總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

學前班期末班主任工作總結(jié)篇一

一,、抓好學生思想工作，促成班級精神：

“做一個堂堂正正的人,?！笔俏乙恢倍紥煸谧爝叺脑挘⒆觽兒吞貏e熟悉,，不管是考試還是平常作業(yè)學生們都能很自覺的獨立完成,。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強學生的思想工作,，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容,，“誠實和勤勉應(yīng)當成為你終身的伴侶”，時時提醒是是注意,。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個專欄“詩文朗誦”,，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向,。我一直強調(diào)“男生要像男子漢,，女生要溫文爾雅?！蓖瑫r我還利用班會,、平時時間，尤其是利用偶發(fā)事件進行教育,。目前班級基本形成一種班級精神“誠實,、勤奮、理想,、寬容”,。

二、抓好班級教學工作,，促成班級氛圍：

一個班級是以學習為靈魂的,，沒有深入的班級是失敗的,。為了讓學生們深入學習，我個人想以下幾個方面是成功的,。

1,、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的,，而協(xié)調(diào)是潤滑劑,。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中,，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間,，協(xié)調(diào)老師與學生之間，協(xié)調(diào)學生與學生之間,。

2,、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼里,，其它課程總不如數(shù)學語文,，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科,，由于學生對英語的重視程度還不夠,，上課不細心聽講，我便在課余做大量的思想工作,，舉出自己和身邊的例子,，還在上課時，細心觀察做好個案工作,。在作業(yè)不認真不及時完成,，我便采取英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師,。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等,，經(jīng)常提醒和督促學生帶齊學習用品,。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書法老師深入溝通,，促進學生的意識,。

3、鼓勵學生克服各種困難,，來自家庭,、心理、學習,、生活等方法的,，鼓勵,、引導他們?nèi)绾伟才艜r間，如何使用方法學好不同的課程,，例如數(shù)學方面指導計算和審題方法等,，雖然不如科任老師專業(yè)，但是很多程度上促進了學生學習,。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難,，教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學習,。

4,、通過各種形式與家長溝通。例如電話,、上門家訪,、以及放學回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持,。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習,。

三、選好班干部,，促進班級體制建設(shè)：

俗話說：火車跑得快必須車頭帶,。同樣的道理，要帶好一個班級,，班干部的作用是老師也無法取代的,，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學期,，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責,，然后讓學生自愿報名競選,。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議,，要求他們在各方面嚴格要求自己,，明確自己的職責，做好自己的工作,。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間,，我都會召集班干部開一次會,，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕取＿@樣,，既為班干部進行了指導,，又提高了他們的工作積極性。激勵,、允許錯誤,，公平公正。

四,、抓好常規(guī)管理,，促進班級習慣養(yǎng)成：

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人,，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面,，黑板,，桌椅，掃帚等管理員,。在午餐,、課間餐、體操,、早鍛煉時間也建立起一套相關(guān)制度,，讓學生有條不紊的進行，天長日久形成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓,。

五、開展好活動,，促進學生素質(zhì)提高：

本學期,，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入,、更具體,、更全面,，每次我我鼓勵學生人人參與，互相合作,，并和相關(guān)活動相結(jié)合,，以此來調(diào)動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的日托班班級,。在學校舉行的英語朗誦比賽中,，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導,，然后進行班級競賽,，頒發(fā)獎品,。

總之,，這一學期的工作就是在自己的辛勤付出下見到了一定的成效，希望在下個學期通過自己的努力,，能讓我們的孩子變得更好,。

學前班期末班主任工作總結(jié)篇二

又一學期過去了,，這一學期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任的工作,，贏得學生的信任,，那么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重,、平等”的原則,。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重,，二是對學生的尊重。所謂平等,，也包含兩層內(nèi)容：一是老師與學生之間的平等,，二是學生與學生之間的平等。我個人認為,，“尊重,、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。現(xiàn)將班級工作總結(jié)如下：

一、基本情況

1,、共有學生39名,，其中男生20人，女生19人,。本班以“勤奮求實,，文明創(chuàng)新”為班訓，以爭先創(chuàng)優(yōu)為動力,，用多姿多彩的活動豐富學生的生活,，已形成了充滿朝氣與自信、奮發(fā)進取,、友愛和諧的良好班風,。受到了學校廣大師生的一致好評。

2,、我們班在德,、智、體等方面均取得了好成績：

①在初一級拔河比賽女子組獲一等獎;

②在全級數(shù)學競賽中獲得一等獎;

③在學校第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動中班級節(jié)目《落花》獲二等獎,。

二,、主要工作：

1、突出學習這一中心,，促學生智力發(fā)展

學生的中心任務(wù)就是學習,，紀律是學習的保證。本學期我特別注重維護班級紀律,，為全體同學創(chuàng)造溫馨舒適的學習環(huán)境,，絕對不能讓個別紀律性差的學生擾亂了整個班級紀律，損害了大家的共同利益,。為此,，利用班會時間和課余分為整體講和個別講的方式，表明我們維護集體紀律的決心和態(tài)度,，突出學習這一永恒不變的主題,，并給所有的同學都制訂了切實可行的奮斗目標，在期中階段測試和期末考試中考查兌現(xiàn),。針對個別學科弱科這一現(xiàn)象,，我利用一切可以利用的時間鼓舞同學們的信心，爭取實現(xiàn)突破,。

2,、做好班級常規(guī)工作

班主任是一個多面手，要善于處理各種突發(fā)事件,，要做好常規(guī)教育的堅持工作,，養(yǎng)成同學們良好的學習習慣和生活習慣,。做好衛(wèi)生打掃和保持工作，明確責任,，確定標準，培養(yǎng)良好的領(lǐng)導隊伍,，抓好小組長和衛(wèi)生委員,，我們班的衛(wèi)生委員是很負責人的一名好同學，每天堅持檢查和督促,。班級工作紛繁復雜,，各種臨時性的任務(wù)很多，這需要班主任很大的耐心和精力,，這需要我們及時做好班主任工作筆記,，并在第一時間內(nèi)抓緊落實，常規(guī)工作要常抓不懈,，抓出成效,。

3、做好家校聯(lián)系工作

對學生的思想教育不僅要在學校內(nèi)進行,，而且家校是一個有機聯(lián)系的整體,，做好家訪工作必不可少。本學期以來,，我們特別重視了這一點,，除了成功地召開了一次家長會以外，我還經(jīng)常性地利用業(yè)余時間走訪一些學生,，了解他們的家庭情況,，在家中的表現(xiàn)，父母對他們的要求等,，做到有備無患,，一切盡在掌握中。通過這一工作的開展收獲頗豐,，及時觀察學生們的思想動態(tài),，及時化解各種同學們心中的思想疙瘩，受到了家長,、老師,、學生和校領(lǐng)導的一致好評。

4,、抓住邊緣生,，轉(zhuǎn)化弱科生

邊緣生處在升學的邊緣，弱科生陷在弱科的深淵,。對于他們,，我們拉一把就會上來,，松一下他們就會溜走。大家都知道抓住了這些急需幫助的同學意味著什么,，他們對整個班級的進步意義是多么地重大,。為此，我們對這些同學分組幫扶,，每位教師聯(lián)系一名邊緣生結(jié)成“一幫一”的對子,，弱科生尤其是數(shù)學、外語的弱科生與學科教師結(jié)成對子,。作為幫扶教師要及時與所聯(lián)系的學生溝通交流,，鼓舞他們的士氣，樹立他們必勝的信心,，同時在學習方法和內(nèi)容上予以具體指導,，使這些同學認識到，既有人管他們,，也有人能管好他們,，老師確實是為他們好，真正地使這些同學做到不掉隊,，跟上來,，甚至超過去。

