作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

托班語言教案篇一

1,、在情景中感知棒棒糖的特征,，分辨圓與方、紅與綠,。

2,、愿意和大家分享棒棒糖。

手偶威尼小熊一只,、籃子若干,、棒棒糖若干、棒棒糖店,。

一,、創(chuàng)設情景

1、猜一猜

問：（出示小熊）寶寶看誰來了,？猜猜小熊來干什么,？

引導幼兒一起問：小熊，你到底來干什么呢（出示店面柜臺）問：寶寶覺得威尼小熊會開一家什么店,？

小結：咪咪寶寶真了不起,，威尼真的想開一家棒棒糖店,。

2、認一認

問：（出示糖果）看看小熊店里的糖果,，都是棒棒糖嗎,？為什么?

小結棒棒糖基本特征：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀,。

二,、感知理解

1、看一看

問：店里有多少棒棒糖呢,？

問：這些棒棒糖長得怎么樣,？穿了什么顏色的衣服？

結合兒歌小結：棒棒糖有紅的,，綠的……許多許多的顏色,，還有圓的，三角的……許多許多的形狀,，寶寶喜歡棒棒糖嗎,？（一起念兒歌）。

2,、說一說

問：你想要什么樣的棒棒糖,。（我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。）問：寶寶都有棒棒糖了,，可還有誰沒有呢,？（和客人老師一起分享）問：請客人老師說說想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找,。

3、嘗一嘗

問：為什么糖的外面要有糖紙呢,？

小結：原來糖紙可以幫助我們保護棒棒糖,，把一些臟東西趕的遠遠的。

操作：幼兒嘗試自己動手,、互相幫助,，除去糖紙。

問：你的棒棒糖是什么味道的,？像什么味道,？

小結：原來棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道,。（改編兒歌,，引導幼兒念一念）：酸的糖，甜的糖,，像蘋果,，像草莓,，寶寶喜歡棒棒糖。

活動延伸：

留下糖紙和小棒,，在區(qū)域活動中制作更多的棒棒糖,。

托班語言教案篇二

1、懂得外出時不亂跑,、遇到危險知道大聲呼救,。

2、能用較連貫的語言表達外出時為什么不能亂跑,。

3,、知道遇到危險應如何保護自己。

1,、了解野貓吃小雞的知識,；

2、制作課件（配樂）,；

一,、開始部分：（引出，激發(fā)興趣）

1,、師：quot,；寶寶們，走,！媽媽帶你們出去玩去,！”（聽音樂，自由表現(xiàn),。）

2,、轉折，變音樂

“哎呀,！寶寶們,，誰來了？”

*（幼兒自由簡答）*

“咱們快喊救命跑回家吧,！”

3,、“剛才我的寶寶跟我出去玩的時候，沒有一個到處亂跑的,，媽媽真高興,！還有一只雞媽媽，它也帶著寶寶出來玩,，可它的心情卻不像我這么高興,，你們想知道是為什么嗎？我們一起看看吧！”

二,、基本部分

1,、教師講述故事

“春天的天氣真好！雞媽媽帶著她的寶寶們到草地上捉蟲吃,，寶寶們吃的真開心,！這時，有只蝴蝶飛來了,，一只頑皮的小雞看到了這只美麗的蝴蝶,，它高興的`去捉蝴蝶了。小雞只顧高興的捉蝴蝶,，卻離媽媽越來越遠……”這時,，突然，一只可怕野貓從樹后跳出來,，它張開大嘴,，露出尖尖的牙齒，惡狠狠的對小雞說lsquo,；哼,！我正餓著呢，正好把你當點心吃掉rsquo,；,！”

（1） 提問：小朋友，這時候我們該怎么做呀,？

“這次小雞聽你們的話了,！它趕緊往媽媽那兒跑，邊跑邊喊l(fā)squo,；救命呀,！救命呀！媽媽快來救救我,！rsquo,；（寶寶們，小雞一個人的聲音太小了,，咱們一起來幫它喊吧！） 這時雞媽媽聽到了小雞喊l(fā)squo,；救命rsquo,；的聲音，它飛快的跑過來,，張開大翅膀保護好小雞,，用尖尖的嘴巴使勁的啄野貓。野貓被啄的哇哇直叫，逃走了,！”

師小結：當小雞遇到危險時,，它聽了你們的話，趕快跑,、喊“救命”,，多危險！幸虧媽媽救了它,！

（2）“小雞得救了,，它為自己沒有跟緊媽媽像媽媽道歉。它說lsquo,；媽媽,，我錯了，以后我不敢亂跑了,！rsquo,；媽媽摸著小雞的頭說lsquo；知錯能改就好,！以后出來的時候可千萬別亂跑了,！rsquo；”

小結：“小雞得救了,！幸虧有你們的幫助,，不然小雞就真的被野貓吃掉了！寶寶們真有愛心,！真能干,！快表揚一下自己吧！”

2,、“告訴你們一個好消息,，你們幫助過的這只小雞已經變了，它也像你們一樣出去的時候不亂跑,、會保護自己了,！你們高不高興？快表揚表揚它吧,！”

三,、結束部分：（放音樂）

接故事的最后一句“你們表現(xiàn)真棒！走,！媽媽帶你們繼續(xù)出去玩,！”

念兒歌“走！走,！走,！走！走！一個跟著一個走,！跟著媽媽不掉隊,，小雞。

托班語言教案篇三

1,、知道那些是屬于自己的寶貝,。

2、愿意在集體中介紹自己的寶貝,，同時淡化分離焦慮,。

3、明確書包的用途,，初步學習背書包的方法,。

1、書包每人一個

2,、水壺和蠟筆若干

1,、教師創(chuàng)設情景，引出主題內容,。

教師：今天早上樂樂小朋友遇到一個大難題,，爸爸媽媽為她準備了許多寶貝，可他不知道哪些寶貝可以帶到幼兒園來,，我們一起來幫助他好嗎,？

2、教師出示圖片或者視頻,，請幼兒幫忙挑選合適的物品,。

（1）樂樂可以吧哪些物品帶到幼兒園來呢？

（2）哪些物品是爸爸的,？哪些物品是媽媽的,？

3、教師演示動畫,，讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園,。

（1）請小朋友們幫忙找到可以帶到幼兒園的五件物品。

（2）餅干可不可以帶到幼兒園呢,？

4,、請背來書包的小朋友介紹自己書包里的物品，陰道幼兒了解書包的用途,。

（1）誰背書包來幼兒園的,？你的書包里有哪些寶貝呢？

（2）小朋友們?yōu)槭裁匆硶鼇碛變簣@,？

5、初步學習背書包的方法。請幼兒展示自己背書包的方法,。

將書包,、圖書、水壺,、玩具等不同的物品放到益智區(qū),，供幼兒練習分類，復習背書包的方法,。

引導幼兒學習區(qū)分自己的寶貝,，什么東西是屬于自己的，在上幼兒園時哪些東西是不能帶到幼兒園的,，家長和老師都要引導和監(jiān)督幼兒,，教會他們背書包的意義是什么。通過本次活動打扮分有人都該清楚書包是裝個人物品的,，上幼兒園就要背上書包,。