報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,，報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

高考調(diào)研報(bào)告篇一

在現(xiàn)行的教育體制下,，高考的重要性是不言而喻的。蕓蕓學(xué)子,，歷經(jīng)十多載寒窗,，就是為了過(guò)這獨(dú)木橋，以圓大學(xué)夢(mèng),。盡管高考制度存在不少弊端,，人們也期盼能與時(shí)俱進(jìn)地得到改進(jìn)和完善，但在目前,，它還是一個(gè)相對(duì)合理的選拔制度,。每年高考后，有人金榜題名,，有人名落孫山,，但都會(huì)承認(rèn)這一現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樵诳季砻媲?，人人平等,。但是近年?lái)，各類(lèi)加分現(xiàn)象愈演愈烈,，引起了公眾的強(qiáng)烈不滿,。在有的地方，今年每5個(gè)考生中幾乎就有一個(gè)加分的,。有人通過(guò)弄虛作假,、權(quán)錢(qián)交易等手段，給自己的孩子加分,，極大地?fù)p害了千千萬(wàn)萬(wàn)發(fā)憤苦讀考生的正當(dāng)權(quán)益和社會(huì)的公平正義,。

高考加分亂象之所以越來(lái)越嚴(yán)重，雖然“千夫所指”而依然故我,，就在于制度不夠科學(xué),、不夠完善，這在招收藝術(shù),、體育等特長(zhǎng)生環(huán)節(jié)，極其明顯,。正如海淀區(qū)檢察院一位檢察官所分析的,，比如在特長(zhǎng)生面試過(guò)程中，由于相關(guān)評(píng)判機(jī)制不科學(xué)，客觀上造成評(píng)委對(duì)考生面試分?jǐn)?shù)有一定的自由裁量權(quán),。而面試分?jǐn)?shù)直接影響考生的入學(xué)資格,，這就使部分招考人員利用手中的職權(quán)向考生家長(zhǎng)索取賄賂或收受財(cái)物。正是由于這些辦法設(shè)計(jì)本身不夠嚴(yán)密,，運(yùn)作過(guò)程不透明,、不公開(kāi)，使高考加分成了某些權(quán)錢(qián)交易的腐敗高發(fā)區(qū),。

教育公平對(duì)于整個(gè)社會(huì)的公平正義都是極其重要的,。如果孩子在高考這一在很大程度上決定一生命運(yùn)的時(shí)刻，看到權(quán)錢(qián)交易下的各種不公平現(xiàn)象,，就會(huì)在孩子的心里留下陰影,，這對(duì)其一生的成長(zhǎng)，都是不利的,。

從前些年河北滄州352名農(nóng)村獨(dú)生子女加分考生中查出38人造假,，西安616名國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員加分考生中只有196名名副其實(shí)，到去年浙江“三模三電”加分事件和今年湖南高考武術(shù)加分事件等,，可以說(shuō),，高考加分的公平性與合法性已受到社會(huì)的廣泛質(zhì)疑。有網(wǎng)民呼吁應(yīng)徹底取消高考加分政策,，所有考生都應(yīng)“裸考”,。因?yàn)閷?duì)部分考生的照顧，就是對(duì)大多數(shù)孩子的不公,。況且,，一些人利用職權(quán)，造假做假,，使教育失去了公平,，這是要讓整個(gè)社會(huì)為之付出沉重代價(jià)的。因此,，即使一時(shí)難以廢除各類(lèi)高考加分辦法,，也要從制度的層面加以改進(jìn)和完善。一方面嚴(yán)格控制并逐步縮小高考加分的面,，對(duì)于五花八門(mén)的藝體特長(zhǎng)加分以及奧賽,、青少年科技獎(jiǎng)加分等進(jìn)行清理；另一方面,，對(duì)于弄虛作假者要進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰,，要讓其付出高昂的成本和代價(jià)，否則加分亂象還會(huì)繼續(xù)下去,。

高考調(diào)研報(bào)告篇二

1,、確定我省高考綜合改革啟動(dòng)年份的影響因素有哪些,？

我認(rèn)為我省作為一個(gè)高考大省，考生人數(shù)眾多,，每年的各批次錄取分?jǐn)?shù)線在全國(guó)都屬于上游層次,。影響高考綜合改革啟動(dòng)年份的因素我認(rèn)為有：一是高考改革方案的提出與我省教育現(xiàn)狀是否相符；二是大學(xué)錄取政策的調(diào)整是否及時(shí)匹配,；三是試點(diǎn)省份高考綜合改革是否成功,，社會(huì)是否認(rèn)可。四是考試科目的設(shè)置是否簡(jiǎn)單可行,，高中學(xué)校的可操作性如何,。

2、高中學(xué)生“學(xué)業(yè)水平考試選考科目參加兩次考試”是否可行,？如可行,，兩次考試分別安排在什么時(shí)間合適？

學(xué)考選考科目參加兩次考試可行,，一方面多一次機(jī)會(huì),，另一方面也能讓學(xué)生引起重視。兩次考試的時(shí)間,，分別在4月和10月進(jìn)行,，給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間。

3,、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)?cè)诟呖间浫≈械氖褂茫?/p>

（1）如何設(shè)置選考科目等次,？各等次的比例和分差如何劃分？依據(jù)是什么,？

選考科目等次以學(xué)考成績(jī)合格為賦分前提,，根據(jù)事先公布的比例確定等級(jí)，例如可以細(xì)化為a+,、a,、b+、b,、b—,、c+、c,、c—,、d+、d,、e共11級(jí),，分別占5%、10%,、10%,、10%,、10%、10%,、10%、10%,、10%,、10%、5%,。其中,，a+為滿分100分，相鄰兩級(jí)之間的分差均為3分,。等次細(xì)化以后也可以體現(xiàn)出學(xué)生成績(jī)的高低,，以3分為一個(gè)分差也可以體現(xiàn)出區(qū)分度。

（2）如何確定選考科目成績(jī)占高考總成績(jī)的權(quán)重（即選考科目計(jì)入高考總成績(jī)的分值為多少）,？

選考科目以選擇3門(mén)為例,，我認(rèn)為每一門(mén)滿分定為100分，高考成績(jī)總分為750分,。

（3）如何確定學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的有效期,？

學(xué)考成績(jī)可以以?xún)赡隇橛行凇?/p>

4、高考錄取批次和錄取模式（如：“專(zhuān)業(yè)+院?！钡闹驹柑顖?bào)方式）改革對(duì)高中教學(xué)的影響,。

高考錄取批次和錄取模式的改革對(duì)高中教學(xué)會(huì)產(chǎn)生很多影響，如走班制的實(shí)施,，選考科目的選擇和班級(jí)的設(shè)置,，三年一體化如何實(shí)施，對(duì)于語(yǔ)數(shù)外和選考科目的時(shí)間如何分配,，考試時(shí)間如何選擇,，教師如何調(diào)配等問(wèn)題都要經(jīng)過(guò)深思熟慮。

5,、如何進(jìn)一步完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),，有效引導(dǎo)中小學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在高校錄取時(shí)的參考作用,。

一是建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,，客觀記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的突出表現(xiàn)，注重社會(huì)責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平,、身心健康,、興趣特長(zhǎng),、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容。二是嚴(yán)格程序,，強(qiáng)化監(jiān)督,，確保公開(kāi)透明，保證內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確,。三是各?。▍^(qū)、市）制定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本要求,，學(xué)校組織實(shí)施,。轉(zhuǎn)變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。

