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彼此尊重彼此成就 彼此的尊重是相互的篇一

[教材分析]:本框內(nèi)容有三層意思，自尊首先就要維護(hù)自己的人格,，不做有損人格的事,；其次要適度，不要過分在意別人的態(tài)度和議論,，養(yǎng)成豁達(dá)開朗的性格,；最后告訴學(xué)生應(yīng)該如何尊重他人,。

[教學(xué)目標(biāo)]:通過教學(xué)，懂得彼此尊重需以維護(hù)人格為前提,，以豁達(dá)為基礎(chǔ),，善于尊重他人是關(guān)鍵；結(jié)合教材介紹和補(bǔ)充的事例,，通過情景體驗(yàn),，培養(yǎng)鍛煉提高學(xué)生自尊和尊重他人的意識(shí)。

[教學(xué)難點(diǎn)]:教育學(xué)生學(xué)會(huì)達(dá)觀,，養(yǎng)成豁達(dá),、開朗的性格。

[教學(xué)重點(diǎn)]:培養(yǎng)學(xué)生講文明,、懂禮貌,、善于尊重他人的良好習(xí)慣。

[教學(xué)過程]:

學(xué)生表演小品“踩腳之后”,導(dǎo)入新課,。

情景一：甲踩了乙的腳,，甲若無(wú)其事地往前走，乙開口罵道：“眼瞎了不是,？”甲毫不相讓：“好狗不攔路,。擋了人家的路還罵人，講理不,？”

情景二：甲踩了乙的腳,，甲不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我踩了你的腳,！”乙很有禮貌地說(shuō)：“沒關(guān)系,，你又不是故意的?！?/p>

情景三：甲踩了乙的腳,，乙忙站起來(lái)抱歉地說(shuō)：“對(duì)不起，我擋了你的路,，請(qǐng)?jiān)?！”甲不好意思地說(shuō)“哪里哪里，是我不小心才踩了你的腳,。疼嗎,？”

教師：看了小品，你有些什么感想,？

學(xué)生：尊重是相互的,，你尊重了別人，別人才尊重你,；你不尊重別人,，別人也就不尊重你,。

教師：對(duì)。俗話說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆?！庇懈冻霾艜?huì)有回報(bào)。這就是說(shuō),，彼此尊重才能贏得尊重（板書）。那么怎樣才能彼此尊重呢,？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)探究這個(gè)問題,。

教師：同學(xué)們一定還記得吧，美國(guó)一個(gè)女兵因虐囚被監(jiān)禁,。虐待囚犯也犯法嗎,？

學(xué)生：任何人都有自己的人格，囚犯也不例外,。人格是神圣不可侵犯的,。

教師：對(duì)?！笆靠蓺⒉豢扇琛甭?，人格高于一切，所以說(shuō),，維護(hù)人格最重要（板書）。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中《宴子使楚》的故事,，然后談感受,。

教師：維護(hù)人格是自尊的前提，自尊心很強(qiáng)的宴子僅憑三寸不爛之舌,，既維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán),，也維護(hù)了自己的人格尊嚴(yán)。但生活中,，人們往往把自己的不足看得很重,。想一想，你有沒有看不起自己的地方呢,？（生談話略）

教師：常言道,，人生不如意事常八九，問題是我們?cè)鯓尤タ创?。如果老想著人家在注意你的缺點(diǎn)或不足,，你就會(huì)覺得低人一等，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生自卑感,。很難想象,，一個(gè)連自己都看不起的人,，能得到別人的尊重。其實(shí),，身體的缺陷說(shuō)明不了一個(gè)人的`作為,，家庭貧富也代表不了一個(gè)人的學(xué)識(shí)水平，暫時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)不好更決定不了一個(gè)人今后的發(fā)展和前途,。抬起頭來(lái)生活,，你就是有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人,。我們知道,，荷馬是瞎子，貝多芬是聾子,，拜倫是跛子,，霍金全身大部分癱瘓，可有誰(shuí)笑話他們不美呢,？舜和孔子都是特別命苦的人,，而他們卻把苦難當(dāng)作對(duì)自己的一種磨練；愛迪生小時(shí)候曾被老師罵作糊涂蟲,，可他的發(fā)明卻至今無(wú)人能與之媲美……

討論：從他們身上你看到了什么,？與他們相比你應(yīng)該怎樣看待自己的不足？（學(xué)生談話略）

教師：同時(shí),，我們也不要被虛榮心蒙住了眼睛,，要及時(shí)改掉不良習(xí)慣，也不可因?yàn)閯e人提出合理的意見或批評(píng)而耿耿于懷,，要養(yǎng)成活潑開朗的性格,。因?yàn)椋宰鹫呋磉_(dá)（板書）,。

教師：我們學(xué)習(xí)過的語(yǔ)文課中有個(gè)故事叫“陳太丘與友期”,誰(shuí)能復(fù)述一下嗎,？

生復(fù)述后，分組討論：如何評(píng)價(jià)故事中三個(gè)人物的言行,，然后派代表發(fā)言,。

教師：根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，可以看出大家基本形成一個(gè)共識(shí),，那就是我們與人相處時(shí),，既不可對(duì)別人的言行舉止斤斤計(jì)較，也不必得理不饒人,，要用寬大的胸懷,、平靜的心態(tài)對(duì)待別人，這樣才能以靜制動(dòng),，顯現(xiàn)出自己達(dá)觀開朗的氣度,。大哲學(xué)家蘇格拉底是個(gè)地道的樂天派，曾遭到一些人的嫉妒,。一次,，有個(gè)人當(dāng)面漫罵他，可蘇格拉底卻像沒事一樣,，那人更加生氣地問他為何沒反應(yīng),，蘇格拉底微笑著反問：“如果你送東西給別人，別人不要你怎么辦,？”那人毫不猶豫地回答：“那就自己留著,。”蘇格拉底說(shuō)：“這就對(duì)了,。你剛才罵我的話,，我不要，你統(tǒng)統(tǒng)收回去吧,！”

討論：你怎樣評(píng)價(jià)蘇格拉底的行為,？想象一下他們對(duì)罵的結(jié)果。（學(xué)生活動(dòng)略）

教師：生活中,，人人都有被尊重的企求,。那么怎樣才能得到別人的尊重呢？笛卡兒說(shuō)過：“尊重他人才能讓人尊重,?！币虼耍氡蛔鹬?，首先就要學(xué)會(huì)善于尊重他人（板書）

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p15陶行知,、蕭伯納的故事，然后談感受,。（學(xué)生活動(dòng)略,。）

教師：俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人,。”每個(gè)人都有所長(zhǎng),，也有所短,，我們應(yīng)該善于欣賞、接納他人,，不做有損他人人格的事情,。同學(xué)們中有沒有給別人起綽號(hào)的習(xí)慣呢？你是如何對(duì)待別人給你起綽號(hào)的,？（學(xué)生討論略）

教師：是啊，尊重不僅可以使人理智,，使人悔過,，還可以喚醒人的良知，使你贏得雙倍甚至更多的尊重,。不信,，請(qǐng)看小品“理直氣和”.

兩名學(xué)生上臺(tái)表演：“服務(wù)員,，服務(wù)員，你過來(lái),?！币晃活櫩痛致暫皝?lái)服務(wù)員，指著面前的杯子,，鐵青著臉說(shuō),，“看看，你們的牛奶是劣質(zhì)商品,，把我的一杯紅茶都給糟蹋了,！”“真對(duì)不起！”服務(wù)員面帶微笑說(shuō),，“我馬上給你換一杯,。”片刻,，服務(wù)員端來(lái)一杯紅茶,，盤中與前一杯一樣，放著新鮮的檸檬和牛奶,，輕輕放在顧客的面前,，又和風(fēng)細(xì)雨地說(shuō)，“先生,，我能否建議您如果放檸檬就不要加牛奶,，因?yàn)橛袝r(shí)候檸檬會(huì)使牛奶結(jié)塊?！甭犃舜嗽?，那位顧客的臉一下子紅了，匆匆喝完茶就出去了,。

這時(shí)有人問“服務(wù)員”:“明明是他土,，你為什么不直說(shuō)他呢？他那么粗魯，你為什么不還以顏色呢,？”“正因?yàn)樗拄?，所以要用婉轉(zhuǎn)的方式對(duì)待；正因?yàn)榈览硪徽f(shuō)就明白,，所以用不著大聲,！”“服務(wù)員”說(shuō)，“理不直的人常用氣壯來(lái)壓人,，理直的人要用氣和來(lái)尊重他,！”

[課后作業(yè)]:1.搜集關(guān)于自尊的名言、諺語(yǔ),。2.同學(xué)之間互寫贈(zèng)言,，看誰(shuí)寫得最多，看誰(shuí)得到的最多,。

彼此尊重彼此成就 彼此的尊重是相互的篇二

《彼此尊重才能贏得尊重》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)內(nèi)容]：人教版七年級(jí)思想品德下冊(cè)第一課第三框

[教材分析]：本框內(nèi)容有三層意思,，自尊首先就要維護(hù)自己的人格，不做有損人格的事,；其次要適度,，不要過分在意別人的態(tài)度和議論，養(yǎng)成豁達(dá)開朗的性格,；最后告訴學(xué)生應(yīng)該如何尊重他人,。

[教學(xué)目標(biāo)]：通過教學(xué)，懂得彼此尊重需以維護(hù)人格為前提,，以豁達(dá)為基礎(chǔ),，善于尊重他人是關(guān)鍵；結(jié)合教材介紹和補(bǔ)充的事例,，通過情景體驗(yàn),，培養(yǎng)鍛煉提高學(xué)生自尊和尊重他人的意識(shí)。

[教學(xué)難點(diǎn)]：教育學(xué)生學(xué)會(huì)達(dá)觀,，養(yǎng)成豁達(dá),、開朗的性格。

[教學(xué)重點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生講文明,、懂禮貌,、善于尊重他人的良好習(xí)慣。

[教學(xué)過程]：

故事賞析,，導(dǎo)入新課,。

故事一：一位商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷商,，頓生憐憫之心,。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了,。走了沒幾步,，他忽然覺得這樣做不妥,，于是連忙返回來(lái)，并抱歉地解釋說(shuō)自己忘了取筆,，希望不要介意,。最后，他鄭重其事的說(shuō)：“您和我一樣,，都是商人,。你有鉛筆要賣，并且上面有標(biāo)價(jià),?！?/p>

一年之后，在一個(gè)商賈云集,、熱烈隆重的社交場(chǎng)合,，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人,，不無(wú)感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了,，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人,。我一直覺得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐,， 直到您親口對(duì)我說(shuō)，我和您一樣都是商人為止,?！?/p>

故事二：有個(gè)商人準(zhǔn)備開店做買賣，請(qǐng)?zhí)撇樗麑憣?duì)聯(lián),。唐伯虎提筆寫下“生意如春意,；財(cái)源似水源”。豈知商人很不滿意地說(shuō)：“這兩句太抽象,，最好寫看得見摸得著,，一堆一堆的?！庇谑翘撇⑾肓讼?，又寫道：“門前生意，好似夏夜蚊蟲,，堆出堆進(jìn),；柜里銅錢，要像冬天虱子,，越捉越多,。”商人一看，連連拍手稱贊：“這好,，這好,，這兩句太合我意了?！?/p>

教師：聽完故事后,，同學(xué)們有什么感想？

學(xué)生：尊重是相互的,，你尊重了別人,，別人才尊重你；你不尊重別人,，別人也就不尊重你,。

教師：對(duì)。俗話說(shuō)：“種瓜得瓜,，種豆得豆,。”有付出才會(huì)有回報(bào),。這就是說(shuō),，彼此尊重才能贏得尊重（板書）。那么怎樣才能彼此尊重呢,？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)探究這個(gè)問題,。

教師：同學(xué)們一定還記得吧，美國(guó)一個(gè)女兵因虐囚被監(jiān)禁,。*待囚犯也犯法嗎,？

學(xué)生：任何人都有自己的人格，囚犯也不例外,。人格是神圣不可侵犯的,。

教師：對(duì)?！笆靠蓺⒉豢扇琛甭?，人格高于一切，所以說(shuō),，維護(hù)人格最重要（板書）,。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中《宴子使楚》的故事，然后談感受,。

教師：維護(hù)人格是自尊的前提,，自尊心很強(qiáng)的宴子僅憑三寸不爛之舌，既維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán),，也維護(hù)了自己的人格尊嚴(yán),。但生活中,，人們往往把自己的不足看得很重。想一想,，你有沒有看不起自己的地方呢？（生談話略）

人格是人的尊嚴(yán),、價(jià)值和品格的總和,。（書本筆記）

教師：常言道，人生不如意事常八九,，問題是我們?cè)鯓尤タ创?。如果老想著人家在注意你的缺點(diǎn)或不足，你就會(huì)覺得低人一等,，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生自卑感,。很難想象，一個(gè)連自己都看不起的人,，能得到別人的尊重,。其實(shí)，身體的缺陷說(shuō)明不了一個(gè)人的作為,，家庭貧富也代表不了一個(gè)人的學(xué)識(shí)水平,，暫時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)不好更決定不了一個(gè)人今后的發(fā)展和前途。抬起頭來(lái)生活,，你就是有尊嚴(yán),、有價(jià)值的人。我們知道,，荷馬是瞎子,，貝多芬是聾子，拜倫是跛子,，霍金全身大部分癱瘓,，可有誰(shuí)笑話他們不美呢？舜和孔子都是特別命苦的人,，而他們卻把苦難當(dāng)作對(duì)自己的一種磨練,；愛迪生小時(shí)候曾被老師罵作糊涂蟲，可他的發(fā)明卻至今無(wú)人能與之媲美……

討論：從他們身上你看到了什么,？與他們相比你應(yīng)該怎樣看待自己的不足,？（學(xué)生談話略）

教師：同時(shí)，我們也不要被虛榮心蒙住了眼睛,，要及時(shí)改掉不良習(xí)慣,，也不可因?yàn)閯e人提出合理的意見或批評(píng)而耿耿于懷，要養(yǎng)成活潑開朗的性格,。因?yàn)?，自尊者豁達(dá)（板書）,。

教師：我們學(xué)習(xí)過的語(yǔ)文課中有個(gè)故事叫“陳太丘與友期”，誰(shuí)能復(fù)述一下嗎,？

生復(fù)述后,，分組討論：如何評(píng)價(jià)故事中三個(gè)人物的言行，然后派代表發(fā)言,。

教師：根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言,，可以看出大家基本形成一個(gè)共識(shí)，那就是我們與人相處時(shí),，既不可對(duì)別人的言行舉止斤斤計(jì)較,，也不必得理不饒人，要用寬大的胸懷,、平靜的心態(tài)對(duì)待別人,，這樣才能以靜制動(dòng)，顯現(xiàn)出自己達(dá)觀開朗的氣度,。就像維克多.雨果

