我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得感悟,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么你知道心得感悟如何寫(xiě)嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)心得感悟 書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)報(bào)道篇一

于是,，__找到時(shí)任__市書(shū)法家協(xié)會(huì)主席的__，希望得到書(shū)法家們的支持,。而與此同時(shí),，__市書(shū)法家協(xié)會(huì)也把培養(yǎng)青少年書(shū)法人才作為一項(xiàng)重要的任務(wù)，積極開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng),。

“書(shū)法積淀著中華民族的精神追求,，包含著中華民族的精神基因，開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園就是希望通過(guò)這一活動(dòng),，讓青少年從小就增進(jìn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知,，通過(guò)感受書(shū)法文字之美來(lái)感悟傳統(tǒng)文化之美?！盻_介紹說(shuō),。

經(jīng)過(guò)商議，__市書(shū)法家協(xié)會(huì)把__三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點(diǎn)學(xué)校,，定期派出骨干書(shū)法家到學(xué)校進(jìn)行書(shū)法教育培訓(xùn),，開(kāi)啟了__市書(shū)法進(jìn)校園的先河。

學(xué)生學(xué)書(shū)法，教師是關(guān)鍵,?！霸诂F(xiàn)在學(xué)校還無(wú)法配齊專業(yè)書(shū)法教師的情況下，我們把提高全體教師的書(shū)法水平作為一項(xiàng)主要工作,，力爭(zhēng)通過(guò)幾年的培訓(xùn),，培養(yǎng)一大批書(shū)法‘種子教師’?！盻_介紹說(shuō),。

為此，每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時(shí)間,，分別成了__三小語(yǔ)數(shù)外和藝術(shù)類教師的固定習(xí)字時(shí)間,，他們分階段進(jìn)行軟筆書(shū)法以及篆書(shū)、隸書(shū),、楷書(shū),、行書(shū)和草書(shū)五種硬筆字體練習(xí)。同時(shí),，該校還要求每位教師每個(gè)學(xué)期完成一本字帖練習(xí),，實(shí)現(xiàn)軟硬筆齊頭并進(jìn)。

“通過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),，我們學(xué)校教師的書(shū)法水平有了整體提高,，現(xiàn)在已經(jīng)有1名加入了省書(shū)法家協(xié)會(huì)，還有5名__市書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員,、10余名__市書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員,。”__介紹說(shuō),。

在書(shū)法練習(xí)中學(xué)會(huì)做人做事

“其實(shí),，我們?cè)趯W(xué)生中開(kāi)展書(shū)法教育不是要培養(yǎng)書(shū)法家，而是在書(shū)法學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，以書(shū)法這一載體讓學(xué)生養(yǎng)成做人做事有秩序,、有規(guī)矩、有涵養(yǎng)的習(xí)慣,，成為浸潤(rùn)厚重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面發(fā)展的人,。”__坦言,。

__說(shuō),，書(shū)法學(xué)習(xí)的過(guò)程，實(shí)際上是促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體,、美全面提升的過(guò)程，__三小以“方方正正寫(xiě)字,、堂堂正正做人”為書(shū)訓(xùn),，向?qū)W生傳授寫(xiě)字如做人——“字正、人正,，人正,、心正”這一道理。比如,，字的筆畫(huà)有長(zhǎng)短,、筆畫(huà)間距有疏密，在習(xí)字過(guò)程中教給學(xué)生人與人之間要避讓,、包容,、理解的道理，這樣的結(jié)合教育讓學(xué)生終身印象深刻,。

“同時(shí),，習(xí)字就要認(rèn)字，當(dāng)然是智育的培養(yǎng);字寫(xiě)得越來(lái)越好,，也是審美能力的提升;在書(shū)法練習(xí)中講究懸肘,、懸腕，這也需要體力支撐,?！盻_介紹說(shuō)。

