總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初一語文教師工作總結(jié)免費篇一

一,、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

從實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

二、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。

這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。

教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

四,、用扎實多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學(xué)生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。

教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

初一語文教師工作總結(jié)免費篇二

本學(xué)期我擔(dān)任七(1)班的語文教學(xué) 工作,。七年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好,，就會留下不少后遺癥,，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年,，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來很大的麻煩,。因此,，我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集,、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵,。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念,，不斷思考,，逐步形成自己的見解。在教學(xué)部的安排下,，深入學(xué)習(xí),、鉆研探究式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)習(xí)中,，獲益非淺。能夠按照計劃完成教學(xué)工作,，備課及時,，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時具體,。根據(jù)語文教研組的安排,，積極參入語文研修課的上、聽,、評課,，從其他教師身上取長補短，及時進(jìn)行教學(xué)反思,。

課堂教學(xué)中,，能夠尊重學(xué)生，營造民主平等的課堂氛圍,。本學(xué)期教材,，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),，教師點撥指導(dǎo),，通過嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實踐的方法,，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。

課堂教學(xué)的同時,，我也在不斷的思考,，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié)。

在新課程理念的引領(lǐng)下,，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率,，作著深入的思考和積極的實踐,，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語文教師,，課堂語言的精練到位,，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率,，進(jìn)而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用,。

眾所周知，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實現(xiàn)的,，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計,，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,，只有全體學(xué)生積極參入,、思考探索的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思則罔”,，學(xué)生如果不動腦,，怎能期望有收獲呢?然而，對于涉世未深,、知識還不豐厚的初中生來說,，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益,，得到美的享受,，那是不切實際的。

那么,，如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢?首先,，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺,，沒有思考的余地,，又不能太艱深，讓人難以琢磨,，無從下手。太淺,，索然無味,，提不起學(xué)生的興趣;太深，學(xué)生答不了,，不僅達(dá)不到教學(xué)目的,，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，事與愿違,。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限,。

其次,，所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合學(xué)生實際,，緊扣教材訓(xùn)練要點及文章精彩之處,。

第三，設(shè)計問題要面向全體學(xué)生,，對于理解或鑒賞性材料的提問,，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛，讓答案具有多維性,，力爭引起發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立精神。

第四,，科學(xué)地確定問題的指向,，切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“熱鬧”,，弄的最終不知所問所答是為何而來,。

第五，培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力,。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識,，把學(xué)生推向主體，很多問題由學(xué)生自己生成,，教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行篩選整合，隨著問題的解決,，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題,。

第六，提高學(xué)生的問題意識,，并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑,。

總之，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,，是溝通師生教與學(xué)的橋梁,，是傳授知識的有效途徑。提問得法,，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,，提高學(xué)習(xí)效率;提問不當(dāng)，不僅對教學(xué)無益,，而且會堵塞學(xué)生思路,，窒息課堂氣氛。因此，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性,。

學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀,，掌握了一定的閱讀方法,。當(dāng)然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,，閱讀的量還需加大,。另外，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高,。

初一語文教師工作總結(jié)免費篇三

今學(xué)期我擔(dān)任初一46班語文教學(xué),，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié),。

從實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，撰寫了不少教學(xué)論文,，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會上進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的用心性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢,？新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,，用心探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同資料精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其理解知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究潛力、學(xué)習(xí)潛力,、合作潛力,、創(chuàng)造潛力帶給了一個的可操作的平臺。教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授，資料上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材資料，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對這天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐潛力,，使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚,，僅供一飯之需;授之以漁,，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的潛力的發(fā)育,。學(xué)生在校園的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就必須要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學(xué)生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。

為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓(xùn)練潛力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),，小作文依課文資料隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐潛力。

初一語文教師工作總結(jié)免費篇四

初一語文組集體備課工作總結(jié)

備課是教師處理教材的形式,，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。

我們初一語文備課組在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上,，融入洋思備課模式,，大膽嘗試“三個三”(既三定、三明確,、三落實),，注重發(fā)揮備課的整體功能;注重對學(xué)生、學(xué)情的了解,，以實現(xiàn)教學(xué)過程科學(xué)性和有效性;注重靜態(tài)備課與動態(tài)備課的有機(jī)統(tǒng)一，強(qiáng)化對教學(xué)設(shè)計的不斷完善,。

我們的做法是：

首先,，在備課形式上做到“三定”(即定時間、定中心發(fā)言,、定教案),。我們定每周二、周四提前備一周的課,，并定好中心發(fā)言人,，落實到每一篇課文，每一個課時,，備課時先由中心發(fā)言人進(jìn)行分析,，然后集體討論教材，吃透學(xué)生后,，提出教案的提綱,，形成統(tǒng)一教案骨架，由中心發(fā)言人執(zhí)筆書寫,，人手一份,，其他教師在此基礎(chǔ)上，針對班級學(xué)生實際情況確定具體操作環(huán)節(jié),。

其次,，做到“三明確”(即明確目標(biāo)、明確要求,、明確方法),。備課時明確在教學(xué)中教師教什么?學(xué)生學(xué)什么?教師教的應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不懂的問題。重點是什么?難點是什么,，如何去突破?不能就課講課,，要尋找規(guī)律,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生知其然而知其所以然,，舉一反三,，進(jìn)行課內(nèi)外知識遷移;還要明確怎么教群策群力選擇的教學(xué)方法，克服“一言堂”,，把趣味,、微笑、激情帶進(jìn)課堂,。

最后做到“三落實”(落實檢測題,、落實“回頭看”、落實糾錯與改進(jìn)),。為了檢驗備課質(zhì)量,、教學(xué)效果、在備課時或教學(xué)后要精選隨堂及課后檢測題;經(jīng)過課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)檢測,，進(jìn)行“回頭看”(二次備課),，對教學(xué)中暴露出來的問題，通過回授和分析,，進(jìn)行糾錯和“補救”,，同時又為下一輪備課及教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗借鑒。

我們在近半年的集體備課實踐中,，總結(jié)出“三個三”的備課策略,，始終不渝地堅持，取得了一定的效果,。今后還要不斷加以改進(jìn)和完善,。

初一語文教師年度工作總結(jié)范文

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課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會感到枯燥,、無味,，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時會令感到“束手無策”,，只是通過講講要求,、讀讀例作、嘗試寫寫,、作后評價,，學(xué)生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,，這又是我最近在不斷反思的問題,。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,，那只會有一個結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了及時充電,、補充的時候了,。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教,，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握,、對課堂的駕馭能力,。在閱讀和作文教學(xué)中，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系,。不是想法,、說法越新越好，越與眾不同越好,。

