工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

班主任教學工作總結(jié)個人 班主任教學工作總結(jié)幼兒園篇一

(一)、常規(guī)教育重點抓,。

剛踏入一年級的小學生,，對于學校的日常生活和學習還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,。為了使學生能夠及早進入角色,，適應(yīng)學校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導,，并時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：

1,、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的,，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。

2、合理利用午休時間,，重大節(jié)日,，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié),，國慶節(jié),，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作,，學會生活,，學會學習

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人，有集體,。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)墻教育作用,，采用“好習慣成就好未來”欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢,，在課堂上隨時提醒與幫助,。

(二)班級紀律要加強。

一個班級，要想有良好的班風,，必須要抓班級紀律才行,。因而，我強化以下工作：

1,、課堂紀律

首先師生共同制定一年級3班班規(guī),，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2,、班團紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，適應(yīng)集體生活，我在班級開展”常規(guī)小標兵”評比活動,，使學生不僅做到快,，齊，靜,，而且能夠進行自主管理,。

3、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。課間設(shè)立紀律組長，監(jiān)督自己的組員不大聲喧嘩,，不追逐打鬧,。

(三)、給予孩子班級管理的機會,。

在班級管理中,，成立了紀律組長，負責自習課和課間秩序;衛(wèi)生組長,，負責班級衛(wèi)生巡視,，中午組織學生進行簡單清掃，安排學生擦黑板體育委員;體育委員：組織學生上學,、放學路隊;眼操管理員組織學生做眼操;圖書管理員,，組織學生有秩序拿書，看完書后整理圖書;午飯管理員,，組織學生有秩序拿飯,。讓更多的孩子參與到班級管理中。給予他們更多的機會與同學接觸,，與老師交流,，有機會鍛煉自己多方面的能力,，個別孩子在班級管理中嶄露頭角。我在選拔這些孩子時,，進一步觀察并發(fā)掘適當?shù)娜诉x,，為下學期成立班干部做好準備。有了這些孩子的幫助,，班級的各項管理工作有條不紊地落實,，良好的班風也逐步形成。

(四)衛(wèi)生方面是重點,。

本學期我一直注重學生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持,。俗話說，病從口入,，收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境,。

1、班級衛(wèi)生：每天上午放學和下午放學后清掃教室,，并設(shè)立衛(wèi)生組長，每節(jié)下課后,，進行檢查與監(jiān)督,。中午安排學生進行班級衛(wèi)生的簡單清掃。

2,、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間,，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒,。

班主任教學工作總結(jié)個人 班主任教學工作總結(jié)幼兒園篇二

一,、明確班干部的職責分配，學生的榜樣,，老師的助手

俗話說得好“一拳難敵四手”,，更何況作為班主任，面對的是五十幾雙手,，若沒有幾個輔助,，只能事倍功半。所以建設(shè)強有力的干部群體,，選出學生和老師都認可的班干部很關(guān)鍵,。開學初，通過班會課,，民主選舉出學生喜歡的班干部,，后經(jīng)了解基本上是沿襲了三年級時的人員分配,，可見他們在學生心里有一定的地位，為今后工作的開展有一定的推進作用,。雖然班干部各有頭銜,，但分工的界限并不明確，班中的很多雜事大家都可以處理,，結(jié)果卻導致了兩個極端,，不是都去處理了，就是都不去處理,。

當班干部是一件令人自豪又辛苦的工作,，每天重復(fù)相同的事務(wù)，犧牲掉自由的時間,，而有時嚴格辦事還要飽受同學的誤解,，因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部談話是必不可少的,，班干部也是普通的一名學生,，會犯錯、會犯難,。對犯錯的班干部簡短有力的批評,，既留存班中的威信同時讓其他同學知道班規(guī)一視同仁，要求其他學生做到的,，班干部首先要做到,。對犯難的班干部，多加肯定,，在全班面前肯定他的付出,，幫助班干部樹立自信心。同時加大班干部的自我組織能力的培養(yǎng),，管理他人從管理自我開始,，放手讓他們組織各種活動。如早讀,，任命的領(lǐng)讀一開始被我束縛了,，不知道哪些可以讀，后來讓她放手去組織,，整個早讀氣氛反而好多了,。

二、堅持班規(guī),，培養(yǎng)良好的學習習慣,，營造和諧氛圍

一個班級要真正地好起來，良好的紀律是關(guān)鍵,，有了紀律才能養(yǎng)成習慣,，形成良好的氛圍,。而這一直是我的難題也是我努力的方向。關(guān)鍵在于威信的確立,，而威信少不了堅持,。有些臨時設(shè)定的規(guī)矩，若老師不堅持,，學生更不可能堅持到底了,。如我班的一些情況：

(一)早自修前10分鐘英語領(lǐng)讀。

起先也有學生提出10分太短讀不了什么,，但不動搖堅持下來無形中還是有所收獲的,，而學生也養(yǎng)成了時間到拿出英語書的習慣。

(二)一周一次好詞佳句積累|||在班級設(shè)立圖書角,，利用閱讀課和課外其他時間,，讓同學們多閱讀課外書，并做好摘記,。起先很多學生把它當做一個任務(wù)完成了事,，漸漸地有學生會來跟我說她看了一個什么故事，或是問我其中的一些問題,，也是一種進步的演化,。

三、做好個別學生的教育工作,，抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

每個學生的性格特點,、學習習慣、行為方式和學習情況等都不相同,，一學期下來發(fā)現(xiàn)我對于學生的了解還是不夠全面，仍需繼續(xù)深入,。班級中總有一些比較特殊的學生,，他們或是成績差，或是性格孤僻,，或是頑皮搗蛋,。對于這樣的學生，要多一份耐心,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，讓他們承擔一些班級事務(wù)，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心,。我班這學期也有學困生,，采用結(jié)對互幫的方式，讓他們?nèi)谌氚嗉w,。

四,、不足之處及努力方向

對班級的管理有待加強,，班干部和小組長的帶動作用沒有很好的體現(xiàn)，獎懲不夠分明,，班級的學習氛圍和習慣下學期仍需緊抓不懈,。在今后的工作中我會更加努力，無論是教學還是日常管理,，多向前輩,、各任課教師學習，傾聽,、采納他們的意見,。平時對待學生也要剛?cè)岵瑯淞⑵鸾處煹耐?，做好一名老師,，做好班主任?/p>

時間過得真是太快了，一晃一學期又結(jié)束了,?；貞涍@一學期的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目,。

本學年我擔任了四年級的教育與教學工作,。隨著時間的進展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知,、熱愛,，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味,。班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦。一個學期來,，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心,、支持,、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務(wù)?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié),。

一、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾?；张鍘z查員,、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員,、紀律檢查員等,。同時，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些,。

二,、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性,。

班主任是班級的組織者,，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學生,，信任學生,，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理,。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性,，帶好和管理好班集體,，讓他們真正成為我的得力助手。

1,、樹立威信,，熱情幫助。

班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,，在同學心中有較高的威信,，除了班干部的自身努力外,，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正,。

2,、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作,，去發(fā)揮他們的才能,，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難,。慢慢地班干部們工作主動,，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的情況,，更好更順利地開展工作,。

三、加強家校聯(lián)系,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，也利用班級網(wǎng)站,、或是平時放學時與多位家長進行交流。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會,。當然,，我做得還不夠，有待于進一步提高,。相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任教學工作總結(jié)個人 班主任教學工作總結(jié)幼兒園篇三

進入大班的第二學期,，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了,，看著他們?nèi)陙恚徊揭粋€腳印地向前邁進,，獲得不同程度的進步,，我真的很欣慰,，而回顧這學期的教育歷程，我記憶猶新,。

一,、常規(guī)工作

本學期針對班級的常規(guī)情況,，進行適當?shù)恼{(diào)整,。讓幼兒自己討論形成各項規(guī)則,。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調(diào)各項生活自理能力的指導。利用晨談,，午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識,。請家長共同配合對幼兒進行教育。特別是對幼兒即將進入小學做好準備,。

二、教育教學工作方面,。

1、充分的課前準備工作

積極地準備好教學具,，經(jīng)常上網(wǎng)查資料,、自制教學具,，使教育效果更加明顯,。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我信心倍增。

2,、做好幼小銜接工作

這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了。孩子從幼兒園到小學,，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現(xiàn)疲勞,、害怕等情況,，稱為“困難期”。因此,，本學期我從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡,。

