做任何工作都應改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

蘇教版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇一

1、情況分析;

我們六年級現(xiàn)有學生16名,，其中男生2名,，女生14名，這些學生中,，無弱智的學生,。這些學生都來自梁墩街道、惠民小區(qū)，學生的基礎成績都比較好,。

該班級學生經(jīng)過半年的共同學習生活,，已經(jīng)形成了勤奮學習、積極向上,、團結(jié)友愛,、關心集體、尊敬師長的良好道德品德,；他們已經(jīng)形成了良好的學習習慣,，具有較強的學習能力,，學習比較刻苦,，成績比較穩(wěn)定。

1.讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,，認識扇形統(tǒng)計圖,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,。

2.讓學生通過觀察,、操作、實驗和簡單推理,，認識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；

3,、使學生初步學會用“替換”的策略理解題意,、分析數(shù)量關系,，并能根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟。在對解決實際問題過程的不斷反思中，感受“替換”策略對于解決特定問題的價值,，進一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力,。進一步積累解決問題的經(jīng)驗,，增強解決問題的策略意識,，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數(shù)學的信心,。

4在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小，.理解比例的意義和性質(zhì),，初步理解比例尺的意義,，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關數(shù)量關系的理解,。

5.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題,。

6.讓學生通過系統(tǒng)復習,，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法,，進一步明確相關內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力。

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

2,、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。

3,、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。

基礎知識基本技能第一周

1統(tǒng)計

1、使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,，能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解,，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或解決簡單的實際問題,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,。

2、使學生在認識扇形統(tǒng)計圖的過程中,，經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息,、作出判斷、解決簡單實際問題的過程,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

3、結(jié)合對百分數(shù)意義的理解,，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析,，提出或解決簡單的實際問題。

第二至三周二圓柱和圓錐

1.使學生認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征,；認識圓柱的底面、側(cè)面和高,；認識圓錐的底面和高,。

2．使學生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,，會計算圓柱體的側(cè)面積和表面積,。

3．使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,，能說明體積公式的推導過程,，會運用公式計算體積、容積,。

4,、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征,；認識圓柱的底面,、側(cè)面和高；認識圓錐的底面和高,。培養(yǎng)學生的空間觀念,。

5、使學生理解求圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法,，會計算圓柱體的側(cè)面積和表面積,，能根據(jù)實際情況靈活應用計算方法，并認識取近似數(shù)的進一法,。

6,、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,，能說明體積公式的推導過程,，會運用公式計算體積、容積,，解決有關的簡單實際問題,。

第四至五周

三解決問題的策略

1、使學生初步學會運用轉(zhuǎn)化的策略分析問題,，靈活確定解決問題的思路,，并能根據(jù)問題的特點確定具體的轉(zhuǎn)化方法，從而有效地解

六年級下冊數(shù)學教學計劃7

1,、以本冊教材為本,，以新的《數(shù)學課程標準》為綱，全面提高學生的綜合素質(zhì),，促使學生上進,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。

2,、遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，從學生以有的生活經(jīng)驗出發(fā),，使數(shù)學面向全體學生,，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必須的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

3、轉(zhuǎn)變教師的教學觀念,、教學行為,，改善學生的學習方式，培養(yǎng)學生的自主的探究意識,，及解決實際的數(shù)學問題,。

4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

全年級共有四個班級,本人應教六（2)班,，通過幾年的教學對學生已有較深的了解,，大部分學生,，活潑好動,，數(shù)學學習基礎一般，特別是計算能力和解決問題的能力較差,；一部分學生學習能力較強,，有較好的學習習慣。所以在教學中應注重學習習慣的培養(yǎng),，加強計算和應用題的教學,，注意知識之間的整合；用數(shù)學的內(nèi)在的美吸引學生,，幽默風趣的教學語言調(diào)動學生的積極性,，主動性，使學生愛數(shù)學,、用數(shù)學,，能自覺有效地探索知識、尋求規(guī)律,；適當開展課外數(shù)學活動,，以拓展知識面，提高思維能力,，培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng),。形成“守紀、惜時,、善思,、創(chuàng)新”的學風。

六年級第二學期是小學階段最后一個學期,，教材從促進學生的發(fā)展,，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā)，把六年級（下冊）的教學內(nèi)容分成兩部分編排,。在前七個單元里教學新知識,，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內(nèi)容和具體目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識,，在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu),，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄埽瑧弥R解決實際問題,，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng),。

新授內(nèi)容仍然分四個領域安排。

“數(shù)與代數(shù)”領域：教學百分數(shù)的應用,，比例的有關知識,，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略,。百分數(shù)的應用是在六年級（上冊）認識百分數(shù)的基礎上編排的,，是本冊教材的重點內(nèi)容之一,。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題，解決較簡單的有關納稅,、利息,、折扣的問題，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少,，求這個數(shù)的問題,。通過這些內(nèi)容的教學，能讓學生進一步理解百分數(shù)的意義,，學會在日常生活中應用百分數(shù),。教學正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義,，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應的判斷,。根據(jù)《標準》的精神，教材適當加強了正比例關系圖像的教學,，不再安排解答正比例或反比例的應用題,。比例的知識有比例的意義、比例的基本性質(zhì)和解比例,。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小,，能用來解決有關比例尺的問題。在解決問題的策略里,，教學轉(zhuǎn)化的思想和方法,。轉(zhuǎn)化能使復雜的問題變得簡單，能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容,。所以,，轉(zhuǎn)化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略,。對于轉(zhuǎn)化思想,，學生在前面的學習中已經(jīng)有較豐富的體驗。本冊教材繼續(xù)教學轉(zhuǎn)化,，讓學生進一步體會和應用,，通過具體的轉(zhuǎn)化活動，發(fā)展思維的靈活性,。

“空間與圖形”領域：教學圓柱和圓錐,，圖形的放大或縮小，確定位置等內(nèi)容,。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內(nèi)容,，包括圓柱和圓錐的形狀特征，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識,。圖形的放大和縮小是小學數(shù)學新增加的教學內(nèi)容,，讓學生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。這個內(nèi)容安排在第三單元里,，結(jié)合比例的知識進行教學,。確定位置也是新增的教學內(nèi)容,，在初步認識方向的基礎上,，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向，還要聯(lián)系比例尺的知識,，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置,。教材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里有關形體的知識,，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識,，讓學生在獲得必需的數(shù)學事實的過程中發(fā)展空間觀念。

“統(tǒng)計與概率”領域：先在認識圓和能夠應用百分數(shù)的基礎上教學扇形統(tǒng)計圖,，再教學眾數(shù)和中位數(shù),。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時經(jīng)常使用的統(tǒng)計量。有些時候,，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征,，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊教材里的統(tǒng)計知識,，能進一步增強學生的數(shù)據(jù)意識,，提高分析、表達和利用數(shù)據(jù)的能力,。

“實踐和綜合應用”領域：編排了三次實踐活動,。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積，以及應用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積,。第二次是結(jié)合圖形的放大或縮小,，研究圖形的面積變化與邊長變化的關系。第三次是使用工具或應用步測的方法,，測量相隔較遠的兩點之間的距離,。這些實踐活動使學生經(jīng)歷動手操作、獨立思考并與同伴合作交流的過程,，研究現(xiàn)象,，探索規(guī)律，創(chuàng)造性地應用學到的知識和方法解決問題,。

總復習的內(nèi)容也按四個領域編排,。根據(jù)《標準》里具體目標的設計分類，在“數(shù)與代數(shù)”領域里把內(nèi)容分成數(shù)的運算、數(shù)的認識,、式與方程,、正比例與反比例四個部分進行復習。把解決實際問題納入數(shù)的運算,、式與方程兩個部分,，突出數(shù)學知識的實際應用?！翱臻g與圖形”領域里的內(nèi)容分圖形的認識,、圖形的變換、圖形的位置三個部分進行復習,。小學階段的測量主要是線段的長度,、圖形的面積、物體的體積,，教材把測量的內(nèi)容與圖形的認識有機結(jié)合起來,，能提高復習的效率?！敖y(tǒng)計與概率”領域的內(nèi)容分統(tǒng)計,、可能性兩個部分進行復習。在總復習里還安排了上述三個領域內(nèi)容的綜合應用,，分別研究住房面積的變化,、旅游費用的預算、調(diào)查周圍的綠地面積,、在生活中如何節(jié)約用水,。這些問題都具有較強的知識性、實踐性,、應用性,，并富有教育意義。