6,、另一次外語(yǔ)考試以何種方式進(jìn)行（單獨(dú)組織或隨學(xué)考進(jìn)行）？安排在什么時(shí)間合適,？

另外一次外語(yǔ)考試隨學(xué)考進(jìn)行,，方便統(tǒng)一組織，避免單獨(dú)準(zhǔn)備外語(yǔ)考試帶來(lái)的壓力,。安排在10月比較合適,。

7、高職專(zhuān)科招生與普通高考分離后,，高中畢業(yè)生報(bào)考高職專(zhuān)科院校的途徑及制度設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮的內(nèi)容有哪些,？

在高職專(zhuān)科招生與普通高考分離后，高中畢業(yè)生報(bào)考高職專(zhuān)科,，實(shí)行考生自主報(bào)考,，普通高中生以學(xué)考成績(jī)?yōu)榛疽罁?jù)，高校確定報(bào)考條件,、選拔評(píng)價(jià)辦法和錄取規(guī)則,，并在招生章程中公布要參加相應(yīng)報(bào)考學(xué)校組織的職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試，考生參加相應(yīng)學(xué)校組織的職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試,，高校對(duì)考生文化素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)性進(jìn)行綜合考量,，擇優(yōu)錄取。同時(shí)考生可報(bào)考多所院校,，并可被多所高校擬錄取,，考生選擇確認(rèn)一所錄取高校。

8,、對(duì)我省高考改革的其他意見(jiàn)或建議,。

對(duì)于我省高考改革應(yīng)以其他試點(diǎn)省份的改革為基礎(chǔ)為藍(lán)本，結(jié)合我省教學(xué)實(shí)際制定出切實(shí)可行的方案,，高考改革方案不應(yīng)只是改革高考的考試方式,，還應(yīng)考慮到錄取制度的改革,，如改變當(dāng)前的集中錄取為更加靈活的多向選擇方式，加大高校和學(xué)生在報(bào)考時(shí)的自主權(quán),；大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置,，應(yīng)該更加重視在人才培養(yǎng)上的融合。

高考調(diào)研報(bào)告篇三

20xx年贛榆縣高考成績(jī)?cè)俅纬尸F(xiàn)高位高走態(tài)勢(shì),，普通類(lèi)考生6752人,，上線2501人，總均分達(dá)52098分,，600分以上342人，其中本一上線1069人,，普通類(lèi)連云港市前十名占4人,；藝術(shù)類(lèi)考生3038人，上線1145人,，單招309人,；體育考生219人，上線46人,。

他們?cè)谒圀w高考上的主要做法和經(jīng)驗(yàn)有：

1,、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

贛榆縣在普通類(lèi)高考方面,，近五年來(lái)上線人數(shù)一直處在一個(gè)高位上,，如何尋求新的增長(zhǎng)點(diǎn)，藝體高考上線人數(shù)成為一個(gè)新的突破口,。20xx年省教育廳對(duì)藝術(shù)類(lèi)考生統(tǒng)一劃線,，并統(tǒng)計(jì)各大市的上線人數(shù)，省內(nèi)外擴(kuò)大了藝術(shù)類(lèi)考生的招生人數(shù),，不少大專(zhuān)美術(shù)學(xué)校升格為本科院校,，給藝術(shù)類(lèi)高考帶來(lái)較多機(jī)遇。同時(shí),，各類(lèi)高中近年招生人數(shù)不斷增加,，有不少學(xué)生參加普通類(lèi)高考很難達(dá)到本科分?jǐn)?shù)線，在這種情況下,，贛榆縣教育局20xx年12月在開(kāi)展藝術(shù)教育比較好的青口二中召開(kāi)了全縣藝術(shù)教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，明確了藝術(shù)工作的近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),，把抓好藝術(shù)類(lèi)高考與普通類(lèi)高考一樣看待，研究出臺(tái)了考核辦法,，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,，藝體教師和文化課教師享受同等待遇,。這次會(huì)議是贛榆藝術(shù)教育的一個(gè)里程碑，教師們說(shuō)贛榆藝術(shù)教育的春天來(lái)了,。

贛榆縣教育局在抓藝術(shù)類(lèi)高考時(shí),，堅(jiān)定不移地認(rèn)為，抓藝術(shù)類(lèi)高考不會(huì)沖擊普通類(lèi)高考,，兩者是相輔相成,、相互促進(jìn)的關(guān)系，確立了以普通類(lèi)為主,，藝術(shù)類(lèi)為輔的高考工作思路,。花大力氣幫助學(xué)校解決發(fā)展藝體工作的困難,，在宣傳上做了大量工作,，將藝術(shù)學(xué)習(xí)的出路、就業(yè)情況傳達(dá)給老師,、學(xué)生家長(zhǎng),，動(dòng)員學(xué)生學(xué)藝術(shù)，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)藝術(shù),，家長(zhǎng)支持孩子學(xué)藝術(shù),。

2、因校制宜,，分類(lèi)推進(jìn)

在具體工作中,，縣教育局根據(jù)學(xué)校的不同情況，堅(jiān)持因校制宜,，分類(lèi)推進(jìn),。四星級(jí)學(xué)校學(xué)生以參加普通類(lèi)高考為主，對(duì)志愿學(xué)習(xí)藝體的學(xué)生,，采用個(gè)別輔導(dǎo)的方法培養(yǎng),。三星級(jí)學(xué)校，在高一階段,，利用音樂(lè),、美術(shù)鑒賞課、課外活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)方面的興趣和修養(yǎng),，以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生身心發(fā)展的教育方案,，做好校本特色的基礎(chǔ)工程,；高二階段按照學(xué)生實(shí)際情況，一部分學(xué)生參加普通類(lèi)高考，另一部分文化基礎(chǔ)較差的學(xué)生到藝術(shù)班集中學(xué)習(xí),，一般上午文化學(xué)習(xí),，下午專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。二星級(jí)學(xué)校學(xué)生以藝術(shù)類(lèi)高考為主要發(fā)展方向,，普通類(lèi)高考為輔,，高一開(kāi)始專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)并舉，高二以后強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,，大力提升學(xué)習(xí)成績(jī),。

3、加強(qiáng)管理,，完善教學(xué)

藝術(shù)類(lèi)高考能否取得優(yōu)異成績(jī),，教師是關(guān)鍵。全縣各類(lèi)高中學(xué)校有3000多藝術(shù)考生,，指導(dǎo)教師嚴(yán)重不足,，教育局千方百計(jì)想辦法，一方面,，動(dòng)員其他學(xué)科富余教師接受專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，邊學(xué)習(xí),，邊培訓(xùn),，邊教學(xué)；另一方面,，加強(qiáng)對(duì)教師的管理,，建立良好的管理體制，在待遇,、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面與文化課教師同等對(duì)待,，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性；同時(shí),，充分發(fā)揮教研室作用,，縣教研室音、體,、美三科教研員在教學(xué)管理上發(fā)揮了重要作用,，他們不僅是管理者，也是培訓(xùn)者,，也是教學(xué)工作者,，他們經(jīng)常面向教師開(kāi)公開(kāi)課，指導(dǎo)教師的教學(xué),，經(jīng)常給學(xué)生直接上課,、做講座，進(jìn)行面對(duì)面的示范與指導(dǎo)，臨高考前,，教研員還得在全縣各學(xué)校作巡回應(yīng)考指導(dǎo),。教研室每學(xué)年都要組織全縣藝術(shù)高考模擬考試，以高考要求命題,、閱卷,，請(qǐng)專(zhuān)家一張一張?jiān)u講，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生存在的問(wèn)題,，進(jìn)行個(gè)別化的糾錯(cuò)訓(xùn)練,。

