工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

初三級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇一

本學(xué)期，九年級(jí)部以學(xué)校的中心工作為核心,，以學(xué)年初的工作計(jì)劃為目標(biāo),，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，努力促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和個(gè)性的健康發(fā)展,。以課堂教學(xué)為主陣地，著力提高課堂教學(xué)效率,，開發(fā)學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力，逐步提高教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)年來,，新學(xué)期開始，我們主要著眼于以下幾方面的工作,，取得了一些成績,，也有一些待完善的地方。為更好的完成本學(xué)期的工作,，對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

二,、主要工作

1、班主任：新學(xué)期開始后,，我們的班主任老師舍小家為大家的精神非常令我們感動(dòng)―――6：30左右到校做學(xué)生的思想工作,、協(xié)助任課教師上早自習(xí)、12點(diǎn)40組織學(xué)生午睡,、最后一個(gè)離校,、及時(shí)與家長溝通、充分利用周一的班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行教育,。老師們在中午12點(diǎn)就到教室組織學(xué)生學(xué)習(xí)休息,。這對學(xué)生情緒的穩(wěn)定、成績的提高起到了積極的作用,。

2,、教研組：這學(xué)期，我們教研組在校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)一致，積極參加各教研活動(dòng),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高教學(xué)成績奠定了很好的基礎(chǔ)。特別是英語組〃數(shù)學(xué)組的教研氛圍非常好,。老師們每節(jié)課的教法,、重點(diǎn)、難點(diǎn)研究的非常透徹,，是集體備課真正落實(shí)到了實(shí)處,。英語組的集體備課更是得到了教研中心領(lǐng)導(dǎo)的好評。

3,、教師：這學(xué)期老師們都能克服困難沒有耽誤學(xué)校的正常教學(xué),。老師們在同學(xué)科老師有困難的情況下沒有任何怨言的接過了這些老師的班級(jí)。為學(xué)校分擔(dān)了很多困難,。

三,、存在的問題

本學(xué)年我們基本完成了年初制訂的計(jì)劃要求，在提高教師業(yè)務(wù)水平,、豐富學(xué)生生活,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量方面做了一些工作，但不足之處尚多：

1,、有些教學(xué)工作還沒有落到實(shí)處，抽查發(fā)現(xiàn)尚有部分教師無課前備課上課和批改作業(yè)馬虎,，甚至不批改作業(yè)的現(xiàn)象,。

2、教學(xué)隨意性仍較嚴(yán)重,，學(xué)生主體性不夠強(qiáng),；發(fā)現(xiàn)有的教師上課鈴聲響后遲遲未進(jìn)教室，個(gè)別教師精神面貌較差,。

3,、個(gè)別教師上班遲到、早退現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，教師意見大,。

4、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象還有發(fā)生,。

針對上述問題,，下學(xué)期我們將重點(diǎn)抓以下幾項(xiàng)工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)工作,，特別要加強(qiáng)聽課,、備課,、學(xué)生作業(yè)的普查和抽查，并將檢查結(jié)果公布于眾,。

2,、在加強(qiáng)以聽課、評課為主的教研活動(dòng)外,，嘗試主題教研,。

3、繼續(xù)開展青年教師的評優(yōu)課活動(dòng),，盡快使青年教師成為骨干教師,。

4、強(qiáng)化師德教育,，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,。

初三級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇二

本學(xué)期是初三的第一個(gè)學(xué)期。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下,，在全校教職員工的大力支持下,，在全年級(jí)教師的共同努力下，初三年級(jí)在教育教學(xué)的各個(gè)方面獲得了顯著的進(jìn)步,，取得了有目共睹的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期初三工作擇要總結(jié)如下：

一學(xué)期來,，全體教師都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),，做到有事有病請假,，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)教育方針政策,，鉆研教材教輔,，精講多練,，理論聯(lián)系實(shí)際,，團(tuán)結(jié)互助，關(guān)愛學(xué)生,，教書育人,。

一、認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀,，制定周密可行計(jì)劃

本學(xué)期開學(xué)前,，就著手制定學(xué)期工作計(jì)劃，并組織老師討論,、修訂,，同時(shí)對上學(xué)期的學(xué)生情況作了精細(xì)分析，在開學(xué)正式上課前就制定了“扎實(shí)夯基礎(chǔ),，認(rèn)真抓落實(shí)”的總計(jì)劃,。在總計(jì)劃的指導(dǎo)下，各學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn),，制定了切實(shí)可行的詳細(xì)計(jì)劃,。

英語組：每天堅(jiān)持晚自習(xí)前半小時(shí)輔導(dǎo)。周課時(shí)增加一節(jié),。堅(jiān)持聽寫。并在進(jìn)行新課的同時(shí)開始復(fù)習(xí)七年級(jí),、八年級(jí)的知識(shí)。

數(shù)學(xué)組：每一個(gè)知識(shí)塊都要講細(xì)致,，課本上的每一道練習(xí)題都要精講,，并及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),，精選課外練習(xí)題,，提高學(xué)生的能力。

語文組：從平時(shí)上課就給學(xué)生滲透中考知識(shí)點(diǎn),，邊上新課邊將中考知識(shí)點(diǎn)分解開,，以習(xí)題的的形式訓(xùn)練。從片斷到全文扎實(shí)訓(xùn)練,。理化組：一、三,、五早讀前讀理化，下午及時(shí)輔導(dǎo),。

政史組：二,、四、六早讀前讀政史,，重點(diǎn)檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的記憶情況,。除此外，各備課組在一單元結(jié)束時(shí)要出題進(jìn)行檢測,，過好單元關(guān),。

二、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理

加強(qiáng)日常管理,，保證班級(jí)穩(wěn)定,。學(xué)生和班級(jí)的日常管理工作是基礎(chǔ)，穩(wěn)定是大事,，九年級(jí)全體教師密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，注重教學(xué)反饋，及時(shí)主動(dòng)與班主任交流溝通,。班主任是班級(jí)的核心，老師們能夠更加科學(xué)地利用學(xué)校常規(guī)考核來規(guī)范行為習(xí)慣,、促進(jìn)良好的班風(fēng)形成,。任課教師更加積極參與班級(jí)管理，與班主任隨時(shí)溝通,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題苗頭,，把學(xué)生的思想工作做在平時(shí)、落在實(shí)處,。

加強(qiáng)自主管理,，發(fā)揮班級(jí)骨干的作用。班主任在日常管理中,，充分發(fā)揮班干部的作用,，利用學(xué)生管理學(xué)生，每位骨干職責(zé)分明,、有事來管,，處理效果良好，既鍛煉了學(xué)生的能力,，又減輕了教師的壓力,。

重視家庭教育，加強(qiáng)家校聯(lián)系,。班主任都意識(shí)到家庭教育的重要性,，在第一時(shí)間內(nèi)做好家校聯(lián)系,，利于了解學(xué)生在家狀況及通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)。班主任與任課教師更加注重學(xué)科平衡,，包括班級(jí)內(nèi)各門學(xué)科的平衡和具體到每個(gè)學(xué)生的學(xué)科平衡，工作更加細(xì)致,，具有針對性,。

三、教學(xué)工作

本學(xué)期班主任工作防微杜漸,，精細(xì)化管理,，任課教師也加強(qiáng)了班級(jí)管理的力度，課堂紀(jì)律良好,，課堂效率明顯提高,，總體班風(fēng)學(xué)風(fēng)呈現(xiàn)良性循環(huán)。年級(jí)內(nèi)教師教學(xué)常規(guī)工作更加精細(xì),，討論交流更有深度寬度,，作業(yè)批改、反饋及時(shí),，積極主動(dòng)利用自習(xí)時(shí)間下班輔導(dǎo),，臨界生輔導(dǎo)成為一道亮麗的風(fēng)景線。同時(shí)充分發(fā)揮備課組力量,，集體備課,，組內(nèi)教師利用一切機(jī)會(huì)交流教學(xué)方法，討論教學(xué)得失,，商議變化策略,。

本學(xué)期先后組織了四次大型測試，在全體九年級(jí)教師的支持配合和努力下,，都取得了較大成功,。教師工作熱情高、工作氣氛好,，依靠備課組的力量,，積極討論，積極主動(dòng)下班輔導(dǎo),，重視每次考試后的質(zhì)量分析,，真誠務(wù)實(shí)，及時(shí)總結(jié),，整體提高,。

四、團(tuán)體合作意識(shí)濃厚,，教學(xué)成績穩(wěn)定提高

班主任早來晚回,，經(jīng)常找學(xué)生談心,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)困難，抓學(xué)科平衡,，做任課教師和學(xué)生的協(xié)調(diào)員,。同學(xué)科教師經(jīng)常討論教法學(xué)法、考試得失,，研究考試導(dǎo)向,；同班級(jí)教師經(jīng)常討論每位學(xué)生的思想狀態(tài)與行為習(xí)慣以及學(xué)科優(yōu)勢與劣勢。

所有教師目標(biāo)明確,、工作細(xì)致,，能夠擰成一股繩，勁往一處使,，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng)積極的干好工作,，但離學(xué)校的期望還有一定距離,，學(xué)生還要走一段艱辛的路，我們老師深知肩上責(zé)任重大,，意義深遠(yuǎn),。我們會(huì)永往直前、腳踏實(shí)地,，盡我們所能,，為明年6月做出最大努力！

初三級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇三

初三級(jí)部教學(xué)工作總結(jié)