另外,，教材充分關注六年級學生的年齡,、心理發(fā)展特點和他們對學習的需求，在“你知道嗎”里介紹數(shù)學知識在經(jīng)濟領域和社會生活里的應用,。編排的“思考題”滿足部分學生多學一些,、學深一些的需求，還多次組織學生自我評價學習的過程與效果,。

知識與技能目標

1,、讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義,，體會百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關數(shù)量關系的理解,。

2、讓學生通過觀察,、操作,、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法,；在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小,，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題,。

3、讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,，認識扇形統(tǒng)計圖,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結(jié)合實例,，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

4,、讓學生通過系統(tǒng)復習,，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法,，進一步明確相關內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力。

數(shù)學思考方面

1,、讓學生在應用百分數(shù)解決相關問題的過程中,，進一步培養(yǎng)分析,、綜合和簡單推理的能力，提高用方程表示數(shù)量關系的能力,，發(fā)展抽象思維,，增強數(shù)感。

2,、讓學生在認識圓柱和圓錐特征的過程中,，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步增強空間觀念,；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中,，經(jīng)歷觀察、猜想,、實驗,、分析、驗證和概括等活動,，進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力,，發(fā)展形象思維。

3,、讓學生在認識圖形的放大和縮小,、探索并理解比例的意義和性質(zhì)，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中,，進一步體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力。

4,、讓學生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中,，進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力,，不斷增強空間觀念,。

5、讓學生在探索并理解成正比例,、反比例的量的過程中,，初步體會數(shù)量之間相依互變的關系，感受有效表示數(shù)量關系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型,，進一步提升思維水平,。

6、讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù),、中位數(shù)的過程中，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值,，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

7、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中,，進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合,，加深對基本數(shù)學原理和方法的理解，培養(yǎng)比較,、分析,、綜合、概括的能力,，發(fā)展思維的整體性,、靈活性和深刻性。

解決問題方面

1,、讓學生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,，并主動用百分數(shù)、方程,、正比例和反比例,、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法,、圖形的放大和縮小,、比例尺等數(shù)學知識和方法解決問題,，進一步發(fā)展數(shù)學應用意識,。

2、讓學生在解決有關百分數(shù),、圓柱和圓錐體積計算,、圓柱側(cè)面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值,，進一步掌握分析和解決問題的基本方法,，體會解決問題方法飛多樣性。

3,、讓學生砸用比例,、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中,，體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值,，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。

4,、讓學生在用方向和距離描述物體的位置,，用扇形統(tǒng)計圖和相關統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡單問題的過程中,，進一步體會合作交流的重要性,，提高合作交流的能力,。

5、讓學生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中,，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和能力。

6,、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中,，進一步提高綜合應用數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平,，進一步用不同方式,、從不同角度探索解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,。

情感態(tài)度方面

1,、進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志,。

2、進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣,。

3、進一步感受數(shù)學價值,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性,。

4,、進一步了解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學的廣泛應用,，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感,。

5、進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，發(fā)展對數(shù)學的積極情感,，進一步增強學好數(shù)學的信心。

6,、根據(jù)相關內(nèi)容對學生進行愛護環(huán)境創(chuàng)建綠色學校的教育,。

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用,。

教學方法

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

2,、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,。

3,、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設愉悅,、開放式的教學情境，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

學習方式：

1、預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。

2,、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3,、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

4、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

教學進度

及

活動安排

周次

內(nèi)容

課時

第1周

第一單元負數(shù)

5

第2-3周

8-10

第4-6周

第三單元圓柱與圓錐

15

第7-9周

第四單元比例

15

第10周

第五單元數(shù)學廣角——鴿巢問題

5

第11-17周

第六單元整理與復習

35

第18周

期末考試

教者：

1、認真搞好課堂教學研究工作,，向課堂要質(zhì)量,。

2、多閱讀與教學有關的書籍,，報刊,、雜志，多學習新的理論知識,，在實踐中不斷探索,、提高。

3,、多與家長聯(lián)系,，多與學生交流，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息,。

4、根據(jù)相關內(nèi)容對學生進行愛護環(huán)境創(chuàng)建綠色學校的教育,。

學生：

1,、加強口算練習，堅持一日一輪口算訓練,，掌握解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算的技巧,，逐步提高學生四則計算的速度和正確率,。

2、通過靈活選擇,、整合生活化的教學資源,，讓學生體會數(shù)學來源于生活，服務于生活，從而提高學生的分析,、比較和綜合能力,；培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

3,、增加動手操作的機會,，通過畫一畫、剪一剪,、拼一拼,、連一連等生動有趣的活動，使學生獲得深刻的體驗,，理解正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積、容積,。進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

4、通過每日一練,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,，提高思維的靈活性和敏捷性。

5,、采用生生互助形式,，成立學習小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生,。

6,、利用晨讀時間、下午課后時間對學困生進行基礎輔導,；午休的時間對學生進行拓展訓練,。

六年級下冊數(shù)學教學計劃8

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分,。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個方面的內(nèi)容,。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個方面的內(nèi)容。

（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”4個方面的內(nèi)容,。

1、認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱,、圓錐的體積計算方法,。

2,、理解、掌握正比例,、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例,。學會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖形的比例尺,。

3、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程、比和比例等基礎知識,；具有進行整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,，會使用學過的簡便算法,，合理、靈活地進行計算,，進一步提高計算能力,；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

4,、牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積,。

5、掌握所學的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

6、牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

1,、培養(yǎng)學生抽象,、概括能力和判斷、遷移類推的能力以及解決實際問題的能力。

2,、加強口算練習,，進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力,。

3,、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力,。

4,、進一步發(fā)展學生的空間觀念，增加動手操作的機會,，使學生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的表面積和體積。

5,、能掌握單位間的進率,，能夠正確進行不同單位間的換算。

1,、圓柱和圓錐10課時

2,、面的旋轉(zhuǎn)1課時

3、圓柱的表面積2課時

4,、圓柱的體積2課時

蘇教版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇二

1,、教材內(nèi)容簡介：本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分,?！翱倧土暋卑?個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題,。

（三）總復習 ：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

2,、教學目的和要求：

（1）使學生認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征，認識圓柱的底面,、側(cè)面和高,，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

（2）使學生理解、掌握正比例,、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣,。

（3）通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的.相關知識和技能解決問題,，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。

（4）通過對生活中與科技相關問題的解決,，使學生擴展數(shù)學視野,，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力,，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識,。

（5）使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程,、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算，進一步提高計算能力,；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

（6）使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進一步明確各種計量單位的應用范圍,，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算,。

（7）使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學的簡單畫圖,、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

（8）使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

（9）使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的思維能力,。

任教的兩個班有學生101人，其中男生有53人,，女生有48人,。從總體上看，學生都能積極地投入到學習中,，上課能專心聽講,，認真思考問題，積極主動地發(fā)言,，提出不同的看法,，絕大多數(shù)學生能按時完成作業(yè)。反應比較慢的有5個,，一道非常簡單的計算題,，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會,，繼續(xù)講一遍仍然不會,。

1、進一步培養(yǎng)合理,、靈活地進行計算的能力,；

2、提高學生的分析,、比較和綜合能力,；

3、培養(yǎng)抽象,、概括的能力和判斷,、推理能力，以及遷移類推的能力,；

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。

6,、進一步發(fā)展學生的空間觀念。

7,、加強口算練習,，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù),、小數(shù)四則混合運算,，逐步提高學生四則計算的能力。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力,。

9,、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積。

10,、能掌握單位間的進率,，能夠正確進行名數(shù)的換算。

略

蘇教版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇三

本班共有學生xx人,，從總體上看,，大多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正，能積極投入到學習中,，上課能專心聽講,，認真思考問題，能按時完成作業(yè),。但是自覺學習習慣不是很好,，依賴性太強，有的學生計算能力比較差,，有的學生動手能力比較差,，獨立解決問題的能力也很差，存在很明顯的兩極分化,，后進生的面還是大,，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識輔導的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高及格率和優(yōu)秀率。

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“比例”,、“圖形的運動”,、“正比例和反比例”、“ 數(shù)學好玩”和“總復習”六部分,?！翱倧土暋卑?個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

