作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

托班語(yǔ)言教案篇一

1、在情景中感知棒棒糖的特征,，分辨圓與方,、紅與綠。

2,、愿意和大家分享棒棒糖,。

手偶威尼小熊一只、籃子若干,、棒棒糖若干,、棒棒糖店。

一,、創(chuàng)設(shè)情景

1,、猜一猜

問(wèn)：（出示小熊）寶寶看誰(shuí)來(lái)了？猜猜小熊來(lái)干什么,？

引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)：小熊,，你到底來(lái)干什么呢（出示店面柜臺(tái)）問(wèn)：寶寶覺(jué)得威尼小熊會(huì)開(kāi)一家什么店？

小結(jié)：咪咪寶寶真了不起,，威尼真的想開(kāi)一家棒棒糖店。

2,、認(rèn)一認(rèn)

問(wèn)：（出示糖果）看看小熊店里的糖果,，都是棒棒糖嗎？為什么?

小結(jié)棒棒糖基本特征：原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣,，都是有一個(gè)小棒子的呀,。

二、感知理解

1,、看一看

問(wèn)：店里有多少棒棒糖呢,？

問(wèn)：這些棒棒糖長(zhǎng)得怎么樣？穿了什么顏色的衣服,？

結(jié)合兒歌小結(jié)：棒棒糖有紅的,，綠的……許多許多的顏色，還有圓的,，三角的……許多許多的形狀,，寶寶喜歡棒棒糖嗎？（一起念兒歌）,。

2,、說(shuō)一說(shuō)

問(wèn)：你想要什么樣的棒棒糖,。（我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。）問(wèn)：寶寶都有棒棒糖了,，可還有誰(shuí)沒(méi)有呢,？（和客人老師一起分享）問(wèn)：請(qǐng)客人老師說(shuō)說(shuō)想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找,。

3,、嘗一嘗

問(wèn)：為什么糖的外面要有糖紙呢？

小結(jié)：原來(lái)糖紙可以幫助我們保護(hù)棒棒糖,，把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。

操作：幼兒嘗試自己動(dòng)手、互相幫助,，除去糖紙,。

問(wèn)：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道,？

小結(jié)：原來(lái)棒棒糖有不一樣的形狀,，還有不一樣的味道。（改編兒歌,，引導(dǎo)幼兒念一念）：酸的糖,，甜的糖，像蘋(píng)果,，像草莓,，寶寶喜歡棒棒糖。

活動(dòng)延伸：

留下糖紙和小棒,，在區(qū)域活動(dòng)中制作更多的棒棒糖,。

托班語(yǔ)言教案篇二

1、懂得外出時(shí)不亂跑,、遇到危險(xiǎn)知道大聲呼救,。

2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)外出時(shí)為什么不能亂跑,。

3,、知道遇到危險(xiǎn)應(yīng)如何保護(hù)自己。

1,、了解野貓吃小雞的知識(shí),；

2、制作課件（配樂(lè)）,；

一,、開(kāi)始部分：（引出，激發(fā)興趣）

1、師：quot,；寶寶們,，走！媽媽帶你們出去玩去,！”（聽(tīng)音樂(lè),，自由表現(xiàn)。）

2,、轉(zhuǎn)折,，變音樂(lè)

“哎呀！寶寶們,，誰(shuí)來(lái)了,？”

*（幼兒自由簡(jiǎn)答）*

“咱們快喊救命跑回家吧！”

3,、“剛才我的寶寶跟我出去玩的時(shí)候,，沒(méi)有一個(gè)到處亂跑的，媽媽真高興,！還有一只雞媽媽?zhuān)矌е鴮殞毘鰜?lái)玩,，可它的心情卻不像我這么高興，你們想知道是為什么嗎,？我們一起看看吧,！”

二、基本部分

1,、教師講述故事

“春天的天氣真好,！雞媽媽帶著她的寶寶們到草地上捉蟲(chóng)吃，寶寶們吃的真開(kāi)心,！這時(shí),，有只蝴蝶飛來(lái)了，一只頑皮的小雞看到了這只美麗的蝴蝶,，它高興的`去捉蝴蝶了。小雞只顧高興的捉蝴蝶,，卻離媽媽越來(lái)越遠(yuǎn)……”這時(shí),，突然，一只可怕野貓從樹(shù)后跳出來(lái),，它張開(kāi)大嘴,，露出尖尖的牙齒，惡狠狠的對(duì)小雞說(shuō)lsquo,；哼,！我正餓著呢，正好把你當(dāng)點(diǎn)心吃掉rsquo；,！”

