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初二語文教師工作總結免費 初二語文教師工作總結篇一

一,、認真對待常規(guī)工作

由于第一次教初中語文，學校放心地交給我這么艱巨的任務,，我不能有負領導的厚望,，所以整日如履薄冰，努力做好常規(guī)工作,。

1,、備課、上課

在上課前一定寫好備課,，提前多方查找資料,，努力做到正確無遺漏，課堂上盡量讓自己的語言吸引學生,，讓他們在有限的課堂內(nèi)進行有效的學習,，爭取利用45分鐘讓學生掌握基本知識，鍛煉基本技能,。

2,、反思

備課本上雖然沒有做到課課有反思，但只要有感悟必定要寫下來,，有的是某一種教學思路,，有的是某一種教學方法，也有的是對學生的教學管理,，一學期下來,，通過反思我也積累了一些語文教學的經(jīng)驗。

3,、批改作業(yè)

作業(yè)是學生對課堂教學的反饋,，所以我認真對待學生的作業(yè)，雖然學校要求可以批改一半,，但是我基本上都是全批全改,，因為這樣我才能掌握所有學生的信息。除了學校要求的作業(yè)之外,，我還經(jīng)常進行聽寫,、默寫,。由于堅持不懈，學生的基礎知識掌握比較扎實,。

4,、作文教學

作文教學是一項長期而艱巨的任務，這一工作急不得,、火不得,，只能靠日積月累，所以每次作文課我都認真對待,，爭取每個作文課上學生都能掌握一定的作文方法,。每次批改也是不敢馬虎，盡量尋找學生作文中的閃光點,，給以表揚,，使學生盡量克服對作文的恐懼感。同時,，我還讓學生準備積累本,，把好的段落積累下來。

二,、積極參加集體活動

學校為我們創(chuàng)造學習的機會,，我都不曾放過。比如：教師培訓,、評優(yōu)質(zhì)課,、觀看名師課堂等等，有的人認為這是浪費時間,，我不這么認為,，因為我認為我自己不行，要多學習,，因此我把每一次這樣的活動都看作是一次學習的機會,，所以每次我都有收獲。我羨慕別人的激情四射,，羨慕別人的語言豐富,，也羨慕別人的方法巧妙……總之，在我的眼里別人身上都有優(yōu)點,，都有值得我借鑒之處,。

三、依然存在不足

由于缺乏經(jīng)驗,，所以教學中存在許多不足,，比如：到現(xiàn)在也沒有找到一種自己認為滿意的課堂教學模式，別人的只能借鑒，不能完全搬來,，而自己又沒有創(chuàng)出適合自己的風格,，所以我還在摸索;許多同學寫作文還是不能下筆成文，我認為與老師的教學有一定的關系;自己所學知識有限,，很多時候不能滿足自己課堂的需要,，所以需要大量充電……總之，我有許多還沒有實現(xiàn)的目標和愿望,，需要不斷地彌補不足來完成,。

四、今后努力方向

1,、在自己的語文課堂上嘗試變換不同的教學模式與方法,，力爭找到一種更高效的課堂。

2,、大量涉獵,，廣泛閱讀,，給自己充電,，同時為學生尋找電源，教給學生更多的方法,。

3,、爭取在期末考試時打一個漂亮仗。

初二語文教師工作總結免費 初二語文教師工作總結篇二

回顧這一學期以來,，我結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓,。我現(xiàn)將具體工作總結如下：

經(jīng)驗總結：

一,、培養(yǎng)積極探究習慣,，多角度解讀課文，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。

在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。

通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,。

二、注重課內(nèi)外結合,。

“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！?/p>

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀名家名作,，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。

三,、注重人文教育。

新課程教材中的課文人文性加強了,，所以教師在教學中也要對學生加強人文性教育,，培養(yǎng)學生美好的情感、健全的人格,，讓學生學以致用,。

問題反思：

一、學生的口頭,、文字表達能力較差,。

在上課過程中,，有些學生對問題答案心知肚明,，卻不知該用如何的詞語來表達，往往表達出來的意思并不是很確切,，與原意有一段差距,。在作文過程中也是這樣,，學生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結果寫出來的文章干巴巴的,，不夠生動形象,。

由此可見，學生的詞匯存儲量是很小的,，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導學生多閱讀美文,，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練,，最終提高口頭,、文字表達能力。

二,、學生的閱讀能力亟待提高,。

學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面,，沒有深入思考下去,。甚至有時連大方向也把握不好。如《老王》一文中提問到：本文的主要內(nèi)容是什么?有許多學生答道：是老王幫助楊絳的事,，而沒抓住愛心這個重點,。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解,，無法對語句進行正確的翻譯,，根本不了解古文所寫內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了,。因此教師要多開展一些閱讀練習,，加強對學生的引導，從而逐步提高學生的閱讀能力,。

三,、作文教學蜻蜓點水。

學生對作文有一種畏難情緒,，有時并不能完全怪學生,。本學期我的作文教學存在一些問題，導致學生在作文方面有欠缺,。老師的作文教學沒有一個系統(tǒng)的指導,，總是寫一篇就講一篇，根本沒有寫作的指導思想,。在講析作文時,，一味的貪大求全，結果講不到位,，學生的寫作能力很難得到提高,。

針對此種情況，下學期要加強作文的片段訓練和寫作能力的某一方面專項指導,。好詞佳句,，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練,，最終提高口頭,、文字表達能力,。

初二語文教師工作總結免費 初二語文教師工作總結篇三

光陰似箭，日月如梭,。轉眼間,，一個學期的教育教學工作已告一段落，本學期我擔任八年級115,、116兩個班的語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真鉆研教材，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

一、細研教材,、潛心備課,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！睆拇?，我明白備課的重要性,。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。(學)教案編寫認真,，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。同時注重課堂教學效果，針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。由于準備充分,，教學效果明顯,，學生易于接受。

二,、激發(fā)學習興趣,，提高語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，我在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，我也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三,、重視朗讀,、培養(yǎng)語感。

1,、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,，以提高他們的語感。

農(nóng)村的學生聽,，說的能力相對較弱,，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對這兩班的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能準確的使用普通話,。

2,、選擇美文，讓學生感悟理解,。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學生充分表述他們的真實感受,。

