總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)內(nèi)容篇一

藝術(shù)，一個(gè)能馬上聯(lián)想到優(yōu)雅,、型美,、氣質(zhì)等相關(guān)詞匯。但通過(guò)牛曉牧教授的透過(guò)藝術(shù)的健康教育活動(dòng)的講解,，明白了一堂課下來(lái)課程設(shè)計(jì)的重要性,。課程要求必須動(dòng)靜結(jié)合，讓每個(gè)人都有參與性,，不但讓學(xué)者能感受到課堂的輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，更要發(fā)揮其自由的藝術(shù)天性,。讓每個(gè)人都能根據(jù)自己對(duì)藝術(shù)的理解,，用自己完美的肢體語(yǔ)言去詮釋自己體會(huì)到的藝術(shù)之美。不是感覺(jué)在學(xué),，而是在玩,，這樣才能盡情釋放自己心靈深處的藝術(shù)特質(zhì)。

幼兒園教育活動(dòng)是幼兒園綜合活動(dòng)的一種重要形式,，是教師進(jìn)行計(jì)劃,、設(shè)計(jì)和組織的專門活動(dòng),，或稱正式指導(dǎo)的活動(dòng)。對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是幼兒教育評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,。但教學(xué)活動(dòng)的標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效,，了解教學(xué)過(guò)程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對(duì)幼兒發(fā)展的意義,。因此,，香要教學(xué)活動(dòng)有一定的成效，就必須要求幼兒這樣活那樣的規(guī)范,，才能使幼兒健康,、有效的發(fā)展。但往往會(huì)存在很多問(wèn)題,。比如：幼兒的注意力,、人際交往等問(wèn)題，只有找出孩子為什么會(huì)在課堂上存在種種問(wèn)題的原因及這些行為產(chǎn)生的原因,，運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去,，關(guān)注每一個(gè)孩子，和他們互換角色,，培養(yǎng)他們的情感,，并且樹(shù)立他們的責(zé)任感，然后給予肯定,，再通過(guò)適宜的溝通和技巧,，改變他們的思維，使之與你想要的效果思想統(tǒng)一,，相信孩子一定會(huì)更出色的,。

原來(lái)一直認(rèn)為，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中不包括心里保健的知識(shí),，也只認(rèn)為那是園醫(yī)要操心的事,，所以一直也沒(méi)重視。通過(guò)莫源秋教授的講解,，才明白幼兒園心里保健工作是指一切皆在維護(hù)和增進(jìn)在園幼兒以及在園工作的幼兒教師,、保育員、園領(lǐng)導(dǎo)等人員的心里健康的各種活動(dòng)和措施的總稱,。要做一位優(yōu)秀教師,，就要明白自己的主要職責(zé)就是在于使幼兒經(jīng)常處于快樂(lè)的情緒之中，培育幼兒良好地心里素質(zhì)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力,，做一位有寬容,、仁慈之心、善于發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)點(diǎn)、富有童心的老師,，才能給幼兒一個(gè)健康,、溫暖的環(huán)境，把他們培養(yǎng)成為一個(gè)積極,、樂(lè)觀,、大膽、自信,、有良好習(xí)慣的孩子,。

聽(tīng)了這么多教授的授課，雖然角度各有不同,，但莫教師提到的一點(diǎn)我非常認(rèn)同,，那就是做一位讓幼兒喜愛(ài)的魅力老師,，使之成為一個(gè)富有活力,、注意自己儀容儀表、有幽默感和無(wú)窮趣味的老師,，讓孩子能從你的實(shí)際行動(dòng)中,，感受到你的魅力、你的快樂(lè),、讓孩子來(lái)幼兒園就像來(lái)兒童樂(lè)園一樣,，給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉悅,、沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境,，傳授他能接受的知識(shí)，根據(jù)孩子的需要,，給他一個(gè)適宜的發(fā)展空間,，相信自己也會(huì)在幼兒園教師這個(gè)崗位上，更好的展現(xiàn)自己的才華的,。

結(jié)語(yǔ)：自己對(duì)本次培訓(xùn)的感想及收獲還很多,，期望自己能在自己的領(lǐng)悟中，迸發(fā)自己更多的情感,，全身心的投入到自己的教育事業(yè)中,，做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。最后，要充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)資源和空間,，及時(shí)了解學(xué)前教育的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展,，秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。最后,，引用牛曉牧教授的一句話：我們應(yīng)永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心，包括每一寸陽(yáng)光,、每一滴雨露,，感謝所有關(guān)心培育我們的人，更要感謝羅湖區(qū)教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)給我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，趁此真誠(chéng)的道一聲：“們辛苦了,，謝謝！”

幼兒教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)內(nèi)容篇二

一走進(jìn)中國(guó)教師報(bào)華南培訓(xùn)基地—羅湖區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)的場(chǎng)地,，心中就不覺(jué)升起一種自豪感,。為自己的職業(yè)而自豪，為自己的崗位而自豪,，更為能來(lái)參加此次羅湖區(qū)骨干教師培訓(xùn)而自豪,。心里就莫名的想，自己也是眾多教師隊(duì)伍中優(yōu)秀的一員,，感到很榮幸,。但隨著蔡迎旗教授對(duì)中國(guó)學(xué)前教育發(fā)展與改革動(dòng)態(tài)的講解，才知道自己的想法多么單純和無(wú)知,，自己對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展竟然是一無(wú)所知,，了解的太少了。蔡教授通過(guò)學(xué)前教育的發(fā)展講解,，道出了學(xué)前教育發(fā)展的嚴(yán)重不足以及學(xué)前教育者的自身素質(zhì)和師資力量嚴(yán)重欠缺,，更通過(guò)實(shí)例講明了中國(guó)學(xué)前教育的從公辦到民營(yíng)、從城市到鄉(xiāng)村教育的明顯發(fā)展部平衡狀態(tài),。更突出了學(xué)前教育模式的多樣化,。從一個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)始，就明白了自己的專業(yè)水平和素質(zhì)還欠缺甚遠(yuǎn),，慶幸自己參加了此次培訓(xùn),，還能有了解的機(jī)會(huì)。下面就簡(jiǎn)單談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的收獲和受益,。

藝術(shù),，一個(gè)能馬上聯(lián)想到優(yōu)雅、型美,、氣質(zhì)等相關(guān)詞匯,。但通過(guò)牛曉牧教授的透過(guò)藝術(shù)的健康教育活動(dòng)的講解，明白了一堂課下來(lái)課程設(shè)計(jì)的重要性。課程要求必須動(dòng)靜結(jié)合,，讓每個(gè)人都有參與性,，不但讓學(xué)者能感受到課堂的輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，更要發(fā)揮其自由的藝術(shù)天性,。讓每個(gè)人都能根據(jù)自己對(duì)藝術(shù)的理解，用自己完美的肢體語(yǔ)言去詮釋自己體會(huì)到的藝術(shù)之美,。不是感覺(jué)在學(xué),，而是在玩，這樣才能盡情釋放自己心靈深處的藝術(shù)特質(zhì),。

