總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學六年級數學教師總結 六年級數學教師學期工作總結篇一

一,、指導思想

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式,，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想,。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數學的價值,，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二,、認真?zhèn)湔n,，寫好教案

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,。

三,、注重課堂教學互動

增強教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,。”這一觀念的確立,，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現,，學中有樂趣,，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。

四、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

五、虛心請教其他老師

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，學習他們的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

六,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

七,、做好課后輔導工作,，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之,，一學期的教學工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

小學六年級數學教師總結 六年級數學教師學期工作總結篇二

本學期，我繼續(xù)擔任六年級數學教學工作,，認真學習教育教學理論,，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：

一,、指導思想

教材以數學課程標準為依據,，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育,，力求體現三個面向的指導思想,。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能,。

二,、認真?zhèn)湔n，寫好教案

不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記。

三,、注重課堂教學互動

增強教學的師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學質量,。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現,，學中有樂趣,，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。

四、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

五,、虛心請教其他老師

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

六,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

七,、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數學產生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上,、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

小學六年級數學教師總結 六年級數學教師學期工作總結篇三

一學年來,，本人在教育教學工作中,，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生,，教書育人,，為人師表，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，工作責任心強,，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務,。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1,、 要提高教學質量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

在教學工作方面,，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項工作,，認真鉆研教材,，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想,，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學生從情感,、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,，有意識地培養(yǎng)學生求新,、求異、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,，鼓勵學生主動參與、主動探索,、主動思考,、主動操作、主動評價,，運用啟發(fā)學習,、嘗試學習、發(fā)現學習,、合作學習等方法,，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展,，課堂教學重視學生的訓練,，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度,，對學生的作業(yè)嚴格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題,，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭,，進行自覺檢驗。如果發(fā)現個別學生做錯了題,，及時要求學生糾正,，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯,，養(yǎng)成認真計算的習慣,。平時要求學生對題目中的數字、小數點,、運算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神,。

2、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業(yè),，甚至有的學生欠交作業(yè),，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育,。樹立學習的信心,，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能,，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識,，久而久之，形成習慣,，一遇到問題,，先想自己不行，對自己沒信心,，結果自己什么都學不成,，什么都不想學,，作業(yè)不會做，造成成績低下,。我所教六年級的差生比較多,，他們基礎比較差，學習數學很吃力,，多次測驗都沒有及格過,。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會,，同時對他們在學習中的點滴進步,，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心,。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高,。

3,、 積極參與聽課、評課,，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法,，，提高教學水平,。

作為教師,，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。我們平時說的最多的就是學生有一杯水,，我們就要有一盆水,、一桶水。所以自身的學習很重要,。這一年中,，我積極參加各種教師培訓，還牢牢抓住每次出去學習的機會,，認真觀看,、思考、做記錄,，然后回來整理在博客上,，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,，然后慢慢的成長!不過比起博客里的那些老師們,，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高,。對于數學組的活動,，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,，更多的是參與到評課討論中去,。

4、作為一個班主任,，做到有愛心,、負責任。我做到愛心獻給每一個學生,，做到不偏愛優(yōu)生,，也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會,，注重培養(yǎng)小干部,。堅持每周上好主題班會。帶領學生開展豐富多彩的主題班會,，另外,，我還作好家長工作，共同教育好每位學生,。所帶班級多次被評為"文明班級",，對學生更是像母親一樣關愛每一個學生，深受學生家長好評,。

通過一學年的教學,，學生學習數學的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大,，中差生較多,，學習成績不夠理想。今后,，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，努力改進教學方法,，加強對中下生的輔導,，使學生的數學成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

小學六年級數學教師總結 六年級數學教師學期工作總結篇四

本學期,，我擔任六年級數學教學工作.在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，全面實施素質教育,，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力.為了克服不足，總結經驗,，使今后的工作更上一層樓,，現對本學期教學工作作出如下總結:

一、認真?zhèn)湔n.

備課時,，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法,，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點.認真寫好教案和教后感。

二,、認真上課.

為了提高教學質量,，體現新的育人理念，把"知識與技能,，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中.課堂教學以人為本，注重精講多練,，特別注意調動學生的積極性,，強化他們探究合作意識.對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現實生活,，讓學生們在生活中感知數學，學習數學,，運用數學;通過小組交流活動,，讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法,，體驗成功等.鼓勵學習大膽質疑,，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力.從而，把課堂還給了學生,，使學生成了學習的主人,。

三、認真批改作業(yè).

對于學生作業(yè)的布置,，我本著"因人而異,，適中適量"的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性,，針對性,，綜合性，又要考慮學生的不同實際,，突出層次性,，堅決不做毫無意義的作業(yè).學生的每次作業(yè)批改及時,，認真并做到了面批面改.個別錯題，當面講解,，出錯率在50%以上的,，我認真作出分析，并進行集體講評.

四,、認真做好后進行轉化工作.

