工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

初二地理教師個人工作總結(jié)篇一

一,、 建合理的知識框架

為應(yīng)對結(jié)業(yè)會考，本學期的教學不得不快速度,、少時多量的進行,。根據(jù)地理課程標準中“必須變革‘學科中心’‘知識本位’下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中,，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學;化難為易,、刪繁就簡教學;歸納框架知識，構(gòu)建鏈式知識教學等,，使教學更貼近生活,，使知識要點更易于掌握，更利于識記,。這樣,，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習,，收到了意料不到效果,。

二、 以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學,，不再是盲目的教學教材,，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及 終身發(fā)展有利的地理知識,。另外,，在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革。為此,，本學期在教授基本地理知識的同時,，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習,，切實地為學生發(fā)展著想,，讓學生學有所用。

另外,，在教學中我還提倡自主,、合作、探究式學習,，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作,、探究精神,，同時,，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,，增強愛國,、“愛家”意識。

三,、 會考工作落實

在完成教學教材之后,，即進入了緊張的會考備考和應(yīng)考工作。復習過程中,，我把中國地理作為復習重點,，指導學生以強化練習作為主要手段，以提綱復習為輔,，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記,，通過反復識記、理解與運用,，實現(xiàn)對知識點的識記,。經(jīng)過師生的共同努力，結(jié)業(yè)會考取得較為顯著的成果：會考及格率為60%,、補考及格率為100%,。

誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高,、學習成績難以提高,、學生探究學習意識不顯著、會考成績不盡人意等,，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高,。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力,，今后的教學定會取得更加顯著的成效,。

初二地理教師個人工作總結(jié)篇二

回顧本學期的地理教學工作，深感許多教學環(huán)節(jié)沒能做到位,，值得反思的地方還很多,。地理是一門綜合性很強、知識跨度很大的學科,，又十分注重實際應(yīng)用,，要讓學生真正地學好它，一方面需要不斷向?qū)W生強調(diào)地理學科重要性的教育,，引導學生對地理學科的重視,，保證必要的時間投入，另一方面需要不斷地改進教學方法,，培養(yǎng)學生的地理思維能力,，并千方百計創(chuàng)造良好的地理教學氛圍,，調(diào)動學生學習地理的積極性和主動性。

今年我擔任八年級三個班的地理教學工作,，反思以往教學上的不足,，改進教學方法，思考今后如何提高教學質(zhì)量尤顯的緊迫而必要,。以下是我教學工作中的部分不足之處和今后的對策,，希望它能時刻提醒自己，在今后的教學過程中不再走同樣的彎路,，調(diào)整和改正教學方法，提高教學質(zhì)量,。

一,、盡管我每次備課時在教學目標的設(shè)立，教材處理,，教學方法,，學法指導等諸方面都有自己的設(shè)計和安排，但是在真正的教學過程中更多的采用的是教師教知識,，學生記知識的填鴨式的教學方法;生怕自己講的不夠多,，有時一堂課下來，滿堂灌,，原定的教學目標很難完全實現(xiàn),，教學目標無從談起。

對策：教學目標的確立,，要圍繞并使學生掌握與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識,，通過學生的聯(lián)想，激發(fā)學生學習地理的興趣;對教學目標的實施,，要正確處理師與生,，教與學的關(guān)系，使學生全身心的投入到學習活動中,，給足學生思考的空間,，突顯在學生教學活動中的主體地位，切實達到教學活動的知識目標,、能力目標和德育目標,。

二、現(xiàn)用的地理教材是在新的教育,、教學思想和理念指導下編寫的,，具有時代性和超前性，特別是強調(diào)了生活的地理和學習的實用性,，符合當代學生的學習心理和要求,，但我教學過程當中仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式,，乃至全搬教材，因此學生感到課堂空洞,、乏味,，久而久之產(chǎn)生了對地理學習的抑制情緒，影響了對地理學習的興趣和非智力因素的調(diào)動,。

對策：緊扣地理學科的特點,，充分挖掘地理學科的特色，優(yōu)化地理課堂教學,。尤其要重視教學目標的確立,、教學內(nèi)容的處理和教學方法的選擇上達到最優(yōu)化。例如：在教學素材的選取上,，要充分圍繞對生活有用的地理,，對學生終生有用的地理;教學方法上要突出個性化的教學，滿足學生的參與欲,、表現(xiàn)欲,、競爭感和成就感，通過對地理課堂教學的優(yōu)化,，培養(yǎng)學生對地理的興趣,，克服由非智力因素而造成的學習困難,。

三、應(yīng)該怎樣對學生進行教學,，我會說要因材施教,?？蓪嶋H教學中,，我又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應(yīng)該掌握哪些知識,，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學生地理成績的提高,。

對策：每一位學生固有的素質(zhì),，學習態(tài)度，學習能力都不一樣,，對學習有余力的學生要幫助他們要更高層次前進,。平時布置作業(yè)時,，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目,，讓學生多多思考,，提高思含量。對于學習有困難的學生,，則要降低學習要求,，努力達到基本要求。布置作業(yè)時,，讓學習困難的學生,，盡量完成書上的習題，課后習題不在加做,。

人無完人,，隨著我教學工作時間的增長和時代的進步，將會出現(xiàn)更多的不足之處,，我只有在教學工作中，多多反思,，改正教學中的缺點與不足,，不斷進步，不斷完善,，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

初二地理教師個人工作總結(jié)篇三

在上學期帶過一段時間地理的基礎(chǔ)上，我擔任八年級整個年級的教學任務(wù)?，F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結(jié)：

一,、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃

本學期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材,。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元,。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”,、“自然資源”,、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習,，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念,。

當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱,。于是,，我通過與各班主任老師老師,、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態(tài)度,、學習方法;通過上期的期末檢測成績,，分析同學們的學習效果。同時,，從與同學們的交流,、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實呼聲和感受,，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況,，決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數(shù),、教學進度上提前安排,。據(jù)此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務(wù)外,，還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容,，為復習奠定基礎(chǔ)。

二,、自覺落實教學常規(guī)

1,、 由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學科教學能力,，就必須付出比別人多的時間和精力,。為此,，我認真研究教材及學生,，悉心查閱資料,，學習時新的教育教學思想和方法,。有時,，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學科老師請教,，吸取他們的經(jīng)驗,。

平日里,，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤,，查找、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準備,。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到,、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn),。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本,，重視讀圖訓練,，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上,，努力提高課堂學習實效,。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正,、指導,。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

3,、認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我覺得它不是負擔，而是一種責任,、一種使命,。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細,，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,。因為，作業(yè)是與他們最多的交流,、與溝通方式,。像《5》班的譚家杭同學，上學期期末地理考試不及格,，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,，作業(yè)做得認真了，成績也提高了,，每一次測驗都在及格以上,。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈,，或在題的旁邊劃上一個“?”,，有時也給一些提示性的評語，告知學生應(yīng)該怎樣避免錯誤,。

