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減負(fù)增效發(fā)言稿篇一

一、減負(fù)提質(zhì)的方法

那么什么是減負(fù)提質(zhì)呢?我認(rèn)為減負(fù)提質(zhì)中的“減負(fù)”并不等于教學(xué)內(nèi)容的減少，也不等于學(xué)習(xí)時(shí)間的減少,?！皽p負(fù)”不單純是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)數(shù)量上的減少，更重要的是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的漸進(jìn)與革新,，是教育觀念的變革,。否則，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)今天可能被減下來了,，但在明天卻又可能以另外一種方式附加上去。教學(xué)減“負(fù)”不減“質(zhì)”,，在“減負(fù)”的同時(shí)又要“保質(zhì)提質(zhì)”,，這才是真正的減負(fù)提質(zhì)!我想，這一觀念的出現(xiàn)其實(shí)也對(duì)我們提出了更高的要求,。作為一線的語文教師,，我們?cè)撛趺磥砺鋵?shí)減負(fù)提質(zhì)呢?

語文教學(xué)如何“減負(fù)提質(zhì)”曾聽到過3種有趣的說法：1、教師負(fù)擔(dān)重,，學(xué)生負(fù)擔(dān)重,，是惡性循環(huán)的教學(xué);2、教師負(fù)擔(dān)輕,，學(xué)生負(fù)擔(dān)重,，是誤人子弟的教學(xué);3、教師勤鉆研,，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕,，才是減負(fù)提質(zhì)的教學(xué)。要切實(shí)做到減負(fù)提質(zhì),，我們要堅(jiān)持以下幾個(gè)觀點(diǎn)：

(一)小學(xué)語文教學(xué)的主陣地是課堂,，當(dāng)然，減負(fù)提質(zhì)也得從課堂教學(xué)入手,。

提高課堂教學(xué)效率,，改進(jìn)課堂教學(xué)形式正是切實(shí)可行的辦法之一。所以教師課前一定要認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)課文的把握要成竹在心,，學(xué)生的作業(yè)教師課前一定要完成，便于上課時(shí)有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),。

老師們認(rèn)識(shí)到：首先要精心備好每一堂課,，上好每一堂課，讓課堂變得有趣起來,，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)的有效性。其次，每堂課要留給學(xué)生一定的練習(xí)空間,，以便及時(shí)了解學(xué)生的情況,，保證老師有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。與此同時(shí),，老師還要不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平,，不斷地去探索教改前沿，總結(jié)有益的教學(xué)方法,，變教學(xué)生內(nèi)容為教學(xué)生方法,，使學(xué)生真正學(xué)有所得，而且能把所學(xué)知識(shí)自如應(yīng)用,。

一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)通常是：教師講得頭頭是道,、條條有理，左右逢源,、滴水不漏,，層次分明、邏輯清晰,，清清楚楚,、明明白白，重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵更是要講透、講“化”,、做到細(xì)致入微;一堂課結(jié)束前教師通常還要把所講內(nèi)容梳理一遍,，作個(gè)小結(jié)，以給學(xué)生一個(gè)清晰,、完整的印象,。總之,，一堂好課就是要盡量使學(xué)生不費(fèi)什么力氣就能便捷地掌握所教知識(shí),，盡量不給學(xué)生留下什么疑難問題，做到當(dāng)堂“消化”,。這樣的教學(xué)就如同教師把食物替學(xué)生嚼爛后再喂給學(xué)生一樣,，用教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的“咀嚼”過多地替代了學(xué)生自己的“咀嚼”。其實(shí),，教師從教的角度對(duì)教學(xué)內(nèi)容的“咀嚼”與學(xué)生從學(xué)的角度對(duì)教學(xué)內(nèi)容的“咀嚼”并不是完全相同的一個(gè)過程,，而是有區(qū)別的兩個(gè)過程。這就是“教內(nèi)容”與“教方法”的區(qū)別,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己“咀嚼”食物,，將能令他們真正愛上“咀嚼”,，愛上學(xué)習(xí)。

(二)在語文教學(xué)中實(shí)施差異教學(xué),，能更好地達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的目的,。

從學(xué)生不同的水平、興趣,、和學(xué)習(xí)風(fēng)格出發(fā)來設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)內(nèi)容,、過程與成果，才能取得事半功倍的效果,。例如,，在布置課后作業(yè)的時(shí)候，對(duì)于部分作業(yè)的設(shè)計(jì),，我分了一些層次,。有些作業(yè)中，有基本題,，附加題，自選題,。比如在對(duì)好詞好句好段的摘錄時(shí),，對(duì)于寫作能力較好的同學(xué)，要求他們能夠仿寫,，或?qū)懗鲎x后感,。對(duì)于能力較弱的同學(xué)則只要求摘錄。

這樣,，使不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有相應(yīng)的收獲和提高,，把他們從過多的作業(yè)中解脫出來，作業(yè)量少效大,，減輕了作業(yè)負(fù)擔(dān)又提升了作業(yè)質(zhì)量效果,。何樂而不為呢!

(三)要清醒地認(rèn)識(shí)到“減負(fù)”不是“減質(zhì)”。

“減負(fù)”不能“減質(zhì)”,，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的生存能力,、自學(xué)能力和耐挫能力，更好地推進(jìn)素質(zhì)教育的深入開展,。

減負(fù)的根本目的是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，但教育孩子的任務(wù)并沒有減，這就意味著給老師提出更高的要求,，必須在有限的時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)效率,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索規(guī)律，掌握知識(shí),，使學(xué)生能生動(dòng)活潑地,、主動(dòng)地得到發(fā)展，從而真正地體現(xiàn)新課程理念，做到“老師教得開心,，學(xué)生學(xué)得愉快;課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕,，學(xué)習(xí)質(zhì)量提高”，達(dá)到“減負(fù)提質(zhì)”的目的,。

減負(fù)增效發(fā)言稿篇二

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線,，杜澤小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)。如何在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是近年來我校一直關(guān)注的,。我校在學(xué)習(xí)了“減負(fù)”文件后重點(diǎn)從如下幾個(gè)方面來貫徹和落實(shí)文件精神：

一,、加強(qiáng)輿論宣傳，營造良好的“減負(fù)”氛圍,。

利用教師例會(huì),，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“減負(fù)”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)文件精神實(shí)質(zhì),，加強(qiáng)教師思想認(rèn)識(shí)教育,，深刻認(rèn)識(shí)減負(fù)工作的必要性、緊迫性和重要性,。確立教師“減負(fù)不減質(zhì)”的思想,。利用校訊通、家長會(huì),、?？榷喾N形式，向家長和社會(huì)宣傳素質(zhì)教育觀,、全面發(fā)展觀,，取得社會(huì)和家長的理解,、支持和監(jiān)督,，形成合力共同做好減負(fù)工作。

二,、轉(zhuǎn)變觀念,，樹立科學(xué)育人觀念,，努力提高課堂四十分鐘效率及質(zhì)量，深入開展“有效課堂”的主題教研活動(dòng),。

三,、加強(qiáng)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的“六嚴(yán)格”和余杭區(qū)教育局減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的規(guī)定,。

(1)嚴(yán)格開設(shè)課程,。全面實(shí)施國家課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課程計(jì)劃開齊開足規(guī)定的課程,，積極開發(fā)特色課程群,。

(2)嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量,。一二年級(jí)不留書面作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)書面作業(yè)控制在1小時(shí)以內(nèi),。作業(yè)少而精,，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。

(3)嚴(yán)格控制考試次數(shù),。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末考試,。不得公布學(xué)生的考試成績，不得以考試成績排列學(xué)生的名次,，不得以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好差,。

(4)嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)管理用書。教師不得以教謀私,，嚴(yán)禁向?qū)W生推薦或變相推銷各種教輔資料,、試卷、學(xué)習(xí)用具等,。對(duì)于由政府統(tǒng)一下發(fā)的教輔用書,，由學(xué)校根據(jù)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，決定是否下發(fā)給學(xué)生練習(xí),。

(5)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，搞好校本培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的綜合教學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸,，確?！皽p負(fù)”不減教學(xué)質(zhì)量。

(6)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,。實(shí)行教師集體備課制,，分工負(fù)責(zé)，集體備課,，資源共享,，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過程,，減輕教師負(fù)擔(dān),。

(7)每學(xué)期召開至少兩次的學(xué)生座談會(huì)并進(jìn)行一次學(xué)生問卷調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)和作業(yè)布置中存在的問題,，改進(jìn)教學(xué),，提高課堂效率，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

總之,，經(jīng)過前一段時(shí)間的努力我們?cè)跍p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上還是取得一定的成績。

四,、存在問題：

1,、個(gè)別老師對(duì)高效課堂和有效教學(xué)認(rèn)識(shí)還不到位。

2,、部分家長擔(dān)心學(xué)生成績波動(dòng)要求教師增加作業(yè)量,。

3、個(gè)別教師工作能力滯后,，在落實(shí)高效課堂,、有效教學(xué)上有一定困難。

五,、今后工作方向：

1,、加強(qiáng)對(duì)教師的教育工作使命感教育以及不斷培養(yǎng)提高教師的教育工作水平和能力。

2,、加強(qiáng)對(duì)教師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo),，引導(dǎo)對(duì)口扶持和以研促教。

3,、用科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制引領(lǐng)"減負(fù)"工作,，配套的激勵(lì)措施落實(shí)到位，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制,。

4,、為開展“減負(fù)高效”教學(xué)研討工作搭建平臺(tái)，推廣好的經(jīng)驗(yàn)和成果,，探討教案和學(xué)案相結(jié)合的教學(xué)模式,。

5、加強(qiáng)宣傳,，積極向家長宣傳素質(zhì)教育精神和“減負(fù)”的目的,、意義和要求等，引導(dǎo)家長們由重視孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身發(fā)展,。

6,、逐步推進(jìn)，減負(fù)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，想一蹴而就是不可能的,，從根本上解決學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的問題涉及到社會(huì)大環(huán)境，特別是社會(huì)對(duì)升學(xué)率的普遍關(guān)注,。

7,、點(diǎn)面結(jié)合，通過設(shè)置"高效減負(fù)"的示范點(diǎn)來消除個(gè)別教師的困惑,，同時(shí)引導(dǎo)教師進(jìn)行總結(jié),、反思,，通過沙龍和課例研討等活動(dòng)推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

減負(fù)增效發(fā)言稿篇三

減負(fù),，并不是新鮮的話題,，但它卻是一個(gè)非常值得思考的話題。如何才能有效肩負(fù)：

一,、興趣是減負(fù)的第一法寶,。

學(xué)生為什么會(huì)有負(fù)擔(dān)?如何才能讓學(xué)生享受適度的壓力?這恐怕是教育不可回避的一個(gè)問題。我們可以先做一個(gè)形象的比喻：當(dāng)你和一位賞心悅目的`美女促膝相談一小時(shí),，你會(huì)覺得是愉快的享受;反之,，讓你和一位臭氣熏天的酒鬼共處一分鐘，就會(huì)成為沉重的負(fù)擔(dān),。所以,，學(xué)生有沒有興趣，很大程度上決定了負(fù)擔(dān)的輕與重,。學(xué)生在學(xué)校除了讀書,，還應(yīng)該有更為豐富的體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng),。多種活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,，才能還給孩子快樂的童年，減輕他們的負(fù)擔(dān),。

二,、向四十分鐘要質(zhì)量。

學(xué)生要發(fā)展,，教師就要先行發(fā)展,。教師廣泛涉取以求一個(gè)“博”字;鉆研業(yè)務(wù)以求一個(gè)“專”字;加強(qiáng)教研以求一個(gè)“新”字,。要上好課,，課前準(zhǔn)備是關(guān)鍵,。教師要充分研讀教材,，明確每冊(cè)教材在整個(gè)小學(xué)階段的地位和任務(wù)，從而更好地開展課堂教學(xué),。

