總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

師德師風自我反思總結小學 師德師風自評反思篇一

一、思想認識

首先是對高校教師特點的認識,，比起中學教師,，高校教師顯著特點是：在教育教學事業(yè)的蓬勃發(fā)展的過程中，最大限度地體現自我價值,、追求自主性,、個體化、多樣化和創(chuàng)新精神,。其次對教育對象——大學生特點的認識,，大學生的主要任務仍是學習。然大學學習有其特殊性,。第一,、專業(yè)性特點。大學是為國家培養(yǎng)高級專門人才的,，所以大學生的學習具有一定的專業(yè)方向性,。第二、自主性特點,。大學生在學習的過程中,，主觀能動性增強，改變了中學時期對教師和課本的依賴心理,。學習的自主性還表現在學習的多渠道性,，即可以在學校提供的條件下，通過各種不同的渠道和途徑,，如學術報告,、知識講座,、各種討論會、社會調查等,，豐富和發(fā)展自己的知識和能力,。第三、實踐性特點,。這是說大學生在課堂上,、書本上學習的基本知識和基本理論，要通過參加一些實踐性環(huán)節(jié)加以鞏固,，增長一些書本上學不到的知識和技能,。第四、創(chuàng)造性特點,。這是指在學習過程中的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造活動,。這是有大學生自身的特點和大學教育的特點決定的。

二,、教學工作

對于教育教學工作,，我時時處處嚴格要求自己，堅持學習教育教學理論,，認真學習相關業(yè)務知識,。我始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，在工作上勤勤懇懇,、任勞任怨,，在作風上艱苦樸素、務實求真,，認真地完成領導和各級部門交給的各項任務,。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備,，我的信念是絕不打無準備的仗,。在備課過程中認真分析教材，吃透教材,，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論，科學的教學方法及先進的教學手段靈活運用于數學課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流,。在教學的過程中，堅持用發(fā)展的眼光看待學生,，以人為本,。另外，在搞好教學工作的同時,，我還很注重教學經驗的積累,，有了心得體會就及時記下來與同事交流,。在每上完一堂課，我都會進行課后教學反思,，以不斷督促自己進步。

四,、存在問題

首先,，本人入職時間不長，工作經驗不足,，缺乏對學生的管理,，這是學生對待學習不夠認真的一個方面。其次,，由于時間的原因,，與學生在一起的時間除了上課外則很少。導致對學生的學習生活等都不是很了解,。

五,、整改方向

我深知，學高為師,，德高為范,。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容,。從思想上行動上提高自己的工作責任心,，加強對學生的管理。多與學生交流溝通,。爭取在教學工作方面打開新局面,，結出新成果。

師德師風自我反思總結小學 師德師風自評反思篇二

師德師風的學習,，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解,。教師既是知識種子的傳播，又是文明之樹的培養(yǎng)者,；既是人類靈魂的塑造者,，又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范,，因而,，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一。它不僅影響著學生學習狀況及其效果,，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平,。

為切實貫徹學校的師德師風建設工作，我又認真學習了《教師法》,、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī),，嚴格按照“有事業(yè)心,、有責任心、有上進心”,、“愛校,、愛崗,、愛生”、“團結協作、樂于奉獻,、勇于探索,、積極進取”的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學生做到：民主平等,、公正合理、嚴格要求,、耐心指導,；對待同事做到：團結協作、互相尊重,、友好相處,；對待家長做到：主動協調、積極溝通,；對待自己做到：嚴于律己,、以身作則、為人師表,。

我深知：現在社會需要的是科學與藝術雙翼的人才,，美能啟智，美能育德,。培養(yǎng)創(chuàng)造力,，是美術的優(yōu)勢所在，而沒有想象力與創(chuàng)造力,，就沒有科學的發(fā)現與發(fā)明,。在課堂上，我采取多種教學方法,，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維能力著手,，調動學生學習與探究的積極性，讓學生在得到美的熏陶的同時,，開拓了他們的創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)了實踐能力。在每年的少年兒童科學幻想繪畫比賽中,，我輔導的學生屢獲大獎：想象力豐富,、構圖新穎、創(chuàng)意獨特,、技法豐富,。

整改過程中,，在學習中堅持理論聯系實際的學風，做到學以致用,，以理論來指導自己工作的實際,，并認真對照自己的言行，進行深入的自查自糾,，從根本上杜絕體罰和變相體罰學生等嚴重損害師德師風的行為,、樹立良好的師表形象和教育形象。

今后改進的方向：

1,、進一步加強學習，從思想上,、行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鉆研精神,，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬,。

2、尊重學生,、關心學生,、熱愛學生、誨人不倦,、克服不良情緒,、杜絕不良的行為。對學生的人格的尊重上,，平等地看待每一位學生,，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生,；要關注學生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展；要充分發(fā)揮學生主體性,、獨立性,、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動,，使學生的潛力得到充分發(fā)展,。

3、注重心靈的溝通,，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅,、心靈舒展,。我們教師應該注重人文關懷和精神建構，我們不能僅僅關注業(yè)務水平的提升,，知識結構的改善,，還應充分重視人文精神的充實，建筑起精神文明的長城,。

4,、在教書與人方面，注重學生素質教育和學生的全面發(fā)展,。注重課堂教學效果,。注重自身綜合素質的提升，開闊眼界,，廣納博收,，以豐富的文化藝術為滋養(yǎng)，孕育豐厚的人文底蘊,。以獨特的儒雅的氣質感染著學生,。一言一行，一舉一動,，如春風化雨般,，潛移默化地影響著孩子們，引領著他們向善,，求美,。

5、樹立終身學習的觀念,，不斷夯實自身基礎與專業(yè)水平,。我會提高業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習,，改進,、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發(fā)展的需要,。敢于創(chuàng)新,，敢于超越前人，敢于進行教育教學改革,，始終站在教改的前沿,。

6、樂于奉獻,，實現自我,。教師需要一種奉獻精神。我們教師要有創(chuàng)新意識、進取精神,。我會制定個人的奮斗目標,，不斷追求成功。建立平等的思想,，建立服務育人的理念,。為教育事業(yè)，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切,，在下一代的健康成長,、全面發(fā)展中實現自己的人生價值。

師德建設是與時俱進的,，我會堅持以科學的理論武裝自己,，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我,，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,，把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計,，教師為本；教師素質,，師德為本,。我會努力成為“政治堅定、思想過硬,、知識淵博,、品格高尚、精于教育,、善于育人”的好教師,。

師德師風自我反思總結小學 師德師風自評反思篇三

開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風,、鑄師魂,，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年,。育人先樹德,，教師只有樹立好自身的形象，才能真心,、真情,、真意地去教育學生。

