在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
弟子規(guī)教學設(shè)計全集 弟子規(guī)教學設(shè)計3到6歲篇一
1、結(jié)合生活實際,，復習《弟子規(guī)》中的“入則孝出則悌”,；
2、學習“謹而信”中的四句話,，能夠誦讀,，能夠明理，能夠指導日常行為,；
3,、將課堂延伸到早讀，延伸到課外,。
訓練為主,，做到參與面廣；加強誦讀,。
初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,，培養(yǎng)學生對漢語言文字的熱愛，明白勤學好問,、有所作為,，人生才有意義的道理。
提高學生的讀書興趣,，多讀經(jīng)典,，多加積累。學習經(jīng)典中的積極之處,，好好做人做事,。
一,、復習闖關(guān)
教師：同學們，我們學習《弟子規(guī)》有一段時間了,。我們打算分成兩組,，采用競賽闖關(guān)形式復習一下前面學習的內(nèi)容。
1,、第一關(guān)：我會背,。
2、第二關(guān)：接龍輪背,。
2,、第三關(guān)：快速搶答
a、做人要有愛心,，應(yīng)該多親近那些道德高尚的人,；精力有余，時間充足,，應(yīng)該多讀書學習,。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：
b、古代的時候有個皇帝叫漢文帝,，他對待母親可孝敬了,。母親生病三年，他常常吃不下飯,，睡不好覺,。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用,。這個故事在《弟子規(guī)》中是怎么說的呢,？
c、古人對待父母是如此孝順,，當父母教導我們,、責備我們的時候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢,？相應(yīng)的《弟子規(guī)》中的語句是：
d,、子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和,，夏天要讓他們涼爽,；早上要恭恭敬敬地請安，晚上要伺候他們睡下,。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：
e,、把財物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產(chǎn)生呢,？說話互相忍讓,，憤恨自然就消除了,。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：
f、對待長輩要懂得禮貌,，吃飯時要讓長輩先動筷,；落座時要讓長輩先入座，而走路時也要讓長輩在前,，晚輩在后。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：
g,、遇到長輩時,，騎著馬就要下馬，坐著車就要下車,；長輩走過去時,，要在原地待上一會兒，待長輩走出百步后才可以離開,。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：
二,、引入新知，多種方式誦讀
1,、教師：《弟子規(guī)》與我們平時的生活禮儀有緊密的聯(lián)系,。今天我們要用弟子規(guī)來習禮儀（板書：習禮儀）。
2,、創(chuàng)設(shè)情境：大家一定看過《喜羊羊與灰太狼》,，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜歡誰呢,？（生答）今天,，就讓我們結(jié)合《弟子規(guī)》給喜羊羊評評星級吧。
3,、惜時方面：
（1）教師描述：清晨,，鳥兒唱著歌兒，空氣多么清新,，陽光多么溫暖,，新的一天開始了，喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規(guī)》了,，可懶羊羊還在睡懶覺,，他這樣做對嗎？那應(yīng)該怎樣做呢,？（出示懶羊羊睡懶覺的圖）用《弟子規(guī)》中的話就是：出示“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時”,。（師范讀）
