總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

教師學期教學總結(jié)與反思 教師學期教學總結(jié)教學效果篇一

一、學習先進事跡,，提高自身的師德修養(yǎng)。

本學期通過學校組織學習和自學相結(jié)合的方式學習了十幾位教師的先進事跡,，可以說是獲益匪淺,。在具體的事例中我不僅學到很多好的做法，同時也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點,，比如,，如何同學生相處;如何做一名有親和力的老師;如何轉(zhuǎn)化學生等。學習了這些好的方法之后,，我也努力在實際中運用,，確實收到了很好地效果。

二,、及時參加各級組織的培訓活動,，豐富知識儲備。

積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力,。積極閱讀教育教學刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平,。與本組老師合作，認真閱讀課標,、深入挖掘教參和教材,，用心備課、上課,，做到課后及時反思,，認真批改學生的作業(yè)。訓練學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力,。能總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學水平,。

三、教育技術(shù)能力

教育教學是我們教師工作的首要任務(wù),。本學期,，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足用活新老教材,，實踐新理念,。力求讓我的美術(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學質(zhì)量。

本學期的課堂上我嘗試使用課件來向同學們教授新知,，取得兩方面收獲,。一是同學們很喜歡這種授課方式，在課堂上的表現(xiàn)更加活躍,，思維更加靈活,，同時，利用網(wǎng)絡(luò)也增長了知識,，提高了信息技術(shù)使用的能力,。另一方面是自身的信息技術(shù)水平也有了很大地提高，不僅學會了如何從網(wǎng)上下載相關(guān)課件,，同時也能夠根據(jù)具體的要求來修改課件,，使它更適用于本班的學生，在此過程中也也開闊了自己的視野,。

四,、對小學學生管理與教育能力有所增強

本學期在這方面重點學習了賞識教育方面的理論，在實踐中我也重視把理論同實際課堂教學結(jié)合在一起,，充分運用賞識教育策略對學生進行教育,，促進學生思想和行為的全面轉(zhuǎn)化,，在學校教育中發(fā)揮一名教師的教育導向作用,，同時，也加大家校合作的力度,，取得了很好的效果,。

五,、用教師心理健康教育的理論來指導自己的工作

本學期我能夠自覺學習教師心理,、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸,，緩解職業(yè)壓力,，使自己保持身心的健康，更好的工作,，更好的生活,。

教師學期教學總結(jié)與反思 教師學期教學總結(jié)教學效果篇二

孔子曰“逝者如斯夫，不舍晝夜”,。轉(zhuǎn)眼間,，x學年第二學期走進尾聲?；厥准磳⑹湃サ囊话俣鄠€日出日落，本人工作成績多于失誤,，概括起來有以下幾點,。

一、關(guān)于學習方面

教育者需要不斷學習,，時刻學習,，方能不斷更新思想，改變行為,，為做好工作奠定堅實的基礎(chǔ),。本學期中，本人堅持不斷學習,，學習新時期里教育著作,，堅持不斷提高意識，更新思想,，為做好從事的教學工作打下了牢固的基礎(chǔ),。

二、工作實施方面

教學工作是一項實實在在的工作,，容不得半點虛假,，就如種田農(nóng)民種田，人騙地幾天,，地騙人半年,。介于此種認識，本學期時光里,，本人做好了以下工作,。

1、認真研究教材,。教材是我們從事教學工作出發(fā)點和落腳點,，本學期中,，本人不斷從教材中找“不”，與自己初步認識不一樣的“不”,，用一句時髦的話說就是“于不疑處質(zhì)疑”,，教材是我們教學的模本，而不一定是我教學的模本,，在“不”字中,，變他人的學識為自己的知識，從而服從于自己的工作,。

2,、認真做“作業(yè)”。我們教師最善于布置作業(yè),，但是用心去做一下,，從中確定“重點”，會比較少,。本學期中,，本人準備布置給學生的作業(yè)，自己都要先動手做一做,，從中找出教學中的“遺漏”,，并定之為講評對象。

3,、開拓學習范圍,，培養(yǎng)多方面愛好，深入理解教材,。語文這門學科是一門“誰都會弄幾句”的教材,，真正要讀通讀透并非易事。這就要求語文教師要有多方面“愛好”,。介于此種情況,，本學期里本人不斷開拓學習范圍，增加多方面知識,，完成走進教材,，走出教材，走進教材三步驟提高工程,。

4,、及時按質(zhì)按量完成學校臨時工作。學校工作不如機械制造工作,，一切是統(tǒng)一標準完成即可,，而是更富有變化與彈性的工作。本學期里,，本人除了完成教學工作外,，還及時完成學校分派的其他臨時性工作,。

5、完成了鄭州教育博客發(fā)表目標,。本學期初,，本人有完成鄭州教育博客發(fā)表百十篇的計劃，今日算來,，已經(jīng)完成,。

三、工作遺漏

作為一名教師,，完成教學工作是必須的,，完成臨時性工作是需要的，但是提高工作熱情,，把自己思想,、工作思路提高一個層次，是時代的要求,，本學期里本人完成不夠好,，有“得過且過”思想作祟。

總的來說,，就要過去的一個學期里,，本人工作還是成績多于失誤,，為來年工作積累了一點經(jīng)驗,，也留下了需要改進的地方。尺有其短,，寸有所長,。希望來年的我更上一層樓吧。

教師學期教學總結(jié)與反思 教師學期教學總結(jié)教學效果篇三

本學期在學校領(lǐng)導的支持和全體教師的共同幫助下,，我圓滿完成了本學期的教育教學任務(wù),，回顧這學期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、總復(fù)習工作要面向全體學生

具體做法是：

一教師的板書與學生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,，教師的板書布局要合理,，層次要分明，教學手段運用要和諧,。

強化學生板演作用,，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠,，可彌補講課中的不足,，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師提供向?qū)W生學習的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學生膽識,，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶,。

二注重學生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習中,，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認真總結(jié),，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程,，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

首先,，教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生,，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次,，在復(fù)習過程中,，提問是重要復(fù)習手段，對于學生錯誤的回答,，要分析其原因進行有針對性的講解,，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最后,，課后的講評要抓住典型加以評述,。事實證明，練是實踐,，評是升華,，只講不評，練習往往走過場,。