幼兒園教育活動(dòng)是幼兒園綜合活動(dòng)的一種重要形式,，是教師進(jìn)行計(jì)劃、設(shè)計(jì)和組織的專門活動(dòng),，或稱正式指導(dǎo)的活動(dòng),。對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是幼兒教育評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。但教學(xué)活動(dòng)的標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效,，了解教學(xué)過(guò)程中教師和幼兒的行為,，了解教學(xué)對(duì)幼兒發(fā)展的意義,。因此,，香要教學(xué)活動(dòng)有一定的成效，就必須要求幼兒這樣活那樣的規(guī)范,，才能使幼兒健康,、有效的發(fā)展。但往往會(huì)存在很多問(wèn)題,。比如：幼兒的注意力,、人際交往等問(wèn)題，只有找出孩子為什么會(huì)在課堂上存在種種問(wèn)題的原因及這些行為產(chǎn)生的原因,，運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去,，關(guān)注每一個(gè)孩子，和他們互換角色,，培養(yǎng)他們的情感,，并且樹(shù)立他們的責(zé)任感，然后給予肯定,，再通過(guò)適宜的溝通和技巧,，改變他們的思維，使之與你想要的效果思想統(tǒng)一,，相信孩子一定會(huì)更出色的,。

原來(lái)一直認(rèn)為，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中不包括心里保健的知識(shí)，也只認(rèn)為那是園醫(yī)要操心的事,，所以一直也沒(méi)重視,。通過(guò)莫源秋教授的講解，才明白幼兒園心里保健工作是指一切皆在維護(hù)和增進(jìn)在園幼兒以及在園工作的幼兒教師,、保育員,、園領(lǐng)導(dǎo)等人員的心里健康的各種活動(dòng)和措施的總稱。要做一位優(yōu)秀教師,，就要明白自己的主要職責(zé)就是在于使幼兒經(jīng)常處于快樂(lè)的情緒之中,，培育幼兒良好地心里素質(zhì)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力，做一位有寬容,、仁慈之心,、善于發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)點(diǎn)、富有童心的老師,，才能給幼兒一個(gè)健康,、溫暖的環(huán)境，把他們培養(yǎng)成為一個(gè)積極,、樂(lè)觀,、大膽、自信,、有良好習(xí)慣的孩子,。

聽(tīng)了這么多教授的授課，雖然角度各有不同,，但莫教師提到的一點(diǎn)我非常認(rèn)同,，那就是做一位讓幼兒喜愛(ài)的魅力老師，使之成為一個(gè)富有活力,、注意自己儀容儀表,、有幽默感和無(wú)窮趣味的老師，讓孩子能從你的實(shí)際行動(dòng)中,，感受到你的魅力,、你的快樂(lè)、讓孩子來(lái)幼兒園就像來(lái)兒童樂(lè)園一樣,，給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松,、愉悅、沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境,，傳授他能接受的知識(shí),，根據(jù)孩子的需要，給他一個(gè)適宜的發(fā)展空間,，相信自己也會(huì)在幼兒園教師這個(gè)崗位上,，更好的展現(xiàn)自己的才華的,。

結(jié)語(yǔ)：自己對(duì)本次培訓(xùn)的感想及收獲還很多，期望自己能在自己的領(lǐng)悟中,，迸發(fā)自己更多的情感,，全身心的投入到自己的教育事業(yè)中，做一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)資源和空間，及時(shí)了解學(xué)前教育的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展,，秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。最后,，引用牛曉牧教授的一句話：我們應(yīng)永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心,，包括每一寸陽(yáng)光,、每一滴雨露,，感謝所有關(guān)心培育我們的人，更要感謝羅湖區(qū)教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)給我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，趁此真誠(chéng)的道一聲：“們辛苦了,，謝謝,！”

幼兒教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)內(nèi)容篇三

炎炎夏日,，我們又迎來(lái)了暑期生活,。不知不覺(jué)中一班37名活潑、可愛(ài),、天真,、乖巧的寶寶在這個(gè)溫暖快樂(lè)的集體已經(jīng)生活了一年。這一年是辛苦而卓有成效的一年,，在我們?nèi)唤處煹谋M心呵護(hù)下,，孩子們一天天的長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步;

這學(xué)期我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,，在家長(zhǎng)的誠(chéng)心合作下,，我們班上的三位老師齊心協(xié)力開(kāi)展好班級(jí)的各項(xiàng)工作，并且取得了可喜的成績(jī);現(xiàn)將總結(jié)如下：

1,、首先,，我們?nèi)焕蠋熢谡嗡枷肷弦筮M(jìn)步,，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教師職業(yè)道德的書(shū)籍和文件，時(shí)時(shí)刻刻把教師職業(yè)道德牢記在心,，并用在實(shí)處,，使我們可愛(ài)的孩子生活在一個(gè)有愛(ài)心的家庭，使其健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

2,、其次，我們?cè)跇I(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取,，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，并開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，閱讀大力有關(guān)幼教雜志和書(shū)籍,，并做好筆記進(jìn)行交流,，使我們樹(shù)立了正確的教育觀，轉(zhuǎn)變了教育觀念,，統(tǒng)一了教育思想,，開(kāi)拓了創(chuàng)新思路，并關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng),，敏感地覺(jué)察他們的需要,，并以及適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，從而形成了合作探究式的師生互動(dòng),。

3,、再次，我們?nèi)唤處熂訌?qiáng)了安全教育,，并對(duì)幼兒進(jìn)行了安全自我保護(hù)教育,，在一日生活中隨時(shí)隨地查找隱患，及時(shí)上報(bào)處理,，杜絕不安全因素,。

進(jìn)入中班下學(xué)期，幼兒的自我控制意識(shí)有了一定的進(jìn)步,，因此我們嘗識(shí)讓幼兒自己來(lái)管理自己,，并取得了一定的成效。

首先我們針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題：幼兒飲水方面,，我們采取了“今天你喝了幾杯水?”的活動(dòng),，并且教師提出了每天的飲水量不能少于五杯(每杯約250ml)，讓幼兒自己來(lái)管理：喝一杯水就在活動(dòng)欄內(nèi)貼上一個(gè)小杯子標(biāo)志,，一天下來(lái)就知道你的飲水是否足量,，如果不夠就及時(shí)補(bǔ)足，這一活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的贊同,，同時(shí)幼兒感覺(jué)教師的信任和好奇而能主動(dòng)的喝水,，我們?cè)诎蛋涤^察后發(fā)現(xiàn)孩子們基本上能按要求去做,。

