范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

我學(xué)會了拼音寫一段話篇一

那天,，老師在小黑板上畫上三條橫線,，然后在橫線中間寫上“a、o,、e”三個我看起來奇奇怪怪的“符號”,。

老師笑瞇瞇地看著我們問：“有那位同學(xué)知道這三個拼音怎么讀？”“螢火蟲”們都望著可愛,，漂亮的,，年輕的幼兒園老師，張開小嘴,，凝視著……

懵懂的我眨著好奇的眼睛,，因?yàn)榈谝淮沃佑|“拼音”，也是第一次知道這就是“拼音”,，從老師的口中得知,，拼音是拼讀漢字的重要工具。從此,，我對拼音有著一種莫名其妙的好感,。

上一年級，我?guī)е闷嫘?，把那奇怪的拼音家族的全部成員全記在腦子里,。他們一共有56個字母，分為“21個聲母”和“35個韻母”,。部分字母因?yàn)樽x音相近,，我經(jīng)常會攪混，好像“y”和“r”,、“s”和“sh”……

記得有一次,，老師讓我在課堂上說一段贊美媽媽的話，我懷著激動的心情說道：“我媽媽很會過‘椅子’（日子）,，她會把家里舊的‘日物’（衣物）捐給福利機(jī)構(gòu),?！蔽业脑捯萌嗤瑢W(xué)哄堂大笑，連老師都忍不住翹起了嘴角,。當(dāng)時我也跟著“傻笑”,，也不知道是什么原因引起大家這么大的反應(yīng)。后來聽老師糾正之后,，才知道自己犯了“廣東人”學(xué)普通話最容易犯的語音錯誤,。從此，我暗暗下決心,，一定要把拼音學(xué)好,。

上三年級后，我開始學(xué)習(xí)英語,，因?yàn)榻?jīng)常把拼音跟英文字母混在一起,，讓我感覺很苦惱。后來媽媽對我說：“拼音和字母就好像中國人和外國人,，他們有很多不同的地方,，只是你還未發(fā)現(xiàn)，只要多讀多寫,，你很自然會把他們區(qū)分出來的,。

我學(xué)會了拼音寫一段話篇二

“哈哈?！苯淌依锇l(fā)出清爽的笑聲是因?yàn)槲覀冊谕嫫匆粲螒颉?/p>

今天,，陳老師帶著神秘的笑容進(jìn)入教室?！巴瑢W(xué)們,！”陳老師說“在這門課上，我們必須玩拼寫游戲,。我把同學(xué)們分成四個小組,，第一組寫時間，第二組寫人物,，第三組寫地點(diǎn),，第四組寫什么。到那時為止,，我們在各組分別抽出同學(xué)寫的語言,，構(gòu)成一句話?！崩蠋煹穆曇魟偮湎?，同學(xué)們就開心了。

陳老師剛分組,，教室里就炸鍋了,。有些人和同組的同學(xué)討論,，有些人一個人苦思，有些人終于忍受了一個詞,，有些人寫了一個詞,，馬上蓋上筆記本,，害怕被別人看到,。我被分配到“地點(diǎn)組”我絞盡腦汁想，突然看到了門外的廁所,?！坝辛耍蛯憥??！蔽野底钥紤]。因此,，我在筆記本上寫了“廁所里”四個字,。

到了提取筆記本的階段，陳老師隨機(jī)提取“時間組”“人物組”筆記本,。到了我們小組,，不是抽我的嗎？陳老師走到我身邊,，指著我的筆記本,。耶！耶,！耶,！我抽了我的東西。不知道那個“倒霉的雞蛋”在廁所里嗎,？陳老師之后抽出“的工作組”的筆記本,。

很快就會宣傳結(jié)果！陳老師看了一遍構(gòu)成的句子,，忍不住“我很高興“哈哈,，2000年，王馨菲在廁所里爬山,?！蔽覀兌己芨吲d，有些人躺在桌子上笑,。有些人捂著嘴笑,。有些人“哈哈”笑得喘不過氣來。我啊,，笑的肚子疼,，差點(diǎn)在地上滾,。

通過這個游戲，我們不僅放松了身心,，還理解寫作文的時候,，必須注意語言的組合。否則,，我會開個大玩笑,！

我學(xué)會了拼音寫一段話篇三

曾經(jīng)在一本書上看到一句話:愛語文的孩子不會變壞。我喜歡中文,，一直相信這句話,。

其實(shí)一開始不喜歡語文，因?yàn)橛X得語文課很無聊,。而且我語文成績差,，一上語文課就想睡覺。直到四年級,，一個中國人改變了我,。她鼓勵我們積極回答問題。只是好像我天生就是一個愛回答問題愛表達(dá)的孩子,。在她的語文課上,，我總能圍繞課文問一些奇怪的問題，甚至老師也常常被我“難倒”,。老師經(jīng)常鼓勵我,，所以我越來越喜歡語文。

通過學(xué)習(xí)漢語,，我也認(rèn)識了古今中外的名人,。有博覽群書的孔子，有珍惜時間的魯迅,，有與戰(zhàn)士同甘共苦的彭...另外,，我從這些人物身上學(xué)到了很多做人的道理?？鬃痈嬖V我,，人要像水一樣是真正的君子；魯迅告誡我要永遠(yuǎn)早,，凡事早,；彭讓我明白了愛別人勝過愛自己是什么感覺...

