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玩具柜臺(tái)前的孩子板書(shū) 玩具柜臺(tái)前的孩子原文篇一

１,、情感態(tài)度：學(xué)習(xí)課文中的人物關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì),。

２,、知識(shí)技能：正確、流利,、有感情地朗讀課文,，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，學(xué)會(huì)認(rèn)１１個(gè)生字,。

３,、過(guò)程方法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟課文內(nèi)容,。

讀好人物的對(duì)話,，從具體的語(yǔ)言文字中感受小男孩關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì),。

啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎,？你最喜歡的玩具是什么,？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具,，你會(huì)怎樣做呢,？（學(xué)生談話）剛才我們聊了很多關(guān)于玩具的話題，玩具是我們成長(zhǎng)中的好伙伴,，同學(xué)們能擁有自己心愛(ài)的玩具真是幸福,。今天這節(jié)課我們一起來(lái)讀一個(gè)由玩具引發(fā)的感人故事好嗎？

一,、板書(shū)課題：

師：請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起書(shū)寫(xiě)課題!(板書(shū)課題齊讀)

二,、初讀感知

1、師：同學(xué)們想自己讀書(shū)還是聽(tīng)老師讀課文,？聽(tīng)老師讀課文之前,，老師有個(gè)要求，認(rèn)真聽(tīng),，思考“玩具柜臺(tái)前的孩子指的是誰(shuí),？”（師配樂(lè)讀課文）

2、師：同學(xué)們聽(tīng)得可真認(rèn)真,，傾聽(tīng)別人發(fā)言是對(duì)別人的尊重,，希望同學(xué)們繼續(xù)保持！

3,、指生回答“玩具柜臺(tái)前的孩子指的是誰(shuí),？”

4、請(qǐng)同學(xué)們自由讀書(shū),，遇到生字想辦法記住它,，讀不好的地方停下來(lái)多讀幾遍，能做到嗎,？

5,、師：剛才讀書(shū)的時(shí)候，老師看見(jiàn)很多同學(xué)都做了標(biāo)記,，大家的學(xué)習(xí)習(xí)慣真好,。生字都會(huì)認(rèn)了嗎？好,，眼見(jiàn)為實(shí),，老師考考你們！

6,、這里有些生字,，誰(shuí)能喊喊他們的名字？你怎么樣記住他們的樣子,？（檢查識(shí)字情況）

7,、師：瞧，我們祖國(guó)的漢字多么有趣,，只要做個(gè)有心人,，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律你就能認(rèn)識(shí)更多的漢字！

8,、師:在讀了課文之后,，文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？（板書(shū)）,，誰(shuí)給你留下的印象最深,？你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的孩子？其他同學(xué)和他感受一樣嗎,？

三,、品讀課文

1、師：老師和同學(xué)們一樣,，再讀了幾遍課文之后,，文中的男孩小兵給我們留下了深刻的印象，他是那么乖巧懂事,，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文劃出你認(rèn)為最能表現(xiàn)男孩懂事的句子,。劃好的同學(xué)請(qǐng)先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，等會(huì)我們?nèi)嘟涣?/p>

2,、“不,，我只看看，不要媽媽買(mǎi)”,。男孩搶著說(shuō),。

（1）請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文,，想想小兵搶在誰(shuí)前面說(shuō)的,，為什么搶著說(shuō),？

（2）指導(dǎo)讀出速度快,，語(yǔ)氣急

3,、老師知道了,，他不讓媽媽買(mǎi),，一定是不喜歡這個(gè)玩具，（生喜歡）,，喜歡,？你從哪里能感覺(jué)到他喜歡這個(gè)小汽車(chē)啊,？劃出有關(guān)的句子

“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,，只要看到誰(shuí)…….他是多么喜歡小汽車(chē)啊！”

（1）從哪些詞句中感受到的?能具體說(shuō)說(shuō)嗎?

a,、把“目不轉(zhuǎn)睛”去掉行不行,，為什么,？理解“目不轉(zhuǎn)睛”,。

b,、把“盯”換成“看”行不行?為什么,？

(2)這么喜歡的小汽車(chē),，卻不讓媽媽買(mǎi),，如果讀出小男孩的心情，讀出他對(duì)小汽車(chē)特別喜歡的心情，更能表現(xiàn)小兵的懂事,。（指生讀——老師讀，生評(píng)老師,，知道老師為什么讀這么好嗎,？——再指學(xué)生讀——齊讀）

(3)我們的腦子里可以想象這么一副畫(huà)面：

看到一個(gè)叔叔帶著兒子來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——,；

看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來(lái)買(mǎi)小汽車(chē),，他就——，

看到一位位哥哥姐姐來(lái)買(mǎi)小汽車(chē),，他就——,，

他是多么喜歡——

4、這么喜歡,，卻不讓媽媽買(mǎi),，這是為什么？讀出有關(guān)的語(yǔ)句

孩子的媽媽嘆了口氣說(shuō)：“……什么也不讓我給他買(mǎi)…..”

（1）從媽媽的話中你讀出了什么,？

認(rèn)識(shí)生字“?！保ㄖ干x——這個(gè)字你怎么記——課文中怎么組詞的——反義詞；）

（2）男孩的爸爸常年生病,，光給爸爸買(mǎi)藥就得一大筆錢(qián),，家里的生活挺困難,，生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽那弱小的肩膀上，多少個(gè)日日夜夜,，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨,，一次次腰酸背痛，一次次辛酸落淚,。這些,，懂事的小兵都看在眼里，疼在心里…..書(shū)包,，衣服,，蛋糕

小兵什么也不讓媽媽買(mǎi)，那是對(duì)媽媽的——

（4）再讀“不,，我只看看,，不要媽媽買(mǎi)?！保ò盐照Z(yǔ)速快,，語(yǔ)氣堅(jiān)決）

（5）媽媽的心情怎樣？從哪里看出來(lái)的,？（自豪又有些難過(guò),，欣慰又有些傷感）

5、多懂事的孩子啊,，小小年紀(jì)就知道心疼媽媽?zhuān)ò鍟?shū)：心疼媽媽?zhuān)榱俗约簮?ài)的人,，他懂得舍棄，也許現(xiàn)在有一個(gè)詞語(yǔ)可以形容他的心情——忍痛割?lèi)?ài),，男孩懂事體貼孝順父母深深的感動(dòng)了我們,，孩子們，用心去感受故事中的每一個(gè)人,，你還喜歡故事中的誰(shuí),，為什么？

6,、讀到這里,，讓老師不禁產(chǎn)生了一個(gè)疑惑：小兵，心疼媽媽不讓媽媽花錢(qián),，可是阿姨送禮物不花媽媽的錢(qián),，為什么你也不接受呢？

四,、升華

1,、孩子們，小兵和我們差不多大,，可他卻那么孝順父母,，懂事,，不隨便接受別人的贈(zèng)送，他卻是那么可愛(ài),，讓老師忍不住為他寫(xiě)了一首小詩(shī),，送上我心中的祝福！（配樂(lè)讀）

2,、老師看到有些同學(xué)的眼睛有些濕潤(rùn)了,，相信你也有很多話想對(duì)小兵說(shuō)，請(qǐng)拿起手中的筆把你最想對(duì)小兵說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),，可以是稱(chēng)贊的,，可以是鼓勵(lì)的，也可以是祝福的（生寫(xiě)）

3,、孩子們,，聽(tīng)了你們的話，老師知道你們真正把文章讀懂了,，文中可愛(ài)的小兵讓我們又感動(dòng)又佩服,，在我們的心中留下了無(wú)數(shù)個(gè)驚嘆號(hào)！（板書(shū)：?。┳屛覀儼研闹械母袆?dòng)佩服化作一聲深情的呼喚——讀課題

4,、同學(xué)們，我們都喜歡小兵這樣的孩子,，我們也都要做小兵這樣的孩子,，現(xiàn)在有什么想法？老師介紹讀課外故事“烏鴉愛(ài)媽媽”“黃香溫席”,、“臥冰求鯉”,。請(qǐng)同學(xué)們課下展開(kāi)閱讀，相信你同樣會(huì)有很多收獲,，孩子們，母親節(jié)就要到了,，老師相信你們會(huì)把讀書(shū)中的感悟落實(shí)到現(xiàn)實(shí)的生活中去,！

玩具柜臺(tái)前的孩子板書(shū) 玩具柜臺(tái)前的孩子原文篇二

1、通過(guò)朗讀有關(guān)句子,，明白文中小男孩喜歡汽車(chē)但不買(mǎi)汽車(chē)的原因,，使學(xué)生對(duì)小男孩的“懂事、關(guān)愛(ài)”品德有深刻印象和感染,。

2,、通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文中人物的思想品德的方法,，感受個(gè)性化的表達(dá)不同感受的方法,，讀寫(xiě)結(jié)合提高學(xué)生的語(yǔ)言能力,。

一、談文本感受——?jiǎng)?chuàng)設(shè)全課情感基調(diào)

師：我們已經(jīng)初步朗讀了課文,，老師被課文深深地感動(dòng)了,，你們讀了課文有沒(méi)有受到感動(dòng)呢？

生：～～

師：你們說(shuō)說(shuō),，你為什么感動(dòng)呢,？

預(yù)設(shè)：小男孩非常喜歡小汽車(chē)，但不買(mǎi)小汽車(chē),；他不要阿姨買(mǎi)的小汽車(chē)

二,、深入感知，走進(jìn)孩子的內(nèi)心,。

小男孩喜歡小汽車(chē),，不是一般的喜歡，可以說(shuō)是非常非常的喜歡,，請(qǐng)小朋友讀讀1——7段,，找出文中描寫(xiě)小男孩喜歡小汽車(chē)的句子，并用橫線劃出來(lái),。（根據(jù)學(xué)生的回答出示句子）

1,、課件出示：句一

（1） 感悟句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē),，他就馬上跟過(guò)去,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒,。他是多么喜歡小汽車(chē)?。?/p>

