作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班春季開學(xué)第一課教案及反思篇一

開學(xué)第一課

1,、認識語數(shù)英三科教師,。

2、用輕松親切的語調(diào),，讓孩子們對小幼兒活有一個感性的認識,。如讓幼兒熟悉校園等,。

3、讓幼兒相互認識,，成為學(xué)習(xí)小伙伴,。

3、培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛護公物的習(xí)慣,。

4,、通過學(xué)習(xí)，讓孩子們對小幼兒活,，對雙語滿懷美好的憧憬,。

一、老師自我介紹

1,、師：親愛的孩子們,，你們好！老師看到每一個孩子的笑臉,，真高興啊,，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們,！我是你們的語文老師,，也是你們的班主任，還是你們的大朋友,，你們的姐姐,。我姓鄧，你們以后可以叫我鄧老師,。

2,、數(shù)英老師的介紹

二、介紹學(xué)校

1,、引導(dǎo)語：（出示“聰明”一詞）誰認識這個詞語,？誰想做聰明的孩子？怎么樣才能成為聰明的孩子呢,？我們來看,，“聰”字是由耳朵、眼睛,、嘴巴,，還有一個“心”字組成的。小朋友們,，我們只要會用耳朵聽,，會用眼睛看,，會用嘴巴說，再會用心去做,，你就一定會是一個聰明的好孩子,。你能做到嗎？下面我們開始試一試啦,！

2,、接下來呢，請閉上你們的眼睛,，老師帶你們到一個美麗的地方,，好不好？寶貝們,，這里有藍藍的天空,，像棉花糖一樣的白云，青青的草地,，美麗的花朵,，高高的樓房，寬敞的教室,，有美麗的小花園,，干凈的操場，還有可親的老師,，可愛的小朋友,，你們猜猜這是哪呀,？（生：雙語學(xué)校）對了,，這就是你的新家，（出示“家”字）喜歡我們這個新的大家庭嗎,？那么以后就讓我們在這里好好學(xué)習(xí),，天天向上吧，有信心把自己變得更棒嗎,？

三,、小朋友簡單自我介紹（讓孩子們互相認識，知道這是一個受歡迎的新集體,。）

那么接下來你們也來做個自我介紹吧,？聲音洪亮一些，說說你叫什么名字,，讓老師和小朋友記住你好嗎,？如果能表演一個小節(jié)目，相信大家一定能夠最先認識你呢,！誰愿意第一個讓大家認識呢,？

四,、簡單提出幾點必要的要求（從一開始都要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，但是因為孩子年齡小,，所以先提出了幾點簡單的必要的要求,，日后可以逐步培養(yǎng)完善。）

孩子們,，老師真是很高興和你們一起學(xué)習(xí),，從此一二班教室就是我們共同的家了，作為你們的老師和大朋友,，我想提出幾點要求,，很簡單，相信你們一定能夠做到的,。

主要有以下幾點：

1,、上課上一定要認真聽課，坐姿端正,，積極舉手發(fā)言,，并做到聲音洪亮、大方得體,。

2,、愛護自己的學(xué)習(xí)用品，包括書本,、練習(xí)本,、鉛筆、橡皮,、文具盒等,，每天進班或放學(xué)時檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒有帶整齊。

3,、下課之后馬上先去廁所,，去過之后再玩耍，并做到不爭不搶,，文明入廁,。

4、要尊敬老師,，向所有見面的老師問好,，和小朋友之間文明相處，團結(jié)友愛,。

6,、遇到不能解決的困難要及時向老師求助，找老師幫忙。

7,、按時作息,，晚上早睡，早上不懶被窩,，并認真吃早餐,，按時進班，不遲到,。

8,、講究個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手,，堅持每日刷牙,，每周洗澡，特別是要勤剪指甲,，衣服要干凈整潔,。

9、做一個愛讀書的好孩子,，并且注意不隨便亂吃零食,，在校園、在班級不亂扔果皮紙屑,。

10,、爸爸媽媽不來接送，不得私自走出校園,，和小朋友做游戲時要時刻注意安全,。

11、排路隊時要做到快,、靜,、齊。教給大家我編的兒歌：“排路隊,，手牽手,，不說話,，排整齊,。”