漸漸的，我更喜歡看書了,。每天總會找時間看各種書,。“愛的教育”陶冶了我的情操；《鋼鐵是怎樣煉成的》磨練了我的意志,；《童年》讓我知道如何品味現(xiàn)在的美好生活,；魯濱遜漂流記留給我無限遐想……

現(xiàn)在，我對漢語有了更好的理解,。學(xué)中文好像是在“玩”一個“游戲”,，緊張過后讓我放松；語文好像也是一面鏡子,。在反思中,，我知道自己的不足...我喜歡華文。在它的熏陶下,，我自信而優(yōu)秀,。

我愛語文,，語文教會我如何欣賞世界的真,、善、美,，判斷世界的假,、丑、丑,。

我學(xué)會了拼音寫一段話篇四

20xx年是漢語拼音實(shí)施方案50周年了,。普通話與漢語拼音息息相關(guān)，只要學(xué)好了漢語拼音,，普通話不在話下,，他是中華民族交流的橋梁?？墒?，在現(xiàn)在漢語拼音并不完全普及，還有許多老年人說的是家鄉(xiāng)方言,，所以,，我要去教我的長輩們?nèi)W(xué)漢語拼音。

我一回到爺爺家,，爺爺就高興地對我說：“你‘k’了嗎,？”弄得我當(dāng)時一頭霧水，嘴里嘀咕著：“‘k’是什么意思??？”想了半天也想不出一個道理來，只好去搬救兵——爸爸,，爸爸一聽,，笑得前俯后仰，原來，‘k’就是吃飯的意思,，你‘k’了嗎,？就是你吃飯了嗎？這時我才恍然大悟,，我跑到爺爺那兒,，對爺爺進(jìn)行‘高等教育’，說：“爺爺??！‘k’是家鄉(xiāng)方言，外地人聽了不知是什么意思,，您下次說‘k’時,，請直接說吃chīfàn，懂了嗎,？”爺爺似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,。第二次回家，爺爺笑盈盈的說：“你chīfàn了嗎,？”耶,！爺爺學(xué)會了！

結(jié)果：成功,！

奶奶一直生活在鄉(xiāng)下,，所以方言味很濃。有時,，爸爸媽媽會把老人家接到我們家住一段時間,，每次回鄉(xiāng)下之前，奶奶都會問我：“何時‘gǎng家’,？弄得我百思不得其解,，最后經(jīng)過我的反復(fù)推測，知道了‘gāngjiā’的意思是回家,。于是,，我又開始耐心的教奶奶了：“‘gāngjiā’是我們家鄉(xiāng)的方言，是土話,，您的意思是‘huíjiā’下次請您直接說回家,，好嗎？”奶奶用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，然

后我又教奶奶拼了好幾遍‘huíjiā’,。心里想：大功告成！可是,，走時,，奶奶說：“你們‘gǎng家’了？”我暈！

結(jié)果：慘??！

哎！學(xué)好了漢語拼音,，真是中華民族交流溝通的橋梁?。?/p>

我學(xué)會了拼音寫一段話篇五

在我的心里,，26個拼音字母各有各的模樣,。

d，像一個豎著的半圓形,，也像一個量角器,，同學(xué)們在數(shù)學(xué)課都會用到它。在書包里,，它和其他文躺在一起,，悠閑自在。小主人們用它時,，它總會任勞任怨,，不時地咯咯笑，仿佛很占了上風(fēng),。

m，像層巒疊翠的一座座山峰,，山上樹木郁郁蔥蔥,，從不同角度看去都有不一樣的景象。這讓我想到了李白的一句詩：“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同,。”

q,，像一只還沒有長大的小蝌蚪,。在水中，搖著它那短短的小尾巴,，自由自在地游來游去,。它的頭和身子連在了一起，圓滾滾的,，很是可愛,。

其實(shí)，除了這幾個字母,，其他的字母也像一個個的小精靈,，也各有各的模樣，比如：a像一個埃菲爾鐵塔，各地的人們到那兒去,，都會禁不住拍照留念;o像一個輪子,，人們開車時，主要的運(yùn)作工具就是它;s像一條蜿蜒崎嶇的小路,，彎彎曲曲地延伸到遠(yuǎn)方,。感覺走這條路時，人們的腦袋都要走暈了;y就像一個彈弓,，小孩子們手上總會有一個,。那是兒時最酷的玩具;r像一個滑滑梯，中間是玩樂區(qū),，兒童時候最好的回憶,。

字母是一個個小精靈，它幫助我們更好地學(xué)習(xí)語言文字!

我學(xué)會了拼音寫一段話篇六

今天,，爸爸派給我一個重大的任務(wù)：幫助弟弟學(xué)拼音,。還以我最喜歡的小說做誘餌，聽了這個優(yōu)厚的條件,，我不由心花怒放,，立刻兩眼放光，跟打了雞血一樣興奮,，到處搜集書本,，恨不得一秒鐘就把弟弟教會。

我走到弟弟面前,，一本正經(jīng)地說：“這位同學(xué),，請你把拼音本打開?！薄拔也?！我就不！”弟弟把書一丟,，朝我做了個鬼臉,，顯然是要給我難堪。我處變不驚,，一把把他抱起來,，將我能想到的所有人生哲理都用上了，才把他安置下來,。

接下來,，我便認(rèn)真地教他讀，可是,，無論我讀什么,，他都跟不上來,，弟弟眉頭緊鎖，眼睛十分認(rèn)真地盯著紙頭,，嘴里嘰里咕嚕的,，好像在說：“我不會啊,！”看他這樣,，我愈發(fā)不耐煩：“快點(diǎn)！不要浪費(fèi)我的時間,！”他好像也急了,，問：“這怎么念呀？”我明知他是故意拖時間,，便不屑一顧地轉(zhuǎn)過頭,，看了一眼，不看不知道,，一看嚇一跳,，這老師確實(shí)教過，但都兩年了,，我哪記得呢,？我不能讓弟弟看我笑話，便故作淡定“我去上個衛(wèi)生間,，回來再說,！”說完，就一溜煙跑進(jìn)廁所了,，生怕弟弟看到我那羞恥樣,。

一進(jìn)廁所，我的淡定就煙消云散了,，焦急地在原地打轉(zhuǎn)，“怎么辦,？我告訴自己應(yīng)該冷靜,，我閉上眼睛,，雙手死死的按住太陽穴,，希望能記起什么，可此時我的大腦一片空白,，我彎下腰,，雙手捂住臉,，真是欲哭無淚！我只好帶著忐忑的心情出去,。