有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況,。使他們對學習生活有一定的了解,，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備,。

嘗試按照學校的作息制度來生活,。上課時不入廁、不去喝水,。午睡逐漸少睡,，晚上少看電視，準時上床休息,，每天整理好自己的書包,。

三、家長工作方面,。

1,、 鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平,。

2,、 每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料,，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”,。

3,、利用校訊通平臺，及時與家長進行溝通,，向家長匯報幼兒在園情況,，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性,。積極取得家長對班級各項活動的支持與配合,。如：這次“畢業(yè)匯演”，邀請家長與我們共同參與,，得到家長們的好評,。

在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步,，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長了許多知識,。在欣喜之余,，我們會繼續(xù)努力，把工作做得更好,。

班主任教學工作總結(jié)個人 班主任教學工作總結(jié)幼兒園篇四

班主任是學校班級工作的組織者管理者,，班主任自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，職責心和使命感,，對于班群眾建設(shè),，學風建設(shè)及學生成長發(fā)展起著十分重要的作用。教育實踐證明：班主任是保證學校教學秩序正?；幕玖α?，學校工作一大片，抓好班主任是關(guān)鍵,。因此我校高度重視班主任隊伍建設(shè)工作,。

一、以人為本,，引進激勵機制

根據(jù)工作任務(wù)的需求,，本著“以人為本”的理念，制定目標任務(wù)來引導,、激勵和規(guī)范班主任工作行為,，為班主任出色完成教育教學及班群眾建設(shè)任務(wù)作重要保證。學校始終把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質(zhì),、科學業(yè)務(wù)素質(zhì),、教育科研素質(zhì)和較強管理潛力的班主任隊伍放在工作的重要位置，把班主任隊伍建設(shè)作為學校工作的重點,，對班主任工作目標要明確在學校發(fā)展上,，給班主任以具體明確的目標，從而使班主任隊伍建設(shè)和班主任工作成為一項有計劃,、有目的的行為,。根據(jù)學生不一樣年級、不一樣年齡特征,，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標,。學校對班主任工作績效進行科學、公正的評價,，把考核結(jié)果與評選先進掛鉤,，與表彰獎勵掛鉤，從而克服班主任工作中干與不干,、干多干少,、干好干壞一個樣的現(xiàn)象,，極大地激勵了班主任用心開展各項工作。

二,、重視班主任的教育理論學習

提高管理的水平和質(zhì)量,，有利于理論和實踐的有效結(jié)合。建立良好的班群眾,，班主任務(wù)必具備較高的管理潛力。因而,，學習和吸收古今中外教育教學理論,，深入領(lǐng)會大政方針是班主任做好工作的有力保障。班主任僅憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗是遠遠不夠的,，因此,，學校大力支持和組織班主任參加各種培訓工作，透過理論學習,，班主任的工作更有效的開展,。三、爭先進,、樹典型,，學榜樣

學樣在選任班主任時，首先對教師的師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平,、組織潛力、參與管理等方面進行綜合考查,，從中挑選出優(yōu)秀的教師擔任班主任;在實行班主任資格聘任制的同時,，對不稱職的班主任能夠解聘，極大地激發(fā)班主任的崗位職責感,。

在工作中,，學校注意在班主任中樹典型，開展“講師德,、講奉獻,、比工作、比業(yè)績”的“比,、學,、幫”活動，舉辦班主任經(jīng)驗交流會,，推廣班主任好的工作方法,，弘揚班主任的先進事跡，用優(yōu)秀班主任的奉獻,、創(chuàng)新精神來激發(fā)他們的使命感,，增強獻身于班主任事業(yè)的自覺性,。同時還要求班主任作好工作小結(jié)，透過專題小結(jié)把班主任隊伍建設(shè)的科學理論與建設(shè)班主任隊伍的實踐有機地結(jié)合起來,。

四,、人文關(guān)懷，情感激勵工作中,，學校領(lǐng)導十分重視和關(guān)心班主任的工作和生活,，還注意使教師之間人際關(guān)系持續(xù)和諧、融洽的氣氛,。在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，并堅持對工作不對人，營造良好的人際氛圍,。學校領(lǐng)導深入到班級的具體工作中,，了解、掌握班主任工作的新狀況,，新問題,，廣泛聽取班主任的意見。鼓勵班主任參與重大問題的決策,，使學校學校的各項決策的更民主化和更有可行性,。此外，我們理解,、尊重,、依靠、關(guān)心,、信任廣大班主任,，在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機遇，帶給鍛煉和展示他們潛力的機會,，用心支持和培養(yǎng),，充分調(diào)動每一位班主任的用心性。

班主任教學工作總結(jié)個人 班主任教學工作總結(jié)幼兒園篇五

擔任秋數(shù)控班的班主任已經(jīng)1年半了,，,，回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中,，遇到了很多困難,，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結(jié),，提升自己的班主任工作能力,。以下是我對本班的一些工作總結(jié)。

1,、規(guī)范行為習慣,，樹立正確的學習目標,。

我們班的學生大多來自農(nóng)村，學生較為樸實,，并且有一部分同學比較活躍,，班級的整體氣氛較好。但由于學生多是文化成績較差并且學生年齡大小有一定差距,，所以學生行為習慣較差,。如何規(guī)范學生的行為習慣，如何統(tǒng)一學生的學習思想,，是需要去解決的問題,。結(jié)合學生的性格、心里特點,，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。

(1)通過集體活動,，樹立團結(jié),、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣,，以整體環(huán)境來影響每一個班級學生,。

(2)對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流,，誘導他們遵守紀律,，不遲到，不早退,。

(3)嚴格打好學生考勤,，對于缺曠太多的學生，及時與家長聯(lián)系,。

(4)作為班主任本人,，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律,，以積極的熱情來感染每一個同學,，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友,。通過規(guī)范學生的行為習慣,，使學生樹立正確的學習態(tài)度，最后達到學到一技之長的目標,。

2,、常到教室，積極督促學生學習,。

我們班的課程本學期主要是由車工理論及其他基礎(chǔ)課程組成,。經(jīng)常到教室,，關(guān)注學生上課紀律情況，結(jié)合與科任老師溝通的意見,，及時對出現(xiàn)的問題給予解決,。

(1)對于課堂遲到和早退的同學，思想?yún)R報專題給以一定的教育和處罰,，使學生養(yǎng)成按時上下課習慣,。

(2)發(fā)現(xiàn)學生上課期間開小差、睡覺,、玩手機等情況,，及時的制止并做相應(yīng)的教育。

(3)檢查學生的作業(yè)完成等情況,，對有問題的學生指導完成作業(yè),。

通過這一個學期的督促，學生基本能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3,、組織活動，豐富學生課余生活,，提升集體意識感,。

為了豐富學生業(yè)余生活，從班費中支出一部分費用,，用于購買學生業(yè)余開展體育活動用的體育器材,，包括乒乓球拍、籃球,、羽毛球等等,。一方面在班級內(nèi)部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動,，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響,，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得了榮譽,，樹立了良好班級形象等目的,。通過活動的開展，學生感受到了溫暖的班級氣氛,，得到了發(fā)揮個人機會,，有了展示個人能力的平臺，豐富的課余生活,，保障了教學的有序進行,。

4、加強和學生的溝通和與家長的聯(lián)系。

我班學生年齡處于心理成熟的重要時期,，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點,。利用學生晚自習、課余活動等時間,，在學生吃飯,、生病、有困難需要幫助等等情況下,，和學生交談,，及時的關(guān)心幫助學生，與學生成為交心的朋友,。通過本學期的相處,，我與大部分學生都取得了信任和溝通。

在校期間除了學校的教師,、班主任外,，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學生個人行為,、心理等特點,，有利于針對學生個人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學生,，將得到較好的管理效果。

我初步建立了自己的一套管理學生的方法,，那就是：嚴抓行為習慣,、關(guān)心學生身心，幫助困難學生,、預(yù)防處理事故,、學習請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長,。我相信,，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世,，未來一定會有好的前途與光明未來,。

班主任教學工作總結(jié)個人 班主任教學工作總結(jié)幼兒園篇六

班主任是幼兒園的主要領(lǐng)導。這位官員說它不大,，但很小,。它的管理質(zhì)量好壞，影響著整個幼兒園的質(zhì)量,，制約著每個孩子的身心發(fā)展,。它是幼兒園發(fā)展的核心力量。一瞬間,，我在一個小班當了三年班主任,。在我?guī)啄甑墓ぷ髦?，我感到困惑和快樂。以下是我對班主任工作的一些粗淺認識,，向大家介紹:

首先,，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)問題和研究課題。

我們在和三歲左右的孩子打交道,。他們還不能完全表達自己的內(nèi)心感受,。這需要我們有一雙敏銳的眼睛和洞察孩子的內(nèi)心。每年九月,，我們的小班是最熱鬧的,。教室里有哭聲，有的大聲哭,，有的一邊哭一邊吮吸手指上的衣服,，有的在地上打滾，耍把戲,，等等,。我們的三位老師就像高速運轉(zhuǎn)的陀螺儀，不停地忙碌著,，照顧著孩子們的情緒,，同時也照顧著孩子們的.生活。如何讓這些剛剛離開家的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活成為擺在我們面前的首要問題,。所以我和班上的兩位老師進行了討論,，并以此為主要研究課題，形成了自己獨特的教學方法,。

(1)在盡可能短的時間內(nèi)記住嬰兒的名字

幼兒從小就生活在親人的保護下,。當他獨自進入一個陌生的環(huán)境時，他不可避免地會有恐懼,。如果老師能在任何時候叫出他的名字,，他會感到安全，因為她認為老師認識他,，不再是陌生人,，孩子自然會愿意聯(lián)系老師。

(2)在言語和行為上給予孩子更多的鼓勵

當孩子們每天來到花園時,，我會帶著微笑帶他們進來,。這種行為不僅穩(wěn)定了孩子的情緒，還進一步增強了老師和學生的感情,。在平時的教育和教學工作中,，我從不言出必行，經(jīng)常表揚他們。親吻他們,，讓孩子們真正感覺到老師就像母親一樣,。

(3)融入兒童

幼兒園工作注定了我們每天都要和孩子接觸。在新生進入幼兒園的這段時間里,，即使我不值日,，我也會和孩子們在一起，一起歡笑,，一起玩耍,，這樣孩子們就能盡快了解我，我也會盡快了解他們,。它總是讓孩子們覺得老師是他最親愛的人,。

(4)幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣

剛進幼兒園的小孩也很難小睡一會兒。在家里,，他們的父母哄他們睡覺,。然而，在幼兒園,，我們不得不自己睡覺,，所以在幼兒園的頭幾天，我們班的三個老師都一個接一個地鼓掌,，只有當我們一個接一個地睡覺時,，我們才感到稍微松了一口氣。此外,，我們還根據(jù)幼兒的身體狀況調(diào)整水量和運動量,，并根據(jù)他們的不同情況請求和幫助他們。第二,，班主任要有秩序,，必須注意方法,。

一個班級是一個集體,。作為班主任，一個人必須真誠,、和諧地與相配的老師相處,。班級中教師的合作是否和諧直接影響班級管理的質(zhì)量。教師應(yīng)該互相信任,，互相幫助,，互相學習對方的長處。作為一名班主任,，一個人應(yīng)該處處以身作則,，依靠模范帶頭作用感染指定班級的教師。在我的工作中，我經(jīng)常站在別人的立場思考,，相互理解,，相互理解，并且總是處處為別人著想,。一切都以工作為導向,，這將創(chuàng)造一個輕松愉快的工作環(huán)境。最后一個方面是保持班級幼兒教育的一致性,。當孩子們每天離開花園時,，我們的三位老師坐在一起談?wù)摵⒆觽兡翘斓那闆r并做一個簡短的總結(jié)。第三,，班主任要注意藝術(shù),，讓家長有條不紊地工作。

班級管理的成功取決于父母是否做好他們的工作,。作為一名班主任,，一個人應(yīng)該及時向父母匯報他的孩子在花園里的表現(xiàn)。努力獲得父母的支持,，并要求對兒童進行一致,、協(xié)調(diào)和合作的教育。當和父母交談時,，老師應(yīng)該讓父母體驗到老師對孩子的幫助是基于對孩子的愛,。老師的講話和行為顯示了他對孩子的愛。班上的孩子被認為是他們自己的孩子,，因此指出了孩子的缺點,，使父母更容易接受他們。班主任的工作非常具有挑戰(zhàn)性,。每個孩子都是一個世界,。如果你想成為每個孩子的朋友，如果你想獲得每個孩子的信任,，你需要付出很多心血,，用個人魅力征服孩子，用自己的熱情和活力感染孩子,。無論是服裝還是語言,，都會對孩子產(chǎn)生巨大的影響，但這一切都是值得的,，因為我付出的將是一個美麗的童心世界,。

班主任教學工作總結(jié)個人 班主任教學工作總結(jié)幼兒園篇七

x年即將過去，在學校及上級領(lǐng)導的勉勵支持下,，在自我不斷加壓努力下,，圓滿完成了本屆初三班主任及語文教學任務(wù),，并且自己在德、勤,、績,、能諸方面有了更大的進步與成績。下面就以下幾個方面進行總結(jié)：

一,、在思想品德方面

我始終忠誠于黨的教育事業(yè),，自覺抵制腐朽思想的影響，時時刻刻關(guān)心祖國命運和社會主義建設(shè)事業(yè),，熱愛自己的工作崗位,，積極服從與尊重學校領(lǐng)導的工作安排，自覺遵守各項法規(guī)與規(guī)章制度,，與同事團結(jié)協(xié)作,，共謀發(fā)展，一心為教育的新發(fā)展貢獻自己的努力,。

二,、在業(yè)務(wù)學習方面

把積極主動學習和探索實踐先進的教育理念、科學的教學方法,、先進的教學藝術(shù),，不甘于“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型專家”作為自己的職業(yè)追求;“教,，是為了不教,。”作為自己追求教育的境界,。為此,，在日常教學工作中，力求做到以人為本,、因材施教,，認真學習《新課程標準》，充分而又靈活的運用各種教學資源,，靈活發(fā)揮每個學生的主觀能動性和聰明才智,，培養(yǎng)學生的的實踐能力和創(chuàng)新精神?！凹冉虝?，又育人,?！辈粌H如此,，我始終把育人作為教育的第一要旨,，始終把養(yǎng)成學生健康而有高尚的情操作為教學的第一要務(wù),。

三、在履行崗位職責方面

本年度我擔任九年級班主任和兩個班的語文教學,、以及九年級語文集備組長的工作。我深知畢業(yè)班工作對學生前程,、對學校聲譽之重,，雖然自己是一名老班主任了，但從無掉以輕心,，對班主任工作特別努力與細心,，以“責任教育”為核心，以“班級責任制”為手段來細化班級管理,，務(wù)必使班級事務(wù)管理做到既科學又民主,，使9、5班不僅是自己的,，更是學生的,，營造屬于自己健康、向上的班級文化內(nèi)涵,，形成“班榮我榮,，班衰我恥”的凝聚力與風氣。

身為語文集備組長,，始終引領(lǐng)九年級6位語文教師站在語文教學的度,，學習并運用先進的教法、學法,，不但讓自己會教,，更重要的是讓學生會學，把培養(yǎng)學生的良好的學習品質(zhì),、方法和意志,，作為教學的第一要務(wù)。為此,，平時教學中一切從細節(jié)入手,，備課、集備,、聽課,、觀摩;理論與方法交流;命題、講評,、反饋,，計劃、總結(jié);整體定位,、個別輔導,、跟蹤反饋;整體調(diào)研、調(diào)查問卷,、面對面談話等等,，無一不是平時從量入手,，以至于對教學的質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響，更重要的是對學生學習態(tài)度與情操的影響,。正所謂“其身正,，不令則行;其身不正，雖令不行,?！?/p>

四、在工作成績方面

1,、班主任工作方面：9(5)班上下兩個學期班級量化管理成績在全校38個班中位于前列,，一次被推評為嶗山區(qū)優(yōu)秀班集體，兩次被評為學校優(yōu)秀班集體;我被評為嶗山區(qū)十佳班主任;學生李貝貝被評為青島市優(yōu)秀學生干部,，區(qū)級優(yōu)秀學生3人次;班級被評為嶗山區(qū)書香班集體,，2人被評為讀書好少年;校運會總成績?nèi)５谝?蘇彬彬打破2項區(qū)級、校級記錄,。