（二）比例：包括“比例的認識”,、“比例的應用”、“比例尺”,、“圖形的放大和縮小” 4個課題,。

（三）圖形的運動：包括“圖形的旋轉(zhuǎn)（一）”、“圖形的旋轉(zhuǎn)（二）”“圖形的運動”“欣賞與設計” 4個課題,。

（四）正比例和反比例：包括“變化的量”,、“正比例”、“畫一畫”,、“反比例”4個課題,。

（五）數(shù)學好玩：包括“繪制校園平面圖”、“神奇的帶子”,、“可愛的小貓”3個課題,。

（六）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”,、“解決問題的策略”。

1,、認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱,、圓錐的體積計算方法。

2,、理解,、掌握比例、正反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小,。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺,。

3,、學生在圖形的運動學習中,，通過觀察、操作,、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,，發(fā)展空間觀念,；經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案；結(jié)合欣賞和設計美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇,。

4、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程,、比和比例等基礎知識,；具有進行整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力,，會使用學過的簡便算法，合理,、靈活地進行計算,，進一步提高計算能力；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

5、牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積。

6,、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算,。

7、牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力,。

1、理解正比例和反比例的概念,，會運用比例知識解決問題,。能運用不同的知識解答問題，加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,。

2、認識圓柱和圓錐,，理解特征,；學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積,；了解體積的推導過程,。

3系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深,，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高,，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標。

1,、加強計算訓練,，進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力,；加強口算練習,，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù),、小數(shù)四則混合運算,，逐步提高學生四則計算的能力。

2,、在教學中以學生為學習的主人,，培養(yǎng)學生積極主動學習的能力，提高學生的分析,、比較和綜合能力,；培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷,、推理能力,，以及遷移類推的能力；培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

3,、加強數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。讓學生掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,，逐步提高解答應用題的能力,。

4、重視學法指導提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,，使學生從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，達到“教是為不教”的目的,。

5,、改變觀念，增強學生實踐機會,，使學生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積,，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

1、圓柱和圓錐…………………………………………………………………7課時

2,、比例…………………………………………………………………………7課時

3,、圖形的運動…………………………………………………………………7課時

4、正比例和反比例……………………………………………………………7課時

數(shù)學好玩……………………………………………………………………3課時

整理與復習…………………………………………………………………3課時

總復習 數(shù)與代數(shù)……………………………………………………………15課時

總復習 圖形與幾何…………………………………………………………9課時

總復習 統(tǒng)計與概率…………………………………………………………5課時

總復習 解決問題的策略……………………………………………………………15課時

蘇教版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇四

上學期期末參加考試人數(shù)31人,，及格率93.5%,，平均分86分，最高分98分,，最低分43，優(yōu)生率61%.本班學生總體上說比較愛學,，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握,。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實,，從而導致學習成績不理想,。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績,。

教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計,，整理和復習等四個部分。

教學要求：

1,、掌握圓柱,、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積,。

2,、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

3、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題,。

4,、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識,，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神,。

教學重點：圓柱,、圓錐，比例的應用,，小學階段主要數(shù)學知識的復習,。

1、在教學中,，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,，努力構(gòu)建和諧有效課堂，通過操作,、觀察,、討論、比較等活動,，先形象具體,，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點,。

2,、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法,，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

3、在教學中要重視學生的學法指導,，培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力,。

4、抓好育尖補差工作,，利用課余時間為他們補課,。

教學進度表

第1周：一比例4

1、意義和性質(zhì)4

2,、正比例和反比例的意義2

3,、比例的應用2

4、復習1

5,、活動課2

6,、單元檢測2

機動17

第2~5周：二圓柱和圓錐

1、圓柱

2,、圓錐

3,、復習

4、單元檢測

第7~9周：三簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖

1,、統(tǒng)計表2

2,、統(tǒng)計圖4

3、活動課1

4,、復習1

5,、單元檢測2

機動11

第10~11周：四總復習

第12周至期末

蘇教版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇五

隨著緊張的教學，新課的學習已接近尾聲,，馬上要面臨六年級的總復習,，復習內(nèi)容涵蓋了小學階段的所有內(nèi)容，知識點比較多,，內(nèi)容比較多,，復習階段是我們六年級老師比較頭疼的階段，如何把那么多的知識在短短的一個多月時間內(nèi)系統(tǒng)的復習一遍,，這是我們五個六年級數(shù)學老師重點思考的問題,，不能草草的過一遍，那樣起不到復習的作用,，針對如何復習我進行了深入的思考，制定復習計劃如下：

1,、學生情況

我校六年級有五個班,，共有學生285人。男生人數(shù)稍大于女生人數(shù),。其中男生的思維能力比較強,，但學習上缺少耐心與細心，女生相對男生來說學習更加認真,，但分析能力卻不及男生,。

2、學生成績

由于今年教學的六年級是我校xxxx年建校招生的學生，是有幾所村小的學生合并而成,。學生的學習基礎差,，底子薄，小學生又缺少自制力,，因此在學習成績上兩極分化依然存在,。就學校剛剛結(jié)束的抽考成績來看，優(yōu)秀率54,。39%,、及格率73。68%,，及格率很難突破80%,，并且不及格學生的數(shù)學分數(shù)極低。

3,、學習習慣：

上周對本班學生進行問卷調(diào)查,，絕大多數(shù)學生對數(shù)學學習充滿信心，值得表揚,。大部分學生都提出了自己數(shù)學成績不理想的原因及提高數(shù)學成績的措施,。說出了自己喜歡的學習模式。希望同學之間,、師生之間常在一起交流學習體會,。但仍有少部分學生學習習慣差，如：粗心大意,、書寫不認真,，不愿思考問題，上課開小差,，依賴老師講解,，依賴同學的幫助。

1,、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認識,、數(shù)的運算、式與方程,、比和比例,。

2、圖形與幾何：圖形的認識與測量,、圖形的運動,、圖形與位置。

3,、統(tǒng)計與概率：三種統(tǒng)計圖的特點和適用范圍,、數(shù)據(jù)的收集步驟和方法,、統(tǒng)計表、平均數(shù)等,。

4,、數(shù)學思考：趙規(guī)律、推理,、等量代換,。

1、第一輪復習

分四個板塊復習,，知識點系統(tǒng)的復習一遍,，突出重點，突破難點,，夯實基礎知識,，共用27課時。

2,、第二輪復習

重點是有針對的練習,、做模擬試卷、評講試卷,，計劃用12課時,。

3、第三輪復習

回歸課本,，梳理重點知識,，深究典型例題,，計劃用6課時

將知識分為五個板塊：數(shù)與代數(shù),、圖形與幾何,、統(tǒng)計與概率,、數(shù)學思考、綜合與實踐,。進度按排如下：

第一輪復習：

數(shù)與代數(shù)：4月24日——————5月5日（共10課時）

數(shù)的認識2課時

數(shù)的運算3課時

式與方程2課時

比和比例2課時

板塊1測試1課時

圖形與幾何：5月8日——————5月12日（共7課時）

圖形的認識與測量2課時

圖形的運動2課時

圖形與位置2課時

板塊2測試1課時

統(tǒng)計與概率：5月15日——————5月16日（共3課時）

數(shù)學思考：5月17日——————5月19日（共3課時）

綜合與實踐：5月22——————5月24日（共4課時）

第二輪復習：5月25日——————6月5日

第三輪復習：6月6日——————6月11日

1,、緊扣教材,，系統(tǒng)復習,。

小學階段的內(nèi)容比較散碎,，需要像穿珠子一樣把它們穿成串。老師必須認真研讀課標,、教師用書,、教材，將知識進行歸納總結(jié),，設置合適的問題鏈，讓知識系統(tǒng)化,、有序化,。盡可能少講,，讓學生在回顧中喚醒已有知識，更全面的掌握已學知識,。本單元將小學階段的內(nèi)容分五大板塊進行整理,，每個板塊先讓學生自己整理知識點，課堂上再讓學生匯報展示,，其他同學補充后教師再次補充,。然后學生課下再完善自己的知識網(wǎng)絡圖。重視基礎知識的復習,，加強知識之間的聯(lián)系,。利用早讀時間，使學生在理解的基礎上進行數(shù)學公式,、概念,、法則、性質(zhì)等的識記,，防止學生機械地背誦,。比如對于計量單位間的進率很多學生容易出錯，要求學生在記憶時,，借助單位的實際意義進行記憶,。