三關(guān)心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關(guān)心,，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法,，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。

首先，教師找他們促膝談心,，把教師的愛傾注給學生,，教師熱心、體貼,、耐心的幫助,，學生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心,。

其次,，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度,，符合他們的認知水平,，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。

最后,，在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動,，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習情境，同時,，有計劃,、有針對性地做好課外輔導工作。

二,、要把“發(fā)展學生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習的始終,。

1、變更命題的表現(xiàn)形式,，培養(yǎng)學生思維的深刻性,。

2,、尋求不同的解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學生的思維廣闊性。

3,、變化幾何圖形的位置,、形狀和大小，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，敏捷性,。

4、強化題目的條件和結(jié)論,，培養(yǎng)學生的思維批評性,。

5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性,。

三,、做好數(shù)學技能的再學習，全面培養(yǎng)學生素質(zhì)

根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定,，一般認為數(shù)學技能指以下3種

⑴運算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能

為此,，在數(shù)學復(fù)習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：

第一,，正確性,。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算,、推理,、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤。

第二,、速度,。注重解題速度。

第三,、協(xié)調(diào)性,。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng)，對于文字,、符號,、圖形運用自由，融為一體,，作出連貫反應(yīng),。

履行職責方面：

本學期我能夠認真完成上一級和學校領(lǐng)導教給的各項任務(wù)，認真參加各種學習,，做好學習筆記,，全學期不遲到不早退，出滿勤,。

可能在工作中還存在諸多不足,，我會在以后的工作中不斷努力，我確信：沒有最好,，只有更好,。

教師學期教學總結(jié)與反思 教師學期教學總結(jié)教學效果篇四

又是金秋時節(jié)，我遵從上級的安排,，又一次的接手了六年級的語文教學工作,。六年級是小升初的重要階段，也是同學們對自己六年來的學習的一個交代與總結(jié)?，F(xiàn)凜冬已至,，為更好的開展新學期的工作，我在此對上學期的語文教學做一個總結(jié)。

首先是按照學校的規(guī)定做事情,，愛崗敬業(yè),，盡到自己的職責。在日常工作中,，跟隨學生的作息時間表,，不遲到，不早退,，不缺課,，不拖堂。在教學中,，提前了解學生的學習情況,，根據(jù)實際情況備課，將每一個要注意的點記錄在備課當中,，然后根據(jù)教學過程來更改進度,，努力使得每一個學生掌握到知識點。

其次是在教學過程中思考如何讓學生的學習成績提高,。六年級的學生已經(jīng)對語文這一學科了解的足夠充足,，但是在日常學習中有些同學可能對上課回答問題比較沉默，但是我明白他的心里是知道答案的,，因為在批改課后作業(yè)時,，我發(fā)現(xiàn)每個人都完成的很出色，因此在課后我總是在思索該如何讓學生積極響應(yīng)課堂,。

在上學期中我開始運用鼓勵教學的方式讓學生對學習產(chǎn)生信心,。一味地打擊只會讓學生討厭老師，從而厭惡語文這一學科,，因此我在工作中經(jīng)常做的就是贊美每一位同學的進步,，鼓勵學生思考、發(fā)現(xiàn)生活中的趣味,，找到自己感興趣的東西,。與此同時開展不同的教學方法來激發(fā)孩子們對語文的興趣，比如舉辦一場班級內(nèi)的辯論賽,、作文比賽等等,，購買一些小的獎品作為獎勵,，讓同學們積極參加,。

在教學的間隙我會鼓勵學生閱讀課外讀物，自己翻閱不停地書籍,，找出適合在六年級這個年齡段能夠的讀的書,，能夠有所體會的書，建議他們看，來開拓學生的眼界,。語文學習的過程也是閱讀的過程,，無論哪個年級都是通過課文來學習文字，通過老師的教學理解文意,，欣賞文章的優(yōu)秀之處,。在賞析句子時，就要求學生對美的欣賞,，對文字的理解達到一定的水準,，所以要多閱讀，品味文章,。

在學生學習的過程尤其是寫作的過程中,，要求學生有良好的文字功底，廣闊的知識范圍,，能夠?qū)懗鰞?yōu)美的語句,，就能做到心中有數(shù)，下筆一氣呵成,。如果做不到的同學,，我直接讓他們看看別人是怎么寫文章的，又是如何組織語言的,，根據(jù)作文的題目來構(gòu)建雛形,，做文章的大綱，通過一定的順序?qū)?，就算不是的因為一定不是最差的?/p>

最后在這一學期內(nèi)我翻看了不同教育學專家發(fā)表在雜志中的文章,，記下其中可取的每一點，幫助我更好的了解孩子的內(nèi)心世界,。

語文這一科是為了培養(yǎng)學生的.語言能力,、啟發(fā)學生的思維能力以及對現(xiàn)代中國的文化做簡單的了解。在課堂教學中,，我做的只是其中的一部分,，更多的是在生活中的言傳身教，我會以此為目標,，在新學期的教學中更加努力,。

教師學期教學總結(jié)與反思 教師學期教學總結(jié)教學效果篇五

時光飛逝，教學工作轉(zhuǎn)眼間又一個學期了,。這個學期,，還擔任高二(15)班美術(shù)生以及學校美術(shù)興趣小組的課程。各方面工作能認真負責地圓滿完成?，F(xiàn)就我本學期的教育,、教學工作情況作一個簡單的總結(jié),。

一、在思想上

我能愛國愛黨,，遵紀守法,，熱愛教育事業(yè)，堅持正確的教育思想,。時刻以一個黨員教師的身份嚴格要求自己,。在學生當中樹立優(yōu)秀形象，深受學生歡迎的教師,。在這學期,，我嚴格遵守職業(yè)道德，服從學校安排,，及時出色的完成各項任務(wù),。