當然,，我們的工作中仍然有許多不盡人意的地方,，三、存在問題以及經(jīng)驗總結(jié)：

1,、班內(nèi)的尖子生還不夠尖,。一是學生本身水平及基礎(chǔ)還不夠強，二是這些學生學科還不夠平衡,。班主任應(yīng)做好引導工作,。

2、班內(nèi)個別學生本學期思想波動較大,，成績也有所下降,。如姚隆，周揚峰等表現(xiàn)極不好,，受到學校的通報批評,。對于這些學生，我們要不拋棄,，不放棄,，我們應(yīng)充分調(diào)動多方面的力量(校領(lǐng)導、任課教師,、班干部,、家長等),，打一場全面戰(zhàn)，打一場持久戰(zhàn),。

3,、家長聯(lián)系的質(zhì)量還應(yīng)進一步提高。教師主動上門缺少,，與家長的溝通還不夠,，如何去說服引導家長還需要進一步努力。

4,、有部分后進生進步還不明顯，尤其是學生轉(zhuǎn)化工作還很不到位：

①,、了解不深入,、不到位。導致作思想工作時,，不能對癥下藥,。

②、工作有時還是簡單粗暴,，缺少耐心細致,，只求速度，不講質(zhì)量,，結(jié)果是治標不治本,。

③、與問題學生的思想溝通還不夠,。俗話說“親其師信其道”,。班主任應(yīng)對這些學生多一些真誠的關(guān)心和愛護，使他們切實感受到老師的良苦用心,，而自覺地約束自己的行為,。可我們現(xiàn)在達到的境界只是學生怕老師懲罰而暫時收斂一下,，而并不是發(fā)自內(nèi)心的改過自新,。

學前班期末班主任工作總結(jié)篇三

本學期中我擔任兩個班的英語教學和一個班的班主任工作。

轉(zhuǎn)眼間,，初二的第一個學期已經(jīng)過去了,。初二的教育教學工作非常特殊，因為學生正處于迷茫的時期,，他們對前途理想的概念很淡薄,，大部分學生對學習的興趣不高，對自己的要求過低,，我的首要任務(wù)就是讓學生找到自信,，不要低估自己,，要有崇高的精神追求。

一,，首先說說我的英語教學,。

這批學生的底子薄，甚至可以說有一部分學生連26個字母都不認識,。我的英語課堂有兩個要求：一,，上課不允許有任何學生違紀，我寧愿用更多的時間維持課堂紀律,，也不能亂班上課,，這個目標的實現(xiàn)大約用了三個月的時間，如果偶爾有一兩個學生說話,，我只要提醒一兩次就可以了,。每節(jié)課都要先保證自己的精神狀態(tài)是積極的，給學生一個輕松愉快的學習氛圍,。英語課堂本身就是乏味的,，如果再加上一位文鄒鄒的老師就更沒有生機了。多給學生上課回答問題的機會,，有的學生基礎(chǔ)不好,，但是他們還是希望老師能多看他們一眼，我還充分利用了獎勵卡,，大大地激發(fā)了學生的學習興趣,，有的學生可能成績不夠好，我就從作業(yè)寫得清楚這方面入手,，給予獎勵,。給不同層次的學生成功的機會。雖然學生的成績還沒有大幅度的提高,，但已經(jīng)形成了一定的學習習慣,，為以后的學習奠定了基礎(chǔ)。下學期我的英語教學工作要逐漸走向生本,。初步計劃就是從學習單詞入手,，分小組競爭學單詞，評出優(yōu)勝小組,，我校英語教學的生本還在探索中,，我對英語課堂實踐改革充滿信心，并要在下學期積極的投入教改工作,。因為我應(yīng)經(jīng)走到了老路的盡頭,，并且沒有收到好的成效，必須為自己找到其他的出路,。

二,，班主任工作占據(jù)了我工作的大部分時間,，班內(nèi)學生的穩(wěn)定情況直接影響學習成績。

開學的時候我并沒有明確的思路,，可以說是走一步看一步,，非常的被動，班內(nèi)陸續(xù)的出現(xiàn)了一些問題,。我班的情況比較特殊,，開學的第一天就有一位女生特別的拔尖，敢說敢做,，一眼就看出她的行為習慣特別不好,，慶幸的是：就這么一位。因為我對其他學生的了解還不夠,，只能采取壓制她的同時,，迅速找出班內(nèi)品學兼優(yōu)的學生樹立榜樣。這個方法很有效,，我班的正氣壓過了邪風。

老師們起早貪黑的看著學生,，還是不能解決根本問題,。作為班主任，我不能跟在學生后面走,，而是要領(lǐng)著他們往前沖,。

1，恩威并施

俗話說嚴師出高徒,。已經(jīng)不能完全用在現(xiàn)在的教育教學中了,，對待學生要恩威并施。全體學生在班會上集體討論通過了版規(guī),，處理事情嚴格按照版規(guī)執(zhí)行,，無論學生成績好壞，一律平等對待,。當然學生也是有情感的動物,，有時候我會讓他們感覺我是弱者，我并不能做到事事都行,，讓他們明白有許多問題需要我們一起解決,，一起承擔，讓每個學生都感覺到他們是班級的真正主人,。所以下學期我要繼續(xù)放開手,，繼續(xù)開展值周班長和今日我值日等活動，一步步實現(xiàn)生管生的狀態(tài),。班主任要把班內(nèi)的學生培養(yǎng)成小事媽,。讓他們事事關(guān)心,，事事用心。

2,，學習小組制度

初二學生的學習目標不夠明確,，學習的壓力也小，開學初我先根據(jù)學生的實際情況把全班學生分成了六個學習小組,，為了讓他們之間產(chǎn)生學習上的競爭,，我每次考完試都會重新分組，重新安排小組內(nèi)的職務(wù),，尤其是小組長和大組長,，因為前十幾名的學生對學習比較重視，通過他們之間的良性競爭,，帶動組內(nèi)學生的學習激情,，雖然這樣做浪費了一部分時間，但是一個學期過去之后,，班內(nèi)的學習氛圍確實比以前好了很多,，優(yōu)秀生的成績也有了大幅度的提升。

3,，細節(jié)決定成敗

開學初我像許多老師一樣,，學習借鑒了岔河中學的細節(jié)教育，當然我并沒有照搬他們的做法,，因為每個學校的實際情況不一樣,。班主任工作的根本就是要細心，細節(jié)決定成敗,，以下幾件小事讓我對細節(jié)教育充滿了信心,。

開學初，班內(nèi)桌凳的擺放問題是我每天都要強調(diào)的,，說實話,，我?guī)缀跏敲刻於颊f，學生被說煩了,，我也覺得沒意思的時候,，就不說了。,。,。意外的結(jié)果是：不知道桌凳什么時候就整齊了，不用再說了,。驚喜,。。。