“世界上最寬闊的是海洋,，

比海洋寬闊的是天空，

比天空更寬闊的是人的胸懷”,。

又如：大哲學(xué)家蘇格拉底是個(gè)地道的樂天派,，曾遭到一些人的嫉妒。一次,，有個(gè)人當(dāng)面漫罵他,，可蘇格拉底卻像沒事一樣，那人更加生氣地問他為何沒反應(yīng),，蘇格拉底微笑著反問：“如果你送東西給別人,，別人不要你怎么辦？”那人毫不猶豫地回答：“那就自己留著,?！碧K格拉底說(shuō)：“這就對(duì)了。你剛才罵我的話,，我不要,，你統(tǒng)統(tǒng)收回去吧！”

討論：你怎樣評(píng)價(jià)蘇格拉底的行為,？想象一下他們對(duì)罵的結(jié)果,。（學(xué)生活動(dòng)略）

教師：生活中，人人都有被尊重的企求,。那么怎樣才能得到別人的尊重呢,？笛卡兒說(shuō)過：“尊重他人才能讓人尊重?！币虼?，要想被尊重,，首先就要學(xué)會(huì)善于尊重他人（板書）

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p15陶行知、蕭伯納的故事,，然后談感受,。（學(xué)生活動(dòng)略。）

教師：俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人,。”每個(gè)人都有所長(zhǎng),，也有所短,，我們應(yīng)該善于欣賞,、接納他人,，不做有損他人人格的事情。同學(xué)們中有沒有給別人起綽號(hào)的習(xí)慣呢,？你是如何對(duì)待別人給你起綽號(hào)的,？（學(xué)生討論略）

教師：是啊，尊重不僅可以使人理智,，使人悔過,，還可以喚醒人的良知，使你贏得雙倍甚至更多的尊重,。不信,，請(qǐng)看小品“理直氣和”。

兩名學(xué)生上臺(tái)表演：“服務(wù)員,，服務(wù)員,，你過來(lái)?！币晃活櫩痛致暫皝?lái)服務(wù)員,，指著面前的杯子，鐵青著臉說(shuō),，“看看,，你們的牛奶是劣質(zhì)商品，把我的一杯紅茶都給糟蹋了,！”“真對(duì)不起,！”服務(wù)員面帶微笑說(shuō)，“我馬上給你換一杯,?！逼蹋?wù)員端來(lái)一杯紅茶,，盤中與前一杯一樣,，放著新鮮的檸檬和牛奶,，輕輕放在顧客的面前，又和風(fēng)細(xì)雨地說(shuō),，“先生,，我能否建議您如果放檸檬就不要加牛奶，因?yàn)橛袝r(shí)候檸檬會(huì)使牛奶結(jié)塊,?！甭犃舜嗽挘俏活櫩偷哪樢幌伦蛹t了,，匆匆喝完茶就出去了,。

這時(shí)有人問“服務(wù)員”：“明明是他土，你為什么不直說(shuō)他呢,？他那么粗魯,，你為什么不還以顏色呢？”“正因?yàn)樗拄?，所以要用婉轉(zhuǎn)的方式對(duì)待,；正因?yàn)榈览硪徽f(shuō)就明白，所以用不著大聲,！”“服務(wù)員”說(shuō),，“理不直的人常用氣壯來(lái)壓人，理直的人要用氣和來(lái)尊重他,！”

教師總結(jié)：引用著名特級(jí)教師魏書生的話“愛人者,，人愛之，尊人之,，人尊之,。……人心與人心之間,，象高山與高山之間,，你對(duì)對(duì)方的大山呼喊，我尊重你……那么,，對(duì)方心靈高山的回音便是,，我尊重你……你喊我恨你，對(duì)方?jīng)Q不會(huì)回答我愛你,。

[課后作業(yè)]：1.頂尖課課練第一課2.同學(xué)之間互寫贈(zèng)言,，表示尊重，看誰(shuí)寫得最多,，看誰(shuí)得到的最多

彼此尊重彼此成就 彼此的尊重是相互的篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們好！

今天我要進(jìn)行說(shuō)課的課題是《彼此尊重才能贏得尊重》,。下面我對(duì)本課進(jìn)行分析,。

一,、說(shuō)教材：

本節(jié)課是七年級(jí)思想品德第一單元做自尊自信的人中第一課珍惜無(wú)價(jià)的自尊里第三節(jié)內(nèi)容。自尊是一種健康良好的心理狀態(tài),，自尊無(wú)價(jià),，人人都需要自尊。青少年在成長(zhǎng)過程中需要認(rèn)識(shí)到自尊對(duì)于我們自身的作用是巨大的,。整個(gè)第一單元著重就怎樣做一個(gè)自尊自信的人展開,。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從與他人,、集體,、社會(huì)的關(guān)系中，從心理和品德兩個(gè)方面,，去學(xué)習(xí),、實(shí)踐和探究自尊自信對(duì)于我們自身的重要意義。通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生知道了自尊的含義與表現(xiàn),，懂得自尊和知恥,，了解自我評(píng)價(jià)的重要性,，客觀的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),，形成比較清晰的自我整體形象,。本節(jié)課是對(duì)自尊的進(jìn)一步深化，主要是學(xué)習(xí)如何正確把握自尊,，懂得維護(hù)自己的人格,，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不能做有損人格的事,。關(guān)心和尊重他人,，體會(huì)己所不欲勿施于人的道理，學(xué)會(huì)換位思考,，能夠與人為善,。了解在生活中如果我們養(yǎng)成一種豁達(dá)開朗的性格，能體會(huì)和諧的共同生活需要互相尊重,、理解寬容和相互幫助,，那么我們就能更多的感受到快樂。對(duì)于生活中的議論或是建議,，需要寬容大度,，才能贏得彼此的尊重。本課的主題就是針對(duì)學(xué)生在對(duì)生活態(tài)度上的誤區(qū)進(jìn)行方法上,、思想上的指導(dǎo),。因此本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用,，既是對(duì)前面知識(shí)的進(jìn)一步深入，又為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做了充分的預(yù)備,，同時(shí)也為學(xué)生今后的快樂成長(zhǎng)與發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

據(jù)我對(duì)教材的分析和理解,，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征,，確定了如下教育教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

體驗(yàn)人格尊嚴(yán)的重要性,，培養(yǎng)自己對(duì)人對(duì)事的樂觀豁達(dá)的態(tài)度,，將尊重滲透到自己的行為中，并內(nèi)化為一種良好的習(xí)慣,。

過程與方法：

1,、通過學(xué)生表演歷史故事，以生動(dòng)直觀的形式引出課題,，激發(fā)興趣,。

2、采用學(xué)生辯論,、故事感悟等方法,，讓學(xué)生理解感悟自尊者豁達(dá)，掌握尊重他人的方法,。

知識(shí)與能力：

1,、了解人格的含義，知道自尊的人最看重自己的人格,；能看重自己的人格,，并采用正確的方式捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。

2,、知道自尊的`人,，面對(duì)不同的個(gè)體要做到彼此尊重，就要寬容大度,，既能夠?qū)捯源?，也能正確對(duì)待別人的議論和批評(píng)。

3,、懂得善于尊重他人該如何做,，能善于欣賞、接納他人,，不做有損他人人格的事情,。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

七年級(jí)的學(xué)生正處于從兒童向青少年過渡的階段：生理變化突出，身體成長(zhǎng)加速,，心理上開始尋求自己的位置,，開始關(guān)注自我形象，自尊的需要非常強(qiáng)烈,。而根據(jù)資料調(diào)查,，一般來(lái)說(shuō)，具有高自尊的兒童比低自尊的兒童在學(xué)業(yè)成就上傾向于為自己樹立較高的標(biāo)準(zhǔn),。具有高自尊的兒童均比低自尊者對(duì)自己的觀點(diǎn)更加自信,，更能影響別人，更不容易受別人的影響,，從而不沾染不良習(xí)氣,，維護(hù)自尊，維護(hù)人格,。所以,，學(xué)習(xí)如何樹立自尊，對(duì)于學(xué)生品德與學(xué)業(yè)的提高有重大意義,。

本課的核心內(nèi)容是培養(yǎng)自尊心,。自尊的滿足是在與他人和睦相處中獲得的。只有尊重他人才能的到他人的尊重,，真正獲得自尊,，所以“善于尊重他人”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

本課的內(nèi)容設(shè)置是在前兩框?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)上加以提升的,，將自尊賦予更深刻,、更豐富的內(nèi)涵,，所以其理論性更強(qiáng),。學(xué)生理解起來(lái)難度很大。因此“維護(hù)人格最重要”是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn),。

四,、說(shuō)教法

馬卡連柯說(shuō)：“老師通常是不能等待這種情況的自然出現(xiàn)，他必須自己去建立能夠喚起學(xué)生的必要心理狀態(tài),、觀念,、情感、動(dòng)機(jī)并激發(fā)他們的外部環(huán)境,?！彼岳蠋熞ㄟ^創(chuàng)設(shè)特定情境使學(xué)生在心靈深處產(chǎn)生共鳴。為此在分析教材內(nèi)容和教材結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上并結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn),，我將教學(xué)課堂還給學(xué)生,，通過情境教學(xué)法、閱讀討論法、親身體驗(yàn)教學(xué)法等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主,、合作探究的教學(xué)氛圍,。

五、說(shuō)學(xué)法：

本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系密切,，學(xué)生都有自己的切身體會(huì),，因此本課學(xué)習(xí)主要采用：閱讀——思考——討論、合作學(xué)習(xí)法——課后的實(shí)踐活動(dòng)等方法,。

六,、說(shuō)教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、課的導(dǎo)入：

請(qǐng)學(xué)生表演“晏子使楚”的故事,，表演結(jié)束,。

老師提出問題：

（1）晏子為什么堅(jiān)持要從大門進(jìn)城,？

（2）晏子的行為說(shuō)明他具有什么品質(zhì)？

（3）如果開始時(shí)，楚王就以禮相待,，尊重晏子，會(huì)是怎樣的局面,？

學(xué)生討論,。讓學(xué)生結(jié)合自己的看法自由發(fā)言。

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的意圖是：活躍課堂氣氛,，通過故事的再現(xiàn),，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)存在的問題，對(duì)人格尊嚴(yán)的初步了解,，這樣就可以以“疑問”導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容作好鋪墊,。

2,、講授新課：

活動(dòng)一

教材p13問題：

如果你在穿著方面不如同學(xué),是否就會(huì)覺得低人一等,有點(diǎn)抬不起頭來(lái)?

如果你的同學(xué)家庭條件比較差,怎樣與他相處才能維護(hù)他的自尊?

如果你有些與眾不同，比如相貌丑一點(diǎn),，成績(jī)差一點(diǎn),，脾氣暴一點(diǎn)，有點(diǎn)口吃,， 帶點(diǎn)外地口音,，你將怎樣維護(hù)自己的尊嚴(yán)？

爸爸媽媽的職務(wù)不高,，收入較低,，甚至下崗待業(yè)。如果有人問起,，你會(huì)怎樣介紹他們,？

學(xué)生對(duì)問題解讀，展開討論，然后各組自由發(fā)言,。

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的意圖是：通過生活中可能發(fā)生的情況對(duì)學(xué)生提問,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中來(lái),，切身體會(huì)人格尊嚴(yán)對(duì)于我們自身的重要性,。引導(dǎo)學(xué)生理解，人格是人的尊嚴(yán),、價(jià)值和品格的總和,，要得到他人的尊重，維護(hù)自己的人格,，就要在生活中逐步培養(yǎng)誠(chéng)實(shí),、勇敢、無(wú)私,、正直,、謙虛奉獻(xiàn)等美德，做一個(gè)高尚的人,，有時(shí),，為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西,，但決不可喪失人格,，做有損人格的事。

活動(dòng)二

教材p13相關(guān)鏈接“關(guān)于司機(jī)的故事”請(qǐng)同學(xué)朗讀,。

思考問題：

1,、在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的司機(jī)是什么樣的?

2、材料當(dāng)中的司機(jī)的工作態(tài)度怎么樣,？

學(xué)生自由發(fā)言,。

設(shè)計(jì)意圖，幫組學(xué)鞏固理解自尊的人最看重自己的人格,。自尊的人不圖虛榮,，拒絕沾染不良習(xí)氣。其重要原因,，就是這些不良習(xí)氣有損人格。做一個(gè)高尚的人,，有時(shí),，為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西,，但決不可喪失人格,，做有損人格的事。

活動(dòng)三

通過課外資料，潘長(zhǎng)江的事跡,，思考問題：潘長(zhǎng)江用什么方法來(lái)面對(duì)別人的議論?這對(duì)我們有什么啟發(fā)?（讓學(xué)生討論的基礎(chǔ)上發(fā)言,，教師及時(shí)評(píng)價(jià)和歸納。）

設(shè)計(jì)意圖通過對(duì)生活實(shí)例的剖析,，讓學(xué)生明白在生活中,，人際交往不可避免。每個(gè)人都作為與眾不同的個(gè)體存在與社會(huì)之中,，在相處時(shí)發(fā)生碰撞,，產(chǎn)生矛盾是不可避免的。生活中彼此尊重需要寬容大度,。如果我們養(yǎng)成一種豁達(dá)開朗的性格,，還可以更多感受自尊的快樂。

活動(dòng)四

通過p14司馬懿的故事,，思考問題：

你認(rèn)為司馬懿臨辱不驚,，遇悔不怒的行為是不知恥，還是有自尊,？

設(shè)計(jì)意圖,，每個(gè)人都要承認(rèn)世界因?yàn)椴町惗剩钪杏鍪戮筒粫?huì)太在意他人的議論和態(tài)度,。解讀我們對(duì)于別人的議論或批評(píng),，都是怎樣的態(tài)度去看待。去了解議論只能代表個(gè)別人的意見,，未必正確,；批評(píng)是對(duì)我們行為的評(píng)價(jià)，針對(duì)的是具體行為,，而不是本身,。對(duì)待議論與批評(píng)，要做到“有則改之無(wú)則加勉”,。無(wú)關(guān)緊要的議論,，不必斤斤計(jì)較。