二、在教學能力上

我認真鉆研教育,、教材,，探索新教法。上好高一級20個班的書法教學,。班數(shù)之多,，反復(fù)的授課，并沒有影響上課的激情,，反而更加熟練生動,。風趣、幽默的語言氛圍中帶給學生一份快樂,。成為各學科的緊張學習的一個更好調(diào)節(jié),。美術(shù)課也成為學生的最愛。一學期下來,，學生的字體有更大的改觀,，進步明顯。除了上好高一的課外,，還抓好高二美術(shù)生及興趣小組的課程,。為他們打下堅實的基矗調(diào)動他們學習的積極性，滲透良好的思想教育,。利用好節(jié)假日及課余活動時間,，做到堅持輔導。并常常帶領(lǐng)學生到附近的村鎮(zhèn)寫生,，做到安全有保證,，方法指導到位，學生收到良好的效果,。在學校舉行的全市開放周期間,，被推薦承擔了公開課,，能做到認真對待,，嚴謹落實,。制作好課件，生動的講授受到聽課教師及學生的一致好評,。

三,、工作上

我嚴格遵守各項制度，工作認真負責,。做好備課,、聽課、學生輔導工作,。還被安排帶領(lǐng)兩名肇慶學院實習生,，給予精心的指導及相互學習交流。輔導學生參加市第二屆中小學生藝術(shù)節(jié)的節(jié)目,，舉辦好元旦書法作品展等,。此外，還加強自身素質(zhì)的學習及提高,，探索教學教法,，堅持理論與創(chuàng)作相結(jié)合。自己創(chuàng)作的油畫風景《老街》,、《晨》參加了市回油畫沙龍展,。美術(shù)教師在學校工作中均是多面手，寫啊畫阿文藝宣傳都離不開,。任務(wù)的煩瑣,，部門的工作之多，各項均認真完成,。

經(jīng)過一學期的努力,，各方面取得優(yōu)異成績。學生在參加市二屆中小學生藝術(shù)節(jié)獲得人數(shù)達18人,，獲獎質(zhì)量和人數(shù)均居重點中學之首,。自己也被教局評為指導老師。希望今后繼續(xù)努力,，在教學教研方面加大研究的力度,，有更大的突破，勇創(chuàng)佳績

教師學期教學總結(jié)與反思 教師學期教學總結(jié)教學效果篇六

時間飛快,，又是一個學期結(jié)束時,。在本學期，學生們已經(jīng)完全進入了初中生的學習狀態(tài),，多數(shù)學生有了明確的學習目標和努力方向,，也有個別學生隨著知識點難度的加大而離大隊伍越來越遠,。這也就要求我既要注重優(yōu)等生的培養(yǎng)，促進中等生的訓練和提升,，更得加強對學困生的輔導和幫助,，力爭不讓學生落隊。現(xiàn)將本學期在教學工作中的幾點做法總結(jié)如下：

一,、主要工作及方法,。

1.做好課前準備和課后反思工作。

八年級的教材對我來說是一個新鮮事物,，假期里的培訓使我對新教材有了些許的認識和了解,，但并不能融會貫通，真正的教學過程對我提出了新的挑戰(zhàn),。面對挑戰(zhàn),，我每天認真閱讀、挖掘,、活用教材,，研究教材的重難點、關(guān)鍵,，研讀新課標,，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入到課堂教學中,。認真書寫教案,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，借鑒他人優(yōu)秀的教學設(shè)計,，根據(jù)本班同學的具體情況制定課時教案,。備課時如果遇到?jīng)]有把握的問題我會及時請教其他老師，共同探討,，以免出現(xiàn)知識的遺漏或失誤,。每一節(jié)課都做好充分的準備，每一個環(huán)節(jié)都做好預(yù)設(shè),，精心設(shè)計練習題和當堂達標檢測題,，對學生的課堂掌握情況作出診斷，課后有的放矢的補救和指導,。為了使學生易懂易掌握,，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，提高課堂效率,。課后我會根據(jù)學生的掌握情況和課堂中出現(xiàn)的問題或精彩片段及時對該課作出總結(jié),，寫好教學反思，以利于今后對本知識點的復(fù)習和應(yīng)用,。

2.把好上課關(guān),，給課堂40分鐘要質(zhì)量,。

結(jié)合本學期教師課堂建模的要求，在教學過程中,，我注重培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,，尤其在教學幾何章節(jié)時我注重學生語言表達能力和推理能力的培養(yǎng)，引導學生利用數(shù)形結(jié)合研究問題,，養(yǎng)成言之有據(jù)的好習慣,。在課堂上老師要做到精講,讓學生多想多說,，從而更好的調(diào)動每一個學生參與的積極性,。同時還要考慮到每一個層次學生的學習需求和學習能力,要求學生組內(nèi)討論時先讓b層或c層學生說，其他同學補充,，a層同學作總結(jié),。這樣也就迫使那些只想聽的同學也得動腦思考，說一說自己的想法,。課堂紀律也是課堂教學質(zhì)量的保障,，第一節(jié)課我給學生制定了課堂紀律標準，告訴他們應(yīng)該怎樣做,。課堂上我會用眼睛的余光不停的掃視著教室的每一個角落,，迫使學生進入學習狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)走神現(xiàn)象,，我會及時向他提問,，以此提醒他用心學習，這樣可以使學生更充分地利用好上課時間,，以提高學習效率,。

3.加強作業(yè)管理，做到全批全改,，認真糾錯,。

布置作業(yè)要有針對性，并分層,。為了精選作業(yè),，我對手頭各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的鞏固提升作用,。同時對學生的作業(yè)格式作出具體的要求：格式規(guī)范,，書寫認真，步驟完整,，答案準確,。尤其強調(diào)書寫的規(guī)范性，不允許學生使用

改正紙或修改液,，力爭書寫質(zhì)量不丟分甚至還可以接分,，養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。在作業(yè)批改上,做到認真及時,全批全改,分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生,，對他們進行及時的輔導。對于完不成作業(yè)的學生,，問明原因,，通知家長，并責令其及時補做,，再有不完成現(xiàn)象,，請家長到校陪孩子寫作業(yè)。