（20xx年9月——20xx年2月）

一,、總體回顧

本學(xué)期,，初三級(jí)部以學(xué)校的中心工作為核心，以學(xué)年初的工作計(jì)劃為目標(biāo),，面向全體學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和個(gè)性的健康發(fā)展,。以課堂教學(xué)為主陣地,，著力提高課堂教學(xué)效率，開發(fā)學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年來,，新學(xué)期開始,，我們主要著眼于以下幾方面的工作，取得了一些成績,，也有一些待完善的地方,。為更好的完成本學(xué)期的工作,，對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

二、主要工作

1,、班主任：新學(xué)期開始后,，我們的班主任老師舍小家為大家的精神非常令我們感動(dòng)——7點(diǎn)左右到校做學(xué)生的思想工作、協(xié)助任課教師上早自習(xí),、12點(diǎn)40組織學(xué)生午睡,、最后一個(gè)離校、及時(shí)與家長溝通,、充分利用周一的班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行教育。特別是最后一個(gè)月像王愛香,、李紅麗,、董璐娟、梁紅敏,、焦文,、鞠建國、徐艷麗,、宮本娜,、解增文、方玲燕,、楊順波老師在中午12點(diǎn)就到教室組織學(xué)生學(xué)習(xí)休息,。這對學(xué)生情緒的穩(wěn)定、成績的提高起到了積極的作用,。

2,、教研組：這學(xué)期，我們教研組在校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)一致,，積極參加各教研活動(dòng),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高教學(xué)成績奠定了很好的基礎(chǔ),。特別是歷史組,、政治組的教研氛圍非常好。董建芳是歷史組的三名教師

中最年輕的,，也是第一年教初三歷史,。在這種情況下作為組長的解增文老師與焦文老師一起帶領(lǐng)著董老師把每節(jié)課的教法、重點(diǎn),、難點(diǎn)研究的非常透徹,，是集體備課真正落實(shí)到了實(shí)處,。政治組的集體備課更是得到了教研中心領(lǐng)導(dǎo)的好評。

3,、教師：這學(xué)期象于忠芹老師身體需要手術(shù),、于秀珊老師、宮麗清老師等身體都需要休養(yǎng),。張紅英,、劉秀波、王愛香的家人住院需要他們照顧,，但他們都能克服困難沒有耽誤學(xué)校的正常教學(xué),。姜波老師、宮麗清老師,、韓桂蘭老師,、吳廣文老師、孫令霞老師,、林倩老師在同學(xué)科老師有困難的情況下沒有任何怨言的接過了這些老師的班級(jí),。為學(xué)校分擔(dān)了很多困難。

三,、存在的問題

本學(xué)年我們基本完成了年初制訂的計(jì)劃要求,，在提高教師業(yè)務(wù)水平、豐富學(xué)生生活,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量方面做了一些工作，但不足之處尚多：

1,、有些教學(xué)工作還沒有落到實(shí)處,，抽查發(fā)現(xiàn)尚有部分教師無課前備課上課和批改作業(yè)馬虎，甚至不批改作業(yè)的現(xiàn)象,。

2,、教學(xué)隨意性仍較嚴(yán)重，學(xué)生主體性不夠強(qiáng),；發(fā)現(xiàn)有的教師上課鈴聲響后遲遲未進(jìn)教室,，個(gè)別教師精神面貌較差,。

3,、教研氛圍還不夠濃厚，上班時(shí)間網(wǎng)上游戲仍有發(fā)生,。

4,、個(gè)別教師上班遲到,、早退現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，教師意見大。

5,、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象還有發(fā)生,。

針對上述問題，下學(xué)期我們將重點(diǎn)抓以下幾項(xiàng)工作：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)工作,，特別要加強(qiáng)聽課、備課,、學(xué)生作業(yè)的普查和抽查,，并將檢查結(jié)果公布于眾。

2,、在加強(qiáng)以聽課,、評課為主的教研活動(dòng)外，嘗試主題教研,。

3,、繼續(xù)開展青年教師的評優(yōu)課活動(dòng)，盡快使青年教師成為骨干教師,。

4、強(qiáng)化師德教育,，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,。

二〇一四年二月二十日

初三級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇四

上學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，使下學(xué)期的教學(xué)工作更好,，特作總結(jié)如下：

一、班主任工作

我們級(jí)部班主任最大的特點(diǎn)是團(tuán)結(jié)協(xié)作 互相幫助,。每周放學(xué)前我們的班主任都進(jìn)行集體備課,，準(zhǔn)備下周應(yīng)該布置的工作，防止一個(gè)班級(jí)有遺漏,。班主任是學(xué)生的直接管理者,，一個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的好壞，班主任起著決定性的作用,。我們的班主任兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn),，從不計(jì)較個(gè)人得失,。在學(xué)生沒起床時(shí)他們就來到學(xué)生宿舍，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，隨時(shí)解決,，爭取把問題消滅在萌芽狀態(tài)。及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常找學(xué)生談心,。初三是學(xué)生逆反心理最強(qiáng)的時(shí)期,，有的學(xué)生與老師作對，又是班主任苦口婆心的開導(dǎo),，防止學(xué)生因?yàn)榕c某個(gè)老師鬧矛盾而影響成績,。有的學(xué)生因家庭原因，開學(xué)時(shí)沒有來,，柳陸偉老師和孫峰老師在第一時(shí)間開車到學(xué)生家里做工作,，家長感動(dòng)的說，孩子不讀書對不起老師啊,。正是因?yàn)槲覀冇羞@樣的班主任,，開學(xué)我們一個(gè)學(xué)生都沒有輟學(xué)。我們的班主任帶領(lǐng)學(xué)生掃雪,，帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生,，不怕臟不怕累。遇到下雪,，孫峰老師會(huì)在學(xué)生起床之前把本班房區(qū)的雪掃干凈,。閻明濤和柳陸偉老師親自帶領(lǐng)學(xué)生沖刷廁所，學(xué)生干不動(dòng)的,，班主任代替學(xué)生干,，使學(xué)生深受感動(dòng)。期末考試抽到四班,，矯浩老師在學(xué)生起床前就把考試教室的爐子生好,，讓學(xué)生在溫暖的家里考試。在班主任的感召下,，我們級(jí)部的學(xué)生不再躲避臟臭的衛(wèi)生工作,，把原來不愿做的事變成了自己應(yīng)該做的事，這就是理念的轉(zhuǎn)變,，這是老師身先士卒的結(jié)果,，是榜樣的力量教育了學(xué)生。

二,、級(jí)部教師工作

我們級(jí)部的老師就像我們的班主任一樣,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心著學(xué)生的成長,。我們利用班教導(dǎo)會(huì),，探討學(xué)生存在的問題，從學(xué)習(xí)到生活,，有一份光,，發(fā)一份熱,。無論是年輕教師還是年長教師，都會(huì)竭盡全力,，做好自己的本職工作,。譚秀麗，王吉芝老師近50歲了,，從不居功自傲,，對自己的工作一絲不茍，成績也總是名列前茅,。郭偉波,，徐國珍老師工作從不馬虎，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，耐心輔導(dǎo)待進(jìn)生,。周振秀老師中午總是等學(xué)生睡覺了自己才回家吃飯。劉德春和董愛玲老師批完作業(yè)總是交流學(xué)生存在的問題,，提出下階段突破的重點(diǎn),。大家都知道矯浩老師經(jīng)驗(yàn)豐富，成績優(yōu)異,，曲飛老師也絕不甘心落后,，成績經(jīng)常是平分秋色。張曉紅老師有自己獨(dú)到的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，積累了豐富的資源庫，為學(xué)生精心準(zhǔn)備試題,，起到了事半功倍的效果。于迎華老師用自己的個(gè)人魅力,，使學(xué)生善學(xué),，樂學(xué)，,。姜磊,，鄒崗，不但做好自己的份內(nèi)工作,，而且?guī)椭蠋熃鉀Q用課件上課時(shí)遇到的問題,。級(jí)部需用電腦的工作他們總是圓滿完成。鄒崗老師接學(xué)生時(shí),，發(fā)現(xiàn)我們級(jí)部有個(gè)學(xué)生沒到,，立即詢問其他學(xué)生原因，當(dāng)?shù)弥撋ツ财綍r(shí),，立即通知級(jí)部,，班主任立即聯(lián)系家長，在大家的共同努力下，才把該生找回學(xué)校,。吳娜老師幫助班級(jí)辦黑板報(bào),，為學(xué)生寫?yīng)劆睿托妮o導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系書法,。李春曉老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，能把學(xué)生的注意力集中在課堂上，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境里快樂學(xué)習(xí),。

三,、本學(xué)期目標(biāo)

初三下學(xué)期，是學(xué)生兩極分化最為嚴(yán)重的時(shí)期,，我們會(huì)集思廣益,，發(fā)揮集體的力量，千方百計(jì),，防止輟學(xué),，厭學(xué)，經(jīng)常做學(xué)生的思想工作,。利用班會(huì),，班教導(dǎo)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)習(xí)教育，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),。雖然我們有的學(xué)科成績不夠理想,，但我們有信心，在大家的共同努力下,，本學(xué)期的成績一定會(huì)比上學(xué)期更好!

