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贊美老師的朗誦稿5分鐘有氣勢(shì) 贊美老師散文詩(shī)歌篇一

我雖然不是你最好的學(xué)生,，但你是我最好的老師,。

擁有年輕,，夢(mèng)想即成真;擁有幸福,，頻頻出佳績(jī);擁有財(cái)富,，桃李滿天下。

撥動(dòng)真誠(chéng)的心弦,，銘記成長(zhǎng)的辛酸,，成功的道路上永遠(yuǎn)離不開您，親愛的老師,，祝您永遠(yuǎn)幸福!

親愛的老師：感謝您用心血和汗水為我做的一切,，您的美好身影在學(xué)生心中永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅。老師您好

將來,，無(wú)論我成為參天大樹,，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福,，我的老師!

是您用黑板擦凈化了我心靈,，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧,，衷心祝福您幸福永遠(yuǎn)!

祝您事事順意，每天都有一份好的心情.教師節(jié)快樂!

恩師!你因我們而老,，我們因你而傲!這深情的稱呼：“恩師!”是我們真誠(chéng)的謝語(yǔ),。

悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花都受時(shí)間的限制只有我的祝福永恒永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)祝福您給我智慧之泉的老師

高山在歡呼,，流水在歌唱;太陽(yáng)在歡笑,，小草在舞蹈：贊美您，為人師表,，勞苦功高!

您是摩天大樓的粒?；强缃胶拥淖鶚蚨?，您是祖國(guó)建設(shè)的中流抵柱,。老師，節(jié)日快樂!

教書育人桃李滿天下;教人為事為天下之大事;教人做人做堂堂正正人!

敬愛的老師,，您的教導(dǎo)使我認(rèn)識(shí)了如此美麗的世界,，您的心血使我感悟到絢麗多彩的人生

像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情,、請(qǐng)您接受我誠(chéng)摯的祝福吧,，教師節(jié)快樂!

愿我的祝福像清茶滋潤(rùn)您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室,，像鮮花送給你一片清香!

踏遍心田的每一角,，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)你深深的敬意,，謝謝您,，敬愛的老師!

贊美老師的朗誦稿5分鐘有氣勢(shì) 贊美老師散文詩(shī)歌篇二

《老師，辛苦了》

是誰(shuí)——

把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,，

教給我們豐富的知識(shí)?

是您!老師!

您用辛勤的汗水,，

哺育了春日剛破土的嫩苗,。

是誰(shuí)——

把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng),，溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)——

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng),，

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果,。

您辛苦了!老師!

贊美教師詩(shī)歌朗誦稿_贊美老師的朗誦稿_感恩老師的朗誦稿默認(rèn)分類你們?cè)诳崾顕?yán)寒中辛勤工作。

您辛苦了!老師!

你們把青春無(wú)私奉獻(xiàn)給我們,。

您辛苦了,，老師!

請(qǐng)接受我們崇高的敬禮!

贊美老師的朗誦稿5分鐘有氣勢(shì) 贊美老師散文詩(shī)歌篇三

四度春風(fēng)化綢繆，

幾番秋雨洗鴻溝,。

黑發(fā)積霜織日月,，

粉筆無(wú)言寫春秋,。

蠶絲吐盡春未老，

燭淚成灰秋更稠,。

春播桃李三千圃,，

秋來碩果滿神州。

我愛我?guī)?/p>

老師就象紅燭,，

燃起了學(xué)生心中的火把,，

卻燃燒了自己，

直到紅燭成灰,。

老師就象園丁,，

養(yǎng)育著我們這一株株花朵，

卻辛苦了自己,，

直到體力耗盡,。

我們長(zhǎng)大了一定要成為國(guó)家的棟梁，

啊!老師就是這么無(wú)私!

啊!老師我們愛您!

——老師,，辛苦了

是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,，

教給我們豐富的知識(shí)?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗,。

是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈,。

是誰(shuí)——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果,。

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們,。

您辛苦了!老師!

把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意!

——您辛苦了,，老師!

我也只能幫到這里了老 師

老師——您如春天中的細(xì)雨,，

滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地,，

而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng),。

老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，

吹黃了大地,，喚金了稻谷,，

而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;

老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀,，讓我在知識(shí)的世界里遨游!

贊美老師的朗誦稿5分鐘有氣勢(shì) 贊美老師散文詩(shī)歌篇四

如果說母愛是陽(yáng)光,、是雨露、是清泉,，那么老師之愛,，就是佛光，她為我們的生命之路映出一片光明,，讓我們獲得知識(shí),，懂得道理,，學(xué)會(huì)做人。

她,，澄澈的目光中閃爍著自信;她,，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情;她，甜美的微笑中流露著真誠(chéng),。她,，看似平凡文靜，卻是一位對(duì)教育事業(yè)有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的熱血女教師!她就是我們五一班的數(shù)學(xué)老師----李幸老師

教育事業(yè)是一門高深而又神圣的的藝術(shù),。今年開學(xué)不久,，李老師發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)有位同學(xué)，上課經(jīng)常溜號(hào),，下課悶悶不樂,，并且喜歡一個(gè)人獨(dú)處。老師首先側(cè)面調(diào)查其他同學(xué)查明了原因,。原來,，她父母最近離異，母親外出打工了,，父親在家經(jīng)常喝悶酒,。她回家后，吃不上飯,，有時(shí)不免挨罵,，父親喝酒后，有時(shí)毆打她,。她很痛苦,，想輟學(xué)出外找母親去，李老師了解這些情況后,，立刻去家訪,，說服家長(zhǎng)，給孩子一個(gè)能正常上學(xué)的空間,。幾次交涉,，其父親終于答應(yīng)老師的請(qǐng)求。李老師曾經(jīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說“良好的學(xué)習(xí)環(huán)境固然重要,，但是克服困難的毅力,，吃苦耐勞的勇氣更重要,?；茧y與困難是磨煉人格的最高學(xué)府?！彼€向這位孩子講述高爾基在老板的鞭撻下是怎樣成長(zhǎng)的,，講述古今中外的名人故事,。后來，這位孩子的臉上恢復(fù)了往日的笑容,。

愛,，是一縷陽(yáng)光，溫暖他人,，同時(shí)自己也享受著濃濃的樂趣,。李老師把愛給予學(xué)生，學(xué)生也用真誠(chéng)去開啟智慧之門,?！皩捜荨弊鳛榻處煹挠怂囆g(shù)和方法之一。記得有一次自習(xí)課,，李老師去給學(xué)生輔導(dǎo)習(xí)題,，剛進(jìn)門，有一個(gè)習(xí)慣性說臟話的男同學(xué)說了一句“某某某真吊帥”全班同學(xué)哄堂大笑,，老師很生氣,，但是為了不影響班級(jí)的氣氛并給愛說臟話同學(xué)一次改過的機(jī)會(huì)，老師看了看大家說：“我們漢語(yǔ)很豐富,，對(duì)人外貌贊美有很多形容詞,，剛才那個(gè)同學(xué)說的帥字就是其中一個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬f一些類似的詞,?！睂W(xué)生們的注意力集中了，說了很多形容詞,，老師又開導(dǎo)學(xué)生說：“很帥,，本來是贊美之詞，可是一加‘吊’字,，味道就變了,，給贊美蒙上了陰影，很不文明,。生活中就有許多人說話不‘衛(wèi)生’,，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)務(wù)f臟話的后果?”由此，劉老師又列舉出了不應(yīng)說的臟話,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到說臟話給社會(huì)帶來的文化污染,，號(hào)召學(xué)生開展文明用語(yǔ)活動(dòng)，表現(xiàn)突出的予以獎(jiǎng)勵(lì),。這樣,，一些愛說臟話的同學(xué)，逐漸改掉了惡習(xí),。

李老師也是一個(gè)具有愛心的人,。她能傳遞溫暖傳遞真情,。上學(xué)期，學(xué)生蔣蕭亦因?yàn)樯〔荒苌蠈W(xué),，老師晚上就打電話問寒問暖,，后來還抽出時(shí)間給他補(bǔ)課，他的成績(jī)沒拉下一點(diǎn),。這關(guān)切的電話不正是一個(gè)好老師的生動(dòng)寫照嗎?通過這件事,，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈,，她施愛心于他人,，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我,，打動(dòng)了我,?？梢?，一個(gè)好老師也應(yīng)該是心中充滿愛的人,。

李老師不但對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，自己也以身作則,，從不說過火的話,，不挖苦學(xué)生，不體罰學(xué)生,，真誠(chéng)呵護(hù)學(xué)生心靈的那片艷陽(yáng)天，真正做到為人師表,，受到學(xué)生們的愛戴,。

李老師，您將是我成長(zhǎng)的過程,，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章,，李老師付出的汗水和辛勞,，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔,，她是無(wú)私的,。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里,。