4.做好課后輔導工作,，注重分層教學,。

根據(jù)兩個班學生學習數(shù)學的情況,把他們分成優(yōu)生、中等生和潛能生,。利用每天中午盯班時間和自習課時間輔導潛能生,我會隨時給有疑問的學生進行指導和幫助,。除了老師輔導外,學習小組內(nèi)各成員的互助也很重要。對于優(yōu)生,我會給他們布置課本中拓廣探索的習題做,或布置課外學習,并對他們指導和幫助,，提升他們的能力,。對學困生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習方法的指導,，首先要樹立他們的學習信心，再提高后進生的成績,。

5.善用錯題集,，重視培養(yǎng)學生反思性學習的能力。

本學期我讓每個學生準備了一個改錯本,，把每次作業(yè)中的錯題,、重要題目和考試中的錯題工工整整寫上，注明錯誤的原因,，再用正確的方法二次訂正,，老師對改錯本定時檢查，學生可以不定時的復(fù)習和整理自己的錯題集,，有針對性的進行變式訓練,，這樣做既提高了學生的自學能力，又培養(yǎng)了他們認真審題,、自我反思的好習慣,。

三、存在的問題和今后努力的方向。

1.對教材挖掘不夠深入,，對新課標的理解不到位,，運用不夠準確。需繼續(xù)深入研究新課標,，深度挖掘教材,進一步把握知識點,、重難點和考點。

2.學生的自主學習意識較淡薄,有時小組合作交流會停留在表面,，不能深入的分析問題,、發(fā)現(xiàn)問題的實質(zhì)，也就無法解答問題,，對此需制定詳細的小組考核辦法,，促進小組合作優(yōu)越性的最大化。

3.對潛能生的輔導不夠及時,。需加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,，力爭讓優(yōu)生更優(yōu),，差生逐步減少,。

總之，教學是一個教與學的不斷結(jié)合,、不斷促進,、不斷完善的過程，在實踐中去檢驗自己的教學方法,，在學生的反饋中發(fā)現(xiàn)不足,，在今后的教學中改進，這才會使教學的方法更有實用性,，教育的效果才會更明顯,。我相信，通過師生的共同努力,，我們的學生會有更大的收獲!

教師學期教學總結(jié)與反思 教師學期教學總結(jié)教學效果篇七

本學期,，我擔任高二c236,c243,c251三個班化學教學工作，現(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結(jié)：

1.課前準備：備好課,。

把握課程目標,，使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合;使學生的體驗、感悟與科學思維,、科學方法積累相結(jié)合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式,，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。

2.認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充那些材料，怎樣才能教好,。

3.了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4.考慮教法，解決如何把

己經(jīng)掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

教學的關(guān)系從本質(zhì)上講,，學為主體,，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點,，從學生為本源的思維策略去實施教學,，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

化學學科的特點是，對象為微觀粒子,，看不見,，模不著，學習中增加難度,，從思維的角度看,，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學,，這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng),。在教學實踐中,，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練,，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況,，適當增加部分演示實驗,，保證學生實驗的做出率100%，對于某些用品,，發(fā)動學生自己想辦法,，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例,，或者采用微型實驗,，實驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約,、勤儉的良好習慣,。既學習了知識，又增長了才干,。鼓勵學生“收集不同種類的材料,，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受,、動手,、對比、判斷,，增強對材料的理解,，體驗化學對生活的促進作用，培養(yǎng)學習化學的情感,。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構(gòu)成,、性能,、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查,、分析,，提出自己對燃料利用的見解。

5.課堂上的情況

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,。使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

6.要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作

學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這個問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或者幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7.積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學教法，博采眾長,，提高教學水平,。

本學期，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修,，積極參加學校組織的各種學習和培訓,，堅持向同行學習,，聽課23節(jié)，參加教研活動11次,，充分利用學校各種資源,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源及時反思和積累,。通過教學反思與教研活動的開展與積累,，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控能力,、學科系統(tǒng)知識水平,、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

8.熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習,。

在高二化學的教學中,，取得了較好的成績，但對少數(shù)學生的學習基礎(chǔ)的提高做得還不到位,，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐,。

教師學期教學總結(jié)與反思 教師學期教學總結(jié)教學效果篇八

半個學期過去了,，我在教學中有很多體會，希望與大家共同交流,。

一,，要創(chuàng)設(shè)識字情境、教給識字方法

一年級學生的識字量很大,，這給教師的教學帶來了很大的難度,，怎樣讓學生學得輕松、學得愉快是很多老師頭疼的問題,，那么教師要在教學中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,，使學生心情愉快,，樂于思維，勇于探索,。特別是低年級學生在學習過程中易受情感因素的影響,，教師更要順應(yīng)兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學生學字的情境,，以調(diào)動學生識字的興趣,。在課堂中,，教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，運用多種形象,、直觀的教學手段,，如掛圖、卡片,、表演,、繪畫幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法,，比如,，形聲字記憶，換偏旁記憶,，同音字記憶,，自編兒歌記憶等。這樣,，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,，使學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果,。

二,、將識字引向生活空間

活動和交往是發(fā)展的源泉，活動是兒童生活的一部分,，教師在教學中就要注意和社會生活相溝通,，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息,，拓展想象的空間,。在學生掌握識字方法，樂于識字,，善于識字后,，老師要有意識地引導學生在生活中識字。如1,、利用廣告牌,、商標識字。2,、讓學生通過搜集資料去識字,。3、認姓名,。記住本班小朋友的名字,。4、認實物,。如門,、窗,、講臺、黑板,、電視機等,。5、讓學生逛商場,、超市時認字,。6、在教室設(shè)置識字園地,，同學之間互相識字,。與此同時，一定要給學生展示的機會,。老師多加贊賞,。它會在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性,。

三,、培養(yǎng)學生的朗讀能力

我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的班級風格,。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。

首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使課堂豐富而生動。

四,、存在的不足

1,、課堂上給學生自主活動的時間過多，有時候一節(jié)課的內(nèi)容沒有完成,。

2,、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，在掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐,，多向其他老師學習,。

3、注意對不同學生要有不同的教學方法,，盡量縮小學生間的差異,。對困難生的關(guān)注還不夠，一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。