反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1,、自主的價值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式,，但這一切的前提是,，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么,。

2、探究最重要的是要避免事事探究,，對一個問題能從不同的角度探究,，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決,。

3,、盲目活動很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對話,，認(rèn)為閱讀是教師,、學(xué)生、文本之間相互對話的過程,，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師,、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論,，一個交流接一個交流,，學(xué)生個體閱讀、思考的時間和機(jī)會太少,，特別是學(xué)生的默讀,、靜思、寫作時間多被擠掉,，最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,。

關(guān)鍵是要說真話,，說自己的話，表達(dá)自己的真情實感,。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語文課程改革的和諧發(fā)展,。

初一語文教師工作總結(jié)免費篇五

初一是語文學(xué)習(xí)的最佳時期，也是良好習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時期,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個人成才的重要因素,，也是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證。葉圣陶先生說:“學(xué)習(xí)語文的目的在于運用,，就是要養(yǎng)成運用語文的好習(xí)慣,。”而運用語文的好習(xí)慣就是多讀,、多寫,、多想、多積累,。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,，要靠教師的督促、日積月累,、潛移默化,。讓初一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣十分重要，會在以后的語文學(xué)習(xí)中收到事辦功倍的效果,；否則學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的,、被動的，甚至有時不明白該干些什么,。我的具體做法是：

讀古今中外的名著,，能學(xué)到許多為人處事的大道理。反復(fù)揣摩,、品味冰心老人的九字真言：“讀書好,，多讀書，讀好書,?！蹦康木褪亲寣W(xué)生明白“讀書有益處，這是站在巨人的肩上眺望世界,；要愛好讀書,，在浩如煙海的書中選取有用的書來讀?！绷硗膺€要求學(xué)生必讀書后的《名著引讀》,，并且在課余時間讀完該冊規(guī)定的名著，對于提前讀的要給予肯定和指導(dǎo)。除了名著之外,，還要鼓勵學(xué)生多讀其他有益的課外讀物,。

在閱讀課文或?qū)懽鲿r，遇到不認(rèn)識的字,，不理解的詞怎樣辦,？那就向工具書請教。所以凡是學(xué)生問我某個字怎樣讀,，某個詞怎樣講,，我一律不說，而是讓他查字典自己解決,。在寫作時不會寫的,，我也不讓他問別人，還是讓他查工具書,。時間一長,，慢慢地同學(xué)們也就養(yǎng)成了查工具書的習(xí)慣。

許多學(xué)生怕寫作文,，有人甚至拒絕寫作,。如果讓學(xué)生堅持寫日記，在寫作資料上加以指導(dǎo),，消除畏難情緒,，定會讓學(xué)生喜歡寫作。因為日記的資料是廣泛的：平常不好說的,、不敢說的,，都可寫進(jìn)日記里。把自己內(nèi)心的情感傾述在日記中,；能夠把對外界的觀察寫在日記中,，比如觀察老師同學(xué)的外貌特征,，花,、鳥、草,、蟲,，也可寫對人生的感悟；讀了一篇文章之后,，有感而發(fā),，寫點心得體會也可,?？傊篱g萬物均為我用但務(wù)必要求學(xué)生寫出中心明確，文從字順的東西,，不要記流水帳,。其次字?jǐn)?shù)上要規(guī)定每篇務(wù)必在300字左右，要帶有小標(biāo)題,。長此以往,，學(xué)生就會由怕寫而變?yōu)橄矚g寫作；由找不到寫的資料而變?yōu)橛性捒蓪?，每周我都要求學(xué)生寫三篇日記,，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認(rèn)真的閱讀和批改,，寫出詳細(xì)的評語,。這樣，既能夠提高學(xué)生的寫作水平,，又開辟了一條師生溝通的渠道,，同時還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說心里話的地方,，感情也就有了歸屬,。這樣寫作也得到了訓(xùn)練，學(xué)生何樂而不為呢,？

在今后的工作中,，我必須會努力實踐，堅持不懈,，爭取讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有所長進(jìn),，讓每一位學(xué)生都成為唯一。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選取其中的一點說一說,。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,，引導(dǎo)學(xué)生選取自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的創(chuàng)新潛力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教》一文我展示有關(guān)三峽的畫面，播放有關(guān)“三峽”的歌曲,，從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

此外,，注意學(xué)科間的整合。比如教》一文之前,，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料.讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)潛力,。

在本學(xué)年我雖然盡了自己的職責(zé)和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了必須的成績，但離黨和人民的要求還有必須距離,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

初一語文教師工作總結(jié)免費篇六

我從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在,，已經(jīng)一個學(xué)期過去了,。回首這一年的工作實踐,，我不禁思緒萬千,、感慨不已。這個學(xué)期我擔(dān)任初一(25),、(26)兩個班的語文教學(xué)工作,。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑,。幸運的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力,，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展,。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié),。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。一開始每備一篇新課時,，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路,。拿起一篇文章，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多,，而且似乎都很重要,，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出文章的重點,。面對這么多的知識點,，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整篇文章上得連貫,、流暢,、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題,。于是,，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法,，對照單元學(xué)習(xí)要求,，找出重點、難點,，并把各個知識點列出來按重要程度排列,，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時,，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師,，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開,。此外,，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,，還盡量多收教學(xué)工作的心得體會集一些有趣的課外資料作為補充,，提高學(xué)生的聽課的興趣。

二,、重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐,。

辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘,，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實,，教態(tài)自然大方，語言生動活潑,，并且每天都以愉悅,、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過程中,，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題,，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三,、對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),。

針對不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計劃和目標(biāo),，利用下午放學(xué)的時間,，對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵,，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。

四,、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教,。

身教勝于言教,，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,。聽有經(jīng)驗的教師的課,，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西,，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,，勝思一整天”之感。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