好,，今天老師就說這幾點,，你們記住了嗎？老師相信,，這幾點一定難不倒你們,，因為你們都是聰明的孩子，對嗎？最后,，我想請孩子們跟我一起大聲說：我是雙語小幼兒,，我光榮，我驕傲,；我是雙語小幼兒,，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上,；我在雙語學(xué)校一二班,，這里就是我的第二個家，我們用愛來筑成這個美麗的大家庭,！

幼兒園大班春季開學(xué)第一課教案及反思篇二

1,、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。

2,、會安全使用文具,，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

3,、通過討論,，初步建立班級的文具安全規(guī)則。

教學(xué)掛圖

1,、活動導(dǎo)入：

談話：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手,。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具,？你們知道文具使用不當(dāng)會很危險嗎,？下面我們看看書上的小朋友在做什么？2,、活動展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖,。

（1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖,，圖上的小朋友在做什么,？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎,？

（2）幼兒根據(jù)教師的提問,，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo),。(3)教師出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。

①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,，我們一起來看看這幅圖都講了些什么,。

②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容,。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢,？（鉛筆不能咬,，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里,，還會使小朋友的牙齒歪斜）③討論其他內(nèi)容,。

④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害,，嚴重的還會威脅生命安全,。

3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看,，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,，除了畫完畫要洗手,，在使用文具時還應(yīng)該注意什么？

（2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆,。每組推選一位能力較強的幼兒,，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。

（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具,。

（4）教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來,。

（5）分享各組討論內(nèi)容。

安全使用文具規(guī)則,。

教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則,，進行總結(jié)。例如：

（1）,、使用文具時,，保持坐姿端正，正確用筆,。

（2）,、不玩弄文具，不吃或咬文具,。

（3）,、不用筆尖對著自己和他人。

（4）,、不用油畫棒,、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫,。

（5）,、用完文具要收拾整齊,。

（6）、寫完字或畫完畫要把手洗干凈,。

（7）,、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀,，使用見導(dǎo)師咬集中將身,，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃,，剪刀用完放到安全的地方,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！币簿褪钦f,，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展,。

又是一年開學(xué)季,，開學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識進行教育，把一些簡單的安全防護知識教給幼兒,，增強幼兒的安全防護意識,，學(xué)習(xí)保護自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況,。

1,、讓幼兒懂得一些基本的自我保護常識，對幼兒加強安全知識教育,。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。

情境表演“小明在家”,、獨自在家的各種圖片

1,、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強幼兒的安全保護教育,。

生活中突然遇到事情的時候,，你會怎么辦？（不驚慌,、不害怕,、盡力想辦法解決問題）

你們遇到過什么事，當(dāng)時你是怎樣的,？想過什么辦法解決,。

讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享,。

2,、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法,。

兩位老師進行情境表演，讓幼兒看情境表演,，學(xué)會“家里突然來了陌生人”的處理辦法,。

你認為小明這樣做對嗎？當(dāng)你一個人在家里,，有人敲門,，如果這個人你不認識，你該怎么辦,？如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦,？

小明和機靈，遇到有陌生人來訪,，沒有先打開門,，而是先問清來人是誰。現(xiàn)在社會上有壞人,，如不問清,，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要當(dāng)心,。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情,。

3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險的應(yīng)變措施和方法,。

“發(fā)生火警（觸電,、受傷、溺水等）時你有什么辦法,？驚慌失措有幫助嗎,？”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救,、匪警等的電話號碼,。

4、教師總結(jié),。

教育遇到突發(fā)事件,，應(yīng)沉者、有信心,，做任何事情都要先用腦子想一下,，相信自己能辦好。

幼兒園大班春季開學(xué)第一課教案及反思篇三

中班音樂：《春天沙沙》（幼教,、中班下學(xué)期）

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此,，本次活動我采用多通道感知,、情境對唱等方式,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲情緒,，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,，并能夠傾聽同伴的歌聲,、協(xié)調(diào)一致地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快,、內(nèi)容形象生動,，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，音樂情緒活潑歡快,，非常適合中班的小朋友演唱。