弟弟知道后,，高興地拋開書,。我想勸些什么，但又不知該如何說,，只能一臉尷尬和無奈地看著他玩,，誰讓我一時忘卻，讓這小子抓住大做文章呢,？我氣得眼睛瞪得圓鼓鼓的,，牙齒咬得緊緊的，手緊握著拳,，恨不得給自己掌嘴,。

唉，看來老師不是人人都能干的,，第一天上課就被學(xué)生取笑,，真是丟人現(xiàn)眼，慚愧??！今后我要勤奮學(xué)習(xí)，在弟弟面前設(shè)立一個好榜樣,！

我學(xué)會了拼音寫一段話篇七

創(chuàng)造性是怎么來的呢,？因?yàn)榭吹枚嗔恕⒆龅枚嗔?，以后才會有?chuàng)造,。

寫文章也是“創(chuàng)造”，本來沒有這篇文章,，現(xiàn)在創(chuàng)造出來,，你怎么創(chuàng)造出來？因?yàn)榭吹枚?，記得多,，詞語掌握多了才寫得出來，誰創(chuàng)造得好就是因?yàn)樗e累得多,。

所以文學(xué)就是這么回事情——

首先,，是積累、吸收,；然后,，在自己腦子里編程；最后,，才是吐出來表達(dá),。

創(chuàng)造力是不容易培養(yǎng)出來的，但是我們可以通過記憶的積累,，突破常規(guī),，舉一反三,，在積累的基礎(chǔ)上，尋找新的東西,。你積累得越多,，你知道的越多，你的語言越豐富,，你的表達(dá)就越好,。

猶太人有句話，和我們中國的學(xué)習(xí)方法很像,，他說小時候應(yīng)該學(xué)會一種“生吞之功”,，就是你要會生吞活剝，首先你要把它吃下去,，東西吃多了以后他自己學(xué)會消化,。

胡適曾經(jīng)說過這樣的一段話：我9歲的時候特別喜歡一句話：人心曲曲彎彎水，世事重重疊疊山,。我就是覺得好玩,，并不是很懂。到了60歲,，我還是喜歡這句話,，這時候才真正理解其中的含義?！?/p>

9歲的胡適真的不理解嗎,？他不理解不會感到喜歡的。其實(shí)9歲也算理解,，60歲也叫理解,，理解程度不同罷了。這樣簡單的一句話都這樣,，更復(fù)雜的話你怎么理解,？很多東西小時候解釋再多也理解不了，長大了,，閱歷到了,，自然就懂了。

所以“生吞活剝”沒關(guān)系的,，吞下去了，葡萄糖夠了,，脂肪有了,，維生素也有了?？墒侨绻闾焯旆治鲞@里面有沒有葡萄糖,，有沒有維生素,，卻沒有吃東西。你說十年下來,，你會瘦成什么樣,？

其實(shí)孩子“吞下去”這么多，也是為了“吐出來”,，也就是寫出好作文,。

很多家長發(fā)愁，孩子寫作沒創(chuàng)意,，其實(shí)關(guān)鍵在于,，我們總是讓孩子按照套路寫作文，現(xiàn)在就算寫好了,，長大后就肯定也不會寫,。因?yàn)樗乃季S被放進(jìn)了框里，被鎖鏈鎖住了,。

記憶是一個基礎(chǔ),，但又不能所有的事情都只依靠記憶力，我們要吸收記憶的是經(jīng)典和值得記憶的東西,，而不是記憶一些條條框框套路性的東西,。

老師和家長要做的，就是引導(dǎo)孩子多讀書,，看多了才能提升出鑒別能力,。孩子沒讀幾篇文章我們就給他一個題目，要他創(chuàng)造,，即便是創(chuàng)造出來,，也是很浮在表面的東西。

我學(xué)會了拼音寫一段話篇八

是您,，把我們從懵懂帶入成熟,；是您，讓我們從無知變得學(xué)有所成,；也是您,，領(lǐng)著我們看到天有多高，海有多深,，夢想有多大,！如果說，父母教會了我們邁出了人事的第一步,，那么是老師您教會了我們邁上人生的第一級臺階,。

忘不了，第一次寫一,、二,、三,，您的手把著我的手；忘不了,，第一次算1＋1,，您教我數(shù)著手指頭；忘不了,，第一次學(xué)a,、b、c,，你一次次矯正我的發(fā)音,。

“ā、á,、ǎ,、à”

這是誰的聲音？讓我想想,，好熟悉,！是那令我懷念的王老師的聲音啊,！讓時光倒流,，回到一年級時，老師您還記得第一次教我學(xué)拼音的時候嗎,？那時我十分內(nèi)向,，坐在角落里。聽著您講課,，卻什么也聽不懂,，您也從未注意到我。有一天,，您突然喊我起來回答問題,，我卻什么也答不上來。課后,，您把我叫到辦公室,，單獨(dú)教我學(xué)拼音，一遍不會,，再來一遍,！辦公室里傳蕩出我的一聲聲拼音練習(xí)的聲音。老師,，您那時最初的拼音啟蒙成為了我現(xiàn)在的優(yōu)異成績最好的起跑線,。老師，謝謝您！

光陰荏苒,，匆匆而過，暮然回首,，才發(fā)覺我早已在母校度過了這六年春秋,，早已離開了我待了六年的母校。再次回首,，卻發(fā)現(xiàn)您還在原處等著我們,。

腦海中又回憶起畢業(yè)拍照的那一天，讓我永生難忘,！

那天早上,，我們班的同學(xué)都穿上了班服，在操場上亂哄哄地站著,，大家都很興奮,，高興自己終于畢業(yè)，要踏入新的起點(diǎn),，開始我們新的旅程,。“開始拍照了,，不要亂動,。”聽到攝影師這樣說,，我們趕緊整整齊齊地站好,，準(zhǔn)備開始照相，“一,，二,，三，茄子,！”咔嚓,，我們美好的六年生活也就在這一刻暫停了。

