總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

初中下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 初中語文學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)篇一

初三工作是學(xué)校的生命線,，袁校長和邱書記等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會,，分析學(xué)情,、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中,、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,，以縮小優(yōu),、中、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢,，彌補(bǔ)劣勢，努力達(dá)到理想的目標(biāo),。特別是非典時(shí)期,，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,，及時(shí)做好思想工作,，統(tǒng)一認(rèn)識，重新制定計(jì)劃,，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備,。

團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。我們備課組有田小芹,、張確和我三位老師。我非常幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老將合作,。平時(shí)工作中,，他們既是我的同事，又是老師,。我們常交流經(jīng)驗(yàn),，彼此毫無保留。他們總是言傳身教,，及時(shí)提點(diǎn),。田老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見解，張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,、落實(shí),，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成,。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作,、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中,、英,、數(shù),，語文只考作文這一方向的確立。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn),，每天四節(jié)課,，除了寫作文，改作文,，就是講作文,。特別是田老師、張確老師年齡大,，身體不好，這種超負(fù)荷的工作量,，其中的酸,、甜、苦,、辣是不言而喻的,。可是我們咬牙挺過來了,。年級組長禹力,，處處從大局出發(fā)，為我們出謀劃策,，創(chuàng)造條件,。張溶、元濤,、戴艷紅三位班主任,，她們不僅以滿腔的熱情，高尚的人格影響學(xué)生,，還主動配合我們科任老師,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋,。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，心往一處想，勁往一處使,。在那段日子里,，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標(biāo),。這是我們的年級精神,，更是濱中精神,。我想這也是我們成功的原因所在吧!

初三語文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見提高.因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn). 以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長期的漸進(jìn)的過程,，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識和能力,，過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個(gè)字--積累,。

"腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn),。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的

1,、從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語文報(bào)》、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊,。. 這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,，從而擴(kuò)大他們的知識面,，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的,。到初三時(shí),，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn)，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可,。2,、抄寫、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字,，同時(shí)也是潛移默化,，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品,，自主寫作,。對于語文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改;同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,，因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法"(黎錦熙),。3,、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率,。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文、自然和社會,、人生及歷史、現(xiàn)實(shí),、未來等科學(xué)文化,、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法,。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí),，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異,。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文,。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣,。初一開始到初三堅(jiān)持每天寫日記,每周寫美文點(diǎn)評,每學(xué)期自編自寫兩到三本書. 通過以上方法,，全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化,，使學(xué)生在聽,、說、讀,、寫等方面得到一定程度的提高,，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好. 因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過三年的實(shí)踐,效果是明顯的.

語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程,。然而時(shí)間不等人,，如何進(jìn)行有針對性的備考,，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán),。因此,，應(yīng)針對中考具體情況,，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應(yīng)有針對性,，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。

2,、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因此,，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試,。

3,、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì),、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動,。如學(xué)生做完2019年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結(jié),，寫一篇2019年中考語文命題預(yù)測,，各抒己見。然后教師綜合權(quán)威預(yù)測,，給同學(xué)

4,、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識,。

綜上所述,初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點(diǎn):

1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性,。

2,、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高,，才是語文學(xué)習(xí)的根本,。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段，也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。

3、有針對性的短期效益訓(xùn)練,，可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性,。

4、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速,。

5,、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué),。

雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,。但萬變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來自生活,、來自大自然的美好信息,，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時(shí)刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語言,，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,，才是真正的語文，才是終身的語文,。也才能取得最終的勝利.這是我們備課組三位老師三年來的教學(xué)體會

初中下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 初中語文學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)篇二

中考工作已經(jīng)結(jié)束,，我校中考語文總分排xx區(qū)第三名，取得了驕人的成績,。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理,，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的,。與翠園,、羅外相比，我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低,、基礎(chǔ)差,、差生面大。針對如此現(xiàn)狀,，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,，比別人更投入，更用心,，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。下面我代表上屆初三語文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會。

初三工作是學(xué)校的生命線,，袁校長和邱書記等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會,，分析學(xué)情,、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中,、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略,，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,，以縮小優(yōu)、中,、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢,，彌補(bǔ)劣勢，努力達(dá)到理想的目標(biāo),。特別是非典時(shí)期,，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,，及時(shí)做好思想工作,，統(tǒng)一認(rèn)識，重新制定計(jì)劃,，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備,。

團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。我們備課組有田小芹,、張確和我三位老師。我非常幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老將合作,。平時(shí)工作中,，他們既是我的同事，又是老師,。我們常交流經(jīng)驗(yàn),，彼此毫無保留。他們總是言傳身教,，及時(shí)提點(diǎn),。田老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見解，張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,、落實(shí),，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成,。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作,、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中,、英,、數(shù)，語文只考作文這一方向的確立,。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課,，除了寫作文,，改作文，就是講作文。特別是田老師,、張確老師年齡大,，身體不好，這種超負(fù)荷的工作量,，其中的酸,、甜、苦,、辣是不言而喻的,。可是我們咬牙挺過來了,。年級組長禹力,，處處從大局出發(fā)，為我們出謀劃策,，創(chuàng)造條件,。張溶、元濤,、戴艷紅三位班主任,，她們不僅以滿腔的熱情，高尚的人格影響學(xué)生,，還主動配合我們科任老師,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋,。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，心往一處想，勁往一處使,。在那段日子里,，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標(biāo),。這是我們的年級精神,，更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!

初三語文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見提高.因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn). 以素質(zhì)教育為根本,，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),。

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長期的漸進(jìn)的過程,，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識和能力,，過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個(gè)字--積累,。

"腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn),。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的

1,、從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語文報(bào)》、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊,。. 這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,，從而擴(kuò)大他們的知識面,，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的,。到初三時(shí),，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn)，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可,。2,、抄寫、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字,，同時(shí)也是潛移默化,，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品,，自主寫作,。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改;同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個(gè)文明的辦法"(黎錦熙),。3,、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率,。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文,、自然和社會,、人生及歷史、現(xiàn)實(shí),、未來等科學(xué)文化,、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法,。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí)，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異,。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒,。

4、作文積累,。增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅(jiān)持每天寫日記,每周寫美文點(diǎn)評,每學(xué)期自編自寫兩到三本書. 通過以上方法,，全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽,、說,、讀、寫等方面得到一定程度的提高,，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好. 因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過三年的實(shí)踐,效果是明顯的.

語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程。然而時(shí)間不等人,，如何進(jìn)行有針對性的備考,，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán),。因此,，應(yīng)針對中考具體情況,，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。

1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù),。

2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚,。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,。以免學(xué)生怯場,，便于學(xué)生的應(yīng)試。

3,、注重自主性和開放性,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動,。如學(xué)生做完2019年各省市中考試卷后,，要求他們自己分析和總結(jié)，寫一篇2019年中考語文命題預(yù)測,，各抒己見,。然后教師綜合權(quán)威預(yù)測，給同學(xué)

4,、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化,。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識,。

綜上所述,初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點(diǎn):

1,、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。

2,、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)的根本,。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,，也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3、有針對性的短期效益訓(xùn)練,，可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性,。

4、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速,。

5,、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué),。

雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,。但萬變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會,、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通,，時(shí)刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,，才是真正的語文,，才是終身的語文。也才能取得最終的勝利.這是我們備課組三位老師三年來的教學(xué)體會

初中下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 初中語文學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)篇三