4、從小抓起,，強(qiáng)化基礎(chǔ)

在調(diào)研過(guò)程中,，贛榆縣教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教師都一致認(rèn)為，近年來(lái)贛榆縣高考成績(jī)連續(xù)保持高位發(fā)展,，與小學(xué),、初中的教育教學(xué)質(zhì)量是分不開(kāi)的。同樣,，高中藝體教育教學(xué)質(zhì)量與小學(xué),、初中教育中對(duì)藝術(shù)、體育學(xué)科的重視也是分不開(kāi)的,，贛榆縣在小學(xué),、初中的教育教學(xué)管理中，堅(jiān)持依法辦學(xué),，堅(jiān)定不移地推行新課程改革,，嚴(yán)格按照新課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足音體美課程,，強(qiáng)化藝術(shù),、體育教學(xué)工作，全縣義務(wù)教育學(xué)校藝術(shù),、體育教育教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高,，為高考取得優(yōu)異成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）美術(shù)高考教研工作20xx年全縣藝術(shù)教育工作會(huì)議后,，美術(shù)教學(xué)質(zhì)量得到很大幅度的提高,，美術(shù)考生上線人數(shù)年年上升：

01年

02年

03年

04年

05年

06年

127人

399人

434人

635人

774人

830人

1、抓美術(shù)教師的選擇,、培養(yǎng)及思想工作,。贛榆對(duì)高考指導(dǎo)教師選拔非常嚴(yán)格，要求指導(dǎo)教師本身繪畫(huà)水平要達(dá)到高考水平,，在選拔過(guò)程中,，不認(rèn)學(xué)歷,，就看水平，誰(shuí)能力強(qiáng)誰(shuí)上,。教研員組織教研活動(dòng),，主要內(nèi)容就是技能培訓(xùn)、交流技藝,，檢測(cè)教師的業(yè)務(wù)能力,。每年都開(kāi)展全縣中小學(xué)教師繪畫(huà)比賽，發(fā)現(xiàn)好的教師選拔到高中去,。同時(shí)狠抓教師的思想工作,，學(xué)生是全天候?qū)W藝術(shù)，要求教師指導(dǎo)也要全過(guò)程跟蹤,，教師平均每人一屆要指導(dǎo)60名學(xué)生,，最多達(dá)100多人，不少學(xué)生一天要畫(huà)4幅畫(huà),，12個(gè)小時(shí)才能完成,，教師從早到晚，忙個(gè)不停,。

2,、協(xié)調(diào)好教師的待遇，使專(zhuān)業(yè)教師與文化課教師得到同等對(duì)待,。在教學(xué)安排和教學(xué)質(zhì)量考核等方面,，將藝術(shù)班文化教師與專(zhuān)業(yè)課教師的評(píng)價(jià)結(jié)合在一起，每年的全縣高考總結(jié)表彰會(huì)都劃出一部分指標(biāo)專(zhuān)門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)藝體教師,。藝術(shù)班單獨(dú)成班要25人以上，文化和專(zhuān)業(yè)分別考核,，達(dá)到一定指標(biāo),，同樣給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3,、選拔苗子,，做好學(xué)生思想工作。對(duì)于藝術(shù)教育工作來(lái)說(shuō),，起初最大的困難就是難以獲得家長(zhǎng)與學(xué)生的理解與支持,，更不用說(shuō)選拔有藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生了。因此,，從教育行政部門(mén)到學(xué)校教師,，要做大量深入細(xì)致的思想工作，說(shuō)服家長(zhǎng)和學(xué)生,，避開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)高峰,，走曲線升學(xué)之路。通過(guò)宣傳，現(xiàn)在的情況有了明顯改善,，目前,，全縣美術(shù)考生數(shù)已達(dá)到2448人。在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)抓學(xué)習(xí)紀(jì)律,，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,，如很多學(xué)校規(guī)定，美術(shù)學(xué)生一小時(shí)休息一次,，學(xué)校和教師花費(fèi)大量精力,，加強(qiáng)管理和教育，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定,，用良好的習(xí)慣確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

（二）音樂(lè)高考教研工作

全縣共有116名中小學(xué)音樂(lè)教師，其中高中僅15名,，大多數(shù)是近幾年分配回來(lái)的大學(xué)生,。因全省高考招收音樂(lè)學(xué)生數(shù)基本沒(méi)有大的增加，每年維持在800多人,，因此,，在大力提高音樂(lè)高考教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，適量控制學(xué)習(xí)音樂(lè)的人數(shù),，每年全縣報(bào)名人數(shù)基本在230―240人左右,。

1、明確目標(biāo),?？h教育局將音樂(lè)高考指標(biāo)分配到學(xué)校后，學(xué)校直接分配到具體的教師,，到具體的學(xué)生,，全體音樂(lè)教師和學(xué)生都有了明確的目標(biāo)，落實(shí)具體的責(zé)任,，形成師生的'合力,。

2、扎實(shí)工作,。在教學(xué)方面,，堅(jiān)持以研促教，每學(xué)期全縣開(kāi)展3―4次教研活動(dòng),，活動(dòng)的組織由7所學(xué)校輪流承擔(dān),。教研員靠前指揮，親自到各學(xué)校上指導(dǎo)課,，每半個(gè)月要巡回一輪,，全年要上800節(jié)左右的課,。

3、使用統(tǒng)一教案,。強(qiáng)調(diào)全縣音樂(lè)高考是一個(gè)整體,，由教研室組織編寫(xiě)了統(tǒng)一的教案，統(tǒng)一訓(xùn)練要求,，統(tǒng)一定期發(fā)布有關(guān)高考信息,，并通過(guò)統(tǒng)一的全縣模擬考試，進(jìn)行統(tǒng)一的講評(píng),，加強(qiáng)教學(xué)管理,。

4、抓好送考環(huán)節(jié),。高考前夕,，在充分的模擬考試基礎(chǔ)上，組織全體考生進(jìn)行考前輔導(dǎo)和訓(xùn)練,，加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，樹(shù)立自信,，強(qiáng)化應(yīng)試能力的培訓(xùn),，每年高考送考，教研員老師都與教師一起參加,，適時(shí)加以指導(dǎo),，取得了相當(dāng)好的效果。

（三）體育高考教研工作

在體育高考方面,，贛榆縣曾經(jīng)有過(guò)輝煌的成績(jī),，1999年全縣上線187人，占了全省上線人數(shù)的1/7,。近年來(lái),，因?yàn)轶w育專(zhuān)業(yè)學(xué)生出路少，就業(yè)難,，不少考生轉(zhuǎn)學(xué)美術(shù)去了,，考生人數(shù)逐年下降,。但他們沒(méi)有降低教學(xué)和教研工作要求,，堅(jiān)持與藝術(shù)教學(xué)工作一樣，強(qiáng)化研究,，強(qiáng)化統(tǒng)一要求,，強(qiáng)化質(zhì)量考核，強(qiáng)化升學(xué)率,，06年219名考生,，本科上線46人,，錄取率達(dá)到21%。