回到班上,，我們照常上課,，那節(jié)是語文課，王老師您給我們做期末分析,，講著講著您哽咽住了,，我們看向您才發(fā)現(xiàn)您傷心流淚了。老師您這時是多么憔悴??！仔細(xì)打量您，那一頭的黑發(fā)蹦出了好幾個調(diào)皮的白發(fā)，被眼鏡罩著的眼睛旁已有了好幾條皺紋,。六年過去了,，您漸漸老了,，而培養(yǎng)的我們這些新苗也已經(jīng)變成了強(qiáng)壯的大樹,。全場寂靜，所有人都知道您舍不得我們,！想起這六年來我們一起經(jīng)歷的酸甜苦辣，心中早已感慨萬分,，卻什么也說不出,。老師?？倳幸惶?，您的辛苦沒有白費(fèi)，我將成為一棵大樹來為您遮風(fēng)擋雨,。

老師是一顆璀璨的星星,，照亮我們的前程；猶如一位“護(hù)花使者”,，培育著我們這些含苞欲放的花朵,，猶如一只蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的希望之燈,；猶如我們的知己,，讓我們在友愛的環(huán)境中歡樂的學(xué)習(xí)。

嫩芽抽出描繪出春天的秀麗,，白云浮動映襯出藍(lán)天的嬌美,。明眸皓齒是年輕的印章，老師,，您頭上的絲絲白發(fā)訴說著這六年來您為我們的辛苦付出,。您對我的愛,，像春天里的一場雨，給我送來沖出泥土的力量,；像黑夜里的一盞明燈,，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光,，給我?guī)頊嘏?。在此，我想對王老師說一句：王老師,，我愛您！

我學(xué)會了拼音寫一段話篇九

下午我正在沙發(fā)上無聊地翻著《世界上下五千年》,，爺爺走到我跟前,，笑瞇瞇地說：“蔚蔚啊，教爺爺學(xué)拼音咋樣??？”

“啥？爺爺,，您說您要學(xué)拼音,？您說您都那么大年紀(jì)了，學(xué)拼音有什么用??？您還是歇著吧?！蔽艺f,。

“我學(xué)拼音是為了改掉我這甘肅口音，再說,，還要‘活到老,，學(xué)到老’呀！”爺爺說,。

“呵呵,，您知識還怪淵博的，好吧,，我教您學(xué)拼音,！不過您可不能半途而廢哦！”我答應(yīng)了爺爺,。

本來我還覺得教他學(xué)拼音挺簡單的,，可沒想到爺爺學(xué)起來這么難！你瞧－

一個陽光明媚的早晨,，我給爺爺上的第一堂課便開始了,。

我拿出事先準(zhǔn)備好的拼音卡片,，開始給爺爺上課。我先教爺爺這些拼音怎么讀：“爺爺,，這個拼音念“a”（?。易x一遍：?。?/p>

教了幾遍后,，爺爺基本熟悉了（就是有個別音發(fā)不準(zhǔn)，帶甘肅口音）,。

我又開始教爺爺怎么拼,。我隨便找了兩個能拼的聲母和韻母，讓爺爺按它們自己本身的讀音來拼這個音節(jié),。爺爺看了看,，說道：“波啊，波阿,，波阿．．．．．．”光“波阿”,，就是拼不出來?！盃敔斞?，是波阿扒！念一遍,！波阿扒,！”爺爺只好說：“波阿扒?！卑?，這個爺爺，學(xué)起拼音怎么那么難呀,？虧他以前還和洋鬼子打過交道呢,，拼音跟英語也挺像啊，現(xiàn)在怎么一點(diǎn)也不會??？

之后的幾個音節(jié)，全是我?guī)退闯鰜淼?，一點(diǎn)長進(jìn)也沒有,。

我又選了一個音節(jié)，并堅(jiān)決地對爺爺說：“這回您必須自己拼,！”

爺爺看了音節(jié),，皺了一下眉頭，拼道：“呢阿,，呢阿哪,！”

我高興得叫道：“爺爺,，您拼對了！”

“??？我拼對了？真的??？噢！我終于自己拼出一個音節(jié)嘍,！太好啦,！”爺爺高興得手舞足蹈，笑得合不攏嘴,。那樣子,，真像一個小孩子。

我之后又教爺爺了四個聲調(diào),，爺爺拼已經(jīng)熟了再加上聲調(diào)也不算什么，難不倒?fàn)敔敗?/p>

后來我讓爺爺自己拿卡片拼,，看一下爺爺知不知道那些能拼,，哪些不能拼。

誰知,，爺爺卻對這一竅不通,，不能拼的也拿來亂拼。

我眼前一亮,，想出一個好辦法,。我告訴爺爺，拿起拼的時候,，感覺一下它拼起來順不順口,，如果不順口，那就不能拼,，如果順口,，就能拼。

這方法果然有用,，爺爺知道哪些能拼哪,，些不能拼了。

我又叫了爺爺聲母韻母之類的知識,。

教爺爺學(xué)拼音雖然有些累,，但也復(fù)習(xí)了我學(xué)的拼音，還能從中得到很多樂趣呢,！

我學(xué)會了拼音寫一段話篇十

“鬼舞”“??！鬼舞是什么，奶奶您讀的是什么呀,？”哎!每每讓奶奶給我聽寫都會發(fā)生這樣的“鬧劇”,。荒唐成了(huangduang),，自作自受成了(xizouxise),。 可沒辦法啊,！奶奶說了一輩子的方言,，連說夢話都有味兒，如何能改呢,？

