在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

弟子規(guī)教學設計全集 弟子規(guī)教學設計3到6歲篇一

1,、結合生活實際，復習《弟子規(guī)》中的“入則孝出則悌”,；

2,、學習“謹而信”中的四句話，能夠誦讀,，能夠明理,，能夠指導日常行為；

3,、將課堂延伸到早讀,，延伸到課外。

訓練為主,，做到參與面廣,；加強誦讀。

初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,，培養(yǎng)學生對漢語言文字的熱愛,，明白勤學好問、有所作為,，人生才有意義的道理,。

提高學生的讀書興趣，多讀經(jīng)典,，多加積累,。學習經(jīng)典中的積極之處，好好做人做事,。

一、復習闖關

教師：同學們,，我們學習《弟子規(guī)》有一段時間了,。我們打算分成兩組，采用競賽闖關形式復習一下前面學習的內(nèi)容,。

1,、第一關：我會背。

2,、第二關：接龍輪背,。

2、第三關：快速搶答

a,、做人要有愛心,，應該多親近那些道德高尚的人,；精力有余，時間充足,，應該多讀書學習,。相應的《弟子規(guī)》的語句：

b、古代的時候有個皇帝叫漢文帝,，他對待母親可孝敬了,。母親生病三年，他常常吃不下飯,，睡不好覺,。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用,。這個故事在《弟子規(guī)》中是怎么說的呢,？

c、古人對待父母是如此孝順,，當父母教導我們,、責備我們的時候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢,？相應的《弟子規(guī)》中的語句是：

d,、子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和,，夏天要讓他們涼爽,；早上要恭恭敬敬地請安，晚上要伺候他們睡下,。相應的《弟子規(guī)》的語句：

e,、把財物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產(chǎn)生呢,？說話互相忍讓,，憤恨自然就消除了。相應的《弟子規(guī)》的語句：

f,、對待長輩要懂得禮貌,，吃飯時要讓長輩先動筷；落座時要讓長輩先入座,，而走路時也要讓長輩在前,，晚輩在后。相應的《弟子規(guī)》的語句：

g,、遇到長輩時,，騎著馬就要下馬，坐著車就要下車,；長輩走過去時,，要在原地待上一會兒,，待長輩走出百步后才可以離開。相應的《弟子規(guī)》的語句：

二,、引入新知,，多種方式誦讀

1、教師：《弟子規(guī)》與我們平時的生活禮儀有緊密的聯(lián)系,。今天我們要用弟子規(guī)來習禮儀（板書：習禮儀）,。

2、創(chuàng)設情境：大家一定看過《喜羊羊與灰太狼》,，你知道哪些人物呢,？（指生答）你最喜歡誰呢？（生答）今天,，就讓我們結合《弟子規(guī)》給喜羊羊評評星級吧,。

3、惜時方面：

（1）教師描述：清晨,，鳥兒唱著歌兒,，空氣多么清新，陽光多么溫暖,，新的一天開始了,，喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規(guī)》了，可懶羊羊還在睡懶覺,，他這樣做對嗎,？那應該怎樣做呢？（出示懶羊羊睡懶覺的圖）用《弟子規(guī)》中的話就是：出示“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時”,。（師范讀）

師生對讀,，指名對讀。

教師：是啊,，一日之計在于晨,，一生之計在于勤。古代的時候,，有不少關于珍惜時光的故事（列舉：聞雞起舞等2個故事,，出示視頻）

教師：同學們要珍惜時光，切莫“老大徒傷悲”,。

出示珍惜時間的名言。

4,、著裝方面：

（1）教師：吃完早飯,，喜羊羊穿戴整潔，背著書包出發(fā)了,，看他多精神,。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”,，你們喜歡和誰做朋友呢？（指名說）

（2）教師：是啊,，《弟子規(guī)》中也說：

出示：“冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切”

教師：這里四個字特別難讀,，請個別學生來讀，齊讀,。

教師：你能和平時生活中的物品連連線嗎,？

教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔,，戴帽子要端正,，衣服扣子要扣好，襪子穿平整,，鞋帶應系緊,。這樣的學生人見人愛。

師示范讀,，生跟讀,。

兩人一組表演讀。

5,、飲食方面：

（1）教師：快吃午飯了,，今天的午餐真豐富。喜羊羊吃得可真香,，可美羊羊卻有些不情愿,。看她皺著眉頭,，嘟著一張小嘴,。這個情景被喜羊羊看見了，喜羊羊告訴美羊羊弟子規(guī)中說過：

出示：“對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則”

（2）教師：誰能說說這句話的意思,？

（3）教師：同學們拍手齊讀,。

6、行走方面：

（1）教師：上課鈴聲響了,，大家早就坐在教室里等待老師來上課,。老師拿著書本趕往教室的'時候，發(fā)生了這么一幕：（驚訝的圖片）發(fā)生什么了呢,？原來是老師拿著書本往教室里走,，喜羊羊急急忙忙地跑過來，撞到老師身上,，把老師的書本,、眼鏡全撞掉了。老師說：喜羊羊同學，你怎么這么莽撞,，《弟子規(guī)》中怎么說的,？喜羊羊一時說不上來，誰來幫助他,？

