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個人自我評價100字 個人自我評價800字篇一

而我也將在未來的日子里，充分利用我之前的行政工作經(jīng)驗,，結(jié)合公司的實際運作情況,，認(rèn)真仔細(xì)地工作。在保證遵守公司基本原則的大前提下,，努力為上海營銷中心,，乃至全公司的同事們服務(wù)，做好行政的工作,，為公司的發(fā)展添磚加瓦,。

保險營銷是一份傳遞愛心的事業(yè)，科技越發(fā)達(dá)風(fēng)險事故發(fā)生的概率就越高,，正所謂意外無處不在,，但我們可以將這樣的風(fēng)險有效地轉(zhuǎn)移給保險公司，讓自己有個保障,，同時對身邊的親人也是責(zé)任心的體現(xiàn),。選擇保險，要考慮三個問題：

第一選擇一個實力較好的保險公司,；

第二看這份保單是否適合自己,；

第三就是業(yè)務(wù)員的服務(wù)。

我為人很真誠,，非常樂意幫助別人,，必定會為我的每一位客戶提供最優(yōu)質(zhì)、最專業(yè)的服務(wù),，看到自己的客戶因我的幫助而露出笑容,，說聲謝謝的那一刻，自己那份快樂是無法用言語來表達(dá)的,，那也是對我工作與服務(wù)的最好的回報,。

個人自我評價100字 個人自我評價800字篇二

摘要：自我過程分為自我評價、自我美化和自我表現(xiàn)三個內(nèi)容,。自我評價依賴自我估價和社會比較實現(xiàn)。自我美化的方式有：選擇性遺忘,、自我照顧歸因,、自我設(shè)障,、缺陷補(bǔ)償?shù)取Ｗ晕冶憩F(xiàn)分為真實性自我表現(xiàn)和策略性自我表現(xiàn),。關(guān)鍵詞：自我過程,，自我評價，自我美化,，自我表現(xiàn)

自我意識是一個人對自己的認(rèn)識,、評價和期望,，也就是對自己的心理體驗,，即“我是屬于哪種人”的自我觀念,。一般而言一個人的自我觀念都是根據(jù)自己過去的成功或失敗,、他人對自己的反應(yīng),，根據(jù)自己與環(huán)境中他人的比較意識,，特別是童年經(jīng)歷等某方面不自覺形成的。而自我過程就是指影響自我意識形成,、自我意識方向和目標(biāo)的心理加工過程,。個體作為社會生活的積極參與者,，有著不同的社會目的,，也為此追求著不同的目標(biāo)。自我過程可以分為自我評價,、自我美化和自我表現(xiàn)三個內(nèi)容,。

自我評價是指個體對自身狀況所作的肯定與否定的判斷。通常依賴自我估價和社會比較實現(xiàn),。

自我估價是指通過完成能提供有關(guān)自我能力或品質(zhì)的準(zhǔn)確信息的任務(wù)來檢驗自我觀念的過程,。當(dāng)人們無法確認(rèn)自己是否有某方面才能的時候，最簡單的方法就是直接去做它,，來檢驗自己的能力,。

例如：，在小學(xué)選擇參加課外興趣班的時候,，對書法班和音樂班都很感興趣,，但不知道自己到底適合哪個，于是報了兩個班,。在三周體驗期內(nèi),，確認(rèn)自己音樂方面比較有天賦，而書法學(xué)起來很吃力。所以,，退了書法班,，選擇音樂班。這就是一個自我估價的過程,。又如,，目前奢侈品消費之風(fēng)從自我過程角度來分析，人們通過購買和擁有奢侈品來驗證自我,，證明自己,。

社會比較是指自己與他人比較以獲取有關(guān)自我的重要信息的過程。社會比較可分為三類：平行比較,、上行比較和下行比較,。

在經(jīng)典的社會比較理論中，festinger提出了相似性假說,，認(rèn)為個體想了解自己的觀點和能力,，現(xiàn)實生活中往往沒有直接、客觀的手段,，這時個體就會傾向于與他人,，而且與自己能力和觀點相似的他人進(jìn)行比較，因為相似的他人可以提供更多真實,、有效的信息,，這就是“相似性假說”。

例如：,，在選擇報考的大學(xué)和所修的專業(yè)時,，人們會重點參考和自己分?jǐn)?shù)以及性格方面相似性較高的同學(xué)報考的學(xué)校和專業(yè)。

wheeler等人首次提出了上行比較的觀點,，認(rèn)為個體喜歡和比自己等級高的他人進(jìn)行比較,，為了與他人尋找差距，達(dá)到自我的進(jìn)步的目的,。collins認(rèn)為個體的預(yù)期會對上行比較的效果產(chǎn)生決定性的作用,。如果預(yù)期自己將來會和上行比較目標(biāo)不同，就會有一種對比效果,，個體就會萌生一種自卑感,，產(chǎn)生更為消極的自我評價；如果個體預(yù)期自己將來會與上行比較目標(biāo)狀態(tài)相同,，就會有一種同化效果,，提升其自我價值感。

