作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

拼音學(xué)前班教案及反思 幼兒學(xué)前班拼音教案篇一

本學(xué)期的拼音教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)6個單韻母和23個聲母以及11個整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音教學(xué)進行了兩個多月,，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個單韻母,、14個聲母的發(fā)音、書寫以及音節(jié)(兩拼音節(jié)和三拼音節(jié))的拼讀,。為了

活動目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)6個單韻母和14個聲母的音和形。能夠讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,。

2、區(qū)分容易混淆的幾組拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i,。

3,、復(fù)習(xí)簡單的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能掌握它們的拼讀方法,。

4,、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的競賽意識和進取心,。

掌握所學(xué)韻母和聲母的音和形,。

區(qū)分幾組容易混淆的拼音字母。

1,、 拼音字母卡片,、音節(jié)卡片若干。

2,、 迷宮圖：1大39小,。

3,、 《誰被擠下河》的背景圖一幅。小朋友和怪獸貼絨圖片兩張,。

4,、 活動室地板上畫4種幾何圖形：韻母三角形，聲母長方形,，兩拼音節(jié)圓形,，三拼音節(jié)橢圓形。

1,、 談話導(dǎo)入活動主題,。

以拼音王國漫游記的游戲形式導(dǎo)入活動主題。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國,。提醒幼兒和拼音寶寶打招呼,。

2、 游戲《點名》,，復(fù)習(xí)所學(xué)的6個單韻母和14個聲母的正確發(fā)音,。活動過程是怎樣的呢?

拼音學(xué)前班教案及反思 幼兒學(xué)前班拼音教案篇二

1,、學(xué)會聲母p,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書寫,。

2、學(xué)會p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),。

3、學(xué)會比較區(qū)分聲p,、b,。

學(xué)會的p發(fā)音及與韻母的拼讀音節(jié)。

1,、師：小朋友你們看,，今天來了很多老師是不是？你們知道為什么嗎,？

（生回答）

師：因為他們聽說我們一年級的小朋友非常非常的聰明聽話,，所以特意來考考大家的，小朋友你們真的很棒嗎,？

那我希望每一個小朋友都得到小星星,！

師：首先我就要考考大家了。

（出示字母卡b）

哪個小朋友認(rèn)識它,？

（指名讀,，齊讀）

2,、師：其實b有個鄰居。

（出示“小孩爬坡”的圖片）

師：小朋友,，你們看這個小男孩在做什么嗎,？

（生答）

師：誰能把這句話說得更流利了。

（生答）

師：這就是我們今天交的新朋友：p

先看老師讀,， 跟老師讀一下,。

小朋友，你們看老師這有一張小紙片,，我把它放在我的嘴前,，當(dāng)老師讀p的時候，有什么變化了,？

（生答）

（老師發(fā)小紙片,，學(xué)生用小紙片測試一下自己的發(fā)音是否正確）

（分小組比賽讀）

1、搶答的方法區(qū)分聲母b,、p,。

師：小朋友你們能分清楚b、p嗎,？

（生答）

師：那老師現(xiàn)在就來考考大家了,。我們用搶答的方法，老師拿出什么聲母,，你們就讀一讀,，看誰反應(yīng)快。

2,、師小結(jié),。

小朋友真厲害啊。

1,、出示幻燈：與p相拼的單韻母圖,。

學(xué)生先自己考考自己，看能不能拼讀出來,。呆會兒,，就是老師考大家了。

（生自己練習(xí)或同桌練習(xí)）

（指名讀,，開火車讀,，齊讀）

2、“找蘑菇”的小游戲,。

師：老師這有很多小籃子,，我要請小朋友去找蘑菇，看誰找的蘑菇最好,，老師就送他一個小禮物,。

（兩個小朋友一組,，發(fā)籃子，根據(jù)籃子上的字母,，找到相對的音節(jié),，如“p—ā”，找到相對的蘑菇pā,。）

2,、給蘑菇排隊并要求小朋友拼讀。

（帶讀,，分男生,、女生讀，分小組讀）

3,、說詞語,，看誰說得多，記得多,。

4,、師帶讀詞語和音節(jié)。

1,、游戲《解救小動物》

師：現(xiàn)在老師這有一個城堡里關(guān)著很多很多小動物,，他們又餓又累，等著小朋友來救他們,，小朋友你們愿意救他們嗎,？

（出示城堡拼音圖）

師：怎么救了？其實很簡單,，只要你們認(rèn)出城堡的音節(jié)衛(wèi)士就能就出他們,。小朋友你們手上都有一張的卡片,，你們要用它做鑰匙,，把他門上的單韻母相拼并說出一個詞才能把門打開,，救出小動物,，你們行不行？

2,、師小結(jié)：小朋友真厲害，把所有的小動物都救出來了，真是小英雄?。?/p>

用魔術(shù)的方式教小朋友如何書寫,？

師：老師給大家變個魔術(shù)好嗎,？我要用水把d、t寫出來,，大家認(rèn)真看,，到底怎么寫,？

（師邊寫邊指導(dǎo)：先畫小鼓，再畫鼓錘 ;先寫小鉤,，再寫橫,。）

2、發(fā)拼音本,，把今天學(xué)的音節(jié)和聲母寫下來,。

師：小朋友今天學(xué)的字母都會的嗎？

表現(xiàn)的真不錯,，都是好孩子,。

拼音學(xué)前班教案及反思 幼兒學(xué)前班拼音教案篇三

bpmf

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會bpmf四個聲母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫,。

2,、學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié),。

3,、初步學(xué)會讀輕聲。認(rèn)識“爸爸,、媽媽,、”二個生字的發(fā)音。

教學(xué)重點：bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法,。

教學(xué)難點：韻母帶調(diào)拼音,。

課前準(zhǔn)備：字母卡片。

教學(xué)時間：2課時第一課時

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查：

1,、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母,。

2、指名認(rèn)讀6個單韻母,。

（二）新課導(dǎo)入,。

今天我們來學(xué)習(xí)另一類字母叫聲母。我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音,。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié),。

（三）教學(xué)聲母b。

1,、看課本說話,，引出b：圖上畫了什么？

2、教學(xué)b的發(fā)音,，記清形,。

（1）教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉,，然后突然張開,，讀得輕又短。（開火車）

（2）記字形：覆蓋b在收音機上,?！癰”像什么？（b像一個大肚子,。b像個6.）

（3）書寫：b是二筆寫成,，先寫豎再寫右半圓。結(jié)合四線三格的位置講解,。

（四）教學(xué)b和a的拼音,。1、看圖引出bá：圖上畫的是誰,？他們在干什么,？

2、仔細(xì)看圖,，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜,？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）

3,、卡片演示,，兩音相碰。b—á→bá拼音的時候,，前面的聲母要念得輕短,，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮,。聲母和韻母很快地連起來讀,，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么,？小朋友一起說：前音輕短后音重,，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：b—?！鷅ǎ