出示：“步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬”

（2）教師：同學們走路時步伐應當從容穩(wěn)重,，不慌不忙；站立時要抬頭挺胸,，精神飽滿,，不可以彎腰駝背，垂頭喪氣,。

（3）教師：同學們一起拍手讀,。（全體起立，把手放在身后,，注意“立端正”“讀緩慢”）

五,、小結

1、喜羊羊一天的學習結束了,，現(xiàn)在我們給他評評星級吧,。指生填寫表格，并說說理由,。

2,、其實，這四句話是《弟子規(guī)》“三,、謹而信”中節(jié)選的,，“謹”的其他內(nèi)容我們將在“經(jīng)典早讀課”上誦讀。

六,、師生配樂朗讀這節(jié)課的內(nèi)容,。

1、師：弟子規(guī)都是三字一句,，四句一組,，讀起來朗朗上口，還押韻呢,，就象我們小時候唱兒歌一樣非常好聽,，讓我們一起邊拍手邊念吧！

2,、過渡：哎,，讀著背著，弟子規(guī)有沒有走到你的心里去,？我們班的同學不僅學習了弟子規(guī),，在生活還要運用《弟子規(guī)》中的話來要求自己，而且有的同學在誦讀中還有不少感觸，他們把自己對《弟子規(guī)》的理解運用到實際中,。請同學們在小組內(nèi)交流一下。指生答,，對學生的交流進行評價,。

3、師：同學們,，老師希望你們不僅把《弟子規(guī)》背好,，在生活中還要按《弟子規(guī)》中說的那樣做，做一個文明有禮的人,。希望,，同學們在讀了《弟子規(guī)》后，能夠自覺而快樂地去閱讀更多的經(jīng)典,，把禮儀之風,，文明之風帶到校園的每個角落。

弟子規(guī)教學設計全集 弟子規(guī)教學設計3到6歲篇二

1,、閱讀《弟子規(guī)》片斷,，學習弟子規(guī)里介紹的知識，了解其中的人文故事,，懂得恪守規(guī)范的道理,。

2、激發(fā)學生閱讀中華經(jīng)典的興趣,，培養(yǎng)學生的孝心和感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力,。

3、展示誦讀成果,，增強學習經(jīng)典信心,。

1、全班學生成扇形分成三個方陣,，領頌6名學生,，每2人一組，兩個組站在方陣之間,，另一組站在中間方陣前面,。

2、方陣學生手捧書有弟子規(guī)的文件夾,，領頌學生不拿道具,，根據(jù)具體情境做適當表演。

3,、采取誦讀,、分組、領頌、呼告,、唱讀,、男女、混合等多種誦讀方式,。

1,、開場白

（6齊）尊敬的領導、各位嘉賓,、敬愛的老師,、親愛的同學們：大家好！

①源遠流長的中華文明,，如長江黃河流淌千年,，生生不息；

②博大精深的中華經(jīng)典,，如天上繁星奪目璀璨,，星光熠熠。

③經(jīng)典啟迪智慧,，國學浸潤人生,。

③我們把國學經(jīng)典引進課堂，與高尚對話,，與智慧碰撞,，經(jīng)受著民族文化的神圣洗禮。

④打開歷史長卷,，穿越千古塵埃,，首先向我們走來的就是先賢至圣的儒家文化。

⑤儒家經(jīng)典中,，最為朗朗上口的《弟子規(guī)》,，它是古代讀書人的日常行為規(guī)范與道德操守。

⑥《弟子規(guī)》集傳統(tǒng)文化教育思想之精華,，無不給人以精神的滋養(yǎng)與啟迪,。

男：我們誦讀《弟子規(guī)》，感悟《弟子規(guī)》,，踐行《弟子規(guī)》,。

女：它讓我們懂得許多做人的道理。

男：“父母呼,，應勿緩,，父母命，行勿懶,?！弊屛覀冃⒕锤改?。

女：“兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中”讓我們友愛兄弟姐妹。

合：讓我們在學中做,，：讓我們在做中學,，把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來,。

①下面請欣賞八（十）班全體同學誦讀《弟子規(guī)》,。

2、誦讀展示

（設計：略）

（6齊）“衣貴潔,，不貴華，上循分,，下稱家,。”

（齊）教我們謹慎,。

（6齊）“凡出言,，信為先，詐與妄,，奚可焉,。”

（齊）教我們誠信,。

（6齊）“凡是人,，皆須愛，天同覆,，地同載,。”

