在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)篇一
本班共有學(xué)生22名,。孩子們天真、活潑,;積極上學(xué),,但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠自覺。寫字姿勢(shì)正確,,有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提醒改正,。
本冊(cè)的識(shí)字量400字,,會(huì)寫漢字200字,。教材的文章數(shù)量21篇,古詩(shī)六首,。比如,,借鑒古代蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》《百家姓》的形式,加以改造,,編入教科書,,就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對(duì)今》等,讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟誦中識(shí)字。還有層次地安排了成語(yǔ),、民諺,、古代名言等有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。課文題材廣泛,,體裁多樣,。有篇新課文《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》,文章很長(zhǎng),,但故事情節(jié)有趣,,真正體現(xiàn)了生活閱讀。通過童話故事,,來了解如何寫通知,,學(xué)生很容易理解??谡Z(yǔ)交際不光是聽和說,,還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目,,不是新增的,,但內(nèi)容有些變化,增加了一些有趣的小游戲,。
課本最后有專門的偏旁表,,對(duì)偏旁名稱做了規(guī)范。有個(gè)偏旁名稱,,以前叫“走之兒”,,現(xiàn)在改叫“走之”,改變以往偏北方的發(fā)音,,變得更規(guī)范,。
教材的突出特點(diǎn)
1、內(nèi)涵:注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播
2,、梯度:循序漸進(jìn),,螺旋上升
3、選文:營(yíng)養(yǎng)與趣味并重
1,、識(shí)字與寫字
(1),、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
(2),、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中200個(gè)會(huì)寫,。
(3),、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。
(4)、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
(5),、初步認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
(6),、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。
2,、閱讀
(1)、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。
(2)、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
(3),、借助讀物中的圖畫閱讀,。
(4)、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語(yǔ),。
(5)、閱讀淺近的童話,、語(yǔ)言,、故事,向往美好的情境,,關(guān)系自然和生命,,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流,。
(6),、誦讀兒歌、童謠,、淺近的古詩(shī),,展開想象,獲得初步的'情感體驗(yàn),,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。
(7)、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,,體會(huì)句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
(8)、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段),,課外閱讀總量不少于1萬字。
3,、寫話
對(duì)寫話有興趣,,能簡(jiǎn)單寫自己想說的話
4、口語(yǔ)交際
(1)學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。
(2)能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
(3)聽故事,、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。
(4)能較完整地講述小故事,,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。
(5)與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。
5,、綜合性學(xué)習(xí)
(1),、對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,,共同討論。
(2),、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。
(3),、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識(shí)的400字,會(huì)寫的200字,。
難點(diǎn):如何正確的閱讀,。
1、識(shí)字與寫字
(1),、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),,當(dāng)小老師等,。
(2)、采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,,防止回生。
(3),、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,不但要寫對(duì),更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。
(4),、學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語(yǔ)拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,,鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,。
2,、閱讀教學(xué)
(1)、重視朗讀的指導(dǎo),。
(2),、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,,如給畫面配音,,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。
(3),、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。
(4)重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)
(1),、重視創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
(2),、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),。
(3)、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,,充分利用校內(nèi)外課程資源,,開展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí),。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)篇二
我班現(xiàn)有學(xué)生34人,一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開,、多人少寫的原則上,,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,,認(rèn)識(shí)了句號(hào),、感嘆號(hào)、問號(hào),,并能讀出陳述,、疑問、感嘆的語(yǔ)氣,。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,,讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),,培養(yǎng)孩子樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。
本冊(cè)教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)八個(gè)專題,,分別為:多彩的春天,,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,,快樂的夏天,,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,,我們都有好品質(zhì),,我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每組包括1課識(shí)字,、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地,各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的'整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ)、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩,。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,200個(gè)要求會(huì)寫的字,,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。
2,、重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,,讓學(xué)生在讀書的過程中自讀,、自得,,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