2、精講精練,，模擬訓練

通過第一輪的復習,，學生對五個板塊的知識有了更多的了解，并且通過復習,，學生找出了自己的薄弱環(huán)節(jié),，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，我將翻看資料精選有代表性的習題進行鞏固練習,，重復性,、比較簡單的不在機械訓練，涵蓋知識點比較多的綜合性習題讓學生多做,，既鞏固了基礎知識,，也有所拔高，對于不同層次的學生都會得到不同程度的提高,。每周至少做一到兩套模擬試題,，更全面的把握小學階段考查的知識點，不至于前學后忘,。出現(xiàn)頻率較高的題型,，要多強調(diào)，并且舉一反三,，讓學生把知識點融會貫通,。講評習題時,，注意拓展延伸。通過單元測試和綜合測試卷,，讓學生對學習內(nèi)容達到融會貫通,。同時通過學生做試卷的情況算出優(yōu)秀率及格率，注意把握復習進度,，查漏補缺,，評講試卷時以題帶知識點。注重糾錯,，要求每個學生準備一個錯題本,，每次模擬試卷上的錯題都要寫到錯題本上，分析錯誤原因,，改正自己做題中的不良習慣,。

3、重抓易錯點,、易混點,，回歸課本

有部分知識點是多數(shù)學生最不容易掌握的部分：如圓柱的體積和圓錐的體積，學生總是忘記乘“三分之一”,；求比值和化簡比容易搞混,；正反比例解決問題；分數(shù)乘除法解決問題等,。教學生解題技巧,，培養(yǎng)學生認真審題的習慣，引導學生找出關鍵信息,，獲得解題思路,。培養(yǎng)學生養(yǎng)成回顧反思、口頭檢驗的習慣,，通過思考盡可能的提高正確率,。課本上的典型例題，是考查的重點題型,，我將帶領學生再次研讀典型習題,，并且進行變式訓練，力求80%以上的學生完全理解和掌握解題技巧,。解決問題著重訓練學生的審題,，分析數(shù)量關系，尋求合理,、多樣化的解題方法,，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正抓落實,，根據(jù)學生的不同情況做不同層次的要求,。

4、口算,、計算練習常抓不懈。

從周一到周五每天選一名出題班長,，精選出來的5道題,，在每天早上早讀前公布在黑板上，學生自行記錄,。第二天課間操時間有出題人公布答案,，每組小組長改本組組員的題，分出優(yōu)良中差等級,，最后學生改正錯題,。每兩周舉行一次計算能力比賽，題型多以學生易錯,、易混類型為主,，增強學生的甄別能力，在計算過程中訓練學生的細心解題的能力,。四則混合運算計算方面,，重地在整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)的四則混合運算,，既要提高學生計算的正確率，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算,，對學生進行多次的過關練習,。

5、鼓勵學生,，樹立信心。

鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動,，嘗試著用自己的方式去解決問題,，發(fā)表自己的看法。及時地肯定他們的點滴進步,，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因,，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數(shù)學的興趣和信心,，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì),。加強課后輔導，幫助解決掌握知識的難點,、重點,，并對其降低難度要求,。對于學有余力并對數(shù)學有濃厚興趣的學生，將為他們提供施展自我的平臺,，成立‘一幫一’學習小組,，從而避免學習兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。課堂上嘗試用豐富的語言評價學生的學習過程,。每個人都喜歡聽別人的贊美,，學生也不例外，課堂中老師不應該吝嗇自己表揚語言,。對學生的精彩發(fā)言給予肯定,；對學生的點滴進步給予關注；對學生的創(chuàng)新思維給予表揚……總之,，學生學習過程中的每一個閃光點要及時抓住,。平時多關注學困生：如果遇到學生回答問題錯了，一句“再想想”,、“別緊張”或“先聽聽別人的想法”會讓學生倍感溫暖,，從而使他逐步喜歡數(shù)學。嘗試讓學生自評,、學生之間互評,。注重學生作業(yè)的評價。作業(yè)實行雙向評價：一是對學生作業(yè)的態(tài)度,、書寫及格式的規(guī)范程度進行評價,；二是從對基本知識和基本技能的掌握程度進行評價，而且要給學生及時訂正錯誤,。

1,、要注意小學數(shù)學知識與中學知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊,，適當拓展知識點,。

2、針對本班的實際情況,，做好培優(yōu)補差工作,。

3、注意學習形式的多樣性,。

4,、做好學生的思想工作。

5,、在復習過程中注意啟發(fā),。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度,，按最低的要求進行輔導,。而對于能力較強，程度較好的學生,，鼓勵他們多看多做,。

6,、復習中要訓練學生說解題思路,，培養(yǎng)學生語言表達能力的同時提高全體學生對各種題型的熟悉度。

總之,，把握好復習階段，把復習工作做細,、做實，最大限度的提升學生的數(shù)學成績,，為本學期的數(shù)學教學工作畫上圓滿的句號,。

蘇教版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇六

一,、 班級學生基本情況分析本學期繼續(xù)擔任六（1）班、六（2）班的數(shù)學教學,。六（1）班有學生49人,，其中男生32人,，女生17人,。六（2）班有學生49人，其中男生31人,，女生18人,。

從上學期的期末成績來看，六（1）班的數(shù)學成績與六（2）班有一定的差距,，其實六（1）班學生很聰明,，思維活躍，接受新知識能力強,，自學能力和合作探究能力都比較強,，但本班同學兩極分化現(xiàn)象和偏科現(xiàn)象比較明顯，學習好的同學成績一直很突出，對學習也始終保持著熱情,，但由于各種原因,，處于中上水平的學生人數(shù)較少，而處于中下水平的學生較多,。班級中有30%的學生是在學習上還暫時處于困難的學生,，他們的成績只有六、七十分,，甚至還會出現(xiàn)不及格,，嚴重地影響了整個班級的總體水平。這些同學對數(shù)學學習不夠重視,，作業(yè)不認真完成,，偷工減料，個別還有抄襲現(xiàn)象,。課堂上不肯動腦思考,，學習較被動，學習興致不高,，自信心不足,。這學期有待進一步端正學習態(tài)度，加強后20﹪學生的輔導,，盡量縮小差距,，樹立學好數(shù)學的信心。

六（2）班學生對數(shù)學學習的興趣較高,，基礎知識和基本技能掌握得比較扎實,，課堂上，大部分學生能積極主動地參與學習過程,，勤于動腦,，善于思考；課后也能按時完成作業(yè),，學習成績較穩(wěn)定,。但也有相當一部分學生平時學習時較懶散，浮躁,，依賴性強,，思維能力和分析能力都較差，做題時粗心馬虎,，不看清題目,，丟三落四，缺心眼,，缺乏耐心,。

本學期的教學中,，要注意結(jié)合兩個班學生各自的特點，因材施教,，充分調(diào)動學生的學習積極性,，引導學生自覺有效地探究新知識，使每個學生都有所收獲,。既重視學生學習習慣的培養(yǎng),，更重要的是要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，數(shù)學學習的方法與能力的指導,。

二,、教材分析這冊教材包括下面地些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱和圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角,、整理和復習等,。其中圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,，使學生理解比例,、正比例、反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容,，通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學習,。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的進行內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,，,。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理,，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu),。

三、單元教學要點第一單元：負數(shù)的認識包括：負數(shù)的意義,，負數(shù)的讀寫法,、負數(shù)的大小比較等相關內(nèi)容。

單元教學重點：會讀寫負數(shù),、比較負數(shù)的大小,。

單元教學難點：比較負數(shù)的大小。

第二單元圓柱與圓錐包括：圓柱和圓錐的認識,，圓柱的表面積,，圓柱的體積和圓錐的體積較等相關內(nèi)容,。

單元教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算,。

單元教學難點：圓柱,、圓錐的體積計算公式的推導及圓柱的表面積、體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題,。

第三單元比例包括比例的意義和基本性質(zhì),、成正比例和成反比例的意義以及比例尺和用比例解決問題等知識。

單元教學重點：比例的意義和基本性質(zhì),，正反比例的意義,。

單元教學難點：比例的有關概念及應用。

第四單元統(tǒng)計主要是結(jié)合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖,，進一步學會分析統(tǒng)計數(shù)據(jù),，并作出正確的判斷或簡單預測。

單元教學重點：學會看統(tǒng)計圖表,。

單元教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題,。

第五單元數(shù)學廣角主要研究“抽屜原理”。使學生在理解“抽屜原理”這一數(shù)學方法的基礎上,，對一些簡單的實際問題加以“模型化”,，會用“抽屜原理”加以解決。

單元教學重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

單元教學難點：了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

第六單元整理和復習主要是對小學階段所學的數(shù)學知識分成數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、綜合應用四大塊進行梳理和復習,，形成完整的知識體系。