本班54名學生中,，學習中下者將近占一半，所以"抓差補闕"工作認真尤為重要.本學期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們"開小灶".首先，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀況,，經濟基礎，鄰里關系等,，找出了其中的原因,，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次,，對他們進行了輔導.對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補,，對于新學內容,，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標,，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚.通過一學期"時間,，地點，內容,，人物,，措施"五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數學產生了興趣,，也取得了較好的成績.本班數學成績由第五周測驗平均66分，上升到期末測驗平均82分,。

總之,，一學期的教學工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學習和探討上,，信息基礎教育上,，自己的教學經驗及方法上等方面.本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

小學六年級數學教師總結 六年級數學教師學期工作總結篇五

這個班人數不多,，學生文明守紀,，但學生兩極分化嚴重，學習習慣和思考習慣都比較差,，課堂氣氛沉悶,。我第一次面對這種情況時，也曾有過失落,，有過氣餒,，更多的是勇敢面對，努力改變現狀使每一個孩子們有收獲,。通過一期的努力,，孩子們課堂舉手的多了，有了自己思考的習慣;大部分孩子學習態(tài)度認真,，能積極參加學習,，并樂意參加數學學習;作業(yè)格式和書寫美觀。收集孩子們的進步,，也思考自己教學的點滴,。

精心備課，讓每一個孩子都能學：

開學之初,，我按以往的教學備課,，發(fā)現只有幾個孩子能跟上我的思維。我意識到自己的梯子設高了,，過高要求了孩子。這些孩子根本沒有自主探究的習慣,，也不知怎樣自主學習,，加上孩子基礎較差，課堂得探究是老師一個人的獨角戲,，最終還不得不自己草草收場,。這樣下去，課堂將會是四不像,，孩子們將一無所獲,。再次備課時，我認真的研究教材,，讀懂教材目標要求,，再思考教學設計,。為了讓孩子感到只是易學，我一般先復習新知相關的知識點;新知階段,，我在分散難點的同時,，也改變教學方法，以引導思考為主,，逐步放手嘗試;鞏固階段,，我注重基礎的掌握，適當設思維訓練,。這種設計雖然有過多的引導,，但適合學生的方法就是最好的教學，學生在逐步引導下,，有了學習的基礎和思考的習慣,，才能進行有效的自主學習。

認真上課,，讓每一個孩子都愿學：

每一節(jié)上課前,，我都會精心準備教具，精致的寫好小黑板,，我會在上課前幾分鐘進教室侯課;課中我會精神飽滿,，親切的與孩子交流;課后，我及時思考得失,，積極寫好反思;課余,，我熱情與學生交流。我用認真的態(tài)度感染學生,，以身作則的做好每一件事情,。課堂中，我認真傾聽孩子們的想法,，站在孩子的角度思考問題,，盡量鼓勵孩子，保護孩子的積極性;我細心觀察孩子們的進步,，及時表揚,，激起孩子學習的動力;我關注孩子的學習表情，及時給以指導;我關注每一個孩子,，讓每一個孩子都有表現機會,。我用自己的言行影響學生，用適合學生學習的方法引導學生積極參與學習,，孩子們有了了學習的興趣,，自然愿學會學。在知識的傳授中同時,，我注重培養(yǎng)孩子們的學習習慣,，教給學生有效的學習方法,，滲透做人的道理。

課余輔導,，讓每一個孩子都會學：

為了孩子們有不同的發(fā)展,，關注不同層次的孩子。課后,，我成立了興趣小組,，我?guī)ьI學有余力的孩子研究綜合題，學習解題方法和技巧,，讓他們感受學習成功的樂趣;我耐心組織學習上感困難的孩子,，給他們分析原因，幫他們找準學習方法,，補習基礎,，讓他們有學習的興趣。數學學習讓每個孩子有不同的發(fā)展,，今年的生活數學競賽中,，有五位同學進入決賽，并分別獲得市一,、二等獎,，讓老師們很是驚訝，平時的測驗中,，學習困難的孩子有了明顯的進步,，讓孩子很高興。感受著孩子們的可喜進步,，我累并快樂著,。

積極學習，讓每一個孩子都有學：

現代社會知識日新月異,，不學習就會跟不上時代步伐,。給學生一杯水，自己光有一桶水是不夠的,，還必須有源源不斷地泉涌,。為了讓知識源源不斷，我時刻提醒自己不忘學習：每天堅持閱讀教研書籍,，更新教學理驗;堅持做數學題,，激活思維;上網學習,，學習名師的經驗,，與同行交流經驗，互相學習;閱讀各種書刊,，豐富視野,。知識豐富了我的人生,，充實了我的課堂，也豐富了孩子們的視野,，知識的魅力使孩子們感到學習不枯燥,，學無止境。

新的挑戰(zhàn)給我?guī)硭伎嫉臋C會,，增長了教學經驗,。在工作中，我努力向優(yōu)秀教師靠攏,，力爭成為一名研究性的老師,，但我與他們還有很大的差距，我的教學中有了學習,，思考,，但還缺乏研究。在今后的教學中,，我要養(yǎng)成積極反思的習慣，結合學生實際，著手開展課題研究。

思考是快樂的,，邊走邊想,，我將步伐更矯健的走在我的數學教學道路上。

小學六年級數學教師總結 六年級數學教師學期工作總結篇六

本學年，本人接手擔任學校六年級的數學科教學工作,。半學年來，我自始至終以認真嚴謹的治學態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發(fā)展,，現將本學年數學教學工作總結如下：

一、 激發(fā)學生學習興趣,，讓他們體驗到學習數學的快樂,。

我根據本班學生的特點,，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事,，搞一些數學小競賽,，等等,，努力營造一個學數學的良好氛圍,，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象,，激發(fā)學生學習數學的興趣。最后,，我利用各種機會,，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂,。

