隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的,。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇一

我班共有學(xué)生46名，其中女生14名,。原整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較優(yōu),，有不少學(xué)生聰明，這期新轉(zhuǎn)來(lái)18名新生,，有成績(jī)優(yōu)異的,，也有個(gè)別基礎(chǔ)偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生,。

（一）認(rèn)真做好教學(xué)“六認(rèn)真,。”

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在教學(xué)法中，我始終做到了提前備課,。再深入細(xì)致地鉆研教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，制作教學(xué)課件,，圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍,；同年級(jí)組之間也經(jīng)常性地展開(kāi)交流,，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了大量的活動(dòng)于我的課堂教學(xué)之中。在教學(xué)中,，我注意采用了小組競(jìng)賽的方法來(lái)組織課堂,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，如：生字教學(xué)中采用“爭(zhēng)當(dāng)小教師”“猜字游戲”“開(kāi)火車(chē)”等活動(dòng)進(jìn)行,；在課文教學(xué)法中,，我采用多種形式的讀，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的字,，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)其中表達(dá)的情感。如：男女生讀,、開(kāi)火車(chē)讀,、齊讀、師生接讀,、小組讀,、等方式。深入體會(huì)文章內(nèi)容,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言,。在口語(yǔ)交際時(shí)，注意組織學(xué)生的發(fā)言,，也注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)意識(shí),，讓學(xué)生在暢所欲言的同時(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，也完善了自己的答案,。這樣盡量讓課堂充滿(mǎn)活力。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),。

3,、精心設(shè)計(jì)好每一次作業(yè)，作業(yè)布置做到合理,，對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，除了要教給他們識(shí)字的方法，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要,。為此,，我們的作業(yè)都要求在課堂上完成。并及時(shí)注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),，指導(dǎo)學(xué)生每一筆每一畫(huà)都寫(xiě)到位,。我還把學(xué)生寫(xiě)得好的作業(yè)貼在墻上,，這樣一來(lái)，大大提高了他們認(rèn)真寫(xiě)字的積極性,，一學(xué)期下來(lái),，本班學(xué)生的'書(shū)寫(xiě)都比較規(guī)范、整潔,；為了激發(fā)我班學(xué)生的寫(xiě)話興趣，我精心設(shè)計(jì)了每一次的作文課,，對(duì)學(xué)生寫(xiě)得精彩的兒歌,，我另發(fā)一張紙給他，重新抄寫(xiě)好貼出來(lái),。從而培養(yǎng)了他們寫(xiě)話的興趣,。

4、認(rèn)真批改作業(yè),、注重后進(jìn)生的輔導(dǎo),。我在精心設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，也一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，并做好成績(jī)登記,。這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對(duì)于整個(gè)班里的后進(jìn)生,，我利用課間、午休前對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，同時(shí)采用“結(jié)隊(duì)子”的模式,，讓一個(gè)優(yōu)生輔導(dǎo)一個(gè)后進(jìn)生，讓他們盡快地跟上班上的其他同學(xué),。從本期的情況來(lái)看,，這個(gè)方法還是很有效，李智杰就有明顯的進(jìn)步,。

5,、認(rèn)真組織學(xué)生考試。根據(jù)學(xué)校的安排,，我們年級(jí)組每月認(rèn)真進(jìn)行一次月考,，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制試卷,，認(rèn)真考核,，并對(duì)考試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真進(jìn)行反思。以便提高教學(xué)質(zhì)量,。

通過(guò)教學(xué),，我班成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)生學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

（二）積極參加教研活動(dòng)。

每周三,，我都積極參加了教研組組織的活動(dòng),。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，不僅學(xué)習(xí)到了各位教師新的教學(xué)藝術(shù),、教學(xué)理念,、開(kāi)闊了思路，也為自己的備課積累了豐富的素材,。通過(guò)汲取各種鮮活生動(dòng)的事例,、教學(xué)方法，使我受益匪淺,，在本期10月份,，還參加了龍馬潭區(qū)的優(yōu)質(zhì)課獻(xiàn)課活動(dòng)，效果較好,。

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，比如：按時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)改錯(cuò),、愛(ài)惜書(shū)本等方面還做得不夠好,，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待進(jìn)一步提高；

3,、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總而言之，這一學(xué)期的工作,，有成功,，也有失敗,，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn),，在來(lái)期的工作中在努力,，爭(zhēng)取做到更好。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇二

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教,，注重培養(yǎng)尖子生,，注重抓兩頭帶中間，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間,，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如，我班的某同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的`一個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺(jué),、搞小動(dòng)作,、說(shuō)話，下課就往外跑不打鈴不回班,，經(jīng)常被正教扣分,，針對(duì)這種情況，分析其原因,，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住,，就安排他倆一座，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和他交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大副度提高,，其他的毛病相對(duì)就減少了。

