工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

1,、能認(rèn)真?zhèn)湔n,。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和二年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加,。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí),，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生,、備教材,、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,，在備課時(shí)先想到他們,。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)得高興,。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知,。例如三年有個(gè)學(xué)生叫喬康。他平時(shí)無(wú)論做什么都慢,，就象對(duì)數(shù)學(xué)不開(kāi)竅似的,。學(xué)期開(kāi)始時(shí)我對(duì)學(xué)生的了解不夠，他平時(shí)作業(yè)完成的也很好,，可是期中考試他得了五十九分,。全班有十多個(gè)學(xué)生不及格。我很意外,、很驚奇,，這是怎么回事呢?我就找他談話,。他才說(shuō)平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的。通過(guò)檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差,。書(shū)本上的知識(shí)怎么講他都不懂,。如果把書(shū)本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來(lái)描述，效果就不一樣了,。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課,、輔導(dǎo)。因此備課時(shí)多備他們,，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一,。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

2,、提高課堂學(xué)習(xí)效率,。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講多練,，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授,?？梢圆捎谩靶〗M合作”,，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的,。學(xué)生容易接受的、有趣的,。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達(dá)到舉一反三,、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí),、也可以進(jìn)行提高練習(xí),。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用,。

能虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。經(jīng)常向同科目教師請(qǐng)教教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計(jì),。如何抓差生如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的'意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

1,、布置作業(yè)做到精練,。有針對(duì)性，有層次性,。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”,，“技能題”“能力題”的模式,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。就象前面我提到的張言明同學(xué),，后來(lái)我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。當(dāng)時(shí)困惑了,，怎么辦呢?只有利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí),，根據(jù)實(shí)際制定計(jì)劃。有針對(duì)性,、有目的性,、有效果的補(bǔ)。做到“有的放矢”,。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力,。在期末考試中這些學(xué)生的成績(jī)有很大的提高。及格率達(dá)到百分之百,。全班最低分是六十三分,。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級(jí)的后進(jìn)生外還要兼顧班級(jí)的尖子生。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度,，使他們也能吃的飽,。

根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生少得可憐,，中差生卻俯視皆是,。不是有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生,，哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài),，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待,。

應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，而看不到優(yōu)點(diǎn),，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)，我作為一個(gè)教育者,，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。

厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生,，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。

由于我能善意理解他們，高興地接受他們,，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。

在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生,。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,。積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

本學(xué)期我擔(dān)任我校三（1）班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,。在教學(xué)中積極實(shí)施“高效課堂”的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題意識(shí),，組織學(xué)生以自主,、探究和合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，耐心引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,。三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),，重在培養(yǎng)學(xué)生的初步抽象能力、概括能力,，分析,、綜合能力，判斷,、推理能力和思維的靈活性,，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力等等，著眼于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。通過(guò)讓學(xué)生多了解體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)：

（一）,、堅(jiān)持以“高效課堂”為教學(xué)組織模式,。

1、備課,。

學(xué)期初,，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，首先進(jìn)行了單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,，在整冊(cè)書(shū)中的地位，作用,。堅(jiān)持設(shè)計(jì)好“導(dǎo)學(xué)案”,，思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2,、堅(jiān)持以“高效課堂”的模式來(lái)上課。

（1）堅(jiān)持實(shí)施“高效課堂”,，創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,，動(dòng)口，動(dòng)眼,，動(dòng)腦,；針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流,，討論,，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力,；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,，鞏固知識(shí)，形成能力,，發(fā)展思維,；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。

（2）及時(shí)練習(xí)鞏固,。我的做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。該方法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn),。

（3）認(rèn)真對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。

3、認(rèn)真批改作業(yè),。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批,，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,，給予好的評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4,、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考。

（二）,、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

三年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式,。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的體重，加深對(duì)重量單位的理解,。測(cè)量身高,，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。提高了實(shí)踐活動(dòng)的能力,。

（三）,、積極滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保,。

在教育過(guò)程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙對(duì)折,、拼圖等,。在完成知識(shí)教育后，教育學(xué)生將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟,，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

（四）,、勤與家長(zhǎng)溝通,，實(shí)現(xiàn)共同教育。

與家長(zhǎng)常聯(lián)系,，搭建良好的.溝通平臺(tái),，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí),，教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解,，做到因材施教。

（五）,、積極參加教研活動(dòng),。

積極參加本校的教學(xué)科研活動(dòng)，并堅(jiān)持詳細(xì)做好聽(tīng)課筆記,。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì),，聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)向老教師請(qǐng)教教法,，并虛心學(xué)習(xí),。本學(xué)期撰寫(xiě)了自己的多篇教育教學(xué)心得,、教學(xué)反思,，并參加了國(guó)家級(jí)和省級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)論文競(jìng)賽，并取得了較好的成績(jī),。

1,、有些家長(zhǎng)在那個(gè)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：家長(zhǎng)不配合造成了學(xué)習(xí)成績(jī)差,。

2,、還有一部分學(xué)生不認(rèn)真審題，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,。

3,、學(xué)生隨堂練習(xí)中由于時(shí)間緊，練習(xí)的不夠深,，學(xué)生的自學(xué)意思薄弱,，個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作多，聽(tīng)課不認(rèn)真,。

4,、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細(xì)、抄錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象,。

2,、針對(duì)作業(yè)中暴露的問(wèn)題及平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)研究,，加強(qiáng)互相之間的合作,、互助，針對(duì)學(xué)生個(gè)別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo),，特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,，落實(shí)到位，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

3,、加強(qiáng)連續(xù)進(jìn)位加減法、連續(xù)進(jìn)位乘法計(jì)算的訓(xùn)練,。

4,、重視基本算理教學(xué),，在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練,，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練,，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確地、全面地認(rèn)識(shí),。減少學(xué)生因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失誤,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

一學(xué)期結(jié)束了新學(xué)期開(kāi)始了，回顧一學(xué)期的教學(xué),，喜憂參半,，喜的是我們教研組整體教學(xué)水平非常均衡，教學(xué)成績(jī)較好,，優(yōu)秀率較高,，整個(gè)級(jí)部60%以上的同學(xué)是優(yōu)秀，有的班級(jí)78%的同學(xué)達(dá)到優(yōu)秀,，幾乎消滅了不及格的現(xiàn)象,。為自己的付出欣喜為孩子的進(jìn)步欣喜。憂的是我所在的兩個(gè)班級(jí)出現(xiàn)極不均衡的現(xiàn)象,，平均分相差達(dá)到4個(gè)百分點(diǎn)。原因在哪呢,？在平時(shí)兩個(gè)班水平差不多,，可是到了期末考試卻出現(xiàn)了這樣的差距。仔細(xì)分析,，我認(rèn)為是孩子的自律能力上有問(wèn)題,，也就是還需要從良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起；再一個(gè)原因是較差班有30%左右的同學(xué)還需要談心輔導(dǎo),，這部分同學(xué)的家長(zhǎng)都是在商場(chǎng)做生意的,，而且對(duì)孩子的教育無(wú)暇顧及,，思想上還不夠重視,，有時(shí)幾次與家長(zhǎng)聯(lián)系都沒(méi)有時(shí)間,，所以在下一步這部分孩子的學(xué)習(xí)上加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，抓好孩子的作業(yè)共同培養(yǎng)孩子良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,。當(dāng)然考試的原因無(wú)外乎有兩種,，主觀與客觀原因,，要認(rèn)真分析，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的`實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、深挖教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記，認(rèn)真寫(xiě)好教案努力形成“有序,、有情,、有趣、有效”的課堂,，打造“生態(tài)課堂”,。