三,、有關(guān)學(xué)校藝體高考教學(xué)工作情況

青口四中是一所二星級(jí)學(xué)校,，規(guī)模42個(gè)班，20xx多學(xué)生,，150名教職工,，以前是一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，沒(méi)有初中,，硬件條件比較差,，全縣分層招生后，中考成績(jī)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生達(dá)到全縣前6000名,，這些學(xué)生文化升學(xué)希望不大,，全縣二星級(jí)學(xué)校普通類(lèi)本二上線20人，青口四中占9人,，因此,，當(dāng)初學(xué)校選擇辦藝術(shù)特色是一種無(wú)奈。近年來(lái)青口四中藝術(shù)上線人數(shù)：

03年

04年

05年

06年

120人

333人

350人

352人

贛馬高級(jí)中學(xué)地理位置靠近縣城,，交通便利,，在縣城的規(guī)劃區(qū)內(nèi)，學(xué)生3700人,，復(fù)讀生400人,，每班學(xué)生58人，有12名美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師,，是贛榆縣5所三星級(jí)學(xué)校中生源最差的學(xué)校,，但在20xx年高考中，藝術(shù)類(lèi)上線達(dá)280人,。學(xué)校的辦學(xué)思想是：分類(lèi)指導(dǎo),、分層推進(jìn)、全面發(fā)展,、人人成功,。高一年級(jí)為分類(lèi)做準(zhǔn)備，利用音樂(lè),、美術(shù)鑒賞課,，啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè),、美術(shù)方面的學(xué)習(xí)興趣,；高二分科時(shí)抓大班訓(xùn)練，學(xué)生使用的畫(huà)架都是學(xué)校提供,，高二第二學(xué)期確定學(xué)什么,，可以流動(dòng),；高三藝術(shù)類(lèi)考生上午文化學(xué)習(xí)，下午大強(qiáng)度專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,，晚自習(xí)做作業(yè),。

他們?cè)谒囆g(shù)教育教學(xué)工作上主要的做法是：

1、解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題,。首先,，統(tǒng)一廣大教師的思想，認(rèn)識(shí)到特色教育對(duì)于學(xué)校存在與發(fā)展的重要性,，要求各學(xué)科教師都要支持學(xué)校的決策,，支持學(xué)校藝術(shù)教師的工作。同時(shí),，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)加強(qiáng)宣傳,，消除一些認(rèn)識(shí)上的偏差，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)是一門(mén)實(shí)用性技術(shù),，藝術(shù)類(lèi)考生具有廣闊的就業(yè)路子,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)。當(dāng)然,，在辦藝術(shù)特色學(xué)校的初期,，引導(dǎo)學(xué)生選擇藝術(shù)學(xué)習(xí)，也曾用過(guò)一些強(qiáng)制手段,，采取了一些強(qiáng)制措施,，最后因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)高考上了大學(xué)而獲得了家長(zhǎng)的理解與認(rèn)同。

2,、解決師資問(wèn)題,。大量學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)藝術(shù)后，學(xué)校校長(zhǎng)最頭疼的事情就是師資嚴(yán)重不足,，只能采取應(yīng)急措施和非常規(guī)手段,。一是鼓勵(lì)部分有特長(zhǎng)的其他學(xué)科教師改行，經(jīng)過(guò)培訓(xùn),、學(xué)習(xí)進(jìn)行藝術(shù)教育教學(xué)工作,；二是招進(jìn)部分中師畢業(yè)生，利用他們?cè)谥袔熢?jīng)接受過(guò)一些藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),，有一定提高的可能,，加以集中培訓(xùn)，成為目前學(xué)校藝術(shù)教師中的主體,；三是從小學(xué),、初中選拔培養(yǎng)一部分,，經(jīng)過(guò)高考要求的培訓(xùn),，很快也能發(fā)揮作用,；四是利用大學(xué)生放假、回鄉(xiāng)探親時(shí)間,，組織已考取高校的學(xué)校畢業(yè)生回校,，協(xié)助教師進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)、開(kāi)設(shè)講座,、與學(xué)生對(duì)口幫扶等,，有針對(duì)性地幫助考生提高應(yīng)試能力，取得顯著成效,。同時(shí),，工作中注意關(guān)心教師，待遇留人,，感情留人,，各方面與文化課教師同等待遇，敢于獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)突出的教師,，今年高考后,，青口四中獎(jiǎng)金最高的教師拿到4萬(wàn)元。

3,、解決基礎(chǔ)問(wèn)題,。選修藝術(shù)的學(xué)生，其藝術(shù)功底和基礎(chǔ)都很差,，必須想方設(shè)法補(bǔ)上基礎(chǔ)課,，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的興趣。從高二年級(jí)開(kāi)始,，學(xué)生上午進(jìn)行文化課學(xué)習(xí),，下午進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，在教學(xué)方式上,，堅(jiān)持強(qiáng)化訓(xùn)練,，大運(yùn)動(dòng)量練習(xí)，臨考前突擊訓(xùn)練,。藝術(shù)教師上午沒(méi)有課,，一方面加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)交流,，另一方面集體備課,，共同研究教法和學(xué)法指導(dǎo)。

4,、抓教科研工作,。通過(guò)教科研培養(yǎng)教師，校內(nèi)堅(jiān)持集體備課，與高校聯(lián)合辦學(xué),，請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo),，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。

調(diào)研組在贛榆期間,，及時(shí)組織了學(xué)習(xí)心得交流,，并就揚(yáng)州藝體高考工作進(jìn)行了深入的思考。調(diào)研組成員普遍感到,，揚(yáng)州的藝體教學(xué)工作與贛榆相比,，在物質(zhì)條件、師資素質(zhì),、學(xué)生素養(yǎng)等多方面都有很多優(yōu)勢(shì),，有條件也有可能取得更好的成績(jī)，只要各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校提高認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),，提高組織化程度，充分調(diào)動(dòng)全體藝體老師工作積極性,，提高高考訓(xùn)練和指導(dǎo)水平,，我們的藝體高考也一定能取得更好的成績(jī)，為提高全市高中教育教學(xué)質(zhì)量作出更大貢獻(xiàn),。

高考調(diào)研報(bào)告篇四

最近流傳的20xx年將推出的高考改革總體制度中,，外語(yǔ)改革尤其突出，也最引人注目,，同時(shí)引起了廣泛議論,，無(wú)論是外語(yǔ)教師，即將面臨高考外語(yǔ)改革的學(xué)生,，還是已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)現(xiàn)有高考制度的學(xué)生,，他們對(duì)高考英語(yǔ)有著不同的見(jiàn)解和想法。針對(duì)這一情況,，實(shí)踐隊(duì)成員于7月26日到8月5日對(duì)石家莊,、邢臺(tái)、保定淶源,、張家口張北等地中學(xué)的教師和同學(xué)們進(jìn)行了訪談和問(wèn)卷調(diào)查,，詳細(xì)詢(xún)問(wèn)了他們對(duì)高考外語(yǔ)改革的看法和建議。

對(duì)于中國(guó)的每一位學(xué)生和家庭而言,，高考的重要性不言而喻,，任何有關(guān)高考改革的消息幾乎都能夠在社會(huì)上引起巨大反響。20xx年10月21日北京公布了中高考英語(yǔ)改革方案,，高考英語(yǔ)改革引起了人們的廣泛關(guān)注,。據(jù)現(xiàn)有消息，不難看出目前高考英語(yǔ)改革主要分為三個(gè)方向：一是不再考英語(yǔ)，如英語(yǔ)考試將在江蘇省退出高考舞臺(tái),；二是仍保留英語(yǔ)考試且分值不變,，只對(duì)考試題型進(jìn)行調(diào)整，如英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試將在山東省高考中銷(xiāo)聲匿跡,；三是降低英語(yǔ)分值，如在北京高考中,，英語(yǔ)考試總分將自20xx年被調(diào)低,，由150分下降到100分。