贊美老師的朗誦稿5分鐘有氣勢(shì) 贊美老師散文詩(shī)歌篇五

默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)

我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家，歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國(guó)和人民對(duì)教師也提出了要求,，要求每個(gè)教師都要樹立起獻(xiàn)身教育,，教書育人的信念和決心。社會(huì)主義的教育事業(yè),，既是偉大,、崇高的事業(yè)，又是平凡,、瑣碎的事業(yè);既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè),，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里,，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,。因此,，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng),，具有將自己的知識(shí),，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心,。人們把教師比喻成“園丁”,、“蠟燭”、“鋪路石”,，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久,，我卻親眼目睹了老師們的愛崗,、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦,、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,，親身感受了那為了祖國(guó)和人民、為了孩子,，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng),，在學(xué)校的榮譽(yù)室里,，面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下,，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了他們桌子上的教育雜志,、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙,。而今,，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚,，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),，立足本職，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天,。

春蠶到死絲方盡,，

蠟炬成灰淚始干。

老師是春蠶,，

播種春天的希望,。

老師是紅燭，

映紅孩子的臉龐,。

三尺講臺(tái),，成就了多少國(guó)家棟梁。

一尺教鞭,，結(jié)出了多少拔頭桃李,。

老師們，讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,，去播種期待,，播種靈感，播種真情!去塑造明天的主人,，托起未來的世紀(jì),。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧,，不彷徨,，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!

贊美老師的朗誦稿5分鐘有氣勢(shì) 贊美老師散文詩(shī)歌篇六

我是三級(jí)3班的李韓斌,，今天我演講的題目是《感恩老師》,。

請(qǐng)問同學(xué)們，是誰(shuí)用淵博的知識(shí),，把我們帶入知識(shí)的殿堂,，讓我們感受文明與希望?是誰(shuí)用寬廣的胸懷,，讓大家懂得寬容與忍讓?是誰(shuí)用慈善的目光,，讓我們由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)?……是老師，是親愛的老師!當(dāng)同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時(shí),，老師給我們有力地支持;當(dāng)我們?nèi)〉贸晒?，老師與我們分享喜悅，并及時(shí)打上“驕兵必?cái)　钡念A(yù)防針,。老師總是笑語(yǔ)盈盈,，讓大家充滿力量。

“羊有跪乳之恩,，鴉有反哺之義”人更要學(xué)會(huì)感恩,，感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事,。課堂上,，一個(gè)心靈溝通的目光，一個(gè)會(huì)意的點(diǎn)頭,，證明了你的全身心地投入,，你在專心的聽課，這便是感恩;下課后,，在走廊里看到了老師,，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”,，這也是感恩;放學(xué)了,，向老師招招手，說上一句“老師再見”,，這依然是對(duì)老師的感恩,，遵守紀(jì)律，文明有禮,，愛護(hù)環(huán)境……這些都是感恩,，因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定感恩。

讓我們,，在試場(chǎng)上,，認(rèn)真應(yīng)試，仔細(xì)答題,，牢守紀(jì)律;讓我們,，在教室里，把教室打掃得干干凈凈,，給班級(jí)一個(gè)整潔的環(huán)境;讓我們,，在校園里，看到地上有果皮紙屑,，能夠毫不猶豫地將它們拾起……

我想,，這一切的一切正是老師對(duì)我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩,，同時(shí)是我們對(duì)老師平時(shí)淳淳教導(dǎo)的一種最好的回報(bào),。

同學(xué)們，感恩老師從點(diǎn)滴做起,，感恩老師從現(xiàn)在做起!最后我衷心地向所有老師道一句：“敬愛的老師,，謝謝你們!你們辛苦了!祝你們永遠(yuǎn)幸福安康!

謝謝大家!

贊美老師的朗誦稿5分鐘有氣勢(shì) 贊美老師散文詩(shī)歌篇七

朋友們：

你聽過這樣一個(gè)美麗的寓言了嗎?說的是古時(shí)候，歐洲有個(gè)國(guó)王舉行了一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮,，全國(guó)所有的能工巧匠,、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng),。第一個(gè)是畫家,，他捧著心愛的畫冊(cè)，要國(guó)王把獎(jiǎng)授給他,。國(guó)王看了他的畫,，比阿爾卑斯山的春天還要美麗，可國(guó)王卻對(duì)他搖了搖頭,。第二個(gè)是醫(yī)生,，他走到國(guó)王跟前，說：“我醫(yī)術(shù)高明,，去年流行瘟疫,，我親手治好了九萬(wàn)九千九百九十九個(gè)病人，連王妃的病都是我治好的,?！眹?guó)王說：“可是，你卻不能獲得這個(gè)獎(jiǎng)賞,?！?第三個(gè)走上授獎(jiǎng)臺(tái)的是個(gè)偉大的詩(shī)人,，他向國(guó)王朗誦了一首贊美功德的頌歌，讓國(guó)王聽得如醉如癡,，詩(shī)人說：“獎(jiǎng)我吧,，只有我的詩(shī)能獲得此等殊榮?！眹?guó)王對(duì)他微笑了一下,，說：“今天，我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人,，而你還不是,。”于是,，又有好些認(rèn)為對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人

走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),，可又都空手而回。人們開始議論,，今天的獎(jiǎng)賞究竟發(fā)給誰(shuí)呢?最后,，在一片金色的霞光里,，一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師來到了國(guó)王的跟前,，說：“陛下，祖國(guó)遍地桃花都開了……”國(guó)王走下寶座,，滿面春風(fēng)地來到老教師跟前,，滿懷敬意地向他鞠了一個(gè)躬，然后把一枝從阿爾卑斯山采下的艷紅的桃花別在老教師的胸前,，說：“沒有你的辛勤勞動(dòng),，既沒有詩(shī)人學(xué)者，也不會(huì)有畫師和園藝家……”廣場(chǎng)上,，頓時(shí)發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲,。

讀這個(gè)寓言的時(shí)候，我還在小學(xué)讀書,。從那時(shí)起我便懂得了教師職業(yè)的平凡,、偉大和崇高;從那時(shí)起，我就立下了長(zhǎng)大要當(dāng)一名教師的志愿,。我想和那個(gè)老教師一樣,，育得滿園桃李，然后,，能夠從人民手上得到一枝艷紅的桃花! 高中畢業(yè)時(shí),，18歲的我回鄉(xiāng)終于當(dāng)上了一名民辦教師。我被分配在一個(gè)小小的教學(xué)點(diǎn)上,，教25個(gè)7-12歲的小學(xué)生,。每天散學(xué)以后,，我又背上一面小小的黑板，攀爬著羊腸小道,，到深山里去送教,。那里，也有25個(gè)農(nóng)家子弟不能上學(xué),。我翻山越嶺,，到茶園，到草甸子上,，到牛群羊群和草籃子中間,，教他們認(rèn)一個(gè)一個(gè)的漢語(yǔ)拼音和“大小多少”的方塊漢字。每天教完學(xué)生,，我回到家里,，早已是月上柳梢。精疲力盡的我躺在床上連晚飯也不想吃,，可卻從來不叫苦也不叫累,。我的理想既單純又美好：只為那一枝夢(mèng)中的桃花。

為了那一枝桃花,，我當(dāng)了整整四個(gè)春秋的民辦教師,，一千多個(gè)日日夜夜，每月只有15元的報(bào)酬,，四年也沒加過一分工資;為了那一枝桃花,，我報(bào)考了師范大學(xué);為了那一枝桃花，當(dāng)好多人紛紛下海經(jīng)商,、跳離教育崗位尋求新的發(fā)展時(shí),，我卻牢牢地固守著我的陣地，固守著我的追求,。

從教小學(xué)到教中學(xué),，時(shí)光已悄悄流逝了近20個(gè)寒暑。20個(gè)寒暑,，我用過的粉筆的碎末,，集中起來可以鑄一座圣潔的豐碑;我流下的汗水也可以灌溉出一塊美麗的園林?？墒俏抑?，要想得到那一枝艷紅的桃花，還有一段非常遙遠(yuǎn)的距離,。

去年6月,，我們幾位教師每人收到了一份大紅的請(qǐng)柬，去參加一個(gè)鄉(xiāng)辦企業(yè)的10周年慶典,。請(qǐng)者是一個(gè)廠長(zhǎng),，他的工廠經(jīng)濟(jì)效益好,，社會(huì)聲譽(yù)也高，每年上繳給國(guó)家的利稅近千萬(wàn)元,，稱得上是我們小城的龍頭企業(yè),，因此他得到了一枚五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ俏覀兘踢^的學(xué)生,，有些老師也許早就忘記了他的名字,，可他卻仍然記得每一位老師。他的話說得深情而又實(shí)在：“沒有各位老師的教育,，我不可能成為一名合格的勞動(dòng)者,。我對(duì)各位老師辛勤的付出表示深深的敬意?！彼芑貞浀贸霎?dāng)年做學(xué)生時(shí)老師教育他的每一個(gè)值得記憶的細(xì)節(jié),，他回憶的每一個(gè)細(xì)節(jié)都包涵著老師的良苦用心和無(wú)限深情。他說：“這枚五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)聭?yīng)該歸功于你們,?！焙髞恚诳h長(zhǎng)競(jìng)選中又當(dāng)上了副縣長(zhǎng)?，F(xiàn)在,，這枚五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)氯匀魂惲性谒感５男Ｊ氛褂[室。我想,，與其說是展覽校史,，倒不如說是展覽我們教師的光榮和驕傲!