日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,，在班主任和家長的積極配合下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教育要面向全體學(xué)生,，了解和分析學(xué)生情況。在教學(xué)的過程中我懂得了充分了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,。學(xué)生學(xué)習(xí)層次不同,，班級上課氣氛也不一樣，如初一(1)班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛活躍,，但是學(xué)生差異性很大，如有很多的學(xué)生逆反心理強(qiáng),，心理脆弱,，需要你及時(shí)的“關(guān)注”他，鼓勵(lì)他,，所以我就因勢利導(dǎo),，在課上多提問他們，注意他們的心理,，多給學(xué)習(xí)熱情,，效果還不錯(cuò),。還有一些“弱勢群體”，他們多數(shù)基礎(chǔ)不好,，上學(xué)期的幾次考試很不理想,，對他們打擊很大，有些人上課睡覺,，不完成作業(yè),，甚至想放棄語文的學(xué)習(xí)，我及時(shí)了解情況,，多和他們溝通,，鼓勵(lì)，重新點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)語文的希望之“火”,。由此我可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了很好的驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生的同時(shí)又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，“備課備不好,，倒不如不上課,。”我一直認(rèn)識到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，常常上網(wǎng)查閱一些教學(xué)課件,，并不是下載一個(gè)現(xiàn)成的應(yīng)付了事，而是把幾個(gè)好的進(jìn)行整合,，并且結(jié)合實(shí)際教學(xué)整理出適合自己學(xué)生的行之有效的課件,。雖然費(fèi)事辛苦，但事實(shí)證明那是很值得的。

在上課的環(huán)節(jié),，我努力做好“精講”,，把“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境”與“合作學(xué)習(xí)”兩項(xiàng)技能在課堂上充分體現(xiàn)。利用好有限的教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境,，把班級的學(xué)生繼續(xù)按照4人分好小組,，在正常上課是討論，復(fù)習(xí)是互相考題,，作文學(xué)習(xí)時(shí)候又互評作文……總之在不同的學(xué)習(xí)時(shí)期,，我都把合作學(xué)習(xí)做到實(shí)處，從效果上看很不錯(cuò),。今后一定努力做好這兩項(xiàng)技能的培養(yǎng),。

回看自己的授課，我還感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地把握住自己的情緒,。

因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，我絕對不能忽視,。 為此,，我認(rèn)真地做好了學(xué)困生記錄。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。成績也會相應(yīng)提高的,。

本學(xué)期我十分注重自身業(yè)務(wù)能力的提高。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。平時(shí)教學(xué)中我認(rèn)真研究教材，結(jié)合新課程教學(xué)理念,，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法,。在研究備課中，有意識地提高自己的教學(xué)能力。

2,、多聽課,，多學(xué)習(xí)，有意識地總結(jié)一些可行的教學(xué)方法,。從而使教學(xué)有的放矢,。

3、認(rèn)真完成各項(xiàng)材料,。通過各項(xiàng)材料不斷提升自己,。

本學(xué)期研究的課題是《語文學(xué)科合作學(xué)習(xí)模式的研究》。利用語文學(xué)科的特點(diǎn)及所教學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行合理的研究取得了一些收獲,。也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)：語文教學(xué)中應(yīng)合理地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。利用這種方法教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，學(xué)習(xí)效果也很好,。通過合作學(xué)生掌握的知識會更加全面,，也會更加扎實(shí)了。

運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式也存在著一些不足,，個(gè)別學(xué)生只成為了聽眾,。因此這種教學(xué)模式還有待于進(jìn)一步改善。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，受到很好教育,。引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。讓思想升華。

此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種檢驗(yàn),。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何提高學(xué)生的語文成績與語文水平。

以上就是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),?？赡苡性S多地方存在不足，希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，不斷的汲取經(jīng)驗(yàn),，以取得更好成績。我有信心做的更好,。

初中下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 初中語文學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)篇四

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級二班的語文教學(xué)工作和班主任工作,，一學(xué)期來,，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向同事請教,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,，語文教育教學(xué)工作總結(jié)。

一,、班級情況分析,。

全班共有學(xué)生44人,，其中男生28人，女生16人,，從總體看,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助,，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考、敢于質(zhì)疑,、勇于實(shí)踐,，但語文成績還不是很理想，學(xué)生的發(fā)展也不是很平衡,，兩極分化比較嚴(yán)重,，好的學(xué)生有陳輝、龍欣怡,、江可欣等同學(xué),，他們積極上進(jìn)，刻苦認(rèn)真,，但也有郁文靜,、王坤等一字不動的學(xué)生，成績極其差,。針對這些情況,，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時(shí)搞好班級工作,，我在本學(xué)期從以下幾個(gè)方面做了努力,。

(一)在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時(shí),，使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛社會主義的教育,，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美情趣。

(二)認(rèn)真?zhèn)湔n,。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,，工作總結(jié)《語文教育教學(xué)工作總結(jié)》。盡量做到每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，并多方搜集有關(guān)資料,。

(三)提高上課技能。

在課堂上,，我力求講課清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。同時(shí)注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí),，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。與同年級教師協(xié)商,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，改進(jìn)工作。

初中下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 初中語文學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任五年級二班的語文教學(xué)工作和班主任工作,，一學(xué)期來,，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向同事請教,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,，語文教育教學(xué)工作總結(jié)。

一,、班級情況分析,。

全班共有學(xué)生44人，其中男生28人,，女生16人,，從總體看，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考,、敢于質(zhì)疑,、勇于實(shí)踐，但語文成績還不是很理想,，學(xué)生的發(fā)展也不是很平衡,，兩極分化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生有陳輝,、龍欣怡,、江可欣等同學(xué)，他們積極上進(jìn),，刻苦認(rèn)真,，但也有郁文靜、王坤等一字不動的學(xué)生,，成績極其差,。針對這些情況，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，同時(shí)搞好班級工作,，我在本學(xué)期從以下幾個(gè)方面做了努力。

(一)在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時(shí),，使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛社會主義的教育,，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美情趣。

(二)認(rèn)真?zhèn)湔n,。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案，工作總結(jié)《語文教育教學(xué)工作總結(jié)》,。盡量做到每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，并多方搜集有關(guān)資料。

(三)提高上課技能,。

在課堂上,，我力求講課清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。同時(shí)注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。同時(shí),，虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。與同年級教師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，改進(jìn)工作。

初中下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 初中語文學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任九年級(18),、(21)班的語文教學(xué)工作，這兩個(gè)班各有特點(diǎn),。18班學(xué)生努力勤奮,，語文基礎(chǔ)較好，但學(xué)生靈活度不高,，上進(jìn)心不強(qiáng),。21班語文基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣未完全養(yǎng)成,，差生較多;鑒于此,，一學(xué)期來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟在這一段時(shí)間里，我主要做了一下一些工作：

一,、認(rèn)真處理了教材

(一)以閱讀教學(xué)為主,，共完成6個(gè)單元共24篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題,，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1.圍繞“土地情思”這個(gè)主題，陶冶情操，凈化心靈,，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情,。關(guān)注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象,，反復(fù)朗讀課文,，體會詩人表達(dá)的思想感情,，理解詩中的藝術(shù)形象,，欣賞凝練的詩歌語言,。

2.圍繞“人物畫廊”這一主題,，在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，體會小說的主題,，學(xué)習(xí)欣賞人物形象,，把握人物的性格,，進(jìn)一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。

3.圍繞“生命”這一主題,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命形式的豐富多彩,、生命成長的規(guī)律、生命過程的艱難曲折,，認(rèn)識生命的價(jià)值,、生命的意義。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本,，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點(diǎn),，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術(shù)感受,，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力,。

5.學(xué)習(xí)了先秦諸子散文，強(qiáng)調(diào)朗讀,、背誦,，整體感知課文內(nèi)容，理解文中所闡述的道理,。

6.繼續(xù)學(xué)習(xí)了古詩文,，引導(dǎo)學(xué)生掌握了文言常用詞語，理解詞義和句式,，反復(fù)朗讀,、記誦，逐步積累語言材料,，提高文言閱讀能力,。