單元教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系,。

單元教學難點：正確運用所學的知識解決實際問題,。

四、學期教學目標（一）知識技能1,、了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有做坐標的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4、認識圓柱和圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5,、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。

6、初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

（二）、過程與方法1,、經(jīng)歷從實際問題中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2,、經(jīng)歷觀察,、比較、實驗,、猜想,、證明等數(shù)學活動過程，豐富學生對空間的認識,，建立初步的空間觀念,。

3、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,，發(fā)展分析,、推理能力。

4,、通過系統(tǒng)的復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

（三）,、情感,、態(tài)度與價值觀1、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

3,、在數(shù)學教學中進行滲透教育,，培養(yǎng)學生的愛國意識、法制意識,、環(huán)保意識等,，形成正確、積極向上的價值觀,。

（四）學習常規(guī)習慣1,、加強課前預習，課后復習的學習常規(guī)的落實,，從小培養(yǎng)認真,，自覺的習慣。

2,、完善課前準備工作制度,，使課前準備工作條理化、規(guī)范化,。

3,、進一步對學生進行自覺驗算習慣的培養(yǎng),。

4,、繼續(xù)加強對學生作業(yè)的管理，養(yǎng)成認真作業(yè),、數(shù)學整潔的良好習慣,。

五、學期教學重難點學期教學重點：

1,、理解比例,、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題。

2,、掌握有關圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

3、引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧和整理,。

學期教學難點：

1、比例的有關概念及應用,。

2,、圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用,。

3,、小學數(shù)學有關知識體系的建構(gòu)。

六,、教學措施1,、要注意做好小學階段數(shù)學學習的整理和復習，使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化,，做好中小學數(shù)學教學的銜接,。復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系,。同時注意啟發(fā),、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡,。教師則加強反饋,，注意面向全體，因材施教,，及時補習學生的知識缺漏,。

2、教學相長,，加強自身學習,，多閱讀與教學有關的書籍，報刊,、雜志,，多學習新的理論知識，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參與教科研活動,，在實踐中探索,，在實踐中積累經(jīng)驗。

3,、教學中盡量創(chuàng)設有生動有效的教學情景進行教學,，激發(fā)學生的學習興趣。

4,、注重知識的遷移和聯(lián)系生活實際,，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。課前做好充分準備,，找準學生的知識和技能的起點和生長點,，注重知識的銜接和延伸。

5,、增強學生的動手實踐活動,，創(chuàng)設機會讓學生在動手操作中自主探究，自我建構(gòu)知識,，大膽放手讓學生自學,，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長,。

6,、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用,，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣……7、對學生情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

8,、放下架子，與學生打成一片,，尊重學生的民主權(quán)力,，做到師生互動。教學做到因材施教,。

9,、加強個別輔導，認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學生及時提醒,，限時改正,，逐步提高,。提高后20%學生的學習成績。

10,、課堂訓練形式注重多樣性,，重視一題多解，從不同角度解決問題,，拓展學生的思維,，給予優(yōu)生成功的體驗，也樹立后20%學生學習的信心,。

11,、多與家長聯(lián)系，多與學生交流,，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息。

12,、充分利用多媒體輔助教學,，形象生動地呈現(xiàn)數(shù)學知識，提高教學的有效性,。

七,、后20%學生轉(zhuǎn)化措施后20%學生：李溫昊、劉健文,、郭冰倩,、項遙遙、張業(yè)明,、張?zhí)旌?、黃存泓范建特、張銑,、何敏捷,、張錫偉、季文波,、王錦煒,、胡順澤等1、在班內(nèi)開展“一幫一,，一對一”活動,，讓后20%學生感受到班集體的溫暖。

李溫昊——董博文 胡順澤——王朝鑫 劉健文——季杉杉 郭冰倩,？——李安妮 項遙遙——潘一瑤 張業(yè)明——張文濤 張?zhí)旌馈芾韴?黃存泓——楊拓 范建特——吳錕錕 張銑——李奇納 何敏捷,？——林志浩 張錫偉？——周健雄 季文波——王珂 王錦煒——胡楊楊2、對后20%學生抓雙基,，盡自己的努力幫助學生輔導,，并給予三優(yōu)先：先回答、先板演,、先面批,。

3、給后20%學生更多的關心與愛心,，關注他們的成長,，經(jīng)常找他們的進行真誠地談心，了解他們再學習過程中出現(xiàn)的困難予以幫助,。

4,、及時做好課后強化輔導，針對后20%學生作業(yè)中出現(xiàn)的.典型錯例,，進行分析,，強化輔導，及時做好跟蹤輔導,，力求學生扎實地掌握基礎知識,，不把沒搞懂的問題累積下來。

5,、加強與家長的溝通,、聯(lián)系，共同督促學生,，提高他們的學習成績,。

6、重視錯題集的分析指導,，及時收集后20%學生的錯題集,，提取他們作業(yè)中出現(xiàn)的一些典型性的錯題，進行錯例分析,，找到問題的診斷方案,，進行有效地指導。

7,、作業(yè)分層布置,，適當降低后20%學生的作業(yè)要求，遵循循序漸進的原則,，使后20%學生的成績逐步得到提高,。

八、學科綜合實踐活動本學期根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學綜合應用活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

《自行車里的數(shù)學》安排在第8周學習了第三單元“比例”之后進行。主要研究兩個問題：普通自行車的速度與其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關系；變速自行車能變化出多少種速度,。這一實踐應用活動的安排旨在讓學生運用所學的圓,、排列組合、比例等知識解決實際,。通過解決生活中常見的有關自行車里的問題,，了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，經(jīng)歷“提出問題——分析問題——建立數(shù)學模型——求解——解釋與應用”的解決問題的基本過程,，獲得運用數(shù)學解決實際問題的思考方法,，并加深對所學知識及其相互關系的理解。

《節(jié)約用水》安排在第10周進行的,，是結(jié)合前面學過的量的計量,、統(tǒng)計等知識設計的。旨在通過測量等操作活動,，一方面讓學生經(jīng)歷收集,、整理、分析數(shù)據(jù)的過程,；另一方面促使學生綜合運用所學的數(shù)學知識,、技能和方法科學地認識日常生活中水資源浪費的問題。此外,，還可讓學生積累節(jié)約用水的方法,，加強環(huán)保意識。 這個綜合應用活動主要安排四大環(huán)節(jié)：1,、收集信息：生活中浪費水的現(xiàn)象,，實際調(diào)查一下學校或家里漏水水龍頭的數(shù)量,，測量一個漏水水龍頭在一定時間內(nèi)漏水的量以及收集節(jié)約用水的資料等,。2、分析數(shù)據(jù)：將收集到的數(shù)據(jù)進行分析,，計算出水龍頭每分鐘漏水的速度,。3、解決問題4,、提出方案：提出具體的節(jié)約用水的方案,，加強學生的環(huán)保教育,。

蘇教版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇七

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

本學期本班共有學生40人，其中男生有20人,，女生有20人,。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學生，基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。特訂本期計劃如下：

本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐"、"正比例和反比例"和"總復習"三部分,。"總復習"包括4個單元,。

1、使學生認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征,，認識圓柱的底面,、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2,、使學生理解,、掌握正比例、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小,。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣,。

3、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程、比和比例等基礎知識,；具有進行整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,，會使用學過的簡便算法,，合理、靈活地進行計算,，進一步提高計算能力,；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

4,、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍,，牢固地掌握所學的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

5,、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,，鞏固所學的簡單畫圖,、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

6,、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

7,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力,。

1,、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力,。

2,、提高學生的分析、比較和綜合能力,。

3,、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷,、推理能力,，以及以此類推、舉一反三的能力,。

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。

6、加強學生的空間立體感,。

7,、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù),、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力,。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,，逐步提高解答應用題的能力。

9,、增加動手操作的機會,，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,。

10、能掌握單位間的進率,，能夠正確進行名數(shù)的換算,。

1、思想教育,，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度,。

2、根據(jù)學生的知識缺漏,，有目的,、有計劃地進行補缺補漏。

3,、多一份關心,、幫助,，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，多鼓勵、表揚他們,，使其體驗成功,、努力學習。

4,、因材施教,，重視基礎知識的掌握。

5,、課堂上多設計一些力所能及的問題,，讓他們回答，并逐步提高要求,。

6,、加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量,。

7,、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生,，促使他們的轉(zhuǎn)化,。

8,、加強家校聯(lián)系，共同教育,。

周次 時間 教 學 內(nèi) 容

1 /27 1,、教學準備； 2,、面的旋轉(zhuǎn)

