總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級語文學(xué)期末總結(jié) 二年級下期語文期末總結(jié)篇一

經(jīng)過了一個暑假,，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,，這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn),，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此,，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子,，自覺性還是相對較低,，早上來得早，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒,。針對這一情況，我先在班上選出一名責(zé)任心強(qiáng),、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé),，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，早讀的形式有：讀卡片,、看書讀,、領(lǐng)讀等，形勢多樣,，在視覺上不讓孩子厭煩,，給他們新鮮的感覺。一個學(xué)期下來,，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀,。

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點(diǎn)【白話文】,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到一看二臨三比較,。看指的是仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,；比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動了學(xué)生書寫的積極性,。

口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計(jì)說話題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,，要求學(xué)生說話要有條理,、要通順、具體,。只有會表達(dá)了才會去寫話,。寫話時我先讓學(xué)生說，再交流,，然后寫,，在學(xué)習(xí)生字的時候，我還擴(kuò)大了對學(xué)生語言的培訓(xùn),，要他們看著學(xué)過的詞語進(jìn)行造句,、說話。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,，學(xué)生有了長足的進(jìn)步,。

總之，一學(xué)期來,，工作上有收獲,，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，爭取做到更好。

二年級語文學(xué)期末總結(jié) 二年級下期語文期末總結(jié)篇二

回顧整理本期所學(xué)知識與技能,，查漏補(bǔ)缺，使知識系統(tǒng)化,。著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展,，溫故而知新，舉一反三,，觸類旁通,，形成學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)過程,，既是鞏固的過程,，更是獲得新發(fā)展和提升的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高語文素養(yǎng),。再則，在一定程度上反思教學(xué)得失,，不斷提升教學(xué)能力,。

（一）漢語拼音：能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話以及具有簡單閱讀的實(shí)際能力。

1,、能熟練拼讀音節(jié),，看拼音識字。

2,、能熟練地拼寫音節(jié),，為生字標(biāo)音。

（二）識字寫字：初步學(xué)會運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立識字,，認(rèn)識237個生字,，會認(rèn)會寫298個生字。

1,、字要寫得正確,、端正、整潔,，盡量做到書寫美觀不涂改,。

2、熟練掌握累計(jì)70個左右常用部首,，能說出其名稱,、表示的大概意思，能寫出部首和例字,。

3,、具有實(shí)際的查字典識字的能力。

4,、能分析字形,，根據(jù)部首推知字義。

5,、區(qū)分形近字,、音近字。

6,、掌握多音字的讀音,，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞,。

（三）詞語：能在閱讀中積累詞語,，并在表達(dá)中盡量運(yùn)用,。

1,、把詞語補(bǔ)充完整,。

2、積累aabb、abb式詞語,。

3、學(xué)過的詞語能在口頭及書面表達(dá)中運(yùn)用。

4,、積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語,。

5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語（包括四字詞語）的意思,，并能在表達(dá)中正確運(yùn)用,。

6,、常用數(shù)量詞語的搭配。

（四）閱讀：

1、熟讀本冊課文，背誦指定課文,、古詩,，能按原文填空,，并補(bǔ)充詩句,。

2、在閱讀中積累詞語，學(xué)習(xí)不同的句式,，同時感受閱讀的樂趣，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,。

3,、廣泛閱讀課外讀物,，了解短文的基本內(nèi)容,，并在閱讀實(shí)踐中有所積累,、有些感悟、有心運(yùn)用,。

閱讀復(fù)習(xí)重在識字能力和閱讀能力的培養(yǎng),。

1、是否能運(yùn)用學(xué)過的方法隨文識字,；

2,、是否通過閱讀能理解、運(yùn)用一些常用詞語,；

3,、是否能讀懂簡單短文的基本結(jié)構(gòu)（主要指數(shù)段和數(shù)句的能力）、內(nèi)容,；

4,、能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫或仿寫句子；

5,、表達(dá)一些感受,、發(fā)表一點(diǎn)看法。

（五）寫話：

1,、能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認(rèn)識和感想,。

2、能看圖寫出基本意思,，并有一定想像,，樂于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語,，

3,、學(xué)會寫簡短的日記。

以學(xué)生的發(fā)展為本,，既夯實(shí)基礎(chǔ),，又重在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。即在講練中關(guān)注學(xué)生的心理需求,，盡可能地創(chuàng)設(shè)易于調(diào)動學(xué)生情緒的復(fù)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在興奮愉悅的氛圍進(jìn)行復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)的過程就是一個促進(jìn)學(xué)生知識能力的鞏固與獲取的過程,，一個在練習(xí)中學(xué)習(xí)方法的漸悟和習(xí)得的過程,。