（2） 認(rèn)真地讀讀這兩句話,，哪些詞句讓你感受到這是一個(gè)喜歡小汽車(chē)的孩子,？

（3）交流：

a“只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去”,。小男孩看到一個(gè)叔叔帶著兒子來(lái)買(mǎi)小汽車(chē),，他就——；看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來(lái)買(mǎi)小汽車(chē),，他就——,，（再來(lái)讀讀）他是多么——

b“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的小汽車(chē)”。

目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情,？（盯 眼睛一動(dòng)也不動(dòng) 指名動(dòng)作演示）

他深深地被小汽車(chē)所吸引,，眼里只有小汽車(chē)，目光是那么專(zhuān)注,，（讀）他是——“他的眼里閃著興奮的光芒”,，眼睛亮亮的,，什么時(shí)候你的眼里也有過(guò)這樣的光芒？（讀這部分）

看著心愛(ài)的小汽車(chē),，小男孩的目光里有一種興奮,，還有一種——一種——，他多么——看來(lái)小男孩的心思你們都懂了,，那么你能把他的心思讀出來(lái)嗎,？

（自各兒先讀讀，指名讀,，我們一起來(lái)讀）

2,、還有哪些句子也可以看出小男孩喜歡小汽車(chē)？

出示句子：小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,，又專(zhuān)心的看起小汽車(chē),。

師：你是從哪里看出他喜歡的呢？

據(jù)學(xué)生的回答,，指導(dǎo)朗讀句子,。

（二）指導(dǎo)讀“回絕句”

1、小男孩那么喜歡小汽車(chē),，售貨員阿姨看在眼里,，心里會(huì)怎么想呢？

（學(xué)生自由回答：阿姨回想小兵這么喜歡小汽車(chē),，等一會(huì)兒肯定會(huì)纏著讓媽媽買(mǎi)······）

2,、但是當(dāng)小兵的媽媽來(lái)到玩具柜臺(tái)前，阿姨卻看到了令她感動(dòng)的一幕,，使她對(duì)小兵產(chǎn)生了新的看法,，請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀讀8——13段，劃劃有關(guān)句子,，想想小兵是個(gè)怎樣的孩子,？

3、出示句子：“不,，我只看看,，不要媽媽買(mǎi)?！毙∧泻屩f(shuō)。

4,、指導(dǎo)個(gè)性朗讀,。

（1）你讀了這一句，有什么感受,？

（2）他搶在誰(shuí)的前面說(shuō),？（讀讀上下文）

（3）他為什么搶著說(shuō),？

（4）為什么不讓媽媽買(mǎi)？

（三）探悟“中心句”

出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣,，說(shuō)：“他爸爸常年病著,，家里的生活也不富裕，孩子心疼我,，什么也不讓我給他買(mǎi)······”

1,、你從這句話里讀懂了什么？有什么感受,？

2,、小男孩的家境怎么樣？從哪個(gè)詞看出來(lái),？“富?！钡姆戳x詞是什么？“常年”是什么意思,？

3,、理解“什么”

師：是啊,！小男孩的爸爸常年生病,，家里的生活也挺困難的，生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽一個(gè)人的肩上,，小男孩心疼媽媽呀,！什么也不讓媽媽買(mǎi)，媽媽口中的什么,，還有可能是什么呢,？

例：小兵的同學(xué)每學(xué)期都買(mǎi)一個(gè)新書(shū)包，媽媽看見(jiàn)小兵的書(shū)包已經(jīng)用了3年了,，想給他買(mǎi)個(gè)新的,，他卻說(shuō)： 。

這次期末考試,，小兵語(yǔ)數(shù)都考了100分,，媽媽想給他買(mǎi)一件新衣服作為獎(jiǎng)勵(lì)，他卻說(shuō)： ,。

小兵的8歲生日到了,，媽媽準(zhǔn)備給他買(mǎi)一個(gè)生日蛋糕來(lái)慶祝，他卻說(shuō)： ,。

,，《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)三

4、多懂事的孩子呀！此時(shí)此刻,，媽媽在說(shuō)這句話的時(shí)候,，又是一種怎樣的心情呢？

（既難過(guò)又欣慰,，既傷心又驕傲,，為不能滿足兒子要求的無(wú)奈和有這樣兒子的驕傲）指名讀，點(diǎn)評(píng),。

5,、情感提升

（1）師：小兵是不幸，也很可憐,，但最重要的是他是多么的懂事?。‘?dāng)他看到別人在玩小汽車(chē),，他就想到了——————（學(xué)生齊說(shuō)）

多么懂事的孩子呀,！當(dāng)他自己也想玩玩小汽車(chē)的時(shí)候，他就想到了——————

六一兒童節(jié)到了,，別的小朋友都有了節(jié)日禮物,，我們知道他也會(huì)說(shuō)——（個(gè)別生接說(shuō)）；他不要的東西太多太多,，因?yàn)樗馈?/p>

師：多懂事的孩子呀,，多會(huì)心疼媽媽的孩子呀！

6,、再次感悟回絕句

7,、聽(tīng)著聽(tīng)著，售貨員阿姨的眼眶紅了,，她動(dòng)情的說(shuō)：“————————”

出示句子：聽(tīng)著聽(tīng)著,，售貨員阿姨的眼眶紅了，她動(dòng)情的說(shuō)：“多懂事的孩子呀,！這樣吧,，我買(mǎi)兩小汽車(chē)，送給他作節(jié)日禮物,?！?/p>

（1）讓我們一起和阿姨動(dòng)情地說(shuō)說(shuō)這句話。

（2）但是,，阿姨的好意卻被小男孩婉言謝絕了,，自己讀讀男孩的話。（學(xué)生自由讀）

（3）你從這句話里看出了什么,？（是個(gè)不隨意接受別人禮物的孩子）男生齊讀,。多懂事的孩子呀,！全班齊讀。

四,、升華感情

1、引讀：小男孩走了,，可售貨員阿姨被深深感動(dòng)了,，她回到家后，對(duì)——,，女兒聽(tīng)了——,，從此，售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩,，好把小汽車(chē)送給他,。

2、善良的售貨員阿姨在盼著他,，——在盼著他,，——在盼著他，——在盼著他,，——盼著他,。

3、盼啊,，盼啊,，如果真有那么一天，我們真的盼到了那個(gè)小男孩,，那么你會(huì)（怎么做）為他做些什么,？

4、你們都非常善良,、有愛(ài)心,，小男孩會(huì)感謝你們的`。不過(guò)我想,，送他錢(qián),、玩具小男孩也許不會(huì)接受，就像他沒(méi)有接受阿姨的小汽車(chē)一樣,，那么就把你最想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)送給他,，可以是贊美的，可以是鼓勵(lì)的,，也可以是祝福的,。

5、 交流,。聽(tīng)著你們熱情洋溢的話,，老師心里暖暖的，我也要為小男孩送上一首小詩(shī)，送上我的祝福,。（課件出示,，音樂(lè)響起，教生深情地讀,。）

寫(xiě)給玩具柜臺(tái)前的孩子

你的目光,，像晶瑩的露珠。

你的心靈,，像芬芳的鮮花,。

男孩，讓我們一起開(kāi)始?jí)舻穆贸?，?qǐng)不要拒絕,，夢(mèng)中那一輛輛飛跑的汽車(chē)，那是我們愛(ài)的祝福,。

6,、讓我們把所有的愛(ài)心，所有的祝福都裝載到小女孩那輛漂亮的小汽車(chē)上,，送給他,。（課件出示那個(gè)小男孩和一輛小汽車(chē)。）

7,、孩子們,，雖然男孩現(xiàn)在還不能擁有自己心愛(ài)的小汽車(chē)，可他卻擁有這么多人的關(guān)心,，我想他是幸福的,。

總結(jié)：咱們的生活中充滿了各種各樣的愛(ài)，希望小朋友在今后的生活中也能像小兵一樣對(duì)父母充滿關(guān)愛(ài),，像小女孩一樣對(duì)朋友充滿友愛(ài),。

玩具柜臺(tái)前的孩子板書(shū) 玩具柜臺(tái)前的孩子原文篇三

1、會(huì)認(rèn)“具柜芒售藥咱搶?！钡?1個(gè)生字詞

2,、能正確、流利地朗讀課文,，在自讀自悟中,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

3,、初步了解課文大意,。體會(huì)小兵的懂事，感悟他關(guān)愛(ài)父母,，為他人著想的美好情感,。

：能正確,、流利地朗讀課文，在自讀自悟中,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,。

孩子們，上課之前,，我們先來(lái)聊聊天,，好嗎？認(rèn)識(shí)我嗎,？對(duì)，我是五年一班的語(yǔ)文老師,，我姓劉,。我也認(rèn)識(shí)你們，我知道我們二年二班的孩子都很聰明,，很遵守紀(jì)律,，上課發(fā)言很積極，對(duì)嗎,？那,，和老師說(shuō)說(shuō)，前幾天,，你們都學(xué)過(guò)哪些課文,，寫(xiě)誰(shuí)的？他是怎樣的人,？（你認(rèn)真學(xué)課文了,，恩，課文的內(nèi)容你都掌握了,，真了不起）

今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的課文也是寫(xiě)人的,，這是一篇略讀課文，板書(shū)：略讀,。你知道略讀課文,，和其它的課文在學(xué)習(xí)方法上有什么不一樣的地方嗎？（沒(méi)關(guān)系,，大膽說(shuō)）（對(duì),，略讀課文還有一個(gè)特點(diǎn)，略讀課文是要讓你們自己去學(xué)習(xí)去體會(huì),，自己把課文學(xué)懂,。老師只是在你們需要的時(shí)候幫助你們，指導(dǎo)你們,。在這節(jié)課中,，老師只是你們的助手,，你們才是這節(jié)課堂上的主人。你們?cè)敢猱?dāng)學(xué)習(xí)的主人嗎,？（恩,，很有信心）那我們開(kāi)始上課。

一,、出示課題

1,、誰(shuí)來(lái)讀讀課題：玩具柜臺(tái)前的孩子

(先板書(shū)好課題)

