在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教師個人工作總結(jié)報告示例 教師個人工作總結(jié)基本情況篇一

一,、政治態(tài)度和師德修養(yǎng)

我熱愛祖國和中國共產(chǎn)黨,，忠于人民教育事業(yè)，履行教師神圣職責(zé),，貫徹國家教育方針,，全面實施素質(zhì)教育，積極推進二期課改,。在教育教學(xué)中關(guān)愛學(xué)生,，為人師表;兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);因材施教,，注重實踐;師生平等,，教學(xué)相長;終生學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新;淡泊名利,，愛崗敬業(yè),，以縣教學(xué)標(biāo)兵的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力在教師群眾中起表率作用,。

二,、學(xué)識水平和工作能力

(一)教育研究

1、積極參加學(xué)校市級課題的研究工作,，并撰寫該課題的二級子課題,。

2、積極撰寫教育教學(xué)論文,，一文發(fā)表于**月《教育》雜志,。

3、在今年1月的聯(lián)合體教研活動中,，為我們的同行做體育專題講座,，于今年6月在縣青年體育骨干教師研修班上作專題講座。

(二)教學(xué)業(yè)績

1,、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,，兢兢業(yè)業(yè)備課，全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生,，積極推進二期課改精神,，努力提高日常課的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中能對教材有深刻的分析理解,，能根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況,，結(jié)合教育教學(xué)動態(tài)，科學(xué)的傳授知識,、培養(yǎng)能力,、突出重點和分析難點。同時能做到語言準(zhǔn)確,、生動,、流暢、通俗易懂,，動作規(guī)范,、大方準(zhǔn)確。在教法上吸收各種精華,，面向全體學(xué)生,，因材施教，啟發(fā)引導(dǎo),，講,、練、看相結(jié)合,，使用現(xiàn)代化手段,，用制作的計算機軟件分析動作，從而指導(dǎo)教學(xué)工作,，收到了事半功倍的效果,。

2、努力提高學(xué)生身體素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生體育終身意識,，我任教的班級體育成績超過校平均，名列學(xué)校前茅,。

3,、充分利用課余時間帶好學(xué)校男子乒乓隊和男女籃球隊，積極進行乒乓球和籃球的基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練,，在今年的縣級比賽中取得了一定的成績,。

4,、認(rèn)真履行班主任工作職責(zé),，積極創(chuàng)建溫馨班級，為形成濃郁的班級文化氛圍而努力。

(三) 引領(lǐng)作用

1,、在教育教學(xué)中堅持以人為本,，堅持學(xué)高為師，身正為范,，以自己的人格魅力感染學(xué)生,，熏陶學(xué)生。積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，逐步形成了自己的教育教學(xué)風(fēng)格,。在教育教學(xué)工作中，我繼續(xù)研究學(xué)習(xí)一些先進的教育教學(xué)理念,，充分發(fā)揮縣級骨干教師的作用,，逐步成為家長、學(xué)生和教師心目中的好老師,。

2,、積極參加縣級教育技術(shù)培訓(xùn)，努力提升信息技術(shù)與課程整合的能力,。作為一名校級主講老師,，我認(rèn)真組織學(xué)校的教育技術(shù)培訓(xùn)工作,，受到了縣教師進修學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。

3、作為縣體育青年骨干教師研修班的指導(dǎo)老師,，我能積極主動關(guān)心青年教師的成長,，不遺余力地為青年教師的成長搭建舞臺。

4,、作為一名教研負(fù)責(zé)人,，我充分發(fā)揮集體的智慧，團結(jié)片內(nèi)全體成員,，實行輪流上研討課的制度,，從而相互取長補短，各抒己見,，切實把握每一節(jié)課的重點和難點,，認(rèn)真鉆研教材,，為上好每一節(jié)日常課打下扎實的基礎(chǔ),。

一年來，我做的已經(jīng)是最好了，我相信在今后的工作中,，我還是會繼續(xù)不斷的努力下去。雖然一年以來,，我的工作還是有所瑕疵，不過這是無法避免的,，因為誰也不是圣人,，出錯是在所難免的，所以我不會過多的苛求自己,。不過我相信，只要我在教室崗位上一天,，我就會做出自己最大的努力,，將自己所有的精力和能力用在工作上，相信自己一定能夠做好!