遲到的問題是每個班的老大難問題,，我班也不例外,，有幾位學生是沒有時間觀念的，班級日志執(zhí)行了兩周就解決了這個問題,。

嗑瓜子的問題是每位學生都有的,，無論是教室內(nèi)還是室外都是瓜子皮，這件事我只提醒了幾次,，說了嗑瓜子對健康的不良影響,，問題也不知不覺中沒有了。,。,。

這幾件小事讓我對學生的管理充滿了信心，尤其是聽完錢營一中吳金偉老師的一堂課之后,，從老師角度來說我真的很嫉妒她,，一堂課下來她始終面帶笑容，那是發(fā)自內(nèi)心的微笑,，絕不是做作,。一次又一次的感動之后，我相信我在不久的將來一定會成為一名幸福的教師,，甚至是更快樂的老師,。。,。

4，開學初我推出了今日我最棒活動和今日我值日活動全班同學集體參與班級管理,。在今日我最棒這個環(huán)節(jié)中,，我設(shè)置了一下題目：讀書最早的，讀書最響亮的,，午自習最認真的,，回答問題最多的等，這個活動只為把學生的注意力吸引到學習上來,，也起到了很好的效果,。

6，小組課堂表現(xiàn)評價表,，評價分為a b c 三等,，任課教師在b c等的后面標記違紀學生的名字，這樣班主任就可以及時反饋學生的課上表現(xiàn),，并及時解決存在的問題,。

7,，前途理想教育

我的理想教育重點放在了學生的中考目標上,，讓學生寫了理想以及要實現(xiàn)理想的行動,，并邀請家長寫了自己對孩子的期望,。出了一期班級簡報,，實現(xiàn)了學生,，老師,，家長之間的溝通,。

8，期末考試的收獲

總的來說,，這個學期從同事身上學來很多,，同時讀書使我受益匪淺，三人行必有我?guī)?，自己感覺進步了,，班級管理的理念逐漸改變了,，相信不久的將來我會有本質(zhì)的蛻變,。我一直在努力。

學前班期末班主任工作總結(jié)篇四

今年我擔任了七年級(2)班的班主任工作,。進入了初中生活,，班主任工作變得繁重，而作為寄宿班班主任工作更是繁瑣,。下面僅就這半年來的工作我談?wù)勛约旱捏w會。

一、親近學生，研究學生;展現(xiàn)自我,，樹立威望,。

“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,?！鞍嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛“。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜“,，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用,，我稱他們是“班主任的左右手?！八晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;

其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面“;

其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面“,。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面，我制定了《七年二班日常行為規(guī)范》張貼到墻上,，務(wù)必使每個學生具有“服從集體,，服從命令“的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死“的良好班風班貌,。

四,、擬定集體與個人的遠、近期目標,。

有目標才有動力,。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠、近期目標,，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標的制定不是目的,，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的,。因此,，鑒于七年級學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果“,，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心,。

五,、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強調(diào)，這是“互助“,、“友好“的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進步,。

1,、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2,、設(shè)立定期評價制度：

以班級紅花榜等相對固定的評價模式,，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心。

3,、建立互助組：

以互助小組,、“1+1”小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標。

4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進,、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

六、重視主題班會與主題隊會的開展,。

要注重每次活動的實效性,，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行,。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。

七,、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò),。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見,。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,，班主任應(yīng)高度重視，

此外,，班主任還要通過觀察,、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導,、其他老師,、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向,。

學前班期末班主任工作總結(jié)篇五

有人把教師比作園丁，把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,，把學生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,，還有播種,、施肥、鋤草……回顧這一學期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力,，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學生在各方面得到進步,。

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下,，在平時,，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關(guān)心孩子

愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關(guān)心,、了解每一位學生,。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位,。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種,，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒,?！蔽业慕逃龑ο笫前耍艢q的孩子,，他們天真爛漫,，活潑好動，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣,。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好,。

我還覺得,，班主任對學生的愛,，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子,，假如是我的孩子,。以此來鞭策和啟示自己。每次,，當孩子犯了錯誤時,，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。

對于低年級的孩子來說,，表揚的.力量是無窮的。在平時,，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆小星星，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。

還是那句話：愛是相互的。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛，收獲的則是49份純真的愛,。

二,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣,，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,，一方面,，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣,。另一方面,，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

三、培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，所以我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動,。

不管哪一位值日生，我都嚴要求,。首先,，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次,，樹立他們的威信,。一方面，我告訴值日生,，要同學們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象，以身作則,，帶頭做好榜樣;另一方面,，我主動、熱情地為他們鋪路,，以支持鼓勵為主,，使他們受到鼓舞,，也使全班同學心服口服。

四,、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流,。

一學期來,，我對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),。當孩子有了什么進步,，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長。

比如我班孩子大多家境較好,，獨生子女,，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次去家訪時,，家長的介紹詞就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體,，學會欣賞別人,、幫助別人，我較多得主動跟家長進行溝通,。如班上有一位小朋友脾氣極其倔,，一有不順自己心的事就發(fā)脾氣，甚至不說一句逃回家去,，我總是留心觀察他的細小變化,，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系,，希望與學校配合共同幫助他改變,。

五、加強集體凝聚力

這一學期,，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的,。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的,。

一個集體就像一艘船,，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,，每一個學生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助、共同進步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足,，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好,，也一定會更好!

學前班期末班主任工作總結(jié)篇六

我當了高二98班的班主任,，之前只是做過復習班的班主任，復習班的學生和高二學生是兩個截然不同的群體,，高二學生的認知水平低,，學習習慣、行為品行都不好,，真的壓力很大,，所以一開始用了好幾天時間對他們進行如何做人教育，只有學會做人,，才能學會學習,。結(jié)合自己在班集管理工作中的一個案例，我談一下自己對班主任工作的理解,。

前不久,，班級發(fā)生了一件事情，有兩位同學勞動委員覺得她

們沒掃地,，所以就罰她們繼續(xù)掃一天,。問題是第二天，我去看一下,，那兩位女生根本不掃,，我問了一下，她說她們已經(jīng)掃過了,，為什么還要安排她們掃,。由于她們的說法與勞動委員各執(zhí)一詞,，當場我不

好與其過于糾纏。所以我就叫勞動委員另外安排兩位同學,。但我心里暗暗有底,。估計這兩位女生有做,，但沒有做到位,，垃圾沒倒，她們對我說謊了,。而勞動委員的處理方式也不是很妥,，這樣下去她們不掃,，那么影響的是班級衛(wèi)生。矛盾會加劇,。所以,，我決定找個時間找這兩位女孩子好好談?wù)劇?/p>

第二天的班會。沒有一句批評,，帶著一種惋惜的口氣,，結(jié)合我班入學以來出現(xiàn)的各種問題，我給同學們講了做人的態(tài)度,，講習慣的養(yǎng)成,，講細節(jié)影響成功的道理……并進行推心置腹的交流。最后,，再跟他們強調(diào)值日生的職責,。要做到位。

果然,，接下來幾天值日的情況好了很多,。那兩名同學還主動向我承認了錯誤，談了自己的認識,。勞動委員也認識到自己方式的錯誤,。趁熱打鐵，我給了她們贊許和鼓勵,，并向全班同學提出了新的要求,。

作為班主任,，作為管理著,，我認為最重要的是構(gòu)建一個和諧文明、積極向上,、團結(jié)奮進的班集體,。首先，班主任是核心,，是引導者,，更是組織者,。班主任應(yīng)融入到學生當中，成為學生信服,、尊敬的“領(lǐng)袖”,，萬不可與學生對立，成為單純的管理與被管理的關(guān)系,。最直接的一點就是不要當眾發(fā)脾氣,，起不到好的效果，卻會在學生心中造成老師愛發(fā)火不親善的影響,，久而久之,，難以服眾。

