總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

書法家進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)篇一

一,、書法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展

在本學(xué)期重新組建了我校的書法興趣小組,，參加人員為一至六年級(jí)全體同學(xué)，具體時(shí)間安排是每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間為一至三年級(jí)同學(xué)參加,，每周四下午課外活動(dòng)時(shí)間為四至六年級(jí)同學(xué)參加學(xué)習(xí),，目的為提高全校同學(xué)的寫字水平，同時(shí)聯(lián)系各科任老師在日常教學(xué)中多多注意指導(dǎo),，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí),，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。

二,、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆,、運(yùn)筆、書寫的方法

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng),；在訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆,、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生,。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等,。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三,、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，循序漸進(jìn)學(xué)書法

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖,，從入門開始，循序漸進(jìn),。從最初的筆畫入手,，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,，一些較簡單的常用漢字,，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等,。

四、開展各種書法活動(dòng)

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在小組開展書法作品比賽,，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校園中展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用,。如四年級(jí)的——,，五年級(jí)的——，六年級(jí)的——等同學(xué)的書法作品受到了師生,、家長的好評(píng),。開展競賽活動(dòng)，給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

書法家進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)篇二

“20xx年,，xx市教育系統(tǒng)為全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)，在教學(xué)中提出了‘一手好漢字,、一副好口才,、一篇好文章’的培養(yǎng)目標(biāo)，其中的‘一手好漢字’就是書法教育,?！苯眨瑇x市第三小學(xué)（以下簡稱三?。┬ｉL在談到開展書法進(jìn)校園工作時(shí)介紹說,，“但是我們要推開這項(xiàng)工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中，特別缺乏書法專業(yè)教師,，我們學(xué)校一個(gè)有良好書法基礎(chǔ)的教師是美術(shù)教師,，更沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的教師?！?/p>

于是,，找到時(shí)任xx市書法家協(xié)會(huì)主席的，希望得到書法家們的支持,。而與此同時(shí),，xx市書法家協(xié)會(huì)也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項(xiàng)重要的任務(wù)，積極開展書法進(jìn)校園活動(dòng),。

“書法積淀著中華民族的精神追求,，包含著中華民族的精神基因，開展書法進(jìn)校園就是希望通過這一活動(dòng),，讓青少年從小就增進(jìn)對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知,，通過感受書法文字之美來感悟傳統(tǒng)文化之美?！苯榻B說,。

經(jīng)過商議，xx市書法家協(xié)會(huì)把三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點(diǎn)學(xué)校,，定期派出骨干書法家到學(xué)校進(jìn)行書法教育培訓(xùn),，開啟了xx市書法進(jìn)校園的先河。

學(xué)生學(xué)書法,，教師是關(guān)鍵,。“在現(xiàn)在學(xué)校還無法配齊專業(yè)書法教師的情況下,，我們把提高全體教師的書法水平作為一項(xiàng)主要工作,，力爭通過幾年的培訓(xùn)，培養(yǎng)一大批書法‘種子教師’,?！苯榻B說。

為此,，每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時(shí)間,，分別成了三小語數(shù)外和藝術(shù)類教師的固定習(xí)字時(shí)間，他們分階段進(jìn)行軟筆書法以及篆書,、隸書,、楷書、行書和草書五種硬筆字體練習(xí),。同時(shí),，該校還要求每位教師每個(gè)學(xué)期完成一本字帖練習(xí),，實(shí)現(xiàn)軟硬筆齊頭并進(jìn)。

“通過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),，我們學(xué)校教師的書法水平有了整體提高,，現(xiàn)在已經(jīng)有1名加入了省書法家協(xié)會(huì)，還有5名xx市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員,、10余名xx市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員,。”介紹說,。

在書法練習(xí)中學(xué)會(huì)做人做事

“其實(shí),，我們在學(xué)生中開展書法教育不是要培養(yǎng)書法家，而是在書法學(xué)習(xí)的過程中,，以書法這一載體讓學(xué)生養(yǎng)成做人做事有秩序、有規(guī)矩,、有涵養(yǎng)的習(xí)慣,，成為浸潤厚重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面發(fā)展的人?！碧寡?。

說，書法學(xué)習(xí)的過程,，實(shí)際上是促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美全面提升的過程,，三小以“方方正正寫字、堂堂正正做人”為書訓(xùn),，向?qū)W生傳授寫字如做人——“字正,、人正，人正,、心正”這一道理,。比如，字的筆畫有長短,、筆畫間距有疏密,，在習(xí)字過程中教給學(xué)生人與人之間要避讓、包容,、理解的道理,，這樣的結(jié)合教育讓學(xué)生終身印象深刻。