初一語文教師工作總結(jié)免費篇七

時間如流水,，不知不覺中,，一個學(xué)期又接近尾聲了。靜心回首本學(xué)期的工作情況,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一個學(xué)期以來,，我教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作務(wù)實,。課前,，堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計教案;上課,，力求根據(jù)不同的.學(xué)生,，設(shè)計各種適宜各層次學(xué)生都能接受的問題，以求得發(fā)揮教學(xué)的最好效果,。課后,，及時批改作業(yè)。我特別注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),。利用課余時間,，尋找大量的資料，及時在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫,，在傳授知識的過程中,，十分注意運用適合學(xué)生口味的生動形象的語言，組織有趣的教學(xué),，使他們易于接受,，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,，增長他們的知識技能,。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還積極引導(dǎo)他們到書的海洋里去,，去尋找各色的貝殼,，通過第二渠道，讓學(xué)生獲得更多的課外知識,，變得更聰明,，更會思考。除此之外,，我經(jīng)常給他們讀報,，講些中外名人故事，或者國家大事,，從小樹立遠(yuǎn)大的理想,。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時,，我要求學(xué)生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句，積累詞匯,，不斷豐富自己的語言,。在具體的語文教學(xué)中，對不同的訓(xùn)練重點,，采取靈活多樣的教法,，學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得有趣,，久而久之,，學(xué)習(xí)語文的興趣就不知不覺形成了。如：作文是一大難點,，為了消除學(xué)生心中的畏難情緒,，我時常對學(xué)生說，作文就是生活的積累,，怎么做,、怎么想，就怎么寫或通過學(xué)習(xí)別人的文章,，寫讀書筆記,，日積月累，不斷豐富,。每次作文過后,，重視作文講評，范讀學(xué)生優(yōu)秀作文,，使學(xué)生體會到,，作文就在身邊，樂寫,，愿寫,，總之，不放過一切可以說話,、寫話的機(jī)會,。其次，我利用語文教學(xué)滲透思想教育,，利用語文課我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)入作品優(yōu)美意境,，領(lǐng)略祖國的壯麗山河，在學(xué)生心靈中播下愛國主義的種子,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，我在平時朗讀過程中,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

教育是創(chuàng)造未來的事業(yè),，它決定了一個有使命感的教師必須有創(chuàng)新意識,。沒有創(chuàng)新意識,，必然缺乏競爭精神,，所以教師必須要“活到老，學(xué)到老”,。

雖然教學(xué)任務(wù)繁忙而又緊張,，但是，為了及時吸收先進(jìn)的教學(xué)信息,，關(guān)注教學(xué)新動態(tài),，一有時間我就看一些教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自書刊，上網(wǎng)找優(yōu)秀教案,，積極外出聽課,，讓自己隨時充電，吸收新鮮血液,，從而提高教學(xué)水平和管理能力,，為了給學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的準(zhǔn)備。

當(dāng)然,，在我的實踐工作中還存在著這樣或那樣的不足,，我想，這將是我以后努力的方向,。

初一語文教師工作總結(jié)免費篇八

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(3)班和七(5)班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期來，我嚴(yán)格要求自己,，堅持每天提前到校,，精心備課，認(rèn)真上課，細(xì)心批閱作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。對同事以誠相待，謙虛謹(jǐn)慎;對學(xué)生關(guān)心愛護(hù),，教書育人,。教學(xué)成績是明顯的：學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)興趣較高，考試平均分明顯高于其它科目,?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，我有如*會：

一,、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，要讓學(xué)生愛學(xué)，要時時處處替學(xué)生設(shè)想

我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，不替學(xué)生設(shè)想,，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會失敗,。

備課時,，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的,，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。必須講的內(nèi)容,，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗,、閱讀經(jīng)驗來理解文本。

上課時,，我努力調(diào)動學(xué)生的思維,，鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法,，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束,，我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問,，或查看，以求及時調(diào)整教學(xué)方法,，補缺補差,。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),，因而學(xué)生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開始上課時,，學(xué)生的心是不平靜的,，這時要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：①提前進(jìn)班;②把任務(wù)寫在黑板上;③對那些不能及時進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育,，說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性,。上課十分鐘左右，學(xué)生的心平靜了下來,，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,，這時我便抓住教學(xué)重點進(jìn)行講解，以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考,。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,，從不一講到底，也不會總是讓學(xué)生討論,?？傊處?、學(xué)生的活動緊緊圍繞教學(xué)重點進(jìn)行,。我以為，語文教學(xué)的一個重要特點是：不管采用什么方法,，一定不能讓學(xué)生脫離文本,，不能脫離對語言的感悟,。臨近下課時,，學(xué)生有些疲憊了，這時,，我會提醒學(xué)生整理好課堂筆記,，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

關(guān)于語文作業(yè),，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的,、需要死記硬背的東西。語文作業(yè),，課內(nèi)的可以少布置,，課外的可以多布置一點。討厭寫作業(yè),，這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病,。為什么會這樣?我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多,。比如《同步作業(yè)》,，如果學(xué)生連課文都沒有弄明白,，寫《同步作業(yè)》有什么用呢?有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢,。

二,、語文課要常備不懈

我常常想，為什么語文教師這么辛苦,，可很多學(xué)生的閱讀能力,、表達(dá)能力還是這么差?歸根結(jié)底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān)。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料,，什么《教學(xué)參考》,、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著看,，一篇課文要讀好幾遍,，有時碰到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番,。試想,，如果我們和學(xué)生們一樣，同樣面對完全陌生的課文,，我們會讀懂到什么程度,，我們比學(xué)生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學(xué)課,，我相信數(shù)學(xué)教師完全可以做到這一點：不看數(shù)學(xué)課本,，里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同,，哪個語文教師敢說他對課文完全理解,、沒有一點問題了?語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說,，每一課都是一個嶄新的世界,。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師,，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈,，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西,。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,，表現(xiàn)在：

一、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,復(fù)習(xí)時間較短,。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關(guān),。有時學(xué)生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時間。

二,、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位,。由于學(xué)校這邊沒有圖書室,，也不能上網(wǎng)，學(xué)生課外能查閱的資料有限,，有些綜合性學(xué)習(xí)活動不得不從簡了,。

三、個別成績較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草,、學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在,。

我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論水平

二、多讀多寫,，提高文學(xué)水平

三,、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗

四,、進(jìn)行教育教研,，解決實際問題

初一語文教師工作總結(jié)免費篇九

本學(xué)期我擔(dān)任七(2)班語文教學(xué)工作。由于這個班的語文成績一直不高,，因此,，我對教學(xué)工作不敢絲毫怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

1.注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2.培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

三,、了解及分析學(xué)生實際情況，充分備課

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候,，這課的主題是“認(rèn)識和理解安塞腰鼓”,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點,，難點，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。所以教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。當(dāng)然學(xué)海無涯，當(dāng)然,，在我的實踐工作中還存在著這樣或那樣的不足,，我想這將是我以后努力的方向。