初三級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇五

本學(xué)期開學(xué)之初,，我們級(jí)部把工作的重點(diǎn)定位：面向全體，全力以赴,，迎接會(huì)考,。我們以此為導(dǎo)向，結(jié)合工作實(shí)際,，精心制訂了級(jí)部工作計(jì)劃,，明確了工作目標(biāo)，細(xì)化了工作措施,，使每一階段的工作內(nèi)容具體化,，讓工作有序進(jìn)行，收到了很好的效益,。半年來,，初四級(jí)部全體教師以高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的責(zé)任心以及無私的奉獻(xiàn)精神投入到工作中：班主任,，各顯神通,，各具特色,；課任教師各負(fù)其責(zé)、各把一關(guān),；備課組長協(xié)調(diào)一致,、密切配合。轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)期結(jié)束了,，總結(jié)這一學(xué)期的工作如下：

一,、進(jìn)一步加強(qiáng)了德育工作，強(qiáng)化級(jí)部管理力度,，優(yōu)化教風(fēng),、學(xué)風(fēng)：

1、抓好良好的開端,。良好的開端是成功的一半,。經(jīng)過一個(gè)寒假，很多學(xué)生就變得懶散,、任性,。為了讓老師、學(xué)生能夠及時(shí)迅速地投入到緊張的學(xué)習(xí)氛圍中,，我們狠抓開端,。具體做法是：

①利用開學(xué)第一周周三下午第四節(jié)召開了全體教師會(huì)議。對上學(xué)期工作中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足重新審視,，對新學(xué)期工作提出明確要求,。

②開好第一節(jié)主題班會(huì)。各班主任在第一個(gè)周的班會(huì)課上,，對假期的工作和上學(xué)期的得失做全面的總結(jié),，既總結(jié)了優(yōu)點(diǎn)還找出了不足，并要求在自查的基礎(chǔ)上還要互查,，充分認(rèn)識(shí)上學(xué)期的成功與失敗,、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，明確本學(xué)期的奮斗目標(biāo)和努力方向,，再讓每位同學(xué)說了本學(xué)期的計(jì)劃和打算，確定了自己的趕超對象,，使開學(xué)初就營造出濃濃的比,、學(xué)、趕,、超氛圍,。

③利用兩到三個(gè)周班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等各項(xiàng)常規(guī),，為學(xué)生開展自治打下了良好的基礎(chǔ),。

2,、抓好德育專題教育，上好每周一節(jié)的主題班會(huì),，切實(shí)提高學(xué)生思想素質(zhì),。根據(jù)學(xué)校政教處的統(tǒng)一要求，切實(shí)有效地開展了愛國主義,、集體主義,、遵紀(jì)守法和理想前途，特別是常規(guī)教育方面的主題班會(huì)教育,。

3,、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在德育教育中的關(guān)鍵作用,。班主任工作做得好壞,，將直接影響一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，也影響到一個(gè)級(jí)部各項(xiàng)工作能否順利進(jìn)行,，所以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍至關(guān)重要。

①首先通過各種途徑轉(zhuǎn)變班主任的育人觀念,。班主任的身份應(yīng)當(dāng)是學(xué)生做人的楷模,，學(xué)習(xí)的參謀，成長的伙伴,，平等的益友,。要讓所有的班主任都要樹立一個(gè)信念，都要爭做一名優(yōu)秀班主任,，讓班級(jí)每一個(gè)學(xué)生都能在良好的氛圍中得到提高和發(fā)展,。

②各班開好班級(jí)干部會(huì)。每周一次班干部會(huì)是班級(jí)的指揮中心,，鼓勵(lì)班主任應(yīng)擅于發(fā)揮班干部的作用,。同時(shí)要求班主任在確立班級(jí)干部人選上一定要讓那些有管理才能、有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任,，樹立班級(jí)正氣,，使每個(gè)班級(jí)都能健康地發(fā)展。

4,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。我們主要是通過兩種方式：一是開好家長會(huì)。家長會(huì)是學(xué)校和家長相互協(xié)調(diào)教育好學(xué)生的一個(gè)有效的途徑,。我們在期中考試之后召開了一次家長會(huì),，主要目的是讓家長了解學(xué)生半個(gè)學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況,，并根據(jù)孩子的情況采取適當(dāng)?shù)拇胧?，爭取孩子更大的進(jìn)步,，同時(shí)告知家長會(huì)考的相關(guān)問題，引起家長的足夠重視,。家長會(huì)的成功與否也關(guān)系到教育的成功與否,，我們對本級(jí)部的班主任和任課教師做了以下要求

①班主任必須要做好充分的準(zhǔn)備，家長會(huì)既是一個(gè)匯報(bào)會(huì)又是一個(gè)交流會(huì),，因此我們以級(jí)部為單位準(zhǔn)備了家長會(huì)材料,，側(cè)重了在對孩子的教育方法及會(huì)考復(fù)習(xí)方面為家長出謀劃策。

②家長會(huì)前后,，級(jí)部要有統(tǒng)一的布置和總結(jié),，并形成書面材料，相互交流,，取長補(bǔ)短,。二是先后在開學(xué)一個(gè)月和期中考試一個(gè)月后以書信的形式把級(jí)部近期的工作安排和會(huì)考的重要性通告給家長。

5,、總結(jié)充實(shí)提高,。在教學(xué)的進(jìn)程中,，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些意料不及的突發(fā)事件,。我們在吸取教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷充實(shí)級(jí)部管理機(jī)制，提高我們的管理水平,，利用每周一的級(jí)部例會(huì),，對上周級(jí)部內(nèi)出現(xiàn)的問題進(jìn)行適時(shí)的總結(jié)，并對其它問題進(jìn)行預(yù)見,，確保初四級(jí)部的各項(xiàng)工作不拖學(xué)校的后腿,，并在穩(wěn)定中求發(fā)展。

二,、進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué),、教研、新課改工作,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

1,、加強(qiáng)了教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，讓每一位教師都能樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命的大局意識(shí),，端正勤奮求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教學(xué)態(tài)度,，做到了“六個(gè)認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批好每一本作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)好每一位學(xué)生，認(rèn)真做好轉(zhuǎn)差學(xué)生的工作,，認(rèn)真做好邊際學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。

2、組織好質(zhì)量檢測及其分析工作,。首先我們從思想上讓每位教師和學(xué)生重視,，不要讓其流于形式。每次質(zhì)量檢測都利用級(jí)部教研活動(dòng)認(rèn)真組織質(zhì)量分析,，讓取得好成績的老師講講經(jīng)驗(yàn)和收獲,，互相談?wù)勛约旱慕逃?xùn)和困惑，相互討論,，取長補(bǔ)短,，達(dá)到檢測一次，提高一次,，分析一次,，受到一次教育的目的。

3,、進(jìn)行了新課改的研討,。本學(xué)期開學(xué)之初，學(xué)校實(shí)行了小組合作,。我們級(jí)部的班主任及老師積極的參與其中,，針對怎樣分組、怎樣排座位,、怎樣更好的實(shí)行小組合作,、怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、讓學(xué)生想學(xué),、愛學(xué)等問題,，積極的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。同時(shí)我們以備課組為單位積極學(xué)習(xí)并掌握了“小組合作”的教學(xué)方法,，探討出行之有效的學(xué)習(xí)方法,，但部分老師還是浮在表面流于形式，習(xí)慣用舊法,、走老路,，所以效果不突出。我們就將在教學(xué)中取得優(yōu)異成績的老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,，以點(diǎn)帶面,，用先進(jìn)帶動(dòng)大家,，并結(jié)合學(xué)校教科研工作計(jì)劃，選擇優(yōu)秀教師提供新課改觀摩課,。

三,、加強(qiáng)了學(xué)生的自治教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性

發(fā)揮學(xué)生會(huì)的自治作用,。開學(xué)之初我們級(jí)部依照學(xué)校的規(guī)定,，用競聘的方式成立了以各班班長為主體的學(xué)生會(huì)，開展學(xué)生的自治管理,，對紀(jì)律、衛(wèi)生等進(jìn)行自我監(jiān)管,，切實(shí)利

用好學(xué)生會(huì)的監(jiān)督,、檢查、反饋?zhàn)饔?，使整個(gè)級(jí)部的衛(wèi)生紀(jì)律等方面都有了很大的改觀,。

四、全力以赴,，迎接中考

這半年我們級(jí)部的主要工作就是迎接物理,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考試，體育場地測試,，以及中考,。我們級(jí)部的原則就是“早安排、早動(dòng)手”,。從初四開學(xué)之初不管是班主任還是任課教師,，都利用一切機(jī)會(huì)對學(xué)生強(qiáng)調(diào)中考的重要性，讓學(xué)生首先從思想上引起足夠的重視,，同時(shí)級(jí)部在課程的安排上給予相應(yīng)的傾斜,，讓師生都能體會(huì)到中考的嚴(yán)肅性，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這半年我們級(jí)部主要做了以下工作：

1,、班主任及任課教師利用一切時(shí)間做好學(xué)生的中考動(dòng)員工作，強(qiáng)調(diào)中考的重要性,，同時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,。一方面，要讓學(xué)生有緊迫感,，認(rèn)識(shí)到中考臨近,，該到?jīng)_刺階段了，尤其平時(shí)學(xué)習(xí)主動(dòng)性很差的學(xué)生，這時(shí)也該用功學(xué)習(xí)了,。另一方面幫助學(xué)生樹立信心,，以好的心態(tài)迎接考試，避免慌亂,、急躁情緒,，中考科目多，做好計(jì)劃,，有條不紊,，保證復(fù)習(xí)效率。

2,、召開教師會(huì)議,，妥善安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，并且有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間,。特別是在考試說明下發(fā)后,，會(huì)考學(xué)科老師們就按照考試說明的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生進(jìn)行歸納整理，并按照等級(jí)的不同進(jìn)行歸類,，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕,，復(fù)習(xí)更有實(shí)效性，起到事半功倍的作用,。