（齊）教我們?nèi)蕫邸?/p>

（6齊）“同是人,，類不齊,，流俗眾，仁者希,?！?/p>

（齊）教我們親仁。

（6齊）“同是人,，類不齊,，流俗眾，仁者希,?！?/p>

（齊）教我們親近仁德。

（6齊）“不力行,，但學文,，長浮華,，成何人?！?/p>

（齊）教我們努力學習

3,、結束語

①②：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌,。

③④：誦讀中華經(jīng)典,，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

⑤⑥：腹有詩書氣自華，中華經(jīng)典使我們充實,，中華經(jīng)典使我們明智,。

（齊）讓我們每個人都走進經(jīng)典國學的樂園，頌中華千古詩文,，揚圣賢之道,。

讓我們的校園充滿朝氣，讓我們的心靈沐浴書香,。謝謝大家,！

同學們，這節(jié)課我們一起走近經(jīng)典,，讀了《弟子規(guī)》“總述”,、“入則孝”“出則弟”、“謹而信”等部分內(nèi)容,。雖然只是部分,，但卻讓我們深深地感受到《弟子規(guī)》的圣賢之道，《弟子規(guī)》可以說濃縮了中華民族五千年集體智慧的結晶,。值得我們?nèi)タ?，去想，去品味,，去研究,，去銘記，用它來?guī)范自己的言行,，把它看做修身立命的根本,。

弟子規(guī)教學設計全集 弟子規(guī)教學設計3到6歲篇三

略

此部分是“入則孝，出則悌”中的兩句話,。從和長輩交談聲音低和見長輩要快步向前兩個方面培養(yǎng)學生行為習慣的,。這些內(nèi)容都和學生生活實際緊密相連，因此教師在教學中要結合學生實際,，聯(lián)系生活,，對這些內(nèi)容加深理解，從而使學生養(yǎng)成良好的行為禮儀習慣,。

1.了解《弟子規(guī)》一書的作者及內(nèi)容,；

2.結合生活實際,，復習《弟子規(guī)》中的“總敘”；

3.能夠誦讀,，能夠明理,，能夠指導日常行為；

4.在學習過程中,，提煉學法：讀總敘——溫舊知——學新文——習禮儀——練筆力

（出示課件：音樂響起）

（一）、師生禮儀展示,，營造國學氛圍，心平氣和學國學(緩慢,，國學味道)

師：上課 生：起立、鞠躬

師：請（還禮）

師：同學們,，你們?yōu)槭裁炊x書,？

生：為天地立心，為生民立命,，為往圣繼絕學，為萬事開太平,，為中華之崛起而讀書。

（二）,、復習原作《弟子規(guī)》總敘

師：同學們，我們學習《弟子規(guī)》有一段時間了,。《弟子規(guī)》的作者是清朝的李毓秀,。全文分為五個部分。我們已經(jīng)學習了“一,、總敘”“二、入則孝出則弟”,。首先，讓我們來讀總敘,。（板書：讀總敘）

弟子規(guī) 圣人訓 首孝悌 次謹信

泛愛眾 而親仁 有余力 則學文

（三）、復習“入則孝出則悌”的內(nèi)容

1.孔子說：溫故而知新,，接下來，我們復習“入則孝出則悌”,。

師：“入則孝出則弟”教育我們?nèi)绾螌Υ改感珠L。古人可孝敬父母了,，有王祥臥冰求鯉、黃香溫席的故事,。今天，請小朋友再聽一個賢孝故事：古代的時候有個皇帝叫漢文帝,，他對待母親可孝敬了。母親生病三年,，他常常吃不下飯，睡不好覺,。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用,。這個故事在《弟子規(guī)》中是怎么說的呢？（板書：溫舊知）

親有疾,，藥先嘗,，晝夜侍,，不離床,。

喪三年，常悲咽,，居處變，酒肉絕,。

喪盡禮，祭盡誠,，事死者，如事生,。

2.教師：古人對待父母是如此孝順,，當父母教導我們、責備我們的時候,，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？老師從你們的小眼睛里看到了答案。

父母呼,，應勿緩；父母命,，行勿懶；

父母教,，須敬聽；父母責,，須順承,。

師生分角色讀：讓我們演讀一遍,，老師讀父母，你們讀小朋友,。

（四）,、引入新知，多種方式誦讀

1.師：《弟子規(guī)》讓我們懂得了不少禮儀之道,。今天，我們繼續(xù)學習新知識

（板書：學新文）

2.出示：《弟子規(guī)》

尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜

進必趨 退必遲 問起對 視勿移

師：先請同學們跟著老師讀一遍,。（老師示范讀,，學生跟讀。）

學生自己指著書本讀一遍,。不認識的字可以拼讀拼音。

（同學們邊讀邊指,，讀到哪就指到哪，看誰讀得好,，指得準）

（五）,、理解含義（從和長輩交談聲音要低和見長輩要快步向前兩個面）

（六）,、小結

在長輩面前講話，聲音要低,，但回答的音量大小讓人聽不清楚,，也是不恰當?shù)?，和顏悅色、柔和清楚最好,。這是提醒我們時時要注意別人的感受,。如果發(fā)覺孩子有哪些過失及表現(xiàn)不妥的地方，當下就要指導他們?nèi)绾巫霾攀亲詈玫摹?/p>

有事要到長輩面前,，應快步向前,，等到告退時,，必須稍慢一些才合乎禮節(jié),。當長輩問話時，應專注聆聽,，眼睛不可東張西望、左顧右盼,。如果與人相處都能遵守這些基本的禮節(jié),，回饋給我們的就是所有人都愿意幫助你,、喜歡你,。

（七）,、板書設計

聲：指說話聲,。 聞：聽到。

趨：快步向前,。 視：視線。