（五）教學(xué)聲母p,。

1、看圖引入：圖上畫著誰在干什么,？（一個小男孩在潑水,。）潑水的“潑”聲母是p,，板書p,。

2,、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形,。

（1）教師示范發(fā)音,，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看,。

（2）請學(xué)生讀，開小火車。

（3）bp對比讀。看老師讀bp時有什么不一樣？

（4）記住形：想象p像什么？

（5）指導(dǎo)書寫,，并抄寫,。p的筆順是先寫豎再寫右半圓兩筆寫成,。

（六）教學(xué)p和a的拼音。

1、看圖說話，引出p－ō→pōp－→pp－→p認(rèn)讀這三個音節(jié)。

2、教學(xué)音節(jié),，誰能說說聲母是什么？韻母是什么,？第幾聲？

3,、半扶半放：pá發(fā)音時,，我們應(yīng)該先→擺好聲母p的口形,，然后→很快把韻母á連上去,。一口氣讀出，就是pá,。組詞讀：爬山的“爬”。

4,、復(fù)習(xí)鞏固,。

（七）小結(jié),。

（八）布置作業(yè),。bp各寫兩行,。bp筆順各寫兩次,。

第二課時

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查，拼讀音節(jié),。

1,、卡片認(rèn)讀：bp

2、拼讀：bübábǎbàpüpápǎpà

3,、指導(dǎo)用“前音輕短,，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀,。

（二）教學(xué)聲母m,。

1、看課本圖片說話引出m：

（1）圖上畫了誰,？他們在干什么,？三個小朋友在捉迷藏，學(xué)習(xí)兒歌,。

（2）板書：m

2,、教學(xué)m的發(fā)音,，認(rèn)清形,。

（1）范讀，同學(xué)們應(yīng)該→看口形,，仔細(xì)聽,。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來,。

（2）領(lǐng)讀,，正音。

（3）記字形：圖中藏著一個m,，誰能找得到,？誰能給m起個名？叫它“兩個門”,。

（4）指導(dǎo)書寫,，三筆寫成。學(xué)生書空,。

（5）教學(xué)m和單韻母的拼音,。（用活動卡片，讓學(xué)生拼讀,。）

（三）教學(xué)聲母f,。

1,、看課本圖片說話引出f：圖上畫了什么？（佛像）板書：f

2,、教學(xué)f的發(fā)音,，認(rèn)清形。

（1）聽示范,，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上,，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺,。媽媽把刺挑出來,，吹著他的手說：“ff，不疼了,！”f,，f地吹就像聲音f的讀音。

（2）讀,，學(xué)生跟讀,，教師正音。

（3）練習(xí)拼讀音節(jié),。fúfǔfù

（3）記憶形：誰能記住f的字形,。（傘柄、拐杖）教口訣：傘柄朝上fff

（4）指導(dǎo)書寫,。兩筆寫成,，學(xué)生書空。

（四）,、讓學(xué)生說說課本三幅畫的意思,。

1、誰能看圖向老師來介紹一下,？

2,、認(rèn)讀三句話。

（1）母雞孵．小雞,。（2）叔叔磨斧．頭,。（3）我扶．著奶奶。

（五）布置作業(yè)：

（1）mf各寫兩行,。

（2）mf筆順各寫兩行,。

（3）標(biāo)聲調(diào)。momomomomumumumufofofofofufufufu

拼音學(xué)前班教案及反思 幼兒學(xué)前班拼音教案篇四

學(xué)習(xí)聲母p

1,、學(xué)會聲母p,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫,。

2,、學(xué)習(xí)與單韻母的簡單相拼。

3,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣.

學(xué)會聲母p,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形

操作法游戲教學(xué)法情景教學(xué)法講解演示法

若干卡片,、板書,、幼兒用書、鉛筆,、彩泥

教師活動

學(xué)生活動

二次備課

一,、課前準(zhǔn)備

1、幼兒齊唱歌曲《小紅帽》,。

2,、組織課堂，師生問好,。

二,、復(fù)習(xí)

1、談話激情,，小朋友們,，聽說拼音國王給寶貝們安排了什么有趣的任務(wù)？任務(wù)是什么,？制作自己喜歡的單韻母餅干,，你們完成了嗎？,，你們最喜歡誰呢,？（字母餅干在桌面上）

2全班展示字母餅干,，組織游戲“x,、x、x在哪里,？”“x,、x、x在這”里積極地鼓勵孩子,并及時表揚,。

請小朋友幫助單韻母按順序地送回車廂吧,！

三、學(xué)習(xí)p

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入，引出新知，今天我們要學(xué)習(xí)的聲母是誰呢,？它藏在哪呢,？

p潑水的潑、山坡的p,。

2,、教學(xué)p的發(fā)音

(1)出卡片p。

(2)教師范讀p,。講解發(fā)音要點：雙唇緊閉,，然后突然打開，氣流爆發(fā)出來,，氣流比b強得多,。

(3)教師領(lǐng)讀,小朋友跟讀。

(4)請幼兒自由發(fā)揮編小兒歌,。

潑水,、潑水ppp；上坡,、上坡ppp,。

3、學(xué)習(xí)p書寫,。

（1）幼兒觀察外形,。

（2）教師范寫：兩筆寫成p，第一筆為豎,，第二筆為右半圓,，住在中下格。

（3）區(qū)分b—p,，都是兩筆寫成,，第一筆為豎，第二筆為右半圓,，但是b的半圓在下住中上格,，p的半圓在上住中下格。

（4）集體書空練習(xí),。

四,、教學(xué)p與單韻母組成的音節(jié)。

（1）p喜歡和誰做朋友呢,？

板書：p-ō→pō上坡

p–á→pá爬山

（2）相拼的口訣是什么,？

（2）開火車讀音節(jié)，分組朗讀,，音節(jié)對對碰,。

五、出示課文學(xué)習(xí)“兒歌”桌子右上角

聽教師范讀，幼兒跟讀,，集體讀,。

吹泡泡

小寶寶，吹泡泡,，

好像一串紫葡萄,，

泡泡飛，泡泡跳,，

飛到空中飄呀飄,。

六、一起在四線三格中為p再找6個朋友,。

七,、幼兒動手制作字母餅干。（播放餅干歌）

1,、比比誰的小手最靈巧,。

2、教師巡視,，幫助能力較弱的幼兒,。

3、展示個別幼兒的餅干成果,。

4,、我們大家把它們送回烤箱。

八,、小結(jié)：很高興今天又認(rèn)識了一位新朋友p,，恩……期待大家香噴噴的字母餅干出爐羅。

幼兒與老師互動,，表演歌曲

《小紅帽》

幼兒體驗游戲,，鞏固單韻母，獲得成就感,。

幼兒幫助單韻母按順序排隊,。

幼兒發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)任務(wù)p。

觀察圖片,，幼兒模仿朗讀,，感知發(fā)音。

幼兒配合游戲,。

幼兒創(chuàng)編小兒歌。

幼兒觀察外形,，體驗書空,。

幼兒大膽嘗試相拼。

與教師完成“音節(jié)對對碰”

幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

在音樂聲中幼兒各自動手制作字母餅干,。

表揚語：

我們用小青蛙的聲音表揚她：

“唔呱呱,、

唔呱呱

表揚xxx你真棒！“

左邊小紅花,，右邊小紅花,，送給好孩子頂呱呱！

相拼的口訣是：“前音輕短后音重,，兩音相連猛一碰,。”

小河流水嘩啦啦,，表揚xx頂呱呱,！

學(xué)習(xí)聲母p

復(fù)習(xí)單韻母：aoeiuü聲母p

p-ō→pōp–á→pá

拼音學(xué)前班教案及反思 幼兒學(xué)前班拼音教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固單韻母及標(biāo)聲調(diào)的單韻母的讀法,。