3,、堅(jiān)持以考代練，通過考試提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。特別是最后幾個(gè)周的時(shí)間,，我們始終堅(jiān)持每科每天至少考一次。任課教師白天課節(jié)多沒時(shí)間,，就利用晚上時(shí)間出題,、班主任看班、其他老師批卷,，老師們的全力配合,，保證了在第一時(shí)間把成績反饋給班主任、學(xué)生和家長,，使學(xué)生能夠有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí),，為會(huì)考的取得好成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然在付出很多努力之后也有不盡人意的地方,，我們做了深刻的反省,，在今后的工作中要注意以下幾點(diǎn)：

1、不但要講方法、重過程,，更要狠抓落實(shí),。

2、重視優(yōu)生培養(yǎng),，爭取中考取得令人滿意的成績,。

3、抓成績的同時(shí),，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,、養(yǎng)成教育及自律能力的培養(yǎng)。

五,、中考工作

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，通過老師們的艱辛努力，我們的中考取得了可喜得成績：

1,、物理,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考試取得理想成績，滿分率高,。

2,、體育場地測試成績突出，名列全市前五名,。

3,、中考成績理想，有33名同學(xué)考入重點(diǎn)高中,，進(jìn)入全市前八名,。

初三級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇六

初三了，時(shí)間很緊,，不再如初二,，師生都沒有更多的時(shí)間可以用來自由分配,，尤其是我的英語教學(xué),。測試的時(shí)間都只能集中在了每個(gè)周開始的第一天，周日晚自習(xí),；聽寫在每個(gè)周五的唯一的一個(gè)早讀課,。

今天已經(jīng)是開學(xué)的第四周第一天了，我想還是得對本期教學(xué)工作作個(gè)小小的總結(jié)吧,。

首先說說課堂教學(xué),。在每一個(gè)四十五分鐘中，我在努力以英語教學(xué)為主線,，但有時(shí)走著走著,，卻又上起了政治課,，想想，都是這班主任惹的禍,。但不管怎樣,，我的英語教學(xué)還是占了多數(shù)時(shí)間。要說我用了些什么樣的教法呢,？好像還不好怎么說,，因?yàn)榭偢杏X不大明朗。在第一周,，就已經(jīng)把全班55個(gè)學(xué)生進(jìn)行了重新分組,，仍然和前兩年一樣，共九個(gè)組,，每組六人。所以在教學(xué)過程中,，我在努力給學(xué)生營造小組競爭的意識(shí),。但有時(shí)，為了班級(jí)雜務(wù),，卻沒有好好落實(shí)在行動(dòng)上,，這是我甚覺遺憾之處。為了趕進(jìn)度,，我不得不采取了一些僅僅為了完成教學(xué)任務(wù)的方式,。每每把我的任務(wù)完成了，我會(huì)在走出教室的那一瞬間有種深深的愧疚,，覺得對不起這幫可愛的孩子,，我霸道地占用了他們寶貴的自主學(xué)習(xí)、自由探討的時(shí)間,。一直以來,，我都堅(jiān)持著：一定要讓學(xué)生在自主、合作,、探究中去習(xí)得知識(shí),，提升能力。但這艱辛的班主任工作,，總與我的順暢的小組合作學(xué)習(xí),，成為了一對不可調(diào)和的矛盾體。我想,，我是不是應(yīng)該給自己定個(gè)規(guī)則：一進(jìn)教室便上課,，不得說班級(jí)雜事。

這期學(xué)生些買的資料,，用起來不怎么好用,。感覺沒上期那么實(shí)在，有效,。所以我不得不另外找些作業(yè)來印發(fā)給他們,。但在引導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的過程中，我一而再再而三地給學(xué)生些強(qiáng)調(diào)：作業(yè)時(shí)把自己關(guān)起來,?？煽傆心敲磶讉€(gè)學(xué)生，如薪,、閑,、炳、怡等等幾個(gè),，還是喜做ctrl+c與ctrl+v的工作,。“通過作業(yè),，可以檢測今天所學(xué),，看看自己記住了多少，哪些沒記住,，然后睡覺前,，第二天早起時(shí)，在記憶內(nèi)容上就會(huì)更有方向了,。有目放矢的學(xué)習(xí),，一定會(huì)讓你有進(jìn)步與提升……”為了那些lazy的孩子，我一直在努力地尋找：不做作業(yè)都會(huì)學(xué)得好的方式,。但where are they?我真的找不到?。∏H技窮中,，我還是要讓大家做作業(yè)呀,，不然怎能知道你所學(xué)與你所不知。在接下來的教學(xué)中,，我要針對學(xué)生的作業(yè)問題,，再次強(qiáng)化，“錯(cuò)題是最好的資源”的意識(shí),，讓他們準(zhǔn)備錯(cuò)題本,，把錯(cuò)題本充分利用起來，有效運(yùn)用,，具體怎樣才能充分與有效呢,？我在進(jìn)一步完善我的思考中。

測試都有三次了,。來看看今晚改完的這次測試吧,，數(shù)據(jù)如下：嚴(yán)重下降的：楊明珠81,、梁怡82、楊世涵82,、張國杰83,、李欣78、楊欣怡75,、錢欣怡78,、廖云飛79、張國會(huì)79,、鄒燁72,、張國柄61、羅永濤72,、楊婷74,、劉揚(yáng)71、吳宇薪63,、楊閑71,、陳洪美70、楊洋72,、凃永豪68,、黃彥松48,，未上80分的有16人,；95分以上有7人，燦,、睿,、堯、佳,、敏,、霜、毅,，90－94分的有6人,；就是說80分－89分的就有55－16－13＝24人。從這組數(shù)據(jù)來看,，未上優(yōu)生的較上期有所增加,，如錢欣怡、廖云飛,、楊洋,、李欣等，本該上而沒上,，得從他們的試卷中找找原因,，看一下是哪些知識(shí)點(diǎn)落下了,，哪些考試策略沒落實(shí)好，這是我近兩天必須和他們在一起解決的問題,。當(dāng)然楊閑,、張國柄、羅永濤等幾位同學(xué),，他們是在進(jìn)步的,，定要提出表揚(yáng)。每個(gè)學(xué)期,，都在這樣的一次次測試中，去和學(xué)生尋找問題,，解決問題，讓他們一步步向上行走著,，最終才得到了亮麗的成績。沒有什么歲月靜好,，只是有人在替你負(fù)重前行,，此刻，我真的想對孩子們說,。

在輔導(dǎo)后進(jìn)生方面,，本期由于時(shí)間關(guān)系,，總是不能到位,。每每坐在家里忙著我的事，我都在擔(dān)心著那幾個(gè)從初一開始一直到現(xiàn)在都讓人心累的后進(jìn)孩子,。我時(shí)刻擔(dān)心著,，是不是他們的舊病又復(fù)發(fā)了？又違反紀(jì)律了,？又打瞌睡了,？又和前后桌說話影響大家聽課學(xué)習(xí)了？擔(dān)心的太多,，想的辦法也很多,，但為什么就不能改變他們呢？我固執(zhí)地仍然在想著法子,。

“想想我們才參加工作那會(huì)兒,，真的叫上課，一天除了備課,，就是改作業(yè),，沒有現(xiàn)在這么多的雜事……”那天我在辦公室還和同事聊天中說到,。不知從什么時(shí)候開始，師者的主要職責(zé)也不再是傳道授疑解惑了,，而是多了諸多社會(huì)性的事務(wù),。我們在努力調(diào)整自己的角色，有時(shí)卻還是難以適應(yīng),。但,，作為新時(shí)代的老師來說，我們還能怎樣做呢,？既然社會(huì)賦予了我們多重身份,，我們就欣然接受吧！改變不了環(huán)境,，我們必須得改變自己,。

課堂、作業(yè),、測試,、輔導(dǎo)，這些都是教學(xué)工作中的重要事項(xiàng),，不管工作節(jié)奏如何變化,，這幾個(gè)音符一定要讓它們跳躍在我的心間。

初三級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇七

初二,、初三級(jí)體育教學(xué)的工作計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想

學(xué)習(xí)和貫徹關(guān)于“三個(gè)代表”和“教育問題”的講話精神，開展“學(xué)洋思”教育活動(dòng),，加強(qiáng)班風(fēng),、校風(fēng)建設(shè),，深化教學(xué)改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步將我校的成績推上新的臺(tái)階,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、體育課程改革,，積極推進(jìn)體育教學(xué)的科學(xué)化進(jìn)程，構(gòu)成以學(xué)生為主體,、以增進(jìn)其身心健康為核心,，的課程體系，讓學(xué)生生動(dòng),、活潑主動(dòng)地得到發(fā)展,。

2,、營造良好的校園體育文化氛圍，積極開導(dǎo)學(xué)生每天參加1小時(shí)體育鍛煉,，使其養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣,，終身受益。

3,、積極開展課余訓(xùn)練,。培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，如建立?；@球隊(duì),，足球隊(duì)等興趣小組,，為高一級(jí)學(xué)校輸送人才,。

三,、教材情況分析

由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法大注重教師的教法,，對學(xué)生 學(xué)的方法不夠,，教師怎樣教,，學(xué)生就怎樣練,，對學(xué)生心理,、生理,、認(rèn)識(shí)水平和個(gè)體差異難以把握,，學(xué)生學(xué)習(xí)過程如何，“懂,、會(huì),、育”的程度如何，難以檢驗(yàn)和評價(jià),。為了真正體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體,，減少注入式和訓(xùn)練式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生一至二項(xiàng)以上體育愛好和特長,。

四、主要任務(wù)