培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,，到圖書(shū)室博覽群書(shū),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)注入新鮮血液。

社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

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本學(xué)期，我們六年級(jí)組的語(yǔ)文老師就《少年閏土》一課的教學(xué)展開(kāi)了同課異構(gòu),。本次課堂教學(xué),，對(duì)于我們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,、提高教學(xué)實(shí)效都有較大的促進(jìn)作用,。

對(duì)文章的理解，我們?nèi)齻€(gè)人各不相同,。有的以朗讀為主，一次又一次帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作者所在時(shí)代,，去體會(huì),，去感悟;有的讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說(shuō)說(shuō)自己所見(jiàn)所聞,，進(jìn)行聯(lián)想;有的讓學(xué)生通過(guò)書(shū)中的注釋并利用工具書(shū)加上教師的引導(dǎo)進(jìn)行自讀自悟,。

三個(gè)人對(duì)同一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，雖然處理的方法和途徑不同,，但都讓我們聽(tīng)到了生命“拔節(jié)”的聲音!正所謂“一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特”,，正是這種“異構(gòu)”讓我們體會(huì)到了文學(xué)蘊(yùn)涵的豐富的文化現(xiàn)象。

首先執(zhí)教的是郭老師,。因?yàn)閯側(cè)氤踔械膶W(xué)生們基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),，所以郭老師就針對(duì)本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在基礎(chǔ)的部分進(jìn)行了切實(shí)有效的讀,、寫(xiě),、記的訓(xùn)練，牢牢的夯實(shí)了學(xué)生的基本功,。課后精彩小結(jié),，回顧全文。整個(gè)的教學(xué)過(guò)程條理清晰,，一氣呵成,。

接下來(lái)由本人執(zhí)教,。整個(gè)課堂抓住了主要人物所發(fā)生的主要的事件，進(jìn)行對(duì)人物性格的'分析和把握,。課堂上語(yǔ)言?xún)?yōu)美精彩,，激情飛揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，體現(xiàn)了師生和諧友好的學(xué)習(xí)氣氛,。

最后執(zhí)教的是楊老師。課堂上師生合作朗讀的形式既起到了教師引領(lǐng),、示范的帶頭作用,，又充分的體現(xiàn)了師生的合作精神。尤其是抓住本文重點(diǎn)的外貌描寫(xiě),，進(jìn)行了學(xué)與練的結(jié)合,，大大的提高了學(xué)生的動(dòng)筆能力。

當(dāng)然,，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),，在本次同課異構(gòu)課堂教學(xué)研討中我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問(wèn)題，表現(xiàn)為：

(1)在教學(xué)時(shí)間把握上不是很準(zhǔn),，教學(xué)環(huán)節(jié)有些拖拉,，出現(xiàn)了前緊后松或前松后緊的現(xiàn)象。

(2)板書(shū)隨意性太大,，沒(méi)有很好的進(jìn)行設(shè)計(jì),，起不到提示和強(qiáng)化知識(shí)的作用。

(3)沒(méi)有很好解決課堂的生成的問(wèn)題,，沒(méi)有充分預(yù)設(shè)課堂,，教學(xué)機(jī)智不夠。

這次的同課異構(gòu)活動(dòng),，使我們?nèi)焕蠋煻嫉玫搅藛⒌虾吞岣?，這種思想的交流與碰撞也給我們備課組帶來(lái)了新的研究氣象，使我們面對(duì)今后的日常教學(xué)也有了更好的思考和感悟,。

我們相信,，我們的這種互相幫助、共同研究探討的精神一定會(huì)延續(xù)下去,，并開(kāi)花結(jié)果,，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇四

