在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)老師校本研修工作總結(jié) 小學(xué)校本研修總結(jié)報(bào)告篇一

一、轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,，做好表率。為真正激發(fā)教師參與校本研修的積極性,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行,，由校長(zhǎng)親自擔(dān)任校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，在開(kāi)學(xué)初的第一次教師會(huì)議上,，就組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件,，使教師明確作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了一定的改變,，變要我學(xué)為我要學(xué)。

二,、形式多樣,，講求實(shí)效

我校采取集中研修和教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。同時(shí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也想方設(shè)法創(chuàng)造各種條件,，全力為教師的成長(zhǎng)搭建服務(wù)平臺(tái)。

1,、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,、“走出去”，就是積極參加進(jìn)修學(xué)校及跨校聯(lián)合體組織的公開(kāi)課,、研討會(huì),，參加各種專業(yè)會(huì)議，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。一學(xué)年來(lái)，我們進(jìn)行縣級(jí)公開(kāi)教學(xué)一次,，片級(jí)公開(kāi)教學(xué)多次,。

2、專題講座,。我校是小班化教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，教師通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)了一些小班化教育的相關(guān)理論，但在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中,，又遇到了較多問(wèn)題,，為此，我們結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題,，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題,，進(jìn)行了專題理論講座,。以幫助教師解決實(shí)踐過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,，為以后的教學(xué)打下夯實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、自主學(xué)習(xí)：學(xué)校要求教師每學(xué)期閱讀一本教育名著,，教師可根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀,，寫(xiě)好讀書(shū)心得,。學(xué)校向教師推薦學(xué)習(xí)數(shù)目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展交流研討，分享提高,。

4,、觀摩研討：以學(xué)科組,、教研組為單位，開(kāi)展“人人一堂課”教學(xué)研究活動(dòng),，在“說(shuō),、做、評(píng)”系列活動(dòng)中,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

5、網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),，借助教師教育博客等平臺(tái)，促進(jìn)自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入,、廣泛開(kāi)展。

6,、課題研究：為鼓勵(lì)教師積極參加教育科研,，真正提高教師理論修養(yǎng)，使研究更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，提升教育教學(xué)的品位,。學(xué)校要求每位教師立足自身發(fā)展實(shí)際，圍繞學(xué)校的研究總課題自定個(gè)人教育教學(xué)研究的子課題,，并在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,、積累、總結(jié),、改進(jìn),、提高，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng),。

7、師德教育,。本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展師德達(dá)標(biāo)活動(dòng),。我們?cè)诮處熽?duì)伍中樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的先進(jìn)典型,。我們一抓理論武裝,，提高教師思想政治修養(yǎng)，把廣大教師的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀牢牢地定位在教書(shū)育人的崗位上;二抓敬業(yè)精神，提高教師的責(zé)任感和使命感;三抓典型引路,，樹(shù)立身邊的師德典型,，樹(shù)立良好的教風(fēng)和校風(fēng),。本學(xué)期我們還結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定教師師德評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),，我們采用自評(píng),、互評(píng)、問(wèn)卷等形式向?qū)W生,、教師及家長(zhǎng)調(diào)查了解教師的師德情況,，并做認(rèn)真記錄。

三,、突出重點(diǎn),、分項(xiàng)落實(shí)

一學(xué)年來(lái)，我?！靶“嗷苯逃ぷ髦攸c(diǎn)繼續(xù)在前段時(shí)期工作的基礎(chǔ)上,，組織教師開(kāi)展各種形式的理論學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐探索,，結(jié)合本校課題《農(nóng)村小學(xué)小班化教育中個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐研究》,，開(kāi)展的具體工作有：

1、調(diào)整分組,，確定重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,。

俗話說(shuō)得好，只有“知已知彼,，才能百戰(zhàn)百勝”。每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,，我們每位任課教師認(rèn)真分析每位學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、平時(shí)愛(ài)好,、日常的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平等,，對(duì)班內(nèi)學(xué)生合理分層,，重新調(diào)整學(xué)習(xí)小組。在此基礎(chǔ)上,，再結(jié)合本學(xué)期教材的相關(guān)重難點(diǎn),，確定本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注的個(gè)別化教學(xué)對(duì)象(優(yōu)、差生各3名),，制訂相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃,。