當(dāng)然,，教學(xué)生活中并不完全是一些動(dòng)聽的樂音,，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符，它甚至?xí)鼓阈幕乙饫?。一次,，我們帶學(xué)生到郊區(qū)搞社會(huì)調(diào)查，回城已經(jīng)很晚了,，按規(guī)定我們?cè)谝患绎埱f吃工作餐,。正準(zhǔn)備用餐時(shí)，我聽到餐廳不遠(yuǎn)處傳來一個(gè)熟悉的聲音：“哥兒們,，今宵我們一醉方休,。過去，我的老師曾教育我要好好學(xué)習(xí),，要么將來沒有飯吃,。可現(xiàn)在的實(shí)踐卻證明,，我不僅有飯吃,，而且絕對(duì)的吃得比他好,。”我一回頭,，發(fā)現(xiàn)隔桌坐著一位我過去的學(xué)生,，他和他的哥兒們飯菜豐盛，酒水高檔,，劃拳行令,，熱鬧非凡。我知道我的學(xué)生一定是在寒磣我,，我們的樸素和清淡被他們認(rèn)為是寒酸,。那時(shí)，我的心里有一種無(wú)法盡訴的感傷,。過去他做學(xué)生時(shí),，經(jīng)常和社會(huì)上的一些不三不四、游手好閑的人混在一起,，打架斗毆,，偷摸扒拿……我的批評(píng)是為他好，可他今天居然以這種方式來報(bào)答我!

為這事,，我苦惱了很長(zhǎng)時(shí)間,，我甚至反思自己，當(dāng)年,，我對(duì)職業(yè)的選擇是不是錯(cuò)了 我夢(mèng)中的那一枝桃花,，似乎離我越來越遠(yuǎn)，甚至變得有點(diǎn)虛幻縹渺了,?？墒牵瑤啄旰蟮囊惶?，我收到了一封遠(yuǎn)方來信,，是我過去的那位學(xué)生寄來的，實(shí)際上是一份遲到的懺悔書,。他告訴我,，他的那一頓飯實(shí)際上也是偷來的，后來案發(fā),，他被勞教一年,。解教后奮發(fā)圖強(qiáng)，重新振作,，學(xué)會(huì)了裁剪和服裝設(shè)計(jì),，生意還算紅火。現(xiàn)在他是個(gè)體戶聯(lián)誼會(huì)的副會(huì)長(zhǎng),，生活得很充實(shí),。對(duì)著這封來信,，我終于開心地微笑了。為我自己,，更是為他!

今天,，我對(duì)那枝艷紅桃花的理解逐漸深刻而具體了：當(dāng)我的學(xué)生有了一些進(jìn)步之后，我覺得自己就得到了一枝桃花;當(dāng)我的學(xué)生拿上了大學(xué)通知之后,，我認(rèn)為自己就拿上了一枝桃花;當(dāng)我的學(xué)生有了業(yè)績(jī)寫信向我報(bào)喜之后,，我感到自己就擁有了一枝桃花……還有，人民的理解,，社會(huì)的承認(rèn),，黨和國(guó)家的關(guān)懷，那都是一枝又一枝艷紅的桃花啊!我的桃花不是一枝,，而應(yīng)該是一束,。我拿著這一束桃花向著祖國(guó)揮動(dòng)，向著未來微笑……我愿我的同行每人手上都有一束這樣的桃花,。

謝謝大家!

贊美老師的朗誦稿5分鐘有氣勢(shì) 贊美老師散文詩(shī)歌篇八

人生路上領(lǐng)路人

老師、同學(xué)們大家好!

這天我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人----感謝你老師》,，每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí),，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺(tái)上動(dòng)聽的聲音。有人說老師像園丁,，辛勤地培育著“祖國(guó)的花朵”;也有人說老師像蠟燭,，燃燒了自我，照亮了他人;其實(shí)老師更像一支粉筆,，縮短了自我的身軀，為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路,。

老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人,，老師教我們做事，教我們做人,，引導(dǎo)我們走好人生之路,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí),，老師為我們指點(diǎn)迷津,，當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r,，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。

老師,，沒有華麗的舞臺(tái),，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)是你們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng),?！爸v臺(tái)催人老，粉筆染白頭,?！钡銈儏s無(wú)怨無(wú)悔，你們用愛一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川,，走進(jìn)我們的心靈,，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。

你們把我們領(lǐng)入知識(shí)的殿堂,，我們沐浴著師恩的陽(yáng)光,，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨,，是你們賦予我們頑強(qiáng)的斗志,，鼓勵(lì)我們勇往直前。感謝你啊,，老師!

老師,，您的職業(yè)是偉大的，光榮的,，無(wú)私的,，我們?yōu)槟@種愛業(yè)精神而感到驕傲自豪!

師恩，是一支不朽的歌,，時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我們的耳邊,，她用那激昂奮進(jìn)的曲調(diào)激勵(lì)著我們勇往直前……

譽(yù)滿天下的孔子在被后世人尊稱為“圣人”時(shí)還不忘拜師，當(dāng)他向老子請(qǐng)教“禮制”的時(shí)候,，十分尊敬老子,，他并沒有因?yàn)樽晕业膶W(xué)識(shí)和社會(huì)地位而傲慢無(wú)禮，而是恭恭敬敬地向老子請(qǐng)教,，因?yàn)樵谒磥砝献邮撬摹袄蠋煛?，是老師就就?yīng)尊敬?？鬃由星胰绱俗鹁蠢蠋?，如此感恩于老師，我們就應(yīng)怎樣樣呢?怎樣感恩老師呢?

其實(shí)老師很容易滿足，或是一份優(yōu)異的成績(jī),，或是一句過路的招呼,，或是一份代表心意的賀卡……

“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！崩蠋熢忈屩鴲叟c奉獻(xiàn),，用粉筆詮釋著教書育人的道路,，而我們則用心詮釋著對(duì)老師的尊敬和感恩,。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持,，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“多謝”------您是我永遠(yuǎn)的老師，永遠(yuǎn)的朋友!

多謝!

贊美老師的朗誦稿5分鐘有氣勢(shì) 贊美老師散文詩(shī)歌篇九

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)：

大家好!今天我演講的題目是《最美的眼神》,。

最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一直在尋找這兩個(gè)問題的答案，直到后來,，我漸漸的明白了……

在我小的時(shí)候,，父母都很忙，沒有時(shí)間來陪我,，因此我總沒有安全感,。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí),，膽小怕事依然困惑著我,。我記得媽媽總是著急地說我懦弱，可那時(shí)的我根本就不知道什么是懦弱,。在學(xué)校里,，我沒有朋友，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書;課堂上,，我總是安靜的聽老師講課,，從來都不敢大膽的舉手發(fā)言，我曾多少次暗下決心要改變我自己,，可是每當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí),，我總是缺少勇氣與自信，我知道我可以,，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來,。

老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來,，像做了錯(cuò)事一樣,，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙,，心也跳得很快,，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫,，我一個(gè)字也說不出來,，可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有批評(píng)我,，而是給予我鼓勵(lì)的眼神,，讓我坐了下來。

課后,，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我,，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好,，上課要積極的舉手回答問題,，試試就能成，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏,。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定,，我看著老師的眼神，突然覺得那眼神真的好美好美,，我也會(huì)認(rèn)真地看著老師的眼睛,，點(diǎn)點(diǎn)頭。

從那以后,，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候,，那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵(lì)著我。從一年級(jí)到現(xiàn)在,，我對(duì)自己充滿了自信,，我相信我能行，那個(gè)眼神給了我力量,，給了我前進(jìn)的動(dòng)力,，讓我有勇氣面對(duì)一切，讓我有勇氣站在這里,。

而現(xiàn)在我也終于明白了,，那最美的眼神，就是當(dāng)初在我遇到困難時(shí)，老師鼓勵(lì)我的眼神,，也只有心中有愛,，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼神,，而那個(gè)人,，就是老師。

每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人,，都曾有恩師相伴!感動(dòng)你我那真情,，是老師的傳道、授業(yè),，是老師的教誨,、叮嚀;是老師的批評(píng)、怒斥,，是老師的呵護(hù),、引領(lǐng)。

教師一生默默奉獻(xiàn),，不求回報(bào),，換來的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)!