師生對讀，指名對讀,。
教師：是啊,，一日之計在于晨,，一生之計在于勤。古代的時候,，有不少關(guān)于珍惜時光的故事（列舉：聞雞起舞等2個故事,，出示視頻）
教師：同學們要珍惜時光，切莫“老大徒傷悲”,。
出示珍惜時間的名言,。
4、著裝方面：
（1）教師：吃完早飯,，喜羊羊穿戴整潔,，背著書包出發(fā)了，看他多精神,。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”,，你們喜歡和誰做朋友呢？（指名說）
（2）教師：是啊,，《弟子規(guī)》中也說：
出示：“冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切”
教師：這里四個字特別難讀,，請個別學生來讀，齊讀,。
教師：你能和平時生活中的物品連連線嗎,？
教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔,，戴帽子要端正,，衣服扣子要扣好，襪子穿平整,，鞋帶應(yīng)系緊,。這樣的學生人見人愛。
師示范讀,，生跟讀,。
兩人一組表演讀。
5,、飲食方面：
（1）教師：快吃午飯了,，今天的午餐真豐富。喜羊羊吃得可真香,，可美羊羊卻有些不情愿,。看她皺著眉頭,，嘟著一張小嘴,。這個情景被喜羊羊看見了，喜羊羊告訴美羊羊弟子規(guī)中說過：
出示：“對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則”
（2）教師：誰能說說這句話的意思？
（3）教師：同學們拍手齊讀,。
6,、行走方面：
（1）教師：上課鈴聲響了，大家早就坐在教室里等待老師來上課,。老師拿著書本趕往教室的'時候,，發(fā)生了這么一幕：（驚訝的圖片）發(fā)生什么了呢？原來是老師拿著書本往教室里走,，喜羊羊急急忙忙地跑過來,，撞到老師身上，把老師的書本,、眼鏡全撞掉了,。老師說：喜羊羊同學，你怎么這么莽撞,，《弟子規(guī)》中怎么說的？喜羊羊一時說不上來,，誰來幫助他,？
出示：“步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬”
（2）教師：同學們走路時步伐應(yīng)當從容穩(wěn)重，不慌不忙,；站立時要抬頭挺胸,，精神飽滿，不可以彎腰駝背,，垂頭喪氣,。
（3）教師：同學們一起拍手讀。（全體起立,，把手放在身后,，注意“立端正”“讀緩慢”）
五、小結(jié)
1,、喜羊羊一天的學習結(jié)束了,，現(xiàn)在我們給他評評星級吧。指生填寫表格,，并說說理由,。
2、其實,，這四句話是《弟子規(guī)》“三,、謹而信”中節(jié)選的，“謹”的其他內(nèi)容我們將在“經(jīng)典早讀課”上誦讀,。
六,、師生配樂朗讀這節(jié)課的內(nèi)容。
1、師：弟子規(guī)都是三字一句,，四句一組,，讀起來朗朗上口，還押韻呢,，就象我們小時候唱兒歌一樣非常好聽,，讓我們一起邊拍手邊念吧！
2,、過渡：哎,，讀著背著，弟子規(guī)有沒有走到你的心里去,？我們班的同學不僅學習了弟子規(guī),，在生活還要運用《弟子規(guī)》中的話來要求自己，而且有的同學在誦讀中還有不少感觸,，他們把自己對《弟子規(guī)》的理解運用到實際中,。請同學們在小組內(nèi)交流一下。指生答,，對學生的交流進行評價,。
3、師：同學們,，老師希望你們不僅把《弟子規(guī)》背好,，在生活中還要按《弟子規(guī)》中說的那樣做，做一個文明有禮的人,。希望,，同學們在讀了《弟子規(guī)》后，能夠自覺而快樂地去閱讀更多的經(jīng)典,，把禮儀之風,，文明之風帶到校園的每個角落。
弟子規(guī)教學設(shè)計全集 弟子規(guī)教學設(shè)計3到6歲篇二