《綱要》中指出,，藝術(shù)是情感啟迪,、情感交流、情感表達的良好手段,，是對幼兒進行情感教育的工具,。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學(xué)活動目標確定如下：

1,、知道歌曲名稱,，理解歌曲的內(nèi)容。

2,、能用自然聲音唱歌,，學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。

3,、嘗試將新編的詞替換到歌曲中,，喜歡演唱歌曲。

重點：理解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱,。

難點：創(chuàng)編歌曲。

新的《幼兒園教育綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者"?；顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動,、生生互動。因此,，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

歌曲的意境是春雨的美,，因此通過演唱來感受這個意境，因為對歌曲比較熟悉了,，所以在此基礎(chǔ)上進行仿編,，從多個角度來感受春雨的美。

1,、根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點,，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,，充分地刺激幼兒的視覺,，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律,。

2,、根據(jù)"先行組織者理論"，采用難點前置的方法,，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏,，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏,，同時熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲,。

3,、根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進行演唱。

教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,，教師的"表演"以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗,，采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí),，通過想一想,、說一說、看一看,、聽一聽,、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

（一）引入活動,，激發(fā)興趣。

出示課件,，引導(dǎo)幼兒觀察,，相互交流。

師：春天來了,，我們身邊都有哪些變化呀,？幼兒自由講述

教師小結(jié)：春姑娘悄悄地來到我們的身邊，它帶來了許多它的好伙伴,，就連小雨也迫不及待的唱起了歌,，你們聽……

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣,，在引導(dǎo)幼兒討論"春天來了，身邊的變化"同時,，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊,。幼兒觀看課件，體驗感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣,，把握歌曲的情感線路,，使幼兒能進入春雨美的意境中來。

（二）欣賞歌曲

1,、完整欣賞

師：剛才你聽到誰在說話,？它說些什么？

每個孩子都是獨立的個體,，他們的思維方式和感受都有所不同,，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識,，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,，需要老師靈活機智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,，所以我先讓幼兒熟悉第一段。

2,、再次欣賞

師：下了春雨后,，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了,，這時候種子心里怎樣的,？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。

《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，關(guān)注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展,。

（三）學(xué)唱歌曲

1,、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……,、教師和幼兒互相接唱,、邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲,。在日常的教學(xué)活動中，【白話文】這樣變化的方式很受孩子歡迎,。同時,，幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱,。

2、分組對唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴,，分別扮演春雨和種子）

問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱,。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式（老師扮春雨,，唱："春雨春雨沙沙沙,，沙沙沙，種子種子在說話,，在說話",。孩子扮種子，唱："哎呀呀,，雨水真甜,，哎呀呀，我要發(fā)芽,。" ）

再請幼兒自由分組進行對唱,，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,，以及歌曲的節(jié)奏,。

《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力,、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式,。

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識,。在這個問題中，隱含了歌詞的內(nèi)容,，巧妙地借助圖片所展示的圖像,，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時,，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,。

（四）體驗感受

師：下雨了，除了種子,，還有誰也會很開心呢,？你猜它會怎么說,？引導(dǎo)幼兒嘗試進行仿編,。

在進行仿編的過程中,，體驗不同角色表演時的不同心情,。

第四環(huán)節(jié)是體驗感受,，通過用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境?；顒拥难由焓菫榱撕⒆釉僖淮戊柟趟鶎W(xué)到的本領(lǐng),，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅,，以增強他們的自信心,。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關(guān)春天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,，我鼓勵他們相互做小老師,，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,，也為孩子們鞏固歌曲旋律,、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機會。

附歌曲：

春雨,，春雨,，沙沙沙，種子種子在說話,，哎喲喲,，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽,。