1． 以德育為首,，五育并進(jìn),，形成整體推進(jìn)素質(zhì)教育的新格局；

2． 以教學(xué)為中心,，深化教學(xué)改革,，全面減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大幅度地提高學(xué)生的素質(zhì),；

3． 以省教廳頒定升學(xué)體育考試14個(gè)項(xiàng)目組合為教學(xué)中心,，結(jié)合初中畢業(yè)會(huì)考六卷六科方針，體育重點(diǎn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的練習(xí),；

4． 不惜一切代價(jià),，做好今年底增城市初中生籃球賽的準(zhǔn)備工作。

五,、具體實(shí)施,、措施

1、進(jìn)度按計(jì)劃進(jìn)行,；

2,、課堂集中人數(shù)由體委負(fù)責(zé)；

3,、場地檢查,、安全措施要細(xì)詳；

4,、器材歸還由體委分配,；

5、每學(xué)期最少有兩節(jié)理論授課,。

初三級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇八

恍然之間,，一學(xué)期又進(jìn)入尾聲。這個(gè)學(xué)期對于我們師生來說,，都是一個(gè)收獲的季節(jié),。其間，我們彼此都樂于教學(xué),，也從中得到進(jìn)步,。為了讓我們師生永駐于快樂的語文教學(xué)之苑，特意將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班學(xué)生共56人,，其中三殘學(xué)生3人,，其余學(xué)生的身體都比較健康，智力正常,。大多學(xué)生對語文都比較喜歡,，所以語文成績較好，只有個(gè)別學(xué)生跟不上教學(xué),。

一,、本期成效

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的興趣,。華羅庚曾說“聰明在于勤奮，天才在于積累”,，對于我們的語文教學(xué),，尤其要培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣。所以本學(xué)期,，我們就如何讀書,，如何做讀書筆記,，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。除了堅(jiān)持每周三的讀書活動(dòng)保質(zhì)保量完成,，還安排學(xué)生每天睡前堅(jiān)持看半小時(shí)的書,。并引導(dǎo)學(xué)生讀書想作文，作文想讀書,，將閱讀與習(xí)作練習(xí)起來,。一部分喜歡讀書的孩子，通過一學(xué)期的堅(jiān)持,，積累了許多好詞佳句,，再用于習(xí)作中，他們的習(xí)作水平有明顯提高,。

2,、學(xué)生的朗讀能力得到明顯提高，一部分學(xué)生能在邊讀邊理解,，邊想象中,，自然而然的做到聲情并茂的朗讀。唱讀的毛病有所減弱,。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)段落，重點(diǎn)詞句的能力,。課堂上,，多給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，讓他們暢所欲言,，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的寫作意圖,，寫作方法。并抓一些典型的精讀文章,，讓學(xué)生感受其寫作方法的同時(shí),，仿寫文章。恰當(dāng)時(shí)機(jī),，對于理解技巧進(jìn)行總結(jié),。總之在語文教學(xué)中,，不但要教給學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。

4,、利用獨(dú)立閱讀文章,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力。教師提出一些問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文,，解決問題,。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

5,、堅(jiān)持每周一則日記,，為了拓寬學(xué)生的思維能力，老師注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫想象作文,。比如“假如我是…….”“如果我會(huì)飛”等日記,。通過有意引導(dǎo)，一部分的思維變得開闊了,。

6,、注重學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。教給學(xué)生使用鋼筆書寫的方法技巧,，強(qiáng)化鋼筆字的練習(xí),。通過一學(xué)期的不懈努力，大部分學(xué)生愛上了寫鋼筆字,。作業(yè)上,，給學(xué)生自由選擇的權(quán)利。如果學(xué)生能夠做到書寫工整美觀,，改寫兩遍的作業(yè),，可以做一遍。通過這樣的辦法,，既培養(yǎng)了學(xué)生整潔美觀的寫字意識(shí),，也培養(yǎng)了他們認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣，作業(yè)質(zhì)量也大大提高,。

7,、本學(xué)期，繼續(xù)堅(jiān)持利用課前三分鐘進(jìn)行演講,，學(xué)生比起上學(xué)期,，本學(xué)期口語表達(dá)能力有明顯提高，演講儀態(tài)也比原來好多了,。

8,、認(rèn)真進(jìn)行每個(gè)百花園上的習(xí)作練習(xí)，教給學(xué)生習(xí)作方法,，再打草稿,，再修改，最后講評,。通過扎實(shí)地訓(xùn)練,，大多數(shù)學(xué)生習(xí)作能力明顯提高,，大多數(shù)學(xué)生能做到有話可說,，有話可寫,。

二、不足之處

1,、大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法，但是他們貪玩,，沒有按照要求進(jìn)行,。所以，在今后的教學(xué)中還要強(qiáng)化他們自覺預(yù)習(xí)的意識(shí),。

2,、學(xué)生思維不夠活躍，想象不夠豐富,。所以在今后的教學(xué)中,，還要多給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間空間，訓(xùn)練他們的思維想象能力,。

3,、對于差生的教育輔導(dǎo)不夠，尤其是一些因?yàn)閼卸柙斐蓪W(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,，沒有解決他們心里長懶惰的毛病,，所以輔導(dǎo)的效果欠佳。

4,、學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力雖然提高不少,，但還不夠，還需繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo),。

5,、學(xué)生沒有形成良好的傾聽習(xí)慣，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果差,，答非所問,。下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣。

通過期末的檢測,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題習(xí)慣差,，所以下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)做題的習(xí)慣。另外對于極差的學(xué)生,，要聯(lián)系家長,，想辦法解決思想上厭學(xué)的情緒，這樣才能做到輔導(dǎo)有效果,。希望在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，下學(xué)期有更大的進(jìn)步,。

初三級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又這樣結(jié)束了,?；仡欉@學(xué)期的工作感慨頗多，教學(xué)中存在的問題還有待于解決,。

一,、在本學(xué)期的教學(xué)中，我注意以下幾點(diǎn)：

1．在識(shí)字教學(xué)中,，對于二年級(jí)的學(xué)生來說仍然還是重點(diǎn),，由于本學(xué)期識(shí)字量大大增加，每次新課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí),。每篇課文至少讀五遍,，從而激發(fā)學(xué)生識(shí)字的熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度識(shí)字,，提倡個(gè)性化識(shí)字的方法,。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法。通過不斷的求異,，激發(fā)學(xué)生的思維,。

2．在閱讀教學(xué)中，抓好學(xué)生的朗讀,。

課本閱讀：要求學(xué)生讀書時(shí)做到眼到,，口到，心到,。不可急于求成,，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字,，不錯(cuò)字,，不重復(fù)，不唱讀,，不讀破句子,。進(jìn)一步做到---讀時(shí)，有高有低,、有急有緩,、有快有慢。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師做好范讀,，每篇課文我都練習(xí)很多遍,，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向,。抓住好的課文,，逐句指導(dǎo)學(xué)生,。

課外閱讀：我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書，將“讀書”納入作業(yè)中,，每天至少看20分鐘,，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。教師給學(xué)生推薦適于學(xué)生讀的課外書,，從而增加學(xué)生的閱讀量,，也為以后的寫話奠定一定的基礎(chǔ),。每月評比一次讀書之星,，并給予他們一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以此帶動(dòng)更多的同學(xué)投入到閱讀的行列中來,。

3．寫話教學(xué)中,，對于二年級(jí)的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T,，這是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn),，一些學(xué)生一寫 話就感到頭疼，無從下筆,。有的學(xué)生為了應(yīng)付,，隨便寫幾行字，還有的學(xué)生連圖都不會(huì)觀察更談不上寫了,。我就耐心的去引導(dǎo)他們怎樣觀察圖畫,，然后再怎樣去寫圖畫。關(guān)于寫話教學(xué),，我認(rèn)為首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,，這是關(guān)鍵；其次是重視讀適合他們的圖書,、多觀察,，多說話，加強(qiáng)積累,；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練,。 總之，學(xué)生的寫話訓(xùn)練還得進(jìn)一步加強(qiáng)和訓(xùn)練,，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施,，將在今后工作中繼續(xù)努力探索和多向老教師請教，吸取好的方法,。

二,、教學(xué)中存在的問題：

1．本班教學(xué)成績一般，差生大概有 6,、7個(gè),，學(xué)法上還需進(jìn)一步提高,。

2．本班學(xué)生生性活潑、好動(dòng),，有些學(xué)生寫字習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有待于進(jìn)一步強(qiáng)化。

3．面對差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初建立差生檔案,，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),，更加嚴(yán)格要求,。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu),。但是效果不是很明顯,，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

三,、管理方面

1,、本學(xué)期繼續(xù)抓學(xué)生讀書寫字及坐姿的習(xí)慣養(yǎng)成，堅(jiān)持不懈,，總是 有越來越多的孩子基本養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。

2、預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

開學(xué)初,，我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：①讀課文五遍,，在文中畫出生字,。②查字典：“研究生字”包括讀兩遍、加拼音,、觀察字形占格,、音序、部首,、組詞,。③查找與課文相關(guān)的資料。新課前檢查情況,，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