4,、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測,，以了解學生的學習效果,。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望,。因為許多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題,，要在短時間內(nèi)從根本上解決,，顯然還有些難度。盡管如此,，我仍然以積極的心態(tài),，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果,。

三,、積極參加校本研究

1、自覺進行新課標,、新教材,、新教法、新教育思想的學習,、運用與實踐,。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽,、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動,。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難,，但我并不氣餒,。 “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,，在以后的學習和工作中,，我仍將一如既往的“激情飛揚”。

2,、學以致用,，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設(shè)備,自己動手制作課件,合理進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學方法,。利用可利用的時間,，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動,、快速便捷、及時反饋的教學模式,，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標,。

“心若在，夢就在”勤奮學習,，努力工作,，是我永不改變的目標與追求。

初二地理教師個人工作總結(jié)篇四

本學期我所任教的是初二年級的地理教學工作和教學處工作,，一學期下來,，我收獲頗豐。 因為是這學期剛剛來到這個學校,，所以我努力適應(yīng)學校的環(huán)境和新的同事的相處,，經(jīng)過一學期的適應(yīng)，我感覺到學校的學習氛圍很濃,，同事們對教育事業(yè)的熱愛深深感染著我,，他們也經(jīng)常幫助我快速進入工作的狀態(tài)，讓我成為他們的好伙伴,，我很喜歡我的同事,，同時我也認識到接下來要與學生的適應(yīng)和磨合， 因為我是中途接手初二地理課,，為此我與班主任積極溝通,，了解不同班級學生的特征，不斷調(diào)節(jié)教學方法,，努力達到良好的教學效果。 在思想上我嚴格要求自己,，認真遵守學校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風師德?！皩W高為師,，身正為范”，我認為,，要想在學生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人,。

在教學方面,，我認真負責，一絲不茍,，虛心求教,，努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作,，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。對此我通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學科信息,，還關(guān)注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素,。

當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習慣,。我通過課堂觀察,、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措施,，考慮教法,，包括如何組織教材和安排活動，備教材,，也備學生,。

再者，課堂教與學的效率守鍵,。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導者和組織者,，關(guān)注全體學生,，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，注意信息反饋,，營造良好的課堂氣氛,。但同時要注意對學生做到收放自如。

我的工作主要如下：

1,，八年級的地理教學工作,，八年級(1)(2)(3)(4)(5)(6) 班

2，在教學處工作方面,，在教學處,，工作是繁瑣的,，上課，批改作業(yè)之余忙碌教學處任務(wù),，這學期主要我負責學生的轉(zhuǎn)學,，申報學籍工作，各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作,，

3,，在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復驗工作，我積極參與整理資料并且加班,。

4,，20xx年11月22日我代表學校參加了新市區(qū)地理教研活動同課異構(gòu)“我國東西干濕的差異”說課展示。在此次活動中我收獲很多,，不僅自己得到了很好的鍛煉和展示,，更重要的是學習到不同的教學方法，注入了新鮮的血液,。

5,，我校的教研月，作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工具 ”,，在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風格和特征,，學習到不同的教學方法。

6,，在學校的安排下,，我是八(1)跟班教師，與八(1)班的班主任一起管理班級體,。

7,，在今年的小課題申報中，我成功申報立項了烏魯木齊市小課題“初二學生學習地理的困難以及解決的措施的研究”,，現(xiàn)在正在準備當中,。

當然，在工作上我還是存在許多不足,。譬如,，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等,。因此經(jīng)常參與聽課評課，虛心向其他老師請教,，使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教育教學水平,。

初二地理教師個人工作總結(jié)篇五

光陰荏苒,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間,，一個學期又即將結(jié)束,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足,，特對本學期的教學工作總結(jié)如下：

本學期帶八年級五,、六兩個班的地理課，面臨的是八年級的地理中考,，因為時間緊任務(wù)重,，開學初就進入了緊張的復習階段，復習分了四個階段：

第一階段：依據(jù)地理學習指導引導學生復習回扣課本,，梳理基礎(chǔ)知識,，通過達標測評加以鞏固。

第二階段：專題復習,，通過復習學案進行專題復習,，理清復習思路，強化重點知識的記憶,。

第三階段：中考模擬訓練,，限時訓練，訓練學生規(guī)范答題的能力,，審題能力,，認真書寫的能力，訓練學生的答題技巧,。

第四階段：依據(jù)時事熱點訓練學生材料分析答題的能力,，依據(jù)學案及ppt進行復習指導，培養(yǎng)認真閱讀分析解答問題的能力,。

最后復習回扣課本,，進一步強化基礎(chǔ)知識的記憶。

效果如何,，只有等中考成績發(fā)布時,，才能知道結(jié)果，但愿沒有白費心血,。

本學期一切按照教務(wù)處的工作安排,，認真?zhèn)湔n、上課,，認真批改自主學習指導,，單元檢測，要求學生做到的,，自己都要提前做完,，只要學生交上來的,，都認真批閱，認真上好每節(jié)課,，從不遲到,、曠課，認真聽評課,，聽課達20多節(jié),，圓滿完成了學校規(guī)定的目標任務(wù)。

希望學生學好,、考好,，中考取得優(yōu)異成績，中考成績能達到學校預期的目標,。

初二地理教師個人工作總結(jié)篇六

在上學期帶過一段時間地理的基礎(chǔ)上,，我擔任八年級整個年級的教學任務(wù)。現(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結(jié)：

一,、認真分析,、制定合理的學期教育教學計劃

本學期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元,。包括“居民與人口”,、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當我第一次走進教室的時候,，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱,。于是，我通過與各班主任老師老師,、部分學生代表進行溝通,，了解同學們的學習態(tài)度,、學習方法;通過上期的期末檢測成績,，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,，為他們打開一扇心靈的窗口,。

在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識,，并在教學時數(shù),、教學進度上提前安排。據(jù)此,，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務(wù)外,，還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容，為復習奠定基礎(chǔ),。

二、自覺落實教學常規(guī)

1,、 由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,，要真正具備相應(yīng)的學科教學能力,，就必須付出比別人多的時間和精力。為此,，我認真研究教材及學生,，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法,。有時,，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教,，吸取他們的經(jīng)驗,。

平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤,，查找,、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備,。

2,、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法上,，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn),。課堂上,，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練,，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),，讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學習實效,。訓練題力求讓學生當堂完成,，對突出問題及時予以糾正、指導,。這在很大程度上提高了學生的學習興趣,。

3、認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔,，而是一種責任,、一種使命。對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,。因為,，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式,。像《5》班的譚家杭同學,，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,，作業(yè)做得認真了,，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上,。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的,。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈,，或在題的旁邊劃上一個“?”,，有時也給一些提示性的評語,，告知學生應(yīng)該怎樣避免錯誤。