例如：現(xiàn)在選秀節(jié)目出來的歌手大多會說,，自己從小崇拜某一歌星,，以他為榜樣,，相信自己以后一定能達(dá)到他的成就。但也有些認(rèn)為自己一輩子也打不到偶像的成就,，而灰心喪氣,。

該理論認(rèn)為當(dāng)個體遭遇失敗、喪失等任何消極生活事件時,，個體的自尊,、心理健康水平就會下降，這時個體傾向于和比自己處境差的人比較,，以此來維持其自尊和主觀幸福感,。

卡耐基在一篇文章中寫道：“若你在抱怨自己沒有鞋穿的時候，請看看沒有腳的他們,，到這時候,，我們就會覺得，自己其實比很多人都很幸福,，很幸運了,，所以要好好珍惜,，這個簡單,，屬于我們的幸福！”這就是下行比較的典例,。

總之,，向上同化和向下對比易產(chǎn)生積極情緒，向上對比和向下同化易產(chǎn)生消極情緒,。

自我美化是指個體用以避免自尊心受損或增加自尊感的過程和結(jié)果,。在自我美化的過程中，常常采用下面幾種方式,。

該詞源于弗洛伊德的記憶抑制學(xué)說,，他認(rèn)為人通常會遺忘自己不愿保留的記憶。當(dāng)回憶的事件有損個體自尊時,，個體常常出現(xiàn)對回憶事件的選擇性遺忘,。

例如：某些曾經(jīng)受到人身傷害或侵犯的人在經(jīng)常與施暴者見面的情況下也記不得被侵犯的經(jīng)歷。又如經(jīng)典的心理分析影片《愛德華大夫》中,，新上任的愛德華大夫是冒名頂替者,，但由于選擇性遺忘他無法回憶出真正愛德華大夫的死因，在女大夫?qū)λ膲艟车姆治鱿?，才喚起了他關(guān)于兇殺案的記憶,。

歸因指行為與事件原因的推論。這種方法是通過強(qiáng)調(diào)個體對積極的合乎期望的好結(jié)果的作用,，縮小對消極的不合乎期望的壞結(jié)果的責(zé)任來保護(hù)自尊,。

例如：考試失敗時把它歸因于試題難度和考場上的運氣,，這樣做自己能很快走出考試失敗的陰影并進(jìn)入努力爭取下次考試成功的良好狀態(tài)。

在一些我們感到不適或感到威脅的情景下,，我們無法保證自己能做得好,，甚至不能確定自己是否能成功。為了避免這種可能的失敗對自我價值感的損毀,，我們往往會采取一些自我保護(hù)的策略,，使自己可以避免這種潛在的危險，或者使這種危險既使成為事實但也不構(gòu)成對自己的損害,。所謂自我設(shè)障就是指個體針對可能到來的失敗威脅,，而事先設(shè)計障礙的一種防衛(wèi)行為。

行動式自我設(shè)障包括一系列個體所能控制的對學(xué)習(xí)不利的行為和事件,，如不好好準(zhǔn)備,、休息不好、減少練習(xí)的時間等,。自陳式自我設(shè)障指的是個體為將來可能的失敗尋找一系列不可控的借口,，包括考試焦慮、緊張和疾病等,。抬舉他人相比于前兩種自我設(shè)障的策略比較特殊：個體在面臨競爭或比較的情境時,，并不選擇行為的或自陳式的自我設(shè)障行為對自己產(chǎn)生影響，而是提供給競爭者或比較者額外的信息或幫助對他們產(chǎn)生影響使其有更好的表現(xiàn),，而自己同樣盡力以求最佳表現(xiàn),。若失敗，則可將之歸因于競爭者所獲取的額外利益,，從而避免他人及自己對自己能力的懷疑,；同時還可博取不自私、有愛心的美名,。

當(dāng)自我價值目標(biāo)落空時,，向上的和與自己類似的人比較就可能大大挫傷自尊心。這時個體會進(jìn)行向下的社會比較,，想象有些人的價值還不如自己,。向下的社會比較可以避免自信心的降低和妒忌心的上升。

當(dāng)行為結(jié)果的評價性反饋多數(shù)有損于自尊時,，便可以有選擇地接受反饋信息,。例如：當(dāng)比賽失敗時，可以選擇接受這樣的反饋信息“這是一次不公平的競爭”來沖淡消極的情緒,。

人們在社會上不可能事事成功,。當(dāng)遭遇失敗時，便可對社會上相關(guān)的事情做重新評價,，以此進(jìn)行自我定義,，補(bǔ)償自己的角色缺陷,。例如：一個參加唱歌比賽不成功者可以這樣認(rèn)為：“學(xué)習(xí)對我來說比唱歌比賽更重要?！比毕菅a(bǔ)償有助于我們自身度過困境,，在困境中強(qiáng)調(diào)自我的“優(yōu)勢”有助于增強(qiáng)自信心。