2,、語文教學方面：獲得嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二等獎;指導的2名學生作文在嶗山區(qū)首屆中學生作文大賽中獲得一等獎;語文集備組中何敬業(yè)老師出過嶗山區(qū)公開課;語文組被評為街道優(yōu)秀教研組。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”只要有崇高的追求以及樂此不疲的勤勞作為,，面前的困難再多,，也會在快樂中收獲。

班主任教學工作總結(jié)個人 班主任教學工作總結(jié)幼兒園篇八

非常榮幸能在這里和大家交流班主任工作的經(jīng)驗,。說實話,，學校把這個任務(wù)交給我后，我腦子里一直在考慮要說些什么,，同時我感覺壓力非常大,。因為，我在我們長青小學,，有很多優(yōu)秀的,、經(jīng)驗豐富的班主任，和他們相比,，自己有很多需要學習和提高的地方,。因此，今天我的發(fā)言就是粗淺地談一談自己在班主任工作中的點滴做法,。如有不當之處懇請領(lǐng)導和老師們批評指正,。

我在16年接手我們班級，在剛剛接手幾星期的一天早自習前,，我班的一個較固執(zhí),、不肯吃虧的李兆陽同學見到在家被稱為“小皇帝”的齊永浩同學未做完作業(yè)就把作業(yè)本交給組長便拿起作業(yè)本命令其取回，齊永浩可火了,，“我交作業(yè),，關(guān)你什么事?你給我滾開!”“我偏要管，作業(yè)不合要求,，就要退回,。”因為這樣他們竟打起架來,，你一拳,，我一掌，結(jié)果“小皇帝”摔倒磕到了課角上,，鼻孔流血,，頭也磕破了，校服上滿是斑斑點點的血跡,，而不肯吃虧的李兆陽這次也吃虧了,，脖子上被劃出了深深的幾道指甲痕印。這時,，由于學生的“稟告”,，身為這班班主任的我也“聞訊”直奔教室，我不氣不怒,，不責怪,，不追問，而是用左手輕輕地托起正淌鼻血的“小皇帝”的頭,，右手用紙巾塞住鼻孔,，并親切地問：“疼嗎?”可能是得到老師溫情的撫慰吧，他那被人欺負而不服的憋氣消除了不少,。隨后,，我給兩位家長打電話，幸好,，李兆陽家長比較明理,，知道自己的孩子平時的牛脾氣，愿意賠償醫(yī)藥費,，還說自己正在商場賣熱水器,，叫我先把這學生帶到醫(yī)院就診。我馬上送這位學生到醫(yī)院,，掛號,、候診、注射,，足足周折了兩個多小時,，原來這個天不怕,、地不怕的“小皇帝”竟害怕打針，而他打的還是破傷風針,，更疼,。試針后，我倆在注射室外等候,，他竟哭了,，向我真情告白：“老師，我錯了,。我沒有完成作業(yè),，是我的錯，李兆陽指出我是應(yīng)該的,。如果我能接受別人的批評,，就不至于挨這一針了;如果我不沖動，就不會耽誤老師的課了;如果我聽從老師的教導,，能團結(jié)友愛同學,，李兆陽同學就不會有傷痕，集體榮譽就不會受損了,?！被氐綄W校后，我以日常交談的口吻向他們了解了事情的經(jīng)過,，他們顯得特別配合,，把整個過程都毫無保留地講了出來。雙方還在我面前道歉,，消除了報復(fù)的念頭,，各自認識到自己的錯。

從以上事例,，我感受到班任工作的重要性,，也悟出了班任工作要走進孩子，觸及心靈,。

一,、溫情對待學生，順其心理

俗話說：“親其師,，才能信其道,。”善于接觸學生,，以情動人的老師能得到學生的喜歡,，得到學生信賴，得到學生的真情，老師的教育工作會更有效果,。有一首寓言詩說得好：“不是錘的敲打,，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透,?！睖厍椴⒉皇强v容，并不是說老師姑息遷就犯錯誤的學生,，而是采取和風細雨的方法,，讓絲絲溫情深入學生的心田,，使情理的教育,，在潛移默化中得以實現(xiàn)。

二,、嚴字當頭,，愛在其中

古人云：教不嚴，師之惰,。又曰：嚴師出高徒,。它道出了“嚴”在育人中的真諦。老師育人,，必須“嚴”字當頭,。學生的作業(yè)未完成、學生的違紀現(xiàn)象要嚴肅處理,。但把握好這個“嚴”字,，還需要教師的一顆溫暖的愛心。蘇霍姆林斯基說得好：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童,?！睂W生犯了錯誤，老師要懷有愛護之心,，幫助學生認識錯誤,。學生在學習上退步了，缺乏信心,，老師要懷有愛撫之心,，一方面激勵上進，一方面幫助他們找尋好的學習方法,。要把對學生的愛傾注在對學生嚴要求的全部行動中,。老師慈祥的面孔，溫和的笑容,，親切的語言,，文雅的舉動以及善解人意的目光，都是對學生懷有愛心的外部表現(xiàn)，而愛心的本質(zhì)就是老師內(nèi)心深處對學生人格的尊重,。身為教育者要記?。簾o論是令人驚喜萬分的“精彩極了”，還是使人遭受批評的“糟糕透了”,，都是學生成長道路上的兩大動力,，這就是嚴中有愛啊!

三、發(fā)揮興趣的奇妙作用

人們常說：“興趣是孩子最好的老師,?！边@話一點也沒錯。

我們班里有這樣一名學生,，特別喜歡畫畫,，下課畫，上課畫,，做作業(yè)也畫,，甚至在課堂上畫老。開始我很生氣,，就狠狠地批評了她一頓,，可效果并不理想。多次把她叫到辦公室苦口婆心地教育,，非但沒有引起他的重視,，反而使她產(chǎn)生了抵觸情緒，覺得老師有意和她過不去,。

后來,，我改變了方法，從她的愛好入手,，有意地給她安排畫畫的時間,，讓她負責班里板報的更換，還把她推薦到學校美術(shù)課外小組學習她畫畫的時間增加了,，滿足了他的心愿,。從此以后，她有了學習畫畫的機會和用武之地,，畫的畫水平也提高了不少,，得到老師和學生的好評。

一次班會上我表揚了她在畫畫方面的成績,，對她提出更高的希望,希望他能各科成績都有較大的進步,，并鼓勵她將來成為一名出色的畫家，開辦自己的畫展,。她在激動中承認了錯誤,，并在以后的學習生活中合理運用時間，學習成績很快躍居全班上游。

由此可見,，根據(jù)學生個性特點,，因勢利導，發(fā)揮興趣的奇妙作用,，能令我們教育者更貼近孩子的心靈,。

四、給學生一座山

我們班的班級干部是競選上崗的,，班上只有那么少數(shù)的幾個班干部,，并沒有做到人人有職，而有個學生卻因在競選中落選了,，故意作反,，不聽指揮，專與班干背道而馳,，在與她交談了解原因的過程她對我說：“我想當班委,?！薄澳銥槭裁聪氘敯辔?”“我希望為同學們做事情,。”“你的想法真好,，但是難道只有當了班委才能為同學們做事情嗎?不是班干部,，也同樣能為同學們服務(wù)。雖然你在管理上能力差了點兒,，但是你可以發(fā)揮自己的長處為班集體服務(wù),，那樣同學們一樣會佩服你，喜歡你,，你說對嗎?她點了點頭,。我說：“你表達能力非常好，能不能幫班上的同學提高語文表達能力呢?”“好,，我愿意,。”“我想在班里成立一個提高語言表達能力小組,，你來當組長怎么樣?”“行!”