師：你來(lái)讀。（指名兩個(gè)學(xué)生讀）（關(guān)注課題中的兩個(gè)生字和一個(gè)讀輕聲的詞）

評(píng)價(jià)語(yǔ)：課題當(dāng)中有兩個(gè)生字,，你都讀得非常準(zhǔn)確,，真了不起。

孩子,，是輕聲,，你讀得真好。

師：學(xué)著他們的樣子,，我們一起來(lái)讀讀課題,。（生齊讀）

二、初讀課文

1,、接著請(qǐng)小朋友們根據(jù)老師這里的學(xué)習(xí)提示,，（出示,）自己去讀讀課文，爭(zhēng)取把課文讀懂,，有自信嗎,？（好，有自信就成功一半了,。）我請(qǐng)?jiān)蹅儼嗬首x最棒的孩子給大家讀一讀學(xué)習(xí)菜單一,。

學(xué)習(xí)菜單一：

（1）、自由朗讀課文,，讀會(huì)文中“具,、柜、芒,、售,、貨、藥,、品,、兵、咱,、搶,、?！?1個(gè)生字。

（2）正確流利朗讀課文,，做到不添字,、不落字、不倒讀、不斷句。

（3）認(rèn)真朗讀課文,，完成下面練習(xí)。（好,，讀到這,，真不愧是朗讀最棒的孩子）

《玩具柜臺(tái)前的孩子》這篇課文主要寫(xiě)一個(gè)非常（）小汽車(chē)的小男孩小兵，第一次不讓?zhuān)ǎ┙o他買(mǎi),，第二次不讓?zhuān)ǎ┙o他買(mǎi)小汽車(chē)的故事,，讓我們看見(jiàn)了一個(gè)（）的孩子！

2,、孩子們,，先把課文讀通順，讀正確,，讀懂了，再來(lái)完成第三點(diǎn)練習(xí),，可以和同桌相互交流自己的理解,。要求都讀明白了嗎？那好開(kāi)始自由學(xué)習(xí)課文吧,。學(xué)生自學(xué),。

3、交流反饋

（1）好,，先學(xué)到這,。我看到你們都認(rèn)真地自學(xué)了一次課文。孩子們,，你們看,，這篇課文很有特點(diǎn)，課文的每一頁(yè)都有要認(rèn)的字,，每一頁(yè)都可以成為獨(dú)立的部分,。那老師請(qǐng)四個(gè)孩子分別讀課文的四頁(yè)?？纯催@次誰(shuí)抓住機(jī)會(huì)了,。

（2）學(xué)生讀課文，相機(jī)正音重點(diǎn)：“芒,、品,、兵、咱,、搶”

（3）恩,，讀得好,，聽(tīng)得也認(rèn)真，課文會(huì)讀了,，我們?cè)賮?lái)校對(duì)一下練習(xí),。這個(gè)練習(xí)有點(diǎn)難，誰(shuí)有信心先試試,，會(huì)填幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè),。（板書(shū)：懂事）

二、研讀課文

1,、預(yù)設(shè)一：

孩子們,，你們真了不起，讀了一次課文,，就能把這個(gè)練習(xí)全做對(duì)了,，看來(lái)你們都認(rèn)真去讀了，也已經(jīng)初步了解了課文的主要內(nèi)容,。但是,，課文讀一次可是不夠的，再去讀第二遍,，第三遍,，你的體會(huì)就會(huì)越來(lái)越深。

2,、還想讀課文嗎,？那好，我們?cè)偃プx課文,，這一次讀,，老師要求大家默讀，默讀是怎樣的讀,，對(duì),，不發(fā)出聲音，不用手指,，用眼睛看,，用心想。這就是默讀,。在默讀的時(shí)候,，老師要求大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題去讀。請(qǐng)?jiān)敢饨o大家讀讀學(xué)習(xí)菜單二,。

出示

學(xué)習(xí)菜單二：

（1）哪些句子讓你感受到小兵的懂事,？

（2）哪些句子寫(xiě)出了他對(duì)小汽車(chē)的喜歡？

好,，就讀到這,，你讀得很流利,，請(qǐng)坐。孩子們,，不動(dòng)筆墨,，不讀書(shū)，在讀課文的時(shí)候,，與問(wèn)題有關(guān)的詞語(yǔ),、句子，你們可以用波浪線,、圓圈等方式把它劃下來(lái),，還可以在旁邊寫(xiě)上你自己的想法。要求聽(tīng)清了嗎,？那我們就開(kāi)始第二次的自學(xué),。

3、交流反饋

（1）我看到我們班的小朋友,，學(xué)得都很用心,，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪些句子讓你感受到小兵的懂事,？

（2）重點(diǎn)交流：

“不,，我只看看，不要媽媽買(mǎi),。”男孩搶著說(shuō),。

“不,，謝謝，我不要,?！蹦泻⒗鴭寢尩氖郑叱隽松虉?chǎng),。

a．“不,，我只看看，不要媽媽買(mǎi),?！蹦泻屩f(shuō)。

孩子們,，我們先把目光聚集到這一句,。

a、什么是搶著,，說(shuō)說(shuō)你的理解,。

評(píng)價(jià)語(yǔ)：對(duì),，是這樣的，恩,，很有想法,。你們看，現(xiàn)在你們就是在（搶著）回答,。

b,、出示句子對(duì)比：

“不，我只看看,，不要媽媽買(mǎi),。”男孩搶著說(shuō),。

“不,，我只看看，不要媽媽買(mǎi),?！蹦泻⒄f(shuō)。

c,、孩子們,，老師把“搶著”去掉，你們自由讀讀這兩句話,。想一想,，用上“搶著”和去掉，你的感受一樣嗎,？有什么區(qū)別,？生答，那小兵為什么要搶著說(shuō),？（恩,，課文，你理解得很深）

d,、多懂事的孩子啊,，把你的理解通過(guò)朗讀讀出來(lái)。還有誰(shuí)想讀出你的理解,。這么懂事的孩子誰(shuí)還想讀讀他,。指讀三個(gè)。

孩子們,，除了這句話,，你還從哪看出小男孩的懂事。

b．“不，謝謝,，我不要,。”男孩拉著媽媽的手,，走出了商場(chǎng),。

a、我們?cè)侔涯抗饩奂竭@句話,。

b,、你們看，這里有兩個(gè)“不”,，它們的語(yǔ)氣一樣嗎,？那應(yīng)該怎么讀，誰(shuí)愿意再試試,，指讀,。對(duì)，第一個(gè)“不”是拒絕了阿姨的好意,，第二個(gè)“不”語(yǔ)氣更堅(jiān)決些,。指讀二個(gè)，我們一起來(lái)讀出他的堅(jiān)決,。

c．為什么小兵會(huì)這么堅(jiān)決拒絕阿姨的一片好心,？（生匯報(bào)）板書(shū)：拒絕。

d．多么懂事的孩子啊,，讓我們把兩句話連起來(lái)讀讀,，男生讀上面這句，女生讀下面這句,。再次感受懂事的小兵吧,，一起讀，齊讀,。

e．孩子們，小男孩小兵回答得這樣堅(jiān)決,，他是不喜歡小汽車(chē)嗎,？課文中哪一句話直接寫(xiě)出了他是喜歡小汽車(chē)。板書(shū)：喜歡

出示句子：他是多么喜歡小汽車(chē)??！你能給多么換個(gè)詞嗎？

f,、那么,，課文中哪些句子，讓你感受到他是非常、十分喜歡小汽車(chē)的,。

出示句子：

柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上的跑動(dòng)的小汽車(chē),，眼里閃著興奮的光芒。

a,、請(qǐng)小朋友們自由讀讀這句話,，你從這句話的哪些字里行間感受他的非常喜歡。交流：馬上,、只要,。就、目不轉(zhuǎn)睛,、盯著,、閃著興奮的光芒。

b,、重點(diǎn)交流“目不轉(zhuǎn)睛”

孩子們,，這些詞語(yǔ)，讓我們感受到,，小男孩,，（課件出示：）讀：他是多么地喜歡小汽車(chē)啊,！我們?cè)倏雌渲小澳坎晦D(zhuǎn)睛”這個(gè)詞,。說(shuō)說(shuō)是什么意思？

課件出示：目不轉(zhuǎn)睛,，在字典中的解釋是：齊讀：不轉(zhuǎn)眼珠地（看）,，形容注意力集中。

在課文中還有一個(gè)和它意思想近的詞,，你們?nèi)フ艺摇?專(zhuān)心)你把帶專(zhuān)心的這句話讀出來(lái),。你從這句話中感受到了什么。課件出示:男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,，又專(zhuān)心地看起小汽車(chē)來(lái),。對(duì)，這句話也能看出小男孩對(duì)小汽車(chē)的十分喜歡,。

c,、孩子們，從這些詞語(yǔ),、句子中,，我們可以感受出小男孩是這樣的喜歡小汽車(chē),，那你們能讀出他的喜歡嗎？（老師聽(tīng)出你們的喜歡了,，還有更喜歡的嗎,？）指讀二個(gè)人讀句子。是呀,，他是多么地喜歡小汽車(chē)啊,。齊讀。

d,、小兵他是這樣的喜歡小汽車(chē),，可是他卻兩次堅(jiān)決地拒絕了擁有小汽車(chē)的機(jī)會(huì)。（板書(shū)：兩次）

f,、這樣一個(gè)懂事的孩子,，怎能不讓人感動(dòng)呢？所以,，課件出示讀：

售貨員阿姨的眼圈紅了,，說(shuō)：“多懂事的孩子呀！這樣吧,，我買(mǎi)輛小汽車(chē)送給他,，送給他做節(jié)日禮物?！?/p>

售貨員阿姨的女兒聽(tīng)了,，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車(chē)，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)小男孩,。

售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)小男孩,，好把小汽車(chē)送給他。

4,、小結(jié)

(1)讀了這幾句話,，你有什么體會(huì)。整篇課文呢,？（指導(dǎo)從情感去談)