為了聽寫,，為了不鬧笑話。我做了一個充滿正義感的決定------教奶奶學(xué)拼音,。

學(xué)拼音的第一步嘛,，就是學(xué)聲母與韻母嘍,。我站在小黑板旁,，奶奶工工整整的坐在木椅上,，雙手放在桌子上握著鉛筆。嗨！苦口婆心的勸了一上午還 是有點(diǎn)效果的,。“跟我讀a張大嘴巴aaa. ” “張大嘴巴aaa. ” 雖然不怎么標(biāo)準(zhǔn),，但好歹比以前好些了。我一連教完了奶奶所有聲母和韻母,。原以為大功告成了,，不料奶奶轉(zhuǎn)眼就忘了個精光,。俗話說：好記心不如爛筆頭,。我怎么忘了這茬，筆記,！我在為奶奶準(zhǔn)備的拼音簿里寫上了備注：a(啊),，b(波)，c(刺)······好在一些字的發(fā)音與方言相仿,，不然我可真束手無策了,。第一次發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師這么累,！

在我耐心地指導(dǎo)下，在奶奶的不斷努力下，拼音的問題迎刃而解,！奶奶還 把聲調(diào)都學(xué)會了！

我為奶奶準(zhǔn)備了口試和筆試。

“請你用你所學(xué)的拼音，為這些詞注音,，并讀一讀。”我遞給奶奶一張紙并說道：“奶奶這是考試要認(rèn)真對待哦,?！蹦棠酞q豫了片刻，下意識拉了拉衣襟，動筆了,。寫完后,，只見奶奶舔了舔嘴唇,，磕磕絆絆的用那口并不流利的普通話讀到：“飛翔(fixiang),語文（nvwen）,校園,，防火······我好欣慰啊,！十幾個詞語奶奶就錯了幾個而已,。我戲謔地對奶奶說：“奶奶，您簡直是神童??！可以當(dāng)老師了······”奶奶給了我一記白眼，說實(shí)話我也覺得自己是個馬屁精,。

接下來,，是筆試。我在電腦上下載了金山打字王,，讓奶奶在上面考試,，看奶奶一分鐘能打幾個詞。奶奶坐在椅子上,，小心翼翼的把手放在鍵盤上,，“考試開始！”我一聲令下,，對奶奶說,，“別作弊哦，我盯著呢,！”奶奶不理會我,，專心的考試?！皶r間到,！”我沒大沒小的拍了拍奶奶的肩膀說道：“停，老師要改卷了,。”

“天哪,，奶奶您好厲害?。〔划?dāng)老師可惜了！”“小家伙,，小心馬屁拍在馬蹄上,，風(fēng)大閃了舌頭?！薄氨緛砭筒诲e嘛,。”我小聲嘀咕道,。

老話說的好：世上無難事只怕有心人,，奶奶這么大了都能學(xué)好拼音，那作為學(xué)生的我不是更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嘛,？

我學(xué)會了拼音寫一段話篇十一

老師是我最敬佩的人,，教師這個職業(yè)是我最向往的職業(yè)，我特別想當(dāng)一回老師,，在三年級的時候,，我終于有了這樣一次機(jī)會。

記得那段時間里,，外公特別想學(xué)電腦,，可最令他頭痛的是不會拼音，五筆又記不住,。于是,，我決定教外公學(xué)拼音。一天,，我拿起一年級的語文書,，坐在外公的身邊。我從最簡單的教起,，先教“a”,。我先念了一遍，外公跟著念,，但是由于外公的家鄉(xiāng)口音太重了,，他念成了“ei”的音。我說：“不對,，應(yīng)該念‘a(chǎn)’,，不讀‘ei’。嘴巴要張大,，而不是扁的,。”外公聽了后,，又跟著我念了一遍,，我笑著說：

“不錯,，已經(jīng)讀準(zhǔn)了?！彪S后,，我又教外公念了第二個韻母“o”。

我還是先示范了一遍,，外公跟著念,，他又念成了“ao”的音。我教了幾遍,，可外公就是念不準(zhǔn),。怎么辦呢?這時，我想起老師教我們的兒歌：“嘴巴圓圓,，o,，o，o”,。外公跟著我講了幾遍兒歌,，終于念準(zhǔn)了。

接著,，我繼續(xù)往下教,。教著教著，我開始有點(diǎn)不耐煩了,，但是又想起平時老師面對那么多的學(xué)生,，那么有耐心，不厭其煩,。而我才教了那么一會兒就厭煩了,，真是太不應(yīng)該了。我又趕緊耐心地教了起來……

第二天,，我檢查外公學(xué)的情況,，結(jié)果外公都記住了。我發(fā)現(xiàn)外公挺聰明的,，記性也挺好的,，就豎起大拇指，夸獎道：“阿公,，你真行,！都對了，好學(xué)生,！”外公拍了一下我的頭,，笑著說：“傻丫頭！”外婆看著我們爺孫倆那么開心,，也跟著一塊兒樂了起來,，媽媽在旁邊一邊笑,，一邊提醒我不要沒大沒小的。

現(xiàn)在,，我回憶起當(dāng)時的情景，還忍不住想笑呢,！在這么和睦的家庭中生活,，在這么和諧的氛圍中成長，我感到多么幸福??！

我學(xué)會了拼音寫一段話篇十二

每次去爺爺家，我都會看看門后的那張拼音表,，每次看到那張拼音表,，就會想起我的奶奶，想起奶奶那慈祥的微笑,，想起奶奶給我的小禮物,。

我上幼兒園時，每次放學(xué)回到爺爺家,，都會叫爸爸媽媽和爺爺奶奶到客廳里做一個游戲,。規(guī)則是：我當(dāng)小老師，其他人當(dāng)學(xué)生,，要跟著我讀門后的拼音表,，誰讀錯了，就得給“小老師”一個禮物,。當(dāng)然,，如果“小老師”教錯了，就得給“學(xué)生”一個禮物,。