自從成立語言表達能力小組, 這女生像換了個人似的,。她開始主動和大家商量如何提高，如何訓練膽量,，如何與人交談,，工作積極性很高，人變得開朗了,。在這女生的帶領(lǐng)下,，我班同學的表達能力有所提高，她也深受同學喜愛。

看著她的進步,，我不由得想到一句話：“給她一座山,，讓她爬?！蔽椰F(xiàn)在體會到給學生一座山,，就是為其創(chuàng)造條件。讓學生自身一些內(nèi)在的能力得到適當?shù)陌l(fā)揮,。有的學生性格外向,，能力強，自己就能找到發(fā)揮自己特長的機會;而有的學生性格內(nèi)向,，不愛說話,、老實，自己沒有主動顯示能力的勇氣,，這就需要我們做老師的給他們創(chuàng)造條件,，使他們都能在集體雨露的滋潤下，充分地發(fā)展自己的個性,。

總之,，班主任工作是一項心靈召喚的工作，只要我們了解學生,，熱愛學生,，發(fā)掘?qū)W生的閃光點，投其所好,，走進孩子,，觸及心靈，就一定能化解學生的心結(jié),，進而激發(fā)學習動力,，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,，有助于建立和諧的師生關(guān)系,，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。

班主任教學工作總結(jié)個人 班主任教學工作總結(jié)幼兒園篇九

上屆學生中有一件案例我記憶猶一位女生吃糖,，被主任逮個正著,，主任進行了嚴厲的批評，幾個女生也到我的辦公室進行了深刻的反思,。而我并沒有說什么,，就讓孩子們回班了。然后在一次衛(wèi)生掃除中,，我掃除了糖紙,，我就借著這個時機說：“這女生身形好,，苗條順溜，多好看啊,?！睆拇宋覀儼嘣僖矝]有吃零食的情況出現(xiàn)。這屆學生,，我也采取了同樣的方法,，結(jié)果哈，可想而知,，零食泛濫,。于是我采用了如下方法進行圍剿：

1、家長微信談這個情況,。爭取家庭的助力,，形成教育合力。

2,、做好偵探,。正大光明說查拍照錄視頻。潛伏下來,，更容易發(fā)現(xiàn)情況,。

3、當好唐僧,，碎碎念,。牙齒,，身體,，減肥。

4,、懲戒,。家長會念，年級隊會展示,，而且家長要留下來和我和學生簽訂保證書,。

教師要像如來，任小猴子們?nèi)绾悟v云駕霧,，翻筋斗云,，最終我要有把他們壓在五行山下的能力!我想，如果每一位同學都能夠加入到自律者這個行列中來,，就會發(fā)現(xiàn)身邊的事物,、環(huán)境都會大大的不同。自律并不僅對我們現(xiàn)在的學習有益,，在幾年后,，當我們陸續(xù)結(jié)束自己的學生生涯走上社會的時候會發(fā)現(xiàn)它對于我們今后在社會上的工作和生活也有很大的影響,。

本欄主要記載班主任工作中典型的教育案例、對教育活動的反思,、個人學習體會,、工作經(jīng)驗或教訓等。

班主任教學工作總結(jié)個人 班主任教學工作總結(jié)幼兒園篇十

本學期,，擔任一(2)班班主任老師工作,，重點工作是培養(yǎng)新生的行為習慣。

一,、了解情況,，有的放矢，配合年級老師完成了：

1,、填寫《學生,、家長情況登記表》，了學生性格愛好,、身體狀況,，了解家長文化程度、性格愛好,、對教育理念的認識,，掌握第一手資料，有利于盡快熟悉學生,，彼此適應(yīng),。

2、家長培訓工作,，邀請了家庭教育專家給家長進行培訓,，在教育理念上達成共識，有利于學生健康成長;

3,、完成了《學生情況登記表》,、《學生通訊錄》，為了方便科任教師及時和家長聯(lián)系,，教室前后墻都張貼了學生通訊錄,，體現(xiàn)班級管理人性化。

二,、注重情境,，激發(fā)興趣：

1、開學初,，在家長協(xié)助下粉刷了墻壁,，美化了教室，教室左側(cè)文化主題：《弟子規(guī)》伴我成長,，古典文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合,，是本學期也是今后的德育方向;后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力,。

2、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表,，個人評比中,，以鼓勵進步(福娃)、提醒錯誤(黃牌)為主,，進步的同學步步高升,，最先到達頂點的同學獲得一面紅旗，然后繼續(xù)前進,，向下一面紅旗進軍,。得了黃牌的同學得趕緊努力，爭取得到五個福娃抵消一個黃牌,。有突出表現(xiàn),、取得優(yōu)異成績的同學還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日,、兩操,、作業(yè)為競賽項目，注重同學集體協(xié)作和競爭意識的培養(yǎng),。

3,、右側(cè)墻按照學校要求設(shè)計板報，“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內(nèi)容豐富有趣,，朗朗上口,，學生在舉手投足間感受文化氣息，學習課外知識,。班級文化給學生創(chuàng)設(shè)了溫馨,、快樂、上進的學習環(huán)境,，有利于學生身心健康!

4,、我們還組織學生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力的比賽，訓練學生“輕,、快、好”的習慣,。

三,、親子活動，促進成長,，在學校,、科任教師的協(xié)助下，開展了系列親子活動：

1,、親子賽跑,、親子跳繩,，家長和孩子的感情更深了，老師和家長的距離也拉近了,。

2,、親子誦讀，參加學校組織的《經(jīng)典誦讀》活動,，邀請部分家長參與,，共同感受弟子規(guī)，共同關(guān)注孩子成長!

3,、填寫成長日記：由學校領(lǐng)導,、班主任老師、科任教師,、學生,、家長共同填寫的成長日記《心語》，記錄了家長對孩子的期望,，孩子對學校,、班級以及上學以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的足跡,。

四,、責任教育，增強信心

本學期,，和學生共同討論,，制定班級管理責任制度，小到勞動工具的擺放,，大到兩操檢查,、牛奶的發(fā)放，都有專人負責,，安全委員負責監(jiān)督,、檢查安全隱患;衛(wèi)生委員負責檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。每個同學都是小干部,，每個同學都參與班級工作,，做到各盡所能，各顯其長,。定期進行崗位責任檢查,，及時給予糾正、示范,、鼓勵,、評價，加強學生責任心的訓練,，培養(yǎng)學生的自信心,。讓學生學會自己管理自己!

五,、反思探索，繼續(xù)努力

經(jīng)過大家共同努力,，按計劃完成了各項工作,，也取得一些成績：沒發(fā)生一起安全事故;參加學校運動會，我班汪用昆獲得跳繩第一名;參加學校班級文化評比,，我班獲得第一名;參加學?！督?jīng)典誦讀》比賽，我班取得二等獎;《故事大王》比賽,，我班獲得三等獎,。

也存在一些問題：個別學困生輔導不夠?qū)W生參加集體活動活潑有余，家訪,、家長會形式還需多樣……

班主任老師工作是煩瑣的,，我要牢記陶行知的教導：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人平凡的工作中堅定信念,，和學生共同享受生命成長的快樂!!

班主任教學工作總結(jié)個人 班主任教學工作總結(jié)幼兒園篇十一

光陰似箭日月如梭,，忙忙碌碌，跌爬滾打中,，我已經(jīng)和我的學生們走過了一年半的路,，驀然回首，喜笑怒罵都在眼前,，酸甜苦辣盡上心間,，有幾多成績值得欣慰，更有幾多無奈值得反思,，現(xiàn)對本班狀況簡單總結(jié)

成績：班級管理步入正軌,，班風正，學風正,，師生關(guān)系融洽,，尤其換了兩位科任老師后學習成績在慢慢提高。

不足：學生的日常行為習慣規(guī)范得不夠理想,，學習成績還有待進一步提高,，尤其有五六個學生，由于種種原因,，學習成績差,、紀律差、習慣差,，他們成為班級的破壞力量。

針對以上現(xiàn)狀,，制定本學期奮斗目標

做人：做事先做人,，通過日常學習生活,，教學生做人，提高情商,，塑造學生人格,。

學習：爭取班級每科成績均在平行班中位于中游，年部前100名沖進5名學生,。

紀律：讓每位任課教師都滿意,，不給學校找麻煩。

衛(wèi)生：保持室內(nèi)外清潔,，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣,。

差生：扭轉(zhuǎn)差生，使其健康,、快樂的成長,，最起碼不影響別人。

總之,，讓我的學生遇到我是一種幸運!