教師個人工作總結(jié)報告示例 教師個人工作總結(jié)基本情況篇二

一,、科學(xué)管理,，情感滲透。

在班級管理上,，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系,，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А薄Ｎ毅∈乜茖W(xué)的師道精神,，堅持正確的學(xué)生觀,，引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度,，限度地激勵學(xué)生自覺,、主動、積極地參與班級管理,。將“管”變“導(dǎo)”,，將“綁”化“疏”，化‘被動’為‘主動’,，實現(xiàn)班級管理的“軟著陸”,。在班干部的選擇上，實行伯樂式的相馬和賽場式的選馬,。在班干部的培養(yǎng)上我一直這樣做：第一步,，把管理方法教給學(xué)生，即“班主任當(dāng)教練”;第二步,，當(dāng)班干部及組長初步掌握了管理方法后,，班主任當(dāng)“參謀”;第三步,，放手讓班干部管理班級，信任并賞識他們的工作,，班主任當(dāng)“顧問”。

我班的班長趙杉同學(xué)是一個有熱情,、有責(zé)任心的班干部,，剛擔(dān)任班長的時候，我總是看見她分配下去而別人沒有完成的任務(wù),，總是她獨自一人默默完成,。我知道她現(xiàn)在欠缺的是管理同學(xué)的協(xié)調(diào)和組織能力，我就積極地扶著她管理班級,，避開學(xué)生幫她出謀劃策,，經(jīng)過我的輔導(dǎo)培訓(xùn)，她現(xiàn)在已經(jīng)能獨立的開展工作,，現(xiàn)在已儼然是我不可缺少的一個得力助手,，把班級事務(wù)打理的井井有條。還有我班的宣傳委員李玉同學(xué),，原本是一個十分膽小機靈的女孩,，剛開始讓她擔(dān)任宣傳委員的時候，她最怕的是開展班隊會活動,，特別怕當(dāng)班會,、主題隊會的主持人，我就多次給她打氣,、甚至親自幫她撰寫臺詞,、陪她演練，經(jīng)過幾場活動的錘煉,，李玉同學(xué)進步異常的快,，能夠獨立的把班級活動開展得有聲有色。還有我班的體育委員,、生活委員等班干部都是這樣在我前面提到的‘三步曲’的指導(dǎo)下,，成長為老師的助手，同學(xué)們的公仆?，F(xiàn)在,，班委會工作起來很有魄力，管理班級井然有序,，每個學(xué)生都能主動地當(dāng)主人,，班級處處事事有人管，整個班級形成了一種積極上進,，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣,。

二,、強調(diào)實踐，教書育人,。

在班級管理中,，教書與育人并舉，我比較注意在活動中滲透道德教育,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、健全的品格和健康的人格。經(jīng)常組織以“公民道德”“行為規(guī)范”為主要內(nèi)容的班會,，寓教于樂,，鼓勵學(xué)生集體參與，共同接受教育,。組織學(xué)生開展社會實踐活動,，使學(xué)生增長了見識，提高了學(xué)生的社會實踐能力,，增強了集體的凝聚力,，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng),。針對學(xué)生大手大腳的浪費現(xiàn)象,，我把從網(wǎng)上搜集到的貧困山區(qū)的孩子由于沒有學(xué)費讀不起書而被迫輟學(xué)的事例及圖片講給學(xué)生們聽，展示給學(xué)生們看,。同時在班級里找了幾位貧困同學(xué)讓他們談?wù)勛约浩綍r是怎么節(jié)約每一分錢用來買書買文具的事例,，并號召同學(xué)們幫助他們。在我的倡議下,，班級成立了“愛心基金會”,，班級同學(xué)浪費的現(xiàn)象也明顯減少了。在幫助他人的過程中,，同學(xué)們也享受到了幫助他人的樂趣,。另外，我還在的班中開展了誦讀格言活動,。把傳統(tǒng)美德格言的學(xué)習(xí)帶入課堂,、融入生活。每天利用早讀5分鐘,，午間5分鐘,，進行熟讀格言，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向,、培養(yǎng)高尚的品格,。再結(jié)合相關(guān)的節(jié)日組織學(xué)生開展一系列的教育活動：如“手拉手希望工程”獻(xiàn)愛心活動,，母親節(jié)“我為媽媽做家務(wù)”活動，開學(xué)時的“友好睦鄰”活動等,，這些活動的開展,，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的思想行為,，學(xué)風(fēng)班風(fēng)良好,。