其次,，班主任管理要公平,。大事公平，小事更要公平,。公平體現(xiàn)在你的一言一行,，你的一舉一動;男女同學要公平，成績差異同學要公平,，班委與同學之間要公平,。處理問題要就事論事，盡量避免帶有個人色彩;不要針對個人,，而做出相應(yīng)處理要統(tǒng)一要求,。再次，班主任要以身作則,。中學生最容易模仿,，班主任的一些思想會潛移默化的影響學生。有些時候,，在處理一些細節(jié)問題時,，“此時無聲勝有聲”，一個動作就能勝過千言萬語,。

最后,，我要談的是班主任要充分尊重和信任學生。不要吝惜你的贊揚之詞,，有問題及時處理,，有了進步更要及時表揚。學生希望得到老師的認可,，更渴望得到表揚,，這會激發(fā)學生強大的學習動力，增強信心，也會是班主任融入到班級體,，與學生交流溝通的良溶劑,。

學前班期末班主任工作總結(jié)篇七

班主任是學生班團體的和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者,，既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶,，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁,。按照德,、智、體全面發(fā)展的要求,，使每一位學生都得到健康全面發(fā)展,，我對班內(nèi)新高一同學進行了教育和管理，現(xiàn)把這學期工作總結(jié)如下：

一,、抓住學生的思想教育,。

作為高一、18班的班主任,，使我真切感受到,，沒有學生的思想教育，管理就無從談起,，沒有到位的思想教育,，管理也就難出效率，抓班級管理,，首先要做好學生的思想教育工作,。

1、要抓入學時的思想教育,。新生入學后的兩個月內(nèi),，從初中進入高中，學習資料難度,，容量加大,，再加上學生學習習慣不好，很多學生感覺不適應(yīng),?？傆X得沒信心，情不自禁處在消極觀望狀態(tài),，不思進取,，紀律性差，學習不專心,，此時,，班主任要安撫新生的波動情緒,，及時開導,，婉轉(zhuǎn)教育,，“對癥下藥”，說服他們“既來之,，則安之”,，并主動適應(yīng)新環(huán)境，懂得學習越努力拼搏,，前景越光明誘人,，否則，將被時代淘汰于門外,。

2,、要抓好暫時落后生的思想教育，進取引導,，喚回信心,。由于受教育實踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無論是社會,、家庭,，抑或是學校、教師,，往往忽視了學生本事和心理素質(zhì)的培養(yǎng),，片面地以考試成績作為評價學生的主要或標準。如此基調(diào)和環(huán)境,，也就促成了學生目標定位的不科學性,。部分學生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自我滿意過;雖然天天都在努力,，但最終還是事倍功半,。久而久之，信心和斗志喪失貽盡,，留下的僅有對自我的不滿意和不愉快,。

所以，我們應(yīng)根據(jù)學生自身的實際情景,，引導學生實事求是地分析和研究自我：明白自我的優(yōu)點,、缺點所在;明白自我的興趣、愛好所在;分清哪些事該做,，哪些事該立刻做,，該怎樣做;思考自我的過去，審視自我的此刻,，設(shè)計自我的將來,。其次，目標定位要合理并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性,。再次,，要求學生在做到學習上提高的同時，還應(yīng)加強自身本事和特長的培養(yǎng),，注重專業(yè)技能的提高,，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，堅持嚴謹?shù)纳钭黠L,，這是具有現(xiàn)代意義的勞動者必須具備的基本素質(zhì),。

二、抓好常規(guī)教育,。

經(jīng)過班會,、課間，尤其是班團會進行爭先恐后,、勇當?shù)谝坏娜粘,？荚u教育，激勵學生在各項考核中要敢于拼搏,、全面發(fā)展,、再創(chuàng)佳績，要樹立不進則退,、驕者必敗,、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識,，要樹立你無我有,，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識,，要樹立取長補短,，借力發(fā)展的學習意識。要樹立今日不努力學習,，明日將被陶汰的危機意識,。

經(jīng)過常規(guī)對學生進行量化考核。按照學?！缎袨橐?guī)范》的要求對學生進行量化打分,，班干部和值日班長輪流做禮貌監(jiān)督崗人員，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質(zhì),。

三,、重視班委班風建設(shè),。

1、要組織一個成功的班級,，首先要有一個強大的,、樂意為同學服務(wù)的班委會。經(jīng)過班委會的改選,，班干部比較夢想,。根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及本事的差異重新進行分工,，優(yōu)化班委會組合。實踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護,，具有較強的戰(zhàn)斗力,。班主任對班干部，不能只是使用,，還應(yīng)當進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為團體服務(wù)的光榮感和職責感，要求他們努力學習,、團結(jié)同學,、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法。

2,、增強班級的凝聚力措施,。班級領(lǐng)導團體是在活動中產(chǎn)生的，也是在發(fā)展中壯大的,。大團體如此,，小團體也一樣。班委經(jīng)常組織同學互幫互學活動,，學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫忙,。帶頭打掃衛(wèi)生，發(fā)書,，按時交作業(yè),，經(jīng)過這些活動擴大班干部在同學中的進取影響，經(jīng)過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能所以養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭,。

四,、完成學習任務(wù)，促進學生全面發(fā)展,。

學生的主要任務(wù)是學習,。利用班會的時間，經(jīng)過很多的實例,，結(jié)合前幾屆畢業(yè)生的發(fā)展經(jīng)驗,，指導學生制定好適合自我的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習的自覺性,，明確了學習目的，端正了學習態(tài)度,，提高了學習成績,。認真聽講、維護學習紀律的自覺性強了,。

不僅僅要關(guān)心學生的課業(yè)學習,，并且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動,，要對學生全面負責,。利用黑板報，運動會,，衛(wèi)生大掃除,，培養(yǎng)他們的勞動觀念和服務(wù)意識，養(yǎng)成良好習慣,，增加社會知識,，掌握必須的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干,。

班級工作盡管成績顯著,，但也有許多需要改善的地方，如協(xié)調(diào)各科作業(yè)的數(shù)量,。我必須總結(jié)經(jīng)驗教訓,，使班級管理工作做的更加出色。

學前班期末班主任工作總結(jié)篇八

來化建的這一學期的班主任工作經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：面對我們的同學必須要增強紀律的執(zhí)行力,，否則他們會做的亂七八糟,，甚至會超乎你的想象。其次要想切實做好班主任的工作,，贏得學生的信任,，一定要遵循“尊重,、平等”的原則。

一,、身教重于言教

首先弄明白自己的角色,，班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。和其他任課老師相比,，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。你的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,。 “近朱者赤,，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊,，那么學生會爭相仿效,，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像,。因此,，作為班主任，一定要尊重自己,，無論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面，無論是在教學能力方面,，還是在個人修養(yǎng)方面,，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表,。

二,、接近學生與學生成為朋友

在每天滲透紀律執(zhí)行力的同時，每天能夠深入學生,，與他們一起上課,，下課說話聊天，放學找個同路人,，了解每天班內(nèi)發(fā)生的小事,，因為往往學生的矛盾有小事引起，所以尊重學生的人格尊嚴,，彼此無高低,、尊卑之分,。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的,。學生也可能因認識水平的有限,，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的,，這時,，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷,，不要斤斤計較,，要采取包容的態(tài)度，要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯,，因為學生畢竟只是孩子,，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任,。