其次，我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們是一個(gè)寶寶兩個(gè)樣,，在園自己的事情自己做,，而在家中事事依賴于父母，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們開(kāi)展了“在家也是好寶寶”活動(dòng),，讓每位幼兒自制自畫(huà)像,，和大量的小紅花，并對(duì)孩子們提出要求,，只要每天在家自己的事情都是自己做的，第二天來(lái)園就可以自已拿一朵小紅花掛在自己的自畫(huà)像下,，(這里需要家長(zhǎng)的配合協(xié)作,，幼兒是否在家自已做事)并且每周五評(píng)選，得夠五朵就可以換一個(gè)小五星貼在自己的衣櫥上,，通過(guò)這一活動(dòng),，家長(zhǎng)反映很好，90%的孩子改變了以往的不良習(xí)慣,，在家自己吃飯,、睡覺(jué)、穿衣服和鞋,，并且主動(dòng)的幫助父母做一些力所能及的事情,。

自主管理的嘗識(shí)挖掘了幼兒的潛力，激發(fā)了孩子的活力,，培養(yǎng)了幼兒的自律意識(shí),，提高了幼兒的自信心，樹(shù)立了幼兒的責(zé)任意識(shí),，使幼兒得到了良好的發(fā)展,。

根據(jù)園指導(dǎo)方針“全面加特色”的主題目標(biāo)，我們開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng),，并針對(duì)幼兒的個(gè)體差異,，在區(qū)角投放材料中分層次進(jìn)行，結(jié)合上學(xué)期我們繼續(xù)培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和集體觀念,，并且我們給幼兒創(chuàng)造一個(gè)漢字環(huán)境，讓幼兒身臨其境有意識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)讀識(shí)字,，使幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了良好的發(fā)展,。

(一)、根據(jù)主題目標(biāo)和幼兒的興趣,，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，并提高了各方面的能力

本學(xué)期我們根據(jù)園指導(dǎo)方針“全面加特色”和園內(nèi)制訂的園本課程以及幼兒在日常生活中所感興趣的事情,，開(kāi)展了多彩多樣的主題活動(dòng)：熱鬧的正月、我的好媽媽,、愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗,、神奇的蔬菜王國(guó)、歡迎春姑娘,、海洋動(dòng)物,、慶六一、夏天來(lái)到了等活動(dòng),，在這一系列的活動(dòng)中,，孩子們從不同方法獲取了搜集資料、同伴交流等能力和有關(guān)知識(shí)以及和同伴分享自己的快樂(lè),，如：在熱鬧的正月活動(dòng)中,，我們通過(guò)讓幼兒搜集各種資料來(lái)幫助他們回憶,在正月里都看到、知道,、聽(tīng)到以及自己參與了那些社會(huì)活動(dòng),。從而進(jìn)一步增加了幼兒對(duì)我國(guó)民俗的認(rèn)識(shí)和了解。并請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起制作了以猴年新春游記為主題的簡(jiǎn)報(bào),，讓幼兒把自己最喜歡,、最高興的事通過(guò)畫(huà)、剪,、粘等方式表現(xiàn)出來(lái),，并收集有關(guān)春節(jié)、糖球會(huì),、元宵節(jié),、蘿卜會(huì)的資料,分為熱熱鬧鬧過(guò)大年、春節(jié)趣事等內(nèi)容的信息展示,并且我們的家長(zhǎng)還把春節(jié)和元宵節(jié)的來(lái)歷,、代表的意思都從網(wǎng)絡(luò)中下載下來(lái),，放在新聞角供幼兒來(lái)了解，我們請(qǐng)幼兒在觀看這些主題墻飾時(shí)引導(dǎo)他們相互交流相互解說(shuō),回顧春節(jié)的快樂(lè),，體驗(yàn)過(guò)年的喜悅,。其次我們還通過(guò)我的壓歲錢怎么花為討論話題，在討論過(guò)程中孩子們大都能正確來(lái)分配自己的壓歲錢,，很少用其買吃的,、玩的，這也說(shuō)明孩子們隨著年齡的增長(zhǎng)也變的懂事乖巧了,。在歡迎春姑娘的主題活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討春游計(jì)劃,，讓幼兒來(lái)選擇春游的地點(diǎn)、時(shí)間,、活動(dòng)內(nèi)容,、在活動(dòng)中要帶什么東西?活動(dòng)中都應(yīng)注意什么?孩子通過(guò)討論后談的最多的是應(yīng)注意安全,，不和跟陌生人走，不離開(kāi)隊(duì)伍,，在準(zhǔn)備的東西中,，有幾個(gè)小朋友提出要帶垃圾袋，對(duì)環(huán)保意識(shí)有所增強(qiáng)和對(duì)安全意識(shí)有加強(qiáng),，春游我們最后決定帶幼兒到櫸林公園去登山,，那天是周末幼兒和父母一起開(kāi)心的在公園門口集合，在登山的過(guò)程中,，孩子可興奮了,，自己一直背著小背包爬山，有的父母心疼寶寶要抱抱他們,，可是他們一直是堅(jiān)持自己登上山頂,，通過(guò)登山大大加強(qiáng)了幼兒的身體鍛煉，增強(qiáng)了體質(zhì),，同時(shí)和父母一起參加活動(dòng)心情也格外的舒暢,。家長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)也給予了大力的支持和關(guān)注，使春游活動(dòng)圓滿完成,。在慶六一活動(dòng)中,，我們園內(nèi)組織了大型的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，在排練的過(guò)程中,，天氣的氣溫高達(dá)三十度左右,，孩子們不怕苦，不叫累,，一直堅(jiān)持認(rèn)真的做好每一個(gè)動(dòng)作和步伐,，并在參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的蓓蕾方隊(duì)中獲得了局領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一直好評(píng)。同時(shí)也說(shuō)明了孩子們的集體意識(shí)和合作意識(shí)有了很大的進(jìn)步和提高,。

(二),、在區(qū)角活動(dòng)中投放不同層次的材料，讓全體幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到提高

每個(gè)幼兒的發(fā)展水平是不等的,，因此我們?cè)诓牧系耐斗乓膊荒芤坏肚?，我們通過(guò)觀察、評(píng)估每一個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,，為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料,。如美工角，同一折紙圖內(nèi)容,，有意投入兩類范例供幼兒選擇,，一種是立體范例，就是既有畫(huà)的折紙圖的步驟又能折好的每一步的范例,，另一種只是平面圖解,，不同層次的孩子就會(huì)根據(jù)自己的需要去選擇。在制作迎春花的過(guò)程中,，我們針對(duì)不同層次的幼兒為他們提供不同的材料,，幼兒有的是用彩筆畫(huà)，有的是用棉簽畫(huà),，有的用老師做好的樹(shù)枝粘貼,，有的則是自己用牛皮紙搓樹(shù)枝再用皺紋紙剪好后再粘;再如在語(yǔ)言角我們對(duì)不同層次的幼兒提出不同要求，提供不同的材料,，能力較弱的幼兒可提供錄音機(jī),、磁帶，讓幼兒學(xué)習(xí)仔細(xì)認(rèn)真地聽(tīng)故事,，能力中等的可提供圖書(shū),，讓幼兒自己會(huì)看圖講故事，能力強(qiáng)的就提供老師制作的故事大骰子,，讓幼兒通過(guò)擲骰子,，擲到那一面就來(lái)講述那一面的圖的故事情節(jié)，并讓幼兒自己想象故事的發(fā)展來(lái)學(xué)習(xí)續(xù)編,。