三,、讓學(xué)生把作業(yè)當(dāng)做一種快樂。

減負(fù)令嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,。做到一,、二年級(jí)不布置課外作業(yè)，三到五年級(jí)的課外作業(yè)不超過30分鐘,，六年級(jí)的作業(yè)不超過1小時(shí),。因此,，人們一提到減負(fù)，第一反應(yīng)就是減少作業(yè)量,。有人認(rèn)為“減負(fù)”就是給學(xué)生少一些作業(yè),、少一些補(bǔ)習(xí)，多一點(diǎn)玩的時(shí)間,、多一點(diǎn)能夠受他自己支配的時(shí)間。其實(shí),，這種規(guī)定是很難操作的,。試問，一,、二年級(jí)的孩子回到家什么作業(yè)也不做,，家長會(huì)答應(yīng)嗎?一定量的作業(yè)還是要布置的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身就客觀存在一定的負(fù)擔(dān)的壓力,，任何人學(xué)業(yè)上的成功都無法逾越“刻苦努力”這一環(huán)節(jié),。如果我們隨意減去學(xué)習(xí)中應(yīng)有的負(fù)擔(dān),，就徹底偏離了減負(fù)的精神,。

在作業(yè)的要求上，首先要精心設(shè)計(jì)作業(yè),，認(rèn)真篩選,，控制作業(yè)數(shù)量,。選擇有代表性的作業(yè)，使學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的目的,。筆頭作業(yè)一定要做到少而精，避免機(jī)械重復(fù),。

第三,，雙休日、節(jié)假日要控制筆頭作業(yè)的量,，可布置一些“軟作業(yè)”。所謂“軟作業(yè)”，就是比較靈活,、自由的、需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,，以及參加社會(huì)實(shí)踐來完成的作業(yè),。如：閱讀書籍,、參加勞動(dòng),、查閱資料,、收集信息、社會(huì)調(diào)查等,。這些作業(yè)學(xué)生樂意做,、喜歡做,。對(duì)自己感興趣的東西做起來是不會(huì)感到是一種負(fù)擔(dān)的。而這些作業(yè)的完成,，對(duì)于增進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)無疑是很有幫助的,。

減負(fù)并不是一道簡單的減法算式，它需要教育者站在孩子的角度，設(shè)身處地想到孩子的未來,，讓孩子能夠在快樂中成長;減負(fù)也是一項(xiàng)長期的工程，它需要教育者站在發(fā)展的角度，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才而不懈努力,。減負(fù)雖然路漫漫,，但“減負(fù)”是大勢所趨，人心所向,，作為教育工作者,，面對(duì)減負(fù)浪潮，責(zé)無旁貸,。

減負(fù)增效發(fā)言稿篇四

中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已引起了國家及各級(jí)教育行政部門的高度重視,，“減負(fù)”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了省教育廳關(guān)于《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見》的通知,，要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)變思想方面下功夫,，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，變面向少數(shù)尖子生為面向全體學(xué)生,?；谶@種情況，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《通知》精神,，并圍繞著：“減負(fù)的目的是什么減負(fù)和勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)系如何怎樣才能作到減負(fù)提質(zhì)”等問題展開了學(xué)習(xí)和討論,，通過學(xué)習(xí)和討論，形成了共識(shí),、我的認(rèn)識(shí)如下：

一,、明確認(rèn)識(shí)什么是減負(fù)增效

首先，應(yīng)該明確減什么,?！皽p負(fù)”是減去超出學(xué)生生理和心理發(fā)展能力以外的學(xué)習(xí)任務(wù),，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而對(duì)開發(fā)學(xué)生智能無用的作業(yè)練習(xí)，減去過時(shí),、煩瑣與實(shí)際應(yīng)用無關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，要求教師放棄違反教育規(guī)律，簡單粗暴,、落后的教學(xué)方法,，革除教學(xué)治理中僅以教學(xué)成績?cè)u(píng)價(jià)教師教育成果的不當(dāng)做法。并不是不要學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),、刻苦鉆研,。

其次,，正確把握“減”與“加”的關(guān)系,。《關(guān)于教育問題的談話》指出：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育,、品德教育,、紀(jì)律教育、法制教育,?！边@說明“減負(fù)”并不是只減不加，而是有所減和有所加的辯證統(tǒng)一,。是要求人們從根本上改變重知識(shí)灌輸,，輕視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng);重智育，輕德育;重視升學(xué)考試科目教學(xué);重文化知識(shí)傳授,，輕體音美等基本素質(zhì)練習(xí);重關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，輕視學(xué)生思想變化、心理狀況和行為儀表等違反教育規(guī)律的做法,。要加強(qiáng)和突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育,，教育引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，養(yǎng)成勤奮、刻苦,、探索,、博聞慎思、好問,、有恒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，禮貌,、文雅、友愛,、自尊,、自重的交際習(xí)慣等，培養(yǎng)其形成健全健康的人格,。

二,、采取措施，切實(shí)減負(fù)

統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí),，還需要有得力的措施,，只有這樣才能把工作落到實(shí)處。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)

21世紀(jì)是個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，要想適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求,，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，只有不斷學(xué)習(xí)、充電,，才能提高自身素質(zhì),。把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體,，可促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展,，不斷提升教師素質(zhì)。

我們教師要經(jīng)常自問,、自省,，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長點(diǎn),，確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來發(fā)展目標(biāo);通過開展聽課評(píng)課,，加強(qiáng)同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中交流對(duì)話與溝通,，共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功;教師每節(jié)課后寫課后筆記,，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高,。

2,、了解學(xué)生，尊重差異

要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上,。學(xué)生都有個(gè)性差異，作為教師,，我們不能搞一刀切,，我們提倡教師要善待每一個(gè)學(xué)生,，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育,，給學(xué)生一個(gè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,，既是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，取得良好教學(xué)效果的途徑,，也是促進(jìn)良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ),。

三、注重課堂教學(xué)改革,，講究效益

減負(fù)不是手段,，不是目的，“減負(fù)”的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，讓每一個(gè)學(xué)生都有一份快樂的心情，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué),。

1,、改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，保證教學(xué)效益

改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段,。我們提出向40分鐘要質(zhì)量,，制定了上好每節(jié)課的原則和要求，提出教學(xué)中要做到“六為”,?！傲鶠椤奔唇處煘橹鲗?dǎo)，以學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線,、思維為核心，方法為中介,，能力為目標(biāo),。

2、興趣是最好的老師,。

提高課堂效率,，實(shí)質(zhì)上要抓興趣。要提高課堂興趣,，首先得明白課堂任務(wù)是什么,，我們這節(jié)課要達(dá)到什么樣的教學(xué)效果，然后尋找出學(xué)生熟悉而又感興趣的事例,，把這堂課的知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在這有趣的事例中去,。一堂課的準(zhǔn)備工作做好了,，就等于任務(wù)完成了一半。當(dāng)老師全身心地投入到抓興趣中去,，哪怕是發(fā)現(xiàn)星星般的亮點(diǎn),，我們也要把它渲染成太陽般的耀眼，感染周圍學(xué)生們的情緒,。

3,、利用多種教學(xué)手段

利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力,，讓他們?cè)谡n堂當(dāng)中去思考,，去學(xué)習(xí)，去訓(xùn)練,。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的,，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞,，注意力分散,，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法,，吸引學(xué)生的注意力,。

4、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性

在教學(xué)過程中,，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo),。學(xué)生是活生生的人,，他們有思想，有活動(dòng),，在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來,，讓他們積極地參與到教學(xué)過程中，才能起到事半功倍的效果,。如果我們?cè)诮虒W(xué)過程中不管學(xué)生的體會(huì),、感受，滿堂貫,，可能這節(jié)課你講得頭頭是道,，非常精彩，但學(xué)生卻是一知半解,，不知所云,，有的甚至是一頭霧水。

5、抓實(shí)做好“堂堂清”,，保證學(xué)生足夠休息時(shí)間

素質(zhì)教育的三維理論告訴我們,，家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。反之如果課堂效果好,，課堂上所有的問題都解決了,。家庭作業(yè)也就可有可無了。所以學(xué)生減負(fù),，而教師就要增效,，努力提高課堂效率。而真正要達(dá)到減負(fù)增效,，“堂堂清”的教學(xué)理念和具體措施要求就是減負(fù)工作的創(chuàng)新理念,，只有“堂堂清”才能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而達(dá)到減負(fù)增效的目的,。所以積極探索教學(xué)改革新途徑,，加強(qiáng)教研，認(rèn)真?zhèn)湔n,，面向全體學(xué)生上好每一堂課,，是不布置、少布置作業(yè)的保障,，否則減少家庭作業(yè)成為無稽之談,，無本之木。反之,，如果課堂效率不高,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，課堂教學(xué)質(zhì)量不高,，老師必然要布置大量作業(yè)，來彌補(bǔ)課堂教學(xué)未達(dá)到的效果,。所以學(xué)生要減少過量的家庭作業(yè)又要保證教學(xué)質(zhì)量,，教師要提高課堂效率，必須認(rèn)真抓實(shí)做好“堂堂清”工作要求,。只有這樣,，才能確實(shí)地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，從而保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間,。

做好減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的工作,，直接關(guān)系到全面推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到青少年一代的健康成長,，關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)國際競爭中的地位,。我們要本著對(duì)國家和民族未來高度負(fù)責(zé)的精神，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干,，使減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)工作真正見到實(shí)效,。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，“有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律“,，德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。

減負(fù)工作總結(jié)5

“減負(fù)”無疑是從政府部門到各級(jí)學(xué)校關(guān)注最多的熱點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)間過長,、家庭作業(yè)太多,、睡眠時(shí)間太少……社會(huì)各方的呼聲強(qiáng)烈，課程改革直指“減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)”,，今年開學(xué),，我校對(duì)上學(xué)期工作做了認(rèn)真調(diào)查，填寫了調(diào)查問卷,，以切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。現(xiàn)將20__學(xué)年工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新理念，改變方法,，從課程改革抓起,，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展,。

我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會(huì)議的精神,，了解昆明教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù),，以在教學(xué)工作中自覺落實(shí)二期課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”,，改善師生關(guān)系,，建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自主地,、富有個(gè)性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā),，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀,，不再以學(xué)生掌握多少知識(shí)，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育(質(zhì)量高低的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運(yùn)用各學(xué)科知識(shí),，發(fā)現(xiàn),、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì),、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題,，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

二,、制定措施,，落實(shí)到位，加強(qiáng)管理,。

本學(xué)期一開學(xué),，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕,。

1,、一、二年級(jí)原則上不留書面回家作業(yè),，三,、四、五年級(jí)作業(yè)總量控制在30分鐘,，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生,，否則按違紀(jì)一次處理。

2,、各班一律不安排早自習(xí),，確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。課外活動(dòng),、晚托班時(shí)間,，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀(jì)一次處理,。

3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材,、教法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂,。拖堂一次按違紀(jì)一次處理,。4、各年級(jí)取消百分制，實(shí)行等級(jí)制,。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次,。學(xué)生考試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會(huì)和其他集體場合公布等等。發(fā)現(xiàn)一次按違紀(jì)一次處理,。

5,、音、體,、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師,，否則按空堂處理。

6,、各科教師要熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康,。

7,、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，取消期中考試,。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時(shí)間,。

8、教導(dǎo)處不定期地對(duì)學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行調(diào)查,，及時(shí)掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況,，反饋于教師，以便改進(jìn),。

三,、全面調(diào)查，了解全校課業(yè)負(fù)擔(dān)情況,，及時(shí)反饋于教師,。

20__年6月23日，我們向全校學(xué)生家長分發(fā)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況調(diào)查表,。調(diào)查結(jié)果如下：

一年級(jí)：有49%的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量,，41.8%家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。7%的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重,，3.6%的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重,。二年級(jí)：有54.5%的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，45.4%家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕,。6.6%的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重,，3.3%的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。三年級(jí)：有51.25%的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量,，33.1%家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕,。10.6%的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重,，2.5%的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。四年級(jí)：語文學(xué)科：有74.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量,，25%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕,，2.8%的家長作業(yè)負(fù)擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科：有34.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量,，43.2%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕,，17.4%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。

五年級(jí)：有59.5%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量,，31.3%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕,，10%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。

六年級(jí)：有61.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)適量,，32.8%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕,，7%的家長人為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。