三,、對事不對人,，公平處理學生的事情

班主任對待好學生和差生的態(tài)度會讓許多孩子對班主任不服,。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子,。你的一舉一動,，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現(xiàn)同樣的問題,，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時,，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗,，要一視同仁,。如我們規(guī)定上課遲到要站到教室的后面一節(jié)課，之后我們的班長王銳敏最后一個到教室,，我的課堂上要求班長與其他孩子一樣,，同樣受到站到后面的待遇，當好學生和差生犯同樣的錯誤時,，你不能因為他是差生而嚴加指責,，他是好學生而裝做沒看見;當好學生和差生面對同樣的權(quán)利時，你不能因為他是好學生而多給他些機會,，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利,。這樣，會使得差生感到老師的不公平,，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒,。如果班主任能公平的對待每一個學生,，給差生和好學生同樣的權(quán)利和機會，那么,，差生就會認為老師對我也很重視,，并沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發(fā)出學習的熱情來,。

四,、通過活動培養(yǎng)班級凝聚力，給學生創(chuàng)造展示的平臺

我們從開學初開展了軍訓會操表演,，廣播操比賽,，50米接力賽，雖然我們沒有取得好成績,，通過比賽讓孩子感到自己是班級的重要組成部分,，每一個人都會影響到班集體，當然同學的優(yōu)秀表現(xiàn),，那種比賽時認真的態(tài)度,，讓老師感到他們是有潛力的，可能是我們的教育方法沒能打動孩子們的心,，沒有喚醒孩子沉睡的心靈,。

我們班自主組織硬筆書法創(chuàng)作大賽,，并進行張貼展覽,，讓一部分孩子找到自己的長處，在這樣一個平臺上展示自己,，獲得自信心,。還有迎國慶手抄報比賽，孩子創(chuàng)作的作品真的超乎我們的想象,，表現(xiàn)出一顆顆愛國之心,，用自己的雙手繪制了祖國美好的藍圖。

五,、文化成績優(yōu)異

我們在通過孩子們第一次月考,，期中考試中，我們的英語,，數(shù)學成績總平均分,，優(yōu)秀生都是名列普通班第一名，班級總分也是普通班第一,。在期末考試前我們召開期末考試動員會,，制定出自己的學習目標，在期末30日無違紀的前提下,，爭取在最后期末調(diào)研考試中取得優(yōu)異的成績,，再創(chuàng)佳績!

六,、工作中的不足

1、對班干部的培養(yǎng)管理還不夠,，對他們的要求比較放松,。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責。

2,、部分男生言行舉止不夠文明,，在班里形成不好的風氣。

3,、對男女生合適交往引導不夠,。

4、對紀律執(zhí)行力監(jiān)管不強,，導致一些紀律沒有更好地發(fā)揮作用

七,、以后工作思路

1、加強班干部隊伍的建設(shè),，培養(yǎng)出一批負責能干的班干部,。

2、抓尖子生的培養(yǎng),，樹優(yōu)等生為榜樣,，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導學困生,。

3,、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力,，提高他們的學習興趣,，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體,。

4,、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化,。

5 大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣,，使男生展紳士氣質(zhì)，女生顯淑女風范,。

今后,，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗教訓,，不斷充實自己,，爭取做得更好。

學前班期末班主任工作總結(jié)篇九

一晃期末又到了，回想當班主任的時光,，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有,，真可謂是有滋又有味。我擔任學校高三班的班主任,，誰都知道班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一年多了,，本著誠心誠意對每位學生負責的態(tài)度,，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

學生們正處于人生觀世界觀形成時期,，每位同學對世界的認識,，對人生價值體會都不同。

一,、思想工作是各項工作的根本

認識各有不同看法,，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現(xiàn),，注重說服教育,，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心,，爭取問題解決在萌芽狀態(tài),，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒,，也要處理好學生的思想波動,，避免學生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學習,。發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產(chǎn)生,，如果還是板起面孔說教,，會因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學生的教育是否得法,，是不是站在和學生平等的角度,，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們,。只要你付出真心,，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑,，更可能是向上的動力,。

二、認真落實學校各項活動,，在活動中增進班級凝聚力,。

我班人較多，并且住校的學生較多,，為了讓全體同學團結(jié)一致,，經(jīng)常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片,，擰成一股繩,。所以不論是軍訓，還是運動會,，還是演講比賽,，我班都能認真的對待，取得優(yōu)異的成績,。我覺得,，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動的同學來說,，是一個大進步,，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

三,、認真組織教學,，和任課教師及時溝通

我們班是普通的玉江班級，絕大部分的學生底子薄,、基礎(chǔ)差,。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢,。為了改變這種現(xiàn)狀,，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通,，激發(fā)學生的學習熱情,，反過來激發(fā)科任教師的教學動力。這樣互相促進,，在本學期期末階段班級學習氛圍濃,，許多同學互相督促，提醒,，在期考試中有些同學的成績明顯提高,，各科不及格的人數(shù)有所降低。

四、規(guī)范管理,，制度嚴明,。

主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從,、部署到位,、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織,、協(xié)調(diào),、督促、檢查工作,。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強對學生的早讀、早操,、衛(wèi)生清潔,、晚自習等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理,，在深入學生的學習,、生活和活動中及時了解、關(guān)心,、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

盡管我班取得了一些成績,，但不可否認,，需要改進的地方還有很多,。比如部五,、需要改進的地方分學生的厭學情緒嚴重,，聽課狀態(tài)不好,，心不在蔫,。有的在課上睡覺,，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做,，或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。

在今后的班主任工作中,，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力,，把班級工作做的更上一層樓,。

學前班期末班主任工作總結(jié)篇十

因為我所任教的學科是地理學科，帶7個班,，一周學生上35節(jié)課,，我上其中的十四節(jié)，但是自己班的課加上班會課也就三節(jié),。這就給我的班主任工作帶來了很大的挑戰(zhàn),。

對于如何做好一名班主任，我自己一直認為,，并堅持“以心換心”的原則,，每一個學生在自己面前都是平等的，所以在《班主任工作手冊》里面?zhèn)€別教育記錄里面關(guān)于學生的類型劃分,，我基本上按個性劃分,，而沒有按“差生”“優(yōu)等生”之類的字眼劃分。

因為學校的安排原因,，學校的早讀課語文英語通常是一個老師要看兩個班,，所以自己也每天很早就來到課室，一是看學生的早讀情況,，另外因為學生的學習成績普遍偏差,，抄作業(yè)現(xiàn)象，不帶作業(yè)回家的現(xiàn)象非常普遍,，學生沒有對學習的認可程度,，這里面有學生的原因，也有家庭的原因,。所以,，作為一個班主任，勤力一些,，做好對學生作業(yè)的監(jiān)督工作,，促成學生良好學習習慣的養(yǎng)成，是必要的,。

在班干部人選上,，首先是根據(jù)考試成績進行選擇，之后,，在平常的學習生活上努力發(fā)現(xiàn),，跟學生多溝通，多觀察,，發(fā)現(xiàn)了比較好的班主任的苗子,，結(jié)合科任老師的意見和建議,，確定了班干部的人選。