1,、閱讀《弟子規(guī)》片斷,，學習弟子規(guī)里介紹的知識，了解其中的人文故事,，懂得恪守規(guī)范的道理,。
2、激發(fā)學生閱讀中華經(jīng)典的興趣,，培養(yǎng)學生的孝心和感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力,。
3、展示誦讀成果,，增強學習經(jīng)典信心,。
1、全班學生成扇形分成三個方陣，領(lǐng)頌6名學生,，每2人一組,，兩個組站在方陣之間，另一組站在中間方陣前面,。
2,、方陣學生手捧書有弟子規(guī)的文件夾，領(lǐng)頌學生不拿道具,，根據(jù)具體情境做適當表演,。
3、采取誦讀,、分組,、領(lǐng)頌、呼告,、唱讀,、男女、混合等多種誦讀方式,。
1,、開場白
（6齊）尊敬的領(lǐng)導、各位嘉賓,、敬愛的老師、親愛的同學們：大家好,！
①源遠流長的中華文明,，如長江黃河流淌千年，生生不息,；
②博大精深的中華經(jīng)典,，如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠,。
③經(jīng)典啟迪智慧,，國學浸潤人生。
③我們把國學經(jīng)典引進課堂,，與高尚對話,，與智慧碰撞，經(jīng)受著民族文化的神圣洗禮,。
④打開歷史長卷,，穿越千古塵埃，首先向我們走來的就是先賢至圣的儒家文化,。
⑤儒家經(jīng)典中,，最為朗朗上口的《弟子規(guī)》，它是古代讀書人的日常行為規(guī)范與道德操守。
⑥《弟子規(guī)》集傳統(tǒng)文化教育思想之精華,，無不給人以精神的滋養(yǎng)與啟迪,。
男：我們誦讀《弟子規(guī)》，感悟《弟子規(guī)》,，踐行《弟子規(guī)》,。
女：它讓我們懂得許多做人的道理。
男：“父母呼,，應(yīng)勿緩,，父母命，行勿懶,?！弊屛覀冃⒕锤改浮?/p>
女：“兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中”讓我們友愛兄弟姐妹,。
合：讓我們在學中做,，：讓我們在做中學，把經(jīng)典誦讀融入每一天,，展翅高歌飛向未來,。
①下面請欣賞八（十）班全體同學誦讀《弟子規(guī)》。
2,、誦讀展示
（設(shè)計：略）
（6齊）“衣貴潔,，不貴華，上循分,，下稱家,。”
（齊）教我們謹慎,。
（6齊）“凡出言,，信為先，詐與妄,，奚可焉,。”
（齊）教我們誠信,。
（6齊）“凡是人,，皆須愛，天同覆,，地同載,。”
（齊）教我們?nèi)蕫邸?/p>
（6齊）“同是人,，類不齊,，流俗眾,，仁者希?！?/p>
（齊）教我們親仁,。
（6齊）“同是人，類不齊,，流俗眾,，仁者希?！?/p>
（齊）教我們親近仁德,。
（6齊）“不力行，但學文,，長浮華,，成何人?！?/p>
（齊）教我們努力學習
3,、結(jié)束語
①②：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌,。
③④：誦讀中華經(jīng)典,，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
⑤⑥：腹有詩書氣自華，中華經(jīng)典使我們充實,，中華經(jīng)典使我們明智,。
（齊）讓我們每個人都走進經(jīng)典國學的樂園，頌中華千古詩文,，揚圣賢之道,。
讓我們的校園充滿朝氣，讓我們的心靈沐浴書香,。謝謝大家,！
同學們,，這節(jié)課我們一起走近經(jīng)典,，讀了《弟子規(guī)》“總述”、“入則孝”“出則弟”,、“謹而信”等部分內(nèi)容,。雖然只是部分，但卻讓我們深深地感受到《弟子規(guī)》的圣賢之道,，《弟子規(guī)》可以說濃縮了中華民族五千年集體智慧的結(jié)晶,。值得我們?nèi)タ矗ハ?，去品味,，去研究,，去銘記，用它來?guī)范自己的言行,，把它看做修身立命的根本,。