經(jīng)上述調(diào)查,，我們認(rèn)為我校教師布置的作業(yè)量能夠按照減負(fù)精神落實(shí),，出現(xiàn)的部分班級(jí)，部分學(xué)科作業(yè)量試重的問題有以下幾方面：

(1)課任教師屬新教師,，要求過高,。

(2)部分學(xué)生基礎(chǔ)差，導(dǎo)致作業(yè)時(shí)間長,，不能完成,。

(3)部分教師的課堂40分鐘效率不高。

四,、今后努力方向,。

今后學(xué)校教務(wù)處將堅(jiān)定不移的貫徹減負(fù)工作，深入課堂,，深入學(xué)生,，加強(qiáng)管理，督促教師向40分鐘要質(zhì)量,。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，達(dá)到減負(fù)不減質(zhì)的.目標(biāo)。

減負(fù)增效發(fā)言稿篇五

“減負(fù)容易增效難”,，想來這是許多教師的切身體會(huì),，自從“減負(fù)”以來，書包輕了,，作業(yè)少了,，課堂氣氛輕松了，學(xué)習(xí)有趣多了,，種種跡象表明,，這就是素質(zhì)教育。然而“綠燈”亮完就閃“紅燈”,，也難怪,，新事物的發(fā)展離不開新老交替這一階段，考試仍是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的主要手段,，而教學(xué)成績是在學(xué)校量化建設(shè)教師考核評(píng)選中占有相當(dāng)分量的一個(gè)指標(biāo),，因此，“搞素質(zhì)的怕考試”,，這無疑是一道死穴,。不少教師在各方面的輿論和壓力下，終改初衷,，又開始“舊調(diào)重談,，老本經(jīng)營”。

于是,，我看到有人總結(jié)出一條條歪理：“減負(fù)和增效是兩條平行線”,、“素質(zhì)教育只存在于理念之中”、“素質(zhì)教育=減負(fù)+低效”,，這直接導(dǎo)致了連串的負(fù)面效應(yīng),，于是許多人在談素質(zhì)教育，卻沒有人站出來說：我是搞素質(zhì)教育的!

或許這樣的言語過于偏激,，卻代表了我作為年輕教師的心聲,。我是推崇減負(fù)增效的一代，我是渴望素質(zhì)教育的新生力量,，我有為發(fā)展素質(zhì)教育而不斷進(jìn)取,，不斷思考，不斷創(chuàng)新的權(quán)利和義務(wù),。減負(fù)增效不是空口號(hào),，不是虛無之物，只要有存在的必要性,，合理的條件,，符合發(fā)展的規(guī)律，任何事物皆會(huì)逐漸成長,，茁壯,。而這一切是需要付出大量的體力腦力勞動(dòng)的，因?yàn)榕f事物往往拘泥腐化,，根深蒂固,，這反映，“減負(fù)增效”最終得益者將會(huì)是學(xué)生,，教師在這一過程中實(shí)際上會(huì)更加辛勞,，不過為了“培桃育李,，桃李滿天下”的共同夙愿，育人為樂,，這又何妨!

一,、教學(xué)目的明確，教學(xué)思路開闊,，教學(xué)方法新奇,，教學(xué)重點(diǎn)突出;作業(yè)量少效大，

“一葉知秋,，舉一明三,，聞一以知十”;注重及時(shí)反饋，測驗(yàn)方式多樣化,，測試題目寧缺毋濫,，符合學(xué)生的年齡特征和理解能力;課堂之余多與學(xué)生溝通，博愛包容,，不以學(xué)績分等級(jí),，不以品行論優(yōu)劣，做學(xué)生忠實(shí)信賴的朋友

所以說：首先要思想開放,，提高心理承受能力,，無謂得失，以“減負(fù)”為中心,，擺脫傳統(tǒng)模式,，不拘一格，師生共同締造“減負(fù)”與“增效”之間的橋梁,。這是素質(zhì)教育的實(shí)在體現(xiàn),，也是從“減負(fù)”升華至“增效”這個(gè)過程有力的保證，堅(jiān)實(shí)的奠基,。

二,、世界上沒有兩片完全相同的樹葉，學(xué)生不可能每個(gè)都一樣聰明一樣乖,。

由于各方面的影響和制約,，學(xué)生性格、氣質(zhì),、興趣,、能力互有差異。所以說,，要因材施教,，擯棄“全能”教育思想。它應(yīng)該貫穿于整個(gè)教育過程和環(huán)節(jié),，它是實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”目標(biāo)的中心和宗旨,。

三,、師者，無才,、無德,、無信不立也!

“學(xué)高為師,，身正為范”教師應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記慎獨(dú)律己,，言行一致，樹立在學(xué)生心目中的威信和楷模,，意志堅(jiān)強(qiáng),，保持樂觀態(tài)度，臨危不亂,，處事泰然,。業(yè)余時(shí)間，更應(yīng)不滿自身現(xiàn)狀,，廣泛涉獵,，博覽全書，參加職后培訓(xùn)和進(jìn)修考核,，這樣,，你才無愧于人民教師這太陽底下最光輝的事業(yè)。教師人格魅力,，淵博學(xué)識(shí),，處世哲學(xué)，都將是邁向“素質(zhì)教育”的鑰匙和通行證,。

所以說,，要提高自身教育素質(zhì)和職業(yè)道德，累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，大膽創(chuàng)新,，實(shí)踐，尋求突破,，勇于攀登,。

減負(fù)增效發(fā)言稿篇六

中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已引起了國家及各級(jí)教育行政部門的高度重視，“減負(fù)”已成了教育界刻不容緩的頭等大事,。我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了省教育廳關(guān)于《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見》的通知，要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)變思想方面下功夫，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,，變面向少數(shù)尖子生為面向全體學(xué)生,?；谶@種情況，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《通知》精神,，并圍繞著：“減負(fù)的目的是什么減負(fù)和勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)系如何怎樣才能作到減負(fù)提質(zhì)”等問題展開了學(xué)習(xí)和討論,，通過學(xué)習(xí)和討論，形成了共識(shí),、我的認(rèn)識(shí)如下：

一,、明確認(rèn)識(shí)什么是減負(fù)增效

首先，應(yīng)該明確減什么,?！皽p負(fù)”是減去超出學(xué)生生理和心理發(fā)展能力以外的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而對(duì)開發(fā)學(xué)生智能無用的作業(yè)練習(xí),，減去過時(shí),、煩瑣與實(shí)際應(yīng)用無關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，要求教師放棄違反教育規(guī)律,，簡單粗暴,、落后的教學(xué)方法，革除教學(xué)治理中僅以教學(xué)成績?cè)u(píng)價(jià)教師教育成果的不當(dāng)做法,。并不是不要學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),、刻苦鉆研。

其次,，正確把握“減”與“加”的關(guān)系,。《關(guān)于教育問題的談話》指出：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育,、品德教育,、紀(jì)律教育、法制教育,?！边@說明“減負(fù)”并不是只減不加，而是有所減和有所加的辯證統(tǒng)一,。是要求人們從根本上改變重知識(shí)灌輸,，輕視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng);重智育，輕德育;重視升學(xué)考試科目教學(xué);重文化知識(shí)傳授,，輕體音美等基本素質(zhì)練習(xí);重關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，輕視學(xué)生思想變化、心理狀況和行為儀表等違反教育規(guī)律的做法。要加強(qiáng)和突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育,，教育引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理,、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，養(yǎng)成勤奮,、刻苦、探索,、博聞慎思,、好問、有恒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，禮貌,、文雅、友愛,、自尊、自重的交際習(xí)慣等,，培養(yǎng)其形成健全健康的人格,。

二、采取措施,，切實(shí)減負(fù)

統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí),，還需要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實(shí)處,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

21世紀(jì)是個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代,，要想適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求,，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí),、充電,，才能提高自身素質(zhì)。把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究,，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體,，可促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì),。

我們教師要經(jīng)常自問,、自省，找出自己的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)和生長點(diǎn),，確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來發(fā)展目標(biāo);通過開展聽課評(píng)課，加強(qiáng)同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中交流對(duì)話與溝通,，共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功;教師每節(jié)課后寫課后筆記,，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高,。

2,、了解學(xué)生，尊重差異

要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上,。學(xué)生都有個(gè)性差異，作為教師,，我們不能搞一刀切,，我們提倡教師要善待每一個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心,，使他們心悅誠服地接受老師的教育,，給學(xué)生一個(gè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，既是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān),，取得良好教學(xué)效果的途徑,，也是促進(jìn)良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。

三,、注重課堂教學(xué)改革,，講究效益

減負(fù)不是手段，不是目的,，“減負(fù)”的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓每一個(gè)學(xué)生都有一份快樂的心情,，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué),。

1、改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，保證教學(xué)效益

改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段,。我們提出向40分鐘要質(zhì)量,，制定了上好每節(jié)課的原則和要求，提出教學(xué)中要做到“六為”,?！傲鶠椤奔唇處煘橹鲗?dǎo)，以學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線,、思維為核心,，方法為中介，能力為目標(biāo),。

2,、興趣是最好的老師。

提高課堂效率,，實(shí)質(zhì)上要抓興趣,。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務(wù)是什么,，我們這節(jié)課要達(dá)到什么樣的教學(xué)效果,，然后尋找出學(xué)生熟悉而又感興趣的事例,，把這堂課的知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在這有趣的事例中去,。一堂課的準(zhǔn)備工作做好了，就等于任務(wù)完成了一半,。當(dāng)老師全身心地投入到抓興趣中去,，哪怕是發(fā)現(xiàn)星星般的亮點(diǎn),，我們也要把它渲染成太陽般的耀眼,，感染周圍學(xué)生們的情緒,。

3,、利用多種教學(xué)手段

利用多種教學(xué)手段,，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谡n堂當(dāng)中去思考，去學(xué)習(xí),，去訓(xùn)練,。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的,，單一的教學(xué)方法或手段,，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散,，這就要求我們精心組織課堂教學(xué),，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力,。

4,、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性

在教學(xué)過程中,，學(xué)生是主體,，老師是主導(dǎo)。學(xué)生是活生生的人,，他們有思想,，有活動(dòng)，在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來,，讓他們積極地參與到教學(xué)過程中,，才能起到事半功倍的效果。如果我們?cè)诮虒W(xué)過程中不管學(xué)生的體會(huì),、感受,，滿堂貫，可能這節(jié)課你講得頭頭是道,，非常精彩,，但學(xué)生卻是一知半解，不知所云,，有的甚至是一頭霧水,。

5、抓實(shí)做好“堂堂清”,，保證學(xué)生足夠休息時(shí)間

素質(zhì)教育的三維理論告訴我們,，家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。反之如果課堂效果好,，課堂上所有的問題都解決了,。家庭作業(yè)也就可有可無了,。所以學(xué)生減負(fù)，而教師就要增效,，努力提高課堂效率,。而真正要達(dá)到減負(fù)增效，“堂堂清”的教學(xué)理念和具體措施要求就是減負(fù)工作的創(chuàng)新理念,，只有“堂堂清”才能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，而達(dá)到減負(fù)增效的目的。所以積極探索教學(xué)改革新途徑,，加強(qiáng)教研,，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生上好每一堂課,，是不布置,、少布置作業(yè)的保障，否則減少家庭作業(yè)成為無稽之談,，無本之木,。反之，如果課堂效率不高,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，課堂教學(xué)質(zhì)量不高，老師必然要布置大量作業(yè),，來彌補(bǔ)課堂教學(xué)未達(dá)到的效果,。所以學(xué)生要減少過量的家庭作業(yè)又要保證教學(xué)質(zhì)量，教師要提高課堂效率,，必須認(rèn)真抓實(shí)做好“堂堂清”工作要求,。只有這樣，才能確實(shí)地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，從而保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間,。

做好減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，關(guān)系到青少年一代的健康成長,，關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)國際競爭中的地位。我們要本著對(duì)國家和民族未來高度負(fù)責(zé)的精神,，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干,，使減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)工作真正見到實(shí)效,。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，“有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律“，德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。

減負(fù)增效發(fā)言稿篇七

我們中國人口越來越多帶來的另外一個(gè)影響就是社會(huì)上的競爭壓力越來越大,，這一點(diǎn)不僅僅體現(xiàn)到社會(huì)上找工作越來越難，還體現(xiàn)在校園里面孩子們的競爭壓力越來越大,，下面一起來看看小學(xué)語文減負(fù)總結(jié),。