在日常的管理工作中,，結(jié)合學校的安排,，結(jié)合本班實際和科任老師的意見，開展了手抄報評比,、英語書法寫作大賽,、小記者報名、籃球友誼賽等活動,，我班在這些活動中都取得了不錯的成績,，其中莫秋儀同學、馬劍毫同學還有唐建輝同學在手抄報比賽,、校運會上都取得了非常不錯的成績,，校運會因為學校組織的原因，初一級和初二級的學生是一起比的,，在這種情況下,，我班的學生能拿到名次，老教師都說這是不敢想的事情,，我們初一的從來是陪練的,。一方面從中發(fā)現(xiàn)學生的特長，另一方面也活躍了班級氣氛,，增強了班級的凝聚力,，使得學生對四班的認可程度大為提升。

對學習,、紀律相對較差的學生,，首先與其本人進行談心教育、想前程教育,，大多數(shù)學生都能從中意識到自己的問題,，但是由于家庭因素的影響，很多學生的家長的狀態(tài)都是學生已經(jīng)睡覺了,，家長才回家,，而學生已經(jīng)起床上學了，家長還沒起床,，這導致學生的家庭教育缺失或不足,，在這種情況下，自己通過家訪或電話,、校訊通,，包括讓家長來學校等形式，更多的關(guān)注自己的孩子,，并做好學生的家庭教育,，來共同完成學生的教育工作,。

諸如此類的事情還有很多，我想只要自己勤力親力親為一些,，自己的學生調(diào)皮是調(diào)皮了一些,，但是至少他們不能學壞。雖然我覺得一個班主任定這樣的目標太低了,，但是目前而言,，在他們還沒有找到學習的樂趣之前，這是一個很高的目標,。

學前班期末班主任工作總結(jié)篇十一

過去的一年里，我班在的統(tǒng)一組織下,，在任課的大力支持和配合下,，各項順利開展，,、等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作如下：

一、加強對學生的政治工作,，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì),，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才,。

為了配合學校和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心發(fā)展的。例如,，“跨步進入新世紀系列活動”,、“我的活”、“學生應(yīng)該怎樣以實際行動”,、“青年學生應(yīng)該樹立遠大的和報復”等,。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,，學生澄清思想上的模糊,，提高學生的思想境界。我還充分利用課余和有關(guān)學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。

二、加強班級,，培養(yǎng)的學風,、班風，深入全面地了解學生,，努力培養(yǎng)“赤誠,、嚴格,、活躍、奮進”的班集體,。

高是學生的世界觀發(fā)展,、的重要階段，同時,，面臨著,、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,。因此,，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,，一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行教育,，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，讓學生,、料理,、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”,。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些性的活動,，例如,，學習會，意志教育,，如何做時間的主人,，養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,。再一方面,，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣,，跟班勤,，管理得力，班風正,、學風濃,。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數(shù),，各項管理也都取得了較好的成績,。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來歷來是工作的難點,，卻又影響班級整體教育質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心,、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到的歡樂和喜悅,。

四、積極開展好文體活動,，做好操,、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì),，提高學生的學習效率,。

學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學習效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學生感情的交流,。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,，在處理矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重的,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

總之,，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題,，下學期擔子還很重,，工作還將更復雜,，因此，這就需要我不斷的努力,、刻苦,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績,。

學前班期末班主任工作總結(jié)篇十二

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了,?；仡欉@學期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團結(jié)協(xié)作下,，取得了較好的成績,。本學期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務(wù),?；仡櫭β怠⒕o張的一學期,，那點點滴滴,，都記錄著我們大三班這一個學期來，所有的歡笑,，所有的快樂,，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,，在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了很大的進步,，在某些方面還存在不足,，以下是我對本班這學期的工作總結(jié)：

一、安全工作

1,、把安全教育融入幼兒的日常生活中

加強對幼兒的安全教育,，提高他們的安全意識。幼兒年紀小,，還不能很好地辨別是非,，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒,，肯定是不夠的,，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關(guān)活動,，并在活動中滲透有關(guān)的安全知識,，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途,，遇到緊急情況,，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品,，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等,，使幼兒掌握一些自我保護的技能;在游戲活動前，向他們提出明確的活動要求,，活動時,，進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力,。平時,，還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：別針,，小珠子,，項鏈等之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時妥善處理,，排除一切不安全因素,。

2、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境,。

幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事,，作為班主任，就要從保護孩子生命的高度出發(fā),，提高自己崗位的安全意識和應(yīng)對能力,，力求以每樁小事做起，耐心細致周到,，及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患,，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境,，做好幼兒的每日生活,。

開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查,，徹底排除不安全因素,。平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,，以免幼兒用手觸摸,，發(fā)生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒,，并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物,，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,，以便教師觀察控制。對教室里物品的擺放,，我們都會先考慮到是否安全,，做到科學合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境,。

3,、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識,。

在教學活動中我們充分考慮到幼兒的年齡特點,，采用幼兒喜歡的游戲、觀察討論,、模仿等方法,，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識,。

4,、家園溝通，確保幼兒園外安全,。

本學期,，我們利用節(jié)假日來臨前，及時提醒家長確保幼兒在家與外出,、來園與離園時的安全,。

向孩子進行防治各種傳染病的知識宣傳，督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，每天做好晨檢工作的同時,，加強了班級的衛(wèi)生消毒工作。每天用消毒液給桌面,、地面進行消毒,。按要求進行清洗、消毒,。積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開展了豐富多彩的游戲活動,，增強幼兒的體質(zhì),。進餐時，向幼兒介紹食譜,，促進幼兒的食欲,，保證每名幼兒吃飽、吃好,。培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,，吃飯時不掉米粒,、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好,，每天教育幼兒細嚼慢咽,，讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習慣。離園時,，要求幼兒不追逐,、不吵鬧，將自己的東西整理好,，等父母來接,。

(二)教育教學方面：

1、認真鉆研教材,，優(yōu)化教學活動,，讓幼兒在學習中獲得快樂。

認真學習《綱要》精神,，切實從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā),，我們班組織幼兒開展了形式多樣、豐富多彩的活動,，并利用多種教學手段促進幼兒更好地發(fā)展,。我們通過與同組老師交流、探討及對工作的反思,，認真制定修改計劃,、教學活動，從幼兒興趣出發(fā),，實施各項活動,，根據(jù)主題及時增添區(qū)域活動材料，引導幼兒主動探索,，讓幼兒在探索中獲得快樂,，在探索中獲得知識。現(xiàn)在,，孩子們的動手能力,、觀察能力、合作水平都有了很大程度的提高,。

2,、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境,，讓幼兒學習的自主性得到發(fā)展,。

幼兒的活動是離不開環(huán)境的，著名的教育家蒙臺梭利說過：“環(huán)境對于兒童來說是利用環(huán)境改變自身”,，可見環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性,。

首先,，給幼兒營造了和諧、安全的心理環(huán)境,，讓幼兒在這個大集體中感到溫馨,、自由，樂于與同伴,、老師交談,。其次，加強創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,，促進幼兒各方面能力的發(fā)展,。我們以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)了與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境,，提供了充足的活動材料,，讓幼兒大膽地選擇材料進行創(chuàng)設(shè)，讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉啡ぁ?/p>

二,、家園工作方面：

家園共育是擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段,，對此我們一直很重視，注重溝通的實效性和針對性,。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間,，和家長互相交流孩子在園、在家的情況,，并有針對性的進行指導,。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,。讓家長知道老師對問題很重視,，對幼兒發(fā)展很在意。鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活動：

⑴鼓勵家長積極參與家教指導活動,，促進家庭之間,、家園之間的多向交流。

⑵正確發(fā)揮家長的作用,，激發(fā)家長的參與意識,，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作,。