在開(kāi)展書(shū)法教學(xué)時(shí),，__三小不僅安排了書(shū)法課程,，還實(shí)施書(shū)法“尖子班工程”，把不同年級(jí)具有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生組織在一起,，每周定時(shí)進(jìn)行兩次提高培訓(xùn)，在全校學(xué)生中普及書(shū)法的同時(shí),，培養(yǎng)一批具有相當(dāng)實(shí)力的青少年書(shū)法愛(ài)好者,。

在__三小成功開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)的基礎(chǔ)上，__市教科體局和__市書(shū)法家協(xié)會(huì)積極向全市中小學(xué)推廣,。該市統(tǒng)一征訂《書(shū)法》教材3萬(wàn)套,，要求每班每周至少開(kāi)設(shè)書(shū)法課程1節(jié)課;倡導(dǎo)學(xué)生積極參加書(shū)法興趣小組、青少年宮活動(dòng)等,，把書(shū)法從課內(nèi)引向課外,。

同時(shí)，該市還注重書(shū)法教師培養(yǎng),，每個(gè)學(xué)校均成立了教師書(shū)法培訓(xùn)班,，還在__三小,、__一中、__初級(jí)中學(xué)等10余所學(xué)校建立書(shū)法實(shí)踐基地,，邀請(qǐng)書(shū)法家協(xié)會(huì)專家或者校內(nèi)書(shū)法“種子教師”對(duì)教師開(kāi)展書(shū)法培訓(xùn),，堅(jiān)持每周開(kāi)展輔導(dǎo)培訓(xùn)1次以上，目前已經(jīng)開(kāi)展輔導(dǎo)培訓(xùn)270余場(chǎng)次;定期認(rèn)真開(kāi)展師生書(shū)法作品賽,，僅今年的作品展就收到軟筆作品380余件,、硬筆作品2400余件;各學(xué)校還積極組織參加各年級(jí)書(shū)法比賽和優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽，活動(dòng)效果良好,，受到社會(huì)各界及家長(zhǎng)的高度認(rèn)可和贊譽(yù),。

書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)心得感悟 書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)報(bào)道篇二

我校書(shū)法教育的目標(biāo)是：“全面普及書(shū)法教育，從一年級(jí)抓起,，從“雙姿”抓起,，達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書(shū)法，堂堂正正做人”,，人人都在書(shū)法教育中受益”,。圍繞這一思路開(kāi)展工作，全員參與,，真抓實(shí)干,，形成了學(xué)校書(shū)法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績(jī),。

一,、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上，要重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，改進(jìn)教學(xué)方法,。

書(shū)法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中,，它還是一面鏡子,，能折射出許多問(wèn)題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書(shū)法教學(xué)的切入點(diǎn),，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣,，寫(xiě)好字，促發(fā)展”的口號(hào),，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來(lái)抓,，書(shū)法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注,、耐心細(xì)致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問(wèn)題，比如學(xué)生不愛(ài)護(hù)筆,，打翻筆盒,，腳亂放，緊靠桌子,，在寫(xiě)字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……一,、二年級(jí)學(xué)生年齡較小，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問(wèn)題,。這表明在寫(xiě)字的時(shí)候,，學(xué)生沒(méi)有完全沒(méi)有把心放進(jìn)去，如果用心投入了,，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題?唐代書(shū)法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問(wèn)題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書(shū)法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)法習(xí)慣,。我在教學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字時(shí),，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣后，他們的字都會(huì)有進(jìn)步,。

在書(shū)法藝術(shù)教育課題研究過(guò)程中，我們要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前,，平心靜氣;書(shū)寫(xiě)時(shí),，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn),、一橫,、一撇,、一捺的練習(xí)中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧?kù)o致遠(yuǎn),、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內(nèi)化,。在練內(nèi)功的同時(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈怠,、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念,。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)書(shū)法認(rèn)真,。端正的學(xué)生,，無(wú)論是在校、在家里,、在社會(huì)上,，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì),。

三,、直觀教學(xué)情感體驗(yàn)