為了實現(xiàn)以上目標,，制定具體措施

第一，加強班主任自身建設(shè),。多向身邊有經(jīng)驗的`老師請教,，多讀有益的教育書籍，讓自己的心靈經(jīng)常和大師對話,，只有這樣才能保持一個良好的心態(tài),，才能提高教育技能，才能更好地服務(wù)學生,，更好地豐盈自己,。

第二，利用班團會,，豐富學生的校園生活,，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀,。使班會真正成為學生成長的載體,。

第三，加大對差生管理力度,。用愛心去融化堅冰,，用耐心去挑戰(zhàn)反復(fù)，用決心去轉(zhuǎn)化差生,，從人性化角度教育,，多談心、多交流，并聯(lián)合學生和家長共同努力,，扭轉(zhuǎn)差生,，使其健康、快樂的成長,，

最起碼不影響別人,。

第四，培養(yǎng)班干部,，讓他們真正成為老師的左膀右臂,，提升他們的領(lǐng)導能力，帶動班級,。

第五,，取消班級形式管理，加強班級內(nèi)涵建設(shè),。取消班級量化考核制度。管理紀律一周一清;班級竟賽懲罰制;管理學習,，采取定目標獎勵制,。

總之，我相信,，在領(lǐng)導和同仁的幫助下,，在我和孩子們的共同努力下，七班會越來越美好!

班主任教學工作總結(jié)個人 班主任教學工作總結(jié)幼兒園篇十二

開展了各種形式的活動,，圓滿完成教育教學工作,。具體教學工作總結(jié)如下：

一、早自習利用晨會總結(jié)前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中的紀律衛(wèi)生,，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),，目的是讓新的一天能不斷的進取,，克服工作和學習上的不足,，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,，能按時按點的,，按部就班的上好課和早自習，__匯報專題圓滿的完成教學任務(wù),。

二,、高中一年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟,，尤其進入高中的專業(yè)學習,，內(nèi)容難度加大,，對于像我班的程度較差的學生來說難度更大,，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉,。為了讓學生樹立信心和學習斗志,，我主要做了這些工作：

1、班會早會對學生進行成績和程度的分析,，正確看待自己所處在的學習上的位置,，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設(shè)良好的學習情境,，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活,。

2、個別談心,，這很重要,，對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想,，這樣會使教育能抓住切入點,，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大,。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),。

3、尋求與家長的密切配合,，三方溝通,，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉,，把自己要說的說出來,，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來,。

這篇內(nèi)容主要描述學生,、學習、總結(jié),、工作,、他們、衛(wèi)生,、班主任,、紀律,，希望對網(wǎng)友有用。

班主任教學工作總結(jié)個人 班主任教學工作總結(jié)幼兒園篇十三

一,、安全第一

孩子們都是很小的他們的好奇行也是非常重的,，在我們教導的過程中，會經(jīng)?？吹降酪恍┬『⒆影咽种械墓P,，紙之類的咬著不放甚至甚至還會去吃，這是非常危險的,，作為老師要時刻提高警惕,，一些會傷到小孩子的教學工具必須要在我們的監(jiān)督下才能夠給他們使用，孩子的父母因為相信我們所以給我們教育的機會,，我們就要做好自己的職責,，孩子在學校我們就要保護好他們的安全讓他們能夠安全的學習，讓各位家長放心,，不必為孩子牽掛,，因為學校有我們老師教導，我們會盡到自己的職責,，負責好自己的工作的,，保護好這些小寶貝們健康成長，我們還要把學校的衛(wèi)生做好,，因為小孩子的身體比較如,，容易生病，只有在干凈的環(huán)境里才能減少疾病的滋生,，才能夠避免孩子們在學習的時候感染病菌,，也要做好孩子們的衛(wèi)生工作，教導孩子們講衛(wèi)生,，知道愛干凈能夠,，使得孩子們不會隨便拿起什么都吃，知道哪些該吃哪些不該吃,，這些都是我們學前班老師應(yīng)該做的,，只有保證安全的情況下才能夠讓他們好好學習，讓他們的學到東西,。

二,、提高教學質(zhì)量

學前班也是小孩子們啟蒙階段，這是孩子們學習的黃金時期,，在這段時間里我們要培養(yǎng)孩子們喜歡學習,，讓他們對學習感興趣，只有對學習充滿興趣才能夠讓孩子們集中精力去學習,，所以學前班的教學方式和高年級的老師的教學方式是不同的,，我們更注重培養(yǎng)孩子們的學習習慣,，培養(yǎng)興趣，這樣讓孩子們深入到學習的海洋中去吸收知識,，每天教導的知識不能過多,，因為他們還小精力有限，所以就需要把娛樂游戲結(jié)合課堂一起,，讓孩子們輕松快樂的學習,，嚴肅沉悶的學習環(huán)境會讓孩子們感到壓抑，感到非常不適應(yīng),，這樣的后果就是會讓孩子們上課時哇哇大哭,，根本就教導不了什么東西，反而弄巧成拙,，所以想要提高學習的質(zhì)量就必須要貼近孩子們的喜好，投其所好來教導這樣會事半功倍,。

三,、不足之處

人無完人，總是會存在這樣那樣的缺點,，我在工作中存在很多的問題,。我的經(jīng)驗不足在教導他們學習的時候，不知道方法感覺手忙腳亂,，摸不清楚孩子們的脾氣,，經(jīng)常使得孩子們哇哇大哭，不得已只得向其他老師尋求幫助,，不夠耐心,，沉不住氣，在教導的時候會時不時的加重語氣這也會讓孩子們害怕,，這些都是我亟待解決的問題,，雖然問題很多但是并不妨礙我對老師職位的喜歡，我喜歡與孩子們相處,。

在今后的工作中我會改正自己的問題,，完善自己，不斷進步豐富自己的知識見識,，讓自己可以在以后的工作中大展拳腳,。

班主任教學工作總結(jié)個人 班主任教學工作總結(jié)幼兒園篇十四

在上級領(lǐng)導的直接關(guān)懷下，在級長的大力協(xié)助下,，我圓滿完成了高二(x)班一學期以來的各項工作,，現(xiàn)總結(jié)為以下幾點：

一、工作重點：

1,、養(yǎng)成良好的行為規(guī)范

高二學生都來到一個全新的班級,，我通過班會課反復(fù)強調(diào)常規(guī),，爭創(chuàng)文明班級，爭做文明學生,，并在宿舍之間,、男女生之間、各小組之間展開競賽,，要求班干部監(jiān)督,、管理好各項常規(guī)的落實工作。通過全班同學的努力,，我班前半學期的班風,、學風良好，沒有出現(xiàn)重大違紀現(xiàn)象,。

2,、狠抓學風的建設(shè)，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣

為了營造一種良好的學風,，我利用班會課介紹社會發(fā)展對人的要求越來越高,，只有具備高學力、高素質(zhì),，才能不被社會所淘汰,。因此，我要求學生必須從現(xiàn)在起,，早立志,、立大志，發(fā)奮學習,。為此,，全班學生每人都在周記本上寫了一個自己的座佑銘和老師寫的一句話，并要求學生敦促自己不斷進取,。落實各項學習常規(guī),，確保學生良好的學習環(huán)境是學風建設(shè)的重點。因此,，從開學起,，我嚴格要求班干部每節(jié)課都要考勤，向?qū)W生提倡盡量不請假,，確保學習時間;從目前的情況來看效果比較明顯!全班同學的成績總體上有較大進步!

3,、實行分工細則化，表格化的新型班級管理模式

本學期我根據(jù)學生的學習發(fā)展情況,，根據(jù)廣東學生的特點制定并完善了一套班主任管理模式,，實行有統(tǒng)有分，統(tǒng)分結(jié)合,。根據(jù)廣東學生離不開引導和自我意識較強的特點,，我制定了另外一套“知錯就改”的班主任管理模式,，允許學生犯錯，但不允許學生總是犯錯,，師生關(guān)系融洽而且在班級衛(wèi)生,、紀律、體育鍛煉,、宿管方面都有較好的收效,。除一個月因特殊原因取消文明班評比以外，10月,、12月都被評為優(yōu)秀文明班,。班干方面，我實行新的“值周班干負責制”是最成功的嘗試;此外,，我還制定了班干部分工細則,，把班級所有事物分給各個班干部，做到“事事有人管”,，出了問題有人負責;為了使各種管理更加制度化,，規(guī)范化，我在各種管理制度的執(zhí)行過程中都堅持采用表格化管理,，做到事事有記錄;我還在班干部分工中指定干部定期組織班干部會議、舍長會議和科代表會議,，收到了很好的效果,。