(三),、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，促進(jìn)同伴之間的交往及體驗(yàn)成功的喜悅

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng),，幼兒對(duì)合作意識(shí)有了進(jìn)一步的了解,，本學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，首先我們還是在日常生活中為幼兒創(chuàng)造,、提供與同伴合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作。如引導(dǎo),、組織幼兒進(jìn)行小組畫(huà),，在美術(shù)活動(dòng)：《迎春花》中，我請(qǐng)幾位能力較弱的孩子一起來(lái)合作一幅小組畫(huà),，首先讓他們自己來(lái)分工,，誰(shuí)來(lái)做?誰(shuí)來(lái)貼?誰(shuí)來(lái)剪?分工后大家就開(kāi)始動(dòng)手，結(jié)果其他孩子看到他們合作的小組畫(huà)羨慕不止,，紛紛要求也要參加進(jìn)來(lái),，結(jié)果到最后，只有兩名幼兒是自已獨(dú)立完成的,，其他的孩子全是合作的小組畫(huà),，孩子看到大家一起制作的小組畫(huà)既豐富又多彩，開(kāi)心極了，我們也知道在培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)中,，必須讓幼兒學(xué)會(huì)相互協(xié)商,，互相配合，分工合作,，只有這樣他們才能合作中達(dá)成協(xié)調(diào)一致,，共同創(chuàng)作完美的結(jié)果。又如：在表演區(qū)中表演“三只小豬”的過(guò)程中,，誰(shuí)都不愿意當(dāng)大灰狼,，最后它們找到老師來(lái)幫助解決，而我把這個(gè)問(wèn)題留給他們來(lái)協(xié)商,，并提出誰(shuí)都不愿意當(dāng)大灰狼,，那可不可以不要大灰狼這個(gè)角色?如果要而大家都不愿意當(dāng)這個(gè)游戲不能表演怎么辦?最后孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下討論的結(jié)果是大家可輪流換角色，這次你來(lái)當(dāng),，下次我來(lái)當(dāng);使幼兒最后愉快的游戲,，同時(shí)也嘗識(shí)到同伴之間互相協(xié)商，分工合作的帶來(lái)積極愉快的結(jié)果：活動(dòng)成功,，事情做成,，增進(jìn)友誼。

幼兒教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)內(nèi)容篇四

走出美麗的校園,，滿懷無(wú)限的憧憬與期待,，我走進(jìn)了安幼。從初時(shí)找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處,，時(shí)間已從指縫間悄然溜過(guò)了五個(gè)月,。始終記得初為人師時(shí)的那份激動(dòng)，孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜,，慶幸自己遠(yuǎn)離了社會(huì)的紛繁,，更欣喜于擁有這方凈土！

然而,，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身,，雖然曾經(jīng)面對(duì)過(guò)小學(xué)生，可是年齡的差異會(huì)造就太多的“不同”,，我能把握嗎,？幼兒老師的工作究竟是什么？我是否能夠勝任呢,？……一連串的問(wèn)號(hào)讓我很是無(wú)助,。同來(lái)的新老師和我一樣，顯得茫然無(wú)措,。就在這時(shí),，新教師培訓(xùn)班開(kāi)班了,！班主任顧老師為我們精心安排了一學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng),。

開(kāi)班典禮上,，我們各自有了師傅，她們真誠(chéng),、熱情的指導(dǎo)與幫助,，讓我們?cè)诓粩嗟姆此贾械靡赃M(jìn)步,；故事比賽中,，我們收獲了用充滿童趣的語(yǔ)言大膽表達(dá)的快樂(lè)，并從中知道了孩子需要怎樣的語(yǔ)言,；課件制作中,，我品嘗了自己尋找、制作過(guò)程中的甘甜,，在邊演示邊講解中,，我明白了上課應(yīng)用課件的舉足輕重；演講比賽中,，我們暢所欲言,，述說(shuō)自己工作的得與失，表達(dá)源于安幼的真摯情感,；考慮到專業(yè)的不對(duì)口,，班里又組織了鋼琴的學(xué)習(xí)，我們得以在技能上有所提高,；一次次的集體學(xué)習(xí)與討論,，更是讓我們收獲了很多無(wú)法從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)……短短一學(xué)期，因?yàn)檫@個(gè)特殊的班集體,，我們對(duì)于幼教的理解,，對(duì)于工作的領(lǐng)悟都逐漸深入開(kāi)來(lái)，自身的專業(yè)教學(xué),、帶班技能也有了諸多進(jìn)步,。

還記得上完第一節(jié)課時(shí)，師傅給出的評(píng)價(jià)是：教態(tài)很好,，常規(guī)較差,。的確如此，當(dāng)時(shí)的我所想的是：孩子就是孩子,，過(guò)于安靜,，坐著不動(dòng)的還是孩子嗎？因此,，導(dǎo)致課堂組織散漫,。以后的日子，一次次集體聽(tīng)課的學(xué)習(xí)與反思，一次次師傅的悉心引領(lǐng),，慢慢地,，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到讓孩子遵守常規(guī)的重要與必要。就孩子而言,，他們是張張白紙,，還不能分辨對(duì)與錯(cuò)，很多舉動(dòng)都是無(wú)意識(shí)的,。所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,，抓常規(guī)雖然有其自身禁錮的強(qiáng)制性，卻能夠很直觀地教會(huì)孩子分辨對(duì)錯(cuò),，明白什么該做,，什么不該做。就老師而言,，班級(jí)常規(guī)的好壞,，直接影響課堂教學(xué)的組織和實(shí)施。試想,，一個(gè)毫無(wú)紀(jì)律可言的班級(jí),，老師如何上課？

良好的習(xí)慣需要自身的磨礪,，而孩子更需要我們老師的參與和提醒,。在他們做錯(cuò)的時(shí)候，老師及時(shí)地批評(píng)并指出錯(cuò)誤,，引導(dǎo)改正：做得好的時(shí)候,，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)也是必須的。孩子的行為習(xí)慣往往只表現(xiàn)于一些細(xì)小的細(xì)節(jié),，因此,，時(shí)刻關(guān)注孩子是抓好常規(guī)的前提。認(rèn)識(shí)到這些后,，我開(kāi)始了系統(tǒng)的常規(guī)管理,，從上午來(lái)園時(shí)的禮貌招呼，到離園前的談話活動(dòng),，每一環(huán)節(jié)我都提醒自己讓孩子的有常規(guī)意識(shí),。由于剛起步，方式方法還很欠缺,，于是,，我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教一些可行性強(qiáng)的方法。個(gè)別孩子的坐姿不好,，我請(qǐng)他到前面來(lái)做小老師,，教小朋友練坐的本領(lǐng),，時(shí)間久了，他坐得也神氣多了,；洗手時(shí)有的孩子不擦肥皂,，我請(qǐng)小值日生檢查，孩子們的小手上就滿是肥皂的香味了……