“做一名好老師”是很多老師終生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo),。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,，以“師德”尺度自己的教育教學(xué)工作,，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，我深知要教育好學(xué)生,，教師必需先身先之率,，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、現(xiàn)身說(shuō)法,、為人師表,，以自己的人格、舉動(dòng)去感染學(xué)生,，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接收我,、喜好我,。今年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式,，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改造中活化自己的角色》等文章,，盡力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,，我在注意本身師表形象的同時(shí)無(wú)比重視對(duì)學(xué)生的全面培育,。由于我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的貨色，針對(duì)社會(huì)這一大氣象和學(xué)生這一小景象我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最主要的位置。在工作中,，我積極,、自動(dòng)、勤奮,、責(zé)任性較強(qiáng),，樂(lè)于接受學(xué)校部署的各項(xiàng)工作；我還重視文化學(xué)習(xí),，在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思維覺(jué)悟、實(shí)踐水平,、業(yè)務(wù)才能都得到較快的提高,。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的宿愿,、最高的名譽(yù),。作為一名語(yǔ)文教師，讓學(xué)生控制良好的學(xué)習(xí)方法,，獲取更多的知識(shí)是最重要的責(zé)任,。因此，我在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持做到認(rèn)真研究提綱,，仔細(xì)分析教材的.編工筆圖，認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,，研究古代教育技巧在課堂教學(xué)中的利用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),，努力探索在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的措施及手段，摸索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑,。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住所有機(jī)遇認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)際中不斷提高自己的、教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí),、向身邊有教訓(xùn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平,，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí),，平常能以“團(tuán)結(jié),、配合”的精神和老師們獨(dú)特交流、彼此學(xué)習(xí),、奇特進(jìn)步,。

在班主任方面，我愛(ài)崗敬業(yè),，瀆職盡責(zé),。多年來(lái),，我時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心”貫穿始終,，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級(jí)的每一次運(yùn)動(dòng)這個(gè)學(xué)期,，我班取得了較好的成績(jī),，我信念讓他們?cè)谝环N“寬松、探索,、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍茁壯成長(zhǎng),。從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向,，用榜樣的力量,，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自覺(jué),，養(yǎng)成良好的心理品格和行為習(xí)慣,。通過(guò)晨會(huì)、班會(huì),、黑板報(bào),、墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人,，學(xué)習(xí)的主人,。加強(qiáng)“安全教育”，使“保險(xiǎn)”牢牢地刻在學(xué)生心中,。一學(xué)期來(lái),，我始終一如既住地去實(shí)現(xiàn)一件件事件，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作,。

總之,，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)才干上,，還是在教育教養(yǎng)上都有了一定的提高,。但我平時(shí)工作中浮現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如實(shí)際知識(shí)不夠,，論文精品意識(shí)不強(qiáng)；電腦常識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快,。在今后的工作中,，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，一直努力,。

緊張充實(shí)的一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去了,，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

教學(xué)大綱要求“學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)150個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)400個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用,；要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開(kāi)注音,、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,。”可見(jiàn)識(shí)字在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性,。所以在平時(shí),，我加強(qiáng)了識(shí)字教學(xué)。

鼓勵(lì)學(xué)生交流合作識(shí)字,。

1,、每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣，有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí),，有的習(xí)慣在書(shū)寫(xiě)中學(xué)習(xí),，因此我采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，使孩子們互動(dòng)起來(lái),，將自己好的識(shí)字方法介紹給其他學(xué)生,。這樣就等于不斷注入新的源泉，學(xué)生識(shí)字方法多了,，學(xué)起生字來(lái)也就不費(fèi)力氣,，尤其對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來(lái)說(shuō)，大大提高了效率,，增加了識(shí)字量,。

2、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，不但要寫(xiě)對(duì),，更要寫(xiě)好,。

在學(xué)習(xí)中，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置,，一起分析生字的筆畫(huà)穿插和結(jié)構(gòu),，力求每個(gè)生字不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好,。很多學(xué)生有明顯的進(jìn)步,，雖然只是一年級(jí)，但寫(xiě)起字來(lái)有模有樣,，很工整,。

3、加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢,。所以對(duì)剛學(xué)過(guò)去的生字要及時(shí)復(fù)習(xí),，利用一些詞語(yǔ)來(lái)復(fù)習(xí)生字，也可以利用生活中常見(jiàn)的標(biāo)志牌,、商店名稱(chēng)等來(lái)識(shí)記生字,、復(fù)習(xí)生字。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。

一年級(jí)孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會(huì),。我們?cè)诶首x課文時(shí),，選擇了很多種形式，如老師范讀,、小組合作讀,、個(gè)別讀、分角色讀,、表演讀等,，學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過(guò)程中,，我們一起體會(huì)到了語(yǔ)言文字的美,，語(yǔ)句的美?；镜膯?wèn)句,，學(xué)生也能根據(jù)不同意思用不同的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書(shū)《童話故事》等,，通過(guò)這些收集與閱讀,，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期,，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí),、一起成長(zhǎng)，也取得了一定的成績(jī),，但也有不盡人意的地方,。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作,，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,，和我的學(xué)生一起遨游廣闊的語(yǔ)文天地。

1,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然班級(jí)里大部分孩子的成績(jī)較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2、家長(zhǎng)配合不夠,。說(shuō)明我與家長(zhǎng)的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇五

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實(shí)踐,。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中,，針對(duì)我們四年級(jí)一班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,，每早上,，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示,。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用,。注意發(fā)展學(xué)生的.能力,，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