二、增強(qiáng)上課技能,，向四十分鐘要質(zhì)量,。

課堂上使講解清晰化,，條理化，趣味化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、虛心學(xué)習(xí),、虛心請(qǐng)教,，在教學(xué)上，有疑必問(wèn),，把握教學(xué)主題,。

為了提高每位老師的教學(xué)素養(yǎng)，畢淑娟校長(zhǎng)為我們辦公室提供了精神食糧,，有教學(xué)方面的,、也有如何與孩子情感交流方面的等等書(shū)籍，我們要利用空余時(shí)間積極研讀學(xué)習(xí),，做好筆記,，從里到外的提高自己的素養(yǎng)；在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),。

首先布置作業(yè)要做到精讀精練；有針對(duì)性,，有層次性,。這樣能力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六,、提高教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之,，就像公長(zhǎng)青校長(zhǎng)在會(huì)說(shuō)所說(shuō)，要緊繃質(zhì)量這根弦……,，在教學(xué)的過(guò)程中我不斷反思,，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，讓孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量自身素質(zhì)齊頭并進(jìn)。

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一學(xué)期來(lái),，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作,。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)2個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。班級(jí)人數(shù)較多,，又面臨著新課程改革,。在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材,，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑,，我經(jīng)常和同年級(jí)老師一齊討論。并請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,，讓學(xué)生會(huì)做那就更難,，又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄,，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接,，那只好查缺補(bǔ)漏。

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生狀況,，在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨看,，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎樣樣，學(xué)生做的思考題每題必看,，這樣能防止學(xué)生偷懶不做,，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn),，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面,，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階段,，首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份，不管是練習(xí)題還是考試題,，做到每人每題都看,。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程。我走“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,。創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)探究欲望，在教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學(xué)年,、月、日時(shí),，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來(lái)描述一下多長(zhǎng)時(shí)間為一年,、一月、一日學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答出了許多不同的'答案：48個(gè)星期大約為一年,、365天或366天為一年,、12個(gè)月為一年、春,、夏,、秋、冬4個(gè)季節(jié)為一年,、24個(gè)節(jié)氣為一年……大約4個(gè)星期為一個(gè)月,、30天或31天或28、29天為一個(gè)月……鐘表上時(shí)針走2圈為一日,、從這天的晚上12點(diǎn)到明天晚上的12點(diǎn)為一日,、24時(shí)為一日……這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。

我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上學(xué)到的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,，把仍在困惑這我們的許多問(wèn)題,，有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和潛力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新潛力。

三年級(jí)這一學(xué)期,，我也算滿意,。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科，從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo),，班與班的差距越來(lái)越小,，我想這得益于我們的群眾備課，只要我們一個(gè)人想到的題型其他人也必須能受益,，每次考試后我們都會(huì)不自覺(jué)的算出學(xué)年的成績(jī),。看似平常,，可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí),，個(gè)人的潛力是有限的，群眾的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的,。盡管有平衡的比較與競(jìng)爭(zhēng),，可我們相濡以沫，坦誠(chéng)相待,，這還不值得一笑嗎真想笑笑,，真想！課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,，邏輯性,、層次性逐漸明顯。如果說(shuō)語(yǔ)文課賦予孩子們的是靈性,，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性,；在文理交匯中，在激情,、感性與思考,、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期,，他們的人生觀，世界觀,、價(jià)值觀開(kāi)始構(gòu)成,。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

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本班共有27名學(xué)生,，通過(guò)一段時(shí)間的培育操練,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣和行為習(xí)氣有了較大的進(jìn)步，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,，踴躍發(fā)言,；課后了解按要求完結(jié)作業(yè)，同學(xué)之間相互幫忙,，相互學(xué)習(xí),，相互團(tuán)結(jié)。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，常識(shí)的把握較差,，有些學(xué)生此刻還不會(huì)閱讀了解題意，留意力不集中,，了解潛力較差,，因而，在往后的教育中，要留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育等,。

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)教材教法,，做好充沛的教育工作

⑴仔細(xì)做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是通過(guò)仔細(xì)構(gòu)思和計(jì)劃的,。

①仔細(xì)研究教材,，全面把握本冊(cè)的教育目標(biāo),、了解教材的基本思想、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，把握常識(shí)的邏輯。恰當(dāng)?shù)膹浹a(bǔ)相關(guān)資料,，讓學(xué)生在講堂能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到可是又是務(wù)必要把握的常識(shí),，保證教育的順利進(jìn)行,。

②了解學(xué)生原有的常識(shí)技術(shù)的質(zhì)量,，他們的愛(ài)好、需求、辦法,、習(xí)氣,，學(xué)習(xí)新常識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些曾經(jīng)現(xiàn)已學(xué)過(guò)的常識(shí)把握得不安定就恰當(dāng)及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)復(fù)習(xí),，讓學(xué)生重新回想已學(xué)常識(shí)同時(shí)在原有的常識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的常識(shí)拓展學(xué)習(xí)。

③考慮教法,，依據(jù)不同的常識(shí)特點(diǎn)用不同的辦法把已把握的教材常識(shí)傳授給學(xué)生，包含怎么安排教材,、怎么安排每節(jié)課的活動(dòng),。為了調(diào)集學(xué)生的積極性選用競(jìng)賽的形式來(lái)上課。上新課時(shí)競(jìng)賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)則和定論,，操練課就競(jìng)賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確,。平常上課都盡量能交叉和該節(jié)學(xué)習(xí)資料有關(guān)的小活動(dòng)。

（2）講堂上的情況

安排好講堂教育,，關(guān)注全體學(xué)生,，留意信息反饋，在講堂上個(gè)性留意調(diào)集學(xué)生的積極性,，調(diào)集學(xué)生的有意留意,，加強(qiáng)師生溝通，充沛體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,，學(xué)得簡(jiǎn)單,，學(xué)得愉快，留意精力,，培育學(xué)生多動(dòng)口著手動(dòng)腦的潛力,。

2.做好課后教導(dǎo)工作，留意分層教育

本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺少自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完結(jié)作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。對(duì)后進(jìn)生的教導(dǎo)，并不限于學(xué)生常識(shí)性的教導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的教導(dǎo),，進(jìn)步后進(jìn)生的成績(jī)，首要處理他們的.心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生愛(ài)好。