活動(dòng)五

小故事大道理：

故事：有一天,，一只狗熊受傷了,，被一位農(nóng)夫求治。狗熊傷好之后請(qǐng)農(nóng)夫吃飯,，狗熊拿出最好的飯菜來(lái)招待農(nóng)夫,。飯后，狗熊問農(nóng)夫吃的可好,，農(nóng)夫回答：“飯菜很好,，可是你身上的味道不是很好,。”

學(xué)生思考：

1,、狗熊會(huì)有怎樣的反映,？農(nóng)夫還會(huì)的到狗熊的尊敬嗎？

學(xué)生討論回答,。

思考：我們要贏得別人的尊重,，該怎樣尊重別人？

學(xué)生閱讀課本《蕭伯納與小姑娘的故事》,，再結(jié)合農(nóng)夫與狗熊的故事來(lái)回答這一問題,。

設(shè)計(jì)意圖，讓學(xué)生通過對(duì)故事的學(xué)習(xí),，體會(huì)生活中,，我們每一個(gè)人都有義務(wù)有責(zé)任學(xué)會(huì)善于尊重他人，并通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)與討論總結(jié)出需要怎樣尊重他人,。

通過五個(gè)活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂,，針對(duì)維護(hù)人格最重要、自尊者豁達(dá),、彼此尊重需要寬容大度的生活態(tài)度,、自尊要適度、善于尊重他人的需要,，我設(shè)計(jì)了以上五個(gè)環(huán)節(jié),，每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖都有明確的目的，對(duì)教材中的難以理解的抽象概念,，都有較全面的詮釋,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí),，通過整堂課的學(xué)習(xí)能掌握知識(shí)要點(diǎn),。

3、課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課全部?jī)?nèi)容維護(hù)人格最重要,、自尊者豁達(dá),、彼此尊重需要寬容大度的生活態(tài)度、自尊要適度,、善于尊重他人的需要,，加深學(xué)生理解掌握，鞏固教學(xué)效果,。

4,、布置作業(yè)

1、與同學(xué)分享你所知道的運(yùn)用幽默化解矛盾的故事,。

2,、觀察周圍的人們面對(duì)批評(píng)的不同態(tài)度，并分析哪些態(tài)度是可取的,。

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的意圖是和新課的內(nèi)容相對(duì)應(yīng),，讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)人格尊嚴(yán)的重要意義。從而把本課的重點(diǎn)“維護(hù)人格最重”要做到實(shí)處,。對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì),，我始終在努力貫徹這樣的指導(dǎo)思想：整個(gè)教學(xué)思路以認(rèn)知發(fā)展為主線，情感發(fā)展為內(nèi)容,，交往互動(dòng)為呈現(xiàn)形式,，盡量運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),、體驗(yàn)情感,、發(fā)展能力。

七,、結(jié)束語(yǔ)

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,，采用符合德育規(guī)律的教學(xué)方法,，以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”,，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,，以學(xué)生為中心，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)參與到整個(gè)道德認(rèn)知形成的過程中去,，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的道德水平,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

我的說(shuō)課完畢，謝謝,！

彼此尊重彼此成就 彼此的尊重是相互的篇四

（一）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.了解自尊的含義和表現(xiàn)

2.懂得知恥是自尊的表現(xiàn)

能力目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)全面分析自己,、評(píng)價(jià)自己。

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：

不斷嘗試、體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂,。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

正確理解自尊的含義,，認(rèn)識(shí)到自尊是人人都需要的，通過親身體驗(yàn),，不斷嘗試自尊帶來(lái)的快樂,。

（三）教學(xué)手段

多媒體

（四）教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入新課：

故事一：

80多年前,美國(guó)加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來(lái)了一群饑餓的難民。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜先生發(fā)放食品時(shí),，許多難民大嚼大咽,，只有一個(gè)年輕人例外，,他對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō):先生,，你送給我這么多好吃的,，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說(shuō),，我只不過想給你們提供些幫助而已,，哪來(lái)的活讓你做呢？但年輕人卻沒有領(lǐng)情的意思：不,，先生,，如果沒有活做的話，我不會(huì)接受你的食物,，真的,，先生，我總得為你干點(diǎn)什么呀,！但杰克遜實(shí)在想不出有什么活可給這年輕人干,，于是情急之中蹲了下來(lái)，讓年輕人給他捶幾下背,。

后來(lái),，年輕人被留下來(lái)了，杰克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)把女兒嫁給了他,。再后,，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默,。

由此可知：

自尊是生命的衣裳

故事二：

插入視頻《晏子使楚》

議一議：晏子為什么堅(jiān)持要從大門進(jìn)城,？

從這兩個(gè)故事我們可以看出，自尊的人最看重自己的人格,。誰(shuí)若丟了人格尊嚴(yán),，那是自我作賤，別人自然也就不把他當(dāng)人了,。

1,、維護(hù)人格最重要

議一議：

如果遇到下面的情況：

a.如果你得知有人曾說(shuō)過你的壞話，你會(huì)怎樣,？

故事三：

狄仁杰不信讒言：

“如果臣有過錯(cuò),，臣便改正；至于有人到朝廷講臣的不是,，臣不想知道是誰(shuí),?！?/p>

b.如果你是一名老師，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)同學(xué)在辦公室偷試卷時(shí),，你會(huì)怎樣,？

故事四：

多年前,，小林是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,。有一次，為了使考試成績(jī)“一鳴驚人”,，竟偷偷跑到老師辦公室偷考卷,。正當(dāng)她尋找考卷時(shí)，任課的易老師進(jìn)門了,，小林抱頭縮在辦公桌下,。

易老師見狀，動(dòng)情地說(shuō)：“你不要露出你的臉,，也不要說(shuō)話,。你回答我的問題，只點(diǎn)頭或搖頭就行,。你來(lái)這里是找一件你想要的東西嗎,？”

小林點(diǎn)點(diǎn)頭。

“這東西屬于你嗎,？”

小林搖頭,。

“不屬于自己的東西，不管如何喜歡,，都不應(yīng)該拿,，對(duì)不對(duì)？”

小林又點(diǎn)點(diǎn)頭,。

“記住我的話,。明天你來(lái)上學(xué)的時(shí)候，依然是一個(gè)天真可愛的孩子,?！?……

小林低頭緩慢走出辦公室，眼淚禁不住奪眶而出,，是驚奇,，是感謝，更是愧疚,。自此,，小林發(fā)奮學(xué)習(xí)，后成為一名人民教師,。

（1 ）彼此尊重,，就要寬容大度

寬容是一種偉大,。

自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達(dá),、開朗的生活態(tài)度,。

開心一刻:

a.德國(guó)詩(shī)人歌德在公園里散步，與一位批評(píng)家在一條僅能讓一人通過

的小路上相遇,。批評(píng)家說(shuō)：“我從來(lái)不給蠢貨讓路,。”

歌德笑著退到路邊：

“我恰恰相反,?！?/p>

b.法拉第是近代電磁學(xué)的奠基人，他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)為電的應(yīng)用開拓了廣闊的道路,。但是,，在電燈、電話,、電動(dòng)機(jī)發(fā)明前,，不少人懷疑的電的用處。一次,，法拉第做完電磁感應(yīng)理論講演后,，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什么用處呢,？”

“夫人,，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎？”法拉第詼諧地反問道,。

由此可知：

自尊的人要學(xué)會(huì)用幽默去化解生活中的一些矛盾和尷尬,。

二、自尊者豁達(dá)

同時(shí)還要把握自尊的度,，要能夠正確對(duì)待別人的批評(píng),。

（2）自尊要適度

客觀分析他人的評(píng)價(jià)

a.議論只能代表個(gè)別人的意見，未必正確

b. 批評(píng)是對(duì)事不對(duì)人,。我們應(yīng)該做到“有則改之,，無(wú)則加勉”。

c.斤斤計(jì)較,，得理不饒人,，不僅不能維護(hù)你的自尊，反而破壞了你的形象,。

插入動(dòng)畫：《鄭板橋喝茶》

3,、善于尊重他人

(1)尊重他人最基本的表現(xiàn)

對(duì)人有禮貌,尊重他人的勞動(dòng),尊重他人的人格

(2)如何做到尊重他人

插入視頻《翟社會(huì)》

一個(gè)來(lái)自貧困山區(qū)的17歲的小伙子在某餐館打工，每月搛150元錢。一天傍晚,，他下班回家,，途中聽見一陣嬰兒的哭聲，循聲望去,，發(fā)現(xiàn)路邊有一個(gè)竹筐,。小伙子走過去一看，筐里是一名被人遺棄的患有先天唇腭裂的女嬰,。小伙子……

議一議：

翟社會(huì)傻嗎,？

由此可知：

a、換位思考,，感受身同,，推己及人要

b、善于欣賞,、接納他人

議一議：

社會(huì)中哪些人最易受不平等對(duì)待？不平等的表現(xiàn)有哪些,？

老年人,、兒童、婦女,、民工,、殘疾人等。

貧窮,、殘疾,、丑陋等都不能成為我們歧視他人或自卑的理由，人生而平等,！

在人格上,，我們每個(gè)人都是具有獨(dú)立意識(shí)的主體，都有做人的尊嚴(yán),；

在法律地位上,，我們每個(gè)人都平等地 享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務(wù),。

議一議：

面對(duì)差異,，我們應(yīng)該采取怎樣的正確態(tài)度？

c,、不做有損他人人格的事情

本課小結(jié)：

“自尊人尊,，自尊尊人”

“愛人者，人愛之,，尊人之,，人尊之。……人心與人心之間,，象高山與高山之間,，你對(duì)對(duì)方的大山呼喊，我尊重你……那么,，對(duì)方心靈高山的回音便是,，我尊重你……你喊我恨你，對(duì)方?jīng)Q不會(huì)回答我愛你,?！?/p>

彼此尊重彼此成就 彼此的尊重是相互的篇五

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上,，理解自尊與尊重他人相互關(guān)系,、密不可分；充分認(rèn)識(shí)到維護(hù)人格最重要,。

2,、學(xué)會(huì)寬容待人的方法，做到自尊者達(dá)觀,。

3,、在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

善于尊重他人,，自尊者達(dá)觀,。

學(xué)習(xí)過程：

一、自主學(xué)習(xí)（我學(xué)習(xí),，我快樂）

1,、閱讀教材，回答書上的問題,。

2,、通過教材p13的“討論題”，說(shuō)說(shuō)維護(hù)人格的辦法有哪些,？人格尊嚴(yán)與哪些因素?zé)o關(guān),？

3、教材p14司馬懿的故事,。請(qǐng)分析：怎樣對(duì)待他人的議論,？

4、教材p15陶行知的故事,。你認(rèn)為：陶校長(zhǎng)在看到那位男生正想用磚頭砸同學(xué),，制止并責(zé)令他到校長(zhǎng)室后，為什么不批評(píng)他,，反而用糖果獎(jiǎng)勵(lì)他,？從“四塊糖果”的故事中,，你得到了哪些啟示？

5,、仔細(xì)閱讀課本,，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題，說(shuō)出來(lái)和大家分享,。

二,、展示預(yù)習(xí)成果（小組交流、全班交流,、板演展示）

三,、合作探究（團(tuán)結(jié)力量大）

1、什么人最有可能得到他人的尊重,？

2,、小林是七年級(jí)的學(xué)生。一次,，小林為使考試成績(jī)“一鳴驚人”,，竟在黃昏破窗跳入老師辦公室盜取試卷。正當(dāng)他尋找試卷時(shí),，他的班主任易老師進(jìn)來(lái)了,，小林急忙抱頭藏在辦公桌下。易老師見狀,，靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)道：“你不要露出你的臉，也不要說(shuō)話,。你回答我的問題,，只點(diǎn)頭或搖頭就行。你來(lái)這兒,，是找一件你想要的東西嗎,？”小林點(diǎn)了點(diǎn)頭?！斑@東西是屬于你的嗎,？”小林搖了搖頭?！坝涀∥业脑?，你走吧。明天你來(lái)上學(xué)的時(shí)候,，依然是個(gè)天真可愛的孩子,。”

（1）,、你認(rèn)為易老師這種教育方法可取嗎,？結(jié)合本課所學(xué)的內(nèi)容說(shuō)明理由。

（2）、當(dāng)小林走出辦公室時(shí),，他應(yīng)該是怎樣的心情,？請(qǐng)你根據(jù)前面的故事情節(jié)為這個(gè)小故事編一個(gè)合理的結(jié)局。

3,、一次,，體育課進(jìn)行跳馬練習(xí)。小強(qiáng)個(gè)子矮,，再加上平時(shí)缺乏練習(xí),，總是跳不過去，引來(lái)周圍同學(xué)的一陣笑聲,，小強(qiáng)感到自己的自尊心受到了很大的傷害,，發(fā)誓一定要跳過去，而且還要比別人跳得漂亮,。從此以后,，他加倍練習(xí)，逐漸找到了跳馬的訣竅,。在一次測(cè)試中,，小強(qiáng)的跳馬動(dòng)作規(guī)范而漂亮，贏得了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng),。

請(qǐng)分析：小強(qiáng)的經(jīng)歷說(shuō)明了什么,？

4、我國(guó)著名生物學(xué)家童第周,，年輕時(shí)在比利時(shí)留學(xué),。同屋的另一個(gè)國(guó)家的留學(xué)生輕蔑地對(duì)童第周說(shuō)：“你們中國(guó)人太笨了，不會(huì)管理經(jīng)濟(jì),，所以中國(guó)的經(jīng)濟(jì)太落后,！童第周聽了很生氣，對(duì)他說(shuō)：“你說(shuō)中國(guó)人笨,，有什么證據(jù),，我不許你誣蔑我的同胞，我的祖國(guó),?！苯又欢ㄒ活D地說(shuō)：“我們來(lái)比一比,，你代表你的國(guó)家,，我代表我的國(guó)家，看誰(shuí)先取得博士學(xué)位,。怎么樣,？你敢嗎,？”此后，童第周更加發(fā)奮讀書,。他發(fā)表的論文,，水平越來(lái)越高，在歐洲生物學(xué)界引起了轟動(dòng),，被推薦給學(xué)術(shù)委員會(huì),。授學(xué)位時(shí)，在場(chǎng)的教授,、專家紛紛向他表示祝賀,。童第周激動(dòng)地說(shuō)：“我是中國(guó)人！我獲得了貴國(guó)的博士學(xué)位,，至少可以說(shuō)明中國(guó)人決不比別人笨,！”