四,、加強課外閱讀、寫作和習訓練,。

為了提高學生的閱讀和寫作能力,，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次,，周日一次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見,、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等,。同時,，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練,，每天一頁，每周一交上來,。所練內(nèi)容主要是以帖為主,，也可以以抄課文，總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓練,，他們進步還真不小,。

五,、積極參與教研,，做到取長補短。

積極參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。本學期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

初二語文教師工作總結免費 初二語文教師工作總結篇四

本學期,，本人擔任初二2 班語文課教學和教導處干事工作,。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一,、加強學習,，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力,，參加自學考試,，努力提高自己的學歷水平。通過學習,，轉變了以前的工作觀,、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎,。

二,、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生,，不體罰，變相體罰學生,，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象。

三,、強化常規(guī),，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結構,、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上,，精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件30個),，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率;在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習,，博采眾長,，提高教學水平。一學期來,，本人共聽課32節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四,、加強研討,，努力提高教研水平

本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案、教學心得體會,，及時總結研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

五、加強協(xié)調(diào),，狠抓群體育人工作

從教導處工作的分工,，本人主要負責初二年級的各項工作，因此,，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系,，積極參加年級組及政教處組織的各項活動。同時,，本人加強與同備課組教師之間的聯(lián)系,，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法,，共同備寫教案,、制作課件、出試卷,。

本人還積極參與群體育人工作,。嚴格按照學校和年級組的要求，對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育和學風教育,，隨時校正學生的不良行為,。特別是按照年級組的要求，在課間十分鐘加強對學生的管理教育,，使所任課班級學生的課間行為大為規(guī)范;并認真負責所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作,，為學校的群體育人工作做出了應有的貢獻。

六,、正視自我,，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶初二(2)班語文成績相對其它平行班而言,，有一定的差距,，本人認真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,，調(diào)動了學生的積極性,，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;

2,、對知識點的檢查落實不到位;

3,、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。

4、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生,。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率,。

2、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上;

3,、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力;

4,、采取措施，加強訓練,，落實知識點,。

5、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績,。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強,。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

初二語文教師工作總結免費 初二語文教師工作總結篇五

回首這一學期所走的路,，一頁一頁地去翻一下,，或成功,，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸,，也深知自己肩上的重任,。因此本學期來，我始終堅持認真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作,，課下廣泛涉獵各種知識,，教書育人，從而不斷提高自己的教育教學水平,，現(xiàn)將工作做如下總結：

一,、深入學習教育教學理論，努力改進課堂教學

實施課程改革以來,，我反復學習有關教育教學理論,，深刻領會新課標精神，切實轉變觀念,，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位,，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,，認真反思自身教學實際，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,。

本學期我認真學習了《語文課程標準》,、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》、《新課程下中小學教師備課技能指導》,、《成功教育》等書籍,，樹立起以教師為主導，以學生為主體的新的教學理念,，努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學,。

即在教學實踐中積極探索,，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果,。

通過教學任務的完成，全面提高了學生的整體語文素養(yǎng),。本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力,，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,，拓寬了學習和運用的領域,，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

二、以靈活的教學方式,，煥發(fā)語文課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求知欲望呢?

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我仔細研究教育心理,，盡最大努力，準確把握學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。

學生在課前自主學習教材,，利用工具書初步了解所學知識，提出質(zhì)疑,，或通過課外書籍,、網(wǎng)絡,、咨詢、請教等收集有關資料,，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息,，或按照老師布置的思考題，做好準備,。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式,。進行閱讀教學的輔助指導,。

例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,，組織課堂教學。

學習文言文,，我指導學生習慣使用工具書,，還教給學生注意字詞句篇的聯(lián)結，貫通文意,。特別重視朗讀和背誦,。即不可誤一字，不可少一字,，不可多一字,，不可倒一字，不可牽強暗記,。只是要多誦遍數(shù),，自然上口，久遠不忘,。這樣對學生進行有效的指導,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。

教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。師生互動,，生生互動,，小組間互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。

教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三,、以扎實多樣有效的訓練,，培養(yǎng)學生的語文能力

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領。

教學有法,，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓練,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

1,、在閱讀教學中，重點培養(yǎng)學生具有感受,、理解,、欣賞和評價的能力。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀。

2,、關于口語交際,，我努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學,，鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力,。為了擴大學生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

3,、關于綜合性學習,，我強調(diào)的是合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力。在訓練過程中,，突出了學生的自主性,，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動,，特別注重探索和研究的過程,。

4、為了提高學生的寫作能力,，本人在平時常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易,。在批改時充分肯定學生的閃光點,，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感,，最終調(diào)動其寫作的積極性,。在大作文訓練過程中，我注重培養(yǎng)學生的觀察,、思考,、表現(xiàn)、評價的能力,。要求學生說真話,、實話、心里話,，不說假話,、空話、套話,。

激發(fā)學生展開想像和幻想,，鼓勵寫想像中的事物。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學,，我鼓勵其向正規(guī)的學生刊物投稿,，積極向校刊發(fā)表文章,。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣,。

總之，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平,，時刻不忘自己是一名為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些成績，但在教學水平及經(jīng)驗上尚有很多之不足,，如：

在逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度,，寫作教學有時缺少精度，這就要求自己在今后的教育教學工作中,，更加努力學習,，廣泛涉獵,，高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文,、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階,。

初二語文教師工作總結免費 初二語文教師工作總結篇六

在本學年工作中,，我擔任八年級(12)班語文課教學工作。工作中,，我以學校及初中語文組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一,、加強學習,，努力提高自身素質(zhì)

任現(xiàn)職以來，在思想上與黨的教育方針保持一致,。嚴格要求自己,，不斷加強業(yè)務學習，力求使自己不斷進步,。一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“”重要思,，通過學習,，轉變了教學觀念、改進了教學方法,，為以后的教學打下了良好的基礎,。

二、以身作則,，嚴格遵守工作紀律

一方面,，工作中，我能夠嚴格要求自己,，時時處處以高標準來要求自己,，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生，不體罰,，變相體罰學生,，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三,、強化常規(guī),，提高課堂教學效率

語文是一門充滿興趣、充滿人文精神有充滿智慧的學科,。在課堂上,，力求做到讓課堂變得鮮活，使學生在語文學習中感到學習樂趣,。我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結構、重點與難點,。