(2)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你還有什么收獲嗎？(指導(dǎo)從學(xué)習(xí)方法去談)對(duì),，略讀課文,，就是要帶著問(wèn)題自己去讀懂課文，在讀的時(shí)候,，要邊讀邊想,，邊讀邊動(dòng)筆,，這樣,，你的體會(huì)就會(huì)越來(lái)越深，就能自己讀懂課文了，在以后,，你們要用這樣的方法自己去學(xué)習(xí)更多的文章,。你的知道就會(huì)越來(lái)越豐富了。（略讀兩字下面板書(shū)：自讀課文,，做到多讀——會(huì)劃——能想——勤練）

三．課后小練筆

孩子們,，學(xué)完這課，老師還有一個(gè)小練筆,，你能用上黑板上這些詞語(yǔ)中的幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)一樣你喜歡的玩具（比如：布娃娃,、機(jī)器人、小汽車(chē)……）嗎,？

課件出示詞語(yǔ)：

馬上,、只要……就……、目不轉(zhuǎn)睛,、盯著,、閃著、興奮的光芒,、專(zhuān)心

生寫(xiě),、師巡視、指點(diǎn),。

你們帶回家寫(xiě)好,，在下節(jié)課由我們班的鐘老師和大家一起來(lái)交流大家精彩的文章。

玩具柜臺(tái)前的孩子板書(shū) 玩具柜臺(tái)前的孩子原文篇四

１,、會(huì)認(rèn)１１個(gè)字,。

２、默讀課文,，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母,、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母,、關(guān)心他人的思想教育,。

字詞卡片、課文插圖,。

一課時(shí),。

〖切入舉偶〗

１、啟發(fā)談話：

同學(xué)們,，你們喜歡玩具嗎,？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的,？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具,，你會(huì)怎樣做呢,？（學(xué)生談話）而今天我們來(lái)共同認(rèn)識(shí)一位小朋友，他的做法也許會(huì)出乎你的意料,。

（板題）

２,、觀察說(shuō)話：

出示課文幅圖。引發(fā)學(xué)生思考：這是什么地方,？什么時(shí)候,？你是怎么看出來(lái)的？有什么人,？（相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”）,，讀題設(shè)疑：這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎？

（由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的好奇心,，和讀書(shū)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和觀察思維能力,。）

〖對(duì)話平臺(tái)〗

一,、初讀

１、組織學(xué)生自學(xué)課文,。劃出生字詞語(yǔ),，把生字所在句子認(rèn)真地多幾遍。

２,、同桌互讀,，互相糾正讀音。

３,、全班交流識(shí)字方法,，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的記字方法,。

４,、分段指讀課文，師生評(píng)議正音,。

（本課的１１個(gè)生字只有認(rèn)讀的任務(wù),，所以這一環(huán)節(jié)應(yīng)成為本課的一個(gè)著力點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字方法,，對(duì)于學(xué)生自主識(shí)字能力的形成是一個(gè)有效地促進(jìn),。）

二、朗讀

１,、自主讀第一節(jié),，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么,？有什么感受,？說(shuō)說(shuō)自己的理由,。

２、組織學(xué)生進(jìn)行交流,，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車(chē)的喜歡之情,。如：目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒,、多么等等,。

（從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn),，體會(huì)人物的內(nèi)心世界,，為理解下文小男孩的異常決定，體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。自主討論的方式,，同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力,。）

三,、討論

１、深入研讀課文,，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車(chē),，為什么不買(mǎi)一輛呢？

２,、教師巡視,，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的對(duì)話進(jìn)行體會(huì)。

３,、分角色朗讀第２～１２自然節(jié),，結(jié)合著對(duì)人物心里的深刻理解，讀好對(duì)話,，有條件的可以組織學(xué)生進(jìn)行表演,，以再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，加深對(duì)文章中蘊(yùn)含情感和道理的深刻理解和感悟,。

４,、啟發(fā)學(xué)生談話：從對(duì)話當(dāng)中，你體會(huì)一下,，每個(gè)人的心里是怎樣想的,？你讀了有什么樣的感受？

（結(jié)合課文內(nèi)容,，抓住“為什么喜歡卻不買(mǎi)”這個(gè)核心問(wèn)題,，統(tǒng)攝文章的主體部分,。利用對(duì)話較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解,、從演中感悟,。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過(guò)程中，避免了繁瑣的分析,，提高了教學(xué)效益,。）

１、自讀１３～１４段,。結(jié)合插圖,，啟發(fā)學(xué)生想象小男孩不接受阿姨禮物時(shí)的心理活動(dòng)。售貨員阿姨會(huì)把女兒準(zhǔn)備的禮物送到小男孩手上嗎,？說(shuō)說(shuō)自己的理由,。

２、自由交流：從阿姨,、阿姨的女兒的表現(xiàn)中你獲得了怎樣的感受,？

３、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文兩節(jié)內(nèi)容,。

（強(qiáng)調(diào)自讀自悟,，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解,，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn),，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響,。）

五、升華

１,、學(xué)了這篇課文,，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么,？

２,、讀了這篇課文你想到了什么？

（引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題,。）

（啟發(fā)學(xué)生談話交流,，挖掘?qū)W生的認(rèn)知體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)生生,、師生間的互動(dòng)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力,。進(jìn)而升華并豐富對(duì)了文章的主題感,，培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，使學(xué)文與做人的任務(wù)達(dá)到和諧統(tǒng)一,，促進(jìn)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展,。）

玩具柜臺(tái)前的孩子板書(shū) 玩具柜臺(tái)前的孩子原文篇五

本文是一篇略讀課文。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母,，關(guān)心他人的生動(dòng)故事,，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴,。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂,，人物形象鮮明,，情節(jié)曲折，引人深思,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的良好教材。

現(xiàn)代的家庭獨(dú)生子女居多,，學(xué)生通過(guò)閱讀,，在被故事情節(jié)深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文中小男孩進(jìn)行對(duì)照，教學(xué)中應(yīng)抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律,，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文,，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì),、思考,，在讀中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育,。

1,、會(huì)認(rèn)11個(gè)字，熟讀課文,。

2,、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母,、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì),。

在自讀自悟中感受到小兵關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì),。

1——2課時(shí)

一,、談話：

師：小朋友們，有空的時(shí)候,，你最想讓父母帶你去哪里玩,？

生：公園,、超市、書(shū)店……

師：今天老師就帶你們?nèi)コ欣锿?，認(rèn)識(shí)一位——玩具柜臺(tái)前的孩子,。

[修改建議：

1、示：《我們的節(jié)日》

“六一”的陽(yáng)光紅紅的,，

“六一”的鮮花艷艷的,，

“六一”的歌聲脆脆的，

“六一”的歡笑美美的,，

“六一”是屬于我們的節(jié)日,。

2、談話：六一兒童節(jié)快要到了,，大家寫(xiě)下了有很多心愿,。（生自由說(shuō)心愿）是呀，六一是快樂(lè)的,，六一是屬于你們的,。在這個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日里，老師就帶你們?nèi)コ?，認(rèn)識(shí)一位——玩具柜臺(tái)前的孩子,。]

二、揭題：

1,、板書(shū)課題（隨機(jī)教學(xué)“具,、柜”“玩具、柜臺(tái)”）

2,、齊讀課題

3,、過(guò)渡：玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎？

三,、初讀課文,，識(shí)字學(xué)詞。

1,、師：讓我們趕快打開(kāi)課文,，來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位玩具柜臺(tái)前的小顧客。

2,、自由讀課文,，認(rèn)讀生字，畫(huà)出課文中的生字新詞,，并借助“魚(yú)”和“海螺”里的拼音,，把字音讀正確。

3、開(kāi)火車(chē)讀生字和由生字組成的詞語(yǔ),。

（1）生字——（注意：“芒,、兵、搶”和“咱,、品”）

（2）詞語(yǔ)——[示：玩具,、柜臺(tái)、目不轉(zhuǎn)睛,、興奮的光芒,、售貨員、搶著說(shuō),、藥品,、士兵、咱,、富裕,、心疼、懂事,、常年]

重點(diǎn)引導(dǎo)：“富?！钡姆戳x詞

目不轉(zhuǎn)睛——做動(dòng)作表示

4,、說(shuō)說(shuō)你在哪里遇到過(guò)這些生字,。引導(dǎo)在生活中識(shí)字。

四,、讀通課文,，初步感悟

1、再讀課文,，要求讀正確,、流利。課文中生字新詞大家認(rèn)識(shí)了,，把它們放在課文中會(huì)讀嗎,？請(qǐng)小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確,，讀流利,。

2、合作讀書(shū)：同桌之間讀一讀,，聽(tīng)一聽(tīng),。

3、開(kāi)火車(chē)?yán)首x各段,。（正音）

4,、默讀課文，想想這篇課文講了一件什么事？

五,、再讀課文,，加深感悟。

（一）學(xué)2——13段

1,、讀讀課文,，劃出讓你深受感動(dòng)的句子，想想為什么,？

2,、交流：（重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)句子）

（1）生：媽媽去買(mǎi)藥的時(shí)候，小兵一個(gè)人在玩具柜臺(tái)前等著,。很乖,！

（2）第一次對(duì)話——阿姨忍不住對(duì)他媽媽說(shuō)：“孩子在這兒站半天了，您就給他買(mǎi)輛小汽車(chē)吧,！”“不,，我只看看，不要媽媽買(mǎi),?！蹦泻屩f(shuō)。

a,、他搶在誰(shuí)的前面說(shuō),？為什么搶著說(shuō)？

玩具柜臺(tái)前的孩子板書(shū) 玩具柜臺(tái)前的孩子原文篇六

本文是一篇略讀課文,。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母,、關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，容易引起學(xué)生情感上的共鳴,。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂,，人物形象鮮明,，情節(jié)曲折，引人深思,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。

教學(xué)時(shí)以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?學(xué)生通過(guò)閱讀,，在被故事情節(jié)深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文本中的小男孩進(jìn)行對(duì)照,。讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考,，在讀中學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母,、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì),。

１、會(huì)認(rèn)11個(gè)字,。

２,、朗讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母,、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)在自讀自悟中學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì),。