2 / 1,、圓柱的表面積； 2,、圓柱的體積

3 /13 1,、圓柱的體積； 2,、實踐與活動 3,、練習一

4 /20 1、變化的量,； 2,、正比例

5 /27 1、畫一畫,； 2,、反比例

6 / 1、觀察與探究,； 2,、圖形的放縮； 3,、比例尺

7 /10 1,、練習二； 2,、整理與復習,；

8 /17 1、數(shù)的認識：整數(shù),；2,、小數(shù)、分數(shù),、百分數(shù)和比,；

9 /24 1、常見的量,； 2,、數(shù)的運算：運算的意義；

10 / 1、估算,； 2,、計算與應用； 3,、運算律； 期中檢測

11 /8 1,、運算律,； 2、用字母表示數(shù),；3,、方程,；

12 /15 1,、正比例,、反比例；2,、探索規(guī)律,；

13 /22 1,、圖形的認識：線與角,； 2,、平面圖形,；

14 /29 1、立體圖形,；圖形與測量,；2、圖形與變換,；3,、圖形與位置

15 / 1、統(tǒng)計與概率,； 2,、可能性 3、解決問題的策略。

16 /12 全面復習

17/19 / 全面復習,、做好檢測準備,。

蘇教版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇八

1、知識目標與技能：

①通過學習,，學生能應用百分數(shù)解決實際問題,。理解稅率、利率,、折扣的含義,。

②學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算。

③學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,，理解眾數(shù)和平均數(shù),。

④初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

⑤學生在解決實際問題的的過程中,，學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題,。

⑥學生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例；認識比例尺,，會看比例尺,，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題,。

⑦學生通過系統(tǒng)的復習,，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

2,、過程與方法：

本學期教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系學生生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習,、合作交流,，使學生通過觀察、操作,、歸納,、交流、反思活動,，獲得基本的數(shù)學知識,、技能，進一步發(fā)展思維能力,，讓學生在情境體驗中,，理解數(shù)學，增強空間觀念,，發(fā)展形象思維,，重視學生應用數(shù)學的意識和能力。能應用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實際問題,，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

①能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲,，進一步樹立學好數(shù)學的信心。

②在探索和理解百分數(shù)的計算方法,，比例的基本性質(zhì),，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹和數(shù)學結(jié)論的確定性,，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志。

③通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應用”等活動,，進一步了解有關數(shù)學知識的背景,，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感,，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力,。

4,、質(zhì)量目標：

各單元測試平均分達83以上，期末質(zhì)量驗收平均分達85以上，優(yōu)秀率,、及格率分別達40%及95%以上,。

1、本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求：

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應用,、圓柱和圓錐,、比例、確定位置,、正反比例,、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習,。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的,，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法,，進一步發(fā)展空間觀念,；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,、預測、判斷能力,；理解比例,、正比例、反比例的概念,，加深認識一些常見的數(shù)量關系,，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習,，鞏固所學的數(shù)學知識,，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題；結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習,，進一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育,。

2,、教學重點：

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容,。首先,，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算,，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎,，進一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集,、處理信息的意識和能力,。最后學習好比例的知識，不僅可以增

強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力,，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,，為進一步學習相關知識作初步的準備。因此,，讓學生認識這些內(nèi)容的概念,，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,，是教學的重點,。

1、任教班級學風,、學生知識的掌握情況,、學習能力和學習態(tài)度等分析。

本班共有學生48人,，其中男生28人,，女生20人，從上學期考試成績分析,，學生的基礎的知識,、概念、定義掌握比較牢固,，口算,、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績,。

2,、學困生情況分析

本班級學困生有許欣盛,、李賢義,、何斌華,、楊振輝等學生。這些同學自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),，如學前的自習、課后的復習等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

其次,，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵。另外分數(shù)應用題是本學期的重點,，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的`分析,。讓學生學會分析，學會審題,，提高解題能力,。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學,，愿學,。對這些學生要求他們各單元測試平均分達70以上，期末質(zhì)量驗收平均分達75以上,，優(yōu)秀率,、及格率分別達40%及95%以上。

1,、落實教學“五認真”的具體措施,。

⑴充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心,。

⑵認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效,、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展,。

⑶切實使用好與課本配套的教學輔助用書,、教具、學具,。

⑷加強計算教學,。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應的練習,，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力。

⑸介紹課外數(shù)學知識與方法,，開拓學生的視野,，增強學生學習興趣。

2,、提優(yōu)補差的內(nèi)容,、途徑和方法。

⑴開展幫教結(jié)對活動,，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系,，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績,，幫助他們樹立學習的信心與決心,。

⑵對基礎較好學生要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，大力開展數(shù)學課外興趣小組活動,，適時開展小型多樣的數(shù)學競賽,，認真落實義務教育“下要保底，上不封頂”的要求,。

⑶注意講練結(jié)合,，使學生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關心學困生,，他們的作業(yè)盡量面批,。

⑷每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答,，以開發(fā)他們的智力,。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做,，進一步培養(yǎng)他們的思維能力,。

3,、教研專題和實施措施

①教研專題：以“設計適合學生的作業(yè)”為研究課題。

②實施措施：在平時的教學中,，經(jīng)常翻閱有關學習材料,，自覺學習理論知識，并聽取有關講座,，提高自己的理論水平,。教學時做到耐心,、細致,，并把自己平時學習到的理論知識貫穿到教學中，同時把理論和實踐聯(lián)系的知識,、經(jīng)驗組織起來,，撰寫教學論文。

蘇教版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇九

1,、情況分析;

我們六年級現(xiàn)有學生16名,，其中男生2名，女生14名,，這些學生都來自梁墩街道,、惠民小區(qū)，學生的基礎成績都比較好,。

該班級學生經(jīng)過半年的共同學習生活,，已經(jīng)形成了勤奮學習、積極向上,、團結(jié)友愛,、關心集體、尊敬師長的良好道德品德,；他們已經(jīng)形成了良好的學習習慣,，具有較強的學習能力，學習比較刻苦,，成績比較穩(wěn)定,。

1.讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題。

2.讓學生通過觀察,、操作,、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法,；

3,、使學生初步學會用“替換”的策略理解題意、分析數(shù)量關系,，并能根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟,。在對解決實際問題過程的不斷反思中，感受“替換”策略對于解決特定問題的價值,，進一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力。進一步積累解決問題的經(jīng)驗,，增強解決問題的策略意識,，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數(shù)學的信心,。

4在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小，.理解比例的意義和性質(zhì),，初步理解比例尺的意義,，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關數(shù)量關系的理解,。

5. 初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題,。

6.讓學生通過系統(tǒng)復習,，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法,，進一步明確相關內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力。

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

2,、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗。

3,、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。

1,、使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖，能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解,，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析,，提出或解決簡單的實際問題，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,。

2,、使學生在認識扇形統(tǒng)計圖的過程中，經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息,、作出判斷,、解決簡單實際問題的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

3、結(jié)合對百分數(shù)意義的理解,，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析,，提出或解決簡單的實際問題。

1. 使學生認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征,；認識圓柱的底面、側(cè)面和高,；認識圓錐的底面和高,。

2．使學生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,，會計算圓柱體的側(cè)面積和表面積,。

3．使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,，能說明體積公式的推導過程,，會運用公式計算體積、容積,。

4,、 使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征,；認識圓柱的底面,、側(cè)面和高；認識圓錐的底面和高。培養(yǎng)學生的空間觀念,。

5,、使學生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,，會計算圓柱體的側(cè)面積和表面積,，能根據(jù)實際情況靈活應用計算方法，并認識取近似數(shù)的進一法,。

6,、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,，能說明體積公式的推導過程,，會運用公式計算體積、容積,，解決有關的簡單實際問題,。

1、使學生初步學會運用轉(zhuǎn)化的策略分析問題,，靈活確定解決問題的思路,，并能根據(jù)問題的特點確定具體的轉(zhuǎn)化方法，從而有效地解決問題,。

2,、使學生通過回顧曾經(jīng)運用轉(zhuǎn)化策略解決問題的過程，從策略的角度進一步體會知識之間的聯(lián)系,，感受轉(zhuǎn)化策略的應用價值,。