常規(guī)的管理是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn),，我還需要不斷的探索與思考,。這一學(xué)期，和孩子的親密無(wú)間,，使得個(gè)別孩子很“油”,，但我相信對(duì)孩子好，永遠(yuǎn)不是錯(cuò)誤,，只是“好”的得當(dāng)與否還需要自己去把握,。

教學(xué)方面，從初時(shí)的迷茫,，到后來(lái)的認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，直到而今廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，以此不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，這其中的轉(zhuǎn)變得益于一次次活動(dòng)的聽(tīng)評(píng),，以及培訓(xùn)班數(shù)次的理論學(xué)習(xí),。在備課中，我逐漸懂得認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握目標(biāo),，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。由于是初涉教壇,，與孩子不夠熟悉,，與新教材接觸的時(shí)間也不長(zhǎng)，使我在教育教學(xué)工作中遇到了很多困難,，對(duì)課改的困惑,，對(duì)教材的不解等，針對(duì)這些情況,，我積極向師傅學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她富有藝術(shù)的教學(xué)方法，吸收她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并在工作中大膽實(shí)踐將她的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn),。認(rèn)真參加園內(nèi)的教研組活動(dòng),、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及討教經(jīng)驗(yàn),，并利用課余時(shí)間尋找資料進(jìn)行學(xué)習(xí),。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研幼兒發(fā)展綱要,、吃透新教材,，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)幼兒多方面搜集資料、自主探索,、勇于探索的能力,。由于有“每日一思”的相伴，每天我都會(huì)有不一樣的反思,，如此,，自己的收獲多了，想法也逐漸豐富起來(lái),。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情況,，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)并開(kāi)展活動(dòng)。

在教育工作中,，我積極尋求師傅的指導(dǎo)和幫助,，努力學(xué)習(xí)教育的方法，全身心地投入到工作中去,，勤勤懇懇,，認(rèn)真做好副班主任工作，做好各項(xiàng)日常工作,，搞好班級(jí)常規(guī),，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,，讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏,。

組里很注重青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，安排了每周的帶教聽(tīng)課,。這樣對(duì)于我們年青教師來(lái)說(shuō),，一方面有利于接受其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師教學(xué)上的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，另一方面可以讓我看到自己的不足,，及時(shí)加以彌補(bǔ),，更有利于學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。每堂課后老師的評(píng)講,，更讓我覺(jué)得受益匪淺,。隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，在以后的工作中，還需要不斷的學(xué)習(xí),。

在無(wú)助,、迷茫地觀望周圍陌生的一切時(shí)，是新教師培訓(xùn)班接納了我們,，一次次的活動(dòng)為我們搭建了展示自我的平臺(tái),，一次次的集體學(xué)習(xí)與交流更是給了我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。新教師培訓(xùn)班宛如我們溫暖的家園,，有了家的牽念,，我們心里便盛滿暖暖的愛(ài)，濃濃的情,，工作時(shí),，我們情不自禁地將這份誠(chéng)摯的愛(ài)給了孩子，我們的心因此而遠(yuǎn)離寒冷與淡漠,，生活因此而美好而晴朗,！

短短一學(xué)期，新教師培訓(xùn)班教會(huì)了我很多,，也讓我收獲了許多,。當(dāng)xx年再次踏上安幼這方沃土，我的腳步將更從容,，我的笑容將更自信：明天的陽(yáng)光會(huì)更燦爛！

幼兒教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)內(nèi)容篇五

20xx年4月11日,，這個(gè)帶著雨水濕潤(rùn)氣息的清冷的早晨,，我踏上了7點(diǎn)出發(fā)前往廣州東的汽車，8點(diǎn)半如約與廣州的陳總見(jiàn)面,，9點(diǎn)半便站在了暨南大學(xué)附屬幼兒園的小門口,，內(nèi)心激動(dòng)的等待和那里的教師共同探討樂(lè)高幼兒園項(xiàng)目課程的開(kāi)展。短暫2個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn),，涵蓋有一堂大班和一堂小班的示范課程,，這是在有了泡泡之后，第一次和這么多孩子一起運(yùn)用樂(lè)高學(xué)習(xí),，現(xiàn)在看待孩子們,，內(nèi)心的感受有了許多變化，反思自我,，覺(jué)得過(guò)去對(duì)于父母和孩子的認(rèn)知還是太膚淺,，太理論了，畢竟之前沒(méi)有為人父母的感性體驗(yàn),。人無(wú)完人,，也沒(méi)有完美的父母,，從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，我過(guò)去對(duì)待自己和老師,，以及對(duì)待孩子和父母,，都顯得有些過(guò)于理論和死板了，現(xiàn)在我恍然間似乎發(fā)覺(jué)自己看待每個(gè)孩子,，每位老師的角度都和過(guò)去不同,，更加感性，更加豐富,。

兩天以前,，幼兒園負(fù)責(zé)教務(wù)的王園長(zhǎng)曾經(jīng)和我通過(guò)電話，講到希望安排2節(jié)幼兒的示范課,，以便更加深入的了解樂(lè)高課程的上課流程和課堂狀態(tài),。由于培訓(xùn)時(shí)間只有短暫的2個(gè)小時(shí)，2節(jié)課程的示范課顯然占用了太大的比重,。然而,，由于兩節(jié)課程參與的教師人員不同，所以,，只能將重點(diǎn)放在示范課程上,。這給了我這次培訓(xùn)一個(gè)更大的挑戰(zhàn)――我需要將所有的理念融合到兩節(jié)示范課中去展示給所有在場(chǎng)老師和孩子。

經(jīng)過(guò)考慮,，我將小班主題活動(dòng)中《最長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)》和大班齒輪入門課程《小丑的眼睛》定為本次培訓(xùn)的示范課,。示范課間歇期間，針對(duì)材料的使用和教學(xué)對(duì)教師進(jìn)行講解,。主要針對(duì)大中小班器材的使用,，教師教研活動(dòng)的開(kāi)展，jr,。fll比賽以及合作課程這幾個(gè)方面進(jìn)行了分享,。實(shí)際培訓(xùn)時(shí)，由于11點(diǎn)15分是幼兒用午餐的時(shí)間,，因此實(shí)際的課程中,，我將大班《小丑的眼睛》改成了更為精簡(jiǎn)的《認(rèn)識(shí)齒輪》的課程。