“減負(fù)增效”是當(dāng)前新形勢下的教育任務(wù)，這種新的要求正成為推動(dòng)教育改革向縱深方向發(fā)展的原動(dòng)力,。從學(xué)科角度,，探討“減負(fù)增效”的實(shí)施策略，全面提升學(xué)生的素養(yǎng),，顯得尤為重要,。

一、作業(yè)管理,，輕負(fù)擔(dān)

“減負(fù)增效”在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡單的少留作業(yè),。作業(yè)是“減負(fù)”的一方面，同時(shí)也是“增效”的重要手段之一,。

精心設(shè)計(jì),，事半功倍。要減負(fù),，就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來,，就要求教師要精選習(xí)題，精心琢磨,，作業(yè)要適量,，難易度要適當(dāng),。量過多或難度過高都會(huì)直接影響學(xué)生及時(shí)認(rèn)真地完成。自編自擬也必不可少，這樣的習(xí)題目的性更強(qiáng),，減負(fù)增效更明顯。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)成為備課中的重要內(nèi)容,，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的含金量,，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性,，提倡“分層作業(yè)”,、“自主作業(yè)”，設(shè)計(jì)“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”,，供學(xué)生選擇倡導(dǎo)教師分層布置作業(yè),，根據(jù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況免做部分作業(yè)。推行“計(jì)時(shí)”作業(yè),要求教師在布置作業(yè)時(shí),，注明中等程度學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間,，以此嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,，提高學(xué)生完成書面作業(yè)的效率。

當(dāng)堂作業(yè),，有效指導(dǎo),。課后做作業(yè)，學(xué)生雖然完成了,，但有一部分學(xué)生是草草了事,。教師批改后不能反饋到真實(shí)的信息，學(xué)生也沒有起到鞏固練習(xí)作用,，課后作業(yè)成了一道虛設(shè)的工程,，費(fèi)時(shí)費(fèi)力無效果，且形成惡性循環(huán),，逃學(xué),、厭學(xué)者應(yīng)運(yùn)而生。現(xiàn)在為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識(shí)的程度,，同時(shí)為了真正地減負(fù)增效,，教師可以盡量留一些課堂時(shí)間(一般5～10分鐘)給學(xué)生用來完成作業(yè)。教師同時(shí)巡視,、察看學(xué)生當(dāng)堂的作業(yè)情況,，獲得正確反饋并可及時(shí)糾正、指導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，學(xué)生也會(huì)最大限度的自己開動(dòng)腦筋考慮問題,，獨(dú)立完成作業(yè)，真正做到“做有成效”,。課堂上作業(yè)后,，課外可以少布置或布置一些思考題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,，理論聯(lián)系實(shí)踐的能力,，讓學(xué)生沒有那種課業(yè)負(fù)擔(dān)的心理，反到有一種意有未盡的感覺,，激發(fā)他們?cè)賹W(xué)習(xí),，再探索的興趣和熱情。

這將對(duì)學(xué)生起到一個(gè)示范的作用,。作業(yè)評(píng)價(jià)體現(xiàn)人文關(guān)懷,，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的理解和掌握，要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,，這樣學(xué)生會(huì)十分喜歡看自己的作業(yè),，有再做作業(yè)的愿望。另外，教師的工作應(yīng)分課堂和課外兩部分,。課堂以授課為主，課外以指導(dǎo)為主,。課堂面向全體學(xué)生,，課外面向部分學(xué)生，做好提優(yōu)補(bǔ)差,。對(duì)差生多鼓勵(lì),、少批評(píng)，多輔導(dǎo),，不放任,，做到對(duì)學(xué)生的學(xué)情心中有數(shù)，從而采取切實(shí)有效的辦法幫助學(xué)生提高,。教師可以每人準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題記錄本”,，記錄學(xué)生作業(yè)與練習(xí)中出現(xiàn)的典型問題，根據(jù)班級(jí)情況將這些題目定期(一般不超過一個(gè)月)進(jìn)行練習(xí),。

多方結(jié)合,，細(xì)化要求。應(yīng)調(diào)動(dòng)多方力量,，創(chuàng)造性地分年級(jí)細(xì)化作業(yè)布置要求,。如：一二年級(jí)無書面回家作業(yè)，為了讓家長及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，要求各班在校園網(wǎng)上每周公布語數(shù)英學(xué)科的一周學(xué)習(xí)要點(diǎn),，并提供家長、學(xué)生留言板,，方便家校聯(lián)系和溝通,。可設(shè)計(jì)免作業(yè)章,，方便老師執(zhí)行免做作業(yè)制度,。各班發(fā)放作業(yè)布置統(tǒng)籌本，方便班主任協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量等等,。

二,、立足課堂，增實(shí)效

課堂教學(xué),，是“減負(fù)增效”的根本,，也是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工程。

深入研究小學(xué)生語文知識(shí)與能力訓(xùn)練序列,。清晰準(zhǔn)確的目標(biāo)意識(shí),，是實(shí)現(xiàn)高效課堂的前提。為改變教師平時(shí)教學(xué)目標(biāo)“模模糊糊一大片”的現(xiàn)象，要求強(qiáng)化各年段的教學(xué)目標(biāo)意識(shí),，明確課標(biāo)中各年段目標(biāo)與總目標(biāo),、各年段目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)，認(rèn)真開展年段教學(xué)序列的研究,，遵循學(xué)科特點(diǎn)和各年段學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,，探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的.教學(xué)策略,，開展科學(xué)有效的教學(xué)，把好年段質(zhì)量關(guān),。力求將訓(xùn)練目標(biāo),、教學(xué)設(shè)計(jì)片段與語文實(shí)踐設(shè)計(jì)三者結(jié)合，為一線教師提供教學(xué)訓(xùn)練的抓手,，提升教學(xué)效益,。

努力提升細(xì)讀文本深度備課的能力。教師要多給自己一些時(shí)間進(jìn)行備課,，吃透教材,。語文教學(xué)，失去研讀教材的時(shí)間,，就是在浪費(fèi)和消耗自己的教育時(shí)間,，放棄自己的成長。因此,，要在精研文本上下功夫,，從讀者、教師,、學(xué)生等多個(gè)角度解讀文本,，要通過對(duì)語言的理解走進(jìn)作品的藝術(shù)世界，與作品對(duì)話,，與作者對(duì)話,，用自己的心靈去感受。教師既要沉入文本,，又要跳出文本,，既在細(xì)節(jié)處探查入微，同時(shí)還要對(duì)文本有一個(gè)整體宏觀的把握,。要用全新的眼光去審視文本,，發(fā)掘新的意義，從語言,、細(xì)節(jié),、篇章結(jié)構(gòu)到文化背景都努力做出獨(dú)到的解讀。在日益增大的競爭壓力下,，學(xué)習(xí)壓力下,，孩子們的書包一天比一天沉，戴上眼鏡的同學(xué)越來越多,。

減負(fù)增效發(fā)言稿篇八

一年來,，我縣減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)工作在市減負(fù)辦、縣委,、縣政府高度重視下、從維護(hù)農(nóng)村發(fā)展和穩(wěn)定的大局出發(fā),，切實(shí)落實(shí)農(nóng)村稅費(fèi)改革和減負(fù)的各項(xiàng)政策規(guī)定,，堅(jiān)持綜合治理、標(biāo)本兼治,、狠抓上級(jí)政策落實(shí),、強(qiáng)化監(jiān)督管理，努力使農(nóng)民負(fù)擔(dān)進(jìn)一步減輕,，涉農(nóng)負(fù)擔(dān)的突出問題減少,。確保農(nóng)民負(fù)擔(dān)不反彈、農(nóng)民利益不受侵犯?，F(xiàn)將一年以來我縣減負(fù)工作開展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一,、全面貫徹落實(shí)中央關(guān)于農(nóng)村稅費(fèi)改革的有關(guān)規(guī)定

我縣著眼于減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，全面開展農(nóng)村稅費(fèi)改革試點(diǎn)工作,。一年以來,，總體上政策落實(shí)狀況良好，改革進(jìn)展順利,。對(duì)稅改前稅費(fèi)尾欠暫緩清收基本能嚴(yán)格執(zhí)行,，在對(duì)明確了對(duì)已收取的20__年以來提留統(tǒng)籌費(fèi)，應(yīng)無條件如數(shù)退還給農(nóng)民;繼續(xù)暫緩清收農(nóng)民農(nóng)村稅費(fèi)改革前發(fā)生的稅費(fèi)尾欠,，待經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，農(nóng)民承受潛力增強(qiáng)后再作處理，各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、村基本上能規(guī)定及時(shí)地清退到農(nóng)戶,。稅改轉(zhuǎn)移支付資金的分配和支付也得到較好的落實(shí)。同時(shí),，加大也了減負(fù)和稅改政策的宣傳力度,，向廣大農(nóng)村群眾宣傳稅改和減負(fù)政策，確保農(nóng)村稅費(fèi)改革這項(xiàng)惠民政策真正落到實(shí)處,。

二,、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)“四項(xiàng)制度”得到較好的實(shí)施

(一)涉及農(nóng)民負(fù)擔(dān)案(事)件職責(zé)追究制

我縣繼續(xù)堅(jiān)持和完善減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)工作主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,、負(fù)總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)制，認(rèn)真貫徹落實(shí)中辦[20__]35號(hào)文件精神,，嚴(yán)肅查處各種侵犯農(nóng)民權(quán)益的違法行為,，努力把矛盾化解在萌芽狀態(tài)。今年以來全縣沒有發(fā)生重大的涉及農(nóng)民負(fù)擔(dān)案(事)件,。

(二)農(nóng)村訂閱報(bào)刊費(fèi)用限額制

縣委宣傳,、糾風(fēng)、物價(jià),、減負(fù)等有關(guān)部門加強(qiáng)協(xié)作配合,，齊抓共管，把農(nóng)村訂閱報(bào)刊費(fèi)用“限額制”落到實(shí)處,，在全縣減負(fù)檢查中沒有發(fā)現(xiàn)以代繳方式超限訂閱報(bào)刊現(xiàn)象,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村基層組織,、學(xué)校沒有替農(nóng)民,、學(xué)生代訂報(bào)刊、代扣代繳訂閱費(fèi)用,。

(三)涉農(nóng)稅收,、價(jià)格和收費(fèi)公示制

我縣涉農(nóng)收費(fèi)單位均能嚴(yán)格按照發(fā)改委價(jià)格[20__]297號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行做好公示工作，增加收費(fèi)的透明度,，能做好收費(fèi)公示欄動(dòng)態(tài)管理,，遇到有關(guān)規(guī)定調(diào)整變動(dòng)，能及時(shí)更新有關(guān)資料,，確保公示的準(zhǔn)確性,。對(duì)歷年來公布取消和降低涉農(nóng)收費(fèi)項(xiàng)目和降低的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面清理，對(duì)不貼合規(guī)定的一律給予取消或糾正,。

(四)農(nóng)村義務(wù)教育“一費(fèi)制”

我縣根據(jù)閩價(jià)[20__]259號(hào)福建省物價(jià)局,、財(cái)政廳、教育廳,、農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理辦公室關(guān)于印發(fā)《福建省義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法的意見》的文件精神,，嚴(yán)格執(zhí)行一類縣雜費(fèi)最高標(biāo)準(zhǔn)，縣物價(jià),、縣減負(fù)辦同縣財(cái)政,、教育、針對(duì)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和群眾的承受潛力,，提出標(biāo)準(zhǔn)方案,，舉行聽證會(huì)，充分聽取社會(huì)各方面意見,，由縣政府批準(zhǔn)后付諸實(shí)施,。各個(gè)學(xué)校都能嚴(yán)格“一費(fèi)制”的有關(guān)收費(fèi)管理,，收費(fèi)用于補(bǔ)充學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)不足，雜費(fèi)實(shí)行收支兩條線管理,。有力地遏制了農(nóng)村中小學(xué)亂收費(fèi)問題的產(chǎn)生,。