2,、學(xué)會g這個聲母，能讀準(zhǔn)音,，記清形,，正確書寫。

3,、學(xué)會g與單韻母e,、u相拼。

4,、能夠用g與單韻母相拼的音節(jié)練習(xí)組詞或說話,。

教學(xué)重點：

學(xué)會g這個聲母，能讀準(zhǔn)音,，記清形,，正確書寫。

教學(xué)難點：

1,、學(xué)會g與單韻母e,、u的拼讀。

2,、用與音節(jié)相應(yīng)的漢字組詞或說話,。

活動準(zhǔn)備：

拼音卡片、圖片

教學(xué)過程：

（1）老師：小朋友們好,，又到了學(xué)習(xí)漢語拼音的時候了,，我們再一起去漫游拼音王國，好嗎,？

老師：那就讓我們乘上這“快樂列車”出發(fā)吧,！“小小火車開起來,，轟隆轟隆，嗚……”

（2）老師：啊,，我們到了,。瞧，拼音王國朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了,。我們來和他們打個招呼吧,。

（1）請同學(xué)們讀一讀單韻母。

（2）老師：呀,，這幾個朋友有一個共同的名稱你們還記得嗎,？誰來告訴大家？（他們叫單韻母）單韻母有幾個,？（單韻母有個）哪6個,？（a、o,、e,、i、u,、u）

（3）小朋友真聰明,，現(xiàn)在這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊了，我們一起來點點名吧,。（讀代調(diào)的單韻母）

（4）老師：小朋友們讀得真好,！再讓我們一起坐上火車去請出我們的聲母朋友吧！（出示已學(xué)的聲母b,、p,、m、f,、d,、t、n,、l小朋友們讀一讀）

（5）老師：小朋友們真不錯,，記住了我們已學(xué)的聲母朋友。今天老師又給你們帶來了一位新的聲母朋友,，他究竟是誰呢,？我們一起來認(rèn)識他吧！

1,、看圖片說話引出g：圖上畫著什么,？它們在干什么？（一只鴿子去送信）

老師引入：鴿子的“鴿”聲母是g,。板書：g,。媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

2,、教學(xué)g的發(fā)音,，記清字形,。

（1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽,，看口形,。

（2）學(xué)生練讀，指名讀,，齊讀,，開火車讀。

（3）記字形,，啟發(fā)想象,，g像什么？

教順口溜：小白鴿ggg,，9字加彎ggg,。

3、練習(xí),。

（1）學(xué)習(xí)g與單韻母ē,、è、ū,、的拼讀,。

（2）認(rèn)識相應(yīng)的漢字“哥、個,、姑,。”

（3）用以上漢字組詞或說話,。

4,、指導(dǎo)書寫。

（1）老師示范書寫,，小朋友們觀察,。

（2）指名小朋友說出g的格式。

（3）引導(dǎo)學(xué)生書空后完成作業(yè),。

老師小結(jié)：今天的拼音王國之旅就要結(jié)束了,，在今天的旅游的過程中我們結(jié)識了拼音朋友聲母g，能叫出他的名字,，記住了他的字形,，幫他結(jié)交了單韻母朋友，小朋友們真棒,！今天玩得開心嗎,？拼音王國里還有很多的拼音朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識,，去和他們交朋友。我們結(jié)識了拼音朋友以后我們就可以認(rèn)識好多好多的漢字朋友呢,！小朋友們加油?。?/p>

拼音學(xué)前班教案及反思 幼兒學(xué)前班拼音教案篇六

1．學(xué)會聲母y,、w,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書寫,。

2．掌握音形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，練習(xí)拼讀與y,、w有關(guān)的音節(jié)詞,。

3．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu,、yu及它們的四聲,。

教師準(zhǔn)備：情境圖，表音表形圖,，幫助學(xué)生練讀本課相關(guān)音節(jié)的實物或圖片,，音節(jié)卡片，節(jié)奏舒緩,、悠揚動聽的樂曲,。

課前游戲：（生字開花）

1、出示《三字經(jīng)》片段：人之初,，性本善,。性相近，習(xí)相遠(yuǎn),。小朋友,，會讀嗎？

2,、交流：“人”組詞,。

師：昨天老師讓我們班小朋友為“人”這個漢字寶寶找一找朋友的，誰愿意把它的好朋友介紹給大家,？這么多小朋友都愿意,，那就讓我們開火車讀吧。生舉著自己制作的卡片全班帶讀,。

1,、我們已經(jīng)認(rèn)識了不少的拼音寶寶了，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的拼音寶寶又來到我們的教室,，認(rèn)識它們嘛,？來,，我們一起讀一讀。（課件出示：ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ）,。 師注意糾正聲母讀音,。（讀的輕而短）

它們有個共同的名字叫做——（生：聲母 課件出示）

聲母ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ是翹舌音。

2,、還有一個字母寶寶知道我們今天在這兒聚會,，也趕來參加了,，小朋友們,，你們還認(rèn)識他嗎？（出示：i）誰來跟他打聲招呼,。

3、師：小朋友,，你們知道嗎,，字母寶寶i可厲害了，他就像奧特曼一樣會變呢,！你們看??（出示：ｚｈｉｃｈｉｓｈｉｒｉ,，這時i跟在了zh ch sh后面，就變成了什么,？（生：整體認(rèn)讀音節(jié) 課件出示）

是的,，i的本領(lǐng)可真大，他呀把聲母ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ變成了加上聲調(diào)就能給漢字注音的整體認(rèn)讀音節(jié)了,。讓我們來讀讀這些整體認(rèn)讀音節(jié),。

過渡：真好，一點也沒有忘記你們學(xué)過的拼音寶寶,！

1,、（出示情境圖）師：小朋友，秋天又到啦,，秋風(fēng)吹起來了,，天氣變涼了。瞧,！屋子里有誰呀,？他們在干什么呢?那屋外的樹上又有什么呀？他們又在干什么呢?

2,、是啊,，不論是烏鴉媽媽還是小朋友的媽媽，都很喜愛,、關(guān)心自己的孩子,，這就是媽媽對孩子的愛,，小朋友也要愛自己的呃爸爸媽媽。來,，小朋友跟老師念首兒歌,，一起夸夸媽媽：老烏鴉，叫嘎嘎,，捉條蟲子喂娃娃,。秋風(fēng)起，天氣涼,，媽媽為我做衣裳,。相機出示y、w,。這就是我們這節(jié)課要認(rèn)識的兩個新朋友,。誰愿意試著叫叫他們的名字？指名讀,。

二,、借助形象，學(xué)習(xí)字母音和形

（一）,、教學(xué)y,、w的讀音

1、教學(xué)y的讀音(出示y,。)

師：我們今天要認(rèn)識的第一個新朋友,，它的讀音和“衣服”的“衣”差不多，只要稍微讀輕讀短些就可以了,。誰會念?

當(dāng)小老師領(lǐng)讀y,，“開火車讀”，齊讀,。

2,、y和i比較。

小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)y和誰的發(fā)音很像呀,？指名答,。有什么不一樣的地方嗎？（讀的輕而短的是聲母y,，我們叫他大y,，讀的響而長的是韻母我們叫它小i）。

3,、好,，我們清楚第二位新朋友， (出示w)小老師領(lǐng)讀，師：w的讀音和“屋子”的“屋”相似,。師范讀,。

4、w和u比較,。

前面我們也學(xué)過一個u,，它們有什么不一樣？齊讀,。

（二）,、教學(xué)y、w的字形,。

過渡：小朋友讀的真棒,，能不能記住它們，寫好它們,？

1,、小朋友，仔細(xì)看,，y和圖上什么地方有點像?（y像古人的衣領(lǐng)部分。） 能編一句順口溜記住它嗎,？指名編順口溜,。師：古人衣領(lǐng)yyy