3、使學生進一步積累運用轉(zhuǎn)化策略解決問題的經(jīng)驗,，增強解決問題的策略意識,，主動克服在解決問題中遇到的困難，獲得成功的體驗,。

4,、使學生用轉(zhuǎn)化的策略解決有關分數(shù)的實際問題，啟發(fā)學生用轉(zhuǎn)化的策略進行思考并明確轉(zhuǎn)化后要實現(xiàn)的目標,。

5,、使學生體會轉(zhuǎn)化策略可以使問題化難為易,，提高靈活地思考和解決實際問題的能力,。

1、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),。

2,、使學生認識比例尺的意義,。

3．通過比例的教學,，使學生認識比例知識在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活里的實際應用,。

4,、使學生在觀察,、比較,、思考和交流等活動中,，感受圖形放大、縮小在生活中的應用,，初步體會圖形的相似，進一步發(fā)展空間觀念,。 5,、能根據(jù)比例的意義和基本性質(zhì)寫出比例，判斷幾個數(shù)是不是成比例,；會解比例,。

6、使學生能夠應用比例的知識,，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

1．根據(jù)實際的方向和距離,，在平面圖上表示出相應的位置。

2．使學生經(jīng)歷描述和畫物體具體方向和距離的過程,，進一步培養(yǎng)觀察能力,。

3、能根據(jù)平面圖描述具體的行走路線,。會用方向和距離描述物體的位置,，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學性,。

l．理解正比例的意義和反比例的意義，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應的判斷。

2、讓學生在用正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中，體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值,，進一步積累和豐富解決問題的有效策略,。

3、理解正比例的意義和反比例的意義加深對相關數(shù)量關系的理解,。

4,、讓學生在探索并理解成正比例、反比例的量的過程中,，初步體會數(shù)量之間相依互變的關系，感受有效表示數(shù)量關系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型,，進一步提升思維水平,。

1、讓學生通過系統(tǒng)復習,，進一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法,，進一步明確相關內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián),，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力,。

2,、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中,，進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合,，加深對基本數(shù)學原理和方法的理解，培養(yǎng)比較,、分析,、綜合、概括的能力,，發(fā)展思維的整體性,、靈活性和深刻性。

3,、進一步提高綜合應用數(shù)學知識和方法,，解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平,，進一步用不同方式,、從不同角度探索解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,。

蘇教版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇十

本人所帶年級共有學生37人,，從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識,、概念,、定義掌握比較牢固，口算,、筆算驗算及脫式計算較好,。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強,。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績,。

本班有幾名學困生。這些同學自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),，如學前的自習、課后的復習等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。其次,，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵。另外比例是本學期的重點,，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析,。讓學生學會分析，學會審題,，提高解題能力,。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學,，愿學,。努力提高他們的學習成績。

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：負數(shù),、圓柱和圓錐,、比例、確定位置,、正反比例,、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的,，著重使學生認識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測,、判斷能力;理解比例,、正比例、反比例的概念,，加深認識一些常見的數(shù)量關系,，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習,，鞏固所學的數(shù)學知識,，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進行思想品德教育。

教學重點：本冊教材中的圓柱和圓錐,、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容,。首先，認識圓柱和圓錐的特征,，掌握圓柱和圓錐的一些計算,，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強解決問題的策略和方法,，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力,。最后學習好比例的知識,，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,，為進一步學習相關知識作初步的準備,。因此，讓學生認識這些內(nèi)容的概念,，學會應用這些概念,、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用,。

1、使學生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解,、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算,。

2,、,、讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結(jié)合實例,，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點,。

3,、讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,，進一步理解百分數(shù)的意義,，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認識,，提高解決相關問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例;認識比例尺,，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題,。

4,、使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，進一步提高綜合應用數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解釋簡單實際問題的水平,，進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力,，發(fā)展創(chuàng)新意識,、實踐能力,，思維能力和空間觀念。

1,、認真做好教學“六認真”工作

⑴走進新課程,，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作,，找課堂要質(zhì)量,。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心,。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,。

⑵認真研讀教材,，明確本冊課本的編寫意圖，注意老師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效,、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展,。

⑶切實使用好與課本配套的教學輔助用書,、教具、學具;盡可能制作好課件,。

⑷加強計算教學,。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應的練習,，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力。

⑸加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設愉悅,、開放式的教學情境，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

⑹介紹課外數(shù)學知識與方法,，開拓學生的視野，增強學生學習興趣,。

2,、認真做好培優(yōu)補差工作。

⑴開展幫教結(jié)對活動,，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系,，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績,，幫助他們樹立學習的信心與決心,。

⑵對基礎較好學生要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，大力開展數(shù)學課外興趣小組活動,，適時開展小型多樣的數(shù)學競賽,，認真落實義務教育“下要保底，上不封頂”的要求,。

⑶注意講練結(jié)合,，使學生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關心學困生,，他們的作業(yè)盡量面批,。

⑷每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答,，以開發(fā)他們的智力,。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做,，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。

⑸利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃7

從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識,、概念,、定義掌握比較牢固,，口算、筆算驗算及脫式計算較好,。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應用能力不夠強,。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強，學習態(tài)度較端正,；也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難,。

①學生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握圓柱的`表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算,。

②學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖。

③初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,。

④學生在解決實際問題的的過程中,，學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,，從而有效地觶決問題,。

⑤學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,；認識比例尺,，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算,；理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法,，學會用比例知識解答比較容易的應用題,。

⑥學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

1,、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例,。

2,、使學生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺,。

3,、使學生掌握圓柱、圓錐的特征,，理解求圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法，并會計算,。使學生理解求圓柱,、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積,、容積,，解決實際問題。

4,、使學生進一步認識扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計的意義和作用,。

5、使學生理解正,、反比例的意義,，能夠正確判斷成正、反比例的量,，會用比例知識解答比較容易的應用題,。

6、使學生會用學過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算。

1,、認真搞好課堂教學研究工作,，找課堂要質(zhì)量。

2,、教學相長,，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索,、提高,。

3、多與家長聯(lián)系,，多與學生交流,，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息,。

蘇教版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇十一

練習四 2

數(shù)學好玩 3 4,。27————4。30 9 五一假期

單元復習檢測 2

整理和復習 2 5,。4—————5,。8 10

（五）總復習 數(shù)與代數(shù)

數(shù)的`認識 2 5。11——————5,。15 11

數(shù)的運算 4

5,。18—————5。22

12

式與方程 2

正比例與反比例 2

5,。25——————5,。29

常見的量 2 13

探索規(guī)律 2

圖形與幾何

圖形的認識 2 6。1————————6,。5 14

圖形與測量 2

6,。8————————6。12

15

圖形與運動 2

圖形與位置 2

6,。15—————6,。19

16

統(tǒng)計與概率 2

統(tǒng)計 2

6。22—————6,。26

17

可能性 2

解決問題的策略 2

6,。28————————— —期末考試

18———19

期末復習 檢測

蘇教版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇十二

義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。

本班學生整體學習習慣不是很好,，基礎差的學生偏多，對數(shù)學學習興趣不高,。新的學期里,，我將根據(jù)學生的學習情況,，采取不同的學習方法，使學生在教師的引導下能夠喜歡數(shù)學,，我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐,、比例,、數(shù)學廣角、整理和復習,、綜合與實踐主題活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù),、百分數(shù)（二）和比例三個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。百分數(shù)在實際生活中應用廣泛,，學會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。比例的教學,，使學生理解比例,、正比例和反比例、比例尺的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小。

在圖形與幾何方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合百分數(shù)（二）,、圓柱與圓錐,、比例、

等知識的學習,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，體會應用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復習,，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎,；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1、了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2 、能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

3,、認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,，能夠解決簡單實際問題。

4,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

5、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

6、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在

日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：百分數(shù)的應用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用,。

(一)教學方法：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,。

2,、教師應轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索,，恰當運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料突破重點,、難點,，變多講多練，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習,，提高教與學的效益,。

3,、不增減課程和課時，不留機械,、重復,、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

5、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能力。

6,、練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

7、加強對家庭教育的指導,。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者。

(二)學習方式：

1,、預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。

2、通過查閱資料找出解決問題的方法,。

3,、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

4、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

質(zhì)量目標：在新的學期里努力教學，力爭使五年級數(shù)學合格率,、優(yōu)秀率名次排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)前矛,。

育人目標：在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察,、操作,、探索、交流等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關的身邊的某些事物有好奇心,，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣,，有學好數(shù)學的愿望。在教師和同學的鼓勵幫助下,，能克服數(shù)學活動中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)好數(shù)學的信心,。在教師的指導和幫助下,，能夠認識到自己的數(shù)學活動過程和結(jié)果的正確與錯誤之處，并