彩虹堂實(shí)踐隊(duì)的成員在不同的地區(qū)針對(duì)高考外語(yǔ)改革對(duì)中學(xué)教學(xué)的影響進(jìn)行調(diào)研,，在活動(dòng)開(kāi)始的前幾天,，大家集中討論了活動(dòng)進(jìn)行的形式及內(nèi)容，7月26日至7月29日,，大家通過(guò)討論確定了訪談內(nèi)容和問(wèn)卷調(diào)查表,，大家制定的問(wèn)卷調(diào)查表主要是圍繞以下問(wèn)題：

1、英語(yǔ)在教師,、同學(xué)心中的地位及重要性,。

2、高考英語(yǔ)改革對(duì)外語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了怎樣的影響,。

3,、高考英語(yǔ)如果取消聽(tīng)力會(huì)有哪些積極作用和消極作用。

4,、高考英語(yǔ)分?jǐn)?shù)降低對(duì)英語(yǔ)教學(xué)會(huì)產(chǎn)生哪些影響,。

5、教師對(duì)現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)模式的看法,。

6,、xx省高考英語(yǔ)改革的必要性。

7,、教師及同學(xué)對(duì)此次英語(yǔ)改革的看法及意見(jiàn),，建議。

8,、其他科目的教師對(duì)于此次高考英語(yǔ)改革的想法,。

我們還針對(duì)在問(wèn)卷調(diào)查及訪談過(guò)程中可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行了討論，在具體實(shí)施過(guò)程中,，大家調(diào)研的學(xué)校不同,，教師及同學(xué)情況不同，根據(jù)不同的情況靈活調(diào)整調(diào)研方式及訪談問(wèn)題和問(wèn)卷調(diào)查,。7月30日到8月5日,，成員在各自所在的家鄉(xiāng)，對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行了調(diào)研，并根據(jù)對(duì)不同地區(qū)的教師同學(xué)們的訪談及問(wèn)卷調(diào)查情況進(jìn)行了整理和總結(jié),。

在采訪交流中大多數(shù)老師認(rèn)為高考英語(yǔ)改革對(duì)教學(xué)工作的影響有以下幾方面：

英語(yǔ)降低分值,，英語(yǔ)課時(shí)肯定會(huì)減少，而且聽(tīng)力比重增加,，肯定會(huì)在英語(yǔ)總課時(shí)中增加聽(tīng)力課程,，也有可能是專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)力課。對(duì)于此次中高考英語(yǔ)改革,，老師們都覺(jué)得肯定會(huì)對(duì)英語(yǔ)目前的教學(xué)方式有很大的沖擊,，我們現(xiàn)在一堂英語(yǔ)課，包括很多內(nèi)容,，聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)基本都包含了,。高考英語(yǔ)改革后，這樣的教育方式肯定會(huì)相應(yīng)的做出改變,。高考改革,，英語(yǔ)實(shí)行一年多考社會(huì)化考試，并不是意味著不用學(xué)英語(yǔ)了,，而是要回歸英語(yǔ)語(yǔ)言的本質(zhì),，基本要求就是要會(huì)應(yīng)用，會(huì)表達(dá),，改變一下“學(xué)習(xí)十幾年張不開(kāi)嘴”的弊端,。社會(huì)化考試不代表不考試，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是來(lái)應(yīng)用的,，以后不上學(xué),，去工作，英語(yǔ)也是必備的,。社會(huì)用人單位依然會(huì)要那些英語(yǔ)能力好的人,，英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)還是在日益凸顯；英語(yǔ)的應(yīng)用在日后只會(huì)加強(qiáng)而不會(huì)削弱,。老師也表示根據(jù)國(guó)家政策的調(diào)整,，要對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法進(jìn)行變革從發(fā)展趨勢(shì)看，將來(lái)英語(yǔ)科目更適合小班化的走班教學(xué),，可以針對(duì)學(xué)生的不同水平和需求分層次教學(xué),。許多英語(yǔ)老師也希望能專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)聽(tīng)說(shuō)讀的各個(gè)分項(xiàng)。

我們有些學(xué)生英語(yǔ)能力強(qiáng),、平時(shí)考試分?jǐn)?shù)高的,，可能就會(huì)減少英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間,，一些學(xué)生高一考取了高分，可能高二高三就不學(xué)英語(yǔ)了,，所以英語(yǔ)課學(xué)生規(guī)模會(huì)逐漸縮小,，我們英語(yǔ)老師可能就會(huì)富余，大家就要面臨轉(zhuǎn)崗,、下崗,，接受再培訓(xùn)等問(wèn)題。英語(yǔ)中高考的調(diào)整,，雖然不至于淘汰多少英語(yǔ)老師,，但大家會(huì)面臨到的是轉(zhuǎn)崗，要有心理準(zhǔn)備,，尋找自己適合的崗位,。

根據(jù)此次的中高考改革方向,，可以看出英語(yǔ)科目將注重功能教學(xué),，重視方向由讀的語(yǔ)言輸入變?yōu)閷?xiě)和說(shuō)的語(yǔ)言輸出，這樣完形填空題會(huì)被弱化,。英語(yǔ)聽(tīng)力考試增大比重,，聽(tīng)力課時(shí)量肯定要增加，一線教師也會(huì)給學(xué)生調(diào)高聽(tīng)的力度和難度,，會(huì)增加更多主觀聽(tīng)力題的訓(xùn)練,。以往英語(yǔ)聽(tīng)力的客觀選擇題比較應(yīng)試，主觀題則更注重實(shí)際應(yīng)用,，能真正檢驗(yàn)聽(tīng)的能力,，未來(lái)也真正應(yīng)用得到。同時(shí),，改革將強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性,，高考英語(yǔ)在出題方法和方式上都要發(fā)生變化，分值,、考試時(shí)間,、試題數(shù)量等都有可能發(fā)生變化，不能以簡(jiǎn)單的分值分配來(lái)推斷,。