信息資料字詞卡片,、課文插圖。

啟發(fā)談話：

同學(xué)們,，你們喜歡玩具嗎,？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的,？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具,，你會(huì)怎樣做呢？（學(xué)生談話）今天我們就來(lái)讀一個(gè)故事,，看看故事中的小男孩是如何做的,。

１、組織學(xué)生默讀課文,。劃出生字詞語(yǔ),，把生字所在句子認(rèn)真地多讀幾遍。

２,、小組讀,一人讀生字,一人讀文中的詞語(yǔ),一人讀帶有這個(gè)詞的句子,一人再用這個(gè)生字組詞或說(shuō)句子,。

３,、小黑板出示認(rèn)讀,，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀,。

４,、同桌互讀互評(píng)，培養(yǎng)合作精神,。

（讀正確,、流利）

５、你喜歡文中的誰(shuí),，為什么,？請(qǐng)你默讀課文，找出文中的句子作為依據(jù),。

１,、質(zhì)疑討論：

說(shuō)說(shuō)自己喜歡這篇文章中的哪些人,，讀出課文中的語(yǔ)句作依據(jù)。教師啟發(fā)幫助表述有困難的學(xué)生,。

⑴ 男孩的懂事：

感悟句子一：

孩子的媽媽嘆了口氣,，說(shuō)：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕,。孩子心疼我,，什么也不讓我給他買(mǎi)……”

① 從媽媽的話里你讀懂了什么？有什么感受,？

② 理解“富?！薄Ｕf(shuō)說(shuō)它的反義詞,。

③ “什么也不讓我給他買(mǎi)……”這“什么”還指哪些東西,？

（玩具、衣服,、足球）

④ 小男孩他為什么要這樣做?。?/p>

⑤ 用“心疼”練習(xí)說(shuō)話,。

⑥ 情境對(duì)白：

師：孩子,，你這套衣服太舊了，媽媽再給你買(mǎi)一套新衣服吧,？

生：……

師：孩子,，你看，這輛汽車(chē)多漂亮,，你不是很喜歡嗎,，媽媽給你買(mǎi)一輛吧？

生：……

⑦ 多懂事啊,，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受?。?/p>

為不能滿足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等,。

⑧ 生朗讀,，讀出媽媽的無(wú)奈以及驕傲的心情。

⑵ 感悟句子二：

柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē),，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē),，眼里閃著興奮的光芒,。他是多么喜歡小汽車(chē)啊,！

① 默讀,，想想自己讀懂了什么,？有什么感受？說(shuō)說(shuō)理由,。

② 特別從那些詞看出來(lái)的,？

③ 用“目不轉(zhuǎn)睛”練習(xí)說(shuō)句子。

④ 做一做動(dòng)作,，讀一讀,。

⑤ 用喜歡的語(yǔ)氣讀一讀。

⑥ 他這么喜歡,，卻什么也不讓媽媽買(mǎi),，因?yàn)槭裁矗?/p>

⑦ 學(xué)到這里，你有什么想對(duì)小男孩說(shuō)嗎,？

⑶ 感悟售貨員阿姨,、小女孩的愛(ài)心。

２,、說(shuō)說(shuō)自己還讀懂了什么,？提出不懂的問(wèn)題？

１,、詞語(yǔ)積累：

藥品 禮物 柜臺(tái) 玩具

富裕 專(zhuān)心 目不轉(zhuǎn)睛 興奮的光芒

２,、你家有什么玩具？你能寫(xiě)出他們的名稱(chēng)嗎,？

３,、讀《黃香溫席》。

你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)懂事的孩子,？寫(xiě)幾句自己的打算,。

玩具柜臺(tái)前的孩子板書(shū) 玩具柜臺(tái)前的孩子原文篇七

１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字,。

２,、學(xué)會(huì)正確流利的讀課文，會(huì)分角色讀課文,。

識(shí)字,、讀文,。

多媒體課件

一,、導(dǎo)入

這是我們本單元學(xué)習(xí)的最后一篇課文，通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)知道了學(xué)習(xí)這類(lèi)寫(xiě)人課文的方法,，今天，我們就來(lái)看看誰(shuí)已經(jīng)可以不在老師的指導(dǎo)下自學(xué)課文了,。（出示課題）

二,、第一步：學(xué)課文,，認(rèn)生字

三、老師進(jìn)行檢查,。

１,、有感情地朗讀課文，理解詞句,。

２,、能從課文中領(lǐng)悟出小男孩為他人著想，奉獻(xiàn)自己的優(yōu)秀品質(zhì),。

理解詞句,，感悟內(nèi)容。

多媒體課件

一,、導(dǎo)入

（觀察圖畫(huà)）

課件出示課文開(kāi)頭的一幅圖從圖上找找小男孩,。邊看邊回想課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己知道的內(nèi)容,。

師：你喜歡小男孩嗎,？小男孩確實(shí)有許多值得讓人學(xué)習(xí)的地方，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２４課,。

（出示課題）

二,、第二步：朗讀課文，理解課文：文中寫(xiě)了關(guān)于

１,、第一段,，按自學(xué)提示學(xué)習(xí)：

（課件一一出示）

⑴ 讀第一段，提出不懂的詞,。

⑵ 小男孩喜歡小汽車(chē)嗎,？從哪兒可以看出來(lái)？

⑶ 用“只要……就……”說(shuō)一句話,。

⑷ 結(jié)合圖畫(huà),，一起朗讀第一段。

（第１０９頁(yè)～１１０頁(yè)的段落）

２,、自學(xué)提示：

⑴ 小組一起學(xué),，提出不懂的問(wèn)題，組長(zhǎng)做記錄,。

⑵ 從小男孩身上,，你看到了哪些好品質(zhì)？

⑶ 表演課本劇,，選出最佳演員,。

３、最后兩段：

自學(xué)提示：

默讀課文最后兩段,，想想哪個(gè)小朋友也是一個(gè)懂得為他人著想的好孩子,。

三,、小結(jié)：學(xué)習(xí)文中人物的什么品質(zhì)？（按照老師教給的方法學(xué)習(xí)品質(zhì)）

四,、閱讀有寫(xiě)名人故事的書(shū)籍,。

玩具柜臺(tái)前的孩子板書(shū) 玩具柜臺(tái)前的孩子原文篇八

1、會(huì)認(rèn)“具,、售,、柜”等11個(gè)生字。

理解“興奮的光芒”“目不轉(zhuǎn)睛”“富?！钡仍~,，并積累運(yùn)用。

2,、通過(guò)讀文,，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì),。

3,、提高學(xué)生基本語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)合作能力與交流的意識(shí),，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。

會(huì)認(rèn)11個(gè)生字以及由生字組成的新詞。

在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母,、關(guān)心他人的思想教育,。

一、觀察情景圖,，認(rèn)識(shí)相關(guān)生字,，導(dǎo)入課題：

1、看圖說(shuō)話,。出示課文的第一幅圖,、說(shuō)話：

（1）這是什么地方？什么時(shí)候,？你是怎么看出來(lái)的,？

（2）有什么人？他們都在干什么,？

（相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”）

①記住“具”里面有三橫,，哪個(gè)字與他相似？（與“真“比較）

②售貨員：站在柜臺(tái)后面賣(mài)東西的我們稱(chēng)為——“售貨員”,，是一種職業(yè),。在公共汽車(chē)上賣(mài)票的是——售票員，理解“售”的意思,。

③記住“柜”的字形,。聯(lián)系實(shí)際說(shuō)話。出示圖片,，認(rèn)讀：玩具柜臺(tái),、藥品柜臺(tái)，認(rèn)讀“藥品”,，說(shuō)說(shuō)還有哪些柜臺(tái),？（文具柜臺(tái)、糖果柜臺(tái)）

2,、揭題：細(xì)心的小朋友都發(fā)現(xiàn)這里有位穿綠衣服的小朋友,，他有什么特別的地方？這節(jié)課我們就去認(rèn)識(shí)這位玩具柜臺(tái)前的孩子（板書(shū)課題）

二,、初讀課文,，整體感知

1、自由讀課文,，借助課文的拼音讀準(zhǔn)生字詞,，讀通順課文，邊讀邊標(biāo)上自然段序號(hào),。

2,、范讀，找出文中除了這位小男孩還有哪些人物,？

3,、交流，板書(shū)：小兵,、媽媽,、售貨員阿姨、小女孩

三,、學(xué)習(xí)第一自然段,，在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)。

1,、默讀,，找出從文中哪些地方看出男孩喜歡小汽車(chē)，用橫線劃出有關(guān)的句子,。

2,、思考：小兵站在柜臺(tái)前干什么？

3,、感悟句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē),，眼里閃著興奮的光芒,。

（1）理解“目不轉(zhuǎn)睛”、“盯”：盯說(shuō)明看得專(zhuān)心,，同樣寫(xiě)目光非常集中,，這里還有一個(gè)詞，目不轉(zhuǎn)睛,。請(qǐng)小朋友目不轉(zhuǎn)睛盯著老師手中卡片,，做個(gè)目不轉(zhuǎn)睛的樣子。你們現(xiàn)在眼珠一動(dòng)不動(dòng)地看著我,，非常有神,，這就叫做目不轉(zhuǎn)睛的盯著。

（2）“興奮”透過(guò)小兵那興奮的眼神,，小兵在想些什么,？（指名）

（3）認(rèn)識(shí)“光芒”?！懊ⅰ笔裁唇Y(jié)構(gòu),？怎么記憶？你的眼睛在看到什么的時(shí)候會(huì)閃出興奮的光芒,？

（4）只要……就……這是一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),。你能用它說(shuō)一句話嗎？

（5）只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē),，他就馬上跟過(guò)去,，你讀懂了什么？有什么感受,？（板書(shū)：喜歡小汽車(chē)）

（6）帶著這種感受去讀第一自然段,。學(xué)生相互評(píng)價(jià)

四、默讀2——12自然段,，體會(huì)情感

1,、過(guò)渡：他這么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛,？

（1）默讀課文2——10段,，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子。

（2）匯報(bào),、交流：

2,、感悟句子：

（1）孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著,，家里生活不富裕,。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”