在小學(xué)低年級(jí)書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng),、形象、直觀,。因?yàn)?，?qiáng)烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng),、形象,、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之,，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書(shū)法,，要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(zhǎng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實(shí)上,，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力,，要練好字,，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢?當(dāng)然也是可以在書(shū)法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書(shū)法有許多膾炙人口的學(xué)書(shū)故事,，比如“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí),，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事,，既有知識(shí)性，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性,，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,，盡管花了工夫，卻總不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn),，他們自己也有些泄氣了,，見(jiàn)此情景，我沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教,，而是通過(guò)講述書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事和瀏覽《__》,，讓他們自己尋找答案，果然,，他們進(jìn)步很大,。在書(shū)法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

書(shū)法是一門(mén)綜合課程,。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫(huà)的分析,，而應(yīng)盡可能地挖掘書(shū)法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫(xiě)得一手好字的同時(shí)能了解和掌握更多的知識(shí),，增加審美趣味,，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。

我們既重視在書(shū)法教學(xué)中嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，又重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管,，形成合力,，使學(xué)生在書(shū)法教學(xué)中學(xué)到的技能、養(yǎng)成的習(xí)慣得到鞏固發(fā)展,。各學(xué)科教學(xué)從指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作業(yè)入手,，對(duì)學(xué)生的“雙姿”和“書(shū)寫(xiě)”嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成一種“動(dòng)筆必規(guī)范,，逢寫(xiě)就不拘”的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。正確處理書(shū)法與各學(xué)科教學(xué)的關(guān)系、正確處理普及與提高的關(guān)系,、正確處理書(shū)法與素質(zhì)教育的關(guān)系是學(xué)生綜合素質(zhì)形成的基礎(chǔ),，是推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展的有效途徑。

書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)心得感悟 書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)報(bào)道篇三

書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)字基礎(chǔ)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì),，提高審美能力，陶冶情操,，啟迪智慧,。我在書(shū)法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念,，利用多種教學(xué)方式和手段,，開(kāi)展書(shū)法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī),，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用,。

一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展

在本學(xué)期重新組建了我校的書(shū)法興趣小組,，參加人員為一至六年級(jí)全體同學(xué),，具體時(shí)間安排是每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間為一至三年級(jí)同學(xué)參加，每周四下午課外活動(dòng)時(shí)間為四至六年級(jí)同學(xué)參加學(xué)習(xí)，目的為提高全校同學(xué)的寫(xiě)字水平,，同時(shí)聯(lián)系各科任老師在日常教學(xué)中多多注意指導(dǎo),，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足,。

二,、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆,、書(shū)寫(xiě)的方法

在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì),，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿,、站姿等要領(lǐng);在訓(xùn)練過(guò)程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆,、頓筆,、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生,。另外，還要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等,。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

三,、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)學(xué)書(shū)法

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書(shū)帖,，我以名家真跡作為書(shū)法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖,，從入門(mén)開(kāi)始，循序漸進(jìn),。從最初的筆畫(huà)入手,，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,，一些較簡(jiǎn)單的常用漢字,，最后根據(jù)學(xué)生掌握的`書(shū)寫(xiě)水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩(shī)等,。

四、開(kāi)展各種書(shū)法活動(dòng)

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在小組開(kāi)展書(shū)法作品比賽,，讓一些優(yōu)秀書(shū)法習(xí)作在校園中展示,，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。如四年級(jí)的——,，五年級(jí)的——,，六年級(jí)的——等同學(xué)的書(shū)法作品受到了師生、家長(zhǎng)的好評(píng),。開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),，給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書(shū)法素質(zhì)好,、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)心得感悟 書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)報(bào)道篇四