通過這一階段的學習,，讓我對《義務教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,，使我懂得教書育人的使命感和責任性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為,，努力做一個懂法、守法,、護法的人民教師,。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式,，從多層次,、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認識到我的人生價值,。作為一名教師，我應當為人師表,，做學生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責,。

通過開展師德師風學習,，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍,，思維天真,，好動，好鬧,，工作煩燥之時,，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來,，這樣的我是不應該的,，事實上，學生是一個活的“生命體”,，他們有屬于自己的感覺和要求,，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點,。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來,，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己,。和優(yōu)秀教師相比,，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念,，使自己的教育深受學生喜愛,，家長認可，做一個人民滿意的教師,。

通過學校開展的師德師風學習,，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,，要付出實際行動,，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識,，提高自身能力,，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研,，傾心育人,，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,，師是服務于學生的,，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人,，做一個對社會有用的人,。

總體而言，師德師風教育活動的學習中,，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的,，奉獻是幸福的!

師德師風自我反思總結小學 師德師風自評反思篇四

我們通榆中學在20__年11中旬到12月上旬,，進行了強化師德建設，提升師表形象教育實踐活動第二階段,，開展了“師德十查十看”活動,。組織教師對照教師職業(yè)道德規(guī)范，深入查找?guī)煹路矫娲嬖诘耐怀鰡栴},，奚校長要求每個教師愛國守法,，熱愛教育，勤懇敬業(yè),，樂于奉獻,，履職施教認真負責，因材施教，關愛學生,，不體罰學生,，廉潔從教，注意師表形象,。我們教師逐一排查,，“洗洗澡”、“照鏡子”,、“治治病”的方法,，寫出剖析材料，因此,，我認為教師這一行業(yè)已越來越受到社會的關注,，然而要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學生學得輕松,，教師也教得愉快,，確實是件不容易的事。教師在學校里對學生起著直接的影響作用,，因此,，教師自身的品德修養(yǎng)尤其重要。通過學習心中不由得產生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感,，使我對教師的教學,、師德等方面有了更深的理解。

一,、加強師德修養(yǎng),，提高師德水平

作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養(yǎng)，而教師的高尚師德不是自發(fā)產生的,，而是在教育實踐中努力師德修養(yǎng)和自覺接受師德教育的結果,。師德師風所包含的內容，自古以來就是“教書育人,，為人師表”,。這就要求老師要具有一定的政治素質、思想素質,、業(yè)務素質,。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。這就要求我們在平時教學中要努力做到,，平易近人,、嚴中帶慈、公平待人,、勤奮好學,。教師在傳播知識的過程中,，教師的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長,。初中學生的模仿能力很強,，認知能力有限，教師的言行直接影響她們的行為,。因此我在平時教學中特別注重自身修養(yǎng),，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則,，以德服人,，以情感人，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象,。

首先，我能夠樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業(yè)理想;作為教師我有一種職業(yè)自豪感,，從我三十一年前站到講臺上的第一天開始,，我就很熱愛這份工作，我知道自己身上的責任重大,。教師要具有良好的思想道德修養(yǎng),，就必須要注重自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標。

其次,，進一步提高師德認識,，堅定師德信念，在政治思想方面,，努力提高自身的,，思想政治素質，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。我長期堅持學習教育理論,，努力提高自身的思想政治素質,，學習教育法律法規(guī)，按照教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自己,，奉公守法,，遵守社會公德。鄭明校長組織學習新規(guī)范,，我認真學習教育理念,，并寫了深刻的心得體會,，自己在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學習，充分認識到了履行師德規(guī)范對教書育人的深遠意義,。從內心深處激發(fā)熱愛教育事業(yè),、熱愛學生的道德情感，自覺履行師德規(guī)范,。

二,、努力探索，教書育人

作為一名通榆中學教師,，應具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng),，主要表現在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神。正確認清和對待教師的責任,，提高教師的責任意識,，責任能力。一名教師,，只有盡到對學生的責任,，才是好教師，才能實現其自身的價值,。履行職責是實現教師的人生價值和贏得榮譽的階梯,。奉獻是一種崇尚無私的道德品質，教師應該對學生無私奉獻,，具有高度的奉獻敬業(yè)精神,。教師的敬業(yè)精神主要表現在，熱愛教育事業(yè),，全身心的投入到教書育人中,。

作為教師要教書育人，除了有良好的政治素質外,，還必須有較高的業(yè)務素質,。來到通榆中學后，讓我深深的感受到了學校集體的溫暖,，看到周圍的同事都那么優(yōu)秀,，比如陸月老師的口語相當不錯，陳海軍主任頭腦靈活,，姜小林老師實實在在,，劉曉霞老師較快的節(jié)奏感，欒蓉蓉老師對工作的那么熱情,，這些人對工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情,，讓我感受到了自己的責任與壓力。開學不久杜校長講了那么多的講座,，要我們學會為自己定目標,，并在不斷沖刺目標的過程中獲得成長,，要求我們新老教師要通過自身努力力求不斷進步。作為一名通榆中學的教師,，我深知自己在這樣的環(huán)境中,，還存在諸多差距和需要改進的地方。一開始投入本校英語教學中我就遇到很多困難,，但我并沒有退縮,，努力把自己在教學中運用到的知識進行鞏固，充分利用課余時間找資料,，找書籍進行學習,，工作中遇見了自己不能解決的問題虛心像戴克鑾校長請教，同時也向其他同事學習,，“三人行,，必有我?guī)煛薄Ｔ诮虒W中我認真鉆研專業(yè)知識,，使自己有扎實的專業(yè)基礎知識,。因為教師只有精通自己所教的學科，才能夠把學生的功課教好,。教師只有很好地在實踐中鉆研掌握這些知識,，才能做好教育工作，培養(yǎng)和發(fā)展學生的各種能力,。

三,、以身作則，嚴于律己

教師的本質是教書育人,，他的品德操行對學生有著巨大的影響和熏陶,。教師言行上的不妥當，人格上不完善,，都會影響學生個體的發(fā)展,，并會直接或間接的影響教師的教學成果。這就要求我們教師應堅持高尚情操,，應以身作則,，嚴于律己，注重身教,，為人師表,。

人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”,。都闡明了這淺顯而又深刻的道理,。要有好的學生必須要有好的老師,，只有教師的言行做到正直高尚,，才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學生的思想感情,。所以我們要嚴格按照新規(guī)范中的要求去做，保持廉潔自律,，堅持高尚情操,，努力促進道德認識，不斷地自我約束,、自我調控,、自我完善，保持行為的端正廉潔,。