了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎上,，精心制作多媒體課件,，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率;語文是語言，因此,，除了課堂效果之外,，還要讓學生多聽、多讀,、多練,。

為此，在課下,，我給學生介紹了大量課文之外的美文讓學生品味語文之美,。課上，要求每個學生進行課前5分鐘的讀書演講,，學生通過相互的介紹,，了解了大量的中外名著,。我想讓學生明確，試題和試卷并不是語文的全部,，關注人生,、關注社會，用自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語言,，并與之融為一體，才是真正的語文,。

課后,，我認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測,，及時了解學情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略,。

四,、加強研討，努力提高教研水平

在課堂教學中,，貫徹先進的理念,，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。在一年的教學工作中,，我教的學生有2人獲全國作文競賽三等獎，我撰寫的論文《讓文言文教學“個性”飛揚》獲市教育論文二等獎,。

五,、正視自我，明確今后努力方向

一年的語文教學工作使我積累了許多寶貴經(jīng)驗,，對語文教育理念有了更深層次的認識,。以下是我對下學期教學工作的設想和改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率。

2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將后進生時時放在心上,，抓在手上;

3,、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野,，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力;

4、采取措施,，加強訓練,，落實知識點。

5,、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績。

我的做法還有很多不成熟之處,，真誠希望能得到同仁們的不吝指正,，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā)。

初二語文教師工作總結免費 初二語文教師工作總結篇七

光陰似箭,，日月如梭,。轉眼之間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,，隨著新年的臨近,，這一學期的教學工作也即將告一段落。本學期,，我擔任八年級三班和四班的語文教學工作,。在授課過程中，我堅持耐心,、細心,、有責任心的原則，真誠對待每位學生,，以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事自己的教學工作,。

回顧這一學期,，是在緊張忙碌中度過的，同時也感到很充實,。在內(nèi)心也滿懷感激,，也得到了各科老師和家長的積極配合和耐心幫助，才使這一學期的工作順利地完成,，內(nèi)心也覺得過的很有意義,。在教學中盡自己最大的努力，去完成學校布置的工作,。

1,、重視學生語文學習習慣與答題習慣的培養(yǎng)。沒有良好的習慣,，再聰明的孩子也是很難有發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>

2、重視基礎知識的復習,，最基本的知識,，務必讓學生學會，記牢,，記扎實,。

3、繼續(xù)扎實復習文言文,，文言文教學一定做到會背,，會翻譯，并且做好對學生的檢查,。

4,、繼續(xù)督促學生練習鋼筆字，沒有工整,、整潔的卷面,，在考場上是很難獲取較高成績的。

5,、強化了學生答題技能的訓練,。針對各類文體對學生細致分析，平時進行多種文體閱讀的聯(lián)系,。

6,、通過平時作文的批改，我發(fā)現(xiàn)本學期學生的作文有了很大進步,，尤其體現(xiàn)在思想上,，考慮的很深刻，也想的很全面,，這一點給我很大的信心,，覺得平時的演講,，平時的名句引導，平時的交流,，都沒有白費,，做得值。平時上課,，我喜歡讓學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文，引導學生感悟重要內(nèi)容,。

7,、除了做好本職工作外，我也積極的參加學校組織的各種聽課活動,，認真聽,，認真學，感覺收獲很大,，聽的越多,，越感覺自己需要學的越多。在思想上,，也不斷的給自己充電,，不斷學習接受新的好的東西。不斷的充實自己的頭腦,，也不斷的糾正以前的認識,。

在今后的教學中，我還要更加努力的學習,，用心教學,，用豁達的胸懷感染學生，自信的信念引導學生,，還要有社會責任感來啟迪學生,。

初二語文教師工作總結免費 初二語文教師工作總結篇八

酷夏已至，一個學期將結束了,，我覺得有必要好好反思這一學期的語文教學,，以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來。

針對班級學生學習能動性比較差這一特點,，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文解題方法的改良和指導,，注重基礎訓練,，因為我認為“興趣是第一個老師”,，如果學生的學習興趣淡淡,，,，就要讓他好好學習出成績，這是不符合孩子成長規(guī)律的,。語文教學也是如此,，只有讓他樂在其中才能認真學習好,。

語文教學的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情,，不是憑小聰明就能學好的科目,，必須有著堅持不懈的精神。因此,，我要求每位學生都有一本積累本,，堅持積累，爭取做到厚積薄發(fā),。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上,，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力,。

語文學科和其他學科相比,，應試傾向最不明顯，并不是講什么考什么,，試題內(nèi)容和教學內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯,，很大程度上體現(xiàn)著對本學科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術不適合語文學科,，靠大量做題難以培養(yǎng)出學生的綜合語文能力。中學語文不在深,，而在廣,。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低，而現(xiàn)在初中生學習緊張,，課下學習的時間主要用于數(shù)理化,、英語上，根本沒有時間去讀一些文學作品,，甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間,，更不會靜下心來去品味欣賞文學作品，而現(xiàn)在社會讀書風氣也不樂觀,，學生接觸的東西都很低俗,，所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況,，對于語文的學習,，我認為關鍵要靠課堂教學，而語文課堂教學關鍵在于教師,，在于教師的觀念和教學設計上,。一節(jié)課僅有40鐘，如何調(diào)控和把握這個時間,，使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進,，由淺入深,，學以致用，這就需要老師作為引導者應該懂得調(diào)控藝術,，做到理論與實踐相統(tǒng)一,，使教學行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學過程中經(jīng)常會出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象,。我要把課堂39分用好,，爭取最佳的教學效果，還需進一步努力,。

同時針對語文學科,，有不少學生的學習觀念仍未改變，認為聽與不聽一個樣,，考試即使考不了高分,，但也不會比別人差多少，帶著興趣學的學生并不多,，學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少,，知識面太窄，基礎知識相當匱乏,，出現(xiàn)許多錯別字,、錯用詞語現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就束手無策,，作文寫作立意不新穎,，主題不突出，內(nèi)容太膚淺,，有的學生學習態(tài)度不端正,。作為老師應負一定的責任，要教給學生學習方法,，要改變學生的學習觀念和態(tài)度,，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術,，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來,。此外，針對這一學期中學生表現(xiàn)出來的差異,，我覺得好習慣使學生終身受益,。 語文學習不光要有方法，良好的學習習慣顯得尤為重要,。半個世紀以前,，老教育家葉圣陶先生在論述教育的根本宗旨時指出：“教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習慣,，使學生終生以之,。以為教育可以把學生所需要的全部給他們，學生出了學校再不用自己探討追求了,，這種認識是根本不對的,。”葉老教育思想的一個重要方面,，就是教育學生在學習期間養(yǎng)成“使用語文”的良好習慣,。