改革教法,，注重學(xué)法,。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇六

恍然之間，一學(xué)期結(jié)束了,。這個(gè)學(xué)期對(duì)于我們師生來(lái)說(shuō),，都是一個(gè)收獲的季節(jié)。其間,，我們彼此都樂(lè)于教學(xué),，也從中得到進(jìn)步。為了讓我們師生永駐于快樂(lè)的語(yǔ)文教學(xué)之苑,，特意將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班學(xué)生共58人,，男生30人，女生28人,。學(xué)生的身體都比較健康,，智力正常。大多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文都比較喜歡,，所以語(yǔ)文成績(jī)較好,，只有個(gè)別學(xué)生跟不上教學(xué),。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的興趣,。華羅庚曾說(shuō)“聰明在于勤奮,，天才在于積累”，對(duì)于我們的語(yǔ)文教學(xué),，尤其要培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣,。所以本學(xué)期，我們就如何讀書(shū),，如何做讀書(shū)筆記,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。安排學(xué)生每天睡前堅(jiān)持看半小時(shí)的書(shū),。并引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)想作文,，作文想讀書(shū)，將閱讀與習(xí)作練習(xí)起來(lái),。一部分喜歡讀書(shū)的孩子,，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，積累了許多好詞佳句,，再用于習(xí)作中,，他們的習(xí)作水平有明顯提高。

2,、學(xué)生的朗讀能力得到明顯提高,，一部分學(xué)生能在邊讀邊理解，邊想象中,，自然而然的做到聲情并茂的朗讀,。唱讀的毛病有所減弱。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)段落,，重點(diǎn)詞句的能力。課堂上,，多給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,，讓他們暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的寫(xiě)作意圖,，寫(xiě)作方法,。并抓一些典型的精讀文章，讓學(xué)生感受其寫(xiě)作方法的同時(shí),，仿寫(xiě)文章,。恰當(dāng)時(shí)機(jī)，對(duì)于理解技巧進(jìn)行總結(jié)?？傊谡Z(yǔ)文教學(xué)中,，不但要教給學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,。

4,、利用獨(dú)立閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,。教師提出一些問(wèn)題,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀課文，解決問(wèn)題,。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,。

5、堅(jiān)持每周一則日記,，為了拓寬學(xué)生的思維能力，老師注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)想象作文,。比如“假如我是,？？,?！薄叭绻視?huì)飛”等日記。通過(guò)有意引導(dǎo),，一部分的思維變得開(kāi)闊了,。

6、注重學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng),。教給學(xué)生使用鋼筆書(shū)寫(xiě)的方法技巧,，強(qiáng)化鋼筆字的練習(xí)。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力,，大部分學(xué)生愛(ài)上了寫(xiě)鋼筆字,。作業(yè)上，給學(xué)生自由選擇的權(quán)利,。如果學(xué)生能夠做到書(shū)寫(xiě)工整美觀,，改寫(xiě)兩遍的.作業(yè)，可以做一遍,。通過(guò)這樣的辦法,，既培養(yǎng)了學(xué)生整潔美觀的寫(xiě)字意識(shí)，也培養(yǎng)了他們認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣,，作業(yè)質(zhì)量也大大提高,。

7、本學(xué)期，繼續(xù)堅(jiān)持利用課前三分鐘進(jìn)行演講,，學(xué)生比起上學(xué)期,，本學(xué)期口語(yǔ)表達(dá)能力有明顯提高，演講儀態(tài)也比原來(lái)好多了,。

8,、認(rèn)真進(jìn)行每個(gè)百花園上的習(xí)作練習(xí)，教給學(xué)生習(xí)作方法,，再打草稿,，再修改，最后講評(píng),。通過(guò)扎實(shí)地訓(xùn)練,，大多數(shù)學(xué)生習(xí)作能力明顯提高，大多數(shù)學(xué)生能做到有話可說(shuō),，有話可寫(xiě),。

9、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神,。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時(shí)候,，有不懂的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案,。這不能不說(shuō)是一種惰性，不利于學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成,。因此,，在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，各種問(wèn)題出現(xiàn)時(shí),，又鼓勵(lì)顯示去自己解決,，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,。并促使他們?nèi)樽约旱囊?jiàn)解到處去努力尋找相應(yīng)的材料,。無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，只要是自己找到的,，自己通過(guò)任何渠道獲得的都得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長(zhǎng)。當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中也存在著缺點(diǎn),，就是學(xué)生在相信自己的努力得來(lái)的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,，也開(kāi)始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此,，在考試的時(shí)候,，他們的思考或許有很多的幼稚之處,。加上老師的話語(yǔ)刺激，學(xué)生有時(shí)做出老師沒(méi)有想到的事情,，但是,，這種缺點(diǎn)是暫時(shí)的。另外,，在教學(xué)活動(dòng)中,，由于班容量大，教學(xué)進(jìn)度緊,，一些交流能力較差的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉，成績(jī)不理想,。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處,。