3.重視學(xué)生的思想教育

厚愛(ài)差生：首要做到“真摯”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有一點(diǎn)點(diǎn)虛偽與欺哄,，做到言出必行；其次做到“了解”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心思體現(xiàn)和觀點(diǎn),，如對(duì)學(xué)習(xí)的害怕、猶豫,、滿足,、冷漠，過(guò)錯(cuò)的想法和指責(zé)等,，信任中差生,，鼓勵(lì)他們自在評(píng)論。最后做到“了解”二字,，即透過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。

1.一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不行清晰，學(xué)習(xí)態(tài)度不行端正,。上課聽(tīng)講不仔細(xì),，家庭作業(yè)常常完不成。

2.個(gè)別同學(xué)常識(shí)把握不行扎實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)氣有待于培育,，改進(jìn)與進(jìn)步；整體常識(shí)整合不行,，學(xué)生剖析問(wèn)題和運(yùn)用常識(shí)的潛力有待進(jìn)步,，常識(shí)的構(gòu)成不行系統(tǒng)。

3.有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不行重視,，主要表此刻：學(xué)生家庭的不合作,，造成了學(xué)習(xí)差。

4.還有一部分是,，反映問(wèn)題慢,，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象。

1.針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),，我主要是課上多提問(wèn),，課下多教導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的合作,，以使學(xué)生更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

2.加強(qiáng)常識(shí)運(yùn)用的歸納性,，靈活性與實(shí)踐性,；重視將常識(shí)堆集與著手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合,。

3.重視常識(shí)的全方位整合與歸納運(yùn)用,，剖析；在常識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，重視培育學(xué)生常識(shí)回顧與反思的習(xí)氣,。

4.在常識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中；留意潛力的培育及習(xí)氣的養(yǎng)成

5.結(jié)合教育資料進(jìn)行德育滲透,。在教育中留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

三年級(jí)共有92名學(xué)生，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能知道怎樣聽(tīng)講,，知道按教師的要求完成作業(yè),，能上課積極舉手回答問(wèn)題，同學(xué)之間互相幫助,，互相學(xué)習(xí),，互相團(tuán)結(jié)。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，知識(shí)的掌握較差,，有些學(xué)生現(xiàn)在還不會(huì)閱讀課本，注意力不集中,，理解能力較差,，因此，在今后的教學(xué)中,，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法,，做好充分的教學(xué)工作

⑴認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,，每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。①因?yàn)槲矣杏⒄Z(yǔ)教師向數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)型，而且第一次上三年級(jí)人多的數(shù)學(xué)課,，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn),。但是本人認(rèn)為既然站在了講臺(tái)上就不能隨便，作為一名育人工作者,，我們的一言一行直接影響孩子,，所以本人認(rèn)真鉆研教材，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)|,、了解教材的基本思想,、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料,，讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí),，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)同時(shí)在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí)。

③考慮教法,，根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。為了更形象的教學(xué),，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課,。讓學(xué)生多動(dòng)手,，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論,。為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的`興趣,，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,，他們喜歡比賽,，我就抓住這個(gè)特點(diǎn),，把全班分成四個(gè)大組，一起比賽,，上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng),。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢,，口算能力比較差，為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答,。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲,，喜歡上數(shù)學(xué)了。

（2）,、課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

2,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

3,、注重學(xué)生的思想教育

雖然本人不是班主任，但是我覺(jué)得每一位教師都有義務(wù)去教育好每一位學(xué)生,，教育好學(xué)生并不僅僅是班主任一個(gè)人的工作,。所以，除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本的知識(shí)的同時(shí)我也很注意學(xué)生的思想變化,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到&“真誠(chéng)&”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行；其次做到&“接受&”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生,，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到&“理解&”二字,，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。

小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響，辨別是非的能力比較薄弱,，做教師的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，同時(shí)會(huì)告訴班主任,，班主任也會(huì)適當(dāng)進(jìn)行思想教育,。在這方面我個(gè)人認(rèn)為課任老師和班主任的合作很重要。

1,、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2,、個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),，改進(jìn)與提高,；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高,，知識(shí)的形成不夠系統(tǒng),。

3、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差。

4,、還有一部分是,，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。

1、針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),，我主要是課上多提問(wèn),，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去,。

2、加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性,，靈活性與實(shí)踐性,；注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合,。

3,、注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用,，分析,；在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣,。

4,、在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透,。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6、充分利用媒體資源電教手段,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)(3)、(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。對(duì)于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解,。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn),。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成?，F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本期來(lái),，自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，撰寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變,，工作事業(yè)心,，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。我積極參加教研活動(dòng),，認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家們的經(jīng)驗(yàn),，以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，認(rèn)真反省工作得失,，虛心接受他人的意見(jiàn)，及時(shí)整改,，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高,。

二、 教學(xué)工作

這學(xué)期,，我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好。

1.備課,。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書(shū)的鉆研,，在書(shū)上批注，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。

2.上課,。上課做到精講精練,，巧講巧練。抓住根本,，講求實(shí)效,，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。

注重在教學(xué)中充分利用教具,。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),。使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí),。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律,，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。

注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的`主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。

3.批改作。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批,，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力;對(duì)于有困難的學(xué)生,，就當(dāng)面分析錯(cuò)因,，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。抓好傾聽(tīng),、提問(wèn)、認(rèn)真審題,、書(shū)寫(xiě),、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考,，從而提高教學(xué)的針對(duì)性。

6.圓滿的完成了如下知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：三位數(shù)與一位數(shù)的除法;會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。理解了面積的含義，體會(huì)并認(rèn)識(shí)了面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，并會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。了解了質(zhì)量單位并會(huì)簡(jiǎn)單的換算，學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)的整理和表示，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù),，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，比較大小等,。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

三,、存在的問(wèn)題

1.一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完成的不好,。

2.有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合,，造成了學(xué)習(xí)差,。

3.還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,，書(shū)寫(xiě)較差,，正確率較低。

四,、今后努力方向和設(shè)想

1.自己還要不斷充電,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀,、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

2.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步

3.對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)認(rèn)真審題,、自我檢查的能力。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又接近了尾聲,。本學(xué)期,，我任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái),，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

為了使教學(xué)更加有序，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，在組內(nèi)集體備課時(shí),，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn),，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，課后及時(shí)對(duì)該課作出小結(jié)與反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以便提高自己的教學(xué)水平,。上課時(shí)我會(huì)特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流以及生生交流,為學(xué)生提供平臺(tái)充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。作業(yè)的布置方面我力求做到有針對(duì)性,，而且我都一直堅(jiān)持有布置就一定有檢查，因此學(xué)生在完成作業(yè)方面的習(xí)慣很好,。學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同,，因此在課后，我還加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，并通過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系，指導(dǎo)他們?nèi)绾卧诩逸o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),，通過(guò)我們這一學(xué)期的共同努力,，我所教的兩個(gè)班中的后進(jìn)生在期末考試中由不及格變成了70多分，還有的基礎(chǔ)稍差的學(xué)生成績(jī)提高到了80分及90分,，這也更堅(jiān)定了我對(duì)班里后進(jìn)生學(xué)生不放棄他們的'信心,。

