總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

本次六年級期中數(shù)學(xué)考試基本情況如下：

二,、試卷命題特點

1,、選擇現(xiàn)實鮮活的素材。

將一些與生活實際息息相關(guān)的素材改編成有新意的試題,，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實際問題,。讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2,、關(guān)注數(shù)學(xué)思考的含量,。

有些題讓學(xué)生通過觀察、分析,、歸納,、發(fā)現(xiàn)其中蘊涵的數(shù)學(xué)規(guī)律，既運用了所學(xué)知識,，又培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識,。試題了選擇新的背景材料，又適當(dāng)改變題目結(jié)構(gòu)的程式化,，為學(xué)生提供更多的自主探究的機會,。

三、試卷分析

1,、主要成績,。從卷面來看,，有以下幾點成績值得肯定：

(1)大部分學(xué)生的基本概念掌握得比較扎實，能夠在理解的基礎(chǔ)上較好地運用,。

(2)大部分學(xué)生的計算技能較為熟練,。

(3)學(xué)生能夠較好地掌握應(yīng)用題中基本的數(shù)量關(guān)系。

從這次期中檢測的情況來看,，大多數(shù)學(xué)生能夠較好地理解應(yīng)用題數(shù)量之間的關(guān)系,，基本掌握了應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，具備了一定的解答應(yīng)用題的能力,。大部分學(xué)生的基本概念掌握得比較扎實,，能夠在理解的基礎(chǔ)上較好地運用，并且大部分學(xué)生計算能力較強,。從這次數(shù)學(xué)檢測的卷面情況也說明了這一點,，部分學(xué)生完成的比較好。

2,、存在的主要問題,。在看到成績的同時，也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。

1,、稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計算時顧此失彼,，面對眾多信息時理不清頭緒,。

2、對題中提供的原始材料,、情境,、信息，不能耐心解讀,、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題,。

3、卷面中還是免不了有單純的計算錯誤,、抄錯數(shù)據(jù),、漏小數(shù)點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤,?？梢娖綍r的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣,、驗證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,，不是臨考時想控制就能控制的，需要數(shù)學(xué)教師一貫的關(guān)注,，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的培養(yǎng),。面對以上諸多問題,，我和多位數(shù)學(xué)教師在一起針對試卷中的問題進行了有針對性的教學(xué)研究，深刻反思了我們平時的教學(xué)行為改進措施如下：

(1)繼續(xù)加強計算基本功的訓(xùn)練,。

“課標(biāo)”中提到“應(yīng)重視口算,，加強估算，鼓勵算法多樣化”,?！罢n標(biāo)”中也提到“應(yīng)避免繁雜的運算”，但是基本訓(xùn)練還要堅持,，計算還應(yīng)該達(dá)到一定的速度,。要培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，必須打好口算的基礎(chǔ),，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的口算能力,，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),?？傊?jīng)常地,、有計劃地堅持訓(xùn)練,。

(2)要注重思維訓(xùn)練，不要“應(yīng)試”訓(xùn)練,。

思維訓(xùn)練就像口算訓(xùn)練一樣,，要經(jīng)常地、有計劃地進行,。因為現(xiàn)行教材中的題目都比較簡單,，難度較小，學(xué)生遇到靈活一點的題目就不會做,。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容充分挖掘生活資源,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用足,，用活教學(xué)資源,，做到數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化，生活內(nèi)容數(shù)學(xué)化,。這樣的數(shù)學(xué)課堂學(xué)生一定會感覺到生動有趣,。這樣做可以有利于學(xué)生(至少是一部分學(xué)生)思維靈活性的訓(xùn)練。

(3)要注重學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要注重學(xué)習(xí)的過程,。

比如“圓柱體與圓錐體的體積之間的關(guān)系問題”，讓學(xué)生知道等底等高的圓錐體的體積是圓柱體積的,，固然很重要;但是讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的過程就更為重要,。試卷填空題中的第12小題失分率最高,，是77%;值得我們深思!要想讓學(xué)生真正理解，就必須讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的過程,。