自我表現(xiàn)是指個體通過自己社會行為的顯示以形成,、維持,、加強(qiáng)或澄清他人對自己的印象的過程。

在大多數(shù)情況下,，個體的公開形象和自我的實際情況是相當(dāng)一致的,，個體一般都希望別人了解一個“真實的自己”，力圖通過自我表現(xiàn)給人留下一個與自己真實情況相一致的公開形象,，我們稱之為真實性自我表現(xiàn),。

開誠布公，誠心誠意,，坦誠相見等成語都便顯出人們在日常人際交往中希望彼此真誠,。

在某些情況下，自我表現(xiàn)是出于策略性的考慮,，努力形成或控制他人對自己的知覺印象,，稱之為策略性自我表現(xiàn)，或自我監(jiān)控,。高自我監(jiān)控者往往是社交中的高手,，可以根據(jù)交往情境，交往對象和交往目的的不同,，創(chuàng)造有利于自己的形象。

例如：格根以一群新入學(xué)的海軍學(xué)員為研究對象,。把他們分成a,、b兩組，交給每組被試同樣的工作任務(wù),，但是給以不同的指導(dǎo)語,。對a組說的指導(dǎo)語特別強(qiáng)調(diào)必須團(tuán)結(jié)合作，才能很好地完成任務(wù),。對b組的指導(dǎo)語強(qiáng)調(diào)必須正確而有效地解決問題,，才能很好地完成任務(wù)。

研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：強(qiáng)調(diào)要有效解決問題的b組被試,，較多地作出對自己肯定的自我評價,，讓大家知道他的才能、特長和優(yōu)點,，目的是讓他人了解自己和自己保證完成任務(wù)的決心與信心,。而強(qiáng)調(diào)搞好關(guān)系的a組被試,，他們在作自我介紹中表現(xiàn)得非常謙虛，甚至批評自己的缺點,，他們估計這樣的自我介紹會給大家留下好的印象,，便于以后的和睦相處、團(tuán)結(jié)合作,，把工作做好,。

又如：有的少先隊員在馬路上與同伴發(fā)生爭執(zhí)，進(jìn)而動手扭打之前先把紅領(lǐng)巾解下來放好,，然后再打架,。說明這個少先隊員意識到：少先隊成員不允許作出越軌行為，而打架是少先隊組織所不允許的,，要受到社會的指責(zé),。因此，解下紅領(lǐng)巾打架這一自我表現(xiàn),，是為了免受團(tuán)體規(guī)范的約束,。

總觀已有的關(guān)于自我過程的研究，我認(rèn)為自我過程是一個重要的社會心理學(xué)課題,，國外心理學(xué)家對有關(guān)問題進(jìn)行了許多研究,，但研究缺乏系統(tǒng)性，僅僅關(guān)注社會比較,、自我表現(xiàn)的類別策略等問題,，對于更廣泛的領(lǐng)域尚未涉及。

個人自我評價100字 個人自我評價800字篇三

四年的大學(xué)生活,，使我對人生觀,，價值觀，世界觀都有了更深的認(rèn)識,。我的為人之道——以誠待人,，待事、堅持信念行動創(chuàng)造價值,、自我創(chuàng)新,。從踏入學(xué)校門檻的那天起，在良師的精心指導(dǎo)下,，自己奮力拼搏,，自強(qiáng)不息，逐漸成為了一個能適應(yīng)社會要求的大學(xué)生,，并為做一個知識型的社會主義建設(shè)者打下堅實的基礎(chǔ),。

自從來到xx學(xué)院，我的生活充滿了愛,，充滿了情,。同學(xué)之間的情猶如親情但更勝親情,，朋友之間的情猶如手足之情，xx學(xué)院事我都很是關(guān)心,，就這樣我愛上了xx學(xué)院的每個人,，每件事物。同時獨立自主的生活在我的美好的大學(xué)xx年中也就這樣成熟了起來,，我也就體會到了大學(xué)獨立自主的生活是我們進(jìn)入社會的生活的根本,。

自我進(jìn)xx學(xué)院的第一天起，我就沒有忘記我來xx學(xué)院的目的——學(xué)好知識,，學(xué)會做人,。在xx學(xué)院，雖然我在有些方面得到了肯定,，但我真正實現(xiàn)自我價值還需要更加努力,，讀到到老，學(xué)到老也就成了我最基本的思想,。

我經(jīng)過班級的初選,，到系審核，再到院的批準(zhǔn),，我成了xx學(xué)院美術(shù)系第x期入黨積極分子培訓(xùn)中的一員,，并經(jīng)過學(xué)習(xí)與考核，成績合格成為了入黨積極分子,。我就由一個對我們黨了解一點到了解了我們黨的人,。

在寒暑假期實習(xí)中，我知道了事業(yè)的偉大和一個人的付出與成就,。在大學(xué)生的社會實踐活動中我得到了找工作比較難的啟發(fā),，啟發(fā)我要克服困難勇于直前。

而今我年輕有知識還有這一顆永遠(yuǎn)求真求實的心,，我就能夠去創(chuàng)造我的價值并去認(rèn)真實現(xiàn)自我的價值,，讓我的生活充滿生機(jī)，充滿永恒的愛,！