從去年開(kāi)始，王主任就“小學(xué)數(shù)學(xué)生本教育”對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),，再結(jié)合聽(tīng)課,，讓我覺(jué)得郭思樂(lè)教授創(chuàng)立的生本教育的確是很好的，生本課堂上的學(xué)生是自信的,、是快樂(lè)的,，他們積極參與到學(xué)習(xí)中,，成為了真正意義上學(xué)習(xí)的主人；而教師好像也從教學(xué)中解放出來(lái),，在課中對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行引導(dǎo),、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)就可以了。說(shuō)實(shí)話,，好是覺(jué)得好,，但自己實(shí)際操作起來(lái)卻無(wú)從下手，王主任在培訓(xùn)中也一直在提醒大家光效仿生本教學(xué)模式是肯定不可行的,，我們要學(xué)習(xí)郭思樂(lè)教授以生為本的教育理念,，一定要從思想上有轉(zhuǎn)變，那么課堂上才會(huì)有真變化,。

以前對(duì)于《秒的認(rèn)識(shí)》這樣類(lèi)似的課型,，我都會(huì)選擇“保密”，讓學(xué)生在課堂上感覺(jué)新鮮,，以激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,。而本課我則通過(guò)學(xué)生們提前預(yù)習(xí),，再在課堂上交流,，達(dá)到的學(xué)習(xí)效果也是很好的,。在課堂中，我努力營(yíng)造了和諧,、平等,、民主的教學(xué)氛圍，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從“聽(tīng)者”,、“答者”的角色中走出來(lái)，變?yōu)椤八颊摺?、“做者”的角色,。秒是看不?jiàn)摸不著的，1秒到底有多長(zhǎng),，怎樣才能讓學(xué)生切實(shí)感受和體驗(yàn)1秒,、幾秒及1分的時(shí)間長(zhǎng)短，我覺(jué)得只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動(dòng),，形成自己的體驗(yàn),，才能切實(shí)認(rèn)識(shí)、感受秒,。在認(rèn)識(shí)完秒針以后,，我讓學(xué)生看著鐘面秒針的走動(dòng)，通過(guò)親自點(diǎn)頭,、拍手,、數(shù)數(shù)一系列活動(dòng),，使學(xué)生的眼、耳,、口,、手等多種感官都能同時(shí)參與活動(dòng)，全方位地感受1秒,，充分體驗(yàn)了1秒的長(zhǎng)短,，用“體驗(yàn)”的方法來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅印象深刻,，還充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。其中我還將數(shù)學(xué)教學(xué)融入生活應(yīng)用中，讓數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,，通過(guò)課前學(xué)生調(diào)查搜集,，在課堂上交流生活中什么用秒來(lái)計(jì)量，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)是由生活中來(lái),，又回到生活中應(yīng)用,，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,。本課的教學(xué)實(shí)踐讓我感受到：老師的教法直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果,，因此，我還要不斷探索教學(xué),，融入課改,，使自己的教學(xué)能力得到提高。

數(shù)學(xué)計(jì)算能力是學(xué)生們的一項(xiàng)基本功,，而且還會(huì)被廣泛的應(yīng)用于生活中,，可見(jiàn)它的重要性。本學(xué)期課本的計(jì)算內(nèi)容較多,，組內(nèi)教研時(shí),，老教師就提出算理講解時(shí)要給學(xué)生提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，大膽放手讓學(xué)生們自己講解,，學(xué)生們的算理講清楚了,，自然就會(huì)算好。后來(lái)自己想了想,，覺(jué)得要想使全體學(xué)生都參加到學(xué)習(xí)中來(lái),，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念一定要轉(zhuǎn)變,，正好也嘗試進(jìn)行“以生為本”的教學(xué)模式,。如在教學(xué)“多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）”時(shí)，前面的新授部分就是由學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完成的,，根據(jù)上一節(jié)課知識(shí)的遷移,，先是自己嘗試完成,，再小組內(nèi)交流，然后小組到前面為大家進(jìn)行算理講解,。學(xué)生們的表現(xiàn)出乎我的意料,，算理表述得很清楚。之后的練習(xí)部分分三步進(jìn)行：第一步,，學(xué)生代表板演,，組與組之間競(jìng)賽，看哪組學(xué)生完成得又對(duì)又快,。第二步,，組與組之間互批,，這樣不但進(jìn)行了第二次練習(xí),，還鞏固了算理。第三步,，全體交流進(jìn)行第二步時(shí)出錯(cuò)的題目，分析其原因,，之后改正。這節(jié)計(jì)算課上下來(lái),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的積極性,，學(xué)生們?cè)谛〗M中交流時(shí)心情是放松的,，愉快的,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，通過(guò)發(fā)揮群體效應(yīng),，使大家都愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，在這種學(xué)習(xí)氛圍中還怎會(huì)感覺(jué)單調(diào)呢？

一份耕耘,，一份收獲,，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同組老師們的幫助下，本學(xué)期我在教學(xué)方面取得了很大的進(jìn)步,，良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力,，今后我還將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作,，再接再厲,，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵對(duì)教學(xué)有用的知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)；嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一,、基本情況：

1,、本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)底子簿，整體成績(jī)很差,，有些受家庭和社會(huì)環(huán)境影響,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、上課時(shí)不能積極思考，不主動(dòng)回答問(wèn)題,，不能創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，后進(jìn)生的面很大,。

二、教學(xué)工作

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了以下工作：

（1）課前準(zhǔn)備：備好課,。 ①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),、重難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。 ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,、他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,。

（2）組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。

（3）創(chuàng)造良好的課堂氛圍,，力求課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服以前重復(fù)的毛病;課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，課堂上精講多練,。

2,、做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常常不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生甚至純粹抄襲作業(yè),。針對(duì)這些問(wèn)題，我首先是抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，并做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手,。

3,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，努力提高教育教學(xué)水平。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,，不斷拓寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

5,,、在法制教育中有《中華人民共和國(guó)計(jì)量法》《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》使學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂法，知道保護(hù)環(huán)境的重要性,。在第一單元讓學(xué)生觀察兩把直尺的刻度,，刻度對(duì)刻度地比較，看刻度是否一致,，由此可知,，計(jì)量器具應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，不然就會(huì)出現(xiàn)混亂的問(wèn)題,，所以國(guó)家制定出《中華人民共和國(guó)計(jì)量法》,。由此對(duì)《中華人民共和國(guó)計(jì)量法》進(jìn)行介紹。第一條 為了加強(qiáng)計(jì)量監(jiān)督管理,，保障國(guó)家計(jì)量單位制的統(tǒng)一和量值的準(zhǔn)確可靠,，有利于生產(chǎn)、貿(mào)易和科學(xué)技術(shù)的'發(fā)展,，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要,，維護(hù)國(guó)家、人民的利益,，制定本法,。