三、繼續(xù)做好農(nóng)民負(fù)擔(dān)(監(jiān)督)明白卡的發(fā)放工作

認(rèn)真組織做好農(nóng)民負(fù)擔(dān)(監(jiān)督)明白卡的發(fā)放工作,，全縣共發(fā)放農(nóng)民負(fù)擔(dān)(監(jiān)督)明白卡7.6萬份,，于6月底已全部發(fā)放到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。并發(fā)文到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要求各抓實(shí)抓好此項(xiàng)工作,。確保(監(jiān)督)明白卡入戶率到達(dá)99%,。透過(監(jiān)督)明白卡的發(fā)放，使農(nóng)民群眾更全面地了解涉農(nóng)收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和部分已取消,、嚴(yán)禁面向農(nóng)民收取的項(xiàng)目,。

四、強(qiáng)監(jiān)督檢查,，全面治理農(nóng)村“三亂”問題

縣減負(fù)辦以整改檢查發(fā)現(xiàn)問題為重點(diǎn)，以解決減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)熱點(diǎn)為突破口,，綜合運(yùn)用全面檢查,、專項(xiàng)檢查和暗訪等農(nóng)民負(fù)擔(dān)檢查方法，根據(jù)榕農(nóng)負(fù)監(jiān)[20__]07號(hào)《關(guān)于面向村群眾經(jīng)濟(jì)組織‘三亂’行為開展專項(xiàng)檢查的通知》和榕農(nóng)負(fù)監(jiān)[20__]09號(hào)《關(guān)于開展半年農(nóng)民負(fù)擔(dān)專項(xiàng)檢查的通知》文件要求,，縣減負(fù)辦與縣經(jīng)管站對(duì)縣部分村群眾經(jīng)濟(jì)組織政務(wù)支出的狀況,，進(jìn)行抽樣專項(xiàng)審計(jì)和農(nóng)民負(fù)擔(dān)專項(xiàng)檢查，把問題發(fā)此刻基層,，解決在基層,。

五、建立完善“一事一議”籌資投勞制度

我縣組織減負(fù)工作人員到有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn),、村開展“一事一議”籌資投勞宣傳活動(dòng),。引導(dǎo)村干部要克服畏難情緒，細(xì)致做好村民工作,，防止“一事一議”引發(fā)新的農(nóng)民負(fù)擔(dān),。要正確引導(dǎo)農(nóng)民自愿捐資參與村內(nèi)生產(chǎn)公益事業(yè)建設(shè)，防止把自愿捐資演變?yōu)樾碌臄偱珊图Y,。

六,、認(rèn)真做好群眾來信來訪受理工作，查處涉農(nóng)負(fù)擔(dān)案件和違規(guī)行為,。

認(rèn)真接待農(nóng)民群眾來信來訪,，傾聽社會(huì)和群眾呼聲，進(jìn)行政策法規(guī)咨詢,，解決農(nóng)民反映的問題,。一年,，縣減負(fù)辦農(nóng)民負(fù)擔(dān)來信、來電,、來訪25起,，反映的問題涉及農(nóng)村稅費(fèi)征收、教育亂收費(fèi)和農(nóng)民建房收費(fèi)等,，每起信訪件都在必須時(shí)間內(nèi)給予及時(shí)核查,，及時(shí)反饋農(nóng)民。對(duì)縣人大代表縣十四屆人大一次會(huì)議上提出“大洋鎮(zhèn)際尾村因?qū)W校危房建設(shè),，被城建部門收取教育附加費(fèi),，地材砂石等硬性規(guī)定要稅務(wù)發(fā)票，加重了村級(jí)負(fù)擔(dān)”的推薦進(jìn)行了認(rèn)真答復(fù),。5月份根據(jù)群眾來電,，縣減負(fù)辦及時(shí)受理了一中學(xué)收費(fèi)不規(guī)范問題，要求列出退款計(jì)劃,，退還合理款項(xiàng),。透過做好這項(xiàng)工作，該校已于6月底將不合理收取15850元款退還給學(xué)生,。

20__年我縣減負(fù)工作將繼續(xù)堅(jiān)持執(zhí)行上級(jí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)有關(guān)方針,、政策，鞏固減負(fù)工作成果,，防止反彈,，進(jìn)一步減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。

減負(fù)增效發(fā)言稿篇九

本學(xué)期,，學(xué)校全面貫徹落實(shí)青島市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)建設(shè)的暫行規(guī)定和市北區(qū)中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見稿的精神,，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),?？偨Y(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，監(jiān)管措施到位,。

1、嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)用書,。堅(jiān)持用好上級(jí)規(guī)定使用的教學(xué)用書及教輔材料,，并且開展了調(diào)查工作，調(diào)查學(xué)生書包是否出現(xiàn)了其它用書及規(guī)定之外的教輔材料,。本學(xué)期在調(diào)查中,，發(fā)現(xiàn)了家長給學(xué)生購買的教輔材料，學(xué)校立刻通知任課教師對(duì)家長的行為進(jìn)行了規(guī)勸和制止,。

2,、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間和活動(dòng)總量,。學(xué)校嚴(yán)格按照作息時(shí)間表開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生每一天在校學(xué)習(xí)的時(shí)間不超過小時(shí),。每一天在校有小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持了每一天檢查制度的落實(shí)狀況，當(dāng)場反饋實(shí)施狀況,，發(fā)現(xiàn)有不貼合要求的現(xiàn)象立即整改,。

3、嚴(yán)格授課程序,，不隨意加深課程難度加快新課進(jìn)度,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科跟蹤了教研活動(dòng)和課堂教學(xué)，取得第一手資料,，督促教師嚴(yán)格按照減負(fù)的相關(guān)規(guī)定開展教學(xué)活動(dòng),。

4、嚴(yán)格規(guī)范考試管理制度,。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末檢測,，并且不給學(xué)生排行次，以減輕學(xué)生的心理壓力,。

5,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)。按照國家新課程計(jì)劃的要求開齊開全課程,，上足課時(shí)。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃落實(shí)教學(xué)進(jìn)度,。學(xué)校堅(jiān)持了每一天檢查課程的落實(shí)狀況,，每月反饋備課與教學(xué)的狀況。

6,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)禁利用節(jié)假日組織學(xué)生在?；虍惖剡M(jìn)行群眾補(bǔ)課;嚴(yán)禁教師進(jìn)行有償家教。此類現(xiàn)象在學(xué)校內(nèi)杜絕,。

二,、改革作業(yè)類型，規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理,。

為了杜絕超多作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯,，避免因?yàn)槌嘧鳂I(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革,，到達(dá)了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng),。

1,、語數(shù)英教研組堅(jiān)持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置,，在作業(yè)資料、數(shù)量,、要求等方面,，經(jīng)過組內(nèi)成員群眾討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃,，填寫作業(yè)布置計(jì)劃與反饋記錄表,。教導(dǎo)處跟蹤檢查作業(yè)的布置與作業(yè)的落實(shí)狀況。

2,、精選作業(yè)資料,，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性,。作業(yè)的布置依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材資料,，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，精選精練,。學(xué)校于10月和11月分別進(jìn)行了作業(yè)的檢查,，就作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了集中反饋。

3,、豐富作業(yè)形式,，布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè),。作業(yè)的答案需要學(xué)生透過詢問親友,、查找資料、動(dòng)手實(shí)踐等方式獲得,，避免了單一性抄寫作業(yè)的乏味性和無創(chuàng)造性,。

4、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性,，給學(xué)生選取的權(quán)利,。教師采用“必做作業(yè)+選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲,。

5,、建立了教師“先做作業(yè)”制度。教師提前感受作業(yè)的難易與所用的時(shí)間,，為學(xué)生做作業(yè)打好前站,。

6、建立了作業(yè)統(tǒng)籌制,。班主任負(fù)責(zé),，語數(shù)英每一天作業(yè)量統(tǒng)一協(xié)調(diào)時(shí)間，每一天由三個(gè)不同層次的學(xué)生簽字確認(rèn)作業(yè)時(shí)間。

7,、開展作業(yè)評(píng)比制度,。本學(xué)期末的作業(yè)評(píng)比中，語數(shù)英分別有6個(gè)班級(jí)獲得了優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng),。

三,、今后努力方向。

今后,，就應(yīng)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行匯總與反思的工作,，并且與作業(yè)講評(píng)相結(jié)合，根據(jù)作業(yè)錯(cuò)誤找到學(xué)生思維上的障礙,，然后透過講評(píng)來理清思路,，克服障礙，從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,。

減負(fù)增效發(fā)言稿篇十

一,、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，夯實(shí)”減負(fù)增效”工作基礎(chǔ),。

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，不僅是貫徹國家教育方針的要求，也是杜絕教師”堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”,、變相加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的必要,。在升學(xué)壓力非常大的情況下，我校一直嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，開齊,、開足各類課程，并保證互不擠占,。為保證課程落實(shí),，學(xué)校堅(jiān)持巡堂制度，堅(jiān)決查處大小學(xué)科互占,、空堂或放鴨子的行為。尤其在初三年級(jí),，多年來一直堅(jiān)持足額開設(shè)體育,、音樂、美術(shù)課并認(rèn)真落實(shí),。我們認(rèn)為,，初三學(xué)生在緊張的畢業(yè)沖刺之時(shí)，體育,、音樂,、美術(shù)課既可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也可以調(diào)節(jié)學(xué)生身心健康,，消除學(xué)習(xí)疲勞,，提高學(xué)習(xí)效率,。

同時(shí)，學(xué)校緊緊圍繞市局”兩嚴(yán)格,、兩減少,、一嚴(yán)禁”減負(fù)增效工作要求，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為,。從嚴(yán)格控制學(xué)生在校作息時(shí)間,、書面作業(yè)量、考試次數(shù),、競賽項(xiàng)目,、違規(guī)辦班補(bǔ)課等五個(gè)方面提出了具體的減負(fù)要求。目前,，我校學(xué)生到校時(shí)間是7：50,，下午離校時(shí)間是17：20，學(xué)生每日在校用于集體教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間沒超過7小時(shí),，每天保證了學(xué)生1小時(shí)陽光體育活動(dòng)時(shí)間,，具體安排見作息時(shí)間表;學(xué)生家庭作業(yè)總量1.5小時(shí)左右;各年級(jí)考試次數(shù)和科目均按要求執(zhí)行，除期中,、期末,、九年級(jí)月調(diào)考外，學(xué)校不再組織其他考試;嚴(yán)格執(zhí)行中學(xué)競賽審批制度,，未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競賽,，一律不參加;堅(jiān)持對(duì)學(xué)生隨機(jī)分班，沒有違規(guī)辦班,、補(bǔ)課等行為,。

我們認(rèn)為，有了規(guī)范的辦學(xué)行為,，就為探求”減負(fù)增效”的有效途徑打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、加強(qiáng)教育教學(xué)管理,，創(chuàng)新”減負(fù)增效”工作機(jī)制,。

學(xué)校緊緊圍繞發(fā)展規(guī)劃，明確目標(biāo),，分步實(shí)施階段性工作重點(diǎn),，不斷強(qiáng)化學(xué)校管理行為，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，逐步探索了一條對(duì)我校適用的管理模式,。在”創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)中深入開展”三類辦公桌移動(dòng)工程”，走近教師，走進(jìn)課堂,，走近學(xué)生,。走進(jìn)教師——學(xué)校干部參加教研組活動(dòng)、教師集體備課和班主任活動(dòng);進(jìn)一步推進(jìn)教研組(備課組)及班主任隊(duì)伍等兩項(xiàng)工程建設(shè),，班級(jí)管理和教學(xué)研究工作更加精細(xì)和有效,。強(qiáng)化日常監(jiān)管，事前預(yù)案與及時(shí)反饋渠道通暢等措施,，為平安校園,、和諧校園建設(shè)提供了保障。

我們認(rèn)為,，有了科學(xué)的管理機(jī)制,，完善的制度建設(shè)，就為探求”減負(fù)增效”的有效途徑提供了堅(jiān)強(qiáng)的保證,。