我在教學過程中,，特別注重自己的言行，對自己嚴格要求,，以身作則,，在今后的工作中，我要從思想上行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。繼續(xù)加強師德學習，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力,、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，提高自己的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。

加強師德師風建設，塑造為人師表的良好形象,，不是一朝一夕的事,，需要我們長時間的努力和探索。教師要用自身的高尚人格,、優(yōu)良品質來感染學生,，我們每一個教育工作者要用自己的言行去實踐，在實踐中來塑造自己為人師表的良好形象,，以求得社會對教師的尊重和理解,。當然，我們有時間也會存在一些問題,，如奚校長對我們教學實績要求太高是,，我們有時就會增加學生一些課業(yè)負擔，這對學生是不好的,，以后要注意在課內完成相應的練習,，提高課堂效應來提高小學生的成績，而不是要加大學生的課業(yè)負擔,。爭取做一個完美的中學老師,。

師德師風自我反思總結小學 師德師風自評反思篇五

教師的一言一行,，一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響著學生，因此師德師風的好壞往往影響和決定著學校的校風和學風的好壞,，通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)范》和《青銅峽市教育系統(tǒng)行風建設五條禁令》,，使教師清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證,。建設一支師德高尚,、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵,。教師首先要有高尚的道德情操,，才能以德治教、才能以德育人,，才能以高尚的情操引導學生前面發(fā)展,。

一、存在問題,。

1,、有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠,。

2,、對學生的思想品德的狀況關心不夠。關愛學生方面不夠,，對學生的了解不夠深入,，關愛不夠細致，對學生的全面發(fā)展努力還不夠,。

3,、受不良風氣的影響，有的教職工言行不慎,，在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話;有的教職工工作責任心不強,，對教學工作精力投入不足，不安心本職工作,。

4,、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識,、不鉆研業(yè)務,、不求上進、得過且過,，滿足于一般性工作,。

5、有的教師治學不嚴謹，只教書不育人,，不關心學生,。

6、有的教師整體協作精神風貌不強,，文人相輕的現象時有發(fā)生,，缺乏相互尊重,，取長補短的精神風貌,。

7、教師隊伍中,，敬業(yè)精神不夠,，服務意識不夠，有些教師過多的受到商品等交換的影響,，利益思想嚴重,，缺乏奉獻精神。

8,、不能大膽的使用普通話教學,，同時普通話還不夠標準。

9,、對學生有時過嚴,，有時過寬，尺度把握往往受自己的情緒影響,，工作上有時也有情緒化傾向,。

10、教學中通常是采用傳統(tǒng)的教學模式,，沒有以學生為中心,，上課以我為中心。

11,、說話有時不注意場合和影響,，沒有想到自己的教師身份，說話的表達方式也還有待改進,。

二,、產生問題的根源。

1,、自覺加強師德師風學習教育不夠,，沒有樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和崇高的理想信念,。

2、忽視對有關教育的法律、法規(guī)的學習,，沒有時代賦予的使命感和高度的責任感,。

3、有些教師業(yè)務水平不高,，缺乏對事業(yè)的熱愛,，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經驗,，不善于從理論上加以總結,，指導實際工作，工作的創(chuàng)造性不夠,。

4,、缺乏吃苦耐勞的精神，缺協作精神,。沒有正確樹立好,，把教書育人作為自己人生的追求，把教育當作事業(yè)來認識,。

三,、今后努力的方向。

1,、通過師德師風的教育活動,，在全校范圍掀起一種“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的熱潮,，讓教師認識到高素質的教師隊伍是學校的生命源泉,，師德師風是學校的靈魂所在，每位教師要把學校的興衰當為己任,。

2,、加強職業(yè)道德教育，學校要不斷地進行教師職業(yè)道德教育,。要通過走出去,，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界,，了解教育形勢,，學習兄弟學校的師德建設經驗。

3,、建章立制,，進一步完善規(guī)章制度。把師德師風建設工作列入學校重要事情來抓,，要常抓不懈,，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優(yōu)的重要內容,，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性,，必須從我做起，從現在做起,。

4,、擺正位置，端正態(tài)度,，認真工作,，團結同志，不說不利團結的話,，不做不利團結的事,，經常與領導進行溝通和交流,，關心愛護學生,，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待,。

5,、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用,，處處嚴格要求自己,，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師,。要求教師做到的,，自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人,，明明白白當領導,。

四、師德師風建設措施,。

為了強化師德,，鑄造師魂。始終使教師以“傳道,、授業(yè),、奉獻”為己任，視“正己,、愛生,、敬業(yè)”為天職，制定以下措施：

1,、師德師風建設目標責任制度,。

學校與每一位教職工簽定師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭，做到師德師風建設無死角,、無漏洞,、無空白。

2,、師德師風學校教育制度,。

學校利用周前會，組織學習有關教育法律法規(guī)知識,，以會代訓對教師進行師德教育,，通過學習教育讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么,，違反了教育法律法規(guī)應受到什么樣的懲罰,。

3、師德師風督促制度,。

(1)學校建立師德師風監(jiān)督,，由全體教職工相互監(jiān)督、學生監(jiān)督,、社會監(jiān)督,。

(2)學校向教職工、學生家長及社會群眾征求對本校師德師風建設意見,，根據收集的意見和建議,，制訂整改措施，并限期整改到位,。

(3)執(zhí)行教師違法犯罪報告制度,。學校中凡發(fā)現有教師違法犯罪現象的，不論是否屬于自己的直接工作范圍,，都必須向學校有關人員反映,，凡視而不見，推委縱容,、任其發(fā)展的,，學校將按照情節(jié)和后果加以責任追究。

(4)增強學生的自我保護意識,，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報,，爭取保護。

4,、師德師風考核制度,。

學校嚴格執(zhí)行中心小學《教師師德師風考核辦法》，堅持做好每期的師德考核工作,，堅持由學?？己思皩W生,、教師、家長評議相結合的方式,。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學崗位考核和教師的職稱年度考核內容,，與教師崗位聘任、晉職晉級,、評優(yōu)評先等切身利益掛鉤,。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務,，我們要做到鍥而不舍,、堅定不移、堅持不懈!