第二條 在中華人民共和國(guó)境內(nèi)，建立計(jì)量基準(zhǔn)器具,，計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)器具,，進(jìn)行計(jì)量檢定,，制造,、修理、銷(xiāo)售,、使用計(jì)量器具,，必須遵守本法。

第三條 國(guó)家采用國(guó)際單位制,。

國(guó)際單位制計(jì)量單位和國(guó)家選定的其他計(jì)量單位,，為國(guó)家法定計(jì)量單位。國(guó)家法定計(jì)量單位的名稱(chēng),、符號(hào)由國(guó)務(wù)院公布,。

第四條 國(guó)務(wù)院計(jì)量行政部門(mén)對(duì)全國(guó)計(jì)量工作實(shí)施統(tǒng)一監(jiān)督管理,。

三、存在的問(wèn)題

1,、由于本班學(xué)生學(xué)習(xí)底子簿,、成績(jī)差，兩級(jí)分化相當(dāng)嚴(yán)重,，所以成績(jī)很不理想,。盡管本學(xué)期來(lái)我做了大量的輔導(dǎo)工作，但仍沒(méi)什么起色,。

2,、少數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

四,、今后工作設(shè)想及整改措施

隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)和人們對(duì)教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，爭(zhēng)取把工作做得更好。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

一學(xué)期很快過(guò)去了,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

怎樣教數(shù)學(xué),，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題,。

本學(xué)期作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程。在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,，撰寫(xiě)教案,，根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講,、自評(píng),；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，反復(fù)推敲完善出精彩的案例,。實(shí)踐表明，這種備課方式,，既照顧到班集的實(shí)際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平,。課前精心備課,，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程,。我總結(jié)的同時(shí)，不斷反思教學(xué),，以自我提升促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以自研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的`手段,，也作為自我反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。例如：“這幾天我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位《分米的認(rèn)識(shí)》，同學(xué)們通過(guò)自己的努力,，能收集,、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推測(cè),、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離,，在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力,。等級(jí)評(píng)定，優(yōu),?！边@個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感交流,，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

本學(xué)期我在作業(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試,，做法是老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后給予改正,。

總之,，在這學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，我還需要不斷從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提升自己的教育教學(xué)水平,，使自己的價(jià)值在工作中得到體現(xiàn)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中得到映射,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

三年級(jí)數(shù)學(xué)教育,，重在初步培育學(xué)生的籠統(tǒng)、歸納潛力,，剖析、歸納潛力,，決議,、推理潛力和思想的靈活性,，敏捷性等，著眼于開(kāi)展學(xué)生數(shù)學(xué)潛力。透過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)常識(shí)的來(lái)歷和用途,，培育學(xué)生杰出的行為習(xí)氣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐情況，采納有用辦法,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全進(jìn)程,。在教育進(jìn)程中首要做到以下幾點(diǎn)：

(一),、以課堂教育為核心,。

1、備課,。

學(xué)期初,，細(xì)心閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教育材料做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課,，把握每一部分常識(shí)在單元中,，在整冊(cè)書(shū)中的地位，作用,。考慮學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)發(fā)生什么疑問(wèn),，該怎樣解決,。在備課中表現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)程,。充分了解課后習(xí)題的作用,，規(guī)劃好操練。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激起學(xué)生考慮,。放手讓學(xué)生探求,，著手，動(dòng)口,，動(dòng)眼,，動(dòng)腦;針對(duì)教育重，難點(diǎn)，選取學(xué)生的探求成果,，讓學(xué)生進(jìn)行比較,，溝通，討論,，從中把握常識(shí),，培育潛力;讓學(xué)生操練在同層次的習(xí)題，穩(wěn)固常識(shí),，構(gòu)成潛力,，開(kāi)展思想;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的常識(shí)以及辦法。

(2)及時(shí)溫習(xí),。我的做法是：新授常識(shí)根本上是當(dāng)天或第二天溫習(xí),，以后再逐漸延伸溫習(xí)時(shí)刻。該辦法非常適合低年級(jí)學(xué)生忘記快,，不會(huì)溫習(xí)的缺陷,。

(3)努力構(gòu)建常識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一收拾,，構(gòu)成每節(jié)常識(shí)串;每單元收拾溫習(xí)構(gòu)成常識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行收拾溫習(xí),。學(xué)生閱歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的進(jìn)程,，既構(gòu)成了常識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了辦法，容易發(fā)生學(xué)習(xí)搬遷,，給學(xué)生的立異,、實(shí)踐帶給了或許。

3,、批改作業(yè),。

針對(duì)不同的操練過(guò)錯(cuò)進(jìn)行面批，指出特性問(wèn)題,，大眾修訂共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找過(guò)錯(cuò)，增強(qiáng)學(xué)生的剖析潛力,。學(xué)生修訂后,，給予好的點(diǎn)評(píng)，鼓舞學(xué)生獨(dú)立完結(jié)作業(yè),。剖析操練發(fā)生過(guò)錯(cuò)的原因,，改善教育，提高教師教育的針對(duì)性。

4,、注重對(duì)學(xué)困生的教導(dǎo),。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教育中留意降低難度,，放緩斜度,，答應(yīng)他們采用自己的辦法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)進(jìn)程,。在教育中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好,，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的答復(fù)采納“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局勢(shì),，使學(xué)生敢于答復(fù)問(wèn)題，樂(lè)于考慮,。

5,、成果。

本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考,。班級(jí)成果比較好,。全班38名學(xué)生參考?？偡?169.5分,，平均分83.41分，90分以上有14名,，優(yōu)秀率36.84%,，及格率97.37%。

(二),、規(guī)劃貼合小學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

三年級(jí)學(xué)生把握的數(shù)學(xué)常識(shí)不算多,，觸摸社會(huì)的規(guī)模也比較窄,。因此根據(jù)學(xué)生的'實(shí)踐情況規(guī)劃出“有用”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生透過(guò)丈量自己的體重,，加深對(duì)重量單位的了解,。丈量身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的了解,。提高了實(shí)踐活動(dòng)的潛力,。

(三)、巧妙浸透環(huán)保教育,，關(guān)懷環(huán)保,。

在教育進(jìn)程中，呈現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙對(duì)折,、拼圖等,。在完結(jié)常識(shí)教育后，教育學(xué)生將剩下的紙千萬(wàn)不能亂丟,，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護(hù)環(huán)境的杰出習(xí)氣。

(四),、勤與家長(zhǎng)溝通,，完成共同教育。

與家長(zhǎng)常聯(lián)絡(luò),，搭建杰出的溝通渠道,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí),，教師更能加深對(duì)學(xué)生特性的了解,，做到對(duì)癥下藥。