結(jié)合上述材料，回答：

①你認(rèn)為童第周是一個(gè)什么樣的人,？

②在當(dāng)今社會(huì),，國(guó)際交往越來(lái)越頻繁，我們應(yīng)怎樣表現(xiàn)出中國(guó)人的自信,？

四,、當(dāng)堂訓(xùn)練（我成功、我快樂）

一,、單項(xiàng)選擇題

1,、自尊的重要表現(xiàn)是( )

a．知恥 b．對(duì)自己很失望 c．有競(jìng)爭(zhēng)能力 d．有強(qiáng)壯的體魄

2、矛盾告訴我們：“既不要妄自菲薄,，又不要盲目自夸,。”這說(shuō)明（ ）

a．每個(gè)人都有缺點(diǎn) b．自尊者達(dá)觀 c．人要學(xué)會(huì)謙虛 d．謙虛使人進(jìn)步

3,、尊重他人就是（ ）

①關(guān)注他人的尊嚴(yán) ②從欣賞、鼓勵(lì),、期望等角度來(lái)善待對(duì)方 ③不做有損他人的事情 ④對(duì)他人的觀點(diǎn)絕對(duì)贊同,，他人說(shuō)什么就是什么 ⑤什么事都讓著他人

a．①②③④ b．①②③ c．②③④⑤ d．①②④

4、愛因斯坦的鄰居的一個(gè)小孩子經(jīng)常來(lái)愛因斯坦家玩,小女孩的母親知道后趕緊來(lái)道歉,埋怨孩子打擾了教授的寶貴時(shí)間.愛因斯坦竟然風(fēng)趣地說(shuō):“噢,，不用道歉,，她帶甜點(diǎn)給我吃，我?guī)退鰯?shù)學(xué)題,。不過,，我從她那里學(xué)到的東西，恐怕比她從我這里學(xué)到的東西還要多,?！边@主要表明愛因斯坦具有的心理品質(zhì)是（ ）

①愛慕虛榮,，以贏得他人的尊重 ②懂得尊重他人 ③是個(gè)謙虛的人④好為人師，誨人不倦

a．①② b.③④ c.②③ d.①④

5,、假設(shè)你走在街上,，有人用責(zé)怪的目光盯著你，因?yàn)槟愫敛辉诤醯赝厣贤铝艘豢谔?。這說(shuō)明（ ）

a．他人不懂得尊重自己 b．不自尊的人不可能贏得他人尊重

c．他人不懂得自尊 d．自尊與尊重他人沒有必然聯(lián)系

6,、“富貴不能淫，貧賤不能移,，威武不能屈,。”告訴我們的道理是 （ ）a,、自尊的人最看重自己的人格 b,、自尊與尊重他人沒有必然的聯(lián)系

c、貧困的人不尊重他人 d,、威武的人不能委屈他人

7,、獲得他人尊重的前提是 （ ）

七年級(jí)政治彼此尊重才能贏得尊重由收集及整理,請(qǐng)說(shuō)明出處

a、形成比較清晰的自我整體形象 b,、學(xué)會(huì)悅納自己

c,、克服逆反心理 d、自尊和尊重他人

二,、多項(xiàng)選擇題：

1,、生活中，人人都有不如別人的地方,，但只要我們（ ）就可以通過努力,，找到自己的人生價(jià)值，贏得別人的尊敬,，感受自尊的樂趣

a．不氣餒,、不灰心、不放棄 b．相信自己

c．尊重自己 d．看得起自己

2,、在日常生活中,，尊重他人最基本的表現(xiàn)是（ ）

a．對(duì)人有禮貌 b．尊重他人的勞動(dòng)

c．專講他人的好話 d．尊重他人的人格

3、俗話說(shuō)：種瓜得瓜,，種豆得豆,。用在人與人之間的交往上、我們就要（

a．多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處

b．相信對(duì)人即對(duì)己,，因此，時(shí)刻注意禮貌待人

c．不做有損他人的事情,，才能得到他人的尊重

d．與人交往,，自己不要吃虧,，也不要想著去占別人的便宜

三、問答題：

著名作家蕭伯納在國(guó)外訪問期間,，曾遇到一個(gè)名叫佩斯來(lái)婭的小女孩,，并和她在一起玩了很長(zhǎng)時(shí)間。分別時(shí),，蕭伯納對(duì)小女孩說(shuō)：“回去告訴你媽媽,，今天和你一起玩的是蕭伯納?！毙∨⑼挷{,，學(xué)著大人的口氣說(shuō)：“你也回去告訴你媽媽，今天和你玩的是佩斯來(lái)婭,?！?/p>

1、請(qǐng)問蕭伯納得到的教訓(xùn)是什么,？

蕭伯納的教訓(xùn)就在于他把自己看的太高了,，忘記了尊重別人，而天真直率的小女孩用獨(dú)立人格回敬了他的傲慢,。要想贏得他人的尊重,，就要學(xué)會(huì)尊重要尊重他人的人格，尊重他人的勞動(dòng),。對(duì)他人有禮貌,，不做傷害他人自尊心的事；要欣賞他人,，善待他人,，從內(nèi)心接納他人。

2,、在日常生活中,，我們?cè)鯓硬拍苴A得他人的尊重呢？

五,、學(xué)后記（我總結(jié),、我收獲）

彼此尊重彼此成就 彼此的尊重是相互的篇六

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)系,、密不可分;充分認(rèn)識(shí)到維護(hù)人格最重要。

能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)寬容待人的方法,，做到自尊者達(dá)觀,。

情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：

在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

善于尊重他人,，自尊者達(dá)觀。

教學(xué)方法

教師講解與學(xué)生討論相結(jié)合,。

教學(xué)準(zhǔn)備

組織學(xué)生通過查閱歷史知識(shí),，閱讀課本，編排課本劇“晏子使楚”,。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

尊重自己是人生的一道底線,，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無(wú)價(jià),。尊重他人是人生的一門學(xué)問,，是人生的一片風(fēng)景，尊人優(yōu)雅,。那么,，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)?這節(jié)課我們就共同來(lái)探討這方面的問題,。

板書：三,、彼此尊重才能贏得尊重

(一)維護(hù)人格尊嚴(yán)最重要

【講授新課】

活動(dòng)一：“晏子使楚”

(組織學(xué)生表演課本劇“晏子使楚”。在事先的組織過程中,，要求學(xué)生站在晏子的角度去體會(huì)當(dāng)發(fā)現(xiàn)楚王不尊重自己時(shí)的心理感受,，突出晏子當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。)

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本劇內(nèi)容回答：晏子身上最令你欽佩的是什么?

生1：晏子身上最讓我欽佩的是他的機(jī)智與才華,，而且臨危不懼,，非常巧妙地挫敗了楚王想羞辱他的詭計(jì)。

生2：晏子堅(jiān)持從大門進(jìn)城,，不僅使自己的人格免受侮辱,，而且也維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。

生3：……

師：晏子的行為不僅維護(hù)了自己的人格,，還維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán),。我們常說(shuō)的人格，是人的尊嚴(yán),、價(jià)值和品格的總和,。自尊的人最看重自己的人格，所謂“富貴不能淫,，貧賤不能移,，威武不能屈”，說(shuō)的就是這個(gè)道理,。有時(shí),，為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格,，做有損人格的事。

活動(dòng)二：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

(投影顯示)

李文是一名七年級(jí)的學(xué)生,，可他最近很不快樂,，剛剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市的他,，在穿著方面不如其他同學(xué)，還帶著比較濃重的外地口音,。父母也是普通的紡織廠工人……這一切讓他感到非常敏感,，總是懷疑別人是用異樣的眼光看著他。前幾天,，小組長(zhǎng)因他晚交作業(yè)而批評(píng)他時(shí),，他心里非常生氣，認(rèn)為自己的自尊心受到了傷害,，差一點(diǎn)與小組長(zhǎng)吵起來(lái),。在思想品德課上學(xué)習(xí)了《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》這一課后，李文再次陷入了困惑,，他心想“我各方面條件這么差,，應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的自尊呢?”

師：看完這則發(fā)生在我們同齡人身上的故事，請(qǐng)同學(xué)們分組討論后,，告訴李文,，他應(yīng)該如何維護(hù)自己的自尊?

(這是本課的主體部分，也是教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，通過引用同齡人的故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)自尊,，消除對(duì)自尊的錯(cuò)誤看法,，知道如何維護(hù)自己的自尊。同時(shí),，教育學(xué)生,，學(xué)會(huì)尊重他人是自我尊重的重要方法之一。)

生：(略)

師總結(jié)：真正自尊的人應(yīng)該不自卑,、不虛榮,，以平和的心態(tài)向周圍的人展示一個(gè)真實(shí)的自我，摒棄過度的自尊,，養(yǎng)成一種豁達(dá),、開朗的性格，同時(shí)努力提高自身能力和品德修養(yǎng),，做一個(gè)自尊,、快樂的人。

板書：(二)自尊者達(dá)觀

活動(dòng)三：學(xué)會(huì)尊重他人

活動(dòng)過程：

(一)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中“陶校長(zhǎng)與四塊糖果”的故事。

(二)引導(dǎo)學(xué)生思考課文中“這名男生犯了錯(cuò),，陶校長(zhǎng)為什么反而給他四塊糖”的問題。

(三)進(jìn)一步思考“在日常生活中,，我們應(yīng)如何尊重他人”?

師總結(jié)：陶行知給糖的教育事例告訴了我們,，應(yīng)該如何尊重他人。一是要站在對(duì)方的角度看問題,，感同身受,，推己及人;二是要善于欣賞，接納他人;三是要不做有損他人人格的事,。

【課堂小結(jié)】

在我們的生活中,，每個(gè)人都有自尊，都需要得到別人的尊重,，尊重可以使人理智,，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知,，產(chǎn)生無(wú)法估量的正面效應(yīng),，讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)彼此尊重。

【課堂反饋】

判斷分析：

1.有些人說(shuō)話尖刻,，不注意他人的感受,，常常直抒胸臆、直指問題,，這樣是否會(huì)傷害我們的自尊?

2.為維護(hù)自尊,，所以面對(duì)別人的議論，應(yīng)斤斤計(jì)較,，得理不讓人,。

【課后作業(yè)】

搜集運(yùn)用幽默化解矛盾的故事，并說(shuō)明幽默在化解矛盾中的作用,。

(“課堂反饋”和“課后作業(yè)”的設(shè)置,，都是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，使課堂教學(xué)更為豐滿和具體,，這兩項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)置,，旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)與不同性格的人相處，學(xué)會(huì)尊重他人,，正確對(duì)待他人的議論和批評(píng),，學(xué)會(huì)用幽默化解矛盾。)

彼此尊重彼此成就 彼此的尊重是相互的篇七

一,、課標(biāo)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)：明白自尊與人格的關(guān)系;明白自尊與豁達(dá)的關(guān)系;懂得尊重他人的

方法和表現(xiàn),。

2. 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)時(shí)刻維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)并在生活中學(xué)會(huì)寬容和豁達(dá)，尊重他人。 3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受人格尊嚴(yán)和豁達(dá)的美麗,，陶冶自己的性情,，提高自身的文明禮貌素質(zhì)。

二,、學(xué)情分析

現(xiàn)在的中學(xué)生,，大多數(shù)是獨(dú)生子女，有時(shí)候自我中心,，缺乏對(duì)他人的尊重,。

三、教材分析 1.本課在本書的地位：

本課是本書的開篇,，它講的是自尊,，這也是一個(gè)人的核心，是基礎(chǔ),， 2.本節(jié)在本課的地位：

本節(jié)是本課《做自尊自信的人》的最后一課,，是對(duì)上兩棵的進(jìn)一步深入探討和升華，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)自尊并尊重他人的人,。這也是本課的核心目標(biāo),。 四 重點(diǎn)難點(diǎn)

為什么人與人之間需要彼此尊重 五 學(xué)習(xí)習(xí)慣

獨(dú)立思考、跟住課堂進(jìn)程

六,、教學(xué)準(zhǔn)備

1.讀故事談感悟(設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

80多年前,美國(guó)加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來(lái)了一群饑餓的難民,。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜先生發(fā)放食品時(shí)，許多難民大嚼大咽,，只有一個(gè)年輕人例外,，,他對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō):先生，你送給我這么多好吃的,，有什么活讓我干嗎?杰克遜笑了說(shuō),，我只不過想給你們提供些幫助而已，哪里來(lái)的活讓你做呢?但年輕人卻沒有領(lǐng)情的意思：不,，先生,，如果沒有活做的話，我不會(huì)接受你的食物,，真的,，先生，我總得為你干點(diǎn)什么呀!但杰克遜實(shí)在想不出有什么活可給這年輕人干,，

1 于是情急之中蹲了下來(lái),，讓年輕人給他捶一下背。后來(lái),，年輕人被留下來(lái)了,，杰克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)把女兒嫁給了他,。再后，這位年輕人成了世界石油大王,，他的名字叫哈默,。

請(qǐng)問：石油大王哈默取得成功依靠的是什么?

哈默先生的成功，固然有許多因素,，但他那種拒絕不勞而獲的做法,，卻為他贏得了寶貴的自尊，而自尊卻是成就事業(yè)的基石,。

七、教學(xué)過程

一,、激趣導(dǎo)入：古話說(shuō)：“自尊比吃飯更重要”,， “自尊是生命的衣裳?！?還有句古話說(shuō)：“志者不飲盜泉之水，廉者不吃嗟來(lái)之食”這些話都道出了自尊在人生中的重要地位,。一個(gè)有志氣的人,，一定是個(gè)懂得自尊的人，一定是一個(gè)敢于善于維護(hù)自尊的人,。那么,，在日常生活中我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)呢?要維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)，我們應(yīng)該做到：1)維護(hù)人格最重要,。2) 自尊者豁達(dá)樂觀。3)善于尊重他人,。那么,，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的人格呢?應(yīng)該如何做一個(gè)能正確面對(duì)他人的態(tài)度和議論的達(dá)觀者呢?又應(yīng)該怎樣尊重他人呢? 這就是我們第三框“彼此尊重才能贏得尊重”要學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容。

二,、自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)本節(jié)課的內(nèi)容并找出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有準(zhǔn)備,，帶著問題意識(shí)思考和學(xué)習(xí),。)

三、講解釋疑

(一),、維護(hù)人格最重要

1每個(gè)人都有人格 乞丐也有尊嚴(yán)

有一乞丐在行乞時(shí),，有一個(gè)乘客鄙夷地將施舍的錢用力地扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這種施舍態(tài)度,，認(rèn)為有傷他的自尊,，他說(shuō)：寧可餓死、凍死也不需要這種施舍,。

根據(jù)這件事,，讓學(xué)生以“乞丐有尊嚴(yán)嗎?”