4、關(guān)注學生的心理健康,，培養(yǎng)學生學習的自信心

由于本班不是a班,，擇校生比較多，學生基礎(chǔ)比較不扎實,，家庭條件比較好,，在家里是深受父母疼愛，自立能力比較差,，來到石門中學后,，由于不斷的考試，成績不是十分理想,，很多同學的自信心開始動搖;一部分同學由于基礎(chǔ)問題測試總是不及格,，導致幾乎失去了學習的信心，個別嚴重的甚至產(chǎn)生心理問題,，思想負擔過重等,。針對這種現(xiàn)象，我對這部分同學進行個別交談和集體輔導,，指出產(chǎn)生這種感覺的原因是對自己不客觀的定位造成的,，引導學生正確的定位自己,，并在學習和生活中的方方面面都鼓勵他們，最后他們中的很多同學都找回了信心,。

二,、存在的問題：

1、個別同學的紀律意識淡薄,，經(jīng)常違反宿舍違紀,，儀容不符合要求、晚修時喜歡大聲討論問題,，以及自習課聽隨聲聽,、吃零食等。

2,、學生獨立思考的習慣尚未養(yǎng)成,，很多同學上自習課喜歡討論問題。

3,、有些學生集體觀念還不是十分濃厚,，只顧學習，不愿意為班級做事情,。個別甚至參與學校的各項活動也不積極,。

4、個別家長反應(yīng)學生回家后過份沉迷電腦上網(wǎng)聊天,、看言情少說等,。

三、針對本班情況,，今后工作努力的方向：

1,、堅持實行值周班干負責制，在衛(wèi)生,、晚煉及自習課紀律等方面做得更好,，班級獎懲更分明;同時讓更多的學生參與班級管理，讓班干部得到更多的鍛煉,，培養(yǎng)學生主人翁意識和責任感,。

2、充分調(diào)動學生的學習積極性和學習潛能,。鼓勵同學找競爭對手,，找一條適合自己的座右銘;要求制定短期、長期的計劃,，努力完成計劃,，不斷超越自我。

3、教育學生樹立“要成大事先從小事做起”的思想,，不遲到,、不曠課、上課不打磕睡,、不開小差,、依時完成作業(yè)等。教育學生要重視基礎(chǔ),，避免屢遭失敗,，產(chǎn)生“畏難情緒”。

4,、搞好思想教育工作,，加強個別談心和正面教育，及時了解學生思想,、學習,、生活情況，堅持周記全批全改,，加強與學生的溝通,。

班主任教學工作總結(jié)個人 班主任教學工作總結(jié)幼兒園篇十五

經(jīng)過上一學期的工作實踐，使我深刻體會到,，要當好一個班的班主任的確不容易,。怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任,，我是懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待班主任工作的,。

在過去的半年的時間里，我有過許多困惑,，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題,，有過一些情緒,，但是，在同事們的幫助下,，在那份責任的推動下,，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向,。作為一名教師,，作為班主任，我必須對學生負責,，必須對學生家長負責,，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作,。我要盡我最大的努力,，將我的工作做到最好!抱著這樣的思想,，我踏踏實實、認認真真地工作,，雖然做得還不是最好,，但我一直在努力;雖然還談不上有什么經(jīng)驗，但也有一些自己的想法,。

一,、理論聯(lián)系實際,借鑒他人經(jīng)驗

班主任是班級的組織者和領(lǐng)導者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件,。要搞好班主任工作,，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級管理制度,。在班主任工作上，我的經(jīng)驗不是很豐富,，所以遇到自己不容易解決的問題時,，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;還有一些指導班主任工作的書籍,，例如《班主任之友手冊》等書籍,，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施,。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大,。

二、培養(yǎng)班干部,、樹立學生干部形象

在整個管理班級的過程中,我還有一點體會,，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做,。剛開始我基本上是什么事情都自己來管,，生怕學生出差錯，但是后來,，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累,，而且學生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師,。于是,，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,，適當?shù)臅r候加以引導,。比如每周班會先由學生干部自己總結(jié)班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發(fā)言,，然后由我總結(jié),。

重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力,，發(fā)揮他們的先鋒模范作用,，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,，是班級管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,，時時要求他們以身作則,，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信,。同時還定期召開班干部會義,，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點,。在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求,，強調(diào)班干部的工作不是為了個人的私利，而是為了整個班集體在工作,，并要求同學給予監(jiān)督和支持,。之后我還專門召開班干部會儀，指導他們工作方法,，作為班干部要與同學們打成一片,，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉,，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作,。針對班上突出的幾個調(diào)皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想,、行為變化,，出現(xiàn)問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作,，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作,，取得了一定成效,。

班主任教學工作總結(jié)個人 班主任教學工作總結(jié)幼兒園篇十六

一、尊重學生,、相信學生

尊重學生是教育原則和教育本質(zhì)的要求,。教師把學生當作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自己,，而不能每一件事情都擔心他們干不好最后每一件事情都由自己做,，結(jié)果學生對老師形成強烈的依賴。首先,，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體,，班干部是決定性的因素,。本學期我逐漸領(lǐng)悟到：教學要發(fā)揮學生主體作用，班主任工作又何嘗不是呢?于是,，我著手對管理體制進行大的“改革”,，“下放”權(quán)利：通過幾次班干部例會，要求班干部轉(zhuǎn)變思想,，從老師布置什么就做什么轉(zhuǎn)變?yōu)楦蚁?、敢做，不僅要做實干家,，更要做決策者,，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性,，工作起來輕松許多,，而且效果也較好。另外,，為發(fā)揮同學們的主體性,，班委決定建立值日班長制，有每位普通同學來擔任;班委會同學值周制,，競爭機制,，男生做紳士，女生做淑女,，男女生之間展開競爭,，成立自律小組，以學生管理學生,，提高其自我管理的意識,。自律小組各個成員主要對兩操、作業(yè),、紀律,、衛(wèi)生,、活動等展開評比，每一項活動都有專人負責,，進行打分,，評出最佳小組，給予獎勵,，對于每次最差的小組給予一定的懲罰,，如做衛(wèi)生，加些作業(yè),，所有這些班委會有專人負責,，還建立了一系列的獎勵制度如：學期末評選出某一方面表現(xiàn)突出的同學如紀律標兵，學習標兵,，最佳小組等等;

二,、熱愛學生，發(fā)展學生個性,，促進學生的全面的和諧的發(fā)展

素質(zhì)教育倡導以提高民族素質(zhì)為宗旨,，強調(diào)受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展。因此班級管理中必須以學生個性的弘揚,，學生綜合能力的提高為目的,。“微笑,，是世界上最美麗的語言,，是心與心之間距離最短的橋梁。我相信微笑的無窮魅力,，臉上始終蕩漾著燦爛的笑容,。給學生愛的感覺。愛是人類特有的情感和行為,，師愛更是神圣而偉大的,，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,， 這正是教師無私奉獻愛心的典范,。老師的愛與尊重是打開學生心靈窗戶的盞盞燭光。我班的李韋韋是一個調(diào)皮的學生,，缺乏自制力學習偷懶,，我用愛心籠絡(luò)住了他，使他一年來保持穩(wěn)定,，在班內(nèi)還起帶頭作用,，并且抑制、激勵胡潤新,。每次他們闖禍時,，我總會說你本善良，你不是個壞小孩,，他就很誠懇的承認錯誤,。他們雖然調(diào)皮，但是個集體榮譽感極強的學生,，班內(nèi)垃圾滿了,，總是搶著倒，東西壞了他們都主動去修理,，班內(nèi)出現(xiàn)什么事情都是他們告訴我,，就像一個小眼線，使我能隨時了解班內(nèi)動態(tài),。

付出是師愛最真摯而樸實的情感,。不論在生活上，還是在學習上,，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助,。只要我知道的，我力所能及的事,，我都管,。學生丟了東西，我?guī)椭?有困難,，我?guī)椭鉀Q;天氣冷熱變化,，我提醒學生及時增減衣服;學生鬧矛盾，我給處理;學生犯了錯誤,，我耐心說服教育,，使學生真正認識并改正錯誤。我還抽時間和學生談心,、交流,，和學生共同活動，縮短了師生距離,，增進了師生間的相互了解,。由于我熱愛學生，關(guān)心學生,，處理問題及時,，方法得當，注意和學生溝通,，班級的問題都得到圓滿的解決,。

我注意尊重學生的人格，了解學生的個性,，相信學生,，關(guān)心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學生,，采取不同的教育方法,。關(guān)愛每一個學生，特別是差生,，使每一個學生都學有所得,，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。因材施教,，收到較好的效果,。