師德師風自我反思總結小學 師德師風自評反思篇六

我校這學年開展學習師德師風以來,，在縣教育局,，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下,，狠抓師德師風建設,，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動,。師德師風建設取得了實質性的進展,，現將我個人學習師德師風情況總結如下：

一,、思想認識

在政治思想方面,，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質,，學習《教育法》,、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，遵守社會公德,。把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德,，時時激勵我,，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領導,，不打折扣,，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師,，行為示范”的要求來約束自己,，做家長認可，學生喜歡,，學校放心的“三滿意”教師,。在平時我經常進行自我反省,，時時處處對自己嚴格要求，查找不足,，努力營造一個好老師的形象,。

二、學習教育階段

學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下,，采取相對集中學習與個人學習的方式,。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外,，重點學習《教師法》,、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。

三,、對照檢查階段

對照檢查階段的主要任務是認真學習,，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾,。我通過教師之間的談心,，加深對師德教育，并對照自己的過去,，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,，向老師們暢談，通過學校召開的師德師風的研討會,，開始自查自我批評,，態(tài)度誠實，也樂于接受教師們的批評,，認真分析問題的原因,，加以糾正，以便今后工作上的開展,。

四,、整改提高階段

根據自己對照檢查發(fā)現的主要問題，針對性地采取措施,，建立健全有關的條款,，使自己師德師風建設逐漸走上正常化,，制度化的軌道,。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查,，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善,，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作,，生活上的缺陷,，調動了自己的積極性和主動性,。

五、今后努力的方向

1,、要加強學習,，切實提高自己思想境界和工作水平。

2,、要從嚴治教,，加強自身建設，進行教學上的改革,，努力教育好我們的學生,。

3、要振奮精神,，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè),。

4、要更新教育觀念,，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動,，積極地建立一種民主,，平等，和諧的師生關系,，尊重學生人格,，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生,。

5,、要樹立4個意識

(1)樹立“育人先做人，正人先正已”的意識,，要求別人做到自己堅決要做到。

(2)樹立“學校無小事,，事事都育人,。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識,，以教書育人為本職,，作學生，教師的表率,。

(3)牢固樹立服務意識,，憂患意識，競爭意識,，增強使命感,，緊迫感和危機感,。

(4)樹立“主人翁”意識，以校為家,，以教為業(yè),，校興我榮，校衰我恥,。

6,、積極調整心態(tài)，明確自身的“責,，權,，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人,，名利和道義之間的關系,。

以上是我個人的學習心得。通過學習,，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質，以及對學生要有慈母般的愛心,，做讓學生喜歡的好老師,。

師德師風自我反思總結小學 師德師風自評反思篇七

時光荏苒，一學期又結束了,，端坐桌前凝神思索,，思緒萬千。冰心說過：“愛在左,，同情在右,，走在生命兩旁，隨時撒種,，隨時開花,，將這一徑長途，點綴的花香彌漫,。,。。,。,。?！边@是對我從教生涯的最好概括,。每天清晨伴著小鳥的歌唱，踏著輕快的步伐進入校園,，沿途能聽到認識不認識的孩子打招呼,，來到班級能聽到一聲聲脆生生的“老師好”甜蜜問候,，對我來說是一種說不出的幸福和享受。幸福就躲在這不經意中,。工作著是幸福的,，生活著是幸福的，成長著是幸福的,。一學期的時光,，與學生在一起的酸甜苦辣、點點滴滴此刻都化作了濃濃的幸福充盈在心田,，可以說“我工作,，我快樂!”

班主任工作是平凡的，是一件光榮而有價值的工作,。良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。作為班主任,，我立志讓我所帶的班級富有勃勃的生機和強烈的凝聚力，讓每一個孩子都能因為在我的班級學習生活而感到成長的快樂,。本學期我把做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學生擁有健全人格,、健康的身心,、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨,。

四年級孩子處于叛逆形成的重要階段,，作為班級體中的領導者，組織者的我們更應把工作做得細致到位,。當我們看到孩子的進步,，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己,，現將本學期的的工作做如下總結,。

一、抓好學生思想工作,，促成班級精神：

“做一個誠實、守信,、堂堂正正的人,。”是我一直都掛在嘴邊的話,，不管是考試還是平常作業(yè)學生們都能很自覺的獨立完成,。在生活中孩子們也是坦誠相待,。另外我還結合語文課加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內容,，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”,，時時提醒事事注意。另外我一直強調“男生要像男子漢,，要有紳士風度,，女生要溫文爾雅，要做淑女”,。

做好學生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會，開好班會,，一是重視與學生的思想交流,，多與學生談心。重視班會,，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風,，為學生提供一個向好的大環(huán)境,，重視的是學生的共性。配合學校各項工作,，結合“三,。八”婦女節(jié)、清明節(jié),、五一勞動節(jié),、六一兒童節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日和學校運動會,、校園讀書節(jié)等活動,，我們班積極召開了班會，開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,，讓學生在活動中明事理,、長見識。開班會不一定要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會尤其是利用偶發(fā)事件進行教育,，也能取得良好的效果。不必長篇大論,，班主任把及時發(fā)現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風,、學風的不良思想消滅在萌芽階段,。

重視與學生的思想交流，多與學生談心,，注重的是學生的個性和因材施教,。多年的班主任工作使我對“師愛”有了更深刻的理解：師愛，如春雨能溫暖冰封的泥土,，如朝陽能撫慰心靈的湖水,，如生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生,，就像春風化雨般無聲,，它是孩子們心目中最催人奮進的有效情愫。師愛,，不僅僅是和孩子一起玩兒,，而首先應是事事為學生著想，理解學生的精神世界,，學會用他們的思想感情投入生活,，和學生一起憂傷、欣喜,、激動,、沉思。我常利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。在這個時候，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難,，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任,。目前班級基本形成一種班級精神“勤奮,、進取、誠實,、寬容”,。

二、抓好班級教學工作,，促成班級氛圍：

一個班級是以學習為靈魂的,，沒有深入學習的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習,，我從以下幾個方面進行了成功的嘗試,。

1,、充分協調,。摩擦總是會有的,，而協調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑,。在日常工作中,，我不斷協調老師與學生之間，協調學生與學生之間,。學生之間也能用權威和影響力來解決,。而老師和學生之間的協調是很重要的。特別是在科任老師對學生的言行不適時,，在學生心中,，在學生群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發(fā)生矛盾,，雖然是四年級,，但是學生的內心開始抗拒，就會直接影響這科學習,，而且這樣影響有著很強的“傳染性”,。在本學期，當兩名男生在英語課上發(fā)生不愉快時,，我及時引導并化解了學生和老師之間的誤會,，使學生對英語的學習不抱有偏見和敵意，端正了學習態(tài)度,?？傊矣X得我做的很棒,，讓各科老師和學生都處于十分融洽的狀態(tài)下,，其中我細心觀察和及時的協調發(fā)揮了決定作用。

