總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度工作個人總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)簡要篇一

1,、通過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生對下半年所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進一步鞏固數(shù)概念,。

2,、正確學(xué)會計算方法，包括四則混合運算和小數(shù)的加減法,，在生活中碰到實際問題能正確的采用合適的方法進行計算,，從而提升到數(shù)學(xué)理性學(xué)習(xí)的高度。

3,、運用自己的聰明才智分析題目,，學(xué)會選擇處理材料，面對一些具體情況能采用最簡便的方法,，擇優(yōu)而選,。

4、能比較靈活地運用所學(xué)的知識解決一些實際的數(shù)學(xué)問題,。掌握數(shù)學(xué)廣角中的典型類型,，解決問題。

1,、分單元復(fù)習(xí),，一、二,、三,、四、五、六,、七,、八

2、分系統(tǒng)復(fù)習(xí),、總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí),。

分單元復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生理清本冊教材的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生形成脈絡(luò)的網(wǎng)狀的知識鏈,。在這個基礎(chǔ)上進行有針對性的練習(xí),，使學(xué)生的知識能夠得到必要的鞏固。

1,、逐單元,、有重點進行復(fù)習(xí)

提綱挈領(lǐng)式的對下半年所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。采用“看,、讀,、想、練,、說,、評”的方法進行復(fù)習(xí)?？?，看課文中有關(guān)運算方法、算理的詞句,。讀,，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù),。想,，通過自我反思,，自查這個單元有些什么困難,，及時提出，解決,。練,，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識,。說,，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來,，理清思路,。評,，通過學(xué)生自評、互評,，加深對題的印象,。

2、抓薄弱環(huán)節(jié),，進行集中練習(xí)

針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的,。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三,，觸類旁通。

3,、做綜合試卷,，形成綜合處理能力。

用做綜合試卷的方法,，對學(xué)生下半年所學(xué)的知識進行綜合考驗,，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足,，采取個別有針對性的復(fù)習(xí),。

4、抓住個別落后生,，采取一對一的復(fù)習(xí),。

抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生,，采取一對一式的復(fù)習(xí),。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識,，縮小落后面,。

通過以上多種復(fù)習(xí)手段，使學(xué)生達到應(yīng)有的教學(xué)目標,，獲得必需的數(shù)學(xué)知識,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度工作個人總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)簡要篇二

（一）、數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動以,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、第二單元“乘法口決（一）”，第七單元“土乘法口決（二）”,。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口決的編制過程，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,；能正確運用口決計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題。

3,、第四單元“分一分與除法”,，第八單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,；學(xué)會用乘法口決求商，體會乘法和除法的互逆關(guān)系,。

4,、第六單元“時、分,、秒”,。學(xué)生通過時、分,、秒的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣；在實際情境中,，認識時,、分、秒,，初步體會時,、分、秒的實際意義,，掌握時,、分,、秒之間的進率,；能夠準確地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1,、第三單元“觀察物體”,。在這個單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將體驗到從不同位置觀察物體,，所以看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念是,。

2,、第五單元“方向與位置”。在這個單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向（東,、南、西或北）辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展空間觀念,。

（三）統(tǒng)計與概率

第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法,。在簡單的猜測活動中,，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生確定的,，有些則是不確定的,。

（四）實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動-------“節(jié)日廣場”、“月球旅行”,、“趣味運動會”,，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時,，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了“小調(diào)查”活動和貼近生活,。形式多樣的應(yīng)用問題，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用,。在從事這些活動的過程中,，學(xué)生將運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力，感受數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系,；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

一,、

本冊教材的編寫的意圖和特色

a)

在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法的含義,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,；

b)

在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),，注重通過操作活動發(fā)展空間觀念,；

c)

在統(tǒng)計與概率學(xué)習(xí)中，注重通過統(tǒng)計活動,，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,；通過有趣的猜測活動，使學(xué)生初步體會到生活中存在著不確定現(xiàn)象,；

d)

在整理與復(fù)習(xí)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。

從具體情境中學(xué)習(xí),、體會乘除法的含義,，能解決簡單的實際問題。

本班學(xué)生有39人,，女生多男生少,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績極不平衡，尖子生,、中等生少,，差生居多，以致課堂教學(xué)極難開展,，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，上課注意力不集中，愛做小動作,，學(xué)習(xí)不自覺,，須加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

1、讓學(xué)生在具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

2,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗

3,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力

4、創(chuàng)造性的使用教材

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度工作個人總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)簡要篇三

1,、通過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生對下半年所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進一步鞏固數(shù)概念,。

2,、正確學(xué)會計算方法，包括四則混合運算和小數(shù)的加減法,，在生活中碰到實際問題能正確的采用合適的方法進行計算,，從而提升到數(shù)學(xué)理性學(xué)習(xí)的高度。