初一語文教師工作總結(jié)免費篇十

20xx——20xx學(xué)年度,，本人擔(dān)任初一年（3）班語文教學(xué)工作,。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，上課,，聽課,，評課，及時批改作業(yè),，講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,，基本概念，每句話,，每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,，需要，方法,，習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一的學(xué)生愛動,，好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,，想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4,、積極參與科組活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,。

初一語文教師工作總結(jié)免費篇十一

光陰荏苒，白駒過隙,，轉(zhuǎn)瞬間,已是4年過去。逝去的4年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)教師職責(zé),，勉力耕耘,、不斷進(jìn)取的4年，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì)

過去的4年中，我一直擔(dān)任初中語文,、政治教學(xué),。在實踐過程中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì),。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義*思想和*理論，用三個代表的重要思想武裝自己的頭腦;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心,、有上進(jìn)心,、愛校、愛崗,、愛生,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn),、勇于探索,、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等,，公正合理,，嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo);對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重,、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào),，積極溝通;對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則,、為人師表,。

二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，練好扎實的教學(xué)基本功

在教育教學(xué)方面,，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平,。要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材,。了解教材的基本思想、基本概念,、結(jié)構(gòu),、重點與難點，掌握知識的邏輯,。

2,、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè),，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。初中的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課,，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論,、方法，彌補自己在教學(xué)過程中的不足之處,。上課時務(wù)求每一課都上得生動,、活潑、高效,，力爭通俗易懂,，深入淺出，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題,。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課,。幾年下來，我任教的班級,，學(xué)生成績明顯上升,，每次考試成績均居全校同學(xué)科前列,，得到了師生的好評。

三,、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)水平

xx年11月，我承擔(dān)初一3個班語文教學(xué),。初涉語文學(xué)科,，這既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn),，尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中,，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,，學(xué)習(xí),、貫徹教學(xué)大綱，加快教育,、教學(xué)方法的研究,，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法,，提高了駕馭課程的能力,。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。首先加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究,，提高教學(xué)質(zhì)量,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵,。為此,，我在教學(xué)中著重采取了問題--討論式教學(xué)法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法,，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏，歸納知識要點,。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試,，主動采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論,、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生能力,，所教班級的學(xué)生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn),，近幾年參加學(xué)校組織的語文教師公開課、教學(xué)基本功競賽都名列前列,。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列,，其中xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名。xx年所教學(xué)生段成績又獲大豐收,。

四,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高教育科研能力實施語文素質(zhì)教育,，為教育改革指明了方向,。

在教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,，運用素質(zhì)教育的觀點,、方法分析這些問題，通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點和看法,，并從理論的角度加以升華,。我的教學(xué)過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題,，解決新問題,，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，提出的觀點,、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值,。

初一語文教師工作總結(jié)免費篇十二

時光匆匆,，一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期倏忽而過,。在這個學(xué)期里,，我很榮幸擔(dān)任163班的語文老師，和他們一起在知識的國度里快樂地暢游,，共同進(jìn)步,。在此，向那些幫助過我的同事們,，我真心地表示感激,。本學(xué)期中，常規(guī)工作踏實,，認(rèn)真思考與鉆研,，貫徹新課程理念的標(biāo)準(zhǔn),，以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo),，自主,、合作、探究的模式,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,，拓展他們的發(fā)散思維，努力提高教學(xué)水平?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

首先,，嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),，努力提高教學(xué)水平,。

本學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,，在備課過程中,，將課堂要用到的素材，積極思考與篩選,，將重點與難點一一羅列出來,，根據(jù)學(xué)生的接受能力，制定相應(yīng)的教學(xué)方法,，設(shè)計合理有序的教學(xué)流程,，為提高教學(xué)效果作好第一步準(zhǔn)備。比如,，在第一單元里,，《憶讀書》冰心寫的這篇文章，知識面廣,，涉及的內(nèi)容十分豐富,，出現(xiàn)的人物眾多，在這樣一個情境里,，學(xué)生很容易將其中有些東西混淆,，理解得不透徹，所以,，在上課前,，先對學(xué)生作一個簡單地了解，看看他們對哪些東西已經(jīng)消化了,，可以讓會的學(xué)生在班上通過自己的理解和感受,，談?wù)勈煜さ淖髌放c人物，并就其中的相關(guān)情節(jié)講述出來，讓更多的學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí),。這樣,，重點與難點，很明顯地呈現(xiàn)出來,，并激發(fā)他們對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生更濃厚的興趣,。以學(xué)生來帶動學(xué)生，更貼近他們的心理狀態(tài),。

其次,，在課堂教學(xué)中，積極組織學(xué)生大膽表述自己的觀點,，讓學(xué)生成為真正的課堂主人,。

在課堂教學(xué)中，課堂的生命力在于老師的悉心引導(dǎo),，學(xué)生的積極討論,。一個好的課堂，應(yīng)該是百花齊放的,，所有的討論圍繞著核心展開,。思想與思想的碰撞，交織成智慧的火花,，更深刻地在學(xué)生的心靈上種下了一顆會思考的種子,。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，自主,、合作,、探究的模式，正是促進(jìn)學(xué)生學(xué)會主動思考,、敢于去質(zhì)疑,、善于捕捉信息的能力，并鍛煉他們的合作與交流能力,。

我知道,，在剛開始培養(yǎng)這種能力確實有些難度，他們很多人還沒有適應(yīng),，大部分人都習(xí)慣地老師傳授，自己死記,，而不是通過自己已有的知識去理解與體會,。所以，我在課堂傳授過程中,，慢慢地啟發(fā)他們能主動思考的這種習(xí)慣,，并鼓勵他們大膽表述自己的觀點，給予他們最大的精神表揚。同時,，在組織學(xué)生互動中,，將全班分成討論小組，每個人可以擁有機(jī)會在小組里各抒己見,，小組里并派代表在班上發(fā)言,，這樣班上形成一種向上的競爭力，無形之中,，學(xué)生的思維得以拓展提升,。教師在課堂里，既是學(xué)生的親密朋友,，又是學(xué)生的引航員,。整個學(xué)習(xí)氛圍都非常輕松、活躍,、和諧,。