春雨,，春雨，沙沙沙,，種子種子在說話,，哎喲喲，我要出土,，哎喲喲,，我要長大。

幼兒園大班春季開學(xué)第一課教案及反思篇四

1.體驗同伴間的合作樂趣,。

2.提高動作協(xié)調(diào)和平衡能力,，遵守游戲規(guī)則。

3.掌握側(cè)鉆的動作要領(lǐng),。

重點：學(xué)習(xí)側(cè)面鉆,。

難點：能夠按照動作要領(lǐng)，規(guī)范的進行側(cè)面鉆,。

大積木和易拉罐若干個,，鉆圈4個，平衡木兩個,，儲物箱兩個,。

音樂；《健康歌》,，《森林狂想曲》,，《藍精靈》

(一)導(dǎo)入：音樂《藍精靈》齊步走入場

幼兒圍成一個圓圈站好后，播放音樂《健康歌》,，和老師一起跟音樂做動作,，活動身體，做準備活動,。

(二)展開

1.組織幼兒自由探索,，進行側(cè)鉆動作練習(xí)。

老師站在場地中央出示鉆圈,。請幼兒嘗試一下怎樣才能鉆過圈,，然后請小朋友試一試怎樣側(cè)面鉆，把鉆圈放在場地四周,，幼兒自由探索練習(xí),。

2.老師講解示范，幼兒鞏固練習(xí)側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)

幼兒嘗試鉆圈之后,，老師作簡單總結(jié),，講解動作要領(lǐng),，請幼兒示范動作。

動作要領(lǐng)：身體側(cè)身在鉆圈一邊,，先將靠近圈的一只腳邁過圈,，然后頭部身體依次鉆過。最后再將另一只腳邁過,。

老師利用簡單語言指導(dǎo)幼兒規(guī)范動作：側(cè)身,，伸腳，鉆頭,、收腳,。

讓幼兒按正確的規(guī)范要領(lǐng)再次練習(xí)，教師個別輔導(dǎo),。提醒幼兒注意不要用手碰圈,，身體鉆圈時不碰圈，按要求鉆圈,。

3.幼兒分成兩組,，在布置好的場地上，鞏固練習(xí),，平衡和側(cè)鉆的動作,。

老師講解游戲規(guī)則：先過平衡木,，再側(cè)面鉆圈,，從兩側(cè)回來,，站在隊伍后面,。

4.游戲《一起建筑快樂多》,，再次練習(xí)規(guī)范動作，提醒幼兒不扶圈,，不碰圈,，遵守游戲規(guī)則。

小朋友現(xiàn)在都學(xué)到鉆山洞和過橋的本領(lǐng)了，現(xiàn)在我們可要有任務(wù)嘍,，就是要走過獨木橋鉆過山洞到對面去拿材料,，回來后蓋一座高樓，大家一定要齊心合力,，共同合作,。

第一次游戲：每組幼兒每人一次機會,，快速鉆過山洞,，通過小橋,，前往倉庫每人只能拿一個易拉罐從兩側(cè)返回后,，下一名幼兒繼續(xù)?；貋砗蟀岩桌迚靖弑ＷC不倒,。教師簡單總結(jié)，并鼓勵幼兒,。

第二次游戲：在對面終點處安排一個“倉庫”,。教師發(fā)出口令后，每隊一名幼兒向?qū)γ鎮(zhèn)}庫跑去,，走過獨木橋,，側(cè)身鉆過山洞，來到倉庫拿一塊積木后從兩側(cè)跑步返回,，兩組幼兒把拿到的材料放入起點處的倉庫內(nèi),。下一名幼兒繼續(xù),，每組幼兒每人每次只拿一件物品,，把對面?zhèn)}庫所有的積木拿完后，比賽結(jié)束,。

5.幼兒聽音樂放松《森林狂想曲》所有的幼兒共同合作一起建造一個建筑物,。幼兒自由站好。組織幼兒做一些簡單的放松動作自然結(jié)束,，帶領(lǐng)幼兒離場,。孩子們都很棒，都很偉大，建造了一座美麗的城堡。那我們一起慶祝一下吧！

活動反思：

這節(jié)健康課上完之后,，總的來說環(huán)節(jié)還算比較順利,，能夠一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)連貫下來。我在情緒上一直是很高漲,，很積極,。一開始的熱身運動基本達到要求。然后在幼兒嘗試側(cè)身轉(zhuǎn)圈的時候,，這個環(huán)節(jié)應(yīng)該再多練習(xí)一會,，多強調(diào)一下，我在語言組織上還是有點不夠精煉,。如果在幼兒嘗試完轉(zhuǎn)圈,，然后老師規(guī)范完動作要領(lǐng)后，幼兒統(tǒng)一按照老師說的側(cè)身轉(zhuǎn)再加強練習(xí)這一個環(huán)節(jié),，多讓幼兒去練習(xí)一會,，或者再多找兩個動作要領(lǐng)比較規(guī)范的小朋友示范一下，并且在幼兒示范的時候,，老師講解要緩慢,。這樣的話，或許效果就會比較好些,。