(二)完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、篩選信息的能力,，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語交際能力。

《腳踏一方土》,，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)層面對我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認(rèn)識,，使學(xué)生了解我們國家的土地資源狀況，認(rèn)識到土地對于人類的重要性,。《走進(jìn)小說天地》,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀視野，引導(dǎo)讀書方法,，陶冶情操;用普通話復(fù)述小說情節(jié),，介紹小說人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事,，嘗試進(jìn)行小創(chuàng)作,。《關(guān)注我們的社區(qū)》,，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語文,、應(yīng)用語文;在社區(qū)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力,，樹立社會責(zé)任感,，更好地發(fā)展個(gè)性;提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力?！冻酥魳返某岚颉?，通過對音樂作品情緒、格調(diào),、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶,，在潛移默化中建立起對一切美好事物的熱愛之情,，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求?！段宜私獾目鬃雍兔献印?，讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子，對他們的思想和主張有初步的認(rèn)識,，并從中汲取營養(yǎng),。《歲月如歌——我的初中生活》,，通過活動,，讓學(xué)生增進(jìn)友誼，促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)向上，總結(jié)三年初中學(xué)習(xí),、生活的得失,，為更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁;鍛煉寫作、口語交際能力,。

二,、堅(jiān)持上好閱讀課。

讀書是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最好辦法,。針對我班學(xué)生基礎(chǔ)差,，閱讀水平低的現(xiàn)狀，在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,，每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈，學(xué)生主動提出要看書,，并且堅(jiān)持做好讀書筆記,。這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展,，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二,，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時(shí)也對學(xué)生學(xué)會做人起到了一定的促進(jìn)作用,。

三,、堅(jiān)持輔導(dǎo)差生。

我的班上有幾個(gè)男生的整體成績在全班是前幾名,，可是他們的語文可以用沒入門來形容,，特別是袁琨，孟鑫,，作文錯(cuò)別字連篇,，語言不通順，我看在眼里,，急在心里,。我就針對他們不同的情況，分別制定適宜的目標(biāo),，讓他們不斷地進(jìn)步,，在期末考試前，他們基本達(dá)到了應(yīng)考的要求,，在第四次月考中,，他們都取得了較為滿意的成績。

語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程,。然而時(shí)間不等人,，如何進(jìn)行有針對性的備考,，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán),。因此,，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。

1、課外閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性,，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù),。

2,、盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚,。因此,，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場,，便于學(xué)生的應(yīng)試,。

3、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化,。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。

鑒于本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際我覺得還有幾點(diǎn)教訓(xùn)值得一提：

1,、忙于趕進(jìn)度,，作文教學(xué)有些疏忽了，尤其是進(jìn)入初三以來對于議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)階段應(yīng)該予以彌補(bǔ),。

2、有些同學(xué)由于思想工作和個(gè)別輔導(dǎo)跟不上,，所以滑坡和厭學(xué)掉隊(duì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重,。

3、語文學(xué)習(xí)的方法及解題策略等沒有很好的引導(dǎo)和灌輸,。

4,、我自己的積累意識較差，比如花了好大的心血去做課件,，但沒有拿的出的教案,，很珍貴的材料上課用完后,，便隨手一扔。諸如此類,，今后一定要改正!

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)一步濃厚，學(xué)生成績得到了提高,，但也存在一些問題：學(xué)生主動學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí),、樂于探究的意識有待加強(qiáng);文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高,。

成績永遠(yuǎn)屬于過去，希望屬于未來,。我應(yīng)該主動站在昨天的肩膀上,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”吾生有涯而知無涯,，我將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，將神圣的教育事業(yè)進(jìn)行到底。提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵,。

初中下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 初中語文學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)篇七

我校高度重視語言文字工作,，按照市語委要求，積極貫徹國家語言文字工作方針,、政策,，認(rèn)真執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”,，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo),，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理,，滲透到德,、智、體,、美和社會實(shí)踐等教育教學(xué)活動之中,。

(一)建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定工作計(jì)劃,，健全規(guī)章制度,。

推廣和普及普通話必須建立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理,，20__年,，我校召開了推普工作專項(xiàng)會議，制定了推廣普通話工作計(jì)劃和實(shí)施方案,，各項(xiàng)工作責(zé)任到人,，收到良好實(shí)效。

1.我校專門成立了校語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛帥,，由學(xué)校辦公室、教務(wù),、政教,、工會、團(tuán)委,、總務(wù)等各部門通力協(xié)作,，共同推進(jìn)這一工作。

2.學(xué)校和相關(guān)科室在計(jì)劃和總結(jié)中把語言文字規(guī)范化工作作為一項(xiàng)重要工作,。

3.學(xué)校將語言文字規(guī)范化工作納入教學(xué)要求,。從教師的講課,、板書,、作業(yè)批改，到學(xué)生的作業(yè),、課堂發(fā)言,、平常的交流，都要求講普通話,、用規(guī)范字,，并作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容。

4.加強(qiáng)對教師的基本功訓(xùn)練測試,，把板書和普通話作為兩項(xiàng)重要內(nèi)容,。

5.將語言文字工作與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合，始終把它列為教師考核,、聘任,、晉升和業(yè)務(wù)評優(yōu)的條件之一。積極鼓勵(lì)督促教師參加市統(tǒng)一舉辦的普通話水平測試,。

(二)加強(qiáng)校園文化建設(shè),。

1.設(shè)置警示性標(biāo)牌和條幅

2.開辟宣傳專欄，“校園網(wǎng)”經(jīng)常推薦推普文章,。

3.開展推普專項(xiàng)活動,，舉行規(guī)范校園日常用語活動,。

4.堅(jiān)持教師持普通話等級證書上崗制度，堅(jiān)持“推普”與教師基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,。規(guī)范教案寫作,，學(xué)生能正確書寫所學(xué)的規(guī)范字，作業(yè),、作文用字規(guī)范,。

初中下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 初中語文學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)篇八

以現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)為契機(jī)，以高效課堂教學(xué)研究為原點(diǎn),，以“科研,、教研、培訓(xùn)”三位一體的教師研訓(xùn)模式,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提升課堂教學(xué)質(zhì)效，凝練學(xué)校特色,。

⑴ 以校本培訓(xùn),，提升教師專業(yè)水平。

⑵ 以教研合力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)效,。

⑶ 以科研先導(dǎo)，凝練學(xué)校教學(xué)特色,。

依據(jù)教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)和現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)要求,，進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍的梯次管理，引領(lǐng)教師根據(jù)自身發(fā)展需求重新審視修訂第三年個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,。首先立足校本培訓(xùn),，加大培訓(xùn)力度，采用“走出去,、請進(jìn)來”方式,，以教師發(fā)展學(xué)校為培訓(xùn)依托，邀請了市,、區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo),、專家、教研員（王小龍,、蔡春燕,、張薇）來校講座、聽評課,，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,。外派教師外出學(xué)習(xí)交流，開闊教師視野,。