4,、除教學隨堂評價外,，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果,。雖然有時成績不盡人意,，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,，還有學習態(tài)度,、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決,，顯然還有些難度,。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài),，堅持培優(yōu)輔差,。且盼望期末有一個好結(jié)果。

三,、積極參加校本研究

1,、自覺進行新課標、新教材,、新教法,、新教育思想的學習、運用與實踐,。積極參加學校組織的聽評課,、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動,。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒,。 “雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中,，我仍將一如既往的“激情飛揚”,。

2、學以致用,，積極探索教育教學的新模式,。運用學校先進的教學設(shè)備,自己動手制作課件,合理進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學方法,。利用可利用的時間,，把傳統(tǒng)的課堂教學模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動,、快速便捷,、及時反饋的教學模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標,。

“心若在,，夢就在”勤奮學習，努力工作,，是我永不改變的目標與追求,。

回顧本學期的地理教學工作，深感許多教學環(huán)節(jié)沒能做到位,，值得反思的地方還很多,。地理是一門綜合性很強、知識跨度很大的學科,，又十分注重實際應(yīng)用,，要讓學生真正地學好它，一方面需要不斷向?qū)W生強調(diào)地理學科重要性的教育,，引導學生對地理學科的重視,，保證必要的時間投入，另一方面需要不斷地改進教學方法,，培養(yǎng)學生的地理思維能力,，并千方百計創(chuàng)造良好的地理教學氛圍，調(diào)動學生學習地理的積極性和主動性,。

初二地理教師個人工作總結(jié)篇七

這學期我擔任八年級整個年級的教學任務(wù)?，F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結(jié)：

一、認真分析,、制定合理的學期教育教學計劃

本學期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材,。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”,、“自然環(huán)境”,、“自然資源”,、“經(jīng)濟與文化”等,。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,，認識我國的基本國情,，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念,。

當我第一次走進教室的時候,，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱,。于是，我通過與各班主任老師,、部分學生代表進行溝通,，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法;通過上期的期末檢測成績,，分析同學們的學習效果,。同時，從與同學們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,，為他們打開一扇心靈的窗口,。

在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況,，決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識,，并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排,。據(jù)此,，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務(wù)外，還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容,，為復習奠定基礎(chǔ),。

二、自覺落實教學常規(guī)

1,、 由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,，要真正具備相應(yīng)的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力,。為此,，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料,，學習時新的教育教學思想和方法,。有時，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學科老師請教,，吸取他們的經(jīng)驗。平日里,，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤,，查找、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準備,。

2,、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到,、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn),。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本,，重視讀圖訓練,，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上,，努力提高課堂學習實效,。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正,、指導,。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

3,、認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我覺得它不是負擔,，而是一種責任、一種使命,。對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,。因為,，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式,。像5班的譚家杭同學,，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,，作業(yè)做得認真了,，成績也提高了,，每一次測驗都在及格以上,。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的,。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“x”，針對錯題我或畫上一個圓圈,，或在題的旁邊劃上一個“?”,，有時也給一些提示性的評語，告知學生應(yīng)該怎樣避免錯誤,。

4,、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測,，以了解學生的學習效果,。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望,。因為許多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題,，要在短時間內(nèi)從根本上解決,，顯然還有些難度。盡管如此,，我仍然以積極的心態(tài),，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果,。

三,、積極參加校本研究

1、自覺進行新課標,、新教材,、新教法、新教育思想的學習,、運用與實踐,。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽,、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動,。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難,，但我并不氣餒,。 “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,，在以后的學習和工作中,，我仍將一如既往的“激情飛揚”。

2、學以致用,，積極探索教育教學的新模式,。運用學校先進的教學設(shè)備，自己動手制作課件,，合理進行地理教學與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間,，把傳統(tǒng)的課堂教學模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動,、快速便捷,、及時反饋的教學模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標,。

初二地理教師個人工作總結(jié)篇八

學期的工作,，有成功的喜悅，也有失敗的教訓,，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、初二地理學科教學目的要求

地理主要是掌握學科知識的基本概念,、原理和規(guī)律,，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖,，并熟悉它們,，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度,，用事實材料,，使學生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件,，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步,，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源,、人口等問題,。

二、學生情況分析

本學期初二6個班共有學生307人,，由于學生信息閉塞,，知識面狹窄，對外界了解甚少,，加上基礎(chǔ)又是不在同一水平線上,。給學生學習地理帶來了很大的影響,。

從xx市質(zhì)檢的統(tǒng)測來看，平均分僅為54分,，及格123人,，教學成績?nèi)圆粔蚶硐耄€需多多努力,。

三、提高教學質(zhì)量的具體措施

他山之石,，可以攻玉。針對學生實際,，我在教學中認真做了以下幾方面的工作,。

1、加緊學習大綱,，貫徹大綱,，進一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素質(zhì)教育,，開展對教材的研究,，解決問題，深化教學改革,。

2,、加緊對教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，做到認真?zhèn)湔n,，因材施教，選擇最佳的教學方法,，傳授知識和技能。

3,、加快教學方法研究,，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試,，加以變通，并從理論的角度,，加以深華,。

4,、加快教學手段革新，教學中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學方法和手段的合理部分,，利用學校語音室教學手段于教學,。

四、取得的成績

針對近年來地理統(tǒng)考試題的研究,、分析,，及時組織復習，先后模擬測試3次,，估計平均分在75分左右,。

五、存在的問題

本學期進入復習以來,，加之在學生考試前期,，耽誤了最為寶貴的復習階段的時間，沒有能組織系統(tǒng)的復習,，不可避免會給教學工作帶來了較大的影響,。

六、今后的努力目標

今后的教學工作,，應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點,，培養(yǎng)學生技能。力爭在學年會考中平均分可以達到其他各個中學的平均水平線之上,，特別是優(yōu)等生再來一次新的突破,。

初二地理教師個人工作總結(jié)篇九

本學期我在八年級地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學校辦學思路,，立足課堂,，抓教學質(zhì)量，并加強了學校社團活動,、拓展型課程的開設(shè),，進一步促進素質(zhì)教育，本學期教研工作總結(jié)如下：

一,、認真提高課堂教學效益

1,、能夠認真抓好教學常規(guī)，能認真?zhèn)湔n,，認真組織教學,，認真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認真處理,，針對學生現(xiàn)實情況,，本學期我加強了作業(yè)的評講。

2,、本學期我注意利用地理教具,、圖片,，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學手段組織教學。

3,、加強組內(nèi)教師的相互交流,，互相聽課，圓滿完成了本學期聽課任務(wù),，并通過互相學習,，取長補短，促進了自身教學水平的提高,。

二,、教育教學科研以日常教學活動為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研工作中

1,、我能夠利用教研活動學習相關(guān)課題材料,，并爭取機會與校外,、區(qū)外進行交流學習,。

2、貫徹科研落實課堂的原則,，繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作,，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學與研究性學習整合的探索》獲得較大的進展，并進行了中期匯報,。