3、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

要求：①每人在課堂上至少要舉一次手,。②對于老師提出的問題要積極開動(dòng)腦筋。③回答問題聲音要響亮,。

4,、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

溫故而知新,，做到知識(shí)的聯(lián)系融會(huì)貫通。

四,、自我提高方面

本學(xué)期學(xué)校實(shí)行了年級(jí)組長負(fù)責(zé)制,，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我能自覺主動(dòng)努力地做好本職工作,，經(jīng)常和任課老師溝通,，經(jīng)常聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，經(jīng)常和任課老師了解班級(jí)聽課及學(xué)習(xí)情況,，采取相應(yīng)的措施協(xié)助管理,。時(shí)刻保持團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積極和本組老師協(xié)作,，向他們學(xué)習(xí),、交流,、不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。同時(shí)學(xué)校安排的交流課、精品課和競賽課我都調(diào)課去聽，各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法,、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),、脫離實(shí)際的成見。每聽一節(jié)課,，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。

一學(xué)期的工作收獲不少,，也有一些困惑和煩惱，有時(shí)也很茫然??總之個(gè)人的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理方面還需不斷加強(qiáng)與提升,；學(xué)生的說話，寫話訓(xùn)練有待于不斷加強(qiáng),。這些問題本人在下學(xué)期將努力做得更加理想些,。希望在期末考試中本班成績能上一個(gè)新臺(tái)階。

初三級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇十

新課標(biāo)指出：小學(xué)各個(gè)年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶,。讀作為一種簡單而又行之有效的教學(xué)方法,，受到了越來越多的專家和教師的追捧。然而我們在具體的閱讀教學(xué)中往往只重視精讀感悟階段的引領(lǐng),，而忽視了初讀感知教材階段學(xué)生的自悟自得和熟讀精思階段學(xué)生情感的表達(dá)和提升,。這樣學(xué)生對本文的理解往往更多的烙上了教師思維的烙印，而缺失了自己個(gè)性的,，獨(dú)特的東西,。下面本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，從以下三個(gè)方面談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識(shí)?

一,、初讀中感知,，要有量

好讀書，不求甚解,，每會(huì)意,，欣欣然。讀書貴在自悟自得,，書讀百遍,其義自見,，講的就是這個(gè)道理。然而我們教師就是不敢充分相信孩子,，認(rèn)為與其讓學(xué)生自己讀,，不如教師多講些。于是,，沒有給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間,，教師就對文章的遣詞造句，布局謀篇大加分析,，由于學(xué)生自主讀課文的時(shí)間太少，學(xué)生對課文的認(rèn)識(shí)并不真切,，思考并不深刻,，感受并不強(qiáng)烈,。此時(shí)的學(xué)生只是一個(gè)聽者而并非真正意義上的讀者，他們體會(huì)到的情,、感悟到的理無非是老師個(gè)人的讀書心得,、體會(huì)。這勢必會(huì)使原本富有個(gè)性的學(xué)生變成一個(gè)個(gè)只用同一個(gè)腦袋思想,，用同一張嘴巴說話的機(jī)器,。因此教師不應(yīng)以自己的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，一定要把讀書,、思考的時(shí)間還原給學(xué)生,。給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們多讀讀書,，讓學(xué)生通過眼前所讀到的文字自己去體會(huì),，去領(lǐng)悟，而老師只要退至后臺(tái)充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、指導(dǎo)者,。

如我在教《小攝影師》一文時(shí)，開始我并不急于對課文進(jìn)行條分縷析,，而是先讓學(xué)生認(rèn)真地讀讀課文,，讀通課文并想想主要講了什么。不一會(huì)兒學(xué)生們的小手就三三兩兩地舉了起來,，我又讓學(xué)生再認(rèn)真地讀一讀把不懂的詞語句子畫出來,，想想還有什么不懂的地方。學(xué)生又讀開了,，當(dāng)學(xué)生們的小手再度舉起時(shí),，我還是再一次讓學(xué)生認(rèn)真地讀課文，想一想自己不懂的地方是否可以通過聯(lián)系上下文的辦法來解決掉,。正因?yàn)榻o了學(xué)生自由閱讀的時(shí)間,，給了他們獨(dú)立思考、理解課文的機(jī)會(huì),，學(xué)生在之后的小組討論中非常激烈,，氣氛甚是活躍，參與的積極性很高,。學(xué)生對課文的質(zhì)疑非常深刻,，如小男孩這么希望拍到照片，后來為什么沒有來呢,？高爾基為什么不讓雜志社的記者進(jìn)來,，卻囑咐秘書一定要放小男孩進(jìn)來呢？等等,。正因?yàn)榻處熃o了學(xué)生自己讀,，自己思考的時(shí)間,，因此學(xué)生對這篇課文的理解也是非常深刻的。不用教師解答,，其他的學(xué)生就幫他們把疑難解決了,。相信學(xué)生，學(xué)生就會(huì)給你意想不到的驚喜,，不是嗎,？

二、精讀中感悟,，重在巧

閱讀僅停留在學(xué)生的自悟自得上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心咀嚼課文中的語言,，讓他們自己動(dòng)腦筋,，經(jīng)常比較、揣摩,，養(yǎng)成習(xí)慣,。（葉圣陶語）楊再隋教授對讀中感悟也做過精辟的闡述：課文內(nèi)容及其所包含的思想是學(xué)生通過自讀，自悟出來的,。自悟,，即自己以心去領(lǐng)悟。悟的過程就是通過閱讀和思考語言文字的內(nèi)涵,，去咀嚼語言文字的滋味,，去體驗(yàn)語言文字的感情。學(xué)生的悟,，在于教師巧妙,、適時(shí)地引。學(xué)生的水平畢竟是有限的,，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生掌握的情況，有重點(diǎn),，有目的地給予點(diǎn)撥,、引導(dǎo)。引導(dǎo)他們細(xì)細(xì)品味好詞佳句的絕妙之處,，揣摩布局謀篇,、立意構(gòu)思的獨(dú)到之處，深入探究領(lǐng)悟作者所表達(dá)的思想感情,。當(dāng)然教師的點(diǎn)撥應(yīng)以學(xué)生的讀為根本,，以學(xué)生自己的領(lǐng)悟?yàn)橹鳌＝處煹狞c(diǎn)必須點(diǎn)在關(guān)鍵之處,，撥必須撥在疑難之處,，無疑而點(diǎn)則不如不點(diǎn),。

如教學(xué)《小鹿的玫瑰花》時(shí)在初步分析了課文后，我問道小鹿的玫瑰是不是白栽了,，學(xué)生一致回答沒有白栽，但當(dāng)問到為什么沒有白栽時(shí),，大多數(shù)學(xué)生的回答卻僅僅是因?yàn)槊倒寤ê苊?。顯然學(xué)生對文章的理解存在問題，如果這時(shí)教師對他們進(jìn)行點(diǎn)撥啟發(fā),，學(xué)生也能理解,，但這種理解是教師強(qiáng)加給他們的，而缺乏自身的感受和體會(huì),。為此我沒有馬上對課文加以分析而是以讀為主,，讓學(xué)生找找描寫玫瑰花很美的句子，讓學(xué)生有感情地朗讀微風(fēng),、黃鶯的話,，并展開想象，想象微風(fēng),、黃鶯當(dāng)時(shí)還會(huì)說些什么,？還有那些動(dòng)物？他們還會(huì)說些什么,？再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分角色表演讀,，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生充分進(jìn)入角色,，從小動(dòng)物的角度深深感受到玫瑰花給自己帶來的快樂,，從而深刻地體會(huì)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂,。這種感受顯然是教師的分析和講解所不能達(dá)到的,。

三、熟讀中精思,，突出情

文章讀之極熟,，則與我為化，不知是人之文,、我之文也,。真正的閱讀，是與文本作者心靈的溝通與對話,，是由一個(gè)生命進(jìn)入另一個(gè)生命的融合重建過程,。在教師講解、分析基礎(chǔ)上獲得的感悟往往缺少深切的體驗(yàn)和情感的共鳴,。一篇文章內(nèi)含的思想情感真正由作者移情至讀者,，非得靠有感情地反復(fù)誦讀,。因此教師要教給學(xué)生一定的閱讀方法，多給學(xué)生提供朗讀的機(jī)會(huì),，通過抑揚(yáng)頓挫,、長短徐疾的朗讀，化無聲文字為有聲語言,，讓學(xué)生展開豐富的想象,，才能讀出其中的味道，讀出其中的深層含義,，感悟文章的真諦,，達(dá)到情自心中來，情自口中出的美妙境界,。

《紙船和風(fēng)箏》是一篇真摯感人的文章,，我在引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)推敲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，并引?dǎo)他們根據(jù)自己的理解確定朗讀的重音,、停頓、音調(diào)和情感,，把朗讀的自主權(quán)完全交給學(xué)生,，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。為了渲染氣氛,，我特地為課文配上了音樂,，松鼠和小熊成為好朋友的經(jīng)過，配上輕松歡快的音樂,，兩個(gè)人吵架后各自的感受,，則配上憂傷的音樂，松鼠和小熊化解矛盾的過程則又配上了歡快的樂曲,，優(yōu)美的音樂一下子感染了學(xué)生的情緒,，使他們很快進(jìn)入了文中兩個(gè)小動(dòng)物的.情感世界，讀得極富感情,，直到課文讀完了有好多學(xué)生還沉浸在兩個(gè)小動(dòng)物純潔的友誼之中,，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友在偷偷地擦眼淚。這是感動(dòng)的淚水,，是讀者與作者的心產(chǎn)生共鳴的結(jié)果,。

葉圣陶先生曾說：多讀作品，多訓(xùn)練語感,，必將能駕馭文字,。我們閱讀教學(xué)應(yīng)讀占鰲頭，給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，讓他們在讀中理解,，讀中感悟,，讀中抒情，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主角,。