(五),、用心參與教研活動(dòng),。

用心參與本校的教育科研活動(dòng)，并堅(jiān)持詳細(xì)做好聽(tīng)課筆記,。細(xì)心參與教育預(yù)案規(guī)劃,，聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),，主動(dòng)向老教師請(qǐng)教教法,，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫(xiě)了自己的多篇教育教育心得,、教育反思,，并參與了國(guó)家級(jí)和省級(jí)的教育規(guī)劃論文競(jìng)賽，并取得了較好的成果,。

1,、有些家長(zhǎng)在那個(gè)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不行注重，首要表此時(shí)：家長(zhǎng)不合作造成了學(xué)習(xí)成果差,。

2,、還有一部分學(xué)生不細(xì)心審題，書(shū)寫(xiě)不細(xì)心,。

3,、學(xué)生隨堂操練中由于時(shí)刻緊，操練的不行深,，學(xué)生的自學(xué)意思薄弱,，單個(gè)學(xué)生上課小動(dòng)作多,，聽(tīng)課不細(xì)心。

4,、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不行清晰,。

1.培育學(xué)生杰出的解題習(xí)氣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)氣造成作業(yè)上所反映的審題不細(xì)心,、抄錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象,。

2.針對(duì)作業(yè)中暴露的問(wèn)題及平時(shí)教育中存在的問(wèn)題，在今后的教育中進(jìn)一步加強(qiáng)研究,，加強(qiáng)互相之間的合作,、合作，針對(duì)學(xué)生單個(gè)差異進(jìn)行差異教育和單個(gè)指導(dǎo),，特性是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,，執(zhí)行到位，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

3.加強(qiáng)混合運(yùn)算核算的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。

4.注重根本算理教育,，在教育中要減少機(jī)械的,、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多規(guī)劃一些有層次的變式訓(xùn)練,，以提高學(xué)生關(guān)于概念正確地,、全面地認(rèn)識(shí)。減少學(xué)生因過(guò)錯(cuò)地或片面地了解概念造成的失誤,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,，忙碌的同時(shí)也有很多的收獲。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，這套蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材知識(shí)點(diǎn)較多較難,，不好把握。加之本學(xué)期教學(xué)時(shí)間較短,，教學(xué)任務(wù)非常繁重,。教材知識(shí)點(diǎn)包括兩三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘以兩位數(shù),，年、月,、日的認(rèn)識(shí),，軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)及面積計(jì)算，以及平均數(shù)的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用等等,。一直以來(lái),，我堅(jiān)持從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),，積極向同行老師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作,。

始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,；用滿腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，生活,，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘,，既教書(shū)又育人,。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

1,、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué),、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密。

備課時(shí)力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn),。認(rèn)真編寫(xiě)教案，力爭(zhēng)突出新教材,、新思路,、新方法,。

2、教學(xué)工作中,，我立足于課堂,，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

學(xué)生每單元的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析,，得出更合理的數(shù)據(jù),。對(duì)所教的班的每次測(cè)試成績(jī)也記錄，并進(jìn)行分析,。從從數(shù)據(jù)分析,，本

學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步,，數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱,。

班內(nèi)四人一組，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名,，負(fù)責(zé)檢查,、指導(dǎo)、督促本行同學(xué)完成作業(yè),。在每次作業(yè)批改中,，均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課,，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),。

本學(xué)期，為了提高學(xué)生們的口算計(jì)算能力,，我堅(jiān)持每天給他們發(fā)一張20道題的口算練習(xí),，全對(duì)了記10分，累計(jì)十個(gè)10分可以在“數(shù)學(xué)紅花榜”上畫(huà)一朵小紅花，孩子們積極參與,，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，口算計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率提高不少,。

首先,、在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的`習(xí)慣,；其次,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí),，提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí),；再次,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,，具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會(huì)說(shuō)話,，會(huì)思考,，他們什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破砂鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。所以我充分利用課余時(shí)間,，多讀書(shū)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和方法,，并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的

教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清,，嚴(yán)格知識(shí)點(diǎn)把關(guān),。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，提高聽(tīng)課的效率,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

本學(xué)期經(jīng)過(guò)師生的共同的努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算表內(nèi)乘除法、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)與猜測(cè),、時(shí)分秒等,。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完成不認(rèn)真,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作,，下面我將對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、培養(yǎng)學(xué)生在親身實(shí)踐中探究知識(shí)的能力。低年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象為主,，針對(duì)這一特點(diǎn),，在本學(xué)期的教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，安排一定的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,，體會(huì)到教學(xué)中的疑難點(diǎn)變得具體形象化。

2,、聯(lián)系生活教數(shù)學(xué),，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實(shí)際相聯(lián)系,，在教學(xué)中,，我把教材和現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源與生活,，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),。

3、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考。

4,、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的`同時(shí),，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力,。例如：在處理課后練習(xí)時(shí),，遇到半圖半文字的題目，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題,，培養(yǎng)他們的編題能力,。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，我教學(xué)生解答這種題的方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力,、分析能力 。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力,，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)使之熟能生巧,。

5、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),。注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實(shí),。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用,。如我在教乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí),，因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識(shí)，學(xué)生以前只學(xué)過(guò)加法和減法,，乘法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的,。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學(xué)具時(shí)也應(yīng)有一定的技巧,，如在擺蘋(píng)果的過(guò)程中,，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒,，再擺兩份數(shù)目相同的,，最后擺很多份數(shù)都相同的，讓學(xué)生覺(jué)得加法的累贅,，再介紹乘法,。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義，很樂(lè)意去學(xué)習(xí)乘法,。

從每次單元測(cè)驗(yàn)和期末考試來(lái)看,，還存在著許多問(wèn)題。如部分學(xué)生的計(jì)算能力分析應(yīng)用題的能力還是很差,，學(xué)生做題不夠認(rèn)真 ,，檢查不仔細(xì)。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生審題,、分析,、計(jì)算的能力和做事認(rèn)真踏實(shí)的好習(xí)慣。還要加強(qiáng)個(gè)別生的指導(dǎo)工作,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四

1,、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

2,、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線,。

5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。

6,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7,、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

1、本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法,；兩位數(shù)×兩位數(shù),；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；位置與方向,；長(zhǎng)方形和正方形的面積,；年、月,、日,；簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)；用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

2、本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生運(yùn)用所知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

3,、本冊(cè)教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

三（3）班有57名學(xué)生,，三（4）有學(xué)生57人,，比起（4）班，（3）班的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況好一些,。通過(guò)上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí),，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升,，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考,、動(dòng)手,、動(dòng)腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少部分學(xué)生過(guò)于活潑好動(dòng),，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng),，無(wú)集體意識(shí),，缺乏合作精神,；還有一部分學(xué)生,，成績(jī)不太好，學(xué)習(xí)不自覺(jué),，作業(yè)不寫(xiě),，需要教師和家長(zhǎng)的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí),，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè),、估算能力。

3,、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算,，提高教學(xué)的實(shí)效性，

4,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6,、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,。

7,、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程,，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。