①?gòu)膵寢尩脑捓铮阕x懂了什么,？有什么感覺(jué),？

②理解“富裕”,。記憶“?！保ㄒ?谷=裕）說(shuō)說(shuō)它的反義詞,。

③“什么也不讓我給他買(mǎi)……”這“什么”還指哪些東西,？

（板書(shū)：不讓媽媽買(mǎi)）

④小男孩他為什么要這樣做啊,？

⑤多懂事啊,，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受啊,？

⑥帶著自己的感悟讀讀這段話,。

（2）難怪售貨員阿姨讓媽媽給他買(mǎi)小汽車(chē)，他搶著說(shuō)——引讀：“不,，我只看看,，不要媽媽買(mǎi)?！蹦泻屩f(shuō),。

①指名讀，理解“搶”,。

②聯(lián)系課文師生搶話朗讀,，男女生搶話朗讀。

③小男孩那么喜歡小汽車(chē),，為什么搶著說(shuō)不要,？

（3）理解媽媽和孩子的心情，指導(dǎo)分角色朗讀,。

五,、拓展話題，口語(yǔ)訓(xùn)練：

1,、小兵這么喜歡小汽車(chē),，阿姨說(shuō)要送他一個(gè)小汽車(chē)，他怎么做的,？

（板書(shū)：不要阿姨送）

2,、讀到這里，你認(rèn)為小男孩是個(gè)什么樣的人,？（板書(shū)：懂事）

3,、你想對(duì)小兵說(shuō)些什么？

4、補(bǔ)充資料：

5,、你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么,？回憶爸爸媽媽們?cè)?jīng)為我們的付出，給我們的關(guān)愛(ài),，在這顆空白的心形卡片上寫(xiě)下你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的幾句心里話,，也可以寫(xiě)給那個(gè)小男孩或者剛才老師讀的故事里的孩子。

6,、小兵還感動(dòng)了誰(shuí),？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。

六,、板書(shū)設(shè)計(jì)：

24玩具柜臺(tái)前的孩子

不要媽媽買(mǎi)

喜歡小汽車(chē)懂事不要阿姨送

玩具柜臺(tái)前的孩子板書(shū) 玩具柜臺(tái)前的孩子原文篇九

1．指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字,。

2．指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母,、關(guān)心他人的好品質(zhì),。

1．教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)父母,、關(guān)心他人的好品質(zhì),。

2．教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的閱讀知識(shí)，自學(xué)課文內(nèi)容,，在具體的語(yǔ)文實(shí)踐中提高語(yǔ)文閱讀素養(yǎng),。

1 課時(shí)

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)題

1．看圖說(shuō)話,。

出示課文的第一幅圖,，問(wèn)：這是什么地方？什么時(shí)候,？你是怎么看出來(lái)的,？有什么人？隨機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”,。

2．齊讀課題,。設(shè)疑：這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎？

二,、初讀課文

1．學(xué)生按自己喜歡的方式自學(xué)課文,。

2．同桌互讀，互相糾正讀音,。

3．小組合作學(xué)習(xí)生字,，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。

4．全班交流識(shí)字方法,。

三,、朗讀感悟

1．這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前干什么,？

（1）輕聲讀第一自然段，畫(huà)出有關(guān)句子,。

（2）感悟句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē),，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)?。,。阕x懂了什么？有什么感受,？說(shuō)說(shuō)自己的理由,。）

（3）有感情地朗讀這段話,。

2．他這么喜歡小汽車(chē),，為什么不買(mǎi)一輛呢？

（1）默讀課文第二至第十二自然段,，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子,。

（2）感悟句子：

孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著,，家里生活不富裕,。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”（從媽媽的話里你讀懂了什么,？有什么感受,？理解“富裕”一詞的意思,。）

“什么也不讓我給他買(mǎi)……”這“什么”還指哪些東西,？小男孩他為什么要這樣做啊,？（此時(shí)媽媽的心里是一種什么樣的感受,？為不能滿足孩子的心愿而無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。）

帶著自己的感悟朗讀這段話,。

3．“不,，我只看看，不要媽媽買(mǎi),?！蹦泻屩f(shuō)。（搶在誰(shuí)的前面說(shuō),？為什么要搶著說(shuō),？）分角色讀第二至第十二自然段,。

4．售貨員聽(tīng)了是怎么說(shuō)的？指名讀第十三至第十四自然段,。說(shuō)說(shuō)小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物,？可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)？

5．售貨員阿姨回家后又是怎么做的,？輕聲讀最后兩段話,，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么。

“女兒聽(tīng)了,，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車(chē),，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩?！保ㄟ@是一個(gè)什么樣的小女孩,？你讀懂了什么？）

“售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩,，好把小汽車(chē)送給他,。” 理解“盼”的意思,。思考：阿姨為什么天天在盼,？她是一個(gè)什么樣的人？

四,、布置作業(yè)

1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞：

目不轉(zhuǎn)睛（ ） 專(zhuān)心（ ） 懂事（ ）

富裕（ ） 漂亮（ ）

2．學(xué)了這篇課文,，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么,？

五,、板書(shū)設(shè)計(jì)

24 玩具柜臺(tái)前的孩子

目不轉(zhuǎn)睛 盯著玩具

只看不買(mǎi) 家不富裕

玩具柜臺(tái)前的孩子板書(shū) 玩具柜臺(tái)前的孩子原文篇十

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

2.默讀課文,，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母,、關(guān)心他人的好品質(zhì)。

教學(xué)重,、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課的生字新詞,，讀好人物的對(duì)話，從具體的語(yǔ)言文字中感受小男孩關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì),。體會(huì)關(guān)愛(ài)父母,、關(guān)心他人的好品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件

一,、談話導(dǎo)入,，揭示課題。

1.假如你和媽媽一起來(lái)到玩具店,，看到一件你特別喜歡的玩具,，你會(huì)怎么做呢,？出示圖片，有一個(gè)小男孩也隨著媽媽來(lái)到了玩具店,，看到了一輛自己非常喜歡的小汽車(chē),。他是否買(mǎi)到它了呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)24課《玩具柜臺(tái)前的孩子》,。

二,、初讀課文，識(shí)記生字

1．布置自學(xué)要求

（1）請(qǐng)你用自己喜歡的方式自讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，把句子讀通順。

2．檢查生字認(rèn)讀

出示課件讀生字詞語(yǔ),，先帶拼音讀,，在去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀。

具 柜 芒 售

貨 藥 品 兵

咱 搶

裕

玩具 柜臺(tái) 光芒 售貨員 藥品 當(dāng)兵 咱們 富裕

三,、自主朗讀,，感悟體會(huì)

（一）感悟?qū)ν婢叩南矏?ài)

1.自主讀第一自然段，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么,？你讀懂了什么,？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由,。

2．交流：這個(gè)小男孩在玩具柜臺(tái)前只能看卻不買(mǎi)，他真不喜歡玩具嗎,？你從哪些地方看出來(lái)的,？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

出示句子：“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē),，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē),，眼里閃著興奮的光芒,。”

引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入交流體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車(chē)的喜歡之情,。如：目不轉(zhuǎn)睛,、興奮的光芒等等。

（從“只要??就??”可以看出他很喜歡玩具,，商店柜臺(tái)前擠滿了人,，只要有誰(shuí)買(mǎi)，他就跟著看,。從“馬上”這個(gè)詞也可看出他很喜歡,，不管誰(shuí)買(mǎi),，他很快就跟過(guò)去。從“目不轉(zhuǎn)睛”也可看出他很喜歡,，看得是那么認(rèn)真,，那么專(zhuān)注。從“眼里閃著興奮的光芒”可看出他看到玩具時(shí)的欣喜,。）

（二）體會(huì)人物的品質(zhì)

1. 引讀：他是多么喜歡小汽車(chē)啊,，售貨員阿姨也看出來(lái)了，于是他們進(jìn)行了一段對(duì)話,。此時(shí)小男孩的心思還是在小汽車(chē)上,。進(jìn)一步說(shuō)明了他對(duì)小汽車(chē)的喜愛(ài)。

當(dāng)售貨員阿姨勸他媽媽給他買(mǎi)小汽車(chē)時(shí),，他卻搶著說(shuō),，“不，我只看看,，不要媽媽買(mǎi),。”（師給“搶”字做記號(hào)）這個(gè)小男孩為什么這樣說(shuō)呢,？趕快默讀課文2-13自然段,，找到有關(guān)句子讀一讀。

2.交流,。 a,、課件出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著,，家里生活不寬裕,。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”交流從這句話里你體會(huì)到了什么,？

板書(shū)： 媽媽 為難

b,、想象小兵在遇到這些情況時(shí)會(huì)怎樣做，并練習(xí)說(shuō)話：

當(dāng)小兵的文具盒破了的時(shí)候,，媽媽想（ ）,，小兵卻不讓媽媽買(mǎi)。

小兵考了１００分,，媽媽想獎(jiǎng)勵(lì)他 ）,，他不讓媽媽買(mǎi)。

小兵的８歲生日到了,，媽媽想給他買(mǎi)（）,，他不讓媽媽買(mǎi)。

所以當(dāng)售貨員阿姨要給他小汽車(chē)時(shí),，他不要,，多么懂事的孩子呀,，你想對(duì)小男孩說(shuō)些什么？

板書(shū)：小兵 懂事

3．課件出示句子：聽(tīng)著聽(tīng)著,，售貨員阿姨的眼圈紅了,，說(shuō)：“多懂事的孩子呀！這樣吧,，我買(mǎi)輛小汽車(chē),，送給他作節(jié)日禮物?！?/p>

交流這是一位怎樣的阿姨,？你想對(duì)這位阿姨說(shuō)些什么？

板書(shū)： 阿姨 善良

4.同學(xué)們讀了課文都有自己的感受,，下面咱們就分角色朗讀課文看誰(shuí)把自己的感受讀出來(lái)了,。分四人小組，一人當(dāng)售貨員,，一人當(dāng)媽媽?zhuān)蝗水?dāng)小男孩,，一人讀旁白。