（1） 提問(wèn)：小朋友,，這時(shí)候我們?cè)撛趺醋鲅剑?/p>

“這次小雞聽(tīng)你們的話(huà)了！它趕緊往媽媽那兒跑,，邊跑邊喊l(fā)squo,；救命呀！救命呀,！媽媽快來(lái)救救我,！rsquo；（寶寶們,，小雞一個(gè)人的聲音太小了,，咱們一起來(lái)幫它喊吧！） 這時(shí)雞媽媽聽(tīng)到了小雞喊l(fā)squo,；救命rsquo,；的聲音，它飛快的跑過(guò)來(lái),，張開(kāi)大翅膀保護(hù)好小雞,，用尖尖的嘴巴使勁的啄野貓。野貓被啄的哇哇直叫,，逃走了,！”

師小結(jié)：當(dāng)小雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，它聽(tīng)了你們的話(huà),，趕快跑,、喊“救命”，多危險(xiǎn),！幸虧媽媽救了它,！

（2）“小雞得救了，它為自己沒(méi)有跟緊媽媽像媽媽道歉,。它說(shuō)lsquo,；媽媽?zhuān)义e(cuò)了，以后我不敢亂跑了,！rsquo,；媽媽摸著小雞的頭說(shuō)lsquo；知錯(cuò)能改就好,！以后出來(lái)的時(shí)候可千萬(wàn)別亂跑了,！rsquo；”

小結(jié)：“小雞得救了,！幸虧有你們的幫助,，不然小雞就真的被野貓吃掉了,！寶寶們真有愛(ài)心！真能干,！快表?yè)P(yáng)一下自己吧,！”

2、“告訴你們一個(gè)好消息,，你們幫助過(guò)的這只小雞已經(jīng)變了,，它也像你們一樣出去的時(shí)候不亂跑、會(huì)保護(hù)自己了,！你們高不高興,？快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它吧！”

三,、結(jié)束部分：（放音樂(lè)）

接故事的最后一句“你們表現(xiàn)真棒,！走！媽媽帶你們繼續(xù)出去玩,！”

念兒歌“走,！走！走,！走,！走！一個(gè)跟著一個(gè)走,！跟著媽媽不掉隊(duì),，小雞。

托班語(yǔ)言教案篇三

1,、知道那些是屬于自己的寶貝,。

2、愿意在集體中介紹自己的寶貝,，同時(shí)淡化分離焦慮,。

3、明確書(shū)包的用途,，初步學(xué)習(xí)背書(shū)包的方法,。

1、書(shū)包每人一個(gè)

2,、水壺和蠟筆若干

1,、教師創(chuàng)設(shè)情景，引出主題內(nèi)容,。

教師：今天早上樂(lè)樂(lè)小朋友遇到一個(gè)大難題，爸爸媽媽為她準(zhǔn)備了許多寶貝,，可他不知道哪些寶貝可以帶到幼兒園來(lái),，我們一起來(lái)幫助他好嗎？

2、教師出示圖片或者視頻,，請(qǐng)幼兒幫忙挑選合適的物品,。

（1）樂(lè)樂(lè)可以吧哪些物品帶到幼兒園來(lái)呢？

（2）哪些物品是爸爸的,？哪些物品是媽媽的,？

3、教師演示動(dòng)畫(huà),，讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園,。

（1）請(qǐng)小朋友們幫忙找到可以帶到幼兒園的五件物品。

（2）餅干可不可以帶到幼兒園呢,？

4,、請(qǐng)背來(lái)書(shū)包的小朋友介紹自己書(shū)包里的物品，陰道幼兒了解書(shū)包的用途,。

（1）誰(shuí)背書(shū)包來(lái)幼兒園的,？你的書(shū)包里有哪些寶貝呢？

（2）小朋友們?yōu)槭裁匆硶?shū)包來(lái)幼兒園,？

5,、初步學(xué)習(xí)背書(shū)包的方法。請(qǐng)幼兒展示自己背書(shū)包的方法,。

將書(shū)包,、圖書(shū)、水壺,、玩具等不同的物品放到益智區(qū),，供幼兒練習(xí)分類(lèi)，復(fù)習(xí)背書(shū)包的方法,。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分自己的寶貝,，什么東西是屬于自己的，在上幼兒園時(shí)哪些東西是不能帶到幼兒園的,，家長(zhǎng)和老師都要引導(dǎo)和監(jiān)督幼兒,，教會(huì)他們背書(shū)包的意義是什么。通過(guò)本次活動(dòng)打扮分有人都該清楚書(shū)包是裝個(gè)人物品的,，上幼兒園就要背上書(shū)包,。