2、組織理論學(xué)習(xí),，固化小班化教育理念,。

我們?cè)谇皫讓W(xué)期學(xué)習(xí),、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以大組集中學(xué)習(xí),、教研組分組學(xué)習(xí),、教師個(gè)體自學(xué)等方式先后組織教師學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的分類與存在的差異》、《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo),、教育方法》,、《“小班化教育”教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)》、《“小班化教育”教學(xué)評(píng)價(jià)的常用方法》,。同時(shí),，教導(dǎo)處將這些資料印發(fā)到每一位教師手中，鼓勵(lì)教師常翻常閱,，固化了教師的小班化教育理念,，提升了教師的教學(xué)理論素養(yǎng)。

3,、開(kāi)展課堂教學(xué)研討,，提高駕馭課堂教學(xué)的能力。

我校以“個(gè)性化教學(xué)”為主題,，共開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)5次,，分別為語(yǔ)文1次，英語(yǔ)2次,，音樂(lè)1次,，體育與健身1次。每次活動(dòng),，我們均鼓勵(lì)教師積極參與,。活動(dòng)中,，我們要求執(zhí)教教師要以小班化教育理念為指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生個(gè)體，從學(xué)生的個(gè)體需求出發(fā),，分層施教,，力求使陽(yáng)光普照到每個(gè)孩子。聽(tīng)課教師則要在關(guān)注教師課堂教學(xué)的同時(shí),，根據(jù)《“小班化教育”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》,、《“小班化教育”課堂教學(xué)觀察記錄表》上的要求，作出科學(xué),、合理的評(píng)價(jià),。在相互聽(tīng)、評(píng)課中,，教師的教育理念進(jìn)一步得以提升,，教學(xué)水平也得到相應(yīng)提高,。

4、撰寫(xiě)教學(xué)課例,，提升小班化教育的實(shí)施能力,。

根據(jù)研訓(xùn)部組織的“小班化教育課例”評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初,，我校利用教師大組集中的機(jī)會(huì)作了宣傳發(fā)動(dòng),，要求教師人人參與。同時(shí)也開(kāi)展了校級(jí)層面的課例評(píng)比活動(dòng),，對(duì)于一些優(yōu)秀課例,，選送至研訓(xùn)部參加縣級(jí)層面的評(píng)比。

5,、主題式論壇,，共享小班化教育喜悅。

在理論學(xué)習(xí),，課堂實(shí)踐,，課例撰寫(xiě)的基礎(chǔ)上，我校于5月下旬組織了“我實(shí)踐,，我成長(zhǎng)——個(gè)性化教學(xué)”專題論壇,。本次論壇共涉及6個(gè)學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、品德與社會(huì)、自然,、美術(shù),，教師們結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，分別從互動(dòng)教學(xué),、分層教學(xué),、空間組織形式的變化,、小組合作學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)等多個(gè)層面談了自身對(duì)小班化教育的體會(huì)，其間,，應(yīng)均為教師親歷親為,，故所舉事例真實(shí)、生動(dòng),，在大家相互的交流探討中,，思維不斷碰撞，火花不斷閃現(xiàn),。

縱觀一學(xué)年的工作,，取得了一定的成效,。不同形式的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步夯實(shí)了教師小班化教學(xué)的理論基礎(chǔ),，而具有學(xué)科特點(diǎn)的不同形式的主題研修活動(dòng)及學(xué)校開(kāi)展的課堂教學(xué)研討活動(dòng),，則促使更多的教師積極探索小班化教育的教學(xué)方法。在日常的巡課,、聽(tīng)課中,，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)了教師的變化：合作教學(xué)、分層教學(xué),、興趣教學(xué),、自主教學(xué)、活動(dòng)教學(xué),、多媒體教學(xué)等策略與分組教學(xué)法,、個(gè)別指導(dǎo)法、五官體驗(yàn)法,、游戲教學(xué)法,、動(dòng)手操作法等有機(jī)融合，取得了理想的效果,。另外,，教師能捕捉住一個(gè)個(gè)有利的時(shí)機(jī)，無(wú)論是課前,、課中,、課后，充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體,，力求使每個(gè)孩子都能“跳一跳就摘到果子”,，在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)得到最佳發(fā)展。

四,、努力改進(jìn),、力求完美

我校的校本研修工作雖然已取得了一些成績(jī)，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善,，在今后的工作中,，我們將更加努力工作，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力,。