三、存在的不足及今后努力的方向

“一分耕耘,，一分收獲”,、“有付出才有回報”,，在全組老師們的拼搏,、奮斗下我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯瑫r我們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足：

本學(xué)期我撰寫的教學(xué)敘事,、教學(xué)反思的質(zhì)量有待于提高,，反思不夠深刻，反思中缺少有針對性的教學(xué)理念的指引和可操作性的改進建議,，分析原因：一是我沒有靜下心來認(rèn)真反思自己的課,，二是急需充電學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理論水平,。在下學(xué)期我將更進一步多多閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐,。組內(nèi)教師之間的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?),，這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課,。

俗話說得好：“百尺竿頭，更進一步”,，我將正確對待自己的不足,，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見或建議,，使工作在下學(xué)期能做得更好,。

教師個人工作總結(jié)報告示例 教師個人工作總結(jié)基本情況篇三

“學(xué)校無小事，事事皆育人,?！弊⒍恕皩W(xué)校無閑人,，人人皆育人”。長期以來,，班會,、隊會、晨會,、思想品德課被視為對學(xué)生進行德育的主陣地,，理所當(dāng)然，班主任也就成了班級德育工作的主要責(zé)任人,，久而久之,，任課教師便將德育工作束之高閣，只注重埋頭教書,。學(xué)生間發(fā)生了什么事,，“找班主任去！”自然而然成了任課教師的口頭禪,。班級管理出現(xiàn)了問題,，“我又不是班主任！”成了一塊萬能“擋箭牌”,。

現(xiàn)實教學(xué)中,，我們發(fā)現(xiàn)在班主任的課堂上，學(xué)生遵紀(jì)守規(guī),，課堂教學(xué)效果好,，而不少任課教師則在抱怨學(xué)生越來越不聽話。這些情況正說明了我們?nèi)握n教師的工作出現(xiàn)了一些問題,，要解決這些問題,，我認(rèn)為要做好以下幾點。

一,、以一個班主任的職責(zé)要求自己

學(xué)校布臵班級工作時,，千萬不要因為自己不是班主任而充耳不聞，學(xué)校布臵的工作也不必回避,，因為學(xué)生的安全管理,、思想動態(tài)、學(xué)習(xí)興趣,、常規(guī)管理,，關(guān)乎整個班級乃至整個學(xué)校工作的正常進行，任課教師只有了解情況才能積極配合班主任,，做好班級,、學(xué)校的工作，這是其一,。其二,，任課教師只有知道學(xué)生當(dāng)前的動態(tài),，才能了解學(xué)生心理，知道學(xué)生在想些什么,，做些什么,，關(guān)愛學(xué)生的成長，學(xué)生才會喜愛老師的課程,。教學(xué)過程中,，忽略學(xué)生的成長、埋頭教書的老師,，很難取得較好的教學(xué)效果,。這也許就是班主任的課程，學(xué)生更愛學(xué),，學(xué)得更好些的原因吧,。基于以上兩點,，任課教師于學(xué)校,、于自己,，都要以一個班主任的職責(zé)要求自己,，提高認(rèn)識，恪盡職守,。