3,、我積極撰寫教學經(jīng)驗文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項,。

三,、抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設(shè)

1,、認真組織好學校天文知識方面的社團活動,，豐富了學生視野，提高了學生探索宇宙奧妙的興趣,。

2,、能結(jié)合研究課題，進行校本課程的建設(shè),，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗相對不足,，需要今后認真學習。

3,、根據(jù)學校要求,，認真組織好本學期地理類拓展型課程的開展。

初二地理教師個人工作總結(jié)篇十

本學年我擔任初二年級的地理課教學工作,，在教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合教導處計劃、學科組的教學計劃和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展并積極完成了本學年的教學任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、 學習新課程標準,，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習的積極性,。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力,，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中進行目標的細化，從知識和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。在班級教學中，班級之間有差別,，學生個體也有差異,，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學,，以先帶后,，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價,，提高學生的學習的積極性,。

二、結(jié)合學生實際,，加強學生的地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生的地理思維。

這批學生地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科,、次科,，輕視地理學習，在課堂上注意力不集中,，學習不認真,，配套練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意,，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,，地理學習等方面給以方法的指導,，在教學中滲透先進的學習觀念,，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng),。

三,、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學,，開展多樣化的學習形式。

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”,，難度較大。因此,，我在備課前,，認真研究教學標準，綜合各種版本教材,，結(jié)合學生實際,，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,，如玉樹“地震”,，火山,，嫦娥探月，臺風事件等,，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案,。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學效果,，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上盡力準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學生思維,，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性,。另一方面,，充分利用各種教學掛圖，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,，讓學生增強了感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高,。

四、今后的工作思路

1.加快教學方法研究,，在教學中認真吸收別人先進的教學方法,，大膽嘗試，加以變通,，并從理論的角度,，加以深華。

2.以學生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學,，調(diào)動學生的學習興趣。

3.重視概念和規(guī)律的教學方法，重視知識的應(yīng)用,。

初二地理教師個人工作總結(jié)篇十一

這個學期我教六個班的地理課,，這是一個很艱巨的任務(wù)，我不僅要扎實學生的基礎(chǔ)知識,，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心,，這就需要在平時的工作中進行總結(jié)。

學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,，缺乏自信,。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真,，練習作業(yè)應(yīng)付了事,。加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點,、現(xiàn)象,、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學起來無味,，考起靈活，難度大,。針對這樣的情況,，我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ)，同時滲透著先進的學習觀念,，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維能力,。

首先,，備課前,，我會將課本,、教學大綱、會考說明認真鉆研,，做到心中有數(shù),。然后收集一些相關(guān)的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點,、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細的教案,。同時,，我會特別注意導入的設(shè)計，因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力,，誘發(fā)學習動機,，激發(fā)學習興趣。其中可采用的方法很多，比如歌謠法,、地理故事,、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學方法,。

其次,，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中，教師都以自己為中心,，教師在講臺上講,，學生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義,，也不能提高學生的學習興趣和積極性,。今天，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學,，不再是盲目的教授教材,，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識,。教學中,，我積極地學習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗，平時主動了解時事動向,，學習各種知識,，并運用到教學中。實踐證明,，這樣的教學,，可以調(diào)動學生的思維，活躍課堂氣氛,，使學生成了學習的主人,，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學習興趣,，加深了他們對地理知識的深刻理解,。

地理這門學科由于涉及面廣，所須記憶的地點,、現(xiàn)象,、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學起來無味,，考起來卻很難。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性,、趣味性,、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識,，這也是教學的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學生的學習興趣而行。初中學生好奇心強,，這是他們的特點,，也是我們要充分利用的特點。因此,，如果在課堂教學中經(jīng)常利用影像資料,、圖片、電腦等生動的教學模式,，除了能讓學生多看,、多聽之外，還能調(diào)動他們積極的學習興趣,，活躍課堂氣氛,，增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導學生動腦筋,，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題,，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解，增強他們對知識的掌握,，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容,。這樣不僅扎實了基礎(chǔ)，而且使學生對地理的興趣變濃,。有人說“當學習充滿樂趣的時,，才更為有效”。在興 趣的基礎(chǔ)上,，加上我經(jīng)常性的表揚,，學生學習的效果相當好。

最后,，課后時常找學生了解情況,，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難,，并讓課代表收集同學的意見，及時了解學生的情況,，這樣就可以適時改進課堂教學,，從而提高課堂教學質(zhì)量，也讓學生的學之有效。

復習期間,，我以強化訓練作為主要手段,，以提綱復習為輔，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記,，通過反復識記,、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng),，為期末考試做好充分的準備,。事實證明，在師生的共同努力下,，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的進步,。

作為教師，我深切地感受到：一日為師,，就應(yīng)該扛起責任,，為學生負責到底。因此,，必須樹立起終身學習的觀念,，只有不斷地學習、更新觀念和知識,，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓,，吸取他人之長來補自己之短,，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力,。隨著教學實踐的增加，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長,。因此，在以后的工作中,，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法,，總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，同時,，將教學常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處,。課前精心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課,、交流,，讓自己從前輩身上學到更多東西，不斷的完善教學,，充分地鍛煉自己,，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年,，取得更大的進步,。

初二地理教師個人工作總結(jié)篇十二

一、樹立信心,，消除恐懼

也許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的,，很難得分;也許是文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生),。鑒于此,，我們就應(yīng)該利用多種途徑，使他們樹立信心,，消除恐懼,，如多抓學生談心,，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更要多表揚,，多鼓勵,。

二、加強政,、史,、地三科協(xié)調(diào),，以提高綜合成績?yōu)槟繕?/p>

在高三這一學年中,，特別是第二學期，任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標,，有一個統(tǒng)一的計劃,，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法,。其次,，鑒于文綜考試的特點，在試題的設(shè)置方面,，往往綜合性較強,，因此三科教師要加強學科的探討，更能把握命題的趨向,。

三,、要重視地理學科知識的把握，有條不紊地安排復習

(一)扎實地理功底,，構(gòu)建以主干知識為框架的知識體系

首先要重視復習基礎(chǔ)知識,，準確、全面,、靈活掌握考點,。只有具備了基礎(chǔ)知識，才可能從事這方面的思維活動;缺乏必要的知識,，就談不上進行一定的判斷,、推理、分析,、綜合,。因此，能力源于基礎(chǔ),。

高考考題是對知識點的“抽樣”,，通過能力“組裝”去解決問題。雖然高考是選拔性考試,，要具有較高的信度,、必要的區(qū)分度和適宜的難度,，但每年考試中總有一些基礎(chǔ)知識被作為命題的對象

其次，對我們這樣的考生而言,，多數(shù)同學地理得分率很低,，原因往往不是那些能力要求較高的試題，也不是跨學科的綜合題,，反而是大家認為最簡單的記憶和理解層面上的試題,。這說明我們教學中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)，還有很多“死角”,，個別知識復習還不到位,，需要改進和加強。