第二充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,，通過開展教學(xué)論壇,、評課、專題教研,、師徒結(jié)對及示范課等活動,，做好各級教師培養(yǎng)、使用和管理,；開展的多樣的學(xué)科技能競賽如說課,、簡筆畫、朗讀,、課件制作等,，提高教師專業(yè)水平。第三發(fā)揮區(qū)域合作聯(lián)盟和學(xué)習(xí)共同體優(yōu)勢,，拓寬教師學(xué)習(xí)交流途徑,，為教師專業(yè)提升廣開門路，一年里的聯(lián)盟活動,、聯(lián)盟檢測,、聯(lián)盟展示都大大提高了教師業(yè)務(wù)水平。第四為確保教師培訓(xùn),、研討等各項(xiàng)工作的有效落實(shí),，我校規(guī)范并創(chuàng)新各項(xiàng)教學(xué)的常規(guī)管理，將各項(xiàng)培訓(xùn),、技能競賽,、教學(xué)活動與教師考評有機(jī)結(jié)合，通過完善《教師成長記錄簿》,、《個(gè)人成果子集》,，整理匯總《教師發(fā)展軌跡》等來有效落實(shí)教師考評工作,，促進(jìn)教師主動發(fā)展,，目前我校共有骨干及以上級教師累計(jì)38人，其中首席教師2人,，學(xué)科帶頭人6人,。

1、提高教研質(zhì)效 我校堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地,，以層級遞進(jìn)式研討,，分三級實(shí)施，探討高效課堂教學(xué)策略,。

首先區(qū)級指導(dǎo)：結(jié)合市,、區(qū)教研及上級部門下校視導(dǎo)契機(jī)，抓住專家面授指導(dǎo)的機(jī)會,，以學(xué)科教研形式擴(kuò)大指導(dǎo)效果,；其次學(xué)校推動：開展了多種形式且卓有成效的校本教研活動,，凸顯教研管理的“嚴(yán)、實(shí),、細(xì)”的要求,，如開展的減負(fù)增效的校本教研展示五環(huán)節(jié)模式：首先進(jìn)行教師課前自主研究（全組充分準(zhǔn)備）——其次集體研討、集體備課,，形成思路（以首席教師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心）——接著復(fù)備課——第四青年教師和相對教學(xué)薄弱教師上課——第五研討評議：組長說課——個(gè)人反思——組內(nèi)及學(xué)科大組評課——首席,、學(xué)科帶頭人專業(yè)引領(lǐng),，整個(gè)校本教研模式充分體現(xiàn)了我校教師隊(duì)伍的梯次管理，既發(fā)揮了首席教師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，又鍛煉和提高了青年教師和業(yè)務(wù)相對薄弱教師的教學(xué)水平,，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校課堂教學(xué)整體水平的提高,，具有明顯的針對性和指向性。第三：教師互動,。

學(xué)期初,，各年級學(xué)科教研組制訂教研計(jì)劃并嚴(yán)格組織實(shí)施定點(diǎn)定時(shí)的集體教研，根據(jù)假期重點(diǎn)備課,，組織開展自主教研,，進(jìn)行全冊教材分析交流；學(xué)期中結(jié)合教學(xué)中的問題進(jìn)行小課題研究,。邀請區(qū)教研員跟蹤指導(dǎo),；學(xué)期末對小課題研究進(jìn)行總結(jié)，撰寫心得進(jìn)行交流,。切實(shí)解決課堂教學(xué)中的焦點(diǎn)問題,，有力推進(jìn)了課堂教學(xué)效益的提高。

2.提高課堂質(zhì)效 為了提高課堂效益,，我校緊抓課堂不放：圍繞達(dá)標(biāo)時(shí)課堂評價(jià)6方面,，關(guān)注常態(tài)課，從新學(xué)期的開門課到學(xué)期末的復(fù)習(xí)課,，全體行政分年級聽課,，與及時(shí)教師交流并集中反饋，家長開放課,、示范課,，師徒結(jié)對展示課等種種課堂研討活動以及雙優(yōu)課、“信息技術(shù)與學(xué)科整合課”等賽前培訓(xùn)、演練及展示等活動,，使教師在歷練中成長,。上學(xué)期我校有5人獲市雙優(yōu)課一二等獎。本學(xué)期,，我校有1人獲全國優(yōu)質(zhì)課一等獎,， 7人進(jìn)入濱海新區(qū)首屆教師三項(xiàng)基本功決賽。

我校堅(jiān)持“科研先導(dǎo),，課題帶動”的科研策略,，將科研與教學(xué)緊密融合，圍繞課堂高效展開課題研究,。以全國重點(diǎn)課題《“提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”整體建構(gòu)和諧教學(xué)》為依托，引領(lǐng)教師探索減負(fù)高效教學(xué)策略,。通過搞培訓(xùn)——進(jìn)行專題指導(dǎo),；找問題——查找課堂教學(xué)無效根源；勤實(shí)踐——進(jìn)行課堂教學(xué)研究,；常反思——開展“高效教學(xué)”論壇,。通過一系列實(shí)踐研究，我?！罢w建構(gòu)主題式單元教學(xué)”——“以一帶多”教學(xué)模式初具雛形,，并建立了“以單元為整體”單元教學(xué)的策略---知識樹，該課題成功結(jié)題,，在教育科研““開局之年,，我校進(jìn)一步完善課題經(jīng)驗(yàn)，撰寫的《以一帶多高效課堂教學(xué)策略的研究》這一課題被批準(zhǔn)為市重點(diǎn)課題,。在該課題實(shí)驗(yàn)中老師們把積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)以不同成果形式呈現(xiàn)：又自主申請了1項(xiàng)市級一般課題,，6項(xiàng)區(qū)級課題，本學(xué)期有21篇論文案例分獲國家級,、市區(qū)級獎勵(lì),。（其中國家級4篇，市級14篇論文,，區(qū)級3篇,。王薇薇老師的論文在國家級期刊《天津電教》上發(fā)表）

課題延伸的單元特色作業(yè)和校本課程成為我校作業(yè)改革和校園文化一道亮麗的風(fēng)景線。同時(shí),，學(xué)校致力于特色校本課程的研究與開發(fā)，開設(shè)了《七彩泥塑畫》校本課程,，出版了《七彩泥塑畫》校本教材,，該校本教材在全國教學(xué)藝術(shù)成果展評中獲二等獎，成為塘沽首期區(qū)本教材《我愛版畫》的實(shí)驗(yàn)校，

問題一：課堂教學(xué)效率有待于進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)五環(huán)節(jié)管理欠扎實(shí)有效——如個(gè)別教師有備課不深不透現(xiàn)象,；教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，教師以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo)的能力還需增強(qiáng),；課堂上如何做到“精講精練”還需深入研究，所以課堂高效有待于從常規(guī)管理的扎實(shí)有效上下功夫,。

問題二：隊(duì)伍——梯次建設(shè),。中年教師已到了高原期，但又是學(xué)校的中流砥柱,，恰逢職業(yè)倦怠最關(guān)鍵期,，如何激發(fā)潛能。

問題三：特色未凸現(xiàn),，有待于進(jìn)一步凝練,。

（1）堅(jiān)持“科研和教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一、教研與培訓(xùn)有機(jī)融合思路”：圍繞高效課堂教學(xué),，科研先導(dǎo),、課題帶動，深入研究《以一帶多高效課堂教學(xué)策略》,，進(jìn)一步落實(shí)各學(xué)科校本研修,，提高課堂質(zhì)效；

語文：開展“運(yùn)用有效閱讀方法,，提高學(xué)生閱讀能力的實(shí)踐研究”的校本教研,。（結(jié)合本年級的閱讀重點(diǎn)，總結(jié)閱讀的方法,，進(jìn)行有針對性的以一帶多高效課堂閱讀訓(xùn)練）

數(shù)學(xué)：開展“以有效提問促有效課堂”的校本教研,。整理匯總本學(xué)期“思維拓展訓(xùn)練”。

英語學(xué)科開展“以口語教學(xué)為突破口,，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,，”的校本教研。

科任學(xué)科開展“運(yùn)用具有學(xué)科特色的教學(xué)方式,，提高課堂實(shí)效”的校本活動,。（結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，運(yùn)用具有學(xué)科特色的教學(xué)方式,，進(jìn)行有效教學(xué)）