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

您用語(yǔ)言播種,，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌,，用心血滋潤(rùn),。

感恩老師，不需要華麗的詞語(yǔ),，因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)老師的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來表達(dá)的,。

謝謝老師 。

贊美老師的朗誦稿5分鐘有氣勢(shì) 贊美老師散文詩(shī)歌篇十

信念讓人充滿*

每個(gè)人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵(lì)你走向成功,。因?yàn)橛辛诵拍?，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命,，才能*露許多靈魂,，以及在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜襲來時(shí)也有耐心期待天光。

在我還是學(xué)生的時(shí)候,，每每看見老師站在講臺(tái)上給我們講課,，我就覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往啊!于是我堅(jiān)定信念，將來我一定要當(dāng)一名教師,。八年前,，我終于走上了這神圣的講臺(tái),，看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念,。在這個(gè)信念的支持下,，我如饑似渴的學(xué)習(xí)，以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底,。

要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),，更重要的是要有顆愛心。作為老師,，在學(xué)校的身份是多重的,，既是知識(shí)的引導(dǎo)者，又是學(xué)生的知心人,，更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們,，因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎凼且豢|陽(yáng)光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖,，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣,。

對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí)，我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊,，以學(xué)生最能接受的方式來進(jìn)行處理,，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理,，讓他們改正錯(cuò)誤,，走向成功。努力做好孩子們"最滿意教師",。

太陽(yáng)總在有信念的地方升起,，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑,，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿*,，使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆星,，沒有太陽(yáng)那樣熱烈,，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目,，沒有白云那樣高遠(yuǎn),，但從來無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭(zhēng),，總是在一個(gè)不顯眼的角落里,，奉獻(xiàn)那份光和熱。

贊美老師的朗誦稿5分鐘有氣勢(shì) 贊美老師散文詩(shī)歌篇十一

師恩如歌

有人說師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人祟敬,。有人還說，師恩似海,，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。我說師恩如歌!

你看：老師和藹的微笑,，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,，讓我們?nèi)绨V如醉。老師對(duì)學(xué)生的愛無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá),，把這份感情融入到歌聲中,，那就是一場(chǎng)震撼人心的交響樂章。

回憶在二中三年的學(xué)習(xí)時(shí)光,，每一點(diǎn)的進(jìn)步,，都與教師們的教誨分不開。是老師為我指明人生的方向,，升起理想的風(fēng)帆,，鼓勵(lì)我破浪遠(yuǎn)航!

啊!老師，您的愛就像水一樣毫無(wú)雜色,，一樣平凡又不可缺少呀!您明白嗎?我多么想輕輕地摘下一片天,，可它是那么遙遠(yuǎn)，怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云,，可云兒怎能比得上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花,，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢?

學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明,。”千百年來,，多少人把教師比作春蠶,，蠟燭，在她的嘔心瀝血,、無(wú)私奉獻(xiàn)中,，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能明白，這其中包含著多少的汗水與淚水,，也許老師那絲絲白發(fā),，斑斑皺紋是最好的見證。

就這樣,，老師在我們心里播下了快樂的火種,，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!于是,，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起,。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣,，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉,，教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨?。?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí),，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí),，他們?cè)诠膭?lì)：成功是從那里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí),，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)困難,，如何感受生活,，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展,。您不僅僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗,，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

我們很快迎來了自我的高中生活,，這時(shí)我們會(huì)有更多的老師在身邊關(guān)心著,，鼓勵(lì)著……我真想大聲對(duì)同學(xué)們說：當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時(shí),，別忘了我們老師都付出了自我的青春和汗水,，我們沒有理由不去感恩老師。最后,，讓我們對(duì)老師真誠(chéng)地說聲：老師,，您辛苦了，你的恩情就像動(dòng)人的歌聲,，傳遍四方,。

贊美老師的朗誦稿5分鐘有氣勢(shì) 贊美老師散文詩(shī)歌篇十二

“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明,?！鼻О倌陙恚嗌偃税呀處煴茸鞔盒Q,，蠟 燭,，在她的嘔心瀝血,、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能 知道,，這其中包含著多少的汗水與淚水,，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證,。

不知是哪個(gè)花開的時(shí)刻,，悄悄地，悄悄地,，我們--二十一世紀(jì)的接-班人就來到了世上,， 慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡,，便纏著爸爸要去上學(xué),。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次， 是多么地高興,、快樂,。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,，讓我們?nèi)绨V如醉,。

就這樣，老師在我們心里播下了快樂的火種,，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆,、明亮的聲音。

那是怎樣的一種幸福啊!于是,，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起,。老師把所有的希冀寄托在我們身上。

正是這樣,， 苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉,， 教我們?nèi)绾巫鋈耍?怎樣處事。當(dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí),，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們,，別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們?cè)趯W(xué) 習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí),，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難,，如何感受 生活,，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展,。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人,。

這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精 彩美麗,，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心,。

雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖,，更要懷著對(duì)老師感恩的心去 思考,、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多,。在這樣的時(shí)刻,，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說一聲：老師,，您辛苦了,。

贊美老師的朗誦稿5分鐘有氣勢(shì) 贊美老師散文詩(shī)歌篇十三

就讓我來贊揚(yáng)您吧!您是一支蠟燭，為我們照亮;您是花園的園丁,，我們是花園里的花朵,，您用辛勤勞動(dòng)的汗水哺育了我們!

您是辛勤的園丁，我們還是花園里正在成長(zhǎng)的花朵,。每當(dāng)我們犯下了錯(cuò),，您總是心平氣和、語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我們講大道理,，頭頭是道,，讓我們心服口服。一些調(diào)皮倒蛋的學(xué)生也漸漸變乖起來,，也愛學(xué)習(xí)了,。

您是花園里的園丁，我們是花園里的花朵,。是您,，把我們這些天真幼稚的孩子教育成一個(gè)個(gè)即講文明又懂禮貌的大學(xué)生、一個(gè)好學(xué)生,。

您是辛勤的園丁,，我們是花園里的花朵。只要我們有事找您,，您總是面帶微笑,、和藹可親地給我們講解，直到我們聽懂為止,，而不是學(xué)生不會(huì)或反應(yīng)慢就去責(zé)罵學(xué)生,，讓學(xué)生失去信心。

您是辛勤的園丁,，我們是花園里的花朵,。我們大家都感謝您!在您的精心呵護(hù)下,，我們這寫祖國(guó)的花才會(huì)快快樂樂、健健康康地成長(zhǎng),，長(zhǎng)大以后去報(bào)效祖國(guó)!

您是花園里辛勤的園丁,，哺育了我們;您是一支蠟燭,，為我們照亮;您是黑暗中的一盞明燈,，指引我們向前;您是河水，我們是水中活蹦亂跳地小魚,，是您哺育了我們,。您常常教導(dǎo)我們：要好好學(xué)習(xí),，堅(jiān)持不懈，為我校爭(zhēng)光,，為班級(jí)爭(zhēng)光,，讓別人為你的存在而感到無(wú)比自豪!我們非常地感謝您的教誨，在此,，我替我們班的學(xué)生對(duì)您說一聲：謝謝您,，老師!

贊美老師的朗誦稿5分鐘有氣勢(shì) 贊美老師散文詩(shī)歌篇十四

有人說，母愛是天地下最偉大的愛,。是啊,，人人都有母親，人人都得到過那甜蜜的母愛,，而我要講的是我的班主任——竺老師對(duì)同學(xué)們那無(wú)微不至的關(guān)愛,。

記得三年級(jí)開學(xué)前學(xué)校決定給我們班換個(gè)新班主任，她圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛,，仿佛在和我們說話,，抿嘴一笑，嘴角便露出一對(duì)迷人的酒窩,，她就是我們的新班主任——竺老師,。

在頭幾天里，我班幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就沒給她好臉色看,，不是上課講話,，就是到處惹麻煩。我本以為竺老師會(huì)狠狠地給他們個(gè)下馬威,，誰(shuí)知竺老師卻利用課余時(shí)間跟他們談心,，傾聽他們的想法和建議，耐心地跟他們交流,，使他們從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，幾個(gè)月過去了，這些調(diào)皮的同學(xué)一個(gè)個(gè)像變了個(gè)人似的,。

竺老師工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé),，每天早上早早的來到教室，組織我們晨讀和晨練,。平時(shí),，她不象其他老師那樣每節(jié)課講很多，她很注重培養(yǎng)我們的自學(xué)能力,。每節(jié)課只是抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講,，剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們自己分析、理解和完成練習(xí),，不懂的問題我們可以在課堂上及時(shí)提出來一起討論,，這使我們的語(yǔ)文水平都有了明顯的進(jìn)步。有一次,，班上一位同學(xué)的作業(yè)本上出現(xiàn)了奇怪的符號(hào),，同學(xué)們都在笑，我想這肯定是竺老師每天深夜,，一手照看著幼小的女兒,，一手在為我們認(rèn)真的批改作業(yè)啊!