欠缺之處：

1、課堂教學(xué)中,，部分教師急于趕教學(xué)進(jìn)度,，而忽略了課堂教學(xué)資源的生成，對(duì)學(xué)生的關(guān)注面不廣。

2,、因受各種條件限制,，教師參與論壇的面不廣。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面雖十分重視此項(xiàng)工作,，但基于自身的專業(yè)能力有限，故指導(dǎo),、引領(lǐng)作用尚未真正體現(xiàn),，有待進(jìn)一步提升。

后續(xù)推進(jìn)思路：

1,、繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí),，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，使校本研修工作更加科學(xué)化,、制度化,、規(guī)范化。

2,、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),，造就一批骨干教師。學(xué)校創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),，為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，可通過(guò)走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等方式指導(dǎo)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng),。

4,、深化教育科研工作，形成“人人參與科研,，個(gè)個(gè)有課題”的科研氛圍,，努力形成“研、修培一體”的校本研修體系,。

在今后的工作中,，我們將克服分散性、力求整合性;克服無(wú)序性,、力求有序性;認(rèn)真分析校情,、師情,，力求針對(duì)性;精心設(shè)計(jì),，力求有效性，整體推進(jìn)校本研修工作,，把校本研修工作做得更精,、更好,。

總之，校本教研是我校教學(xué)工作的重點(diǎn),，通過(guò)校本教研,，要與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,，使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

小學(xué)老師校本研修工作總結(jié) 小學(xué)校本研修總結(jié)報(bào)告篇二

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了,。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，深入研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。針對(duì)一學(xué)期一來(lái)班級(jí)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征,，現(xiàn)作出總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時(shí)反思

我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,，而且了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí),，我認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，明確重難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng),，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。

二,、重視學(xué)生的課外閱讀積累

本冊(cè)教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書(shū)的內(nèi)容,，推薦的是《狼王夢(mèng)》。我以此活動(dòng)為契機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍,，積累課外知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面,。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文，可以是名言……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)后寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣,。時(shí)間久了,，學(xué)生積累的內(nèi)容越來(lái)越豐富，我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的,。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法,，學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,，我注意指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，關(guān)心時(shí)事,，并把自己的感受訴諸筆端。多積累素材,，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

(二)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)給差生鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四,、存在問(wèn)題與不足

1,、學(xué)生的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多,，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體,，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足,，不到位,。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1,、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2,、要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

3,、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽,、說(shuō)話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

小學(xué)老師校本研修工作總結(jié) 小學(xué)校本研修總結(jié)報(bào)告篇三

一：初學(xué)體會(huì)

懷著忐忑不安的心境進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺(tái)學(xué)習(xí)，理解教師的培訓(xùn),，我開(kāi)始充滿了迷茫,，不明白到底是怎樣樣的學(xué)習(xí)，以為反正只是搞搞形式,，走走過(guò)場(chǎng)而已,，可是幾天之后，經(jīng)過(guò)看其他教師的作業(yè),、評(píng)論,、文章;看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見(jiàn)、提議,，不由得使我對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)有了嶄新的認(rèn)識(shí),。

二：在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力,。每一天打開(kāi)電腦的第一件事,，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè),、日志,、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng),。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。

看看我身邊的教師,，他們執(zhí)著的如同小學(xué)生,，認(rèn)真，虛心,，好學(xué),，教師的職責(zé)心與好學(xué)的精神在此展露無(wú)余,。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究本事,，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言,，都是一場(chǎng)新的革命,。所以我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課,，關(guān)注課程改革,，學(xué)習(xí)，思考,，研究,，進(jìn)取主動(dòng)地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自我,，改變自我,，完善自我。培訓(xùn)中,，教師們富有啟迪的話語(yǔ),，令人耳目一新的見(jiàn)解，精彩的點(diǎn)評(píng),，生動(dòng)的舉證,，全新的理念，無(wú)不使我震撼;教師們的學(xué)識(shí),、儒雅無(wú)不使我敬畏,，他們引領(lǐng)我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自我的靈魂在提升,，視野也逐漸敞亮,，內(nèi)心似乎走向了澄明……

這次培訓(xùn)，讓我找回了自我,，明確了方向,，從而更加堅(jiān)定了從事數(shù)學(xué)教育的信念,。我深知，要想做得更好,、更出色,，還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息,，學(xué)習(xí)不止”,，我踐行波斯納的“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。我必將一如既往腳踏實(shí)地,，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去……