3,、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,,在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,,不斷提高口語(yǔ)交際能力。
4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
5、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩(shī)歌,、諺語(yǔ)等。
1,、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀,,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),。
2、教學(xué)難點(diǎn)是:
(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),,要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。
(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí),。
1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。
2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來,。
3,、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固,。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)篇三
本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分,,共13課,,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),、10篇課文,,識(shí)字(二)、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,,每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,,大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。
識(shí)字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。
(一)漢語(yǔ)拼音
1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。
(二)識(shí)字與寫字
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè),。
3,、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀
1,、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流,。
(四)口語(yǔ)交際
1,、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2,、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3,、能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
4、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見。行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練,。
1,、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,,在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),,培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí),,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
2,、識(shí)字,、寫字教學(xué)中,學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),,不做過多的'結(jié)構(gòu)分析,,根據(jù)
識(shí)字規(guī)律,不過早脫離語(yǔ)言環(huán)境,,承認(rèn)學(xué)生差異,,不追求課課清,人人清,,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,,不局限教材課內(nèi)識(shí)字,,加強(qiáng)語(yǔ)言積累。
3,、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字,、寫字,重視朗讀教學(xué),,強(qiáng)化語(yǔ)言積累,。
4、語(yǔ)文園地要注意題型變化,,重視積累語(yǔ)言,,引導(dǎo)課外延伸。
5,、口語(yǔ)交際教學(xué)要注意互動(dòng)性,,并注重兒童的童趣,創(chuàng)設(shè)情境,。
1,、正確地把握好語(yǔ)文教育的特點(diǎn),尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),。
2,、在教學(xué)中,積極提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,,發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
3,、合理地安排時(shí)間,,開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
4,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,,采用多形式的競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,提高學(xué)生的興趣,。
5,、、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,,豐富學(xué)生的情感,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,。
6,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。
我們班級(jí)的學(xué)生共46個(gè),,大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,個(gè)性強(qiáng),。再加上一年級(jí)孩子特別好動(dòng),,班級(jí)紀(jì)律性較差,這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué),,帶來了一定的困難,。由于幼兒園的受教育差別,我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊,,這也給教學(xué)帶來了一定的難度,。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)篇四
我班學(xué)生在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),,對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了一定的興趣,,大部分同學(xué)樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,特別是對(duì)一些口語(yǔ)交際等實(shí)踐性活動(dòng)比較感興趣,。但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問題時(shí),,膽怯,缺少發(fā)言的勇氣。還有部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)等其他原因,和其他同學(xué)有了不小的差距,因此對(duì)這些學(xué)生,,我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,整體提高全班語(yǔ)文學(xué)習(xí)的水平,。
本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。八個(gè)單元八個(gè)專題:多彩的春天,、家庭生活、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,,把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性,。
八組之后有五篇選讀課文,最后是兩個(gè)生字表,。本冊(cè)識(shí)字的編排,,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字,,會(huì)寫290個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,,分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。
2,、要求學(xué)會(huì)的字,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。
3,、依照筆順規(guī)則,,書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確,,端正,,整潔,盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求,。
4,、能借助漢語(yǔ)拼音,用普通話朗讀課文,,做到正確,、流利,,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文,。
5,、能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)。
1,、向課堂要效率?,F(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限,因此在課堂上教師必須千方百計(jì)地提高效率,。因此本學(xué)期我要在認(rèn)真鉆研教材,,精心設(shè)計(jì)教案的`前提下,在教學(xué)中努力做到巧問,、精講,、壓縮問與講的時(shí)間,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來聽說讀寫,。