10、獲獎(jiǎng)情況：覃利華同學(xué)獲得都安青少年書(shū)信比賽二等獎(jiǎng),。黃鵬剛等6位同學(xué)獲得都安青少年書(shū)信比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),，所有學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)各方面的能力都有不同程度地提高,。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來(lái)提高后進(jìn)生的自學(xué)能力,。

時(shí)光飛逝,，驀然回首,，從教以來(lái)第一學(xué)期的教學(xué)就要結(jié)束了,?；仡欉@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感受頗多,，好的做法歷歷在目，存在的問(wèn)題還要努力解決?，F(xiàn)總結(jié)如下：

結(jié)合本班的特點(diǎn),，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，如看電子圖片,、猜謎語(yǔ),、講故事等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中,，我與學(xué)生是平等的,，這樣會(huì)使學(xué)生感到更親切，對(duì)于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,、暢所欲言,。對(duì)說(shuō)得好的,，我會(huì)馬上表?yè)P(yáng),。有錯(cuò)的，我會(huì)進(jìn)行指正并鼓勵(lì),，希望他們踴躍舉手發(fā)言。

由于本班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)整體較差,，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書(shū)寫(xiě)方面,，我特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要干凈整潔,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,。在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字，我會(huì)多花時(shí)間來(lái)講生字并著重訓(xùn)練,。為了使學(xué)習(xí)生字充滿(mǎn)積極性，我利用獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)貼的方法,，這樣學(xué)生的寫(xiě)字水平明顯提高。

我們班有的學(xué)生基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)目的不明確,，缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多督促多鼓勵(lì),，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,，共同研究對(duì)策對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和幫助,。二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生做同桌,，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,，抽時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

除了做好校內(nèi)的學(xué)生教育和管理工作外,，還要做好校外與家長(zhǎng)聯(lián)系工作,。取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能一起共同把學(xué)生教育好。平時(shí)我與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長(zhǎng)多溝通。以前有八,、九個(gè)同學(xué)經(jīng)常不

按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉,，得過(guò)且過(guò),。因此,，我及時(shí)打電話給家長(zhǎng),，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家完成作業(yè)的情況,，并反映孩子在校表現(xiàn),，與家長(zhǎng)共同商量解決辦法,，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。后來(lái),，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,，這一部分學(xué)生現(xiàn)在有了很大的改變,，基本能及時(shí)完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個(gè)學(xué)期中我沒(méi)有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高,。特別是作文，學(xué)生無(wú)法下筆,，有些學(xué)生還不會(huì)寫(xiě)，我真的感到慚愧,！我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力閱讀,，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感,、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識(shí),。在教學(xué)中,，加強(qiáng)寫(xiě)作基本功訓(xùn)練，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),。通過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確,、生動(dòng),、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞,，表達(dá)所思所感。生活是寫(xiě)作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活,，感悟生活,；指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然,、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn),。

入伍以來(lái)的第一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個(gè)性,，和他們一起成長(zhǎng)。作為教師,，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這美好的人生,。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇七

時(shí)光飛逝，我辛勤工作,，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，如畫(huà)畫(huà)、猜字謎,、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中,，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì)使學(xué)生沒(méi)有那么緊張,，對(duì)于提出的'問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、暢所欲言,。對(duì)說(shuō)得好的,，我會(huì)馬上表?yè)P(yáng);有錯(cuò)我的，也進(jìn)行鼓勵(lì),，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了，以提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書(shū)寫(xiě)方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”,、字，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,。又如，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯(cuò)的字,，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講生字,。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),，這樣學(xué)生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中,，對(duì)他們記憶生字的方法很好。

三,、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差,，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性,。因此,，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能,。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況,，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育,、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，;三是采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式,。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?！薄凹佑?老師為你們喝彩,?！弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，就給予表?yè)P(yáng),。

四,、改進(jìn)地方

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個(gè)學(xué)期中我沒(méi)有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高,。特別是作文,，學(xué)生無(wú)法下筆,，有些學(xué)生還不會(huì)寫(xiě),，我真的感到慚愧!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力閱讀,，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感,、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識(shí)。生活是寫(xiě)作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,，體驗(yàn)生活，感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,，化為自己對(duì)自然、社會(huì),、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn),。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個(gè)性,，和他們一起成長(zhǎng)。作為教師,，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,，享受這美好的人生!

