舉行了一次線上家長(zhǎng)會(huì)，與各位家長(zhǎng)做了一些約定,，讓家長(zhǎng)配合我們教學(xué)工作,，有些學(xué)生條件相對(duì)要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí),，實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件,，當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里,，開小差,，經(jīng)常會(huì)在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問(wèn)答。

讓學(xué)生們?cè)诰€上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神,，同時(shí),，改變講課方式，重點(diǎn)提煉知識(shí)要點(diǎn),，要在段時(shí)間里面講完課,，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求，一些相對(duì)無(wú)用的話語(yǔ),，就會(huì)放棄或解決,，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn),，優(yōu)化學(xué)習(xí),。

我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況，一般會(huì)把自己上課期間的視頻錄制下來(lái),，發(fā)送到班級(jí)群里面,，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí),，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排,，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時(shí)下載，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí),。

因?yàn)槲沂墙?六年級(jí)# 導(dǎo)語(yǔ)文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中,，在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)分派一些任務(wù)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo),，避免學(xué)生因?yàn)闆]有老師,，忘記背誦課文，每一天我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題,，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù),。不管任務(wù)號(hào)時(shí)候我都會(huì)及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí)。

雖然線上教學(xué)結(jié)束了,，但是也讓我對(duì)于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路,，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力,。

語(yǔ)文組線上教學(xué)總結(jié)與反思 語(yǔ)文線上教學(xué)小結(jié)篇四

時(shí)間毫不停歇德走著……擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作快一學(xué)期。在本學(xué)期里,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,。為了下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,，特對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是十分重要的,。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講和說(shuō),，經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),，我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味,，又能很好地掌握，我與年級(jí)里,、科組里的教師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，經(jīng)過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我的心愿,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我異常注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文教師,，我更注重自我在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，在寫字課上,，用田字格的小磁鐵帶學(xué)生一齊書寫,。自我板書完畢之后，師生一齊你“書空”,，再描紅,、寫拼音組詞。在習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。

其次，在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自我的感受出來(lái)。

第三,，注重自我的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要異常注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

1,、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好,。

2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)取性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

3、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。班上六七名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。

4,、家長(zhǎng)配合不夠,。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一,。

1,、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽,、說(shuō)話比賽,、講故事比賽等等。

2,、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

3,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

總之,，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失,，“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，“失”要努力改正,，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績(jī),。

語(yǔ)文組線上教學(xué)總結(jié)與反思 語(yǔ)文線上教學(xué)小結(jié)篇五

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多,。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別,，存在這很大區(qū)別。現(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié),。

在線上教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長(zhǎng),，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師,，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課,，家長(zhǎng)有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí),，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少了,，不能夠面面俱到，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何,。

我曾遇到過(guò)幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n,，沒有及時(shí)進(jìn)入上課平臺(tái)，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通,，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心，但是家長(zhǎng)在家的時(shí)間不多,，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作,，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在開網(wǎng)課一段時(shí)間后,，我舉行了一次線上家長(zhǎng)會(huì),，與各位家長(zhǎng)做了一些約定，讓家長(zhǎng)配合我們教學(xué)工作,，有些學(xué)生條件相對(duì)要差些,，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí)，實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件,，當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上,，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里，開小差,，經(jīng)常會(huì)在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問(wèn)答,。

讓學(xué)生們?cè)诰€上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神,，同時(shí),，改變講課方式，重點(diǎn)提煉知識(shí)要點(diǎn),，要在段時(shí)間里面講完課,，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求，一些相對(duì)無(wú)用的話語(yǔ),，就會(huì)放棄或解決,，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn),，優(yōu)化學(xué)習(xí),。

我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況，一般會(huì)把自己上課期間的視頻錄制下來(lái),，發(fā)送到班級(jí)群里面,，提供下載,，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排,，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時(shí)下載,，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。

因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)語(yǔ)文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中,，在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)分派一些任務(wù)給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo),，避免學(xué)生因?yàn)闆]有老師,，忘記背誦課文，每一天我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題,，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù),。不管任務(wù)號(hào)時(shí)候我都會(huì)及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí)。

雖然線上教學(xué)結(jié)束了,，但是也讓我對(duì)于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路,，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力,。