5.售貨員阿姨回家后又是怎么做的,？

輕聲讀后兩段話,，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么？

感悟句子：女兒聽(tīng)了,，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車(chē),，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。這是一個(gè)什么樣的小女孩,？你讀懂了什么,？

板書(shū)：女兒 有愛(ài)心

四、感情升華,，指導(dǎo)實(shí)踐

1．同學(xué)們，我們都是在爸媽手心里的寶貝在他們的疼愛(ài)下長(zhǎng)大的,，都是家里的小皇帝小公主,，可是當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大，有的同學(xué)就開(kāi)始粗聲粗氣地對(duì)他們說(shuō)話,，甚至不耐煩了,，今天我們學(xué)了這篇課文，你有什么話想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)嗎,？

2.學(xué)了這篇課文你有什么收獲,？

板書(shū)：關(guān)愛(ài)父母 關(guān)心他人

五、課后作業(yè)

1.把小兵的故事講給身邊的人聽(tīng),。

2.找一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的故事來(lái)看看,。

六． 板書(shū)設(shè)計(jì)：

玩具柜臺(tái)前的孩子

媽媽 為難

關(guān)愛(ài)父母

男孩 懂事

阿姨 善良

關(guān)心他人

女孩 有愛(ài)心

玩具柜臺(tái)前的孩子板書(shū) 玩具柜臺(tái)前的孩子原文篇十一

：這是一篇洋溢著孩子對(duì)母親對(duì)家庭從內(nèi)心發(fā)出的一種真摯的理解和關(guān)心的文章,。文本講述一位母親在“六一”這個(gè)特殊的節(jié)日里帶孩子去商場(chǎng)買(mǎi)藥給生病的父親，而孩子在一個(gè)玩具柜臺(tái)前駐足欣賞著心愛(ài)的汽車(chē),?？墒且?yàn)榧彝l件的緣故他卻執(zhí)意不要母親買(mǎi)。而在場(chǎng)的人都為孩子的這種懂事與對(duì)家庭和家人的理解深深感動(dòng)著,。文本從一場(chǎng)場(chǎng)對(duì)話中讓人感受這個(gè)孩子對(duì)家人深深的關(guān)愛(ài)和其中多個(gè)人物的不同美德,，是一篇洋溢著濃濃情感的文章。

由于文章主要以對(duì)話展開(kāi),，多個(gè)人物的品質(zhì)和其情感表露也隱含在對(duì)話里,。所以教學(xué)中主要讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀對(duì)話中感悟人物所表達(dá)的情感，把握語(yǔ)言中所透露的人文性,。

1,、學(xué)生會(huì)認(rèn)“具”等11個(gè)生字。

2,、學(xué)生在默讀課文的過(guò)程中中,，在朗讀感悟?qū)υ挼倪^(guò)程中感受小男孩的品質(zhì)，進(jìn)而學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母,、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì),。

教學(xué)重難點(diǎn)：默讀課文，通過(guò)自讀自悟感受關(guān)愛(ài)父母,、關(guān)心他人的好品質(zhì),。

一,、談話揭題,，學(xué)習(xí)生字

小朋友你們的節(jié)日是哪一天？“六一”兒童節(jié)快到了,，商場(chǎng)里可熱鬧了,，我們?nèi)ツ抢锏耐婢吖衽_(tái)前看一看,。

1、學(xué)習(xí)生字：具,、柜,。（板書(shū)：玩具柜臺(tái)）出示圖片，記住“柜”的字形,。

2,、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)話。出示圖片,，認(rèn)讀：藥品柜臺(tái),，認(rèn)讀“藥品”，說(shuō)說(shuō)還有哪些柜臺(tái)？

3,、看圖說(shuō)話：出示書(shū)上的圖,，站在柜臺(tái)后面賣(mài)東西的我們稱(chēng)為——“售貨員”，理解這是一種職業(yè),。在公共汽車(chē)上賣(mài)票的是——售票員,，理解“售”的意思。

4,、揭題：細(xì)心的小朋友都發(fā)現(xiàn)這里有位小朋友,，這節(jié)課我們就去認(rèn)識(shí)這位

玩具柜臺(tái)前的孩子齊讀

二、初讀課文,，整體感知

1,、自由讀課文，借助課文的拼音讀準(zhǔn)生字詞,，讀通順課文,，讀好標(biāo)上自然段序號(hào)。

2,、再次快速讀課文,，文中除了這位小男孩還有哪些人物？

3,、交流,，板書(shū)：小兵

媽媽

售貨員阿姨

小女孩

三、默讀課文,，體會(huì)情感

1,、默讀課文，思考：男孩為什么站在柜臺(tái)前,？

2,、找出從文中哪些地方看出男孩喜歡小汽車(chē)，用橫線劃出有關(guān)的句子,。

3,、感悟句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē),，他就馬上跟過(guò)去,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒,。他是多么喜歡小汽車(chē)啊?。ǔ鍪荆?/p>

（1）理解“目不轉(zhuǎn)睛”,、“興奮的光芒”。

（2）指導(dǎo)朗讀。讓人感受到小男孩真的很喜歡小汽車(chē),。隨機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo),。

4、還有其它哪些地方讓你感到他還很喜歡小汽車(chē),。

5,、男孩這么喜歡小汽車(chē)，他得到小汽車(chē)了嗎,？為什么,？自由默讀2到13自然段。

6,、感悟句子：

（1）孩子的媽媽嘆了口氣,，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕,。孩子心疼我,，什么也不讓我給他買(mǎi)……”

①他還不讓媽媽給他買(mǎi)什么？

②難怪售貨員阿姨讓媽媽給他買(mǎi)小汽車(chē),，他搶著說(shuō)——引讀——

（2）“不,，我只看看，不要媽媽買(mǎi),?！蹦泻屩f(shuō)。

①指名讀,，理解“搶”,。

②聯(lián)系課文師生搶話朗讀，男女生搶話朗讀,。

③小男孩那么喜歡小汽車(chē),，為什么搶著說(shuō)不要？

④理解媽媽的心情,，指導(dǎo)朗讀,。

7、小男孩的話還感動(dòng)了誰(shuí),？

8,、指名朗讀售貨員阿姨和她女兒的話。

四,、書(shū)寫(xiě)練筆,，升華情感

師：同學(xué)們課文中的小兵讓這么多人，我相信他也同樣會(huì)感動(dòng)你,，那么課文中還有其他三位人物,，總共四個(gè)人，說(shuō)說(shuō)看，你更喜歡誰(shuí),，因?yàn)槭裁?，?qǐng)?jiān)谧约旱臅?shū)上寫(xiě)一些。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小兵

我更喜歡媽媽因?yàn)椤?/p>

售貨員阿姨

小女孩

玩具柜臺(tái)前的孩子板書(shū) 玩具柜臺(tái)前的孩子原文篇十二

1,、知識(shí)技能

（1）分小組自由默讀,。

（2）在通讀全文的基礎(chǔ)上，互說(shuō)感受,，說(shuō)說(shuō)你想到了什么,。

2、過(guò)程與方法

（1）在自由泛讀中了解課文的大致內(nèi)容,。

（2）在默讀中聯(lián)想,，想文中的人，想身邊的人,，想自己,。

3、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀從小就要懂得體諒大人的艱辛,，做一個(gè)懂事的好孩子。

默讀課文,，說(shuō)說(shuō)你想到了什么,。

生字卡片

1、出示圖片

老師這里有許多玩具圖片,，你們想要嗎,？

2、指名學(xué)生讀生字,。他們后面都有秘密,，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)。

3,、看火車(chē)擴(kuò)詞讀,。

1、分小組自由默讀

（1）互說(shuō)感受

（2）聽(tīng)讀感悟

學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流,，說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的是什么,？你從那句話知道的？

2,、教師啟發(fā),、引導(dǎo)

（一）感悟句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē),，他就馬上跟過(guò)去,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē),，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)?。?/p>

（1）你讀懂了什么,？說(shuō)說(shuō)自己的理由,。

（2）有感情的朗讀這段話。指名讀,，體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車(chē)的喜愛(ài)之情,。

師：他這么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢,？

感悟句子：孩子的媽媽嘆了口氣,，說(shuō)：“他爸爸常年生病，家里生活并不富裕,。孩子心疼我,，什么也不讓我給他買(mǎi)……”

①理解富裕。說(shuō)說(shuō)它的反義詞,。

②“什么也不讓我給他買(mǎi)……”,，這里的“什么”還指那些東西？

③你覺(jué)得小男孩兒怎樣

師：是啊,，多懂事的孩子,，學(xué)生自由朗讀，指名讀,。

④分角色朗讀2至13自然段,。

師：此刻，媽媽是一種什么樣的感受,。指導(dǎo)朗讀,。

3、質(zhì)疑討論

（1）售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人呢,？

善良,、有愛(ài)心。學(xué)生自由朗讀,。

（2）售貨員阿姨決定買(mǎi)輛小汽車(chē)送給小男孩,，可他為什么不要呢？學(xué)生討論,。

（3）售貨員的女兒是怎樣一個(gè)孩子,？

（4）說(shuō)說(shuō)讀了課文，你想到了什么,？

1,、學(xué)完課文,，讓你感動(dòng)的有哪些人？你最喜歡誰(shuí),？為什么,？

2、既然有這么多人染發(fā)你為之感動(dòng),，想想你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的懂事的孩子,？

3、是啊,，愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母,、關(guān)愛(ài)身邊的人，讓我們?yōu)檫@些善良而富有愛(ài)心的人鼓掌吧,！

1,、根據(jù)略讀課文的特點(diǎn)，以讀為本,，放手讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，在主動(dòng)積極地思維和情感活動(dòng)中理解,、體驗(yàn)、感悟思考,。

2,、通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲,，讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。

3、讀書(shū)方式多樣化,，激趣學(xué)文,，教師力求把讀放在首位，通過(guò)多種方式,，使學(xué)生喜歡讀書(shū),，并把課文讀準(zhǔn)確，讀流利,，到有感情,。在讀中感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的深刻道理,。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過(guò)程中,，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解,，增加學(xué)生的感悟,，豐富學(xué)生的體驗(yàn),，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。