2,、不斷關注和督促各科的學習情況,。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數學語文,，學生的重視程度遠遠不夠,。如英語課，由于學生對英語的重視程度還不夠,，上課不專心聽講,，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子,，教給他們學好英語的方法,。還在上課時，細心觀察做好個案工作，把學生英語學習的情況反饋給家長,。在英語作業(yè)不認真不及時完成,，我便采取英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師,。再如本班的笛子特長活動,、美術、科學等,，經常提醒和督促學生帶齊學習用品,。在笛子課上我甚至參與課堂的巡視和指導，和笛子老師深入溝通,，促進學生的學習意識,。

三、抓好常規(guī)管理,，促進班級習慣養(yǎng)成

四年級是良好習慣形成的關鍵期,，整個班級的班貌都要從培養(yǎng)習慣開始。首先,，抓住關鍵的教育時機,，樹立良好的班風。利用晨會,、班會等教育時間學習《小學生守則》和《實驗二小日常行為規(guī)范》,，運用多種活動對他們進行教育和引導。學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。學期初,，我就根據班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整管理體系,，細致到分管掃地,，拖地,，打水，黑板,，桌椅,，掃帚、衛(wèi)生監(jiān)督,、紀律監(jiān)督等管理員,。在午餐、大課間,、眼保健操時間也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行,，天長日久形成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓,，讓學生懂得細節(jié)決定成敗。

其次,，作為四年級的班主任更應該加強學生的常規(guī)教育,，同時在常規(guī)的培養(yǎng)下，我仔細觀察,，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，積極創(chuàng)設自我教育、自我管理的氛圍,，使孩子慢慢形成一種自覺的行為,。老師帶著孩子互相學習、共同進步,。同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學討論,，明確實驗二小學生應做到哪些,，不能做哪些。

再次,，班我十分注重學生的行為習慣,，抓典型，樹榜樣,，充分利用表揚這一工具,，讓孩子們通過觀察比較等辦法看到自己的閃光點，明白自己的不足,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習和行為習慣,。我組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

四,、積極開展活動,，促進學生素質提高：

集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。本學期，學校開展了很多活動,，為了讓活動更深入,、更具體、更全面,，每次我都及時把學校開展活動的信息及時以短信形式通知學生和家長,，鼓勵學生人人參與，互相合作,，并和相關活動相結合,，以此來調動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正團結,、勤奮,、健康、向上的班級,。我組織學生積極參加學校的各項活動,，如升旗儀式、語文趣味素養(yǎng)大賽,、讀書節(jié)活動,、校運會、區(qū)運會,、獻愛心,、讀書知識競賽、體驗教育等活動,。在學校舉行的讀書節(jié)匯報活動中,，詩朗誦《用讀書點亮人生》,，獲得了學校領導和老師們的一致好評,。我們還開展一些跟教學有關的活動,，如：讀書體會演講、讀書調查報告,、讀書匯報詩朗讀,、計算題檢測、語文詩詞誦讀等,，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己,，展示自己的機會,，展示了學生各方面的才能，提高了學生和班級整體的素質,。在對像張圣繁,、宛聞璽等個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心,，化解他們心中的隔閡,，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學,。

五,、架設家校間的橋梁，凝聚教育力量,。

孩子的成長進步,，離不開教師，更離不開家長,。因此，經常與家長取得聯系是我們的責任,，也是義務,。，學生在家中的表現只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。面對學生家長,，我總是一視同仁，平等對待,。當學生有錯時,，主動與家長取得聯系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,。

平時,，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血,。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們,。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們。我班的王俊博,，由于身體原因,，本學期學習變得懶惰了,，平時做作業(yè)總是慢吞吞的，還常常不完成作業(yè),。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法,，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，做好榜樣,。本學期,，他的成績進步很大，家長非常激動,。老師對孩子的愛,，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作,。多重教育力量的凝聚,，直接受益者當然就是孩子。,。,。

因此，在本學期中,，我利用校訊通,、家校通、微信等平臺,，主動與家長們保持聯系,，一旦發(fā)現他們在學習上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時性、主動地和家長聯系,，將一些孩子的表現通知家長,，共同商量對策，也利用家長接送學生的時間多和家長交流,，多方面的了解學生在家的情況及其各方面的表現,，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長。我通過一系列的工作,，使學校,、家庭密切配合，更好地教育了學生,。

六,、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生

做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的后進生,，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán),。每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現,。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值;同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面,，也是主要的方面,，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解,、尊重和真心,、真誠的溫暖，才可能消解冰凍,。的確,，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,，老師主動與后進生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關懷、去幫助他們,，他們是知道的,、懂得的,，最終也會被感動,。

在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現別人優(yōu)點最多，并互相說一說,，使我班學生始終能處于善于發(fā)現別人優(yōu)點的一種狀態(tài)，使學生善于發(fā)現優(yōu)點并傳承發(fā)揚優(yōu)點。我始終堅信,，以情動人,、以理服人是最有效地班級管理辦法,。本學期，我始終愛字當頭,、以情動人,。事實證明，我班學生,，愛意很濃,，彼此關愛、包容,，無歧視他人現象,，班風良好。

在這學期中,，我與學生在一起,，覺得日子如白駒過隙，來去匆匆,。雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興，忙得開心,，忙得充實而有意義,。一直以來,，我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活,?！爱攷焺t師，當友則友”,，新的學期,，我會加倍努力，做好籌劃,，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來

總之,，只要我們用欣賞的心理，期待的眼神,，贊美的語調,，寬容的心境，平和的話語去教育引導孩子們,，心中是真誠地為孩子著想,，真誠地為孩子的健康成長而付出，我相信,，我的班主任工作就能在不斷的磨練中得到提升,。

師德師風自我反思總結小學 師德師風自評反思篇八

在政治思想方面，本人長期堅持學習,，努力提高自身的思想政治素質,，學習《教育法》、《教師法》,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法，遵守社會公德,。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力、業(yè)務水平!,，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系,，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

正確處理教師與學生家長的關系,，在與家長聯系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法,、措施，在交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事，不進行有償家教,，贏得了廣大學生家長的普遍贊許,。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質,，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量,。

個人以為,，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人,，為人師表”,。具有一定的政治素質、思想素質,、業(yè)務素質,。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信,、守禮,，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,，更重要的還是品德,。教師在傳播知識的過程中，他的性格,、品德包括價值觀都會影響到學生的成長,。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的,。平易近人、嚴中帶慈,、公平待人,、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,，但現在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,，但現在則要求教師對學生也應尊重,，這是個進步。因此,，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準,。

強調素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,，人者,，德為先。未學文而先學文德,，未學武而先重武德,，學好文武，不光是光宗耀祖,，最主要的是報效國民,。但是，自從改革開放后,，國人片面地以為西方之所以發(fā)達,，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓,，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現在,，結果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大,。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年,。說起倒臺的貪官時，一些學生不僅不以為然,，還自以為是地說那是“他們不會做,，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂,。