2,、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)。這是我們班不少學(xué)生的弱項(xiàng),。識(shí)字少,,直接影響到語(yǔ)文其他方面如閱讀或組詞、造句等,,這學(xué)期我也要努力在這方面加強(qiáng)教學(xué),,提高學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,,我要加強(qiáng)形象化,、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識(shí)字卡片,,大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字,在課堂教學(xué)中,,我計(jì)劃利用卡片,,加上多媒體等手段,讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字。同時(shí)我要多鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式識(shí)字,。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,一年級(jí)學(xué)生學(xué)的快,忘的也快,,我要用各種形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,,防止回生。
3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣,包括每天中午的30字,,做到了逐個(gè)指導(dǎo),,在幾次寫字比賽中成績(jī)也不錯(cuò)。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫對(duì),,更要寫好,。并且寫與記掛鉤,有不少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好,,忽視了與課文的聯(lián)系,。因此本學(xué)期我要在練字中加強(qiáng)學(xué)生的記憶,即在練字中識(shí)字,,爭(zhēng)取每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),,嚴(yán)格訓(xùn)練,,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),。
4,、將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。我們班的孩子很愛讀書,,這一點(diǎn)讓我滿意,,因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點(diǎn),在閱讀教學(xué)中,,多采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,,重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,。除了討論書中的思考題,給學(xué)生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)外,,更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,,把握好理解的度,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),。另外我還要努力提高學(xué)生的讀書興趣,。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級(jí)讀書書架,并且我已逐個(gè)檢查,,確保圖書對(duì)學(xué)生有意義,,有價(jià)值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個(gè)簡(jiǎn)易圖書角,,每天中午只要完成學(xué)習(xí)任務(wù),,我就獎(jiǎng)勵(lì)大家在書柜選一本自己喜歡的書坐在圖書角中閱讀,這一點(diǎn)極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與閱讀興趣,??傊@學(xué)期我要千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生們愛上讀書,,愛上語(yǔ)文,。
5、增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí),。一年級(jí)小學(xué)生年齡小,,知識(shí)少,思維能力差,,在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外,,也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么,,老師講多少我聽多少的“惰性”,,要讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中我要從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),,充分發(fā)揚(yáng)民主,,善于引導(dǎo),努力使他們?cè)谧约核娝勊械闹R(shí)范圍內(nèi),,發(fā)現(xiàn)并提出一些生動(dòng)有趣,、耐人尋味、有分量,、有見解的問題來,,努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣打下基礎(chǔ),。
6、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,。我們班有四五個(gè)這樣的孩子,因?yàn)槟挲g特點(diǎn)等原因,往往意思表達(dá)不清楚,不是說半句話,,就是不能把意思說明白,,交代給家長(zhǎng)的事情,,每次都是家長(zhǎng)另打電話問我,。作為語(yǔ)文老師和班主任,,我有必要培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)運(yùn)用能力,。在教學(xué)中,,我要積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,讓他們各抒己見,,在解答問題的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí),,低年級(jí)語(yǔ)文教材中,,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,,我可以利用這一有利因素,,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。
識(shí)字8課8—12課時(shí)
課文34課72—85課時(shí)
語(yǔ)文園地8課10—16課時(shí)
選讀課文5課5——8課時(shí)
具體進(jìn)度按照區(qū)教育進(jìn)度靈活安排,。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)篇五
我班現(xiàn)有33名學(xué)生,,男生17名,女生16名,。全班學(xué)生入學(xué)不久,,活潑好動(dòng),、天真爛漫,,每個(gè)人的思想,,品德都不成熟,,處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,,心中集體主義觀念還未形成,,對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研,、細(xì)心”的精神,,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,,在入學(xué)前接受的教育程度各不相同,因此每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不一樣,。
全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”,、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,,生字和課文全部加注了拼音,。
1、“入學(xué)教育”由四幅圖畫組成,,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,,感受老師的親切,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文明用語(yǔ),,了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容,,并且喜歡上學(xué)習(xí)語(yǔ)文。掌握正確的讀書,、寫字的姿勢(shì),,重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”,、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品
2,、漢語(yǔ)拼音,,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),,在四線格上寫得正確、工整,。
3,、識(shí)字,分2組編排,,每部分每課都配有一幅情景圖,,這樣安排不僅能使學(xué)生根據(jù)情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
4、課文,,共安排20篇課文,,分4組編排,每篇課文均由圖,、文,、生字表、練習(xí),、筆順圖,、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),,寫字168個(gè),,課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),,具體表現(xiàn)在:⑴入選課文篇幅短,,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,,插圖新穎有趣,。⑵每篇課文均為全文注音,,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,,也有利于進(jìn)行朗讀,、背誦、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力,。⑶課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,,背誦或復(fù)述,,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,,每組課文之后安排了一個(gè)學(xué)習(xí)園地,,內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,鞏固漢語(yǔ)拼音,,復(fù)習(xí)筆畫,、筆順,進(jìn)行詞,、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,。4個(gè)學(xué)習(xí)園地自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣
⑴掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。
⑵掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
⑶養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣,。
2、漢語(yǔ)拼音:
(1)認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)聲母,、韻母。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。
(3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲,。
(4)認(rèn)識(shí)四線格,,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。
3,、識(shí)字寫字:
⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。
⑵說出基本筆畫的名稱,。
⑶能按筆順在四字格里書寫,、默寫168個(gè)生字,做到書寫正確,、規(guī)范,,姿勢(shì)端正、卷面整潔,。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字,。
4、口語(yǔ)交際:
⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題,。
⑵能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件,。
(3)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,,態(tài)度大方,。
5、閱讀:
⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思,。
⑵認(rèn)識(shí)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),,能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的'語(yǔ)氣,,能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連,、輕重。
⑶朗讀,、背誦,、指定的課文,分出角色朗讀對(duì)話,。
⑷正確地復(fù)述課文,、語(yǔ)句連貫。
(5)能想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。
1、端正教學(xué)思想,,改進(jìn)教學(xué)方法,,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),,緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),,切忌穿鞋走路。
2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法中,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),,嚴(yán)格訓(xùn)練,,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),,語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,,檢查評(píng)比促進(jìn)練,,持之以恒長(zhǎng)期練。
3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),,重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。
4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,,做到“讀”字當(dāng)頭,,多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累,。
5,、重視范讀、范寫,、范背,,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。
第1,、2周:入學(xué)教育、拼音教學(xué)一單元
第3,、4周:拼音教學(xué)第二,、三單元
第5——7周:拼音教學(xué)第四單元和拼音的整理復(fù)習(xí)
第8——16周:識(shí)字、課文
第17——20周:總復(fù)習(xí)
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)篇六
:
學(xué)生剛?cè)胄?,?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,自律性差,。但都比較懂禮貌,,見到老師能主動(dòng)問好。個(gè)別學(xué)生不能認(rèn)真聽課,,喜歡玩小東西等,,還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他如學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字課文,、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語(yǔ)拼音,,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一),10篇課文,,識(shí)字(二),,又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,,每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語(yǔ)文知識(shí),,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。? 識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫,。
漢語(yǔ)拼音。 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。
識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,其中100個(gè)會(huì)寫,。 喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。
閱讀 ,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
口語(yǔ)交際 ,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的.主要內(nèi)容,。與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
(一)、重點(diǎn):
1,、 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,其中會(huì)寫100個(gè)漢字,。
3、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
(二)、難點(diǎn):
1,、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,,拼音教學(xué)是難點(diǎn),。
識(shí)字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),,如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
?如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。
1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、 吃透新教材,,深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性地使用新教材。
充分利用多媒體,,利用教材優(yōu)美的情境圖,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系,;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文,。
設(shè)立學(xué)習(xí)小組,,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神,。
認(rèn)真批改每課作業(yè),,及時(shí)作好反饋、小結(jié),。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)篇七
本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),,認(rèn)真、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,。具體計(jì)劃如下:
經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,,我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解。我班現(xiàn)有56人,,個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,,但也是因此使我們班級(jí)充滿了人文氣息。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,,我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中,,在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,,在語(yǔ)言表達(dá)方面,,孩子們會(huì)講,但順序性不強(qiáng),,這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的,。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì),,養(yǎng)成良好的.讀書習(xí)慣,。