高考英語(yǔ)改革對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是有兩面性的：比如對(duì)于語(yǔ)言能力好的同學(xué),，他會(huì)覺(jué)得這是一種損失，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定困難的同學(xué),，他會(huì)很慶幸,。走出個(gè)人的方面，我認(rèn)為高考中取消英語(yǔ)考試極可能意味著很多學(xué)生失去了認(rèn)識(shí)更廣闊世界的一個(gè)窗口,。在萬(wàn)人齊過(guò)獨(dú)木橋的高考選拔壓力下,，不考英語(yǔ)基本就意味著大批學(xué)校不再教英語(yǔ),、大批學(xué)生不再學(xué)英語(yǔ)，因此,，通過(guò)英語(yǔ)這扇窗來(lái)開(kāi)闊視野,、更全面、準(zhǔn)確,、客觀地了解世界幾乎就成了空談?，F(xiàn)在教育普遍有些功利性，尤其是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,，高考英語(yǔ)改革一定會(huì)引起大家對(duì)英語(yǔ)學(xué)科態(tài)度的變化?，F(xiàn)在高校里學(xué)英語(yǔ)的，未來(lái)考慮走上教師崗的大學(xué)生們?cè)趺崔k,？如果過(guò)于功利,，大家在中學(xué)階段漸漸疏忽了英語(yǔ)，沒(méi)有打好基礎(chǔ),，以后進(jìn)了大學(xué)還是要面臨很高規(guī)格的英語(yǔ)考驗(yàn),。將來(lái)英語(yǔ)四、六級(jí)怎么辦,？如果做科研,，對(duì)外語(yǔ)要求就更高了，又怎么辦,？這些問(wèn)題都令人擔(dān)憂,。但是英語(yǔ)對(duì)于大多數(shù)不出國(guó)，不做科研的學(xué)生來(lái)講,，即便進(jìn)入大學(xué),，真正運(yùn)用英語(yǔ)的時(shí)候也比較少，所以英語(yǔ)變得不那么必要,，這樣會(huì)減輕學(xué)生高考的壓力,。對(duì)于面臨高考外語(yǔ)改革的學(xué)生群體，我們將初中剛剛畢業(yè)即將踏入高中校門(mén)的學(xué)生作為采訪對(duì)象,，若按高考改革制度來(lái)說(shuō),，他們將面臨高考外語(yǔ)改革。經(jīng)了解,，這些學(xué)生中,，一部分對(duì)高考外語(yǔ)改革還不甚了解，大部分知道有這回事,，但只簡(jiǎn)單的認(rèn)為外語(yǔ)會(huì)退出高考范疇,，還有一少部分知道的比較具體。調(diào)查顯示,，很大一部分學(xué)生對(duì)于這樣的改革表示贊同,，因?yàn)檫@樣貌似對(duì)外語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)可以輕松一些,，少部分學(xué)生表示不贊同，因?yàn)檫@樣可能削弱自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì),，另一部分學(xué)生沒(méi)有意見(jiàn),，覺(jué)得改革和以前公平程度相當(dāng)。對(duì)于已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)高考的同學(xué)而言,，由于已和自己沒(méi)有多大的利益關(guān)系,，更多的是感慨，有的可惜自己沒(méi)有趕上改革,，有的說(shuō)幸虧沒(méi)有碰到改革,，不過(guò)，他們有著一致的觀點(diǎn),，就是學(xué)弟學(xué)妹們還是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)英語(yǔ),，一方面只有努力才會(huì)取得好成績(jī)，獲得最后的成功,，另一方面,，現(xiàn)在英語(yǔ)應(yīng)用廣泛，學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠提高自身能力,，沒(méi)有壞處,。英語(yǔ)在高考中占得比重減小,，并不是對(duì)英語(yǔ)的忽視,，只是在高中階段降低了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的要求，將來(lái)進(jìn)入大學(xué)階段,，再提高英語(yǔ)水平,，這樣對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，是一件好事,，在高中階段的壓力可以減少一些,，高中生就會(huì)有更多的精力來(lái)學(xué)習(xí)那些物理、化學(xué),、生物等學(xué)科了,，高中生在高考上會(huì)有更大的發(fā)揮空間，對(duì)高中生來(lái)說(shuō),，考進(jìn)一所理想的大學(xué)不再那么困難了,。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，未嘗不是一件好事,，大學(xué)生就不會(huì)在大學(xué)階段覺(jué)得閑了,，也不會(huì)覺(jué)得上了大學(xué)之后英語(yǔ)成績(jī)一跌再跌！畢竟,，英語(yǔ)在世界交流上占有很重要的地位,。英語(yǔ)是溝通國(guó)家與國(guó)家的橋梁！高考英語(yǔ)改革，大學(xué)英語(yǔ)成績(jī)必須一提再提,，讓大學(xué)生有緊迫感,，大學(xué)生才會(huì)更努力的學(xué)習(xí)，混日子的人數(shù)會(huì)大減的,。

老師還告訴我們有很多人認(rèn)為高中英語(yǔ)越來(lái)越不重要,，不再好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,，高中英語(yǔ)雖說(shuō)在高考中占得比例小了,，但是高中學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)是不能被忽視的，它對(duì)將來(lái)大學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,。英語(yǔ)老師是不會(huì)對(duì)自己的學(xué)生的英語(yǔ)水平的要求降低一點(diǎn)的,！這也是大多數(shù)英語(yǔ)老師對(duì)待高考英語(yǔ)改革的態(tài)度。

當(dāng)老師們談完高考改革對(duì)大學(xué)生的影響后,，作為一名在校大學(xué)生的我們不得不說(shuō)一說(shuō)我們的感受,。我想我們作為一名大學(xué)生，對(duì)大學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)了解是太深了吧,！上了大學(xué),，老師對(duì)我們的督促少了，靠自己自覺(jué)能力學(xué)習(xí)的要求提高了,。平時(shí)上課英語(yǔ)老師不再像高中那樣督促著我們背英語(yǔ)單詞了,，不再給我們講英語(yǔ)語(yǔ)法了。不再一遍又一遍的給我們放英語(yǔ)聽(tīng)力了,?？傊辉傧窀咧杏⒄Z(yǔ)老師那樣嚴(yán)肅的上課,，總是幽默的給我們講課,。給我們介紹英語(yǔ)名著、讓我們欣賞英語(yǔ)歌曲,、詩(shī)歌等,。我們的英語(yǔ)課變得越來(lái)越有活力，但是,，課下的我們卻很茫然,，不知該干些什么，所以我們也就開(kāi)始忽略它,，成績(jī)是一跌再跌,。英語(yǔ)本來(lái)就是一門(mén)需要背的功課，需要不斷的多,、寫(xiě),、聽(tīng)的,。這樣一來(lái)就需要學(xué)生們有毅力。對(duì)大學(xué)生的提高自我的素養(yǎng)是很重要的,。也就是說(shuō),，大學(xué)階段的英語(yǔ)任務(wù)加重后，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的素養(yǎng)是很有用的,。高中英語(yǔ)改革對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一件好事,！

未來(lái)英語(yǔ)小班化班級(jí)制度肯定是個(gè)趨勢(shì)，英語(yǔ)老師的責(zé)任也會(huì)跟著加重,，除了英語(yǔ)教學(xué),，還要擔(dān)起小班的班主任，壓力很大?，F(xiàn)在的高中英語(yǔ)教學(xué)模式存在一定的問(wèn)題,，需要改進(jìn)。首先,，高中的教學(xué)中,，英語(yǔ)教學(xué)與初中的聯(lián)系不緊密，沒(méi)有做好牽線搭橋的作用,。其次,，高中英語(yǔ)教學(xué)模式相對(duì)落后，“一切為了分?jǐn)?shù)”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，教學(xué)注重詞匯,、語(yǔ)法已經(jīng)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格訓(xùn)練，題海戰(zhàn)術(shù),，這些并不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，反而使很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)反感,，應(yīng)該趁此降分的改革機(jī)會(huì)改變高中英語(yǔ)的教學(xué)模式,，使教學(xué)方式更加新穎。英語(yǔ)在高考中一直占有很大比重,，突然傳出要改革的消息,，肯定會(huì)引起各方面的關(guān)注和討論，但高考英語(yǔ)改革到底是利大于弊,，還是弊大于利,，誰(shuí)也無(wú)法斷定，只有通過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)才知道這一改革是否有意義?，F(xiàn)在,，同學(xué)們要做的是，抱著一顆平常心,，腳踏實(shí)地,，好好學(xué)習(xí),。畢竟，我們學(xué)習(xí)不只是為了考試,，更是為了以后的工作與日常生活,。