1、整理知識,，分析學(xué)情,。

2、整體推進(jìn)，重點(diǎn)突出,。（各知識板之間既有分組更有融合）

3,、精心設(shè)計(jì)，扎實(shí)高效,。

4、讀思議練,，提高語文素養(yǎng),。

（一）漢語拼音：一課時

（二）識字寫字：四課時

（三）詞語：四課時

（四）閱讀：三課時

（五）寫話：三課時

二年級語文學(xué)期末總結(jié) 二年級下期語文期末總結(jié)篇三

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能快速用音序查字法查字典,。

2、鞏固所學(xué)的386個生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語,，會寫281個,。

3、學(xué)過的詞語懂得意思,，大部分能口頭運(yùn)用能用部分詞語書面造句,。

4、理解課文內(nèi)容,，會背誦部分課文,。

5、能按一定順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話,，學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際本領(lǐng),，能用幾句連貫的話寫下來,。

6、學(xué)習(xí)使用逗號,，句號,，問好和感嘆號。

1,、復(fù)習(xí)字詞,，掌握漢字的結(jié)構(gòu)，筆順,，部首,，形近比較區(qū)別。

2,、漢語拼音,，字母表,，部首查字法。

3,、用詞造句,，選詞填空，補(bǔ)充句子,，整理句子,。

4、背誦部分課文,，能按課文內(nèi)容填空,。

5、復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述,，勸阻,。

默寫生字詞，補(bǔ)充句子,，填空,，說話，正確使用標(biāo)點(diǎn),，符號,。

分組，分項(xiàng)復(fù)習(xí),，歸類復(fù)習(xí),、復(fù)習(xí)中要抓住重難點(diǎn)。

復(fù)習(xí)中做好思想教育工作,，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)中教學(xué)方法要新穎,，設(shè)計(jì)好各種類型練習(xí)題

復(fù)習(xí)中做好補(bǔ)差工作,，不歧視差生，練習(xí)題的設(shè)計(jì)和選擇

⑴生字,，看拼音寫詞語,，部首歸類，音,，形近字的區(qū)別,。

⑵詞：組詞，擴(kuò)詞,，詞語搭配近,，反義詞，填合適的詞。

⑶句子：造句,，填空,，補(bǔ)充句子。

⑷口語交際：寫話,、轉(zhuǎn)述,、勸阻

分單元復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)中以教師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合,，精講多練,，以練為主。

1,、單元復(fù)習(xí)：

第1單元2課時

第2單元2課時

第3單元2課時

第4單元2課時

第5單元2課時

第6單元2課時

第7單元2課時

第8單元2課時

2,、專項(xiàng)復(fù)習(xí)4課時

二年級語文學(xué)期末總結(jié) 二年級下期語文期末總結(jié)篇四

（一）漢語拼音

1,、能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音（或在特定語境中）寫出要求學(xué)會的漢字,。

3,、鞏固大（小）寫字母,。會用音序查字法,、部首查字法查字典。

（二）字詞

1,、會認(rèn)《生字表（一）》中的450個漢字,，會寫《生字表（二）》中的350個漢字。

2,、能掌握一些常用的識字方法進(jìn)行識記,。

3、能辨析本冊漢字中的形近字,、同音字,、多音字。

4,、能積累本冊教材中的成語和四字詞語,。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用生字組詞擴(kuò)詞,。