二,、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率,。

在業(yè)務上,，本人積極利用各種機會,，學習教育教學新理念,，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際,，努力貫徹到課堂教學中去,，以期提高課堂40分鐘的效率。課余,，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習,，共同提高;要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐,。

三、關愛學生與嚴格要求相結合,，盡量使每一位學生進步,。

親其師，才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關愛每一位學生的成長,。與學生多談心,，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑,。同時,，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求,、正確導向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助,，共同提高,。一年來,，學生們原本薄弱的基礎,，逐步得以夯實,，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高,。

四,、成績喜人,，還須努力,。

1,、取得的成績,。在本人一個學年的努力帶動下,，本班學生的精神面貌煥然一新，一改過去的“差,、亂”的班級形象,，形成了積極向上、樂于進取的新的“班風”,、“學風”,。這學期以來，本人踏實的工作作風,，贏得了領導,、同事、學生及其家長的良好口碑,。

2,、存在的不足及努力方向。班風學風改觀明顯,，學習積極性空前高漲,，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;學習成績進步顯著,，但許多方面還有很大的提升空間,。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學到老”的精神,，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合,，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收,。

小學六年級數學教師總結 六年級數學教師學期工作總結篇七

寒來暑往，秋收冬藏,。轉眼間,，一個學期的工作又結束了。整理凌亂的思緒,，將教育教學過程中的點滴存儲在記憶的硬盤中,，一則避免有意無意的刪除和格式化，二則算是對自己這段工作的一個交代,，按下回車,，記錄如下：

一、關心與愛,，成就孩子們

開學初知道自己即將接手六年級,，頭都大了。因為即將接手的六一班是全校公認的“數學差班”,。我很清楚想要這群孩子喜歡上數學課,，首先得讓他們喜歡上我這位數學老師。對于這個人均分不過60的班級,，而且多說都是“數學恐懼癥患者”而言,，數學對他們的感受就像是崔永元對數學的感受一樣,，數學是傷疤，數學是淚痕,，數學是老寒腿,，數學是類風濕，數學是心肌缺血,，面對劉校定下的目標,，人均分突破60，我既不想喪失自我逼著他們成為學習的機器,，又想讓他們提高成績,，我該怎么辦?

我們常說孩子在什么樣的環(huán)境中生活就會成為什么樣的人，我不想在他們回憶起小學生活時只有上課,、作業(yè)和老師無休止的嘮叨,。雖然對孩子們有諸多的不滿意，但我還是要盡自己最大的努力給予他們盡可能多的關心和愛,，所以我就思考如何能夠讓自己不生氣還能讓孩子們學好數學呢?對于學習方面,，我一直提倡的是：學就學好，玩就玩好,。自己從學生時代過來,，都知道學生喜歡上課風趣幽默，作業(yè)少,，不拖堂的老師,，所以我仍然延續(xù)之前的教學方法，上課氛圍輕松愉快,，既能讓孩子們喜歡上數學,，又能讓他們學會數學。我對他們給予的關心和愛,，在之后的教學過程中慢慢看到了成果,，逐漸喜歡數學，從不及格到及格,，從良好到優(yōu)秀,，朝著我設定的目標一步步前進。

二,、積極向上,，好集體成就好老師

新學期，迎來了一批新老師,，而我也迎來了一位新搭班—白紅俊老師,。俗話說“新官上任三把火”，白老師作為六一班的班主任,，雖然是新入職的老師,，但是班級管理的能力沒得說,，孩子們的成績也在慢慢進步中!再看其他的老師，我們樓下一年級辦公室,，經常能看到她們伏案工作的情景,，能看到她們單獨輔導孩子的身影,，能在反思中看到她們?yōu)榱艘荒昙壍暮⒆觽兯鞒龅呐?，不得不由衷的佩服她?在他們身上好像看到了去年的我們，剛來什么也不懂,，什么都要自己去嘗試,，親力親為的做一些事情!俗話說：好的集體成就好的人，在領航大家庭中,，有好的領導,，身先示范，以身作則,，引領專業(yè)成長;好的同伴,，積極向上，互相學習,，成就更好自己;好的孩子,，時時督促，提升自己,，更好教育他們,。

我們數學組老師戲稱我們是佛系教研組，剛開始還不太懂什么事佛系,，專門上網搜索一下,，百度上是這樣說的：專注于事情發(fā)生的過程，抱著盡人事聽天命的心態(tài),，不注重結果,，后來是指按自己的生活方式生活的一種生活狀態(tài)和人生態(tài)度。做為佛系數學組的教研組長,，我認真遵循學校的規(guī)定,，在開學初立下規(guī)矩：凡事盡人事聽天命，所有事情趕著做,，絕不拖后腿,。所以我們今年認真執(zhí)行開學初根據校歷制定的教研計劃，認真參加學校每周一次的集體教研,，認真填寫教研記錄;積極參加每周二區(qū)里組織的網絡教研,，做好聽課記錄，及時上交所需材料,。值得慶賀的是我們學期末獲得了優(yōu)秀教研組,，而我在各位數學組同仁的配合與支持下獲得了優(yōu)秀教研組長,，我堅信付出就會有收獲。

三,、讀書好,、讀好書、好讀書

俗話說：想要教給孩子一碗水,，你就要有一條奔流不息的小河!這就督促我們要樹立終身學習的理念!在劉校的帶領下,，共讀了佐藤學教授的《教師的挑戰(zhàn)—寧靜的革命》，并做了讀書分享交流會,。我常說孩子們需要多讀書擴充知識面,，殊不知作為教師更應該多讀書，不至于在學生問你某些問題的時候啞口無言或者一問三不知,，這一點要多向我們劉校學習,，利用點滴時間讀書學習。多讀書,，多反思,，多實踐，我們才能多進步,，多提高!