生活中還有哪些東西和它像呀？

2,、記住它還不夠,，我們還要寫好它。寫字前,，我們先來做個寫字操,。 做課間操。（凳子收回桌子里,，提示學(xué)生動作要輕,。）

（電腦顯示y的書寫）

師：y由幾筆寫成？先寫什么,？再寫什么,？師范寫，生書空,。

生描紅,，仿寫。

提示：寫字時要注意什么,？生齊答順口溜,。

師展示作業(yè)：生評價。寫y時要注意開口度，就像衣服領(lǐng)子一樣,，既不能太大,，也不能太小。

3,、出示w的圖片,，你打算怎么記住它？同桌說說看,，w像什么,？你上黑板前來比劃比劃看，哪里像?老師根據(jù)你們的答案也編了順口溜：屋相連www,。 （電腦顯示w的書寫）師：w由幾比寫成,？先寫什么？再寫什么,？

師范寫,，生書空。生描紅,，仿寫,。

過渡：小朋友把《習(xí)字冊》合上放桌角。小朋友學(xué)的真認(rèn)真,，一會就記住了他們的字音和字形,。老師想獎勵你們聽一個故事，想聽嗎,？想聽你就坐坐好,。

三、故事導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié),。

（一）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi。

1,、師講故事,，生表演：

有一天，大y出去玩,，看見小i在哭,，忙問他怎么了。小i說：“a,、o,、e他們?nèi)齻€都能單獨給漢字注音，可我不行,?！闭f完又嗚嗚地哭起來,。（小朋友上臺表演）大y看到了會怎么做呢？

大y聽了連忙說：“這有什么難!來,，我們倆在一起就能給漢字注音了,。”說著就挽起了小i的手,。小i高興得笑了,。這就是我們今天要學(xué)的整體認(rèn)讀音節(jié)，yi,。

2,、誰會讀?指名讀，齊讀,。

3,、師：小i和大y在一起要戴上聲調(diào)帽子了，小朋友有什么要提醒小i的嗎,？小i有禮貌,，標(biāo)調(diào)就脫帽。(出示yi的四聲,。)瞧,，他們戴著帽子，排著整齊的.隊伍走來了,，誰會讀?打亂順序讀,，出示卡片。

（二）,、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)wu。

1,、大w和小u看到大y和小i站到一起,，成了好朋友，組成了音節(jié)yi,，羨慕極了,。于是他們也坐到一起組成了音節(jié)wu。

2,、大w和小u在一起就發(fā)小u的音,，誰會讀？

3,、教學(xué)u的四聲,。

wu戴上帽子后又該怎么讀呢？小朋友自己先練一練,，讀給你的同桌聽,，教師領(lǐng)讀，開火車讀。

（二）,、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yu,。

1、（出示yu）小i和小u都和好朋友組成了整體認(rèn)讀音節(jié),，這下可急壞了小ü,它急急忙忙跑到了大y的身后,，小朋友，她該怎么做呢,？

2,、原來小ü有禮貌,，見了大y就脫帽,。y后面的u其實是ü。

3,、誰來讀讀yu戴上帽子后的音節(jié),？指名讀，分組讀,，齊讀,，打亂順序讀。

五,、游戲鞏固,。

小朋友，整體認(rèn)讀音節(jié)yi,、wu,、yu，有了聲調(diào)帽子他們就成了真正的音節(jié)了,，他們也想有好朋友,，小朋友幫幫他們吧。（為四聲組詞）

游戲： “小兔采蘑菇”黑板上每一個蘑菇后面都有一個音節(jié),，誰能給她找到朋友,，小兔子就會把蘑菇送給她。蘑菇大,，蘑菇美,，誰來幫幫小兔忙。

拼音學(xué)前班教案及反思 幼兒學(xué)前班拼音教案篇七

復(fù)韻母 ai ei ui 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1,、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui及其四聲,，讀準(zhǔn)音，記清形,，正確書寫,。 2,、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，正確書寫音節(jié),。 3、知道ai ei ui的標(biāo)調(diào)位置,。 4,、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子,。 5,、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀,。 6,、認(rèn)識“你、他,、水,、白、皮,、子,、在”7個生字,，并能在一定的語境中使用,。 學(xué)習(xí)重點：學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui,，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。 學(xué)習(xí)難點：復(fù)韻母既不能讀成兩個音,，也不能不表示口型變化的過程,。 課時安排：3課時 第 一 課 時 課時目標(biāo)： 1、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui,，記清形,，讀準(zhǔn)音，會正確讀出它們的四聲,。 2、會看圖拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié),。 學(xué)習(xí)過程： (一)復(fù)習(xí)檢查,。 1、用卡片認(rèn)讀6個帶調(diào)單韻母,。 2,、說說單韻母發(fā)音時要注意什么?(強調(diào)口型不變) 3、看口形,，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母? (二)提出學(xué)習(xí)任務(wù),。 今天我們要學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母和它們的拼音,。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看,，它們在一起就成了ai ei ui,，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)€名字叫復(fù)韻母,。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)復(fù)韻母,。

(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。

1,、看插圖說話引出ai：圖上畫了什么?(一個姐姐和一個弟弟)誰個兒高?誰個兒矮?(姐姐高,，弟弟矮。) 2,、ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書：ai 3,、學(xué)習(xí) ai的發(fā)音，認(rèn)清字形,。 ai 就是我們今天要學(xué)的第一個復(fù)韻母,，“復(fù)韻母”念兩遍。 復(fù)韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的?怎么把a和 i合成 ai 呢? 教師示范,，告訴學(xué)生,，復(fù)韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些,，i讀輕些,，兩個音要連在一起，不能分開,，讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音,。(教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀,，集體讀,，指名讀。) 4,、對比讀,，a---ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時的口型,，聽清發(fā)音,，說說老師剛才發(fā)的是什么音。 5,、四聲練習(xí),。 學(xué)兒歌：a母出現(xiàn)a上標(biāo)，a母不在找 o e,，i u并列標(biāo)在后,，i上標(biāo)調(diào)點去掉,。 讓學(xué)生注意，ai的調(diào)號標(biāo)在a的頭上,，因為a發(fā)音時的開口度比i大,。結(jié)合口語訓(xùn)練進行四聲練習(xí)：

我挨著你，你挨著我,，āi āi āi,。舊社會，孩子常挨餓,，ái ái ái,。姐姐高，弟弟矮,，ǎi ǎi ǎi,。我愛爸爸，我愛媽媽,，ài ài ài,。

(四)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。

1,、看插圖說話引出ei：圖上畫著誰,，在干什么?(丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音,。) 2,、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)e音,，很快地向i滑動,，e重i輕。) 3,、學(xué)生領(lǐng)讀,，指名讀，齊讀,。 4,、給ei標(biāo)調(diào)，進行四聲練習(xí),。

(五)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui,。 1、看插圖引出ui：圖上畫著什么?你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎? 2,、ui，u在前,，i在后,，讀的時候口形應(yīng)該怎么變?誰會讀?誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的?(先發(fā)u,，口形慢慢變小，變成i,。u重i輕,，一口氣連成。)指名讀,、齊讀,。 3、告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上,，運用順口溜：i,、u同在標(biāo)在后。進行ui的四聲練習(xí),。 (六)鞏固練習(xí),。 1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui,。 2,、打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui。

(七)書寫指導(dǎo),。 這三個復(fù)韻母都是由兩個單韻母組成的,，單韻母在四線格中寫在什么位置，復(fù)韻母也寫在什么位置,。兩個單韻母組成一個復(fù)韻母,，是讀一個音。 第 二 課 時 課時目標(biāo)： 1,、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ai ei ui及它們的四聲,。 2、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié),，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，正確書寫音節(jié)。 3,、能夠看圖說話,，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。 4,、能夠自己拼讀兒歌,，做到詞語連讀。 5,、認(rèn)識“你,、他、水,、白,、皮,、子、在”7個生字,，并能在一定的語境中使用,。 學(xué)習(xí)過程： (一)復(fù)習(xí)鞏固。 1,、卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui,，說說你是怎么發(fā)音的? 2、對比讀：a——ai e——ei u——ui,，說說有什么不同? 3,、認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母ai ei ui。