5,、理解或掌握課文中的詞語，積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語,。

（三）句子

1,、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整,。

2,、學(xué)會仿寫句子，能根據(jù)提供的句式特點(diǎn)寫一句完整句,。

3,、句子的轉(zhuǎn)換。如：“把”字句,，“被”字句,；“是”等。

（四）閱讀

1,、復(fù)習(xí)每單元中需要識記的課文,，引導(dǎo)學(xué)生記住精彩的段落。

2,、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號,、逗號和感嘆號,。

3、指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真,、仔細(xì)地完成閱讀時還要做到：⑴讀文,。⑵讀問題。⑶帶問題再讀文,。⑷問題答案在短文中尋找,。⑸完成一題做上記號，以防漏掉,。

（五）寫話

1,、對寫話訓(xùn)練，能按一定的順序觀察事物,，展開大膽的想象,，寫出自己想說的話。另外必須實(shí)施拓展,，能用我們學(xué)過的生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀,、書寫、運(yùn)用,。

2,、寫話情況,。大部分學(xué)生能寫一段較通順的話，將自己想說的話用文字表達(dá)出來,。同時加強(qiáng)指導(dǎo)注意字的書寫正確,，標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，合理取舍。這次總復(fù)習(xí)時間短,，需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多,，要求老師要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，先對知識進(jìn)行大致的疏理（先單元復(fù)習(xí)或歸類復(fù)習(xí)）,，然后充分利用錯題集,，主要對學(xué)生平時比較薄弱、容易出錯的地方進(jìn)行練習(xí),。

2,、精心設(shè)計(jì)練習(xí)。復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)練習(xí),，在第19周復(fù)習(xí)中依托提綱載體,，有效訓(xùn)練,，不搞題海戰(zhàn),，讓學(xué)生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果,。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容,，科學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)，注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性,，注意練習(xí)的量和質(zhì),。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。臨界優(yōu)等的學(xué)生加強(qiáng)書寫,、生字,、句子方面的指導(dǎo)。

4,、以看圖寫話為核心,，鼓勵嘗試想象故事的編寫。

5,、在復(fù)習(xí)期間一定要重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成,。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),。加強(qiáng)與家長聯(lián)系，爭取更多的力量來幫助他們,。

6,、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度，做到內(nèi)容全面,、難易適度,。

二年級語文學(xué)期末總結(jié) 二年級下期語文期末總結(jié)篇五

1、基本情況：

本年級的學(xué)生多來自于普通的家庭,。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看,，參差不齊。

2,、基礎(chǔ)知識掌握情況：

（1）大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好,，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大,。

（2）由于新教材要求識字寫字量大,，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差,。

（3）閱讀情況,。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因,，有些孩子不能完全理解,，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,，學(xué)會讀懂課文,，知道短文的意思，明白道理,。

（4）習(xí)作情況,。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：書寫習(xí)慣還需改進(jìn),。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文,，初步理解短文的能力不強(qiáng),，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題,。習(xí)作寫話,，把每一段話寫清楚，寫通順,。

1,、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字,，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話,。

2,、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，通過復(fù)習(xí),，查缺補(bǔ)漏,，幫助學(xué)生梳理本冊書的知識，結(jié)合《語文作業(yè)本》的練習(xí),，以課本,、學(xué)習(xí)樂園為復(fù)習(xí)材料，強(qiáng)化復(fù)習(xí),，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。爭對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的,。

3,、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚,，不如授人以漁”,。避免“題海戰(zhàn)術(shù)”的機(jī)械復(fù)習(xí)，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性。

4,、檢測復(fù)習(xí)效果,，查漏補(bǔ)缺,。以單元過關(guān)測試為手段,，培養(yǎng)解題能力為目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識,。

5,、在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量,，總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力,。

6,、綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型,，出題形式多樣化,，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性,，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣,。從書寫,、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,。

7,、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度,；優(yōu)生與差生結(jié)對幫助,，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，逐步加大題量的難度,，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。

以單元復(fù)習(xí)為主,，歸類復(fù)習(xí)為輔,，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,，

2周

本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：

1,、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主,，以測試為形式,，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識,。

2,、第二周，以綜合復(fù)習(xí)為主,，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練,，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2,、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,，布置自主性作業(yè)。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5,、以看圖寫話為核心,，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力,。