另外，為了提高學(xué)生的寫作能力,，我建議每個學(xué)生都備一本課外摘錄本,。

寫作，對于剛進(jìn)入初中的學(xué)生來說,，這是一大難題,。很多學(xué)生最不喜歡的就是寫作文，他們不知道怎樣去組織語言,，怎么才能更好的表達(dá)自己意見,，常常在寫作時，出現(xiàn)無話可寫,，或者就是錯別字連篇,，語句不通順。

在這種情況下,，為了讓他們學(xué)會積累寫作素材,，提高自己的寫作能力，我讓每個學(xué)生都備一本課外摘錄本,，將他們在報紙,、書刊等等書籍中看到優(yōu)美詞句及段落摘抄下來，課堂內(nèi)的那更不用說,，一一做好日期標(biāo)記,，工整地寫下來，并時常去翻閱,、朗讀,、背誦。并且我會不定時進(jìn)行抽查。同時,，也讓他們每天堅持寫日記,，將每天的所見所感都寫下來。這一期下來,，班上有部分人在這方面進(jìn)步還是較為明顯的,。

當(dāng)然在基礎(chǔ)知識掌握中，我也非常重視,。

每篇課文的生字詞,，我十分注重。教完一個單元后,，聽寫本單元的生字,，并把有些重要的詞語解釋進(jìn)行背誦。重點課文,，進(jìn)行鞏固,，并背誦。

在傳授過程中,，我也注重朗讀,。通過有感情地朗讀課文，給學(xué)生一個好的語言環(huán)境,，學(xué)生更能引起共鳴,，從而更深刻地理解作者的思想感情。并在朗讀中,，進(jìn)行美的熏陶,。

語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程，這個工程,，是漫長的,，也是浩大的。學(xué)生語文能力的提高也不是一朝一夕所能達(dá)到的,。但是,，我會繼續(xù)努力，爭取能取得更好的教學(xué)成果,。

初一語文教師工作總結(jié)免費篇十三

今學(xué)期我擔(dān)任七年級9班,、10班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，我要花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

初一語文教師工作總結(jié)免費篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班和(2)班語文教學(xué)工作本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、做好課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中,力做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)

(一)、注重新課導(dǎo)入新穎

“興趣是的老師”在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教>一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,、引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展異思維能力

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺

二,、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來

語文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什地方給你留下了深刻的印象?你選擇其中的一點說一說”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,有的說:“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益”在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地讓學(xué)生閱讀課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)

此外,注意學(xué)科間的整合比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料.讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力

四,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

按上級要,并依據(jù)的實際情況,本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《成功教育》,、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍

五,、加強(qiáng)科研積累,努力提高教研水平

本學(xué)年,積極撰寫個案,、教學(xué)心得體會,及時總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實踐在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時,大膽進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)

六,、加強(qiáng)反思,明確今后努力方向

下學(xué)期改進(jìn)的措施:

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率

2,、狠抓檢查,落實對知識點的掌握將差生時時放在心上,抓在手上;

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;

4,、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實知識點

5,、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績

初一語文教師工作總結(jié)免費篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任八年級140班語文科目的教學(xué)工作。為教好語文,，我認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí),，并買來一些語文工具書籍。加強(qiáng)與其他語文老師的交流,，認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),，認(rèn)真詳細(xì)做好聽課記錄,。平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍,、報刊,、雜志，做為教學(xué)備用,。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，設(shè)計好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時常邀請同行聽課,，虛心接受他們的點評,，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學(xué)中,。針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng),，在課后寫好教學(xué)后記，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,，方便今后的教學(xué),。經(jīng)過努力，自己感覺教學(xué)水平得到了提高,，本學(xué)期的語文教學(xué)也取得了明顯的效果：

第一,，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣得到提高。

我吸收他人經(jīng)驗,，結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況,，改變以往以教師講解為主和學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法。按照新課程標(biāo)準(zhǔn),，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生思考回答問題,。教學(xué)活動中做到課堂氣氛活躍,，學(xué)生始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解,、接受知識,。及時鼓勵、表揚學(xué)生,，讓他們從回答問題中樹立信心,。還設(shè)計一些難度較大并與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討,。這不但刺激他們的求知欲望,，讓他們在探討學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，完成教師的教學(xué)目標(biāo),，而且還讓他們從中體會到一種團(tuán)隊合作精神,，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性,，增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣,。

第二，學(xué)生的閱讀理解能力得到提高,。

我校是農(nóng)村中學(xué),，學(xué)生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍,、報刊,、雜志等較少，學(xué)生的閱讀理解能力較差,。我充分利用學(xué)校圖書館的書籍,，向他們推薦一些書籍,，還設(shè)立了班級圖書角，擴(kuò)大他們的知識面,，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上，注意設(shè)計一些問題,，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力,。經(jīng)過強(qiáng)化后,，學(xué)生的知識面擴(kuò)大，閱讀理解能力大大提高,。

第三,，學(xué)生口頭表達(dá)能力有所提高。

我在課堂上,，注意讓一些羞于開口的同學(xué)站起來回答問題,，如劉玲、李林鍵等,。提簡單的容易回答的問題,，耐心引導(dǎo)其回答，并加以肯定,、表揚,，鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心,。平時,，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行朗讀比賽,，提高他們的朗讀能力和口頭表達(dá)能力,。經(jīng)過一段時間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高,。

第四,，學(xué)生寫作能力得到提高。

我平時布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當(dāng)場完成,。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點，并且在班上公開表揚,，讓學(xué)生嘗試到一點成就感,，最終調(diào)動其寫作的積極性，如李童、向莉,、萬歡,、高亞惠等作文水平有很大進(jìn)步。

不過,，我還有很多的不足之處,，仍須努力學(xué)習(xí)，在實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,。

初一語文教師工作總結(jié)免費篇十六

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初一(1)、(2)班語文教學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，遵從學(xué)校的工作計劃和結(jié)合本科本班實際,，按計劃，按要求,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，順利地完成教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。

本學(xué)年來,，我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的教學(xué)方法,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課,，寫好教案,。取長補短，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格,。

2,、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，確保學(xué)生保持良好的注意力,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論,，盡最大努力提高課堂教學(xué)實效,。

5、除了課堂效果之外,，還讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。

6,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽課達(dá)20節(jié)以上,，完成學(xué)校規(guī)定的聽課目標(biāo),。

本學(xué)期5次單元考，成績均較為突出;積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動,，科技節(jié)輔導(dǎo)學(xué)生作文競賽二等獎1名,、三等獎2名。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，我會繼續(xù)努力，多問,，多想，多向他人學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)，諸多地方還有不足,，希望在今后的日子里,，能在各位老師的合作下，取得更好成績,。