(4)要注重數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),，更要注重數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用?！罢n標(biāo)”中多處提到“培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力”,。問題是數(shù)學(xué)的心臟。兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)是一種發(fā)現(xiàn)問題,、探索問題,、提煉出數(shù)學(xué)模型，利用已有的知識經(jīng)驗解決問題的過程,。也就是說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了應(yīng)用數(shù)學(xué),，而這恰恰就是我們學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識并不難,，難的是靈活運用所學(xué)知識解決實際問題,。例如第八大題的(4)下圖是承德露露集團生產(chǎn)的罐裝杏仁露，若將這樣的6罐裝入一個長方體形狀的塑料袋中,，長寬高各多少?這樣的問題在平日的教學(xué)中是被我們忽略了學(xué)生的動手操作的培養(yǎng),，這樣的實踐活動我們開展的還不夠，動手操作能力培養(yǎng)還有待于加強,。

(5)要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的發(fā)展。

這些學(xué)生可以說是“學(xué)習(xí)有困難”的,。造成他們“學(xué)習(xí)有困難”的原因很多,，但是不管什么原因，他們既然在我們的班級中學(xué)習(xí),，我們就要盡最大努力,，更多地關(guān)注他們，注重對他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等,，使他們在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

最后,，我們真誠地希望我們的教學(xué)能百尺竿頭,，更進一步!這有賴于我們每一位數(shù)學(xué)教師以更為飽滿的熱情，高度的社會責(zé)任感和使命感,，在學(xué)習(xí)中探索,、在探索中實踐、在實踐中提升。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

只是在六年級教學(xué)平時工作中的一點感受,，希望在這里與各位老師共勉,。

一、工作是種事業(yè)

有人常常說：“開始上班把工作當(dāng)事業(yè),，隨著時間推移變成了職業(yè),，最后變成了副業(yè)，工作沒有熱情,?！彪m然我從19xx年畢業(yè)上班至今也已22年了，但我始終守著這份信念,，把它作為實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn),，努力呵護，讓它作為自己的事業(yè)去對待,，努力保持自己的那份熱情,。

二、工作是種技巧

“創(chuàng)造性地使用教材”對于我來說是最拿手的絕活：

1,、六年級《混合運算》課上我增設(shè)了“數(shù)學(xué)門診部”,，把本班學(xué)生所出現(xiàn)的計算差錯一一列舉出來，讓全班學(xué)生都來當(dāng)“醫(yī)生”,，尋找“病因”,，進行“小組會診”，然后“對癥下藥”,，效果很好。

2,、在學(xué)習(xí)《軸對稱圖形》時,，我把學(xué)生熟識的生活用品搬進課堂，如：中國剪紙,、各國國旗,、京劇臉譜、一至六年級所學(xué)的圖形,、字母……引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖形,，體會軸對稱圖形無處不在。

3,、在學(xué)習(xí)《折線統(tǒng)計圖》時,，提前一個月安排學(xué)生對天氣預(yù)報中的氣溫進行記錄，學(xué)習(xí)新課時根據(jù)變化繪出統(tǒng)計圖表,，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力,，培養(yǎng)了關(guān)注社會、關(guān)注民生的積極情感,，同時使知識的掌握過程積極主動,、切合實際,，還增強了學(xué)生積極入世的社會情感。

4,、在學(xué)習(xí)《圓柱體的表面積和體積》時,，他利用蘿卜、萵筍等食物給學(xué)生演示,，拆分,，讓每位學(xué)生都掌握圓柱體的表面積和體積的計算及實際運用。尤其是計算半圓柱體的體積和表面積時,，用蘿卜做成圓柱體進行拆分和演示,，在計算壓路機壓過的面積和前進的路程時，我用學(xué)生帶的竹筒進行演示,，這樣既直觀又方便,，把抽象的知識簡單化。

5,、在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》時,，我和學(xué)生們進行真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和整數(shù)之間的轉(zhuǎn)化,，分?jǐn)?shù)約分,、通分、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化等知識的比賽,，師生互相出題,，課堂氣氛非常活躍,，教學(xué)效果比較理想,，這樣既拉近了師生關(guān)系，又提高了教學(xué)效果,。