每次,，我都先叫奶奶讀。我指著“哈哈大笑”的“哈”字,?！肮　蹦棠套x得很標(biāo)準(zhǔn),?！澳棠蹋@個,?！蔽矣种噶酥浮霸缟虾谩钡摹昂谩薄,！鞍パ?，這個字我不認(rèn)得,，小魚兒，你教教我吧,?！蹦棠贪欀碱^，認(rèn)真地說,?！斑@個字讀‘好’?！蔽夷托牡卣f,，“奶奶，您讀一遍吧,?！薄昂谩,！蹦棠贪l(fā)音標(biāo)準(zhǔn)地讀了一遍,。“哇,，奶奶認(rèn)識這么多字呀!”我拍手叫道,。

我叫爸爸把拼音表反過來，繼續(xù)拿起小木棍教他們,。

“奶奶,，這個讀‘ā’?！蔽抑钢匆?，奶奶笑得眼睛瞇成了一條縫?！皑?。”奶奶剛讀完,，爸爸媽媽和爺爺就抿著嘴笑了,。我急忙糾正道：“奶奶，是‘ā’,，不是‘?！　笨赡棠叹褪亲x“?！?。“奶奶讀錯了,，該給我禮物啦,！”我天真地說道,。奶奶突然像變魔術(shù)般從背后拿出一根鉛筆：“給我的寶貝孫子！”

奶奶總是讀不準(zhǔn),，就連我這個小老師也教暈了,。奶奶肯定是不會，我想,。于是,，每天下午六點(diǎn)多鐘，爺爺家總是很熱鬧,，不時地傳出讀拼音或漢字的聲音，還有歡笑聲,。

如今,，一看到那張拼音表，我就仿佛看到了當(dāng)時的情景,。當(dāng)了一輩子老師的奶奶,，怎么會讀錯拼音呢？如果奶奶還在的話,，我一定會把好多好多禮物送給她,。

我學(xué)會了拼音寫一段話篇十三

學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣福建省三明市大田縣桃源中心小學(xué)陳航喜一年級剛開始學(xué)習(xí)拼音，我就感到自己似乎天生就和拼音有緣,。每當(dāng)老師教我們讀時,，我總是興致勃勃地跟著老師大聲地朗讀：ā——á——ǎ——à……回家后,，我都會興沖沖地跑進(jìn)廚房,，告訴正在忙碌的媽媽我學(xué)了哪些拼音，同時還會搖頭晃腦地讀幾遍給媽媽聽,。到現(xiàn)在媽媽還常說,，那時候的我天天都這樣，害得她的耳朵都快聽出老繭來了,?？蓩寢屨f這話的語氣卻明顯帶著歡喜與自豪。

怒不過,，要學(xué)好漢語拼音可不那么容易,！

光是它們一個個形狀各異的樣子：有像小蝌蚪的“a”；有像雞蛋的“o”,；有像門洞的“m”,；有像傘柄的“t”；還有像……看了總讓人眼花繚亂,，要記住它們可就更難了,。有一次,，老師教我們學(xué)習(xí)b、p,、d,，結(jié)果，我花了九牛二虎之力,，卻還是分不清楚它們,，竟生氣地把書摔到了地上。

哀隨著時間的流逝,，漸漸地,，這些拼音朋友被我淡忘了許多。有一次復(fù)習(xí)課,，老師問我們拼音里有多少個聲母,，多少個韻母……我們?nèi)嗤瑢W(xué)立馬鴉雀無聲，每個人都埋著頭,，時不時還偷偷地向四周張望,，期待著有人能“拯救”全班同學(xué)，可是很悲哀,，同學(xué)們一個個把頭埋得更深了,。最后迎接大家的是老師的一陣“狂風(fēng)暴雨”。唉,！

樂自從學(xué)會了漢語拼音,，它就像一位對我不離不棄的益友，一直陪伴在我的身邊,；更像一位循循善誘的老師,，幫助我認(rèn)識了成百上千的漢字，讓我像一條快樂的魚兒在知識的海洋里遨游,。

有喜有憂,，有笑有淚，既須努力,，又長見識,。這就是我和漢語拼音結(jié)下的不解之緣！

我學(xué)會了拼音寫一段話篇十四

一,、課堂導(dǎo)入激趣

剛步入小學(xué)校園學(xué)生的學(xué)習(xí)主動意識和動力都有待于培養(yǎng)和提高,。雖然他們在幼兒園時對拼音已有了簡單的認(rèn)識，但由于拼音只是抽象的符號,，他們會對其學(xué)習(xí)感到陌生或枯燥,，所以教師在教學(xué)中應(yīng)該要讓他們感受到拼音字母所標(biāo)識的語音就存在于自己的生活實(shí)際中，從而拉近他們與拼音的距離感，進(jìn)而激發(fā)其利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)來輔助學(xué)習(xí)拼音,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主動*和興趣*更高,。讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)拼音、感知具體事物的內(nèi)動力,。

二,、規(guī)范讀音激趣

一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)前兒童還有很多相似之處，具體形象*仍占有重要的地位,。如何把抽象的拼音符號轉(zhuǎn)變成生動活潑的小精靈,，讓學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)的興趣和有效*呢？這需要教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用多媒體信息技術(shù)的某些特定功能來輔助教學(xué),、突破重點(diǎn),。

三、規(guī)范書寫激趣

一年級的學(xué)生書寫拼音先要認(rèn)識四線格,，然后要觀察拼音在四線格中的位置,，最后記住筆順。這些書寫規(guī)則對于一年級學(xué)生來說是有難度的,，如何讓學(xué)生對每一個規(guī)則產(chǎn)生興趣，最終能

我學(xué)會了拼音寫一段話篇十五

一天晚上,，我看妹妹寫拼音——“n”,。

媽媽讓她翻到那一頁，指著“n”說：“你看這個叫做‘n’,，要用鼻子來發(fā)音,。”妹妹卻在那東張西望,，沒有一點(diǎn)寫作業(yè)的樣子,，反倒像正在樹上吊著找食物的小猴子，樣子很滑稽,！