竺老師不僅在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且在生活上關(guān)愛著每個(gè)同學(xué),。最近,，班上一位同學(xué)病了，竺老師不顧工作的繁忙,，身體的勞累,，大老遠(yuǎn)地跑到醫(yī)院看望他，沒有過多的話語(yǔ),，卻使這位同學(xué)感到了老師對(duì)他的勝似母親的關(guān)愛,。這位同學(xué)眼中閃著激動(dòng)的淚花，久久地望著老師,，直到老師離去,。

時(shí)間一天天過去了，但每天都在發(fā)生著同樣的事：竺老師為我們所取得的成績(jī)而高興,，為我們所犯的錯(cuò)誤而焦急,。那一件件事，使我深深的感到,，竺老師是一位表面嚴(yán)肅,，而內(nèi)心充滿了對(duì)孩子們關(guān)愛的好老師，這不由使我對(duì)這位辛勤的園丁產(chǎn)生的無(wú)限的愛,。

贊美老師的朗誦稿5分鐘有氣勢(shì) 贊美老師散文詩(shī)歌篇十五

所謂師德,，是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，是符合社會(huì)規(guī)范,，又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德,。它是教師群體的道德觀念,、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和,。 師德,，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂,，學(xué)高為師,，身正為范”概括其內(nèi)涵?！皫煇邸笔墙處煂?duì)學(xué)生無(wú)私的愛,，它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講,，就是教師要做學(xué)生的良師益友,。俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒?”這句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責(zé)任,，這正是師德之魂,。

在人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著重要的作用,。教師被人們稱為人類靈魂的工程師,。教師要塑造學(xué)生的靈魂,，首先要塑造自己的靈魂,。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教,，而身教重于言教,，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操,。

烏申斯基講：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可代替的最有用的陽(yáng)光,?！苯處煟菍W(xué)生最直觀,、最重要、最活生生的典范,。因此,，教師一定要在思想教育上、道德品質(zhì)上,、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范,，真正為人師表。

我真切地感受到,，一個(gè)教師,，能以自己的愛心喚醒學(xué)生對(duì)生活的熱愛,，對(duì)生活的信心,，就是最大的成功!就這個(gè)意義上說，“教育就是喚醒”,。我堅(jiān)信：世界上沒有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)愛學(xué)生的老師。師德的核心正是那份熾熱,、執(zhí)著的師愛,，它包含了對(duì)一切學(xué)生的尊重、理解和期待,。我國(guó)近代學(xué)者夏丐尊說過：“教育之沒有感情,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不稱其為池塘，沒有愛就沒有教育”,。是啊,，師愛是教育的基礎(chǔ)，沒有師愛就不會(huì)有真正成功的教育,。教師之愛,，應(yīng)該比父愛更廣博，比母愛更細(xì)膩,，比情愛更質(zhì)樸,，比其他一切親情之愛更純潔、更高尚,。它不僅是一種理論,，更是一種行為，一種持續(xù)的巨大的勞動(dòng)。愛,，可以塑造美好的心靈;愛,，可以誘發(fā)美好的行為，愛,，可以播種美好的語(yǔ)言……道德之樹何以長(zhǎng)青?其最大的秘密就是愛,。用愛的奉獻(xiàn)塑造學(xué)生美好的靈魂，同樣也實(shí)現(xiàn)了我們自己人格的完美與崇高,。作為教師,，愛生應(yīng)像一團(tuán)不熄的火，誨人應(yīng)像一盞不倦的燈,，這樣,，才能成為學(xué)生心靈中的光明之魂!

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢?，樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)，讓學(xué)生在品德上,、學(xué)業(yè)上都健康地成長(zhǎng),，將來成為對(duì)社會(huì)有用的人。愛與責(zé)任是母親的天性,，其時(shí)愛與責(zé)任也是教師的天性,，沒有愛就沒有教育。小學(xué)特級(jí)教師陶淑范就曾這樣說：“我把一生獻(xiàn)給孩子們,。我深感其樂無(wú)窮,，很有價(jià)值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲,，給了我一生的充實(shí),。”出色教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命,。也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn),，他們才能不停地教育自己，完善自己,，才能更靠近學(xué)生,。正所謂“大道無(wú)聲”。冰心說：“情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開花,。”陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！?/p>

我們說愛與責(zé)任是師德的靈魂，其時(shí)責(zé)任也是一種愛,，歌德說：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛”這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到：“當(dāng)我愛到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時(shí),，當(dāng)緊緊握著家長(zhǎng)的手，聽家長(zhǎng)一遍遍地說‘拜托,、拜托’時(shí),，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責(zé)任,?！边@正是師愛的真摯的表白。我們說教師應(yīng)是世界的良心,，民族的良心。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超,，但在涉及學(xué)生人格的完善,、特別是道德、價(jià)值觀念形成方面教師的作用無(wú)法取代,。 “至要莫如教子”是一個(gè)母親的責(zé)任,，“教書育人”就是一名教師的責(zé)任?！罢衽d民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師”。對(duì)教師的職業(yè)多一點(diǎn)使命感,，我們的生命就多了一份精彩,。生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝!

師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的,，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己,，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我,，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計(jì),，教師為本;教師素質(zhì),，師德為本。我會(huì)努力成為“政治思想過硬,、知識(shí)淵博善教，品格高尚育人,，讓家長(zhǎng)學(xué)生滿意”的好教師!

贊美老師的朗誦稿5分鐘有氣勢(shì) 贊美老師散文詩(shī)歌篇十六

今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光,。

我們都知道：老師是一個(gè)崇高的職業(yè),，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭,、被比作吐絲不止,、孜孜不倦的春蠶,，用自己的奉獻(xiàn),，成就著我們每個(gè)人光明的未來,。

總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍,，因?yàn)?，我希望我們的老師能夠和我們一起,，永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光,，永遠(yuǎn)散布在我的周圍,，給我悄無(wú)聲息的溫暖。

記得六年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師,，不高不矮,，不胖不瘦,，戴著一副金絲眼鏡,，文謅謅的,。他是我們的年級(jí)主任，每天有許多事情要去做,，一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班，所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé),，但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生,。他是個(gè)非常有責(zé)任感的好老師,。

剛上六年級(jí)時(shí),，我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感,，每天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快,，一點(diǎn)危機(jī)感也沒有,。

那一天，李老師給我們上第一節(jié)課,，陽(yáng)光很好，我拿著新買的三角板對(duì)著陽(yáng)光玩,，陽(yáng)光射進(jìn)來,，經(jīng)過反射,，在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn),。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題，我玩得正高興,，他突然停了下來,，對(duì)照著座次表點(diǎn)到了我的名字：“張嘉揚(yáng),，你來回答一下這個(gè)問題”,。這時(shí),，全班的目光都集中到了我的身上,，我不知所措地愣在那兒,，臉漲得通紅，不知如何是好,。這時(shí)，同桌小聲地說了答案,，我又大聲重復(fù)了一遍,。后來,，李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答,，他們都對(duì)答如流,。徐老師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說：“很好,，請(qǐng)坐,。”我還以為是對(duì)我說呢,，坐了下來。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說：“哎——誰(shuí)讓你坐下去的?算了算了,，坐就坐著吧?！比嗪逄么笮?。

在那一年的期中考試中，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想,，在徐老師的自習(xí)課上，我壯起膽子小聲地問：“李老師,，我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛,。他聽完也沒有說話,，只是微微笑笑說：“以后努力點(diǎn)兒就好了,?！?/p>

直到現(xiàn)在，每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候,，都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話,，以及他總是對(duì)我充滿期望的眼神，真的,，就像是一縷陽(yáng)光，掃去我內(nèi)心的陰霾,，給我悄無(wú)聲息的溫暖,。這樣的好老師，我碰到許許多多,，在這里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說一聲：謝謝你，我的老師,，我的陽(yáng)光!

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說,，您就是祖國(guó)的棟梁,。正是您,，支撐起我們一代人的脊梁!

您像一支紅燭,，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!

您講的課,，是那樣豐富多采,，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

啊,，有了您,，花園才這般艷麗,，大地才充滿春意!老師,，快推開窗子看吧,，這滿園春色，這滿園桃李,，都在向您敬禮!

如果沒有您思想的滋潤(rùn),，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊,，老師,，人類靈魂的工程師,，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!

傳播知識(shí),，就是播種希望,，播種幸福,。老師,，您就是這希望與幸福的播種人!

老師,，您是美的耕耘者,，美的播種者,。是您用美的陽(yáng)光普照,，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦!