⑶鼓勵家長積極參加節(jié)日表演等同樂活動,，加深親子的情感交流。

為了我們的孩子更快樂,、更健康地發(fā)展，在互相信任,、互相尊重,、互相學習,、互相支持的基礎(chǔ)上，讓家長真實,、近距離地了解孩子的學習狀況,，幫助家長了解科學的，這些工作得到了家長們的支持,、配合和充分的肯定,，融洽了家與園關(guān)系，與家長們也成了親密的朋友,，這將激勵我更好的開展家園工作和教育教學工作,。

本學期，我們雖然取得了一定成績,，但還存在不少不足,，在來年的工作中，我們將向先進班級學習,，努力爭取使我們的工作更上層樓,。

學前班期末班主任工作總結(jié)篇十三

低年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級體中的領(lǐng)導者,，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細致,，到位。當我們看到孩子的進步,，我們從心理感到欣慰,。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進行小結(jié)如下：

一,、低年級是良好習慣構(gòu)成的關(guān)鍵期,，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習慣開始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時機,，逐步樹立我們班的班風,。根據(jù)學校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對”常規(guī)意識”的學習。首先,，利用晨會,、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式,，如：講故事悟道理,，看圖片辯對錯等等，讓“常規(guī)意識”深入孩子的心坎,，使每人都產(chǎn)生用心的向往心理,，“當一位好學生”。如孩子遵守紀律不自覺,，在這方面老師花費了超多的時間和精力來培養(yǎng)孩子的一日紀律常規(guī)的培養(yǎng)上,，如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法,，手把手的帶孩子做好隊列、做操,，鼓勵孩子下課后自己動手,、認真整理桌椅等等。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上,，老師仔細觀察,，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的構(gòu)成一種較自覺的行為,。老師帶著孩子互相學習,、共同進步。一方面,，老師對自己的教育觀念進行不斷的調(diào)整和更新,，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的狀況,，有時孩子對我們的教學有些啟發(fā),。

在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學校班級常規(guī)評選的號召,，我們班注意培養(yǎng)正確的群眾輿論,，善于引導學生對班級生活中、學習中的一些現(xiàn)象進行評價,，構(gòu)成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。我注重學生的.行為規(guī)范,，抓典型,，樹榜樣,，充分利用表揚這一工具,，讓孩子們透過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向,，使得我們班在紀律上,，還是良好習慣上都能初步構(gòu)成,。

二、關(guān)愛每一個孩子,，使他們因為有我這樣的班主任,，每一天能快樂充實。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活,。對于后進生,，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點;用喜悅的情緒去贊許他們的每一份成功。

三,、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，就務(wù)必與任課老師的工作密切配合，構(gòu)成合力,。“三人行,，必有我?guī)煛?，任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗，配合教育好孩子,，班主任工作才能更加順利簡單,。班主任與任課老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的,。對我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用,。

不足之處：

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，個性是在轉(zhuǎn)化弱智孩子的過程中,，有一二個紀律表現(xiàn)的孩子總是我行我素,，效果不太明顯，常常破壞公物的孩子經(jīng)過嚴格批評的方法,，不良行為還沒有轉(zhuǎn)化,，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。

學前班期末班主任工作總結(jié)篇十四

1,、由全體輪流擔任班團干部,，到形成較穩(wěn)定的干部隊伍

為了創(chuàng)造同等的機會，鍛煉和培養(yǎng)每一位同學的紀律觀念,、工作責任感,、組織協(xié)調(diào)能力，上學期班委,、團支部成員是按照自愿報名組閣的,，42名學生共分8個組，每組輪流執(zhí)政2周,。到了后半學期,，同學們反映，每位同學都輪流體驗了兩輪,，都得到了不同程度的鍛煉,，收獲了應(yīng)有的效果，有沒有組織管能力,，適合不適合擔任干部,，都已經(jīng)顯現(xiàn)出來了，再者，對外對上需要較為穩(wěn)定的聯(lián)系紐帶,，以保證上下情傳到保持暢通,，另外，班內(nèi)也需要相對穩(wěn)定的核心,，故是時候宣告輪流制模式已完成它的歷史使命而終止,，經(jīng)同學們提名推薦重新構(gòu)建班團干部隊伍，一兩周后順利過渡接替工作,。本學期再經(jīng)投票選舉,，形成了新的班委和團支部。在班主任的指導,、協(xié)助下,，分工協(xié)作，團結(jié)互助,，事事有人干,、有人負責，工作開展,、運行良好,，為班風建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

2,、認真準備,、開好班會，做好學生成長的引路人

以注重平時個人形象,、考勤紀律,、衛(wèi)生為抓手，樹立規(guī)矩意識,，調(diào)整心態(tài),，促進學生個人行為和學習習慣養(yǎng)成教育。每周班會前,，本人都要依據(jù)班主任例會上所提的各項要求,，結(jié)合學校對本班上一周的考核量化和學生表現(xiàn)的實際情況，精心準備講話內(nèi)容,，不僅做到上情下達,，而且要力求針對學情點準要改進問題，并提出小目標,。

每次班會上,，另一個特色是與同學們讀書分享。我會從一周來所讀過的文章中,，或有針對性,、或選取適合他們的某個主題,，例如有目標才有未來;讀書有什么意義;自律對一個人有多重要;提升你的格局做到這三條……讀給他們聽，有時也會插入一些個人的理解,、體會或見解,，以期對同學們的人生走向有所引導，反響不錯,。

3,、深入學生把準脈搏，針對問題,，反復改造

班主任不能一直處于上位,，應(yīng)不時地放下架子態(tài)度隨和地主動深入學生當中，來點小幽默,，開點小玩笑，提升融入度,，傾聽他們的歡樂,、憂愁、痛苦,、迷茫等等,，第一時間了解他們的思想狀況和心理狀態(tài)。同時,，針對學生在學習,、生活、紀律,、言行習慣等方面隨時出現(xiàn)的問題,，尤其是個別男同學的思想認知易走偏，情緒易波動,，及時捕捉到有關(guān)信息,，及時有效地將小問題解決在萌芽狀態(tài)。

針對稍微突出的問題,，采用全面引導與個別談心相結(jié)合方式,，利用業(yè)余時間找他們面對面談話，為了公平公正地處理問題,，在班風中繼續(xù)弘揚正氣,，堅挺學習的信心，本人力求走進他們的內(nèi)心世界,，了解他們所做所想,，尋求教育的切入點，以便對癥下藥,。首要的是轉(zhuǎn)變認知,，他們的想法認知觀念改變了,，其態(tài)度、行為,、習慣,、性格才能漸漸有所改變，教育才能收到預期效果,。這些教育對象因有這樣那樣的一些原因,，尤其是來源于其原生家庭的影響根深蒂固，經(jīng)反反復復,、多少個回合地較量,、碰撞，才漸漸地認識到了自已在走彎路,。當他們走出認識誤區(qū)和迷茫以后,，才逐漸把主要精力用到專注人格塑造和學習上來。

所幸,，本學期沒有出現(xiàn)過一例需要家長配合解決的突出問題,。

4、發(fā)展的看待學生,，真心幫助他們

學生一時出現(xiàn)的問題,，都是有原因的，不要著急作出結(jié)論,，應(yīng)結(jié)合該生的特點,，把問題放在該生成長的歷史和家庭學校社會大背景中去具體考慮、分析,，力求作出全面,、客觀的評價，動之以情,，曉之以理,，讓學生打心眼里服你才會向你敞開心扉，你才有機會幫助他們解開思想疙瘩,，改變認知,，進而見其行動。