高考調(diào)研報(bào)告篇五

近日，國(guó)家教育咨詢(xún)委員會(huì)考試招生制度改革組委員,、國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)考試組成員先后前往浙江,、上海，就“一省一市”高考綜合改革進(jìn)展情況進(jìn)行調(diào)研,。

專(zhuān)家組通過(guò)座談,、實(shí)地走訪等形式，深入了解了浙江省和上海市高考綜合改革的試點(diǎn)情況,。調(diào)研發(fā)現(xiàn),，作為高考綜合改革試點(diǎn)地區(qū)，上海市和浙江省按照國(guó)家有關(guān)要求,，凝聚各方力量,，積極謀劃和制定試點(diǎn)方案;強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，注重綜合改革,，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)推進(jìn),，不斷完善配套政策，為試點(diǎn)工作平穩(wěn),、有序開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的組織和制度保障,。

調(diào)研顯示，兩地黨政主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)試點(diǎn)工作高度重視,，把高考綜合改革擺上重要議事日程,，作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓，出臺(tái)了一系列配套措施,，保障改革落到實(shí)處,，分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià),、多元錄取考試招生模式框架初步建立,，開(kāi)始撬動(dòng)基礎(chǔ)教育和高等教育綜合改革，已經(jīng)形成一些好的做法和經(jīng)驗(yàn),，得到了社會(huì)公眾的認(rèn)同,。

為切實(shí)將試點(diǎn)方案落到實(shí)處，兩省市廣泛征求意見(jiàn),，注重科學(xué)論證,。上海市召開(kāi)了近百場(chǎng)座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取全市68所高校和262所高中校長(zhǎng)、17個(gè)區(qū)縣分管領(lǐng)導(dǎo)及教育行政部門(mén)主要負(fù)責(zé)人,、部分教授和高中科目教師代表,、學(xué)生和家長(zhǎng)代表以及主要媒體負(fù)責(zé)人和記者代表等群體的意見(jiàn)建議。浙江省先后召開(kāi)了20余場(chǎng)座談會(huì),，聽(tīng)取省人大,、省政協(xié)相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，市,、縣教育局局長(zhǎng),，本科高校、高職院校,、普通高中和中職學(xué)校校長(zhǎng),，以及考試招生機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人等600多人的意見(jiàn)，確保方案編制的科學(xué)性和堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ),。

為細(xì)化落實(shí)試點(diǎn)方案,，兩省市出臺(tái)了系列配套政策。上海市出臺(tái)系列配套方案,，涵蓋高中學(xué)業(yè)水平考試,、高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、高中部分學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整,、普通高校藝術(shù)類(lèi)考試招生,、高校春季高考試點(diǎn)等方面。浙江省則針對(duì)高考改革,，適度調(diào)整了高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和高中課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn),，修訂公布《普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》，印發(fā)《普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》《普通高校招生選考科目考試實(shí)施辦法》等文件,。一系列配套文件的出臺(tái),，確保了試點(diǎn)工作開(kāi)展有章可循、有序推進(jìn),。

在試點(diǎn)改革中,，兩省市堅(jiān)持因地制宜，形成不同的改革特色,。浙江省突出了適應(yīng)選擇性教育的招考理念,。學(xué)生不但可在統(tǒng)一高考招生、高職提前招生,、單獨(dú)考試招生、“三位一體”四類(lèi)考試招生模式中自由選擇,，還可在統(tǒng)考招生中的7門(mén)選考科目中任選3門(mén);對(duì)于外語(yǔ)和選考科目,，學(xué)生有兩次考試選擇的機(jī)會(huì)。同時(shí)，統(tǒng)一高考招生,、單獨(dú)考試招生將不分錄取批次,，實(shí)行按專(zhuān)業(yè)平行投檔，對(duì)高校招生模式產(chǎn)生了很大影響,。上海市改革的根本價(jià)值導(dǎo)向是體現(xiàn)公平性,、增強(qiáng)科學(xué)性，在已有改革的基礎(chǔ)上穩(wěn)步凝練特色,。一方面,，探索針對(duì)學(xué)術(shù)性人才和應(yīng)用性人才不同的考試評(píng)價(jià)方式。復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)“綜合評(píng)價(jià),、多元錄取”改革試驗(yàn)不斷深入,，在綜合評(píng)價(jià)和招生錄取方面形成了行政權(quán)、學(xué)術(shù)權(quán)和監(jiān)督權(quán)相對(duì)獨(dú)立,、相互制約的機(jī)制,。另一方面，春季高考首次面向高中應(yīng)屆畢業(yè)生,，成為應(yīng)用技術(shù)本科人才招生錄取的重要平臺(tái),，不僅有利于打破“一考定終身”的堅(jiān)冰，也在招考模式的深化改革中發(fā)揮了“試驗(yàn)田”作用,。

在試點(diǎn)改革中,，兩省市堅(jiān)持穩(wěn)步推進(jìn)，注重綜合改革,。浙江省遵循積極穩(wěn)妥,、循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃分步組織實(shí)施,，將試點(diǎn)工作與綜合配套改革協(xié)調(diào)起來(lái),。上海市將試點(diǎn)改革方案與上海市教育綜合改革方案同步聯(lián)動(dòng)研究。

為管控改革風(fēng)險(xiǎn),，兩省市均積極強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制,，構(gòu)建了完備的確保考試招生公平的制度體系,，保障程序公平,。浙江省制定了“三個(gè)一律”剛性計(jì)劃管理制度、政策加分“三級(jí)審核,、三級(jí)公示”制度和高校綜合素質(zhì)測(cè)試的“三項(xiàng)機(jī)制四個(gè)制度”等,。上海嚴(yán)格落實(shí)高校招生信息“十公開(kāi)”，實(shí)施招生“陽(yáng)光工程”;落實(shí)招生考試安全責(zé)任制,，明確責(zé)任主體,，把責(zé)任落實(shí)到崗到人等。

同時(shí)，兩省市高度重視對(duì)方案的培訓(xùn)和宣傳,，密切關(guān)注輿情,，及時(shí)進(jìn)行答疑釋惑。注重培訓(xùn)宣傳,，凝聚社會(huì)共識(shí),。浙江省在方案公布后，迅速組織宣講組,，赴11個(gè)市縣進(jìn)行宣講,，印制高考綜合改革方案解讀手冊(cè)50余萬(wàn)份;建立輿情監(jiān)測(cè)機(jī)制，對(duì)社會(huì)集中關(guān)注的問(wèn)題組織專(zhuān)家在線答疑,。上海通過(guò)召開(kāi)系列座談會(huì),、培訓(xùn)溝通會(huì)等形式，聽(tīng)取和吸納各方意見(jiàn)和建議;分管市長(zhǎng)通過(guò)電視宣講高考改革方案,，主動(dòng)回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn),。

為保障試點(diǎn)改革平穩(wěn)有序推進(jìn)，為全國(guó)高考改革積累經(jīng)驗(yàn),，專(zhuān)家組建議,，兩省市在下一步的試點(diǎn)改革中，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，完善配套政策,，積極推進(jìn)綜合改革。同時(shí),，增加高考改革專(zhuān)項(xiàng)投入,，扶持薄弱高中和弱勢(shì)群體，研判改革難題,，加強(qiáng)跟蹤研究,，因地制宜、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)試點(diǎn)工作,。