您為花的盛開,，果的成熟忙碌著,，默默地垂著葉的綠蔭!啊,，老師,，您的精神,，永記我心!

您多像那默默無(wú)聞的樹根,，使小樹茁壯成長(zhǎng),，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí),，卻并不要求任何報(bào)酬。

您給了我們一桿生活的尺,，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣,。

您是大橋,，為我們連接被割斷的山巒,，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,，堅(jiān)韌而修長(zhǎng),，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參,。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,，也絕不給予一杯水,。適時(shí),，適量地給予,，這是一個(gè)好園丁的技藝,。我的老師,，這也正是您的教育藝術(shù),。

不計(jì)辛勤一硯寒,，桃熟流丹,，李熟技?xì)?，種花容易樹人難,。幽谷飛香不一般,，詩(shī)滿人間,，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏,。

老師,，您用人類最崇高的感情--愛,，播種春天，播種理想,，播種力量……

用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn),，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

您工作在今朝,，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方,。

老師,，如果把您比作蚌,，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,，磨它,，浸它，洗它……經(jīng)年累月,，砂粒便成了一顆顆珍珠,，光彩熠熠,。

您的教師生涯,，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶,，但您把它們珍藏在心底,，而只是注視著一待開拓的園地,。

假如我是詩(shī)人,，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇,，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn),。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大,，?識(shí)精深的老師,。

教師是火種,，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登,。

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱,，但有一分熱,，發(fā)一分光,，照亮了別人,，耗盡了自己,。這無(wú)私的奉獻(xiàn),，令人永志不忘,。

您講課的語(yǔ)言,，悅耳像叮咚的山泉,，親切似潺潺的小溪,，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒說過自詡的話,，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子,。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過,，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià),。

您的愛,，太陽(yáng)一般溫暖,，春風(fēng)一般和煦,，清泉一般甘甜。您的愛,，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩,，比友愛更純潔,。您--老師的愛,，天下最偉大,，摘自最高潔,。

螢火蟲的可貴,，在于用那盞掛在后尾的燈,，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便,。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,，老師,，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,，哪一朵上沒有您的心血,，哪一朵上沒有您的笑影!

贊美老師的朗誦稿5分鐘有氣勢(shì) 贊美老師散文詩(shī)歌篇十七

深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮,，清晨的路上數(shù)你行的最早,，三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流,。這就是你——一名光榮的人民教師!

作為一名人民教師,，你別無(wú)所求,，只想把知識(shí)傳授給可愛的學(xué)生,，你別無(wú)所愛,，只想把全部的身心撲到你心愛的事業(yè)當(dāng)中,。從青春年華,，到白發(fā)蒼蒼,，幾十年如一日,，你懷著對(duì)黨,，你人民,，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),，踏出了人生亮麗的軌跡!

教室是你的家園,，講臺(tái)是你的舞臺(tái),，教科書是你領(lǐng)路的明燈,，學(xué)生就是你可愛的孩子,。每當(dāng)新一年的學(xué)生來了,，你會(huì)伸出雙手歡迎,，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì)讓你含淚相送。你把知識(shí)傳授給了他們，才能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,，是你教給了他們?cè)鯓幼鋈?，才使他們?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn),。你是辛勤的園丁,，盼望著鮮花滿園,，盼望著桃李芬芳!小小的教室里,，是你教會(huì)了他們?cè)鯓訉懴伦约旱拿?，是你把整個(gè)世界溶入他們的心靈,。從零開始,，從此出發(fā),，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下,，挎上了奔馳的俊馬!

小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍(lán)圖,。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號(hào)角，一路走來把汗水拋在身后。你會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到高興,，你也會(huì)為差等的學(xué)生耐心的講解,，這全都是你的孩子,，你舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子你廢寢忘食,，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們,。就是這樣,，你把自己燃燒起來,，就是這樣你把光明留給大家,，你無(wú)怨無(wú)悔,，你甘心付出!

多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過,。把知識(shí)留下來,，把精彩送別人。這就是你,，我敬愛的人民教師!你會(huì)為一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識(shí)的翅膀,，你會(huì)把頑皮的學(xué)生教育成材,，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ),，一聲的感激,，會(huì)讓你甜蜜永久。

許多年過去,，當(dāng)你看到圍在你身邊的學(xué)生的時(shí)候,，你會(huì)含著激動(dòng)的淚花,，一一的牽著他們的手,，久久不愿松開,。當(dāng)你看到他們學(xué)有所成的時(shí)候，你會(huì)再給他們鼓勵(lì)的話語(yǔ),。一個(gè)小小的心愿，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話語(yǔ)，會(huì)讓你心存久遠(yuǎn),。

你就是這樣無(wú)私無(wú)悔，你就是這樣燃燒著自己,。當(dāng)你回首往事的時(shí)候,，你覺得一生的心血沒有白廢,，一生的汗水沒有白流,，你會(huì)因此為自豪,，你會(huì)因此為光榮，你會(huì)對(duì)所有的人說：我自豪,，我是人民教師!

贊美老師的朗誦稿5分鐘有氣勢(shì) 贊美老師散文詩(shī)歌篇十八

(親愛的)朋友們,，這天我們?cè)谀抢锔桧灷蠋?。我們歌頌老師是“辛勤的園丁,，愛心的大使”,，歌頌老師是“人類靈魂的工程師”,，歌頌老師是“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”,。我們?yōu)槭裁锤桧災(zāi)?因?yàn)閭ゴ笏圆鸥桧?。為什么偉大?我想一種職業(yè)和一些人之所以能稱得上偉大,，無(wú)外乎他們對(duì)人類具有特殊的貢獻(xiàn)，無(wú)外乎他們付出了無(wú)私的愛,。

那么，老師的貢獻(xiàn)在哪里呢?老師做了什么樣的稱得上偉大的貢獻(xiàn)呢?我們說,，老師最偉大的貢獻(xiàn)在于它傳承了人類的禮貌,。大家都明白人類個(gè)體的生命是有限的,，人類生命得以延續(xù)那是因?yàn)樽匀毁x予了我們繁衍的潛力,。而和延續(xù)生命同樣重要的是禮貌的傳承,。那么，像中華上下五千年這樣燦爛的人類禮貌得以延續(xù)和繼承靠的是什么呢?靠的是教育,，靠的是老師!大家不要以為禮貌只要透過文字,，透過筆和紙記錄下來了就能延續(xù)了，不是的!大家不相信能夠看看已成為人類禮貌歷史的三大禮貌古國(guó),，古埃及、古印度和古巴比倫,，他們留下的有的是文字,、有的是圖書，你去埃及金字塔看看,，到處是古埃及的象形文字，但是為什么此刻的考古學(xué)家和歷史學(xué)家會(huì)看著墻壁上布滿的文字發(fā)呆呢?為什么這三大禮貌古國(guó)都沒有能夠把自我的禮貌完整地延續(xù)下來呢?朋友們,，道理很簡(jiǎn)單!因?yàn)闆]有懂得的人去教那幾個(gè)所謂的考古學(xué)家,，因?yàn)檫@三個(gè)國(guó)家由于各種原因教育出了點(diǎn)問題。那么,，為什么另一大禮貌古國(guó)中國(guó)卻能不間斷的延續(xù)自我的禮貌呢?親愛的朋友們，道理同樣很簡(jiǎn)單!因?yàn)橹袊?guó)的教育制度那但是全世界出了名的：古有八股文,，今有3+1,，雖然過分了點(diǎn),，但是我們看到了這樣的一個(gè)事實(shí)，禮貌確實(shí)是要靠教育和老師來延續(xù)的,?；蛘吒鼫?zhǔn)確的說，禮貌靠的是這

個(gè)社會(huì)中從事教育事業(yè)的教師群體來傳延的,。大家說，老師承擔(dān)了人類禮貌的傳延,，老師偉大不偉大?當(dāng)然偉大!古人云(說),，文以載道,，師以傳道,，說的就是這個(gè)道理。

由禮貌的傳承我們看到了老師的偉大,，我們說這是老師這一神圣職責(zé)本身所決定的，這是歷史賦予老師的使命,，是外在的,。但,，我一向認(rèn)為真正的老師,，他們所具有的無(wú)私的愛心,，他們一輩子“愛”的付出更是對(duì)老師這一傳承人類禮貌之偉大事業(yè)的升華!親愛的朋友們,，這絕對(duì)不是什么空談,，那么，來聽聽這些感人的事跡吧,。

新華網(wǎng)報(bào)道了優(yōu)秀女教師馬憲華的感人事跡,。從1996年到20xx年,，這位女教師一個(gè)人教八門課程,，一個(gè)人帶六個(gè)年齡段，一個(gè)人包攬了整個(gè)學(xué)校的孩子,。學(xué)校在大山深處,，她無(wú)論寒暑，每一天要繞過四座山,，趟過五條河,，走過33里路。她說：“我能夠無(wú)愧地告訴大家,，我沒有耽誤過孩子們一節(jié)課,。”這樣一位只關(guān)心特困山區(qū)孩子的將來,，而不追求自身發(fā)展,、不追求物質(zhì)利益、甚至連一節(jié)課都不愿拉下的老師,，不偉大嗎?!