教師：講述故事，提議學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),，并在討論的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo),，即 ①引出“人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)”，它不分地位高低,、貴富貧賤,、年齡大小; ②明確人格尊嚴(yán)權(quán)的含義、地位及具體內(nèi)容; ③學(xué)會(huì)尊重自己,，尊重他人,。

小結(jié)：你可以不去施舍，但你決不因?yàn)槭┥崃藙e人錢物就有權(quán)利去侮辱別人的尊嚴(yán),。哪怕他只是一個(gè)乞丐,，哪怕他在伸出乞討的雙手時(shí)已經(jīng)自己輕賤了自己的人格與尊嚴(yán)，但是你,，作為一個(gè)旁人,，均無(wú)權(quán)因此而雪上加霜，去侵犯他僅剩下的一點(diǎn)人格尊嚴(yán),。 2維護(hù)人格最重要 晏子使楚的故事 問：宴子為什么要堅(jiān)持從大門進(jìn)城?宴子的行為說(shuō)明他有什么樣的品質(zhì)?晏子是用什么樣的方法來(lái)維護(hù)自己的自尊的呢?(與同學(xué)討論,。)

宴子為了維護(hù)自己的自尊和國(guó)家的自尊，他堅(jiān)持要從大門進(jìn)城;宴子的行為說(shuō)明他把自己的人格和國(guó)格看得比什么都重要;晏子是通過巧妙的回?fù)舫`王的種.種刁難和侮辱來(lái)維護(hù)自己的自尊的,。

1,、自尊的人最看中自己的人格;

2、外交無(wú)小事, 尤其牽涉國(guó)格的時(shí)候, 更是絲毫不可侵犯;

3,、晏子用自己的言行維護(hù)了國(guó)格, 也維護(hù)了自己的人格,。

晏子的行為不僅維護(hù)了自己的人格，還維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán),。我們常說(shuō)的人格,，是人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品格的總和,。自尊的人最看重自己的人格,，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移,，威武不能屈”,。說(shuō)的就是這個(gè)道理,，有時(shí)為了維護(hù)尊嚴(yán)可以舍棄很多東西，但決不可喪失人格,，做損人格的事情,。 自尊的人最看重自己的人格。誰(shuí)若丟了人格尊嚴(yán),，那是自我作賤,，別人自然也就不把他當(dāng)人了。

“富貴不能淫,，貧賤不能移,，威武不能屈”說(shuō)的是什么意思?你是怎樣理解這句話的?我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的人格?

自尊的人最看重自己的人格。所謂“富貴不能淫,，貧賤不能移,，威武不能屈”說(shuō)的就是這個(gè)道理。為了維護(hù)自己的人格尊嚴(yán),，一個(gè)真正自尊自愛的人絕不會(huì)貪圖虛榮，拒絕沾染不良習(xí)氣,，比如,，說(shuō)謊、逃避責(zé)任,、假公濟(jì)私,、陽(yáng)奉陰違等，因?yàn)檫@些不良習(xí)氣有損于人的人格尊嚴(yán),。

3總結(jié)的小例子：

猶太人以前有一支旅行隊(duì),，當(dāng)一切置辦齊全時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣?xùn)|西,，于是他大聲叫到：“我們還缺少一個(gè)猶太人和一條狗,。”一個(gè)猶太人聽到了,，便回敬道：“我和你一起,，不就齊全了嗎?!”

要善于維護(hù)自己的人格，人格尊嚴(yán)不容侵犯,。為了維護(hù)自己的人格尊嚴(yán),，他可以舍棄許多東西，但絕不可以喪失人格,，做有損于人格尊嚴(yán)的事,。 4如何在日常生活中維護(hù)人格尊嚴(yán)?

1、把人當(dāng)成真正的人,，要維護(hù)每個(gè)人的自尊,。

2,、每個(gè)人都應(yīng)維護(hù)人格尊嚴(yán)，既要自尊,，也要尊重他人,，堅(jiān)決不做有損人格的事情。

3,、有時(shí)候?yàn)榱司S護(hù)自尊,，可以舍棄許多東西，比如,，名利,、地位等，但決不可喪失了人格,，做有損人格的事,。

5、同學(xué)自己思考遇到如下情況你怎么想怎么做?

1)如果你在穿著方面不如同學(xué),，是否就低人一等,，有點(diǎn)兒抬不起頭來(lái)? 2)如果你的同學(xué)家庭條件比較差，怎樣與他相處才能維護(hù)他的自尊?

3)如果你有些“與眾不同”,，比如相貌丑一點(diǎn)兒,，成績(jī)差一點(diǎn)兒，脾氣暴一點(diǎn)兒,，有點(diǎn)兒口吃,，帶點(diǎn)兒外地口音，你將怎樣維護(hù)自己的尊嚴(yán)?

4)爸爸,、媽媽的職務(wù)不高,，收入較低，甚至下崗待業(yè),。如果有人問起,，你會(huì)怎樣介紹他們?

小結(jié)：維護(hù)自尊不一定非得有漂亮華麗的服裝，也不一定非得有出眾的容貌,，

也不一定非得有顯赫的家庭財(cái)富和地位,，維護(hù)自尊最重要的是勤學(xué)苦練，踏實(shí)工作,，努力為國(guó)家,、為社會(huì)、為他人多做貢獻(xiàn);在日常生活中我們既要注意維護(hù)自己的人格,，又不要去做有損周圍同學(xué)人格的事,，這樣你才能贏得別人的尊重?？傊?，青少年學(xué)生要學(xué)會(huì)維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán),。

(二)、自尊者豁達(dá)

1,、情境試驗(yàn)：

1)如果遇到下面的情況,，你會(huì)如何處理?

如果你得知有人曾說(shuō)過你的壞話;早上一開門，你就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個(gè)骨灰罐子; 如果你是一名老師,，班上有個(gè)愛搞惡作劇的學(xué)生向你后背灑墨水,。

說(shuō)出了自己的想法。

2)下面讓我們看看這些故事的主人公是怎么做的呢,。

3 武則天常聽眾大臣說(shuō)狄仁杰為人寬厚,。于是，她故意要試試狄仁杰,，就問他想不想知道誰(shuí)在背后說(shuō)過他的壞話,。狄仁杰坦然地答道：“如果臣有過錯(cuò)，臣便改正;陛下明察臣無(wú)過錯(cuò),，這是臣的幸運(yùn),。至于有人到朝廷講臣的不是，臣不想知道他是誰(shuí),?！?/p>

有這么個(gè)故事：有個(gè)鄉(xiāng)下人，正月初一一開門,，就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個(gè)陶罐(裝骨灰用的)。這事兒干得夠缺德的,，大過年,，這么一鬧就全沒氣氛了。這人一轉(zhuǎn)悠,，就知道了,，“好事”是鄰村的仇人干的，估計(jì)也就是你拿了他的釘耙,、雞鴨不給,，他挖了你的蘿卜、青菜之類的仇吧,。那個(gè)鄉(xiāng)下人把陶罐拿到田里裝了泥土,，并種進(jìn)一棵梅花。又是年初一,，花開了,，他悄悄地把花送回那仇人的門口。在這一天,，仇人羞愧地來(lái)到這位鄉(xiāng)下人家里作揖說(shuō)：老兄,，我輸了,。

有個(gè)愛搞惡作劇的學(xué)生向老師后背灑墨水。老師沒有說(shuō)什么,，只是給他寫了首小詩(shī),。“土地寬容了種子,，擁有了收獲;大海寬容了江河,，擁有了浩瀚。天空寬容了彩霞,。擁有了美麗;人生寬容了遺憾,，擁有了未來(lái)?！睂W(xué)生看后,，深思良久，主動(dòng)向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤,。對(duì)老師更加敬仰,。

德國(guó)詩(shī)人歌德在公園里散步，與一位批評(píng)家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇,。批評(píng)家說(shuō)：“我從來(lái)不給蠢貨讓路,。”歌德笑著退到路邊：“我恰恰相反,?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生明白一個(gè)道理———對(duì)他人的缺點(diǎn)是盯著不放, 還是以寬容之心對(duì)待,體現(xiàn)了一個(gè)人美好的品德和精神境界; 對(duì)待別人的議論與批評(píng), 要做到“有則改之, 無(wú)則加勉”。

所以,，自尊的人要懂得寬容,，要有一種豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度,。 此外,，自尊的人還要能夠正確對(duì)待別人的批評(píng)、議論,。

2,、討論教材關(guān)于“司馬懿”的插圖故事材料。 辯論：他的這種行為是不知恥還是自尊?

結(jié)論：司馬懿的行為是“臨辱不驚”,、“遇侮不怒”的大智大慧的表現(xiàn),。為了顧全大局，為了守住城池,，他沒有為自己的所謂的自尊而開門迎戰(zhàn),，情愿自己受辱。自尊的人還要能夠正確對(duì)待別人的批評(píng)、議論,。

3,、在人際交往中，我們?yōu)槭裁磻?yīng)該豁達(dá)樂觀呢?我們應(yīng)該怎樣看待別人的議論與批評(píng)呢?

擴(kuò)展材料

材料一: 某中學(xué)一個(gè) 13歲的女孩鄭某因?yàn)樽鳂I(yè)沒有做, 被家長(zhǎng)批評(píng)了幾句, 一氣之下, 離家出走,。父母非常著急, 四處尋找, 父親在尋找過程中突遇車禍,。

材料二: 教師李某提問小王, 小王由于思想開小差沒聽清楚, 李某便譏笑小王“聽不懂人話”, 是“老外”,“腦瓜子注水了”。小王大聲頂了一句:“老師您別侮辱人,?！崩钅骋宦犜桨l(fā)惱怒指責(zé)小王“總是拖全班后腿”, 譏諷他“智商比豬還低”,“簡(jiǎn)直就是人渣”等等。 提問: 分析他們面對(duì)批評(píng)時(shí)的態(tài)度是否可取? 設(shè)計(jì)意圖: 通過典型事例的思考和分析, 以達(dá)到對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的突破,。使學(xué)生理解“自尊要適度”的道理, 懂得過度的自尊, 則使我們過于敏感, 作繭自縛, 體驗(yàn)不到生活的樂趣,。當(dāng)然, 對(duì)于惡意的侮辱和詆毀, 則要及時(shí)給予回?fù)? 必要時(shí)運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自尊。

自尊要適度,，適度的自尊,，有助于我們正確面對(duì)別人的批評(píng)，改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤;過度的自尊則會(huì)使我們過于敏感,，作繭自縛,，體驗(yàn)不到生活的樂趣。當(dāng)然,，如果別人的批評(píng)不是善意的,，而是惡意的侮辱和詆毀，則要及時(shí)予以回?fù)?，必要時(shí)運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自己的自尊,。

4 (三)善于尊重他人 想一想、說(shuō)一說(shuō)

在日常生活中你是如何被別人尊重的, 你又是如何尊重別人的? 生1：別人讓我講題時(shí)候很客氣,。

生2：進(jìn)老師辦公室先喊報(bào)告或者敲門,。

生3：值日生剛擦完的地面不隨便亂踩，干后在走,。 生4：不隨便給同學(xué)起綽號(hào)。不侮辱他人,。 生5：??

教師: 剛才大家講得都非常好,。引導(dǎo)學(xué)生看書本15頁(yè)《陶校長(zhǎng)的四塊糖》的故事。

請(qǐng)你思考:

1,、這名男生犯了錯(cuò), 陶校長(zhǎng)為什么反而給他四塊糖? 學(xué)生回答后教師點(diǎn)評(píng)：學(xué)生回答后教師點(diǎn)評(píng)：陶校長(zhǎng)是通過這種方式表示對(duì)學(xué)生人格的尊重,，促使學(xué)生能夠從心靈的深處認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并積極改正錯(cuò)誤,。

2,、你認(rèn)為在日常生活中, 如何才能尊重他人? 設(shè)計(jì)意圖: 目的是讓學(xué)生回歸書本, 結(jié)合實(shí)際, 提高分析、歸納,、解決問題的能力, 以達(dá)成對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握,。:教師小結(jié):(視頻播放)

1,、尊重他人最基本的表現(xiàn), 就是對(duì)他人有禮貌, 尊重他人的勞動(dòng), 尊重他人的人格;

2、尊重他人要善于站在對(duì)方的角度感同身受,、推己及人尊重他人, 要善于欣賞接納別人, 不做有損人格的事情,。

(五)心靈故事：《小和尚和老禪師的故事》

相傳古代有位禪師，一日晚在禪院里散布,，只見墻角邊有一張椅子,，他一看便知是有一位出家人違寺歸越墻出去溜了。老禪師也不聲張,，走到墻邊,，移開椅子，就地而蹲,。少頃,，果真有一位和尚翻_墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子,。當(dāng)他雙腳著地時(shí),，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅,。小和尚頓時(shí)驚慌失措,，張口結(jié)舌。但是出乎小和尚意料的是師傅并沒有眼里責(zé)備他,，只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼,，快去多穿一件衣服?！崩隙U師寬容了他的弟子,，他知道，寬容也是一種無(wú)聲的教育,。

師問：老禪師為什么沒有嚴(yán)厲批評(píng)小和尚呢?

學(xué)生回答后教師作出總結(jié)：尊重可以使人理智,、尊重可以使人悔過、尊重可以喚醒人的良知,，產(chǎn)生無(wú)法估量的正面效應(yīng)(多媒體展示)

設(shè)計(jì)意圖：小故事中往往蘊(yùn)含著一些大道理,。以故事動(dòng)之以情，曉之以理也是一種很好的教育途徑,。在這個(gè)社會(huì)上,，每個(gè)人都有自尊，都需要得到別人的尊重,。因此,，我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)彼此尊重。只有彼此尊重，人生才能彈出美妙的旋律,。

(六)課堂練習(xí)

李文是一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生,，可他最近很不快樂。剛剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市的他,，在穿著方面不如其他同學(xué),，還帶著比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織工人,。這一切讓他感到非常敏感,，總是懷疑別人用異樣的眼光看著他。前幾天,，小組長(zhǎng)因他晚交作業(yè)批評(píng)了他時(shí),，他心里非常的生氣，認(rèn)為自己的自尊心受到了傷害,，差點(diǎn)與小組長(zhǎng)吵起來(lái),。在思品課上學(xué)習(xí)了《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》一課后，李文再次陷入了苦惱,。心想：“我各方面條件這么差,，應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的自尊呢”?