6,、在學(xué)習(xí)了利息計算后，讓學(xué)生計算：把1000元錢存入銀行,，怎樣存款更合算,？學(xué)生先要調(diào)查銀行利率，選擇存款時間,、存款方法,，再計算利息，找到最合理的存款方法,。

7,、在教學(xué)六年級分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時，我結(jié)合講解法，畫線段圖和運用“單位1,、實際數(shù)量,、分率”三者的關(guān)系式，根據(jù)不同的學(xué)生讓他們自己選擇自己喜歡的方法解答,，特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生我就直接教他們用“單位1,、實際數(shù)量、分率”三者的關(guān)系式來解答,，同時是為了判斷準(zhǔn)單位1,，我便總結(jié)“是、占,、相當(dāng)于后面的量,，分率和的字前面的量”。

8,、在教學(xué)解方程時我采取了用兩邊配平和利用加減乘除各部分的關(guān)系來解答,，讓學(xué)生根據(jù)自己能力自己選擇。

9,、在教學(xué)雞兔同籠知識時,，我選擇了列表法、假設(shè)法,、用方程解答,，但我針對我們的實際情況我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡用方程來解答，我便向?qū)W生介紹通常情況下設(shè)“腳”多的為x,，把兩種量中數(shù)量多的歸為“兔”,，這樣自然而然就好列方程和解答了；應(yīng)用生活現(xiàn)實,，學(xué)有用的數(shù)學(xué),，我上課時要講求實效性，教學(xué)中要設(shè)計開放性的問題,，教學(xué)要注意反思等。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！”我是一個普通的人，干著平凡的事,，沒做什么值得稱贊的事,，更沒有什么值得炫耀的業(yè)績。但我想：作為老師,，只要我的學(xué)生因為有我感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事,；作為同事，只要我的同事因為有我感覺真好；作為自己,，只要覺得無愧于心就可以了,。我雖不年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力,！

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

20__年8月我榮幸的步入了小學(xué)教師的行列,，一開學(xué)就接手了我們學(xué)校六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。眨眼間本學(xué)期即將結(jié)束,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的習(xí)慣。

三,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

六,、積極推進素質(zhì)教育,。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。本學(xué)期的復(fù)習(xí),，由于試卷較多,，內(nèi)容較多，任務(wù)也相對繁重,。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計劃,，掌握了目的要求，明確了重難點及關(guān)鍵,，擬定好了課時分配情況,。然后按照計劃進行復(fù)習(xí)，同時又靈活運用,，對復(fù)習(xí)了的知識,，又編了相應(yīng)的數(shù)學(xué)練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí),，力爭人人掌握,。我相信,，一份耕耘，一份收獲,。本學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任易老師的幫助下,，在全班學(xué)生的密切配合下,，本班的教學(xué)工作取得了一定的成績，這將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。在新的一年的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，努力從各方面學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗和技巧，為農(nóng)村小學(xué)教育貢獻自己的力量,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

一學(xué)年來,，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強,，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：

1,、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項工作,，認(rèn)真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育,，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新,、求異,、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動,，鼓勵學(xué)生主動參與,、主動探索、主動思考,、主動操作,、主動評價,，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展,，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè),，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,。在進行計算能力訓(xùn)練時,，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,，進行自覺檢驗,。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題，及時要求學(xué)生糾正,，自覺分析造成錯誤的原因,，防止再錯，養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣,。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字,、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范,，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣,，端正認(rèn)真學(xué)習(xí),、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，部分學(xué)生缺乏自覺性,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),，針對這種問題,，我就進行對學(xué)生進行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,，對自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之,，形成習(xí)慣,，一遇到問題，先想自己不行,，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成,，什么都不想學(xué),，作業(yè)不會做，造成成績低下,。我所教六年級的差生比較多,，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,，多次測驗都沒有及格過,。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會,，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步,，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心,。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