“20__年,，__市教育系統(tǒng)為全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，在教學(xué)中提出了‘一手好漢字,、一副好口才,、一篇好文章’的培養(yǎng)目標(biāo)，其中的‘一手好漢字’就是書(shū)法教育,?！苯眨琠_市__第三小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱__三小)校長(zhǎng)__在談到開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園工作時(shí)介紹說(shuō),，“但是我們要推開(kāi)這項(xiàng)工作時(shí),，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中，特別缺乏書(shū)法專業(yè)教師,，我們學(xué)校一個(gè)有良好書(shū)法基礎(chǔ)的教師是美術(shù)教師,，更沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的教師?！?/p>

于是,，__找到時(shí)任__市書(shū)法家協(xié)會(huì)主席的__，希望得到書(shū)法家們的支持,。而與此同時(shí),，__市書(shū)法家協(xié)會(huì)也把培養(yǎng)青少年書(shū)法人才作為一項(xiàng)重要的任務(wù)，積極開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng),。

“書(shū)法積淀著中華民族的精神追求,，包含著中華民族的精神基因，開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園就是希望通過(guò)這一活動(dòng),，讓青少年從小就增進(jìn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知,，通過(guò)感受書(shū)法文字之美來(lái)感悟傳統(tǒng)文化之美?！盻_介紹說(shuō),。

經(jīng)過(guò)商議，__市書(shū)法家協(xié)會(huì)把__三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點(diǎn)學(xué)校，定期派出骨干書(shū)法家到學(xué)校進(jìn)行書(shū)法教育培訓(xùn),，開(kāi)啟了__市書(shū)法進(jìn)校園的先河,。

學(xué)生學(xué)書(shū)法，教師是關(guān)鍵,?！霸诂F(xiàn)在學(xué)校還無(wú)法配齊專業(yè)書(shū)法教師的情況下，我們把提高全體教師的書(shū)法水平作為一項(xiàng)主要工作,，力爭(zhēng)通過(guò)幾年的培訓(xùn),，培養(yǎng)一大批書(shū)法‘種子教師’?！盻_介紹說(shuō),。

為此，每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時(shí)間,，分別成了__三小語(yǔ)數(shù)外和藝術(shù)類教師的固定習(xí)字時(shí)間,，他們分階段進(jìn)行軟筆書(shū)法以及篆書(shū)、隸書(shū),、楷書(shū),、行書(shū)和草書(shū)五種硬筆字體練習(xí)。同時(shí),，該校還要求每位教師每個(gè)學(xué)期完成一本字帖練習(xí),，實(shí)現(xiàn)軟硬筆齊頭并進(jìn)。

“通過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),，我們學(xué)校教師的書(shū)法水平有了整體提高,，現(xiàn)在已經(jīng)有1名加入了省書(shū)法家協(xié)會(huì)，還有5名__市書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員,、10余名__市書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員,。”__介紹說(shuō),。

在書(shū)法練習(xí)中學(xué)會(huì)做人做事

“其實(shí),，我們?cè)趯W(xué)生中開(kāi)展書(shū)法教育不是要培養(yǎng)書(shū)法家，而是在書(shū)法學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，以書(shū)法這一載體讓學(xué)生養(yǎng)成做人做事有秩序,、有規(guī)矩、有涵養(yǎng)的習(xí)慣,，成為浸潤(rùn)厚重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面發(fā)展的人,。”__坦言,。

__說(shuō),，書(shū)法學(xué)習(xí)的過(guò)程,，實(shí)際上是促進(jìn)學(xué)生德、智,、體,、美全面提升的過(guò)程，__三小以“方方正正寫(xiě)字,、堂堂正正做人”為書(shū)訓(xùn),，向?qū)W生傳授寫(xiě)字如做人——“字正、人正,，人正,、心正”這一道理。比如,，字的筆畫(huà)有長(zhǎng)短,、筆畫(huà)間距有疏密，在習(xí)字過(guò)程中教給學(xué)生人與人之間要避讓,、包容、理解的道理,，這樣的結(jié)合教育讓學(xué)生終身印象深刻,。