針對這些問題,，我們每次模擬考后都要求學生進行“自我診斷”,，老師也及時了解他們知識、技能,、方法上的問題,，進行補缺補漏。

第三,，強化主干知識,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。高考強調(diào)對基礎(chǔ)主干知識的考查。如氣候知識,、地形知識,、河流知識,、工業(yè)農(nóng)業(yè)知識城市區(qū)位理論知識等。在復習中,，以主干知識為線,，按照知識間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系,、邏輯關(guān)系把凌亂的知識點串聯(lián)起來,，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，從而形成知識框架,。

(二)重視地理能力的培養(yǎng)

1.地理計算能力。

用數(shù)字說明地理、描述地理,，可增加地理的精確度,，運用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段。因此,，學習地理要具備一定的計算能力,，如時間、日期,、太陽高度,、比例尺、海拔,、氣溫,、氣壓、人口增長,、地理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等,，都涉及到計算問題。

地理計算實質(zhì)是地理與數(shù)學的綜合,，是在地理原理指導下的數(shù)學運算過程,，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計算的關(guān)鍵。如07高考中的“地方時,、緯度”的計算,、綜合題中降水量數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖的判斷和簡單的推算等,。

2.讀圖分析和空間思維能力。

以圖為載體考查地理知識是地理學科的一大特點,，在復習時必須要求學生圍繞地圖展開,，學會讀圖和用圖,，將相關(guān)知識點落實到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖,、用圖習慣，十分注重在復習中的圖文轉(zhuǎn)換訓練,，構(gòu)建空間概念,，擴展空間想象，進行空間思維,。讀圖,，用圖，主要掌握五點：

①明了各類地圖的構(gòu)成和表達方法;

②會從圖中讀出相關(guān)信息;

③會用地圖表達相關(guān)信息;

④會判斷地理區(qū)位;

⑤會運用地圖的直觀性,，解答抽象的地理問題,。

3.地理信息的提取與處理能力。

教學時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的判斷,、推理,、歸納、分析等信息處理能力,，平時訓練要重視信息提取與處理的過程,，不能只看答題結(jié)果。

4.知識遷移能力和地理表述能力,。

地理學科具有實踐性和綜合性的特征,，地理學科注重對規(guī)律、原理的實踐運用,。因此在復習中,，對于規(guī)律，原理不僅要加深理解,，更要學會靈活地適移應(yīng)用.表述不準確也是高考中失分較多的一個因素,，因此教學中，要注意語言表達的準確性,，盡量使用地理術(shù)語,。這就要求對一些綜合題的答題模式進行針對性的歸納和整理及對學生進行反復訓練。

(三)抓好重點熱點的復習

從近幾年地理學科的試題內(nèi)容看,，考查的重點內(nèi)容為：

①地理位置,，最主要是經(jīng)緯度位置，復習時要抓住幾條重要的經(jīng)緯線,，用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置;

②時間計算;

③天氣與氣候;

④等值線圖;

⑤區(qū)域地理;

⑥環(huán)境問題,。

社會熱點問題往往是文綜測試的聚焦點。這個熱點可能是時政熱點,，也可能是焦點問題,，尤其是涉及到人類發(fā)展的資源、環(huán)境,、人口,、可持續(xù)發(fā)展的重大問題。熱點問題考查的主要方式是把熱點地區(qū)作為空間背景，用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路,，對熱點問題,，教師要把握一個“度”和“量”，不能用過多的精力,。

(四)做好解題方法的訓練,。

要提高成績，必要的練習是需要的,，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù),。應(yīng)注重解法的指導。

1.選擇題,。主要方法有比較法,、排除法、圖解法,、計算法,、分析法、聯(lián)想法,。

2.綜合題,。要求在每次練習時，都必須保持卷面清楚;回答條理清晰,。

(五)合理安排復習時間

高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識,，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點,，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實實”,，不可盲目追求進度;第二階段是專題復習,，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組,，尋求聯(lián)系,，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時間為兩個月左右,，專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺,，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準備,。

初二地理教師個人工作總結(jié)篇十三

本學期我在初二地理教研組的統(tǒng)帥下,，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂,，抓教學質(zhì)量,，并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設(shè)，進一步促進素質(zhì)教育,，本學期教研工作總結(jié)如下：

一,、認真提高課堂教學效益

1.能夠認真抓好教學常規(guī)，能認真?zhèn)湔n,，認真組織教學,，認真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認真處理,，針對學生現(xiàn)實情況,，本學期我加強了作業(yè)的評講。

2.本學期我注意利用地理教具,、圖片,，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學手段組織教學。

3.加強組內(nèi)教師的相互交流,，互相聽課,，圓滿完成了本學期聽課任務(wù)，并通過互相學習,，取長補短,，促進了自身教學水平的提高。

二,、教育教學科研以日常教學活動為基礎(chǔ),，并貫穿在日常教研工作中

1.我能夠利用教研活動學習相關(guān)課題材料，并爭取機會與校外,、區(qū)外進行交流學習,。

2.貫徹科研落實課堂的原則，繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作,，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學與研究性學習整合的探索》獲得較大的進展,，并進行了中期匯報。

3.我積極撰寫教學經(jīng)驗文章,、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項,。

三、抓好社團活動,、拓展型課程及校本課程建設(shè)

1.認真組織好學校天文知識方面的社團活動,，豐富了學生視野，提高了學生探索宇宙奧妙的興趣,。

2.能結(jié)合研究課題,，進行校本課程的建設(shè)，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗相對不足,，需要今后認真學習,。

3.根據(jù)學校要求,，認真組織好本學期地理類拓展型課程的開展。

我還要堅持不斷學習,，不斷實踐,，不斷反思，不斷調(diào)整,，不斷提高的原則,，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。

初二地理教師個人工作總結(jié)篇十四

本學期我主要擔任高三141,，142班的地理教學工作,。在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè),、無私奉獻,、勇于吃苦的精神，立足崗位,，與時俱進,，履行職責，扎實搞好本職工作,。把良好的師德化為實際的行動,，把教學的高質(zhì)量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點,，力爭做到才學高,、師德好、質(zhì)量優(yōu),、創(chuàng)新精神強,。平時經(jīng)常學習教學常規(guī)，做到上課不遲到,、不早退,、不拖課、不體罰或變相體罰學生,，嚴格控制作業(yè)量?？偸且詽M腔熱情投入工作,，不厭其煩地對學生進行課外輔導，贏得了學生的好評,。特總結(jié)如下幾點：

一,、認真制定工作計劃

在開學初本人針對高三的學科特點，制訂詳細的授課計劃,。高三課時較緊,，所以在制訂計劃時留下三個星期用于復習世界地理的知識,。認真詳細地制定時間計劃，劃分時間段,，并控制好各時間段的用時計劃,，現(xiàn)在一個學期快結(jié)束了，事實證明我們的計劃比較科學和成功,。