“同時(shí),，習(xí)字就要認(rèn)字,，當(dāng)然是智育的培養(yǎng),；字寫得越來越好，也是審美能力的提升,；在書法練習(xí)中講究懸肘,、懸腕，這也需要體力支撐,?！苯榻B說。

在開展書法教學(xué)時(shí),，三小不僅安排了書法課程,，還實(shí)施書法“尖子班工程”，把不同年級(jí)具有書法特長的學(xué)生組織在一起,，每周定時(shí)進(jìn)行兩次提高培訓(xùn),，在全校學(xué)生中普及書法的同時(shí)，培養(yǎng)一批具有相當(dāng)實(shí)力的青少年書法愛好者,。

在三小成功開展書法進(jìn)校園活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，xx市教科體局和xx市書法家協(xié)會(huì)積極向全市中小學(xué)推廣。該市統(tǒng)一征訂《書法》教材3萬套,，要求每班每周至少開設(shè)書法課程1節(jié)課,；倡導(dǎo)學(xué)生積極參加書法興趣小組、青少年宮活動(dòng)等,，把書法從課內(nèi)引向課外,。

同時(shí)，該市還注重書法教師培養(yǎng),，每個(gè)學(xué)校均成立了教師書法培訓(xùn)班,，還在三小、一中,、初級(jí)中學(xué)等10余所學(xué)校建立書法實(shí)踐基地,，邀請書法家協(xié)會(huì)專家或者校內(nèi)書法“種子教師”對教師開展書法培訓(xùn)，堅(jiān)持每周開展輔導(dǎo)培訓(xùn)1次以上,，目前已經(jīng)開展輔導(dǎo)培訓(xùn)270余場次,；定期認(rèn)真開展師生書法作品賽，僅今年的作品展就收到軟筆作品380余件,、硬筆作品2400余件,；各學(xué)校還積極組織參加各年級(jí)書法比賽和優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽，活動(dòng)效果良好,，受到社會(huì)各界及家長的高度認(rèn)可和贊譽(yù),。

書法家進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)篇三

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力,，陶冶情操,，啟迪智慧。我在書法教學(xué)中,，本著“以人為本”的教學(xué)觀念,，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法興趣小組的教學(xué)活動(dòng),，并取得了一定的成績,，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。

一,、書法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展

在本學(xué)期重新組建了我校的書法興趣小組,，參加人員為一至六年級(jí)全體同學(xué)，具體時(shí)間安排是每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間為一至三年級(jí)同學(xué)參加,，每周四下午課外活動(dòng)時(shí)間為四至六年級(jí)同學(xué)參加學(xué)習(xí),，目的為提高全校同學(xué)的寫字水平，同時(shí)聯(lián)系各科任老師在日常教學(xué)中多多注意指導(dǎo),，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足,。

二,、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆,、書寫的方法

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng),；在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運(yùn)筆,、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外,，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

三,、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)學(xué)書法

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖,，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖,，從入門開始，循序漸進(jìn),。從最初的筆畫入手,，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,，一些較簡單的常用漢字,，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等,。

四、開展各種書法活動(dòng)

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在小組開展書法作品比賽,，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校園中展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用,。如四年級(jí)的——,，五年級(jí)的——，六年級(jí)的——等同學(xué)的書法作品受到了師生,、家長的好評(píng),。開展競賽活動(dòng)，給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

五,、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處

在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,，加以認(rèn)真研究和解決。

首先,，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差,，不能較長時(shí)間的集中注意力,。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性,。

其次,，學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)沒做完等原因人員到不齊,，以至于書寫水平參差不齊,，給教學(xué)帶來一定的影響。

書法家進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)篇四

一個(gè)學(xué)期的書法興趣小組活動(dòng)即將結(jié)束,，在這四個(gè)多月的學(xué)習(xí)中,，興趣小組的同學(xué)初步了解了一些書法知識(shí)，簡單筆畫的寫法和一些字的寫法,，并鍛煉了自己的書寫技能,，更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書法的興趣。雖然每個(gè)星期只有短短的兩節(jié)課,，但來參加興趣活動(dòng)的同學(xué)都能利用這段時(shí)間,，培養(yǎng)自己的興趣，逐步養(yǎng)成“認(rèn)真,、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)對本學(xué)期的興趣活動(dòng)做如下小結(jié)。

