范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

講誠信與善意的謊言辯論會反方辯詞篇一

我們知道,人們身處在這個社會,背負著許許多多的義務,而義務與義務之間有時候是會存在矛盾的,當一個義務凌駕于另一個義務之上時,就要緩解另一個義務.因此,善意的謊言的本質是一種更緊迫更重要的義務要實施,而以緩解誠信義務為代價.

對方辯友剛才立論的時候也舉了一些例子,說明了善意謊言的一些效用和好處,我們也肯定這些效用和好處,我們也肯定你們剛才所舉的善意謊言的例子本身.但是,你們千萬不要忽視,通過善意謊言獲得的效用和好處,終究還是要以犧牲誠信為代價的.

相信大家也聽說過機會成本吧!就是說,你做了某件事情,就失去了同時做其他事情的機會了.你要達到善意謊言的效果,就必須犧牲誠信,這就是善意謊言的機會成本!

此外,現代心理學研究指出,善意謊言分為兩個種類：一是客體善意謊言,一是主體善意謊言.

所謂客體善意謊言,是出發(fā)點完全為了對方利益的善意謊言,它較多地陳述善意撒謊的客體的情況,例如稱贊一個智力低下的小孩說他很聰明,讓他得到自信心.這客體善意謊言破壞誠信比較隱蔽,是一種慢性中毒.

所謂主體善意謊言,是出發(fā)點包含維護或牟取自己利益的成分的善意謊言,它較多地陳述善意撒謊的主體的情況.例如一個小孩子上課沒認真聽講,回家后他媽媽問他有沒有認真聽講,但他不希望媽媽責備他,也不希望媽媽傷心,因此撒謊說認真聽講了.這主體善意謊言破壞誠信比較明顯,是一種急性中毒了!

對方辯友得出善意謊言無礙誠信這個錯誤認識,無非就是受到客體善意謊言的誠信破壞隱蔽性所影響,你們沒有透過現象看本質,沒有意識到那是一種慢性中毒.

為什么客體善意謊言是一種慢性中毒呢?該項心理學研究解釋說,因為客體善意謊言破壞誠信是不會直接被人們所感知的,而隨著時間的推移,它會慢慢地腐蝕人們的誠信系統.不誠信的理念藏于他們的潛意識,而“為人家好!”這句話就會成為他日后破壞誠信的內心借口.

基于上述理由,我們認為,善意的謊言有礙誠信!

講誠信與善意的謊言辯論會反方辯詞篇二

親愛的老師,，同學們：

大家好!

我方的觀點是人要講誠信,不能說謊.

誠信是中華民族的美德,，宛如長城是中華民族的象征。一個人如果丟失誠信留下的就是虛偽：一個企業(yè)如果丟失誠信將面臨破產危機;而一個民族如果丟失誠信將會面對墮落與死亡,。 守了誠信就守了一方凈土,，守了誠信就留住了成功，守信了誠信,，中華民族才能永恒,。 在此我想請問對方同學，當一個人在失去了誠信之后,，他的出發(fā)點還是善意的嗎?

謊言終究是謊言,，無論它的表面是多么美麗，但是只要你揭開它的面紗,，他將奇丑無比,。謊言終究是謊言,，這是不變的事實，所以我認為,，無論是善意的還是惡意的,，那都是謊言，都是我們人類不能觸摸的傷口 ,。 “謊言”之所以稱為“謊言”,，是因為它是虛假的、不真實的,、騙人的話語,。一個人如果經常撒謊，從而去哄騙他人,，久而久之,，他便會失去人們的信任。就如同《狼來了》文中的那個孩子一樣,，每天都喊“狼來了”以尋求刺激,、開心，而當狼真的來時,，他只有一個人獨立去面對,，自己去承受，再怎么喊叫也無濟于事,，也不會有人再來幫助他,。因為，可能來幫助他的人已經習慣了他的喊叫,，以為又是他在“逗你玩”呢,，可見，謊言有礙于誠信,。

善意的謊言本身即是謊言,，這一點是無庸質疑的。謊言,，說謊是欺騙,，欺騙是不道德的，不道德的事不得人心,，這些都是打老師就諄諄教誨過,。但我們捫心自問，又有誰沒有說過謊言呢?無論是對自己的親人,、朋友,、還是不相識的人，目的也有很多種,，但當我們給謊言加上一個“善意”時,，仿佛大家都可能接受了，這正是人性弱點的集中表現,。 馬克吐溫曾經說過這樣一段話：“當你拿不定主意時,，就說實話。它將令你的對手感到窘困,，令你的朋友感到釋然,。”因此,，心理學專家們的觀點是：不要輕易扯謊,，哪怕是善意的謊言

在中共中央公布的《公民道德建設實施綱要》中提出的20字道德規(guī)范中，"誠信" 是一個很重要的規(guī)范,，誠信就是求"真",，就是追求正義。古人說"真者",，精誠之至也,。不精不誠，不能動人,。

正如胡在講話中說的：“我們所要建設的社會主義和諧社會,，應該是民主法治、公平正義,、誠信友愛,、充滿活力、安定有序,、人與自然和諧相處的社會,。”

通過上述多方面的分析,，我們認為無論謊言是否處于好的目的,，作為謊言必然會有礙于誠信。

請對方一辯注意,，既是謊言?何來善意?!即是善意!何必撒謊?!