初三級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇十一

時(shí)間進(jìn)入20xx年了,，10電子班語文教學(xué)工作總結(jié)。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回首過去的一學(xué)期，想一想本學(xué)期開始,，學(xué)生的聽、說,、讀,、寫能力實(shí)在有點(diǎn)不達(dá)標(biāo)，現(xiàn)在雖然有點(diǎn)滴進(jìn)步,，但自己還很不滿意,，為了今后在語文教學(xué)上取得一定的成績，現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、腳踏實(shí)地抓“雙基”

面對中專學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際,，必須從抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能入手。我首先從多方面了解學(xué)生的基礎(chǔ),，然后因人而異,、因材施教，逐步提高學(xué)生的整體知識(shí)水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，標(biāo)點(diǎn)正確,，并努力克服錯(cuò)別字,。對生字新詞的理解運(yùn)用，對文言文的理解,、朗讀,、記憶等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

二、授之以魚不如授之以漁

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。我很注意指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。同學(xué)的學(xué)習(xí)方法得當(dāng),，才能學(xué)得輕松，學(xué)得有效果,。首先,，我強(qiáng)調(diào)要做到專心聽講，及時(shí)對知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。在實(shí)踐中讓學(xué)生體會(huì)：聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。方法要多,，要適用，還要易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持，工作總結(jié)《10電子班語文教學(xué)工作總結(jié)》,。

三,、抓好作文的教學(xué)與批改工作

中專學(xué)生的寫作能力較差，寫作興趣不高,，每次作文總有幾個(gè)學(xué)生不交,。針對這一實(shí)際，首先,，每次作文前,，我都要認(rèn)真作好作文指導(dǎo)工作，重在指導(dǎo)學(xué)生如何確定文章的標(biāo)題,，如何立意,，如何選材；在作文批改方面,，注重實(shí)效,，采取教師批改、面改,，學(xué)生互改等多種批改形式,，極大地促進(jìn)了學(xué)生習(xí)作的質(zhì)量,。

四、抓兩頭促中間

針對班上差生較多的情況,，我狠抓差生,，給差生“開小灶”，從字詞抓起,，要求生字詞語過關(guān),。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

五、各課抓重點(diǎn)章節(jié)抓過關(guān),。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有四個(gè)單元,，分為講讀課、指導(dǎo)閱讀課,、自讀課,。我在日常教學(xué)工作中緊抓各種課型的特點(diǎn)，做到以點(diǎn)促面,，整體提高。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握,，并能運(yùn)用,。由于對教材處理得當(dāng)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

六,、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段

我注意利用點(diǎn)滴時(shí)間提高自己的教學(xué)能力,，多年來刻苦學(xué)習(xí)電腦操作技術(shù),，力求上課使用多媒體教學(xué)手段,，運(yùn)用課件上課,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果,；多年來我一直堅(jiān)持用普通話教學(xué)，并取得了一定的實(shí)效,。

七,、拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

1,、收集好詞佳句,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

2,、開展各種語文活動(dòng)。如誦讀,、辯論、演講,、寫日記等等,。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。

在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng),，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

初三級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇十二

一、正確的教學(xué)方法

1,、鉆研教材,，尋找教學(xué)的突破口

有的教師把啟發(fā)式教學(xué)單純地理解為采用提問的方式灌輸知識(shí)給學(xué)生，而學(xué)生只是機(jī)械地回答教師的提問,，不發(fā)揮自己的能力去理解所學(xué)的知識(shí),。這主要是教師忽視了教材的鉆研、尋找教學(xué)的突破口這個(gè)重要環(huán)節(jié),。教師在備課時(shí),，除了要理解課文的內(nèi)容和要求外,，還要了解自己的學(xué)生,，將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化成若干知識(shí)點(diǎn)，并輔之以恰當(dāng),、多樣的教學(xué)手段,，吸引學(xué)生的注意，啟發(fā)學(xué)生思考,，而不是單純地想幾個(gè)問題來提醒學(xué)生注意。例如散文《荷塘月色》,、《故都的秋》等的教學(xué),，要側(cè)重其特點(diǎn)和感情，通過聲情并茂的朗讀和教學(xué),，使學(xué)生理解文章的內(nèi)涵,。而在議論文的教學(xué)中，教師要針對中學(xué)生好動(dòng),、愛爭辯的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些爭論性的問題,，在議論中把握文章的要求,，體會(huì)文章蘊(yùn)含的思想感情。在教師的引導(dǎo)下,，讓學(xué)生討論逐漸深入,，最終形成了對文章的理解。在教學(xué)《失街亭》時(shí),，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：街亭失守是馬稷之過嗎,？問題一提出，學(xué)生們發(fā)表了不同的看法,，課堂成了一場別開生面的辯論會(huì),。另外，教師還可采取情景教育的方式,，讓學(xué)生通過想象,，設(shè)想在一個(gè)特定的時(shí)間,、地點(diǎn)、場合自己能做些什么,，會(huì)有什么樣的感情,，然后說出來或?qū)懗鰜恚倥c課文相對照,，體會(huì)文章的特點(diǎn),，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可通過學(xué)生揣摩課文以后,，教師提出一些相應(yīng)的問題,，使學(xué)生順利地理解和掌握課文中的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題,。

2,、精心構(gòu)思，設(shè)計(jì)恰當(dāng)問題

教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,，隨著教育改革的不斷深入,，教學(xué)方法因其教學(xué)思想在不斷變化、豐富,，啟發(fā)式教學(xué)也是如此,。如：提問—回答是啟發(fā)式教學(xué)的常用方法。教師應(yīng)根據(jù)不同的文體,、班級(jí),、年齡，設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}和提問的方式,。設(shè)計(jì)的問題應(yīng)是具有提示性,、隱蔽性、可創(chuàng)造性大的,，而答案也不需要統(tǒng)一,。所謂提示性，是教師的提問要切合教材的要求,，具有可感,、直觀的特點(diǎn)；問題的隱蔽性,，是要讓學(xué)生通過閱讀,、思考得出答案；問題的答案要具有可創(chuàng)造性,，能啟迪創(chuàng)造思維,，使學(xué)生能跳出教材，在自己的學(xué)習(xí),、生活中發(fā)現(xiàn)新的視點(diǎn)。

教學(xué)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，教師應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)剡x擇,，并創(chuàng)造性地運(yùn)用這些教學(xué)方法，讓自己的教學(xué)取得實(shí)效,。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢,，博采眾長,，開展教學(xué)教研工作

為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行教學(xué)教研工作中,。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強(qiáng)對“新課標(biāo),、新教材驗(yàn)證”的研究,，對“評價(jià)”的研究。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,，勤寫教學(xué)反思,，注意搜集、整理相關(guān)資料,，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事,。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得,、生活感悟,、教案設(shè)計(jì)……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，特別是在專家在線指導(dǎo)下,，質(zhì)疑解惑,，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn),、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。

二、深刻的教學(xué)反思

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)年來,，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn),、外出聽課,、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

2,、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)年，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。我任教高二年級(jí)兩個(gè)班的語文課,在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對語文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語文水平,。另外,，授課后根據(jù)得失，及時(shí)寫教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，我還積極和其它老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一,、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢，博采眾長,，開展教學(xué)教研工作

為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行教學(xué)教研工作中,。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強(qiáng)對“新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證”的研究,，對“評價(jià)”的研究,。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失，勤寫教學(xué)反思,，注意搜集,、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事,。撰寫教育教學(xué)論文,、教學(xué)心得、生活感悟,、教案設(shè)計(jì)……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,，特別是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑,，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。

初三級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇十三

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，今天坐在這里寫教學(xué)總結(jié)，感覺到比學(xué)期初寫教學(xué)計(jì)劃要輕松多了,，因?yàn)檫@一學(xué)期來,，我們六年級(jí)班在全體師生的共同努力下，取得了可喜的成績?，F(xiàn)將語文教學(xué)的具體工作總結(jié)如下：

一,、在漢字教學(xué)中

我嚴(yán)格要求漢字規(guī)范法，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字。同學(xué)們不但掌握好本冊教材中所要掌握的生字,，還能寫出一手漂亮的鋼筆字,。

二、采用形式多樣的方式加強(qiáng)同學(xué)們的閱讀能力,，課內(nèi)閱讀我引導(dǎo)同學(xué)們抓住三個(gè)要點(diǎn)：

首先是抓主要情節(jié),，讀懂文章的基本內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò),，其次是細(xì)讀,，深入體會(huì)文章所表達(dá)的中心思想；其次是主體的升華，通過文本看現(xiàn)象,，看實(shí)際,。但要提高閱讀能力靠讀課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我讓學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀,，讓他們最大限度地接觸語文材料,，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，運(yùn)用傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的,，文字的和音像的方式和途征,，不同形式交叉、滲透,、整合,，開闊視野，提高效率,，每次的課外閱讀后,，我還注重讓同學(xué)們相互交流，或是口述或是筆述,，引導(dǎo)他們將語文教材與其他資源相結(jié)合,。功夫不負(fù)有心人，本期同學(xué)們的閱讀水平上了一個(gè)新臺(tái)階,。

三,、做好差生輔導(dǎo)工作，這個(gè)環(huán)節(jié)是說起容易做起難,。

差生輔導(dǎo)工作,，不僅是學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，還要注重心理輔導(dǎo),，要了解

每個(gè)差生的心理情感,，先要樹立他們的自信，再因人而異進(jìn)行逐個(gè)輔導(dǎo),，班上的謝康同學(xué)由于個(gè)頭特別矮小而受到同學(xué)們的歧視,，但卻很聰明，我先讓他融入到集體中,，感受到同學(xué)們的關(guān)懷,，集體的溫暖，有了自信后他的成績突飛猛進(jìn),，期末語文測試竟是a,。