二,、注重課堂教學，提高課堂效率

刻苦鉆研教材,，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng),，高質(zhì)量的完成地理課的教學任務(wù),。在教學環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學效率，

課堂教學要堅持“教師為主導,，學生為主體,，訓練為主線，思維為核心,，能力為目標”的教學原則,，按照“高效課堂”的原則，精心備好課,，提高個人的好課率和備課組的好課率,，地理課是一門很實用和很社會化的學科，所以要把地理課與社會相結(jié)合,，不但使用課本中的案例,，還增加有說服力的案例，便學生理解和自學,，更有助于提高學生學習興趣,。課堂上，教師注重科學的教學方法,、教學手段,，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等,。

三,、加強教學科研工作，提高科研水平

本人認真參加每兩周一次的備課組討論,。備課組活動時,，每次都進行重點、難點分析,，分析教法,、學法,，估計學生學習時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認真組織好每次試卷分析,，找出學生的薄弱環(huán)節(jié),，加強補差與提高。

四,、適量布置作業(yè),，提高作業(yè)效率

高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大,，所以教師作業(yè)布置要適量,，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,，有梯度的作業(yè),，幫助學生鞏固知識。

總之,，一學期以來,，干了一些工作，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重,，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。

初二地理教師個人工作總結(jié)篇十五

七年級下學期地理教學工作總結(jié)七年級下學期地理教學工作總結(jié)本學期我擔任了初一年級x個班的地理教學工作,。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己,，勤勤懇懇,，潛心研究，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n,，努力上好每堂課

1,、認真鉆研課標,，吃透教材，把握全冊教材的知識目標,、教學要求,，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好學生,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),。為此，我除了讀好教師用書之外,，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識,，包括課例，反思,，經(jīng)驗,，課件，試題和知識材料等等,。

2,、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放松,，向45分鐘要質(zhì)量,。采用多種方法(謎語、詩歌,、諺語,、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學們的學習興趣,，調(diào)動他們的學習積極性,。盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，使學生感受到地理就在是鮮活的,，就在身邊,。

3、重視對學生進行愛國主義情感,、環(huán)境保護意識,、科學態(tài)度和科學精神,，以及人文精神的培養(yǎng)。

二,、做好課后輔導工作,，注意分層教學

在課后，特別是在復習階段,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,。

三、積極參加教研活動,，不斷提高教育教學的水平

積極進行新教材,、新教法、新教育思想的學習,、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,，把學習的方法應(yīng)用到實踐中來。

四,、取得了較好的成績

本學期期中,、期末考試所任教班級平均分，及格率,，優(yōu)秀率取得了較好的成績,。學生對學好地理充滿信心。

五,、幾點體會

1,、要創(chuàng)造性地使用教材。

在教學中一定要結(jié)合學生的特點,，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整,、重組、刪減和補充，避免“教”教材,。對教材知識點的講授力求全面,，讓學生理解，學以致用,，切忌照本宣科。

2,、要創(chuàng)設(shè)學生自主學習的空間,。

在教學的各個環(huán)節(jié)，注意分層教學,，重視中等以下學生的學習,，充分調(diào)動每位學生學習的積極性，在地理教學中要求教師做到“精,、細”,，教師備課要精，知識點要抓細,。為此,，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關(guān)鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本,。所以,，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸,，多一些討論,，少一些講解”。

3,、強化基礎(chǔ)知識教學和基本能力培養(yǎng),。

在教學過程中必須夯實基礎(chǔ)，注重課堂教學,，提高教學實效,，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處,。同時盡量創(chuàng)設(shè)情景,，融基礎(chǔ)知識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中,，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象,，提高學生分析、解決實際問題的能力,，達到學以致用的目的,。

初二地理教師個人工作總結(jié)篇十六

對于教過七年級地理上冊的老師來說，都會發(fā)現(xiàn)這樣一個問題，覺得七年級地理內(nèi)容不多,，很多應(yīng)該是常識性,、基礎(chǔ)性的內(nèi)容，比如七大洲,、四大洋的名稱和位置,，地球的公轉(zhuǎn)特征，山體地形圖的識讀和標記,，好似不需要怎么費力,，也不需要花多長時間練習，水到渠成學生應(yīng)該很容易達成課程標準,，卻發(fā)現(xiàn)每一次考試成績都差強人意,，與我們的預期有一段距離。

于是,，重新審視試題,，你會發(fā)現(xiàn)并沒有偏題、怪題,，也沒有繁雜的識記,，甚至開卷考試學生的讀圖有些卻不著邊際。

究其然,，我們可以追尋學生的做題痕跡以及考試中的思緒,，發(fā)現(xiàn)七年級地理上冊更多的是考察的學生一種學以致用的能力，一定必須以理解為前提,，還必須相應(yīng)強化記憶,，并通過多樣化練習，熟能生巧,，最終內(nèi)化到心里,，才會在有效的時間內(nèi)盡可能輸出，成為分析和解決問題能力,。

比如對于山體等高線圖的判讀,，首先我們要想到對于山體的不同部位學生是否熟悉，在教學中我就發(fā)現(xiàn)在沒有進行相關(guān)內(nèi)容課堂學習之時,，有很多學生并不知道山峰,、山谷、山脊,、陡崖和鞍部,，既沒有名稱記憶，也沒有相應(yīng)的景觀特點記憶,，也就難以企及區(qū)分的問題,，這就要求我們不得不在教學中注意,，要有一定的鋪墊和梳理。還比如也許讓大家匪夷所思的是,，如果我們不強調(diào),，予以及時性的檢測，有的學生默寫出七大洲,、四大洋名稱都是問題,。

因此，教學中我們不得不正視學生幾乎零起點的問題,，而不要過分指責學生基礎(chǔ)差的實際,，一味想著小學自然或社會或許已經(jīng)涉及，而不自覺地加快了教學進度,，造成學生只是“聽一聽”，而沒有“做一做,，想一想,，練一練”的時機，一知半解,，最終概念混淆,，沒有成為能力。

鑒于此,，我認為,，七年級地理上冊教學一定要注意：

第一做好“慢”教學的前提。不僅包括第一課一定要注意學科推介,，盡可能激趣,，讓學生愛上地理，通過一些生活應(yīng)用舉例,，讓學生感覺到學習地里的價值和意義;同時要進行學法滲透,，讓學生明確如何做才能學好地理，地理教學在中學中會怎樣評議,，讓學生既感受到一門新科目地理學習的新奇,，也要有相應(yīng)的目標和壓力。還包括七年級地理教學要立足學生實際,，采用小步走的方式,，以落實來確定學習進度的依據(jù)，比如對于經(jīng)緯網(wǎng)的判讀學習,，一定要充分照顧到學生體驗式,，通過簡易地球儀的制作，再結(jié)合經(jīng)線,、經(jīng)度;緯線,、緯度的背記，最后再結(jié)合觀察、處理相應(yīng)習題,，答案的生成多一些學生的體悟與參與,。還不要忘了輔以多樣化的練習，如“讓學生以橫排為緯線,，豎排為經(jīng)線,，變幻任一排經(jīng)緯度數(shù)據(jù)以及排與排之間度數(shù)差距，進行解救自己,、解救他人”游戲結(jié)合紙筆常規(guī)性習題,，達到內(nèi)化經(jīng)緯度特點的目的。雖然僅四頁課本內(nèi)容,，卻可以安排三或四個課時學習,，把課本內(nèi)容讀出厚度，讀出精細,，達到充分認識,，本能化反映的目的。