總結(jié)這兩節(jié)示范課,，小班的《最長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)》課程效果很不錯(cuò),。聯(lián)系部分孩子們的專注力很好，即使在語(yǔ)言引導(dǎo)的時(shí)候,，大部分孩子也能將注意力集中,。搭建的環(huán)節(jié)比較亂，這主要是由于我之前沒(méi)有和孩子們講好規(guī)則所致,，導(dǎo)致搭建在分發(fā)器材給孩子們的時(shí)候出現(xiàn)了所有孩子一擁而上的場(chǎng)面,，多虧了帶班老師的配合,，才讓整個(gè)活動(dòng)秩序得以保證。反思的部分,，個(gè)別反思沒(méi)有集體反思的效果好,。一開(kāi)始，我將兩個(gè)孩子不同的作品進(jìn)行對(duì)比,，讓孩子們觀察長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)和短的毛毛蟲(chóng),，以及了解兩個(gè)孩子搭建的長(zhǎng)短毛毛蟲(chóng)在使用積木和搭建方式上的不同區(qū)別，進(jìn)而總結(jié)出積木的長(zhǎng)短和搭建方式會(huì)導(dǎo)致毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)短的區(qū)別的結(jié)論,?？墒怯捎诤⒆觽兇蠖紝Ｗ⒃谧约旱淖髌分校挥袠O少數(shù)孩子在我提出問(wèn)題時(shí)給予回應(yīng),。之后,，當(dāng)所有孩子將作品集合做集體反思時(shí)，所有的互動(dòng)孩子們都很積極的參與,，反思的效果明顯好了很多,。大班《認(rèn)識(shí)齒輪》由于課程時(shí)間縮短，課程內(nèi)容削減,，雖然秩序感較小班要好很多,，可是大班孩子們意猶未盡，明顯感覺(jué)體驗(yàn)的環(huán)節(jié)時(shí)間不充分,，許多孩子在離開(kāi)的時(shí)候拉著我的手很不情愿結(jié)束,，我只好告訴他們，今后每周都會(huì)有這樣一次活動(dòng),，由他們自己的帶班老師來(lái)組織,，相信對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這會(huì)是一周漫長(zhǎng)的等待。

教學(xué)實(shí)施的過(guò)程我對(duì)自己做了一下評(píng)估：

好的部分

1,、課程中和孩子們的互動(dòng)很好，在和孩子們的互動(dòng)中提出假設(shè)和疑問(wèn),，以及引出搭建難題,，孩子們積極協(xié)助的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)；

2,、組織孩子們反思的過(guò)程穿插建構(gòu)活動(dòng),，一環(huán)接一環(huán)，不斷刺激孩子思考,；

3,、對(duì)于不恰當(dāng)?shù)牡胤郊皶r(shí)調(diào)整。在活動(dòng)過(guò)程中,，對(duì)于突發(fā)情況能夠做出及時(shí)的反應(yīng)和調(diào)整,，當(dāng)大班孩子時(shí)間縮短時(shí),，及時(shí)調(diào)整了課程主題，保證大班孩子的體驗(yàn)順利完成,。

4,、始終以孩子為活動(dòng)的中心，尊重孩子們的接受水平,。

5,、課程中讓孩子們思考生活中的實(shí)例。讓小班幼兒觀察教師的手指和幼兒的手指,，教師的腿和幼兒的腿哪個(gè)長(zhǎng),，哪個(gè)短；讓大班幼兒思考生活中見(jiàn)到過(guò)的齒輪裝置,。

值得反思的部分

1,、組織搭建分發(fā)材料時(shí)容易混亂。應(yīng)該在事先和孩子們說(shuō)好領(lǐng)取器材的規(guī)則,，讓孩子們了解了領(lǐng)取器材的規(guī)則之后再分發(fā)材料,；或者事先將材料打包分發(fā)給孩子。材料的分發(fā)辦法還需要斟酌斟酌,，想一個(gè)更加行之有效的方法,，既快速又能很有秩序的讓孩子獲得自己想要的材料；

2,、沒(méi)有留給孩子們課后的思考,，以及回家之后可以和父母分享和交流的話題。課后的延續(xù)部分還需要加深,，例如,，讓小班孩子們課后找一找生活中的物體比長(zhǎng)短。讓大班的孩子們?cè)谡n后思考兩個(gè)齒輪嚙合時(shí),，齒輪的方向是怎樣的,？

3、小班有部分幼兒對(duì)于長(zhǎng)短的認(rèn)知還不夠清楚,，或許是了解長(zhǎng)短,，但表述不清。在邀請(qǐng)孩子自己舉例子的時(shí)候,，一個(gè)小女孩舉出了長(zhǎng)頸鹿媽媽的脖子和長(zhǎng)頸鹿寶寶的脖子的例子,，但誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短就混淆了。由于時(shí)間關(guān)系我沒(méi)有給予更加深入的解釋,，而是直接給出了答案進(jìn)行糾正,。集體反思之后，如果再將這個(gè)孩子的舉得例子提出來(lái)，再提問(wèn)給孩子,，這樣一方面可以考察孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)程度,，另一方面也可以鞏固知識(shí)。

在簡(jiǎn)短的教師培訓(xùn)環(huán)節(jié),，由于時(shí)間很短,，無(wú)法很詳細(xì)的和老師們講解課程的理念，也缺少了引導(dǎo)教師進(jìn)行體驗(yàn)的過(guò)程,。多虧王園在之前和我溝通過(guò),，我事先將ppt刪繁去冗，培訓(xùn)時(shí)只講了最為重要的樂(lè)高4c教學(xué)法,，以及課程中如何應(yīng)用樂(lè)高做引導(dǎo)的方法,。通過(guò)看課，老師可以部分理解樂(lè)高的教學(xué)過(guò)程,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)孩子在課程中合作的重要性,，以及對(duì)教師課后組織教研活動(dòng)提出了建議。

總體而言,，自己對(duì)產(chǎn)假結(jié)束之后的第一次培訓(xùn)無(wú)論從準(zhǔn)備還是實(shí)施,，整體的狀態(tài)還是頗為滿意。遺憾的是由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有和教師們充分的接觸,，因此除了看課以外,，教師的體驗(yàn)僅僅停留在講解層面。今后針對(duì)這樣時(shí)間簡(jiǎn)短的培訓(xùn),，還可以再濃縮得以讓內(nèi)容更加豐富和充實(shí),。

坐在回程的車上，窗外的雨還在淅淅瀝瀝的下著,。剛剛回暖的天氣在這場(chǎng)春雨的浸透下還是有些寒涼,，下車撲面迎來(lái)的風(fēng)讓我禁不住打個(gè)寒顫。雨水在傘上敲打出歡快的節(jié)奏,，在被雨水浸濕過(guò)的地方,，在土壤里，在樹(shù)梢上,，在我的腦海中,，有些東西正在悄悄醞釀著……

幼兒教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)內(nèi)容篇六

走出美麗的校園，滿懷無(wú)限的憧憬與期待,，我走進(jìn)了安幼。從初時(shí)找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處,，時(shí)間已從指縫間悄然溜過(guò)了五個(gè)月,。始終記得初為人師時(shí)的那份激動(dòng)，孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜，慶幸自己遠(yuǎn)離了社會(huì)的紛繁,，更欣喜于擁有這方凈土,！

然而，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身,，雖然曾經(jīng)面對(duì)過(guò)小學(xué)生,，可是年齡的差異會(huì)造就太多的“不同”，我能把握嗎,？幼兒老師的工作究竟是什么,？我是否能夠勝任呢？……一連串的問(wèn)號(hào)讓我很是無(wú)助,。同來(lái)的新老師和我一樣,，顯得茫然無(wú)措。就在這時(shí),，新教師培訓(xùn)班開(kāi)班了,！班主任顧老師為我們精心安排了一學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng),。