5 請(qǐng)你幫幫他。

設(shè)計(jì)意圖：這是一道涉及本課的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的課堂練習(xí)題,，通過引用同齡人的故事幫助學(xué)生進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)自尊,，消除對(duì)自尊的錯(cuò)誤看法，知道如何維護(hù)自己的自尊,，同時(shí)教育學(xué)生,，學(xué)會(huì)尊重他人是贏得尊重的重要發(fā)法之一。從而突破重難點(diǎn),。

(七) 寫一寫,、動(dòng)一動(dòng)

在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)們相互寫贈(zèng)言, 只寫對(duì)方的優(yōu)點(diǎn), 你最欣賞他(她)的地方。完成后,把寫的贈(zèng)言當(dāng)面交給對(duì)方,。最后,(1) 請(qǐng)收到贈(zèng)言的同學(xué)大聲朗讀贈(zèng)言的內(nèi)容, 并談?wù)勛约旱母惺? (2)班上誰(shuí)收到的贈(zèng)言最多, 他為什么能收到最多? 他有什么特點(diǎn)? (3)沒有收到, 又有什么感受? 設(shè)計(jì)意圖: 此活動(dòng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化, 有利于建立和諧的生生關(guān)系,、師生關(guān)系, 使學(xué)生體會(huì)到尊重別人以及被別人尊重的幸福與快樂同時(shí)領(lǐng)悟到只有尊重他人才能贏得他人的尊重,使學(xué)生在提高認(rèn)識(shí)的前提下, 掌握更多的與同學(xué)相處的技巧, 完成教學(xué)目標(biāo)。

(八)課堂小結(jié)

讓學(xué)生通過閱讀課本,，總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn),，教師根據(jù)全體同學(xué)發(fā)言同時(shí)進(jìn)行板書，以進(jìn)一步落實(shí)教材知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

四,、歸納總結(jié) 達(dá)標(biāo)練習(xí)

1. 維護(hù)人格最重要 2. 自尊者豁達(dá) 3. 善于尊重他人

練習(xí)題：辨析

為了維護(hù)自尊,，人要放棄很多東西,，甚至人格。

彼此尊重彼此成就 彼此的尊重是相互的篇八

第一課第三框題 彼此尊重才能贏得尊重

第三框題 彼此尊重才能贏得尊重

設(shè)問導(dǎo)入新框題教學(xué)：

80多年前,美國(guó)加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來(lái)了一群饑餓的難民。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜先生發(fā)放食品時(shí),，許多難民大嚼大咽,，只有一個(gè)年輕人例外，,他對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō):先生,，你送給我這么多好吃的,，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說(shuō),，我只不過想給你們提供些幫助而已,，哪里來(lái)的活讓你做呢？但年輕人卻沒有領(lǐng)情的意思：不,，先生,，如果沒有活做的話，我不會(huì)接受你的食物,，真的,，先生，我總得為你干點(diǎn)什么呀,！但杰克遜實(shí)在想不出有什么活可給這年輕人干,，于是情急之中蹲了下來(lái)，讓年輕人給他捶一下背,。后來(lái),，年輕人被留下來(lái)了，杰克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)把女兒嫁給了他,。再后,，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默,。請(qǐng)問：石油大王哈默取得成功依靠的是什么,？

哈默先生的成功，固然有許多因素,，但他那種拒絕不勞而獲的做法,，卻為他贏得了寶貴的自尊，而自尊卻是成就事業(yè)的基石,。

古話說(shuō)：“自尊比吃飯更重要”,， “自尊是生命的衣裳?！?還有句古話說(shuō)：“志者不飲盜泉之水,，廉者不吃嗟來(lái)之食”這些話都道出了自尊在人生中的重要地位。一個(gè)有志氣的人,，一定是個(gè)懂得自尊的人,，一定是一個(gè)敢于善于維護(hù)自尊的人,。那么，在日常生活中我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)呢,？要維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán),，我們應(yīng)該做到：1）維護(hù)人格最重要。2) 自尊者豁達(dá)樂觀,。3）善于尊重他人,。那么，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的人格呢,？應(yīng)該如何做一個(gè)能正確面對(duì)他人的態(tài)度和議論的達(dá)觀者呢,？又應(yīng)該怎樣尊重他人呢？這就是我們第三框“彼此尊重才能贏得尊重”要學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容,。

展開教學(xué)：

一,、維護(hù)人格最重要

1、組織學(xué)生聽故事談感受,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)自己和他人的人格的重要性：

1）惟利是圖的人,，歷來(lái)有之。這種人為了錢,，一切都可以不管不顧,，包括自己的人格尊嚴(yán)。其結(jié)果,，不僅敗壞了名聲,，往往連應(yīng)得的東西也失掉了。請(qǐng)大家聽一聽下面的兩個(gè)小故事：

※※※?? 《蠢事大全》中有這樣一則小故事：有個(gè)商人準(zhǔn)備開店做買賣,，請(qǐng)?zhí)撇樗麑憣?duì)聯(lián),。唐伯虎提筆寫下“生意如春意；財(cái)源似水源”,。豈知商人很不滿意地說(shuō)：“這兩句太抽象,，最好寫看得見摸得著，一堆一堆的,?！庇谑翘撇⑾肓讼耄謱懙溃骸伴T前生意,，好似夏夜蚊蟲,，堆出堆進(jìn)；柜里銅錢,，要像冬天虱子,，越捉越多?！鄙倘艘豢?，連連拍手稱贊：“這兩句好,，這兩句好，這兩句太合我意了,。”

面對(duì)商人的稱贊,，唐伯虎想來(lái)必定會(huì)啼笑皆非,。因?yàn)椋巧倘撕芸赡軣o(wú)論什么黑錢,、臟錢,、血腥錢都敢賺，心里只有錢,，把人格尊嚴(yán)都丟掉了,，因而感覺不到對(duì)聯(lián)是對(duì)他的莫大嘲諷，多么可悲,！

※※※??? 晏子使楚的故事（請(qǐng)見下面的插圖故事 ）

請(qǐng)問：宴子為什么要堅(jiān)持從大門進(jìn)城,？宴子的行為說(shuō)明他有什么樣的品質(zhì)？晏子是用什么樣的方法來(lái)維護(hù)自己的自尊的呢,？（宴子為了維護(hù)自己的自尊和國(guó)家的自尊,，他堅(jiān)持要從大門進(jìn)城；宴子的行為說(shuō)明他把自己的人格和國(guó)格看得比什么都重要,；晏子是通過巧妙的回?fù)舫`王的種種刁難和侮辱來(lái)維護(hù)自己的自尊的,。）

從這兩個(gè)故事我們可以看出什么？

自尊的人最看重自己的人格,。誰(shuí)若丟了人格尊嚴(yán),，那是自我作賤，別人自然也就不把他當(dāng)人了,。

2）《檢察日?qǐng)?bào)》有這樣一則消息：

一對(duì)夫婦到某餐廳吃飯,，而一對(duì)母女帶著一只狗坐在這對(duì)夫婦的對(duì)面點(diǎn)來(lái)飯菜，讓狗在飯桌上與人同吃,。這對(duì)夫婦認(rèn)為自己的人格尊嚴(yán)受到了損害,，請(qǐng)餐廳老板解決而不得，遂向法院起訴,，要求餐廳賠償精神損失,。這對(duì)夫婦不僅捍衛(wèi)了自己的人格尊嚴(yán)，也捍衛(wèi)了人類的尊嚴(yán),，受到輿論的廣泛支持,。

2、“富貴不能淫,，貧賤不能移,，威武不能屈”說(shuō)的是什么意思,？我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的人格？

自尊的人最看重自己的人格,。所謂“富貴不能淫,，貧賤不能移，威武不能屈”說(shuō)的就是這個(gè)道理,。為了維護(hù)自己的人格尊嚴(yán),，一個(gè)真正自尊自愛的人絕不會(huì)貪圖虛榮，拒絕沾染不良習(xí)氣,，比如,，說(shuō)謊、逃避責(zé)任,、假公濟(jì)私,、陽(yáng)奉陰違等，因?yàn)檫@些不良習(xí)氣有損于人的人格尊嚴(yán),。有時(shí),，為了維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，他可以舍棄許多東西,，但絕不可以喪失人格,，做有損于人格尊嚴(yán)的事。

3,、組織學(xué)生討論教材第13頁(yè)上面一個(gè)虛框的內(nèi)容：

1）如果你在穿著方面不如同學(xué),，是否就低人一等，有點(diǎn)兒抬不起頭來(lái),？

2）如果你的同學(xué)家庭條件比較差,，怎樣與他相處才能維護(hù)他的自尊？

3）如果你有些“與眾不同”,，比如相貌丑一點(diǎn)兒,，成績(jī)差一點(diǎn)兒，脾氣暴一點(diǎn)兒,，有點(diǎn)兒口吃,，帶點(diǎn)兒外地口音，你將怎樣維護(hù)自己的尊嚴(yán),？

4）爸爸,、媽媽的職務(wù)不高，收入較低,，甚至下崗待業(yè),。如果有人問起，你會(huì)怎樣介紹他們,？

（學(xué)生討論,，教師歸納小結(jié)）維護(hù)自尊不一定非得有漂亮華麗的服裝,，也不一定非得有出眾的容貌，也不一定非得有顯赫的家庭財(cái)富和地位,，維護(hù)自尊最重要的是勤學(xué)苦練,，踏實(shí)工作，努力為國(guó)家,、為社會(huì),、為他人多做貢獻(xiàn)；在日常生活中我們既要注意維護(hù)自己的人格,，又不要去做有損周圍同學(xué)人格的事，這樣你才能贏得別人的尊重,?？傊嗌倌陮W(xué)生要學(xué)會(huì)維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán),。

二,、自尊者達(dá)觀

1、組織學(xué)生討論教材第13頁(yè)上面一個(gè)虛框的內(nèi)容：關(guān)于“司馬懿”的插圖故事材料,，讓學(xué)生展開激烈的辯論,，他的這種行為是不知恥還是自尊？從而引導(dǎo)學(xué)生正確理解自尊有時(shí)需要適度,。

司馬懿的行為是“臨辱不驚”,、“遇侮不怒”的大智大慧的表現(xiàn)。為了顧全大局,，為了守住城池,，他沒有為自己的所謂的自尊而開門迎戰(zhàn)，情愿自己受辱,。

2,、場(chǎng)景分析：

1）如果遇到下面的情況，你會(huì)如何處理,？

※※?? 如果你得知有人曾說(shuō)過你的壞話,。

※※?? 早上一開門，你就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個(gè)骨灰罐子,。

※※ ??如果你是一名老師,，班上有個(gè)愛搞惡作劇的學(xué)生向你后背灑墨水。

盡量讓同學(xué)們都說(shuō)出了自己的想法,。

2）下面讓我們看看這些故事的主人公是怎么做的呢,。

武則天常聽眾大臣說(shuō)狄仁杰為人寬厚。于是,，她故意要試試狄仁杰,，就問他想不想知道誰(shuí)在背后說(shuō)過他的壞話,。狄仁杰坦然地答道：“如果臣有過錯(cuò)，臣便改正,；陛下明察臣無(wú)過錯(cuò),，這是臣的幸運(yùn)。至于有人到朝廷講臣的不是,，臣不想知道他是誰(shuí),。”

有這么個(gè)故事：有個(gè)鄉(xiāng)下人,，正月初一一開門,，就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個(gè)陶罐（裝骨灰用的）。這事兒干得夠缺德的,，大過年,，這么一鬧就全沒氣氛了。這人一轉(zhuǎn)悠,，就知道了,，“好事”是鄰村的仇人干的，估計(jì)也就是你拿了他的釘耙,、雞鴨不給,，他挖了你的蘿卜、青菜之類的仇吧,。那個(gè)鄉(xiāng)下人把陶罐拿到田里裝了泥土,，并種進(jìn)一棵梅花。又是年初一,，花開了,，他悄悄地把花送回那仇人的門口。在這一天,，仇人羞愧地來(lái)到這位鄉(xiāng)下人家里作揖說(shuō)：老兄,，我輸了。

有個(gè)愛搞惡作劇的學(xué)生

向老師后背灑墨水,。老師沒有說(shuō)什么,，只是給他寫了首小詩(shī)?！巴恋貙捜萘朔N子,，擁有了收獲；大海寬容了江河,，擁有了浩瀚,。天空寬容了彩霞。擁有了美麗；人生寬容了遺憾,，擁有了未來(lái),。”學(xué)生看后,，深思良久,，主動(dòng)

向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。對(duì)老師更加敬仰,。

德國(guó)詩(shī)人歌德在公園里散步,，與一位批評(píng)家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評(píng)家說(shuō)：“我從來(lái)不給蠢貨讓路,?！备璧滦χ说铰愤叄骸拔仪∏∠喾础,！?p>相傳古代有位禪師,，一日晚在禪院里散步，只見墻角邊有一張椅子,，他一看便知是有一位出家人違反寺規(guī)越墻出去遛搭了,。老禪師也不聲張,，走到墻邊,，移開椅子，就地而蹲,。少頃,，果真有一位和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子,。當(dāng)他雙腳著地時(shí),，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅,。小和尚頓時(shí)驚慌失措,，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責(zé)備他,，只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼,，快去多穿一件衣服?！崩隙U師寬容了他的弟子,。他知道，寬容也是一種無(wú)聲的教育,。

3）在這些故事中,，當(dāng)事人的上述種種做法給我們的啟示是：寬容是一種偉大，一種崇高。自尊的人要懂得寬容,，要有一種豁達(dá),、開朗的生活態(tài)度。人人都能學(xué)會(huì)寬容,，我們的生活將會(huì)變得更美好,。 穿梭于茫茫人海中，面對(duì)一個(gè)個(gè)小小的過失,，一個(gè)個(gè)淡淡的微笑,，一句句輕輕地歉語(yǔ)，帶來(lái)的是包涵和諒解,，這是寬容,；在人的一生中，常常因一件小事而不被信任,，卻不苛求任何人,，而是以律人之心律己，以恕己之心恕人,，這也是寬容,。所謂“己所不欲，勿施于人”也寓于此,。