(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣,。
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
(4)認(rèn)真完成作業(yè),,做到書寫正確,、整潔。
2,、課本內(nèi)容:
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀550個(gè)生字,。
(2)掌握課本安排的常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫,、默寫生字250個(gè),。
(4)理解課文內(nèi)容。
(5)正確,、流利地朗讀課文,,對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文,。
(6)背誦指定的課文。
3,、“文如其人,字如其面”,。
本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下功夫,,使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng),結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu),,達(dá)到書寫正確,、整潔、美觀,。
4,、口語(yǔ)交際:
(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答,。
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。
5,、寫話:
(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話,。
(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡(jiǎn)單的事情。
6,、加強(qiáng)背誦
(1)完成10句名言的背誦任務(wù),。
(2)完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù),注重理解,,加強(qiáng)默寫,。
(3)完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù)。在理解,、運(yùn)用成語(yǔ)上,,下功夫。
(4)完成《日有所誦》的背誦任務(wù),。
7,、閱讀:
(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等,積累學(xué)生的知識(shí),,在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,。
(2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。
8,、積累:
本學(xué)期嘗試寫日記,、積累本。
1,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),,認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),,備好課,、上好課、寫好活頁(yè)教案,,按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋,、講解。
2,、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,多充電,使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求,,同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際,,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,,讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué),、會(huì)用,。
3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué),,努力做到當(dāng)日事,,當(dāng)日畢。
4,、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,;定期開展講故事及朗讀競(jìng)賽,,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。
5,、建立班級(jí)小書庫(kù),,讓學(xué)生有書可讀。
6,、利用課堂教學(xué)時(shí)間,,班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,教學(xué)生寫字,,提高學(xué)生寫字水平,。
7、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo),、檢查學(xué)生背誦,。
8,、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),給他們以實(shí)實(shí)在在的,、平等的鼓勵(lì)和幫助,。
9、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合,,使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理,。
總之,本學(xué)期我將積極主動(dòng)地,、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語(yǔ)文教學(xué)工作,爭(zhēng)取在培養(yǎng)學(xué)生聽,、說,、讀、寫等方面再上新臺(tái)階,。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)篇八
一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作應(yīng)該說是富有挑戰(zhàn)性的,,對(duì)于一些剛剛步入知識(shí)大堂小學(xué)生,他們自身的天真,,好動(dòng)等原因?qū)Τ鯇W(xué)語(yǔ)文知識(shí)有較大的影響,,特別是一年級(jí)第一學(xué)期,出現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)差更明顯,,但只要抓早抓好應(yīng)該有利于做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。
本著“沒有教不好的學(xué)生,確保教好每一個(gè)學(xué)生”的原則,,從后進(jìn)生抓起,,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,讓小學(xué)生克服自卑的心理,,樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”的濃厚氛圍,,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用,,提高學(xué)習(xí)成績(jī),,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1,、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,,做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行,。
2,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng),,力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合。
3,、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng),,使班級(jí)的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的`重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
1,、了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,,而是推動(dòng)有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,,使優(yōu)生“吃得飽”,,后進(jìn)生“吃得了”,快者快學(xué),,慢者慢學(xué),,先慢后快,全面提升,。
2,、堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,,體現(xiàn)層次性,,既有“雙基”知識(shí),也有拓展訓(xùn)練,,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3,、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,,多鼓勵(lì);不粗暴,,多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,,多體貼,,下課多與他們談心。
4,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),,引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,,另行自我發(fā)展,,找到自己的長(zhǎng)處。
5,、在日常工作中,,對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。雖然這在一年級(jí)教學(xué)中頗有一定的難度,但時(shí)間與耐心可以取得好成績(jī),。
6,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,在語(yǔ)文教學(xué)中,,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過程,,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn),。
7,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。
8、加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生感受語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,,用語(yǔ)文的實(shí)際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛語(yǔ)文的情感。