初一語文教師工作總結(jié)免費篇十七

一,、提高初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的必要性

語文教學(xué)是對祖國語言文字的傳播和發(fā)揚，是對中華優(yōu)秀文化的傳承,，通過語文教學(xué),，可以使學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，使學(xué)生形成良好的聽、說,、讀,、寫的能力?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?然而過去的應(yīng)試教育把語文變成了技術(shù)之學(xué),，知識之學(xué)，初中語文教學(xué)長期采用“課堂+課外練習(xí)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，學(xué)生圍繞著教師的指揮棒轉(zhuǎn),，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，因而學(xué)生的創(chuàng)新思維受到束縛,，表現(xiàn)出厭學(xué)的情緒,。因此，必須不斷完善教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。良好的語文教學(xué)模式，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，提高語文的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)的提高和個性的發(fā)展,，為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)儲備綜合性人才,。所以加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣,，將會是今后語文教學(xué)一個發(fā)展方向,，也是語文基礎(chǔ)教育在初中階段的主要任務(wù)。

二,、初中語文教學(xué)存在的問題

1.課堂教學(xué)節(jié)奏松散,，教學(xué)枯燥

在目前有些語文課的正常教學(xué)中，整個師生是在松散的課堂中度過的,，這個都與教師的自身認(rèn)識有關(guān),，部分教師總是認(rèn)為，學(xué)生只要聽,，認(rèn)真做好筆記就可以了,，以保持自己絕對的權(quán)威性，沒有形成良好的師生互動,，教師在在臺上滔滔不絕,，學(xué)生在臺下昏昏欲睡,，沒有充分的調(diào)動課堂的氣氛，導(dǎo)致教師的教學(xué)效率低下和學(xué)生的厭學(xué)情趣的滋生,。更有甚者,，部分教師的教學(xué)情節(jié)“雜亂無章”，教學(xué)活動寥寥無幾,，教師沒有有效地掌握教學(xué)節(jié)奏,，任憑時間悄悄地“溜走”，學(xué)生在整個課堂中沒有汲取到有價值的“營養(yǎng)”,。在這個過程中,，少數(shù)教師總是抱怨課時太少，課程繁多,，沒有充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性,，沒有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，忽略了教與學(xué)是一個不可分割的整體,。

2.教學(xué)方法過于單調(diào),，學(xué)習(xí)方法不妥

由于長期傳統(tǒng)的教學(xué)方法影響，很多教師的語文教學(xué)仍是按“識生字--給課文分段--歸納中心思想”這三步進(jìn)行,。目前,，語文教學(xué)都是以教師為中心的教學(xué)模式，學(xué)生被動的接受,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力不高,。在初中這個階段，學(xué)生易于接受新事物,，對新事物的認(rèn)知也在不斷加強(qiáng),，因此老師必須采用靈活的方法，“寓教于學(xué)”,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和鉆研精神 ,。

3.師生之間缺乏互動,，缺乏情感交流。

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明：學(xué)生積極地情感,，能有效增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,，豐富學(xué)生的想象力,，能夠開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能夠使學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮。目前,，在課堂上師生之間缺乏必要的情感交流,，師生之間的互動也比較少,，這也是導(dǎo)致教育工作的效率不高的原因之一。二,、解決語文教學(xué)存在問題的對策,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)的有效性學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞,，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高,。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)采取有效措施渲染課堂氣氛,，增加課堂活躍的濃度,，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈而積極的內(nèi)心體驗,，形成亢奮的思維狀態(tài),，迅速自然地進(jìn)入教材所揭示的情感世界，在盎然的興致中很快的就掌握了要學(xué)的內(nèi)容,。同時,，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該要具有滿腔熱情,，全身心的投入到正常的教學(xué)活動中去,，掌握好教學(xué)節(jié)奏，運用各種方法不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2 . 豐富教學(xué)手法， 實現(xiàn)“ 教” 與“學(xué)”的結(jié)合,。對于課堂教學(xué),。筆者也進(jìn)行了長時間的探討，也收到了很好的教學(xué)效果,。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性普遍提高,。我們應(yīng)該不斷變換教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣,。因此,，教師要因材施教，結(jié)合實際,，采用不同的方法,，通過“激趣法”、“情境法”等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。這樣既可以幫助教師豐富教學(xué)方法,，又可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高初中語文教學(xué)的效率,。同時,，還應(yīng)該注重設(shè)計課堂教學(xué)的結(jié)束環(huán)節(jié)，善于捕捉時機(jī),，以激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲,，這也是豐富教學(xué)手法之一。通過以上教學(xué)方法,，加強(qiáng)了基礎(chǔ)訓(xùn)練,，發(fā)展了學(xué)生智力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，改變了過去重視知識而忽視能力的傾向，努力做到使學(xué)生在獲得語文知識的同時,，不斷增長學(xué)習(xí)語文的能力,。

3.增加師生課堂間的互動和情感交流。教學(xué)活動不僅僅是傳授知識,，發(fā)展智力的活動,，而且也是師生情感交流的過程。成功的教學(xué)依賴于師生間的課堂上的互動和思想情感的交流,。因此,，在平常的教學(xué)中，教師應(yīng)樹立民主意識,，注意營造課堂的民主氛圍,，創(chuàng)和諧的師生互動課堂。同時,，教師應(yīng)該充分運用語文教材內(nèi)容的廣泛性,，通過自己巧妙地加工，聯(lián)系學(xué)生的實際,，引導(dǎo)學(xué)生去體驗教材中的情感,，讓學(xué)生在接受知識的同時，接受相應(yīng)的情感的影響,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而使學(xué)生達(dá)到“以情促知”的效果。教師在課堂上應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生提出疑問,，師生一起解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的能力,。

總之，教師在實際教育教學(xué)活動中，只要不放過任何一個能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的機(jī)會,，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會得到很大的提高。只有這樣的老師,，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，將語文基礎(chǔ)知識學(xué)好學(xué)牢，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生巨大的積極作用,。

初一語文教師工作總結(jié)免費篇十八

本學(xué)期我擔(dān)任七年級實驗班7,、8班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)把一學(xué)期來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

1,、以培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為短期目標(biāo);以培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、溫州中學(xué)自主招生考試為長期目標(biāo),，開展語文教學(xué)工作,。既注重知識基礎(chǔ)的落實，又凸顯語文教育的人文性,。