4,、不太重視學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性,、完整性,，也是一年級教學的重點。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視,，沒有安排一定的課時去完成,，下學期一定注意。

總的來說,，前半學期的教學工作是有得有失,，“得”的繼續(xù)發(fā)揚，“失”的努力改正,，以期做到更好,。

教師學期教學總結(jié)與反思 教師學期教學總結(jié)教學效果篇九

一,、做孩子的知心朋友：

我們是否了解學生呢?我們也要反思一下我們自己。我們有沒有問問孩子們真正想的是什么?他們真正想表達或渴望的是什么?我們有沒有試著走進他們的心靈,，成為他們知心的朋友?想來這些我們是做得不夠的,。那就想辦法成為孩子的知心朋友吧，只有這樣,，孩子們才愿意把他們真實的想法告訴我們,，我們也才能更好地理解和感知他們的內(nèi)心，更好地指導他們快樂成長,。

二,、用愛心導航：

“沒有愛就沒有教育”;“我把整個心靈獻給孩子”都告訴我們一個真理：要做好學生工作，就要有一顆愛學生的心,，教師只有把滿腔的摯愛傾注給學生,，通過愛表達對學生的尊重、信任和希望,，才能開啟學生稚嫩的心扉,。

三、共同參與活動：

班級是我們的家,，班主任絕對不能置身事外,。如果班主任能和學生們共同參與活動，對孩子們來講是莫大的鼓勵和支持,。同時,，也助于我們更好走進孩子們的心靈，孩子們會從心底里熱愛和尊敬我們,。

我們和學生共同活動,，給了孩子們力量，使孩子們真正明白老師和他們是心連心,，手拉手的,，增強了師生之間的親密度，贏得了他們的心,，這樣,，孩子們怎么會不和我親近呢?

四、真誠談心：

有時候,，硬碰硬處理問題反而會使矛盾激化,，不利于情緒轉(zhuǎn)換。所以,，待情緒平靜后再真誠談心,，效果反而更好。

學生的參與和表揚

表揚越多越好嗎?課改強調(diào)對學生的尊重、賞識,，于是伴隨著“你真棒”“棒極了”的夸獎聲,，學生們報以熱烈的掌聲。為了保護學生的積極性,，課堂上出現(xiàn)了“好”聲一片，只要學生回答問題,，教師一概以“不錯”“很好”進行籠統(tǒng)評價,，而對學生的錯誤結(jié)論不加以糾正，模糊的概念不置可否,，這實在是一個不容忽視的欠缺,，不使人不想：表揚越多越好嗎?我認為表揚要有度，要以真正調(diào)動學生的積極性和能使學生獲得自尊心為基本出發(fā)點,。

學生的主動參與,。什么是參與?每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與,，但從表面上看,，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學生的思維是否活躍,，學生所回答的問題,、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上,，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動,、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài),，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考,。

教師學期教學總結(jié)與反思 教師學期教學總結(jié)教學效果篇十

1,課前準備:備好課.

①認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好.

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施.

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動.

2,課堂上的情況:組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔.

3,要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動,好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等.從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?

4,積極參與科組活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平.

5,認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試.

教師學期教學總結(jié)與反思 教師學期教學總結(jié)教學效果篇十一

一個學期的時間過去了,，本學期由于我教高一高三兩個年級，對我來說工作較重,，最主要的是壓力大,，俗話說有壓力才有動力，所以在這一學期除專業(yè)知識的不斷學習積累外,，教學工作中我倍加努力,，向師傅湯老師、錢老師討教,，不斷加強理論學習,，努力進行課堂教學實踐，在教學中得到了一些體會，同時也找到了教學中存在的不足,，確定了今后的努力方向,。

一、自己在教學中得到的體會

1,、在教學中我注意激發(fā)學生的學習興趣

愛因斯坦說：“對于一切來說,，只有熱愛才是最好的老師?！睂W生只有具備對學習的“熱愛”和“探索”精神,，才能樂在其中，才能勤奮地學習,。對于剛步入高中的高一新生來講,，有些學生上課注意力不能持久，往往憑興趣去認識事物,，對感興趣的事情愿意去做,，不感興趣的就表現(xiàn)出心不在焉。顯而易見,，如果不注重趣味教學,，就很難培養(yǎng)起學生對語文學習的興趣。所以,，我努力讓學生在課堂45分鐘的學習中一直保持旺盛的求知欲和比較持久的注意力,，就結(jié)合歷史這門學科的特點進行教學，從激發(fā)學生的學習興趣入手,，激起學生強烈的求知欲,，并將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學的全過程。

2,、注意培養(yǎng)學生的自主學習

高一一年教下來,，我認識到不能再同我上學時那樣教學了，現(xiàn)在應(yīng)該教的不是書本上死的東西了,，那些學生都能知道,“讀史可以明志,，學史可以鑒身”現(xiàn)在教給他們的是就某個知識應(yīng)怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā),。所以我努力改變學生原有單純接受式的學習方式,，建立和形成充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的學習方式,，在高二的教學過程中,，我主要教給學生思考問題的方法，答案由自己歸納得出,。我注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,，努力滿足不同學生的學習需要,，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性,，使學生能對學習活動進行自我支配,、自我調(diào)節(jié)和控制，讓他們主動地去認識,、學習和接受教育影響,，從而達到所預(yù)期的學習目標。

二,、在教學中存在的不足

1,、在指導學生的學習方法上我沒有足夠的經(jīng)驗，不能教給每個人最有效的方法,。

2、對于在學習上有困難的學生,，沒有采取更多的行之有效的方法,。

三、今后努力方向

我在今后課堂教學中還將努力為學生的學習興趣和自主性學習的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機會,，促進他們?nèi)ブ鲃訉W習,、主動發(fā)展，并給予適當?shù)狞c撥和引導,，讓學生學會質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,、在實踐中學習,，不斷提高每個學生的自主性。并且還要在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，尤其對學習上有困難的學生，努力提高他們的學習成績,，激發(fā)他們的.學習興趣,，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

教師學期教學總結(jié)與反思 教師學期教學總結(jié)教學效果篇十二

回顧剛剛送走的這祥和的20xx年,，心中也會泛起陣陣漣漪,，是啊，從踏上講臺至今這已是第五個年頭了,，期間,，有過不服人的沖勁，有過不怕累的干勁,，有過因自己個性強硬而得罪人的扭勁;有過成功后的大喜,，也嘗試過一敗涂地的大悲,，酸甜苦辣，點點滴滴皆是一份收獲,，再回首,，身后的一個個"腳印"串成了我最富有的一段成長歷程，今天,，我愿采擷其中的一串串,，分享給一直伴我成長的你們!