3,、運用自己的聰明才智分析題目,，學(xué)會選擇處理材料，面對一些具體情況能采用最簡便的方法,，擇優(yōu)而選,。

4、能比較靈活地運用所學(xué)的知識解決一些實際的數(shù)學(xué)問題,。掌握數(shù)學(xué)廣角中的典型類型,，解決問題。

1,、分單元復(fù)習(xí),，一、二,、三,、四、五,、六,、七、八

2,、分系統(tǒng)復(fù)習(xí),、總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí),。

分單元復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生理清本冊教材的知識結(jié)構(gòu),，使學(xué)生形成脈絡(luò)的網(wǎng)狀的知識鏈。在這個基礎(chǔ)上進行有針對性的練習(xí),，使學(xué)生的知識能夠得到必要的鞏固,。

1、逐單元,、有重點進行復(fù)習(xí)

提綱挈領(lǐng)式的對下半年所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí),。采用“看、讀,、想,、練、說,、評”的方法進行復(fù)習(xí),。看,，看課文中有關(guān)運算方法,、算理的詞句。讀,，讀這些詞句,，做到對本單元心中有數(shù)。想,，通過自我反思,，自查這個單元有些什么困難，及時提出,，解決,。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí),，做到鞏固知識,。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理,、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來,，理清思路。評,，通過學(xué)生自評,、互評，加深對題的印象,。

2,、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習(xí)

針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,，采用多練精講的策略,，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的,。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通,。

3,、做綜合試卷，形成綜合處理能力,。

用做綜合試卷的方法,，對學(xué)生下半年所學(xué)的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，了解學(xué)生的不足,，采取個別有針對性的復(fù)習(xí),。

4,、抓住個別落后生，采取一對一的復(fù)習(xí),。

抓住落后面較大,，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習(xí),。讓落后生也能跟上步伐,，鞏固知識，縮小落后面,。

通過以上多種復(fù)習(xí)手段,，使學(xué)生達到應(yīng)有的教學(xué)目標，獲得必需的數(shù)學(xué)知識,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度工作個人總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)簡要篇四

（1）,、全冊內(nèi)容分析

本冊教材包括的教學(xué)內(nèi)容：圓柱和圓錐，比例以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。

在前幾冊的基礎(chǔ)上完成小學(xué)教學(xué)的全部教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生繼續(xù)認識一些常見的立體圖形，掌握它們體積的計算方法,，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；繼續(xù)學(xué)習(xí)一些統(tǒng)計知識，提高收集,、整理,、表達、分析數(shù)據(jù)的能力,；理解比例,、正比例和反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,；然后把小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題,；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，進一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進行思想品德教育,。

圓柱和圓錐是小學(xué)數(shù)學(xué)中幾何初步知識的重要內(nèi)容之一。教材先安排圓柱的認識和圓柱的表面積,、體積的計算,，再讓學(xué)生認識圓錐和學(xué)習(xí)圓錐的體積計算。

比例這部分內(nèi)容從本質(zhì)上講,，是代數(shù)的初步知識,。在本冊教材里，先讓學(xué)生認識比例的概念和比例的基本性質(zhì),，并學(xué)習(xí)解比例,；然后讓學(xué)生認識成正比例關(guān)系和成反比例關(guān)系的兩種關(guān)聯(lián)的量的特征，學(xué)習(xí)用比例知識解答應(yīng)用題,。

在總復(fù)習(xí)中,，則包括了小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容，共分為七個部分安排：小數(shù)和整數(shù),，簡易方程,，分數(shù)和百分數(shù)，量的計量,，幾何初步知識,，比和比例，簡單的統(tǒng)計,。

（2）,、全冊教學(xué)目標分析

1、使學(xué)生認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

2,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

3,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)的知識解決簡單的實際問題的能力

總復(fù)習(xí)也分四個領(lǐng)域編排,。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域整理陸續(xù)認識的數(shù)，溝通各種形式的數(shù)的聯(lián)系,，進一步清晰數(shù)的概念,，用數(shù)描述與交流客觀現(xiàn)象；整理陸續(xù)學(xué)會的運算,，在整,、小、分數(shù)的計算法則,、運算順序,、運算律上求同存異,，進一步理解運算的意義,，通過計算解決實際問題；整理式與方程的知識,，用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系,，進一步提高運用方程解決問題的能力。另外,，還整理了比與比例,、正比例與反比例等知識內(nèi)容。在“空間與圖形”領(lǐng)域復(fù)習(xí)平面圖形和立體圖形,，按形狀特征整理一般圖形與特殊圖形的關(guān)系,，按推導(dǎo)方法整理平面圖形面積計算公式，用“底面積×高”整合立體圖形的體積計算方法,；復(fù)習(xí)圖形變換的知識,，通過平移、旋轉(zhuǎn)改變圖形的位置,，通過放大或縮小改變圖形的大?。粡?fù)習(xí)確定位置的方法,，用數(shù)對表示物體的位置,，用方向與距離表示地點或路線。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域復(fù)習(xí)收集、整理數(shù)據(jù)的方法,，呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，反映數(shù)據(jù)狀況的統(tǒng)計量；復(fù)習(xí)可能性的知識,，簡單應(yīng)用可能性,。在“綜合應(yīng)用”里編排四個小型課題，安排調(diào)查研究,，用統(tǒng)計方法了解事情,，提出并解決問題。