3,、 積極參與聽課,、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,，,，提高教學(xué)水平。

作為教師,，自己的知識千萬不能只比學(xué)生快一課時,。我們平時說的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水,。所以自身的學(xué)習(xí)很重要,。這一年中，我積極參加各種教師培訓(xùn),還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機會,，認(rèn)真觀看,、思考、做記錄,，然后回來整理在博客上,，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo),，然后慢慢的成長!不過比起博客里的那些老師們,，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進一步的學(xué)習(xí),、提高,。對于數(shù)學(xué)組的活動，我每次都能積極參與,。不僅是觀看示范課,，更多的是參與到評課討論中去。

4,、作為一個班主任,，做到有愛心、負(fù)責(zé)任,。我做到愛心獻給每一個學(xué)生,，做到不偏愛優(yōu)生，也不歧視任何一個差生,。民主選舉班委會,，注重培養(yǎng)小干部。堅持每周上好主題班會,。帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的主題班會,，另外，我還作好家長工作,，共同教育好每位學(xué)生,。所帶班級多次被評為"文明班級"，對學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛每一個學(xué)生,，深受學(xué)生家長好評,。

通過一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高,，但差生與優(yōu)生的距離較大,，中差生較多，學(xué)習(xí)成績不夠理想。今后,，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，努力改進教學(xué)方法,，加強對中下生的輔導(dǎo),，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

時間過得真快,，眨眼間一學(xué)期已將結(jié)束。在本學(xué)期的教學(xué)中,，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)及課改精神,，并根據(jù)學(xué)期初制訂的教學(xué)計劃，采用相應(yīng)的措施,，積極進行探索實踐,，取得了一定的成效，但仍有許多不足,，為了進一步搞好今后的教學(xué)工作，揚長避短,，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓每個學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生,，學(xué)生要成為教學(xué)過程活動中真正的主人，這是現(xiàn)在教學(xué)改革的基本出發(fā)點,，,。作為教師要相信每個學(xué)生，他們都是特殊的個體,，都需要尊重,、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此,，在教學(xué)中,，我主要從課堂教師語言，教學(xué)方法方式入手,，嘗試放手,，鼓勵學(xué)生積極參與、主動發(fā)言等,，多使用激勵性語言,。

課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，從而讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，通過這一學(xué)期以來師生的共同努力，學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn),。課堂上,，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)，大部分學(xué)生都能積極探索,，質(zhì)疑問難,，踴躍發(fā)言。

二,、更新教學(xué)手段,，讓學(xué)生自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為：知識的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的,，而是認(rèn)識科學(xué)本質(zhì),，訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法,。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學(xué)活動,，動手實踐，自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

“學(xué)習(xí)的最好興趣是對所學(xué)材料發(fā)生興趣,。”興趣愈濃求知欲愈強,，參與意識就愈高,。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時,，我常常借助學(xué)生的生活背景,，把握學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，如：在教學(xué)倒數(shù)時，我設(shè)計了“ ×( )= ×( )=( )×7”這道題,，讓學(xué)生填寫,，當(dāng)學(xué)生束手無策時，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢,，為了打消學(xué)生以為老師事先算好的念頭,，我補充說：“誰能再出幾道類似的題目,，你一出完，我馬上就能填出答案”,，

話音剛落,，學(xué)生就興趣十足地爭著出題，結(jié)果出乎他們的預(yù)料,，“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學(xué)生再好奇中激起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，再探求教學(xué)問題中喚起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

2,、加強操作實踐,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”,，有益的操作與實踐包含和孕育著學(xué)生的天真和創(chuàng)造的幼芽,，因此在教學(xué)中要注重動手操作，讓學(xué)生自制學(xué)具,、操作教具等,。通過手、口,、眼,、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學(xué)習(xí),，發(fā)展空間觀念,。例如：在教學(xué)圓的認(rèn)識、圓的周長,、面積計算時，引導(dǎo)學(xué)生動手操作,，自制圓片,，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線,，通過將圓剪拼成近似長方形等,，化抽象為具體，發(fā)展學(xué)生的思維,，同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想,。因此我們在教學(xué)中要精心設(shè)計教學(xué)過程，加強操作,，以及一些簡單的實踐活動,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