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié),。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

（一）運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫(xiě)童話、想象文為主,，適合四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高,。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。

（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。四年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí),，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。聽(tīng)了好幾位教師的'課,，收益匪淺。除外出聽(tīng)課外,，我還積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng),，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié),。

總之，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差,，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2,、寫(xiě)作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

4、教學(xué)成果少,，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多,。在今后的教學(xué)中,，嚴(yán)格要求自己,，讓學(xué)生多動(dòng)筆,，多投稿,，爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇九

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來(lái),，在家長(zhǎng)的積極配合下，我完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神,、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

（1）巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)、激發(fā)興趣

課前恰如其分的過(guò)渡語(yǔ)言作導(dǎo)語(yǔ),，不僅能使課與課之間的知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教《珍珠泉》一課時(shí),，我先讓學(xué)生閉上眼睛,，想象五彩池的神奇,，然后用簡(jiǎn)潔明快、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)描述珍珠泉的大小,、形狀,、顏色的語(yǔ)句作導(dǎo)語(yǔ)，這樣使人聽(tīng)了如臨其境,，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)好這一課的興趣，而且使學(xué)生產(chǎn)生了美好的境界,，產(chǎn)生無(wú)限的向往之情。

（2）巧設(shè)提問(wèn),、激發(fā)興趣

課堂上巧妙地提問(wèn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一,。如學(xué)《珍珠泉》一課,，當(dāng)學(xué)生們了解到來(lái)自同一溪流的水流入池里顏色就不同了,，甚至一個(gè)池里就有幾種不同的色彩,。而舀出來(lái)看又跟普通的水一樣,，在這時(shí)候我就問(wèn)：同學(xué)們想知道其中的原因嗎？同學(xué)們的興趣一下激發(fā)起來(lái)了,，學(xué)生有的.想,，有的查找工具書(shū),，教師在班中來(lái)回詢(xún)問(wèn)，老師再加以總結(jié),，課中的問(wèn)題就迎刃而解了,。這樣不但使他們受益匪淺，而且感受到了成功的快樂(lè),。

（3）引導(dǎo)爭(zhēng)論、激發(fā)興趣

爭(zhēng)論往往能折射出智慧的火花,，有爭(zhēng)論的課堂就有求知的高潮。一次我們班會(huì)討論這樣一個(gè)問(wèn)題：某城要擴(kuò)展公路,，可一旁有幾株樹(shù)怎么辦？為此,，同學(xué)們展開(kāi)激烈的爭(zhēng)論,，大家各抒己見(jiàn),，紛紛擺事實(shí),，講原因,，對(duì)此展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論,。從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，活躍了課堂氣氛,。

（4）啟發(fā)想象,、激發(fā)興趣

有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“想象力比知識(shí)更重要,?！苯虒W(xué)中如何對(duì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行啟發(fā)性的訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，發(fā)展創(chuàng)新能力作用很大。如學(xué)了《小攝影師》這課后,，我就啟發(fā)學(xué)生想象“小攝影師回去怎么樣想的？他還會(huì)來(lái)嗎,？高爾基會(huì)怎么樣接待他呢,？”這樣的問(wèn)題使學(xué)生有濃厚的興趣，有的甚至產(chǎn)生續(xù)寫(xiě)故事的念頭,。

小學(xué)生的心理發(fā)展尚不穩(wěn)定，很多活動(dòng)往往要靠一定的誘因引導(dǎo)才能更好的進(jìn)行,，朗讀也是如此,，尤其是對(duì)朗讀缺乏興趣的學(xué)生。針對(duì)這一特點(diǎn),，我借助現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)設(shè)特定的情境,，配上特定的畫(huà)面，不僅可以更好地烘托朗讀的氣氛,，更可以牽動(dòng)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美的境界,。如朗讀《荷花》一文時(shí)，我選取了輕音樂(lè)配合學(xué)生的朗讀。許多學(xué)生讀后說(shuō),，他們好像身臨其境，興味盎然,，獲得了美的享受。因而,，在閱讀教學(xué)中,，適時(shí)地選用恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)往往勝于教師枯燥的分析。教師只要在教學(xué)中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境,，便能誘發(fā)學(xué)生的朗讀激情,，使他們由不情愿到情愿，由被動(dòng)觀望到主動(dòng)參與,，從而熱愛(ài)朗讀,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,！

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)一年級(jí)1班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一年來(lái),，我努力鉆研低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，不斷摸索行之有效的教學(xué)方法,，努力使一年級(jí)學(xué)生較快地適應(yīng)小學(xué)生活。注重他們?nèi)諏W(xué)行為習(xí)慣教學(xué),，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量,。