隨著課改的不斷深入，語文教學也在發(fā)生著質(zhì)的變化,。教師在教學中不再僅僅是傳授知識,，更多是教給學生方法，所謂“授之于魚,，不如授之于漁”;更多是培養(yǎng)學生的學習習慣,，培養(yǎng)學生做人的品質(zhì)。據(jù)我觀察,，凡是思想品質(zhì)不錯,，又有良好學習習慣的學生，智力不管好或差,，學習成績也不會差到哪兒去的,。

在我所任教的班級中，就有幾個這樣的學生,。她們平時上課專心聽講,，積極動腦，作業(yè)清清楚楚,，而且善于提問，每天保持著學習的熱情,。更重要的是她們注重學習習慣,，如回答問題的完整性、針對性,，看到不認識的字能及時地查字典等,。因為她們已踏入了語文這扇“門”，所以學習起來才得心應手,，游刃有余,。

可見，培養(yǎng)學生良好的學習習慣在我們的教學中非常重要,。經(jīng)過一學期的學習我知道“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”，我更知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”,，但我相信,，只要我堅持“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神,，我一定會讓自己所帶班的語文成績有所進步,。

初二語文教師工作總結免費 初二語文教師工作總結篇九

本學期，我擔任八年級106,、107班的語文教學工作,。在授課過程中，我堅持耐心,、細心,、有責任心的原則，真誠對待每位學生們,，以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事自己的教學工作,。

現(xiàn)將本學期的工作情況總結如下：

一、教學任務完成情況

本學期學校堅持推行課堂改革,，由于經(jīng)驗欠缺,，教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務,。本學期知識性教學主要側重說明文的學習,，學生們基本掌握了說明文的相關知識，能夠把握說明文的特點,，并能區(qū)別說明順序,、說明方法等專業(yè)性知識。

情感能力方面,，注重培養(yǎng)學生們的語言組織表達能力,，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操,、個人修養(yǎng)等品質(zhì),。學生們通過學習課文，能夠拓展知識面,，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化,，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀,，養(yǎng)成良好的學習生活習慣,，提高自身的道德文化素質(zhì),。

同時，在培養(yǎng)學生們自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果,。學生們的學習興趣得到提高,，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學效果也收到了一定的成效,。

二,、學生們學習情況

知識性學習方面，學生們整體上能把握教材基本的知識結構,，大多學生們掌握基礎知識,，并能順利完成相應的拓展知識訓練。能力性學習方面,，本學期側重培養(yǎng)學生們的記憶能力,，通過每天的背誦書寫訓練，既鍛煉了學生們的記憶能力,，也拓展了學生們的知識視野,，對表達能力的提高有一定的幫助。情感方面,，通過綜合拓展訓練與寫作練習,，學生們基本能形成自己的認知，通過自我感知,，選材分析,，能夠達到基本的寫作表達能力，形成自我獨立的見解,。

三,、教學過程經(jīng)驗總結

1、力求吃透教材,，了解學生們,。在授課過程中，始終以吃透教材,，了解學生們?yōu)樽谥?，根?jù)教材訓練重點，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度,，結合學生們已掌握的知識，精心思考和設計教材,，以提高學生們能力為宗旨,，引導學生們掌握學習方法，理解教材內(nèi)容,，并利用閑余時間向書本學習,，以充實自己的業(yè)務知識。

2、堅持問題導學,，發(fā)揮小組作用,。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線,，結合學生們實際,，設計問題，引導思考,，發(fā)展思維,。充分發(fā)揮各學習小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情況,，以及掌握知識的不同程度,，合理提問、誘導,，促使學生們不斷提高自己的知識水平,，始終堅持備好、上好每一堂課,，收到了良好的效果,。調(diào)動學生們參與課堂的積極性，讓課堂成為學生們展示的舞臺,。

3,、情境體驗與實踐活動結合。為了更好的調(diào)動學生們的積極性,，結合我校實施新課改的實際,，在日常教學工作中，我組織學生們進行了各種語文活動的嘗試,。小組經(jīng)過一個月的學習,，組織學生們進行了語文知識競賽，由學生們自主設計,，自主出題,，自己主持，全班參與,。還組織學生們品評相聲中的語言,，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動,。通過這些活動,，既考查了學生們知識的掌握情況，也調(diào)動了學生們的積極性,，增強了學生們的學習興趣,，鍛煉了能力,，也提高的學生們學習的信心。

4,、學習反饋與課后輔導,。批改作業(yè)是了解學生們掌握所學知識的過程，也是課堂教學的信息反饋,。因此,，我堅持以面批為主，了解學生們掌握知識的程度,，并采取個別與集體輔導相結合形式,。利用課下、自習等時間,，了解學生們的掌握情況,，為個別學生們進行專向輔導，改正教學過程的不足,，不同程度的提高了學生們的知識水平,。

5、在學習中改進,。在日常教學上,，有疑必問。并且堅持集體備課,，集中研討,，積極參加各種教研活動。在備課中,，各個章節(jié)的設計都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法。同時,，多聽優(yōu)秀教師的課,，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

6、在實踐中探索新課改,。在教學工作中,，認真學習新課標，思考教學改革的方法,，注意學生們能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學生們的整體素質(zhì),。

四、教學過程中存在的問題及改進措施

在實際教學過程中,，并不是每堂課都能達到預期效果,，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。

1,、理論與實際存在的差距,。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施，因此,，在今后備課時,，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設計更應靈活,，并根據(jù)實際情況作出相應調(diào)整,，使教案更好的適應與教學。

2,、課堂氛圍對教學工作開展的影響,。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務。但在實際教學中,，很難把握這個度,，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中,，不僅豐富課堂教學內(nèi)容,，還要從學生們角度出發(fā)，調(diào)動學生們的積極性,，從而達到活躍課堂的效果,。