所以,，自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達(dá),、開朗的生活態(tài)度,。

此外，自尊的人還要能夠正確對(duì)待別人的批評(píng),、議論,。

3、在人際交往中,，我們?yōu)槭裁磻?yīng)該豁達(dá)樂觀呢,？我們應(yīng)該怎樣看待別人的議論與批評(píng)呢？

1）可以組織學(xué)生討論：分析他（她）們面對(duì)批評(píng)的態(tài)度是否可??？

《遲到遭到批評(píng)譏笑 3女孩不堪懲罰出走散心》

她們說(shuō)自己是某小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，有天下午上學(xué)遲到了幾分鐘,，數(shù)學(xué)老師問她們是什么原因,。她們沒有回答老師的問題，老師便拿黑板擦打她們的手,，然后讓她們站在教室前面,。下課后，老師走了,，但沒有說(shuō)讓她們3個(gè)怎么辦，她們就自己回到座位上了,。可是有的同學(xué)就在教室里大聲譏笑她們：“老師沒有讓你們回座位,，你們應(yīng)繼續(xù)站著”,。她們受不了，就在下了第三節(jié)課后走出教室,，走出學(xué)校,。她們怕老師把今天的事說(shuō)給父母，就決定在外面躲幾天,。

《13歲女孩被老師批評(píng)后離家出走父親尋女遇車禍》

劉女士向記者介紹,，女兒杜瑤走時(shí)還未滿13周歲。一向要強(qiáng),、懂事的女兒突然離家出走,，這讓她們?nèi)叶紵o(wú)法接受。杜瑤是呼和浩特市第三十五中學(xué)初一年級(jí)的學(xué)生,，在呼和浩特市東風(fēng)路小學(xué)學(xué)習(xí)期間成績(jī)很好,，剛上初一可能還一時(shí)不能適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，第一次模擬考試時(shí)數(shù)學(xué)只考了67分,，孩子壓力很大,。

10月8日

后來(lái),，杜父和4位親戚開車行駛在去往山西運(yùn)城的途中,，為避開路上的兩輛摩托車，不幸連人帶車翻入溝下，5人當(dāng)時(shí)都昏迷了,，汽車撞了個(gè)稀爛,，過了好長(zhǎng)時(shí)間，5人才蘇醒過來(lái),，所幸沒有大傷,。大家簡(jiǎn)單包扎、休養(yǎng)之后又開始在山西四處尋找杜瑤,，可半個(gè)月過去了,，杜瑤仍無(wú)一點(diǎn)消息。

老師李某提問小東,，小東由于思想開小差沒聽清問題,，李某便譏笑小東“聽不懂人話”、是“老外”,、“腦瓜注水了”,。小東大聲頂了一句：“老師您別侮辱人?！崩钅骋宦犜桨l(fā)惱怒,，指責(zé)小東“總是拖全班后腿”，譏諷他“智商比豬還低”,、“簡(jiǎn)直就是人渣”等等,。

2）在人際交往中，我們?yōu)槭裁磻?yīng)該豁達(dá)樂觀,？

在生活中,，人際交往是不可避免的。由于人與人之間的個(gè)性各不相同,，生活環(huán)境與閱歷各不相同,，形成了不同的處事風(fēng)格。有的人和善,，有的人尖刻,，有的人性急，有的人拖拉,；有的人沉著,，有的人暴躁……正是不同性格的人生活在一起，才組成了多姿多彩的世界,。不同性格的人生活在一起,，不可避免地會(huì)產(chǎn)生一些磨擦、糾紛甚至是茅盾,，因此,，我們應(yīng)該養(yǎng)成寬容,、豁達(dá)、樂觀的性格,。

如果我們養(yǎng)成了寬容,、豁達(dá)、樂觀的性格,，就不會(huì)太在意他人的評(píng)價(jià)與態(tài)度,，還可以更多的欣賞來(lái)自他人的智慧與樂趣，享受更多的快樂,。

3）我們應(yīng)該怎樣看待別人的議論與批評(píng)呢,？

有的時(shí)候，我們會(huì)很在意別人一點(diǎn)議論,、一點(diǎn)評(píng)價(jià),，認(rèn)為傷害了自己的自尊。其實(shí),，議論只能代表個(gè)別人的意見,，未必正確；批評(píng)是對(duì)我們行為的評(píng)價(jià),，針對(duì)的是具體行為,，而不是人本身。對(duì)待議論與批評(píng),，要做到“有則改之,，無(wú)則加勉”。無(wú)關(guān)緊要的議論,，忍一下就過去了,，斤斤計(jì)較，得理不讓人,，那不是自尊,，而是情結(jié)沖動(dòng)，更不能做出一些傻事,。

自尊要適度,，適度的自尊,，有助于我們正確面對(duì)別人的批評(píng),，改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤；過度的自尊則會(huì)使我們過于敏感,，作繭自縛,，體驗(yàn)不到生活的樂趣。當(dāng)然,，如果別人的批評(píng)不是善意的,，而是惡意的侮辱和詆毀,，則要及時(shí)予以回?fù)簦匾獣r(shí)運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自己的自尊,。

三,、善于尊重他人

1、組織學(xué)生討論教材第15頁(yè)上面一個(gè)虛框的內(nèi)容,。

教師提問：這名學(xué)生犯了錯(cuò),為什么陶校長(zhǎng)反而給他四塊糖?

有一天,，陶行知校長(zhǎng)看到一名男生正要用磚頭砸同學(xué)，立即將其制止,，并讓他到辦公室等候,。陶校長(zhǎng)回到辦公室，見男生已在等候,，,，便掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)到了,?！苯又痔统鲆粔K糖給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的。我不讓你打同學(xué),，你立即住手了,，說(shuō)明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,。陶校長(zhǎng)又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生,，說(shuō)明你有正義感,。對(duì)“階級(jí)敵人”就是應(yīng)該狠狠的打擊?！彪S后,，掏出第三塊糖給他。這時(shí),，男生哭著說(shuō)：“校長(zhǎng),，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì),，我也不能采取這種方式,。“陶校長(zhǎng)又拿出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊,。我的糖給完了，我們的談話也該結(jié)束了,?！?p>教師引導(dǎo)分析：陶校長(zhǎng)是通過這種方式表示對(duì)學(xué)生的人格的尊重,，促使學(xué)生能夠從心靈的深處認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并積極改正錯(cuò)誤,。

2,、尊重他人，最基本的表現(xiàn)有哪些方面,？（組織學(xué)生討論教材第15頁(yè)的相關(guān)知識(shí)鏈接“蕭伯納與小姑娘”）

在日常生活中,，尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌,，尊重他人的勞動(dòng),，尊重他人的人格。

3,、我們應(yīng)該怎樣尊重他人呢,？

真正做到尊重他人就要善于站在對(duì)方的角度去考慮問題，感同身受,，推己及人,，具體做到：

1）尊重他人首先要善于欣賞、接納他人,，就是與他人相處時(shí),，能由衷地欣賞和贊美別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,，允許他人有超越自己的地方,。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的不足,，不可能事事都超過別人,；對(duì)別人與自己不同的地方，要能接納,，不排斥,，不藐視。

2）學(xué)會(huì)尊重,，還要不做有損他人人格的事,。對(duì)于他人的缺陷和缺點(diǎn)，我們不能取笑和歧視,。取笑,、歧視和侮辱他人，就是冒犯別人的尊嚴(yán),，極其容易制造矛盾,，引發(fā)沖突、仇恨和報(bào)復(fù),，最終令冒犯者自取其辱,。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，我們需要?jiǎng)e人的承認(rèn),，我們也需要承認(rèn)別人的缺點(diǎn),。

事實(shí)說(shuō)明：尊重可以使人理智，可以使人悔過,，可以喚醒人的良知,，產(chǎn)生無(wú)法估量的正面效應(yīng)。

教師小結(jié)：在這個(gè)社會(huì)上,，每個(gè)人都有自尊,，都需要得到別人的尊重，因此,，我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)彼此尊重,。只有彼此尊重，我們的人生才能彈奏出美妙的旋律,。

彼此尊重彼此成就 彼此的尊重是相互的篇九

彼此尊重才能贏得尊重教案

學(xué)科七年級(jí)政治課題彼此尊重才能贏得尊重課時(shí)1主備人個(gè)案或定案定案課型新授授課時(shí)間2月審核人教學(xué)目標(biāo)

1.理解自尊與尊重他人的相互關(guān)聯(lián),，密不可分。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn),。

3.學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法,。重點(diǎn)對(duì)自尊的理解，教會(huì)學(xué)生如何尊重他人難點(diǎn)對(duì)尊重他人和人格概念的理解,。教學(xué)過程備

課內(nèi)容備注

一,、導(dǎo)入板書課題直接導(dǎo)入。

二,、出示目標(biāo)(見教學(xué)目標(biāo))

三,、出示自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)一：維護(hù)人格最重要閱讀教材第12頁(yè)《晏子使楚》的故事，思考,、討論:1.晏子為什么堅(jiān)持從大門進(jìn)?2.晏子身上最令你欽佩的是什么?教師總結(jié)：晏子的行為不僅維護(hù)了自己的人格,，還維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)，自尊的人最看重自己的人格,，決不做有損人格的事,。維護(hù)人格對(duì)自己的意義，維護(hù)人格對(duì)自己所代表的國(guó)家,、集體也有著重要意義,。自學(xué)指導(dǎo)二：自尊者豁達(dá)1.議一議：遇到教材第13頁(yè)第二個(gè)活動(dòng)中的情況你會(huì)感到自尊受到傷害嗎?2.如果遇到下面的情況，你會(huì)如何處理?為什么?

(1)如果你得知有人曾說(shuō)過你的壞話,。

(2)如果你是一名老師,，班上有個(gè)愛搞惡作劇的學(xué)生向你后背灑墨水。自學(xué)指導(dǎo)三：善于尊重他人閱讀教材中“陶校長(zhǎng)與四塊糖果”的故事,，思考：

1.陶校長(zhǎng)為什么反而給他四塊糖?

2.在日常生活中,，我們應(yīng)該如何尊重他人?說(shuō)明：陶行知給糖的教育活動(dòng)告訴學(xué)生如何做到尊重他人：一是要站在對(duì)方角度看問題,，二是善于欣賞、接納他人,，三是不做有損他人人格的事,。在相處時(shí)發(fā)生碰撞、產(chǎn)生矛盾是不可避免的,。面對(duì)不同的個(gè)體,，要想做到彼此尊重，就要寬容大度,。對(duì)他人的優(yōu)勢(shì),、長(zhǎng)處是誠(chéng)心贊美還是嫉妒挖苦，對(duì)他人的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是以寬容之心對(duì)待,。

四,、課堂小結(jié)(師生共同小結(jié))

彼此尊重彼此成就 彼此的尊重是相互的篇十

彼此尊重才能贏得尊重

(一)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1.了解自尊的會(huì)尊重他人來(lái)獲得尊重 2.懂得自尊的人豁達(dá) 能力目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)全面分析自己、評(píng)價(jià)自己,。 情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

不斷嘗試,、體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂,。

(二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

正確理解自尊的人懂得彼此尊重才能贏得尊重，從中學(xué)會(huì)善于尊重他人,。

(三)教學(xué)手段 講授與討論

(四)教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

導(dǎo)入：演一演《晏子使楚》的故事

春秋時(shí)期,，齊國(guó)和楚國(guó)都是大國(guó)。有一回,，齊王派大夫晏子出使楚國(guó),。楚王知道晏子身材矮小，就叫人把城門旁邊開了一個(gè)五尺來(lái)高的洞,。晏子來(lái)到楚國(guó),。楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞鉆進(jìn)去,。晏子看了看,，對(duì)接待他的人說(shuō)：“這是個(gè)狗洞，不是城門,。只有訪問‘狗國(guó)’,，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒,。你們先去問個(gè)明白,，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家?”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，把晏子迎接進(jìn)去,。

問：晏子為什么堅(jiān)持從大門進(jìn)?

說(shuō)明：自尊的人最看重自己的人格,，決不做有損人格的事。維護(hù)人格對(duì)自己的意義,，維護(hù)人格對(duì)自己所代表的國(guó)家,、集體也有著重要意義,。

引入一則故事：以前有一支旅行隊(duì),，當(dāng)一切置辦齊全時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣?xùn)|西,，于是他大聲叫到：“我們還缺少一個(gè)猶太人和一條狗,。”一個(gè)猶太人聽到了,，便回敬道：“我和你一起,，不就齊全了嗎?!” 說(shuō)明：要維護(hù)人格，捍衛(wèi)尊嚴(yán)

想一想：p13頁(yè),，遇到下列情況你會(huì)怎樣想,，怎樣做?在你身邊有類似的事例發(fā)生嗎?

說(shuō)明：要維護(hù)自己的人格，提高對(duì)自尊的理解,。 議一議：遇到這些情況會(huì)讓我感到自尊受傷害嗎?

1,、有些人說(shuō)話尖刻，不注意他人的感受,，常常直抒胸臆,，直指問題。

2,、有些人愛說(shuō)笑話,，活躍氣氛，雖然并不針對(duì)誰(shuí),，但有時(shí)使人感到尷尬,。

3、有人認(rèn)為,，在對(duì)待自己的有可能引起他人恥笑的缺陷上,，敢于并善于自嘲，也是一種達(dá)觀的生活態(tài)度,，它幫助我們輕松化解流言蜚語(yǔ),。你同意這種觀點(diǎn)嗎? 說(shuō)明：自尊要適度，不要過分在意他人的態(tài)度和議論,，議論只能代表個(gè)別人的意見,，未必正確。批評(píng)是對(duì)事不對(duì)人。我們應(yīng)該做到“有則改之,，無(wú)則加勉”,。 活動(dòng)：討論課本15頁(yè)事例，陶校長(zhǎng)為什么反而給他四塊糖?

分享：以小組為單位合作,，演一演自己在生活中是如何尊重他人的真實(shí)事例,。 阿

議一議：

如果遇到下面的情況：

a.如果你得知有人曾說(shuō)過你的壞話，你會(huì)怎樣? 故事三：

狄仁杰不信讒言：

“如果臣有過錯(cuò),，臣便改正;至于有人到朝廷講臣的不是,，臣不想知道是誰(shuí)?！?b.如果你是一名老師,，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)同學(xué)在辦公室偷試卷時(shí)，你會(huì)怎樣? 故事四：

(1 )彼此尊重,，就要寬容大度 寬容是一種偉大,。

自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達(dá),、開朗的生活態(tài)度,。

開心一刻: a.德國(guó)詩(shī)人歌德在公園里散步，與一位批評(píng)家在一條僅能讓一人通過 的小路上相遇,。批評(píng)家說(shuō)：“我從來(lái)不給蠢貨讓路,。” 歌德笑著退到路邊： “我恰恰相反,?！?/p>

b.法拉第是近代電磁學(xué)的奠基人，他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)為電的應(yīng)用開拓了廣闊的道路,。但是,，在電燈、電話,、電動(dòng)機(jī)發(fā)明前,，不少人懷疑的電的用處。一次,，法拉第做完電磁感應(yīng)理論講演后,，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什么用處呢?”