一,、虛心請(qǐng)教,，盡快適應(yīng)低段教學(xué)

由于這十幾年工作一直接觸的是中高年級(jí)教學(xué),，所以帶一年級(jí)開(kāi)始有些不適應(yīng),，所以我利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí),，以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn),。其次，充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課。充分利用資源,，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí),，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件,、教案,、教學(xué)實(shí)錄等，讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣,。

二,、 具體教學(xué)工作

1、抓好拼音教學(xué),。

有人說(shuō),，拼音是識(shí)字的拐杖。在教學(xué)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)平舌音、翹舌音分不清,，前鼻音、后鼻音讀不準(zhǔn),，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)也比較難辨認(rèn),，于是每一節(jié)課上，我都會(huì)抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容,。漸漸地，孩子們能分清平,、翹舌音了，絕大部分的學(xué)生也能讀準(zhǔn)前后鼻音了,，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了,，拼讀能力也加強(qiáng)了。教學(xué)完拼音后,，這時(shí)學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物,，學(xué)生就都能讀了,，于是我又讓家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)簡(jiǎn)單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅(jiān)持認(rèn)讀半小時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

2,、掌握方法，創(chuàng)造性地識(shí)記字形,。

識(shí)記生字，是低年級(jí)小朋友的重要任務(wù),。如何把枯燥的'識(shí)字課上得生動(dòng)活潑一些,，讓學(xué)生感興趣,，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué),。形狀各異,，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易,，需要學(xué)生切實(shí)掌握好字形的分析法,、識(shí)記法,。在教學(xué)過(guò)程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)、部首,、熟字，采取加加,、減減,、換換,、編字謎的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字,。

如“河”,，有的小朋友是按筆畫(huà)筆順識(shí)記的;有的小朋友是則根據(jù)自己學(xué)過(guò)的生字去識(shí)記,，說(shuō)“三點(diǎn)水”加個(gè)“可”字;有的小朋友說(shuō)，“水比較少,，可以游過(guò)去,，就是“河”。方法各異,，結(jié)果相同。兒童識(shí)字,，認(rèn)得快，忘得也快,。因此,，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識(shí)字的重要方法，而把識(shí)的字放到語(yǔ)言環(huán)境中鞏固,，效果比較好,。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段,，采用多種形式，反復(fù)朗讀課文,，隨課文識(shí)字，即在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，做到字不離詞，詞不離句,，便于理解字詞的意思,，有助于建立字詞在音,、形,、義上的統(tǒng)一聯(lián)系,。

3、養(yǎng)成習(xí)慣,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字,。

一年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué),，也是重中之重，這對(duì)以后的學(xué)習(xí),、生活都很重要。在教學(xué)時(shí)應(yīng)特別注意,，學(xué)生寫(xiě)的字不在多，而在于端正寫(xiě)字的態(tài)度，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)一定的審美能力,，而非機(jī)械抄寫(xiě),。

在寫(xiě)字教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生提出三點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要求：

(1)整體看字型,。是方的?是長(zhǎng)的?還是扁的?

(2)筆劃到位?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點(diǎn),，每一筆的特點(diǎn)。

(3)寫(xiě)完后,，再與范字比較,，看看寫(xiě)得像不像,。

在每次寫(xiě)好字檢查的時(shí)候，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)比較,，選出最漂亮的一個(gè)字,，在旁邊打個(gè)，以此端正他們的寫(xiě)字態(tài)度,，激發(fā)他們的寫(xiě)字興趣,。

三,、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距,。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí),，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

四、存在的問(wèn)題與不足：

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí),。

3,、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，縮小學(xué)生間的差異。

4,、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)不夠,。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性,、完整性,，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),，以后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，但成績(jī)只屬于過(guò)去,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力!

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也暫告一段落,。作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在,，而我也不例外。這學(xué)期,，除了做好班級(jí)管理工作之外,，我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己?，F(xiàn)將這一學(xué)期二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué),。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，寫(xiě)話剛?cè)腴T(mén)，這是一個(gè)難點(diǎn),，學(xué)生一提到寫(xiě)話就感到頭（來(lái)自疼,，無(wú)從下筆,。有的學(xué)生為了應(yīng)付,，隨便寫(xiě)幾行字,，或從某些書(shū)上抄幾句,。關(guān)于寫(xiě)話教學(xué),，我認(rèn)為寫(xiě)話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書(shū),、