3、學困生的學習問題,，由于要完成一定的教學任務,，有時會忽略學困生的學習情況。有一些學生們易脫離學習主體,，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關注,。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導,，多進行思想交流,，掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作,，堅持每天做工作,，并及時對學生們的進步給予肯定,。

在以后的教學過程中，我會堅持學習,，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì),，繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法,，探索出適合學生們的高效課堂,，全面提高學生們的知識水平和綜合能力。

初二語文教師工作總結免費 初二語文教師工作總結篇十

本學期,，我擔任八年級語文教學工作以來,，我本著愛學生的心;懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，較順利地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下：

一,、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學

逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,。

二,、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

仔細研究教育心理,，準確把握學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點課文時，我始終采用三種課堂的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,，組織課堂教學。讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。

三、用先進的教學手段,，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

四,、用扎實多樣的訓練,，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領,。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。可見,，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此,，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎――字詞、背誦緊抓不放;擴大積累――課外閱讀,，讀書筆記;訓練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮。

教學有法,，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用。生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力,。

初二語文教師工作總結免費 初二語文教師工作總結篇十一

光陰似箭,，一轉眼，一個學期的教學工作已經(jīng)結束了,，這個學期我繼續(xù)擔任了27,、28兩個班的語文教學工作。由于教學能力有限,，教學經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，虛心向優(yōu)秀的語文老師請教,，認真鉆研教材，探討教法經(jīng)過又一個學期的努力,，收獲了很多很......

光陰似箭,，一轉眼，一個學期的教學工作已經(jīng)結束了,，這個學期我繼續(xù)擔任了27,、28兩個班的語文教學工作。由于教學能力有限,，教學經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢，虛心向優(yōu)秀的語文老師請教,，認真鉆研教材,，探討教法……經(jīng)過又一個學期的努力，收獲了很多很多,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一,、細研教材，集體備課后堅持第二次備課;

每次集體備課后我都會再花時間認認真真鉆研教材和教法,，參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在課堂上,，能夠運用多種教學方法充分調(diào)動學生的小組合作精神，激發(fā)他們的學習興趣,，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率,。

二,、寓教于樂，提高學生的語文素養(yǎng);

在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。為此，我在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，我巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,。

三,、重視朗讀、培養(yǎng)語感

利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,，以提高他們的語感,。大部分學生語言表達能力較弱，回答問題語言不連貫,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對兩班中的學生規(guī)定每天早上必須大聲準確流暢地有感情地朗讀20分鐘，經(jīng)過這學期的努力,，他們有了明顯的進步,。

四、加強課外閱讀,、寫作和書寫訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力,，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,，我規(guī)定學生每周都要進行至少兩篇課外的閱讀作品并作摘抄,。寫作訓練每周兩次，是寫學生自己所讀文章的讀后感或命題作文,。兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須至少練10個字，所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，經(jīng)過這么長時間訓練,，他們進步還真不小。

五,、作業(yè)設置合理,、批改及時

在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

六、參與教研,、取長補短

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。本學期,，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗,。工作總結

七、教學中的不足

我所任教的27,、28班語文成績相對其它平行班而言,，還是有差距的，我認真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

1,、在課堂教學中調(diào)動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠,，致使課堂教學效率不高;

2,、對知識點的檢查落實不到位;

3、對差生的教育缺乏力度,，雖然也使用了多種方法,，但沒有時時抓，刻刻落實,。

學無止境,，我會在今后的教學工作中學習學習再學習,，努力努力再努力的!

初二語文教師工作總結免費 初二語文教師工作總結篇十二

1,、教學態(tài)度還是挺不錯的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍,，但也能先要求自己至少讀個兩遍,。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達到讓學生思考并思有所獲的地步,。在課堂上常常是走到學生當中去,，尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時,，自己常常是先示范讀一遍,，以至于有的學生說：“老師這篇文章好像就是你寫的?！蔽易约河X得這個學期的教學態(tài)度較以前有了很大的進步,。

2、較注重學生能力培養(yǎng)方面的教學,。本冊書單元教學的性質(zhì)很強,，每單元都有一個相關的主題，比如議論文單元,、小說單元,、說明文單元……因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進行教學,，設計一些有針對性的題目讓他們展開討論,，讓學生有意識思考，有興趣思考,。在教學的過程也注重學生的實踐活動,，指導學生主動獲取知識,，科學地訓練，全面提高語文的能力,。每堂課都會根據(jù)學生實際情況精心備好學生,，知道學生喜歡課外的知識，于是每節(jié)課前就由我自己給學生講一個課前小故事,，讓學生起來復述,，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示,。這樣既鍛煉自己的朗讀水平,，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理,，還可以鍛煉學生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事,，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計,。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會,。”重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,。

3,、作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息,，命題靈活,，形式也多樣化了。比如本學期學生參加了軍訓和運動會,，因此本學期就有兩次作文有關這方面的,，因是學生親身實踐的,，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準也提高了許多,。周記就讓學生多寫隨筆,讀書筆記,，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在周記上,。還嘗試互批共批,，以改促寫，學生的作文水平有了一定的提高.,。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,，因人而異，照顧到不同學生的特點,。比如周記我讓作文水平中下的同學就摘抄,，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫出相對應的感受想,。而作文也有區(qū)別,，一些有能力的作文字數(shù)就要求600字以上，而一些后進生則要求450字以上則可以,。一課三練一部分可以只同學做第一,、二部分，一部分同學則需全部完成,。

4、注意抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。由于本地區(qū)學生受閩南音的影響，對語文的學生有一定的局限性,，對待語文科目較不重視,，要讓學生樹立信心,，只有多抓學生的優(yōu)點,，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他,。當然這種做法收效甚微,，但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中的一員,，在學習中也有舉足輕重的作用,。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生,，為了學生的一切”,。所以我不能放棄每一位同學,。