2,、朱熹曰“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。”開學(xué)初,，為達(dá)到自主質(zhì)疑的要求,，我逐步要求學(xué)生養(yǎng)成了書不讀熟不開講、自學(xué)生字詞,、圈點批注等習(xí)慣,。而后，每學(xué)一課前,，學(xué)生須把預(yù)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑難歸結(jié)為三兩個典型問題上交,，我再把全班一百多個問題歸為幾類，挑出有價值的問題課堂討論,，要求學(xué)生以文本為依據(jù),，各抒己見，集思廣益,，解決問題,。比如學(xué)《皇帝的新裝》一課，學(xué)習(xí)提出了“為什么最后由小孩之口說出真話?上至皇帝,，下到百姓,，為什么集體說假話?”等問題。問題源自學(xué)生而非老師的一己之見,，依據(jù)源自課本而非天馬行空高談闊論,，答案源自大家討論而非教參的千人一面,，這種探討式的課堂結(jié)構(gòu)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。

3,、關(guān)鍵句段采取品讀悟情的教學(xué)方式。綴文者情動而辭發(fā),，情感之于文章,，猶如血液之于軀體。學(xué)生在情感上沒有與作者發(fā)生共鳴,，文章的人文思想恐怕難以感悟深切,。因而，對于文章的精彩句段,，我會采用范讀,、指名讀、分角色讀,、齊讀等不同形式,，讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中體會文章的內(nèi)涵。

4,、大量讀寫是學(xué)好語文的保障,。學(xué)語文光靠讀幾本課本，學(xué)寫作光靠每學(xué)期的8篇習(xí)作,，這無異于摸過乒乓球拍的人想當(dāng)世界冠軍,，因為大量讀寫才會厚積薄發(fā)。這學(xué)期我到圖書室借書300余冊,，讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書籍,，到期末人均讀書4本，少部分學(xué)生已慢慢喜愛上閱讀,。后半學(xué)期,，我讓學(xué)生堅持寫日記，有話長寫,，無話短寫,，貴在堅持。期末考試前抽查了部分學(xué)生的日記,，大部分字跡工整,，言之有物，大概人均70篇,，10400字左右,，相當(dāng)于17篇習(xí)作的字?jǐn)?shù)，這樣長期堅持，必有收益,。

5,、在生活中應(yīng)用語文，在活動中拓展語文,，使語文富有生氣和活力,。以前的語文學(xué)習(xí)，幾乎是讀讀背背,、抄抄寫寫的代名詞，人文性的光芒也黯然失色,。本學(xué)期,，我每次上“綜合性學(xué)習(xí)”?？倗L試讓學(xué)生擬標(biāo)語,、給遠(yuǎn)方打工的父母擬編短信、寫演講稿,、寫串聯(lián)詞,、寫開幕詞等，讓學(xué)生感受語文之于生活的作用,。國慶假期間,，我讓學(xué)生收集精辟的廣告語，匯總交流,，李寧,、豐田等品牌構(gòu)思巧妙的廣告詞，令人嘆服,。元旦前后,，我又讓學(xué)生收集對聯(lián)，出現(xiàn)了一批如“與有肝膽人共事,，從無字句處讀書”,、“一樹桃花紅間白，兩行楊柳翠饒青”等絕妙對聯(lián),。通過這些拓展活動,，激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，鍛煉學(xué)以致用的能力,。

以上是我本學(xué)期教學(xué)思路的一個小結(jié),，當(dāng)然還存在像讀書交流會開展過少、日記的寫作缺乏指導(dǎo)等問題,，以備今后改進(jìn),。

初一語文教師工作總結(jié)免費篇十九

本學(xué)期，本人擔(dān)任初一(1)、(2)班語文教學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，遵從學(xué)校的工作計劃和結(jié)合本科本班實際,，按計劃，按要求,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，順利地完成教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),。

一、教育理論方面：本學(xué)年來,，我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的教學(xué)方法,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。

二,、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課，寫好教案,。取長補短,，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，確保學(xué)生保持良好的注意力,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學(xué)實效,。

5,、除了課堂效果之外，還讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。

6,、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,，本學(xué)年我聽課達(dá)20節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的聽課目標(biāo),。

三,、教學(xué)成績和不足

本學(xué)期5次單元考，成績均較為突出;積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動,，科技節(jié)輔導(dǎo)學(xué)生作文競賽二等獎1名,、三等獎2名。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，我會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向他人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié),，諸多地方還有不足，希望在今后的日子里,，能在各位老師的合作下,，取得更好成績。

初一語文教師工作總結(jié)免費篇二十

轉(zhuǎn)眼間,，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年,。追憶往昔，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長,，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、師德方面：

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”,。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

二,、語文教學(xué)方面：

虛心求教，強(qiáng)化自我,。

本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段：

去年x月我擔(dān)任xx級xx班的語文教學(xué)工作,，本年x月至今擔(dān)任本級,、兩個實驗班的語文教學(xué),。對于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實自己，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍,，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上,。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。

第三是做到“不恥下問”

語文教學(xué)互長,。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”,。由于學(xué)生接受新知識快,，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識,。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面,，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論,，刻苦鉆研語文教學(xué),，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高,。學(xué)生的語文成績也證實了這一點,，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名,。接手這兩個外語實驗班的語文教學(xué),，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。一學(xué)期的工夫沒有白費,，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。

三,、班主任工作：

全心全意,，盡職盡責(zé)。我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級,。從擔(dān)任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間,。古人云：“其身正，不令則從,。其身不正,，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?、教育學(xué)生的過程中，我始終堅持這一原則,，要求學(xué)生做到的,，我首先做到;反對學(xué)生做的，我也堅決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正,，同學(xué)關(guān)系融洽,。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”,，從不歧視任何一個學(xué)生,，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績,。

不謙虛的說xx級xx班在學(xué)校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一,，校運動會團(tuán)體總分第一,，校籃球賽第一,，校辯論賽冠軍,，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三,，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ),，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才,。

四,、學(xué)校各項活動情況：

積極參與活動，嚴(yán)格要求自我,。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課,。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持,。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程,，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

初一語文教師工作總結(jié)免費篇二十一

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面,、工作方面,、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步?；仡櫼粚W(xué)期的工作,，總結(jié)了以下幾個方面：

一、思想方面：

本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事,，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則,，擁護(hù)黨的各項方針政策,，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神,。嚴(yán)格要求自己,，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面,，處處都以為人師表的形象要求自己,。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長,、學(xué)生的合格的人民教師,。