高考調(diào)研報(bào)告篇六

l 近年來(lái),，利用計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)路進(jìn)行知識(shí)的傳播和學(xué)習(xí)，正在由一種時(shí)尚變?yōu)閺V泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。越來(lái)越便捷的電腦,、軟件、互聯(lián)網(wǎng)等科技產(chǎn)品,，改變和更新著幾千年來(lái)人類(lèi)積累知識(shí),、傳播知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)的工具和方法,。在這場(chǎng)偉大的變革中,，固定場(chǎng)所,、固定時(shí)間,、群體式的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式將會(huì)更多的通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)表現(xiàn)為一對(duì)一式的定制化教學(xué)服務(wù)模式,。新市場(chǎng)的誕生意味著巨大的商機(jī)，這對(duì)于教育機(jī)構(gòu),、投資者,、企業(yè)管理者都是很好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

l 報(bào)告研究的樣本為來(lái)自全國(guó)各地考入我院計(jì)劃內(nèi)本,、專(zhuān)科學(xué)習(xí)的學(xué)生,。這批新生入學(xué)一個(gè)多月，對(duì)剛剛結(jié)束的高考復(fù)習(xí)階段體會(huì)深刻,，比起各地在校的高中生,，他們對(duì)高考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)的方法及效果的認(rèn)識(shí)都將更加趨于理性。

l 本報(bào)告旨在通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研,，更加深入的了解高考網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)市場(chǎng)及高考網(wǎng)絡(luò)視頻輔導(dǎo)市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀,，把握其運(yùn)行和發(fā)展規(guī)律，為目前所進(jìn)行的網(wǎng)站市場(chǎng)建設(shè)工作提供可靠的事實(shí)依據(jù),。

報(bào)告數(shù)據(jù)收集和分析主要采用了問(wèn)卷調(diào)查方法,，以及對(duì)相關(guān)運(yùn)營(yíng)商和渠道商及相關(guān)群體進(jìn)行深入訪談和研究獲得。調(diào)查數(shù)據(jù)將幫助網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)有關(guān)管理者和投資者對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育消費(fèi)者有清晰的把握,。

(一) 調(diào)研方法說(shuō)明

依據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論,，本次調(diào)查主要采用了問(wèn)卷調(diào)查法來(lái)進(jìn)行，調(diào)查內(nèi)容包括省市區(qū)位,、院校層次,、班級(jí)類(lèi)型、命題方式,、教材版本,、輔導(dǎo)資料、復(fù)習(xí)過(guò)程,、網(wǎng)絡(luò)教育,、搜索引擎、電子郵箱,、即時(shí)通訊,、上網(wǎng)頻率、視頻使用等方面,。通過(guò)在來(lái)自全國(guó)13個(gè)省近1700多所重點(diǎn)與非重點(diǎn)高中院校的在校本,、專(zhuān)科學(xué)生所在的系部班級(jí)中發(fā)放問(wèn)卷，于20xx年10月23日-10月28日期間由學(xué)生主動(dòng)參與填寫(xiě)問(wèn)卷的方式來(lái)獲取信息,，共收到調(diào)查問(wèn)卷超過(guò)3200份,，經(jīng)處理排除無(wú)效問(wèn)卷,，獲得3099份樣本。本次調(diào)查最小誤差為+5%,，置信度為95%,。

(二) 行業(yè)研究說(shuō)明

行業(yè)研究部分主要采用行業(yè)深度訪談和桌面研究的方法:

l 通過(guò)對(duì)行業(yè)專(zhuān)家、渠道進(jìn)行深入訪談,，對(duì)相關(guān)行業(yè)主要情況進(jìn)行了解,，并獲得相應(yīng)市場(chǎng)等方面數(shù)據(jù)。

l 桌面研究,，對(duì)部分公開(kāi)信息進(jìn)行比較,，參考問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)，最終獲得行業(yè)規(guī)模的數(shù)據(jù),。

l 獲得一些公開(kāi)信息的渠道：

政府?dāng)?shù)據(jù)與信息

相關(guān)的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)

行業(yè)公開(kāi)信息

行業(yè)資深專(zhuān)家公開(kāi)發(fā)表的觀點(diǎn)

1.1高考信息調(diào)研過(guò)程分析

高考信息征詢(xún)工作結(jié)束之后,，將進(jìn)入調(diào)研報(bào)告的撰寫(xiě)階段，本階段的首要工作是掌握科學(xué)有效的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，因此3099份有效問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)過(guò)程將顯得尤為重要,。按照既定調(diào)研目標(biāo)，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)工作需要按照不同的分類(lèi)方法分階段進(jìn)行,。本次調(diào)研統(tǒng)計(jì)主要分為以下三個(gè)階段:

第一階段,，采用地區(qū)歸類(lèi)法，把3099份問(wèn)卷按照省區(qū)進(jìn)行分類(lèi),。最終區(qū)分出山東,、江蘇、河南,、河北,、吉林、遼寧,、黑龍江,、內(nèi)蒙、湖北,、安徽,、浙江、新疆,、山西等13個(gè)省區(qū)的樣本資料,；

第二階段，采用全面統(tǒng)計(jì)法,，按照問(wèn)題及答案的排列順序,，統(tǒng)計(jì)出所有省區(qū)、每個(gè)問(wèn)題,、每個(gè)答案樣本的數(shù)量,。近20位師生工作人員利用周末時(shí)間連續(xù)作戰(zhàn),，最終統(tǒng)計(jì)出13個(gè)省區(qū)、3099份問(wèn)卷的29個(gè)問(wèn)題,、121個(gè)選項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，計(jì)算出了各省區(qū)高中生在高三復(fù)習(xí)階段的互聯(lián)網(wǎng)使用率、視頻使用率,、復(fù)習(xí)階段內(nèi)容,、復(fù)習(xí)資料類(lèi)型,、教材類(lèi)型等方面的重要信息,；

第三階段，采用重點(diǎn)統(tǒng)計(jì)法,，根據(jù)調(diào)研報(bào)告所需使用的個(gè)別數(shù)據(jù)資料,，對(duì)問(wèn)卷的個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)統(tǒng)計(jì)。

1.2高考網(wǎng)絡(luò)教育含義及原因

高考網(wǎng)絡(luò)教育,，是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)把優(yōu)秀教師的高考面授輔導(dǎo)課程,，制作成可以在網(wǎng)頁(yè)上播放的視頻課程，讓學(xué)生不用出門(mén)就可以在家享受高考名師的輔導(dǎo),，高考網(wǎng)絡(luò)教育通過(guò)同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)間,、地點(diǎn)上、學(xué)習(xí)進(jìn)度上的個(gè)性安排,，不但解決了優(yōu)秀教師資源的共享,，更讓同學(xué)們從“要我學(xué)”過(guò)渡到“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)如101網(wǎng)校,，北京四中網(wǎng)校都是很優(yōu)秀的高考網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。

在3099名被調(diào)查的學(xué)生中，上網(wǎng)學(xué)生總數(shù)為2150,，以“獲取學(xué)習(xí)資料”為目的的學(xué)生人數(shù)為727人,，高考復(fù)習(xí)階段學(xué)生之所以會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或輔導(dǎo)，以“補(bǔ)充知識(shí)”為主要原因的占網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總?cè)藬?shù)的20.3%,；選擇“學(xué)習(xí)有針對(duì)性”的占26.7%.其他主要原因分別為“學(xué)習(xí)時(shí)間靈活”占20%,，“自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度”占16.7%，“地點(diǎn)靈活”占7.8%,，“優(yōu)秀教師主講”占5.5%.“名牌學(xué)校開(kāi)辦”占3%,。