一、讓我歡喜讓我憂的孩子們

我常常對我的孩子們說："每個你們都是樂譜上的音符,，所以你們都應(yīng)該是有生命的,，要有自己的個性，老師堅決反對你們做"人云亦云的鸚鵡"!因為我的經(jīng)常提醒,，這下可好,，孩子們上課的積極性確實提高了，回答問題也確實有自己獨特的見解了,，但隨之而來的管理卻不禁令我頭疼,，孩子們變得比以前隨意了，有掃地不負責任的同學了,，有說臟話罵人的同學了,，總之，整個班級讓我感到緩散,，太個性了!為此,，我再三思，難道我的管理不得當?難道孩子們不應(yīng)該發(fā)揮自己的個性?難道他們本來就應(yīng)該做我眼中溫馴的羔羊?苦惱之余,，我試圖改變,，改變先從他們愛上我和愛上這個班做起于是我和搭班劉慶設(shè)計了"快樂分享會，煩惱傾訴會"的班會活動,，記得當時我特別坦然,，孩子在六(6)班，我希望你首先學會做一個有健康情緒的人,。記?。耗愕目鞓烦艘?3，你們快樂就多了,，你的痛苦除以63,，你們痛苦就只有六十三分之一了。我們都是六(6)班的家人,，我們希望你們都能發(fā)自內(nèi)心地快樂,，真誠地愛我們這個家!接著我讓李兆林、賈葉坤主持,，我只充當一個忠實的聽眾,。班會上民主的,、自由的、開放的,。孩子們可以自由上來訴說你的煩惱,。能幫助解決煩惱的同學可以當場為其解決煩惱。頓時,，搬回城里一個充滿人情味的心靈交融,。看著孩子們?yōu)閹椭袩赖耐瑢W抓耳撓腮,，紛紛獻計獻策,，我感動?？粗瑢W們的煩惱一個個煙消云散,，我欣喜。趁熱打鐵,，我也說出了自己的快樂和煩惱!老師快樂：因為有緣和你們成為一家人;老師煩惱：我想知道你們愛這個家嗎?怎樣做會更愛家?一時間,，孩子們紛紛舉手，有的說好好學習,，有的說樂于助人，有的說團結(jié)同學不欺負同學…總之,，那堂課是我上過最成功的一顆,。讓我感動流淚的一節(jié)課，只有,，我明顯感覺孩子們更好了,。班里那些磕磕絆絆的瑣碎小事也少了許多，通過傾訴和表達,，孩子們增進了了解,，學會了溝通。以后我也可以利用課前幾分鐘搞"心里話"的班會,。我慶幸這個班讓我能好好滴研究,。我的孩子真正懂得了他們的所思所想所需、所求,，也讓我的教育更有效,。

老師們，請不要幻想所有的孩子都是你嚴重的溫順羔羊,。很難想象一條大河中只有中規(guī)中矩的舒緩,，沒有喘急和咆哮會是什么樣子?逾越規(guī)矩，桀驁不馴的孩子才會顯現(xiàn)教育的美!

愛上你的羞澀：常玄一個個子高而自卑的男孩,，一個因父母離異而自卑的男孩,。上課回答問題,，從來不抬頭看我。下課也經(jīng)常獨來獨往,。也許是好奇讓我特別想接近他,、溫暖他。與事物從稱呼入手,，上課就變樣叫"玄子,、玄兒、小常,、大個,、mrchang"一直調(diào)動他，一直暗示他：你在老師心中很重要,。終于有一次,，他被我逗樂了，而且提起頭反駁我的話,。剎那間,，我愣住了，原來孩子很可愛,，也自信,。為此，我還給了他一個擁抱呢!漸漸地,，常玄大膽了,，敢說，敢辯,，敢唱了!愛上你的調(diào)皮：我班有個學生,，因為個性犯過很多錯誤，但他伶牙俐齒,，特善辯解!說實話,。我討厭他!但那一次我的觀點變了!數(shù)學老師的330元丟了。當時我聽到這一件事后特別惱火,，結(jié)合兒童心理學,，我采取了"軟硬兼施"的方法。為了讓孩子自省自悟,，拿出為的手機說錄音,，又拿一個u盤說可以測謊，甚至說到坐牢等,。當讓也不全光來硬的,。說到老師多不容易，多么辛苦,，老師和你們?nèi)找古惆?，給你們精心備課講課,，不求回報，這一切都是因為老師愛你們,?？嗫谄判模赂粢灰?，這個同學主動走到我跟前承認了,，而且說如果我保密，他寧愿趕集我一輩子!我不但沒有批評他,，反而先表揚了他誠實的美德,。之后我又和他多次聊天，天天關(guān)注,，生怕給孩子留下陰影!老師們,，孩子是在錯誤中成長的。關(guān)鍵是在犯了錯誤后,，我們能以正確的方法引導,。而不是一味責備和歧視!記住：慷慨地奉送我們的信任和鼓勵!

愛上同桌的你倆——于鑫,、武學斌,，兩個喜歡冤家，同桌兩個人經(jīng)常你碰我,，我碰你過線,，我動你，學習上也是;同桌完成的,，他倆幾乎都是應(yīng)付，于是活動時間,，我把武學斌教導跟前,，讓他把書柜搬到前面，結(jié)果學斌說搬不動得兩個人,。于是我就讓他叫上于欣,。很快，他倆完成了任務(wù),，于是我問武學斌"為什么要叫于欣?"他說："一個人搬不動,，兩個人團結(jié)力量大。是啊孩子,，我們每個人都是獨翼天使,，只有互相幫助才能自由翱翔。你明白老師的意思嗎?他兩點了點頭,。

其實,，走進孩子,，你會發(fā)現(xiàn)他們有很多閃光點。給自卑的孩子以力量,，給頑皮的孩子以感動,，給膽怯的孩子以勇氣，給愚蠢的孩子以智慧!我相信沒有一次冰不被陽光感動,。讓我們備足內(nèi)在的陽光和孩子們共同成長!