二、工作方面：

工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、認(rèn)真踏實地做好自己的本職工作。

教學(xué)工作,，本學(xué)期本人擔(dān)任初一年級語文科目教學(xué),。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí),，并買來一些語文工具書籍,。同時加強(qiáng)與其他語文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得,。

經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽課記錄,。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教,，以盡快熟悉語文的教學(xué),。平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍,、報刊,、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料,。對于語文科組的各項活動，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄,、整理,。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上,、報紙,、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，設(shè)計好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時常邀請一些語文教師來聽課,，課后虛心地接受他們的點評,，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學(xué)中,。同時,，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學(xué)?？傊?，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會，以提高自己的語文教學(xué)水平,。經(jīng)過一系列的努力,，本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ),。同時,，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果：

三、個人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。努力學(xué)習(xí)英語,，以適應(yīng)當(dāng)前教育

的形式，給自已充電,，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，上網(wǎng)查找資料等等,。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

總之,，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,，但由于參加工作的時間還短暫,，在為人處世、待人接物,、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,，仍須努力學(xué)習(xí)，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下求索?！?/p>

初一語文教師工作總結(jié)免費篇二十二

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無論在思想方面、工作方面,、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步,?；仡櫼粚W(xué)期的工作,，總結(jié)了以下幾個方面：

一、思想方面：

本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事,，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則,，擁護(hù)黨的各項方針政策,，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向志,，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，具有奉獻(xiàn)精神,。嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物,、言語行動等等方面,，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會,、家長,、學(xué)生的合格的人民教師。

二,、工作方面：

工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實地做好自己的本職工作,。

教學(xué)工作,，本學(xué)期本人擔(dān)任初一年級語文科目教學(xué)。為了教好語文,，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí),，并買來一些語文工具書籍。同時加強(qiáng)與其他語文老師的交流,，認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得,。

經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽課記錄,。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教,，以盡快熟悉語文的教學(xué),。

平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍,、報刊,、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料,。對于語文科組的各項活動,，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄,、整理,。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上,、報紙,、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，設(shè)計好教案。

在進(jìn)行課堂教學(xué)時常邀請一些語文教師來聽課,，課后虛心地接受他們的點評,，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學(xué)中,。同時,，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學(xué)?？傊?，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會，以提高自己的語文教學(xué)水平,。經(jīng)過一系列的努力,，本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ),。同時,，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果：

三,、個人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語,，以適應(yīng)當(dāng)前教育

的形式,，給自已充電，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù),，上網(wǎng)查找資料等等,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,。

一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

總之,，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,，但由于參加工作的時間還短暫,，在為人處世、待人接物,、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,，仍須努力學(xué)習(xí)，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下求索?！?/p>

初一語文教師工作總結(jié)免費篇二十三

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面,、工作方面,、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步?；仡櫼粚W(xué)期的工作,，總結(jié)了以下幾個方面：

本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事,，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策,，遵守勞動紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神,。嚴(yán)格要求自己,，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面,，處處都以為人師表的形象要求自己,。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長,、學(xué)生的合格的人民教師,。

工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實地做好自己的本職工作,。

教學(xué)工作,，本學(xué)期本人擔(dān)任初一年級語文科目教學(xué)。為了教好語文,，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí),，并買來一些語文工具書籍。同時加強(qiáng)與其他語文老師的交流,，認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得。

經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),，并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師,，本人更是悉心向其請教,，以盡快熟悉語文的教學(xué)。

平時,，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊,、雜志,，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于語文科組的各項活動,，本人都認(rèn)真積極地參與,，并做好記錄、整理,。在上每節(jié)課之前,，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙,、書籍上搜集相關(guān)的資料,，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，設(shè)計好教案,。

在進(jìn)行課堂教學(xué)時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評,，同時也將這些意見記錄下來,，運用到今后的教學(xué)中。同時,，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué),?？傊际菫榱送ㄟ^積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會,，以提高自己的語文教學(xué)水平,。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧,，這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ),。同時，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。努力學(xué)習(xí)英語,，以適應(yīng)當(dāng)前教育

的形式，給自已充電,，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，上網(wǎng)查找資料等等,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,。

一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

總之,，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,，但由于參加工作的時間還短暫,，在為人處世、待人接物,、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,，仍須努力學(xué)習(xí)，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下求索?！?/p>

初一語文教師工作總結(jié)免費篇二十四

本學(xué)期我擔(dān)任七(1)班的語文課,。由于七年級是初中起始年級，所以,，在這一學(xué)期里，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),。

堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為促進(jìn)后段語文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高,，現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為此,，我做了下面的工作：

1、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、設(shè)計教法，解決如何讓學(xué)生獲取教材知識的問題,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，七年級的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等;從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

6,、按照年級的統(tǒng)一部署,，認(rèn)真進(jìn)行日清和周清工作。語文學(xué)習(xí)是需要聽說讀寫結(jié)合進(jìn)行的,，每周需要背的課文或片段,、需要聽寫的字詞先進(jìn)行日清，再進(jìn)行周清，逐個過關(guān),。

7,、根據(jù)學(xué)校舉行的階段考試，詳細(xì)做考試分析,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn);并召開重點學(xué)生座談會,，進(jìn)行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

8,、積極參與教研組活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)，并主動找我校語文權(quán)威人士x老師,、x老師交流請教,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

9,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,。

二,、存在的問題。

1.由于性格原因,，課堂語言的幽默性不足,。

2.閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。學(xué)生的閱讀量不夠,，閱讀面狹窄,，個別學(xué)生缺乏閱讀興趣。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,，如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì)這需要一個由課內(nèi)到課外的延伸拓展過程,。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果,，而中下生的問題則亟待解決,。

3、個別書寫基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒有在寫字上得到很好的提高,，是因為我只把練字當(dāng)成了一個任務(wù)布置給他們,，未在興趣方面做好引導(dǎo)。

4,、學(xué)生的自學(xué)能力有待培養(yǎng)和提高,。

三、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施,。

1,、多向名師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)的方法,。

2,、在作文教學(xué)中加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練和寫作技巧、寫作方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入鉆研,，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

4、繼續(xù)摸索,、實驗,，尋求更好的教學(xué)方法。(重點是閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)方面)

5,、為了克服因強(qiáng)調(diào)而重復(fù)啰嗦的毛病,，課堂語言還需簡潔明了。