那么再來看看今年3月份剛剛發(fā)生的一個(gè)例子,，江蘇省金壇市城南小學(xué)52歲的殷雪梅老師在護(hù)送學(xué)生過馬路時(shí)，肇事卡車飛馳而來,，殷雪梅老師張開雙臂,，奮力將走在馬路中央的6名學(xué)生推到一旁。學(xué)生們安然無(wú)恙,，但是,，她自我卻因?yàn)橛昧苏粋€(gè)的身體去抵擋卡車的強(qiáng)烈撞擊而被拋出25米遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)地離開了她的學(xué)生們,。送行那天,，孩子們都哭成了淚人兒，孩子們都說她比媽媽還要親,。這樣一位用了自我的生命去保護(hù)學(xué)生的老師,，不偉大嗎?!我們要歌頌的不就是這樣的老師嗎?!

親愛的朋友們,，這樣的例子還有很多很多，還有更多的是像在座的這些在自我崗位上默默地?zé)o私地奉獻(xiàn)著自我的愛心,、充當(dāng)著無(wú)名英雄的老師們,。著名教育家亞米契斯在《愛的教育》一書中對(duì)“師愛”是這樣描述的：“教育之沒有情感，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,。”那么我說,，沒有愛就沒有禮貌的延續(xù),。我一向認(rèn)為人類各式各樣的職業(yè)中，教師這一職業(yè)是最能體現(xiàn)人生價(jià)值和最能發(fā)揮人類仁愛本性的職業(yè),。為什么呢?因?yàn)?，老師所?yīng)對(duì)的是人類最圣潔最純真的那些心靈;因?yàn)椋蠋熕S護(hù)的是世界上最純潔最純潔的那一片凈土;因?yàn)槔蠋焸兌济靼?，孩子就是禮貌的未來,，孩子就是人類的未來!他們用最偉大的愛將這一神圣的職業(yè)演繹到最高，也將人類的禮貌代代相傳!

贊美老師的朗誦稿5分鐘有氣勢(shì) 贊美老師散文詩(shī)歌篇十九

一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念――老師,，我懷念中學(xué)時(shí)代,，懷念母校，懷念您……

如果時(shí)光能倒流,，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛的老師,，多么想再聆聽您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨……

別后，漫長(zhǎng)的歲月,，您的聲音,，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現(xiàn);您的教誨,，常駐在我的心田……

人生是一條沒有盡頭的路,，我走著，走著,，不斷地走著,。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容,，堅(jiān)毅的聲音,，堅(jiān)韌的精神。老師呵，您教會(huì)了我生活,，我怎能將您忘懷!

每當(dāng)收獲的時(shí)刻,，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

老師,，離別雖然久長(zhǎng),，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍,。

今天,，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天,，折疊成記憶的小船,，任其飄蕩在思念的心湖里。

服飾依舊,，容光依舊,。您那熟悉的板書、熟悉的聲音,，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代,。哦,，老師……

懷念您,，親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視,，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……

飲其流者懷其源,，學(xué)其成時(shí)念吾師。

贊美老師的朗誦稿5分鐘有氣勢(shì) 贊美老師散文詩(shī)歌篇二十

人生路上領(lǐng)路人

老師,、同學(xué)們大家好!

這天我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人----感謝你老師》,，每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí)，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺(tái)上動(dòng)聽的聲音,。有人說老師像園丁,，辛勤地培育著“祖國(guó)的花朵”;也有人說老師像蠟燭，燃燒了自我,，照亮了他人;其實(shí)老師更像一支粉筆,，縮短了自我的身軀，為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路,。

老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人,，老師教我們做事，教我們做人,，引導(dǎo)我們走好人生之路,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津,，當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r,，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。

老師,，沒有華麗的舞臺(tái),，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)是你們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng),?！爸v臺(tái)催人老，粉筆染白頭,?！钡銈儏s無(wú)怨無(wú)悔，你們用愛一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川,，走進(jìn)我們的心靈,，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。

你們把我們領(lǐng)入知識(shí)的殿堂,，我們沐浴著師恩的陽(yáng)光,，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨,，是你們賦予我們頑強(qiáng)的斗志,，鼓勵(lì)我們勇往直前。感謝你啊,，老師!

老師,，您的職業(yè)是偉大的，光榮的,，無(wú)私的，我們?yōu)槟@種愛業(yè)精神而感到驕傲自豪!

師恩,，是一支不朽的歌,，時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我們的耳邊,，她用那激昂奮進(jìn)的曲調(diào)激勵(lì)著我們勇往直前……

譽(yù)滿天下的孔子在被后世人尊稱為“圣人”時(shí)還不忘拜師,，當(dāng)他向老子請(qǐng)教“禮制”的時(shí)候，十分尊敬老子,，他并沒有因?yàn)樽晕业膶W(xué)識(shí)和社會(huì)地位而傲慢無(wú)禮,，而是恭恭敬敬地向老子請(qǐng)教，因?yàn)樵谒磥砝献邮撬摹袄蠋煛保抢蠋熅途蛻?yīng)尊敬,。孔子尚且如此尊敬老師,，如此感恩于老師,，我們就應(yīng)怎樣樣呢?怎樣感恩老師呢?

其實(shí)老師很容易滿足,，或是一份優(yōu)異的成績(jī),，或是一句過路的招呼，或是一份代表心意的賀卡……

“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”老師詮釋著愛與奉獻(xiàn)，用粉筆詮釋著教書育人的道路,，而我們則用心詮釋著對(duì)老師的尊敬和感恩,。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持,，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“多謝”------您是我永遠(yuǎn)的老師,，永遠(yuǎn)的朋友!

多謝!

贊美老師的朗誦稿5分鐘有氣勢(shì) 贊美老師散文詩(shī)歌篇二十一

老師、同學(xué)們大家好!

今天我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人----感謝你老師》,，每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí),，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺(tái)上動(dòng)聽的聲音。有人說老師像園丁,，辛勤地培育著“祖國(guó)的花朵”;也有人說老師像蠟燭,，燃燒了自己，照亮了他人;其實(shí)老師更像一支粉筆,，縮短了自己的身軀,，為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。

老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人,，老師教我們做事,，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津,，當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r,，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。

老師,，沒有華麗的舞臺(tái),，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)是你們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng),?！爸v臺(tái)催人老，粉筆染白頭,?！钡銈儏s無(wú)怨無(wú)悔，你們用愛一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川,，走進(jìn)我們的心靈,，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。

你們把我們領(lǐng)入知識(shí)的殿堂，我們沐浴著師恩的陽(yáng)光,，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨,，是你們賦予我們頑強(qiáng)的斗志,，鼓勵(lì)我們勇往直前。感謝你啊,，老師!

老師,，您的職業(yè)是偉大的，光榮的,，無(wú)私的,，我們?yōu)槟@種愛業(yè)精神而感到驕傲自豪!

師恩，是一支不朽的歌,，時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我們的耳邊,，她用那激

昂奮進(jìn)的曲調(diào)激勵(lì)著我們勇往直前……

譽(yù)滿天下的孔子在被后世人尊稱為“圣人”時(shí)還不忘拜師，當(dāng)他向老子請(qǐng)教“禮制”的時(shí)候,，非常尊敬老子,，他并沒有因?yàn)樽约旱膶W(xué)識(shí)和社會(huì)地位而傲慢無(wú)禮，而是恭恭敬敬地向老子請(qǐng)教,，因?yàn)樵谒磥砝献邮撬摹袄蠋煛?，是老師就?yīng)該尊敬?？鬃由星胰绱俗鹁蠢蠋?，如此感恩于老師，我們應(yīng)該怎么樣呢?怎樣感恩老師呢?

其實(shí)老師很容易滿足,，或是一份優(yōu)異的成績(jī),，或是一句過路的招呼，或是一份代表心意的賀卡……

“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”老師詮釋著愛與奉獻(xiàn),，用粉筆詮釋著教書育人的道路,，而我們則用心詮釋著對(duì)老師的尊敬和感恩。 我尊敬的老師,，我的成功是您給予的支持,，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“謝謝”------您是我永遠(yuǎn)的老師，永遠(yuǎn)的朋友!

謝謝!