本學(xué)期我打算在數(shù)學(xué)課上，采用“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式,?！耙龑?dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式是現(xiàn)代教育家何炳章先生提出的教學(xué)模式，主要強(qiáng)調(diào)：“教育教育,，就是教學(xué)生會(huì)自育,，教學(xué)教學(xué)，就是教學(xué)生會(huì)自學(xué)”,。何先生的“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂旨在“引發(fā)學(xué)生的自學(xué)潛能,，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使課堂能夠由教師的‘講堂’真正變成基本上由學(xué)生自學(xué)的‘學(xué)堂’”,。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)自育自學(xué)的操作模式,，積極踐行何炳章先生關(guān)于自育自學(xué)的教育思想，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性和高效性,。

1,、位置與方向（一）4課時(shí)

2、除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時(shí)）

口算除法2課時(shí)

筆算除法9課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

3,、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表（2課時(shí)）

4,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（11課時(shí)）

口算乘法3課時(shí)

筆算乘法7課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

5、面積（8課時(shí)）

6,、年,、月,、日（6課時(shí)）

制作活動(dòng)日歷1課時(shí)

7、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

8,、數(shù)學(xué)廣角——搭配（二）（3課時(shí)）

9,、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十五

本學(xué)期，我在三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，認(rèn)真研究教材教法,，依據(jù)新課標(biāo)的精神要求，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，能充分考慮教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，制造氛圍等教學(xué)手段,，讓學(xué)生最大限度的參與探究,，及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)，給學(xué)生體驗(yàn)和領(lǐng)悟的機(jī)會(huì),。在教學(xué)中,，遵循實(shí)施素質(zhì)教育的基本原則，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)新性,，開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

數(shù)學(xué)課上,，教師的教不再是單項(xiàng)的知識(shí)傳授,，或技能訓(xùn)練，而是根據(jù)新課標(biāo)要求,，由側(cè)重于認(rèn)知性目標(biāo)轉(zhuǎn)向認(rèn)知性與過(guò)程性目標(biāo)并重,。課堂上，我注重引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí),，把教學(xué)過(guò)程作為培養(yǎng)學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力的過(guò)程；重視數(shù)學(xué)情感的作用,，努力實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過(guò)程的情感化,。將學(xué)習(xí)活動(dòng)與其積極情緒體驗(yàn)想結(jié)合；注重激發(fā)他們的好奇心,，體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和挑戰(zhàn)性,，使他們獲得學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

一個(gè)工作者有什么樣的`工作思想和教育理念,，會(huì)直接體現(xiàn)在

一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),，不斷接受新觀念,，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。不斷更新自己的教育觀念,，新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息,，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī),。為此,，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志,，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，樹(shù)立新的教學(xué)觀念,，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平,。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，我堅(jiān)持“自主、合作,、探究”的教學(xué)思想,，采用多媒體教學(xué)手段，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),，靈活設(shè)計(jì)教法,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。同時(shí)還注意圍繞學(xué)生的日常生活,，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,，消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨,，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備,、教、批,、輔,、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量,。我所上的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)有了大幅度的提高,。今后我會(huì)更加鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，更加努力學(xué)習(xí),，積極實(shí)踐,，勤于積累，爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，每天改變一點(diǎn)點(diǎn),，為我校教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十六

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果,。就本學(xué)期的教學(xué)工作,，作出如下總結(jié)：

1、認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線,。

2、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

4、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

5,、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)行簡(jiǎn)單的單位換算,；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9,、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。事,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

首先要樹(shù)立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，提高他們的思想覺(jué)悟，平時(shí)多給予學(xué)困生關(guān)心與鼓勵(lì),，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，對(duì)于點(diǎn)滴步多給予肯定，提高他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，教會(huì)他們懂得“生活本身就是問(wèn)題的累積”,，要想生活好一些，就得想辦法去解決問(wèn)題,。相同的道理,，要想取得好成績(jī)，就得下苦功夫,。

為了能夠提高成績(jī)上的差異,，我計(jì)劃繼續(xù)組織“一幫事”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)的積極性,，每天負(fù)責(zé)監(jiān)督,，幫助差生完成作業(yè)。制定相關(guān)的一些獎(jiǎng)懲方法,，對(duì)于表現(xiàn)好的小組給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),，以此來(lái)提高他們的責(zé)任心與合作意識(shí),。形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

堅(jiān)持課前的口算能力培養(yǎng),。每天堅(jiān)持課前用3分鐘的時(shí)候來(lái)加強(qiáng)口算能力訓(xùn)練，以及背誦乘法口訣,，以此來(lái)提高運(yùn)算能力,。

堅(jiān)持監(jiān)督學(xué)生完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于沒(méi)完成的學(xué)生堅(jiān)持要求留下來(lái)完成后再回家,。

分層次布置作業(yè)或練習(xí),。對(duì)于學(xué)困生的作業(yè)布置先由淺入深，存在困難的給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，提高作業(yè)完成的質(zhì)量,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)及書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，平時(shí)學(xué)生的.學(xué)習(xí)很被動(dòng),，經(jīng)常拖泥帶水,。書(shū)寫(xiě)方面也比較潦草，作業(yè)本不是破損不堪,，就是亂涂亂畫(huà),，甚至有個(gè)別學(xué)生的作業(yè)是無(wú)法批改的。因此,，培養(yǎng)良好及書(shū)寫(xiě)習(xí)慣顯得很有必要,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備,、講、批,、輔,、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了,，堅(jiān)持做好培優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

一,、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,。教學(xué)時(shí)在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念,、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，應(yīng)更重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。小學(xué)生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的"再創(chuàng)造"過(guò)程中逐步得到發(fā)展的,，而"再創(chuàng)造"的前提是通過(guò)必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功,。

事、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開(kāi)放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研,、善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度,。教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對(duì)學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題,，要適時(shí),，有效的幫助和引導(dǎo)。

三,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)"從問(wèn)題情境出發(fā)，建立模型,，尋求結(jié)論,，應(yīng)用與推廣"的基本過(guò)程。在日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,，而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。

四,、把握教學(xué)要求,，促學(xué)生發(fā)展。

教師要善于駕馭教材,，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。要注意在直觀感知廣泛的背景下,，通過(guò)自身體驗(yàn)在分析、整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念,，不要用死記硬背的方法,。

1,、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。2,、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差,。

3、還有一部分是,，反映問(wèn)題慢,，基礎(chǔ)太差，造成了不及格現(xiàn)象,。

4,、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

5,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確,。

6、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題計(jì)算不認(rèn)真，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)服解決,。

7,、計(jì)算能力差異太大。班中多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算,，可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真,，粗心大意,，導(dǎo)致全班學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以服,。

8、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),，搞好思想教育工作,。精心上好沒(méi)一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

9、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生,，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

10,、充分利用直觀、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī),。

11、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,。

12,、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

13,、及時(shí)家訪，家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材,，一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)同科目教師先的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,，加強(qiáng)教學(xué)反思。