4,、在本節(jié)課的教學(xué)中,，原本想把讀放在首位，通過(guò)不同形式,、不同角度的讀,，讓學(xué)生去感悟、去感受人物的思想品質(zhì),，但感覺(jué)到學(xué)生似乎還沒(méi)有讀到位，在以后的教學(xué)中需加強(qiáng)讀的指導(dǎo),。在教學(xué)中應(yīng)密切關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生,。

玩具柜臺(tái)前的孩子板書(shū) 玩具柜臺(tái)前的孩子原文篇十三

1、讀通順課文,，認(rèn)讀生字,、新詞，理解：富裕

2,、感受孩子對(duì)父母的愛(ài),，以及售貨員阿姨與她的女兒對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。

3,、懂得孝順父母,，關(guān)愛(ài)他人。

一些可愛(ài)的玩具,、幻燈

1,、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入課題：

出示玩具,，討論有哪些玩具,，是誰(shuí)買(mǎi)的。在孩子明白自己是幸福的時(shí)候,，順勢(shì)出示題目,，“現(xiàn)在老師給所有幸福的孩子介紹一位不幸的朋友，他就是——”（題目出示）

認(rèn)讀生字“具”“柜”

2,、檢查課前預(yù)習(xí)

出示課文插圖,，討論：（1）課題中的孩子在什么地方？（2）叫什么名字,？教學(xué)“兵”（3）用上“小兵”仔細(xì)觀察插圖說(shuō)一兩句話,。結(jié)合說(shuō)話教學(xué)“目不轉(zhuǎn)睛”“售貨員”“玩具柜臺(tái)”“藥品柜臺(tái)”等詞語(yǔ)

3、再次感知課文

反饋：你覺(jué)得小兵是一個(gè)怎么樣的孩子（補(bǔ)充課題）

4,、品讀課文

（1）抓“喜歡小汽車(chē)”部分,，感受孩子對(duì)汽車(chē)的喜歡

（2）抓媽媽的話,，了解為什么不要汽車(chē)，為什么媽媽不買(mǎi)汽車(chē)

拓展：當(dāng)（ ）時(shí),，小兵總是說(shuō)（ ）,。

（3）抓“小兵搶著說(shuō)的環(huán)節(jié)”，感悟孩子多么為媽媽著想,。

（4）感悟阿姨和她的女兒關(guān)愛(ài)他們的品質(zhì)

玩具柜臺(tái)前的孩子板書(shū) 玩具柜臺(tái)前的孩子原文篇十四

１,、通過(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車(chē)但不買(mǎi)汽車(chē)的原因,，使學(xué)生對(duì)小男孩的“懂事,、關(guān)愛(ài)”品德有深刻印象和感染。

２,、通過(guò)訓(xùn)練,，使學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文中人物的思想品德的方法，感受個(gè)性化的表達(dá)不同感受的方法,，讀寫(xiě)結(jié)合提高學(xué)生的語(yǔ)言能力,。

在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育,。

制作多媒體課件,。

一、談文本感受──創(chuàng)設(shè)全課情感基調(diào)

師：聽(tīng)了小朋友朗讀課文,，王老師被課文深深地感動(dòng)了,，你們讀了課文有沒(méi)有受到感動(dòng)呢？

生：……

師：你們說(shuō)說(shuō),，你為什么感動(dòng)呢,？

預(yù)設(shè)：

小男孩非常喜歡小汽車(chē)，但不買(mǎi)小汽車(chē),；他不要阿姨買(mǎi)的小汽車(chē)……

二,、深入感知，走進(jìn)孩子的內(nèi)心

１,、深究“喜歡”句：

小男孩喜歡小汽車(chē),，不是一般的喜歡，可以說(shuō)是非常非常的喜歡,，請(qǐng)小朋友讀讀１～７段,，找出文中描寫(xiě)小男孩喜歡小汽車(chē)的句子，并用橫線劃出來(lái),。

（根據(jù)學(xué)生的回答出示句子）

⑴ 學(xué)習(xí)第一句：

出示句子：

柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛的盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē),，眼里閃著興奮的光芒,。他是多么喜歡小汽車(chē)啊,！

① 指名讀,，學(xué)生評(píng)價(jià)。

② 抓重點(diǎn)字,、詞理解小男孩的喜歡之情：“馬上,、目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光 芒,、多么,、啊”

③ 指名讀、齊讀等方式指導(dǎo)學(xué)生讀好小男孩的喜歡之情,。

⑵ 學(xué)習(xí)底二句：

① 師：還有哪些句子也可以看出小男孩喜歡小汽車(chē),？

出示句子：

小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專(zhuān)心的看起小汽車(chē),。

② 師：你是從哪里看出他喜歡的呢？

據(jù)學(xué)生的回答,，指導(dǎo)朗讀句子,。

２、指導(dǎo)讀“回絕句”：

⑴ 小男孩那么喜歡小汽車(chē),，售貨員阿姨看在眼里,，心里會(huì)怎么想呢？

（學(xué)生自由回答：阿姨回想小兵這么喜歡小汽車(chē),，等一會(huì)兒肯定會(huì)纏著讓媽媽買(mǎi)……）

⑵ 但是當(dāng)小兵的媽媽來(lái)到玩具柜臺(tái)前,，阿姨卻看到了令她感動(dòng)的一幕，使她對(duì)小兵產(chǎn)生了新的看法,，請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀讀８～１３段,，劃劃有關(guān)句子，想想小兵是個(gè)怎樣的孩子,？

⑶ 出示句子：“不,，我只看看，不要媽媽買(mǎi),?！毙∧泻屩f(shuō)。

⑷ 指導(dǎo)個(gè)性朗讀：

① 你讀了這一句,，有什么感受,？

② 你從哪些字感受到的？

③ 他為什么搶著說(shuō),？

④ 為什么不讓媽媽買(mǎi),？

３,、探悟“中心句”

出示句子：

孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著,，家里的生活也不富裕,，孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”

⑴ 你從這句話里讀懂了什么,？有什么感受,？

⑵ 小男孩的家境怎么樣？從哪個(gè)詞看出來(lái),？“富?！钡姆戳x詞是什么？“常年”是什么意思,？

⑶ 理解“什么”：

師：是?。⌒∧泻⒌陌职殖Ｄ晟?，家里的生活也挺困難的,，生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽一個(gè)人的肩上，小男孩心疼媽媽呀,！什么也不讓媽媽買(mǎi),，媽媽口中的什么，還有可能是什么呢,？

生：書(shū)包,、衣服……

師：多懂事的孩子呀！此時(shí)此刻,，媽媽在說(shuō)這句話的時(shí)候,，又是一種怎樣的心情呢？

（既難過(guò)又欣慰,，既傷心又驕傲,，為不能滿足兒子要求的無(wú)奈和有這樣兒子的驕傲。）

⑷ 情感提升

① 師：小兵是不幸,，也很可憐,，但最重要的是他是多么的懂事啊,！

當(dāng)他看到別人在玩小汽車(chē),，他就想到了_____________。

（學(xué)生齊說(shuō)）

多么懂事的孩子呀,！當(dāng)他自己也想玩玩小汽車(chē)的時(shí)候,，他就想到了──六一兒童節(jié)到了，別的小朋友都有了節(jié)日禮物，我們知道他也會(huì)說(shuō) ___________（個(gè)別生接說(shuō)）,；他不要的東西太多太多,，因?yàn)樗繽_______________。

② 師：多懂事的孩子呀,，多會(huì)心疼媽媽的孩子呀,！

⑸ 再次感悟回絕句。

⑹ 分角色讀８～１１段：

多懂事的小兵呀,，多讓人感動(dòng)的一幕?。∽屛覀儙е@份感動(dòng)讀讀８～１１段,，老師讀旁白,，１、２組女同學(xué)讀媽媽?zhuān)?、４組女同學(xué)讀阿姨,，男同學(xué)讀小兵。

⑺ 再次感悟回絕句,。

⑻ 聽(tīng)著聽(tīng)著,，售貨員阿姨的眼眶紅了，她動(dòng)情的說(shuō)：“________________”

出示句子： 聽(tīng)著聽(tīng)著,，售貨員阿姨的眼眶紅了,，她動(dòng)情的說(shuō)：“多懂事的孩子呀！這樣吧,，我買(mǎi)兩小汽車(chē)，送給他作節(jié)日禮物,?！?/p>

① 讓我們一起和阿姨動(dòng)情地說(shuō)說(shuō)這句話。

② 但是,，阿姨的好意卻被小男孩婉言謝絕了,，自己讀讀男孩的話。

（學(xué)生自由讀）

③ 你從這句話里看出了什么,？

（是個(gè)不隨意接受別人禮物的孩子）

男生齊讀,。多懂事的孩子呀！

全班齊讀,。

三,、拓展思維、強(qiáng)化感受

１,、阿姨被小男孩那懂事的品質(zhì)深深的打動(dòng)了,，回到家里把這件事告訴了她的女兒，小朋友讓我們一起讀讀最后兩段：

師：從這兩段話中，你還知道了什么,？

２,、拓展：

小朋友們，咱們學(xué)了這篇課文之后,，相信小朋友和老師一樣,，都被課文中那散發(fā)出的濃濃的愛(ài)所感動(dòng)著，有許多的心里話想一吐為快,。

３,、出示作業(yè)紙：

⑴ 我也是一個(gè)_______________的孩子，也像________________（誰(shuí)）那樣_______________________________,。（怎樣做）

⑵ 我要向_______________（誰(shuí)）學(xué)習(xí),，做一個(gè)________________的孩子，___________________,。（具體怎么做）

⑶ 反饋點(diǎn)評(píng)：

總結(jié)：

咱們的生活中充滿了各種各樣的愛(ài),，希望小朋友在今后的生活中也能像小兵一樣對(duì)父母充滿關(guān)愛(ài)，像小女孩一樣對(duì)朋友充滿友愛(ài),。