三,、開展豐富學(xué)生活動(dòng)，完善”減負(fù)增效”工作過程,。

豐富多彩的活動(dòng),，為學(xué)生提供了多種操作、體驗(yàn)機(jī)會(huì),，學(xué)生在活動(dòng)中可以合作學(xué)習(xí),、開拓視野、啟迪知慧,、激發(fā)求知欲,。因此，我校將開展學(xué)科活動(dòng)看作是提高學(xué)生全面素質(zhì)的一個(gè)重要途徑,，堅(jiān)持開展并逐漸完善學(xué)科活動(dòng)內(nèi)容并使之系列化,、常規(guī)化。既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，又增長了學(xué)生的才干,，發(fā)展了個(gè)性，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長,。

我們認(rèn)為,，只有不斷豐富學(xué)生的學(xué)科活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展,，讓他們不唯學(xué),、不唯分?jǐn)?shù),，才能確?！睖p負(fù)增效”工作進(jìn)程的順利推進(jìn)。

四、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，落實(shí)”減負(fù)增效”工作效果,。

教師是推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)效益的核心力量。只有提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，才能不斷打造高效課堂,，才能真正落實(shí)減負(fù)增效工作效果。我校歷來重視教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè),。教師業(yè)務(wù)方面,，我們一抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，二抓研究提高,，三抓評(píng)優(yōu)樹先,。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面，采取”走出去”,、”請(qǐng)進(jìn)來”的方式,，積極選派教師參加省、市,、區(qū)教育部門組織的各類學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、觀摩,、交流活動(dòng),，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力,。

總之,，我們中學(xué)將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，繼續(xù)全面貫徹執(zhí)行教育方針,，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,，以創(chuàng)新為前提，以改革為動(dòng)力,，以科研為先導(dǎo),，以育人為根本，建立高效率的管理系統(tǒng),，建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍,，營造良好的校園環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，辦人民滿意的教育,，把學(xué)校發(fā)展為學(xué)生追求,、家長信賴、社會(huì)推崇,、領(lǐng)導(dǎo)放心的市級(jí)示范學(xué)校,，在減負(fù)增效的道路上繼續(xù)探索出更有益的經(jīng)驗(yàn)。

減負(fù)增效發(fā)言稿篇十一

減負(fù)提質(zhì)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的一種優(yōu)化,，通過優(yōu)化教育者的思想,，到優(yōu)化工作模式、工作方法,，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，提高學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生終身發(fā)展,，全面發(fā)展做好奠基作用,。在“減負(fù)增效”活動(dòng)中，我校通過以下幾方面工作嘗試達(dá)到“減負(fù)增效”的目的,，并取得一定效果,。針對(duì)我校實(shí)施一學(xué)期已來的工作情況，特作如下總結(jié)：

一,、依法辦學(xué),，嚴(yán)格學(xué)校課程管理，全面實(shí)施“減負(fù)增效”工作

(一)嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行國家教育部關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定,，保證中小學(xué)生按規(guī)定全面修習(xí)國家課程，開齊課程,，上足課時(shí),。嚴(yán)格執(zhí)行國家體育課時(shí)規(guī)定，確保中小學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間,。

(二)切實(shí)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng),，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合我校實(shí)際建立學(xué)生實(shí)踐基地,，充分體現(xiàn)知識(shí)的綜合,、學(xué)生的自主實(shí)踐、教學(xué)過程的開放,，以及學(xué)生對(duì)課程門類和研究內(nèi)容的選擇,，務(wù)求實(shí)效。

(三)依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間,，提高學(xué)習(xí)實(shí)效,。合理安排中小學(xué)生作息時(shí)間，保證學(xué)生充分的休息和睡眠

二,、統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),，加大對(duì)教師的培訓(xùn)

減負(fù)提質(zhì)，就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來,，合理配置學(xué)生的課業(yè)量，積極提倡一種開放的,、啟發(fā)式的教學(xué),，從學(xué)生的興趣入手，充分尊重學(xué)生的個(gè)性,，因材施教,，努力培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。而教師是實(shí)施課堂教學(xué)的組織者,，是決定每節(jié)課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者，要想達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì),，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”的效果,，抓好教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是關(guān)鍵之一。

(一)注重對(duì)教師的培訓(xùn),。自開學(xué)以來,，先后多次組織全校教師

在本校教材教法的培訓(xùn);派出我校的年輕教師到外校學(xué)習(xí)，歸校后再把其他學(xué)校的先進(jìn)的教學(xué)理念,、先進(jìn)的教學(xué)方法傳授給本校的教師,，并在我校全面實(shí)施，使之開花結(jié)果,。通過這些培訓(xùn),，提高我校教師的教學(xué)能力，綜合素質(zhì)得到全面的提升,。

(二)教研深入課堂第一線,，研究實(shí)施優(yōu)化課堂教學(xué)手段。從開學(xué)初,，通過一周的準(zhǔn)備之后,，我校的兩個(gè)教研組，就在我校開展教師輪流上公開課的活動(dòng),，通過這樣的活動(dòng),，教師能夠取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí),，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)，我校和漾田小學(xué),、過小學(xué)兩家兄弟學(xué)校,，開展了三次有針對(duì)性的片區(qū)教研活動(dòng),，第一次是針對(duì)數(shù)學(xué)的計(jì)算能力的培養(yǎng);第二次是針對(duì)語文的閱讀教學(xué);第三次是針對(duì)語文、數(shù)學(xué),、英語的復(fù)習(xí)教學(xué),。三校教師們共同探討優(yōu)化課堂教學(xué)方法，如何采取新的教學(xué)理念和現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)手段來實(shí)施減負(fù)工作,，確?！皽p負(fù)不減質(zhì)、減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”,。

(三)抓學(xué)校教學(xué)的常規(guī)管理,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。我校針對(duì)實(shí)施減負(fù)工作,，確保減負(fù)不減質(zhì),，開學(xué)初就采取分組備課、互聽互評(píng),，作業(yè)探究,、采用網(wǎng)絡(luò)資源改進(jìn)課堂效果、增加教研組活動(dòng)次數(shù)和內(nèi)容等手段,，使我校教師教學(xué)方法得到改進(jìn),，業(yè)務(wù)能力得到及時(shí)提高，確保了教學(xué)工作的質(zhì)量穩(wěn)中有升,。

三,、控制練習(xí)資料，提高練習(xí)的有效性,、針對(duì)性

我校嚴(yán)格控制征訂教輔資料,，確保每班學(xué)生每天作業(yè)量不超過文件規(guī)定的時(shí)間。各任課教師都精心選題,，嚴(yán)格控制作業(yè)量,，有效地避免學(xué)生重復(fù)機(jī)械練習(xí)，提高針對(duì)性,。倡導(dǎo)課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練,、檢測，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性,，實(shí)施分層次布置作業(yè),，適當(dāng)控制作業(yè)難度，提高作業(yè)“含金量”,，讓不同的學(xué)生都能“跳一跳摘果子”,，做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生在各自基礎(chǔ)上鞏固,、提高,，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生

都能體驗(yàn)成功,，感受到自主完成作業(yè)帶來的樂趣，增加對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的自信,，積累成功學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，減輕學(xué)生特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)處于中下水平學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

四,、嚴(yán)格控制考試次數(shù)和難度,，增強(qiáng)學(xué)生的成功感

“減負(fù)”不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法,，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規(guī)律的檢測是必須的,、必要的,。我校執(zhí)行面甸鎮(zhèn)中心學(xué)校對(duì)考試的安排，我校教師只對(duì)所上科目組織單元檢測,，達(dá)到減少考試次數(shù)目的,，同時(shí)又能準(zhǔn)確把握大綱、考綱和難度,使之達(dá)到少而精的效果,。這些檢測都要求各科任教師及時(shí)批改,并將成績反饋給班主任,共同做好思想工作,以達(dá)到查漏補(bǔ)缺,、了解學(xué)情的作用。

總之,，“減負(fù)”是一件大事,，是實(shí)施“素質(zhì)教育”的一個(gè)重要步驟，雖然各學(xué)校都積極采取有效的措施,，確保減負(fù)不減質(zhì),，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，效果還不明顯,，還需要社會(huì),、家庭、學(xué)校的不懈努力和團(tuán)結(jié)合作,，這樣才能把這一件事切實(shí)做好,，既能真正減輕學(xué)生的過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，達(dá)到減負(fù)不減質(zhì),，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)的效果。

減負(fù)增效發(fā)言稿篇十二

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)重的兩大因素是教師的教學(xué)方法和作業(yè)的完成情況,。學(xué)生最頭疼的事情就是：課堂里沒搞懂,，就勢必會(huì)加重回家作業(yè)的負(fù)擔(dān);課堂里該完成的作業(yè)沒做，也會(huì)加重回家作業(yè)的負(fù)擔(dān),。鑒于此,，語文教研組常常開展如何提高教學(xué)課堂效果的探討,，以“促進(jìn)文本與兒童的視界融合”，關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，即努力以兒童為中心,，以學(xué)生為本，探索最有效的“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”語文教學(xué),。在“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的實(shí)踐探索中,，老師們也摸索出了一些卓有成效的經(jīng)驗(yàn)，促使廣大老師踐行和開拓,，使孩子們真正減負(fù),，快樂學(xué)習(xí)，愛學(xué)語文,。

一,。學(xué)生課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，

新課程倡導(dǎo)“讀讀悟悟”,，重視學(xué)生的自讀自悟,，由此，他們經(jīng)過了長時(shí)間的實(shí)踐積累,，提出了課前預(yù)習(xí)“四讀法”：一讀“新詞”,、二讀“句子”、三讀“內(nèi)容”,、四讀“課外拓展”,。學(xué)生經(jīng)過這“四讀”后，就可以在課堂上帶著問題有針對(duì)性地學(xué)內(nèi)容,，這樣學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文的時(shí)間就縮短了,，

二。課堂教學(xué)做到四個(gè)“3”,、兩個(gè)“10”,、一個(gè)“18”，和內(nèi)容分析說再見

老師們要果斷地和閱讀教學(xué)中的內(nèi)容分析說再見,，減少不必要的內(nèi)容性問題,，將有限的課堂時(shí)間有效地利用起來，做到四個(gè)“3”,、兩個(gè)“10”,、一個(gè)“18”。

四個(gè)“3”即學(xué)生在課堂上要臨摹3遍生字,，朗讀3遍課文,，老師在每個(gè)學(xué)期8篇作文中選3篇親自體驗(yàn)寫作，還要選3篇作文點(diǎn)、劃,、圈,、注。其中,，老師們要強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫字訓(xùn)練,、教師書寫指導(dǎo)一定要在課堂內(nèi)完成，朗讀要做到通讀,、注讀,、勤讀，大作文教師要親自練筆積極體驗(yàn),，教師只有親身體會(huì)并且自身底蘊(yùn)深了,，課堂上才能駕輕就熟。

兩個(gè)“10”即學(xué)生在課堂上的課文朗讀累計(jì)時(shí)間和書面動(dòng)筆時(shí)間都要達(dá)到10分鐘,，剩下20分鐘課堂時(shí)間老師可以進(jìn)行課外拓展訓(xùn)練,、開展課堂活動(dòng)、閱讀等,，可自由支配,。一個(gè)“18”即一節(jié)課要有18個(gè)以上學(xué)生能獨(dú)立表現(xiàn),，并盡可能減少優(yōu)生的表現(xiàn)機(jī)會(huì),，讓差生多表現(xiàn)。

三,。讓學(xué)生對(duì)“作文”不頭疼,，關(guān)鍵要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

語文教材中《我們的奇思妙想》口語交際課和習(xí)作的安排彰顯學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象的習(xí)作練習(xí),。老師們要立足教材,，尋找課文中的練筆點(diǎn)，在學(xué)生的寫作興趣被調(diào)動(dòng)起來之后,，寫作文不但不會(huì)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān),，反而成了一種快樂。

四,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次指導(dǎo),，提高學(xué)生課外閱讀量

老師要對(duì)學(xué)生要進(jìn)行分層指導(dǎo)，尤其要關(guān)注后1/3學(xué)生,，無論在課堂作業(yè)布置,、指導(dǎo)還是在作文寫作指導(dǎo)上都要為學(xué)生多搭幾層樓梯、浮梯,，以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子,，孩子的精神壓力小了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)才能從根本上減輕。