總之,，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,，不斷探索，使學(xué)生因樂(lè)學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十七

一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作,，我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在全體組員的共同努力下,，總的感受是辛苦而又快樂(lè)的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，認(rèn)真閱讀了《小學(xué)教師數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)教師必備的五項(xiàng)技能》等書(shū)刊,，不斷提高自身的知識(shí)素養(yǎng),，為課題的實(shí)施打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

“學(xué)無(wú)止境,，教無(wú)止境,，研無(wú)止境”，短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向和精髓,，在每周一次的教研組活動(dòng)中,，老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重點(diǎn),、難點(diǎn)吃清,，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù),，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題,，教師間互相學(xué)習(xí)，毫無(wú)保留的把自己好的設(shè)想與成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)與大家分享,。

本學(xué)期年級(jí)老師在互相聽(tīng)完課后,，8位老師圍坐在一起,，針對(duì)每一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)性問(wèn)題及常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)研討，各抒己見(jiàn),，通過(guò)教研,，我們每個(gè)人都在自己原有的教學(xué)水平及教學(xué)理論上有了明顯提高。

1,、認(rèn)真寫(xiě)教案,，課前復(fù)備，課后反思,。

每次活動(dòng)前,，要求教師先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系,，找出重難點(diǎn),，并設(shè)計(jì)合理方法突破重難點(diǎn)。對(duì)于重難點(diǎn)問(wèn)題要精講,，由中心發(fā)言人先挖掘教材,，而后針對(duì)備課中的關(guān)鍵處展開(kāi)討論并制定出有效的教學(xué)措施，還要落實(shí)到實(shí)處,。認(rèn)真聽(tīng)取每位教師的發(fā)言,，領(lǐng)會(huì)教材的編者意圖，對(duì)教材有了新的認(rèn)識(shí),。在此基礎(chǔ)上,，要求每位教師在課堂教學(xué)上下功夫，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié),，找出最切當(dāng)?shù)奶幚矸椒?，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，使每節(jié)課不僅得到自己的'滿意,，同時(shí)受到學(xué)生的喜歡,。 2、精心設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的練習(xí)題,。

練習(xí)題是否精心,，對(duì)發(fā)展學(xué)生的能力有直接的影響。練習(xí)題不僅要有一定的數(shù)量,，更重要的是要有一定的質(zhì)量,，在內(nèi)容上，不但要有利于加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,，而且要有利于能力的提高,。為此，我們反復(fù)在網(wǎng)上，書(shū)店,，搜集一些經(jīng)典的練習(xí)題,，分成“一日練”“一周練”“一月練”等，然后將平時(shí)容易出錯(cuò)的匯集起來(lái),，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高學(xué)生們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 3,、作業(yè)批改,。

上課容易，改錯(cuò)難,。 老師們工作兢兢業(yè)業(yè),、認(rèn)認(rèn)真真。上課沒(méi)時(shí)間改錯(cuò),，利用課間,，或者中午早來(lái)改錯(cuò)，不辭辛苦,，做出了大量的工作,。 4、出好單元測(cè)試卷,。

平時(shí)老師們各抒己見(jiàn),，認(rèn)真討論每一單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定每一單元的測(cè)試內(nèi)容,，出好單元測(cè)試卷,。 5,、聽(tīng)課,。 這學(xué)期老師們對(duì)聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)比之前有所提高，抽出時(shí)間多聽(tīng)課,，多研究別人的教學(xué)特色,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并學(xué)以致用,，以提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

總之，一學(xué)期以來(lái),，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,。始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),。但是我們的工作還有許多需要提高改進(jìn)的地方,，我們將在以后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作做得更好,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十八

本學(xué)期,，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)本組全體數(shù)學(xué)教師的共同努力,，立足本職工作,，發(fā)揚(yáng)互幫互助、精益求精的精神,，以教書(shū)育人為宗旨,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組工作,，繼續(xù)學(xué)習(xí)和貫徹《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和理念,，充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任心,，深化課程改革這一數(shù)學(xué)學(xué)科的中心工作,，進(jìn)一步加大《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,，領(lǐng)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)和教材精神實(shí)質(zhì),。促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提升，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧地發(fā)展,，為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

1、訂好計(jì)劃,。在學(xué)期初我組的每個(gè)教師能根據(jù)學(xué)校交給的教學(xué)工作,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際,，認(rèn)真訂好教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃開(kāi)展預(yù)定的活動(dòng)。 2,、定時(shí)進(jìn)行集體備課,，認(rèn)真鉆研教材教法。做到課前備好課,，課堂上好課,，課后有小結(jié)。并不分地點(diǎn),、不分時(shí)間的.經(jīng)常探討教學(xué)問(wèn)題,，交流教學(xué)方法。注意練習(xí)的設(shè)計(jì)，作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導(dǎo),。定期組織進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng),，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì),，論文的評(píng)選活動(dòng),。開(kāi)展一對(duì)一結(jié)對(duì)互助活動(dòng),做好新老教師的“傳、幫,、帶”工作,，同時(shí)開(kāi)展 “五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，寫(xiě)一份優(yōu)秀教案,，寫(xiě)一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編一份好的試題,，制一份好課件,。 3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高,。讓學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展。如：在某月份的舉行的數(shù)學(xué)團(tuán)體賽中,，同組老師積極參與,，共同命題，共同商討,，補(bǔ)充,，最后集中進(jìn)行測(cè)試、評(píng)卷,。同時(shí)做好表彰評(píng)價(jià)工作 ,，期中，期末考試我們更是認(rèn)真組織評(píng)卷,，交流,。這樣更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，形成一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

4,、堅(jiān)持抓好數(shù)學(xué)第二課堂活動(dòng)——培優(yōu),。有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展數(shù)學(xué)培優(yōu)輔導(dǎo)工作,。在輔導(dǎo)中,，我們注意用激勵(lì)的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，用點(diǎn)撥,、啟發(fā)的方法引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思路,，設(shè)計(jì)練習(xí)有針對(duì)性。 5,、不會(huì)反思就難以提高,，我組教師在平時(shí)教學(xué) 過(guò)程中注意反思教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)，力求更大程度地提高課堂效率,。本組教師還以學(xué)校的研究課作為契機(jī),，認(rèn)真組織集體備課，在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),，不斷反思教學(xué),，以突出學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，我組老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)正在逐步提高,，新教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷的往上攀升,，我組老師還積極撰寫(xiě)論文，參加省市各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比活動(dòng),。

總之,，在學(xué)期，我們著重以課改為中心,，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作,，積極實(shí)施課程改革。但在工件中也存在著不足,。面對(duì)新課程,，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)；面對(duì)新挑戰(zhàn),，我們要迎難而上,；面對(duì)新機(jī)遇，我們要全面更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),、能力結(jié)構(gòu),，用發(fā)展的眼光審視未來(lái)，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我,。只有這樣,，才能適應(yīng)改革，適