“同時(shí)，習(xí)字就要認(rèn)字,，當(dāng)然是智育的培養(yǎng);字寫(xiě)得越來(lái)越好,，也是審美能力的提升;在書(shū)法練習(xí)中講究懸肘、懸腕,，這也需要體力支撐,。”__介紹說(shuō),。

在開(kāi)展書(shū)法教學(xué)時(shí),，__三小不僅安排了書(shū)法課程，還實(shí)施書(shū)法“尖子班工程”,，把不同年級(jí)具有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生組織在一起,，每周定時(shí)進(jìn)行兩次提高培訓(xùn)，在全校學(xué)生中普及書(shū)法的同時(shí),，培養(yǎng)一批具有相當(dāng)實(shí)力的青少年書(shū)法愛(ài)好者,。

在__三小成功開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)的基礎(chǔ)上，__市教科體局和__市書(shū)法家協(xié)會(huì)積極向全市中小學(xué)推廣,。該市統(tǒng)一征訂《書(shū)法》教材3萬(wàn)套,，要求每班每周至少開(kāi)設(shè)書(shū)法課程1節(jié)課;倡導(dǎo)學(xué)生積極參加書(shū)法興趣小組、青少年宮活動(dòng)等,，把書(shū)法從課內(nèi)引向課外,。

同時(shí),，該市還注重書(shū)法教師培養(yǎng)，每個(gè)學(xué)校均成立了教師書(shū)法培訓(xùn)班,，還在__三小,、__一中、__初級(jí)中學(xué)等10余所學(xué)校建立書(shū)法實(shí)踐基地,，邀請(qǐng)書(shū)法家協(xié)會(huì)專家或者校內(nèi)書(shū)法“種子教師”對(duì)教師開(kāi)展書(shū)法培訓(xùn),，堅(jiān)持每周開(kāi)展輔導(dǎo)培訓(xùn)1次以上，目前已經(jīng)開(kāi)展輔導(dǎo)培訓(xùn)270余場(chǎng)次;定期認(rèn)真開(kāi)展師生書(shū)法作品賽,，僅今年的作品展就收到軟筆作品380余件,、硬筆作品2400余件;各學(xué)校還積極組織參加各年級(jí)書(shū)法比賽和優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽，活動(dòng)效果良好,，受到社會(huì)各界及家長(zhǎng)的高度認(rèn)可和贊譽(yù),。

書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)心得感悟 書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)報(bào)道篇五

根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃，以及上學(xué)期興趣小組活動(dòng)存在的不足,，本學(xué)期硬筆興趣小組活動(dòng)立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書(shū)寫(xiě)能力和進(jìn)行良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣教育,，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨(dú)立書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面都得到了一定的提高?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)：

一,、在基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上

提高學(xué)生對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)因?yàn)楸緦W(xué)期組員人數(shù)比較少，而且基本都是以前的學(xué)生,，他們?cè)诨竟P畫(huà)方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟,，所以本學(xué)期在基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，著重發(fā)展學(xué)生對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),。同樣采用上學(xué)期的辦法,，每次上課，我都會(huì)選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字,，印一張練習(xí)紙,。在上課都時(shí)候，盡量讓學(xué)生來(lái)分析每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn),，我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,，讓學(xué)生能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，有助于學(xué)生對(duì)同類字的書(shū)寫(xiě),。在書(shū)寫(xiě)時(shí)講究方法,，要求學(xué)生多對(duì)自己書(shū)寫(xiě)的字和例字進(jìn)行比較，找出不足和優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)缺點(diǎn),。

二、以臨為主,，提高學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的能力

今天的學(xué)習(xí)是為了明天的獨(dú)立學(xué)習(xí),。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣去分析一個(gè)字,，怎樣去安排一個(gè)字。在今后的學(xué)習(xí)上必須獨(dú)立學(xué)習(xí),，而字帖就成了今后書(shū)法學(xué)習(xí)的好老師,。所以，現(xiàn)階段提高學(xué)生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,。本學(xué)期,，培養(yǎng)學(xué)生臨貼能力為主。每過(guò)一兩周,，我就要求學(xué)生臨寫(xiě)鋼筆字帖里的字1-2張,，在完成作業(yè)后，進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，要求學(xué)生能說(shuō)出你的字和字帖里的字比較相近的地方,，