除了教材學(xué)習(xí)外,，學(xué)生的課外閱讀量也是非常重要的,。鼓勵(lì)學(xué)生增加閱讀量，有沒針對(duì)課堂作業(yè)問題,，老師們可以在一節(jié)課里安排8-10分鐘的書面作業(yè)時(shí)間,，以保證課堂作業(yè)的落實(shí)和反饋、訂正,。同時(shí),，也敦促教師重視課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置，保證使課外作業(yè)負(fù)擔(dān)減下來,。

減負(fù)增效發(fā)言稿篇十三

多年來,，我們一直在喊“減負(fù)”，可是喊了這么多年,，為什么學(xué)生的負(fù)擔(dān)一直都沒減下來呢?我認(rèn)為主要矛盾是“減負(fù)”沒有與“增效”掛鉤,。“減負(fù)增效”是我們所期盼的教育教學(xué)理想境界,。但在實(shí)際教學(xué)中,，我們往往把握不住分寸，課堂上該如何“減負(fù)”,、怎樣“增效”這是令很多教師迷茫的問題,。許多教師認(rèn)為，只要在課堂上完成了教學(xué)任務(wù),，學(xué)生能當(dāng)堂完成作業(yè),，就是“減負(fù)增效”了。如何真正做到“減負(fù)增效”是每一位教師應(yīng)該思考的問題,。

通過我們不斷學(xué)習(xí),，更新教育教學(xué)觀念，談一談我們的看法：

一,、更新觀念,，追求效益

在教學(xué)過程中，我們要尊重每一位學(xué)生,，讓每一位學(xué)生在課堂上都有發(fā)揮特長的機(jī)會(huì),，使課堂真正成為學(xué)生展示才華的地方。不要讓學(xué)生覺得“我不行”,、“我說錯(cuò)了怎么辦”,。背著這樣的負(fù)擔(dān)，學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，不會(huì)經(jīng)歷知識(shí)的獲取過程,，而只會(huì)死記結(jié)論。所以教師要愛每一位學(xué)生，要“蹲下來”和學(xué)生說話,，把愛充滿課堂,，讓學(xué)生在課堂上能聽到老師親切感人的語言，得到耐心的教導(dǎo),、正面的啟發(fā),、恰到好處的點(diǎn)撥。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高效益

如何在課堂上花最少的時(shí)間呢?那么就要求我們教師在課前一定要認(rèn)真?zhèn)湔n。教師要尋找一切和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料,，吃透教材的組織結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù),，領(lǐng)會(huì)教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的,。要做到這些要求，我們一定要靜心地坐下來,，進(jìn)行思考,、比較、創(chuàng)新,。

備學(xué)生,。學(xué)生是有個(gè)體差異的，如何來因材施教,，我們就要要通過多接觸,、多談心,、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī),，接受能力，理解水平,，個(gè)別差異,。例如針對(duì)不同班級(jí)應(yīng)有不同的教學(xué)方法，針對(duì)不同學(xué)生準(zhǔn)備不同問題等,。

備教法,。教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材,、學(xué)生,、設(shè)備和教師自身的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法,。教育界有個(gè)說法：教無定法,，但教有法。教法的選擇是課堂上突破重點(diǎn)的重要一關(guān)，是提高課堂效率的重要手段,，應(yīng)該是經(jīng)過了深思熟慮的,，往往就是一個(gè)教師智慧的結(jié)晶。

備練習(xí),。很多老師認(rèn)為“熟能生巧”,，所以總是給孩子做許多練習(xí)。布置的練習(xí)不去擇優(yōu),，作業(yè)量很多,，卻沒有代表性，學(xué)生苦不堪言,。其實(shí)減負(fù)一個(gè)重要的內(nèi)容就是要精簡習(xí)題,。一個(gè)教研組最好要統(tǒng)一作業(yè)，由全體老師根據(jù)學(xué)生掌握的情況來商討并準(zhǔn)備,，必要時(shí)可以集體復(fù)印,，這樣更有針對(duì)性，更有效果,。

二,、課堂40分，創(chuàng)造效益

我們?cè)谡n堂教學(xué)中,，教會(huì)學(xué)生知識(shí)不是最終目的,，最終目的是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生真正變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí),，能在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué),，這也正是素質(zhì)教育所要達(dá)到的目標(biāo)。因此,，老師應(yīng)該充分利用好課上的40分鐘時(shí)間,，把該講的講明白，把該做的做掉,，該批得批掉,，這樣才能達(dá)到減負(fù)增效的目的。一定把不要把問題留到下課以后,。

三,、良好習(xí)慣，服務(wù)高效

葉圣陶說：“什么是教育,，簡單一句話,，就是要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。”我們教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是課堂上節(jié)約教學(xué)時(shí)間的一個(gè)好辦法,。那么我們平時(shí)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

良好的讀題習(xí)慣。很多學(xué)生到了三年級(jí)發(fā)現(xiàn)應(yīng)用題不會(huì)做了,，究其原因,，其實(shí)是因?yàn)樗麄儧]有認(rèn)真讀完、讀懂題目就下手了,。所以平時(shí)我們要要求學(xué)生捧起書就要手中就要有支筆,，先讀第一遍，要求不添字,、不漏字;第二遍默讀邊把題目中重要的字詞劃出來,，分析題目意思，還要把自己不懂得句子反復(fù)的'讀,，直到讀明白為止,。這樣慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的讀題習(xí)慣，提高他們分析題目解答題目的水平,。

獨(dú)立思考的習(xí)慣?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，以來伸手,，飯來張口,，依賴思想十分嚴(yán)重，在思考的時(shí)候如果老師不多加要求和鼓勵(lì),，他們就懶得動(dòng)腦經(jīng)筋,，作業(yè)喜歡照搬別人。所以,，平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來表達(dá),，不要照老師的背背說說。多給學(xué)生思考的時(shí)間和空間,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的好習(xí)慣,。

四,、限時(shí)練習(xí),，增強(qiáng)效益

練習(xí)是鞏固知識(shí)的必要手段。限時(shí)練習(xí),，既有鞏固知識(shí)的作用,，同時(shí)又大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。心理學(xué)家麥耶思說過：限時(shí),，可以激發(fā)學(xué)生的好勝和求成功動(dòng)機(jī),，集中注意力而加速學(xué)習(xí),。所以學(xué)生上課就會(huì)更專心，從而提高聽課效率,。如果能在課上進(jìn)行限時(shí)練習(xí),，這樣的問題就可以得到根治，而且這樣做,，減輕了學(xué)生課后的負(fù)擔(dān),。學(xué)生就能“上課學(xué)得主動(dòng)，下課玩得輕松”,。

減負(fù)增效發(fā)言稿篇十四

為了切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，保證少年學(xué)生健康和諧的發(fā)展,，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部關(guān)于“減負(fù)”工作的有關(guān)文件精神，我教研組結(jié)合學(xué)校要求,，實(shí)行科學(xué)減負(fù),，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”,。真正把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來,，以保證學(xué)生的健康成長。我們做到了以下幾點(diǎn)：

1,、統(tǒng)一思想,，強(qiáng)化“輕負(fù)高質(zhì)”意識(shí)，明確全面提升學(xué)生素質(zhì)才是學(xué)校的立校之本,。在開學(xué)初就組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的文件,，提出了“以學(xué)生發(fā)展為本”的工作目標(biāo)，全組教師簽訂了“減負(fù)”責(zé)任書,。

2,、推行了家庭作業(yè)試水制和協(xié)商制，教師布置的作業(yè)必需下水試做,，每天家庭作業(yè)的布置必須經(jīng)由班主任的協(xié)調(diào)統(tǒng)一布置,，確保學(xué)生的作業(yè)時(shí)間。

3,、加強(qiáng)教學(xué)研究,，推進(jìn)了集體備課和學(xué)科組建設(shè)，深化了網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),，以研促教,，依研提質(zhì)減負(fù)。

4,、改革了師生評(píng)價(jià)機(jī)制,。

主要做法：

(一),、認(rèn)真學(xué)習(xí)“減負(fù)”文件精神，轉(zhuǎn)變教師觀念,，強(qiáng)化“輕負(fù)高質(zhì)”意識(shí),。

(二)、制定措施,，加強(qiáng)管理,，落實(shí)到位。

1,、明確規(guī)定,，著眼細(xì)節(jié)，追求有效,。

我們要求嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，開齊、上足,、教好每一門課程,，不隨意增減課時(shí)。各班一律不安排早自習(xí),，確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間,。課外活動(dòng)時(shí)間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課,。音,、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師,，否則按空堂處理,。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時(shí)間等等,。

2,、嚴(yán)把“備課、上課,、聽課,、訓(xùn)練、輔導(dǎo)”五關(guān),，要求環(huán)環(huán)有效,。

(1)有效備課。提倡實(shí)用備課,，有效備課,，采用集體備課和個(gè)性備課相結(jié)合的模式，教師在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和吸收同學(xué)科組其他老師的智慧,，經(jīng)常進(jìn)行

二次備課,，所有教師要求每課必須寫好教學(xué)反思，杜絕為應(yīng)付備課補(bǔ)交備課材料的現(xiàn)象,。

(2)有效上課,。教師上課時(shí)有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí),，效益意識(shí),，重視課堂的常規(guī)管理和各學(xué)科的課堂改革，結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇最適合的教學(xué)方法,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué),。

(3)有效聽課。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié),，學(xué)科組聽完課后組織評(píng)課,，并有評(píng)課記錄。外出學(xué)習(xí)的老師回校后及時(shí)上匯報(bào)課,，并在教研組內(nèi)交流心得,，書面材料備案。學(xué)校實(shí)行推門聽課制度,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

(4)有效訓(xùn)練。教師正確認(rèn)識(shí)作業(yè)在學(xué)生“雙基”能力形成中的重要作用,，科學(xué)合理的安排作業(yè),，既抓好對(duì)作業(yè)量的控制，更抓好對(duì)作業(yè)規(guī)范和作業(yè)批改的要求,。嚴(yán)禁以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生,。

(5)有效輔導(dǎo)。明確課后輔導(dǎo)在提高教學(xué)質(zhì)量中的重要性,，突出輔導(dǎo)的靶向性,，對(duì)有針對(duì)共性問題進(jìn)行全面輔導(dǎo)，關(guān)注后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo),，把對(duì)班級(jí)后三分之一學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)作為輔導(dǎo)工作的重心,。對(duì)后進(jìn)學(xué)生根據(jù)其實(shí)際情況合理的安排輔導(dǎo)時(shí)間與內(nèi)容，避免增加其負(fù)擔(dān),。

3,、建立“三級(jí)”巡查機(jī)制，確?！皽p負(fù)”落實(shí)到位,。

存在問題：

1、個(gè)別老師對(duì)高效課堂和有效教學(xué)認(rèn)識(shí)還不到位,。

2,、部分家長擔(dān)心學(xué)生成績波動(dòng)要求教師增加作業(yè)量,。

3、個(gè)別教師工作能力滯后,，在落實(shí)高效課堂,、有效教學(xué)上有一定困難。

今后工作方向：

1,、加強(qiáng)對(duì)教師教育工作使命感教育以及不斷培養(yǎng)提高教師教育工作水平和能力,。

2、加強(qiáng)對(duì)教師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo),，引導(dǎo)對(duì)口扶持和以研促教,。

3、用科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制引領(lǐng)“減負(fù)”工作,。

4,、加強(qiáng)宣傳，積極向家長宣傳素質(zhì)教育精神和“減負(fù)”的目的,、意義和要求等,，引導(dǎo)家長們由重視孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身發(fā)展。

5,、引導(dǎo)教師進(jìn)行總結(jié),、反思，通過沙龍和課例研討等活動(dòng)推廣成功經(jīng)驗(yàn),。

減負(fù)增效發(fā)言稿篇十五

一.加強(qiáng)備課管理,，強(qiáng)化一個(gè)“實(shí)”字。

我們?cè)趥湔n當(dāng)中,，合作研討,，共享資源，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),，同伴相助,，教學(xué)相長。在教案的編寫當(dāng)中,，注重預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,，注重作業(yè)的設(shè)計(jì)，要有梯度,，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,。強(qiáng)調(diào)備課資源的適度共享。組內(nèi)堅(jiān)持做到“一月一重點(diǎn)”交流制度,，有反饋,。