（2）創(chuàng)新教學(xué)五環(huán)節(jié)的常規(guī)管理（備課,、上課、輔導(dǎo),、作業(yè),、監(jiān)測）。扎實(shí)、有效

從教研,、備課入手——加大學(xué)期初教研落實(shí)（假期）：備課內(nèi)容的廣度,、深度（計(jì)劃）及落實(shí)形式。廣度深度：（語,、數(shù),、英、科任各學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)及重,、難點(diǎn),、考點(diǎn)的整理、教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)分配,，梳理知識點(diǎn)、與知識點(diǎn)相關(guān)的生活實(shí)踐,，規(guī)整學(xué)習(xí)方法,，重點(diǎn)段落、例題,，習(xí)題及相關(guān)的拓展篇目,、習(xí)題，競賽,、校本課程開發(fā)）,，資源高度共享。下發(fā)家長：共同配合與監(jiān)督指導(dǎo)

（3）教師隊(duì)伍建設(shè)：中年教師：廣開渠道,，搭建平臺,，發(fā)揮草根效應(yīng)，讓每個(gè)教師展示個(gè)人的價(jià)值,，調(diào)動積極性,，形成有效的學(xué)習(xí)共同體；青年教師的培養(yǎng)是一個(gè)長期性的艱巨任務(wù),，需有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地實(shí)施（一年合格，兩年勝任,，五年成骨干）,。

（4） 凸顯學(xué)校特色課程建設(shè)上下功夫，以高效課堂教學(xué)的研究外延課堂特色作業(yè)和校本課程建設(shè),，突出校本特色,。

初中下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 初中語文學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)篇九

新的嘗試、新的體驗(yàn),、新的收獲,。我作為一年級的語文教師,，針對本班情況,，進(jìn)行以下總結(jié)：

一,、學(xué)生與文本的鏈接

本學(xué)期的教學(xué)，我緊扣：學(xué)會漢語拼音,、識字,、寫字這三部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)適當(dāng)?shù)卣归_閱讀指導(dǎo),。針對本班學(xué)生的情況,，我延長了拼音教學(xué)的時(shí)間，學(xué)習(xí)漢字的同時(shí)也會進(jìn)行拼音拼讀練習(xí),。教學(xué)中大部分學(xué)生都能掌握課堂中的拼音或者漢字,，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我對于重難點(diǎn)的處理不是很得當(dāng),，比如說：《小小的船》的教學(xué)中,，我總想用多樣的方式展開教學(xué)，但是,，知識點(diǎn)沒有很好地落實(shí),，寫字指導(dǎo)就被忽視了，對于我來說,，成就一堂既有效又有趣的課還需要努力,。一年級學(xué)生的注意力始終不能長時(shí)間集中，所以,，課中穿插趣味性活動,。對于課堂教學(xué)的趣味性，我努力運(yùn)用各種活動方式：打節(jié)拍,、編兒歌,、猜謎語等，將課文與學(xué)生的認(rèn)知很好地銜接在一起,，但是,，還有個(gè)別學(xué)生無法熟練拼讀音節(jié)，這就給之后的識字,、讀文帶來了很大的困難,。每個(gè)學(xué)生所能吸收的知識量有所差異，我課后針對困難生進(jìn)行了輔導(dǎo),，以學(xué)生個(gè)人情況而定,，絕不揠苗助長。

二,、課外拓展的落實(shí)

本學(xué)期的教學(xué)中,，對于一些課內(nèi)知識我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼n外延伸,，比如：

《一去二三里》中我拓展了另外一首詩歌《詠雪詩》，這樣能夠更加鞏固所學(xué)的生字,。除此之外,，我有課外知識的拓展，比如：《三字經(jīng)》,、《小學(xué)生必備古詩》,，針對這些課外知識我借用課前五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生反復(fù)吟誦,，只要是課前吟誦的,，大部分學(xué)生都能掌握。但是,，這些內(nèi)容需要每天吟誦就有些浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間,，學(xué)生也一下子掌握不了，所以,，我還借助家庭作業(yè),，要求學(xué)生在家落實(shí)這些拓展知識。

三,、經(jīng)驗(yàn)反思

本學(xué)期教學(xué)中,，我由于缺少對優(yōu)生的方法指導(dǎo)，不能很好地提升優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績,。教學(xué)中不能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，所以課堂教學(xué)的趣味性還需要再提升。對于課外知識的拓展,，我還需要多落實(shí),。

初中下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 初中語文學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)篇十

在大力推行“提質(zhì)減負(fù)”的當(dāng)今教育界的潮流和趨勢下，應(yīng)對新的形勢,，作為一名高中語文教師,，我們沒有理由不對語文教學(xué)進(jìn)行反思，更何況“語文教育”在基礎(chǔ)教育中是最大的受害者,。眾所周知:語文教育先有“學(xué)好數(shù)理化,，走遍天下都不怕”的口號沖擊，再有“語文費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,，學(xué)也無法得高分”的高考制約,，后有“不懂英語、計(jì)算機(jī)和駕駛技術(shù)的是新時(shí)代文盲”的觀念打擊,。語文教育要走出低谷,，怨天尤人是無濟(jì)于事的，僅有不斷反思自我,，瓶頸一破才會天地寬,。新形勢下的語文教學(xué),，我覺得必須走好三步：

一、語文教學(xué)生活化,，學(xué)生生活語文化,。

記得呂叔湘先生說過：“語文課和別的課不一樣，學(xué)生隨時(shí)隨地都有學(xué)語文的機(jī)會：逛馬路,，馬路旁的廣告牌;買東西,，附帶的說明書,。到處都能夠?qū)W習(xí)語文,。”由此,，我常在想：既然語文無處不在,、語文無處不有，學(xué)習(xí)語文的條件得天獨(dú)厚,，學(xué)好語文理應(yīng)小菜一碟,。但事與愿違，不少學(xué)生對語文失去了興趣,。你讓學(xué)生寫寫自我的父母,，有的竟然也“橫眉冷對方格紙，俯首甘咬鋼筆頭”,，讓你哭笑不得,。癥結(jié)究竟在哪里?反思我們的語文教學(xué)，我覺得：語文教學(xué)缺失生活,，學(xué)生生活缺失語文,。

在高考的背景下，很多語文課變成了習(xí)題課和考試課,，必須程度上使語文失去了應(yīng)有的人文性和情感性;以往,，在成績與排行的壓力下，語文也漸漸失去了簡便與活躍的氛圍,，變得沉重與凝滯;在追求“效率”的名義下,，語文刪去了活動與場景，只剩下知識與思辨,。在應(yīng)試的背景下,，學(xué)生認(rèn)為語文只要上課聽聽講，做做練習(xí)就萬事大吉了;卻不明白要學(xué)好語文的根源——在生活之中,。學(xué)生不肯觀察,、感受、思考生活,，勢必降低了語文方面的認(rèn)知本事,。再者,，學(xué)生也沒有充分認(rèn)識到語文學(xué)科“厚積薄發(fā)”的特點(diǎn)。在花了時(shí)間,，做了題目,，卻不能立竿見影的情景下，學(xué)生便在功利心的驅(qū)使下,，把時(shí)間和精力都投入到其他學(xué)科上,。難怪學(xué)生時(shí)常詼諧地說：“語文，想說愛你真的不容易;數(shù)理化,，我的的眼里僅有你,。”在新形勢下,，語文教學(xué)要提升人氣指數(shù),，我覺得滲透“語文教學(xué)生活化，學(xué)生生活語文化”的理念是首當(dāng)其沖的,。這雖然已經(jīng)不是什么新的觀念,，但卻是語文教學(xué)必須具有的語文教育觀。