四,、改變方法，收獲成功

把學生教好,，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。本學期我繼續(xù)擔任六年級數學教學,，本人雖然不但人班主任工作，但很多工作不敢懈怠,，唯恐有負學生和家長,。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量,。課前,，我認真仔細的進行備課，制作課件,，根據本班學生特點,，對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既為學生減負又提高教學質量,。在劉校的建議之下，我們嘗試了新的教學方法，分開兩個班上課,，雖然老師多了幾節(jié)課,，但是學生的學習狀態(tài)改變了，成績都有相應的提高,。所以所有的事情要有想法,，有實踐，發(fā)現問題及時解決,，才能進步!終于皇天不負有心人,，六年級的數學成績有了些許的進步，人均分提高了6分,，感覺自己的付出有了收獲,，心里很開心,。

期末成績出來,，孩子家長跟我說，孩子說他很幸運遇到了現在的數學老師,，上課幽默風趣,，講課很細致，不會的知識能不厭其煩的講很多遍,，直到他們聽懂為止,。我想這一刻我真正體會到了作為教師的職業(yè)幸福感。

不念過往,，不是忘記過去,，而是從過去的經歷中獲得新生，不懼將來,，勇往直前!

小學六年級數學教師總結 六年級數學教師學期工作總結篇八

一學期已經過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，在繼續(xù)推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時,，認真學習新課程標準,，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流,，結合本校的實際條件和學生的學習情況,，制定教學計劃，并按計劃實施,。使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,。把新課程標準的新思想,、新理念和數學課堂教學的新思路、新

設想結合起來,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，收到良好的效果,。為了克服不足，總結經驗,，使今后的工作更上一層樓,，現對本學期教學工作做出如下總結：

一、教育教學情況

在教學工作中,，我注意做到以下幾點：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材認真?zhèn)湔n,。不但備學生,，而且備教材、備教法,。根據教學內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結,寫好教學反思,。力求準確把握重點,，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。重點突出,，難點突破。教案編寫認真,，并不斷歸納總結提高教學水平,。

2、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維, 增強上課技能,，提高教學教學質量,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主體性,，讓學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.

3,、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。 注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導。

4,、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學促進很大.

5、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。其次,，要轉變學生的不良學習行為，養(yǎng)成勤動手、勤思考的學習習慣,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。

6、積極推進素質教育和新課程改革,。為此,，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。結合學生和學校實際積極學習好的教學模式。并探索新的教學方法,。

但在教學過程中,，我也存在許多不足。沒有認真做好后進生轉化工作.因為教學,，上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間,，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決,，但畢竟很多學生的玩性比較大,，主動性不強,導致沒有人主動找老師輔導的局面。另一方面,，在發(fā)現不好的作業(yè)或是出現的問題,，只是針對整體強調，忽略了個體的能力和力量,。

二,、增強上課技能，提高教學教學質量,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，同時還培養(yǎng)了學生動口動手動腦的能力,。

三,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。

五、積極提高學生數學素質,。為此,，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六,、教學中存在的問題

本學期對學困生的幫扶還不夠深入,，對學生心理特點了解不夠,，教學方法還有待于改進，教學成績還有待于提高,。

七,、今后整改措施

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天,，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將立足實際,，認真分析和研究好教材,、課程標準，研究好學生,，做好家訪工作,，爭取學生家長的支持，創(chuàng)造性地搞好學校教學各項工作,，使我的教學工作有所開拓,，有所進取，更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

小學六年級數學教師總結 六年級數學教師學期工作總結篇九

本學期已結束,，作為六年級的數學教師,，經過一學期的教與學中，伴隨著忙碌與收獲,，圓滿地完成了各項教學任務,，現將本學期在數學教學中的點滴感受加以總結。

一,、備課方面：

數學有效備課教學的最優(yōu)化就是教師設計的一切活動都能啟發(fā)學生的思維,，用最少的時間和精力獲取最大的收獲，教學最優(yōu)化的前提條件就是“有效備課”,，將有效備課作為教學工作的一個重點,，備課做到吃透教材的基礎上進一步“探索教法”、“活用教材”,。但在教學中,，許多問題是無法預設到的，因為學習活動的主體是學生,，他們的思維與成人有一定距離,，并且每個學生的知識,、經驗、思考,、靈感,、興致都不盡相同，學習活動中會呈現出豐富性,、多變性和復雜性,。了解學生的年齡特點和個別差異，備好學生,。教師的語言非常重要,。一堂好的課離不開教師準確、精煉,、生動,、抑揚頓挫的語言。數學同語文一樣,，課堂語言直接影響到教學效果,，而且也決定著學生語言的發(fā)展。數學本是“源于生活,，用于生活”的,，因此，在數學生活化的學習過程中,，我們讓學生在數學應用,、生活實踐中使知識得以運用和完善，因此備生活中的數學資源也非常重要,。