二.校本教研扎實(shí)有效，注重一個(gè)“細(xì)”字。

教研組要注重課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合,，教研組要在教研專題的基礎(chǔ)上,，搞好學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)的基本功訓(xùn)練項(xiàng)目,。努力做到教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專題化和系列化,。教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上做文章，扎扎實(shí)實(shí)地有目的,、有主題地開展教研活動(dòng),，鼓勵(lì)教師合作、交流,、共享教研成果,。

三.抓緊課堂監(jiān)控，講究一個(gè)“嚴(yán)”字,。

上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),，做到“教全面，全面教”,。老師必須做好課前準(zhǔn)備,，提前一分鐘候課，進(jìn)入課堂,，課上做到精神飽滿,。教師要善于吸引學(xué)生的親和力，引領(lǐng)課堂的駕馭力,，鉆研教材的理解力,。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。進(jìn)一步加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和監(jiān)督檢查力度,，嚴(yán)把課程計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容關(guān),。嚴(yán)格執(zhí)行按課表上課，確保減負(fù)工作順利實(shí)施,。不增加學(xué)科教學(xué)的學(xué)時(shí),，不挪課、占課,，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間,，保證學(xué)校每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

四.注重作業(yè)布置與批改管理,，控制一個(gè)“精”字,。

作業(yè)布置要有計(jì)劃、有目的。要求布置備課組集體討論過的有針對(duì)性的有利于開拓學(xué)生思維,、鞏固提高的作業(yè),。作業(yè)批改要做到：認(rèn)真及時(shí)，規(guī)范細(xì)致,，定期講評(píng),。讓作業(yè)批改真正為教師收集學(xué)生學(xué)習(xí)效果、矯正教學(xué),、改進(jìn)課堂教學(xué)提供強(qiáng)有力的信息,。倡導(dǎo)激勵(lì)性作業(yè)批語。組內(nèi)將定期評(píng)比作業(yè),，內(nèi)容包括作業(yè)量,、作業(yè)的設(shè)計(jì)、教師批改作業(yè)質(zhì)量,，改錯(cuò)是否及時(shí)等方面,，教師做到了布置作業(yè)適量、形式多樣,、練習(xí)面廣,，批改作業(yè)正確、及時(shí),、認(rèn)真,，作業(yè)不過日，作文不過周,，字跡端正,，符號(hào)規(guī)范，鼓勵(lì)性的評(píng)語批改較為普遍,。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

五.教師要積極為學(xué)生提供一個(gè)寬松的,、安全的成長環(huán)境，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),。做到充分尊重學(xué)生,、理解學(xué)生、寬容學(xué)生,，建立和諧平等的師生關(guān)系,，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展,。學(xué)校將定期進(jìn)行學(xué)生,、家長調(diào)查問卷活動(dòng),，使工作及時(shí)得到反饋，不斷改進(jìn),。

減負(fù)增效發(fā)言稿篇十六

新的教育形勢,，要求我們準(zhǔn)確定位我們的學(xué)生觀、質(zhì)量觀,、成才觀,。教育教學(xué)質(zhì)量的提升，不僅局限在人人都趨之若鶩的分?jǐn)?shù)上,，更重要的還在于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,、自主向上的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)以及學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升。只有真正落實(shí)減負(fù)精神,，學(xué)生才能成為學(xué)習(xí)的真正主人,，也才真正把課堂還給學(xué)生,，把主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性還給學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)樂學(xué)、愿學(xué),，思想上才不會(huì)有任何負(fù)擔(dān),，教育教學(xué)效果才能得到保證，最終實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效?，F(xiàn)將我校減負(fù)提質(zhì)增效的工作總結(jié)如下：

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)教育主管部門頒發(fā)的有關(guān)“減負(fù)”的文件精神，全面貫徹國家教育方針,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力，面對(duì)全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的思想道德,、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì),，促進(jìn)少年兒童健康成長,。

二、具體措施

1,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)理念和技術(shù),，潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，深刻領(lǐng)會(huì)大綱精神與意圖,，努力做好教學(xué)工作,，切實(shí)提高教育教學(xué)實(shí)效。具體要求有“五精心”：

(1)精心研究教材和學(xué)生特點(diǎn)。

(2)精心設(shè)計(jì)教案,，特別是精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課后練習(xí),。

(3)精心上課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，自主性,。

(4)精心批改作業(yè)和輔導(dǎo)“學(xué)有困難的學(xué)生”。

(5)精心指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng),。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，落實(shí)課程方案

執(zhí)行課程計(jì)劃,，按國家規(guī)定的有關(guān)教學(xué)要求,，開齊課程，上足課時(shí),，嚴(yán)格按照課程表上課,，不隨意占用或挪作他用。

3,、嚴(yán)格控制作業(yè)量,，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)

根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，按照上級(jí)文件的“減負(fù)”精神,，我們?cè)诮虒W(xué)中嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間,，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的作業(yè),。一二年級(jí)書面作業(yè)當(dāng)堂課內(nèi)完成,，三四年級(jí)學(xué)生每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時(shí)間不超過30分鐘，根據(jù)我校情況,，三四年級(jí)課外作業(yè)主要是有語文和數(shù)學(xué)兩科,，也就是每天的家庭作業(yè)語文在15分鐘內(nèi)完成，數(shù)學(xué)在15分鐘內(nèi)完成,。五年級(jí)不超過45分鐘,，完成語文數(shù)學(xué)單科作業(yè)的時(shí)間不超過22分鐘。六年級(jí)不超過60分鐘,，完成語文數(shù)學(xué)單科作業(yè)的時(shí)間不超過30分鐘,。

①作業(yè)“質(zhì)”的保證。布置作業(yè)時(shí),，在“質(zhì)”上狠下功夫,。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn),，可做可不做的基礎(chǔ)題,，已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn),，最好不重復(fù)布置，有效地避免無效作業(yè),。

②作業(yè)“量”要適當(dāng),。就“量”而言，認(rèn)真多做題,，確有提高成績之效,。但憑“題海”取勝,，負(fù)擔(dān)過重,，會(huì)事倍功半。而學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，學(xué)生掌握知識(shí)不可能“畢其功于一役”。如,，每天的作業(yè)量要嚴(yán)格控制，應(yīng)該在上級(jí)要求的時(shí)間范圍內(nèi)完成,。語文的作文，應(yīng)該是教完一個(gè)單元才布置一篇作文,。平時(shí)的小練筆,，應(yīng)該做到隨堂完成，不留到課外去,。還應(yīng)該教育學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)不拖拉，要一絲不茍,，不要邊做邊玩,，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

③提倡作業(yè)少了多看書,。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：書讀得多了,，知識(shí)就自然而然豐富了。在課堂上學(xué)的知識(shí)僅僅是一部分,，還要通過課外閱讀來開闊視野,，擴(kuò)大見聞，從而養(yǎng)成讀書的興趣,。

4,、嚴(yán)格控制在校時(shí)間，留給學(xué)生自我發(fā)展空間

學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間,。在校時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生開展豐富多彩的興趣小組活動(dòng),，為學(xué)生提供鍛煉意志、培養(yǎng)能力,、提高興趣的舞臺(tái),，促使學(xué)生全面發(fā)展,。這些活動(dòng)為學(xué)生培養(yǎng)能力、展示才華提供了良好的機(jī)會(huì)和廣闊的舞臺(tái),，也激發(fā)了同學(xué)們的競爭,、合作、參與意識(shí),，為校園生活注入了豐富的文化內(nèi)涵,，營造了熱愛怡小、團(tuán)結(jié)向上,、健康和諧的校園文化氛圍,。

5、營造良好學(xué)習(xí)氛圍是減負(fù)增效的秘訣

眾所周知,，對(duì)學(xué)生減負(fù)決不能以降低教學(xué)質(zhì)量為代價(jià),，我們要爭取以最小的勞動(dòng)付出，去換取最大的學(xué)習(xí)效益,。如果說一是為實(shí)現(xiàn)“量的減負(fù)”,，那么二就是為了“質(zhì)的增效”，對(duì)學(xué)生而言,，一絲不茍完成好一定量的作業(yè)是成功,。

其實(shí)，老師營造好一個(gè)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，良好的思維習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，才會(huì)提升班級(jí)的整體素質(zhì),，也是減負(fù)增效的一條秘訣,。

6、積極探索教學(xué)改革新途徑,，通過科研達(dá)到“減負(fù)增效”在繼續(xù)推廣應(yīng)用科研成果的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步督促教師努力實(shí)施好學(xué)校教育科學(xué)的研究課題，通過積極探索教學(xué)改革途徑,，達(dá)到“減負(fù)增效”目的,。具體做到：

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)各類理論書刊和各種先進(jìn)思想，不斷更新自己的教育觀念,。

(2)嚴(yán)格科研操作規(guī)程,，做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn),、規(guī)范,。

(3)落實(shí)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高教學(xué)實(shí)效,。

(4)開展如何提高課堂教學(xué)有效性的研討活動(dòng)，每位教師以教學(xué)中碰到的問題作為自己研究的課題,，圍繞子課題開展教育教學(xué)工作,，通過問題的計(jì)劃、實(shí)施來達(dá)到提高課堂效率的目的,。

7,、繼續(xù)抓好教學(xué)管理隊(duì)伍，深化課堂教學(xué)改革,，構(gòu)建教學(xué)新模式,。實(shí)現(xiàn)教師提能，減負(fù)增效,，教學(xué)有效的目標(biāo),。一是發(fā)揮好教導(dǎo)處的引領(lǐng)作用，發(fā)揮好教研組長,、學(xué)科骨干的模范帶頭作用,。二是發(fā)揮好基層行政組織備課組的作用，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，深化開展集體備課,、教研活動(dòng)，努力打造“品牌意識(shí)”,。積極發(fā)揚(yáng)民主,，同伴互助，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展,，使學(xué)習(xí)的氛圍滲透到校園的每個(gè)角落里時(shí),，就一定能實(shí)現(xiàn)充滿生命活力的和諧校園。三是激發(fā)教學(xué)管理隊(duì)伍的創(chuàng)新管理意識(shí),，進(jìn)一步從管理上促進(jìn)教學(xué)秩序，從教研組建設(shè)上探尋提高成績的新路子,。重視精細(xì)化教學(xué)管理,，本學(xué)期我們加強(qiáng)聽“隨堂課”、“常態(tài)課”的力度,，實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)每周不定時(shí)的聽隨堂課制度,，促使青年教師迅速成長;要求各教研組長反思本組的教學(xué)現(xiàn)狀，強(qiáng)化平時(shí)的工作落實(shí),，圍繞提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng),，開展教研活動(dòng)。激發(fā)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)激情,，發(fā)揮每個(gè)人的主人翁意識(shí),，用每一位教師的不斷進(jìn)步,，去促進(jìn)學(xué)校整體工作的快速提升。四是通過活動(dòng)引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變觀念,，通過聽評(píng)課,，促使教師靜心思考，坐在課堂內(nèi)聽課的同時(shí),，必然去思考,、去感悟，要優(yōu)于在辦公室里思考教學(xué)行為的再優(yōu)化,。所以積極參加聽評(píng)課是保證你思悟的必備時(shí)間,。

8、家校結(jié)合,，共同做好“減負(fù)”工作

充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用,，向社會(huì)、向家長宣傳教育改革的形式,、任務(wù),，使家長明確“減負(fù)”的目的、意義,，并且支持學(xué)?！皽p負(fù)”的一些做法。在家不給學(xué)生施加心理上,、學(xué)習(xí)上的壓力,，從根本上轉(zhuǎn)變家長的觀念，形成家長,、學(xué)?！皽p負(fù)”的合力。

只要我們深刻認(rèn)識(shí)到“減負(fù)”的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育,，我們就會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)和肯學(xué)習(xí)的路上，勇往直前地走下去,，而且會(huì)越走,，路越寬?！皽p負(fù)增效”勢在必“減”,，勢在必“增”，勢在有效,。我們只要下了力氣和功夫,，就一定會(huì)有好效果。