5、積極地參與學校的教研活動,，這學期準備了一節(jié)的視頻案例課和一節(jié)的現(xiàn)場教學課,，歷時一個半月，幾乎占去了我教學的一半時間,，雖然個中滋味無人知曉,，但我能積極參與這種有意義的教研活動，我還是感到很開心,，畢竟作為一名黨員,，我起到了黨員的先鋒模范作用。視頻課的教學效果可能要差些,，但畢竟我有花心血去準備,，當然也為我上現(xiàn)場公開課作了借鑒，在這節(jié)視頻課的教訓上我在公開教學時,，做了許多的改進,，因此現(xiàn)場教學課才了的較圓滿的結果。同時對這兩節(jié)課我也進行了深刻的反思,，為自己今后的教學沉積了一份經(jīng)驗,。

6、雖然做了許多的努力,，但學生的學習效果好像不太令人滿意,。三班學生比較好動，課堂上話較多,，同學的成績都比較集中,，高分和低分的較少;四班的學生較沉靜，話較少,，但真正聽進去課的人又比較少,，所以出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率高,，但不及格率也高,。有時想如果把兩個班綜合一下該多好啊。這也是我教學中比較困惑的,。但我也會比較積極的去面對,，去改進教學方式方法。找到自己的不足之處,。

初二語文教師工作總結免費 初二語文教師工作總結篇十三

正式接手八年級語文教學工作差不多一學年了,，我發(fā)現(xiàn)了以下問題，這些問題的逐步解決將是我今后工作努力的方向,。

一,、學生方面：

1,、學生基礎差，錯別字多,，拼音錯誤多,，一些知識點沒有掌握。所以在教學中仍應重視基礎知識的教學,。在新課程中,，生字拼音的教學仍是必須的。雖然在新課程教材中,，并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點,，但教師仍需重視其教學。另外在練習中出現(xiàn)一些老知識點(如成語積累等),，學生不懂,，教師也要適當講解。

2,、學生的口頭,、文字表達能力較差。在上課過程中,，有些學生對問題答案心知肚明,，卻不知該用如何的詞語來表達，往往表達出來的意思并不是很確切,，與原意有一段差距,。在作文過程中也是這樣，學生很難找到好詞好句來美化自己的文章,，結果寫出來的文章干巴巴的,，不夠生動形象。由此可見,，學生的詞匯存儲量是很小的,，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導學生多閱讀美文,，多摘錄好詞佳句,，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練,，最終提高口頭,、文字表達能力,。

3,、學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面,，沒有深入思考下去,。甚至有時連大方向也把握不好,。因此教師要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導,，從而逐步提高學生的閱讀能力,。

4、學生的兩極分化嚴重,，形成了活躍和沉默兩派,。活躍的經(jīng)常是這幾個,，活躍人數(shù)較少,，大多數(shù)學生甘于沉默，不愿發(fā)言,。因此教師要想辦法讓更多的學生參與發(fā)言,，參與課堂討論，以全面提高學生的語文素養(yǎng),。

5,、學生在進行自主合作探究時，特別是在進行討論時,，有時討論會偏離中心,，提出一些無關課文內(nèi)容的問題。因此教師有時要事前框定討論的范圍,，對于討論的進程作一些適當?shù)恼{(diào)整,，對于學生新生發(fā)的問題要有所準備。從而提高學生自主合作探究的效率,。

6,、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案，鼓勵學生多角度思考問題,。但并不是說學生的答案是漫無邊際的,，最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導工作,，對有些問題的答案要指導學生做好筆記,。

二、教材方面：

1,、教材中有的課文難度太大,，八年級學生無法用自主合作探究的方式來解決，教師這時要適當講解,，以幫助學生答疑解惑,。對于一些難的地方，教師也不必挖掘得太深，問題要設計得淺顯些,，盡量與學生的生活實踐,、知識基礎相貼近，以利于學生的理解,。

2,、教材中有的研討與練習題難度太大，教師也要靈活處理,，要有選擇性的做題,，不能眉毛胡子一把抓。

3,、新課程教材中的課文人文性加強了,，所以教師在教學中也要對學生加強人文性教育，培養(yǎng)學生美好的情感,、健全的人格,，讓學生學以致用。

4,、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了,，所以作為語文教師要不斷給自己充電，擴大自己的知識面,，要做好語文與其他學科的整合工作,，加強語文與其他學科的聯(lián)系。

我知道“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”,，我更知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”,，但我相信,，只要我堅持“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神,，我一定會讓自己所帶班的語文成績有所進步,。

初二語文教師工作總結免費 初二語文教師工作總結篇十四

本學期，本人擔任初二1,、2班語文課教學工作,。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：

一、加強教學理論學習,，練好扎實的教學基本功

在教育教學方面,，我努力加強教育理論學習,，提高教學水平,。要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課,。認真學習貫徹教學大綱,，鉆研教材。了解教材的基本思想,、基本概念,、結構、重點與難點,，掌握知識的邏輯,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、課堂上的情況,。組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合,，布置好課外作業(yè),，減輕學生的負擔,。

3,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,。初中的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學水平,，我都努力去聽其他老師的課,，以向他們學習好的教育理論,、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處,。上課時務求每一課都上得生動,、活潑、高效,，力爭通俗易懂,，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題,。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課,。一學期下來,，我任教的班級,，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學科前列,，得到了師生的好評,。

二、加強素質(zhì)教育理論學習,，提高教育教學水平

我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,，學習、貫徹教學大綱,，加快教育,、教學方法的研究，更新教育觀念,，掌握教學改革的方式方法,，提高了駕馭課程的能力。在教學中,，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法,。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習,。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍,，在學生自學的基礎上，組成3-5人的學習小組,，使學生在合作學習的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。其次加強教法研究,，提高教學質(zhì)量。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,，是素質(zhì)教育成敗的關鍵,。為此,，我在教學中著重采取了問題--討論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法,，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設探究環(huán)境,，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏，歸納知識要點,。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試,，主動采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論、思維的方法,，訓練學生能力,，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn)，近幾年參加學校組織的語文教師公開課,、教學基本功競賽都名列前列,。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列，其中xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名,。xx年所教學生段成績又獲大豐收,。

三、加強教育教學研究,，提高教育科研能力實施語文素質(zhì)教育,，為教育改革指明了方向。

在教育教學過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,，運用素質(zhì)教育的觀點、方法分析這些問題,，通過教學總結提出了自己的觀點和看法,，并從理論的角度加以升華。我的教學過程,，多注重發(fā)現(xiàn)新問題,，解決新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點,，提出的觀點,、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值,?？傊鳛橐幻處?，教學是我的基本工作,，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學,，在學中教,，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務上的進步與飛躍,。走進21世紀，實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學中,，我將嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

我深知,，自己目前的水平距離我夢想的目標還遠，前面的路還很長,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”!