并提出哪些地方臨得不好，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充教學(xué),。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧,，在以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。

三,、重視實(shí)踐應(yīng)用

為了提高學(xué)生書(shū)法的應(yīng)用能力,，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競(jìng)賽。在教學(xué)中,，教給學(xué)生寫(xiě)硬筆書(shū)法作品的方法、方式,，以及書(shū)寫(xiě)的技巧,，平時(shí)多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌?xiě)好一幅硬筆書(shū)法作品,。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐練習(xí),，然后組織學(xué)生進(jìn)行一次書(shū)法作品寫(xiě)作考核，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的運(yùn)用能力,。

由于時(shí)間的原因,，本學(xué)期只進(jìn)行了四個(gè)月的教學(xué)，所以很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都還沒(méi)完成,，在下學(xué)期的教學(xué)中,，我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析和運(yùn)用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)臨帖的練習(xí),。

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“20__年,，__市教育系統(tǒng)為全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，在教學(xué)中提出了‘一手好漢字,、一副好口才,、一篇好文章’的培養(yǎng)目標(biāo),，其中的‘一手好漢字’就是書(shū)法教育?！苯?，__市__第三小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱__三小)校長(zhǎng)__在談到開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園工作時(shí)介紹說(shuō)，“但是我們要推開(kāi)這項(xiàng)工作時(shí),，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中,，特別缺乏書(shū)法專業(yè)教師，我們學(xué)校一個(gè)有良好書(shū)法基礎(chǔ)的教師是美術(shù)教師,，更沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的教師,。”

于是,，__找到時(shí)任__市書(shū)法家協(xié)會(huì)主席的__,，希望得到書(shū)法家們的支持。而與此同時(shí),，__市書(shū)法家協(xié)會(huì)也把培養(yǎng)青少年書(shū)法人才作為一項(xiàng)重要的任務(wù),，積極開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)。

“書(shū)法積淀著中華民族的精神追求,，包含著中華民族的精神基因,，開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園就是希望通過(guò)這一活動(dòng)，讓青少年從小就增進(jìn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知,，通過(guò)感受書(shū)法文字之美來(lái)感悟傳統(tǒng)文化之美,。”__介紹說(shuō),。

經(jīng)過(guò)商議,，__市書(shū)法家協(xié)會(huì)把__三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點(diǎn)學(xué)校，定期派出骨干書(shū)法家到學(xué)校進(jìn)行書(shū)法教育培訓(xùn),，開(kāi)啟了__市書(shū)法進(jìn)校園的先河,。

學(xué)生學(xué)書(shū)法，教師是關(guān)鍵,?！霸诂F(xiàn)在學(xué)校還無(wú)法配齊專業(yè)書(shū)法教師的情況下，我們把提高全體教師的書(shū)法水平作為一項(xiàng)主要工作,，力爭(zhēng)通過(guò)幾年的培訓(xùn),，培養(yǎng)一大批書(shū)法‘種子教師’?！?/p>

為此,，每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時(shí)間，分別成了__三小語(yǔ)數(shù)外和藝術(shù)類教師的固定習(xí)字時(shí)間,，他們分階段進(jìn)行軟筆書(shū)法以及篆書(shū),、隸書(shū),、楷書(shū)、行書(shū)和草書(shū)五種硬筆字體練習(xí),。同時(shí),，該校還要求每位教師每個(gè)學(xué)期完成一本字帖練習(xí)，實(shí)現(xiàn)軟硬筆齊頭并進(jìn),。

“通過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),，我們學(xué)校教師的書(shū)法水平有了整體提高，現(xiàn)在已經(jīng)有1名加入了省書(shū)法家協(xié)會(huì),，還有5名__市書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員,、10余名__市書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員?！?/p>