語文教學(xué)滲透“語文教學(xué)生活化,，學(xué)生生活語文化”的理念,，我覺得可經(jīng)過兩個(gè)途徑：一是以語文的形式對話生活，給學(xué)生供給一個(gè)大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境,，保證學(xué)生學(xué)習(xí)和歷練有充分的時(shí)間和空間,。二是以生活的資料豐富語文，變平淡的生活為豐富的精神世界,。寒假讓學(xué)生自創(chuàng)賀歲信息和迎春對聯(lián),，我看就是很好的例子，這樣能到達(dá)“從語文回歸生活,，再從生活升華語文內(nèi)涵”的目的,。這是新形勢下語文教學(xué)必須走得第一步。

二,、閱讀和寫作,。

有位語文專家說過這樣的話：一個(gè)負(fù)職責(zé)的語文教師，只需教會學(xué)生兩件事,，一是閱讀,，二是寫作。高再明教師曾向我推薦過一篇文章《如果我是語文教師》,，該文發(fā)表在《光明日報(bào)》上,，作者是社科院哲學(xué)研究員周國平先生。在文章中,，周國平先生說：“我沒有當(dāng)過中學(xué)教師,，但我當(dāng)過中學(xué)生,。讓我回顧一下，什么東西提高了我的語文水平,，使我在之后的寫作生涯中受益無窮,，我發(fā)現(xiàn)是兩樣?xùn)|西，一是讀課外書的愛好,，二是寫日記的習(xí)慣,。”專家就是不一般,，三言兩語便道出了語文學(xué)習(xí)的真諦,。語文學(xué)科本身有“厚積薄發(fā)”的特點(diǎn)，講究“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外練功夫”的方法,。語文課外學(xué)習(xí)究竟應(yīng)當(dāng)練什么功夫?其實(shí)就是閱讀和寫作。當(dāng)然,，閱讀和寫作也是語文教學(xué)的真功夫。好多年啦!上海高考就是這樣考查學(xué)生的,，語文試卷僅有兩個(gè)大題,，一個(gè)大題是閱讀部分，另一個(gè)大題是作文部分,，閱讀和作文平分秋色,，分別占80分和70分。再來反思我們的語文教學(xué),，實(shí)事求是的說：教師有點(diǎn)空就講,、學(xué)生有點(diǎn)空就練，閱讀和寫作這兩塊陣地堅(jiān)守的確實(shí)不牢,、不死,。當(dāng)前，大力實(shí)施素質(zhì)教育,，極力倡導(dǎo)將時(shí)間還給學(xué)生,、將本事還給學(xué)生。我覺得實(shí)施素質(zhì)教育對語文教學(xué)異常有利：以前,，學(xué)生“兩眼一睜,，就開始競爭”，絲毫沒有自由支配的時(shí)間;此刻,，

學(xué)生自由支配的時(shí)間多了,，自然而然閱讀的時(shí)間也會多起來?！凹热涣舻瞄喿x在,，學(xué)生就莫怕作文難啦!”,。閱讀，異常是課外閱讀,，能夠開拓學(xué)生視野,，提高學(xué)生的文化品位;能夠?yàn)閷W(xué)生鋪墊一個(gè)良好的“精神底子”;能夠促進(jìn)學(xué)生成為一個(gè)人格健全、心靈富裕,，熱愛祖國語言的人,。寫作，能夠幫忙學(xué)生成為一個(gè)情感豐富的人,，成為一個(gè)富有愛心的人,，成為一個(gè)能正確欣賞自我的人，成為一個(gè)熱愛多彩生活的人,。顯而易見,，閱讀和寫作對學(xué)生終身發(fā)展益處多多。所以說新形勢下的語文教學(xué)必須堅(jiān)守閱讀和寫作這兩塊陣地,。

三,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣和積累習(xí)慣,。

國外研究證明,，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞20%與智力因素有關(guān)，80%與信心,、意志,、習(xí)慣、性格等非智力因素有關(guān),。其中,，習(xí)慣占有相當(dāng)重要的位置。從一個(gè)人的發(fā)展來說,，習(xí)慣伴隨著人的一生,，影響著人的生活方式和工作方式。好的習(xí)慣是種能量,，也是能量的儲蓄,。我覺得語文教學(xué)最值得關(guān)注的三種習(xí)慣就是學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和積累的習(xí)慣,。打開網(wǎng)頁你會發(fā)現(xiàn)信息是按秒來更新的,，學(xué)生的“教科書”就是此刻的世界。語文教學(xué)不關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣能行嗎?就語文學(xué)科而言,，學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣應(yīng)包括：說普通話的習(xí)慣,、寫規(guī)范字的習(xí)慣、查工具書的習(xí)慣、獨(dú)立閱讀和獨(dú)立寫作的習(xí)慣等等,?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“雖然人類一思考,，上帝就發(fā)笑”,，可是人類始終沒有停止過思考，因?yàn)樗伎剂瞬趴赡苡兴枷?，有了思想才可能有定力,，?nèi)心才會真正強(qiáng)大起來?？磥碚Z文教學(xué)關(guān)注學(xué)生思考的習(xí)慣也是不言而喻的,。“積沙成塔,，集腋成裘,。”語文學(xué)科包羅萬象,，浩瀚無邊,。這就要求語文教學(xué)還必須關(guān)注學(xué)生積累的習(xí)慣。

初中下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 初中語文學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)篇十一

――學(xué)年度,，本人擔(dān)任一班和一班語文教學(xué)工作,。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，構(gòu)成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⒈課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③思考教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⒉課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

⒊要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控潛力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

⒋用心參與科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

⒌認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

二,、取得的成績：在期中,、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。

總之,，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止禮貌禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!

初中下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 初中語文學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)篇十二

在大力推行“提質(zhì)減負(fù)”的當(dāng)今教育界的潮流和趨勢下，應(yīng)對新的形勢,，作為一名高中語文教師,，我們沒有理由不對語文教學(xué)進(jìn)行反思，更何況“語文教育”在基礎(chǔ)教育中是最大的受害者,。眾所周知:語文教育先有“學(xué)好數(shù)理化,，走遍天下都不怕”的口號沖擊，再有“語文費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,，學(xué)也無法得高分”的高考制約,，后有“不懂英語、計(jì)算機(jī)和駕駛技術(shù)的是新時(shí)代文盲”的觀念打擊,。語文教育要走出低谷,，怨天尤人是無濟(jì)于事的，僅有不斷反思自我,，瓶頸一破才會天地寬,。新形勢下的語文教學(xué)，我覺得必須走好三步：

一,、語文教學(xué)生活化,，學(xué)生生活語文化。

記得呂叔湘先生說過：“語文課和別的課不一樣,，學(xué)生隨時(shí)隨地都有學(xué)語文的機(jī)會：逛馬路,，馬路旁的廣告牌;買東西，附帶的說明書,。到處都能夠?qū)W習(xí)語文,。”由此,，我常在想：既然語文無處不在,、語文無處不有,，學(xué)習(xí)語文的條件得天獨(dú)厚，學(xué)好語文理應(yīng)小菜一碟,。但事與愿違,，不少學(xué)生對語文失去了興趣。你讓學(xué)生寫寫自我的父母,，有的竟然也“橫眉冷對方格紙,，俯首甘咬鋼筆頭”，讓你哭笑不得,。癥結(jié)究竟在哪里?反思我們的語文教學(xué),，我覺得：語文教學(xué)缺失生活，學(xué)生生活缺失語文,。