多說(shuō)話,，加強(qiáng)積累,；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中,，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的.形式表現(xiàn)出來(lái),。興趣是最好的老師,，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是成功的秘訣,。對(duì)學(xué)生寫(xiě)話的評(píng)價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,，以贊賞的眼光來(lái)看學(xué)生的作品,。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn),，并大力鼓勵(lì),，把寫(xiě)得好的大力表?yè)P(yáng)。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提,。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體,，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

總之,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足,，吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。今后我將繼續(xù)努力，開(kāi)拓進(jìn)取,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十二

一學(xué)期的工作結(jié)束了,，本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組重點(diǎn)圍繞著新的“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”和校本課程研究?jī)蓚€(gè)內(nèi)容學(xué)習(xí),，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，把教育與科研結(jié)合起來(lái)。比較圓滿(mǎn)地完成了教研組工作工作,。

是堅(jiān)持發(fā)展才是硬道理的思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)及要旨，更新教育觀念,，確立“以人為本”的觀點(diǎn),，以全新的理念,，不斷自我挑戰(zhàn)，自我更新,，開(kāi)創(chuàng)教研工作,。

是深入開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)及關(guān)于《課標(biāo)》的理念解讀,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了關(guān)于校本課程研究方面的內(nèi)容的學(xué)習(xí),，開(kāi)展教師教法和學(xué)生學(xué)法的教改實(shí)驗(yàn),。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論先導(dǎo),，以提高全體語(yǔ)文教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力為目的，在先進(jìn)的課程理念指導(dǎo)下,，不斷地進(jìn)行課程改革的實(shí)踐,。本著相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的`,，有利于我校學(xué)生整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的培養(yǎng),，努力追求創(chuàng)新,，強(qiáng)化改革意識(shí),，切實(shí)搞好語(yǔ)文教研活動(dòng),，保證我們的語(yǔ)文教學(xué)沿著正確的方向發(fā)展,。

為了提高全體語(yǔ)文教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力,，從學(xué)校整體教研活動(dòng)出發(fā),，有針對(duì)性地圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理論和理念解讀、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展學(xué)習(xí),，還深入學(xué)習(xí)“研究性學(xué)習(xí)”的相關(guān)內(nèi)容和外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，尤其是把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和與實(shí)踐相結(jié)合的理論作為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí),，按照學(xué)校教科室的要求,，每人要有校本課題，所以,，我們又圍繞著“校本教研”學(xué)習(xí)相關(guān)理論,。每次學(xué)習(xí)，每位教師認(rèn)真做讀書(shū)筆記,，對(duì)照學(xué)習(xí)理論,，貫徹到具體的課堂實(shí)踐中去，探索新路徑,，找出新方法,，解決新問(wèn)題。每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的同時(shí),，把精神實(shí)質(zhì)滲透到教學(xué)實(shí)踐中去,，并注意積累經(jīng)驗(yàn),，每人上一節(jié)公開(kāi)課，我們圍繞教研課的主題有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，先進(jìn)的教學(xué)方法,，研究符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)模式，選擇行之有效的教學(xué)方法,，尋求生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，上出特色上出水平,，充分發(fā)揮了教研組的作用，發(fā)揮集體的智慧,。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十三

經(jīng)過(guò)一年來(lái)的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿(mǎn)地完成了二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié),。

二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的.有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。

二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字,，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字,、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字,。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo),。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較,。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書(shū)寫(xiě)位置;臨指照范寫(xiě)臨幕,，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書(shū)寫(xiě)的積極性,。

口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問(wèn),，設(shè)計(jì)說(shuō)話題目、的形式,，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話要有條理,、要通順、具體,。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫(xiě)話。寫(xiě)話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō),，在交流,，然后寫(xiě)，最后修改并抄正,。

利用圖書(shū)室書(shū)刊提供閱讀方便,，讓學(xué)生在閱讀中積累，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用實(shí)踐課教學(xué),，使抽象概念變直觀教學(xué),，有助于學(xué)生能力培養(yǎng),，提高本班成績(jī),。

面對(duì)差生我沒(méi)有歧視,，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案,，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”等策略努力提高長(zhǎng)差生成績(jī),。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),，更加嚴(yán)格要求,。使差生進(jìn)步,，優(yōu)生更優(yōu),。本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不離地完成了,。希望在期末考試中能使本班成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十四

為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,，在書(shū)寫(xiě)方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。提高了學(xué)習(xí)方法的`指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績(jī)卻不錯(cuò)這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

針對(duì)我班實(shí)際情況，我狠抓差生,，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān),。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題,，及時(shí)解決,。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握,，并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多,。

3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng),。如辯論,、演講、出手抄報(bào)等等,。學(xué)生的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力,。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的,。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了鞏固,，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。