(二)學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui相拼的音節(jié),。 1,、出示：k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí說說聲母和韻母各是什么? 2、用翻板卡片拼讀書上的音節(jié),。(指名讀,，齊讀) 3、音節(jié)練習(xí),，組詞練習(xí),。(教師領(lǐng)讀、指名讀,、齊讀) (三)在四線格中書寫音節(jié),。 要求：(1)音節(jié)的幾個字母要寫的緊湊，勻稱,。 (2)按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號,。 (3)不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié),。

(四)游戲,。 1、“看誰聽得清,、找得快”,。 ;

老師或同學(xué)隨機抽讀復(fù)韻ai ei ui，看誰能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到,，并大聲讀出來,。 2、“找朋友”,。 一位同學(xué)拿出寫有聲母或韻母ai ei ui的卡片,，問：我的朋友在哪里?臺下學(xué)生拿能與問者拼成音節(jié)的卡片，回答：“你的朋友在這里?！比缓蠼M成音節(jié)拼讀,。

(五)看圖拼讀音節(jié)。 1,、看插圖，說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎? 2,、拼拼讀讀圖下面的音節(jié),，(自由讀、指名讀,、齊讀)連成句子讀一讀,，注意標(biāo)點符號的停頓。

(六)拼讀兒歌,。 1,、出示兒歌《小白兔》，請學(xué)生自己試著拼讀,，你讀懂了什么? 2,、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀,。 3,、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀,、指名讀,、開小火車、齊讀) 4,、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌,。(以詞語為單位，做到詞語連讀) 5,、有感情地朗讀兒歌,，問：你喜歡小白兔嗎?你知道小白兔有哪些特點? 6、課后能夠背誦兒歌,。

(七)認(rèn)生字,。

1、卡片抽讀認(rèn)過的生字,。 2,、出示生字：你、他,、水,、白、皮、子,、在,。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住? 3,、擴詞練習(xí),，誰能給這些生字找找朋友? (八)鞏固練習(xí)。 跟錄音讀課文,，試著背誦兒歌,。

(九)小結(jié)。 通過這一課的學(xué)習(xí),，我們不但學(xué)會了3個復(fù)韻母,，還會拼讀這么多的音節(jié)。老師相信,，你們從小努力學(xué)習(xí),，學(xué)好了本領(lǐng)，將來一定會有所出息的,。

板書設(shè)計：

課后小結(jié) 10 ao ou iu 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一.知識與能力 1,、學(xué)會復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音,，記清形,，正確書寫。 2,、學(xué)會聲母與ao ou iu拼讀音節(jié),。 3、能夠看圖說話,，根據(jù)音節(jié)拼讀句子,。 4、能夠自己拼讀兒歌,，做到詞語連讀,。 5、認(rèn)識“小,、愛,、吃、魚,、和,、牛、草,、好”8個生字,，并能在一定的語境中使用,。 二.過程與方法 1、學(xué)會復(fù)韻母ao ou iu及其四聲,，讀準(zhǔn)音,，記清形，正確書寫,。 2,、能夠看圖說一句話。 三.情感態(tài)度與價值觀 1,、鞏固復(fù)習(xí)ao ou iu及其四聲,。 2、學(xué)會聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié),，包括三拼音音節(jié)。 3,、能夠看圖說話,，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。 4,、能夠自己拼讀兒歌,，做到詞語連讀。 5,、認(rèn)識“小,、愛、吃,、魚,、和、牛,、草,、好”8個生字，并能在一定的語境中使用,。 學(xué)習(xí)重點：學(xué)會ao ou iu三個復(fù)韻母,，并且能拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。 學(xué)習(xí)難點：使拼音學(xué)習(xí)教案全集(6),拼音學(xué)習(xí)教案全集(6)大全,學(xué)生能區(qū)分iu和ui,，注意ou和o的發(fā)音和口形,。 學(xué)習(xí)時間：2課時 第 一 課 時 學(xué)習(xí)過程： (一)復(fù)習(xí)檢查。 1,、出示卡片a o i u,，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母,。 2,、指名讀復(fù)韻母ai ei ui,，說說讀這三個復(fù)韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣? 3,、對比讀：a——ai e——ei u——ui說說每組有什么不同?(如：a是單韻母,，發(fā)音時口形不變。ai是復(fù)韻母,，發(fā)音使口形從a向i滑動,，a重i輕。) (二)引出新課,，提出要求,。 上一課我們學(xué)了3個復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動,。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母,，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形,，讀準(zhǔn)字音,，還會帶調(diào)讀。

(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou iu,。 1,、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao。 (1)看插圖說話引出ao：圖上畫著什么?(奧運會的標(biāo)志)領(lǐng)讀：“奧運會”,，復(fù)韻母ao 就是“奧”的第一聲,。板書：ao。 (2)ao怎么讀呢?先發(fā)a音,，緊接著向o音滑動,，a重o輕，就成了ao,。(教師示范讀ao,，領(lǐng)讀、齊讀,、指名讀) (3)練讀四聲,，標(biāo)調(diào)在a上：āo(凹進凸出) áo(熬藥) ǎo(棉襖) ào(驕傲) 3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou,。 (1)看插圖：圖上畫的是什么?(圖上畫的是藕,。)誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示：ou,。 (2)看老師念ou,，說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)o音，很快地向u滑動,，o重u輕,。) (3)教師領(lǐng)讀,、指名讀、齊讀,。 (4)ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰會給ou標(biāo)上四聲?練讀ou的四聲：ōu(海鷗) óu(óu,，真奇怪) ǒu(鮮藕) òu(慪氣) 4,、學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu,。 (1)看插圖：圖上畫著誰在干什么?(人們在游泳池里游泳,。)出示：iu,。 (2)iu：i在前，u在后,，讀的時候口形應(yīng)該怎么變?誰會讀? 誰能說說怎么發(fā)iu這個音?(先發(fā)i，口形再變到u,，i重u輕,。)指名讀,、齊讀,。 (3)告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上,，指定一位學(xué)生上臺標(biāo)聲調(diào),。 四聲練習(xí)：iū,，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu),。

iú,，我替媽媽去買油,。 iǔ,，他是我的好朋友,。

iù，我們要尊老愛幼,。

(四)鞏固練習(xí)。 1,、看卡片,，認(rèn)讀復(fù)韻母ao ou iu。 2、打亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu。

(五)指導(dǎo)書寫。 第 二 課 時 學(xué)習(xí)過程： (一)復(fù)習(xí)鞏固,。 1、卡片認(rèn)讀ao ou iu,，說說你是怎么發(fā)音的? 2,、對比讀：a——ao o——ou i——iu,，說說有什么不同,。 3、認(rèn)讀帶調(diào)的ao ou iu,。

(二)拼讀ao ou iu構(gòu)成的音節(jié),。 1、用翻板卡片復(fù)習(xí)ao ou iu構(gòu)成的音節(jié),。 2,、出示：z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什么?(指名讀,、齊讀) 3,、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀,。