在高考的背景下,，很多語文課變成了習(xí)題課和考試課，必須程度上使語文失去了應(yīng)有的人文性和情感性;以往,，在成績與排行的壓力下,，語文也漸漸失去了簡便與活躍的氛圍，變得沉重與凝滯;在追求“效率”的名義下,，語文刪去了活動與場景,，只剩下知識與思辨。在應(yīng)試的背景下,，學(xué)生認(rèn)為語文只要上課聽聽講,，做做練習(xí)就萬事大吉了;卻不明白要學(xué)好語文的根源——在生活之中。學(xué)生不肯觀察,、感受,、思考生活，勢必降低了語文方面的認(rèn)知本事,。再者,，學(xué)生也沒有充分認(rèn)識到語文學(xué)科“厚積薄發(fā)”的特點(diǎn)。在花了時(shí)間,，做了題目,，卻不能立竿見影的情景下，學(xué)生便在功利心的驅(qū)使下,，把時(shí)間和精力都投入到其他學(xué)科上,。難怪學(xué)生時(shí)常詼諧地說：“語文，想說愛你真的不容易;數(shù)理化,，我的的眼里僅有你?！痹谛滦蝿菹?，語文教學(xué)要提升人氣指數(shù),，我覺得滲透“語文教學(xué)生活化，學(xué)生生活語文化”的理念是首當(dāng)其沖的,。這雖然已經(jīng)不是什么新的觀念,，但卻是語文教學(xué)必須具有的語文教育觀。

語文教學(xué)滲透“語文教學(xué)生活化,，學(xué)生生活語文化”的理念,，我覺得可經(jīng)過兩個(gè)途徑：一是以語文的形式對話生活，給學(xué)生供給一個(gè)大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境,，保證學(xué)生學(xué)習(xí)和歷練有充分的時(shí)間和空間,。二是以生活的資料豐富語文，變平淡的生活為豐富的精神世界,。寒假讓學(xué)生自創(chuàng)賀歲信息和迎春對聯(lián),，我看就是很好的例子，這樣能到達(dá)“從語文回歸生活,，再從生活升華語文內(nèi)涵”的目的,。這是新形勢下語文教學(xué)必須走得第一步。

二,、閱讀和寫作,。

有位語文專家說過這樣的話：一個(gè)負(fù)職責(zé)的語文教師，只需教會學(xué)生兩件事,，一是閱讀,，二是寫作。高再明教師曾向我推薦過一篇文章《如果我是語文教師》,，該文發(fā)表在《光明日報(bào)》上，作者是社科院哲學(xué)研究員周國平先生,。在文章中,，周國平先生說：“我沒有當(dāng)過中學(xué)教師，但我當(dāng)過中學(xué)生,。讓我回顧一下,，什么東西提高了我的語文水平，使我在之后的寫作生涯中受益無窮,，我發(fā)現(xiàn)是兩樣?xùn)|西,，一是讀課外書的愛好，二是寫日記的習(xí)慣,?！睂＜揖褪遣灰话悖詢烧Z便道出了語文學(xué)習(xí)的真諦,。語文學(xué)科本身有“厚積薄發(fā)”的特點(diǎn),，講究“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外練功夫”的方法。語文課外學(xué)習(xí)究竟應(yīng)當(dāng)練什么功夫?其實(shí)就是閱讀和寫作,。當(dāng)然,，閱讀和寫作也是語文教學(xué)的真功夫。好多年啦!上海高考就是這樣考查學(xué)生的,，語文試卷僅有兩個(gè)大題,，一個(gè)大題是閱讀部分，另一個(gè)大題是作文部分,，閱讀和作文平分秋色,，分別占80分和70分。再來反思我們的語文教學(xué),，實(shí)事求是的說：教師有點(diǎn)空就講,、學(xué)生有點(diǎn)空就練，閱讀和寫作這兩塊陣地堅(jiān)守的確實(shí)不牢,、不死,。當(dāng)前，大力實(shí)施素質(zhì)教育,，極力倡導(dǎo)將時(shí)間還給學(xué)生,、將本事還給學(xué)生。我覺得實(shí)施素質(zhì)教育對語文教學(xué)異常有利：以前,，學(xué)生“兩眼一睜,，就開始競爭”，絲毫沒有自由支配的時(shí)間;此刻,，

學(xué)生自由支配的時(shí)間多了,，自然而然閱讀的時(shí)間也會多起來?！凹热涣舻瞄喿x在,，學(xué)生就莫怕作文難啦!”。閱讀,，異常是課外閱讀,，能夠開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生的文化品位;能夠?yàn)閷W(xué)生鋪墊一個(gè)良好的“精神底子”;能夠促進(jìn)學(xué)生成為一個(gè)人格健全,、心靈富裕,，熱愛祖國語言的人。寫作,，能夠幫忙學(xué)生成為一個(gè)情感豐富的人,，成為一個(gè)富有愛心的人，成為一個(gè)能正確欣賞自我的人，成為一個(gè)熱愛多彩生活的人,。顯而易見,，閱讀和寫作對學(xué)生終身發(fā)展益處多多。所以說新形勢下的語文教學(xué)必須堅(jiān)守閱讀和寫作這兩塊陣地,。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思考習(xí)慣和積累習(xí)慣,。

國外研究證明，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞20%與智力因素有關(guān),，80%與信心,、意志、習(xí)慣,、性格等非智力因素有關(guān),。其中，習(xí)慣占有相當(dāng)重要的位置,。從一個(gè)人的發(fā)展來說,，習(xí)慣伴隨著人的一生，影響著人的生活方式和工作方式,。好的習(xí)慣是種能量,，也是能量的儲蓄。我覺得語文教學(xué)最值得關(guān)注的三種習(xí)慣就是學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,、思考的習(xí)慣和積累的習(xí)慣,。打開網(wǎng)頁你會發(fā)現(xiàn)信息是按秒來更新的，學(xué)生的“教科書”就是此刻的世界,。語文教學(xué)不關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣能行嗎?就語文學(xué)科而言,，學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣應(yīng)包括：說普通話的習(xí)慣、寫規(guī)范字的習(xí)慣,、查工具書的習(xí)慣,、獨(dú)立閱讀和獨(dú)立寫作的習(xí)慣等等?！皩W(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”“雖然人類一思考，上帝就發(fā)笑”,，可是人類始終沒有停止過思考,，因?yàn)樗伎剂瞬趴赡苡兴枷耄辛怂枷氩趴赡苡卸?，?nèi)心才會真正強(qiáng)大起來,。看來語文教學(xué)關(guān)注學(xué)生思考的習(xí)慣也是不言而喻的,?！胺e沙成塔,，集腋成裘?！闭Z文學(xué)科包羅萬象,，浩瀚無邊。這就要求語文教學(xué)還必須關(guān)注學(xué)生積累的習(xí)慣,。

初中下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 初中語文學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)篇十三

教育之本在于教師,，教師之本在于師德。在本學(xué)期的教學(xué)工作當(dāng)中,，在教育教學(xué)過程中,，我做到以身作則，要求學(xué)生做到的自己必須先做到,，起到模范帶頭作用,。俗話說：“要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水”,。我知道作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具有扎實(shí)的-素質(zhì),。言傳不如身教，所以教師就是學(xué)生的榜樣,，所以我嚴(yán)格要求自己必須做一名優(yōu)秀的教師,，時(shí)刻提醒自己嚴(yán)格開展各項(xiàng)教學(xué)工作。

一,、在教學(xué)工作方面,，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前,、課中課后的各項(xiàng)工作,。

認(rèn)真鉆研教材課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,。要提高質(zhì)量還要課后輔導(dǎo)工作,，不斷研究新大綱，新教材,。對于語文教學(xué),，我是一個(gè)新手;心得體會對于新大綱、新教材,，我更是一個(gè)新手,。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此,，為了更好的了解新教材,，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,，通過各種途徑去研究新大綱,。在每一個(gè)學(xué)期初，我就始去翻閱新教材,，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個(gè)知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn),，做到了解并熟悉教材。