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),、實(shí)踐和反思，我學(xué)會(huì)了分析與思考,，學(xué)會(huì)了豐富與凝練,，學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)了挖掘與借鑒,，學(xué)會(huì)了如何不斷超越,、突破自我的極限而成長(zhǎng);在那里，我們苦并收獲著,，累并歡樂(lè)著,。

三：收獲

1、目標(biāo)明確

經(jīng)過(guò)短短的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我對(duì)新課程目標(biāo)的確定,，也對(duì)新課程有了深入的理解。教授們講課資料的豐富,，教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的緊密結(jié)合,，生動(dòng)的案例，都讓我受益匪淺,。每一天與教師們共同交流,，共同探討與反思教育教學(xué)中的問(wèn)題，讓我永生難忘,。

2,、專業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng)

本次學(xué)習(xí)，不可是在專業(yè)知識(shí)上的深化拓展,，經(jīng)過(guò)作業(yè)和點(diǎn)評(píng),、在線交流，更多的是對(duì)自我的教育教學(xué)進(jìn)行了回顧與反思,，在學(xué)習(xí)中反思,，在交流中成長(zhǎng)，這是我對(duì)本次培訓(xùn)的深刻感受,。

3,、知識(shí)本事,、素質(zhì)修養(yǎng)的提高

經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我的知識(shí)本事,、素質(zhì)修養(yǎng)都有很大程度的提高,。對(duì)以后的教學(xué)更有信心，更能全身心的投入到工作中,，以后的時(shí)間里,，我必須會(huì)勤奮的學(xué)習(xí)、用睿智的反思,、歡樂(lè)地交流,、并意氣風(fēng)發(fā)的成長(zhǎng)。

總之,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),、實(shí)踐和反思，我學(xué)會(huì)了分析與思考,，學(xué)會(huì)了豐富與凝練,，學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭(zhēng),，學(xué)會(huì)了挖掘與借鑒,，學(xué)會(huì)了如何不斷超越、突破自我的極限而成長(zhǎng);在那里,，我們苦并收獲著,，累并歡樂(lè)著。最終深深的感悟：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

小學(xué)老師校本研修工作總結(jié) 小學(xué)校本研修總結(jié)報(bào)告篇四

光陰似劍，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了,。在這學(xué)期中,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、轉(zhuǎn)變思想,、進(jìn)取探索,、改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的同時(shí)把構(gòu)建高效課堂落實(shí)到教學(xué)中來(lái),，收到了很好的效果,。具體總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。

本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,，本學(xué)期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,，積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),，并經(jīng)常到有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的教師那里去聽(tīng)課,。在學(xué)校組織的師徒“滾雪球”教學(xué)及高效課堂交流中,，我們教師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，并將學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái),，提高了自我的教學(xué)水平。

二,、創(chuàng)立有效情境,，提高課堂效率。

我們數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,。為了創(chuàng)立有效課堂,，這學(xué)期我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究”，是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,。讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，應(yīng)用于生活。本著這一原則,，我主動(dòng)參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課,，在教學(xué)“拋硬幣”一節(jié)時(shí)，我采用情境探究式教學(xué)模式,，在情境中設(shè)疑,，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)看一看,、摸一摸,、說(shuō)一說(shuō)來(lái)感知問(wèn)題的可能性，在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，讓學(xué)生在學(xué)中學(xué),、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣,。并且在與同行們研討時(shí)既能提高自身水平,，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高課堂效率，到達(dá)自主,、創(chuàng)新,、高效的教學(xué)效果。

三,、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差,，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了很多的時(shí)間和心血,。學(xué)校也很重視，除了培優(yōu)補(bǔ)差外,，每個(gè)教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計(jì)劃,、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié),。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生,。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因,，學(xué)困生很多,，所以把每

周一午時(shí)最終一節(jié)課，給學(xué)生補(bǔ)差,，異常是臨近期末考試這段時(shí)間,，有時(shí)還要利用利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦,。好在,，工夫不負(fù)有心人,，這些學(xué)生都有較大的提高,。說(shuō)明補(bǔ)差效果很好。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,、再接再厲,，力爭(zhēng)把工作做得更好!