二,、做班主任工作的先導(dǎo)者

并非每件事都需要班主任循循善誘，耳提面命,。任課老師完全可以利用課前,、課后的時間，提前作出“點綴”,。比如,，學(xué)校自行車棚車輛停放問題?！敖裉焐衔?，經(jīng)過我們班車棚，發(fā)現(xiàn)絕大部分同學(xué)的車子停放得很整齊,，就是有三兩個同學(xué)的車子后座突出,，很難看呀?！睂W(xué)生心中自會有數(shù),。車輛停放整齊，那是美的,，讓人精神愉快,；車輛停放不整齊,，會讓人產(chǎn)生厭惡心理，是丑的,。這樣,，學(xué)生的行為就會有個明確的導(dǎo)向。學(xué)生也會發(fā)現(xiàn)：原來,，每個老師都在關(guān)注我們的一言一行呀,！同時，班主任老師也會在晨會課上提出具體要求,。這樣,，班主任與任課老師相互配合，班級工作一定能取得事半功倍的效果,。

三,、做班主任工作的彌補者

“智者千慮，必有一失,?！奔词故切愕陌嘀魅危谒ぷ鞯倪^程中也會出現(xiàn)疏漏,，即使是最小的一點疏漏,，對學(xué)生的成長和健康發(fā)展來說都可能是相當(dāng)重要的。比如,，放暑假前班主任老師要對學(xué)生進行防火,、防水、防電,、防交通事故的安全教育,，但往往忽略了防*事故的教育。這時,，任課老師的彌補就顯得非常重要,。

四、做班主任工作的強調(diào)者

班主任工作是一項全面而復(fù)雜,、深刻而細(xì)致的工作,，但任務(wù)都落在班主任的肩上，往往會導(dǎo)致班主任工作重點出現(xiàn)偏差,，主要表現(xiàn)為某方面深入不夠,，強調(diào)不足。暑期來臨之前,，對學(xué)生進行防水教育是重中之重,，一般的班主任都會作出強調(diào)，但如果任課老師再擺出一些自己所知的，歷年暑假中溺水身亡的觸目驚心的事例,，講明生命最可貴的道理,，學(xué)生一定印象更加深刻。多一份細(xì)致的工作,，多一份精心的關(guān)愛,，學(xué)生的成長就多一份呵護，多一份安全,。

五,、做班主任工作的概括者

班主任身處班級事務(wù)中，往往身在廬山中,，不識廬山真面目,，而任課老師則“旁觀者清”，任課老師如果善于將班級思想工作總結(jié),、概括,，形成班級的核心精神，對形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)一定能起到良好的作用,。以社會主義榮辱觀教育為契機，樹立班級榮辱觀,，將班級的成長與學(xué)生自身的成長結(jié)合起來,，以班級的榮辱為自身的榮辱：以勤學(xué)好問為榮，以惰怠拖拉為恥,；以文明衛(wèi)生為榮,，以骯臟粗俗為恥……學(xué)生在正確“班級觀”的熏陶,、約束下學(xué)習(xí),、生活，不僅能形成健康向上的品德,，更能促進學(xué)生成績的提高,，這不正是一個老師的追求嗎？

六,、做學(xué)生心理變化的貼心人

“老師是人類靈魂的工程師,。”其中,，教師不僅僅是在指班主任,，任課教師一樣是人類靈魂的工程師，一樣是學(xué)生“母親”式的人,，一樣是澆灌學(xué)生的“園丁”,。課內(nèi)、課外，我們要注意學(xué)生情緒變化與思想動態(tài),，當(dāng)一個學(xué)生上課沒精神,，任課老師課間要多詢問、關(guān)心學(xué)生,，找到學(xué)生思想變化的根源,，幫助學(xué)生化解矛盾，解決問題,，避免不必要的心靈創(chuàng)傷,。

德育工作是一張網(wǎng)，班主任是網(wǎng)上的結(jié)點,，任課老師同樣是這張網(wǎng)上的結(jié)點,。任何一個結(jié)點出現(xiàn)了問題，學(xué)生的德育工作就會出現(xiàn)漏洞,，只要班主任與任課老師互相配合,，“傳道授業(yè)解惑”,，我們的學(xué)生就能夠更加健康的成長。