二,、支持并積極進(jìn)行課堂改革,。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹遍全國的時(shí)候，作為一個(gè)新的教師,，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動去支持和積極進(jìn)行課堂改革。在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,，我都是注意不斷探索各種新的,，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體,。學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體,。教師只是教學(xué)的引路人,。在教學(xué)中，學(xué)生是主體,，教師是主導(dǎo),。俗話說的好，“授之以魚不如授之以漁”,。意思是送給人家魚來填飽肚子,，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)?。所以,，在平時(shí)，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí),，試著去做新的內(nèi)容,，當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時(shí)，及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo),。讓學(xué)生遇到困難時(shí),，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時(shí)也告訴他們方法,，這樣,，學(xué)生對于該知識點(diǎn)就會有更深的印象，有利于知識的掌握。

三,、在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,。

同時(shí)，因?yàn)槲疫€兼任班主任工作,。所以,，對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時(shí),，我除了利用品德課和班隊(duì)課對學(xué)生進(jìn)行德育教育外,，在平時(shí)我教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育滲透。教師如果不小心的話,，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生這么簡單,，還有可能是危害社會、危害-的社會敗類,。所以,，在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。班主任的工作是瑣碎的,，卻更需要耐心和細(xì)心,。我熱愛每一位學(xué)生，他們和我是平等的,，我尊重他們,，也努力地去了解他們。平常課前課后,，盡量到學(xué)生當(dāng)中去,，和他們聊天，聽學(xué)生反映,，觀學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化,。誰進(jìn)步了，給予表揚(yáng)和勉勵(lì);誰退步了,，給予點(diǎn)醒和鞭策;誰有困難,，給予幫助和安慰。讓學(xué)生親近自己,，使自己成為他們的朋友,。在工作中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生交談,，特別是進(jìn)行思想教育時(shí),，需要把握學(xué)生心理,，運(yùn)用一定的談話技巧,。因此，我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料,，學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗(yàn)，努力使自己做得更好,。孩子就如同一張白紙,，上面的五-斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底-將注定其基礎(chǔ)-調(diào),。紅則愈紅,，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空,、綠地,、清水......這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時(shí),，我會更加努力地邁好每一步,。

作為語文教師兼班主任，我深感自己責(zé)任重大,。因此我特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，要求學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大的志向,。對學(xué)生“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中”,，做學(xué)生的良師益友,，及時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài)，解決學(xué)生的實(shí)際問題,。將愛心灑向每一個(gè)學(xué)生,，不歧視學(xué)生。建立家訪制度,，使學(xué)校,、社會、家庭共同關(guān)心學(xué)生的成長,，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的一致好評,。

四、與家長密切配合,，積極主動地與家長聯(lián)系,。

通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里,、在社會,、在假日的情況，并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通,，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí),，主動與家長聯(lián)系,，并力爭家長的理解、支持和配合,，向家長宣傳科學(xué)的教子方法,，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代,。

總之,，在以后的教學(xué)中，我將更加努力,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。成為一名更優(yōu)秀更出-的-教師。為黨的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻(xiàn),。

初中下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 初中語文學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)篇十四

從接高三教學(xué)的第一天起,，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任，于是給自己制定計(jì)劃,、暗下決心,，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年。現(xiàn)在到了學(xué)期末,，回顧自己這一學(xué)期走過的路,，深感獲益匪淺。

一,、深入研究《說明》,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動能力,。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,，每年都會根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究,。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題,，有針對性的對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),，為自己的工作做了更好的指導(dǎo),。

二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),，優(yōu)化教學(xué)過程,，是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部。

1. 用好教材,，注重雙基,。學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的,。教材是一個(gè)載體,，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn)，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力;教材又是一個(gè)跳板,，只有從教材中拓展,、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三,、學(xué)以致用的目的,。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變,。

2.激發(fā)興趣,，提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感,。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,，讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,，但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的。

因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點(diǎn)做好準(zhǔn)備,。注重知識點(diǎn)與高考說明的聯(lián)系,，讓學(xué)生認(rèn)識到它的重要;注重知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”,。通過這些,，讓學(xué)生明白知識不是表面上的，也不是僵化的,，要在使用中掌握知識,，在理解中拓展知識。同時(shí),，再輔以課堂中的那些生成性問題,，聯(lián)系實(shí)際生活和感悟，就使學(xué)生得到的不僅是知識,，還有使用知識的能力;不僅是課堂上的,，還有生活中的……

3.突破重點(diǎn),，注重實(shí)效，抓好常規(guī),，注重平時(shí)積累,。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí),，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納,。如文言文教學(xué),，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象,，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié),，從而形成一個(gè)有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識缺陷,，掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

對于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí),。由于語文知識點(diǎn)多,，分散廣，再加上記憶的遺忘性,，就要求哦我們注意多積累,，做好基礎(chǔ)知識和錯(cuò)題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ),。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí),，從字音字形成語標(biāo)點(diǎn)語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合,。

4.精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練,，上好講評課,。

高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期，要將學(xué)生掌握的知識運(yùn)用到實(shí)際做題中去,，就要精選試題,，主要選擇那些有針對性、典型性,、創(chuàng)新性的試題,，同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說明。

在講評試卷時(shí),，也要做到目的明確,、重難點(diǎn)突出,，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,，甚至明白命題者的考查意圖,。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對考試的認(rèn)識。

同時(shí),，還要講究解題策略和方法,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點(diǎn),，全面提高學(xué)生的階梯能力,，最大限度的避免失分。對于錯(cuò)誤一定要分析原因,，做到借鑒和學(xué)習(xí),。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納,。

5.做好學(xué)情分析,，對癥下藥。

通過定時(shí)練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題,，對于這些,，及時(shí)通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題,，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的,。同時(shí)，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題,。這樣多管齊下,，最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

三,、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障,。

首先，良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn),。故人所說的“教學(xué)相長”就說明了這一點(diǎn)，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”,，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會促進(jìn)教師的“教”,，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考,，多從自身反思,，多與學(xué)生交流，以此來促進(jìn)自己的教學(xué),。

其次,，同事之間相互交流,、溝通可以補(bǔ)自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利,，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件,。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障。

當(dāng)然由于自己的年青,，經(jīng)驗(yàn)不足,，也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,，給學(xué)生自主活動的機(jī)會少等,，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn)。

經(jīng)過一學(xué)期的踏實(shí)努力,，取得了一定得成績,，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這學(xué)期努力的過程是無怨無悔,。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合,，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。

初中下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 初中語文學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)篇十五

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任九年級三班的語文教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試,，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大,，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：

一、端正思想,，心系學(xué)生

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人,。

二,、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,，深入鉆研教材,，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。認(rèn)真研究近五年來中考題型,，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

三,、講究方法，提高效率,。

采用靈活有效的教學(xué)方法,。初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，力爭使上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。

四,、研究學(xué)情,，有的放矢。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,，并制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。

五,、針對考點(diǎn)重點(diǎn),，各個(gè)擊破,。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，字音、字形,、標(biāo)點(diǎn)符號,、擴(kuò)寫、縮寫,、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識,，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音,、練字形,、練詞語的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。

2,、強(qiáng)化文言文閱讀理解,，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實(shí)詞的一詞多義,，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力,。

3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，新教材淡化了文體的編排,，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀,，在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時(shí),，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí),，通過反復(fù)演練,，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。

4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng),，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座，并對話題作文,，命題作文,，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題,、立意,、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩一篇隨筆,，兩星期一篇大作文,，堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，重視課外閱讀,，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識,，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操,。

本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足,，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會改正不足,，盡力把工作做好,，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階，中考取得好成績,。