謊言雖然為善意,，但作為謊言本身，已是與誠信相悖的行為,，所以,，無論謊言是否處于好的目的，作為謊言必然會有礙于誠信,。

“善意的謊言更多的是借口” !任何使用借口的人都想用它來保護自己或別人,。幫助我們挽回面子，以便能忍受挫折,。

我方認為所謂善良的謊言是有礙誠信的,當然這里的謊言并非人們通常說的令人震驚的騙局,，而只是對配偶,、親戚和朋友的做法、意見或觀點假裝表示肯定或支持(其實并不贊成)的謊言,。

這里以南加州的一個名叫湯姆的公司經理為例,。湯姆每年與太太以及兒子到岳母家度感恩節(jié)。他其實很不喜歡吃岳母做的一種“有特色的”南瓜餡餅,，但卻對岳母說她的餡餅做得多么可口,，以避免傷害她的情感。假設有一天,，湯姆的兒子在外婆面前吐露了實象,，岳母發(fā)現了湯姆的真實感受,，她是會告訴湯姆“謝謝你的好意?”還是會感到情感上受到傷害，說：“這些年你怎么能這樣一直誤導我?你還向我隱瞞了什么?”而且,，湯姆的岳母又會對自己產生何種疑問?湯姆的兒子也要模仿父親扯謊嗎?他會怎樣看待父親的人格?他今后會再相信自己父親所說的話的嗎?

發(fā)言完畢，謝謝大家!

講誠信與善意的謊言辯論會反方辯詞篇三

提高學生搜集資料,、處理信息的能力,。

1、了解和認識辯論,，對辯論產生一定的興趣,，能積極嘗試，參與辯論,。

2,、寫人與人之間互相關愛的事情，要有真情實感,，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫,。

開辯論會。

教師：準備大學生電視辯論大賽的實況錄像片斷,。準備獎品,。

學生：搜集與“誠信”或“善意的謊言”有關的事例、名言警句,。

1課時。

教師活動

學生活動

設計意圖

《曾子殺豬的故事導入新課,。

這節(jié)課我們就來開一次辯論會。

板書：

正方：講誠信

反方：善意的謊言

1、用普通話辯論,，語速不宜太快，語言表達要清晰,。

2,、要說清楚自己的觀點，注意傾聽別人的發(fā)言,。

誠信是美德，社會應該弘揚誠信,，時時講誠信,、事事講誠信，做到講誠信從我做起,，從身邊的每一個人做起,。誠信很重要，但是有些場合還是需要善意的謊言,。

1,、學生打開書自由讀p55《口語交際》的內容。

2,、讀后指名學生說一說辯論要注意什么?

3,、老師出示辯論要求全班齊讀。

4,、自由討論,，確立觀點。

5,、確立好觀點,，全班調整座位。

6,、正反雙方自由討論,，評出自己最信任的四個辯手。

7,、有請正反雙方八位辯手上場,。

1、正反雙方做簡單的自我介紹,。

2,、請正反雙方各自陳述自己的觀點。

3,、正反雙方自由辯論,。

4、正反雙方的支持者互相補充。

指名說說這次辯論會有什么優(yōu),、缺點,。

通過今天的辯論，你對講誠信與善意的謊言有什么新的認識?

1,、學生自由推選,，并說明理由。

2,、給辯論明星頒獎,，并請他們談談感受。

用學生很熟悉的故事,，學生意見發(fā)生分歧,，導入到辯論會，讓學生明白什么是辯論,。

充分給學生自主權,，讓學生自己推薦最信任的四位辯手。

學生準備充分,，能自己搜集資料，處理信息,。

學生能通過今天的辯論，對講誠信與善意的謊言的新認識,，學生各抒己見,，爭論得很激烈。

能評選出最信任的“辯論明星”,，調動學生辯論的積極性,。

辯論會

正方：人要講誠信反方：有時需要善意的謊言

這次辯論會辯論的內容是：講誠信與善意的謊言,。學生回家后都能搜集資料，而且準備得很充分。尤其是正反雙方各自陳述理由這個環(huán)節(jié),，八位辯手都能用事實說話，舉具體的事例來說明,，從不同的角度進行分析,，以理服人，機智敏捷而又詼諧幽默,。但在自由辯論這一環(huán)節(jié),，正反雙方辯論得不夠激烈,，我分析是學生在辯論時沒有認真聽對方的觀點,，所以沒有有力的證據回擊對方。

通過這次辯論會,，學生能總結出這次辯論會的優(yōu)缺點，學生理由充分,，說得較好。能評選出自己最信任的辯手,，代表自己參加辯論,，辯論結束后，評選出“辯論明星”,，激發(fā)學生辯論的積極性,。