二,、"奮進"中提升課堂質(zhì)量

"不積跬步，無以至千里,，不積小流,，無以成江河。"為了讓自己更能游刃有余,，駕馭課堂,，我總是在走進課堂之前，先將本節(jié)課知識弄清,，弄透,，并廣泛擴展延伸知識。從而總結(jié)經(jīng)驗和方法,，爭取給學生用更簡潔明了的語言傳授,，除此以外，還有同伴互幫互助,，每一次講課,，我們都全員參與，分工到人,，如：張清華由于經(jīng)驗豐富,，側(cè)重外延知識;我和張翠婷則負責羅列課堂知識點;陳晶和路文娜對多媒體比較精通，她倆則負責制課件,，總之,，每一堂課都凝聚了我們六個人的心血和努力;我喜歡我們這個和諧中競爭，競爭中奮進的教研組!

三,、"回頭"中提高教學水平

俗話說："目標是前進的動力",。在生活中我們經(jīng)常鼓勵自己向著目標努力奮進，永不回頭;但學習中卻離不開"回頭"這個動作,，轉(zhuǎn)過身,，回過頭看看自己的教學足跡，查查孩子的成長作業(yè),，你會收獲不少!

我經(jīng)常在想,，一篇文章在你的旁征博引，滔滔不絕中結(jié)束了。學生們認真地聽,，努力的寫,。可他們聽的什么,，寫得什么,。對與錯。你能絲毫不差地全部掌握嗎?可能大多數(shù)老師沒有十足的把握,。古有康熙微服私訪,，了解民間疾苦，他是一位好皇帝,，作為一名老師也應(yīng)如此,，走下去，利用課余時間或坐班時間,，坐在學生的座位上,，翻翻他們的課本，看看他們的作業(yè),，找一找哪些學生不敢提問題,，哪些學生根本就沒聽懂，或是收幾本作業(yè)本,，從前往后地翻閱,，這就是一次回頭的過程，也是一個發(fā)現(xiàn)問題的過程,，另外在復(fù)習中我更注意這一"回頭"工作就更必不可少了,，于是在復(fù)習的過程中，我會更加不間斷地接近這些孩子,，反復(fù)提醒知識,，幫助他們慢慢將記憶力復(fù)蘇，保證也讓他們對于基礎(chǔ)知識不丟一分!再者,，我自己也經(jīng)常"回頭",，問一問自己講得是否清晰，是否都講到了?是否關(guān)注每個孩子了?

"回頭"是讓孩子看到自己的進步,，看到了自己的發(fā)展，會讓他們嘗到成功的滋味,，如果我們將這些進步捕捉,，保留，放大,，使他變得有形有聲有色,，然后把他們呈現(xiàn)在孩子面前，告訴他們這些是他們自己努力地結(jié)果,，孩子們一定會驚喜,、振奮,，學習動力十足!

四、堅持培養(yǎng)良好的習慣

好的習慣受益終身!有的時候,，我們總習慣于告訴孩子的目標,，而忽視了告訴孩子如何達到這樣的目標，如課外閱讀,，我盡力讓孩子們給自己制定好計劃,，每天計劃讀多少，每星期?每月呢?也教育孩子不做影響學習效率的"三閑"：閑話,、閑思,、閑事以及要持之以恒地堅持閱讀!如習慣是練出來的。如課前演講,，尊重學生,，讓他們想自己所想，說自己所說,，暢內(nèi)容體裁不限制,，大家暢所欲言!

五、題與不足

當然今年在教學上,，我還有很多的不足,，比如對每大周的交作文，我的思想不是很重視,，不是班里沒好文章,，不是學生寫得不好，問題在于自己重視不夠,，思想不積極,，一拖再拖，這點是我各項工作中最差的,，也是最慚愧的一點,，確實該反思自己的工作!

教學工作重在積累經(jīng)驗，反思總結(jié),。讓我們帶著自己的成與敗走向下一步,，相信我們只要能堅持總結(jié)下去，那成功就會越多,，失敗將逐漸減少,，工作也會更加順利，相信在座的每一位老師都會成功!

值班方面：

因為今年公寓2的班,，由于和初中混合,，值班更需要我盡心盡力，每次值班，除悉心照顧好孩子洗漱,，擺放,、吃加點外，更一一查看上床的過程,，脫衣,，及睡的姿勢是否正確，知道初一二下課后,，站在101門口,，管理初一二學生輕腳慢步，不影響咱們孩子的睡眠,，之后再一一訂對人數(shù),，關(guān)好門，自己再洗漱,，約半小時分鐘后,，初三下自習，我們又一次得值班,，管理,，再一次一一過目每個學生的睡姿，被子,，是否蓋好,，每天晚上都在10點以后方可安心上床入睡，只有這樣,，即便睡得遲,，但我很安心地、很放心的入睡,。

教師學期教學總結(jié)與反思 教師學期教學總結(jié)教學效果篇十三

一,、對聽課、評課,、議課,、試講及正式講課等教學情景的概述：

自9月10號起開始聽課，先后聽課大約有100多節(jié),，并且作了聽課記錄,。聽課后，與指導教師,、實習教師交流,，將心得體會記在日志中。聽完公開課后,，也與實習教師們一齊評課議課，獲益匪淺。在自我正式講課前,，認真?zhèn)湔n,、修改教案;曾多次試講.自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導教師,，實習教師們及學生們的意見,，在不斷總結(jié)與改善中探索有自我特色的講課技巧與風格。先后在高一(1)班,、高一(6)班講課4個單元;評講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè),，早、晚自習輔導也不曾落下;監(jiān)考,，閱卷,，組辦英語文化季活動，參加學校的各種教研會議,、各項活動也都盡力做到,。