初二語文教師工作總結免費 初二語文教師工作總結篇十五

時間過得真快,，緊張而忙碌的20__年一眨眼就過去了……想一想這一學期的教學工作,，捫心自問,，我無愧于__中學這片神圣的土地,，無愧于教師這個光榮稱號。

我所帶的班級,，大部分學生有重理輕文的思想,，而且語文基礎不扎實。作為語文教師,，我非常懂得“大語文”對學生一生的重要性,，他們開口要與人說話，靜下來要記下自己的學習心得,，要生存,，他們必須活到老學到老，而這一切都不能離開學生的語文水平,。為此,，我特別注意激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的表達能力,，教他們一些行之有效的自己解決問題的方法,。

1、讓學生快樂學語文

不少學生認為,，學習語文無非是死記硬背,，過于枯燥無味。甚至認為語文可以無師自通,，現(xiàn)在應把主要精力放在理科的學習上,，語文什么時候?qū)W都來得急,。

針對學生們這些不正確的思想和傾向，我經(jīng)常利用語文課和課外活動時間,，組織學生們開展成語接龍,、詩歌和散文朗誦比賽、作文競賽,、熱門話題辯論賽,、名詩名言背誦賽，諺語警句運用賽等活動,，甚至開展物理公式,、數(shù)學定理的表述賽。讓學生明白學好語文的優(yōu)勢,，找出與同學的差距,，從而培養(yǎng)他們的興趣，讓學生充分體會到學習語文的樂趣和重要性,。

2,、培養(yǎng)學生的學習獨立性

小學時，凡涉及到“主題思想,、段落大意”之類,，都是老師抄在黑板上，學生跟著抄在筆記本上,，下去再背記,。

他們上初二后，我從來不給他們概括中心,、段意,，一般都是給學生提供幾個關鍵的詞，讓學生自己去組織語言,，然后在全班交流,，此法讓學生的概括能力有了質(zhì)的飛躍。

3,、樹立學生的學習自信心

我在每天的語文課前三分鐘都讓一個同學到講臺上,，為大家介紹一個成語和一個俗語警句，介紹前要向同學們問好,，介紹完后要向同學們表示謝意,，特別要注意在講臺上的氣質(zhì)風度。

對這一個半月才輪換一次的風光,，每個同學都非常珍惜,，事先都做了充分地準備，都能獲得意想不到的驚喜,，此舉讓每個同學都覺得自己能夠做一個稱職的小“老師”,，心中的喜悅和自信自不用說,。

學生的作文我一般不輕易下評語，都是讓學生自己評點,，評點的方法是：為自己的文章找優(yōu)點,，找出一點在本上用紅筆寫出一點，不必謙虛,，要敢于肯定自己,。

這樣，即使寫作水平最差的學生也能挖空心思地找出優(yōu)點來,，然后在班上交流,，如此他們會很喜歡寫作文，而且他們的本上再也看不到老師批的缺點了,。對他們文中的不足,，我就用口頭的方式為他們提出，讓他們改正,，看著自己作文本上只有優(yōu)點沒有缺點的評語,，看看自己的作文水平越來越高，他們能不自信嗎?

4,、扶持學生的創(chuàng)造性的思維和發(fā)散思維

語文課上對學生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維,，我從來都是采取扶持的態(tài)度。如在講《從百草園到三味書屋》這一課時,，一般我們都認為文中的“我”是一個熱愛大自然,、向往自由快樂生活的兒童。

而我的學生,，有的認為他淘氣、貪玩;有的認為他沒有環(huán)保意識;有的認為他厭學,、不尊重老師;有的認為一個學生只有懂禮儀,、勤學習，將來才能有所建樹,，所以文中的“我”對學習和老師的態(tài)度不可取,，面對如此思維活躍的學生，我不得不稱贊有加,。

總之,，我和學生的共同努力使學生的語文水平有了大幅度的提高。在20__年里,，我們也會繼續(xù)努力!

初二語文教師工作總結免費 初二語文教師工作總結篇十六

__月__日接任初二(6)的語文教師,，也是初二(6)的班主任!我反思了這一個月語文教師工作，我到底做了什么讓學生在這么短的時間內(nèi)能夠改變紀律,、學習等各方面有好轉呢?我制定多項的工作,，在一定程度上有了改善,，看到這樣的成績，我既高興,，又擔憂,，高興的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成績,、紀律是否能保持下去,。我想語文教師是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。語文教師工作既是艱巨的，這個月我擔任了初二(6)班的語文教師工作,。下面是我這個月語文教師的工作總結：

一,、培養(yǎng)和選拔班干部。

要有一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領導核心,。這個核心，就是語文教師領導下的班委會,。這個月我調(diào)整了班干部的人選,，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體,，團結同學,，作風正派，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部,。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng),、教育,、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力,，又要根據(jù)實際對他們加強指導,。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學習成績優(yōu)秀,，團結同學,、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。

二、在集體中教育學生學好功課,，加強思想教育,。

作為學生，學習是學生的主要任務,，教育學生學好功課是語文教師的一貢項重要任務,。因此，在語文教師工作中,，我既要引導學生學好功課,，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級,，學生對學習積極性不高,，上課時間經(jīng)常睡覺、講話,、開小差,、做小動作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學生竟然與教師唱對臺戲,，引起課堂的騷動,，嚴重影響正常的上課，因此,，我有針對性的找出這些學生,，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人,，做到認真聽課,，做好課堂紀律，我利用課余時間,，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求,，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學生的要求，調(diào)整學生的作業(yè)負擔,，避免學生負擔太重,，影響學生其他方面的發(fā)展。

另外，要從學生的實際出發(fā),，通過學生的學習,、勞動、游戲,、生活等各方面,，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中,，班會課及思想品德課是最佳的德育方式,。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感,，在日常生活中,，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育,。