二,、教學方面：

教學中，我注意為學生提供合作學習的機會,，同時精心組織每次合作,，使他們在有效、有序共同學習中得到交流,、受到啟發(fā),。我認為教師在引導學生開展討論交流的合作學習時應注意不要將合作學習變成“走過場”的形式化。要注意引導學生彼此相互傾聽,、解釋、思考,、交流,。老師時而穿針引線，巧妙點拔,，適時評價,。學生也才在這多元性,、豐富性和生動性的學習交流中，展示自己的聰明才智,，得到了發(fā)展,。應注重對學生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學過程中,，要讓學生充分動口,、動手、動腦,，主動收集,、交流、加工和處理學習信息,。

三,、作業(yè)批改：

數學作業(yè)是數學課堂教學的延續(xù)和補充，也是學生獨立完成學習任務的重要活動形式之一,。因此批改作業(yè)是數學教師的一項常規(guī)而艱巨的工作,。它對于檢查教學效果，調整教學方案有著十分重要的作用,。作業(yè)的批改對于指導孩子們學習,，影響孩子們心理，激發(fā)孩子們學習的動力等方面更發(fā)揮著無窮的力量,。通過作業(yè)這扇窗,，我們能夠及時了解孩子們掌握知識的情況，促進他們進一步鞏固基礎知識,，培養(yǎng)孩子們的智能,，矯正他們學習過程中的失誤，彌補知識的缺陷,，激發(fā)孩子們學習數學的興趣和熱情,，促使學生形成正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣等。

四,、培優(yōu)補差工作：

有些尖子生因為有了一些成績就產生驕傲自滿的情緒,，在學習上好高騖遠。我嚴格要求他們,，必須打下堅實的基礎,。困難生普遍缺乏學習動機、興趣,、毅力等,，而且具有自卑、厭學的心理,。但是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點”,，教師要注意發(fā)現和利用他們的“閃光點”,，有些“閃光點”可能與學習數學無直接關系，但是,，只要幫助他們將“閃光點”轉移到學習上去,，就會為引導他們學好數學創(chuàng)造有利條件。

總之,，本人在今后的數學教學中進一步做到精講多練,，在教學方法上要更加多樣，不斷了解學生探索教學藝術,，對工作中的不足之處有的放矢去改進,，不斷提高。

小學六年級數學教師總結 六年級數學教師學期工作總結篇十

本人本學期任教六年級數學,，能認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，能結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育,，廣泛涉獵各種知識,，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力，形成比較完整的知識結構,。教學中嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想，積極探索,，改革教學,，收到很

好的效果。順利地完成了教育教學任務,。

在具體的教學工作中,，我適應新時期教學工作的要求，認真專研新課程標準，注重和同行老師進行教學方法,、策略的交流，結合6-5班的學生的學習情況及班級情況,，精心制定教學計劃,，并按計劃實施。使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。并在教學工作中對計劃的不足及時修改和完善,，為了讓今后的教學工作更上一層樓,，完善自己的教學工作，提高自己的執(zhí)教能力,，現特對本學期教學工作作出總結,，總結經驗教訓，以促使今后的教學工作做的更好,。

一,、認真準備課

首先我認真鉆研了教材、大綱,，及各種相關的試題,，了解每位學生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,，了解了教材前后相關的知識體系,，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平,，思想善,，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時教案,。認真上好了每一節(jié)課,，認真批閱了學生的作業(yè)。在課前,，我總認真熟記教案內容,，分析可能出現的情況;課堂上，有計劃,、有目的地進行教學,，并遵循教學基本原則，因材施教,，因勢利導,，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量,。課后,，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè),，我做到了認真及時批改,。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣,。

其次經常于同年級,、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流,。對于在教學中出現的問題可以在第一時間討論解決的策略,，對于閃現的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學更加有序,。在備課方面根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結,，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關的資料,，歸納起來,。

二、堅持聽課

注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學期認真聽了許多教師的公開課和組內青年教師的教研課,對自己的教學促進很大.

三,、認真批改作業(yè)

本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識,，我決定從學生的作業(yè)質量上著手。從一開始,，我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確,。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，學生一拿到本子,，就知道要整整作業(yè)本,，要認真做作業(yè),，盡量做到不出錯，提高了鞏固效果,。同時,，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學生改一改,，這樣學生從思想上意識到做題時要用心,，避免出錯，培養(yǎng)了學生認真學習的習慣,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，對出現問題及時講評,，訂正錯誤,。

四,、做好課后輔導工作

由于學生性格、學習能力,、方法,、態(tài)度上都是不同的，有自覺的,、有懶惰的,，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,。對于班里的優(yōu)秀生,，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感,，有時讓他們閱讀數學課外讀物,，養(yǎng)成積極參與數學的良好習慣;有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現象，我就另外要求他每天只做一道趣題,，這個比較容易辦到,。這樣，從學生的興趣入手,，學生感受到老師的信任,，學習勁頭很大，同時見多識廣,，解題思路開闊,，又能在同學中受到激勵,，享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。平時，課間多找這些學生說說話,，拉拉家常,，談談在家里的生活，自己的愛好等,，盡量少提學習,，這樣，消除對老師的害怕,，對數學的膽怯,，有很多學生數學不好，是由于害怕數學造成的,，學生的心里放輕松了,，學起來就容易接受。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，在此基礎上,，再教給他們學習的方法，改變他們的學習習慣,，過去有些孩子形成了不良的習慣,。作業(yè)寫，但是非常馬虎,，更嚴重的是經常少寫,、不寫作業(yè)。于是我就經常與這些懶,、馬虎的孩子家長溝通,，讓家長協(xié)助教育孩子。