自由發(fā)展不等于要忽視個性素質,。什么是個性素質?就是良好的個性。良好個性體現何在?那就是,，合理地進取,，合理地忍讓，適當時敢于競爭,，關鍵時能顧全大局,。遺憾的是，一注重個性的培養(yǎng),，國人就只知道要能兇能潑，蠻橫無理,，說什么“狹路相逢勇者勝”,，“餓死膽小的，撐死膽大的”,。說起易為已甚者對別人帶來的傷害,，旁人還常會這樣寬容：“明知道他是那個性格，你還要跟他計較?江山易改,，本性難移嘛,。”于是,，會忍讓的人就該繼續(xù)吃虧著忍讓下去,，而個性強硬的就繼續(xù)理直氣壯地橫行霸道。

其實,，本性并不能成為我行我素的理由,，人家都能和睦相處，自己為什么就不能?難道誰就該特殊點?法律并沒有賦予誰任意妄為的特權,。不好的個性也并非難改,，關鍵看愿不愿改。其實成功人士們都有很好的個性,，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明,。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺,，不能不引起大人們的注意,。

本人還存在的問題：

工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進,，有時有任其自然的松懈思想,。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手,。

師德師風自我反思總結小學 師德師風自評反思篇九

在平淡與忙碌中,，一個學期的工作結束了。這一學期里,，孩子們個頭長高了很多,，懂事了很多，也學會了很多,。作為他們的老師,，孩子們成長的見證者，我最大的感受,，就是發(fā)自內心的欣慰,。回顧這學期的工作,，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子,，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重,，而這種愛將增強集體凝聚力,，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學生在愛的滋潤下得到各方面發(fā)展?，F在我就將一學期的工作進行盤點。

一,、為人師表,，很重要

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如,，教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答,。

二、和諧氛圍,，更重要

學生是班級的主人,，學習的主人。營造民主,、平等,、和諧的氛圍，是學生自主學習,，合作學習的基礎,。在這樣的氛圍中，學生才能充分發(fā)表自己的意見,，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說,、敢說,、樂說，個性得到充分的張揚,。我在平時的工作尤為重視這一點,。

三、安全工作,，最重要

安全是一切工作的前提,，必須時時講安全，事事注意安全,。我通過主題班會,、黑板報、手抄報等形式增強學生的安全意識,，教育學生注意飲食衛(wèi)生,，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒,。不喝生水,，不吃零食，不吃陌生人給的東西,。不準學生在危險地方逗留,、玩耍，不允許做危險的游戲，如;互相追打,、奔跑等,。結合學校的安排,，做好疏散演習活動,。上海的踩踏事件一出，馬上召開班會，提高學生的自我防范能力……

四,、習慣養(yǎng)成,，講實效

學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境,。

1,、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。在學校，紀律是教學質量的保證,。本學期,，我結合學校的要求，經常利用班會教育學生怎樣遵守課堂紀律,。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹榜樣,，發(fā)現不良現象及時糾正,。在班定下班規(guī),，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例,，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己,。經過一個學期的努力,，班里有百分之七十以上的同學都能做好，還有少數學生紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強教育,。

2、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,。即要求學生做到儀表美,、語言美、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,，衣著整潔,，佩戴好紅領巾、校簽,，由班干部督促檢查,，結合評比制度，促使學生自覺自悟,，現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣,。同學之間團結友愛，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現,。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經長出美的萌芽。

3,、培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣,。在課堂教學中，我經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動,。如讓學生閉上眼睛聽錄音,，欣賞課文某個片段。放幻燈投影,，要求學生看圖回答有關問題,。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞,。分角色朗讀課文,，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會課文中角色的思想感情,。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性,，又訓練了學生動口,、動腦、動手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力,。

師德師風自我反思總結小學 師德師風自評反思篇十

本人___師范學校畢業(yè)參加工作，后來參加了__學院的大專函授學習并取得了畢業(yè)證,。至今執(zhí)教已8年了,，小學一級教師，長期擔任語文教學工作,。通過我校這次師德師風的學習教育,，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識,，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內容也更熟悉了,。對照<<教師法>>和<<中小學教師職業(yè)道德規(guī)范>>的要求,，結合自己8年來的教育工作生涯，經跟大家一起學習,、討論和評議,，自我剖析如下：

1、在依法執(zhí)教方面,，我能夠貫徹國家教育方針,，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針,、政策的言行,，但學習和宣傳教育政策不夠深入。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,，這是教師職業(yè)道德的首要準則。

2,、在愛崗敬業(yè)方面,，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校,，教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想,。愛是教師職業(yè)的基礎,，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提,。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在備課,、上課、批改作業(yè)等方面,，偶爾有敷衍塞責現象,。

3、在熱愛學生方面,，我關心愛護學生,，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益,，促進學生全面發(fā)展,。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。愛是教育的萬金油,，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量,，產生一個個教育的奇跡,。

4、在嚴謹治學方面,，我注意樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識;師德的基礎是愛,，核心是專;我注意嚴謹治學,，提高業(yè)務水平。

5,、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則,，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的,。在團結協作方面,，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,，就是相互學習,、相互幫助都還理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體,，積極維護學校榮譽,。

6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則,，是促進教育合力的形成,，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,，我愛聽取學生家長意見和建議,，取得支持與配合，但由于本單位工作特點,，決定與學生家長聯系相對減少;在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠到位,。

7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則,，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德,。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操,，講奉獻,，不謀取私利。

8,、在為人師表方面,，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體,，語言健康,，舉止文明禮貌，以身作則,，作風正派;語言規(guī)范。

9,、在敬業(yè),、愛業(yè)、精業(yè)方面,，我堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線,，以便自己更快成長。

10,、在爭當優(yōu)秀先進教師的方面,，快樂的心態(tài)我還沒有做到最好，所以不好脫俗,，更難超人,。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài),，是自己健康的成長過程的藝術時空的光與色,。

11、人最好的素質是習慣,。優(yōu)秀教師的良好習慣我具有,。比如，學生中心的確立;行為,、道德兩種示范的發(fā)揮;事業(yè)的感情,、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有;教學對話,、公平待生,、政工藝術、自身學習四種理念的提升等等良好習慣,，我都在努力保持,。

我存在以上問題的主要原因是:現代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入,，放松了依法治教這個準則,。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā),、永保不夠而出現敷衍塞責現象,。放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆成為優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習慣。