二年級語文學(xué)期末總結(jié) 二年級下期語文期末總結(jié)篇六

以縣教育局提出的“苦字當(dāng)頭,、實(shí)干興校”的要求和鄉(xiāng)中心學(xué)校的各項(xiàng)管理制度為指導(dǎo),，以全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量為根本出發(fā)點(diǎn),，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷提高教育教學(xué)水平,，努力使我校的成績?nèi)〉幂^大的進(jìn)步。

1,、成立了復(fù)習(xí)迎考工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：馮文友（全面監(jiān)督復(fù)習(xí)迎考的各項(xiàng)事宜，指導(dǎo)副組長來實(shí)施好工作,，以達(dá)到提高成績的目的,。）

副組長：李朝林朱光斌李榮（制定工作方案，組織實(shí)施,，加查落實(shí),，責(zé)任到人。）

組員：各教師（根據(jù)要求來做好計(jì)劃,，并在教學(xué)中運(yùn)用,。）

2、時間安排

第十二周根據(jù)要求書寫,。要求：這次復(fù)習(xí)迎考工作要求各位老師對所上科目進(jìn)行深入的研究,，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際和自身的工作經(jīng)驗(yàn)，找出符合本班實(shí)際的復(fù)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn),；考點(diǎn)；制定出具體的培養(yǎng)優(yōu)等生,、提高中等生、重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的具體措施,；復(fù)習(xí)達(dá)到的目標(biāo),；各單元的重難點(diǎn)；時間安排等做出詳盡的計(jì)劃,。并根據(jù)計(jì)劃實(shí)施,。

第十三周組織按順序交流,，各教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，然后修改自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，再由教研組組織檢查落實(shí)。

把這次交流學(xué)習(xí)到的好的復(fù)習(xí)辦法在教學(xué)中運(yùn)用,，體會,，去粗取精。不斷的反思應(yīng)用,。好的方法歸結(jié)如下：

１,、周密、詳盡的做出計(jì)劃并實(shí)施,。做到復(fù)習(xí)工作教師心里明白,，學(xué)生也清楚自己究竟該做什么，該如何做,。這樣就避免教師盲目的去抓,，不知道該怎樣應(yīng)對，就無法提高學(xué)生的成績,。

２,、多關(guān)心學(xué)生、不驕不躁,。復(fù)習(xí)中老師容易發(fā)脾氣,，這樣讓學(xué)生也有很大的壓力，體驗(yàn)不到成功,。這時,，教師應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，多激勵,，讓學(xué)生有取得成功的欲望,，提高積極性。

３,、多對考試的出題方式研究,，達(dá)到舉一反三。根據(jù)歷年的考試出題方式來分析,，講解時不要單一的來做,。例如：可能到一個詞語，可以從字型結(jié)構(gòu),、查字典的要求,、近反義詞、感情色彩等多方面擴(kuò)展訓(xùn)練。

４,、分類復(fù)習(xí),，找到知識點(diǎn)的聯(lián)系。復(fù)習(xí)時,，應(yīng)找到知識點(diǎn)的聯(lián)系,。例如：分?jǐn)?shù)中，有真分?jǐn)?shù),、假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù)，找到其中的聯(lián)系,，互相利用來理解認(rèn)識其中的規(guī)律,。

５、一定要下功夫攻破難點(diǎn),。語文的閱讀,、作文和數(shù)學(xué)的應(yīng)用題。語文的作文在考試中丟分情況比較嚴(yán)重,，水平也參差不齊,。我們可以在復(fù)習(xí)時試著猜一猜，奧運(yùn)知識方面,、新農(nóng)村建設(shè),、在災(zāi)難面前如何做等。有針對性地訓(xùn)練,，強(qiáng)化訓(xùn)練,。寫景的、記事的,、寫人的,，互相轉(zhuǎn)化。

６,、在幫助學(xué)困生時采用“一幫一”,、“多幫一”等學(xué)生之間的互幫互助。發(fā)揮優(yōu)等生的帶動作用,。教師的工作量非常重,，這時，多讓優(yōu)等生來當(dāng)助手,，幫助監(jiān)督,、來提高后進(jìn)生。起到幫帶作用,。

７,、抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)來給予鼓勵，提高積極性,。有的學(xué)生不適合用物質(zhì)鼓勵的辦法,，我們就用精神鼓勵。