作出認定和修正,，初步感受數(shù)學思考的合理性,，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

安全目標：在一學期的教學中,，采取一切措施做到數(shù)學課堂教學和課外探究實踐安全無事故,，并為學校的整體安全時刻盡好自己的責任。

六年級下冊數(shù)學教學計劃11

本學期我擔任六年級數(shù)學科任教師,，也是壓力比較大的一個學期,，因為這個學期大家要畢業(yè)了，必須利用幾個月時間鞏固知識點,，打下堅實基礎,，了解學生實際情況，制定切實可行的計劃,。

認真學習新課程理念,，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新,，努力提高學生的數(shù)學成績,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

六年級現(xiàn)有學生25人,，,，學生成績兩級分化很嚴重，學生靈活運用知識的能力還有待提高,。

從新課程的角度來講,，因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段,，本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心學生,，了解學生,，多與學生溝通，讓他們消除焦慮心理,，多鼓勵,，提高他們學習的積極性。在教學上,，本學期重點是在教學中,，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài)。抓好學困生的輔差教學,。

這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,，使學生理解比例,，正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

1、認真學習新課堂的理念,，加強學習,，努力提高自身的業(yè)務水平。

2,、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式,，并做到不搞形式化，以學生為本,，提高課堂效率,。

3、積極參與集體備課,，備出實效的教案,，做好表率作用。

4,、多聽老師的課,，多聽取別人的意見,，取長補短，揚長避短,。

5,、激發(fā)本班學生的學習興趣，努力提高本班的數(shù)學成績,。

6,、照顧到每個層次的學生，減少學困生的數(shù)量,，爭取把不及格的學生人數(shù)控制在3人以內(nèi),。

7、多反思,、勤總結(jié),，把自己的真實感受及時的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學隨筆,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，認真制定每課的教學目標,，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位,，要特別照顧到后進生,。

2、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3、加強操作,、直觀的教學,，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作,、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

5,、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

6,、設計出有針對性的家庭作業(yè),，要少而精，并設計有效的預習作業(yè),。

7,、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法,。

8,、制定好總復習計劃，把復習工作做細,，做實,，爭取提高六年級畢業(yè)成績

蘇教版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇十三

本學期我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學任務，本學期是這屆畢業(yè)生在小學的最后半年,，也是最緊張的學習階段,。為了能讓學生利用這有限的時間學好小學知識，為今后的學習打下堅實的基礎,，我會繼續(xù)結(jié)合本班學生的實際情況,，制定本學期計劃如下：

認真學習新課程理念，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新,，努力提高學生的數(shù)學成績，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

六年級（1）班現(xiàn)有學生67人,。六年級（2）班現(xiàn)有學生68人。從新課程的角度來講,，班級人數(shù)多,，又因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段,，本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心學生,，了解學生,，多與學生溝通。在教學上,，本學期重點是在教學中,，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的學生教學,。

這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,，使學生理解比例,，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容,。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

1、認真學習新課堂的理念,，加強學習,，努力提高自身的業(yè)務水平。

2,、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式,，并做到不搞形式化，以學生為本,，提高課堂效率,。

3、積極參與集體備課,，備出實效的教案,，做好表率作用。

4,、多聽老師的課,，多聽取別人的意見，取長補短,，揚長避短,。

5,、激發(fā)本班學生的學習興趣，努力提高本班的數(shù)學成績,。

6,、照顧到每個層次的學生，減少學困生的數(shù)量,，爭取消滅不及格,。

7、多反思,、勤總結(jié),，把自己的真實感受及時的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學隨筆,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，認真制定每課的教學目標,，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位,，要特別照顧到后進生,。

2、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3、加強操作,、直觀的教學,，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作,、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷,、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

6,、設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精,，并設計有效的預習作業(yè),。

7,、做好后進生輔差工作,，采用兵教兵的方法。

8,、制定好總復習計劃,，把復習工作做細，做實,，爭取提高六年級畢業(yè)成績,。

周次

時間

進度

課型

備注

１

2、17—2,、21

百分數(shù)的應用

新授練習

２

2,、24—2、28

百分數(shù)的應用

新授練習

３

3,、3—3,、7

圓柱和圓錐

新授練習

４

3、10—3,、14

圓柱和圓錐

新授練習

５

3,、17—3、21

比例

新授練習

６

3,、24—3,、28

確定位置、正比例和反比例

新授練習

７

3,、31—4,、4

正比例和反比例

新授練習

８

4、7—4,、11

解決問題的策略,、統(tǒng)計

新授練習

９

4、14—4,、18

歸類總復習

新授練習

期中考試

10

4,、21—4、25

歸類總復習

新授練習

五一勞動節(jié)

11

4、28—5,、2

歸類總復習

新授練習

12

5,、5—5、9

歸類總復習

新授練習

13

5,、12—5,、16

全面復習鞏固

新授練習

模擬考試

14

5、19—5,、23

全面復習鞏固

新授練習

15

5,、26—5、30

全面復習鞏固

復習整理

模擬考試

16

6,、2—6,、6

全面復習鞏固

復習整理

17

6、9—6,、13

全面復習鞏固

復習整理

模擬考試

18

6,、16—6、20

查漏補缺

復習整理

模擬考試

19

6,、23－6,、27

調(diào)整迎考

復習整理

期末統(tǒng)測

蘇教版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇十四

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

本學期本班共有學生40人，其中男生有20人,，女生有20人,。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學生,，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步,。特訂本期計劃如下：

本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐",、"正比例和反比例"和"總復習"三部分。"總復習"包括4個單元,。

1,、使學生認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征,，認識圓柱的底面、側(cè)面和高,，認識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

2,、使學生理解、掌握正比例,、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例,。學會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣,。

3、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程,、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算，進一步提高計算能力,；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

4,、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算,。

5、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,，鞏固所學的簡單畫圖,、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

6,、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

7,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力,。

1,、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力,。

2,、提高學生的分析、比較和綜合能力,。

3,、培養(yǎng)抽象思維和概括,、判斷、推理能力,，以及以此類推,、舉一反三的能力。

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。

6,、加強學生的空間立體感。

7,、加強口算練習,，學會解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù),、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力,。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力,。

9,、增加動手操作的機會,，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積。

10,、能掌握單位間的進率,，能夠正確進行名數(shù)的換算。

1,、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度,。

2,、根據(jù)學生的知識缺漏,，有目的、有計劃地進行補缺補漏,。

3、多一份關心,、幫助,，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵,、表揚他們,，使其體驗成功、努力學習,。

4,、因材施教，重視基礎知識的掌握,。

5,、課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答,，并逐步提高要求,。

6、加強作業(yè)指導,、抓質(zhì)量,。

7、開展一幫一活動,，讓優(yōu)秀學生帶動后進生,，促使他們的轉(zhuǎn)化。

8,、加強家校聯(lián)系,，共同教育。

周次時間教學內(nèi)容

12.21/27

1,、教學準備,；

2、面的旋轉(zhuǎn)

22.28/3.6

1,、圓柱的表面積,；

2、圓柱的體積

33.7/1

31,、圓柱的體積,；

2、實踐與活動

3,、練習一

43.14/20

1,、變化的量,；

2、正比例

53.21/27

1,、畫一畫,；

2、反比例

63.28/4.

31,、觀察與探究,；

2、圖形的放縮,；

3,、比例尺

74.4/10

1、練習二,；

2,、整理與復習；

84.11/17

1,、數(shù)的認識：整數(shù),；

2、小數(shù),、分數(shù),、百分數(shù)和比；

94.18/2

41,、常見的量,；

2、數(shù)的運算：運算的意義,；

104.25/5.

11,、估算；

2,、計算與應用,；

3、運算律,；期中檢測

115.2/8

1、運算律,；

2,、用字母表示數(shù)；

3,、方程,；

125.9/1

51、正比例,、反比例,；

2,、探索規(guī)律；

135.16/2

21,、圖形的認識：線與角,；

2、平面圖形,；

145.23/29

1,、立體圖形；圖形與測量,；

2,、圖形與變換；

3,、圖形與位置

155.30/6.

51,、統(tǒng)計與概率；

2,、可能性

3,、解決問題的策略。

166.6/12全面復習

17/196.13/7.3全面復習,、做好檢測準備,。

做好期末結(jié)束工作、寫好各類小結(jié),。