我就以上存在的問題的改進措施：

對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求,，我擬定如下幾項整改措施：

首先，堅持理想,，堅定教書育人,、為人師表信念。

思想上清醒,、堅定;理想信念不動搖;理論要強,。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習,。約束自己,，認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,，樹立先進而純潔的現代教育觀,。

其次，轉變作風,，積極工作,。

堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,，樹立強烈的時間觀念,、效率觀念、質量觀念,。嚴格要求,，自我加壓，始終保持與時俱進,、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),，自重、自省,、自警,、自勵，時時處處嚴格約束自己,，正確對待個人得失,，不計名利，不講價錢,，不圖虛名,，不事張揚，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，全心全意為教育,、為人民服務。

再次,，加強語文業(yè)務知識學習,，努力提高綜合素質。

我必須加強業(yè)務知識的學習,，一是從實踐中學,，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想,，二是勤于從書上學,，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論,，業(yè)精于勤,，信服于人,。三是向挫折和教訓學,，不斷加以改進和提高，以致完善自我,，豐富人生,。

最后，我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見,，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題,。歡迎廣大師生,、家長再提意見，批評指正,。

魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人,，然而更多的是更無情面地解剖我自己?！边@種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度,，正是這次活動自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短,、不怕痛的精神,。從教以來，在各級領導的關心和同志們的支持幫助下,，在學習,、理論水平、政策觀念等各方面都有所提高,，較好地完成了本職工作,。但在這次活動中,，在同志們的幫助下，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài),，進行了認真的反思,，深深感到自己在學習、工作方面還存在不少問題,，與上級要求相比,，還相差甚遠。為警示自己,，修正錯誤,，鑒知未來，以利我在今后的平時工作中改正自身的不足之處,。共2頁,當前第1頁1

通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》,、《公民道德建設實施綱要》等條例法規(guī)，本人逐一對照,，尋找差距,，認真剖析，概括起來,，存在下列一些不足之處：

首先,，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來,，狹隘地認為自身素質還可以,，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研,。

其次,，工作皮沓，主動意識不強,。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想,，不愿接受新的思想,、新的方法，遇事不愿多想,，心想反正上有領導,，領導咋說我咋辦，肯定錯不了,。許多工作到推不掉時才倉促動手做,。

第三，工作協調性差,?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人,，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多,，犯的錯多,，弄得自己受屈，他人埋怨,。

第四,，平時不注意自身形象，不拘小節(jié),。說話隨口無心,，想說就說，不分場合,、對象,，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡,。

第五,，要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒,，還認為是對學生的關愛,，有歧視后進生的言行,。

第六,，關心、幫助他人做得不夠,，與他人的談心交流,、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事,。

第七,，情緒易激動，言行有時過激,，自控能力不強,。

以上不足之處，懇請各位領導,、同事多多批評指正,。

總之,我們要以“致富思源、富而思進”為動力,，加強學習,，振奮精神，努力完成本職工作,。一是加強學習,，切實提高思想和工作水平,，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經濟,、政治,、法律、科技,、歷史,、文化等方面的知識;二是從嚴治教，加強自身建設,，進行教學上的改革,，努力教育好我們的學生----祖國的花朵;三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè),。

師德師風自我反思總結小學 師德師風自評反思篇十一

轉眼間,，踏上講臺身為人師已經有十四年了，一路走來,，有淚水,，也有歡笑;有迷茫，也有收獲,。每年的師德集訓都讓我收獲很多,，曾經的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案,。也讓懵懂中的我知道了,，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要,，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現,。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性,。以下是我的參加師德師風培訓的總結。

一,、愛崗敬業(yè)

首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好,，但求更好,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取,。作為新時期的教師,，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本,，每一位教師都要愛讀書,、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,，學習的目的是為了更好的生活,。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣,。我們只有從內心愛上這份職業(yè),，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了,，作為一名教師,，我們要甘為人梯、樂于奉獻,、靜下心來教書,、潛下心來育人。

二,、尊重,、關愛每一位學生學生

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,，如果我們把學生當成天使,，那么我們就生活在天堂，相反,，我們就會覺得自己生活在地獄,。

努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質,，不斷的完善自己，才能教好學生,。如果自身散漫,，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習，積極學習,，不斷開辟新教法,。努力使課堂教學實現樸實、高效,、生動,、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,，體現教師教學的智慧,，常規(guī)教學做到扎實有效。

三,、以身作則

教師的言行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到,，堅持嚴于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感動另一個心靈,。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起,，這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點,，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

四,、刻苦鉆研業(yè)務

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學科也不可能有學習興趣,，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話,，教師要提高教學業(yè)務水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,。

我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生,，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。

師德師風自我反思總結小學 師德師風自評反思篇十二

學校這學年開展學習師德師風以來,，在縣教育局，教育辦領導的重視下,，在全體教師的共同努力下,，狠抓師德師風建設，采取形式多樣,，內容豐富的宣傳教育活動,。師德師風建設取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：

一,、思想認識

在政治思想方面，能堅持學習,，努力提高自身的思想政治素質,，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，遵守社會公德,。把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成美德,，時時激勵我,，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領導,，不打折扣,，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師,，行為示范”的要求來約束自己,，做家長認可，學生喜歡,，學校放心的“三滿意”教師,。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求,，查找不足,，努力營造一個好老師的形象。

二,、學習教育階段

學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下,，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容,，除有關的政治理論外,，重點學習《教師法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等,。

三,、對照檢查階段

對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題,，找準主要矛盾,。我通過教師之間的談心，加深對師德教育,，并對照自己的過去,，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談,，通過學校召開的師德師風的研討會,，開始自查自我批評，態(tài)度誠實,，也樂于接受教師們的批評,，認真分析問題的原因,，加以糾正，以便今后工作上的開展,。

四,、整改提高階段

根據自己對照檢查發(fā)現的主要問題，針對性地采取措施,，建立健全有關的條款,，使自己師德師風建設逐漸走上正常化,，制度化的軌道,。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查,，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善,，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作,，生活上的缺陷,，調動了自己的積極性和主動性。

五,、今后努力的方向

1,、要加強學習，切實提高自己思想境界和工作水平,。

2,、要從嚴治教，加強自身建設,，進行教學上的改革,，努力教育好我們的學生。

3,、要振奮精神,，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。

4,、要更新教育觀念,，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度,，主動,，積極地建立一種民主，平等,，和諧的師生關系,，尊重學生人格，熱愛學生,，尤其要熱愛差生和后進生,。

5,、要樹立4個意識

(1)樹立“育人先做人,，正人先正已”的意識,，要求別人做到自己堅決要做到。

(2)樹立“學校無小事,，事事都育人,。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識,，以教書育人為本職,，作學生，教師的表率,。