(三)學(xué)習(xí)帶有ao ou iu的三拼音音節(jié),。 1、j q x要想和a做朋友,，都要誰做“中間人”?(介母i) 用翻板卡片練習(xí)j q x與a構(gòu)成的三拼音。 2,、j q x要和a開頭的復(fù)韻母做朋友,，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí),。(自由拼讀,、指名讀) (四)游戲。 1,、做“購物”的游戲,。 我們開了一個商場,，誰來做顧客買東西? 教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請一位學(xué)生做售貨員,，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺說我要買什么,。如拿到shǒu biǎo的同學(xué)說：“我要買手表?！比绻x對了,，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對了,，對了,，這是手表?！?2,、做“摘星星”的游戲。 出示：藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星,，每顆星星下是一個詞語的音節(jié),，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié),，老師就把星星獎給他,，誰最能干，能讀出這個句子,，老師就把月亮摘下來,，表示他登上了月球。

(五)看圖拼讀音節(jié),。 1,、看插圖，說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎? 2,、拼拼讀讀圖下面的音節(jié),，(自由讀、指名讀,、齊讀)連成句子讀一讀,，注意標(biāo)點符號的停頓。

(六)拼讀兒歌,。 1,、出示兒歌《有禮貌》，請學(xué)生自己試著拼讀,，你讀懂了什么? 2,、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3,、教師帶讀紅色的音節(jié),。(范讀、指名讀,、開小火車,、齊讀) 4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌,。(以詞語為單位,，做到詞語連讀) 5、有感情地朗讀兒歌,，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎么做的? 6,、課后能夠背誦兒歌。

(七)認(rèn)生字,。

1,、卡片抽讀認(rèn)過的生字。 2,、出示生字：小,、愛、吃,、魚,、和、牛,、草,、好。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,，你有什么好辦法能把它們記住? 3,、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友? (八)鞏固練習(xí),。 跟錄音讀課文,，試著背誦兒歌。

(九)小結(jié),。通過這一課的學(xué)習(xí),，我們不但學(xué)會了3個復(fù)韻母，還會拼讀這么多的音節(jié),，摘走了這么多的星星,。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí),，學(xué)好了本領(lǐng),，將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘,。 ie üe er ye yue 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一.知識與能力 1,、學(xué)會復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue,，能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫,，會讀它們的四聲,。 2、學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ie üe的拼音,，掌握ü上兩點的省略規(guī)則,。 3、能夠看圖說話,，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子,。 4、能夠自己拼讀兒歌,，做到詞語連讀,。 5、認(rèn)識“家,、飛,、機、有,、兒,、河、入,、?！?個生字，并能在一定的語境中使用,。 二.過程與方法 1,、學(xué)會復(fù)韻母ie üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，正確書寫，會讀它們的四聲,。 2,、學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ie üe的拼音。 三 ,，情感態(tài)度與價值觀 1,、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie üe,，學(xué)習(xí)特殊韻母er。 2,、能掌握ü上兩點的省略規(guī)則,。 3、能夠看圖說話,，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子,。 4、能夠自己拼讀兒歌,，做到詞語連讀,。 5、認(rèn)識“家,、飛,、機、有,、兒,、河、入,、?！?個生字，并能在一定的語境中使用,。 學(xué)習(xí)重點：學(xué)會復(fù)韻母ie üe,，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。 學(xué)習(xí)難點：使學(xué)生能夠區(qū)別ie üe和ye yue,，掌握ü上兩點的省略規(guī)則,。 學(xué)習(xí)時間：2課時 第 一 課 時 學(xué)習(xí)過程： (一)復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課,。 1,、用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點,。 2,、我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)? 3、指名認(rèn)讀音節(jié)：nü lü和ju qu xu,，復(fù)習(xí)ü上兩點省略規(guī)則的兒歌,。(小ü見了j q x，去掉兩點還念ü,。) (二)提出學(xué)習(xí)任務(wù),。 上一課我們學(xué)了3個復(fù)韻母，進一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時口形的特點,。還學(xué)會了帶復(fù)韻母的三拼音,。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個復(fù)韻母和2個整體認(rèn)讀音節(jié),，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形,，讀準(zhǔn)字音,，還會帶調(diào)讀。

(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie,，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。 1,、看插圖說話,，引出ie：圖上畫著什么?啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書ie,。 2,、學(xué)習(xí)ie的發(fā)音，記清形,。 ie老師是怎么讀的呢?(先發(fā)i,，緊接著向e滑動，i重e輕,，就成了ie,。)領(lǐng)讀，指名讀,，開火車讀,，齊讀。 3,、板書ye,，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音,，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣,，寫的時候，要把i換成聲母y,。

4,、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀,、抽讀,、組詞讀) yē 椰樹 yé 爺爺 yě 田野 yè 葉子 (四)學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。 1,、看插圖,，說說圖上畫著什么? 2、教師范讀üe,，出示復(fù)韻母üe,。 3,、看老師念üe，誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)ü音,，很快地向e滑動,。ü重e輕，就成了üe,。) 4,、讀準(zhǔn)音。(范讀,、跟讀,、指名讀、開火車讀,、齊讀) 5,、板書yue，yue與üe的讀音相同,，復(fù)韻母üe,，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時,，要把üe的兩點去掉,，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點?(大y來帶頭,，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻,。) 6、ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去,，回憶一下,，ü見了誰也把兩點給藏起來了?(小ü見了j q x，去掉兩點還念ü,。) 7,、練習(xí)üe與聲母的拼音。 8,、四聲練習(xí)：quē(缺點) qué(瘸子) què(退卻)(喜鵲) (五)鞏固練習(xí),。 1、看卡片認(rèn)讀：ie üe ye yue 2,、打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie üe ye yue 3,、做“摘星星”的游戲。

[學(xué)前班拼音課教案]

拼音學(xué)前班教案及反思 幼兒學(xué)前班拼音教案篇八

1,、學(xué)會復(fù)韻母“ei” 能認(rèn)清形,，讀準(zhǔn)音。

2,、學(xué)會“ei”的四個聲調(diào),。

3,、能正確拼讀、書寫音節(jié),。

1．看卡片,，讀字母：“a、o,、e,、i、u,、黒~”,。

2．教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識了ai朋友,，今天我們一起來認(rèn)識ei朋友好嗎？請大家看黑板：

板書：10．ei,、

（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ei”的音形

1．學(xué)習(xí)“ei”的音

（1）出示“ei”圖： “ei”

問：你們能不能用學(xué)習(xí)“ai”的音形方法學(xué)習(xí)“ei”的音,、形呀？4個同學(xué)為一組討論,，一會兒我們請每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講,？

（2）請小組派出的小老師給大家講“ei”的音形

（圖上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是“ei”的音,。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀,，共同構(gòu)成“ei”的形?！癳i”是由單韻母“e”和“i”組成的,。）

（3）教師結(jié)合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發(fā)給他們組一朵小紅花,。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花,。

（4）如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進行必要講解,。

（二）總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

（1）師講：復(fù)韻母“ei”是由兩個單韻母組成的一個整體,，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音,，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行,，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形,。

（2）用這樣的方法再試著讀讀“ei”,，體會方法。

1．讀“ei”3個復(fù)韻母

2．按順序讀6個單韻母“a,、o,、e,、i、u,、”,，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a,，老二o,，老三e，老四i,，老四u,，老六。

3．“ei”都是由兩個單韻母合成的,。那么在標(biāo)調(diào)的時候,，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢？我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌,。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：

6個兄弟標(biāo)調(diào)號,，沒a找o e，i u并列標(biāo)調(diào)號,，誰在后面送給誰,。

（1）學(xué)生讀讀兒歌

（2）想想什么意思？

4．結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號,。

（1）出示

ei ei ei ei

請同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號,？

（2）請同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)