弟子規(guī)教學設(shè)計全集 弟子規(guī)教學設(shè)計3到6歲篇三
略
此部分是“入則孝，出則悌”中的兩句話,。從和長輩交談聲音低和見長輩要快步向前兩個方面培養(yǎng)學生行為習慣的,。這些內(nèi)容都和學生生活實際緊密相連，因此教師在教學中要結(jié)合學生實際,，聯(lián)系生活,，對這些內(nèi)容加深理解，從而使學生養(yǎng)成良好的行為禮儀習慣,。
1.了解《弟子規(guī)》一書的作者及內(nèi)容,；
2.結(jié)合生活實際，復習《弟子規(guī)》中的“總敘”,；
3.能夠誦讀,，能夠明理，能夠指導日常行為,；
4.在學習過程中,，提煉學法：讀總敘——溫舊知——學新文——習禮儀——練筆力
（出示課件：音樂響起）
（一）、師生禮儀展示,，營造國學氛圍,，心平氣和學國學(緩慢，國學味道)
師：上課 生：起立,、鞠躬
師：請（還禮）
師：同學們,，你們?yōu)槭裁炊x書？
生：為天地立心,，為生民立命,，為往圣繼絕學，為萬事開太平,，為中華之崛起而讀書,。
（二）、復習原作《弟子規(guī)》總敘
師：同學們,，我們學習《弟子規(guī)》有一段時間了,。《弟子規(guī)》的作者是清朝的李毓秀,。全文分為五個部分,。我們已經(jīng)學習了“一、總敘”“二,、入則孝出則弟”,。首先,，讓我們來讀總敘。（板書：讀總敘）
弟子規(guī) 圣人訓 首孝悌 次謹信
泛愛眾 而親仁 有余力 則學文
（三）,、復習“入則孝出則悌”的內(nèi)容
1.孔子說：溫故而知新,，接下來，我們復習“入則孝出則悌”,。
師：“入則孝出則弟”教育我們?nèi)绾螌Υ改感珠L,。古人可孝敬父母了，有王祥臥冰求鯉,、黃香溫席的故事,。今天，請小朋友再聽一個賢孝故事：古代的時候有個皇帝叫漢文帝,，他對待母親可孝敬了,。母親生病三年，他常常吃不下飯,，睡不好覺,。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用,。這個故事在《弟子規(guī)》中是怎么說的呢,？（板書：溫舊知）
親有疾，藥先嘗,，晝夜侍,，不離床。
喪三年,，常悲咽,，居處變，酒肉絕,。
喪盡禮,，祭盡誠，事死者,，如事生,。
2.教師：古人對待父母是如此孝順，當父母教導我們,、責備我們的時候,，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢,？老師從你們的小眼睛里看到了答案,。
父母呼，應(yīng)勿緩,；父母命,，行勿懶,；
父母教，須敬聽,；父母責,，須順承。
師生分角色讀：讓我們演讀一遍,，老師讀父母,，你們讀小朋友。
（四）,、引入新知,，多種方式誦讀
1.師：《弟子規(guī)》讓我們懂得了不少禮儀之道。今天,，我們繼續(xù)學習新知識
（板書：學新文）
2.出示：《弟子規(guī)》
尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜
進必趨 退必遲 問起對 視勿移
師：先請同學們跟著老師讀一遍,。（老師示范讀，學生跟讀,。）
學生自己指著書本讀一遍,。不認識的字可以拼讀拼音。
（同學們邊讀邊指,，讀到哪就指到哪,，看誰讀得好，指得準）
（五）,、理解含義（從和長輩交談聲音要低和見長輩要快步向前兩個面）
（六）,、小結(jié)
在長輩面前講話，聲音要低,，但回答的音量大小讓人聽不清楚,，也是不恰當?shù)模皖亹偵?、柔和清楚最好,。這是提醒我們時時要注意別人的感受。如果發(fā)覺孩子有哪些過失及表現(xiàn)不妥的地方,，當下就要指導他們?nèi)绾巫霾攀亲詈玫摹?/p>
有事要到長輩面前,，應(yīng)快步向前，等到告退時,，必須稍慢一些才合乎禮節(jié),。當長輩問話時，應(yīng)專注聆聽,，眼睛不可東張西望,、左顧右盼。如果與人相處都能遵守這些基本的禮節(jié),，回饋給我們的就是所有人都愿意幫助你,、喜歡你,。
（七）、板書設(shè)計
聲：指說話聲,。 聞：聽到,。
趨：快步向前。 視：視線,。