一堂課下來,，想想自己出現(xiàn)的問題，并且在高主任和程園長的指導(dǎo)下，覺得自己確實學(xué)到了很多東西,，希望此類課開展多了,，自己能學(xué)到更多的東西。

幼兒園大班春季開學(xué)第一課教案及反思篇五

進一步鞏固防火安全的教育

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)防火安全的相關(guān)知識,。

3,、提高幼兒在生活當(dāng)中的安全意識和自我保護能力。

相關(guān)圖片,、視頻,。

談話活動。

你們喜歡過年嗎,？人們會用什么方式慶祝新年的到來呢,？

二、看視頻《小豆豆放煙花》

師：你們看豆豆這樣做多危險啊,，在放煙花的時候一定不能對著自己或者別人,，可不能像頑皮的豆豆那樣。

師：小結(jié)這些視頻告訴了我們什么,？原來啊,，我們的生活中有很多的危險事情，要我們時時刻刻注意,，比如：過馬路的時候要走人行道,，還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電,，不然一不小心就會發(fā)生很嚴重的后果,。

三、組織幼兒討論,。

師：發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些,？（小孩玩火、亂丟火煙頭,、在禁放區(qū)燃放煙花,、用明火照明尋找物品、地震,、打雷,、亂拉亂接電線等）

師：如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救,？

四,、防火的安全教育

1、預(yù)防火災(zāi),，小朋友們不能隨便玩火,。

蚊香不能靠近容易著火的物品,。

不能隨便燃放x

小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅,。

五,、說防火兒歌。

幼兒園大班春季開學(xué)第一課教案及反思篇六

教學(xué)目標

1.知道自己長大了,，樂意為班級做更多的事情,。

2.能結(jié)合日常教學(xué)，共同商量適宜的值日生服務(wù)內(nèi)容,。

3.能用繪畫的形式表現(xiàn)值日生的工作內(nèi)容。

教學(xué)準備

空白值日生掛牌,，紙,、筆若干，小拖把,，掃帚等,。

教學(xué)過程

1.討論：升入中班后，值日生可以做哪些事情,？

教師：自從小朋友升入中班后,，我們就要開始做值日生了，那你們覺得我們需要在值日的時候做哪些任務(wù)呢,？

2.結(jié)合日常生活,，初步確立值日生的服務(wù)內(nèi)容。

教師：在入園,、早操,、上課、游戲,、吃飯這幾個階段期間,，值日生可以做些什么呢？(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)

引導(dǎo)幼兒從晨間教學(xué)入手,，梳理生活中幼兒能做的事情,。如：晨間輕器械的擺放，掛毛巾,，餐前折紙巾,，飯后幫老師整理打掃餐桌等。

3.設(shè)計值日生標志,。

教師：怎樣才能讓大家知道今天誰是值日生呢,？每個值日生負責(zé)做什么事情呢？我們一起來為每天的值日生設(shè)計標志吧,！你想為負責(zé)什么工作的值日生設(shè)計標志,？想一想可以用什么圖案來表現(xiàn)？(引導(dǎo)幼兒通過繪畫的方式來表現(xiàn)值日生的工作)

提問：如果我們?yōu)樨撠?zé)掛毛巾的值日生設(shè)計標志，你想怎樣設(shè)計,？

鼓勵幼兒開動腦筋,，自由發(fā)揮設(shè)計值日生標志，并在此過程中,，教師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒解決設(shè)計中遇到的問題。

4.評選值日生標志,。

值日生標志設(shè)計完成后,，教師將所有幼兒的設(shè)計作品展示出來，讓每位幼兒介紹自己設(shè)計的值日生標志,。根據(jù)討論,、投票，師生共同選擇適合的標志作為班級值日生的標志,。