第二要注意動手演示的練習,。比如讓學生使用地球儀和手電進行晝夜交替演示,，采用小組內(nèi)互相演示與教師抽查相結(jié)合，不經(jīng)意一遍遍觀察對比,，最終加深了記憶,，也成為一種能力。還比如在學習比例尺大小與地圖范圍和內(nèi)容詳細關(guān)系時,，結(jié)合電子地圖應(yīng)用,，引導學生自己逐步找尋越來越小的目的地，自然而然地直觀感知到同樣尺幅的地圖,，在地圖逐漸拉開放大,，比例尺變大，地圖范圍越來越小,，而地圖內(nèi)容越來越詳細,，要求學生教會家長使用智能手機或電腦搜索路線，最終既成為一種能力,，也使得學習內(nèi)容接地氣而有生機,。

第三要注意教學中直觀性圖片等信息的應(yīng)用。比如地球公轉(zhuǎn)的意義,，學生一般很難理解太陽的高低,，空間想象的問題，如果合理使用同一地方不同時期中午照片,，影子長短的對比,，引發(fā)學生經(jīng)驗性的回憶,，這時候再出示地球公轉(zhuǎn)示意，讓學生以太陽直射點的變化,，通過教室不同方位燈管的開啟，感受光線角度對比,，也就使得學習內(nèi)容理解難度降低。

第四要注意專業(yè)內(nèi)容的滲透補給,。若溫度帶的劃分,，氣溫以多少作為冷熱的劃分數(shù)據(jù),，降水量柱狀圖的分析,，以月降水量多少為干濕劃分依據(jù),，一定要讓學生形成記憶。從而不僅知道氣候應(yīng)從哪些角度分析,，還知道怎樣分析。

第五就是老生常談的建議,，地理教學也要重視練習,，重視核心內(nèi)容的背記,，如七大洲、四大洋的名稱和位置基本圖的記憶,，二分二至日名稱,、時間和光照特點，基本氣候類型名稱與特征分析,，一定要盡力在每個學生身上落實下去,，從而因為有一定的核心根基，從而更大限度地發(fā)展能力,。

另外,，重視搭橋性課程設(shè)計以及作業(yè)設(shè)計，每節(jié)課前可使用導學案有針對性地復習,，對學生的學情進行統(tǒng)計和分析,，從而有利于小組間的幫扶與活動引領(lǐng)設(shè)計。還要注意作業(yè)活動中讓學生參與學習,，如尋寶游戲比賽,，要求學生以小組為單位，結(jié)合我校某一區(qū)域特點繪制地圖,，并批注相應(yīng)藏寶地點,，在一定的時間內(nèi)依照其他組提供的藏寶圖找到實物，地圖三要素合理,，規(guī)定時間小組完成尋寶任務(wù)過關(guān),，從而推動學生對地圖使用的技巧的強化記憶。

總之,，七年級地理教學一定要講練結(jié)合,，及時復習，重視情趣化,、生活化教學實例的引題,，重視學生體驗性分析，學習內(nèi)容的系統(tǒng)梳理,，夯實每一步足跡,，力避負積累的堆積，從而讓學生不斷獲取成績感的激勵,，快樂學習,。

初二地理教師個人工作總結(jié)篇十七

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來,，圓滿地完成了教育地理學科工作任務(wù),，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

我擔任高一4個班的地理科教學工作,，在教學中我認真學習新課標,，鉆研教材,，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題

創(chuàng)設(shè)情境有助于學生自主學習,。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展,。教學中,，我充分利用學校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件,，精心創(chuàng)設(shè)教學情境,，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設(shè)計,，巧妙地將學習目標任務(wù)置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構(gòu),，讓學生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律,。

1。注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識,。

2。注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。注重學生主動獲取知識,、重組應(yīng)用,，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,，經(jīng)常當面批改,，個別輔導。

3,。注重與學生的交流,。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉,、一顆誠心、一份真情,。當學生取得好成績,，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難,，遭受挫折時，要給以安慰和支持,。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法

今后教學工作的建議：通過前面對試題的分析,，在今后的教學中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外,，還要認真鉆研新課程理念,，理解、研究教材,，找到教材中知識與理念的結(jié)合點,，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學手段,、方法,，在教學地理知識中讓學生潛移默化地滲透、理解,、掌握地理思想,、地理方法，從而達到學習地理,、應(yīng)用地理的最終目的,。

1、多教一些地理方法,、地理思想,，。地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法,，是對地理概念,、命題、規(guī)律,、方法和技巧的本質(zhì)認識,，是地理中的智慧和靈魂。所以,，領(lǐng)悟地理思想,，方法是地理教學的首要任務(wù)。教學中要鉆研教材,，把握知識中蘊含的地理思想和方法,，通過傳授知識,，教給學生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想,。學生在學習了地理知識的同時,，更能領(lǐng)悟到地理思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應(yīng)用,，真正達到活學活用,，使教學理念轉(zhuǎn)變，促進學習方式轉(zhuǎn)變,，為學生更深層次的理解,、學習地理知識探索有效途徑。只有學生自己掌握了好的學習方法,，他的學習才會事半功倍,。

2、多一些過程探究,，少一些知識陳列,。地理知識起源于生活，是從實際應(yīng)用中逐漸抽象,、概括,、演示、推理而形成的系統(tǒng)的,、嚴密的學科體系,，地理中要注意培養(yǎng)學生靈活的思維，開放的思路,，就要以學生熟悉的現(xiàn)實生活為地理知識生長的基礎(chǔ),，對知識的生成，講授多一些過程性探究,，通過學生主動性探究來理解知識的形成,、發(fā)展和最終定義，對學生地理思維的形成,、發(fā)展有良好的促進作用。特別是講難題時,，我常常會讓學生上講臺上來發(fā)表自己的見解,，用學生自己的表達方式讓大家去理解，去判斷誰是對的,，誰的方法最簡單,。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學樂與表達并與大家辯論。而實際教學中公式化,、概念化的粗淺,、簡單,、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重地理理性的,、深層次的內(nèi)涵,，使地理教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測,，不利于今后的教學和學生地理方面的發(fā)展,。