也許,，有的學生在糾正行為習慣偏差時,，雖有認識，但缺乏應(yīng)有的信心和恒心,，這就要及時地予以鼓勵,，讓他們明白之所以堅持的理由和遠景，并且,，要讓他們能看到堅持所帶來的改變和效果,，以獲得小小的成就感,，由此激勵他們繼續(xù)堅持或敢于嘗試陌生的事物，或許會有新的收獲和成就……在老師的陪伴和指點下,，倘若他們一旦進入這種良性循環(huán)的自我鼓勵的心理成長歷程,，他們就會堅信自己的選擇，自信心就會漸漸增強,。

5,、從培養(yǎng)規(guī)矩意識出發(fā)，把關(guān)注度引導到學習上來

“嚴師出高徒”,，但“打鐵還須砧子硬,。”嚴管要想達到預期的效果,，老師應(yīng)率先垂范,，作嚴于律己的榜樣，身教甚于言傳,。班主任應(yīng)該在儀容儀表,、言談舉止、衛(wèi)生習慣,、待人接物等生活小節(jié)上嚴于律己，把握好分寸,，在與學生的`相處的過程中潛移默化的影響他們,，將老師的愛和尊重與對學生合理而嚴格的要求相結(jié)合，引領(lǐng)他們逐步樹立自我管理的意識和自覺性,，漸漸地將日常生活中形成的自律的習慣遷移到學習上去,。同時，我常常鼓勵學生們應(yīng)抓住人生最美好的時機,，多看看書,，練好生存本領(lǐng)，充實而有收獲的過好每一天;善于在學習中找到樂趣,，使學習變成一件讓人感到快樂的事,，不再當成負擔。漸漸的大部分同學開始把學習知識,、獲得能力作為自己一天最大的目標,，班級的學習氣氛也濃厚起來了，違反課堂紀律,、照抄作業(yè)的現(xiàn)象自然就減少了,。為了實現(xiàn)自己的理想，必須要培養(yǎng)嚴謹,、勤奮,、扎實堅持不懈的學風,。

學前班期末班主任工作總結(jié)篇十五

一學年轉(zhuǎn)眼過去，時間過的真的很快,。在領(lǐng)導的關(guān)心幫助下,，在老師們的大力支持下，這學期我較好的完成了我的四年級班主任工作,。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，總結(jié)一學期工作如下：

一,、通過一個學期的了解，對學生的情況也熟悉了,，也只有互相了解,，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中到期末,，從了解到熟悉,，知道學生的行為，習慣,，品德,，成績，對我的工作也容易了,，學生也了解了我,，彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,，我班的干部在管理上一形成了一個習慣,，平時老師不在，在紀律上還是可以的,，也管理的非常有秩序,。

三、建立互助組：以互助小組,、"1對1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步。

四,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進、指出缺點,、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

五、在班主任工作方面,，首先更加注重思想道德教育,、行為習慣。其次,，積極抓好學生的學習態(tài)度,、學習方法的調(diào)整。再次,，注重班級文化氛圍的建設(shè),，適時的開展活動，又次,，積極會同各學科教師積極備好學生,，針對當前的學生的思想狀況，積極探討教育學生的方法,，同時積極的運用電話,，見面等形式同家長聯(lián)系，及時反映,、了解,、掌握學生的真實情況，共同管理教育學生,。

六,、成績方面：在這一次的期末考試中，對于我們這樣一個班來說考的不理想,，與我之前的預計差太多了，我也仔細的去看過試卷,，也覺沒什么地方難度很大,，但考出來的成績就可以看出，考的不好,，我想這也是我要好好的去反思反思,。今后我會吸取教訓，彌補自己的缺點,，通過總結(jié)要認識自己的不足,，努力使自己在今后的工作中更加完善。

總之在今后的工作中,，各位領(lǐng)導和老師多指出我的缺點和不足,，這樣才能完善自己，提高自己,，有句話很好,，成功是站在失敗之上的,。

學前班期末班主任工作總結(jié)篇十六

一學期很快又過去了，在校領(lǐng)導的正確引導下,，我班順利地完成了教學任務(wù),，為了及時地總結(jié)經(jīng)驗教訓，能夠在新的學期中更好地開展各項工作,，特將本學期班主任工作總結(jié)如下：

一,、加強班級管理，樹立良好班風

為了加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風，深入全面地了解學生,，努力培養(yǎng)“求知,、礪志、活潑,、團結(jié)”的班集體,，在這個學期里，我主要從以下兩方面進行班集體的建設(shè),。一方面,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先，大力表揚班委優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班委樹立威信;其次，在鼓勵班委大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;再次,，培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即以面帶面,。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學生具有服從集體,，服從命令的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴而不死的良好班風班貌。

二,、深入了解學生,，搞活課堂教學

為了能很快地全面了解學生，我深入班級,，每天早來晚走,，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn),。在長期接觸中,，我了解到：我們班大部分的學生的基礎(chǔ)較差，平時好講好動,，較調(diào)皮,，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰,，缺乏耐性,。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施,，盡量提高課堂的氣氛,，在教學內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機會,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，讓他們集中精神聽課,。在教學過程中,，我首先就把建立人道的、和諧的,、民主的師生關(guān)系放在首位,、關(guān)心、理解,、信任學生,，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與學習的教育環(huán)境,，讓學生能在平等、尊重,、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞,，并對所學的科目產(chǎn)生濃厚的學習興趣，從而樂學,，愛學,，這就為教學工作的順利開展打好了基礎(chǔ)。新課程要求的教學改革,，要求我們“讓課堂充滿生命活力,，”這就要求我們教師積極創(chuàng)建新課堂，以此提高教學質(zhì)量,。因此,，在教學中，我盡力做到“為學習而設(shè)計,，為學生發(fā)展而教”,，精心設(shè)計教學各環(huán)節(jié)，把學生置于教學的出發(fā)點和核心地位,，應(yīng)學生而動,，因情境而變，讓語文課堂煥發(fā)其勃勃生機,。課前,，我注意搜集資料，課堂中,，我盡量創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境和問題空間,，注意知識、能力,、情感這一三維目標的整合,，引導學生主動參與，樂于探究,，勤于思考,，并注重培養(yǎng)學生學習的獨立性和自主性，通過自己質(zhì)疑,，調(diào)查嘗試,，研究，體驗等活動,，在實踐中學習,，反思，并獲得知識與能力。在教學中,，我遵循“學生是語文學習的主人”這一原則,，充分利用現(xiàn)實生活中的語文教學資源，優(yōu)化語文學習環(huán)境,，并開展豐富多彩的語文實踐活動,，拓寬語文學習的內(nèi)容，形式與渠道給學生提供一個合作交流,，互動探究的廣闊空間,，讓學生的主體地位得到充分體現(xiàn)。在教學中,，我積極鼓勵學生求異,，求新，轉(zhuǎn)變學習班方式,，倡導自主,、合作、探究性學習,，并尊重學生的個性差異和獨特見解,，注重情感體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，盡量使學習過程成為一個富有個性化的過程,。在語文教學中，我注重學生語言的感悟,、積累和運用,，讓學生多讀，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶,。

經(jīng)過一年的努力,，我班班級管理工作取得了很好的成績，但也存在一些問題,，比如遇到學生犯錯誤,，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少,，這些問題我會在以后的工作中不斷改進,，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,，這是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。