五,、做好每一次的單元測驗與考后輔導工作

本期教學工作,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用,，舉一反三,。教學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗,，測驗后我認真做出

成績單,，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理,。

六,、注重學生能力的培養(yǎng)。

我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在教學的過程中，由于學生已有習慣的養(yǎng)成,，不良行為習慣的影響,，有很多預想的目標沒有達到，還有很多不足,，主要在以下方面：

1,、沒有良好的學習習慣;由于學生之前沒有養(yǎng)成良好的做題、批改,，審題等習慣,，導致學生吃等食、不做題,、聽課不認真,、答上就對的思想嚴重，影響了期末考試的成績,。

2,、學生做題熟練程度不夠。

另一方面,，以后教學中,，主要從以下幾方面改進：

1,、從基礎上培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2,、充分調整課堂學習結構,，讓學生充分的思考，培養(yǎng)學生良好的作題習慣,，答題習慣,。

3、充分發(fā)揮學生的主體作用,，師少講生多說,。

4、加大對尖子生做題方法的指導和培養(yǎng),。

有成功的地方,，但也有很多不足，比如說,，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中,，課堂教學不能很好地吸引學生的注意力，對學生的延遲性評價做的不夠,，降低了教學效果,。總體而言,，這學期的教學有得有失,，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,，所以今后更應該多學習,，多總結，努力提高自身素質,，使自己走上一個新臺階!

小學六年級數學教師總結 六年級數學教師學期工作總結篇十一

一學期教學工作即將結束了,，在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多,，現將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思,。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想,，用心探索高效課堂教學的新思路,。

一、課堂教學,，師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展。

作為一名數學教師,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究,，教學之中，我根據不同的課型,，運用多種教學手段去吸引學生,，用多種教學方法去感染學生，促使他們喜愛數學,，愿意學習數學,。教學之后，我基本做到每單元進行單元測試,、反思,，及時總結自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點,，克服不足,，同時，用心和同組教師相互切磋,，透過自己的努力學生的學習氛圍有所加強，學習興趣有所提高,，基本會用心主動的學習,。

教育教學并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學習,、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而十分有價值的努力過程,。我在總結成績的同時,，不斷反思教學，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,。努力處理好數學教學與現實生活的聯(lián)系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和潛力,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新潛力,。

我做到：常思考，常研究,，?？偨Y,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新潛力”,，以課堂教學研究與運用為重點，努力實現教學高質量,，課堂高效率,。

二、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么潛力。有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展。例如：我們學習了《雞兔同籠》,，同學們透過自己的努力,，能結合自己的實際觀察，及生活中的數學知識搜集,，我們進行的是學生與老師的一次情感交流,，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心,，也明白了哪些方面就應繼續(xù)努力,。

三、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹、扎實,、有效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的構成。我從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學生知識,，更教會了學生們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,。良好的學習習慣及方法，使學生“學”得搞笑,，“學”得實在,，“學”有所得，我努力向40分鐘要質量,。

四、教育教學狀況

在教學工作中,，我注意做到以下幾點：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認真研究教材認真?zhèn)湔n,。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑的教具,，課后及時對該課用出總結,，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志,，制定貼合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調重點,。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平.

2,、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維,，增強上課技能,，提高教學教學質量。在課堂上個性注意調動學生的用心性,，加強師生交流,，充分體現學生學得容易，學得簡單,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的潛力,。注重綜合潛力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.

3,、認真及時批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的講評,，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢,。注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導,。

4,、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式.本學年聽課十九節(jié),，對自己的教學促進也很大.

5、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。

有成功的地方,，但也有很多不足,，比如說，高效課堂的理念不能很好地貫徹在課堂教學中,，但計算還不細心,，缺乏仔細、全面,。因此,，在今后的教學中，還應注重以下幾個方面的轉變：

第一,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，即在興趣培養(yǎng)及習慣養(yǎng)成中體驗數學。

第二,、在生動,、具體的教學情境中感悟數學。

第三,、解讀教材,，在有機整合和知識重組中呈現數學。

第四,、繼續(xù)探究高效課堂的教學,，是自己的教學能真正到達實效性。

總體而言,，這學期的教學有得有失,，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,，所以今后更就應多學習，多總結,，努力提高自身素質,，使自己走上一個新臺階!

小學六年級數學教師總結 六年級數學教師學期工作總結篇十二

令人難忘的200xx年已在大家的努力中成了過去。本教學年度里，本人回顧歷程,，心尚能慰,，因為這一年里，本人基本做到了政治上堅定,，思想上積極,、業(yè)務上鉆研、教學上努力,，業(yè)績得到了一定的提高,。同時，和同志間互幫互助,、融洽相處,，受到大家的好評。具體回顧如下,。

一,、堅持了政治學習

本年度里，我堅持和黨,、校領導保持一致,，決不跟任何非法組織、邪教有絲縷聯(lián)系,，維護集體利益,，顧全大局。每周堅持周政治學習一次,、記筆記一次,、寫體會一次。本學年里,，我共進行政治學習20次,，師德師風學習10次，記政治學習筆記7000余字,，記師德師風學習筆記5000余字,，寫學習體會3次共2800多字。