三,、做好后進生的轉化工作。

在我初二(6)班,，后進生在班中為數(shù)較多,，能量也大，影響壞,。因此,，轉化后進生是語文教師的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生,、尋找出每后進生學習毛病所在,。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,。課外積極輔導,、跟蹤，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設,。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結,。

四,、適當?shù)纳埔鈶土P。

初二(6)班的學生,，大部分都是內(nèi)宿生,，因此，我利用課余時間與他們交談了解他們學習,、生活等情況,，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀律、衛(wèi)生狀況,，這樣,，改善語文教師與學生關系，使之更加融洽,、和諧,。

總之，我要堅持正確的教育方針,，注意工作方法,，做好工作計劃，緊密團結在學校領導的周圍,。語文教師工作就會邁上一個新的臺階,，取得豐碩的成果。

初二語文教師工作總結免費 初二語文教師工作總結篇十七

2個學期的教學工作宣告結束,，雖然力圖使工作更出效果,，但往往功效甚微，語文教學中出現(xiàn)的問題仍未解決好,?？偨Y出語文教學中的問題，集眾人智慧,，再謀良策,，定能改變語文教學現(xiàn)狀，提高語文教學質(zhì)量,?？偨Y平時的教學工作，我認為在語文教學中存在的主要問題是：

一,、學生學習主動性不夠,， 直接影響了語文教學的效果。

學生學習沒有形成主動,、自覺的習慣。學校地處民族聚居區(qū)，許多家長對孩子的思想,、行為習慣疏于正確的教育和管理,，尤其是到八年級時，一部分男學生思想變化特別大,，直接影響了學習態(tài)度,，表現(xiàn)為：學習興趣下降，課堂求知欲望不強烈;上課學習不積極,，不認真,，自己不愿動腦筋;課堂作業(yè)照抄;不積極課下預習，不積極完成家庭作業(yè),。在語文活動中興趣不大,，不認真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學生學習態(tài)度不明確,，學生厭學的典型表現(xiàn),。。

二,、作文教學缺少計劃性和指導性,，隨意性和盲目性較大。

雖然每單元中都有寫作活動,，但有些綜合性語文活動不能有效開展,，學生缺少體驗過程，導致寫作活動不能順利進行,，教師只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫(或改寫,、續(xù)寫等)一篇。這樣的寫作訓練就缺少科學性和計劃性,。每學期應在開學初制訂出學期寫作訓練計劃,。另一方面，由于平時的作文訓練沒有充分的指導,，造成學生作文成功率不高,，學生寫作熱情下降。個別學生遲交作文,，甚至怕寫作文,，不交作文。批改是費力不討好,，老師花大力氣詳細地批改,，學生卻不認真看，收效甚微,，后來嘗試在教師指導下學生批改作文,，把批改方法逐步通過批改練習教給學生,，可多數(shù)學生還是不會批改，批改也不認真,。批改走入了困境,。

三、閱讀能力難以提高仍然是語文教學面臨的最大問題,。

學生依賴老師的思路和提出的問題被動的閱讀,，而主動在閱讀中提出問題的意識和能力很差，在閱讀中缺少思考的好習慣,。在自讀課上,，指引學生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題，讓學生自己學習時,，學生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子,。在課內(nèi)學習的閱讀方法和技巧，在課外閱讀中遷移和運用的能力差,。更為可怕的是學生的課外閱讀幾乎是空白,。有的學生沒有讀課外書的意愿和習慣，許多學生想讀課外書卻沒有條件讀書,。沒有大量的課外閱讀,，是難以提高學生的閱讀能力的。學生的語文學習是不完整的,。也是無法學好語文的,。

四、教師的教學設計不注重學生興趣,，不講究簡潔,，實用，不關注學情變化,，只在意教學目標的實現(xiàn),，學生學的太累。

課堂教學效果的好與不好,，可以從教師和學生兩個方面評判,。新課程更關注學生學的情況。在一堂課中,，學生興趣不濃,，教學設計煩瑣，也很實用,，可學生感到節(jié)奏太快,，學得累，這堂課的效果也是不好的,。我的教學設計總是注重于思維的訓練和內(nèi)容的深入理解,，而在調(diào)動學生學習興趣方面考慮不多,，恰恰忽視了部分學生的學情，今后我應多在這方面下功夫,，多請教,。讓學生有興趣，學的輕松是教學的基本目標,。學生教師的課堂設計應多從調(diào)動學生興趣，學得輕松,，學習效果等方面考慮,，學生會更有興趣上課。教師不能只顧及自己不多從學生角度設計教學活動,。

五,、學生的語文素養(yǎng)還不夠高。

養(yǎng)成自覺地看課外書的習慣,，能獨立思考,，有所得，有記讀書心得的習慣,，自覺積累增加自己的經(jīng)典儲備,，有意識的運用語文的能力都遠遠不足。一大批學生不能堅持養(yǎng)成良好的習慣,，語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷,。還需要硬措施加強對學生的提醒和督察。

初二語文教師工作總結免費 初二語文教師工作總結篇十八

本學期我擔任八(7)班的語文教學工作,，本班共有學生60人,，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響,，厭學的叛逆的學生逐漸多起來,，但大多數(shù)學生學習還比較努力，有上進心,。在教學中,，我認真教學、積極鉆研,、創(chuàng)新思想與方法,，現(xiàn)將本期的工作體會總結如下：

一、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,，組織課堂教學,。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人。

二,、用自主與探究解放學生,，提高學習效率。

教學中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結構上過于強調(diào)學科本位,，(更多請你搜索實施中過于強調(diào)接受學習,，死記硬背，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生學習的積極性,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。

三,、以閱讀教學為教學重點，達到相應的學習目標,。

1.融入自己的生活體驗,，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,，品味含意豐富的語句,。

2.加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像,，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言,。

3.學生了解了民生和民間文化,。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術效果,。

4.在優(yōu)美的古文中漫步,，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景,、敘事,、議論的藝術，體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語,，增強了語感,。

5.在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上,，體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情,，并結合親身體驗加深了理解。

四,、用扎實多樣的訓練,，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的

根本轉變,。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領,。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本,。

為此，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文,，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮

教學有法,，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

五,、教育教學效果和不足

一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下,，在同行的大力支持下,，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成,。教師與學生關系更加融洽,，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習,、勤于學生的意識有待加強,，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學中完善這些工作,。