5．學(xué)生練習(xí)讀四聲：

（1）自己讀

（2）同桌讀

（3）齊讀

（4）按順序讀，不按順序讀,。

ēi éi ěi èi

摘要：漢語拼音比較枯燥,，但對幼兒學(xué)習(xí)漢字、說好普通話很重要,。拼音課如何上,，上課的好壞，直接影響了幼兒對學(xué)習(xí)拼音興趣的培養(yǎng),，孩子們的興趣足了,，那么對學(xué)習(xí)拼音也不感到枯燥了。

關(guān)鍵詞：新穎,；興趣,；靈活學(xué)習(xí)

新穎的教學(xué)方法替代傳統(tǒng)的方法，是教育教學(xué)發(fā)展的必要改革,。請孩子們?yōu)樽帜竸?chuàng)編一個動作,，幼兒學(xué)習(xí)興趣很高，那么學(xué)完聲母、韻母,，就成了一個拼音舞蹈,，孩子們很喜歡跳，無形之中,，拼音也就學(xué)好了,。幼兒學(xué)習(xí)任何知識，不能死記硬背,，關(guān)鍵是掌握方法,，用方法去解決問題，也就是舉一反三,，靈活學(xué)習(xí)方法,。

漢語拼音是一門很重要的課程，學(xué)好它就可以說好普通話,，還可以幫助幼兒認(rèn)字,，所以學(xué)前班拼音教學(xué)的開展成為培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的重中之重，從小培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣,，是大大提高幼兒學(xué)習(xí)拼音質(zhì)量的有效途徑,。根據(jù)專家顯示，10個月至6歲之前是學(xué)習(xí)拼音的最佳時期,，這樣一來,，如何對待和進行學(xué)前班拼音教學(xué),，又將成為幼兒教師一個新的思索,。我這幾年擔(dān)任學(xué)前班拼音課以來，我認(rèn)真參考資料,，結(jié)合幼兒自身實際情況,，希望能改變傳統(tǒng)的教拼音方式，讓幼兒不僅能學(xué)得輕松,，還能很好的掌握拼音及拼音的應(yīng)用,，學(xué)好任何知識，興趣都是最關(guān)鍵的因素,，拼音課如何上,，上課的好壞，直接影響了幼兒對學(xué)習(xí)拼音興趣的培養(yǎng),，孩子們的興趣足了,，那么對學(xué)習(xí)拼音也打下了基礎(chǔ)。針對這些,，我是這樣來進行學(xué)前班拼音教學(xué)的：

新穎的教學(xué)方法替代傳統(tǒng)的方法,，是教育教學(xué)發(fā)展的必要改革，以前學(xué)前班的拼音，在學(xué)習(xí)每一個字母時,，只是用一句順口溜來引導(dǎo)幼兒來讀,、來記；這樣的方法不免太單調(diào),，于是,，我在這基礎(chǔ)上，開設(shè)了"為拼音編舞蹈",，還請孩子們?yōu)樽帜竸?chuàng)編一個動作,，幼兒學(xué)習(xí)興趣很高，那么學(xué)完聲母,、韻母,，就成了一個拼音舞蹈，孩子們很喜歡跳,，無形之中,，拼音也就學(xué)好了，除此之外,，我還為孩子們編了一些兒歌,，來解決學(xué)習(xí)時的困難，幼兒很快就區(qū)分開了,，所以新穎的教學(xué)方法是學(xué)好拼音最好的途徑,。

學(xué)完了聲母、韻母,，接下來就是拼讀音節(jié)的學(xué)習(xí),，這是學(xué)習(xí)漢語拼音中最難的，同樣,，拼讀音節(jié)也是最重要的，我覺得幼兒學(xué)習(xí)任何知識,，不能死記硬背,，關(guān)鍵是掌握方法，用方法去解決問題,，也就是舉一反三,，靈活學(xué)習(xí)方法。所以在教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀音節(jié)時,，不是讓幼兒拼一個記一個,，而是讓幼兒學(xué)方法，也就是我編的"一看二讀三連拼",。意思是,，一看聲韻母,；二讀韻母帶聲調(diào)；三把聲韻母連起來拼,。當(dāng)我教幼兒掌握認(rèn)讀方法后,，幼兒用認(rèn)讀方法去拼讀第一個音節(jié)成功時，好興奮,，也很有信心,。于是我大膽的把練習(xí)拼音課改成認(rèn)讀故事課，孩子們自己用拼音方法來看故事書,，這不僅靈活練習(xí)方法,，還讓幼兒認(rèn)識了好多字，所以,，我覺得孩子們就需要這種"舉一反三,，靈活學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)空間"。

通過這些方式開展的拼音教學(xué),，獲得了很好的效果,。我認(rèn)為拼音教學(xué)是需要不斷改變、不斷更新的,，需要根據(jù)孩子的實際情況而采取不同的教學(xué)方法的,，但是，不管用什么教學(xué)方法,，都一定要讓孩子活起來,、動起來，那才是我們真正所需要的教學(xué)方法,。

拼音學(xué)前班教案及反思 幼兒學(xué)前班拼音教案篇九

1,、知道學(xué)習(xí)漢語語文拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話,。要學(xué)好漢語語文拼音,。

2,、學(xué)會a o e三個單韻母,，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音,。

3,、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母,。

4,、會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。

a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀,。

e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲,。

課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）

教學(xué)時間：2課時

第 一 課時

課時目標(biāo)：知道學(xué)語文拼音的用處，學(xué)會單韻母a,，認(rèn)識聲調(diào)符號,，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

（一）談話揭題,。

小朋友,，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語語文拼音了。漢語語文拼音的用處可大了,！能幫助我們識字,、讀書，還會說一口好聽的普通話,，想學(xué)嗎,？大家一定要用心地學(xué)。

我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)語文拼音用處大,，識字讀書要靠它,，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱,！

（二）教學(xué)單韻母a ,。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰,？她在干什么,？

學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a,。教師范寫a,。

2、你們瞧,！圖上的小朋友唱歌時,，嘴巴是→張得大大的,。

拼音學(xué)前班教案及反思 幼兒學(xué)前班拼音教案篇十

學(xué)習(xí)z c s三個聲母,。能發(fā)準(zhǔn)音，認(rèn)清形,。

學(xué)習(xí)z c s三個聲母,。能發(fā)準(zhǔn)音,。

學(xué)習(xí)z c s三個聲母。能發(fā)準(zhǔn)音,。

教學(xué)圖卡,、兒歌圖片、聲母字卡,、線上游戲,。

（一）,、導(dǎo)入

教師：小朋友們早上好！今天給你們帶了3封信,，你們想知道信里面寫了什么嗎,？

幼兒：想知道！

教師：那我們來一起看看信封里到底寫了什么,！

幼兒：好的,。

教師：（分別拿出信封里的聲母出來展示給幼兒看，然后開始教讀,。）原來是聲母寶寶z c s,，他們想和我們做朋友，但是他們說我們說先要知道他們的名字叫什么,，現(xiàn)在老師把它們的名字告訴你們,，你們要用耳朵仔細(xì)聽好了哦。

幼兒：是聲母寶寶z c s（跟讀聲母z c s）,。

教師：（拿出教學(xué)圖卡,，教幼兒認(rèn)清聲母的形，教幼兒讀口訣,。）現(xiàn)在你們知道了我們的名字,，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢，現(xiàn)在讓我們一起來看下他們的樣子是什么樣的呢,？而且還有一個很好的聽的口訣,，可以讓我們很快的記住他們的口訣。