二,、業(yè)務上不斷進取

本年度里,，本人堅持通過各種途徑對自身素質進行提高。通過認真的自學,，記業(yè)務學習筆記共約8000字,，聽評教師課23節(jié)次，講,、聽公開課,、示范課6節(jié),，寫8篇，寫優(yōu)秀教案2節(jié),，使自己的業(yè)務能力有了一定的提高,。同時，我也加強了對教學周邊知識的學習,，一是加強了普通話的學習,，不僅上課堅持使用，而且在公共場合也努力試用,，積極向他人學習,，使自己的普通話水平有了更進一步的提高。二是加強了對電腦技術的學習,。雖無師指點,，但我通過自學和向有關人員求教，使自己的電腦技術有了較大的提高,。目前,，已基本能處理一些簡單的應急問題。對刻錄技術也初睨其端,。

三,、教學上力創(chuàng)新高

雖然今年的學生是吃別人的“剩飯”，底子薄,、基礎差,、思想不穩(wěn)、興趣不高,，但我們不叫苦不氣餒,，立足實際，以心為本,，對每一個學生盡職,，對每一節(jié)盡責。努力熟悉教材,、了解學情,、鉆研教法，讓每個學生都能學到他該學到的知識,。經過努力,，在年末的考試中，全班同學基本都考出了應有的水平,。另外,，本人克服了無教師無經驗的困難，積極學習,，使自己的電腦水平有了一定的提高,。

四,、同事間和睦相處

一年來，我和同事能夠融洽相處,，無任何紅臉之事。雖工作中有時會有些想不開,，但通過談心,，不愉快都很快煙消云散了。

五,、工作上兢兢業(yè)業(yè)

一年來,，未因之而耽誤工作一絲一毫。特別是本學期,，本人未請過一次假,，更未遲到、早退過一次或缺崗一次,。本職工作盡心做,、臨時工作積極做。

六,、努力創(chuàng)新,，銳意改革

為了適應教育的發(fā)展，本人努力創(chuàng)新,，改革教學方法,，增進教學藝術，通過對學校教科研課題的立項,、實施,，使自己的教學能力也相應地有了一定的提高。

當然,，工作成績的取得,，離不開領導的關心、指導和同志們的幫助,、關懷,。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距,，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

小學六年級數學教師總結 六年級數學教師學期工作總結篇十三

本學期我擔任六(6)班的語文教學工作,。因此,，我對教學工作不敢怠慢。一學期來,，我努力強化自身業(yè)務學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經過不懈努力,，我獲得了很多寶貴的教學經驗,，并且懂得，在新課改的背景下,，抓好語文的常規(guī)教學仍然是最重要的,。

一、關注學生,，鏈接情感

1.心理輔導,，緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重,，他們面臨著升學,，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師,、家長的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師，我注重對學生進行心理健康教育,，一旦發(fā)現學生心理存在問題,，及時找學生進行細致的談心，分析問題;也可以與家長溝通,，共同解決存在問題,。

2.制定目標，激勵不斷進步,。在復習期間,，我們還要幫助學生根據自己的學習現狀，制定出適合的短期和長期學習目標,。在六(3)班,，每一個學生都有兩個目標分，一個是最低目標分,，一個是最高目標分,。實際操作表明，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用,，學生的心里有了這樣兩個目標分,，就等于是有了很明確的目標。只要學生平時作業(yè)能基本完成,，考試時認真答卷,，考到最低目標分是相對容易的事情,，至于最高目標分，就需要一番努力才能達到,，這樣做,，可以充分激發(fā)每一個學生的積極性，認真對待每一次平時測驗,。而且每個人的目標分都是量身定做的,，便于自我比較。3.有的放矢,，幫助差生脫困。班級中差生的學習水平明顯低于其他學生,，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類,，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學習能力并不差,，但是他們缺乏學習興趣,，學習表現差。這樣的學生,，教師更重要的是解決其思想問題,。另一類是學習基礎比較差，學習能力弱,。這樣的差生重在補習,，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,，做到耐心細致，循循善誘,，不斷反復努力,，這期間教師要使用“哄,、騙” 等各種手段,，取得學生的信任，讓他們愿意聽老師的話,，愿意學習,，再逐步進行常規(guī)補習。

二,、關注課堂，啟迪智慧

1.教材處理,，使之適合班級實際,。內容含量大，系統(tǒng)性強,，教材力圖通過這樣的復習,，達到鞏固知識、熟練技能,，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力,。

2.習題設計，鞏固知識的最佳途徑,。

3.教學預案,，尋找個人特色的教學模式。復習課內容缺乏新授知識的新鮮感，學生容易注意力分散,，我采用富有個人特色的教學模式,，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情,。

三,、關注作業(yè)，提高復習效率

1.課內作業(yè),，全面鋪開,。復習課的當堂作業(yè)，尤為重要,。每一節(jié)課所選的內容,，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍,。在課堂中,，進入練習環(huán)節(jié)時，教師應當在教室里巡視學生的解答情況,，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當提高要求,，中等生的解答過程我們應該關注一下,，他們能代表大部分學生的解題思路，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助,，如果我們能在他思考的轉折點點撥一句,，有可能抵得上一次課外的專門補習，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑,。

2.課外作業(yè),，分層練習。復習期間的課外作業(yè)是復習質量的重要保證,，是復習過程的繼續(xù)延續(xù),，如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應該說他的復習得到了最有效的保證,，老師不必擔心這個學生的成績上不去,。