3,、緊密聯(lián)系生活實際,，盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生感受道數(shù)學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系,。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活化的道理,，知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，并應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力,。

三、優(yōu)化教學(xué)過程,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)除法計算及應(yīng)用題和圓,，其中分?jǐn)?shù)四則運算及應(yīng)用題是重點,。教學(xué)時，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),，尤其是口算,，由于本班學(xué)生大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，口算速度很慢,，對此,，我堅持利用每節(jié)課前3分鐘時間對學(xué)生進行口算訓(xùn)練，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生的口算能力又明顯的提高,，但仍不夠理想，在期末復(fù)習(xí)考試中,，全班有80﹪的同學(xué)能達(dá)到要求,，在四則計算方面，通過課

堂的算理講解以及平時的加強練習(xí),，全班學(xué)生的計算能力有很大的提高,，期末考試全班同學(xué)平均錯誤率在13﹪左右。

在應(yīng)用題方面,，針對本班學(xué)生的實際情況,，學(xué)生對應(yīng)用題的掌握限于比較簡單的，只有極少數(shù)同學(xué)應(yīng)用題基本功較扎實,，而本學(xué)期分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題占的比率也較大，面對這樣的學(xué)生,，教學(xué)應(yīng)用題有一定的困難,，為此，教學(xué)時為了顧全大局,，應(yīng)用題從較簡單的復(fù)習(xí)起,，同時也為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做了鋪墊，同時,，在教學(xué)中,，注重指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把整數(shù),、小數(shù)四則應(yīng)用題的解法應(yīng)用道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題上來,，并加強方程解法的教學(xué)，使學(xué)生雜貨能夠外數(shù)量間的相對應(yīng)關(guān)系,，并與算術(shù)解法緊密聯(lián)系起來,，靈活選擇解題方法，以促進思維發(fā)展,，在分?jǐn)?shù)教學(xué)中,，尤其注重一題多解，在講解練習(xí)題時,，鼓勵學(xué)生用不同的方法解答,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，課堂氣氛非?；钴S,，收到很好的效果，通過這一學(xué)期的努力,，學(xué)生解答應(yīng)用題的能力有了較大的提高,。

四、重視小組合作,，做好培優(yōu)輔差工作,。

在教學(xué)中，做到面向全體,，因材施教,，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo),，明確具體方法，因人而異,，作業(yè)分層要求,，既要讓后進生躍一下夠得著，又要使優(yōu)等生吃得飽,，每節(jié)課后重視設(shè)計一些開放性練習(xí),，讓中、優(yōu)等生踴躍參與,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，滿足求知欲望,，發(fā)展思維，對于后進生,，我采用優(yōu)差小組配對,，在班級開展“誰是最佳小老師”以及“進步之星”活動，每月進行一次評比,，并予以適當(dāng)?shù)莫剟?，以激發(fā)大家互相學(xué)習(xí)的熱潮，促進共同進步,。

通過一個學(xué)期的師生共同努力,，本班的轉(zhuǎn)后工作取得了顯著的效果，其中王長偉,、翁秀進步最快,，現(xiàn)在計算題已能過關(guān)，其他方面有待于下一學(xué)期進一步提高,。林濤同學(xué)和星敏同學(xué),，這兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績可謂是有了一個質(zhì)的飛躍，以前這兩個同學(xué)只是處于中等偏下,，現(xiàn)在已躍居優(yōu)的水平,，在培優(yōu)方面，本班又極位尖子相當(dāng)不錯,，本此參加學(xué)區(qū)競賽也取得了較好的成績,。

總之，本學(xué)期以來,，在班主任和全班學(xué)生的密切配合下,，本班的教學(xué)工作取得了一定的成就，但也又存在許多不足,，如課堂開放題的設(shè)計,，學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等。在今后的教學(xué)工作中,，本人將揚長避短,，勇攀教學(xué)高峰。