“夫人,，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎?”法拉第詼諧地反問道,。

由此可知：

自尊的人要學(xué)會(huì)用幽默去化解生活中的一些矛盾和尷尬。

二,、自尊者豁達(dá)

同時(shí)還要把握自尊的度,，要能夠正確對(duì)待別人的批評(píng),。 (2)自尊要適度 客觀分析他人的評(píng)價(jià)

a.議論只能代表個(gè)別人的意見，未必正確

b. 批評(píng)是對(duì)事不對(duì)人,。我們應(yīng)該做到“有則改之,，無(wú)則加勉”。 c.斤斤計(jì)較,，得理不饒人,，不僅不能維護(hù)你的自尊，反而破壞了你的形象,。 插入動(dòng)畫：《鄭板橋喝茶》

3,、善于尊重他人

(1)尊重他人最基本的表現(xiàn)

對(duì)人有禮貌,尊重他人的勞動(dòng),尊重他人的人格 (2)如何做到尊重他人

活動(dòng)：討論課本15頁(yè)事例，陶校長(zhǎng)為什么反而給他四塊糖?

分享：以小組為單位合作,，演一演自己在生活中是如何尊重他人的真實(shí)事例 板書設(shè)計(jì)

彼此尊重才能贏得尊重

(1) 維護(hù)人格最重要 (2) 自尊者豁達(dá) (3) 善于尊重他人 總結(jié)：

尊重他人的原則：民主,、平等,、合作,、寬容。陶行知給糖的教育活動(dòng)告訴學(xué)生如何做到尊重他人：一是要站在對(duì)方角度看問題,，二是善于欣賞,、接納他人，三是不做有損他人人格的事,。在相處時(shí)發(fā)生碰撞,、產(chǎn)生矛盾是不可避免的。面對(duì)不同的個(gè)體,，要想做到彼此尊重,，就要寬容大度。對(duì)他人的優(yōu)勢(shì),、長(zhǎng)處是誠(chéng)心贊美還是嫉妒挖苦,，對(duì)他人的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是以寬容之心對(duì)待。只有尊重他人才能的得到他人的尊重,，才能真正贏得自尊,。我們應(yīng)掌握更多與人相處的技巧。

彼此尊重彼此成就 彼此的尊重是相互的篇十一

贏得尊重作文

贏得尊重作文（一）

得自尊并且尊重他人的人才能到別人的幫助,。反而,，不懂得尊重他人的人，也不可能贏得他人的尊重,。

我聽別人給我講過這樣一個(gè)故事,。我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，周恩來(lái)總理是尊重他人的典范,。他時(shí)時(shí)刻刻尊重他人,，尊重他人的人格,。

一次，因?yàn)樗人?，理發(fā)師一不小心在他臉上劃了一個(gè)小口子,，他不但沒有責(zé)怪理發(fā)師，還馬上向理發(fā)師道歉：“這都怪我咳嗽時(shí)沒和你打招呼,?！安⑶覟榱俗尷戆l(fā)師免去這種不安的心情還留下他吃飯。

周恩來(lái)總理這種尊重他人的表現(xiàn)值得我們學(xué)習(xí),，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,。

人無(wú)完人，人的一生是充滿挫折的,，失敗的,。只要有自尊的人才能戰(zhàn)勝挫折，奮發(fā)向上,，自強(qiáng)不息,，戰(zhàn)勝挫折和失敗，享受成功的喜悅,。相反,，喪失自尊得人，自輕自賤,，甚至自暴自棄,。當(dāng)代著名作家文學(xué)家嚴(yán)文井，年輕時(shí)曾經(jīng)報(bào)考過4所大學(xué),，4次落榜,。但是，他沒有灰心氣餒,，更沒有自輕自賤,。強(qiáng)烈的自尊心使他鼓足勇氣，利用在北京圖書館當(dāng)小職員的機(jī)會(huì),，刻苦練習(xí)寫作,。他雖然沒有考取北京大學(xué)清華大學(xué)，但他的作品在北京的報(bào)刊發(fā)表后,，北京大學(xué)清華大學(xué)的學(xué)生們都很羨慕他,，清華大學(xué)還請(qǐng)他去開座談會(huì)。最終他成為當(dāng)代著名的兒童文學(xué)家,。

自尊可以產(chǎn)生巨大的力量,，使人不斷進(jìn)取。這種力量是一種強(qiáng)大的力量,，約束力,，潛力,。一個(gè)只要有自卑，就會(huì)努力上進(jìn),，提高自己各方面的素質(zhì)和水平,。

尊重他人會(huì)贏得尊重，尊重自己也會(huì)贏得尊重,，同學(xué)們知道該怎么做了吧,！

贏得尊重作文（二）

曾經(jīng)聽說(shuō)這樣的一個(gè)故事：一個(gè)位商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情,。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中,，然后頭也不會(huì)地走開了。走了沒以幾步,，他忽然覺得這樣做不妥,，于是連忙返回來(lái)，并抱歉地解釋說(shuō)自己忘了取筆,，希望不要介意,。最后，他鄭重其事地說(shuō)：“你和我一樣,，都是商人,。”一年之后,，在一個(gè)商貿(mào)云集、熱烈隆重的社交場(chǎng)合,，一位西裝革履,、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無(wú)感激地自我介紹道："您可能早已忘記我了,，而我也不知道您的名字,，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人,。我一直覺得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐,，直到您親口對(duì)我說(shuō)，我和您一樣都是商人為止,。

沒想到商這么一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話,，竟使一個(gè)不無(wú)自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個(gè)處境窘迫的人重新找回了自信,。正是有了這種自尊與自信,，才使他看到了自己的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，終于通過努力獲得了成功,。不難想象,，倘若當(dāng)初沒有那么一句尊重鼓勵(lì)的話,，縱然給他幾千元也無(wú)濟(jì)于事，斷不會(huì)出現(xiàn)從自認(rèn)乞丐到自信自強(qiáng)的巨變,。這就是尊重,，這就是尊重的力量！

尊重,，是一種修養(yǎng),，一種品格，一種對(duì)別人不卑不亢,、不仰不俯的平等相待,，一種對(duì)他人人格與價(jià)值的充分肯定。任何人都不可能盡善盡美,、完美無(wú)缺,，我們沒有理由以高山仰止的目光去審神別人，也沒有資格用不悄一顧的神情去嘲笑他人,。()假如別人在某些方面不如自己,，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊；假如自己在有些地方不如他人,，我們也不必以自卑或嫉妒去代替理應(yīng)有的尊重,。一個(gè)真正懂得尊重別人的人，必然會(huì)以平等的心態(tài),、平常的心情,、平靜的心境，去面對(duì)所有事業(yè)的上的強(qiáng)者與弱者,、所有生活中的幸運(yùn)者與不幸者,。

尊重，是一縷春風(fēng),、一泓清泉,、一顆給人溫暖的舒心丸、一劑催人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑,。它常常與真誠(chéng),、謙遜、寬容,、贊賞,、善于良、友愛相得益彰,，與虛偽,、狂妄、苛刻,、嘲諷,、兇惡,、勢(shì)利水火不容。給成功的人以尊重,，表明了自己對(duì)別人成功的敬佩,、贊美與追求；給失敗的人以尊重,，表明了自己對(duì)別人失敗后的同情,、安慰與鼓勵(lì)。只要有尊重在,，就有人間的真情在,，就有未來(lái)的.希望在，就有成功后的繼續(xù)奮進(jìn),，就有失敗后的東山再起,。

尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧,；不是沒有原則的謙價(jià)奉迎,，更不是沒有自尊的低三下四。懂得了尊重別人的重要,，并不等于學(xué)會(huì)了如何尊重別人,。從這個(gè)意義上說(shuō)，尊重也是一門學(xué)問,。學(xué)會(huì)了尊重別人，就學(xué)會(huì)了尊重自己,，也就學(xué)會(huì)和掌握了人生的一大要義。

讓我們?cè)谌松牡缆飞下伢w味和摸索吧,。

贏得尊重作文（三）

我又站在了講臺(tái)上,。我知道這是不可避免的，畢竟老師也說(shuō)的要給每個(gè)同學(xué)展示的機(jī)會(huì),。但還是止不住的緊張,。只能拿著書,，雙眼直盯著書本，斷斷續(xù)續(xù)的讀出文章，思想?yún)s神游其外了,。搜刮我的回憶,，在某個(gè)斷點(diǎn)，戛然而止，然后開始回放，倒帶,。

我很清楚地記得那時(shí)的心情,，緊張，不安，期盼亦或是害怕。我不知道為什么是我演講，我一向膽子很小。明明在同學(xué)們面前就緊張地不行，又怎能在全年級(jí)面前演講呢。于是我一邊期待的準(zhǔn)備稿子,，一邊又無(wú)比抵觸那一天的到來(lái),。

不知道是不是應(yīng)了我的心聲，在演講的那一天,，天空飄起了雨,。不知這雨是滋潤(rùn)了心田，還是大水漫過了期翼,。

但即使是在室內(nèi),，心中的緊張卻沒少幾分。一旁的幾個(gè)人安慰、鼓勵(lì)著我,，她們的眼神使我心安,。我深吸了一口氣。輪到我時(shí)我又緊張了,，接過話筒,，感覺整個(gè)世界都靜了,，唯獨(dú)自己的心跳聲，一刻不停，不受控制的大喊大鬧,。

我頭一次無(wú)法清楚地知道幾分鐘的時(shí)間有多長(zhǎng),。就像太陽(yáng)落下地平線，總覺得明明移動(dòng)地很緩慢，但美麗的卻很短暫,。

演講完后一瞬間的安靜讓我一陣恍惚，下一刻的嘈雜聲卻充斥了我的耳。我不討厭那種感覺，因?yàn)樵谶@聲音響起時(shí)，我原本漂浮緊張的心變得安定了,。這掌聲讓我心安,。

我不知道自己的演講是否很糟糕,，我同樣知道許多人的鼓掌只是一種習(xí)慣,。但他們不知道這對(duì)于一個(gè)表演者的意義――尊重,、鼓勵(lì)與肯定。我想他們不過是無(wú)心插柳了,。這鼓掌聲的力量遠(yuǎn)比我們所想的更強(qiáng)大,，任何語(yǔ)言在著面前都顯得蒼白無(wú)力。

不是每個(gè)人的付出就一定要同價(jià)值的回報(bào),，我們只是需要一絲尊重，對(duì)我作品的尊重,，對(duì)我的尊重,。只需要一陣掌聲，一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑,，就足以融化所有的辛苦與付出。在那一瞬間,，我贏得了尊重,。

于是現(xiàn)在的我在講臺(tái)上，強(qiáng)迫自己的腿停止顫抖,，直到最后聲音落下,，掌聲響起。這熟悉的聲音在腦海里交錯(cuò),。

所有的緊張?jiān)谡坡曋型呓?，我很想朝他們微笑，告訴他們,，這掌聲給了我多大的勇氣,。

彼此尊重彼此成就 彼此的尊重是相互的篇十二

我看著耀眼的燈光全部向我聚集，心里很甜,，卻又有些苦,，想著十年前我還只是一個(gè)平庸的女孩，從來(lái)沒想過自己有一天也能把最喜歡的鋼琴練到世界級(jí)的比賽水平,，并且還獲了獎(jiǎng),，那時(shí)的一幕幕在我眼前浮現(xiàn)。

十年前,，我只是一個(gè)普通的學(xué)生,，但我的家里只是比別人更加貧窮，所以我只能去餐館洗盤子來(lái)掙學(xué)費(fèi),，餐館特別小,，但是人卻總是很多,。每天晚上，在昏黃的燈光下,，總有許多大腹便便的中年男人三五成群地來(lái)吃飯,。一次，工作終于都做完了,，我像平常一樣拿起桌子上自己畫在紙上的鋼琴鍵要練習(xí)鋼琴,，哪怕這不是真的，卻也是承載了我所有的夢(mèng)想,。

老板看見了,，便踱著步子走了過來(lái)，他是一個(gè)五十多歲的中年男人,，頭發(fā)已經(jīng)快要拔光了,，臉上泛著有油光，牙齒因?yàn)橐恢辈凰⒁呀?jīng)變得和很黃了,?？匆娢以谟布埌迳袭嫷那冁I之后，他從鼻子里發(fā)出一聲冷笑,，用冷冰冰的聲音問道：“你天天弄這玩意兒干什么,？你用這個(gè)破硬紙板能掙錢嗎？你家里那么窮,，這就是你的命,，你得認(rèn)！”

聽見他這樣說(shuō),，我心中火氣一下子都冒了上來(lái),，但理智告訴我絕對(duì)不能和他爭(zhēng)吵，不然我的工作很有可能會(huì)不保,?？烧l(shuí)想他見我沒理他，挑起了眉毛,，瞪大了眼睛,，雙手叉腰，聲音高了八度,，說(shuō)道：“你別裝啞巴,！要是天天只想著彈鋼琴，你還能好好干活嗎,？我這店里可不會(huì)養(yǎng)閑人,！”

“我能好好干活，但我彈自己的鋼琴,，與你無(wú)關(guān),！”但話剛一出口我就后悔了,，可是我真的徹底忍不住了，想也沒想就對(duì)他吼了這樣一句,。他似乎被這一聲給嚇到了,，便只留下一句：“好，我倒看看你這丫頭多有種,！”又踱著步子走了,。

又過了幾天，我在工作時(shí)聽見旁邊的兩個(gè)女孩在小聲討論著什么,，似乎是有關(guān)于我的,。只聽見一個(gè)尖尖的嗓音說(shuō)道：“你看，聽說(shuō)那個(gè)洗碗的想彈鋼琴,?！绷硪粋€(gè)人說(shuō)道：“鋼琴？就她,？他們家里那么窮，有錢給她買鋼琴嗎,？真是異想天開,！”我沒再為自己辯解什么，因?yàn)槲抑涝诂F(xiàn)實(shí)面前,，所有的辯解都是蒼白的,。洗完碗之后，我大步走了出去,，她們看見我,，一下子都漲紅了臉，我看也沒看就走出了餐館,。

悠揚(yáng)的音樂聲在耳邊響起,，我被拉回了現(xiàn)實(shí)，看著臺(tái)下的觀眾和耀眼的燈光,，我收獲了很多鮮花和掌聲,，但卻不禁落下淚來(lái)。因?yàn)橹挥形易约褐罏檫@一刻付出了多少努力,；只有我自己知道,，在這巨大的榮譽(yù)背后，又隱藏著多少辛酸,。但我也清楚地知道,，我終于用努力贏得了大家的尊重。