3.平時檢測，重在分析,。盡管六年級學生面臨的是升學,，我還是強調淡化考試。平時檢測,，我公布的都是綜合得分,，作業(yè)分、考試成績，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次,，再兩項等次合并得出一個綜合得分,，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分,。這樣一來,，分數就顯得不是那么重要了。

但是我更強調的是答卷的認真與書寫的規(guī)范,。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚,，端正整齊，還要求學生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊,。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改,，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數,。分析試卷原來也可以放手給，用學生來教學生,，也是一種很好的教學方法,。

四、聯(lián)系家長,，保證復習質量

其實學生家長的作用不容小覷,。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸,，學生不一定能聽得進去,。有時候，連我自己也懷疑,，我是不是話太多了,。但是，如果我們能合理利用家長這一資源,，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制,。

望子成龍，望女成鳳是每個家長心里的美好愿望,。如何激發(fā)他們的這一欲望,，需要我們采取一定的手段。對待不同類型的家長,，我們要采用不同的說法,。但是有一個原則，我以為不論學生多么差,，我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完,，其實家長比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚后貶，把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來,，尤其是一些學習成績比較差的學生,，我們更要如此，讓他認識到孩子是不錯的,，值得激勵的,，然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。這么一來,，家長會贊同我們的觀點,，只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了，讓家長對孩子充滿信心,。如果我們調動了家長的積極性,，就等于把對學生的輔導延伸了一倍甚至更多。同樣道理,，優(yōu)等生,、中等生的家長如果也開始重視孩子的學習，采取適當的措施,，那么,，教學將不再是我們一個老師的事情了，那么多的學生家長援助到我們的教學工作中,，學習的質量還會上不去嗎?

小學六年級數學教師總結 六年級數學教師學期工作總結篇十四

20__年8月我榮幸的步入了小學教師的行列,，一開學就接手了我們學校六年級數學的教學任務。眨眼間本學期即將結束,，在本學期的教學工作中,，我從各方面嚴格要求自己,，結合本班學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學任務,。立足現在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學教學質量,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣,。

三,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作,。

四、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。

六,、積極推進素質教育,。為此,，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、認真搞好期末總復習。本學期的復習,，由于試卷較多,，內容較多，任務也相對繁重,。本學期的復習先擬定了復習計劃,，掌握了目的要求，明確了重難點及關鍵,，擬定好了課時分配情況,。然后按照計劃進行復習，同時又靈活運用,，對復習了的知識,，又編了相應的數學練習題，讓學生練習,，力爭人人掌握,。我相信，一份耕耘,，一份收獲,。本學期以來，在學校領導,、班主任易老師的幫助下,，在全班學生的密切配合下，本班的教學工作取得了一定的成績,，這將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,，我將一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。在新的一年的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，努力從各方面學習小學數學教學的經驗和技巧,，為農村小學教育貢獻自己的力量,。

小學六年級數學教師總結 六年級數學教師學期工作總結篇十五

德育工作

教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,，比如研究性學習,，合作性學習等,。在數學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,，這時候就我引導學生進行討論,，共同思考，總結,。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。拿教學方法來說,，我采取小組合作學習法這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習,，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責,，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習,。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系,，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣,。德育滲透不能只局限在課堂上,，應與課外學習有機結合，我適當開展了一些數學活動和數學主題活動,。例如,，學生學過統(tǒng)計后，我讓學生回家后調查自己家庭每天使用垃圾袋的數量,，然后通過計算一個班家庭一個星期,，一個月，一年使用垃圾袋的數量,，然后結合垃圾袋對環(huán)境造成的影響,，這樣讓學生既可以掌握有關數學知識，又對他們進行了環(huán)保教育,。另外我還根據學生的愛好開展各種活動,，比如知識競賽，講一講數學家小故事等,，相信這樣一定會起到多重作用,。

主要業(yè)績

所教班級的數學成績一直在學年名列全茅。

教學工作

本人任教六年級(2)班數學,，能認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作,，結合本校的有利教學條件和學生的實際情況,，全面實施素質教育，廣泛涉獵各種知識,，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,。教學中嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得。把新課程標準的新思想,、新理念和數學課堂教學的新思路,、新設想結合起來，轉變思想,，積極探索,，改革教學，收到很好的效果,。從而順利完成教育教學任務,，并且取得了較好成績。

一,、課堂教學,，師生、學生之間交往互動,，共同發(fā)展,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課，撰寫教案,，課后及時回顧,、反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,。常思考，常研究,，?？偨Y,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念,，努力實現教學高質量,，課堂高效率。

二,、積極推進素質教育,，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

本期教學工作,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用,，舉一反三,。學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗,，測驗后我認真做出成績單,，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調整,。

三,、狠抓學風、班風,，創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

在我上課的時候大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高。對此,，我開展誠信教育,，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真,、求實的考風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。同時我激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,。特別對后進生的評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握等,，促進我班級形成嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

校本研修

1,、在業(yè)務方面,，我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識,，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,，上好每一堂課,，多學習別人的優(yōu)點和長處。

2,、在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，多向其他老師學習她們的先進教學方法和經驗,。

3,、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高,。

4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己,，從小事做起,，當學生的表率。從小事中總結大道理,，不斷改進自己的教育方式,。

5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力,。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗,，不斷提高自己的教育教學水平,。

6、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現的問題。多向有經驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學生的興趣,，怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平,。

7,、勤于動筆，善于積累總結教育教學中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗,。