四、在本學(xué)期教學(xué)中

我深深地體會(huì)到了興趣是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的先決條件,。我在教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，靈活運(yùn)用多種愉快的教育方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，收到了很好的效果,。

初三級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇十四

初一是語文學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，也是良好習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人成才的重要因素，也是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證,。葉圣陶先生說:“學(xué)習(xí)語文的目的在于運(yùn)用,，就是要養(yǎng)成運(yùn)用語文的好習(xí)慣?！倍\(yùn)用語文的好習(xí)慣就是多讀,、多寫、多想,、多積累,。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要靠教師的督促,、日積月累,、潛移默化。讓初一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣十分重要,，會(huì)在以后的語文學(xué)習(xí)中收到事辦功倍的效果,；否則學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的、被動(dòng)的,，甚至有時(shí)不明白該干些什么,。我的具體做法是：

一、要養(yǎng)成廣泛閱讀課外書的習(xí)慣

讀古今中外的名著,，能學(xué)到許多為人處事的大道理,。反復(fù)揣摩、品味冰心老人的九字真言：“讀書好,，多讀書,，讀好書?！蹦康木褪亲寣W(xué)生明白“讀書有益處,，這是站在巨人的肩上眺望世界；要愛好讀書,，在浩如煙海的書中選取有用的書來讀,。”另外還要求學(xué)生必讀書后的《名著引讀》,，并且在課余時(shí)間讀完該冊規(guī)定的名著,，對于提前讀的要給予肯定和指導(dǎo),。除了名著之外，還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀其他有益的課外讀物,。

二,、要養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣

在閱讀課文或?qū)懽鲿r(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字,，不理解的詞怎樣辦,？那就向工具書請教。所以凡是學(xué)生問我某個(gè)字怎樣讀,，某個(gè)詞怎樣講,，我一律不說,，而是讓他查字典自己解決,。在寫作時(shí)不會(huì)寫的,，我也不讓他問別人，還是讓他查工具書,。時(shí)間一長,，慢慢地同學(xué)們也就養(yǎng)成了查工具書的習(xí)慣,。

三,、要養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣

許多學(xué)生怕寫作文,，有人甚至拒絕寫作。如果讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記,，在寫作資料上加以指導(dǎo)，消除畏難情緒,，定會(huì)讓學(xué)生喜歡寫作,。因?yàn)槿沼浀馁Y料是廣泛的：平常不好說的,、不敢說的，都可寫進(jìn)日記里,。把自己內(nèi)心的情感傾述在日記中,；能夠把對外界的觀察寫在日記中,，比如觀察老師同學(xué)的外貌特征，花,、鳥,、草,、蟲，也可寫對人生的感悟,；讀了一篇文章之后,，有感而發(fā)，寫點(diǎn)心得體會(huì)也可,?？傊篱g萬物均為我用但務(wù)必要求學(xué)生寫出中心明確,，文從字順的東西,，不要記流水帳。其次字?jǐn)?shù)上要規(guī)定每篇?jiǎng)?wù)必在300字左右,，要帶有小標(biāo)題,。長此以往，學(xué)生就會(huì)由怕寫而變?yōu)橄矚g寫作,；由找不到寫的資料而變?yōu)橛性捒蓪?，每周我都要求學(xué)生寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話,，每周一我會(huì)收上來認(rèn)真的閱讀和批改,，寫出詳細(xì)的評語。這樣,，既能夠提高學(xué)生的寫作水平,，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情,。學(xué)生有了說心里話的地方,，感情也就有了歸屬。這樣寫作也得到了訓(xùn)練,，學(xué)生何樂而不為呢,？

在今后的工作中，我必須會(huì)努力實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈,，爭取讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有所長進(jìn)，讓每一位學(xué)生都成為唯一,。

四,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選取其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，引導(dǎo)學(xué)生選取自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

五、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,，比如在教》一文我展示有關(guān)三峽的畫面，播放有關(guān)“三峽”的歌曲,，從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

此外,，注意學(xué)科間的整合。比如教》一文之前,，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料.讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)潛力,。

在本學(xué)年我雖然盡了自己的職責(zé)和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了必須的成績，但離黨和人民的要求還有必須距離,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

初三級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 初三語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇十五

“教無定法”,，對于閱讀教學(xué)也應(yīng)當(dāng)如此,。但隨著課程改革的深入與發(fā)展，似乎各種教學(xué)方法都會(huì)或多或少有它不無遺憾之處,。尤其是對于一年級(jí)這個(gè)識(shí)字難點(diǎn)的學(xué)習(xí)階段,，閱讀教學(xué)更是難以把握。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行有效閱讀和教師怎樣更有效的教學(xué),，于是我們從本學(xué)期初開始,，在嶄新的教育理念的指導(dǎo)下,，我們采用“學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、研討,、反思、總結(jié),、提高”等融為一體的獨(dú)特,、行之有效的研究方法，對“低年級(jí)閱讀教學(xué)”進(jìn)行了初步的研究,。

一,、不斷學(xué)習(xí)，提高自己

要搞好研究,，就得加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升思想觀念。所以,，我們?nèi)w一年級(jí)語文老師利用空閑時(shí)間搜集了許多與低年級(jí)閱讀教學(xué)模式相關(guān)的理論經(jīng)驗(yàn),、名師課例等文字、音像資料,，采用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的方式,，汲取名家之精華，并利用教研時(shí)間把自己的學(xué)習(xí)所得互相交流,。通過學(xué)習(xí)交流,，我們一致認(rèn)為，結(jié)合低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)和新課程理念,，我們的閱讀教學(xué)應(yīng)從“復(fù)習(xí)生字,、導(dǎo)入激趣，指導(dǎo)朗讀感悟,，指導(dǎo)寫字”幾方面教學(xué),。于是，我們以此為基礎(chǔ),，對閱讀教學(xué)開始了深入的研究探索,。

二、不斷實(shí)踐

為了更好地將所學(xué)理論,、經(jīng)驗(yàn)等靈活運(yùn)用我們的閱讀課堂,，探究真正適合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，適合個(gè)人特色的閱讀教學(xué)模式,，我們每人

從本冊教材中精選出了一課為課例,，采用了“課前研討——個(gè)人實(shí)踐——課后研討——大家實(shí)踐”的步驟，對閱讀教學(xué)模式進(jìn)行了實(shí)踐探索,。

1,、課前研討。每一課的研討前,，我們集體每人都要為這一課例搜集了相關(guān)的閱讀教學(xué)案例,，然后互相傳閱，把認(rèn)為深受啟發(fā)的一些教學(xué)片段,、方法,、語言等畫出來，大家在理論和經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)下,，利用教研時(shí)間,，針對每個(gè)人的實(shí)踐課例進(jìn)行交流討論，提出教學(xué)建議,，形成初步的教學(xué)思路,。

2、課堂實(shí)踐,?！敖虒W(xué)過程即研究過程?！蔽覀兠恐苕i定一位老師,，大家根據(jù)課前研究出的初稿，以周公開課為載體,，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,，其他老師進(jìn)行隨堂聽課，記錄自己的感受,。

另外,，我們還為教師的實(shí)踐過程進(jìn)行了錄像和拍攝，作為教學(xué)研究的資料,。我想,，這是我們的老師真正投入地搞校本教研了，不是為了研究而研究,，而是為了真正地學(xué)會(huì)把握閱讀課堂動(dòng)脈,，真正提升自己的閱讀教學(xué)水平，真正培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力而研究,。

3,、課后研討。教研時(shí)間,，老師們針對每一課例的課堂實(shí)踐情況進(jìn)行交流評議,，對閱讀教學(xué)模式提出修訂意見，使模式日趨完善,。

4,、個(gè)人實(shí)踐與反思,。大家根據(jù)每個(gè)人的定稿進(jìn)行課堂實(shí)踐。每個(gè)人在使用定稿進(jìn)行課堂實(shí)踐過程中,，注意隨機(jī)收集閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，記錄在“個(gè)人實(shí)踐與反思交流表”中，利用教研時(shí)間提出來,，相互交流解決,。

三、不斷進(jìn)行教學(xué)反思

有反思才會(huì)有提高,。實(shí)踐后,，每位老師都要寫出自己的個(gè)人實(shí)踐反思或聽后反思。并利用教研時(shí)間相互交流,。

四,、在總結(jié)中提升自己

“有始要有終，有研究就要有結(jié)果”,。在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，反思與交流中，我們的閱讀教學(xué)模式也在不斷地修訂中日趨完善,?！凹w的智慧是無窮的”。最終,，我們總結(jié)出了一套切實(shí)可行的閱讀教學(xué)模式——“注重體驗(yàn),，自主閱讀”閱讀教學(xué)模式。

五,、展望未來

雖然今天我們總結(jié)出了一套閱讀教學(xué)模式,，但真的是“教無定法”，一種教學(xué)模式并不能滿足我們教學(xué)的需要,，并不能真正地落實(shí)新課程理念,，我們將在下學(xué)期的校本教研活動(dòng)中，繼續(xù)把這個(gè)內(nèi)容深入地研討下去,，繼續(xù)用我們的“學(xué)習(xí),、實(shí)踐、研討,、反思,、總結(jié)、提高”一系列研究方式,，積極探索,，大膽創(chuàng)新，敢于實(shí)踐,，研討出更多種的適合我們一年級(jí)學(xué)生的閱讀教學(xué)模式,，服務(wù)于我們的閱讀教學(xué),。