我班共有45名學(xué)生,，從上學(xué)期考試情況來看,，平均分92分，及格率100%,，優(yōu)秀率90%,，處在全教育辦7所學(xué)校的中下水平。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、習(xí)慣來看,，本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣一般、學(xué)習(xí)態(tài)度不大端正,，只是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，作業(yè)不能按時完成，抄襲現(xiàn)象很嚴重,，整個學(xué)生自我表現(xiàn)不夠突出,，不能自覺表達自己的學(xué)習(xí)觀點，思維不夠開闊,，表現(xiàn)特別突出的學(xué)生學(xué)習(xí)粗心,，可挖掘的潛力有限。

1,、 走進新課程,，決勝新課程。認真搞好課堂教學(xué)研究工作,，找課堂要質(zhì)量,。

2、 教學(xué)相長,，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報刊、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識,，在實踐中不斷探索,、提高。

3,、 多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài),，及時反饋信息,。

4、 放下架子,，與學(xué)生打成一片,，尊重學(xué)生的民主權(quán)力，做到師生互動,。教學(xué)做到因材施教,。

5、 采用‘一幫一“互助活動,，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生。

6,、 重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7、 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8、 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

9、 把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展,。

10、改進教學(xué)評價方法,。

11,、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學(xué)生及時提醒,，限時改正，逐步提高,。

12,、正考風(fēng)，嚴肅考紀，真實反映學(xué)生的實際情況,，樹正氣,，樹標兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，杜絕學(xué)生的僥幸心理,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度工作個人總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)簡要篇五

力爭做四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一個教學(xué)思維嚴禁、師德家長信任,，風(fēng)格學(xué)生喜歡的教師,。

1、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)課標和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論,，提高自己的理論水平,，并進行實踐，獲取經(jīng)驗,。運用理論指導(dǎo)自己的教學(xué),，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例。

2,、精心設(shè)計每四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一堂課,，絕不上無準備。平時多聽課,，主動觀摩并學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗,，汲取精華，調(diào)整自我,。在自己的展示課中認真聽取別人的意見和建議,，從中找到不足，改進自我的教學(xué)方法,，及時揉進自己的課堂并進行實踐,。

3、記錄自己在教育教學(xué)方面的四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一些成敗的事例,，進行反思,，找出成功的關(guān)鍵或問題所在，及時調(diào)整教學(xué)計劃,，順利完成教百思特網(wǎng)學(xué)任務(wù),。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)經(jīng)驗材料,。

4,、理論聯(lián)系實際，深入學(xué)生群體,，多傾聽學(xué)生的意見和建議,，獲取第四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一手的資料,，及時調(diào)整教學(xué)計劃。

5,、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組,，實行幫帶活動。

1,、研究任務(wù)型教學(xué)模式,，并記錄點滴體會。

2,、上四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一堂公開課,，并形成材料。

3,、寫四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文,。

4、通過組織教學(xué),，使學(xué)生的各項能力得到不同程度的提高,。

5、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成研究報告,。

6,、作四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一次任務(wù)型教學(xué)研究及教學(xué)總結(jié)的交流。

7,、整理有關(guān)資料,，形成系列檔案材料。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度工作個人總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)簡要篇六

（一）知識與技能：

1 . 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4．認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5．認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

（二）過程與方法

1 . 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2．初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

（三）情感態(tài)度價值觀

1．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

重點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

（一）學(xué)生基本情況分析

1,、認知情況

經(jīng)過三年級下半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三（2）學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù),、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱,，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進行處理的能力弱,。

下半年三（2）平均分在80分左右,，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學(xué)工作的同時,，要通過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進步,。

2、情感,、態(tài)度

學(xué)生課堂紀律較好,，學(xué)習(xí)能力較強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰,，有不做作業(yè)壞習(xí)慣,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學(xué)課外活動,，以拓寬知識面,，提高思維能力，不斷增強學(xué)生素質(zhì),。

（二）下半年提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、大數(shù)認識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,；計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去,。

4、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。

（3）通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。

6,、注意學(xué)生差異，因材施教,，加強個別輔導(dǎo)。

7,、認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，靈活地處理教材。

8,、抓實常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學(xué)生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

9、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強調(diào)“認真刻苦學(xué)習(xí)”,，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識識和實際能力,。

10,、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化,、生活化,、趣味化，使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),，學(xué)有所得。