幼兒：跟讀口訣：

2字就像z z z,，小朋友們學(xué)寫字,。

半個圓圈c c c ，仙人掌上長滿刺,。

半個8字s s s ,，春蠶寶寶在吐絲。

教師：小朋友們非常棒,，一下子就讀會了口訣,，也認(rèn)識了新的聲母寶寶，他們說非常高興和你們做了好朋友,，而且還要和你們玩捉迷藏的游戲呢,，他們現(xiàn)在都躲在了墻上的兒歌里,，看看哪個小朋友最能干,，能把他們都找出來。

幼兒：（看兒歌圖片,，找出隱藏在字里的聲母z c s,。）四,、刺、絲,、子,、仔。

教師：小朋友們真聰明,，都能把聲母寶寶找出來,，為了鼓勵你們，老師請你們做個游戲好嗎,？（說游戲規(guī)則）

游戲：小鴨捉魚蝦

目的：鞏固對聲母z c s的認(rèn)識。

準(zhǔn)備：小鴨頭飾與幼兒人數(shù)相同的聲母z c s的卡片,。

玩法：老師戴好頭飾,，和幼兒圍城一圈站好，圈內(nèi)放寫有聲母z c s的卡片,，游戲開始,，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動作：“小鴨小鴨,，搖搖擺擺,，快來快來，捉魚捉蝦,。”唱完歌后,，幼兒跳到圈內(nèi)撿字母卡，教師請幼兒說出撿到的聲母是什么,，再將字母卡放回圈里,。

幼兒：唱歌做游戲：“小鴨小鴨，搖搖擺擺,，快來快來，捉魚捉蝦,?！?/p>

小朋友們開心嗎？ 今天能和大家一起上課老師也非常的開心,，還和聲母寶寶z c s做了好朋友,，下課后你們可別忘記它們是你們的好朋友了哦,？

拼音學(xué)前班教案及反思 幼兒學(xué)前班拼音教案篇十一

1、學(xué)會聲母b,讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，正確書寫。

2,、學(xué)會讀聲母b和單韻母a拼成的音節(jié),。

b的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

韻母帶調(diào)拼讀,。

課前準(zhǔn)備：單韻母,、聲母卡片，蘋果樹,、單韻母蘋果卡片,。課前談話：

師：小朋友們好，今天這節(jié)課和我們以前上課有什么不一樣嗎,？請大家仔細(xì)觀察,，動動你們的小腦筋，想好了告訴老師,。生：今天教室里來了很多老師,。

師：小朋友們觀察得很仔細(xì)，今天教室里來了很多老師,，老師們今天來和小朋友一起上課,，看看我們班的那些小朋友表現(xiàn)得最好。老師希望我們學(xué)前班的小朋友表現(xiàn)得最棒,。

創(chuàng)設(shè)情景,，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)6個單韻母：（師出示平蘋果樹和蘋果）

師：今天老師帶小朋友們一起到果園去摘果子,，好嗎,？生：好（齊聲回答）。

師：請小朋友們認(rèn)真看看,，樹上的蘋果漂亮嗎,？，他們分別叫什

么,？（單韻母）

2,、摘蘋果。

師：現(xiàn)在請幾位小朋友上來,，把這些蘋果摘下來,。

把摘到的蘋果上的韻母大聲的讀一讀，領(lǐng)讀，生齊讀,。

（1）分別說說這幾個單韻母的順口溜,。

（2）給這6個單韻母排排隊,。

師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯,，老師把這些蘋果送給你們，拿回家和爸爸媽媽分享吧,。

生：謝謝老師,！

過渡：師：小朋友們真棒，前面我們在拼音王國里認(rèn)識了6個單韻母,，在美麗的公園里還住著我們的新朋友呢,。今天這節(jié)課我們來學(xué)認(rèn)識漢語拼音聲母中的第一個聲母，師出示卡片ｂ,我們來和他打打招呼,，好嗎,？

1、教學(xué)聲母 b

（1）學(xué)習(xí)ｂ的讀音：有的小朋友已經(jīng)會讀了,，請小朋友試讀一次,。

（師評價，講解發(fā)音要領(lǐng)：聲母的發(fā)音應(yīng)該輕短一些,，現(xiàn)在請聽老師讀一次,。發(fā)ｂ的音時，先雙唇緊閉,，把氣憋住,，再突然放開，讓氣流自己沖出,。）

（2）學(xué)生試讀：請小朋友們跟老師讀幾次：ｂ b b

(3)指名讀并評價,。

(4)個別領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀,。

2,、識記ｂ的形

師：小朋友你們說說b像什么？（像6,，像倒掛的氣球……）

（1）學(xué)習(xí)順口溜：愛吃菠蘿ｂｂｂ,，像個6字ｂｂｂ，右下半圓ｂｂｂ

（2）生齊讀順口溜,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生書寫聲母ｂ

（1）師：請小朋友們注意觀察ｂ的家住在哪里？師范寫,。請小朋友看看上面四線格中ｂ的位置,，它占了幾格？（兩個格）是那兩個格,？

（2）書寫要領(lǐng)：寫ｂ時,，要先寫豎,，然后在中格緊接著寫右下半圓，請小朋友們跟老師書空幾次,，邊書空邊念名稱：豎,，右下半圓。

（3）生自己試寫幾次,。

師：b占幾格,？（兩格）哪兩格(中上格）

課間操：

（全體學(xué)生站立讀拍手歌并加上動作）小手小手拍拍拍，小手小手?jǐn)[擺擺,，小手小手藏起來,，小手小手伸出來。

4,、教學(xué)單韻母的拼讀：

師：看,，小朋友們都有自己的好朋友，可是聲母ｂ覺得自己好孤單,，它多想找到一個好朋友啊,，我們幫幫他，好嗎,？（師一手持字母卡片b,，一手持字母卡片a ）

師：我是ｂ，誰是我的好朋友,？（請兩位小朋友上前）

生：我是a,，我是你的好朋友。

師：ｂ－a－ｂa

生：ｂ－a－ｂa

師：你真聰明,，獎給你一朵小紅花,。喜歡嗎？

師：還有誰也想來找好朋友,？(引導(dǎo)：聲母ｂ除了和 a做好朋友,，還可以和誰做好朋友呢？）

生：和i ｂ－i－ｂi

師：小朋友們真是太棒啦,，老師還要考考你們,，給韻母戴上聲調(diào)帽子，大家還會讀嗎,？

師板書：ｂā ｂā bǎ b（學(xué)生自由試讀）

師：老師聽出來啦,，好多小朋友都會讀，夸夸自己吧?。▽W(xué)生：夸 夸 夸,，我真棒！）

師：那位小朋友愿意到前面來讀一讀呢？（請小朋友到前面領(lǐng)讀,，其他學(xué)生跟讀,。)

１.送聲母寶寶回家：

聲母ｂ和我們成了好朋友，它出來很久了,，想回家了,。我們幫幫他，好嗎,？你們知道他的家在哪里嗎,？（再次和學(xué)生一起復(fù)習(xí)聲母b在四線三格中的位置）

2,、學(xué)生練習(xí)書寫：

請小朋友們拿出拼音課本,，翻到第十頁，完成下面的描一描,，寫一寫,。（注意ｂ在四線格中的位置。)

3,、師檢查,，指導(dǎo)。訂正,。

這節(jié)課我們認(rèn)識了ｂ,，學(xué)會了正確書寫b，還學(xué)會了拼讀ｂ和單韻母交朋友拼成的音節(jié),。小朋友們都學(xué)得很認(rèn)真,，表現(xiàn)得很棒。老師非常高興,，下節(jié)課我們再見,。