贊美老師的朗誦稿5分鐘有氣勢(shì) 贊美老師散文詩(shī)歌篇二十二

終于還是要說再見了,，在這個(gè)蒼茫的夏天,。

天很高，很藍(lán)，梔子花的香氣在風(fēng)中飄散,。

我們?cè)邳S昏的小路上最后一次的相攜走過,，

聽到斜陽(yáng)里有人在唱著我們?cè)?jīng)唱過的歌。

我們相視而笑,。

這樣的歌聲讓我們想起了那不再回來的從前,，

想起了從前的日子里，

曾經(jīng)看到的無(wú)數(shù)次別離,。

我們也曾經(jīng)在那些別離之外唱歌,，

但今天輪到了我們。

我們?cè)谙奶斓娘L(fēng)里握別,，說一聲珍重,，再見。

為了這次道別,，我們用了整個(gè)的青春做為鋪墊,。

我們什么都準(zhǔn)備好了，

這一生將再也不會(huì)有如此豪華而隆重的道別,，

但淚水還是從我們的心底奔涌而出,，

就象那些逝去了就再也不肯回來的年輕歲月。

你對(duì)我說,，不要再流淚了,，

過去的一切我們將永不忘懷，我們相信這世上還有永遠(yuǎn)。

但是為什么呢，抬起頭的時(shí)候，我看見你的眼里也有淚光。

那就讓我們痛痛快快的哭一次吧,。

在這個(gè)夏天的風(fēng)中,，握著你的手,，

讓我們?cè)傧肫鹪谝黄鹱哌^的日子，

想起那些不再回來的夢(mèng)想,，

讓所有的一切在心中再一次的走過,。

這可能是我們年輕歲月中最后的,，

也是最溫柔的夏天,。

在這個(gè)夏天之后我們還將面對(duì)很多個(gè)四季，

很多次別離,。

但不能再有這樣的夏天了，不會(huì)再有這樣的道別,。

我們會(huì)把這個(gè)夏天一次次的想起,，

想起所有的歡笑和眼淚,，想起所有的清醒和沉醉，

也想起所有的友誼與愛情。

多年以后，我們會(huì)在某個(gè)相似的夏夜,，

翻開那本泛了黃的紀(jì)念冊(cè),。

所有的字跡都將模糊,，

只有那朵被我們夾進(jìn)本子的梔子花，

仍然保留著屬于這個(gè)夏天的最后一縷香氣,。

贊美老師的朗誦稿5分鐘有氣勢(shì) 贊美老師散文詩(shī)歌篇二十三

贊頌園丁

老師,，大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說,，您就是祖國(guó)的棟梁,。正是您,，支撐起我們一代人的脊梁!

您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!

您講的課,，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

啊,，有了您，花園才這般艷麗,，大地才充滿春意!老師,，快推開窗子看吧，這滿園春色,，這滿園桃李,，都在向您敬禮!

如果沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊,，老師，人類靈魂的工程師,，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!

傳播知識(shí),，就是播種希望，播種幸福,。老師,，您就是這希望與幸福的播種人!

老師，您是美的耕耘者,，美的播種者,。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn),，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦!

您為花的盛開，果的成熟忙碌著,，默默地垂著葉的綠蔭!啊,，老師，您的精神,，永記我心!

您多像那默默無(wú)聞的樹根,，使小樹茁壯成長(zhǎng),，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬,。

您給了我們一桿生活的尺,，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣,。

您是大橋,，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,，堅(jiān)韌而修長(zhǎng),，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,，也絕不給予一杯水。適時(shí),，適量地給予,，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,，這也正是您的教育藝術(shù),。

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹,，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,，詩(shī)滿人間,，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏,。

老師,，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天,，播種理想,，播種力量……

用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng),。

您工作在今朝,，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方,。

老師,，如果把您比作蚌,，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它,，浸它,，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠,，光彩熠熠,。

您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶,，但您把它們珍藏在心底,，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩(shī)人,，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇,，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大,，知識(shí)精深的老師,。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí),，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登,。

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱,，但有一分熱,，發(fā)一分光，照亮了別人,，耗盡了自己,。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘,。

您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉,，親切似潺潺的小溪,，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子,。敬愛的老師,，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李,，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià),。

您的愛，太陽(yáng)一般溫暖,，春風(fēng)一般和煦,，清泉一般甘甜,。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻,，比母愛更細(xì)膩,，比友愛更純潔。您--老師的愛,，天下最偉大,，最高潔。

螢火蟲的可貴,，在于用那盞掛在后尾的燈,，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便,。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,，哪一朵上沒有您的心血,，哪一朵上沒有您的笑影!

您講的課，是那樣豐富多采,，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

啊，有了您,，花園才這般艷麗,，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧,，這滿園春色,，這滿園桃李，都在向您敬禮!

如果沒有您思想的滋潤(rùn),，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊,，老師，人類靈魂的工程師,，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!

傳播知識(shí),，就是播種希望，播種幸福,。老師,，您就是這希望與幸福的播種人!

老師，您是美的耕耘者,，美的播種者,。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦!

您為花的盛開,，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊,，老師,，您的精神，永記我心! 教師節(jié)詩(shī)歌

您多像那默默無(wú)聞的樹根,，使小樹茁壯成長(zhǎng),，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬,。

您給了我們一桿生活的尺,，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣,。

您是大橋,，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,，堅(jiān)韌而修長(zhǎng),，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,，也絕不給予一杯水。適時(shí),，適量地給予,，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,，這也正是您的教育藝術(shù),。

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹,，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,，詩(shī)滿人間,，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏,。

老師，您用人類最崇高的感情--愛,，播種春天,，播種理想，播種力量……

用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng),。

您工作在今朝,，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方,。

老師,，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,，磨它,，浸它，洗它……經(jīng)年累月,，砂粒便成了一顆顆珍珠,，光彩熠熠。

您的教師生涯,，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶,，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地,。

假如我是詩(shī)人,，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇,，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大,，知識(shí)精深的老師。

教師是火種,，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登,。

您像一支蠟燭,，雖然細(xì)弱,，但有一分熱，發(fā)一分光,，照亮了別人，耗盡了自己,。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘,。

您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉,，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒說過自詡的話,，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師,，您從未在別人面前炫耀過,，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià),。

您的愛，太陽(yáng)一般溫暖,，春風(fēng)一般和煦,，清泉一般甘甜。您的愛,，比父愛更嚴(yán)峻,，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔,。您--老師的愛,，天下最偉大,，最高潔,。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈,，專照別人;您的可敬,，則在于總是給別人提供方便。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

贊美老師的朗誦稿5分鐘有氣勢(shì) 贊美老師散文詩(shī)歌篇二十四

老師,、同學(xué)們大家好!

今天我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人----感謝你老師》,，每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí),，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺(tái)上動(dòng)聽的聲音。有人說老師像園丁,，辛勤地培育著“祖國(guó)的花朵”;也有人說老師像蠟燭,，燃燒了自己，照亮了他人;其實(shí)老師更像一支粉筆,，縮短了自己的身軀,，為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。

老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人,，老師教我們做事,，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津,，當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r,，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。

老師,，沒有華麗的舞臺(tái),，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)是你們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng),?！爸v臺(tái)催人老，粉筆染白頭,?！钡銈儏s無(wú)怨無(wú)悔，你們用愛一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川,，走進(jìn)我們的心靈,，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。

你們把我們領(lǐng)入知識(shí)的殿堂,，我們沐浴著師恩的陽(yáng)光,，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨,，是你們賦予我們頑強(qiáng)的斗志,，鼓勵(lì)我們勇往直前。感謝你啊,，老師!

老師,，您的職業(yè)是偉大的，光榮的,，無(wú)私的,，我們?yōu)槟@種愛業(yè)精神而感到驕傲自豪!

師恩,，是一支不朽的歌，時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我們的耳邊,，她用那激昂奮進(jìn)的曲調(diào)激勵(lì)著我們勇往直前……

譽(yù)滿天下的孔子在被后世人尊稱為“圣人”時(shí)還不忘拜師,，當(dāng)他向老子請(qǐng)教“禮制”的時(shí)候，非常尊敬老子,，他并沒有因?yàn)樽约旱膶W(xué)識(shí)和社會(huì)地位而傲慢無(wú)禮,，而是恭恭敬敬地向老子請(qǐng)教，因?yàn)樵谒磥砝献邮撬摹袄蠋煛?，是老師就?yīng)該尊敬?？鬃由星胰绱俗鹁蠢蠋?，如此感恩于老師，我們應(yīng)該怎么樣呢?怎樣感恩老師呢?

其實(shí)老師很容易滿足,，或是一份優(yōu)異的成績(jī),，或是一句過路的招呼，或是一份代表心意的賀卡……

“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”老師詮釋著愛與奉獻(xiàn),，用粉筆詮釋著教書育人的道路,，而我們則用心詮釋著對(duì)老師的尊敬和感恩。 我尊敬的老師,，我的成功是您給予的支持,，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“謝謝”------您是我永遠(yuǎn)的老師，永遠(yuǎn)的朋友!

謝謝!