三、利用學生優(yōu)勢,，挖掘潛能

我用掌聲為每一個學生喝彩,，用激勵、賞識打開一個個閉鎖的心靈,。用肯定和表揚使得小紳士,、小淑女們減少了許多麻煩，找到自尊自信,，學會了尊重他人,，規(guī)范言行，承擔責任,。走進教室面對激勵的標語,，聆聽的是老師對進步同學的表揚和鼓勵，對有待進步同學的期待和教與的戰(zhàn)勝自己弱點的方法,，試想在這樣的情境中,，有誰會甘愿落后呢?熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,。我班的錢思童是老師公認的好學生，可誰知道她曾帶頭說廢話,，經(jīng)常發(fā)牢騷,，暗地和老師較勁，是45分鐘的談話,，教師的信任和關(guān)愛改變了她,，她的母親對我說，苗老師錢思童可服你了,，她現(xiàn)在毛毛糙糙的毛病好多了,，謝謝您,。她的轉(zhuǎn)變帶來了很好的班內(nèi)效應(yīng)，現(xiàn)在班內(nèi)許多要求進步的學生都以她為鏡子,，努力向她學習,。利用學生的這種心里，我有意安排錢思童坐在崔云鳳身邊,，讓她處處向錢思童學習，現(xiàn)在兩個人比工作,，比學習,，盡頭十足。我又引導王欣和李曉雪向他們靠近,，故意激起她們之間的公平競爭,。這是在對班內(nèi)學生全面了解的基礎(chǔ)上，采取的激勵政策,。

四,、深入了解學生，培養(yǎng)優(yōu)秀生

從某種角度看,，優(yōu)秀生是培養(yǎng)出來的,，這就要求老師對學生的內(nèi)顯因素和外顯因素進行深入的了解，給予他們關(guān)心,、鼓勵,，輔以方法指導。通過深入學生我了解到我班的學生尖子生少,，中間生多,，這直接影響我班未來高中的升學率，所以我用“放大鏡”在班內(nèi)尋找,，極力培養(yǎng)尖子生,，現(xiàn)在張坤和韓鍾劍并駕齊驅(qū)，李曉雪大有超過錢思童之勢,，張明瑋正在接替方祺,，隨之帶來的是段瑩楨、邵義凱等的進步!由于班內(nèi)優(yōu)秀生積極起帶頭作用,，中等生向優(yōu)秀生靠近,，差生被籠絡(luò)住，現(xiàn)在班風正學分濃,，一個優(yōu)秀的班集體雛形已經(jīng)產(chǎn)生,。

五、利用各種活動,，培養(yǎng)集體榮譽感和責任心

豐富多彩的活動是引發(fā)動機,，激發(fā)興趣,，發(fā)展個性的最佳選擇?？梢詮娀瘜W生的表現(xiàn)欲,、求知欲，調(diào)動學生的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性，使學生的主體作用得到充分的發(fā)揮,。每學期我都鼓勵學生自己組織一些活動,，放手讓同學們?nèi)プ觯瑢W生自己擬題,，自己具體策劃,、自己制作幻燈片，我只起指導作用,，活動結(jié)束后及時進行表揚或鼓勵,，使學生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚。對于每一次活動,，我都進行動員和總結(jié),，甚至組織同學寫心得體會，要讓學生通過每次活動都有大的收獲,，真正做到寓德育于活動之中,。正因為此，我班被評為校級三好班集體,，在每次考試中,，成績位居年級前列，各科教師對我班的表現(xiàn)都非常滿意,。

班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦。一個學期來,，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè),，在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心,、支持、指導和幫助下,，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展,。

班主任教學工作總結(jié)個人 班主任教學工作總結(jié)幼兒園篇十七

期末臨近，回想這學期以來的教學，感覺很累,。但也伴隨著收獲的快樂,。這學期，我按照學期初擬定的計劃,，進行了有條不絮的開展教學,。在工作中不斷地把點滴經(jīng)驗記錄下來，在教學中,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。讓學生獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的,，主動的和富有個性的過程,。

一年級小學生的習慣改變在本學期得到了強化。比如：上課不專心聽講,，作業(yè)態(tài)度不認真，不及時,，上課愛說話,，愛走動等等，因此先進行了思想方面教育,，通過書本知識,，比一比誰做的好等方式強化學生習慣。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié):

一,、抓好學生的學習習慣,。

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二,、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學,。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點,。在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”,、“擊鼓傳信”等游戲形式激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，我充分利用教學中的范字,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

三,、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(1)注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

(2)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。

四、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

五,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！逼浯?，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。六,、存在的問題與不足,。

1、對學困生的關(guān)注不夠,。班上有幾名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2,、家長配合不夠,。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一

班主任教學工作總結(jié)個人 班主任教學工作總結(jié)幼兒園篇十八

作為一名幼兒教師,，每天面對一群孩子,。因此,，認真做好班級的管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了,。那么,，教師在面對繁瑣而緊張的教育學活動時，要怎樣做才能二者兼顧呢?假期看了《幼兒園班級管理》這本書后就自己的觀點談幾點思考：

一,、幼兒園常規(guī)建立的必要性

(一)幼兒教育的需要

在幼兒教育中,，“常規(guī)教育”是為了實現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一,，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康,、活潑的成長。

(二)幼兒發(fā)展的需要

俗話說：“三歲看到老,?！闭f明幼兒期是形成和培養(yǎng)良好素質(zhì)的最佳時期。幼兒園不僅對幼兒進行教育,，也在為幼兒形成良好的個性品質(zhì),，使之為今后的一生打好基礎(chǔ)。

二,、班級管理中教師的職責和地位

每天都和那些天真,、可愛的孩子們在一起。只要和幼兒打交道,，最能打開局面的就是“情”,，而班級的管理中，情更應(yīng)是始終貫穿其中的主線,。對幼兒要做到：關(guān)愛,、友愛、慈愛,。

(一)給幼兒多一點關(guān)愛,、理解和體貼做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關(guān)系

(二)做幼兒的好朋友

教育家贊可夫說過：就教育工作效果來說，很重要的一點要看師生之間的關(guān)系如何,。我認為在當今教育中,，這種重要的師生關(guān)系應(yīng)是一種平等、和諧的朋友關(guān)系,。在新《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者,、合作者、引導者,。

其次,，教師要和幼兒平等待人，與幼兒談心聊天,，成為幼兒最忠實的聽眾,。

(三)給幼兒慈母般的愛

在學習和生活中,，時刻把幼兒的利益放到第一位，注意從一點一滴的小事做起,，把溫暖送到每個幼兒心頭,，從點滴的小事中逐漸讓幼兒接受集體生活，讓幼兒感到老師也有一顆慈母心,，時刻在關(guān)心,、幫助著他們，讓愛充滿整個班級,，充滿幼兒的心房,，使幼兒感受到學習和成長的快樂。

三,、班級的日常教育教學工作方面：

(一)對班級幼兒能有全面的了解

我覺得作為一名工作在第一線的教師,，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性,，教師如果能對每個幼兒都能熟悉,，了解幼兒的個性和習慣，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法,。

(二)常規(guī)教育要日常抓

抓日常俗話說得好“千里之行,，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,，即從細小處開始,，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的,，它包括了生活常規(guī),、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣,、在園的生活習慣,、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,，有內(nèi)容,、有計劃的開展教育教學的工作。

(三)常規(guī)教育要抓重點,、反復(fù)地抓

幼兒的年齡比較的小,，自控能力比較的弱,，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做,，近而提高幼兒分辨是非的能力,，,。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的,，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式,，要不怕反復(fù)的練習,，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,。

四,、班級常規(guī)建立的方法

(一)讓幼兒在音樂中建立常規(guī)

大家都知道在區(qū)角活動或者是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我們就開始使用音樂的方法,，并且還收到了不錯的效果,，具體是這樣實施的。我們在活動接近尾聲的時候,，都會播放幼兒熟悉的音樂,，幼兒聽到這段音樂后就要馬上開始整理和集中(注：音樂的節(jié)奏感最好強勁一些)，而且幼兒聽到音樂后,，就不用再像以前那樣教師“喊”了,，同時減輕了教師的負擔，又提高幼兒自我服務(wù)的意識,。

當幼兒在體育活動或者是餐后活動,、午睡后，我們都會使用比較柔和的音樂(如：搖籃曲),，幼兒聽到后也會很自覺的休息了,。