二、對自我英語課堂教學優(yōu)缺點的總結(jié),，結(jié)合指導教師、實習教師、同學們的意見以及自我的思考,，我對自我此次英語課堂教學優(yōu)缺點做如下總結(jié);

1.課堂流程整體把握不錯,，上課有章法，遵循純陽學校規(guī)定的“四步流程教學法”或“ppp”教學法等,。

2.課堂上教態(tài)自然,，教學耐心;常微笑，常鼓勵學生;對學生一視同仁,，平等對待,。

3.講解知識點的同時，能注意學生本事,、策略,、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。

4.板書的設(shè)計與書寫需要提高;課堂舉例要有意義,，要舉經(jīng)典例句

5.講具體的一節(jié)課要有重點,，要有簡明的課堂小結(jié)

6.聲音要再洪亮一些，有升降,。

7.對睡覺,、玩手機的學生管理應(yīng)當嚴厲一些

8.在講解知識點時，要按照考試大綱分輕,、重,。

三,、對英語課堂教學與考試的思考

在聽課與講課的過程中，我聽取其他教師的意見,，結(jié)合自我的心得體會,，覺得作為一個好教師，不但要對基本的專業(yè)知識有深刻熟練的把握,，還要對考綱,、考點十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學的關(guān)系并將其應(yīng)用于實際教學中,。這樣在講課過程中,，讓學生們打下扎實的英語基礎(chǔ)的同時，考試也能考出好成績,。

考試,、高考并不與我們在大學里所學的教學法對課堂教學的要求相矛盾?？荚囀切问?，是一個讓教師了解自我教學效果的手段，也是一個讓學生總結(jié)學習方法,，促進學生學習的助推器,。只是此刻好多教師對這一手段、助推器的理解不對,，應(yīng)用的不是很好,，所以所以導致了一些問題。此刻的考試資料過于機械,，頻率過高,，教師、學生,，甚至領(lǐng)導,、家長對考試的意義存有不當?shù)睦斫猓灾聦τ⒄Z課堂教學產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的,。這恰恰是本末倒置,。考試,，重知識,，輕技能;重語法與詞匯，輕情感與策略,。從而誤導教師上課也如此,。所以我認為要做一個合格的教師，應(yīng)當仔細研究考綱,、考點并把它靈活的運用到課堂上,，并且善于出考試題,，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學,。當然做到這些需要學校領(lǐng)導的認可與支持,。這些都是我以后的努力方向。

四,、對英語課堂教學與英語教學法的思考

實習期間和許多實習教師一樣，我也覺得在大學所學的教學法在這很難應(yīng)用,，是我們所學的教學法有問題嗎?是它太先進而不能應(yīng)用于那里的落后實際嗎?到底問題在哪?

首先在這我自我得重新審視一下大學里所學的教學法了,，思考后對它有以下三點新的認識，覺得它在教學中至少起到了“三條線”的作用,。

第一條線,，它是一個標準，不管我們衡量一節(jié)課上的好壞,，還是評價一個教師教學水平的高低,，我們都在有意識或無意識地用教學法課上學到的知識去衡量。這遠比只看考試成績要合理的多,。既然是標準那也就是方向,，也就是我們作為教師不斷完善自我的參考標準。要做一個合格的教師,，做一個讓學生喜歡的教師,，簡單地說既要有學識魅力，又要有人格魅力;課堂上教學嚴謹又要不乏幽默,，課下與學生打成一片,，時刻提高自我。這些道理我們讀懂,，但具體怎樣做才能有學識魅力,，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學法課上所學,，一點一滴的去慢慢學習,、積累、探索了,。

第二條線,，它相當于一個脊梁、一副骨架支撐起了課堂教學這副身軀;相當于葡萄枝,，把一個個像葡萄一樣既好吃又好看的獨立活動連成一節(jié)課;相當于曲譜,，只要放進歌詞就能夠成為完整動聽的音樂。脊梁,、葡萄枝,、曲譜我們不?？匆姡膊淮箨P(guān)注,，但他們的存在卻不容忽視,，他們的作用也是不容忽視的。

一些教師課堂教學也組織了不少活動,，氣氛很熱鬧,，學生很活躍，但整節(jié)課似乎顯得有點混亂,，學生不知學到什么,，教學效果如何都難以測定，讓人總感覺不知是多了點什么,，還是少了點什么,。感覺一節(jié)課就是用幾個活動簡單堆砌起來的。這樣,，幾節(jié)課的重復(fù)與堆砌就是一個單元的教學,，幾個單元教學的重復(fù)與堆砌就是一學期的教學。而教學法不一樣,，它讓我們的堆砌有了章法,，有了結(jié)構(gòu)，能夠堆出高樓大廈,，也能夠堆出藝術(shù)作品,。總之,，它讓我們的課堂活了起來,，不必遵循什么死理，有了自我的發(fā)展方向;讓我們的教學活了起來,，能夠四處走動,。

第三條線，它相當于一個橋梁性的東西,，讓我們的教學從應(yīng)試教育平緩的過渡到素質(zhì)教育,。

我們老是說應(yīng)試教育害人不淺，對學生以“分”定本事高低;對教師以“分”定工資多少,。這不但扼殺了學生的創(chuàng)造性,，埋沒了他們的潛力，甚至扭曲了他們的人格,，造成學生逆反心理嚴重,，高分低能等后果;同時浪費了教師的心血，甚至還要被家長唾罵,，打擊了教師改善教學的信心,，從而整體影響了國家的教育事業(yè),。所以不少人喊著要取消高考，取消考試才能實現(xiàn)素質(zhì)教育,，那可就大錯特錯了,。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育過度，需要一個橋梁,，至少在理論上需要教學法這樣一個橋梁,。當然要實現(xiàn)素質(zhì)教育還需要很多條件，例如高素質(zhì)的教師是必不可少的,，寬松的政策與相應(yīng)的硬件設(shè)施也十分必要,。但作為一名免費師范生，我們此刻能做的就是按照教學法上的要求去提高自我,，去認真準備好自我的每一節(jié)課，為國家教育事業(yè)盡自我一份力,。