開(kāi)班典禮上,，我們各自有了師傅，她們真誠(chéng),、熱情的指導(dǎo)與幫助,，讓我們?cè)诓粩嗟姆此贾械靡赃M(jìn)步；故事比賽中,，我們收獲了用充滿童趣的語(yǔ)言大膽表達(dá)的快樂(lè),，并從中知道了孩子需要怎樣的語(yǔ)言；課件制作中,，我品嘗了自己尋找,、制作過(guò)程中的甘甜，在邊演示邊講解中,，我明白了上課應(yīng)用課件的舉足輕重,；演講比賽中，我們暢所欲言,，述說(shuō)自己工作的得與失,，表達(dá)源于安幼的真摯情感；考慮到專業(yè)的不對(duì)口,，班里又組織了鋼琴的學(xué)習(xí),，我們得以在技能上有所提高；一次次的集體學(xué)習(xí)與討論,，更是讓我們收獲了很多無(wú)法從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)……短短一學(xué)期,，因?yàn)檫@個(gè)特殊的班集體,，我們對(duì)于幼教的理解，對(duì)于工作的領(lǐng)悟都逐漸深入開(kāi)來(lái),，自身的專業(yè)教學(xué),、帶班技能也有了諸多進(jìn)步。

還記得上完第一節(jié)課時(shí),，師傅給出的評(píng)價(jià)是：教態(tài)很好,，常規(guī)較差。的確如此,，當(dāng)時(shí)的我所想的是：孩子就是孩子,，過(guò)于安靜，坐著不動(dòng)的還是孩子嗎,？因此,，導(dǎo)致課堂組織散漫。以后的日子,，一次次集體聽(tīng)課的學(xué)習(xí)與反思,，一次次師傅的悉心引領(lǐng)，慢慢地,，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到讓孩子遵守常規(guī)的重要與必要,。就孩子而言，他們是張張白紙,，還不能分辨對(duì)與錯(cuò),，很多舉動(dòng)都是無(wú)意識(shí)的。所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,，抓常規(guī)雖然有其自身禁錮的強(qiáng)制性,，卻能夠很直觀地教會(huì)孩子分辨對(duì)錯(cuò)，明白什么該做,，什么不該做,。就老師而言，班級(jí)常規(guī)的好壞,，直接影響課堂教學(xué)的組織和實(shí)施,。試想，一個(gè)毫無(wú)紀(jì)律可言的班級(jí),，老師如何上課,？

良好的習(xí)慣需要自身的磨礪，而孩子更需要我們老師的參與和提醒,。在他們做錯(cuò)的時(shí)候,，老師及時(shí)地批評(píng)并指出錯(cuò)誤，引導(dǎo)改正：做得好的時(shí)候,，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)也是必須的,。孩子的行為習(xí)慣往往只表現(xiàn)于一些細(xì)小的細(xì)節(jié),，因此，時(shí)刻關(guān)注孩子是抓好常規(guī)的前提,。認(rèn)識(shí)到這些后，我開(kāi)始了系統(tǒng)的常規(guī)管理,，從上午來(lái)園時(shí)的禮貌招呼,，到離園前的談話活動(dòng)，每一環(huán)節(jié)我都提醒自己讓孩子的有常規(guī)意識(shí),。由于剛起步,，方式方法還很欠缺，于是,，我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教一些可行性強(qiáng)的方法,。個(gè)別孩子的坐姿不好，我請(qǐng)他到前面來(lái)做小老師,，教小朋友練坐的本領(lǐng),，時(shí)間久了，他坐得也神氣多了,；洗手時(shí)有的孩子不擦肥皂,，我請(qǐng)小值日生檢查，孩子們的小手上就滿是肥皂的香味了……

常規(guī)的管理是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn),，我還需要不斷的探索與思考,。這一學(xué)期，和孩子的親密無(wú)間,，使得個(gè)別孩子很“油”,，但我相信對(duì)孩子好，永遠(yuǎn)不是錯(cuò)誤,，只是“好”的得當(dāng)與否還需要自己去把握,。

教學(xué)方面，從初時(shí)的迷茫,，到后來(lái)的認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，直到而今廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，以此不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，這其中的轉(zhuǎn)變得益于一次次活動(dòng)的聽(tīng)評(píng)，以及培訓(xùn)班數(shù)次的理論學(xué)習(xí),。在備課中,，我逐漸懂得認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握目標(biāo)，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。由于是初涉教壇,，與孩子不夠熟悉，與新教材接觸的時(shí)間也不長(zhǎng),，使我在教育教學(xué)工作中遇到了很多困難,，對(duì)課改的困惑，對(duì)教材的不解等,，針對(duì)這些情況,，我積極向師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她富有藝術(shù)的教學(xué)方法,，吸收她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并在工作中大膽實(shí)踐將她的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真參加園內(nèi)的教研組活動(dòng),、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及討教經(jīng)驗(yàn)，并利用課余時(shí)間尋找資料進(jìn)行學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研幼兒發(fā)展綱要、吃透新教材,，積極開(kāi)拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)幼兒多方面搜集資料,、自主探索、勇于探索的能力,。由于有“每日一思”的相伴,，每天我都會(huì)有不一樣的反思，如此,，自己的收獲多了,，想法也逐漸豐富起來(lái)。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情況,，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)并開(kāi)展活動(dòng),。

在教育工作中，我積極尋求師傅的指導(dǎo)和幫助,，努力學(xué)習(xí)教育的方法,，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇,，認(rèn)真做好副班主任工作,，做好各項(xiàng)日常工作,，搞好班級(jí)常規(guī)，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法,、藝術(shù)的手段,，讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏。

組里很注重青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，安排了每周的帶教聽(tīng)課,。這樣對(duì)于我們年青教師來(lái)說(shuō)，一方面有利于接受其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師教學(xué)上的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn),，另一方面可以讓我看到自己的不足，及時(shí)加以彌補(bǔ),，更有利于學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,。每堂課后老師的評(píng)講，更讓我覺(jué)得受益匪淺,。隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，在以后的工作中，還需要不斷的學(xué)習(xí),。

在無(wú)助,、迷茫地觀望周圍陌生的一切時(shí)，是新教師培訓(xùn)班接納了我們,，一次次的活動(dòng)為我們搭建了展示自我的平臺(tái),，一次次的集體學(xué)習(xí)與交流更是給了我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。新教師培訓(xùn)班宛如我們溫暖的家園,，有了家的牽念,，我們心里便盛滿暖暖的愛(ài)，濃濃的情,，工作時(shí),，我們情不自禁地將這份誠(chéng)摯的愛(ài)給了孩子，我們的心因此而遠(yuǎn)離寒冷與淡漠,，生活因此而美好而晴朗,！