3、多一些以生為本,，少一些教師中心,。高中學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活,，有一定感性經(jīng)驗的學習素材,，更能煥發(fā)出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授,，會挫傷學生學習熱情,，造成了學習的被動和教學的困境。地理學習中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑,、具有挑戰(zhàn)性的問題情境,，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經(jīng)驗和地理知識,，能培養(yǎng)學生獨立思考,、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對地理學習有推進作用,。以生為本,，破除教師中心，要始終成為地理課堂實施教學的首要策略,。

我認為讓學生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理,，樂于學習地理，才是重要的,。

初二地理教師個人工作總結(jié)篇十八

星轉(zhuǎn)斗移,，轉(zhuǎn)眼一個的結(jié)束，回顧本學期的,，有的喜悅,，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)如下,。

一、初二地理學科目的要求

地理主要是掌握學科知識的基本、原理和規(guī)律,，懂得地理的,，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們,，為學生今后參加打下基礎(chǔ),。地理第三冊主要從區(qū)域地理的角度，用事實,，使學生不同地區(qū)的居民,，如何利用當?shù)氐臈l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步,，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的,、資源、人口等問題,。

二,、學生

本學期初二x個班共有學生x人，由于學生信息閉塞,，知識面狹窄,，對外界了解甚少，加上基礎(chǔ)又是不在同一平線上,。給學生地理帶來了很大的影響,。

從xx市質(zhì)檢的統(tǒng)測來看，平均分僅為54分,，及格123人,，教學成績?nèi)圆粔颍€需多多努力,。

三,、提高教學質(zhì)量的具體

他山之石,，可以攻玉,。針對學生實際,，我在教學中認真做了以下幾方面的工作,。

1、加緊學習大綱,，貫徹大綱,，進一步轉(zhuǎn)變觀念,，素質(zhì)教育,，開展對教材的研究,，解決問題，深化教學改革,。

2,、加緊對自身素質(zhì)的提高，做到認真?zhèn)湔n,，因材施教,，的教學方法，傳授知識和技能,。

3,、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人的教學方法,，大膽嘗試,，加以變通，并從理論的角度,，加以深華,。

4、加快教學手段革新,，教學中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學方法和手段的合理部分,，利用語音室教學手段于教學。

四,、取得的成績

針對近年來地理統(tǒng)考的研究,、分析，及時組織復習,，先后模擬測試3次,，估計平均分在75分左右。

五,、存在的問題

本學期進入復習以來,，加之在學生前期，耽誤了最為寶貴的復習階段的,，沒有能組織系統(tǒng)的復習,，不可避免會給教學工作帶來了較大的影響。

六,、今后的努力目標

今后的教學工作,，應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點，培養(yǎng)學生技能,。

初二地理教師個人工作總結(jié)篇十九

本學年我擔任了六個班的地理教學工作(高二兩個文科班,、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔任高一地理備課組長的工作,，任務(wù)艱巨,，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責,，腳踏實地的工作,，各項教學活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：

一、積極參加課改培訓,，加強理論學習,、促進觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓,。三天培訓期間,，通識培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設(shè)時間、方式,、課時安排,、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論,、目標,、策略、步驟等方面有了一定的認識,，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口,。

二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學年切切實實做好高中地理會考工作,，力爭全部學生達標,，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),，組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2,、安排每一個星期的教學進度,、課時安排，每堂課的大致上法,，從而保證十個班級的教學進度一致,。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課,，取長補短,，教學相長。

3,、做好期中,、期末復習工作,、認真學習考試說明，探討復習教學策略,，做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4,、抓教學常規(guī)組織有關(guān)學習活動,，多研究探索教法，不斷提高課堂效益,，研究學法,，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化,，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式,。鼓勵學生動腦思考,、大膽想象、主動參與,。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動,，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐,，達到有利于學生綜合能力提高的目的,。

三、投身單元備課活動,，研究新課標,、把握新教材

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實,。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的`集體備課主講任務(wù),。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率,。通過舉辦組內(nèi)備課活動,，老師之間的交流、研討,、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,，教師的研究視野也開闊了,，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

四、尋求理念與課堂的最佳契合

發(fā)現(xiàn)問題,、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),，經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學年主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1,、課時緊張與教學任務(wù)繁重的矛盾

2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4,、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學期,，各項工作扎扎實實,、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期,，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長,，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,，逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,，加強日常工作的歸納,、總結(jié)與反思。

初二地理教師個人工作總結(jié)篇二十

本學年我擔任八年級的地理課教學工作,，在教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合教導處計劃,、學科組的教學計劃和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學年的教學任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、 學習新課程標準,，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習的積極性,。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力,，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中進行目標的細化，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實,。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在班級教學中,，班級之間有差別,，學生個體也有異，教學中我根據(jù)學生實際情況,，采用分層教學,，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組,。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性,。

二,、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生的地理思維,。

這批學生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當作副科,、次科，輕視地理學習,，在課堂上注意力不集中,，學習不認真，配套練習作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況,，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活,，地理學習等方面給以方法的指導,，在教學中滲透先進的學習觀念,，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng),。

三,、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”,，難度較大,。因此，我在備課前,，認真研究教學標準,，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際,，適當增加學生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如玉樹“地震”,，火山,，嫦娥探月，臺風事件等,，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案,。在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵,。在課堂上盡力準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動,，極大的提高了學生學習地理的興趣性,。另一方面，充分利用各種教學掛圖,，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,，讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高。

四 今后的工作思路

1.加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法,，大膽嘗試,，加以變通，并從理論的角度,，加以深華,。

2.以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學,，調(diào)動學生的學習興趣,。

3.重視概念和規(guī)律的教學方法，重視知識的應(yīng)用,。

總之,，我要不斷改進工作方法，更好的完成教學工作,?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足,，爭取在新的一年,，取得好成績。

初二地理教師個人工作總結(jié)篇二十一

本學期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩?，對他們來說地理是進進中學一來的一門新的課程,，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力,，學生們對地理知識有了初步的認識,，并逐漸產(chǎn)生了愛好，他們開始了解到了地球和輿圖知識,、陸地和海洋知識,、天氣與天氣知識、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識,，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關(guān)系，認識到了學習地理的重要性,。

一,、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風師德,。“學高為師,身正為范”,，我以為,，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則,，以已服人,。

二、在教學方面,，我認真負責,，一絲不茍，虛心求教,努力進步自己的教學水平,。首先,，認真鉆研教材，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，把握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。其次，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的愛好,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施,。再次,，考慮教法,，解決如何把已把握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。最后,，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，留意信息反饋,，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，留意引發(fā)學生學地理的愛好,，課堂上講練結(jié)合。

三,、在自己總結(jié)教育工作的同時,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，進步教學水平,。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的題目和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識把握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識把握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系,，從而改進了教學方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學過程中，指導學生閱讀課文,，綜合回納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生先容地理學習的形式,。針對初中學生的特點,，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次,，認真組織開展溫習迎接考試。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用,。在把握好地理知識的同時,，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學習，如:培養(yǎng)學生多種愛好愛好,，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注進新鮮血液,。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少,，語言不夠生動等題目,，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。