８,、對易錯,、難做的題反復(fù)訓(xùn)練。學(xué)生的記憶力應(yīng)不斷強(qiáng)化,。有時就應(yīng)該采用強(qiáng)化記憶的方式來達(dá)到鞏固的目的,。

９、面向全體學(xué)生,，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,，理清認(rèn)知結(jié)構(gòu)，多質(zhì)疑,。不放棄后進(jìn)生,。

二年級語文學(xué)期末總結(jié) 二年級下期語文期末總結(jié)篇七

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,，充分利用教材,，面向全體學(xué)生，因材施教,，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,，查缺補(bǔ)漏,，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累,、運(yùn)用為主,，使好、中,、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高,。

本學(xué)期，本班學(xué)生18人,，經(jīng)過半年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔,，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）漢語拼音

1,、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音認(rèn)字,，并能根據(jù)拼音寫出漢字。

（二）字詞

1,、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個漢字,，會寫《生字表（二）》中的350個漢字。復(fù)習(xí)筆畫,，筆順,，生字部首。

2,、掌握部首查字法,。

3、能辨析生字中的形近字,、同音字,、多音字，會說反義詞,、會辨別近義詞的不同用法,。能用部分口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。

4,、能正確地搭配詞語,，正確使用量詞。

5,、注意積累詞語和成語,。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣,。

（三）句子

1、正確認(rèn)讀句子,，并能正確地抄寫或聽寫句子,。

2、能判斷句子是否完整,，并將不完整的句子補(bǔ)充完整,。

3,、能用學(xué)過的的詞語造句,。

4、會用不同的句式表達(dá)同一意思的句子,。

（四）閱讀

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。

2,、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,。

3、理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,，感受閱讀的樂趣。

4,、能排列錯亂的語句,，使它成為一段通順的話。

5,、加強(qiáng)課外閱讀,，開闊視野，努力增加閱讀量,。

（五）寫話

1,、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容,。

2,、在寫話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語。

3,、能根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號，句號,。問號,，嘆號,。

（六）口語交際

1、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

2、能較完整地講述小故事,，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法,。復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個漢字,。掌握《生字表（二）》中的

350個漢字,。

2、能正確,，流利朗讀課文,，會理解文章的內(nèi)容。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1,、能區(qū)分平翹舌音,，前后鼻音，邊音,、鼻音生字的讀音,。

2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字,、同音字,、多音字。

3,、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞,，從而達(dá)到積累語匯的目的。

4,、注意近義詞的不同用法,。

5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí),。（如把字句改被字句,，被字句改把字句）

6、能排列錯亂的語句,，使它成為一段通順的話,。

7、能寫一段通順的話,。

◆復(fù)習(xí)時間表,，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。（靈活掌握）

12月26日------1月6日分類復(fù)習(xí)

1月9日-------1月16日綜合復(fù)習(xí)

1,、基礎(chǔ)知識的鞏固：以本冊教材為主利用學(xué)習(xí)小組展開認(rèn)讀,、互檢,、聽寫、查漏補(bǔ)缺,。進(jìn)行識字鞏固活動,。盡量采用游戲式、量化式教學(xué),，使復(fù)習(xí)課變得有趣,，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生學(xué)得開心,，學(xué)得主動。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率,。

2,、閱讀寫話的復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本冊課文，強(qiáng)化一些美文的誦讀,，重視積累和語感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)日記的指導(dǎo)和批改,。批改時多采用鼓勵措施,，正面評價學(xué)生。

3,、解題方法的指導(dǎo)：有的學(xué)生在答卷時不會審題,，因此要注重解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會研究文本,、反復(fù)探究,、學(xué)會審題、學(xué)會答題,。教師要針對學(xué)生情況,，因材施教，注意學(xué)生接受能力的個體差異,。爭取家長配合,，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí),。組織“一幫一”互助對子,，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,，在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí)，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用,。

經(jīng)過師生努力,，18人參加考試,，參考率為100%；及格17人,，及格率達(dá)94.4%,；優(yōu)生12人，優(yōu)生率達(dá)66.7%,，差生1人差生率控制在5.5%以內(nèi),。