短短一學(xué)期，新教師培訓(xùn)班教會(huì)了我很多,，也讓我收獲了許多,。當(dāng)xx年再次踏上安幼這方沃土，我的腳步將更從容,，我的笑容將更自信：明天的陽(yáng)光會(huì)更燦爛,！

幼兒教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)內(nèi)容篇七

本學(xué)期我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),，根據(jù)本園實(shí)際,，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對(duì)本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng),、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,，取得了良好的培訓(xùn)效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),，加強(qiáng)師德建設(shè),。

師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開(kāi)展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來(lái),，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教育管理指南》精神為主線，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),，加強(qiáng)師德建設(shè)。

（二）積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實(shí)施方案》,，不斷探索開(kāi)拓新路,，全面培養(yǎng)注重實(shí)效。

1,、讀書(shū)活動(dòng),。我園對(duì)教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書(shū)籍并寫讀后感,。在本學(xué)期,，教師至少要完成一本理論書(shū)籍的讀后感。

2,、博客開(kāi)設(shè),。我園教研組率先開(kāi)設(shè)了博客，而今年又新增了兩名教師開(kāi)設(shè)博客,，朱菲菲和林智老師,，同時(shí)也達(dá)到了上級(jí)要求的每年新增2%的要求，博客的開(kāi)設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫作能力,。

3,、新教師的基本功升級(jí)活動(dòng)。培訓(xùn)期我園對(duì)未滿三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核，考核內(nèi)容為三字,、三課?，F(xiàn)場(chǎng)給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字,、粉筆字,，三課：每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué),，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容,；平時(shí)的日常教學(xué)，其他教師可以隨時(shí)進(jìn)行推門聽(tīng)課活動(dòng),；還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動(dòng)課,，本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng)。

4,、中年教師基本功升級(jí)活動(dòng),。我園中年教師有王清平和吳建樂(lè)兩位教師，本學(xué)期升級(jí)活動(dòng)安排為現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)教案活動(dòng),，我們提供題目、領(lǐng)域,，讓他們倆現(xiàn)場(chǎng)寫出教案,，當(dāng)場(chǎng)上交。

5,、形式多樣的教研活動(dòng),。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃,，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證,。

以崗位培訓(xùn)為載體,，圍繞各種活動(dòng)，注重抓好教師的校本培訓(xùn),。每2周組織一次年段教研活動(dòng),，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式,，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專題研討,。

幼兒教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)內(nèi)容篇八

轉(zhuǎn)眼間，幼兒園新教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,。我很榮幸參加這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。這次訓(xùn)練豐富而有意義，讓我受益匪淺,，像一棵幼苗一樣滋養(yǎng)著我,。本次培訓(xùn)理論與實(shí)例相結(jié)合，課程豐富多樣,，經(jīng)過(guò)精心解讀,，全面成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習(xí),，我收獲了很多,。讓我們來(lái)談?wù)勎业呐嘤?xùn)總結(jié)

1、閱讀是幼兒教師生活成長(zhǎng)的必要性,。培訓(xùn)過(guò)程中,，我欽佩教師堅(jiān)實(shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)。這些與閱讀密不可分,。特別是xxx先生,，從小就是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮和勤奮是分不開(kāi)的,。因此,，我想閱讀一些書(shū)籍，特別是一些關(guān)于學(xué)前教育的經(jīng)典書(shū)籍和文章,，寫讀書(shū)筆記,，這樣，他們也可以提高自己的寫作水平和語(yǔ)言能力,，不斷提高自己的商業(yè)理論素質(zhì),、日常學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)

2、教師要有良好的師德和職業(yè)道德

美德是教師,，身體是扇子,，師德是教師的靈魂。你能否成為一名好老師,，需要“抱著一顆心,，不拿半棵草”的精神。愛(ài),、尊重,、理解兒童是幼兒教師職業(yè)道德的核心。愛(ài)是孩子正常成長(zhǎng)的必要條件。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和關(guān)愛(ài)兒童

3,、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,，提高教學(xué)技能

x老師為我們解讀了新教材，在我們的教學(xué)實(shí)踐中起到了指導(dǎo)作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了新鮮水,。另外幾位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，結(jié)合幼兒教育五個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn),，詳細(xì),、生動(dòng)地講解了課程特點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和指導(dǎo),，讓我們知道如何在幼兒園教學(xué)

在這次培訓(xùn)中,，我很榮幸聽(tīng)到同齡人的經(jīng)驗(yàn)。在今后的工作中,，我將努力學(xué)習(xí),，提高專業(yè)素質(zhì)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。我相信我會(huì)在不久的將來(lái)成為一名優(yōu)秀的'幼兒教師

幼兒園教師年度工作總結(jié) | 幼兒園教師年終工作總結(jié) | 幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)

幼兒教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)內(nèi)容篇九

轉(zhuǎn)眼間,，幼兒園新教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。我很榮幸參加這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。這次訓(xùn)練豐富而有意義,，讓我受益匪淺，像一棵幼苗一樣滋養(yǎng)著我,。本次培訓(xùn)理論與實(shí)例相結(jié)合，課程豐富多樣,，經(jīng)過(guò)精心解讀,，全面成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習(xí),，我收獲了很多,。讓我們來(lái)談?wù)勎业呐嘤?xùn)總結(jié)

1、閱讀是幼兒教師生活成長(zhǎng)的必要性,。培訓(xùn)過(guò)程中,，我欽佩教師堅(jiān)實(shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)。這些與閱讀密不可分,。特別是xxx先生,，從小就是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮和勤奮是分不開(kāi)的,。因此,，我想閱讀一些書(shū)籍，特別是一些關(guān)于學(xué)前教育的經(jīng)典書(shū)籍和文章，寫讀書(shū)筆記,，這樣,，他們也可以提高自己的寫作水平和語(yǔ)言能力，不斷提高自己的商業(yè)理論素質(zhì),、日常學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)

2,、教師要有良好的師德和職業(yè)道德

美德是教師，身體是扇子,，師德是教師的靈魂,。你能否成為一名好老師，需要“抱著一顆心,，不拿半棵草”的精神,。愛(ài)、尊重,、理解兒童是幼兒教師職業(yè)道德的核心,。愛(ài)是孩子正常成長(zhǎng)的必要條件。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和關(guān)愛(ài)兒童

3,、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,，提高教學(xué)技能

x老師為我們解讀了新教材，在我們的教學(xué)實(shí)踐中起到了指導(dǎo)作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了新鮮水,。另外幾位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，結(jié)合幼兒教育五個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn),，詳細(xì),、生動(dòng)地講解了課程特點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和指導(dǎo),，讓我們知道如何在幼兒園教學(xué)

在這次培訓(xùn)中,，我很榮幸聽(tīng)到同齡人的經(jīng)驗(yàn)。在今后的工作中,，我將努力學(xué)習(xí),，提高專業(yè)素質(zhì)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。我相信我會(huì)在不久的將來(lái)成為一名優(yōu)秀的'幼兒教師

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