接下來可就由三心二意變一心一意了,。妹妹玩得很嗨的時候，媽媽趁機(jī)打了她一下,。她回過神來看書,。媽媽讓她寫“n”，結(jié)果不會寫,。媽媽生氣了：“讓你好好寫字,，你在干嘛呢？我再教你寫一遍,，給我記清楚了哦,！”妹妹只好認(rèn)真地看著媽媽怎么寫。該妹妹寫了，她一豎一個彎豎,，工工整整地寫起來,。“哎,，這個寫得好,。不錯哦，加油,！”妹妹得意洋洋地寫著下一個“n”,，“一豎，一個彎豎,，哎哎哎……過頭了,，重寫?！眿寢屘嵝?。可憐的佳怡??！妹妹又寫了一個“n”，這次寫得可好了,，連媽媽都直拍手,，把手都拍紅了，還說：“這個就寫得好嘛,，下一個也要寫得這么好哦,！”

看妹妹寫拼音，我想起一年級大家一起讀拼音的時候,。那時,，我還是個小屁孩呢！

妹妹安靜地寫拼音,，我看她肯定把自己所有的精力全放在這個拼音“n”上面,。妹妹很認(rèn)真，不但學(xué)會寫“n”這個拼音了,，還知道了做事要一心一意,。我很欣慰妹妹能寫出那么好的拼音來，連她的坐姿都非常標(biāo)準(zhǔn)到位,，頭抬得高,，筆握得讓人感覺好像很有學(xué)問似的。

她慢慢用筆寫出一個個“n”,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著本子,，好像把本子看個透才滿意。媽媽很高興：“嗯，不錯,，你看只要認(rèn)真了,，做什么事都能完成吧！”我也在心里點(diǎn)點(diǎn)頭,，做事要一心一意,，不要三心二意，否則永遠(yuǎn)也做不好,。

看見妹妹一心一意做作業(yè),，我決心要向她學(xué)習(xí)這樣的態(tài)度。那樣,，我的成績應(yīng)該會蹭蹭地往上漲,，我會努力的。

我學(xué)會了拼音寫一段話篇十六

最近,，因沉迷于打字而無法自撥,。為什么呢，因?yàn)樵趯W(xué)校時,，看見同桌在玩手機(jī),，我本想提醒他，讓他遵守下校規(guī)一一一不帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校,。但考慮到我們之間的友誼,，我便只是隱晦的提醒他一句。

因?yàn)樗淖⒁饬θ谑謾C(jī)上面,，對我這些話,，并要在意,。只是抬頭看了我一眼,，漫不經(jīng)心的說了句“哦”，之后又把注意力轉(zhuǎn)移到了手機(jī)上,。對于他這種無理的態(tài)度,，我并沒有放在心上，因?yàn)槲矣袝r候也是這樣,，有時候甚至?xí)瓶诖罅R那個打擾我玩手機(jī)的人,。

之后我看著他在用手機(jī)跟他的好友聊天，我的眼睛盯著他的手機(jī),。當(dāng)然,，我并不是在看他的隱私，我的注意力全在他那個手指上和鍵盤上,，看著他手指靈活的在屏幕上敲來敲去,，發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲響。

看到這動作，行為,，當(dāng)時覺得打字時的樣子超帥,，超酷。當(dāng)時非常羨慕他,，因?yàn)槲也粫蜃?，原因是我不會拼音?/p>

從那以后，我就下定決心學(xué)好拼音,。在以前,，這種決心我下過數(shù)次，結(jié)果可想而知,，在進(jìn)行一半時,，我在挫折面前敗下了陣。

由于,，先前數(shù)次學(xué)習(xí)過拼音,，這一次學(xué)習(xí)，我比先前輕松了不少,，一切水到渠成,，這是令我都沒有想到的。

在學(xué)習(xí)了之后,，我深知道,，在學(xué)習(xí)了之后，不時常的練習(xí)會使我忘記所學(xué)的內(nèi)容,。于是我便實(shí)踐,。

我下載了一個練習(xí)打字的應(yīng)用，邊熟練地掌控拼音,，邊出現(xiàn)練習(xí)打字,。后來的不斷練習(xí)，使我喜歡上了打字的快感,，喜歡上了敲鍵盤的愉悅,，喜歡上了敲屏幕發(fā)出來的聲音。不斷的練習(xí),，是我沉迷于打字,，而無法自拔……

我學(xué)會了拼音寫一段話篇十七

爸爸是個機(jī)關(guān)干部，上過大學(xué),，還有高級職稱,。可不知為什么,，他對拼音卻是一點(diǎn)不會,。媽媽說：“那是因?yàn)槟惆职謴男∩L在農(nóng)村,，沒人講普通話，加上他小時候的學(xué)習(xí)條件很差,，就沒有學(xué)好拼音,。”

我勸爸爸說：“爸爸,，趕快學(xué)拼音吧,，現(xiàn)在已經(jīng)是信息社會了，不學(xué)拼音,，連電腦打字也不會,，會被社會淘汰的?！笨砂职终f：“爸爸已經(jīng)是大人了,，學(xué)不學(xué)無所謂，只要你現(xiàn)在學(xué)好就可以了,?！?/p>

去年，爸爸單位搬了新辦公樓,，爸爸的辦公室也配上了電腦,。一天，爸爸一進(jìn)家門,，就對我和媽媽說：“不行不行,，看來我還真的要學(xué)拼音了?！蔽液蛬寢尯闷娴貑枺骸盀槭裁?”爸爸說：“現(xiàn)在單位實(shí)行‘無紙化’辦公,，所有的文件都要在電腦上打印、簽發(fā),，不會電腦打字,，我現(xiàn)在連文件也處理不了了?！?/p>

于是,，爸爸開始學(xué)習(xí)拼音,。為了幫爸爸學(xué)好拼音,，我找來了小時候用過的語文課本，找出一年級時爸爸給我買來的拼音啟蒙掛圖,。我和媽媽就幫爸爸學(xué)習(xí)拼音,。