(3)牢固樹立服務意識,，憂患意識，競爭意識,，增強使命感,，緊迫感和危機感。

(4)樹立“主人翁”意識,，以校為家,，以教為業(yè)，校興我榮,，校衰我恥,。

6、積極調整心態(tài),，明確自身的“責,，權，義”正確處理奉獻與索取,，集體與個人,，名利和道義之間的關系。

師德師風自我反思總結小學 師德師風自評反思篇十三

要讓學生從分數的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應是教練員,，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習,、去實踐。

以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,，其知識結構的狀況和道德水準的高下,，愈來愈成為受關注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德,、師風建設的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重,。師生關系的主導因素在教師,。

正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識,，而在于激勵,、喚醒、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教,、率先垂范,、嚴于律己,、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來,，以良好的師風師德感召和熏陶學生,，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質,、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念,，樹立以學生為主體的服務意識,，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容,、友愛的新型的師生關系。

終身學習,、不斷進取是師德的升華

在知識經濟時代,，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干,、邊干邊學,、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐,。

總之,，師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。誠信立教，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教，同時要不斷加強學習,，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段,。

師德師風自我反思總結小學 師德師風自評反思篇十四

轉眼間,，一個學期的工作又將在繁忙中結束。現將本人一學期中師德師風情況小結如下：

一,、通過學校組織的各種形式的學習

切實貫徹學校師德師風建設工作,。對待學生做到：民主平等，公正合理,，嚴格要求,，耐心教導;對待同事做到：團結協作、互相尊重,、友好相處;對待家長做到：主動協調,，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則,、為人師表,。

二、認真教學,，刻苦鉆研教學大綱,，努力提高自己的教育教學水平，要提高自身的師德修養(yǎng)

首先要提高自己的教育教學水平,。我認真?zhèn)湔n,、上課，認真聽課,、評課,。本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育，做到關心他們的生活,，了解他們的性格和脾氣,，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式,。

三,、樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎

注重積累,、陶冶,、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中加強學習,，開闊視野,，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，提高自己的內在素養(yǎng),。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人,，敢于進行教育教學改革,，力所能及地站在教改的前沿。

四,、尊重學生,、關心學生、熱愛學生,、誨人不倦,、克服不良情緒、杜絕不良的行為,，杜絕有償家教和帶教學生,。

對學生的人格的尊重上，平等地看待每一位學生,，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生;能關注學生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展;能充分發(fā)揮學生主體性,、獨立性、創(chuàng)造性,，鼓勵學生積極主動的學習,，使學生的潛力得到充分發(fā)展。

五,、樂于奉獻,，實現自我

教師需要一種奉獻精神，要有創(chuàng)新意識,、進取精神,。我會制定個人的奮斗目標，不斷追求成功,。建立平等的思想,，建立服務育人的理念。為教育事業(yè),，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切,，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現自己的人生價值,。師德建設是與時俱進的,，我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己,，堅持以自覺的育人精神引導自我,，充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,，把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計,，教師為本;教師素質,，師德為本。我會努力成為“政治堅定,、思想過硬,、知識淵博、品格高尚,、精于教育,、善于育人”的好教師。

師德師風自我反思總結小學 師德師風自評反思篇十五

通過師德師風文件和宣傳資料的學習,，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一,、愛黨愛國。學習宣傳并實踐馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論，全面貫徹三個代表重要思想,，關心時事政治,，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則,。

二,、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡,、民族的振興,，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識,，并將這認識落實到日常的行動中,，才能產生對教育事業(yè)的真愛，樹立服務學生奉獻社會的精神,。

三,、熱愛學生。學生是祖國的未來,，只有把學生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有希望。關心愛護學生,，尊重學生人格,，平等、公正地對待學生，不侮辱,、謾罵,、歧視學生，不體罰和變相體罰學生,。熱愛學生,，可激發(fā)學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標,，成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。

四,、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭,。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校,、有損師德師風的行為,，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境,。

五,、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質,、業(yè)務素質,、品德素質、心理素質,、創(chuàng)新精神和能力素質,。刻苦鉆研業(yè)務,，不斷更新知識,，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革,，認真總結經驗,，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法,，不斷提高自己的教育教學和科研水平,。

六、實事求是，堅持真理,。教師要做到尊重事實,，注重調查研究，要公道正派,，富有進取精神,。堅持真理、捍衛(wèi)真理,，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別,，批判性繼承，使學生學到真知實學,。還應隨時修正自己的錯誤,，不強詞奪理，不文過飾非,，不誤人子弟,，做到知錯即改，還真理的本來面目,。

七,、工作積極、認真負責,。工作積極,，就是要勇挑重提，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)多做貢獻,。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責,，因此必須做到既教書又育人,。

八、團結互助,、廉潔從教,、為人師表。團結互助,，一方面教師與教師之間要團結友愛,、和睦相處，在思想上,、工作上,、生活上互相關心,，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教,，要有高尚的思想道德情操,，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利,，不向學生亂收費,，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表,，模范遵守社會公德,，舉止文明禮貌，不賭博,，不斗毆,，不酗酒，愛護公共衛(wèi)生,，語言規(guī)范健康,，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊,，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己,。

作為教師，教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻的是自己,。但是，選擇了教師,，我無悔地站在三尺講臺,，無悔地耕耘于課堂。

師德師風工作總結篇四

開學初,，在教師隊伍中開展了強師風、鑄師魂,，爭做人民滿意教師的師德教育活動,，并將今年定為師德建設年。育人先樹德,，教師只有樹立好自身的形象,，才能真心、真情,、真意地去教育學生,。

通過這一階段的學習,，讓我對《義務教育法》、《教師法》有了一些具體的了解,，使我懂得教書育人的使命感和責任性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法,、守法的人民教師,。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式,，從多層次,、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認識到我的人生價值,。作為一名教師，我應當為人師表,，做學生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責,。

通過開展師德師風學習,，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍,，思維天真,，好動，好鬧,，工作煩燥之時,，我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事，事后想來,，這樣的我是不應該的,，事實上，學生是一個活的生命體,，他們有屬于自己的感覺和要求,，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點,。以點帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來,，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己,。和優(yōu)秀教師相比,，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念,，使自己的教育深受學生喜愛,，家長認可，做一個人民滿意的教師,。

通過學校開展的師德師風學習,，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,，要付出實際行動,，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識,，提高自身能力,，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研,，傾心育人,，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,，師是服務于學生的,，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人,，做一個對社會有用的人,。

總體而言，師德師風教育活動的學習中,，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會到人生的價值所在,，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!