一,、活動(dòng)開展的情況和取得的成效

20xx年的暑假,，我參加了xx市首期小學(xué)教師硬筆書法培訓(xùn)。在xx老師帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中,，我了解到書法教學(xué)的一些技巧,，也重溫了一些書法知識(shí)。這學(xué)期在書法教學(xué)中,，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段,，開展書法興趣小組的教學(xué)活動(dòng),，并取得了一定的成績，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用,。

由于書法興趣小組學(xué)生報(bào)名較隨機(jī),，所以小組中同學(xué)的差別很大，既有平時(shí)寫字較好的,，也有1個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的,，也有從未接觸過的，老師希望通過參加興趣小組能讓他的字寫工整,、清楚,。這給平時(shí)的教學(xué)帶來了不小的難度。面對這個(gè)實(shí)際情況,，我只能從基礎(chǔ)的開始輔導(dǎo),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對于學(xué)生的書寫進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，適時(shí)示范,。

學(xué)期初,，我著手訓(xùn)練學(xué)生，讓他們掌握正確的執(zhí)筆,、運(yùn)筆,、書寫的方法，在訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運(yùn)筆、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng),。在教學(xué)過程中，我首先出示課題,，也就是當(dāng)時(shí)要學(xué)習(xí)的筆畫的名稱,，和學(xué)生一起分析，從節(jié)奏,、形狀,、角度、輕重等方面進(jìn)行,，并在田字格里示范書寫,，再要求學(xué)生書空，接著讓學(xué)生在本子里寫3遍,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。如，“點(diǎn)”,、“撇”,、“橫”、“豎折”等,。在學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫后,，教學(xué)有這個(gè)筆畫的字的寫法，如教學(xué)“撇”后,，再教學(xué)“人”的寫法,。帶著學(xué)生一起分析字形結(jié)構(gòu)以及各筆畫或偏旁部首的書寫位置等。

有時(shí)候我也把暑假參加培訓(xùn)的材料和影音資料與學(xué)生分享,，讓學(xué)生看看龐中華老師的教學(xué)錄像,，讓學(xué)生調(diào)節(jié)一下。同時(shí)讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的書法作品，讓學(xué)生感受書法的意境和博大精深,，讓學(xué)生有目標(biāo),，提高學(xué)習(xí)的興趣。

為了檢查自己的教學(xué)方法是否有效和科學(xué),，也為了檢查學(xué)生在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的書法學(xué)習(xí)后是否有進(jìn)步,，我在學(xué)期初就讓學(xué)生先寫一張書法作業(yè)保存，在期末時(shí)又讓學(xué)生寫同樣內(nèi)容的作業(yè),，進(jìn)行對比后,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本在毫無運(yùn)筆的基礎(chǔ)上都有所改變，學(xué)生會(huì)注意起筆和收筆,，會(huì)注意到筆畫在字里位置的安排了,，筆畫有輕有重了，學(xué)會(huì)了正確的書寫方法,，提升書寫能力,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣……這些都是進(jìn)步。

二,、活動(dòng)開展存在的困難和不足

學(xué)習(xí)書法,，貴在持之以恒，單憑每周兩節(jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。要使學(xué)生的書寫能力有所提高,，就需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。而且學(xué)習(xí)書法,，進(jìn)步比較慢,，見效也不明顯，所以不能有急功近利的想法,。書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差,，不能較長時(shí)間的集中注意力,。在課后學(xué)生沒有積極性，只是完成老師布置的一點(diǎn)作業(yè),，不能主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

三,、需要改進(jìn)和努力的地方

書法是一門藝術(shù),，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，能讓學(xué)生從青少年時(shí)期打下好的寫字基礎(chǔ),，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。所以，我將在以后的教學(xué)中更注重針對不同程度的學(xué)生開展個(gè)別的輔導(dǎo)，布置不同的作業(yè)量,，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí),，以彌補(bǔ)學(xué)生因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。還要注意從不同層次的學(xué)生,，以學(xué)生為本,，著重發(fā)展他們的個(gè)性特長。另外,，書法練習(xí)較枯燥學(xué)生積極性不夠,，注意力沒辦法較長時(shí)間集中，鑒于此,，在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,?？傊€需努力!

在下個(gè)學(xué)期的工作中,，我要以更積極的態(tài)度去完成工作任務(wù),，把書法興趣活動(dòng)開展得更好。