我們先讓爸爸學(xué)習(xí)26個字母，爸爸由于學(xué)過英語,，一會兒就學(xué)會了,。接著,，由我來教爸爸學(xué)習(xí)23個聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié),。爸爸的聲母和單韻母學(xué)得很快,，但復(fù)韻母、鼻韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)卻怎么也學(xué)不會,。最后還是媽媽想出了一個好辦法,，她讓爸爸對照我的拼音啟蒙掛圖，把每個復(fù)韻母,、鼻韻母和整體認(rèn)讀的讀音,，用漢字注在每個韻母的旁邊，這樣爸爸學(xué)習(xí)起來就方便多了,。

爸爸學(xué)習(xí)可認(rèn)真了,。他把所有的漢語拼音字母，工工整整地抄在自己的筆記本上,，把拼音掛圖掛在餐廳的墻壁上,。每天吃飯前和吃飯后，爸爸都像個小學(xué)生一樣,，對著墻壁上的掛圖練習(xí)發(fā)音,，還不時地向我和媽媽請教。有時,，爸爸簡直癡迷的連吃飯都忘了,。

慢慢的，爸爸學(xué)會了拼音,，并學(xué)會了用電腦打字,。爸爸可高興了，逢人就講：“我的拼音是兒子教會的,，兒子現(xiàn)在竟成了我的老師,。”

現(xiàn)在,，爸爸一回家,，就上了電腦。他在電腦上寫文章,，查資料,，還能在電腦上和他的朋友們聊天。爸爸為了給我積累資料,，把我從三年級開始寫的所有作文,，都打印存入電腦。現(xiàn)在,，爸爸打印存入電腦的我的作文,，已經(jīng)有近200篇了,。

嗨!爸爸真是一個做事認(rèn)真、學(xué)習(xí)刻苦,，學(xué)什么會什么的人!

我學(xué)會了拼音寫一段話篇十八

記得我讀一年級時,，剛寫和學(xué)漢語拼音的時候，總是寫錯和讀錯,，發(fā)音都發(fā)不準(zhǔn),，總讀錯字。

記得有一天,，老師教我們讀拼音,，每天都反復(fù)讀拼音“a、b,、c,、d、e,、f……”覺得很無聊,！每次老師帶讀的時候，我都沒有讀,。有一天,，老師給我們測試練習(xí)時，同學(xué)們都做得挺好,，我卻做得一塌糊涂：b,、d都分不好，平舌音變成了翹舌音,，翹舌音變成了平舌音,，前鼻音和后鼻音也搞混了。

因此我每次考試都不及格,，后來老師每天都給我上補(bǔ)習(xí)課,。有一次，我們又要考試了,，我發(fā)現(xiàn)我的拼音有進(jìn)步了,。這次，我考了100分,。我非常感謝老師對我的補(bǔ)習(xí)和關(guān)心,。

同時，漢語拼音還是課外學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分,。記得有一次,，我正興致勃勃地看著《xxx傳》這本書,，其中有一個字我不認(rèn)識,，我本想囫圇吞棗,，簡簡單單的糊弄過去，可又一想,，老師不是經(jīng)常教導(dǎo)我們在學(xué)習(xí)過程中要精益求精的嗎,？今后再遇到這個字就熟悉了。于是,，我打開字典,，按照部首查字法，查找這個字的讀音和解釋,。

如果沒有漢語拼音,，就不能使我們在語文學(xué)習(xí)中有提高；如果沒有漢語拼音,，我們現(xiàn)在的生活就不會那么方便,。漢語拼音已經(jīng)成為了我們學(xué)習(xí)上和日常生活中不可缺少的一部分。

從現(xiàn)在開始,，我們一定要更加好好學(xué)習(xí)漢語拼音,，讓漢語拼音伴我們一起成長！

我學(xué)會了拼音寫一段話篇十九

對于拼音字母b和d,，f和t,，m和n，區(qū)分起來確實(shí)不易,。為了讓孩子分得清,，今天上課時，我進(jìn)行了下面的教學(xué)指導(dǎo)：

首先板書字母“b”,，然后問孩子們：“你覺得這個b,，像哪個數(shù)字呢？”

“6,！”孩子們齊聲回答,。

“對，下面看老師怎么用手勢來表示,?！苯又疑斐鲎笫?，豎起大拇指,，握住其余四指，然后放到“b”的旁邊,，讓孩子們觀察相似之處,。

接著，我微笑著對孩子們說：“小朋友們,，我們?nèi)藭驖L,，會翻身,，這個b呀，也會打滾,，會翻身,。看好了,，b開始打滾了,！”接著，我把左手向右一翻：“孩子們,，現(xiàn)在,，趙老師的手像哪個字母呢？”

“d,！”

看起來,，形象示范的作用是巨大的。接下來,，我讓孩子們舉起自己的左手,，再舉起自己的右手，說：“正6b,，反6d,。”

為了強(qiáng)化記憶,，我讓孩子跟隨我的口令做手勢,，孩子們很開心，我覺得也應(yīng)該記憶深刻吧,。

f和t的區(qū)分,，我主要讓孩子們做動作記憶。孩子們邊做動作邊說：“小拐棍兒,，fff,；小傘把兒，ttt,?！比绻袑?shí)物就更好了，拿著傘把兒和拐棍讓孩子們看著,，再讓孩子們做著舉傘和拄拐棍的動作,，說著字母口訣，應(yīng)該更好,。

對于“m和n的區(qū)分,，我先讓孩子們看我的表演。我在自己的兩根食指上抹上粉筆末，然后一邊說一邊在黑板上畫：“雙門m”,。接著讓孩子們伸出手和我一起邊比劃邊說,。

接下來，n的形狀不用我說,，孩子們自己就會比劃了,。

這樣的字母區(qū)分,，孩子們很樂于學(xué)習(xí),。